讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)單概括和評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己思想和態(tài)度的反思和表達(dá)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從多個(gè)角度對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分析和解讀，比如結(jié)構(gòu)、人物、主題等方面。最后，希望以上的范文和案例能夠給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些幫助和借鑒。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇一
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的`精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
水，他花了幾年功夫，也沒(méi)有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過(guò)十三年的努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇二
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
水，他花了幾年功夫，也沒(méi)有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的'做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過(guò)十三年的努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇三
歷史，是鮮活、真切、有血有肉的前車(chē)之鑒，它是親切的叮嚀，它讓我們親炙前人的世界。
這個(gè)假期，我舊書(shū)新讀這套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。名字聽(tīng)起來(lái)普通到不能再普通了，但它確實(shí)在我的心里和腦海里深深地扎根，以至于在我上歷史課時(shí)，還未注意到課本上的圖片和敘述，這套書(shū)中的一個(gè)個(gè)相關(guān)史事的標(biāo)題和一幅幅手繪的插圖就搶先蹦入了我的思緒。
那么，現(xiàn)在我將介紹一下我喜愛(ài)這套書(shū)的幾點(diǎn)原因。
第一，“這整一套書(shū)”聽(tīng)起來(lái)很?chē)樔耍杏X(jué)每一頁(yè)紙上都布滿(mǎn)了密密麻麻黃豆般大的字。其實(shí)不然，恰恰相反，書(shū)中文字排列不緊密也不疏松，大概一半的位置都被插圖占去了，所以讀起來(lái)十分輕松。其次，書(shū)頁(yè)的角角落落會(huì)有彩色的邊框，里面通常都是一些補(bǔ)充的史料或者能引發(fā)讀者思考的問(wèn)題，打開(kāi)了我們開(kāi)放的思維。最后一點(diǎn)，就是這套書(shū)中每一章節(jié)的每個(gè)史事的標(biāo)題都會(huì)被作者稍作改編，變得新穎有趣，更能抓人眼球。
下面我會(huì)談?wù)勎易x完之后，最令我回味無(wú)窮的片段：炎黃子孫即炎黃部落和蚩尤的相關(guān)史事。
我通常“記史先記圖”,這一章節(jié)中有四幅圖我記憶猶新：刑天舞干戚、炎黃聯(lián)盟與蚩尤大戰(zhàn)、黃帝的妻子嫘祖教人們養(yǎng)蠶取絲和倉(cāng)頡造字。都很耳熟能詳吧?所以，我要感謝一下這本書(shū)，優(yōu)秀的插圖給了我記史事方面很大的幫助。回歸正題，在這一章節(jié)中，作者可謂是把黃帝的地位敘述得崇高無(wú)比，把黃帝的形象塑造得神通廣大。炎黃聯(lián)盟和蚩尤對(duì)決的時(shí)候，蚩尤突然像巫師一樣興起了漫天大霧，黃帝則發(fā)明了一種指南車(chē)，車(chē)上立著一個(gè)小人，不論車(chē)子轉(zhuǎn)向哪里，小人的手總會(huì)指向南方，能讓人辨清方位。后來(lái)蚩尤又請(qǐng)來(lái)了風(fēng)伯、雨師，刮起暴風(fēng)雨，使敵人狼狽不堪。危急之際，黃帝找來(lái)了一位女巫，用法術(shù)止住風(fēng)雨，并且趁機(jī)殺掉了蚩尤。蚩尤集團(tuán)逃逸四散后，黃帝和炎帝又起了沖突。據(jù)說(shuō)黃帝率領(lǐng)了一批以猛獸為標(biāo)志的部落，一鼓作氣擊敗了炎帝。于是，這兩個(gè)巨頭再次合體，成為了中原地區(qū)最受敬重的原始部落首領(lǐng)，后人也就把他們當(dāng)成我們中國(guó)人的祖先，中華的人文始祖。還有傳說(shuō)黃帝懂得醫(yī)術(shù)，他的妻子教大家用蠶絲做出美麗的絲綢，他的子民中有人制定了音律，造出了樂(lè)器;有人為了方便測(cè)量，因而發(fā)明了算術(shù);他的史官倉(cāng)頡使得中國(guó)人的文字成為美麗的“象形文字”,這樣一來(lái)，大家便能準(zhǔn)確地溝通了。
最后，用書(shū)中的話(huà)來(lái)抒發(fā)一下我的感慨：“一個(gè)人的氣質(zhì)，決定他的格局;一個(gè)人的器識(shí)，決定他的成就?！蔽覀?cè)皆缃佑|鮮活的歷史，帶給我們的影響就越深遠(yuǎn)。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇四
在暑假期間我有幸得到一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，這套書(shū)是臺(tái)灣作家陳衛(wèi)平所寫(xiě)。書(shū)中以趣味生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活地描繪了中國(guó)上下五千年的歷史。
從夏朝開(kāi)始至南北朝，從黃河流域誕生的文明古國(guó)到大禹治水、春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、楚漢相爭(zhēng)、五胡十六國(guó)。記錄了多少英雄傳記，無(wú)論英雄成敗，都培養(yǎng)了不屈不撓的品質(zhì)，通過(guò)征戰(zhàn)、討伐建立各自王朝與帝國(guó)，互相通婚，優(yōu)化基因，提高自身的體魄與智慧，為下一個(gè)帝國(guó)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)到了唐宋時(shí)期，絲綢之路讓古城長(zhǎng)安成為世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化中心，也是世界最富有的國(guó)家與城市，在此期間人們的精神文化更上一層樓，特別是留下優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞。到了明清時(shí)期各皇帝不思進(jìn)取，貪婪享受，腐敗無(wú)能，導(dǎo)致民不聊生。外侵內(nèi)擾，中國(guó)很快墜落成名副其實(shí)的東亞病夫，加上各種勢(shì)力的入侵及不平等條約，使得我們中華民族陷入泥潭之中，任人宰割。終于，我挺過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，取得全民族的勝利。我們是一個(gè)逆境重生、自強(qiáng)不息、不屈不撓的優(yōu)秀民族。整個(gè)歷史的年輪告訴我們，一個(gè)民族的繁榮昌盛、祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福，離不開(kāi)每個(gè)人的奮斗。離不開(kāi)祖國(guó)的強(qiáng)大!
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇五
書(shū)以?xún)和纳罱?jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對(duì)歷史的興趣。書(shū)中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧。大家都清楚：“嚴(yán)肅的大部頭”與“親切的可讀性”永遠(yuǎn)不會(huì)輕易調(diào)和，非費(fèi)心勞力不能使之相吸。費(fèi)心勞力還要去做，可能會(huì)被認(rèn)為“傻”,臺(tái)灣作家施寄青這么說(shuō)過(guò)：“有一群‘傻瓜’，想完成一件大業(yè)，那就是寫(xiě)一套給中國(guó)兒童看的歷史，問(wèn)他們?yōu)楹我獙?xiě)這么一套書(shū)，‘不為什么，因?yàn)闅v史太重要了。’”一語(yǔ)道出個(gè)中真諦。
小魯人不辭三年辛勞，知其不可為偏要為之的執(zhí)著，確實(shí)值得我們向往、學(xué)習(xí)。正是他們心中這種厚重的歷史責(zé)任感，才有了這樣一份給所有中國(guó)孩子的厚重禮物。
最后，通過(guò)閱讀《講給孩子的中國(guó)歷史》這本書(shū)的內(nèi)容，我深深感到中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。做為中國(guó)人的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇六
暑假里我讀了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)。之前我看過(guò)不少中國(guó)歷史的書(shū)籍，可是沒(méi)有這個(gè)書(shū)寫(xiě)的讓我看了很入迷。我在看這本書(shū)的時(shí)候，里面遇到不理解的字詞，都會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄円卜浅Ｄ托牡亟o我講解。
書(shū)里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書(shū)畫(huà)藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書(shū)中的成語(yǔ)故事很多，我記住了“開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民”，一個(gè)個(gè)故事的來(lái)龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書(shū)里的“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”更是激發(fā)我去思考?！叭绻闶窃里w，你會(huì)如何”，從歷史可以看出，很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看從哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤(pán)古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書(shū)里講的時(shí)間，我總在推算，書(shū)中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國(guó)、秦國(guó)及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國(guó)”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭(zhēng)等重要?dú)v史，介紹了戰(zhàn)國(guó)四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長(zhǎng)城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，夏啟是一個(gè)殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車(chē)裂之刑，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳o我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代，現(xiàn)在是和平年代，人人平等，沒(méi)有奴隸。通過(guò)對(duì)這套書(shū)的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國(guó)人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇七
故事內(nèi)容是這樣的：公元228年春天。蜀軍經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練比以前更大更強(qiáng)了。魏國(guó)大臣因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備，放松了警惕。這次蜀軍突然襲擊祁山，守在祁山的軍隊(duì)掙扎了兩下，就紛紛敗退。蜀軍乘勝進(jìn)軍，祁山北面的天水、南安、安定三個(gè)郡的守將被殺的措手不及，投降了諸葛亮。與此同時(shí)，曹丕病死，曹睿繼位，曹魏遷都到了洛陽(yáng)，魏國(guó)大臣聽(tīng)到蜀軍進(jìn)攻的消息都驚慌失措，曹睿卻十分鎮(zhèn)定，他立刻排兵布陣，并親自到長(zhǎng)安監(jiān)督。諸葛亮到祁山后就讓馬謖率領(lǐng)先頭部隊(duì)前去抵擋敵軍，雖然馬謖精通兵法，聰明過(guò)人，但是只會(huì)紙上談兵，過(guò)于浮夸。諸葛亮因?yàn)橄矚g馬謖，認(rèn)為他可以守住街亭，就把這個(gè)重要的任務(wù)交給了他，街亭地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，馬謖自以為精通兵法，就能守住街亭，他只是大概的觀(guān)察了一下地形，就決定讓士兵埋伏到南山的樹(shù)林里去，因?yàn)樗囊灰夤滦?，?dǎo)致大軍差點(diǎn)兒全軍覆沒(méi)，他只好下令：“放棄南山，放棄街亭”。逃回了魏國(guó)。
這個(gè)故事告訴我們：光有理論是不可以的`，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐才取得到勝利。我以后可不要像馬謖一樣，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇八
歷史，是鮮活、真切、有血有肉的前車(chē)之鑒，它是親切的叮嚀，它讓我們親炙前人的世界。
這個(gè)假期，我舊書(shū)新讀這套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。名字聽(tīng)起來(lái)普通到不能再普通了，但它確實(shí)在我的心里和腦海里深深地扎根，以至于在我上歷史課時(shí)，還未注意到課本上的圖片和敘述，這套書(shū)中的一個(gè)個(gè)相關(guān)史事的標(biāo)題和一幅幅手繪的插圖就搶先蹦入了我的思緒。
那么，現(xiàn)在我將介紹一下我喜愛(ài)這套書(shū)的幾點(diǎn)原因。
第一，“這整一套書(shū)”聽(tīng)起來(lái)很?chē)樔?，感覺(jué)每一頁(yè)紙上都布滿(mǎn)了密密麻麻黃豆般大的字。其實(shí)不然，恰恰相反，書(shū)中文字排列不緊密也不疏松，大概一半的位置都被插圖占去了，所以讀起來(lái)十分輕松。其次，書(shū)頁(yè)的角角落落會(huì)有彩色的邊框，里面通常都是一些補(bǔ)充的史料或者能引發(fā)讀者思考的問(wèn)題，打開(kāi)了我們開(kāi)放的思維。最后一點(diǎn)，就是這套書(shū)中每一章節(jié)的每個(gè)史事的標(biāo)題都會(huì)被作者稍作改編，變得新穎有趣，更能抓人眼球。
下面我會(huì)談?wù)勎易x完之后，最令我回味無(wú)窮的片段：炎黃子孫即炎黃部落和蚩尤的相關(guān)史事。
我通常“記史先記圖”,這一章節(jié)中有四幅圖我記憶猶新：刑天舞干戚、炎黃聯(lián)盟與蚩尤大戰(zhàn)、黃帝的妻子嫘祖教人們養(yǎng)蠶取絲和倉(cāng)頡造字。都很耳熟能詳吧？所以，我要感謝一下這本書(shū)，優(yōu)秀的插圖給了我記史事方面很大的幫助?；貧w正題，在這一章節(jié)中，作者可謂是把黃帝的地位敘述得崇高無(wú)比，把黃帝的形象塑造得神通廣大。炎黃聯(lián)盟和蚩尤對(duì)決的時(shí)候，蚩尤突然像巫師一樣興起了漫天大霧，黃帝則發(fā)明了一種指南車(chē)，車(chē)上立著一個(gè)小人，不論車(chē)子轉(zhuǎn)向哪里，小人的手總會(huì)指向南方，能讓人辨清方位。
后來(lái)蚩尤又請(qǐng)來(lái)了風(fēng)伯、雨師，刮起暴風(fēng)雨，使敵人狼狽不堪。危急之際，黃帝找來(lái)了一位女巫，用法術(shù)止住風(fēng)雨，并且趁機(jī)殺掉了蚩尤。蚩尤集團(tuán)逃逸四散后，黃帝和炎帝又起了沖突。據(jù)說(shuō)黃帝率領(lǐng)了一批以猛獸為標(biāo)志的部落，一鼓作氣擊敗了炎帝。于是，這兩個(gè)巨頭再次合體，成為了中原地區(qū)最受敬重的原始部落首領(lǐng)，后人也就把他們當(dāng)成我們中國(guó)人的祖先，中華的人文始祖。還有傳說(shuō)黃帝懂得醫(yī)術(shù)，他的妻子教大家用蠶絲做出美麗的絲綢，他的子民中有人制定了音律，造出了樂(lè)器；有人為了方便測(cè)量，因而發(fā)明了算術(shù)；他的史官倉(cāng)頡使得中國(guó)人的文字成為美麗的“象形文字”,這樣一來(lái)，大家便能準(zhǔn)確地溝通了。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇九
在我眼里歷史是陳年往事，是破舊的書(shū)皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事，是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。
寒假里去同學(xué)朱軒民家玩，他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，這套書(shū)是彩繪本，共14冊(cè)。從夏朝到清朝，每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉，戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)利、征服，或讓我熱血沸騰，或讓我扼腕嘆息。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹。”我不太明白這句話(huà)的意思，去詢(xún)問(wèn)老爸。老爸跟我講解說(shuō)這是越國(guó)大臣范蠡所說(shuō)的話(huà)，在他幫越王勾踐滅掉吳國(guó)后，范蠡便離開(kāi)了越王，做了個(gè)生意人。世人夸他：“忠以為國(guó)；智以保身；商以致富，成名天下?！倍硗庖晃桓粯恿⑾潞柜R功勞的大臣文種，卻自恃功高，不聽(tīng)范蠡相勸，沒(méi)有選擇離開(kāi)，最后因奸臣進(jìn)讒，被越王殺了。
伴君如伴虎，飛鳥(niǎo)和狡兔都是獵物，良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了，弓和狗也就失去了用處，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。
這也讓我想起介子推的事，他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年，風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，而且有過(guò)“割股救君”的壯舉，在重耳回國(guó)當(dāng)了皇帝之后，他隱居山林，卻因晉文公放火燒山逼他出來(lái)的蠢辦法而被活活燒死。
伙伴們，讓我們一起翻開(kāi)中國(guó)歷史的瑰麗畫(huà)卷，品讀書(shū)中的人和事，感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧！
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的。這套書(shū)（全14冊(cè)）用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史。
這套書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是每一章的末尾，都有“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”這個(gè)欄目。它可以讓我們說(shuō)出自己的想法或者感想，豐富我們的想象力。
這14冊(cè)書(shū)里的故事應(yīng)有盡有：《知心的朋友》《遠(yuǎn)方的親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個(gè)很富強(qiáng)的朝代，到現(xiàn)在我們都因?yàn)橹袊?guó)歷史上有這么一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)的朝代而感到驕傲。
但是唐朝一開(kāi)始卻很不光榮。唐朝開(kāi)國(guó)皇帝李淵的次子李世民由于想要爭(zhēng)奪皇位，竟然在玄武門(mén)這個(gè)地方把哥哥和弟弟都暗殺了，并且還逼自己的父親李淵退位，自己當(dāng)上了皇帝。有人說(shuō)如果李世民不這么做的話(huà)，長(zhǎng)子和三子也會(huì)殺掉他的。事實(shí)也的確如此，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來(lái)對(duì)付李世民了。
有些人怕李世民當(dāng)上皇帝以后會(huì)是一個(gè)暴君，因?yàn)樗麣⑺懒俗约旱挠H兄弟。其實(shí)李世民是一個(gè)很有才能的人，在他的統(tǒng)治下，唐朝變得十分富強(qiáng)，連好多外國(guó)人都跑來(lái)居住呢！
我讀完了這套書(shū)，明白了：歷史是過(guò)去的事情，在有文字的時(shí)代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒(méi)有文字的，而且那些以前發(fā)生的事情，是怎么知道的呢？只能靠推測(cè)。比如這里有一根香煙，就可以證明有人在這里抽過(guò)煙，因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)抽煙的。我還知道了中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國(guó)人的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十一
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書(shū)也寫(xiě)了中國(guó)人在清朝的'時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國(guó)被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約，我都情不自禁為祖國(guó)捏一把汗；當(dāng)祖國(guó)快要成功時(shí)，我會(huì)欣喜若狂，卻又由于某個(gè)原因又失敗了，我又十分沮喪；最后終于成功了，中華民國(guó)成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國(guó)已經(jīng)比較強(qiáng)大了，但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的恥辱，回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富，而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過(guò)著慵懶的生活，要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華，把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十二
我最開(kāi)始不喜歡看《中國(guó)歷史》，是老媽騙我看的，但看了幾天后，我發(fā)現(xiàn)了我以前的好多認(rèn)為都是錯(cuò)的，所以我一口氣看完了上冊(cè)。
我以前一直以為是人類(lèi)主宰了地球，其實(shí)人類(lèi)出現(xiàn)才區(qū)區(qū)二三百萬(wàn)年，地球形成后，早在幾億年前就生活過(guò)很多動(dòng)物，比如在古生代的大海里的三葉蟲(chóng)，筆石，甲胄魚(yú)，爬上岸的總鰭魚(yú)，中生代的大霸王恐龍，以及新生代的始祖象，三趾馬等，它們?nèi)慷家热祟?lèi)早很多。
你們知道嗎，在遠(yuǎn)古時(shí)期，是媽媽當(dāng)家做主，爸爸沒(méi)權(quán)利，稱(chēng)為母系社會(huì)，后來(lái)由于耕田，打獵，勞作等都需要力氣，爸爸的地位一天比一天高，后來(lái)才當(dāng)了一家之主，一直延續(xù)了幾千年，直到新中國(guó)成立才男女平等。
后來(lái)還有秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，越王臥薪嘗膽......，太多了，在這里我就不多說(shuō)了，你們自己去看看這本書(shū)吧，雖然我也有很多地方看不懂，但這本書(shū)還是蠻有趣的。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十三
當(dāng)我看到《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)名的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的想法：想試讀這本《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》的書(shū)。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書(shū)卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語(yǔ)故事書(shū)中得到的。當(dāng)我看到這套書(shū)時(shí)，我好奇的想知道：一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請(qǐng)這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望，讓我驚喜的是《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。
拿到這本書(shū)的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)有個(gè)獨(dú)特之處：書(shū)中有兩篇序，一篇是寫(xiě)給父母親看的，一篇是寫(xiě)給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知，這本書(shū)不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書(shū)時(shí)的歷史書(shū)，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書(shū)卻與眾不同，書(shū)中每個(gè)故事都有很多幅寫(xiě)實(shí)插畫(huà)，生動(dòng)而形象的畫(huà)面展現(xiàn)在讀者面前，把事實(shí)與畫(huà)面合理的結(jié)合起來(lái)，不僅畫(huà)面生動(dòng)活潑，而且語(yǔ)言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻。
先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書(shū)給孩子，也不知道如何把長(zhǎng)長(zhǎng)地歷史通俗的講給孩子聽(tīng)，看了這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí)，而且書(shū)中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
書(shū)中有一個(gè)特別之處：每篇文章里都有一小塊"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"的內(nèi)容，借助這個(gè)小方欄，孩子能勇敢地說(shuō)出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)",女兒說(shuō)出了自己心目中的好朋友，是因?yàn)槟硞€(gè)小朋友幫助過(guò)她，成了她的好朋友。
從目錄看，全套書(shū)共分14冊(cè)。每?jī)?cè)都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事，這14冊(cè)書(shū)將貫穿上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史，為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓，書(shū)以?xún)和纳罱?jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對(duì)歷史的興趣。書(shū)中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十四
最近，我看了一套歷史故事書(shū)，名為《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，作者是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生。這套書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，講起陌生遙遠(yuǎn)的歷史來(lái)就像說(shuō)書(shū)的老藝人一樣親切有趣，令我的“歷史胃口”大開(kāi)！讀史使人明智，讀第五部“西漢”篇時(shí)，我產(chǎn)生了一些自己的想法。
漢朝出了兩位有名的皇帝，一“文”一“武”，一“無(wú)為”一“有為”，這便是漢文帝劉恒和漢武帝劉徹。這祖孫倆的差距真是挺大的。
文帝相信“漠然無(wú)為而無(wú)不為”，也就是“不要刻意做什么”才是好。他推行“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策，減輕人民的田地賦稅，廢除了許多殘酷刑罰，對(duì)周邊國(guó)家盡力維持和平。由于社會(huì)安定，重視生產(chǎn)，到了文帝的兒子景帝時(shí)期，海內(nèi)富庶，國(guó)力強(qiáng)盛，倉(cāng)庫(kù)的糧食多到腐爛的地步，而府庫(kù)里的錢(qián)也多得用不完，由于太久沒(méi)人用，連串錢(qián)孔的繩索都被蛀斷了。
文帝一生不喜擺威風(fēng)和排場(chǎng)，相比之下，武帝卻是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“霸道總裁”。他派張騫出使西域，派將領(lǐng)們持續(xù)作戰(zhàn)，把匈奴趕到更遠(yuǎn)的北方和西方。武帝打敗了大宛國(guó)，使?jié)h帝國(guó)在西域名聲大震，原先靠向匈奴的國(guó)家，紛紛向漢朝順?lè)?。他還攻下北方的朝鮮國(guó)，拿下南方的閩越國(guó)、滇國(guó)、南越國(guó)，開(kāi)辟了一條“南方絲路”。漢帝國(guó)在武帝手里達(dá)到了巔峰，成為東方世界的霸主。
在我心中，武帝是個(gè)好戰(zhàn)的侵略者。人不犯我，我不犯人。打跑氣勢(shì)洶洶的匈奴是應(yīng)該的，但是主動(dòng)攻擊對(duì)漢朝沒(méi)有威脅的小國(guó)就有失大國(guó)風(fēng)范。更何況，他只想擴(kuò)大版圖，征伐四方，成就一代霸業(yè)，卻使人民飽受窮兵極武之苦，他的豐功偉績(jī)是天下蒼生的災(zāi)難。
歷史常常以相似的面貌出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)世界的一則新聞令我深思。今年初中國(guó)企業(yè)家馬云接受美國(guó)媒體采訪(fǎng)，有人質(zhì)問(wèn)他美國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰退是否是由于中國(guó)崛起造成？馬云不以為然，他的回答是：美國(guó)之所以衰落完全是自己造成的。他用充分的數(shù)據(jù)表明，過(guò)去30年，美國(guó)打了13場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，浪費(fèi)了14萬(wàn)億美元。這些如果用來(lái)投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幫助美國(guó)民眾和開(kāi)發(fā)不發(fā)達(dá)的中西部，“會(huì)帶來(lái)很大的改變”。美國(guó)人無(wú)言以對(duì)。
是的，一味地戰(zhàn)爭(zhēng)不但不能解決世界的爭(zhēng)端，也會(huì)把自身引入發(fā)展的困境。把主要精力放在維護(hù)好本國(guó)發(fā)展、服務(wù)好國(guó)民需要的事上，才是長(zhǎng)治久安、壯大實(shí)力的“有為”之道。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十五
讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史故事》后，我知道了許多以前不知道的歷史故事。
這本書(shū)有15個(gè)小故事，我最喜歡的小故事是《女?huà)z造人補(bǔ)天》，它主要講的是女?huà)z先用昆侖山的黃泥，捏了許多跟自己一樣的泥人，有男有女有老有少，女?huà)z捏了一會(huì)兒，感到了太累了，可還有很多黃泥，女?huà)z便隨地?fù)炱鹆艘桓疤?，?duì)準(zhǔn)黃泥使勁一掄，黃泥就變成了大大小小的活人，這些被女?huà)z造出來(lái)的活人，大人們?cè)谝粔K兒干活，孩子們一塊兒玩耍，后來(lái)有男女結(jié)成夫妻。這個(gè)故事里還講到了共工和顓頊大戰(zhàn)，弄倒了撐天的大柱子，天露出了一個(gè)的大洞，野獸也從森林里跑出來(lái)了，人民過(guò)的非常痛苦，女?huà)z想拯救人民，就歷盡千辛萬(wàn)苦練好了五色石，準(zhǔn)備修補(bǔ)天，女?huà)z一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)天，過(guò)了一段時(shí)間天終于補(bǔ)好了就剩洪水沒(méi)有止住，女?huà)z帶領(lǐng)人們燒毀蘆葦，填平了陸地。
我喜歡這個(gè)故事的原因是：這個(gè)故事告訴我們了很多道理。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十六
放暑假了，媽媽送給我一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，一共十四本。起初我還覺(jué)得這套書(shū)的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完。可剛開(kāi)始讀第一本，我就被書(shū)中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)面，浮現(xiàn)在我的眼前。
這一幅，是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來(lái)的原始人類(lèi)，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落，團(tuán)結(jié)互助，采野果、打魚(yú)捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類(lèi)的智慧不斷衍生，母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭，舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭(zhēng)霸華夏統(tǒng)一華夏大地的文明終于開(kāi)始孕育。
那一幅，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家爭(zhēng)鳴，討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄，大小諸侯國(guó)人才輩出。戰(zhàn)敗連國(guó)王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿?guó)，全國(guó)人民在國(guó)王勾踐的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起初弱小飽受魏國(guó)欺凌的秦國(guó)，三代國(guó)君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻，秦國(guó)漸漸強(qiáng)大起來(lái)，最終由秦始皇建立了中國(guó)歷史上的第一個(gè)統(tǒng)一王朝。
又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國(guó)家的實(shí)政，導(dǎo)致政令不暢，國(guó)防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵(lì)精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國(guó)。一幫自以為讀了圣賢書(shū)就滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人官僚，平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡?？梢?jiàn)有真本領(lǐng)的人才對(duì)一個(gè)國(guó)家是多么的重要??！
再一幅，是晚清開(kāi)始中國(guó)飽受西方列強(qiáng)欺凌，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵，中國(guó)人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開(kāi)啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)在結(jié)尾有這樣一句話(huà)：“世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會(huì)走入歷史，會(huì)被后來(lái)的.人成為‘祖先’”。
好吧，既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的“祖先”，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始胸懷志向，背負(fù)理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十七
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)在教育中所占的比重越來(lái)越大。要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子報(bào)一些國(guó)學(xué)培訓(xùn)班。學(xué)齡前的孩子，也開(kāi)始背誦古詩(shī)了。
我是一個(gè)二胎寶媽?zhuān)殑倓倽M(mǎn)4周歲，正是大量吸收知識(shí)的時(shí)間段，在幼兒園也開(kāi)始背誦古詩(shī)。
所以我想給他在家里也背一背。可是不知道怎么選擇，小學(xué)必背古詩(shī)詞和唐詩(shī)三百首，有難度，不太適合這么小的孩子。
這套書(shū)是一米陽(yáng)光童書(shū)館，耗時(shí)三年打造的一套書(shū)。一套四冊(cè)，每?jī)?cè)25首詩(shī)，共一百首詩(shī)。
我翻看一下，里面收錄的詩(shī)，非常有趣味性，有意境，很好理解。這套書(shū)特別適合3-8歲的孩子。
寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史讀后感篇十八
這本書(shū)是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的，書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史和神話(huà)故事，其中我最喜歡的兩篇神話(huà)故事是《女?huà)z造人》和《大禹治水》。
盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，世界上還沒(méi)有人類(lèi)。在茫茫的原野上，走來(lái)了一位上古大神——女?huà)z，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來(lái)，還用雙腿代替了蛇尾。她稱(chēng)這些小東西為“人”。女?huà)z不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女?huà)z見(jiàn)新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來(lái)，女?huà)z又替人類(lèi)建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類(lèi)便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的`聰明才智，大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過(guò)家門(mén)而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過(guò)閱讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)的內(nèi)容，我深深感到中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
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