總結(jié)是一種有效的知識(shí)整理與歸納方式。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響？學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫(xiě)作水平和思維能力。
閱讀心得手寫(xiě)篇一
在我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個(gè)必不可少的過(guò)程。它是擴(kuò)展知識(shí)和提高技能的重要途徑，同時(shí)也對(duì)我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的重要性。
第二段：整合知識(shí)。
閱讀專著是整合知識(shí)的基礎(chǔ)。在隨便瀏覽網(wǎng)頁(yè)或短篇文章的時(shí)代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過(guò)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的論證過(guò)程來(lái)解釋和概括某個(gè)特定主題或領(lǐng)域的知識(shí)。從專著中獲取知識(shí)的過(guò)程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無(wú)疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開(kāi)闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)始思考特定主題或領(lǐng)域的深層次問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)思考自己的看法和觀點(diǎn)。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€(gè)問(wèn)題，經(jīng)由這樣的思考過(guò)程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫(xiě)筆記。
手寫(xiě)筆記天賦出一些我們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中可能會(huì)忽略的信息，這些信息可能在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要。在專著的閱讀過(guò)程中，手寫(xiě)筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時(shí)，通過(guò)不斷的編寫(xiě)筆記，我們不僅僅只是加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，還強(qiáng)化了我們對(duì)讀過(guò)的內(nèi)容的記憶。簡(jiǎn)而言之，手寫(xiě)筆記讓我們的學(xué)習(xí)效率得到了提升。
第五段：結(jié)論。
當(dāng)我們想要在學(xué)術(shù)或職業(yè)生涯中獲得成功時(shí)，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無(wú)論是幫助我們整合知識(shí)，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個(gè)人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而手寫(xiě)筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識(shí)。因此，花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)閱讀專著，記錄筆記，將會(huì)大幅提升我們的能力和知識(shí)水平。
閱讀心得手寫(xiě)篇二
近年來(lái)，電子書(shū)籍的出現(xiàn)使得我們讀書(shū)的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，越來(lái)越多的人對(duì)于手寫(xiě)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫(xiě)閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨(dú)特的感受和體會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我也開(kāi)始嘗試了手寫(xiě)閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫(xiě)閱讀能夠給我?guī)?lái)更深入的思考。當(dāng)我用紙和筆記錄下讀書(shū)時(shí)的所見(jiàn)所想時(shí)，我不得不用心去理解和思索。相比電子設(shè)備上的閱讀，手寫(xiě)閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書(shū)中的內(nèi)容。在手寫(xiě)閱讀中，我不再只是簡(jiǎn)單地閱讀，而是成為了書(shū)本內(nèi)容的主動(dòng)參與者。
其次，手寫(xiě)閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設(shè)備上閱讀時(shí)，我時(shí)常會(huì)被各種彈窗和通知打擾，無(wú)法集中精神投入到閱讀中。而在手寫(xiě)閱讀中，紙和筆沒(méi)有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫(xiě)閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的閱讀來(lái)說(shuō)非常有幫助。
此外，手寫(xiě)閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫(xiě)閱讀過(guò)程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進(jìn)行整理和加工，并使用自己的語(yǔ)言進(jìn)行記錄。這種過(guò)程可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。在使用電子設(shè)備閱讀時(shí)，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒(méi)有進(jìn)行深入思考和整理，記憶效果也就相應(yīng)較差。
同時(shí)，手寫(xiě)閱讀給我?guī)?lái)了一種獨(dú)特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設(shè)備閱讀方式，手寫(xiě)閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過(guò)程。用筆記錄下的文字和畫(huà)線的重點(diǎn)，會(huì)讓我在閱讀時(shí)更有參與感，更融入書(shū)中的世界。與此同時(shí)，紙質(zhì)書(shū)本的質(zhì)感和味道也給我?guī)?lái)一種獨(dú)特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫(xiě)閱讀給我?guī)?lái)了許多獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書(shū)籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時(shí)，手寫(xiě)閱讀也給我?guī)?lái)了愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在未來(lái)的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持手寫(xiě)閱讀，享受其中的樂(lè)趣和益處。
閱讀心得手寫(xiě)篇三
在現(xiàn)代化的社會(huì)里，電腦、手機(jī)、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇使用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀。然而，手寫(xiě)閱讀也有著獨(dú)特的魅力。
手寫(xiě)閱讀是指通過(guò)手寫(xiě)記錄的方式進(jìn)行閱讀。與電子閱讀相比，手寫(xiě)閱讀具有以下優(yōu)點(diǎn)。首先，手寫(xiě)閱讀可以提高閱讀效率。這是因?yàn)槭謱?xiě)記筆記時(shí)，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對(duì)文章的理解和記憶。其次，手寫(xiě)閱讀有助于提高個(gè)人思維能力。手寫(xiě)記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫(xiě)閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會(huì)散發(fā)藍(lán)光，長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)會(huì)讓眼睛疲勞，而手寫(xiě)閱讀則可以減少這方面的問(wèn)題。
手寫(xiě)閱讀不僅有著明顯的好處，同時(shí)也給人們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)。在手寫(xiě)閱讀的過(guò)程中，人們更能體驗(yàn)到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書(shū)本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗(yàn)可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對(duì)閱讀的享受。另外，手寫(xiě)閱讀可以讓人們享受到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。在手寫(xiě)記錄的過(guò)程中會(huì)涉及到對(duì)感覺(jué)、手感和字跡的選擇，這種過(guò)程也可以帶給人們一份書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。
隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視可持續(xù)性。從這個(gè)角度來(lái)看，手寫(xiě)閱讀也有著很多的優(yōu)勢(shì)。首先，手寫(xiě)閱讀不會(huì)產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無(wú)法完全回收，同時(shí)電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過(guò)程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫(xiě)閱讀可以讓人們更好的保護(hù)眼睛，減少醫(yī)療費(fèi)用的開(kāi)支，從而達(dá)到節(jié)約資源的目的。因此，手寫(xiě)閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結(jié)論。
在現(xiàn)代化的社會(huì)里，手寫(xiě)閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨(dú)特魅力和價(jià)值。不管是對(duì)于提高閱讀效率，還是對(duì)于加強(qiáng)個(gè)人思維能力，手寫(xiě)閱讀都有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，手寫(xiě)閱讀也能為我們提供一份獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，更好地享受閱讀的快樂(lè)。最后，手寫(xiě)閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在閑暇時(shí)間里適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行手寫(xiě)閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
閱讀心得手寫(xiě)篇四
在我們專業(yè)學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學(xué)習(xí)與提高知識(shí)的重要途徑。在閱讀專著的過(guò)程中，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進(jìn)展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認(rèn)知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：閱讀專著的難點(diǎn)與必要性。
首先，閱讀專著對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的難題，會(huì)產(chǎn)生無(wú)從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學(xué)術(shù)價(jià)值與知識(shí)深度。只有通過(guò)反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學(xué)術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過(guò)程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，還可以增強(qiáng)我們的理解力和記憶力。首先，可以通過(guò)整理概念，歸納筆記的方式來(lái)掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識(shí)背景，進(jìn)行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書(shū)”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來(lái)自己的見(jiàn)解或者提出問(wèn)題和疑問(wèn)，從而更進(jìn)一步地深化理解。
第四段：手寫(xiě)筆記的重要性。
在閱讀專著的過(guò)程中，手寫(xiě)筆記也是必不可少的。手寫(xiě)筆記不僅有助于我們記憶和理解知識(shí)點(diǎn)，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時(shí)保存我們的思考軌跡。同時(shí)，手寫(xiě)可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過(guò)畫(huà)圖、劃線、勾畫(huà)筆記等形式，來(lái)幫助我們鞏固理解和掌握知識(shí)。而且，通過(guò)整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
閱讀專著是我們提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識(shí)面、加強(qiáng)專業(yè)能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。雖然在過(guò)程中存在著多方面的困難，但只有通過(guò)閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學(xué)專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用方式。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，注意手寫(xiě)筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，為后期的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀心得手寫(xiě)篇五
閱讀是一種崇高而又神奇的行為，它讓人們擁有沉浸在文字世界中心靈的力量。而手寫(xiě)，被許多人認(rèn)為是一種更加貼近內(nèi)心、更加深入思考的表達(dá)方式。手寫(xiě)的體會(huì)和心得，是那些熱愛(ài)閱讀并用筆記錄閱讀經(jīng)歷的書(shū)友們共享溝通的媒介。以下是我對(duì)閱讀心得體會(huì)手寫(xiě)的一些感悟。
首先，手寫(xiě)是一種思維的凝結(jié)與整理。與鍵盤(pán)敲擊相比，手寫(xiě)需要用更多的精力去思考，每一個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)都需要經(jīng)過(guò)手眼協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，這種過(guò)程能夠使我們的思維更加清晰。手寫(xiě)的速度慢于輸入，會(huì)迫使我們?cè)谟涗浀耐瑫r(shí)思考，提高了閱讀質(zhì)量。紙上的自由，讓我們的思維在字跡間自由流淌。經(jīng)過(guò)手寫(xiě)整理的閱讀心得，更具有邏輯性，更加令人信服。
其次，手寫(xiě)具有更好的紀(jì)念功能。閱讀是一種知識(shí)的獲取和積累過(guò)程，而手寫(xiě)的體會(huì)能夠讓我們更加深入地理解和記憶。手寫(xiě)的過(guò)程中，思維與動(dòng)作的結(jié)合，使我們更加容易記住讀過(guò)的文字和思考過(guò)的問(wèn)題。手寫(xiě)的體會(huì)可以記錄我們?cè)陂喿x過(guò)程中的感悟、疑問(wèn)和思考，也讓我們可以隨時(shí)翻閱并溫習(xí)。一本記滿手寫(xiě)體會(huì)的筆記本，既是知識(shí)的寶庫(kù)，也是我們閱讀歷程的見(jiàn)證。
另外，手寫(xiě)也為我們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣。用手寫(xiě)的方式記錄閱讀心得，不僅是一種表達(dá)的方式，更是一種享受。在寫(xiě)字的過(guò)程中，我們可以感受到文字從心靈延伸到紙上的美妙。每一個(gè)字母的勾畫(huà)，都是一種審美的體驗(yàn)。手寫(xiě)的過(guò)程如同一段舞蹈，更讓我們享受到閱讀的樂(lè)趣。而且，手寫(xiě)把我們從電子世界中解放出來(lái)，回歸到紙與筆的溫暖社交。與他人分享我們的手寫(xiě)體會(huì)，不僅是讓對(duì)方感受到我們的真誠(chéng)，也是一種分享閱讀之樂(lè)的方式。
最后，手寫(xiě)體會(huì)還能夠幫助督促自己更好地閱讀。在每本書(shū)的一頁(yè)空白處，寫(xiě)下自己的閱讀心得，可以幫助我們更加集中精力，更加全面地理解閱讀的內(nèi)容。手寫(xiě)的體會(huì)也能幫我們梳理思路，找出自己在閱讀中的不足，并設(shè)立更高的閱讀目標(biāo)。手寫(xiě)的記錄也會(huì)不斷鞭策我們?nèi)ふ腋玫拈喿x材料，獲得更多的閱讀體會(huì)。
綜上所述，手寫(xiě)閱讀心得體會(huì)既是一種思維的凝結(jié)和整理，也是一種更加深入記憶的工具。手寫(xiě)體會(huì)不僅能夠帶來(lái)更多的樂(lè)趣，還能幫助我們督促自己更好地閱讀。因此，無(wú)論是在紙上留下墨跡，還是在筆記本上記錄，手寫(xiě)閱讀心得體會(huì)都是一種值得推崇的表達(dá)方式。讓我們用手寫(xiě)的方式，記錄下閱讀的點(diǎn)滴，分享閱讀的喜悅，讓文字和書(shū)籍的魅力得到更好的傳承。
閱讀心得手寫(xiě)篇六
專著讀物作為一種深入探究某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，一直受到學(xué)術(shù)研究者的重視。閱讀專著需要有一定的閱讀技巧和方法，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，越來(lái)越多的學(xué)者和研究者認(rèn)識(shí)到，雖然電子書(shū)和數(shù)字化閱讀越來(lái)越普遍，但手寫(xiě)閱讀仍然是最為有效的閱讀方式。本文將結(jié)合個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討手寫(xiě)閱讀專著的優(yōu)勢(shì)及體驗(yàn)。
第二段：手寫(xiě)閱讀的優(yōu)勢(shì)。
手寫(xiě)閱讀相對(duì)于電子閱讀有很多優(yōu)勢(shì)，其中最重要的是腦部活動(dòng)，手寫(xiě)和頭腦記憶的聯(lián)動(dòng)，同時(shí)也能夠更好地幫助我們理解和分析文本，細(xì)微差別和邏輯思路。手寫(xiě)閱讀不僅能夠讓我們?cè)陂喿x書(shū)籍的過(guò)程中更加投入，同時(shí)手寫(xiě)筆記也方便我們?nèi)蘸鬁毓识?。此外，手?xiě)閱讀可以幫助我們更好地掌握學(xué)術(shù)素材，以便在今后的研究和教學(xué)中加以運(yùn)用。
第三段：我的體驗(yàn)。
我最近讀了一本關(guān)于人類行為的專著。在閱讀的過(guò)程中，我采用了手寫(xiě)筆記的方式。通過(guò)手寫(xiě)筆記，我能夠?qū)?shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容整理出來(lái)，并且將自己的思考和問(wèn)題記錄下來(lái)。同時(shí)，我還能夠更好地記住書(shū)中的概念和名詞。整個(gè)閱讀的過(guò)程中感到非常充實(shí)和滿足。
第四段：如何做筆記。
手寫(xiě)筆記是閱讀的重要輔助工具，但很多人可能并不清楚如何將筆記做得更加有效。在做筆記的時(shí)候，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.選擇重點(diǎn)內(nèi)容；2.用簡(jiǎn)短的措辭進(jìn)行記錄；3.給記錄標(biāo)注頁(yè)碼，方便日后查找；4.做出自己的思考和問(wèn)題。這些方法對(duì)于閱讀的過(guò)程更加深入理解和記憶非常有幫助。
第五段：總結(jié)。
從手寫(xiě)閱讀的優(yōu)勢(shì)到如何進(jìn)行筆記記錄，本文試圖探討手寫(xiě)閱讀專著的優(yōu)勢(shì)和體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，手寫(xiě)閱讀是一種相對(duì)于電子閱讀更加深入的方式，能夠更好地幫助我們理解和分析文本，同時(shí)也可以幫助我們更好地掌握學(xué)術(shù)素材，以便在今后的研究和教學(xué)中加以運(yùn)用。雖然電子閱讀已經(jīng)逐漸普及，但手寫(xiě)閱讀的優(yōu)勢(shì)仍然存在。
閱讀心得手寫(xiě)篇七
隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備已經(jīng)在我們的生活中扮演了重要的角色，人們更傾向于使用電子書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀。然而，手寫(xiě)閱讀仍然保留了它的特殊地位。筆者最近體驗(yàn)了一段手寫(xiě)閱讀的時(shí)光，在與電子閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，我認(rèn)為手寫(xiě)閱讀有其獨(dú)特的魅力。本文將分享一些關(guān)于手寫(xiě)閱讀的心得體會(huì)。
首先，手寫(xiě)閱讀可以營(yíng)造出一種親切而溫馨的閱讀環(huán)境。拿起一本紙質(zhì)書(shū)，翻開(kāi)厚實(shí)的頁(yè)碼，感受紙張的質(zhì)感和書(shū)籍的香味，這種感覺(jué)是無(wú)法用任何電子設(shè)備取代的。電子書(shū)雖然很方便，但它缺乏實(shí)體的觸感，讓人沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)。而手寫(xiě)閱讀則能夠讓我們沉浸在書(shū)中，感受到紙張的觸感和書(shū)寫(xiě)者的思想流露，這種實(shí)體的感受會(huì)讓我們更加投入閱讀。
其次，手寫(xiě)閱讀有助于提高閱讀效果。在使用電子設(shè)備閱讀時(shí)，常常會(huì)發(fā)生由于屏幕亮度、資料格式等問(wèn)題導(dǎo)致的閱讀困擾。而手寫(xiě)閱讀則可以杜絕這些問(wèn)題，只需一支筆和一本書(shū)，就能夠獲得清晰的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，手寫(xiě)閱讀也有助于加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的記憶。研究表明，手寫(xiě)可以提高記憶效果，所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是閱讀，手寫(xiě)是一個(gè)很好的輔助工具。通過(guò)手寫(xiě)閱讀，讀者可以更好地理解和吸收書(shū)籍中的知識(shí)，提升閱讀效果。
此外，手寫(xiě)閱讀還能夠培養(yǎng)閱讀的專注力和品味。與電子設(shè)備相比，手寫(xiě)閱讀需要我們更多的專注力。在紙質(zhì)書(shū)中，沒(méi)有廣告、推送信息或其他干擾的存在，我們可以全神貫注地閱讀，提高專注力，深入地理解書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，手寫(xiě)閱讀也能夠幫助我們培養(yǎng)閱讀品味。手寫(xiě)閱讀更注重細(xì)節(jié)，讓我們更加重視每一個(gè)字、每一句話，準(zhǔn)確地把握作者想要表達(dá)的意思，從而培養(yǎng)感知力和理解力。
最后，手寫(xiě)閱讀給我們帶來(lái)了與他人交流的媒介。在紙質(zhì)書(shū)上做筆記、圈畫(huà)線條，不僅是對(duì)書(shū)籍的深度理解，也是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。這些手寫(xiě)的痕跡可以被他人看到，成為與他人交流和分享的平臺(tái)。我們可以借助手寫(xiě)來(lái)引起他人的興趣，并與他人分享自己的閱讀心得。手寫(xiě)閱讀不僅幫助我們擴(kuò)大閱讀的影響力，也是交流和分享的媒介。
綜上所述，手寫(xiě)閱讀不僅能夠營(yíng)造溫馨親切的閱讀環(huán)境，提高閱讀效果，培養(yǎng)閱讀專注力和品味，還能作為與他人交流的媒介。盡管電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在各自的領(lǐng)域有其優(yōu)勢(shì)，但手寫(xiě)閱讀依然有其獨(dú)特的魅力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人抽出一些時(shí)間，體驗(yàn)一下手寫(xiě)閱讀的樂(lè)趣，感受書(shū)本中那份靜謐的魅力和沉浸其中的喜悅。
閱讀心得手寫(xiě)篇八
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”從那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫(xiě)到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫(xiě)了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤(pán)著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)。《伊豆的舞女》在川端康成的小說(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫(xiě)作風(fēng)格。
閱讀心得手寫(xiě)篇九
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫(xiě)鳳凰花的同時(shí),也寫(xiě)了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
其他見(jiàn)我給你的文件啊。
希望對(duì)你有所幫助。
閱讀心得手寫(xiě)篇十
童年讀書(shū)筆記摘錄+心得體會(huì)式300字左右摘錄+體會(huì)!
摘抄：
外祖母沒(méi)來(lái)之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見(jiàn)了光明,她使我把周?chē)囊磺卸悸?lián)結(jié)了起來(lái),編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán).沒(méi)過(guò)多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對(duì)我非常了解,我也對(duì)她非常尊重,她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無(wú)私的愛(ài).這種愛(ài)使我感到充實(shí),使我對(duì)生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng).
感想：
小阿遼沙以前的生活沒(méi)有趣味,外祖母簡(jiǎn)直是他生命中的一束陽(yáng)光,照亮他的生活.在那個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)中,給了阿遼沙無(wú)限的關(guān)愛(ài)與溫情,并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長(zhǎng)長(zhǎng)的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽(yáng)悠悠地不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)動(dòng)著,天地山川一切萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在運(yùn)行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運(yùn)運(yùn)的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來(lái)蕩去.
感想：
作者在描寫(xiě)船上所看到的情景時(shí),運(yùn)用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫(huà)卷.
閱讀心得手寫(xiě)篇十一
今天我讀了一本書(shū)叫做《閱讀·閱美》的書(shū)，這是一本讓人感動(dòng)的書(shū)，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動(dòng)了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時(shí)候，路過(guò)川滇邊界，碰到一個(gè)衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車(chē)的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐，給她讓了一點(diǎn)位置的時(shí)候，小女孩非常感動(dòng)。把背簍里的核桃主動(dòng)拿出來(lái)給作者。后來(lái)在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣(mài)核桃是給家里的母親看病，車(chē)上的人紛紛伸出了援手，買(mǎi)了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢(qián)也給了小女孩，小女孩很激動(dòng)，但是由于語(yǔ)言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來(lái)作者把給女兒買(mǎi)的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動(dòng)了，我仿佛想起在童年時(shí)期的老家，那時(shí)候的人們樸實(shí)善良，總是幫助我和我家里。出來(lái)社會(huì)以后，遇到過(guò)許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢(qián)財(cái)，我有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)充滿了怨恨。現(xiàn)在想想真的是沒(méi)有必要。
第二個(gè)故事是湖北作家李修文的《長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)》，故事講的是一個(gè)從江西過(guò)來(lái)打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個(gè)二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因?yàn)楸黄圬?fù)想要報(bào)仇。然而這個(gè)時(shí)候有一位老人勸他不要沖動(dòng)，這位老人不是他的親人。在老人的勸說(shuō)下他回到了醫(yī)院。說(shuō)起這個(gè)故事，作者也非常感動(dòng)，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點(diǎn)的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動(dòng)”。是啊，平凡的人給我感動(dòng)。他們心地善良，有了他們世界才會(huì)更加溫暖。
第三個(gè)故事是土生土長(zhǎng)的南京姑娘，在快樂(lè)無(wú)憂地生活26年以后，患上了罕見(jiàn)的病癥，20xx年她接受了一個(gè)放牛娃的捐贈(zèng)，因?yàn)樽裱半p盲原則”，他不知道對(duì)方是誰(shuí)，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號(hào)寫(xiě)一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個(gè)從未見(jiàn)面的人這一點(diǎn)也讓我非常感動(dòng)。她有過(guò)去拜訪放牛娃的父母想法，但是因?yàn)樯眢w狀況和不想讓他的父母?jìng)乃詻](méi)有去。
再后來(lái)她不小心感染了，這時(shí)她非常自責(zé)，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見(jiàn)過(guò)免了，她說(shuō)：“做任何事情，一開(kāi)始都會(huì)遭受非議，伴隨著旁人的擔(dān)憂，但只要你堅(jiān)持，就會(huì)有收獲，就會(huì)看到意義”。
讀完三個(gè)故事我的心里有無(wú)限感慨，生命其實(shí)是一場(chǎng)旅行，每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁，我見(jiàn)過(guò)許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點(diǎn)受到影響，還有我沒(méi)有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢(qián)。
閱讀心得手寫(xiě)篇十二
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說(shuō)中的人物有七十來(lái)個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂(lè)山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)悟者和叛逆者的形象。其實(shí)，《家》一書(shū)是寫(xiě)在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過(guò)的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?/p>
覺(jué)慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫(xiě)到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了?！庇X(jué)慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對(duì)舊禮教。同時(shí)，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書(shū)中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫(xiě)的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無(wú)形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無(wú)形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無(wú)顧忌地從公家手中“榨錢(qián)”，行賄受賄是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽(yáng)”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無(wú)限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒(méi)有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過(guò)的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。
閱讀心得手寫(xiě)篇十三
語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個(gè)杰出的動(dòng)物學(xué)家，又被譽(yù)為動(dòng)物小說(shuō)之父。他寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)經(jīng)過(guò)一百年時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)被證明是世界動(dòng)物小說(shuō)中的經(jīng)典作品。他筆下的動(dòng)物就像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯?，有著?ài)情、親情、友情。打開(kāi)他的書(shū)，能看到人類的身影；閱讀他的書(shū)，會(huì)被生命的愛(ài)感動(dòng)。
西頓的《春田狐》是一篇描寫(xiě)愛(ài)的經(jīng)典之作，講述了這樣一個(gè)故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對(duì)“我”說(shuō)一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們?cè)O(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長(zhǎng)，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護(hù)母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開(kāi)圍剿的人時(shí)被亂槍射死了。
刀疤臉?biāo)篮?，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來(lái)誘捕母狐貍來(lái)維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來(lái)救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當(dāng)鐵鏈拉直時(shí)，小狐貍就會(huì)被扯痛。于是，維克森便用堅(jiān)硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)于事后又挖坑，把鐵鏈?zhǔn)盏娇永锫裆希ㄋ詾檫@樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個(gè)晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險(xiǎn)送來(lái)食物并努力想救走它唯一的孩子。可是三天過(guò)去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無(wú)論它怎樣努力都無(wú)法救出它心愛(ài)的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個(gè)黑影兒似的跑來(lái)，待了一會(huì)兒，又無(wú)聲無(wú)息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過(guò)來(lái)的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來(lái)?？墒?，就在它吞咽的時(shí)候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來(lái)。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠(yuǎn)不動(dòng)了。
讀完這個(gè)故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動(dòng)，它是個(gè)偉大的爸爸，它冒著危險(xiǎn)去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機(jī)時(shí)刻它毫不猶豫用自己的生命去保護(hù)妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動(dòng)讓我感受到：父愛(ài)是無(wú)私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書(shū)重讀一遍。當(dāng)我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來(lái)，使用了所有的辦法，即使自己有可能會(huì)被捉住弄死?？墒堑人K于明白了‘無(wú)論怎么做都不可能’時(shí)，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來(lái)。”我終于明白了，誰(shuí)說(shuō)這不是母愛(ài)！這是一種最深沉的母愛(ài)。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會(huì)永遠(yuǎn)沒(méi)有自由，會(huì)在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長(zhǎng)的，是度日如年的，會(huì)是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛(ài)的孩子永遠(yuǎn)不可能逃出來(lái)了，它為了讓孩子“從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來(lái)?！敝荒茏尯⒆映远攫D獲得永遠(yuǎn)的“自由”，到一個(gè)沒(méi)有痛苦的地方去。因?yàn)樗鼝?ài)小狐貍，所以迫不得已做出了這個(gè)痛苦的選擇。
當(dāng)我讀到書(shū)本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再?zèng)]到叔叔家的院子里來(lái)過(guò)……在森林里，四處都沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒(méi)有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達(dá)爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會(huì)讓維克森遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)，到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方去了吧。遙遠(yuǎn)的地方……那并不是指這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，或許有很多野生動(dòng)物為了離開(kāi)這個(gè)悲傷的世界，而去了另一個(gè)無(wú)法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來(lái)的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個(gè)孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個(gè)自由而快樂(lè)遙遠(yuǎn)的地方去了。
最后一個(gè)孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰(shuí)說(shuō)狐貍媽媽的這種愛(ài)不是一種母愛(ài)！狐貍媽媽用生命告訴每一個(gè)讀這本書(shū)的人：這是一種是令人深思的母愛(ài)，是一種最最偉大的母愛(ài)！
閱讀心得手寫(xiě)篇十四
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過(guò)，把它作為小說(shuō)故事書(shū)看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒(méi)有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車(chē)能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買(mǎi)到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無(wú)數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無(wú)數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂(lè)，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長(zhǎng)和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚(yú)缸里的魚(yú)，可能只為了生存的問(wèn)題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒(méi)有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無(wú)我和至誠(chéng)，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒(méi)有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂?wèn)題，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見(jiàn)血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫(xiě)篇十五
老大覺(jué)新，樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢(mèng)，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛(ài)憎埋在了心底，博得了長(zhǎng)輩們表面上的暫時(shí)的友好對(duì)待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護(hù)自己心愛(ài)的女子，懦弱、無(wú)能。他無(wú)力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛(ài)的兩個(gè)女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時(shí)也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒(méi)有幸福可言，更沒(méi)有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺(jué)民，可以說(shuō)是《家》中最幸運(yùn)的一個(gè)了!他的遭遇是比較順利的。覺(jué)民擁有進(jìn)步的思想，但不堅(jiān)定，處在守舊與進(jìn)步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛(ài)情，跨過(guò)了逃婚的斗爭(zhēng)。最后贏得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿自信的新女性。覺(jué)民的沉穩(wěn)，必要時(shí)的積極主動(dòng)爭(zhēng)取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運(yùn)的。
最后就是我最欣賞的角色——覺(jué)慧。覺(jué)慧不但擁有進(jìn)步的思想，而且意志堅(jiān)定。他對(duì)前途未來(lái)充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去。舊制度會(huì)被舍棄。就因?yàn)樗倪@種性格，使他和老大覺(jué)新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點(diǎn)一樣，這注定他們走的道路會(huì)截然不同。
覺(jué)慧為代表覺(jué)醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭(zhēng)。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開(kāi)勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。
通過(guò)覺(jué)慧與老太爺為代表的封建腐朽勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國(guó)封建社會(huì)和家庭制度的縮影。
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