心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的回顧，可以增強(qiáng)自信心，激勵(lì)自己更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。怎樣寫(xiě)出富有感染力和開(kāi)展性的心得體會(huì)？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來(lái)讀一讀吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇一
20_年9月28日至9月30日，我有幸參加了生命教育種子教師中級(jí)培訓(xùn)。從寶島臺(tái)灣遠(yuǎn)道而來(lái)的可愛(ài)可敬的紀(jì)老師把愛(ài)心、能量又一次的送到了西寧、玉樹(shù)老師的心田。三天時(shí)間很快過(guò)去了，可是，激動(dòng)地心情久久不能平靜;敦敦教誨時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
一、人格魅力感染著我們。
“大家早上好”。一句激情的問(wèn)候，讓我們領(lǐng)略了一位臺(tái)灣老人的風(fēng)采。此后，她一句句甜甜的征詢(xún);一聲聲柔柔的謝謝;一件件小小的禮物;一行行深情的熱淚;一陣陣鼓勵(lì)的掌聲;一次次環(huán)保的舉動(dòng)。無(wú)不體現(xiàn)著紀(jì)教授對(duì)與會(huì)者的尊重和認(rèn)可，對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，這難道不是對(duì)生命教育最好的詮釋嗎?沒(méi)有更多的語(yǔ)言，有的只是親身踐行，她的人格魅力感染著我們，讓我們體會(huì)到了尊重生命的可貴。
二、命運(yùn)是自己創(chuàng)造的，相信它會(huì)創(chuàng)造奇跡。
9月29日下午，我們聆聽(tīng)了紀(jì)教授的一堂觀摩課,還觀看了《心靈好手謝坤山》的dvd,也體驗(yàn)了口足書(shū)畫(huà)，真正領(lǐng)會(huì)了紀(jì)教授的一句話：“生命是自己創(chuàng)造的，有勇氣就會(huì)做到一切”。真是這樣，平時(shí)我們不是沒(méi)有能力，而是缺少勇氣，缺乏創(chuàng)造力。我想讓我們的學(xué)生也來(lái)體驗(yàn)一下，讓他們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，感受生命的偉大，相信自己，更要相信自己一定能夠創(chuàng)造出奇跡來(lái)。
三、活在當(dāng)下，活出精彩人生。
9月29日晚，紀(jì)教授給我們播放了《doggypoo》的光盤(pán)，里面有一句話很讓我感動(dòng)：“上帝不會(huì)隨意創(chuàng)造你，一定會(huì)妥善安置你”。怎樣讓自己生活的更精彩?那就需要讓自己的生命發(fā)揮最大的價(jià)值。即活在當(dāng)下(把當(dāng)時(shí)的責(zé)任做好)。生命的意義是把每一個(gè)‘活在當(dāng)下’串起來(lái)，知道我們?cè)?jīng)在干什么，清楚現(xiàn)在要做什么，這是我們要教育和告知孩子們的重要東西。也就是要把握好每一次的機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)稍縱即逝。
四、以生命感動(dòng)生命，以生命影響生命。
紀(jì)潔芳教授以各種生動(dòng)的案例，以分享的形式，以靈活的教學(xué)風(fēng)格和和藹可親的態(tài)度贏得受培訓(xùn)教師的歡迎。培訓(xùn)以生命教育為主線，以與生命頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒏腥酥辽畹氖吕鷦?dòng)闡釋了生命的意義、生命教育的意義以及怎樣才能活出精彩人生的道理。紀(jì)教授多次提到“生命斗士”的教育方法的有效性。培訓(xùn)通過(guò)播放資料影片、做游戲(點(diǎn)心燈)等方式，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)體驗(yàn)，使在座教師對(duì)防范兒童性侵害、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、憂郁輔導(dǎo)、喪親者的悲傷輔導(dǎo)都有了深入的了解。這種不同于我們教育教學(xué)的理念和方法，讓我們大開(kāi)眼界，更讓我們感受頗深。
重體驗(yàn)輕說(shuō)教的有效教學(xué)方式，重需要輕名利的做人原則，重創(chuàng)新輕沿襲的思維模式。紀(jì)教授的培訓(xùn)不僅讓我們感受了生命教育的意義，更多的是讓我們感受到了她生命的感染力。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇二
我參加了由石予幼兒園組織的科學(xué)教育“新常態(tài)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)，主要分為兩個(gè)部分。
一、觀看幼兒園“健康教育”的活動(dòng)影片;。
二、聽(tīng)俆琰教授講述科學(xué)教育“新常態(tài)”的具體內(nèi)容和做法。
首先進(jìn)行的是，時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的，幼兒園健康教育活動(dòng)的影片觀賞。影片中講述到，教師在給幼兒進(jìn)行健康活動(dòng)時(shí)，向幼兒講述了關(guān)于健康飲食的重要性。活動(dòng)一改平日里我們上課的方式，將ppt或者白板做的很精美。取而代之的是，用簡(jiǎn)單的圖片向幼兒講述健康食物對(duì)我們的重要性。且，活動(dòng)最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。教師很恰到好處的將所有的食物圖片放置到一邊，將表格做成金字塔狀，請(qǐng)幼兒來(lái)填。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的。哪種食物是可以選擇的、替換的?；顒?dòng)的真實(shí)意義得到了很好的實(shí)踐?；顒?dòng)讓幼兒更深刻的懂得了“健康飲食”的重要性。
其次進(jìn)行的是，俆琰教授對(duì)科學(xué)教育“新常態(tài)”的講述。這部分的講座主要分為三大部分。
一、俆琰教授先向我們講述了科學(xué)教育“新常態(tài)”的新理念。主要分為以下幾點(diǎn)：
1、給幼兒不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)幼兒自身經(jīng)歷的事情追尋經(jīng)驗(yàn)。
3、構(gòu)建適合幼兒積極學(xué)習(xí)的能力與興趣的情境。
4、科技教育要與“生活”相溝通。
5、關(guān)于“認(rèn)知-拼接”、“認(rèn)知-探索”、“認(rèn)知-制作”的具體事宜。
6、培養(yǎng)孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發(fā)展亮色。
一、俆琰教授向我們講述了關(guān)于科學(xué)教育“新常態(tài)”下的教育價(jià)值。主要體現(xiàn)的，幼兒對(duì)人生的價(jià)值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的初步認(rèn)知。
二、俆琰教授向我們介紹了科學(xué)教育“新常態(tài)”中的“科技教育”。這部分的內(nèi)容又分為了四大板塊。
1、生命科學(xué)：生命科學(xué)中主要向我們講述了人體、植物、動(dòng)物、生命體、生命體的成長(zhǎng)、環(huán)境與生命體、安全與防護(hù)。
2、物體科學(xué)：物體、物體運(yùn)動(dòng)、物體的利用、探索與制作。
3、地球與空間科學(xué)：地球、天空、保護(hù)地球、保護(hù)天空。
4、科技與生活：社會(huì)生活中的科技、家庭生活中的科技、學(xué)習(xí)生活中的科技、休閑生活中的科技、運(yùn)動(dòng)生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸?shù)鹊取?/p>
俆琰教授結(jié)合自身的經(jīng)歷，很細(xì)致的向我們進(jìn)行介紹和講述。通過(guò)本次活動(dòng)，我深深的感受到科學(xué)教育“新常態(tài)”對(duì)幼兒一日生活活動(dòng)的重要影響與重大意義。同時(shí)，我還清楚的認(rèn)識(shí)到，科學(xué)教育“新常態(tài)”對(duì)我們教師的強(qiáng)大作用。它將從本質(zhì)上改變幼兒和我們對(duì)人生價(jià)值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的認(rèn)知和感受。本次活動(dòng)能從根本上、整體上、全面的幫助幼兒和我們建立良好的活動(dòng)態(tài)度。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇三
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要基石，也是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。通過(guò)教育，我們能夠獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，提升自己的素質(zhì)。而在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，以教育為生命的學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、積極的態(tài)度，它能夠讓我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷與感悟。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程中，教育是一個(gè)不斷啟迪我的力量。從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，我接受了不同層次和形式的教育，并逐漸認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于塑造一個(gè)人的性格、培養(yǎng)一個(gè)人的思考能力和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了如何與人溝通，如何處理復(fù)雜的問(wèn)題，如何獨(dú)立思考。這些技能不僅在學(xué)校里有用，也在日常生活中幫助我開(kāi)拓視野，解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：教育讓我成為自己的主人。
通過(guò)教育，我漸漸明白了一個(gè)道理：只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正成為自己的主人。在學(xué)校里，老師會(huì)給我們傳授知識(shí)，但真正的學(xué)習(xí)卻在于如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，勇敢嘗試。只有這樣，我們才能真正將學(xué)到的知識(shí)變成自己的財(cái)富，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)于教育，還有一個(gè)重要的理念是學(xué)習(xí)是一生的事情。教育不僅僅發(fā)生在教室里，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看電視、參加社會(huì)實(shí)踐等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)。而當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度時(shí)，我們會(huì)不斷追求進(jìn)步，追求更高的目標(biāo)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了讓自己擁有更多的選擇和機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到的知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn)越豐富，我們就越能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：教育讓我有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。
教育還讓我明白了一個(gè)重要的觀念：擁有教育資源的人應(yīng)該肩負(fù)責(zé)任，為他人提供機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，只有將自己所學(xué)的知識(shí)和能力傳遞給他人，我們才能夠真正發(fā)揮自己的價(jià)值。作為一個(gè)有教育機(jī)會(huì)的人，我應(yīng)該關(guān)心他人的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不僅對(duì)他人有益，也對(duì)我自己有益，因?yàn)樗屛腋玫乩斫夂蛻?yīng)用我所學(xué)的知識(shí)。
結(jié)尾：回顧與展望。
總而言之，以教育為生命的學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、積極的態(tài)度，它能夠讓我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)教育，我成為了自己的主人，學(xué)到了一生的東西，并肩負(fù)起了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將繼續(xù)以教育為生命，不斷學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，為自己的人生創(chuàng)造更多的可能性。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇四
今天我們學(xué)_了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座，短短一個(gè)小時(shí)的學(xué)_，讓我對(duì)生命有了更深的思索與感悟。生命，玄妙的東西，兩個(gè)肉眼所不能見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)合而誕生的我們，真是世界上最難以描述與研究的。在我看來(lái)什么奇跡的誕生，都沒(méi)有一個(gè)嬰兒的孕育來(lái)的這般震撼人心。自人有思想以來(lái)，由遠(yuǎn)古時(shí)對(duì)自然的崇拜，到對(duì)神的崇拜，再到自我精神的覺(jué)醒，這幾千年的時(shí)間對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)不過(guò)是瞬間，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是近乎永恒的磨難。因?yàn)樯淖罱K結(jié)果只有一個(gè)，也是唯一的一個(gè)：死亡。人死之后，所有的一切都化為了云煙!于是很多人開(kāi)始迷惘，開(kāi)始痛恨，開(kāi)始自我墮落!
拉底和一個(gè)朋友相約到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山，據(jù)說(shuō)那里的風(fēng)景如畫(huà)，猶如仙境。幾年以后，兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)，那座山實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，他們就是走一輩子也難以到達(dá)那個(gè)令人神往的地方。朋友十分沮喪地說(shuō)：“我用盡精力奔跑過(guò)來(lái)，卻什么也沒(méi)有看到，真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說(shuō)：“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景，難道你都沒(méi)有看到?”朋友說(shuō)：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)往前奔跑，哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊?”“那就太遺憾了?！碧K格拉底說(shuō)：“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，要知道沿途處處有美景!”——人生何嘗不是如此呢?只有認(rèn)識(shí)到生命的短暫、一起不復(fù)返，才會(huì)想到珍惜生命;只有意識(shí)到生命屬于自己且只有一次，才渴望抓緊每一個(gè)現(xiàn)在、重視每一個(gè)過(guò)程!只有了解生命的真實(shí)過(guò)程，才會(huì)讓人們更加尊重和熱愛(ài)生命，甚至能夠更加平靜地面對(duì)死亡。
把生命觀、價(jià)值觀觀和實(shí)踐觀結(jié)合起來(lái)。今天的生命教育講座，讓我明白了對(duì)于自己的終極真理，熱愛(ài)生命，珍惜現(xiàn)在，好好為了自己的夢(mèng)想而奮斗。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇五
教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一生中不可或缺的部分。無(wú)論是在學(xué)校接受形式教育，還是在社會(huì)中不斷學(xué)習(xí)，教育都是人們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在我自己的生活中，教育也起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，我體會(huì)到了自我認(rèn)知的重要性，明白了努力與堅(jiān)持的力量，也感受到了教育的魅力與改變能力。
首先，教育讓我深刻認(rèn)識(shí)了自己。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)課上，我漸漸對(duì)實(shí)驗(yàn)和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，而在文學(xué)課上，我則更加擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作。通過(guò)選擇不同的選修課程和自主學(xué)習(xí)，我不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與喜好，從而更清晰地了解了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。這樣的自我認(rèn)知讓我在面對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)規(guī)劃時(shí)更加明確了方向，并激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，教育教會(huì)了我努力與堅(jiān)持的意義。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常遇到困難和挫折。有時(shí)候，數(shù)學(xué)題的解答讓我頭疼不已，有時(shí)候，我的寫(xiě)作無(wú)法表達(dá)自己的想法。然而，在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了努力與堅(jiān)持。我明白了只有通過(guò)不斷的努力和克服困難，才能真正取得進(jìn)步和成功。而這份努力和堅(jiān)持的意義不僅在于學(xué)習(xí)，也逐漸反映到我的生活中。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，不畏艱難困苦，以更積極的態(tài)度去迎接生活的挑戰(zhàn)。
另外，教育給予了我無(wú)限的魅力和改變力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，我被豐富的知識(shí)所啟迪，感受到了知識(shí)帶來(lái)的力量。在閱讀的過(guò)程中，我沉浸在不同的世界中，感受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力；在社會(huì)實(shí)踐中，我了解到了社會(huì)的各個(gè)方面，明白了個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。同時(shí)，教育也讓我明白到一個(gè)人的改變力量是無(wú)窮的。通過(guò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。正是這種不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我在求職時(shí)有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)，并在工作中能夠做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育讓我明白了教育的真正意義在于培養(yǎng)人。教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能培養(yǎng)，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。在學(xué)校的教育中，老師們不僅教給我知識(shí)，也傳授了道德和品德的教育。他們的言傳身教成為了我生活的重要指南，讓我學(xué)會(huì)了真善美。而這些道德和品德的培養(yǎng)讓我在社會(huì)中能夠做到胸懷寬廣、心懷感恩，用自己的所學(xué)所能去服務(wù)他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總而言之，教育是我生命中無(wú)可替代的一部分，給予了我無(wú)盡的啟示與成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，我不僅認(rèn)識(shí)了自己，也懂得了努力與堅(jiān)持的重要性。教育的魅力和改變力量也讓我深感震撼，讓我明白一個(gè)人的改變力量是無(wú)窮的。最終，教育的真正意義在于培養(yǎng)人，讓我們成為一個(gè)全面發(fā)展的人，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過(guò)教育，我相信自己的未來(lái)會(huì)更加光明。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇六
今天我們學(xué)習(xí)了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座，短短一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)生命有了更深的思索與感悟。生命，玄妙的東西，兩個(gè)肉眼所不能見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)合而誕生的我們，真是世界上最難以描述與研究的。在我看來(lái)什么奇跡的誕生，都沒(méi)有一個(gè)嬰兒的孕育來(lái)的這般震撼人心。自人有思想以來(lái)，由遠(yuǎn)古時(shí)對(duì)自然的崇拜，到對(duì)神的崇拜，再到自我精神的覺(jué)醒，這幾千年的時(shí)間對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)不過(guò)是瞬間，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是近乎永恒的磨難。因?yàn)樯淖罱K結(jié)果只有一個(gè)，也是唯一的一個(gè)：死亡。人死之后，所有的一切都化為了云煙!于是很多人開(kāi)始迷惘，開(kāi)始痛恨，開(kāi)始自我墮落!
拉底和一個(gè)朋友相約到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山，據(jù)說(shuō)那里的風(fēng)景如畫(huà)，猶如仙境。幾年以后，兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)，那座山實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，他們就是走一輩子也難以到達(dá)那個(gè)令人神往的地方。朋友十分沮喪地說(shuō)：“我用盡精力奔跑過(guò)來(lái)，卻什么也沒(méi)有看到，真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說(shuō)：“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景，難道你都沒(méi)有看到?”朋友說(shuō)：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)往前奔跑，哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊?”“那就太遺憾了?！碧K格拉底說(shuō)：“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，要知道沿途處處有美景!”——人生何嘗不是如此呢?只有認(rèn)識(shí)到生命的短暫、一起不復(fù)返，才會(huì)想到珍惜生命;只有意識(shí)到生命屬于自己且只有一次，才渴望抓緊每一個(gè)現(xiàn)在、重視每一個(gè)過(guò)程!只有了解生命的真實(shí)過(guò)程，才會(huì)讓人們更加尊重和熱愛(ài)生命，甚至能夠更加平靜地面對(duì)死亡。
把生命觀、價(jià)值觀觀和實(shí)踐觀結(jié)合起來(lái)。今天的生命教育講座，讓我明白了對(duì)于自己的終極真理，熱愛(ài)生命，珍惜現(xiàn)在，好好為了自己的夢(mèng)想而奮斗。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇七
本次講座主要是通過(guò)講述深瀝小學(xué)一名四年級(jí)學(xué)生私自下河游玩而引起的溺亡事故，從而引出了學(xué)校對(duì)我們提出的要求：
1、不準(zhǔn)獨(dú)自或三五成群去游泳池游泳。
2、如遇同伴溺亡，不應(yīng)掩埋尸體，而應(yīng)立即報(bào)告老師或家長(zhǎng)并報(bào)警。
聽(tīng)完講座，我心潮澎湃，難以平靜。莫校長(zhǎng)的話在我耳邊久久回蕩：“學(xué)校每周末都會(huì)發(fā)校訊通提醒并要求學(xué)生和家長(zhǎng)要做好防溺水的安全工作，為什么溺水事件卻屢見(jiàn)不鮮呢？”是啊！學(xué)校如此重視，可事故卻頻頻發(fā)生，我想：歸根結(jié)底，還是家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題，才會(huì)讓悲劇不斷發(fā)生吧。
所以，“預(yù)防溺水”已經(jīng)成為了刻不容緩的問(wèn)題，預(yù)防溺水的重要性已經(jīng)與預(yù)防交通事故同等重要了。在此，我大聲地呼吁：親愛(ài)的.同學(xué)們，各們家長(zhǎng)們，請(qǐng)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，讓我們用實(shí)際行動(dòng)向溺水事故說(shuō)“不”！讓我們一起宣誓：珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！
星期三早上，晴朗的天空中飄著朵朵白云，在我們美麗的校園的操場(chǎng)上，聚集了全校的師生，一個(gè)個(gè)都在凝神靜聽(tīng)梁鎮(zhèn)長(zhǎng)和莫校長(zhǎng)為我們演講的關(guān)于“防溺水安全教育”的宣傳講座。這次安全教育，讓我痛心疾首，感觸頗深。
一、不準(zhǔn)私自到江河水庫(kù)旁玩耍。
二、遇到有人溺水，不可肓目下水施救，應(yīng)立即報(bào)警、呼救或竹竿等物件將溺水者拉上岸。
三、看到有同學(xué)私自去江河水庫(kù)旁玩耍，應(yīng)立即報(bào)告老師或家長(zhǎng)并加以勸阻。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如此的悲劇還真不少?。「鶕?jù)新聞報(bào)道：__年5月21日，4名十一二歲的山東少年因洗澡不慎掉入濟(jì)廣高速曹縣服務(wù)區(qū)魚(yú)塘中央的深坑溺亡；6月10日，廣東省揭陽(yáng)市6名高三畢業(yè)生高考后到當(dāng)?shù)匾凰畮?kù)玩水，4人不慎溺亡；6月10日，江西一13歲的女孩掉入水庫(kù)，其17歲的姐姐和74歲的奶奶施救，最終三人均溺亡……看看吧，在這諸多事件中，失去生命的不僅有小孩還有大人和老人。他們都是因?yàn)榘踩R(shí)薄弱、沒(méi)有自我防護(hù)意識(shí)才釀成大錯(cuò)呀。想想孩子們的父母，他們含辛茹苦十幾年才把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，花了多少心血呀，這就樣沒(méi)了！他們?cè)撚卸嗝吹貍挠^呀！再想想那些老人們的子女吧，正是他們感恩父母，要讓父母頤養(yǎng)天年的時(shí)候，水卻無(wú)情地剝奪了他們的權(quán)力。俗話說(shuō)：子欲養(yǎng)而親不待！這讓他們多么地悲傷與遺憾哪！
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)學(xué)習(xí)生命安全教育的人，我深深認(rèn)識(shí)到生命安全教育的重要性。下面，我將從接觸生命安全教育的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)生命安全教育中的體會(huì)、生命安全教育的重要性、生命安全教育的實(shí)踐以及生命安全教育的展望五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的學(xué)習(xí)生命安全教育的心得體會(huì)。
我說(shuō)起學(xué)習(xí)生命安全教育的經(jīng)歷還是從小學(xué)開(kāi)始的。當(dāng)年政府組織過(guò)全校大規(guī)模的消防演練，從那時(shí)起我便開(kāi)始意識(shí)到生命安全的重要性。隨著年齡的增長(zhǎng)，我接觸到了更多領(lǐng)域的生命安全教育，比如將活潑好動(dòng)的兒童們集中在教室進(jìn)行避震演練，感受一下意外、災(zāi)害的實(shí)際影響等等。后來(lái)，我進(jìn)入了大學(xué)，在學(xué)習(xí)階段，更深入地了解了生命安全教育的理論和方法。
在學(xué)習(xí)生命安全教育的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)非常重要的事實(shí)，即掌握基礎(chǔ)知識(shí)是很重要的，但是實(shí)際應(yīng)用更加重要。我們需要多方面地了解生命安全的知識(shí)，在實(shí)際場(chǎng)合中我們才能自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如何才能在突發(fā)情況下快速、有效的做出應(yīng)對(duì)措施？我認(rèn)為這需要我們平時(shí)在接觸生活、在處理日常事務(wù)時(shí)不斷改善自己的思維模式和處理能力。
生命安全是每個(gè)人的基本需求，無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭中，生命安全都是一件值得關(guān)注的重要事情。生命安全教育能夠幫助人們提高自我保護(hù)能力，一方面可以防止或減輕傷害，另一方面也能因此避免潛在的人身財(cái)產(chǎn)損失，在日常生活中尤其重要。宣傳和普及生命安全知識(shí)，提高廣大人們的整體安全素質(zhì)，對(duì)維護(hù)人民群眾的生命安全、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安寧有重要的推動(dòng)作用。
實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要內(nèi)容。在大學(xué)中，我們組織了多次環(huán)境、火災(zāi)等仿真演練，這些仿真演練有很多都來(lái)源于真實(shí)情況下的模擬，極大提高了每個(gè)同學(xué)的應(yīng)對(duì)能力和緊急反應(yīng)能力。而在個(gè)人方面，我也會(huì)隨時(shí)想象在不同場(chǎng)合下萬(wàn)一陷入困境，如何擺脫、如何求救，以此增強(qiáng)日常防范和自救意識(shí)。
雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了很多有關(guān)生命安全的知識(shí)，但是我們的事業(yè)還遠(yuǎn)沒(méi)有完成。未來(lái)我們應(yīng)繼續(xù)深入探索，拓寬自己的知識(shí)面，結(jié)合實(shí)際、做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，并將更多有關(guān)的安全知識(shí)向更多的人進(jìn)行普及。通過(guò)多種方式將安全教育融入各個(gè)方面，營(yíng)造更好的安全氛圍，為人們的生命安全保持做出更多的努力。
總之，學(xué)習(xí)生命安全教育的過(guò)程雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了生命安全的重要性和應(yīng)對(duì)措施，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也起到了非常積極的推動(dòng)作用。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命安全都是最重要的，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注，保持敬畏之心，積極學(xué)習(xí)，善于防范。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了人民群眾的安全、我們的明天，為生命而勇敢。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇九
當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)發(fā)展得很迅速，而問(wèn)題也發(fā)生很多，人們?cè)絹?lái)越重視物質(zhì)的追求，而忘了素質(zhì)和安全的重要性。
人死于交通呢?原因三種，一是司機(jī)疏忽;二是人沒(méi)有注意安全，亂竄。不遵守交通規(guī)則;三是天氣因素，大霧，大雨時(shí)，車(chē)輛應(yīng)減慢車(chē)速。
馬路真是如虎口!我記得初中放學(xué)時(shí)，校大門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的推著自行車(chē)出。在非機(jī)動(dòng)車(chē)道一些個(gè)推一個(gè)的踩著自行車(chē)，突然，前面有事停一個(gè)下，后面的車(chē)一個(gè)接著一個(gè)倒后，當(dāng)時(shí)我在最后面看到場(chǎng)著是可怕。有的單車(chē)和人一起倒，有的被單車(chē)壓，有的倒在草堆旁。造成多人傷，騎車(chē)時(shí)，應(yīng)該慢慢來(lái)，不要爭(zhēng)先恐后，要有秩序。
同一天，我還看到一輛貸車(chē)在行人橫道撞到一名少年，場(chǎng)面真是慘不忍睹。原因是這名少年沒(méi)有看清有沒(méi)有車(chē)，而穿過(guò)馬路，而貸車(chē)上有貸那撞的沖力難控制，最后還是撞倒了，那名少年就這樣輕易結(jié)束了他的生命。
人在過(guò)馬路時(shí)，一定要左看看，右看看，有沒(méi)有車(chē)輛而過(guò)。紅燈停，綠燈行，黃燈要停一停，這是在有紅綠燈時(shí)做的。人一定要遵守交通，生命珍貴，人的生命只有一次，請(qǐng)珍惜生命。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇十
世界很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！皭?ài)”這種東西很空泛，它可以是看得見(jiàn)的，也可是看不見(jiàn)的，但它肯定是可以感受的到的，因?yàn)槿耸且环N情感型的動(dòng)物，它熱血而不冷血!教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生。很多情況下，愛(ài)是一種特殊的動(dòng)力，可以創(chuàng)造新的生命,創(chuàng)造新的奇跡，創(chuàng)造教育的輝煌!
“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”，教師是對(duì)學(xué)生的愛(ài)理應(yīng)是無(wú)私的，而這種純潔的愛(ài)，客觀上必然是會(huì)贏得學(xué)生愛(ài)的回報(bào)。每位學(xué)生都是充滿單純、善良、天真的品性，我們對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)銘記于心，會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的。面對(duì)突如其來(lái)的生日祝福，是感動(dòng)、是欣慰，更是一種幸福!這就夠了，愛(ài)的教育，就是使學(xué)生在感受到老師的愛(ài)后，把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教育是一種“良心式”的工作，我們絕對(duì)不能讓自己的愛(ài)打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉,來(lái)償還學(xué)生對(duì)我們的無(wú)止境愛(ài)。也許這需要用上我們的一輩子!
同時(shí)，教育還需要博愛(ài)，古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！毙抡n程背景下也提出教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。“白天鵝”要愛(ài)，“丑小鴨”更需要愛(ài)，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。面對(duì)“后進(jìn)生”一次次“舊病復(fù)發(fā)”，老師應(yīng)該是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶，堅(jiān)信教育是一個(gè)過(guò)程，必須循序漸進(jìn)，切不可一步到位。堅(jiān)持用自己滿腔的熱情和信心鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，把更多的關(guān)注投向他們，人心總是肉長(zhǎng)的，總有一天，他們會(huì)被感化。在閱讀那份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一名學(xué)生的教育手記,我不斷地被感動(dòng),不斷地在想,將來(lái)我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生,來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)!這就要求我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
《生命教育》不是一般意義上用手寫(xiě)出來(lái)的文字，而是一本用身體實(shí)踐出來(lái)的好書(shū)。這些文字，沒(méi)有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，因?yàn)椋瑳](méi)有對(duì)教育的一種悲憫之愛(ài)，便無(wú)法讓教育成為自己的宗教，沒(méi)有一種對(duì)師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時(shí)空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。
我們懷著對(duì)生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導(dǎo)教育的實(shí)踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩(shī)意存在，凸現(xiàn)生命的靈動(dòng)、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。
生命：教育的原點(diǎn)。教育的起點(diǎn)是人的生命。生命的特征是有限性、無(wú)限發(fā)展的可能性、獨(dú)特性及超越性。教育應(yīng)依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)，引導(dǎo)生命走向更加完整、和諧與無(wú)限的境界，引導(dǎo)生命從生存走向存在。在這里，原點(diǎn)，即為“源”點(diǎn)，是出發(fā)點(diǎn)。但又不僅僅如此。它同時(shí)是核心，是過(guò)程，是方法，更是目的。那么，教育的原點(diǎn)是什么呢?以“人”的方式來(lái)認(rèn)識(shí)人、引領(lǐng)人。教育，是生命存在的基本方式。這種存在，并不單純?cè)谟凇盎钪?，更在于如何?shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，回歸生命的本真，實(shí)現(xiàn)生命的靈動(dòng)。因此，教育的一切都應(yīng)為了人——為了人的生命的喚醒、激揚(yáng)、涵養(yǎng)和完善，為了人的生命的強(qiáng)化、凈化、優(yōu)化和美化。當(dāng)然，教育不能拒絕適當(dāng)?shù)墓噍?、?xùn)練和懲罰，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。
從生命意義上說(shuō)，教育更應(yīng)該像陽(yáng)光，溫暖心懷;像金色的河流，澄澈而明凈。因?yàn)椤⒆拥纳利惾缁?，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)每朵花慢慢開(kāi)放的聲音!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大，教育的生命將會(huì)因愛(ài)而動(dòng)聽(tīng)!
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇十一
進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校開(kāi)展“勞動(dòng)美”主題實(shí)踐活動(dòng)。
一、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、開(kāi)展“我是光榮的勞動(dòng)者”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，在勞動(dòng)中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
三、開(kāi)展“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能大賽及評(píng)比表彰活動(dòng)。
我校將“愛(ài)勞動(dòng)”納入到各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)選“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
四、開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛(ài)勞動(dòng)”教育；通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀“愛(ài)勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。積極通過(guò)主流媒體將開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
學(xué)習(xí)生命教育個(gè)人心得體會(huì)篇十二
在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的、充滿生機(jī)和活力的星球——地球。那是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的唯一家園，而生存的環(huán)境與我們的生活、甚至生命是息息相關(guān)的。
早在幾百萬(wàn)年前的地球上，蒼翠幽靜的原始森林，萬(wàn)木蔥蘢，古木參天，高山峻嶺之間，清清溪水以及那大小湖泊宛如寶石嵌于溝谷之間。湛藍(lán)的天空，翱翔的飛鳥(niǎo)……世間的萬(wàn)物在這由藍(lán)天、白云、雪峰、森林、碧水的仙境中和平共處。可是隨著時(shí)光的推移，人類(lèi)在不斷進(jìn)步的同時(shí)，雖然獲得了物質(zhì)滿足，但同時(shí)在利用自然的過(guò)程中也極度破壞了環(huán)境，大片的森林草場(chǎng)被無(wú)情的毀壞了，失去植被的地表水土流失逐漸加重。
簡(jiǎn)單的說(shuō)一寸厚地表土層，如果在正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件下，大約需要超過(guò)100年的時(shí)間才能夠形成。100年啊!是多么漫長(zhǎng)的時(shí)間啊，可是我們要摧毀它只要在一瞬間。在宇宙飛船上看，地球上有大部分的地方全都是無(wú)邊無(wú)際的大海，就有一小部分是陸地，而就是這少得可憐的陸地，有的也被風(fēng)沙困擾，如果我們繼續(xù)破壞植被，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們現(xiàn)在生活的地方會(huì)不會(huì)變成那沉睡于沙丘之下的樓蘭古國(guó)呢!開(kāi)荒燒山，濫戡亂伐，造成的頻繁火山洪爆發(fā)，山體滑坡，導(dǎo)致大量的良田被毀，給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的不便。甚至危及財(cái)產(chǎn)和生命安全，付出了血的代價(jià)，這是以表明生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是何等的重要啊!
青少年朋友們讓我們攜起手來(lái)，同全世界人民一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我們的地球成為一個(gè)真正的“綠色”星球，成為人類(lèi)生命的搖籃，讓地球母親成為永恒的瑰麗之星!
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