心理學(xué)學(xué)習(xí)心得范文(18篇)

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心理學(xué)學(xué)習(xí)心得范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:57:04     小編:JQ文豪

總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和提高自己。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維方式,對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,以便更好地完成自己的總結(jié)。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一

區(qū)心理健康教育“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)班第一次活動(dòng)于4月16、17日在區(qū)教師發(fā)展中心順利開展,圓滿結(jié)束。

這次我們有幸聆聽了浙師大劉宣文教授給我們做《心理咨詢理論》的課程培訓(xùn)。與往常參加的心理學(xué)習(xí)一樣,我也是帶著來訪者的心態(tài)和被咨詢的態(tài)度參與學(xué)習(xí)之中,所以每次學(xué)習(xí)我都有個(gè)人得到成長的效果和體驗(yàn),不同的是,這次學(xué)習(xí)我明顯感覺自己是個(gè)非常健康的個(gè)案。劉教授在開始講到咨詢要達(dá)到三個(gè)目標(biāo):一是來訪者愿意為自己的行為負(fù)責(zé);二是接納自己與他人;三是發(fā)揮潛能。從這三個(gè)目標(biāo)來說,每一個(gè)個(gè)體的任何成長階段,只要有條件,隨時(shí)都可以接受被咨詢。怪不得我們這個(gè)領(lǐng)雁班的課程中要求我們每位成員要至少有3-5次被咨詢,這個(gè)我特別感興趣,它不僅能讓我們體驗(yàn)咨詢的全過程,讓我們明白如何做咨詢,同時(shí)能讓我們得到成長。目前我需要的是發(fā)揮潛能。我相信在“領(lǐng)雁工程”的學(xué)習(xí)階段將是引導(dǎo)我發(fā)揮潛能的階段。

有效咨詢員的特質(zhì)共有21點(diǎn),聽完劉教授對這21點(diǎn)的解讀,感覺自己離有效咨詢員的距離還好遠(yuǎn)?。≡趯W(xué)習(xí)之前的工作中,我還存在很多失誤呢,現(xiàn)在倒空了重頭開始學(xué)習(xí)吧。

接下來劉教授講了《精神分析理論與技術(shù)》,精神分析理論提升心理咨詢員的素養(yǎng),影響到心理咨詢員的整個(gè)行為和心理輔導(dǎo)全過程。所以是任何學(xué)習(xí)心理學(xué)的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。接下來他向我們介紹《行為改變技術(shù)》,對老師來說,這是一門非常實(shí)用的技術(shù)。因?yàn)樾袨楦淖兗夹g(shù)的三大基礎(chǔ)理論告訴我們:人類所有的行為(正常的,異常的)都是學(xué)習(xí)的結(jié)果,三大理論都強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在行為學(xué)習(xí)中的作用,所以也可借助“再強(qiáng)化”的方法去塑造新行為,改變舊行為。因此,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了強(qiáng)化的'技術(shù)??菰锏男睦韺W(xué)理論和概念在劉教授幽默的話語和生動(dòng)的舉例中變得生動(dòng)易懂,課堂上,我們常常被劉教授的幽默逗得捧腹大笑,往往原本是我們學(xué)員錯(cuò)誤的回答,因有了劉教授幽默的回應(yīng),也變得可愛起來,這兩天的課程,我學(xué)得非常開心有收獲。

接下來,我們要積極看心理學(xué)的書籍以豐富自己的理論積累,要多接個(gè)案加以演練,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣,才能學(xué)以致用。“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”!

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二

結(jié)合有關(guān)心理學(xué)知識和方法,本人自我感覺為一名心理健康的大學(xué)生。

從大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)考慮,本人智力正常,人格完整,尊重自己與他人,人際關(guān)系良好,與大學(xué)生年齡心理特點(diǎn)相適應(yīng),所追求的目標(biāo)可取,情緒基本穩(wěn)定,意志健全。

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨(dú)與寂寞,身心健康受到損害?!耙粋€(gè)沒有能力的人,猶如陸地上的船,是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去的?!彼?,培養(yǎng)好良好的人際交往能力顯得尤為重要。我通過測驗(yàn)大概知道自己的性格是冷靜型、平和型,是屬于內(nèi)向型的。其實(shí)就算不測,我也知道自己是什么樣的性格。我膽小、話少,在陌生人面前不敢說話,我很羨慕那些活潑開朗的人,人際關(guān)系很好,與誰都談得來。我也一直想改變我的性格,但終是邁不開第一步,我知道性格一旦形成了,不容易改變。其實(shí)有許多人跟我說過,怎樣改變,但道理我都懂,就是行動(dòng)不起來。我不善交際,不啊知道到該與別人說什么,我承認(rèn)我有點(diǎn)自卑,我也在想辦法克服。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,肯定自己的成績,改善自我形象,積極參加社交;面對新局面,尤其處于不利地位時(shí),要暗中鼓勵(lì)自己“一定行”,竭盡全力爭取成功;積極與人交往,通過成功的交往開闊自己的胸懷,克服自卑心理。所以,我一定會(huì)誠信待人,熱情助人,謙虛、謹(jǐn)慎、自信,尊重、寬容、理解他人。我也學(xué)著處理各種人際關(guān)系,希望我能成功吧。

當(dāng)一個(gè)人面臨挫折時(shí),最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心,包括同情體貼、鼓勵(lì)安慰、提供處理問題的方法,幫助其走出困境,處理問題,應(yīng)付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認(rèn)識,以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士,要設(shè)法使他們知道,任何人在到一個(gè)新環(huán)境都會(huì)遇到一個(gè)適應(yīng)問題,能否很快適應(yīng)環(huán)境是衡量一個(gè)人心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。挫折和困難可以促人成長,艱苦的環(huán)境能磨練人堅(jiān)韌的意志??傊?,檢討自己對問題或困難的看法,調(diào)整對挫折的感受,常能改變自己對困難的態(tài)度,以便用較有效的方式去處理困難。

有的人,一生中不斷變換職業(yè),他們從事了很多不同的職業(yè),但是到了年老,感慨自己一生的碌碌無為,抱憾而終。為什么這一類人在職業(yè)生涯中得不到成就感呢?一個(gè)很重要的原因是他們忽略了內(nèi)職業(yè)生涯,而過分重視外職業(yè)生涯。()內(nèi)職業(yè)生涯指的是一個(gè)人在就職中的知識、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受……它們是通過從事職業(yè)時(shí)的表現(xiàn)、言談舉止、工作結(jié)果來體現(xiàn)的。外職業(yè)生涯指的是一個(gè)人在就職中的職務(wù)、職稱、工作單位、工作地點(diǎn)……它們是通過名片、工資單體現(xiàn)出來的。現(xiàn)在大學(xué)生關(guān)心的多是外職業(yè)生涯,很少有人會(huì)關(guān)心內(nèi)職業(yè)生涯,比如一個(gè)人在求職時(shí)往往會(huì)問企業(yè),“你們的工資?獎(jiǎng)金?工作環(huán)境?宿舍設(shè)施?……”但是很少人會(huì)這樣問:“你們需要什么樣的知識、素質(zhì)能力或觀念?”“我通過什么樣的方法能夠讓自己具備你們所需要的這些?”由此可見,不單是正在從業(yè)的人員,就連很多受過高等教育的大學(xué)生,也忽視了他們即將從業(yè)最重要的一個(gè)因素--滿足感。一個(gè)人,只有心理上得到了滿足,才會(huì)有動(dòng)力,才能最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

心理學(xué)讓我們更全面認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要性。良好的心理素質(zhì)有助于我們不僅在學(xué)業(yè)上而且工作的各個(gè)方面獲得更大的成就。通過心理學(xué)中對自我的全面認(rèn)識,使我們對我們自身意識、情緒、氣質(zhì)、性格、能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)有了系統(tǒng)客觀的認(rèn)知,并有助于我們健全人格,提高自我心理素質(zhì)和綜合能力。心理學(xué)中的各個(gè)章節(jié)都從理論講述、分析理解和應(yīng)對措施方面詳細(xì)清晰地為我們大學(xué)生的心理健康服務(wù)著。成熟的人格,并不意味著我們所在追求的人格完美,但對人生的價(jià)值、態(tài)度、責(zé)任以及生活方式、思維習(xí)慣、道德情操、義利觀念都有一套較為穩(wěn)定的態(tài)度取向和行為表現(xiàn)。因此通過學(xué)習(xí)心理學(xué),我們懂得了要深刻地體驗(yàn)自我,準(zhǔn)確地評價(jià)自我性格;有意識地調(diào)整自我,積極塑造良好個(gè)性;勇敢面對自我,克服性格弱點(diǎn)。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的'作用,它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過心理學(xué)學(xué)習(xí),有助于加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善,有利于全面提高21世紀(jì)人才質(zhì)量,更好為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會(huì)的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。

分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應(yīng)具備的素質(zhì),對自己進(jìn)行確認(rèn)。這主要有三方面:人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是,比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力,他必須是心理健康、有親和力、誠信度等,因?yàn)樾睦砉ぷ魇且豁?xiàng)助人成長的事業(yè),要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入,還要理智,掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。

分析自己有沒有信心做心理咨詢。認(rèn)知信心的重要、認(rèn)知你的信心有多少。因?yàn)樾判膯栴}直接影響人的情緒,也影響做心理咨詢的成效。那么,信心堅(jiān)定與否,受許多因素的制約。我們有必要檢驗(yàn)和反省自己是否有足夠的信心,信心不足,要分析是什么原因,如果是客觀的,還比較好克服,主觀的又來自哪方面?是知通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我進(jìn)一步了解了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義,認(rèn)為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的,讓每一個(gè)在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門知識將助人也自助。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇三

孩子進(jìn)入中學(xué),積極性普遍都較高,因他們脫離了“小”字,充滿著種.種新的幻想和憧憬,然而,一跨入中學(xué)大門,他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學(xué)時(shí),他們是老大,而在中學(xué),自己又是老小,社會(huì)、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣,導(dǎo)致他們情緒上的不安;也可能會(huì)出現(xiàn)叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒。小學(xué)階段,教師和家長都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威,而進(jìn)入中學(xué),由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng),都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時(shí)間,能部分參與大人的而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主,會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求,在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求,可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭,問題主要源自家庭教育的差異。任何時(shí)候,行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹的根,而學(xué)習(xí)成績只是樹葉、花果。只有根深,才能葉茂、才有果實(shí)。因此,重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),在真正成熟之前,家長還是要保持適度的權(quán)威,要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導(dǎo)。

小學(xué)就那么寥寥的幾門課,兩三位老師一竿子包到底;而中學(xué),一下子十幾門課全端出來,老師一人授一門課;這節(jié)課剛一完,下一節(jié)又換了老師,換了內(nèi)容,門門有作業(yè),應(yīng)接不暇。容易學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒,在小學(xué)階段成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,對初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高,如果開頭不能盡快適應(yīng),受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。家長要協(xié)助孩子掌握中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法,最重要的是學(xué)會(huì)聽課和主動(dòng)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。家長不要過于看重考試分?jǐn)?shù),不同試卷的分?jǐn)?shù)沒有可比性,偶爾沒有考好,也不能打擊自信心。要鼓勵(lì)并幫助孩子分析錯(cuò)例原因,既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。

小學(xué)班主任一天到晚和他們在一起,老師不僅管課內(nèi),也管課外,不僅管學(xué)習(xí),也管生活,而中學(xué),班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務(wù)布置給班委會(huì),讓班委會(huì)同學(xué)率領(lǐng)大家完成,科任老師作業(yè)批改和備課負(fù)擔(dān)較重,一般是學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題了方才找學(xué)生,于是小學(xué)時(shí)自覺性不夠強(qiáng)的孩子就需要增強(qiáng)。過于自卑,內(nèi)向的孩子要學(xué)會(huì)與老師溝通。家長要多與孩子溝通,進(jìn)行及時(shí)的'的思想疏導(dǎo)。因?yàn)榧议L更了解孩子自卑的誘因,更清楚孩子對老師的不滿。要首先肯定孩子的長處,比如他可能板報(bào)出的不好,但勞動(dòng)很認(rèn)真。增強(qiáng)其自信心。要肯定教師的批評動(dòng)機(jī)是關(guān)愛、是期待。促進(jìn)其大膽與老師交流,這樣就可以消除誤會(huì),緩解孩子的焦慮。

小學(xué)同伴大都是街坊鄰居,中學(xué)則不同,五湖四海聚在一個(gè)教室,面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍,須重新選擇朋友?,F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,凡是都以我為中心。但班級是一個(gè)集體,唯我獨(dú)尊必然要遭受挫折,主要是來自同學(xué)的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待,可能形成孤芳自賞,遠(yuǎn)離集體,甚至?xí)せ?,打架鬧事,可見學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長能堅(jiān)持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系。,以期培養(yǎng)一種合作意識,樹立一種團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)助班主任營造一個(gè)良好的班級大家庭氛圍。防止因?yàn)椴簧铺幚砣穗H關(guān)系導(dǎo)致行為障礙.逆水行舟-不進(jìn)則退。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇四

大家好,我是一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生,目前正在讀大學(xué)本科三年級。今天,我很榮幸能夠和大家分享我的心理學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

在我大學(xué)期間,我學(xué)習(xí)過心理學(xué)的基礎(chǔ)知識,包括認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。此外,我還參加了一些相關(guān)的課外活動(dòng),并進(jìn)行了一些實(shí)踐項(xiàng)目,例如對自閉癥兒童的幫助和輪椅使用者的協(xié)助等。這些經(jīng)歷幫助我更好地理解了心理學(xué)的本質(zhì),也讓我對未來的專業(yè)發(fā)展充滿了期待。

第二段:對于心理學(xué)的理解和認(rèn)識。

在我的理解中,心理學(xué)是一門科學(xué)研究人類思維、行為及其所受到的影響的學(xué)科。通過心理學(xué)的研究,我們可以更好地了解人類的心理機(jī)制,并為解決社會(huì)問題提供一些有效的措施。心理學(xué)不僅僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的一門科學(xué),它還是人們生活中必不可少的一部分。

除了在課堂上學(xué)習(xí)心理學(xué)知識外,我還在日常生活中運(yùn)用心理學(xué)的原理并取得了一些成效。比如,我了解到人類的認(rèn)知偏差和心理干擾,因此我會(huì)盡量減少這些干擾,以讓自己的決策更加合理。這也是一種應(yīng)用心理學(xué)的方式,能夠幫助我們更好地應(yīng)對人生挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于理解心理學(xué)原理。它還能夠幫助我們更好地了解并關(guān)心他人的生活和情感需求。通過學(xué)習(xí)心理學(xué),我們可以培養(yǎng)更好的溝通技巧、表達(dá)能力和不斷改進(jìn)的人際關(guān)系。這對我們今后的職業(yè)生涯和人際交往都是非常有幫助的。

同時(shí),在生活中也可以用心理學(xué)來改善自身的情感體驗(yàn)。比如,在處理負(fù)面情緒時(shí),我們可以運(yùn)用正向心理學(xué)的理念來提高自己的情緒規(guī)律與積極性。心理學(xué)的學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長和生活改善都有著很大的價(jià)值。

在學(xué)習(xí)心理學(xué)過程中,也會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。心理學(xué)理論的深?yuàn)W性要求我們時(shí)刻保持好奇心和探索精神,在學(xué)習(xí)和研究中不斷質(zhì)疑和探尋。同時(shí),心理學(xué)知識的發(fā)展與變革也要求我們與時(shí)俱進(jìn)并不斷進(jìn)行更新。

此外,實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)也是心理學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分,但卻是極為困難的。因?yàn)閷?shí)踐涉及到具體的人和事件,需要我們不斷改進(jìn)個(gè)人的專業(yè)技能和解決問題的能力。

我相信只要我們持之以恒,虛心學(xué)習(xí),克服困難,我們就可以在心理學(xué)領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn),取得更好的成就。

第五段:對心理學(xué)未來的展望。

隨著科技的迅速發(fā)展,心理學(xué)在未來的發(fā)展將會(huì)更加快速和深入。今后,我們會(huì)看到更多基于神經(jīng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究成果和應(yīng)用。通過數(shù)字化心理治療、虛擬心理咨詢等新技術(shù)的應(yīng)用,我們可以更好地促進(jìn)心理健康的發(fā)展,并讓其進(jìn)入更廣泛的人群。這樣,只要有互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī),人們就可以輕松地訪問心理學(xué)資源和獲得心理咨詢。

此外,未來的心理學(xué)研究也將更加關(guān)注生命及其質(zhì)量問題。心理學(xué)研究的成果將會(huì)更加關(guān)注個(gè)體在家庭和社會(huì)中的發(fā)展和成長。這也是我們需要不斷深入研究和運(yùn)用心理學(xué)原理的原因。

總之,我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)心理學(xué)的熱情,堅(jiān)持不懈地探究其深?yuàn)W原理,并時(shí)刻關(guān)注社會(huì)及人類的實(shí)際需要,為未來注入更多的活力和創(chuàng)新精神。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇五

世界上沒有兩片同樣的葉子,同樣而找不出兩個(gè)同樣的人。人的心理是多種多樣的,每一個(gè)人的心理都不相同,對同一事物不同的人有不同的反應(yīng)。研究中,不同的研究者從自己認(rèn)識的角度對心理類型進(jìn)行分類。

第一類是“兒童型”

這種類型的人,大多數(shù)具有自發(fā)性,并往往在富有創(chuàng)造性的工作中表現(xiàn)較為出色,但不適合從事長期計(jì)劃性工作。在與人相處方面,他們由于時(shí)常缺乏耐性,而宛如小孩子一般容易朝三暮四,所以這種“兒童型”的人通常難以信賴。

應(yīng)當(dāng)下決心每天為他人做一些力所能及的有益事情并不求回報(bào),以彌補(bǔ)性格上的某些不足和缺陷。

第二類是“少年型”

這種心理類型的人,通常是理想主義者,常常會(huì)為自己的意見或某種美好的事物而充滿激情乃至狂熱;他們富有冒險(xiǎn)精神,樂觀、專注,求知欲旺盛,還具有許多令人喜歡的品質(zhì)。但他們的一貫性和好斗可能會(huì)很快演變成為固執(zhí)和不妥協(xié),因而往往容易導(dǎo)致同事之間發(fā)生分歧、爭吵甚至斗毆。此外,他們通常不信任直覺,受周圍環(huán)境的影響很大,因而經(jīng)常會(huì)做出錯(cuò)誤的決定或決策。

樹立長遠(yuǎn)目標(biāo),克服短期行為。

第三類是“成年型”

一位年輕人雖然才20歲,但已經(jīng)是一家規(guī)模不大卻十分成功的企業(yè)咨詢公司的老板了。她說:“我知道什么是我想要的東西和怎樣才能得到它。”她是“成年型”心理的一個(gè)典型。心理學(xué)家普遍認(rèn)為,這種類型的人通常自信,目標(biāo)明確,且富有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,把事業(yè)有成作為自己的最大樂趣;同時(shí),他們又往往是具有責(zé)任感的伴侶和父母。不過,這類“成年型”心理狀態(tài)的人,常會(huì)因沉湎于工作、學(xué)習(xí)而忘記自身的需要,其心身也易長期處在緊張狀態(tài),尤其當(dāng)壓力過大時(shí),會(huì)作出過于敏感或者不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

交出責(zé)任,放松自我。

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心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇六

作為一門深入人類思維和行為的學(xué)科,心理學(xué)一直以來都受到人們的熱愛和關(guān)注。我作為一名心理學(xué)學(xué)習(xí)者,也深感其獨(dú)特魅力和重要性。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我不僅有收獲,更有體會(huì)和感悟,下面就來分享一下我的心理學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段:理論知識缺少實(shí)際應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生誤解。

學(xué)習(xí)心理學(xué),我們不僅要學(xué)習(xí)其理論知識,還要學(xué)會(huì)如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有這樣我們才能真正地深入了解人類思維和行為背后的原因。比如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“固執(zhí)己見”這個(gè)概念時(shí),如果只是停留在單純的理解上,那么這是一個(gè)過于抽象的概念,我們可能會(huì)覺得這種情況就只是別人的問題。但是,當(dāng)我們將學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的生活中時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己往往也有這樣或者類似這樣的問題,這時(shí)我們才會(huì)真正地明白固執(zhí)己見背后的原因,進(jìn)而可采取措施去解決。

第二段:關(guān)注個(gè)體差異根源。

了解和關(guān)注個(gè)體之間的差異是心理學(xué)研究的重要方向之一。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我也深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)。我們可以發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有自己的特殊之處,形成這些特殊之處的因素是多種多樣的,從家庭環(huán)境到社會(huì)氛圍、性格特點(diǎn)再到經(jīng)歷和觀念信息等等。因此,心理學(xué)的研究對象變得十分復(fù)雜,研究方法也各有所長。在學(xué)習(xí)的過程中,我們需要保持開放姿態(tài),關(guān)注個(gè)體差異的根源,用科學(xué)的態(tài)度去研究、思考和解決問題。

第三段:自我認(rèn)知是心理健康的基礎(chǔ)。

心理學(xué)不僅要求我們?nèi)チ私馊祟惖乃季S和行為狀況,還要求我們了解自己的思維和行為。自我認(rèn)知是心理健康的基礎(chǔ),也是自我提升必備的前提。我們需要深入探究自己的內(nèi)心,認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),了解自己的價(jià)值與目標(biāo),進(jìn)而做出更好的選擇。在學(xué)習(xí)心理學(xué)過程中,我們不僅要警惕自己可能存在的謬誤、偏見、盲區(qū),還要努力發(fā)掘自身潛能,注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),這樣才能為自己的心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:口頭解釋不如實(shí)際操作。

在相關(guān)的知識學(xué)習(xí)方面,我們可能會(huì)有一些迷茫和疑惑,需要和他人或者從相關(guān)書籍中進(jìn)行交流討論。然而口頭的講解和解釋往往不如實(shí)際操作產(chǎn)生的效果好。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候,我們不能僅僅停留在書本上,還要利用多種途徑去探索和確認(rèn)學(xué)習(xí)成果。比如我們可以嘗試通過參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、應(yīng)用心理學(xué)理論知識,以及和其他志同道合者的交流融合,從而增強(qiáng)我們的理解和掌握程度。

第五段:培養(yǎng)心靈的寬度與深度。

最后,在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)心靈的寬度和深度的重要性。心理學(xué)在向我們指明人類思維和行為方面的巨大成就的同時(shí),也提醒我們要抱持寬廣的思想、豁達(dá)的態(tài)度,以及多元的視角。我們需要以科學(xué)與人性的雙重角度看待和理解人類行為和思維,并不斷拓展自己的學(xué)識,不斷加深自己的認(rèn)識和體驗(yàn),這樣才能在以后的人生道路上奔馳出更加輝煌的芳華。

總的來說,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我受益匪淺。在探索和實(shí)踐的過程中,我深入了解到心理學(xué)的奧妙和神韻,更加深刻地認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性和重要性,也進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足和需要努力的方向。在未來的學(xué)習(xí)生活中,我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)心理學(xué),并將所學(xué)的知識本著心靈煉邁的原則去運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中,不斷提高自己的心理健康水平,更好的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇七

做一個(gè)心理健康的人,做一個(gè)心理健康的教師。

由于教師職業(yè)的特殊性,給教師帶來超于其他一般職業(yè)更大的壓力。因此我們更應(yīng)該想辦法調(diào)節(jié)好身體,心理健康,以便更好做工作,適應(yīng)社會(huì),生存下去。

首先我們要認(rèn)識到教師也是人,既然是人就不可能“完美,全能”。教師要學(xué)會(huì)了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們可以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地填補(bǔ)自身的知識文化、道德品質(zhì)素養(yǎng),以適合社會(huì)發(fā)展,滿足學(xué)生各種各樣的需求,但是,我們不要把自己看成“全能”的.,也不要認(rèn)為一切高于學(xué)生。不是有句話說:可以追求完美,但是不能要求完美。

其次,教師要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),培養(yǎng)幽默的生活方式。小學(xué)教師面臨社會(huì)的輿論以及自身的家庭、生活,必須掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力。在工作中樂于奉獻(xiàn),愛崗愛學(xué)生,學(xué)生氣我,我不氣,以平等,和平的態(tài)度對待學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系;在生活上,注意身體,合理飲食,合理安排時(shí)間,張弛有度,建立良好社會(huì)人際關(guān)系;學(xué)會(huì)選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,做一個(gè)心理健康的人,做一個(gè)心理健康的教師。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇八

當(dāng)前各行各業(yè)不少人感到職場壓力大,心理難以承受。要想成為成功的職場人,最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)在工作中時(shí)刻保持良好的職業(yè)心態(tài)。

第一步好奇觀世界

在工作中保持一顆求知的好奇心,不僅能收獲知識,同時(shí)也能幫助緩解壓力,在好奇心的陪伴下,體會(huì)工作的樂趣。某外資企業(yè)資深人力資源經(jīng)理徐晃表示:我們在選擇一位員工時(shí),不僅僅注重他的文憑和能力,更在乎他本身所具有的一些特質(zhì)。因此,通常我們會(huì)在面試過程中設(shè)置一些開放性考題,以考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力以及探究行為。徐經(jīng)理同時(shí)表示,之所以將好奇心作為考核標(biāo)準(zhǔn)的一部分,是因?yàn)楹闷嫘臅?huì)引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)新的商機(jī),同時(shí)也會(huì)感染其周邊的同事,全身心地投入工作。

第二步激情待工作

保持好奇心,樹立合理的人生目標(biāo),就會(huì)對工作產(chǎn)生激情。很多公司建設(shè)團(tuán)隊(duì)時(shí)并不單一地強(qiáng)調(diào)個(gè)人技術(shù),而是更看重團(tuán)隊(duì)成員對待工作時(shí)所表現(xiàn)出的激情。張?zhí)祢準(zhǔn)且患宜綘I廣告公司的設(shè)計(jì)總監(jiān),他坦言,對于應(yīng)聘者,他們更多觀察他的小處,觀察“非商業(yè)性”的片刻,而不是正襟危坐談?wù)撀毼槐旧淼募夹g(shù),因?yàn)樵O(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣完全取決于創(chuàng)意的高低,這就要求設(shè)計(jì)師們具備不被任何束縛的激情和對設(shè)計(jì)工作的投入和熱愛。

第三步誠實(shí)得人緣

很多人都喜歡和誠實(shí)的人打交道,卻常常忘記檢討自己是否誠實(shí)。說話躲躲閃閃,做人畏畏縮縮,希望別人欣賞自己,卻違心地嫉妒他人,就是內(nèi)心不誠實(shí)的體現(xiàn)。剛進(jìn)職場不久卻頗得人緣的微微講到:誠實(shí)在與人的交往過程中很重要,對于上級交代的工作要誠實(shí)地面對,自己會(huì)就是會(huì),不會(huì)就是不會(huì),當(dāng)遇到困惑時(shí)一定要向前輩討教,千萬不要自作聰明,不懂裝懂。同時(shí),在與同事的交談中,也要誠實(shí)地對待對方,坦誠地表達(dá)自己的意見或者建議,自然就能結(jié)交到很多好朋友。

第四步團(tuán)隊(duì)齊合作

獨(dú)善其身,真正健康的心態(tài)也應(yīng)該包含合作。團(tuán)隊(duì)合作的力量一旦被開發(fā),其所具有的潛能將無可估量。團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出個(gè)體不可思議的潛力,集體協(xié)作得出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績的總和。合作精神通常是企業(yè)招聘過程中比較重視的一環(huán),它比較強(qiáng)調(diào)個(gè)人的協(xié)調(diào)能力,組織、帶動(dòng)和融入團(tuán)隊(duì)的意識,以及個(gè)人的妥協(xié)能力。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇九

天冷阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步,大家如約來到心理咨詢中心。在3組實(shí)際演練之后,來訪者,咨詢師和觀察者講述了各自的感受,通過九次的學(xué)習(xí),可以看出同學(xué)們的進(jìn)步,為之感到驕傲,也在練習(xí)中不斷暴露咨詢中存在的問題。咨詢師太急于求成,忽略了來訪者內(nèi)心深處的情緒困惑,而針對事情去展開提問,并不時(shí)摻雜著自己主觀意念。于校長多次重申,咨詢師是心靈導(dǎo)師,不是家庭指導(dǎo)師,咨詢師解決的是“情緒”而不是事情。做好傾聽,陪伴,與來訪者共情恰到好處,理論上的東西運(yùn)用到實(shí)際咨詢中,卻有著遙遠(yuǎn)的距離,想成為合格的咨詢師,還要在成長的.路上不斷的努力,“打鐵需要自生硬”讓我們一起加油吧!感謝于校長的每一個(gè)點(diǎn)評,每一次提醒。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十

我有幸參加了心理安康教育培訓(xùn),對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了多位專家的理論課,還有課上與課下的交流,讓我受益匪淺,以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對于心理安康教育的認(rèn)識和所想。

通過本次學(xué)習(xí),更加深化地意識到在學(xué)生中開展心理安康教育的重要性與迫切性。調(diào)查說明,學(xué)生中存在心理異常的約占30%,患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理安康問題主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學(xué)校心理安康教育越來越被重視??墒?,不正確的關(guān)注,反而引發(fā)一些不必要的費(fèi)事甚至更嚴(yán)重的后果。心理安康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,面向的是全體學(xué)生,不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生;心理安康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理安康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面安康成長的獨(dú)特功能;心理安康教育不是要你生搬硬套理論,不要我們老師誠惶誠恐,而應(yīng)該是講究藝術(shù),心理安康教育施行方式應(yīng)該是形式多樣,時(shí)時(shí)處處注意的問題。

俗話說,“家家都有一本難念的經(jīng)〞,老師也有煩心的事,也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制,在走進(jìn)教室的前一刻,告訴自己,“一定要微笑〞,要把自己最積極樂觀的精神相貌展現(xiàn)給學(xué)生,并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。老師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學(xué)生的`心理安康形成有積極地促進(jìn)作用。

在新形勢下,小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求,這就要求老師有針對性地開展工作。

一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案,目的是通過分析評價(jià),理解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向等根本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,接納自我,樹立安康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心安康開展打下良好的根底。

二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心開展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,這一階段,第二信號系統(tǒng)活動(dòng)日益開展并初步占主導(dǎo)地位,口頭言語,內(nèi)部言語才能不斷完善,但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差,社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題。同時(shí)通過心理安康指導(dǎo),開發(fā)小學(xué)生潛能,建立心理安康新觀念,塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹施行。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十一

各位老師、各位同學(xué)、各位朋友:

大家早上好!今天有幸第一次能以這樣的身份站在這里,與大家分享心理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),我首先要感謝我們的李春紅老師、黃崇老師,是他們的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)支持,才讓我有這樣的機(jī)會(huì)取得讓自己滿意的成績。

回顧心理學(xué)的學(xué)習(xí)歷程,最初與心理學(xué)結(jié)緣是因?yàn)閺?fù)雜的夫妻關(guān)系和緊張的親子關(guān)系。我們夫妻常常為了雞毛蒜皮的小事爭論不休,而女兒的叛逆更讓我不知所措,我陷入了持續(xù)焦慮而不能自拔。這時(shí)候我接觸到心理學(xué),嘗試用心理學(xué)的方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來幫助自己解決問題。最初的效果并不明顯,不過隨著時(shí)間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)生活中很多事物正悄然變化。

我感覺到夫妻關(guān)系變?nèi)谇⒘耍驗(yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用九型人格去剖析彼此。我了解到我是完美型,而我老公是和平型,我學(xué)會(huì)了換位思考。更讓人欣喜的是我與女兒也開始正常溝通了。因?yàn)槲颐靼琢伺畠涸诒г沟臅r(shí)候,并不希望我一味地灌輸所謂的成功經(jīng)驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,而只是需要我的傾聽,而傾聽作為心理學(xué)最普遍的咨詢技能是我們平時(shí)面對親人時(shí)最難做到的。正如孩子常常說到的:我們學(xué)校有心理課,我周圍各種心靈雞湯,我真的被你的嘮叨煩死了……而傾聽讓女兒深切地感受到我對她的理解和尊重,以及相信她有能力解決自身的問題。說到這里,我很想問問在座的各位,你們學(xué)習(xí)心理學(xué)的動(dòng)機(jī)是什么?明確了動(dòng)機(jī),你就會(huì)產(chǎn)生足夠的動(dòng)能去驅(qū)使你不斷前行。現(xiàn)在心理學(xué)正以潛移默化的方式滲透我生活的方方面面。無論是家庭關(guān)系、人際關(guān)系,還是職場乃至投資。我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)就像我的情人,讓我欲罷不能,我在心理學(xué)的宮殿當(dāng)中自由地翱翔。

接下來我想談的是學(xué)習(xí)方法。我相信很多人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,而我一般是循序漸進(jìn)式的。首先我希望大家每次能按時(shí)聽課,盡量不要翹課,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,如果不能及時(shí)復(fù)習(xí),第二天只剩下記憶的25%。所以為了避免以后花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí),從高效的角度,我建議每次學(xué)習(xí)完之后要復(fù)習(xí)至少半小時(shí),把當(dāng)天知識消化。接下來就是每個(gè)章節(jié)要做一次小結(jié),也就是把各節(jié)內(nèi)容串起來,融會(huì)貫通,形成一條清晰的脈絡(luò)。各章看完書后還要做該章配套習(xí)題,一方面鞏固知識;另一方面發(fā)現(xiàn)遺漏,及時(shí)補(bǔ)缺。當(dāng)我們把各章學(xué)完之后,我們再把所有的章節(jié)串聯(lián)起來,在大腦中形成一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖,從系統(tǒng)的角度把握全書。

我想談的最后一點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn)是擇校?,F(xiàn)代社會(huì)一直很強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。而選擇一所適合的培訓(xùn)學(xué)??梢云鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?。在這里,我首選x博,不僅僅是因?yàn)樗母咄ㄟ^率。我相信你們學(xué)習(xí)心理學(xué)不只是為了一個(gè)證,你們也很想把所學(xué)知識運(yùn)用到你們的生活和工作中。而x博正致力打造這樣一個(gè)成長平臺(tái),它雖然不是最大的培訓(xùn)學(xué)校,也不是最知名的,但是最專業(yè)的;它所采用的一條龍服務(wù)體系,讓大家在學(xué)習(xí)過程中,不斷地提升理論知識,還可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就是它的獨(dú)特魅力所在。我相信你如果選擇了x博,你將在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中找到讓自己滿意地答案。

各位同學(xué),心理學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)不斷成長過程,我感覺自己一直都在路上。就讓我們攜手在心理學(xué)的知識海洋中暢游吧!

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十二

方舟導(dǎo)師可謂是中國心理學(xué)教育學(xué)界的一顆“璀璨明星”。她現(xiàn)任國家行政學(xué)院、中央司法警官大學(xué)等六所大學(xué)的客座教授,同時(shí)還擔(dān)任河北心理咨詢師協(xié)會(huì)理事,又是國家心理咨詢師督導(dǎo)師。這場報(bào)考會(huì)主要圍繞“心理學(xué)與中小學(xué)教師”、“如何讓學(xué)生聽進(jìn)去”這兩個(gè)主題來展開的。在位大師級的導(dǎo)師講授下,我也收獲匪淺、滿載而歸。雖走出了多媒體教師,但我的腦海里還清晰的呈現(xiàn)出方舟導(dǎo)師的音容笑貌和講堂上的精彩環(huán)節(jié)了。

聽著方舟導(dǎo)師的課,就想飲了一杯清爽可口的甘泉一樣,滋潤心扉,婉轉(zhuǎn)如流的語言,就像高山溪水般悅耳動(dòng)聽。盡管已走出課堂,但心還在她的柔波里蕩漾,我完全是被她的言語魅力給折服了。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的課堂,她竟可以把每一句都吐得那么的天衣無縫,就像騰空的駿馬,穿行自如。

其中的精彩環(huán)節(jié)至今還讓我蕩氣回腸。特別是課堂上的互動(dòng),讓在場的老師們分別扮演者黔技無窮的老師和調(diào)皮難管的學(xué)生。當(dāng)分好角色后,扮演老師角色的老師想盡一切辦法叫在坐學(xué)生起立,但在坐的同學(xué)始終都無動(dòng)于衷,或者找各種各樣的理由拒起、辜負(fù)老師的苦口誘導(dǎo)時(shí),扮演老師角色的同志無奈了,而扮演學(xué)生的同志們卻開懷的笑了。無奈,不是因?yàn)樵谧睦蠋煕]有配合他們的表演站起來,而是想到了當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的某些教育機(jī)制和課堂存在的的紀(jì)律渙散現(xiàn)象。笑了,也并不是因?yàn)樗麄冊诠室庾脚缪堇蠋煹耐?,而是讓他們切?shí)的感受到了作為調(diào)皮學(xué)生可以不顧及課堂紀(jì)律的輕松心理,也看到了自己每天在學(xué)生面前所扮演的滑稽角色。

但談到當(dāng)今教師因與學(xué)生或?qū)W生家長溝產(chǎn)生矛盾而引發(fā)的一些教師被害事件時(shí),我們不禁震駭了。中國的教育到底怎么了?難道學(xué)生不完成作業(yè)把學(xué)生留下來補(bǔ)作業(yè)有錯(cuò)嗎?難道學(xué)生無視課堂紀(jì)律教師批評幾句有錯(cuò)嗎?面對這種兢兢業(yè)業(yè)而不討好的老師所提出的質(zhì)疑,沒有人能給廣大教師們留下一個(gè)可信服的答復(fù)。但在所有人都在圍著自己心肝寶貝的轉(zhuǎn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里,卻實(shí)是存在著教師因得罪他們心肝寶貝而被殺害的事件。

所以作為人民教師,我們不能指責(zé)什么,只能從教師自身的問題去考慮。自己的身體自己愛惜,自己的'健康自己呵護(hù)。明知道不良情緒會(huì)傷害身體,就少和學(xué)生慪氣。明知道調(diào)皮的學(xué)生惹不起,就不要對他們大發(fā)雷霆。當(dāng)你學(xué)會(huì)了緊急剎車,收斂情緒、暫停脾氣,你體內(nèi)細(xì)胞自然會(huì)正常的新陳代謝,也不存在什么過早衰竭的問題。當(dāng)你學(xué)會(huì)了用心和學(xué)生溝通,自然就拿到了能打開學(xué)生心扉的那把鑰匙,多站在學(xué)生的立場想想,換用一種正確而易讓學(xué)生接受的說話方式去交談,這樣,自然會(huì)樂意地去聽取你的意見。平時(shí)多用非言語之行為去激勵(lì)學(xué)生,拉近師生間距離,這也是師生間的進(jìn)一步了解和溝通做鋪墊。

凡事,只要我們用心的去和學(xué)生溝通交流,以心交心,這樣才能真正的換得學(xué)生的尊重和信任。這就是我聽了這次關(guān)于心理專題報(bào)考會(huì)的心得體會(huì)。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十三

錯(cuò)誤并非出自我們的星球,而是出自于我們自身——莎士比亞。

心理健康,一個(gè)既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候,我一直對這個(gè)概念似懂非懂,自認(rèn)為對"心理"有不小的心得體會(huì),但恐怕還說不出個(gè)所以然來;時(shí)至今日,在老師的講座下,對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言,一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價(jià)值。同樣,我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。

總體而言,心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要,是促進(jìn)意志、個(gè)性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要,是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要,是適應(yīng)未來社會(huì)競爭的素質(zhì)教育的需要,是探究一個(gè)人的心理活動(dòng)與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué),對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義,同時(shí)對于關(guān)注他人,幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上,一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài),同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨,會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈,會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后,才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛,是我們的同學(xué)朋友,又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后,才能讓自己的生活過的和諧,與環(huán)境相和諧,與社會(huì)相和諧。

其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.

克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理,也就是不愿意接受自我。對青年來說,正確評價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念,適應(yīng)環(huán)境,促使性格健康發(fā)展。接受自我,去除自卑感,是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我,找出問題之所在,就能及時(shí)予以補(bǔ)救,化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種.種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.

正確走好感情之路,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中,不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分,故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利,原因很復(fù)雜,但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯,而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué),每個(gè)人都能走好自己的感情之路:擁有膽汁質(zhì)的人,在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長,不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情,但切忌急躁,且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會(huì)形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............

雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了,它能帶給我們的也很有限,但是更多的東西得靠我們自己去悟,去體會(huì)。做人,不但需要被愛,還要去愛人,更要愛自己,懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心,多一些愛,才會(huì)找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路!有人說,快樂,對大多數(shù)人來說,已成為遙不可及的夢,其實(shí)不然,一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的,快樂的因子是每一個(gè)人都有的,關(guān)鍵在于你自己想不想快樂,當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,樂觀一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),博學(xué)一點(diǎn),那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂!

對這次的學(xué)習(xí),我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話,那就是:“改變”。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十四

教你做夢(心理調(diào)適)。

教你做夢(調(diào)適)。

愉快的夢是有益的,現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)國家正在研究造夢技術(shù),以便讓的夢境來怡情益智,舒懷健體,并巧妙利用夢來治療身心疾病。

解憂夢在睡前播放患者喜愛的音樂或歌曲,入睡后仍不停地播放;同時(shí)使用一松緊帶,經(jīng)過眉際和上眼瞼,圍系頭部,輕輕壓迫眼球。音樂通過聽覺怡神,松緊帶可解除頭痛胸悶,輕壓眼球可使夢境五彩繽紛,由此抑郁癥患者的不愉快情緒在夢幻中得到排解。

美食夢臨睡前將甘草、旋復(fù)花、山楂各等份煎湯飲一碗,就可能夢到進(jìn)食美餐。因甘草和胃,并產(chǎn)生良久的甜口感;旋復(fù)花可產(chǎn)生溫和的饑餓感;山楂可助消化。諸品共同作用,便可產(chǎn)生“眠中食欲”,進(jìn)而形成覓食、美食之類的夢境,對防治厭食癥有一定療效。

蹈水夢人在熟睡時(shí)若有人將其一足置于涼水中,就有可能做踏入冰窖、深水池等類似的夢。足部未蓋被并有涼意時(shí),也容易做蹈水的夢。對癔病性癱瘓病人,使其在夢中掉入冰窖或涼爽水池時(shí)縮腿、動(dòng)肢,繼而讓其意識到夢中和醒后自己的肢體可以活動(dòng),并沒有癱瘓,對治療大有裨益。

白日夢首先用兩個(gè)小棉球輕輕堵住雙外耳,并閉目;然后在盡量減少外界刺激的情況下,任憑大腦作非主動(dòng)的`緩慢游思……當(dāng)昏昏欲睡,出現(xiàn)某種意境,并不易被外界干擾或輕喚不知答時(shí),即進(jìn)入白日夢。常做白日常有利于產(chǎn)生連自己也感到意外的詩情畫意,以及頓悟、思想火花之類的成果,還有助增強(qiáng)對惡劣環(huán)境的抵抗力,減少外界環(huán)境的不良刺激對身心的影響。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十五

最近公司組織了一次職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)課。該課給了我很深的感觸。受益良多。希望公司以后多點(diǎn)這樣的活動(dòng),讓我們能更好地吸收多點(diǎn)知識耶。

說真的,李老師講課真幽默,容易讓人聽懂,尤其是在對心態(tài)的講解,更是讓我受益非淺。其實(shí)人最重要的是心態(tài),一個(gè)人如果用積極的態(tài)度去做好每一件事,也許會(huì)有意想不到的收獲喔,因?yàn)橐粋€(gè)人的態(tài)度決定了其人生道路上成長的高度。只有擺正心態(tài),才能把事情做得更好。

首先我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)就要留得住人才,因?yàn)槿瞬挪攀瞧髽I(yè)發(fā)展的基本。只有人才留住才能使企業(yè)做活做強(qiáng)做大。至于心態(tài)重要的是要有職業(yè)道德,如果一個(gè)人連最起碼的道德底線都沒有,又何談以廠為家,以人為本和睦相處喔。其次是要有團(tuán)隊(duì)精神,如果公司沒有團(tuán)隊(duì)精神,就好比一盆散沙,風(fēng)過沙流散,隨處飛揚(yáng)。各顧各的利益。公司又談何發(fā)展呢?只有上下團(tuán)結(jié)一心,才能使一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)。最后要有規(guī)范化的管理,我認(rèn)為管理不是被管,而是制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)的自我約束的制度,讓企業(yè)更人性化,才能使職員工更好的自主做出貢獻(xiàn),讓企業(yè)更好的發(fā)展與壯大。

在學(xué)習(xí)的過程中,對我有深刻影響的還是最后的小游戲,在這個(gè)游戲中充分體現(xiàn)了人才的重要,和團(tuán)隊(duì)合作的重要性與正確核心領(lǐng)導(dǎo)的必要性。以及心態(tài)的必選性。說真的,每個(gè)企業(yè)都有各自的矛盾,有些是不可避免的,也有些無法消除的,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該求其精髓,去其糟糕。才能有利于公司的發(fā)展。只有先將次要的矛盾放一放,解決主要的矛盾,這樣有利于提高效率,更好的達(dá)成目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),使我了解了心態(tài)的重要性,增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力,改變了不良習(xí)慣,帶來良好的用處。不過老師所說的價(jià)值觀與煩惱論我并不認(rèn)同。人非圣人,誰人無欲。也許只有圣人才會(huì)無欲無煩吧?我只知道是個(gè)人都會(huì)有欲望,有了欲望就會(huì)有煩惱。有了煩惱就會(huì)有壓力。我們只有把壓力變?yōu)閯?dòng)力才能有所成就。最后我要說的是快樂是自己的,沒有誰搶得去,煩惱是自尋的。只有放開心懷,把不快樂的事情忘掉。每天多微笑點(diǎn),煩惱自然少一點(diǎn)羅。

“三十而立,四十不惑”還以為自己很年輕的我,今年剛好到了不惑之年,回首近二十的工作經(jīng)歷,聯(lián)系這次的職業(yè)心態(tài)塑造培訓(xùn),領(lǐng)悟頗多。這么多年來,從來沒想過什么職業(yè)心態(tài),也沒有對職業(yè)心態(tài)這個(gè)詞,做過什么研究,一直以來就是用認(rèn)真的態(tài)度來對待工作。這次的學(xué)習(xí),才知道好的職業(yè)心態(tài)是營養(yǎng)品,會(huì)滋養(yǎng)我們的'人生。積累小自信,成就大雄心,積累小成績,成就大事業(yè)。

下面是我的一點(diǎn)心得,和大家分享:

一、從國企到私企,總結(jié)這些工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為不應(yīng)該以個(gè)人喜好或心情作為是否好好工作的標(biāo)準(zhǔn)。要想獲得自己的成功就要以一種能夠被職場環(huán)境所認(rèn)可的、積極向上的心態(tài)來面對。我們改變不了大環(huán)境,就要改變自己去適應(yīng)環(huán)境。

二、遇到?jīng)]成績的工作,遇到有難度的工作,遇到有挑戰(zhàn)的工作,遇到要得罪人的工作我們是繞過去還是迎難而上,我認(rèn)為這就是一種決定你是否會(huì)成功的心態(tài),雖然我們不是老板,但是我們是為自己工作,每一項(xiàng)工作都是一次積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),人生的機(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人,當(dāng)你有了足夠的經(jīng)驗(yàn)積累,你才有可能接受更高的工作。

三、用積極和感恩的心去看待我們的工作,因?yàn)槔习宓耐顿Y,才有了這個(gè)企業(yè),因?yàn)檫@個(gè)企業(yè)才有了我們展示自己的舞臺(tái),沒有企業(yè)給我們的這個(gè)舞臺(tái),沒有領(lǐng)導(dǎo)安排的這些有壓力的工作,我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己還有多大的潛力,也永遠(yuǎn)體會(huì)不到成功的樂趣。我特別喜歡一句話“熱愛是最好的老師”,你只有喜歡你的工作,你才愿意付出努力。

四、用雙贏和反省的心看待我們的團(tuán)隊(duì),“鑫華的團(tuán)隊(duì)是高效的,鑫華的團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的”只有樹立這個(gè)意識,只有放低自己的姿態(tài),以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)去請教,我們才會(huì)取得企業(yè)的成功,才會(huì)取得個(gè)人的成功,我們要樹立“企業(yè)和員工”福禍相依的意識,沒有企業(yè)就沒有了工作的機(jī)會(huì),只有企業(yè)強(qiáng)大才會(huì)有個(gè)人的利益。

五、服從和行動(dòng)的心態(tài),應(yīng)該是現(xiàn)階段也是很多企業(yè)都面臨的難題,服從不是被動(dòng)的執(zhí)行,而是在理解領(lǐng)導(dǎo)命令的基礎(chǔ)上,去延伸去思考然后拿出最切實(shí)可行的行動(dòng),沒有理論聯(lián)系實(shí)際的工作,就沒有落腳點(diǎn),就沒有辦法執(zhí)行,每項(xiàng)制度的推行都需要不斷的改進(jìn)、補(bǔ)充和完善。

六、很多領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)不看過程看結(jié)果,過程是曲折的,結(jié)果卻只有一個(gè),那就是達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)命令的效果。中層管理人員決定公司決策層意圖的執(zhí)行效果,好的公司必定有一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)、積極、自信的中層管理團(tuán)隊(duì)。

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心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十六

有幸聽到xx省xx醫(yī)院心理治療中心xx老師的有關(guān)心理健康講座,很受用,下面談?wù)勎业捏w會(huì):

做一個(gè)心理健康的人,做一個(gè)心理健康的教師。

講座上,林老師通過可怕的調(diào)查數(shù)據(jù),各種殘酷的案例,告訴我們從事教書育人的特殊群體——教師的心理健康是多么的重要。教師的心理健康不僅僅影響到教師整體素質(zhì),還影響到青少年學(xué)生健康成長。由于教師職業(yè)的特殊性,給教師帶來超于其他一般職業(yè)更大的壓力。因些我們更應(yīng)該想辦法調(diào)節(jié)好身體,心理健康,以便更好做工作,適應(yīng)社會(huì),生存下去。

首先我們要認(rèn)識到教師也是人,既然是人就不可能“完美,全能”。教師要學(xué)會(huì)了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們可以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地填補(bǔ)自身的知識文化、道德品質(zhì)素養(yǎng),以適合社會(huì)發(fā)展,滿足學(xué)生各種各樣的需求,但是,我們不要把自己看成“全能”的,也不要認(rèn)為一切高于學(xué)生。不是有句話說:可以追求完美,但是不能要求完美。

其次,教師要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),培養(yǎng)幽默的生活方式。中學(xué)教師面臨著課改的壓力,升學(xué)的壓力,社會(huì)的'輿論以及自身的家庭、生活,必須掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力。在工作中樂于奉獻(xiàn),愛崗愛學(xué)生,學(xué)生氣我,我不氣,以平等,和平的態(tài)度對待學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系;在生活上,注意身體,合理飲食,合理安排時(shí)間,張弛有度,建立良好社會(huì)人際關(guān)系;學(xué)會(huì)選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,做一個(gè)心理健康的人,做一個(gè)心理健康的教師。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十七

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

幼兒心理學(xué)是研究3xx6、7歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識,讓我受益匪淺。

我認(rèn)識到,對幼兒進(jìn)行教育,如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,必定不會(huì)成功,甚至適得其反。

讓我體會(huì)最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個(gè)別差異性。在我及我周圍的同行中,很少人懂得以上這些,所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過程中,常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性扼殺了。

有時(shí),當(dāng)孩子向老師提出各種問題時(shí),老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理,常常給孩子的就是隨口亂答,甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中,要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動(dòng)入手,給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。另外,對幼兒提出的任何問題,首先都要給予肯定,然后認(rèn)真回答,回答不出來的,可以請其他幼兒回答,如果都不知道,老師就直接告訴幼兒,老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時(shí),也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師一樣,既保護(hù)了孩子的求知欲,又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,還增強(qiáng)了孩子的自信心。

學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后,對“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象,我也是體會(huì)深刻,感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律,幼兒的認(rèn)知力、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平,機(jī)械的模仿、死記硬背,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂,在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時(shí)一時(shí)領(lǐng)先,以后就不可能了,這樣反而還會(huì)挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動(dòng)與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。

可是,目前的學(xué)前教育狀況又如何呢?我們有目共睹,深有體會(huì)。

我期待著讓每個(gè)幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個(gè)幼兒教育工作者的心中。

心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十八

最近公司組織了一次職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)課。該課給了我很深的感觸。受益良多。希望公司以后多點(diǎn)這樣的活動(dòng),讓我們能更好地吸收多點(diǎn)知識耶。

也許會(huì)有意想不到的收獲喔,因?yàn)橐粋€(gè)人的態(tài)度決定了其人生道路上成長的高度。只有擺正心態(tài),才能把事情做得更好。

首先我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)就要留得住人才,因?yàn)槿瞬挪攀瞧髽I(yè)發(fā)展的基本。只有人才留住才能使企業(yè)做活做強(qiáng)做大。至于心態(tài)重要的是要有職業(yè)道德,如果一個(gè)人連最起碼的道德底線都沒有,又何談以廠為家,以人為本和睦相處喔。其次是要有團(tuán)隊(duì)精神,如果公司沒有團(tuán)隊(duì)精神,就好比一盆散沙,風(fēng)過沙流散,隨處飛揚(yáng)。各顧各的利益。公司又談何發(fā)展呢?只有上下團(tuán)結(jié)一心,才能使一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)。最后要有規(guī)范化的管理,我認(rèn)為管理不是被管,而是制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)的自我約束的制度,讓企業(yè)更人性化,才能使職員工更好的自主做出貢獻(xiàn),讓企業(yè)更好的發(fā)展與壯大。

在學(xué)習(xí)的過程中,對我有深刻影響的還是最后的小游戲,在這個(gè)游戲中充分體現(xiàn)了人才的重要,和團(tuán)隊(duì)合作的重要性與正確核心領(lǐng)導(dǎo)的必要性。以及心態(tài)的必選性。說真的,每個(gè)企業(yè)都有各自的矛盾,有些是不可避免的,也有些無法消除的,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該求其精髓,去其糟糕。才能有利于公司的發(fā)展。只有先將次要的矛盾放一放,解決主要的矛盾,這樣有利于提高效率,更好的達(dá)成目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),使我了解了心態(tài)的重要性,增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力,改變了不良習(xí)慣,帶來良好的用處。不過老師所說的價(jià)值觀與煩惱論我并不認(rèn)同。人非圣人,誰人無欲。也許只有圣人才會(huì)無欲無煩吧?我只知道是個(gè)人都會(huì)有欲望,有了欲望就會(huì)有煩惱。有了煩惱就會(huì)有壓力。我們只有把壓力變?yōu)閯?dòng)力才能有所成就。最后我要說的是快樂是自己的,沒有誰搶得去,煩惱是自尋的。只有放開心懷,把不快樂的事情忘掉。每天多微笑點(diǎn),煩惱自然少一點(diǎn)羅。

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