中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 10:35:16
中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計范文(23篇)
時間:2023-11-26 10:35:16     小編:文軒

總結(jié)是對努力付出的一種認可和獎勵。寫總結(jié)需要注重細節(jié)和具體的例子,以增加總結(jié)的可信度和可讀性。看看以下總結(jié)范文,或許能給你一些寫作的啟示。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇一

講授了《科學(xué)探究:液體的壓強》,在教后我體會很深,現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓(xùn),將教學(xué)體會總結(jié)如下:

在本節(jié)課中,體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察----猜想----探究-----應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程,在探究過程中我比較恰當?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中基本做到了三講三不講,注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上,注重了利用已有知識進行理論推導(dǎo),又用實驗驗證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工,從而使得學(xué)生綜合運用知識和分析解決問題的能力大大提高。

此外,我覺的在各個環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。

學(xué)生在學(xué)習過程中,學(xué)得相對輕松,能從興趣出發(fā),敢于發(fā)揮自己的想象力,敢于發(fā)表自己的見解,組內(nèi)積極討論,做到在交流中學(xué)習,在實驗操作中認真謹慎,分析論證結(jié)論比較準確。

本節(jié)課的不足之處。

本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的,但仍有不足之處:

1、在制作課件上不夠完美。

2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點時間,充分讓學(xué)生進行展示。

3、在知識的應(yīng)用,特別是拓展應(yīng)用-----液體壓強的傳遞這個環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際多舉例,或老師提供給學(xué)生更多的素材。

4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡練。

5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多,在處理連通器和帕斯卡原理時時間比較緊張在授課時將本節(jié)課分為兩節(jié)課,我自己覺得對這一部分處理的不太好。

努力的方向:

如果再讓我講這節(jié)課,我會進一步研究教材,充分了解學(xué)生的學(xué)情,從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā),設(shè)計更合理的教學(xué)環(huán)節(jié),在教授過程中進一步完善“自主高效,多維互動”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系;刪去無效課堂環(huán)節(jié),進一步突出重點,突破難點,突出因材施教;使師生的合作學(xué)習活動更默契。加強自身素質(zhì)的提高,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景,使學(xué)生從身邊的生活實例中學(xué)習科學(xué)文化知識,再利用所學(xué)知識從物理走向社會。同時還要加強學(xué)生思維的發(fā)散,使之學(xué)習、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法,做到“授之一漁勝過授之一魚”;在學(xué)生的探究實驗中要加強對學(xué)生的實驗指導(dǎo),使學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習;注意學(xué)生的差異,做到因材施教,全面提高課堂效益。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇二

通過跳竹竿游戲活動,可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力,鼓勵幼兒積極主動愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,是比較適合中班幼兒的游戲活動課。

中班幼兒。

(1)初步了解黎族的音樂文化,了解竹竿舞的知識,嘗試跳竹竿。

(2)通過參與活動,提高反應(yīng)能力及彈跳能力。

(3)在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動作協(xié)調(diào)。

(一)、欣賞錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面,激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來了什么?它有什么用?(幼兒自由講述)。

師小結(jié):今天老師帶來的竹竿,它有一個本領(lǐng)會跳舞!

那請大家一起來看看……(欣賞錄像)。

2、討論:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)。

師:小結(jié):這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞,知道是哪個民族嗎?(幼兒猜)黎族。

對了,黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細地欣賞一下,他們是怎樣用竹竿來跳舞的?

(二)、實踐跳竹竿。

1、師:誰來說說,他們是怎么跳的?(幼兒表達)。

2、師:那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試?(一幼兒嘗試)。

問:你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)?(幼:發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的)。

3、師:原來遇到了這些問題,那老師來試試(師表演跳竹竿)。

問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密?(幼兒表達)。

師:因為老師是有節(jié)奏的跳的。

4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx,小腳也來合一合。

(那請幾個小朋友用竹竿來試試)配上語言:開合開合。

5、好,我們再來跳著試一試!

6、集體商量腳步練習。

師小結(jié):手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師:是不是相反了,就真的不會互相影響了,我們再來試一試。(分小組結(jié)合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞。)。

(三)、音樂整合跳竹竿。

1、師:我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢?(幼兒)。

2、師:好,我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試)。

(四)、結(jié)束。

師:今天你們很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇三

羅群勝。

一、指導(dǎo)思想。

嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以體育教學(xué)質(zhì)量為重點,更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平,認真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》,加強校園體育文化建設(shè),促進我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。

二、工作思路和工作目標。

堅持“以人為本,健康第一”的課程教育理念,充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性,切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改進教學(xué)模式,努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式,同時要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習、加強師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流、要加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

三、

工作重點和舉措。

1、強化常規(guī)教學(xué)管理,做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。

2、認真制定各項教學(xué)計劃。

3、根據(jù)學(xué)年總課時數(shù)、學(xué)習的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、教學(xué)進度安排表和課時計劃。有計劃、高標準的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作。

4、加強課堂常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

進一步完善教師崗位制度,嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為,九年級教師,根據(jù)學(xué)生實際情況,認真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能。

5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

全面提高學(xué)生的做操和進退場質(zhì)量,既達到鍛練身體的效果,又要為學(xué)校增添一道亮麗的風景線。體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓(xùn)練、積極參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好的學(xué)生積極參加比賽,為班級、校爭光。確保各種活動都在有安全防護的情況下進行。

四、積極開展教研、教改活動,提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

建立健全責任目標,團結(jié)協(xié)作,保證教研活動順利開展。不斷提高自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。認真。

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫論文,積極參加校、區(qū)級、縣級各種論文評選活動和公開課活動。在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學(xué)習,促進交流,提高見識,豐富經(jīng)驗。

五、工作要點2月份:

1、認真開展教研活動、集體備課活動,確定各項職責。

2、擬定校內(nèi)體育競賽計劃。

4、初三年級體育(現(xiàn)狀)分析,確定目標。3月份:

1、各班利用課余時間抓緊運動員訓(xùn)練。

1、實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,并對規(guī)定項目進行測試。

2、參加教研活動、備課活動。

1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)錄入。

2、拔河比賽。

4、完成學(xué)生體質(zhì)與健康測試表上報工作。

5、參加教研活動、備課活動。

1、學(xué)生體育課成績考核結(jié)束,成績錄入,數(shù)據(jù)分析。

2、上報各班體育課成績及各項競賽成績,有關(guān)資料歸檔。

4、體育備課組工作總結(jié)。

5、體育教研組工作總結(jié)。

6、制定校運動隊下一步訓(xùn)練計劃。

7、確定下期教學(xué)計劃、教學(xué)進度、教學(xué)進度表、課時計劃準備。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇四

2.組建各項目訓(xùn)練小組。

3.制定各年級的教學(xué)計劃、訓(xùn)練計劃。

4.各項目訓(xùn)練小組投入正常訓(xùn)練。

5.學(xué)習學(xué)校頒布的四個制度。

6.研討“如何有效備課”

7.健美操隊展示。

1.訓(xùn)練小組正常訓(xùn)練。

2.圍棋隊參加區(qū)運動會圍棋項目比賽。

3.健美操隊參加區(qū)運動會健美操項目比賽。

4.學(xué)習《體育新課程標準》。

5.研討“如何有效備課”的反思。

6.舉行第九套廣播體操年級賽。

1.各項目正常訓(xùn)練。

2.完成一份小課題。

3.舉行體育組全體教師賽課。

4.研討“如何有效互動”

1.各項目正常訓(xùn)練。

2.完成一份精品教案。

3.研討“如何有效檢測”

1.收集體育組工作資料。

2.各項目正常訓(xùn)練。

3.研討“如何有效檢測”及體會。

1.我校學(xué)生代表參加市運動會。

2.整理體育組材料及歸檔。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇五

我們剛過完快樂的六一兒童節(jié),轉(zhuǎn)瞬就到了我們到了我們這個學(xué)期的最后幾天,經(jīng)過這個短暫而忙碌的學(xué)期,我們又經(jīng)歷了一次新的考驗。在這個學(xué)期中,我們按照學(xué)校的要求完成了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中,我們又為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗,總結(jié)如下:

1、課前備好課,在上課前,對上課的教材要吃透,按照新課改的要求準備課,使課上不出現(xiàn)脫節(jié)的情況,并且及時處理課上的各種突發(fā)事件。

2、在上課時對學(xué)生要求要嚴格,態(tài)度要熱情,不體罰和變相體罰和侮辱學(xué)生的人格。尊重學(xué)生。采用多種多樣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習和運動環(huán)境。

3、在下課之前要做好學(xué)生的放松整理活動。以前教學(xué)中都是下課就直接下課了,沒有注意運動量應(yīng)該逐漸減少,并且在下課前5分鐘進行放松練習,消除學(xué)生的疲勞,預(yù)防運動傷害。

4、課堂安全的教育。體育課是危險性最大的一門課程,教學(xué)的任何一個環(huán)節(jié)都有可能發(fā)生學(xué)生傷害事故,所以我在體育教學(xué)中必須有如履薄冰的感覺,繃緊安全這根弦,從器材的安全性和對學(xué)生的安全教育都要細心和耐心。

5、抓好了學(xué)生的課外活動的體育工作,本學(xué)期中我們響應(yīng)國家號召“每天鍛煉一小時”組織豐富多彩的課外活動和堅持“兩操”的正常開展。

在本學(xué)期中,我們做好了體育教學(xué)任務(wù),在上課和活動中,沒有出現(xiàn)一起學(xué)生傷害事故,廣大的師生的安全意識,責任意識,都非常強,確保體育教學(xué)工作的圓滿完成。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇六

體育教學(xué)不是簡單易行的,所要面對的事情太多了,但多年的教學(xué)生涯,從中也積累了一些經(jīng)驗。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當重的份量,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。

例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,我抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。友誼第一,比賽第二;最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習具有重要影響,而人的性格、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為什么?經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因為體育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇七

體育老師比其他學(xué)科的教師更能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,因為愛玩是孩子的天性,而這一特點在文化課的教學(xué)中很難得到施展。體育老師應(yīng)與學(xué)生建立平等、尊重、民主、和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到課堂的溫馨,讓體育課堂成為學(xué)生的課堂,自然學(xué)生就喜歡上體育課。初中生更喜歡朋友式的老師,教師的和藹可親、寬容豁達甚至敢于承認自己的不知都會讓學(xué)生體驗到信任、信心,朋友式的交流和溝通更能起到身教勝言教的作用。

2.教師要認真研讀新課程標準。

首先明確教學(xué)目的是培養(yǎng)健康的學(xué)生,即要以學(xué)生為本開展教學(xué)。體育老師要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想;激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,等等。體育教師要轉(zhuǎn)變觀念,從學(xué)生角度、健康角度、興趣角度、終身角度認識體育課和上好體育課。

其次要通過體育理論的學(xué)習,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育的傳統(tǒng)認識,用理論指導(dǎo)競技,讓學(xué)生認識到體育理論學(xué)習的重要性及對終身學(xué)習的幫助。

再次要恰當選擇教學(xué)內(nèi)容,田徑進行跑、跳、投的學(xué)習,基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習要增強其趣味性;在球類教學(xué)中,以基本動作技術(shù)和教學(xué)比賽為主,學(xué)生的積極性是教學(xué)重點。

3.注重集體合作,增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。

在體育教學(xué)內(nèi)容中,最容易通過發(fā)揮個人的體育才能增強集體的感召力和凝聚力。因此,在體育課教學(xué)中,如將培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與發(fā)展學(xué)生個性的教育結(jié)合起來,就可有效地增強學(xué)生的集體榮譽感。正如學(xué)科學(xué)習的特點一樣,體育技能的兩極分化在每個班級中都有體現(xiàn),對于因身體肥胖、瘦弱、膽小或?qū)w育缺乏興趣等身體、心理原因而導(dǎo)致的體育技能落后者,要積極創(chuàng)造教師個別輔導(dǎo)、同學(xué)幫教練習、分組激發(fā)斗志、創(chuàng)設(shè)比賽情境等條件,讓部分學(xué)生時時感受到集體對自己的關(guān)心、自己的行為和形象對集體的影響,等等。堅持不懈,將培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識作為體育教學(xué)的長期任務(wù),一定能不斷提高學(xué)生的進取意識和集體榮譽感,養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣。

4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中我這樣講道:“同學(xué)們,今天我們來看天?!睂W(xué)生一聽這有什么稀奇的,都仰頭望著天空。這時我又說:“只不過今天我們看天的方式有點特別?!睆娏业暮闷嫘陌押⒆觽兾 !霸鯓涌刺炷?”我說:“我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。”聽了我的講述,學(xué)生個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生體育興趣,創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習愿望,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習,為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

5.加強平時的教學(xué)管理。

在組織紀律方面,教師必須嚴格考勤,嚴格管理。遇到違紀現(xiàn)象如無故遲到、曠課、練習不認真者,應(yīng)嚴肅、認真處理。但是,教師應(yīng)盡量避免以懲罰作為法寶,不能動輒就罰,先要了解原因,再采取適當?shù)拇胧?。嘗試曉之以理,動之以情,讓學(xué)生明白教師的出發(fā)點是為全體學(xué)生著想,是善意的。應(yīng)從動機的激發(fā)入手,多鼓動大家,多運用表揚。多安排一些必須相互合作的集體練習,對自私自利者可嘗試讓其品嘗孤獨的滋味。但應(yīng)以懲罰為輔,說服教育為主,如有屢教不改者可采用隔離和單獨教育等方式。

6.加強同學(xué)間的相互鼓勵,創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。

在某種程度上同學(xué)間互相鼓勵所取得的效果,更勝于教師鼓勵取得的效果。如在比賽前先讓學(xué)生準備幾分鐘,在準備過程中,同組學(xué)生為了取得更好的成績會相互學(xué)習,相互鼓勵,相互幫助,形成好幫差、共同提高的學(xué)習風氣。在比賽時,同組成員會互相吶喊助威,這種同學(xué)間的相互信賴,不僅會增強他們的自信心,而且會營造一種適宜他們練習的優(yōu)良環(huán)境,讓這些同學(xué)放開手腳,振奮精神,在沒有任何心理壓力和負擔的情況下,大膽練習,一方面有效地完成練習,另一方面培養(yǎng)不畏艱難、不怕失敗的優(yōu)良品質(zhì)。

7.開展武術(shù)教學(xué)時可以用音樂渲染,激發(fā)熱情。

武術(shù)最明顯的特征是具有攻防技術(shù)性,主要表現(xiàn)形式是武術(shù)的具體動作,其所表現(xiàn)出來的速度、力量、節(jié)奏使武術(shù)的風格特征得以顯現(xiàn)。在武術(shù)教學(xué)中如果配以音樂,再結(jié)合教師的示范和講解可以使學(xué)生更深入地了解武術(shù)的內(nèi)涵和神韻。為了讓學(xué)生充分了解武術(shù)的勁力特點,可以選用一些節(jié)奏感特別強烈的音樂,配合動作的發(fā)力特點,使之巧妙地結(jié)合在一起。不妨選用一些常見的影視配樂誘導(dǎo)和啟發(fā)他們練習。在起初的武術(shù)教學(xué)課堂中,學(xué)生在練習中武術(shù)教學(xué)是比較枯燥單調(diào)、趣味性不強,甚至站在原地不學(xué)。這種現(xiàn)象嚴重影響教學(xué)計劃,通過網(wǎng)絡(luò)這個很好的載體我了解到,將音樂融入武術(shù)教學(xué)的課堂中,如用《中國功夫》中的歌曲和歌詞“臥似一張弓,站似一棵松,不動不搖坐如鐘……”學(xué)生嘴里唱著,做動作更有勁,也相當整齊,有效激發(fā)學(xué)生的興奮性,促進其想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮,烘托表演氣氛和藝術(shù)感染力,使音樂的美感與動作的美感得到完美統(tǒng)一,從而營造出良好的教學(xué)氛圍。

8.對后進生要注意培養(yǎng)學(xué)生主動參與練習的意識。

教師在請學(xué)生示范時,一般都會請中上水平的學(xué)生示范,這樣較省事,但是這樣做并沒有完全暴露出學(xué)生的一些錯誤動作,而請“后進生”示范,對他們的轉(zhuǎn)化有很大幫助。其一,無論效果如何,他們都會感覺到教師對他們的重視,并沒有把他們擱在一邊被遺忘;其二他們會感到在全班同學(xué)面前很光榮;其三,示范時的一些錯誤動作,經(jīng)過老師和全班同學(xué)的糾正,也會使他們感覺到集體的溫暖,再也不會感到自卑和感到孤獨。當然對以上辦法的應(yīng)用都要把握好分寸,否則會適得其反。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇八

摘要采用文獻資料、邏輯分析等方法,提出新課程背景下體育實踐課教案設(shè)計的宏觀理論要求。

關(guān)鍵詞體育實踐課教案宏觀理論要求。

在當前新課程改革的背景下,如何編寫體育教案是一大研究熱點,本文就編寫體育教案時必須遵循的宏觀理論要求做以下討論。

一、體現(xiàn)體育課程的價值取向。

2001年,我國頒布了全日制義務(wù)教育階段《體育(與健康)課程標準》。《體育(與健康)課程標準》依據(jù)三維健康觀,體育本身的特點以及國外體育課程發(fā)展的趨勢,提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想,將體育課程的目標劃分為包括“身體健康”在內(nèi)的五個目標領(lǐng)域[1]。

體育課程的五個目標領(lǐng)域體現(xiàn)了課程“為了學(xué)生的發(fā)展”這樣的一個價值取向。

二、體現(xiàn)課程“技藝性”的學(xué)科性質(zhì)。

體育課程的學(xué)科性質(zhì)是指體育課程有別于其它一般文化課程的本質(zhì)屬性。

體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程[2]。因此,就其學(xué)科性質(zhì)來說,技藝性是它的主要性質(zhì)[3]。

基礎(chǔ)教育的各類文化課主要通過思維活動,以一般的認知過程來掌握必要的知識與技能,而基礎(chǔ)教育的體育課程則主要通過身體練習,并使身體練習與思維活動相結(jié)合,來掌握體育的知識、技術(shù)與技能。因此,身體練習是區(qū)別于其他一切文化類課程的顯著特征[4]。

一堂體育課之所以是一堂體育課,是因為它具備了“技藝性”這樣的一個學(xué)科性質(zhì)和由此所決定的“身體練習”這樣的一個有別于其他一切文化類課程的顯著特征,因此,體育實踐課教案在內(nèi)容的選擇與活動的設(shè)計和安排上,都應(yīng)該體現(xiàn)出“身體練習”這個特點。即:體育課首先必須是一堂體育的課。

三、體現(xiàn)目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計理念。

體育與健康課程和傳統(tǒng)的體育課程的一個最顯著的區(qū)別就是確立了依據(jù)學(xué)習目標選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。這個原則充分體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程核心理念。

我們知道,教案規(guī)范,屬于體育課程文化的形式結(jié)構(gòu);課程理念,屬于體育課程文化的本質(zhì)結(jié)構(gòu)。本質(zhì)結(jié)構(gòu)具有相對的穩(wěn)定性,形式結(jié)構(gòu)則具有可變性,但形式結(jié)構(gòu)的可變必須始終圍繞“相對不變”的本質(zhì)結(jié)構(gòu)而展開。既教案規(guī)范的調(diào)整,不能脫離且必須服從課程核心理念的約束。因此,體育實踐課教案無論在內(nèi)容的選擇還是格式的設(shè)計上,都應(yīng)該體現(xiàn)這個原則。既根據(jù)課所要達到的目標選擇有利于實現(xiàn)該目標的內(nèi)容,并把目標書寫在內(nèi)容的前面。

四、體現(xiàn)教學(xué)目標指向五大領(lǐng)域的指導(dǎo)思想。

每一堂課的教學(xué)都應(yīng)該指向多種教學(xué)目標[5]。

《課程標準》中提出的五大領(lǐng)域目標,是一個整體性的要求,它很難孤立地存在,因此說,在體育的學(xué)習過程中,無論從事哪一種運動項目的身體練習,都應(yīng)該全面、綜合地考慮五個領(lǐng)域目標實現(xiàn)的有效性[6]。

整體性并不排斥重點。每一體育活動的教學(xué)都要考慮五個領(lǐng)域目標的實現(xiàn),但在實踐中也可以有所側(cè)重[7]。因此,為避免在實際教學(xué)中,由于目標設(shè)計得面面俱到,而使教師無法面面兼顧,出現(xiàn)了蜻蜓點水的現(xiàn)象,對一個教學(xué)階段或一個運動項目的學(xué)習,可以確定某學(xué)習領(lǐng)域為重點發(fā)展領(lǐng)域。這樣不但不排斥其目標體系的整體性,而且,使課程目標在向教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化時,具備了更高的可操作性。使體育教師在貫徹課程目標時,可以有所關(guān)注,從而有所實現(xiàn)。既整體不排斥重點,重點是整體中的重點。

五、教案力求簡單明了。

新課程的體育教案應(yīng)力求簡單明了,這是由于:

首先,教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)準備的教學(xué)方案,是為自己準備的。并不是專門用來展示的[8]。因此,教案應(yīng)該可被方便查閱。當教師在查閱自己的教案時,應(yīng)能在較短的時間內(nèi)明確自己的教學(xué)意圖,應(yīng)能在較短的時間內(nèi)了解自己對教學(xué)方案的設(shè)計,以節(jié)約教師的時間,把更多的時間用于考慮創(chuàng)造性的教學(xué)。

其次,就目前學(xué)校體育的教學(xué)情況來看,一份教案需要在不同的班級實施,教師不可能預(yù)設(shè)好針對不同班級的不同對象在教學(xué)過程中將發(fā)生的一切情況。因此,教案應(yīng)該具備可變的空間。在教學(xué)過程中,教師可以針對同班級的不同學(xué)生或不同班級的不同學(xué)生的在教學(xué)中的不同練習情況,生成性地采用有創(chuàng)造性的教育手段,以保證課程目標的有效達成。

再次,就目前學(xué)校體育教師的工作情況來看,一個體育教師通常要兼任多個教學(xué)班的體育教學(xué)工作,過于復(fù)雜、詳細的教案會在無形中加大體育教師的備課工作量。因此,教案應(yīng)該可被快捷設(shè)計。教師在工作實踐中,才有可能把更多的精力投入到課堂的教學(xué)操作中。

因此,在能有效實現(xiàn)體育教學(xué)目標、具備教案的基本要素的前提下,教案應(yīng)該越簡單越好,以讓教師有更多的時間考慮創(chuàng)造性的教學(xué)。

參考文獻:

[1]xxx教育部制訂.體育(1-6年級)體育與健康(7-12年級)課程標準(實驗稿)[m].北京:北京師范大學(xué)出版社..

[2][5]xxx教育部制訂.體育(1-6年級)體育與健康(7-12年級)課程標準(實驗稿)[m].北京:北京師范大學(xué)出版社..

[3]鄒玉玲,史曙生,顧淵彥.體育課程導(dǎo)論[m].北京:人民體育出版社..

[4][6]顧淵彥.基礎(chǔ)教育體育課程改革(21世紀體育課程新論叢書)[m].北京:人民體育出版社..

[7]教育部基礎(chǔ)教育司.全日制義務(wù)教育體育(與健康)課程標準解讀[m].武漢:湖北教育出版社..

[8]季瀏,汪曉贊.初中體育與健康新課程教學(xué)法[m].北京:高等教育出版社..

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇九

指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,以育人為宗旨,全面發(fā)展為目標,切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念,根據(jù)學(xué)校的具體情況,安排教學(xué)。致力教改,建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、

工作目標任務(wù):

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能,全面鍛煉學(xué)生的身體,增進健康,增強體質(zhì),促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,使學(xué)生了解體育與健康的基本常識,掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法,培養(yǎng)體育的興趣和愛好,初步形成良好的體育鍛煉習慣,增強并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義,集體主義和社會主義的教育,發(fā)展學(xué)生的個性,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習習慣,活到老,學(xué)到老,每人每天必須保持2小時學(xué)習時間。

3、制定切實可行的教學(xué)計劃、運動隊長年訓(xùn)練計劃,并積極貫徹落實到位。

4、認真?zhèn)湔n,提高課堂45分鐘效率。

姓名周次星期節(jié)次班級。

張體成8三2九(5)。

15四3九(6)。

邵繼忠11一4八(8)。

張征兵17三3七(4)。

於海燕16三3七(1)。

翟慶梅12二6八(2)。

15三3八(7)。

宣揚14三3七(3)。

16三3七(3)。

朱月芳13二。

3九(7)。

18二3九(7)。

6、加強聽課評課活動,有教師開課時,其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進課堂,從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,認真總結(jié),從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力提高教研水平。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能,能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、

本組的`基本情況及重點工作:

(一)本組的基本情況。

新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單。

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項目。

王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運動會的方陣訓(xùn)練,田徑裁判。

邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑,田徑裁判。

張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科。

中學(xué)一級投擲,中長跑,體育心理及健康。

朱月芳揚州大學(xué)1974、3本科。

學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長,長跑及“冬鍛三項”

常玉春揚州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍,籃球隊。

於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長,年輕運動員的選拔及長跑。

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向:“冬鍛三項”

張體成揚州大學(xué)1980.5本科。

學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練。

四、

教科研安排。

初二備課組組長:翟慶梅。

初三備課組組長:邵繼忠。

鼓勵教師積極進行教學(xué)案例的研究,撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、

以老帶新,一幫一活動安排。

張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運動訓(xùn)練方面由宣揚指導(dǎo)。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十

通過以上的練習,學(xué)生的運球技術(shù)會達到比較熟練的程度。這時學(xué)生的自信心陡升,對籃球運動產(chǎn)生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

在初中體育教學(xué)中,籃球運動是一個非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項運動,必須讓他們了解這項運動,并掌握一些簡單技術(shù),具有一定的籃球運動能力。這時我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習籃球運動的各種攻防技術(shù)。而運球是一個非常重要的進攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實現(xiàn)。

首先,練習手指、手腕的靈活性。方法是運起靜止不動的球、固定手臂運球、直臂對墻運球。在固定手臂運球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運球。

其次,進行全身協(xié)調(diào)性的運球練習。通過練習使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運球打下良好的基礎(chǔ)。這時可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運球,原地高運球踢腿、原地跨下左、右運球,原地跨下前、后運球,原地背后換手變向運球。

最后,復(fù)習鞏固前面的運球技術(shù),待學(xué)生運球達到比較熟練的程度后可加大難度練習。這個階段我們可讓學(xué)生練習環(huán)繞兩腿做8字運球,原地同時運兩球。運兩球時要經(jīng)常改變練習的節(jié)奏,可做兩球同時起落、交替起落的運球。

在練習中選定15-20米距離的場地進行比賽或游戲性練習。由易到難逐步練習,先練持單球的高運球、低運球,跨下左、右運球。此時為了加強練習的質(zhì)量,在對學(xué)生的評價時要把技術(shù)評定作為重點。在練習時讓學(xué)生相互觀察練習,識別同學(xué)的動作優(yōu)劣,及時調(diào)整自己的動作技術(shù)。經(jīng)過一至二個單元練習后,學(xué)生運球能力有了大幅度的提升時,可再練雙球運球。練習方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時間完成一定的運球距離。

1.快速高運球(15米)----低運球(5米)----遇障礙做變向突破運球(4次)。變向時先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運球。

2.跨下左、右運球(5米)---單手低運球---不換手的變向運球2次(兩手交替練習)。

3.快速運球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(連續(xù)晃動)。

1.環(huán)繞兩腿做8字運球,先練直線行進運球,再做曲線運球。通過練習可使學(xué)生在運球時可達到“人球合一”的程度。

2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運球過人的練習。運球過人時可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時,我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動性,在練習中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運球技術(shù)。

通過以上的練習,學(xué)生的運球技術(shù)會達到比較熟練的程度。這時學(xué)生的自信心陡升,對籃球運動產(chǎn)生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十一

1、學(xué)生能經(jīng)過親身體驗,總結(jié)出彎道跑的一些方法,并能提高和掌握彎道跑的運動技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與運動意識,積極發(fā)展學(xué)生的思維。

3、進行自我評價,愉快學(xué)習,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

學(xué)習內(nèi)容。

一、彎道跑。

二、運動超市。

重點。

1、統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的結(jié)合2、創(chuàng)新意識的形成3、自選項目活動的選擇與實施。

難點。

1、克服離心關(guān)心,積極保持身體平衡。2建立彎道上快速跑的意識。

3、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。

程序。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動。

教師活動。

組織培養(yǎng)目標。

導(dǎo)入課程。

課前集合和宣布本課內(nèi)容。

散點集合在教師的周圍。

對學(xué)生宣布本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習要求。

—男生—女生—教師。

要求:做到快靜齊(圖1)。

快樂熱身活動。

舞蹈、慢跑、游戲、跳繩等。

內(nèi)容自選,籃球場上跟音樂自主練習,相互結(jié)伴如(圖2)。

講解要求。

2、組織實施、提出要求,督促鼓勵,適時口頭評價。

(圖2)目標:自由、開放性練習,不強求具體形式。

探索研究。

體驗、總結(jié)、模仿、掌握彎道跑技術(shù)或者最佳方法。

帶著問題,親身體驗,回答問題,總結(jié)方法。

問題:

1、跑彎道和直道有什么不同感受?

2、討論怎樣解決彎道跑出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、看我的跑法怎么樣?

4、模仿并討論。

5、總結(jié)彎道跑最佳方法。

提出要求,提出問題,督促鼓勵,適時口頭評價,注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),幫助學(xué)生解決、總結(jié)問題。直至學(xué)生理解和掌握彎道跑的動作要領(lǐng)。

分別在(圖2)或者在(圖3)的場地上練習(圖3)。

體驗—討論—探究—分析—再體驗—分析討論—總結(jié),注重問題意識和思維訓(xùn)練。

知識和技能的運用。

彎道跑應(yīng)用a接力比賽。

b、前赴后繼接力游戲、a、男女均衡分成4組如(圖4)。

其中左面場地上的兩組為一個隊,右面兩組為一個隊,某隊的任一組排頭同學(xué)手持接力棒,聽到發(fā)令信號立即沿著半圓跑向本隊另一組并把接力棒交給其排頭同學(xué),然后到其隊尾,依次進行,哪隊先完成接力者為獲勝隊,共進行2組。

a(圖4)。

分組練習以競賽的形式進行,注重知識和技能的運用,結(jié)合評價與自我評價。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和競爭意識。

b、分組練習場地如(圖5)(圖5)。

注重情感的升華。

能力展示。

運動超市。

自行車多樣騎、花樣跳繩、校園壘球、趣味手球、快樂板球等。

自行車場地壘球。

練習綜合場地如(圖6)。

恢復(fù)身心。

1、音樂靜態(tài)放松操。

2、課堂總結(jié)評價。

1、學(xué)生在音樂伴奏下和教師一起做放松操。

2、學(xué)生進行整個學(xué)習過程的自我和相互評。

1、做放松動作讓學(xué)生模仿。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我、相互評價并作總結(jié)性評價。

(圖7)。

1、學(xué)生在音樂伴奏下以教師為中心圍成圓圈,按照教師的動作模仿練習,場地練習同(圖7)集體練習。

2、自由評價和總結(jié)評價。

場地器材。

課后反饋與總結(jié)。

本課設(shè)計說明本課立足于學(xué)生,“把課堂還給了學(xué)生”,“把時間還給了學(xué)生”,讓學(xué)生成為教學(xué)的真正的主體,積極參與到學(xué)習中來,讓學(xué)生在課堂中有選擇學(xué)習項目和具體學(xué)習內(nèi)容的自由,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,變被動為主動,激發(fā)其強烈的求知欲望,提高學(xué)生對體育課的熱情和興趣,同時提高身體機能和健康水平,直接體現(xiàn)了學(xué)校體育與健康教學(xué)必須把“健康第一”作為指導(dǎo)思想。

根據(jù)初中階段學(xué)生生理、心理特點和教材需要設(shè)計課題,在彎道跑教學(xué)中,采用自由體驗,問題意識的方式進行教學(xué)。引導(dǎo)、啟發(fā)、創(chuàng)造,提高了學(xué)生在練習中的積極性,既滿足了學(xué)生的需要和興趣,同時也促進了學(xué)生思維的發(fā)展。以自選活動項目為主,以現(xiàn)有器材為基礎(chǔ),鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,去發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)自己活動特點的項目,發(fā)展學(xué)生的個性,身體、身心并育。課的安排主要是給予學(xué)生能自主發(fā)揮的空間,遵循“以學(xué)生為本”的教育理論,力求使師生的生命力和創(chuàng)造力、激情與智慧在課堂上得以充分體現(xiàn),選擇了部分教學(xué)手段,根據(jù)學(xué)生和教材的具體情況靈活運用。

熱身活動通過學(xué)生自由練習,滿足需要和激發(fā)學(xué)生興趣,達到釋放運動欲望,提高興趣和熱身效果。

彎道跑教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,主要讓學(xué)生在問題意識中去親自體驗、分析、總結(jié)出跑的最佳方法,教師在整個教學(xué)中處于啟發(fā)、引導(dǎo)的位置,教學(xué)采用層層推進的策略,讓學(xué)生在情境中完成學(xué)習任務(wù),情感不斷得到升華。教學(xué)設(shè)計過程大體分三個部分:即(1)自主學(xué)習階段:教師啟發(fā)引導(dǎo),通過自身體驗解決問題實現(xiàn)學(xué)習過程(2)合作階段,師生共同分析動作的結(jié)構(gòu)、技術(shù)特點或者方法。(3)展示階段,通過圓周接力游戲和“前赴后繼”的創(chuàng)意活動,使所學(xué)的知識和技能得到了運用,并給學(xué)生一些自尊、自信,充分展示自我的時間和空間,把所學(xué)動作技術(shù)表現(xiàn)出來。

學(xué)生的個性各有不同,能力各有所長,安排了“活動超市”的內(nèi)容既能活躍課堂氣氛,又能提高練習興趣,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長,展示了自己的個性,對提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平奠定了基礎(chǔ)。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十二

1、認識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2、體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。

3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。

在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。

查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準備與課文有關(guān)的資料。

2課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

展示奧運會圖片資料。

提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?

二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。

四、圈點勾畫出生字、生詞。

五、感知文章內(nèi)容

請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)。

六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思搜集相關(guān)資料加以證實。

一、復(fù)習全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。

二、理解課文內(nèi)容

反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:

(1)、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?

(2)、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?

(3)、為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?

三、反復(fù)朗讀,加深感悟(結(jié)合課堂實際情況,從以下形式中任意選擇)。

1、學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。

2、自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準確地表達作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準確地表達作者的感情。)

3、教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。

四、感受文中的寫作手法

1、文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習讀一讀。

2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。

五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。

六、作業(yè):把本課改寫成一首詩歌。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十三

大班系列主題活動三:體育游戲“貼彩石”

廣西柳州市直機關(guān)第二幼兒園

曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅

活動目標:

1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

2、通過游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備:

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程:

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題“,從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復(fù)進行。

3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

4.教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十四

教材內(nèi)容?:?認真上好體育課。

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課,通過參加豐富的練習活動,可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2提高學(xué)生的積極參與意識,能夠和同伴積極合作,友好相處。

3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習秩序。

教學(xué)過程:??。

一、談話:小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學(xué)生討論,依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場看看,就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。

那么,為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球,進行各種跑、跳、投等比賽活動,體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動,有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會更靈活,動作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強,而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么,怎樣上好體育課呢?

出示幻燈,邊放幻燈邊講解:

1、??畫面。

(1)????不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時,要向老師請假。

(2)????聽到上課鈴響后,就到指定場地集合,排隊時做到靜、齊、快。

2、??畫面2。

學(xué)生看幻燈,老師提問,并小結(jié)。

(1)????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

小結(jié):應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。

(2)????畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

3、??畫面16。

(1)????小明練習前滾翻;

(2)????怎么突然摔倒了?

(3)????原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié):體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)。

三、在教室內(nèi)練習排隊(按座位組數(shù))。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十五

本課的教學(xué)內(nèi)容為七年級少年拳第二套第四課時,主要學(xué)習5-8動,(馬步橫打-并步摟手-弓步推掌-摟手勾踢)。

二、教材與學(xué)情分析。

1教材的地位與作用。

教學(xué)的重點是動作的路線、方向、做法;難點是動作與眼神配合,形神兼?zhèn)洹?學(xué)情分析。

七年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運用創(chuàng)新教學(xué),先示范后講解再練習的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習。還采用示范法、鏡以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習,提高學(xué)習的自主性。

三、教學(xué)計劃(教學(xué)過程)。

1、課堂常規(guī)。

2、開始部分。

3、復(fù)習和學(xué)習新知識部分。

一、復(fù)習階段。

1教師出示上節(jié)課前四個動作的圖片,讓學(xué)生說出每個動作的名稱的同時并作出相應(yīng)動作。

2熟悉四個動作后全體齊喊齊做,完整練習一遍,教師糾正學(xué)生動作。

二、學(xué)習新內(nèi)容階段。

1教師示范新動作,學(xué)生觀看模仿。

2自學(xué)模仿。教師以圖片的形式,把本課要學(xué)習的內(nèi)容下發(fā)給同學(xué)們,讓學(xué)生自己對照圖解自己探索,發(fā)現(xiàn)問題,討論解決,或者請教老師,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力,教師在一般引導(dǎo),幫助解決學(xué)生的問題。

3讓學(xué)生3-5人自由結(jié)合,組成學(xué)習小組,進行小組合作討論學(xué)習。4教師巡回指導(dǎo),解決學(xué)生提出的問題。

5老師連貫演示,強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項和細節(jié),讓學(xué)生進行觀看模仿。6學(xué)生鞏固練習,7教師帶領(lǐng)集體演練,配《精忠報國》音樂。8學(xué)生分組演練,配《精忠報國》音樂,評選優(yōu)質(zhì)組。

三、體能練習階段分組游戲30m迎面接力比賽4結(jié)束放松部分。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十六

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說,通過唱游形式進行體育教學(xué),達到教學(xué)目的,提高學(xué)習成績,激發(fā)學(xué)習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應(yīng)地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

由此,在設(shè)計理念上,我認真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。

根據(jù)體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標,以及二年級學(xué)生的特點,我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。

重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材:一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。

為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

我設(shè)計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動。活動中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

本站的主要目標是通過整合學(xué)科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。

總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十七

1、學(xué)習單腳站立,并掌握其動作要領(lǐng)。(難點)

2、能聽到指令后,快速的躲閃跑,提高身體動作的靈活。(重點)

3、愿意參與游戲,感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。

1、幼兒課前了解狐貍與公雞的特點,學(xué)習兒歌

2、場地四周圍方代表小公雞的家,狐貍頭飾1個,積木若干、音樂、課件

一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”,進行準備活動。

二、游戲:“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動作要領(lǐng)。

1、初次探究金雞獨立的動作,掌握單腳站立的動作要領(lǐng)。

2、游戲:闖關(guān)。運用“倒計時”闖關(guān)練習,引導(dǎo)幼兒進行不同時長的單腳站立練習。

1、引導(dǎo)幼兒進行躲閃跑的練習,探究躲閃跑的動作要領(lǐng)。

2、再次進行躲閃跑練習,加強對躲閃跑的練習。

掌握游戲玩法,體驗游戲樂趣。游戲玩法:大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”邊巡邏,當聽到“放哨”指令時,小公雞做“金雞獨立”的動作,當聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家(四個正方形),被捉到的小公雞要停止一次游戲。

1、第一次游戲:重點了解游戲規(guī)則和玩法。

2、第二次游戲:能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動作。

3、第三次游戲:進一步熟悉規(guī)則,體驗同伴共同游戲的快樂。

4、第四次游戲:增加狐貍數(shù)量,加大游戲難度。

5、嘗試新挑戰(zhàn):鼓勵幼兒站到6cm高的“小石頭”上進行平衡練習,體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十八

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度;

2、使學(xué)生在玩中獲得釣魚運動技能與知識;

3、?會能通過釣魚調(diào)節(jié)心理情緒變化;

1、?????????????通過合作學(xué)習使學(xué)生了解簡單的釣魚方法;

2、?????????????發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和控制能力;

3、?????????????培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)能力;

內(nèi)

1、相反口令游戲。

2、校本教材:釣魚。

錄音機一臺;

自制魚具40個;

自制魚200條;

科研課題:科學(xué)運用自制器材激情引趣,培養(yǎng)情趣調(diào)節(jié)方法。

課???型:興趣培養(yǎng)型。

教學(xué)分組:水平分組。

場地器材布置:

對列場(1)。

練習場(2)。

展示場(3)????????????????????????????????放松場(4)。

結(jié)構(gòu)。

時間。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

運動量。

次數(shù)。

時間。

強度。

準備部分。

8"。

1、?教師提前到場地準備、檢查器械。

2、?宣布上課。

3、?情景導(dǎo)入。

4、?重難點介紹。

5、?觀摩參與游戲。

1、?體委整隊檢查人數(shù)、向教師匯報。

2、?相反口令游戲:

(1)稍息、立正。

(2)原地三轉(zhuǎn)。

(3)跨立、蹲下。

利用游戲集中學(xué)生注意力,培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)速度及靈敏性。

1

6

30"。

420。

基本部分。

33"。

1、?創(chuàng)設(shè)情景。

2、?引領(lǐng)展示。

3、?簡述釣魚規(guī)則。

4、?組織體驗。

5、?觀摩輔導(dǎo)與示范相結(jié)合、決問題。

6、?生動語言刺激。

7、?針對練習中出現(xiàn)問題進行分析示范。

8、?分組、集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。

9、?組織競賽。

10、?????????????交流討論。

11、?????????????組織展示。

理解認識。

展示臺初步體驗釣魚的快樂。

針對教師所述、分組反復(fù)進行釣魚嘗試。

提出問題。

自練自評。

小組交流討論發(fā)現(xiàn)不足互相勉勵提高釣魚質(zhì)量。

積極投入競賽為本組加油助威。

創(chuàng)新嘗試。

優(yōu)生展示。

1、???1、發(fā)揮學(xué)生想象力展示每個人對釣魚運動的不同理念。

2、?按不同層次分成四個小組進行自學(xué)、自練培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力。

3、???????????3、通過交流討論讓學(xué)生較快較好的掌握釣魚方法。

4、????????????。

5、???????????4、在比賽中自然調(diào)控情緒。

6、???????????5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)力。

6

8

4

2

1

1

230"。

450"。

305"。

630"。

140"。

230"。

放松部分。

4"。

1、?小結(jié)并播放輕音樂。

2、?組織收還器械。

3、?宣布下課,安排課業(yè)。

聽音樂放松。

收還器械。

行禮下課。

1、明確運動后放松的必要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的優(yōu)良品質(zhì)。

1"。

150"。

小結(jié)。

阿城區(qū)交界一中體育教師:楊玉春。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇十九

人教版。

1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)的重、難點確定:

重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

三、

教學(xué)手段方法:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

四、教學(xué)過程:

(一)開始部分(5’)。

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求。

(二)準備部分(8’)。

2、熟悉球性(5’)。

教師先進行各種方法練習和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習,培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

(三)基本部分(30’)。

一、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點:支撐腳站位。

難點:腳型固定。

組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習。

教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

2.給學(xué)生做正確示范動作。

3.學(xué)生練習時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作。

要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。

為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米。

三、教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范。

3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。

腳提前量和及時后撤的掌握。

組織:分成兩對進行比賽。

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

五、教后反思:

教師作為促進者,能夠幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學(xué)習能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學(xué)練習使學(xué)生達到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運動傷害;分層次教學(xué),使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇二十

1.運動技能:能試做出后滾翻動作,能模仿做出動作全過程。

2.心理健康:對學(xué)習后滾翻感興趣,樂于重復(fù)練習。

教學(xué)重點:團身要緊。

教學(xué)器材:海綿塊若干塊體操墊。

一、基礎(chǔ)性診斷練習。

1、問題(1):同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計師把車輪設(shè)計成圓形而不是其他形狀?(手勢啟發(fā)學(xué)生:因為圓形好看、圓形物體滾動的快……)。

問題(2):同學(xué)們讓我們先來做個實驗,我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗,老師用力把磚頭和籃球向前滾去,看看哪一個滾動的遠……結(jié)果很顯然是籃球,大家可以從這個實驗中得到什么?(手勢啟發(fā)學(xué)生:球形物體滾動時的摩擦力比較小,所以滾得遠)。

師小結(jié):我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣,只有這樣才能把動作做好,練習時大家可以好好的體會一下。

2、提出問題:在后滾翻練習中怎樣使身體團緊?

二、理解性診斷與矯治。

1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。

三、優(yōu)化評講。

1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。

2.教師提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)簡便易練性。

3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。

a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。

b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(合作學(xué)習)。

c.雙手抱膝連續(xù)團身起練習。

四、學(xué)生自我診斷與矯治。

1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適。

2.相互幫助。

3.得出結(jié)論:這三種方法都很適合與團身練習。

五、發(fā)展性診斷練習。

1、講解:我們光學(xué)會了團身練習還不夠,這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié),那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(兩腳兩膝要并攏,低頭含胸必須要)。

3、學(xué)生嘗試性的進行練習。

4、教師巡回指導(dǎo)。

六、自主性學(xué)習診斷(課堂小結(jié))。

師:在今天的練習中大家得到哪些東西?(為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法,通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危險。)。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇二十一

學(xué)情分析:

教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析:

籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展?;@球運動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)?;@球運動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。

正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感,使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用,而且學(xué)習雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運球的學(xué)習起到一個促進作用。小學(xué)生初接觸籃球運動,主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣,加強他們對球性的練習。

一、通過教學(xué),學(xué)習花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù),初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,促進肢體的感知能力,讓學(xué)生了解籃球運動有關(guān)基本知識和身體健康的知識,它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目,讓學(xué)生知道為什么要進行籃球運動。

二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習,在這過程中,學(xué)生自練,師生共同探討的學(xué)習氛圍中進行練習,使所有學(xué)生在老師設(shè)計的練習中得到提高,也使每位學(xué)生清楚自己的特點,找到適合自己參加籃球運動的方法,知道自己在這方面改進的方向,從而達到鍛煉身心的目的。

三、讓每個學(xué)生在練習當中都有很大進步和提高,樹立學(xué)習籃球技術(shù)的觀念,激發(fā)學(xué)習的興趣,體驗體育運動的快樂,增強體育健身的興趣和目標。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點;在練習雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。

解決重點的教學(xué)方法:從無球到有球練習,從易到難。

教學(xué)難點:雙手交叉換位的速度。

解決難點的教學(xué)方法:合作練習法。

(環(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設(shè)計詳盡)。

開始部分:

大家動起來。

體委整隊報告人數(shù),師生問好,教師宣布本課的內(nèi)容,安排見習生。

隊列練習:左右后三面轉(zhuǎn)法。

隊列:成體操隊形散開成體操隊形。

準備部分:

跟我做。

跟老師一起做各種球感球性的練習。

(1)頭部運動,方法:持球繞頭。

(2)肩腰部運動,方法:持球繞腰。

(3)腕關(guān)節(jié),方法:雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。

(4)俯背運動,兩腳開立,球放體前,彎腰雙手左右拉球。

新授部分:

(1)雙手交叉拿球。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動作,邊講解動作要領(lǐng)。

(2)雙手交叉拋接球。

教師講解、示范。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。

教法:教師示范,師生一起練習。

(3)雙手交叉倒球。

教師示范籃球雙手交叉倒球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。

結(jié)束部分:

(1)游戲:雙手行進間胯下倒球。

方法:4人一組從起點向終點進行行進間雙手行進間胯下倒球。

(2)放松。

方法:針對本節(jié)課重點運用的關(guān)節(jié)進行放松活動。

(3)總結(jié)課上情況。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇二十二

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

[活動重點難點]練習雙腿夾物跳、爬及準確投擲。

[活動過程]。

一、開始部分。

二、基本部分。

2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲。

(1)龜兔賽跑。

(2)炸碉堡。

三、結(jié)束部分。

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。

多元價值分析:

3、通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計篇二十三

根據(jù)新課標的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

二、教材分析。

三、學(xué)生分析。

心理特點分析:二年級學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。

生理特點分析:二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運動能力開始出現(xiàn)差異。

認知能力分析:二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習常規(guī),開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價,并能簡單的表達自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習,對小籃球的簡單運動知識有所了解,但還不夠完善,還需在實踐中不斷深化。

運動能力分析:通過一年級的小籃球?qū)W習,小籃球運動的能力有所提高,能簡單的進行各種小籃球游戲,有一定的自我保護意識。

因此,二年級小學(xué)生在學(xué)習小籃球時,將逐步出現(xiàn)以原地與行進間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習,也應(yīng)以小籃球游戲的形式進行學(xué)習。學(xué)生通過游戲化教學(xué),能合理運用保護方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習的學(xué)習習慣及對籃球運動的熱愛。

1、通過故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性。

2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。

3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、互幫互助的精神。

教學(xué)重難點:

1、讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。

3、學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。

教學(xué)用具。

小籃球40個小凳子8張。

1、師生整隊。

2、師生問好。

3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、

組織:四列縱隊。

xxxx。

xxxx。

xxxx。

xxxx。

要求:隊伍快、靜、齊。

遵守紀律,精神飽滿。

二、課堂準備。

1、游戲“看誰拿的快”

(1)教師講解比賽方法,提出要求。

(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答。

(3)分組比賽,教師觀察。

(4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總結(jié)。

2、熟悉球性。

(1)教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的.玩法。

(2)自由練習,教師巡視,觀察。

(3)學(xué)生展示,師生交流,并練習、比賽。

(4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見。

3、球操。

(1)播放音樂,教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做。

要求:動作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動作舒展,要達到熱身效果。

三、課堂高潮。

1、你蹦我也蹦。

(1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)。

(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,

(3)把學(xué)生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護。

2、看誰投的準。

(1)教師講解比賽方法,提出要求。

(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答。

(3)分組比賽,教師觀察。

(4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總。

3、智力大拼圖。

(1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來???)。

(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,

(3)把學(xué)生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護。

(4)評定勝負,指出學(xué)生們的成功點與不足點,鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

四、課后恢復(fù)。

1、放松身心太極拳。

(1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳。

要求:動作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)。

2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15238739.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔