教案應該具備明確的教學目標、科學的教學內(nèi)容和有效的教學方法。教案的編寫需要結合評價方式和標準,用以評估學生的學習效果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇一
活動目標:
1、理解詩歌的含義,感知事物之間的依存關系。
2、學著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
活動準備:
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學掛圖,幼兒用書,詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》。
活動過程:
1、聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳。
“你們每一個人唱這首歌的時候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”
2、聽賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
出示背景圖,教師有表情地朗誦詩歌。
“你在詩歌里聽到了什么?”(邊說邊出示插入圖片)。
討論理解詩歌內(nèi)容。
“為什么說小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂詩歌(一至兩遍)。
3、閱讀幼兒用書,進一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動反思:
在整個活動中老師的語言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會注意力集中點。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇二
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學作品的幽默風趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點:讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學作品的幽默風趣。
難點:常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
活動準備:
故事錄音《會打噴嚏的帽子》,幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程:
一、運用實物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者?!敖裉?,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事?!?/p>
2、教師播放錄音,幼兒傾聽。
二、教師提問?!斑@個故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點。——“為什么大耗子心里也挺害怕的?”
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會打噴嚏嗎?”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問?!澳氵€有什么不明白的地方需要提問嗎?”
二、閱讀故事,認讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》,并用點讀的方式,認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇三
活動目標:
1、學會朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關系。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
活動過程:
1、通過談話,引出主題:
師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)。
你們愛不愛自己的.媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)。
你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”
2、出示課件。
1)小鳥最喜歡什么?
2)小蜜蜂最喜歡什么?
3)小魚最喜歡什么?
(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌:請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物,并引導幼兒根據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編。
活動結束:總結,教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇四
1、理解并朗誦詩歌,體驗母子、母女之情。
2、通過圖片,能進行大膽的仿編:媽媽是.。
3、萌發(fā)愛的情感,愛自己的媽媽。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
圖片:糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂:歌曲《世上只有媽媽好》。
1、問:這首歌叫什么?你的媽媽好嗎?愛你嗎?是怎樣愛你的?
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問:這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的?她的媽媽是什么?
2、再次欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,學習句式:媽媽是...
(1)出示糖圖片。
問:這是什么?是什么味道?
幼:媽媽是糖,叫一聲,心里很甜。(幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛)。
師:現(xiàn)在我就是媽媽,你們來叫叫我,看誰的聲音最甜。
(2)出示衣服圖片。
問:這是什么?想一想,如果穿起來會怎樣?
幼:媽媽是衣,想一想,身上很暖。
師:現(xiàn)在我是媽媽,和孩子擁抱,感覺溫暖。
(3)出示傘、船圖片。
問:這是什么?是在什么時候會用到?(師:對,下雨的時候他會保護我們)。
幼:雨中,媽媽是傘。(媽媽為我們遮風擋雨,請孩子說謝謝媽媽)。
問:船在什么地方行駛?(讓幼兒體會坐在媽媽的腿上,很安全,很穩(wěn)當。)。
幼:大海上,媽媽是船。
3、完整有感情的'朗誦詩歌。
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘,你覺得你的媽媽是什么呢?(幼兒自由想象創(chuàng)編)。
2、出示圖片:冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師:你能用這些說說你的媽媽是什么嗎?(媽媽是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。)。
3、朗誦仿編詩歌。
師:你們都說的很好,我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
師:每個媽媽都愛自己的寶貝,或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象,但她們都很愛你們!寶貝們,今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽,并輕聲的告訴媽媽:"媽媽,我愛你。"。
學姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達到了目標,我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關,學姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇五
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?;顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇六
活動目標:
1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準備:
圖片、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、教師以提問的'形式引出課題。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文,理解散文的內(nèi)容。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?
幫助幼兒理解并學說重疊詞。
活動結束:
欣賞配樂散文錄音,重點理解散文蘊含的美,理解“小花花”的喻意。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇七
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受寶寶對媽媽的愛。
2、嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。
活動準備:
教學大書《貓咪洗澡》、圖畫書每人一本、班級中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫紙、水粉顏料。
活動過程:
1、欣賞寶寶和媽媽的照片,感受媽媽對寶寶的愛。
2、出示教學大書,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
——教師念兒歌,幼兒邊聽邊欣賞畫面。
——說說誰和誰手牽手?上哪里?
——那里有什么?山上的小花有幾朵?
——請幼兒在圖畫書上手指點著漢字逐字跟念兒歌。
3、邊念兒歌邊用小手點畫小花。
——教師示范點畫小花,講解小花的點畫方法:小花的花瓣圍成一個圈。
——鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。
幼兒作品用來裝飾活動室環(huán)境。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇八
1、引導幼兒學習兒歌,會完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。
實物投影儀;幼兒用書《房子》;
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗:
(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進一步引導思考:
(2)鼓勵幼兒暢所欲言,引導幼兒清楚、連貫地表達;
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的?
(2)這樣的設計有什么用呢?
(4)結合幼兒講述,整理出兒歌中的語句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的?
鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。
3、教師引導幼兒學念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請幼兒輕聲跟念;
(2)請幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當提醒;
(3)糾正念得不當?shù)牡胤剑纸M練習念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
1、請你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設計的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習,教師參與傾聽和指導;
3、組織交流:
請練習時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學習。
活動延伸:
請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇九
活動目標:
1、引導幼兒學習兒歌,會完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。
活動準備:
實物投影儀;幼兒用書《房子》;
活動過程:
一、通過簡單談話,引導幼兒說出有關房子的經(jīng)驗,思考討論什么是符合需求的房子。
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗:
(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進一步引導思考:
(2)鼓勵幼兒暢所欲言,引導幼兒清楚、連貫地表達;
二、使幼兒通過觀察圖片,學習兒歌《房子》。
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的?
(2)這樣的設計有什么用呢?
(4)結合幼兒講述,整理出兒歌中的'語句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的?
鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。
3、教師引導幼兒學念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請幼兒輕聲跟念;
(2)請幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當提醒;
(3)糾正念得不當?shù)牡胤?,分組練習念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
三、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
1、請你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設計的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習,教師參與傾聽和指導;
3、組織交流:
請練習時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學習。
活動延伸:
請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
【活動準備】。
課件、掛圖、題卡。
【活動過程】。
小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。
【活動延伸】。
【活動結束】。
游戲:放風箏。
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十一
1.理解故事內(nèi)容懂得主動幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力,發(fā)展口語表達能力和感受力。
教學重點、難點。
理解故事內(nèi)容,愿意主動幫助別人,給別人帶去快樂。
活動準備。
1.故事圖片。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.各種圖案和顏色的空白卡片,彩筆若干。
活動過程。
一、情景導入。
1.和客人老師打招呼。
2.你們看見客人老師開心嗎?樊老師也很高興!瞧,我是怎樣的表情。
二.、看表情圖。
1.今天老師給你們請了兩個小客人,一個是(笑)什么娃娃!一個是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出來)。
提問:1你喜歡看哪個娃娃的表情啊?(微笑)為什么?(心情很開心)。
三、欣賞故事第一段。
1..出示蝸牛圖片。
指導幼兒觀察蝸牛的表情,小蝸牛怎么了?為什么他不高興啊!很著急呢?
2.讓我們一起來聽聽故事《微笑》,請小朋友們仔細聽。
故事:開頭部分到怎樣讓朋友看到我的微笑呢?
提問:孩子們,小蝸牛想為朋友做一件什么事情?小蝸牛很小,他只能在地上慢慢的爬,怎樣才能讓朋友們很快的的看到小蝸牛的微笑呢?我們幫他想想辦法吧!(幼兒大膽想象講述)。
四、完整欣賞故事。
我們現(xiàn)在完整的欣賞故事,邊看圖片邊聽,小蝸牛想了一個什么辦法。
提問:1.小蝸牛用的什么方法讓朋友們都看見了他的微笑?
把微笑畫在紙上,請小兔送信。
2.朋友們喜歡小蝸牛的微笑嗎?他們心情怎么樣?
3.那小鳥,大象,小兔分別為好朋友做了什么?好朋友的心情怎么樣?
小結:原來,為別人做事情,是會帶給別人快樂的。
五、那小朋友為爸爸媽媽,老師,小朋友做了什么事,讓他們感到很快樂!
六、小朋友門,你們真能干,老師為你們感到高興。我要把我的微笑送給你們!(示范畫笑臉)貼在愛心墻上。
孩子們,你們今天和老師玩的開心嗎?那請你們把你的微笑畫出來貼在“愛心墻”讓其他小朋友和老師都來分享你的快樂。
七、延伸活動:以后哪個小朋友為別人帶去了快樂,就為自己貼上一個微笑表情。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十二
活動目標:1.學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2.能了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。
活動重、難點:學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動準備:1.環(huán)境創(chuàng)設:活動室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。
2.物質(zhì)準備:圖譜,課件《團結友愛親又親》。
方法與手段:情景體驗法,多通道感知法,練習法。
活動過程:
一、情景體驗,導入兒歌。
3.小結:許多燈在一起會變得很亮,許多好朋友在一起會覺得很高興。
二、多種方式,學習兒歌。
1.教師朗誦,幼兒欣賞師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細聽一聽,兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2.結合課件,學習兒歌出示課件,引導幼兒記憶兒歌:
(1)這首兒歌叫什么名字?
(2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個好聽的詞?(理解疊詞冷清清)兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶)有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時候怎么樣了?請用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)。
(3)一個人的時候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零)兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈)三個人,四個人,五個人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學習短句團結友愛親又親)。
3.出示圖譜,學念兒歌。
(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。
(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。
(3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師小結,結束活動。
師:每個小朋友都要學會關心別人,幫助別人,與別人團結友愛,這樣你的朋友就會很多,你就會覺得很開心,很快樂。建議:平時活動中,引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。
幼兒活動:
回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點亮,開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單,兩個人玩很高興,許多人玩更開心。認真傾聽小結。
幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的'語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。
認真地傾聽小結,知道團結友愛能擁有許多朋友,會覺得很開心、很快樂。
設計意圖:
通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽小結,引導幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時也為詩歌的學習做準備。
以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習,再根據(jù)圖譜學念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中,幼兒體驗朋友多的快樂。
通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。
《夢》。
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中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十三
設計思路:
媽媽是孩子最親近的、最重要的人,媽媽的愛也是最深的、最真的,可是當今的孩子從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中,被大人的愛層層包圍著,心安理得地享受著媽媽的愛,體會不到媽媽的辛苦,也不懂回報。本活動旨在通過引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦、感受媽媽的愛,從而學會愛媽媽,這是第一點。
針對中班幼兒語言能力的特點:語言并不豐富,講述語言的連貫性不強,因此,我以孩子最熟悉的媽媽為切入點讓幼兒有話可說有話會說,從而達到提高語言表達能力的目的,這是第二點。
目標:
1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的.愛。
2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享,提高幼兒表達能力。
準備:
1、ppt《媽媽的愛》。
2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》。
過程:
一、開始部分。
師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來了一首詩歌,名字叫《媽媽的愛》,下面我們一起來欣賞(播放ppt)。
提問:1、小朋友喜歡這首詩嗎?
2、你聽了以后,心里有什么感受?
3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動?
二、中間部分。
1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。
2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動?
師:媽媽真是太愛孩子了,媽媽雖然沒有說太多“我愛你”,但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛,媽媽也需要愛。
3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢?
4、媽媽的愛象什么?
三、結束部分。
師:媽媽的愛是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽,讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽,我愛你!(音樂起---《燭光里的媽媽》)。
反思:
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經(jīng)驗豐富了,語言能力提高了,教師設計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十四
活動目標:
1、理解故事,了解螞蟻家族分工與合作的情景。
2、在游戲中學習歡快、有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團結合作的快樂。
活動準備:
掛圖第17號,故事磁帶,大報紙若干。
活動過程:
(一)大餡餅的.故事。
2、螞蟻搬大餡餅時是怎樣分工的呢?
3、出示掛圖,幼兒完整欣賞故事。
4、故事里面講到了哪些螞蟻?他們在搬運餡餅時干了些什么?
5、再次欣賞故事錄音。
6、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?(齊心協(xié)力運餡餅)。
(二)齊心協(xié)力的螞蟻家族。
1、你們喜歡這些螞蟻嗎?想不想學做小螞蟻?
2、幼兒帶上螞蟻頭飾,與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的。(工蟻、兵蟻)。
3、帶幼兒學念兒歌《運餡餅》。
(三)運餡餅大賽。
1、教師帶幼兒來到戶外,將幼兒分成四組,合作將一張大報紙當作大餡餅舉過頭頂,邊念兒歌《運餡餅》,邊向前“搬動”。
2、組織幼兒進行“運餡餅”比賽,使幼兒體會到只有齊心協(xié)力,才能得勝。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十五
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容進行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
活動準備:螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動過程:
1、幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?
2、教師邊表演邊完整地念兒歌,對內(nèi)容進行提問。
3、教師教幼兒念兒歌:可配合表演進行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。
效果分析:
1、此次活動目標完全達到,選材適合中班幼兒年齡特點,活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。
2、此活動安排了一個課時,使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個課時來進行,可能會達到更佳的效果。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十六
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作,共同界對參與猜測判斷事物的游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`能力。
3、引導幼兒學會聽說游戲,并發(fā)準githd的音。
活動準備:黃豆若干。
活動過程。
(一)開始出示黃豆,表演《請你猜猜在哪頭》的游戲(引起幼兒興趣)。
(二)基本。
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則。
(1)游戲需要兩人參加,手拿黃豆的幼兒表演,對方為猜測者。
(2)表演者邊念兒歌邊做動作,并將黃豆放在一只手中,兒歌結束,伸出兩只拳頭,對方猜測在哪只手。
(3)如果同伴猜對,就將手里黃豆給他,交換角色,重新開始。如果猜錯,游戲繼續(xù)。
2、引導幼兒游戲。
(1)帶領全體幼兒念兒歌,糾正發(fā)音。
(2)教師與個別幼兒玩游戲,示范。
(3)把黃豆分給幼兒,全體幼兒玩。
(三)結束講評,重點講評幼兒遵守規(guī)則,應與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十七
時間:
執(zhí)教者:
活動:七彩蝦語言。
活動目標:1.理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。2.能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)?;顒臃此迹?/p>
活動準備:1.掛圖第16號,故事磁帶。2.繪畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程:
一、猜謎語。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論:你看見過哪些東西像彩虹?
二、聽故事。
1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事,(讓幼兒學會根據(jù)圖面的'順序看圖講故事)。
2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。
3、請個別幼兒講述故事內(nèi)容。
4、教師小結故事大意,給故事起名字。
三、再次傾聽故事四、理解故事,復述故事。
2、組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析)。
3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?五、討論。
1、組織討論:你認為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?如果你是小青魚,你會怎樣做?
2、聽配樂故事,進一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計篇十八
1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。
2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對應的關系。
3.體會閱讀圖夾文故事的樂趣。
二、活動準備。
幼兒用書,cd,白板。
三、活動過程。
2.引導幼兒按一定的順序觀察書第1~2頁的畫面,說一說畫面內(nèi)容。
(1)上菜市場的人手里提著購物袋嗎?
(2)市場里有些什么攤位?分別賣什么?
3.幼兒自主閱讀故事。
(1)這個故事中文字中夾了什么,你平時看過這種故事嗎?
(2)指認夾在文字祝賀你的圖片,猜猜圖片旁邊的字的意思。
(3)文字中夾著圖畫對你看故事有什么幫助?你喜歡這種特別的故事嗎?
4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事,它。
可以幫助小朋友理解畫圖、認識漢字。
5.運用故事書,和幼兒回顧小丁丁和媽媽在每一個攤位上買了些什么,丁丁幫忙做了什么,最后請幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。
(1)根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上,幼兒嘗試帶量詞說,如:幾根蔥、一塊肉、一條香腸。
(2)媽媽在選商品,丁丁做了什么?
(3)他們買的商品可以做成什么菜呢?
6.閱讀故事大書結尾兩頁,請幼兒根據(jù)畫面說一說:
(1)丁丁和媽媽在做什么?
(2)他們晚餐吃了什么?
7.活動延伸:丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你,你會幫助大人做些什么?
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