教案應該注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。在編寫教案時，教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。下面是一份針對初中生的數(shù)學教案，供教師參考。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇一
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的.方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點，雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求――必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。
通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇二
活動目的：
通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用；培養(yǎng)幼兒的動手能力及時間觀念。
活動準備：
木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。
活動過程：
一、出示木偶老人，引出話題。
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期。
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師小結(jié)：一般來說，每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的.月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識。
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
活動結(jié)束：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇三
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。
3、對日歷有興趣，懂得珍惜時間。
活動重點：
運用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備。
“日歷”謎語日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計記錄表。
孩子的作業(yè)單：
1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程。
一、開始部分：謎語導入。
一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。
1、認識日歷，感知年月日關(guān)系。
出示日歷圖片，幼兒觀察。
提問：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？
提問：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？
提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導孩子感知月。
提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？
小結(jié)：通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。
2、感知大月、小月。
（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答
（2）這些月到底有多少天我們一起進行統(tǒng)計，請幼兒看自己的日歷進行統(tǒng)計。（教師講解記錄表）。
（3）針對統(tǒng)計結(jié)果進行集體講述。
（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什么？（小月）。
和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戲：我說月份，你說大小月。
3、感知2月份。
提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？
小結(jié)：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當它是28天時一年是365天，我們說它是平年，當它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。
4、分組：
（1）改正作業(yè)單中錯誤的月份日期
（2）將沒有寫完的月份日期完成
（3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）。
5、作業(yè)講評：分為小組互評和師友講評。
三、結(jié)束部分：討論珍惜時間。
討論：我們今天認識了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進行小結(jié)。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇四
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
課件：認識年歷。
活動過程。
一、認識日歷出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷。
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹。
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月。
三、讓幼兒知道一年有365天。
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷。
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事。
四、了解一年有大月、小月、平月。
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇五
活動準備：
木偶老人，12個月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。
活動過程：
一、出示木偶老人，引出話題。
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期。
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師小結(jié)：一般來說，每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的.本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識。
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
活動結(jié)束：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇六
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
二、活動目標。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三、活動準備。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的1月――12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動過程。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
五、活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇七
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份
(一)導入活動
老師帶領(lǐng)幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。
(二)展開活動
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導幼兒再次感知球體特征，"來;自、屈;老師;教、案;并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想，并說出生活中的球體。
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
《指南》之科學領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學習數(shù)學的最佳手段。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力，值得嘗試嘗試。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇八
日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。
第二，結(jié)合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。
與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。
數(shù)學
《認識日歷》
1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）
2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗合作探索的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
物質(zhì)準備：
1、ppt課件；
2、日歷冊和幼兒1寸照片；
3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌
經(jīng)驗準備：
1、知道自己的生日；
2、對日歷有初步的了解
一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。
2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。
2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
小結(jié)：一星期有7天，他們是按照星期日――星期六排列的。
三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
1、利用課件，初步掌握看日歷的方法
提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。
2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊。
3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。
小結(jié)：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇九
教材分析：
日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。
第二，結(jié)合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。
與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。
活動名稱：
數(shù)學。
活動內(nèi)容：
活動目標：
1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）。
2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗合作探索的快樂。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、ppt課件；
2、日歷冊和幼兒1寸照片；
3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌。
經(jīng)驗準備：
1、知道自己的生日；
2、對日歷有初步的了解。
活動過程：
一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。
2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。
2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序。
提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的？是按照什么順序排列的？
小結(jié)：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
1、利用課件，初步掌握看日歷的方法。
提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。
2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊。
3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。
小結(jié)：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！
活動反思。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇十
感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日歷
給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對未來有初步的預想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。
六、完成學習包《看日歷找生日》
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇十一
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
7、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇十二
數(shù)學是抽象性、頭腦性很強的一門學科。引導幼兒粗淺的數(shù)學根本常識，造就開端的邏輯頭腦本領(lǐng)，締造精力和種種本領(lǐng)，增進其智力生長。經(jīng)由過程引導幼兒開端感知時候這個觀點，生長幼兒的“時候感”。創(chuàng)建幼兒的時候不雅念，是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。
憑據(jù)我班幼兒的現(xiàn)實環(huán)境：幼兒識字較多，知道了昨天、本日、來日誥日的時候觀點，知道了一禮拜的形成。為此，我在運動計劃中，將“年代日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙連系，使底本抽象、龐大的觀點變得詳細、簡明、易于明白，為幼兒自動探討進修留下余地。
1、開端明白年代日的觀點，感知年代日之間的干系；應用差別的數(shù)數(shù)法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2、引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分，種類之別。
運動重點：應用差別的數(shù)數(shù)法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
運動難點：巨細月分離是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷（大月、幼兒手工制作小月、2月數(shù)屋子巨細有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各種掛歷、臺歷、月歷、日歷。
2、出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。
設(shè)疑：為什么先生把有的屋子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來，分離認這些字。再把小簿本藏好。
3、報告故事，答復題目，資助幼兒明白年代日的觀點，相識數(shù)字之間的干系。
4、引誘幼兒操縱小字卡、數(shù)字卡，探討答復題目：好久曩昔的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子（12座）？這些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有幾多日（31天）？小月有幾多日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有幾多日（28天）？年媽媽共有幾多個日娃娃（365）？（用差別的數(shù)數(shù)法相識）。
5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。相識日歷豐年類之分，種類之別。
6、引誘幼兒不雅察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的差別在那里，你會用嗎？
1、引誘幼兒進修檢察日歷的要領(lǐng)。
2、構(gòu)造幼兒不雅察閏年掛歷，引誘他們發(fā)明仲春，從而相識到了“非凡”一年就會有366天，每4年就有一次。
好久好久曩昔有一個媽媽，幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4 座，最小的屋子有1座，這12座屋子有一個配合的名字叫月。等屋子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在屋子里，為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個孩子，斗室子里住30個孩子，最小的屋子里住28個孩子。
一個小簿本，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
以上是《幼兒園大班數(shù)學教案_認識日歷》的詳細內(nèi)容，涉及到幼兒園大班數(shù)學教案：認識日歷，等，覺得好就請收藏下。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇十三
設(shè)計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設(shè)計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
活動重點：
教學難點：
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
活動目標：
1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
活動過程：
01聽故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見過什么樣的日歷？
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班數(shù)學活動教案認識日歷篇十四
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科，根據(jù)班級幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動設(shè)計中先讓幼兒認識日歷，再學習看日歷方法，從而知道時間的珍貴性。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有xx個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
4、知道時間寶貴，要珍惜時間。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀。
活動重點：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動難點：學習查看日歷。
一、集體活動：
1、師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)。
2、教師出示大的年歷，請小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師：這xx個數(shù)字還有一個神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯數(shù)字和漢字、多少等)。
師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等，每個月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的`時候31天，而二月有時28天，有時29天)。
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師：大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
師：大月有幾日?小月有幾日?
師：頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動：學習查看日歷的方法，練習找日期。
(1)找節(jié)日：教師說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。
(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。
三、講評作業(yè)：
展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。
活動反思：
活動目的是讓幼兒認識年歷，知道一年有幾個月，每個月的天數(shù)有什么不一樣的。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有xx個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
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