感悟可以引起我們的共鳴和思考，讓我們更加深入地思索人生的意義。感悟如何幫助我們堅守信念，面對困難勇往直前？小編為大家精心整理了一些動人心弦的感悟文集，希望能給大家?guī)砉缠Q和啟示。
幼兒園活動感悟心得篇一
a：尊敬的爸爸，媽媽。
b：親愛的老師、同學。
合：大家上午好!(鞠躬)。
c：草長鶯飛的五月已經(jīng)過去，
d：六月，是一支歌，一支幸福的歌。
合：我們邁著喜悅的步子走進了六月，迎來了我們自己的節(jié)日――“六一”國際兒童節(jié)!
合：感謝你們，爸爸媽媽，感謝你們，敬愛的老師!今天，我們歡聚一堂，
a:讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，
d：我們將用夢想與彩虹，編織出一個無悔的童年!
合：百靈鳥小學0703班“感恩相伴，快樂相隨”慶六一親子活動現(xiàn)在開始!
一、班主任發(fā)言。
a有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。
b有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。
c他在我們的心田上播撒愛的陽光。
d他在我們的心田上滋潤愛的雨露。
abc:他就是我們可親可敬的班主任陶老師,。
d：下面就請?zhí)绽蠋熤v話，大家掌聲歡迎!
二、學生家長發(fā)言。
a(非常感謝陶老師充滿激情的講話，我們一定不會辜負您的期望。)。
當我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，
b這生命就傾注了父母的無限深情!
c當我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭，
d這生命就得到了父母的日夜呵護!
a如今我們在學海中遨游，在書山上攀登，
b更離不開家長的支持和鼓勵!
合有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠、不再怕風雨兼程!
c下面有請謝婷同學的家長上臺講話!大家歡迎。
d(非常感謝您，我們一定會努力的給爸爸媽媽交一份滿意的答卷。)。
三、匯報活動。
a今天的活動，將是別具一格，精彩紛呈。
b看我們的班級彰顯特色，
合下面讓我們共同欣賞精彩的表演吧!
a一次次活動，一份份體驗，
b一張張笑臉，一份份收獲。
c蓓蕾的綻放離不開春光的照耀，
d小樹的成長離不開雨露的滋養(yǎng)，
a每一個幸福離不開爸爸媽媽的撫育。
b每一步成長離不開老師的培養(yǎng)。
c為了慶祝本次六一兒童節(jié)，
d全體師生群策群力，首先請欣賞。
c：歡聲笑語需要我們載歌載舞,有請盧俐等同學為我們獻上優(yōu)美的舞蹈.
3、舞蹈節(jié)目《舞娘》。
5、歌曲串燒。
b:她們的歌聲太動聽了，在我們班有一小胖組合，他們的配合特默契，下面有請劉佳鑫、戴定宇同學為我們說相聲.
6、相聲《夸家》。
d：爸爸媽媽，今天請您接受我們的感恩，感謝您給予我們生命，并使她綻放的璀璨!
c父愛如山，母愛如海，千言萬語也表達不了我們心中的感激，請欣賞手語表演。
9、《感恩的心》手語表演。
d：感謝大家真情的表白，下面請我們的同學送上自己精心準備的禮物，爸爸媽媽請笑納您面前的禮物，盡管它微不足道，可是里面包含了我們的真誠。
b、同學們，此時此刻，你們的內(nèi)心一定非常激動，趕快把信打開，讀給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽吧!
a、同學們，你們快樂嗎?爸爸媽媽們，你們欣慰嗎?趁著這美好的時刻，讓我們彼此都張開雙臂，把眼前的親人緊緊擁抱，盡情的表達心中這一份濃濃的親情吧。
(家長欣賞自己孩子的禮物。孩子親自讀給父母寫的信，父母給孩子擁抱，親吻。)。
10、(送禮物、訴真情和親子活動)。
d因此讓我們放開歌喉歌頌父母，表達我們家的深深感激!請欣賞大合唱《我愛我家》。
幼兒園活動感悟心得篇二
座談會上，評選出的優(yōu)秀支教教師、新分配教師、偏遠教學點教師和優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作實際，分別做了典型發(fā)言。他們默默無聞、無私奉獻的感人事跡，深深感動著在場的每一個人。一貫制學校、中心幼兒園和各學區(qū)負責人分別就如何做好做實新學期的教育教學工做了表態(tài)發(fā)言和匯報。
不余遺力支持教育。該鎮(zhèn)針對學校存在的問題，持續(xù)不余遺力地解決好各校提出的實際困難。同時結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等扶貧政策，希望各位老師認真落實精準扶貧脫貧政策到點到人，確保不漏一人，不錯一人。更希望廣大教育工作者不忘初心，繼續(xù)發(fā)揚不怕苦、不怕累的拼搏精神求，切實做好教育教學各項工作，充分讓學生生活學習安心放心舒心，讓廣大群眾滿意。
該鎮(zhèn)對40名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進行了慰問，各村分別對本村教學點教師進行慰問，讓全鎮(zhèn)教師過一個溫馨，快樂的節(jié)日。
幼兒園活動感悟心得篇三
今年我很榮幸的被評為“邢臺市最美鄉(xiāng)村教師”，于209月10日在邢臺金華中學，與市教育局領(lǐng)導(dǎo)及全市的優(yōu)秀教師、教育楷模等歡聚一起，共同慶祝第二十八個教師節(jié)。九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上綻放著幸福燦爛的笑容。我站在領(lǐng)獎臺上，面對鮮花和掌聲、面對領(lǐng)導(dǎo)和人民的認可和肯定，我內(nèi)心無比激動!沿著數(shù)年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我勇氣，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領(lǐng)域，我捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，跋涉在鄉(xiāng)村教育的旅途中，還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我奮斗終生，依然兩袖清風。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，把我全身心的愛奉獻給我的學生!
幼兒園活動感悟心得篇四
幼兒園活動是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過各種有趣的活動，幼兒可以在玩中學習，增強他們的實踐能力，培養(yǎng)社交技能，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動中，我通過參與各種活動，有了很多寶貴的體會和感悟。
第二段：通過游戲中學習。
在幼兒園的活動中，游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂，還能在游戲的過程中學習到很多知識。比如，在玩過“角色扮演”游戲后，我學到了不同職業(yè)的重要性和特點。在玩過“數(shù)學游戲”后，我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡單的加減法。通過游戲，我不僅增加了對知識的理解，也提高了自己的認知能力。
第三段：培養(yǎng)社交技能。
幼兒園活動還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動中，我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過和其他小朋友的交流和合作，我學會了傾聽、尊重和分享。每次參與集體活動的時候，我都能感受到合作的力量和團隊精神。這些社交技能不僅對我們幼兒園的生活有幫助，也對未來的學習和工作起到了重要的作用。
第四段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園活動還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中，我們都有機會展示自己的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)造性的思考和實踐，我們能夠設(shè)計出獨特的作品和解決問題的方法。同時，想象力也在活動中得到了發(fā)展。比如，在參與故事講述活動時，我們可以根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造一個豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活，也為將來的學習和工作打下了基礎(chǔ)。
通過參與幼兒園活動，我意識到了學習的樂趣和重要性。在這個過程中，我學會了獨立思考、自主學習和愿意嘗試新事物。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，進一步提升了自信心。在幼兒園活動中，我收獲了很多，學到了很多，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和能力將會成為我未來成長的基石。
總結(jié)：幼兒園活動對我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過游戲?qū)W習、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我們能夠在活動中得到全方位的發(fā)展。通過參與活動，我不僅學到了知識，也收獲了自信和快樂。我相信，這些寶貴的體驗將成為我未來學習和生活的寶貴財富。
幼兒園活動感悟心得篇五
三月的_河畔——文史公園草長鶯飛、花紅柳綠，正是春花爛漫時，到處一片生機勃勃的景象。近日，_區(qū)_幼兒園開展豐富多彩的親子春游活動，讓小朋友和家長手拉手，徜徉在春的世界里，感受春的氣息，聆聽春的聲音。
為了確保本次活動順利開展，該園提前制定活動方案。特召開了春游安全會議，強調(diào)出行的各類注意事項，讓各位教師都將安全意識牢記在心。
活動中，該園大、中班的小朋友們在老師的引導(dǎo)下，感受著河道兩岸的如畫春景,享受春的氣息。幼兒的歡笑聲和淙淙的水聲相交融,構(gòu)成一幅最美的畫卷。如茵的綠草，清新的柳樹，歡快的鳥鳴，潺潺的流水，宜人的春風，無一不讓孩子們新奇、歡樂。孩子們還充當“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的角色，給小樹們懸掛宣傳牌，告訴大人們不亂扔垃圾、愛護樹木。文史公園里歡聲笑語，家長們好像都忘記了年齡，和小朋友一起跑著、笑著，仿佛回到了童年，把家長和孩子的心更緊密地聯(lián)在了一起。
本次活動的開展，不僅讓小朋友走進大自然，感受大自然、體驗大自然帶來的快樂，激發(fā)了小朋友熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，也促進了親子之間和家園之間的和諧交流。
幼兒園活動感悟心得篇六
傳播文明好聲音，傳遞道德正能量。為了加強教職工思想教育，深化精神文明創(chuàng)建活動，營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，6月19日，由__實驗幼兒園黨支部、工會、團支部、辦公室聯(lián)合舉辦的“道德講堂”隆重開講，該園近300名教職工參加。此次活動以“學習弘揚焦裕祿精神，作為民務(wù)實清廉表率”為主題，分五個環(huán)節(jié)進行，切實為廣大教職工送上了一場豐富的道德盛宴。這也是該園深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現(xiàn)。
“道德講堂”以全體教職工齊唱道德歌曲《愛的奉獻》為序拉開了活動的篇章，接著全體教職工觀看了視頻《焦裕祿——永遠的榜樣》，大家被焦裕祿的事跡深深感動。接著全體教職工一起誦讀道德經(jīng)典。為了全面提高黨員干部思想道德素質(zhì)，形成人人遵守，精靈班、叮當班、天使班的老師們?yōu)榇蠹艺b讀《公民道德建設(shè)三經(jīng)》。然后，教職工們由感而發(fā)，紛紛表示，一定要結(jié)合自己的工作實踐，以焦裕祿同志為榜樣、以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以更加求真務(wù)實的工作作風，為辦好人民滿意的教育、做人民滿意的教師作出新的貢獻。最后，大家由感而發(fā)，把自己的感悟和祝福寫在“祝?？ā鄙喜⒄迟N在“祝福墻上，伴隨著《好人就在身邊》的音樂拉上了帷幕。
通過開展“道德講堂”活動，不僅讓全園教職工接受了文明道德的教育洗禮，同時也提升了教職工的思想道德水平，促進了精神文明建設(shè)。安二園長在總結(jié)此次“道德講堂”活動時提出三點希望：道一是希望通過道德講堂，大家成為道德的傳播者、踐行者和受益者。二是希望以本次活動為起點，進一步弘揚師德風范，增強師德教育，提高綜合素質(zhì)，形成崇尚先進、追求先進、見賢思齊的良好風尚。三是希望老師們從“修師德、塑師魂”做起，做人民滿意的教師，把__實驗幼兒園辦成真正的人民滿意的幼兒園。
__實驗幼兒園高度重視“道德講堂”活動，此次“道德講堂”拉開了__實驗幼兒園大力弘揚文明道德的帷幕，該園“道德講堂”活動將積極發(fā)揮正能量的力量，今后還要陸續(xù)開展不同主題的“道德講堂”活動，并一直持續(xù)下去，把“明禮、誠信、和睦、友善”等道德規(guī)范全面普及，不僅在幼兒園內(nèi)部普及，還要在幼兒家庭、社區(qū)以及農(nóng)村邊遠地區(qū)普及。弘揚道德精神、展示道德力量，營造“積小善為大德，積小德為大德”的濃厚氛圍，讓“正能量”在全社會開出最美的花。
幼兒園活動感悟心得篇七
在幼兒園，我經(jīng)歷了很多豐富多彩的活動，每個活動都給我留下了深刻的印象。通過參加這些活動，我收獲了很多，也收獲了一些心得體會和感悟。
首先，我學會了與他人合作。在幼兒園的各種活動中，我們需要與其他小朋友進行合作，共同完成任務(wù)。比如，我們在游戲中需要分工合作，互相幫助，才能完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神，也鍛煉了我的溝通技巧和合作能力。我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能實現(xiàn)更大的目標。
其次，我學會了克服困難。在活動中，有時會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如，解不開的謎題、完成不了的任務(wù)等。但是，我從未放棄過，我試圖換個角度思考問題，找到解決問題的方法。這讓我學會了勇敢面對困難，不輕易放棄。
再次，我學到了自我表達和自我展示的能力。在幼兒園的活動中，我們經(jīng)常需要在大家面前表達自己的意見和想法，展示自己的才藝。這培養(yǎng)了我的自信心和表達能力。通過在活動中表達自己，我學會了自我展示，也收獲了別人的認可和贊揚。
此外，我還學到了與他人分享的重要性。在活動中，我們會獲得很多好玩的東西，比如，小糖果、玩具等。我明白了一個人獨自享受這些東西只會讓自己開心一時，而與他人分享，不僅能讓自己快樂倍增，也能讓別人感到快樂。通過與他人分享，我學會了關(guān)心他人，也收獲了他人的友誼。
最后，我感悟到了生命的可貴。在幼兒園的活動中，我們會接觸到很多動物、植物和自然景觀。我明白了它們的生命是如此的寶貴。它們無聲地告訴我，生命的每一天都是一個奇跡，我們要珍惜、保護它們。同時，也讓我明白了自己的生命同樣寶貴，我應(yīng)該用自己的努力和行動去創(chuàng)造美好的未來。
總之，參加幼兒園的活動是我一生中寶貴的經(jīng)歷。這些活動讓我學會了與他人合作、克服困難、自我表達和分享，也讓我體會到了生命的可貴。這些經(jīng)歷將會伴隨著我成長，讓我變得更加自信、勇敢和善良。我相信，這些都是我寶貴的財富，將對我未來的生活產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園活動感悟心得篇八
今年我很有幸的被評為“優(yōu)秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸!當我接過“優(yōu)秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書我等了。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業(yè)的信心，是你給了我生活和工作中的關(guān)懷和鼓勵，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊!讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無怨無悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認認真真地，踏踏實實地做了一點我應(yīng)該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠勝于物質(zhì)上的獎勵!今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續(xù)前行!我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為康盛世紀幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻我應(yīng)有的力量!
幼兒園活動感悟心得篇九
幼兒園是每個孩子成長的起點，也是他們接觸多種活動的平臺。幼兒園的活動不僅可以幫助孩子們開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，還有助于提升他們的社交能力。我也有幸參與了一些幼兒園的活動，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
在我參與的幼兒園活動中，最令我印象深刻的是戲劇表演。通過搖籃寶寶和小花仙的角色扮演，我教育了孩子們感受音樂的魅力和講述故事的技巧。孩子們在表演中展示出活力和自信，他們能在觀眾面前忘我地投入到角色中。參與這個活動的過程讓我深深地體會到戲劇對幼兒教育的巨大影響，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的表達能力和想象力，還可以促進他們的社交交往。
幼兒園的活動給孩子們提供了一個豐富多彩的學習環(huán)境。通過不同的活動，孩子們可以鍛煉他們的身體、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們發(fā)展他們的社交技巧。在幼兒園活動中，孩子們可以學到很多新的知識和技能，他們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。這些活動培養(yǎng)了孩子們的自信心和主動性，讓他們在自己的成長中充滿樂趣。
在我參與幼兒園活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些改進的空間。首先，活動的設(shè)計可以更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提供更多的自由發(fā)揮的機會。其次，活動可以更加注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們在交往中學會尊重和幫助他人。最后，活動可以更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，讓他們在探索中學會分析和解決問題。通過這些改進，幼兒園活動可以更好地滿足孩子們的成長需求。
第五段：總結(jié)感悟。
通過參與幼兒園的活動，我深刻體會到了幼兒園活動對孩子們的重要性。幼兒園的活動不僅可以豐富孩子們的學習經(jīng)歷，還可以培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，提升他們的社交能力。我相信，在幼兒園的活動中，每個孩子都能找到屬于自己的樂趣和成長的動力。作為一名教育工作者，我將持續(xù)關(guān)注和參與幼兒園的活動，為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
（注：為了達到1200字的要求，請根據(jù)自己的實際情況適當添加內(nèi)容。）。
幼兒園活動感悟心得篇十
非常高興這個xx區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評比活動在我園順利舉行,這是我們老師學習的最好機會,在這里我總結(jié)一下我的心得與體會:。
1作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時刻保持神秘感,幼兒才會時刻跟隨老師的眼神與動作.
3要準備新奇有創(chuàng)意的教具與學具,這樣才會激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境.
5教學要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學理念.
6幼兒教學應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟.
7在教學過程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的.活動中去.
總之,值得學習的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學到的東西運用到實際教學中,使自己不斷進步.
幼兒園活動感悟心得篇十一
一個人在一生中受教育的時間可能長達十幾年甚至接近二十年，但是無論受教育的程度深淺和時間長短幼兒教育都是其根本和基礎(chǔ)。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導(dǎo)和幫助，幼兒的生活活動，體育活動，自主游戲活動，學習活動都是一種幼兒教育，在園內(nèi)的一日生活也皆是幼兒教育課程。
整篇指引可分為三部分：
首先是入園。讓幼兒們對幼兒園有一個良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長，家長也要引導(dǎo)幼兒主動與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權(quán)交給了幼兒園，所以幼兒園要對幼兒的安全狀況加強管理，來往接送幼兒的家長務(wù)必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內(nèi)的一日活動還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們?nèi)鐜皖孪戳晳T。幼兒們在午睡時要進行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。
通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動的展開以及每天定量的操節(jié)來強健幼兒們的身體素質(zhì)，也能使幼兒們快速的適應(yīng)幼兒園的`生活環(huán)境。
的方式是幼兒們快樂的活動從而輕松地擁有健康的身體。
自主游戲活動是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動。這項游戲活動更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來滿足幼兒們的需求。讓孩子們在輕松愉快的“玩”中提升智力，探索這個未知的世界！
幼兒園活動感悟心得篇十二
我是一名剛接觸這幼教行業(yè)不久的代課教師，各個方面都沒有經(jīng)驗，通過這一次網(wǎng)絡(luò)學習，使我收獲很大。也使我深深體會到要做一名優(yōu)秀的、出色的幼兒教師的確不容易，因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師，通過學習，也使我明白了幼兒教師要用心去愛每一個孩子，對孩子要一視同仁，這樣才能更好的開展自己的工作。
我學習了幼兒園一日活動的組織與實施使我明白了：生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施各項教育，達成課程目標。樹立一日生活皆課程的教育理念，一日生活中的'一點一滴都是貫徹一日生活皆課程的教育理念，課堂教學不是學習的唯一途徑，我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼兒園一日生活必須做到保教結(jié)合。這正如“賴天利”老師所說：幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機構(gòu)，要讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中健康快樂地成長。我們應(yīng)該精心設(shè)計各類游戲。因為游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。我還明白了：我們每個幼兒教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子挑選和制作適宜的玩具與圖書。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。而玩具和圖書在孩子的成長過程中始終扮演極其重要的角色，孩子通過玩具和圖書去認識自我和客觀世界。好的玩具和圖書在給孩子帶來快樂的同時還可以促進孩子的智力發(fā)育，因此它們是幼兒成長最親密的伙伴。
總之，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這么多的學習機會，每次培訓(xùn)學習都使我受益多多，感觸多多，同時我也相信在今后的工作中我會比現(xiàn)在做得更好。
幼兒園活動感悟心得篇十三
這段時間以來的實習讓我感覺非常的充實，作為一名幼兒教師，我感覺非常的開心，每天能夠和孩子們相處的，過去的實踐經(jīng)歷還是比較少的，在這方面還是應(yīng)該要有更多實踐，所以我認為這是應(yīng)該要做的更好才是，通過實習我也感覺自己對這個職業(yè)有了一個全新的看法，我知道這是我應(yīng)該要去做好的，端正好自己的心態(tài)，通過這段時間以來的實習我也是有一些心得。
我還是覺得在這方面我應(yīng)該要認真的搞好自己分內(nèi)的職責，作為一名幼兒教師我的進步是很大的，實習的這段時間里，我學習到了很多知識，通過實踐接觸到很多，這方面我的進步是很大的，我清楚的了解到了這些，所以在工作當中我是做的非常認真的，在這方面我做好了充分的準備，這次實習每天和孩子們的相處我感覺非常的輕松，我也是做的非常的細心，在這方面我能夠深刻的感受到這一點，現(xiàn)在實習結(jié)束了，我還需要進一步的努力，讓自己有更多的進步，努力維持一個好的在狀態(tài)，實習到現(xiàn)在雖然感覺很快，但是我還是覺得非常的充實，在這個過程當中我也是提高了自己很多，對于這方面我還是非常有信心的，實習期間我一直都沒有松懈。
這是作為一名實習教師應(yīng)該要有的態(tài)度，這給我的感覺是非常好的，這方面我進步了很多，在這方面我還是做的比較認真的，這一點我感覺非常的有必要，在實習當中我能夠客觀的看待自己的能力，所以我清楚的知道自己在這次實習當中的不足之處，確實還是應(yīng)該要去思考的，應(yīng)該要做好準備，對自己的工作認真一點，不斷的調(diào)整好狀態(tài)，通過實習也是感覺自己的變化很大，這方面我對自己是非常有信心的，我也一定會繼續(xù)努力的調(diào)整好心態(tài)，端正好自己的心態(tài)，這一點是毋庸置疑的，我非常的感激在__這里的這段實習經(jīng)歷，這是非常有必要的，這段時間的工作我還是覺得自己有非常大的提高，過去在學校的缺少這種實踐經(jīng)歷，我也是做的比較認真的，收獲很大，未來在生活當中我也會認真做的更好，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，實習雖然短暫，但是近期我感覺很充實，我也感激能夠有這么一段經(jīng)歷，我一定會保持一個好的態(tài)度，以后提高自己的業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀幼教。
幼兒園活動感悟心得篇十四
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由xx幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在xx幼兒園操場上隆重舉行。xx鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)、xx中心學校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及家長朋友們一齊觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時兩個多小時，共23個節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展示了自我的風采，資料形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現(xiàn)幼兒一日學習生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現(xiàn)教師風采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻青春》；有動情生動富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的'約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度較大，可是在各位教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心與支持，成功的演出不僅僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，向社會展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。
本次活動順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動的開展情景，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃，并將籌備工作落實到人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
2、在活動籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團結(jié)、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，認真做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動圓滿結(jié)束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改善，我們真心地期望孩子們從三文幼兒園那里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒園活動感悟心得篇十五
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和x老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
我們第一個來到了_寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到_寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請x老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。
通過家訪，讓我和x老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時真實存在的，但是往往會在想象中無限擴大。戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。
活動以“發(fā)揮團隊精神，共筑快樂家園”為主題，通過揉捏肩膀，互相按摩等活動引入，讓大家感受來自同伴們的關(guān)懷，身心得到放松。接下來的.團隊拓展訓(xùn)練游戲一個比一個精彩。各組從選隊長、定隊名、選口號、做隊旗開始，一個個響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號、無不充滿團隊的智慧。游戲過程中，在各組隊長的組織下，各組隊員分工合理，配合到位，精誠團結(jié)、互幫互助，順利完成了各個項目。大家體會到：大家分工合作，一起克服困難，只有團隊合作才能共同完成游戲任務(wù)。還有信任背摔和吊橋這兩項集體項目，讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結(jié)起來凝集起來的力量是無窮的。在我們的生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要得到被人的幫助、更應(yīng)該主動的幫助被人。
人心齊泰山移，團結(jié)就是力量。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就都不是問題了。在整個訓(xùn)練單重，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵、關(guān)心每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力?？吹疥爢T點滴成功的喜悅，遠遠大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅持，讓我對整個團隊產(chǎn)生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。
我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因為我們有遺憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動，行動決定習慣，習慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學會不放棄、包容和鼓勵。
幼兒園活動感悟心得篇十六
主講人：王淑杰。
隨著幼兒園區(qū)域活動的價值和功能日益凸顯，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的空間布局，為幼兒設(shè)置各種活動區(qū)，給幼兒的主動發(fā)展提供了機會和可能?；顒訁^(qū)域的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要。活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要目的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于幼兒操作和大膽探索的環(huán)境，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。那么，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域，使區(qū)域環(huán)境更富有新意，更利于孩子的個性發(fā)展呢？經(jīng)過實踐和嘗試，有如下的感悟。
（一）什么是區(qū)域活動。
區(qū)域活動幼兒最快樂的活動，是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動，通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發(fā)展。
區(qū)域活動的種類：科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智操作區(qū)等七個區(qū)域。
區(qū)域活動的形式主要有以下幾種：集體活動、分組活動、自選活動、自由活動、主題活動、聯(lián)合活動。
集體活動是將活動區(qū)活動看作是對幼兒進行集體教育的途徑之一，如：需要全體幼兒學習某一知識、技能時，根據(jù)活動目標，在一個或多個相關(guān)區(qū)域中投放恰當?shù)牟僮鞑牧?，讓幼兒通過自由探索活動來感知內(nèi)容，獲得經(jīng)驗。
的幼兒作必要的輔導(dǎo)。二是活動區(qū)活動的開始階段，為保證每位幼兒都能熟悉各區(qū)的內(nèi)容、材料和工具的使用方法。三是教學材料不夠，做不到人手一份。
自選活動的特點是在人為創(chuàng)設(shè)的“自然情景中進行的活動。主要適用于活動區(qū)活動成熟階段，幼兒對于各區(qū)的材料、玩法等都已較熟悉。
自由活動的特點是活動的過程是幼兒主體內(nèi)在動機完全得以激發(fā)的過程，幼兒進行的是“自發(fā)學習”，他們更積極地與環(huán)境發(fā)生交互作用。它和自選活動形式的主要區(qū)別在于，區(qū)域的提出、內(nèi)容的選擇材料的添置等過程，處處體現(xiàn)隨機性和幼兒的主動參與性，教師的教育意圖在活動中不斷地調(diào)整，靈活地實現(xiàn)。它主要適應(yīng)于活動區(qū)活動的高級階段。再就是一些特定的活動區(qū)域，如：角色區(qū)（娃娃家、百貨商店等）。
主題活動的特點是各區(qū)域的活動緊緊圍繞一個主題，內(nèi)容的選擇、材料的投放為實現(xiàn)主題目標服務(wù)。適應(yīng)范圍是教育內(nèi)容需要多種活動形式配合才能完成，以加深印象，促進幼兒理解。
幼兒園區(qū)域活動是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實踐的一種幼兒教育形式，它通過為幼兒提供適宜的活動環(huán)境和材料，促進幼兒主動活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索，達到促進素質(zhì)全面提高的目的。其主要特征包括幼兒活動的特征和教師活動的特征兩大方面。
材料可以被看做是幼兒自主活動的實際對象，被看做是幼兒教育內(nèi)容的物化，因此，我。
們可以把活動區(qū)材料看做是幼兒主動活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有具備了這樣的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子的主動活動才能落到實處。
b、促進幼兒的自主選擇。
幼兒園常設(shè)的活動區(qū)有日常生活練習區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、娃娃家、種植區(qū)等，涉及幼兒發(fā)展各個方面的多種活動區(qū)為幼兒進行自主選擇提供了廣泛的空間，可以滿足讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展類型、優(yōu)勢區(qū)域等進行自主選擇的需要。幼兒園活動區(qū)設(shè)置在表現(xiàn)出區(qū)域性的同時還表現(xiàn)出層次性，小、中、大班通過區(qū)域設(shè)置的不同、材料難易程度的不同體現(xiàn)層次性，即便是同一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性，適宜幼兒不同發(fā)展水平、不同學習節(jié)奏的多層次的活動材料為幼兒進行自主選擇提供了循序漸進的，可以滿足不同幼兒根據(jù)自己的發(fā)展程度、學習節(jié)奏等進行自主選擇的需要。
c、促進幼兒的相互交流。
幼兒在同一活動區(qū)的活動可以看做是被共同的或相似的興趣愛好和發(fā)展需求聚攏起來的小組活動?？梢哉f，在這個小組里，每一個幼兒都在有意無意之間關(guān)注同伴的一言一行，關(guān)注同伴的言行成為存在于每一個幼兒身上的普遍現(xiàn)象。由于來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒的求知欲望和探索精神，為此每一個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流和由此導(dǎo)致的相互激勵和啟發(fā)而使自己不斷地碰撞出新的火花，進而促進自己不斷地在活動區(qū)中進行新的探索?？梢哉f，在區(qū)域活動中，幼兒之間的相互觀摩、學習、啟發(fā)和激勵是經(jīng)常性的，是區(qū)域活動的必然，也是幼兒不斷進步、不斷提高的重要推動力量。
d、促進幼兒的持續(xù)探索。
培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和最初的創(chuàng)造意識是幼兒園素質(zhì)教育的一個重要方面。
區(qū)域活動為幼兒提供可供他們持續(xù)探索的環(huán)境和材料以及教師具有針對性的個別指導(dǎo)可以起到重要的作用?？梢哉f，幼兒初步的創(chuàng)造意識是在不斷操作實際物體的活動中萌發(fā)的，幼兒初步的創(chuàng)造能力也是在不斷操作實際物體的活動中發(fā)展的，親自動手、動腦的、持續(xù)不斷地實踐活動是幼兒創(chuàng)造活動的起點。從這個意義上，幼兒園區(qū)域活動為促進幼兒的持續(xù)探索進而促進幼兒創(chuàng)造意識的萌發(fā)和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間和無限的機遇。
1、教師活動的特征。
a、活動的動機性。
在區(qū)域活動中，教師首先應(yīng)學會觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒活動的興趣點。如幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容、玩具材料有哪些，幼兒為什么喜歡？他們在游戲中說了些什么，做了些什么，進而了解幼兒活動的水平以及不同幼兒在活動中的個體差異，并根據(jù)幼兒活動事件，靈活地執(zhí)行自己預(yù)定的活動計劃，機動地調(diào)整活動的目標、內(nèi)容與指導(dǎo)程序方式。有效地將教師的目標轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求。
b、活動的應(yīng)答性。
活動中，教師不是活動的主動發(fā)起者，但對幼兒的活動要做出有針對性的特定應(yīng)答反應(yīng)。一是對幼兒活動的支助式應(yīng)答，即根據(jù)幼兒在活動事件中出現(xiàn)的.矛盾、疑難、困惑，給以適合、適時、適度的支助，提供解決問題的信息、線索和思維步驟，促使幼兒活動持續(xù)與發(fā)展，幫助完成幼兒活動計劃；二是表現(xiàn)為對幼兒活動的認同式應(yīng)答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動，按幼兒活動計劃共同活動，認同幼兒活動方式，分享幼兒成果；三是表現(xiàn)為對幼兒負面活動事件的引導(dǎo)性應(yīng)答，即挖掘幼兒負面活動事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價值，誘導(dǎo)幼兒改變活動計劃，引導(dǎo)幼兒活動積極開展。
c、活動的非權(quán)利性。
教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動，而不是以組織者和指揮者者的身份領(lǐng)導(dǎo)活動，主要以建議、商量的口吻支持活動，而不是指令、要求的口吻控制活動。在區(qū)域活動中，教師始終以平等的態(tài)度對待幼兒、尊重幼兒。尊重他們的活動，尊重他們的活動成果，允許幼兒堅持自己的活動計劃，保留自己的意愿、意見。教師不應(yīng)以教師的權(quán)利干預(yù)和影響幼兒的活動。
d、活動的隱蔽性。
在區(qū)域活動中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制，保證幼兒活動的開放性、自主性，教師往往作為游戲伙伴進行隱性指導(dǎo)，與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)。同時教師應(yīng)將自己的活動計劃、要求通過所提供的活動材料，所營造的環(huán)境氛圍，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒，而不是直接提出自己的活動計劃與要求。在活動過程中，教師對幼兒活動事件的指導(dǎo)方式也應(yīng)采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的、有選擇的、主動的接受教師的影響，獲得發(fā)展。如：小班幼兒對娃娃家比較感興趣，但又以自我為中心，經(jīng)常把娃娃丟在一旁顧及不到，老師發(fā)現(xiàn)后，就有意識的引導(dǎo)幼兒關(guān)注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。
幼兒園活動感悟心得篇十七
專題9幼兒園區(qū)域活動心得我通過這次國培學習，對區(qū)域活動有了更深刻的認識，從區(qū)域地點的選擇、區(qū)域的設(shè)置的設(shè)置、材料的提供、教師的指導(dǎo)等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動的功能，為更好的在工作中開展區(qū)域活動有很大幫助，下面就談一談參加這次研修的心得。
1、幼兒園的活動區(qū)是創(chuàng)設(shè)幼兒互助的學習環(huán)境。幼兒在活動區(qū)中不斷通過游戲和操作，起到相互學習相互交流的一個場所，對幼兒的各項能力非常有利。
2、提供個別化學習的機會。幼兒園的集體教學，盡管盡量注重了幼兒的個體差異，但還是不能完全滿足幼兒進一步學習的需要，幼兒園的區(qū)域活動正是很好的幼兒個性化展示的空間。
3、實現(xiàn)一日生活的教育。豐富多彩的區(qū)域設(shè)置，使幼兒能接受多角度的知識探索，通過提供有利的區(qū)域材料，模擬實現(xiàn)的生活和社會活動，使幼兒不斷增強知識，豐富生活經(jīng)驗。
4、保證靜態(tài)和動態(tài)的'平衡課程。幼兒園的區(qū)域活動的設(shè)置標準中要求，活動區(qū)的設(shè)置一定有動靜交替。幼兒與在選擇活動區(qū)時，教師就可以適時指導(dǎo)幼兒，要動靜交替的選擇，使幼兒的活動平衡。
這些是我在區(qū)域活動上研修獲得的體會，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
幼兒園活動感悟心得篇十八
教學展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術(shù)活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習慣性的選語言、數(shù)學、體育、音樂等領(lǐng)域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設(shè)計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔心自己能不能把握好活動，想改為其他領(lǐng)域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術(shù)活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導(dǎo)。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯(lián)想，就能發(fā)現(xiàn)繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風格及藝術(shù)追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結(jié)構(gòu)或是作畫的手法、風格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美的`藝術(shù)之路，同時也是符合指南中的藝術(shù)領(lǐng)域的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據(jù)“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導(dǎo)孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協(xié)調(diào)，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現(xiàn)真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術(shù)作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構(gòu)成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現(xiàn)、神采飛揚，讓孩子在“玩中學”的目的也就達到了。
值得改進的地方就是：在活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，老師要根據(jù)《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！
幼兒園活動感悟心得篇十九
張晗老師的這篇文章，先是列舉了目前幼兒園在進行主題活動設(shè)計時存在的一些共性問題，再針對這些問題一一提出策略。條理清晰，邏輯明確。
目前主題活動經(jīng)常會出現(xiàn)脫離兒童的生活，超越兒童的發(fā)展水平，違背兒童的學習特點，存在超載現(xiàn)象和拼盤痕跡，沒有考慮可行性等問題。這些問題看似復(fù)雜，但是只要我們發(fā)現(xiàn)了它們，慢慢解決，就會得到不一樣的收獲。從一定程度上說，課程建設(shè)就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，沒有不存在問題的課程建設(shè)過程，只有發(fā)現(xiàn)不了問題的.實踐困境。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是一個思想和智慧聚集、建構(gòu)的過程，是不斷發(fā)展和完善課程的過程，也是教師的課程建設(shè)能力不斷發(fā)展、專業(yè)成長不斷持續(xù)的過程。
針對這些問題，首先，我們要樹立兒童發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，其次，要貼近兒童的生活，再次，要從兒童的學習特點和發(fā)展水平出發(fā)，最后，要注意預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。兒童是教育的出發(fā)點和歸宿，課程是聯(lián)結(jié)兒童與社會的橋梁。我們在設(shè)計幼兒園主題活動時，要樹立“兒童發(fā)展本位”的課程觀，從兒童的生活、發(fā)展水平、認知特點、興趣與需要出發(fā)，將主題目標融于兒童實際活動過程，預(yù)留生成的空間和可能性，使主題活動的開展適宜、有趣、有效。
主題課程能突顯幼兒園的個性化特點，是幼兒園整個教育體系中的重要組成部分之一。有效開展主題活動，不但能使幼兒園教育質(zhì)量得到全面提升，同時還能為幼兒的個性化發(fā)展打開一扇新的“窗戶”，并為他們以后的成長提供更加廣闊的空間。所以，主題活動的開展要根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律，將各種活動融合起來，從孩子的生活入手，制訂確實有效的主題活動!
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