教案的執(zhí)行應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，及時(shí)反饋和總結(jié)教學(xué)效果，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務(wù)之一，它需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和精心設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。這些教案范文涵蓋了不同年級(jí)、不同科目的教學(xué)內(nèi)容，適合不同教學(xué)需求。
一年級(jí)練習(xí)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會(huì)寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
你有什么辦法記住它?
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。
3、反饋指導(dǎo)：
(1)文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、已經(jīng)。
(2)學(xué)生評(píng)議，鼓勵(lì)與糾正并用。
(3)用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字。
1、自由讀文，標(biāo)出自然段。
2、同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通。
3、讀文，師生評(píng)議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。
1、用自己喜歡的.方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?
1、你有過(guò)。
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會(huì)寫生字。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么?說(shuō)什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。
1、看看自己的小書包，說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴?
2、試著用書上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語(yǔ)言練一練。
4、推選說(shuō)得的學(xué)生作總結(jié)。
1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說(shuō)一句話。
2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。
4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。
5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
6、描紅抄寫。
7、教師巡視。
1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛護(hù)文具的。
一年級(jí)練習(xí)教案篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)寫本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
1、按課文內(nèi)容填空
這兒原來(lái)是一個(gè)（）的荒島，后來(lái)小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。
2、說(shuō)說(shuō)“這兒”好在哪里？
有樹木：一年、兩年，小樹長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。
有動(dòng)物：許多小鳥飛來(lái)了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來(lái)了。
這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。
出示生字：座玩空呀年象極
1、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形（留下足夠時(shí)間，讓學(xué)生思考，互相交流）
2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：
部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩”。
座：“廣”字頭，里面“坐”。
空：“穴”字頭，下面“工”。（教新偏旁“穴”）
猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。（教新偏旁：撇刀頭）
關(guān)鍵法：年：上面像個(gè)“人”，下面記筆順：橫豎又橫豎，“年”字就寫成。
3、指導(dǎo)寫字：
座：半包圍結(jié)構(gòu)。注意：上面部分的橫要略短，“坐”要略向左靠，否則會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象。
玩：左右結(jié)構(gòu)。注意：左邊“王”的最后一筆改為提，“元”的撇畫寫得稍長(zhǎng)，要延伸至“王”的一提之下。
空：上下結(jié)構(gòu)。上面是“穴”字頭，要蓋住下面的“工”字。
年：獨(dú)體字。第一二筆寫得偏小，三橫之間保持等距。
極：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。
象：上中下結(jié)構(gòu)。上面兩個(gè)部分只占二分之一。中間部分先寫一個(gè)扁扁的口。另外要處理好三撇。
4、按筆順描紅。
練習(xí)寫生字，習(xí)字冊(cè)描紅。
一年級(jí)練習(xí)教案篇三
知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。
了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
朗讀法、引導(dǎo)法
本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、朗讀、各種形式的讀，以及動(dòng)口說(shuō)等，訓(xùn)練語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言。
1、教學(xué)課件
2、請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。
一、釋題激趣，整體感知
(一)出示課題“要下雨了”
提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了。)
(二)啟發(fā)激趣
其實(shí)，下雨前大自然會(huì)給我們傳來(lái)一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。(下雨前會(huì)出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢?小動(dòng)物們是怎么知道“要下雨了”呢?)
(三)學(xué)生自讀課文
初步了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：
1、看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。
2、想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?
3、看看課文是分幾個(gè)自然段寫的?
二、讀讀說(shuō)說(shuō)，理解品味
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話?每句話說(shuō)了什么?
2、提問(wèn)：
(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(演示小白兔彎腰的動(dòng)作。)
(2)這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢?
(3)于是，小白兔便怎么樣?(演示小白兔直起身子的動(dòng)作。)
(4)在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的;你看出來(lái)了嗎?在書上用“——”劃出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么?(師板書小燕子)
2、燕子和平時(shí)一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?(板書：飛得很低。)
3、小白兔是怎樣問(wèn)燕子的?(指名讀、齊讀)
4、燕子是怎樣說(shuō)的?(引讀第三段)
5、“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?
6、“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?
7、小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?
8、燕子說(shuō)“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?
(三)學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、指名讀四、五、六段。
2、小燕子告訴小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的?小白兔相信了嗎?(出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號(hào)?說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)
3、這時(shí)候他又看到了誰(shuí)?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?(板書：游到水面)
4、小白兔是怎么問(wèn)的?“有空”是什么意思?
5、小魚是怎么說(shuō)的?“透透氣”又是什么意思?
6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚游到水面的原因?
師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來(lái)，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來(lái)透透氣。
可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對(duì)雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書：水里很悶。
(四)學(xué)習(xí)7、8、9自然段
學(xué)習(xí)第七段。
1、學(xué)生輕聲讀第七段。
5、指導(dǎo)讀“是要下雨了?！?指名讀、齊讀)
學(xué)習(xí)八、九自然段
1、聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了。)(出示：加快步子)
2、正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來(lái)了。這雨下得怎么樣?
3、指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)
三、總結(jié)課文
學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)
除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學(xué)生談)希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問(wèn)別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)越來(lái)越聰明。
四、拓展練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)
1、我們正忙著搬東西呢!
_正忙著改作業(yè)呢!
媽媽正忙著洗衣服呢!
2、小白兔一邊跑一邊喊。
——一邊——一邊——。
一年級(jí)練習(xí)教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元p47——p49。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。
2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中了解意思。
3、知道森林對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字。
2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，向大人了解森林的作用。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、孩子們，每天早上上學(xué)時(shí)，在校路上見著老師你們都要叫“老師，你好”，說(shuō)明我們的孩子多么有禮貌呀!今天，小鳥、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對(duì)起了個(gè)大早，對(duì)森林爺爺說(shuō)：“森林，你好”(出示課題，一起對(duì)森林爺爺問(wèn)聲好)
2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家都會(huì)知道的。
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。
2、將生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
3、同桌互讀生字，互相檢查、互相幫助。
4、檢查識(shí)字情況。
(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認(rèn)讀，互相評(píng)價(jià)矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的?
(3)給生字找朋友，組詞理解字意。
5、將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順。
1、指名生讀課文，讀準(zhǔn)字音，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、齊讀課文。
3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號(hào)。
4、小組互相交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
5、向老師質(zhì)疑。
6、師梳理學(xué)生問(wèn)題。(疑問(wèn)應(yīng)集中在
最后一個(gè)自然段中，孩子對(duì)防風(fēng)沙，保持水土不大理解。)
1、師小結(jié)。
2、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)研究。
第二課時(shí)
1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。
2、小朋友們，你們還記得誰(shuí)向森林問(wèn)好嗎?(學(xué)生反饋)
3、他們都說(shuō)了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。
1、學(xué)生自讀課文，思考：他們各自都說(shuō)了些什么?
2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時(shí)學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫(kù)”。(幾個(gè)詞語(yǔ)都有引申的含義，教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖，找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀。)
3、這一切都是它們對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呀?(森林)(師用簡(jiǎn)筆畫配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”，從而加深對(duì)森林的理解。)
4、文中哪句話寫出了森林中的樹很多?(一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。)拓展開去：教師板書“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個(gè)句子說(shuō)話，生自己填，自己說(shuō)。)
5、讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)板畫：手挽手，肩并肩。
6、指導(dǎo)朗讀。
1、孩子們，森林除了剛才介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)
2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。(難過(guò)，憤怒，后悔)
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論，交流)
5、根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)小結(jié)。
1、出示要求寫的字，生觀察。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出記憶方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置，及書寫的注意點(diǎn)，然后集體反饋。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)：片、聽、森。
1、教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動(dòng)物們的家園，是風(fēng)沙的克星，它保護(hù)地球，然而有人肆意破壞它，我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)地球。
2、作業(yè)。
抄寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
9、森林，你好
森林簡(jiǎn)筆畫
傘，帳篷，墻，水庫(kù)……
一年級(jí)練習(xí)教案篇五
1、學(xué)會(huì)“低、為、才”3個(gè)生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說(shuō)說(shuō)小魚為什么都游到水面上來(lái)了?
(二)圖文對(duì)照，講讀第之段
(1)看第2幅圖，說(shuō)說(shuō)小白兔在什么地方看見了什么?
(2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說(shuō)。)
(4)指名說(shuō)燕子為什么飛得那樣低呢?用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。教學(xué)“為、才”。(5)蟲子為什么飛不高呢?(因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。
(6)蟲子翅膀上的小水珠是哪里來(lái)的?(因?yàn)榭諝獬睗?，所以蟲子的翅膀會(huì)沾上小水珠。)
(7)空氣為什么潮濕?(因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕?
(8)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話。
因?yàn)橐掠炅?，所以空氣…?/p>
空氣很潮濕，蟲子……
蟲子……飛不高。
蟲子飛不高燕子……
(9)指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問(wèn)的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語(yǔ)氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說(shuō)，而且要讀得親切。
(指名讀——評(píng)議——齊讀)
(三)講讀第3段
(1)“哦，原來(lái)是這樣?”這句話是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。
(3)練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語(yǔ)氣。
(4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了”魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
(四)作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設(shè)計(jì)33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
一年級(jí)練習(xí)教案篇六
1、課前準(zhǔn)備。
2、審題。3、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)看圖，明確說(shuō)話的一般要求。
（2）指導(dǎo)說(shuō)話，練習(xí)。
指名依次回答五個(gè)問(wèn)題，把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
將1、2兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
將3、4兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
自由練習(xí)說(shuō)。
指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。
同桌互相練說(shuō)。
一年級(jí)練習(xí)教案篇七
1.看圖涂色，填寫詞語(yǔ)，練習(xí)按筆順規(guī)則把字寫規(guī)范。
2.了解主要節(jié)日的名稱，寫好鉛筆字。
3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識(shí)的積累。
4.能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際。
兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1.出示圖畫，談話導(dǎo)入。
2.指導(dǎo)看圖，組織交流。
師：小朋友，你從圖上看到了什么？請(qǐng)按順序說(shuō)一說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，在傾聽的同時(shí)學(xué)會(huì)補(bǔ)充發(fā)言。）。
3.自由涂色，填寫詞語(yǔ)。
師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會(huì)更漂亮，請(qǐng)你們自由地涂一涂，看誰(shuí)的圖畫最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個(gè)田字格呢，想一想，你會(huì)填哪一個(gè)？（生涂色思考，師個(gè)別指導(dǎo)。）。
生：個(gè)別發(fā)言。（師相機(jī)板書：白云、樹葉、河水、螞蟻、青草）。
師：下面，請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指裰袑懮舷鄳?yīng)的詞語(yǔ)，注意把字寫漂亮哦！
發(fā)揮想象，練講故事。
師：這幅圖多么有趣，你能根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)美麗的小故事給大家聽嗎？請(qǐng)小朋友同桌之間先說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由練說(shuō)，選擇一兩個(gè)同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評(píng)、及時(shí)鼓勵(lì)。
二、教學(xué)第二題：說(shuō)說(shuō)寫寫。
1.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對(duì)了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)日。
2.談話交流，了解節(jié)日。
師：小朋友們，你們都知道哪些節(jié)日？說(shuō)出來(lái)，讓我們分享一下！
師：誰(shuí)能把說(shuō)說(shuō)寫寫的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）。
課件展示：
1月1日3月8日5月1日6月1日。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
組織學(xué)生交流以上節(jié)日的名稱，師總結(jié)板書。
師補(bǔ)充以下節(jié)日：3月12日（植樹節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集并相互交流中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。
1.讀題，明確題意。
師：看一看，哪一個(gè)小朋友最聰明，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)寫好哪三個(gè)鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）。
2.交流，掌握筆順規(guī)則。
課件出示：小、水、廳。（提生認(rèn)讀）。
師：我們來(lái)討論一下，這三個(gè)字的筆順規(guī)則是什么？
生自由發(fā)言，師總結(jié)如下：
?。鹤笥覂牲c(diǎn)要大小對(duì)稱，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。
水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。
廳：最后一筆“」”要寫在豎中線右邊一點(diǎn)。
3.范寫，指導(dǎo)練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)書寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
（在學(xué)生書寫的過(guò)程中，及時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。）。
四、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1.讀題，理解圖意。
提生讀題，理解圖上內(nèi)容：寒冷的冬天，梅花盛開，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。
2.簡(jiǎn)介《九九歌》，指導(dǎo)誦讀。
師：家喻戶曉的“九九歌”形象地展現(xiàn)了嚴(yán)冬數(shù)九的氣象變化，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)自然，積累生活知識(shí)很有意義。
教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自讀兒歌，要求讀正。
確，讀通順。
3.練習(xí)背誦。
（1）自由練習(xí)背誦。
（2）指名背誦。
（3）集體背。
（4）邊表演邊背誦。
1月1日3月8日5月1日6月1日。
（元旦節(jié)）（婦女節(jié)）（勞動(dòng)節(jié)）&nbs。
p;（兒童節(jié)）。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
（建黨節(jié)）（建軍節(jié)）（教師節(jié)）（國(guó)慶節(jié)）。
第二課時(shí)。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們好，又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了，今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，你們想要認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件展示兩只小貓）。
生交流對(duì)小貓的感受，師相機(jī)引入課題：《聽故事講故事》。
二、理解題意，明確要求。
師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個(gè)課題的時(shí)候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“聽”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）。
生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。
（范讀——跟讀）。
師：提醒得很對(duì)，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。
師：小朋友平時(shí)都愛聽故事，你覺得聽故事的時(shí)候要注意什么？
生1：聽故事的時(shí)候要專心，不能講話。
生2；要認(rèn)真聽，聽清楚老師講了什么。
生3；還要坐端正，不開小差。
師：小朋友說(shuō)得很對(duì)！我們聽故事的時(shí)候要專心，仔細(xì)聽清每一個(gè)字，聽明白故事的內(nèi)容，一邊聽還要一邊想象。
師：小朋友聽明白了嗎？聽故事的時(shí)候要——。
[出示：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想]。
三、仔細(xì)看圖，傾聽故事。
1.課件展示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，用心記。
2.師結(jié)合彩圖，娓娓動(dòng)聽地講述這個(gè)故事，共講2遍。
四、練講故事，嘗試表演。
1.練習(xí)講故事。
師：故事講完了，小朋友，你們聽明白了嗎？
生：故事講了一只小貓和貓媽媽的故事。
師：發(fā)生了一件什么樣的故事？
生：小貓和貓媽媽去釣魚的故事。
師：那最后結(jié)果如何？
生：小貓和貓媽媽都釣到了大魚。
師：剛才，老師講故事的時(shí)候，小朋友聽得非常專心，老師講的每一個(gè)字都聽進(jìn)小耳朵里去了。下面，我們就來(lái)講講它們是怎樣釣魚的。
師：那講故事的時(shí)候又要注意什么呢？
生1：講故事的時(shí)候聲音要響亮，低了，別人就聽不清你在講什么。
生2：講的時(shí)候要講清楚，要讓別人聽明白你講了什么。
生3：還要把故事講完整。
生4：講故事的時(shí)候還要站好！
師：哦，還要注意講故事的姿勢(shì)。對(duì)呀，講故事的時(shí)候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動(dòng)，講的時(shí)候還可以加一些動(dòng)作。
（學(xué)生練習(xí)講故事。）（推薦代表，競(jìng)賽講故事。）。
2.嘗試表演故事。
師：小朋友們聽故事聽得認(rèn)真，講故事又講得那么精彩。老師要發(fā)獎(jiǎng)品了。（老貓、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾）帶上這些頭飾，我們不僅能講故事，還能演故事呢！趕緊和你的小伙伴演一演這個(gè)童話故事吧。
（分小組，自由表演，推薦代表上臺(tái)表演。）。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、回家后，把《小貓釣魚》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2、完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
聽故事講故事。
聽：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想。
講：講清楚講完整講生動(dòng)。
一年級(jí)練習(xí)教案篇八
1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫字、畫畫、說(shuō)話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。
3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。
1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1、（出示文字畫）。
2、這些都是古代人寫的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？
3、對(duì)，所以這些字都是古代人寫的象形字。
5、評(píng)比，誰(shuí)寫得又正確又美觀？
6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量。
7、評(píng)選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō)，其余三人出謀劃策。
8、指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員。
二、教學(xué)第二題。
1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？
（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？
（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？
（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的'意思。
2、自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。
4、齊讀成語(yǔ)。
5、（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
6、讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、寫出反義詞。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）。
粗——（）人無(wú)（）慮，必有（）憂高興——（）。
一年級(jí)練習(xí)教案篇九
1、學(xué)會(huì)“奇、怪、今、悶、很”5個(gè)生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田邊、為什么、空氣、許多、夾子、這樣、明白”等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)大字頭。
2、初步會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道“魚游水面燕于低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季雨前的征兆，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)揭題，理解課題
出示課題后，教師用手遮住“要”字，問(wèn)：
(1)“下雨了”與“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是說(shuō)雨還沒(méi)有下。“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)在下。)從課題上我們知道說(shuō)的是什么事呢?(下雨前的事或情況)。
(二)教師范讀。想一想下雨前有哪些現(xiàn)象?
(三)初讀課文，自學(xué)字詞
(1)輕聲自由讀課文，要求讀正確，注意讀準(zhǔn)多音字：讓學(xué)生對(duì)有空的“空”與“空著手”的空進(jìn)行區(qū)別、認(rèn)讀。
(2)看田字格里的生字，在課文中劃出帶生字的詞，讀一讀。
(3)給課文按自然段標(biāo)上號(hào)碼。
(4)指名分段讀課文，師生共同正音。
(四)圖文對(duì)照，講讀第一段
(1)看第，幅圖，看圖讀文，想想說(shuō)說(shuō)，小白兔來(lái)到河邊，看見了什么?(小魚都游到水面上來(lái)了。)
(2)課文哪一段在寫這幅圖的意思?(第1段)
(3)邊讀課文邊思考：小魚為什么都游到水面上來(lái)?指名回答。
(4)教學(xué)“悶”。什么時(shí)候你會(huì)感到很悶?這個(gè)“悶”字誰(shuí)有什么好辦法記住它?
(5)填空：
因?yàn)?)，水里()，小魚為了到()來(lái)透透氣，所以()。
(6)平時(shí)，小魚是怎樣的?常游到水面上來(lái)嗎?你從哪句話中看出來(lái)?教學(xué)“今天”。
(7)練讀小白兔的話，讀出奇怪、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(8)分角色朗讀第1段。
小結(jié)：這一段寫了下雨前魚出水面的原因。
(五)課堂作業(yè)
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“游、今、悶”3個(gè)生字。
一年級(jí)練習(xí)教案篇十
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒(méi)有下雨了，花兒沒(méi)水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長(zhǎng)高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過(guò)去。
8、公共汽車到站了，幾個(gè)叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個(gè)頭大，我的個(gè)頭小。
10、開花的春天過(guò)去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過(guò)去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過(guò)去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進(jìn)入超市后，要把雨傘收起來(lái)。
14、這個(gè)梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點(diǎn)衣服。
16、那邊有兩個(gè)人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運(yùn)河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點(diǎn)。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個(gè)小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過(guò)去，我就慢慢地長(zhǎng)大了。
26、我的祖國(guó)是中國(guó)，中國(guó)很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時(shí)候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來(lái)。造句一年級(jí)。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個(gè)小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級(jí)了。
36、“源源姨!請(qǐng)你幫我拿點(diǎn)水來(lái)喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機(jī)、電冰箱和洗衣機(jī)，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍(lán)，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個(gè)水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動(dòng)物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來(lái)，舉得高高的。
43、過(guò)了春節(jié)，我又長(zhǎng)了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來(lái)，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。
48、這個(gè)姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來(lái)很香，太好吃了!
51、陽(yáng)光從窗戶里照進(jìn)來(lái)，臥室里很明亮。
52、洗臉的時(shí)候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運(yùn)河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個(gè)快樂(lè)的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長(zhǎng)高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因?yàn)榻裉煳冶憩F(xiàn)好，所以李老師表?yè)P(yáng)我了。
60、這個(gè)風(fēng)箏飛得那么高，是誰(shuí)放的呀?原來(lái)是那個(gè)小姐姐放的。
61、白天的太陽(yáng)暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對(duì)此句亦有貢獻(xiàn))。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。
66、爸爸給我做了一只紙飛機(jī)，我把紙飛機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國(guó)的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們?cè)谖葑永锖馨踩?/p>
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒(méi)有下雨了，花兒沒(méi)水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長(zhǎng)高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過(guò)去。
8、公共汽車到站了，幾個(gè)叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個(gè)頭大，我的個(gè)頭小。
10、開花的春天過(guò)去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過(guò)去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過(guò)去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進(jìn)入超市后，要把雨傘收起來(lái)。
14、這個(gè)梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點(diǎn)衣服。
16、那邊有兩個(gè)人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運(yùn)河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點(diǎn)。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個(gè)小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過(guò)去，我就慢慢地長(zhǎng)大了。
26、我的祖國(guó)是中國(guó)，中國(guó)很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時(shí)候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來(lái)。造句一年級(jí)。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點(diǎn)鐘的`時(shí)候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個(gè)小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級(jí)了。
36、“源源姨!請(qǐng)你幫我拿點(diǎn)水來(lái)喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機(jī)、電冰箱和洗衣機(jī)，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍(lán)，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個(gè)水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動(dòng)物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來(lái)，舉得高高的。
43、過(guò)了春節(jié)，我又長(zhǎng)了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來(lái)，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。
48、這個(gè)姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來(lái)很香，太好吃了!
51、陽(yáng)光從窗戶里照進(jìn)來(lái)，臥室里很明亮。
52、洗臉的時(shí)候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運(yùn)河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個(gè)快樂(lè)的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長(zhǎng)高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因?yàn)榻裉煳冶憩F(xiàn)好，所以李老師表?yè)P(yáng)我了。
60、這個(gè)風(fēng)箏飛得那么高，是誰(shuí)放的呀?原來(lái)是那個(gè)小姐姐放的。
61、白天的太陽(yáng)暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對(duì)此句亦有貢獻(xiàn))。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。
66、爸爸給我做了一只紙飛機(jī)，我把紙飛機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國(guó)的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們?cè)谖葑永锖馨踩?/p>
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
爸爸買來(lái)的蝦是活的，在袋子里跳來(lái)跳去。
73、我在花園里看到很多螞蟻，它們排著隊(duì)從這邊跑到那邊。
74、在我們家，爸爸和我是男的，媽媽、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨總是很早起床，她要去很遠(yuǎn)的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借來(lái)玩，不能自己去拿。
77、一條條小河，一條條大江，都流進(jìn)了大海。
78、小球掉進(jìn)了下水道。爸爸想了一個(gè)辦法，從濤濤哥哥家借了火鉗，把小球夾了出來(lái)。
79、我聽到了開門的聲音，原來(lái)是媽媽回來(lái)了呀!
80、叔叔在賣氣球。他有好多顏色的氣球，我選了一個(gè)橙色的。
81、番茄醬是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽車上有很多空座位，我和爸爸選了窗邊的座位。
83、叔叔在兩顆樹的中間，拉起了一面球網(wǎng)。
84、哥哥在地上畫了一間房子。
85、果盆里只有一個(gè)蘋果了，我要和媽媽一起吃。
86、外公送給我一個(gè)紅色的新書包，我可高興了!
87、我剛吃完中飯，阿姨就來(lái)接我了。
88、因?yàn)槁飞隙萝嚵耍园职趾芡聿诺郊摇?/p>
89、只有在夏天的時(shí)候，樹上才會(huì)有知了大聲地叫。
90、大熊貓喜歡吃竹子，小猴喜歡吃桃子。
91、只要輕輕一碰，多米諾骨牌就全部倒下了。
92、老爺爺牽著小狗，往河邊走去。
93、從這條路一直往前走，就能走到寶石山。
94、我們把八個(gè)蘋果分開，一邊是四個(gè)，另一邊也是四個(gè)。
95、羊毛剪下來(lái)可以紡成毛線，用毛線可以織出毛衣。
96、爸爸、媽媽和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是綠色的，媽媽的牙刷是藍(lán)色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字寫在練習(xí)本上。
98、別急，只有把飯吃完了，才能去看電視。
99、清明節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)ツ棠碳摇?/p>
100、過(guò)年的時(shí)候，爸爸一定會(huì)和我一起放煙花。
一年級(jí)練習(xí)教案篇十一
在識(shí)字方面，通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，也能自主運(yùn)用一些識(shí)字方法來(lái)記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂(lè)”和“東”等字。我運(yùn)用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，效果很好。
一年級(jí)練習(xí)教案篇十二
畫話。
1、請(qǐng)你輕聲地說(shuō)()，媽媽在打電()。
2、我愛看圖()書，這幅()很美。
3、這張()片很美。
玩完。
1、我()成作業(yè)才去()。
2、它們?cè)?)耍。
3、這里真好()。
河和合。
1、我國(guó)的'江()很多。
2、()水嘩嘩地流。
3、我們熱愛()平。
4、祝你們()作愉快。
象像向。
1、大()的鼻子很長(zhǎng)。
2、曹沖會(huì)稱()。
3、這個(gè)方()是對(duì)的。
再在。
1、我現(xiàn)()過(guò)去。
2、我們()見了。
3、()來(lái)一次，好嗎?
陽(yáng)洋。
1、()光很猛烈。
2、海()里有很多魚蝦。
3、太()落山了。
鄉(xiāng)香。
1、奶奶回()下了。
2、這里花()撲鼻。
3、()村的空氣好。
到道。
1、條條()路通羅馬。
2、這里()處都是垃圾。
3、這個(gè)()理我懂。
進(jìn)近。
1、請(qǐng)他()來(lái)吧。
2、郵局在()處。
3、我不知道遠(yuǎn)()。
原園圓。
1、()來(lái)你在這里。
2、草()真美。
3、果()的果子熟了，蘋果很()。
座坐。
1、我的()位很干凈。
2、請(qǐng)你們()下。
3、您請(qǐng)()!
4、這里有一()山。
新心辛。
1、我不怕()苦。
2、()房有()書。
3、他是真()的。
二、同音字組詞。
往()非()在()右()完()。
網(wǎng)()飛()再()又()玩()。
名()坐()作()火()。
明()座()做()伙()。
和()對(duì)()象()下()到()。
河()隊(duì)()像()嚇()倒()。
各()新()氣()馬()有()同()。
個(gè)()心()汽()螞()友()童()。
一年級(jí)練習(xí)教案篇十三
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請(qǐng)學(xué)生用自身的話說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。
（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語(yǔ)的意思：
以身許國(guó)：把自身獻(xiàn)給國(guó)家。
憂國(guó)憂民：憂慮國(guó)家大事和人民的疾苦。
浩氣長(zhǎng)存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰(shuí)能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊(cè)，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?。
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的志向。
“人生自古/誰(shuí)無(wú)死，留取丹心/照汗青?！?/p>
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國(guó)事、/天下事，//事事關(guān)心?！?/p>
（4）指名朗讀，師生評(píng)議，和時(shí)褒揚(yáng)讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時(shí)間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些名人名言。
第三課時(shí)。
口語(yǔ)交際。
介紹我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求。
自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴。
學(xué)生自由說(shuō)自身的伙伴（小組交流）。
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）。
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說(shuō)）。
1、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
2、教師與學(xué)生一起示范口語(yǔ)交際場(chǎng)景，突出兩點(diǎn)，一是將朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹清楚，對(duì)朋友的尊重；二是將來(lái)家的原因向家長(zhǎng)作解釋。
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)扮演的就上來(lái)扮演。
大家認(rèn)真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
一年級(jí)練習(xí)教案篇十四
1.進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。
2.會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來(lái)描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻，也能根據(jù)時(shí)間畫出鐘面上的時(shí)針和分針。
準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。
用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒。
教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。
一、知識(shí)再現(xiàn)。
談話：通過(guò)這一單元的`學(xué)習(xí)我們知道了：
1時(shí)=（）分，1分=（）秒。
生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。
1．完成“練習(xí)二”第1題。
學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。
2．完成“練習(xí)二”第2題。
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習(xí)二”第3題。
4．完成“練習(xí)二”第4題。
學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時(shí)針、分針的位置寫出時(shí)間。
交流討論。
小結(jié)：先看時(shí)針指的是幾，就是幾時(shí)，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習(xí)二”第5題。
根據(jù)時(shí)間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，再畫分針。
1．完成“練習(xí)二”第6題。
說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友的作息時(shí)間，并填在表格上。
2．完成“練習(xí)二”第7題。
讀出鐘面上的時(shí)間，教師出示本班上午的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鐘面上某個(gè)時(shí)間自己在干什么。
3．完成“練習(xí)二”第8題。
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對(duì)應(yīng)的時(shí)間，找到電子鐘，并把它連起來(lái)嗎？
4．完成“練習(xí)二”思考題。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。
你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時(shí)刻嗎？
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一起練習(xí)了時(shí)、分、秒，大家有什么收獲？
一年級(jí)練習(xí)教案篇十五
一學(xué)用字詞句――第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。
4、出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。
意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。
喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。
并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。
提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。
書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。
有些意思要省略，可以加上省略號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒歌，回顧逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)的用法。
6、師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語(yǔ)氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句――第二題。
1、出示三個(gè)字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的'共同之處。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)――上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu(píng)和自評(píng)相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。
第二課時(shí)。
一讀讀背背――成語(yǔ)。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。
2、檢查成語(yǔ)的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語(yǔ)的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動(dòng)：是軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)，等待時(shí)機(jī)，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動(dòng)。
（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。指不經(jīng)過(guò)慎重考慮，盲目行動(dòng)。
（4）操之過(guò)急：辦事過(guò)于急躁。
4、學(xué)生再次認(rèn)真讀成語(yǔ)歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個(gè)成語(yǔ)意思相近，可以連用；每行后一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字都是“動(dòng)”；成語(yǔ)的意思都和打仗有關(guān)；有些成語(yǔ)出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)，擴(kuò)充積累。
二讀讀背背――古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過(guò)的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說(shuō)說(shuō)理解，互相補(bǔ)充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說(shuō)感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。
4、練習(xí)背誦――開展背誦競(jìng)賽。
第三課時(shí)。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認(rèn)真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會(huì)畫的，會(huì)寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評(píng)選最佳建議。（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。）。
第四課時(shí)。
（學(xué)寫毛筆字）。
一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師出示要學(xué)寫的兩個(gè)筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、學(xué)生書空筆畫。
二指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察、分析兩個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。
（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢(shì)向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢(shì)向右下做橫畫，漸細(xì)，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢(shì)向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢(shì)，再提筆向上挑出。
2、教師邊講解邊示范兩個(gè)筆畫。
3、學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會(huì)。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
4、反饋筆畫的書寫情況，學(xué)生再練寫。
5、練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。
（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風(fēng)、九。
（4）指名書寫字，集體評(píng)議。
（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫。
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