千字文教案(模板14篇)

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千字文教案(模板14篇)
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教案的編制是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。小編為大家找到了一些精選的教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。

千字文教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間,讓學(xué)生明白“寸陰是競(jìng)”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)重點(diǎn):

背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程:

1.介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo),以激起學(xué)生的好勝熱情;。

3.教師伴樂有感情的.范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍;。

4.教師伴樂領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容;。

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容,并找出多音字,教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí);。

7.分組朗誦,學(xué)生自由背誦;。

8.游戲“雙簧”,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固;。

總結(jié):

獎(jiǎng)勵(lì),蓋印章,給學(xué)生布置家庭作業(yè)。

【作者】周興嗣【朝代】南北朝。

天地玄黃,宇宙洪荒。

日月盈昃,辰宿列張。

寒來暑往,秋收冬藏。

閏余成歲,律呂調(diào)陽。

云騰致雨,露結(jié)為霜。

金生麗水,玉出昆岡。

劍號(hào)巨闕,珠稱夜光。

果珍李柰,菜重芥姜。

海咸河淡,鱗潛羽翔。

龍師火帝,鳥官人皇。

始制文字,乃服衣裳。

推位讓國,有虞陶唐。

吊民伐罪,周發(fā)殷湯。

坐朝問道,垂拱平章。

愛育黎首,臣伏戎羌。

遐邇一體,率賓歸王。

鳴鳳在竹,白駒食場(chǎng)。

化被草木,賴及萬方。

蓋此身發(fā),四大五常。

恭惟鞠養(yǎng),豈敢毀傷。

女慕貞潔,男效才良。

知過必改,得能莫忘。

罔談彼短,靡恃己長。

信使可覆,器欲難量。

墨悲絲染,詩贊羔羊。

景行維賢,克念作圣。

德建名立,形端表正。

空谷傳聲,虛堂習(xí)聽。

禍因惡積,福緣善慶。

尺璧非寶,寸陰是競(jìng)。

資父事君,曰嚴(yán)與敬。

孝當(dāng)竭力,忠則盡命。

臨深履薄,夙興溫凊。

似蘭斯馨,如松之盛。

川流不息,淵澄取映。

容止若思,言辭安定。

篤初誠美,慎終宜令。

榮業(yè)所基,籍甚無竟。

學(xué)優(yōu)登仕,攝職從政。

存以甘棠,去而益詠。

樂殊貴賤,禮別尊卑。

上和下睦,夫唱婦隨。

外受傅訓(xùn),入奉母儀。

諸姑伯叔,猶子比兒。

孔懷兄弟,同氣連枝。

交友投分,切磨箴規(guī)。

仁慈隱惻,造次弗離。

節(jié)義廉退,顛沛匪虧。

性靜情逸,心動(dòng)神疲。

守真志滿,逐物意移。

堅(jiān)持雅操,好爵自縻。

都邑華夏,東西二京。

背邙面洛,浮渭據(jù)涇。

宮殿盤郁,樓觀飛驚。

圖寫禽獸,畫彩仙靈。

丙舍旁啟,甲帳對(duì)楹。

肆筵設(shè)席,鼓瑟吹笙。

升階納陛,弁轉(zhuǎn)疑星。

右通廣內(nèi),左達(dá)承明。

既集墳典,亦聚群英。

杜稿鐘隸,漆書壁經(jīng)。

府羅將相,路俠槐卿。

戶封八縣,家給千兵。

高冠陪輦,驅(qū)轂振纓。

世祿侈富,車駕肥輕。

策功茂實(shí),勒碑刻銘。

盤溪伊尹,佐時(shí)阿衡。

奄宅曲阜,微旦孰營。

桓公匡合,濟(jì)弱扶傾。

綺回漢惠,說感武丁。

俊義密勿,多士實(shí)寧。

晉楚更霸,趙魏困橫。

假途滅虢,踐土?xí)恕?/p>

何遵約法,韓弊煩刑。

起翦頗牧,用軍最精。

宣威沙漠,馳譽(yù)丹青。

九州禹跡,百郡秦并。

岳宗泰岱,禪主云亭。

雁門紫塞,雞田赤誠。

昆池碣石,鉅野洞庭。

曠遠(yuǎn)綿邈,巖岫杳冥。

治本于農(nóng),務(wù)茲稼穡。

俶載南畝,我藝黍稷。

稅熟貢新,勸賞黜陟。

孟軻敦素,史魚秉直。

庶幾中庸,勞謙謹(jǐn)敕。

聆音察理,鑒貌辨色。

貽厥嘉猷,勉其祗植。

省躬譏誡,寵增抗極。

殆辱近恥,林皋幸即。

兩疏見機(jī),解組誰逼。

索居閑處,沉默寂寥。

求古尋論,散慮逍遙。

欣奏累遣,戚謝歡招。

渠荷的歷,園莽抽條。

枇杷晚翠,梧桐蚤凋。

陳根委翳,落葉飄搖。

游鹍獨(dú)運(yùn),凌摩絳霄。

耽讀玩市,寓目囊箱。

易輶攸畏,屬耳垣墻。

具膳餐飯,適口充腸。

飽飫烹宰,饑厭糟糠。

親戚故舊,老少異糧。

妾御績紡,侍巾帷房。

紈扇圓潔,銀燭煒煌。

晝眠夕寐,藍(lán)筍象床。

弦歌酒宴,接杯舉殤。

矯手頓足,悅豫且康。

嫡后嗣續(xù),祭祀烝嘗。

稽顙再拜,悚懼恐惶。

箋牒簡要,顧答審詳。

骸垢想浴,執(zhí)熱愿涼。

驢騾犢特,駭躍超驤。

誅斬賊盜,捕獲叛亡。

布射僚丸,嵇琴阮簫。

恬筆倫紙,鈞巧任釣。

釋紛利俗,并皆佳妙。

毛施淑姿,工顰妍笑。

年矢每催,曦暉朗曜。

璇璣懸斡,晦魄環(huán)照。

指薪修祜,永綏吉劭。

矩步引領(lǐng),俯仰廊廟。

束帶矜莊,徘徊瞻眺。

孤陋寡聞,愚蒙等誚。

謂語助者,焉哉乎也。

千字文教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利朗讀課文,背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

2.初步了解文中介紹了幾中動(dòng)植物。

3.學(xué)習(xí)用自己的語言描繪簡單的畫面。

教學(xué)重難點(diǎn):

2.初步了解課文意思。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入新課。

二、讀文(由讀正確到讀流利)。

1.聽視頻范讀正音。

2.學(xué)生自由練讀,要求讀準(zhǔn)字音。

3.分句指名讀,讀對(duì)跟讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正讀。

4.自由練讀,要求讀通句子。

5.指名讀全文,齊讀。

三、借助視頻、圖片感悟課文。

1.播放視頻講解,要求認(rèn)真聽。

2.找找文中講了哪些景物,并動(dòng)筆畫出來。

3.指名交流,提示學(xué)生按照“從哪句知道了什么”的句式回答。(隨機(jī)將文中講到的`7種景物板書于黑板上。)。

4.借助注釋讓學(xué)生說說課文中是怎樣描寫荷花、園莽、枇杷、梧桐的,同時(shí)借助圖片幫助學(xué)生理解文本。

5.學(xué)生匯報(bào)交流。

匯報(bào)到“渠荷”時(shí),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背誦課后詩歌苑中的古詩《曉出凈慈寺送林子方》。在學(xué)生匯報(bào)交流到“園莽”時(shí),隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后漢字宮中“莽”的本意。在學(xué)生匯報(bào)到“梧桐”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自讀課后故事《焦尾琴》。

四、誦讀課文。

1.自由練習(xí)背誦。

2.出示填空背,借助板書看詞背。

千字文教案篇三

《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材,用一千個(gè)漢字勾畫出一步完整的中國文化史的基本輪廓。代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?!肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫,音韻諧美,讀起來瑯瑯上口,既是一篇四言長詩,也是一部袖珍的百科全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

1.熟讀成誦,從而正確認(rèn)讀漢字。

2.運(yùn)用多種方法誦讀、訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感,達(dá)到熟讀成誦。

3.讀懂文意,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4.在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意,從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

疏通文意,熟讀成誦。

教學(xué)策略:以讀促學(xué)、以讀帶學(xué)。

一、激情導(dǎo)入。

1.崔老師會(huì)背誦李白的《靜夜思》(自己吟誦)。

你會(huì)背哪位大詩人的詩呢?(指名回答)。

2.吟誦著如此美妙的古文詩,我們覺得這些古代大詩人真是太有文采了。他們給我們留下許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),你們想知道這些偉大的.大詩人小時(shí)候是讀什么書入門的嗎?(千字文)。

教師板書:千字文今天這節(jié)課我們就一起走近千字文。

3.回顧舊知:那請(qǐng)同學(xué)們把我們本冊(cè)書學(xué)過的千字文讀一次好嗎?(學(xué)生齊讀)。

你們能背誦下來嗎?(全班同學(xué)背誦)。

二、民主導(dǎo)學(xué)。

接下來我們先來第34則。

(一)出示任務(wù)一:讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音,做到字正腔圓并能正確、流利地朗讀《千字文》第34則。

1.指名3--4名同學(xué)讀,教師及時(shí)指導(dǎo)糾正發(fā)音。

2.男女生讀。

3.古時(shí)候的文章講究韻律美。既有押韻,有韻味又蘊(yùn)含著節(jié)奏,讀起來瑯瑯上口。

我們拍著小手來讀讀。

4.你還可以怎么讀?(倆人對(duì)拍手等等)。

5.我們還可以合著樂曲來讀。

6.會(huì)背的同學(xué)我們可以背背。

(二)出示任務(wù)二:理解《千字文》第34則的意思。

策略:請(qǐng)你捕捉文中的點(diǎn)滴信息小組合作與大家交流,看誰捕捉的信息最最多。

1.請(qǐng)小組合作交流。

2.以評(píng)選“小小獵手”的形式展示自學(xué)到的知識(shí)。

3.教師隨機(jī)補(bǔ)充說明。

意思:達(dá)官貴族們帶著高高的帽子,陪著皇家的車出游,車輪飛馳帶動(dòng)了帽子上的官纓飄揚(yáng)。

子孫世代相守優(yōu)厚的俸祿,生活奢侈豪富,乘肥壯的馬,穿輕巧而暖和的裘皮衣。

(三)當(dāng)你學(xué)到這里結(jié)合我們剛才的理解你會(huì)有什么疑問?

(學(xué)生質(zhì)疑:為什么他們子孫世代都能享受這豐厚的俸祿?)。

出示投影(析論)。

(進(jìn)行思想教育:教育學(xué)生要靠自己的雙手來創(chuàng)造自己幸福的人生)。

例舉:啃老族、富二代、官二代。

(四)總結(jié)學(xué)法。

(出示投影)自學(xué)方法指導(dǎo):。

1.對(duì)照拼音讀一讀。

2.參考注釋看一看。

3.自己嘗試講一講。

(五)學(xué)習(xí)35則。

我們用這樣的方法學(xué)習(xí)35則,(出示投影)。

1.讀一讀:出示投影請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(多種形式讀)。

2.參考注釋看一看:小組內(nèi)交流交流。

3.自己嘗試講一講:學(xué)生自由展示(出示投影)。

4.這則千字文里還隱藏著2個(gè)故事。(出示投影)。

5.總結(jié):(出示投影--析論)。

6.學(xué)了這則千字文你最大的收獲是什么?

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

1.兩則千字文學(xué)完了,誰知道34則講的是哪方面的內(nèi)容?(當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象),35則講的是--2位了不起的人物。

教師總結(jié):(出示投影--千字文的意義)《千字文》,構(gòu)思精巧、宛轉(zhuǎn)有致,氣勢(shì)雄渾,條理貫穿,妙語連珠、文采斐然,以對(duì)仗工整,瑯瑯上口,韻語,敘述了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的知識(shí),以及作人處事的道理,其知識(shí)性與藝術(shù)性,確實(shí)堪稱雙絕。

2.我們一起來把兩則千字文齊讀一遍。(出示投影--2首千字文)。

千字文教案篇四

2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間,讓學(xué)生明白“寸陰是競(jìng)”的道理。

國學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》,小印章。

背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容。

1.介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo),以激起學(xué)生的好勝熱情;

2.復(fù)習(xí)《千字文》9,10,11,12段;

3.教師伴樂有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍;

4.教師伴樂領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容;

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容,并找出多音字,教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí);

7.分組朗誦,學(xué)生自由背誦;

8.游戲“雙簧”,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固;

總結(jié):獎(jiǎng)勵(lì),蓋印章,給學(xué)生布置家庭作業(yè)。

千字文教案篇五

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖,課文朗讀錄音帶。

學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

師:春天到了,春姑娘帶了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落上來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。

二、初讀課文,了解課文大意。

1、借助拼音初讀課文,要求讀字音,讀通句子。

2、同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。

三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

2、小朋友,人們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子?

四、朗讀課文,背誦課文。

1、自由朗讀課文,感受春雨的美。

2、抽學(xué)生讀課文。

3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。

1、用生字口頭自由組詞或說話。

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。

3、指導(dǎo)書寫生字:強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

六、課后觀察,親自體驗(yàn)。

布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到些什么。

千字文教案篇六

《千字文》中有一段關(guān)于明朝文人袁仲和他鄰居的故事,我看了以后感觸頗多。其實(shí),在我們生活中有很多事情都可以“退一步海闊天空”。這就是我讀了千字文后明白的道理。由此,也讓我想起了我和朋友之間的一樁往事。

我有一個(gè)好朋友,他的名字叫小杰。我們一起上學(xué),一起打球,一起玩,關(guān)系非常好。有一次,在籃球場(chǎng)上,我和他為一點(diǎn)小事情鬧得很不開心。從此以后,我們相互就疏遠(yuǎn)了。我曾想和他重歸于好,但苦于沒有機(jī)會(huì)。我也因此感到非常遺憾。

直到那天,看見他又在打球,我便走了過去,主動(dòng)和他打招呼。他望了我一眼,沒理我,顧自打球。那時(shí)的我多么希望我倆之間的不愉快沒發(fā)生,他還會(huì)象先前一樣,與我有說有笑?。?!可他始終沒有吱聲。正當(dāng)我滿懷失望準(zhǔn)備離開時(shí),突然,只聽“哎呀”一聲,我看見他一臉痛苦,倒在了地上??吹贸鰜恚撬哪_踝受傷了。我飛快地跑了過去,急忙把他扶了起來??此麄貌皇呛苤?,我便把他送回了家里。他媽媽感激地對(duì)我說:“謝謝你??!”我說:“不用客氣,我們是好朋友,應(yīng)該的?!彼犃宋业脑挘嬲\地說:“謝謝你,我以后也不會(huì)再跟你吵架了,我們做真正的好朋友吧!”當(dāng)時(shí),我的心里熱乎乎的。從此,在籃球場(chǎng)上,又能時(shí)??吹轿覀儦g樂的身影了。

生活中,有很多事情需要我們彼此去關(guān)愛和思考。這樣才能使人與人之間多一些寬容與理解,讓生活變得更愉悅、更美好。

評(píng)語:作者通過他和朋友間的真實(shí)故事來詮釋“相互間寬容與理解”的重要性。構(gòu)思合理,行文流暢,自然切題。由此可以讓我們聯(lián)想到:真正的友誼經(jīng)得起考驗(yàn),也需要朋友間相互呵護(hù)。寬容可以讓人生多點(diǎn)美好,少點(diǎn)遺憾。

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千字文教案篇七

課時(shí)目標(biāo):

認(rèn)知技能目標(biāo):

1、掌握13個(gè)生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。

發(fā)展性目標(biāo):學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法,體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

2、從描寫中體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。

課時(shí)劃分:兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)。

第一課時(shí)。

1、出示掛圖。

2、認(rèn)識(shí)貓。(家貓、波斯貓)。

3、學(xué)生介紹貓。

4、師予以師納。

(貓:哺乳動(dòng)物,面部略圓,軀干長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊,行動(dòng)敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)。

5、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

(一)自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。

(二)形近字練習(xí)。

慮()稿()要()。

虛()搞()耍()。

(一)理清條理。

1、作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

大時(shí)候(第1~3自然段)。

小時(shí)候(第4自然段)。

2、每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

第一自然段:寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。

第二自然段:寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。

第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。

第四自希段:寫大花貓小時(shí)候很淘氣。

1、自學(xué)第4自然段,讀懂什么就說什么?

生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生a:讀懂了小貓很淘氣,好玩。

師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺?,好玩?找出來,讀一讀。

引導(dǎo)朗讀:要讀出小貓的可愛。

學(xué)生b:讀懂了小貓很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng),不怕摔,不怕疼。

師引導(dǎo):把這些句子找出來,讀一讀,讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。

學(xué)生c:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo):對(duì),把句子找出來,讀一讀,讀出淘氣來。

2、歸納引導(dǎo)。

(1)這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。

這是一只。

(2)老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)它。生氣勃勃天真可愛。

(3)你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。(喜歡、喜愛)。

(4)大家一起讀一讀第4自然段,注意讀出喜歡的感情。

一只可愛的小貓,全身都洋溢著淘氣與生氣,它長大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn),我們明天再學(xué)。

1、抄寫詞語。

2、完成思考?練習(xí)第1題。

千字文教案篇八

《爭(zhēng)論的故事》是蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第六冊(cè)的課文。寫盛老師給同學(xué)們講了個(gè)故事,并引導(dǎo)學(xué)生交流聽后的感想,說明做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī),如果陷入無休止的爭(zhēng)論,必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無成。全文主要以對(duì)話的方式推進(jìn)故事發(fā)展,以“講”代“敘”,故事緊湊,可讀性強(qiáng)。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上,讓學(xué)生讀中感悟故事中蘊(yùn)涵的道理:兄弟倆因“爭(zhēng)論”而錯(cuò)過射大雁的時(shí)機(jī)。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注意重視以下兩點(diǎn):

語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文課程的人文性,語文課程的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo),必須通過語言的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)時(shí),在民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子閱讀感悟,通過分角色讀、個(gè)別讀、齊讀、表演讀等不同形式的朗讀,去讀懂兄弟倆怎樣爭(zhēng)論不休,領(lǐng)悟到這兄弟倆真笨,爭(zhēng)論不休的時(shí)候已錯(cuò)過了射大雁的最佳時(shí)機(jī)。在閱讀感悟的過程中,強(qiáng)化文中語言文字的學(xué)習(xí)。比如文中出現(xiàn)了許多成語,這些成語理解正確了,既能促進(jìn)學(xué)生更好地把握課文,又能有利于學(xué)生進(jìn)行詞語的積累和運(yùn)用。我采用不同方式教學(xué):有的成語是在文本的感悟過程之中自然地引出,如“爭(zhēng)論不休”,學(xué)生在交流課文內(nèi)容時(shí)帶出,通過選擇“休” 在字典中的解釋,明確了“休”的意思;有的是通過表演,用形象的方法去領(lǐng)悟,如“不以為然”,理解了意思,讓學(xué)生再做做“不以為然”的樣子,這樣感受就更深刻了;有的成語如“兩全其美”,就結(jié)合文本內(nèi)容,讓學(xué)生用自己的話說說“老人的話你明白嗎?”明白了老人的話自然就明白了“兩全其美”的意思了。這些詞語,根據(jù)教學(xué)中孩子的學(xué)習(xí)情況而隨機(jī)出現(xiàn),在作業(yè)中又安排了成語的積累練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì),為的是有效地達(dá)成“學(xué)語文,積累語言,最終用語言”的目的。

合理的教學(xué)設(shè)計(jì),會(huì)使教學(xué)更有效,這篇文章的教學(xué),我以質(zhì)疑導(dǎo)入,以學(xué)生反饋問題的情況來組織教學(xué),努力使整個(gè)教學(xué)流程清楚明白,重點(diǎn)突出。學(xué)生在教學(xué)初提出了很多問題:誰與誰爭(zhēng)論?為什么爭(zhēng)論?怎樣爭(zhēng)論?爭(zhēng)論的結(jié)果是什么?爭(zhēng)論的故事給我們帶來怎樣的啟示?……提問激發(fā)了孩子探究的興趣,我再順勢(shì)而導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以問題為線索,理清課文的脈絡(luò)。對(duì)一些簡單的問題,學(xué)生通過初讀課文,就讓學(xué)生自己直接解決,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,對(duì)一些有難度,一時(shí)難以回答的問題,就作為重點(diǎn)來教。這樣的設(shè)計(jì),力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。

《爭(zhēng)論的故事》是蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第六冊(cè)的.課文。寫盛老師給同學(xué)們講了個(gè)故事,并引導(dǎo)學(xué)生交流聽后的感想,說明做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī),如果陷入無休止的爭(zhēng)論,必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無成。全文主要以對(duì)話的方式推進(jìn)故事發(fā)展,以“講”代“敘”,故事緊湊,可讀性強(qiáng)。第一課時(shí)以質(zhì)疑導(dǎo)入,把教學(xué)重點(diǎn)放在故事內(nèi)容上。第二課時(shí),我把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生談故事蘊(yùn)涵的道理上。并在第一課時(shí)對(duì)話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,落實(shí)寫的訓(xùn)練。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我努力達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):

在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生讀中悟?qū)?,從讀學(xué)寫,加強(qiáng)讀與寫的聯(lián)系,把閱讀和品詞析句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)文章寫法結(jié)合起來。第一課時(shí),學(xué)生通過充分朗讀、充分感悟知道了兄弟倆是怎樣爭(zhēng)論不休的,在朗讀感悟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生評(píng)讀,體會(huì)提示語的恰當(dāng)運(yùn)用能直接有效地提示說話的語氣、態(tài)度。第二課時(shí),重點(diǎn)落實(shí)恰當(dāng)運(yùn)用提示語的訓(xùn)練。在課文感想部分的教學(xué)結(jié)束后,安排以讀學(xué)寫的訓(xùn)練:文中兄弟倆是為大雁怎么好吃而爭(zhēng)論,實(shí)際生活中你們爭(zhēng)論過嗎?如果要把爭(zhēng)論的場(chǎng)面寫下來,應(yīng)怎么寫?通過這樣的過渡,讓學(xué)生復(fù)習(xí)反饋第一課時(shí)的學(xué)習(xí)所得,明確除了要知道爭(zhēng)論的內(nèi)容,關(guān)鍵要寫好爭(zhēng)論人的表情、動(dòng)作、說話的語氣等。在這基礎(chǔ)上,安排了一個(gè)課堂素描,讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)學(xué)生圍繞“能不能多看電視?”這一話題展開的爭(zhēng)論場(chǎng)面,當(dāng)堂完成這一組對(duì)話提示語的添加訓(xùn)練。通過這樣學(xué)以致用的扎實(shí)訓(xùn)練,我想學(xué)生對(duì)怎樣寫好對(duì)話,怎樣正確使用提示語就會(huì)加深印象,從“學(xué)會(huì)”成為“會(huì)學(xué)”“會(huì)用”。

教科書是最重要的課程資源,在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師幫助學(xué)生從各種課外讀物中選擇與課文揭示的道理相關(guān)的名言,進(jìn)行拓展積累,有效開發(fā)課程資源。感想部分的教學(xué),學(xué)生自然地由故事得出了自己的感想。各抒己見,再學(xué)習(xí)課文中的感想后,感受就更深了,知道了兄弟倆讓大雁白白飛走的根本原因是:沒有抓住時(shí)機(jī),關(guān)鍵沒有能先做起來。對(duì)“要抓住時(shí)機(jī)”這一道理,學(xué)生生活體驗(yàn)并不多,所以教師這時(shí)出示有關(guān)的名人名言,幫助學(xué)生積累,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到“抓住時(shí)機(jī),不要空談要行動(dòng)”的重要性。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再說說自己所知道的有關(guān)的諺語名言。學(xué)生通過互相交流,進(jìn)行名言摘抄的方式,有效地拓展了文本的外延。

千字文教案篇九

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞。

2、感情朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

3、了……

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)€(gè)生字,正確讀寫生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句……

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識(shí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱,知道太陽與人的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步……

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)目標(biāo):

識(shí)字學(xué)詞

了解課文主要內(nèi)容

分角色表演

體會(huì)其蘊(yùn)含的道理

此ppt多媒體課件總共16頁,請(qǐng)往下拉點(diǎn)……

教學(xué)目的:

教學(xué)目的:

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語的豐富內(nèi)涵。

2.……

教學(xué)目標(biāo)1.自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受母愛的偉大。

千字文教案篇十

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫“彎鉤”。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文化。

1、認(rèn)識(shí)生字。

2、初步感受象形字的來歷。

聯(lián)系生活,自主識(shí)字。

1、嘗試認(rèn)字。

人、口、耳、目、手、足、有、會(huì)、穿、自、已。

生:我認(rèn)識(shí)“人”字,一撇一捺就是一個(gè)“人”字……。

2、圈生字,讀生字。3、借助拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字。

(1)出示11個(gè)生字的拼音,讓生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字。

(2)指名帶讀。

(3)讀生字,并組詞。

(4)齊讀,開火車讀。

3、交流識(shí)字方法。

生:我記住了“口”字,張開嘴就像一個(gè)“口”字。

游戲:找朋友,認(rèn)識(shí)“會(huì)、有、已、耳”等字形。

識(shí)字2

1、會(huì)寫“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。

2、誦讀兒歌,知道人的雙手作用很大。

3、教育學(xué)生自己的事自己做。

正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字。

會(huì)寫6個(gè)生字。

出示卡片,認(rèn)讀生字,并口頭組詞。

有會(huì)穿自已

人口手目耳足

1、認(rèn)識(shí)基本筆畫:彎鉤()

2、學(xué)習(xí)“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。

人:口:手:

目:耳:足:

3學(xué)生書空練習(xí),并說說這幾個(gè)字的筆順規(guī)則

人:先撇后捺。手:耳足(從上到下)目:先里邊后封口。

4、在田字格里練習(xí)寫生字。

千字文教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3、領(lǐng)悟表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、懂得任何事物都有兩面性,受到辯證唯物主義啟蒙教育。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。

明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事物都有兩面性。

1、自學(xué)生字、新詞。正確讀寫目標(biāo)1中的詞語。

2、讀通讀順讀流利課文。

3、默讀課文4~6自然段,填表:

特點(diǎn)作用說明方法

4、灰塵對(duì)人類有哪些危害?有哪些好處?從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理?

1、抄寫目標(biāo)1中的詞語。

2、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文,注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

一、初讀課文,掌握字詞

二、指導(dǎo)自讀自悟4~6自然段,從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及作者的表達(dá)方法

三、拓展思維,明白道理

1、延伸課外,說說灰塵的優(yōu)劣。

2、讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白:任何事物都有兩面性,我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。

四、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運(yùn)用

千字文教案篇十二

(一)課文內(nèi)容:

《選舉風(fēng)波》選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長篇小說《男生賈里》,文章用細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語言,圍繞著林武翔被砸事件的前后,刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象,真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活,歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神,《選舉風(fēng)波》教案。作者之所以能寫出如此貼近中學(xué)生生活的作品,是因?yàn)樗浅J煜ば@生活,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多青少年朋友,愛他們,理解他們,因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí),非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒,告訴同學(xué)們平時(shí)也要認(rèn)真體驗(yàn)生活,多與同學(xué)交流,這樣才能寫出真實(shí)的人物,表達(dá)真實(shí)的情感。

本單元屬于小說,都蘊(yùn)含豐富的人文教育資源。教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格,評(píng)價(jià)人物形象,理解作品主題,激發(fā)學(xué)生情感,品味精彩語言,讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵,使之受到真善美的熏陶。

(二)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn),本課時(shí)制定如下實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、了解故事情節(jié),把握人物個(gè)性;

2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫感想、談感受;

3、對(duì)照小說中的人物描寫,調(diào)整自己的生活態(tài)度。

(三)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn):

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求:“欣賞文學(xué)作品”,“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”,“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”,“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:

重點(diǎn):分析文中人物性格,體會(huì)生動(dòng)活潑的語言。

難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事,逐步成熟。

為了完成本課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鰧?shí)驗(yàn)重點(diǎn),突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn),首先指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),在課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法,圍繞“自讀要點(diǎn)”,精心設(shè)計(jì)思考點(diǎn),通過自讀、討論,啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考,并發(fā)表自己的看法,發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞是相對(duì)而言,只要言之有理,都可。課時(shí)安排為一課時(shí),為了提高課堂時(shí)間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率,在多媒體教室采用powerpoint課件用具。

在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下,我打算這樣安排教學(xué)程序,在自讀的前提下,引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路,分析小說中的人物,尤其是賈里,是如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難的,懂得要勇敢地面對(duì)成長中遇到的困難和挫折,堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。

課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮。

千字文教案篇十三

教學(xué)理念:

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,語文教案-《第一場(chǎng)雪》。在發(fā)展語言的同時(shí)發(fā)展思維能力,激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。創(chuàng)設(shè)情境,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程,在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上,開展研究性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生通過多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自主探究精神,訓(xùn)練閱讀能力,豐富語言積累,提升情感價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容:

九年義務(wù)教育六年制語文第十一冊(cè)(人教版)第19課:《第一場(chǎng)雪》。

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景象,體會(huì)大雪給人們帶來的喜悅心情。

3、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

通過語言文字,了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,體會(huì)作者喜悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)時(shí)間:20xx年10月20日。

教學(xué)地點(diǎn):

教學(xué)班級(jí):六年1班。

教學(xué)準(zhǔn)備:雪景錄像。

授課類型:精讀課。

教學(xué)特色:自主閱讀、自主感悟、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)流程:

[談話導(dǎo)入]。

師:同學(xué)們都是南方孩子,在我們每年冬天很少見到雪。你們喜歡雪嗎?大家對(duì)下雪時(shí)的情景不熟悉,誰愿意說說你印象中下雪時(shí)的情景?(生簡要描述從電影或電視劇中看到的雪景)。

(點(diǎn)評(píng):通過聯(lián)系已有視覺經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課文,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。)。

師:從你們對(duì)雪的印象中,老師看出來你們對(duì)我們雪的喜愛,小學(xué)六年級(jí)語文教案《語文教案-《第一場(chǎng)雪》》。我們今天要學(xué)習(xí)的課文寫的是哪兒的雪呢?(膠東半島),那么讓我們現(xiàn)在就隨著作者峻青一起走進(jìn)膠東半島40多年前的那[指板書,生齊讀課題]——“第一場(chǎng)雪”

[初讀感知]。

(師配樂范讀)。

師:現(xiàn)在對(duì)課文有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎?對(duì)作者的寫作順序有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎?(生:有)。

師:那么要有進(jìn)一步的了解,要有深入的認(rèn)識(shí),你們還需要進(jìn)一步讀書。請(qǐng)你們快速地再讀一遍課文,繼續(xù)考慮一下。

(生自讀0.5-1分鐘)。

師:讀好了嗎?(讀好了),誰來說說課文寫了什么內(nèi)容?作者是按怎樣的順序?qū)戇@第一場(chǎng)雪的?(生匯報(bào),師相繼板書:)。

(雪前、雪中、雪后)聯(lián)想。

[自讀自悟,讀中悟情、語法]。

師:在我們進(jìn)一步讀書之前,老師想問一下:大家了解哪些讀書的方法?

(生:邊讀邊想;聯(lián)系上下文;抓重點(diǎn)詞句,抓住修辭方法;把心放到文中設(shè)身處地去讀……)。

(點(diǎn)評(píng):在教學(xué)過程中,方法的提升是很重要的環(huán)節(jié),其最大的意義在于使學(xué)生學(xué)會(huì)感受和品悟課文的途徑,通過調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)閱讀興趣。符合課標(biāo)中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求?!?。

師:下面請(qǐng)用你們喜歡的方法來讀書,按照雪前,雪中、雪后的順序來了解第一場(chǎng)雪的特點(diǎn),看看作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫出來的?把心放到文章中去,看看你能體會(huì)到什么?(老師提示你,讀書時(shí)可以勾勾畫畫,寫一點(diǎn)自己的感受)。

(生自讀3-4分鐘)。

師:讀好了嗎?讀好了可以在小組內(nèi)交流一下,希望你們相互之間會(huì)有些啟發(fā)。(2-3分鐘)。

(讀書匯報(bào))。

雪前:天氣變化快,驟然。

雪中:又大、又急、又猛,鵝毛般飄落(看到的,聽到的)。

(略)。

雪后:

生:我覺得非常美。松樹上柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球,亮晶晶的,非??蓯?,非常動(dòng)人,非常的美,到處都是粉妝玉砌的世界。

師:我們來看一看,讀一讀,想想粉妝玉砌是怎樣的畫面呀!

投影出示:大雪整整……。

生讀。

生:一片雪白的世界,晶瑩的世界,十分的美麗。

師:他想得跟你一樣嗎?

生:我想那里全部都是白色的世界,還可以看到美麗的彩虹。

師:你們是怎么想象出來的?

生:讀課文。

師:你讀哪看出來的?

生:從第三句到最后。

生:我覺得這場(chǎng)雪很美,非常潔白的世界。

生:雪非常的純潔,非常的潔白,像白色小天使,從天而降,仿佛置身于白色的世界。

師:白色小天使,你想像力多豐富??!

(點(diǎn)評(píng):師生在這一部分對(duì)話中,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,同時(shí)也落實(shí)了語言文字的訓(xùn)練任務(wù)。)。

師:不僅能聯(lián)系上下文,還能借助生活體驗(yàn)來理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白,在陽光照射下千樹萬樹仿佛看到了迷人的雪世界,想不想讀一讀。

生:想。

師:好,讀出美來。等一會(huì)兒我們要開展一個(gè)朗讀比賽,開始讀。

生讀。

師:朗讀比賽現(xiàn)在開始,誰來參加比賽,誰先開始。

兩個(gè)同學(xué)比賽讀。

師:他們朗讀你們別閑著,一會(huì)當(dāng)評(píng)委,給他們?cè)u(píng)評(píng)。

生讀。

師:誰來評(píng)評(píng)他們倆的朗讀?

生:他們讀的停頓時(shí)間不夠。生:我覺得他讀得比較有力。

師:你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),真不錯(cuò)。

生:他們讀“好大的雪啊”,沒有讀出雪大的語氣。

師:你能不能讀一讀,試一試。

生讀。

師:你覺得你讀得怎么樣?

生:我覺得我讀得不錯(cuò),還可以再努力一下,讀得更好。

師:那你再讀一讀。

生讀。

師:你讀得真好。(面向全體同學(xué))你們行不行?

生:行!

生齊讀。

師:告訴老師你讀這句心情怎么樣?

生:很興奮。非常大的雪可以打雪球,堆雪人。通過孩子們的歡樂,表達(dá)了人們無比喜悅的心情。要讀出喜悅。

生:我覺得彩虹應(yīng)該讀得重一些。

生:讀得輕和讀得重是兩種不同的美,讀得輕都讀出輕飄飄的美,讀得重是雪落時(shí)的那種美,但都是美的。

師:還有誰有信心讀得好,站起來。沒信心的。

千字文教案篇十四

課堂學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí)目標(biāo):能使用記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法

第一塊

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境:根據(jù)上結(jié)課的學(xué)習(xí)及自己對(duì)伽利略的了解,自己的理解簡潔、明了地介紹伽利略。

學(xué)生思考,組織語言,準(zhǔn)備介紹伽利略。

組織交流,并對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià)

部分學(xué)生介紹,其他學(xué)生認(rèn)真聽其介紹,準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

組織評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

第二塊

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

布置任務(wù):找出你最喜歡的句子,反復(fù)朗讀。

學(xué)生認(rèn)真朗讀,畫出自己最喜歡的句子。

教師評(píng)價(jià)

部分學(xué)生朗讀所畫的句子,其他學(xué)生認(rèn)真聽其朗讀

同學(xué)們認(rèn)為寫得好的句子有什么共同點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生理解記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法

學(xué)生小組討論

組織交流

全班交流

第三塊活動(dòng):寫一寫

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)伽利略讓兩個(gè)鉛球同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——,下面怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用前面所學(xué)的記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法寫一段文章,來刻畫“大家”的反映。

學(xué)生練筆

請(qǐng)先寫好的同學(xué)上來交流

學(xué)生交流

教師組織評(píng)價(jià),并適度激勵(lì)學(xué)生

學(xué)生評(píng)價(jià)

反思

課后學(xué)習(xí):寫一寫學(xué)了《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》后的感受(結(jié)合實(shí)際)

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