編寫(xiě)教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步完善和調(diào)整。編寫(xiě)教案時(shí),要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)內(nèi)容的全面展開(kāi)和學(xué)生充分參與。教案雖然只是一種教學(xué)工具,但是在教學(xué)中起著重要的指導(dǎo)作用。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽(tīng)故事錄音,初步欣賞故事。
(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的理解,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附:故事。
冬天慢慢地來(lái)了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說(shuō):“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的`病快點(diǎn)好起來(lái)。”
早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?!鞍?!多美的小雪花??!”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái),穿好衣服跑到屋外。??!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的?!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠?lái)的禮物,高興地說(shuō):“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二
擬訂活動(dòng)時(shí)間。
第一階段:12月8日——12月10日。
研究、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并確定活動(dòng)流程。
第二階段:12月12日。
發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)。
第三階段:12月15——12月19日。
各班展示調(diào)查表。
第四階段:12月31日上午。
開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第五階段:1月1日——1月3日。
收集、整理總結(jié)活動(dòng)材料。
活動(dòng)實(shí)施方式。
問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)預(yù)期目標(biāo):
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),向家長(zhǎng)展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感受到了快樂(lè)、家長(zhǎng)在游戲中找回了童年的樂(lè)趣、老師在活動(dòng)中能力得到了鍛煉和提高,同時(shí)能夠促進(jìn)了家園情感、親子情感和師生情感。
活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、年級(jí)組策劃設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。
2、向園長(zhǎng)室匯報(bào)活動(dòng)方案。
3、擬訂、張貼活動(dòng)海報(bào)。
4、發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)。
5、展示各班調(diào)查表。
6、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)流程:
9:15——9:20老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)及幼兒入場(chǎng)。
9:20——9:30教師代表發(fā)言。
9:30——10:00爸爸拔河比賽。
10:00——10:15媽媽跳繩比賽。
10:15——10:45家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加趣味游戲。
親子活動(dòng)項(xiàng)目。
1、抬花轎。
2、看誰(shuí)跑的快。
3、運(yùn)球大比拼。
4、袋鼠一家親。
5、三人四足。
人員安排:活動(dòng)總策劃:小班年級(jí)組。
場(chǎng)地布置:
主持解說(shuō)員:
秩序:各班班主任。
活動(dòng)后的工作:
收集、整理調(diào)查表、活動(dòng)時(shí)的照片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
2.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt、電腦、電視機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、幼兒聽(tīng)故事錄音,初步欣賞故事。
1.播放故事錄音,幼兒安靜傾聽(tīng)。
2.提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
二、出示教學(xué)掛圖,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖。
(1)冬天來(lái)了,天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?
(2)冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么禮物?麗麗這會(huì)兒變得怎么樣了?
2.觀察圖上的雪花。
(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?
(2)麗麗收到冬爺爺送來(lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
1.師:雪花輕輕地告訴麗麗什么話(huà)?后來(lái)麗麗變得怎么樣了?
2.師:那你希望冬爺爺送什么禮物給你?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天。
師:冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
一、談話(huà)引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè),引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽(tīng)完這篇散文后,你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰(shuí)不喜歡他?為什么?
師:有誰(shuí)喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師:小朋友,雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖,請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)冬爺爺帶來(lái)了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
(2)冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>
(3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕??冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?
(4)冰雪對(duì)人們有哪些益處?
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī),同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作,來(lái)到小朋友中間。
附:散文詩(shī)。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿(mǎn)天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō):
“冷??!冷啊!我最討厭下雪天了!”
他的孫兒也抖著身子說(shuō):“冷啊!我也不喜歡下雪!”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物,覺(jué)得很失望,風(fēng)兒對(duì)他說(shuō):
“不要難過(guò),你到別處看看吧。”
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過(guò)冬了?!币晃晦r(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō):“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”
冬爺爺高興地想:原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!
冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī),有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里,看見(jiàn)許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”
孩子說(shuō):“不怕,我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛(ài)!”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上,都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè),引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽(tīng)完這篇散文后,你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰(shuí)不喜歡他?為什么?
師:有誰(shuí)喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師:小朋友,雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出“冬天到”幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
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小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇六
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
1.幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
1.幼兒聽(tīng)故事錄音,初步欣賞故事。
(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的`理解,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇七
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇八
由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對(duì)比迷糊。而今,冬季來(lái)了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂(lè)聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
【步履目標(biāo)】。
一、曉得冬季會(huì)下雪,雪景是大度的。
二、賣(mài)力聆聽(tīng)故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂(lè)的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛(ài)的情緒。
【步履豫備】。
一、幼兒初步察瞅過(guò)冬季的重要特征。
【步履入程】。
2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識(shí)故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺(tái)圖,報(bào)告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個(gè)評(píng)論爭(zhēng)論上述問(wèn)題,并入修角色馬糊話(huà),用肢體語(yǔ)言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來(lái)的?
3、提問(wèn)評(píng)論爭(zhēng)論,遷移作品閱歷。
提問(wèn):你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
4、幼兒到戶(hù)外感觸傳染冬季,開(kāi)導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶(hù)外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇九
由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對(duì)比迷糊。而今,冬季來(lái)了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂(lè)聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會(huì)下雪,雪景是大度的。
二、賣(mài)力聆聽(tīng)故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂(lè)的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛(ài)的情緒。
一、幼兒初步察瞅過(guò)冬季的重要特征。
2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識(shí)故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺(tái)圖,報(bào)告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個(gè)評(píng)論爭(zhēng)論上述問(wèn)題,并入修角色馬糊話(huà),用肢體語(yǔ)言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來(lái)的?
3、提問(wèn)評(píng)論爭(zhēng)論,遷移作品閱歷。
提問(wèn):你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
4、幼兒到戶(hù)外感觸傳染冬季,開(kāi)導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶(hù)外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十
1)雪花是什么樣子的呀?(白白的,象一朵花……)。
2)麗麗喜歡這個(gè)禮物嗎?(喜歡)。
3)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎樣?病好了嗎?
4.給故事起名。
1)誰(shuí)來(lái)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
三、再次播放課件,完整欣賞故事,啟發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。
1.我們來(lái)完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。
3.律動(dòng)《雪花》。
看!小雪花也飛到了我們幼兒園,我們來(lái)和它一起跳舞吧!【播放音樂(lè)】。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十一
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè):小雪花。
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
3、flash下雪。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。?請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái),跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來(lái)幫忙,撕出小小雪花。
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十二
1.通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2.愿意猜測(cè)故事情節(jié),會(huì)正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2.一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話(huà),引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件,認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師:今天也有人來(lái)給我們送禮物了,你們知道是誰(shuí)嗎?那我們一起來(lái)猜猜看,可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師:看,這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè))
3.出示圖片老鼠的尾巴
師:對(duì)的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了,我們一起來(lái)看看,禮物有幾份呀?
6.出示兔子耳朵的圖片。
師:這是誰(shuí)?(小白兔),是小白兔嗎?我們來(lái)看看,哦,是的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師:看,這是誰(shuí)?(小豬)你是從哪里看出來(lái)的?(大大的鼻子)真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔,現(xiàn)在來(lái)了小豬,幾個(gè)小動(dòng)物了(2個(gè))?那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn),我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
8.出示小松鼠的手的圖片。
師:猜猜看它是誰(shuí)?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。)
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師:你們看這是誰(shuí)?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)
11.師:現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了,它們都來(lái)拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)
1.師:小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物,它們會(huì)有什么樣的心情呢?小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜,有可能會(huì)是什么禮物?你們猜了這么多,小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái))這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?(教師動(dòng)作暗示)小豬會(huì)想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。
3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢!它在干什么啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞,聽(tīng)!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個(gè)還是許多呀?(許多)
6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示,提問(wèn):它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會(huì)是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!
四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、師:那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃??
2、師:今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們,瞧,這個(gè)禮物盒漂亮嗎?那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),盒子里有一個(gè)還是許多???(許多),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)
3、師:我們一起來(lái)看一看,是不是糖果???哦,真的是糖果?。?/p>
五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié):小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的,有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的(教師動(dòng)作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽(tīng),鼻子可以聞,手可以摸。
2、師:小動(dòng)物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)!我們跟著它們一起跳舞吧!
3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱(chēng)、用途、特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。
1、教具:黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料:兔媽媽的禮物小卡片。
一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。
指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物,你們想知道是什么嗎?”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上物品的名稱(chēng)、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片,比如:縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。
二、游戲:“選禮物”。
指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物,下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的禮物,選的禮物要有一樣的地方?!?/p>
分別請(qǐng)幼兒上來(lái)選禮物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇禮物的理由,注意請(qǐng)幼兒從不同角度說(shuō)理由。(例如:幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣,它們可以下雨時(shí)穿。縫紉機(jī)、熨衣板、剪刀,都有一部分是金屬做的,并且還可以做衣服時(shí)用。)
幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類(lèi)物品的多個(gè)共同點(diǎn)。
三、游戲:“分禮物”。
玩法:請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片,并請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)為什么把它們分在一起。
教師巡視指導(dǎo),并與幼兒商議怎樣分。
四、分類(lèi)展示。
將有代表的分類(lèi)進(jìn)行展示,并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)?應(yīng)怎樣分?理由是什么?
幼兒在說(shuō)理由時(shí),有些幼兒又想到這些物品的其它理由,使其他幼兒打開(kāi)了思路。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒在家里找一找,哪些東西有相同點(diǎn),相同點(diǎn)是什么,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。
此活動(dòng)主要發(fā)展幼兒從不同角度對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平,緊緊圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn)開(kāi)展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒對(duì)卡片上物品的認(rèn)知,為下面的游戲做好相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,說(shuō)出物品名稱(chēng)、形狀、顏色、用途。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒不常見(jiàn)到或使用的物品。這就給下面的活動(dòng)做好必要的鋪墊。
通過(guò)兩個(gè)游戲,充分讓幼兒進(jìn)行思維操作,前一游戲通過(guò)個(gè)別演示,讓幼兒學(xué)習(xí)玩法,知道要選有共同點(diǎn)的物品,并能說(shuō)出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后,充分思考,并按一定理由進(jìn)行分類(lèi)操作。
幼兒操作時(shí),教師注重巡視,觀察、了解幼兒現(xiàn)狀,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從不同的角度分類(lèi)。
教師注重幼兒間經(jīng)驗(yàn)的交流、分享,有意增加了“展示”環(huán)節(jié),將有代表性的分類(lèi)方法進(jìn)行展示,以使幼兒開(kāi)闊思路,更加靈活地認(rèn)識(shí)物品間的共同點(diǎn),從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十四
1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1.圣誕老人頭飾;
2.皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!
(隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車(chē)……)
2.師:開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’
(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如:“我拿皮球拍一拍”。
2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽(tīng)。
師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。
師:剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)!
1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師:看,這里還有更好玩的玩具呢!
(出示撥浪鼓、風(fēng)車(chē)、喇叭)
2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?
如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲:叫醒玩具。
師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話(huà)‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿鳌W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十五
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
課件,圖書(shū)糖果、糖果罐活動(dòng)過(guò)程:
一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注1、聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà))二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))三、聽(tīng)故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿(mǎn)心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十六
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié),樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師:這是什么呀?對(duì),這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?
2、這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師:今天,有阿姨也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。
師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨拿了幾分禮物?。课覀円黄饋?lái)數(shù)數(shù)。
師:有四分禮物,會(huì)送給誰(shuí)呢?
師:到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!(出示小動(dòng)物圖片)
二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呢?
2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰(shuí)呢?
3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰(shuí)呢?
4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰(shuí)呢?
三、蒙上眼睛,大膽猜測(cè)
教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物)
教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣???(出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片)
教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
(1)小兔子用長(zhǎng)耳朵。
(師出示小兔子在聽(tīng)禮物的圖片)
教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)???
教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里???那我們來(lái)幫幫小兔子,跟她一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師:噓!小兔子說(shuō),我用耳朵聽(tīng)到了盒子里有東西滾來(lái)滾去,你們聽(tīng)到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng))
教師:可是小兔子還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬、小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
教師:看看小豬在干嘛?用什么聞???
教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?
教師:小豬說(shuō),用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?
(3)小松鼠用小手。
師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)???可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。
師:還是沒(méi)有猜到呀!
(4)小青蛙用大嘴巴。
(5)小結(jié)。
師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來(lái)看看吧(出示糖果圖片。)
師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀?
師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽(tīng)的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。
師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~?。≡谶@里,想不想要?。坷鲜蟀⒁桃惨獊?lái)考考我們小朋友了,請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試,猜是什么禮物,猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… (教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ))
在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十七
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié),樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師:這是什么呀?對(duì),這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?
2、這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
師:今天,有阿姨也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。
師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨拿了幾分禮物啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師:有四分禮物,會(huì)送給誰(shuí)呢?
師:到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!(出示小動(dòng)物圖片)。
二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵,是誰(shuí)呢?
2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰(shuí)呢?
3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰(shuí)呢?
4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰(shuí)呢?
三、蒙上眼睛,大膽猜測(cè)。
教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物)。
教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣啊?(出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片)。
教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
(1)小兔子用長(zhǎng)耳朵。
(師出示小兔子在聽(tīng)禮物的圖片)。
教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)啊?
教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里???那我們來(lái)幫幫小兔子,跟她一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師:噓!小兔子說(shuō),我用耳朵聽(tīng)到了盒子里有東西滾來(lái)滾去,你們聽(tīng)到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng))。
教師:可是小兔子還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬、小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
教師:看看小豬在干嘛?用什么聞?。?/p>
教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?
教師:小豬說(shuō),用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?
(3)小松鼠用小手。
師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)???可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。
師:還是沒(méi)有猜到呀!
(4)小青蛙用大嘴巴。
(5)小結(jié)。
師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來(lái)看看吧(出示糖果圖片。)。
師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀?
師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽(tīng)的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。
師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~??!在這里,想不想要???老鼠阿姨也要來(lái)考考我們小朋友了,請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試,猜是什么禮物,猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……(教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ))。
在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十八
1、通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)句講述。
3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來(lái)快樂(lè)的情感。
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫(huà) 小烏龜圖片
一、激發(fā)興趣
2、小烏龜要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一看吧!
二、途中的變化
1、小烏龜背了什么?這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?(這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉,只有樹(shù)干和樹(shù)枝)它為什么要背著樹(shù)呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,看看是怎么一回事。
4、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來(lái)小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹(shù)又怎么了?它是一棵什么樹(shù)?原來(lái)小烏龜背了一棵蘋(píng)果樹(shù)。
5、小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一遍故事吧,故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。
三、完整欣賞故事
小結(jié):小烏龜動(dòng)作慢,小朋友做事不學(xué)小烏龜,大家都要快快的。
2、到了爺爺家,爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
小結(jié):我們小朋友都那么愛(ài)自己的爺爺奶奶,他們是最疼愛(ài)我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?,也帶上一些禮物,爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。
四、課后反思:
這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足:在卷軸式圖片上的小樹(shù)苗可以稍稍添加一些小綠芽,這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹(shù)苗,在畫(huà)卷中的顏色可以明顯一些,不要都是綠色的;在上課的時(shí)候,自己還可以放松一些,不要總是把小烏龜拿在手里;在完整聽(tīng)故事提問(wèn)后可以小結(jié)一下。
附:小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去。”
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十九
在“春天來(lái)了”的大主題背景下,以春姑娘這一幼兒喜愛(ài)的形象導(dǎo)入活動(dòng),用春姑娘的來(lái)信和禮物貫穿活動(dòng),一一展開(kāi)。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過(guò)程中,回憶對(duì)春天的印象,展開(kāi)想象,把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起,并嘗試制作,讓幼兒在與材料的互動(dòng)中,學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手,鼓勵(lì)幼兒“一百種語(yǔ)言”的表現(xiàn),讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。
1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象,將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法,大膽嘗試做,幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、春姑娘的信、禮物箱。
2、各種顏色、大小的'圓卡片。
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
一、收到禮物。
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物,感受喜悅。
二、觀察禮物。
1、可以把禮物變成春天里的什么?為什么?
指導(dǎo)要點(diǎn):教師提升,歸納春天該事物的特征或用途。
2、怎么變?
指導(dǎo)要點(diǎn):該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系?如何變?
三、幼兒動(dòng)手制作。
指導(dǎo)要點(diǎn):1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西,向同伴介紹。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二十
小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段,感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。
幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè),這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作,進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
1。激發(fā)興趣。(出示禮盒)出示課件1師:這是什么呀?這是一個(gè)裝禮物的禮盒,你們收到過(guò)禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物,我們看看是誰(shuí)呀?和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。
2、出示課件2師:誰(shuí)來(lái)了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨禮物)它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢?(幼兒猜測(cè))3、依次出示圖標(biāo)。
5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲,如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。
我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀?(糖)我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖,給小動(dòng)物鼓鼓掌,我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。(聽(tīng)音樂(lè)跳舞)小結(jié):小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物,其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng),我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
(1)用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到了什么?一個(gè)還是許多,會(huì)是什么禮物。
(2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?
(3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來(lái)是什么呀?我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿(mǎn)心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二十一
1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,**怎么樣了。”句式,能用比較完整的語(yǔ)句講述蘋(píng)果的變化過(guò)程。
2、理解故事內(nèi)容,并初步了解蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?/p>
師:小朋友們喜歡小烏龜嗎?那小烏龜是怎么樣的?(外形,有殼、小短腿、爬的慢等)今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了,他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢,路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>
1、講述故事
師:小烏龜去看爺爺,它給爺爺帶了什么?(蘋(píng)果樹(shù))
那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化?(蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了,結(jié)出小蘋(píng)果了,蘋(píng)果成熟了)
(小朋友們聽(tīng)的很仔細(xì),)看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì),楊老師再講一遍,這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。
2、分段講故事,邊講故事邊出示圖片(動(dòng)圖)
師:(講到出發(fā)了,提問(wèn))小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋(píng)果樹(shù)的?小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)放在背上的?(綁在背上)
(接著講,講到爺爺家到了,再問(wèn),期間學(xué)習(xí)句式:走啊走啊,什么怎么樣了,語(yǔ)速慢,可以一起多念幾遍)小烏龜走路是什么樣的?你從哪里看出來(lái)的?(提示:蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的?蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花,結(jié)出小蘋(píng)果,蘋(píng)果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間,等到蘋(píng)果成熟了,小烏龜才到爺爺家,所以小烏龜爬的很慢。)
(講完最后一句)爺爺看到了小烏龜,它為什么很高興?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?(看爺爺,送了爺爺一顆蘋(píng)果樹(shù))
楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,如果你們要去看爺爺,會(huì)送什么給爺爺?(請(qǐng)小朋友回答)
小烏龜愛(ài)爺爺,爺爺也愛(ài)小烏龜,小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的.爺爺,多關(guān)心爺爺,有空的時(shí)候要多去看看爺爺。
故事:小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去。”
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
小班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二十二
1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。
2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)卡片十張。
師:今天我們班來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?
引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒講述.)。
樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了,心里怎么樣???
樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么,你想知道嗎?
我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?
(幼兒講述)。
2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一看?
(看動(dòng)畫(huà)片三)師:誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。
出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?
(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
3.姥帶來(lái)水果,還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片.
(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?
(看動(dòng)畫(huà)片五)。
現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客,我會(huì)帶來(lái)什么呢?
(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。
我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。(看完整動(dòng)畫(huà)片)。
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