教案的編寫需要符合教學大綱和教學要求，同時也要根據(jù)教師的教學特點進行合理調(diào)整。教案的設計要符合教學大綱和教材要求，注重知識的系統(tǒng)性和完整性。通過閱讀這些教案范文，你可以了解到不同教學領域的教案編寫實例。
七年級音樂課教學教案篇一
音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂為主要教學內(nèi)容。旨在讓學生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關(guān)文化的了解與接納，進而產(chǎn)生興趣，以此來擴大學生的欣賞視野。
一、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。
二、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏
《非洲鼓樂》是根據(jù)義務教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內(nèi)容――《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學內(nèi)容。
一、感受、體驗非洲鼓樂節(jié)奏
二、運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏
初一學生
多媒體教材、非洲康加鼓
1、師擊鼓、學生進教室
2、出示圖片
3、揭示課題、非洲鼓樂
情境導入
用直觀感性的設問，吸引學生上課的注意力與好奇心
1、圖中文鼓的特點？
2、感受鼓樂
3、師總結(jié)引出非洲鼓語
4、學生創(chuàng)設自己的鼓語
5、找出圖中的組成部分
6、引出鼓在非洲的又一象征
7、感受鼓樂
（1）聽鼓樂、拍節(jié)奏
（2）介紹有特點的非洲鼓樂節(jié)奏
學生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點
對非洲鼓樂加深一層了解
學生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的'難點，加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解
三、學生創(chuàng)編
1、復習歌曲《咿唷?嘞啦》
2、編配節(jié)奏型
四、課堂小結(jié)
在非洲鼓語中結(jié)束本課
學生對鼓樂的認識由理性上升為創(chuàng)編
使學生產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺
這節(jié)課，我曾在市直中學的新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課后的評價。
這堂課中，我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設教學環(huán)節(jié)，就會使學生從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W，學生就會喜歡上音樂課。
（1）課題新穎，課中讓學生學到鼓樂，感受到鼓樂，體會到異國的風俗人情。
（2）師生的互動性很好，音樂要素滲透的比較深入。
（3）教師很有感染力，學生的即興創(chuàng)作也很好。
七年級音樂課教學教案篇二
活動目的：
1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱烈、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。
2、錄音機，有關(guān)音樂。
教學流程：
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2、欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？；（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。
（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點?！八麡涌偸浅?；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作。
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。
（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）。
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
七年級音樂課教學教案篇三
1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動用肢體表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學設計的動作，互相學習。
3、跟著音樂的律動自己編創(chuàng)。
1、音樂與活動課旨在訓練學生通過聽、動覺的聯(lián)覺效應，通過音樂刺激感官，使全身對音樂的空間、時間和能量做出反應而獲得音樂感受，在此體驗的過程中掌握音樂知識。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生獨特的肢體表達方式。
3、強調(diào)動作與音樂的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
一、復習。
1、師：復習歌曲《奧林匹克號角》，讓我們一起來復習這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）。
2、播放錄音，學生自我評價，并改正。
二、聽賞《生命之杯》。
七年級音樂課教學教案篇四
教學目標。
1、對新學期新同學新環(huán)境加以認識；
2、在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學重點。
讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
教學難點。
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
教學課時。
教學準備。
電子琴。
教學過程。
師：請小朋友作自我介紹。
小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，
師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？
師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？
師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！
教學目標：
1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學重點及難點分析：
1、教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。
2、教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——"我能行！"。
教具準備：
錄音機，小獎品。
教學過程：
師生問好。
1、教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好"開門戲"，打好"當頭炮"。
3、要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出"假如聲音放小一些演唱效果回更好"。
5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
教學過程：
一、組織教學。
2、律動"飛機，火車，輪船"。
3、師生問好。
二、歌曲表演。
師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》。
1、請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福。
2、請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3、照書上動作規(guī)范學生。
快樂——拍手、著急——跺腳、幸?！募?。
三、節(jié)奏游戲。
學生跟老師一起做。
我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。
我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳。
我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩。
1、看，大家一起拍拍手。
2、看，大家一起跺跺腳。
3、學生自己找朋友互相拍手唱。
4、學生上臺表演。
3、看，大家一起拍拍肩。
四、師生共唱《我快樂》。
1、老師唱學生聽。
2、學生集體跟琴有表情演唱。
五、小結(jié)評比。
六、下課。
板書設計：
我快樂。
快樂——拍手。
著急——跺腳。
幸福——拍肩。
七年級音樂課教學教案篇五
（3）學習民族五聲調(diào)式
（4）完成實踐與創(chuàng)造第一題
【教學目標】
【教學重點】
（1）學習運用富有彈性的聲音、熱烈的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》
（2）通過學唱《軍民大生產(chǎn)》以及聆聽《杵歌》，完成實踐與創(chuàng)造第一題
【教學難點】
準確地把握《軍民大生產(chǎn)》的力度、節(jié)奏
【教學準備】
多媒體課件、電子琴
【教學過程】
一、導入
1、設疑、看視頻
提問：視頻中介紹了中國民歌中哪一種體裁類型？一般采用怎樣的演唱方式？
2、提問學生、解疑（略）――解決知識點：勞動號子
二、新課學習：學唱《軍民大生產(chǎn)》
1、回味經(jīng)典
（1）設疑、欣賞視頻
提問：視頻中反映的是什么場景？
歌曲中有哪些旋律或歌詞會跟你留下印象？
提醒學生注意歌曲的情緒、速度、力度
（2）提問學生、解疑（略）――解決知識點：
情緒：熱烈地 速度：中速 力度：有力的或f（強）
2、歌曲簡介
（1）展示圖片，介紹創(chuàng)作背景（教師口述）
皖南事變后，加緊了對陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地的封鎖。為克服困難，1942年底，共產(chǎn)黨中央提出了“自己動手，豐衣足食”的號召，為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎，同時也密切了黨政軍民的關(guān)系，樹立了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。
為了反映陜甘寧邊區(qū)軍民當時那種踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，1945年，張寒暉用隴東民歌《推炒面》的`曲調(diào)填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，又叫《解放區(qū)十唱》。這首歌原曲共十段歌詞，采用一領一和的方式，歌詞朗朗上口，氣氛熱烈，很快就成為隴東軍民大生產(chǎn)的勞動號子，并迅速傳到延安及各個根據(jù)地。
1964年，被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，歌詞精簡為5段，并更名《軍民大生產(chǎn)》
（2）作者簡介
作曲家、戲劇家。河北定縣人。一生創(chuàng)作歌曲五十余首，他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風格，形象鮮明，語言生動。 其中《松花江上》、《去當兵》、《游擊樂》等歌曲，曾在解放區(qū)和全國廣泛流傳，激勵了一代又一代的中華兒女。
3、旋律學唱
情況二：學生對歌曲已有初步印象――教師可先進行一次歌曲范唱，或直接進行旋律 教唱
（1）教師帶唱
【備學生】情況一：提醒學生注意第2、4、9小節(jié)的“”記號
情況二：歌曲中第6、7小節(jié)為節(jié)奏難點，應多花時間引導學生解決難點
（3）讓學生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音――解決知識點：分析歌曲調(diào)式
4、歌詞學唱
【備學生】歌曲中第6、7小結(jié)為節(jié)奏難點，可多花時間引導學生解決難點
（2）鼓勵學生嘗試多種演唱形式（可靈活）
第1段――師領、生齊第2段――生領、師齊 第3段――左領、右齊
第4段――右齊、左領或輪唱 第5段――齊
5、創(chuàng)編歌詞
【備學生】情況一：學生反應好――讓學生完全創(chuàng)編一段
情況二：學生反應欠佳――教師應適時加以引導
三、新課學習：欣賞《杵歌》
1、展示圖片，知識拓展――解決知識點：勞動號子的類型
2、設疑、欣賞音樂
（1）提問：視頻中的歌曲屬于哪種號子？
對比《軍民大生產(chǎn)》， 給你的感覺（情緒、速度、力度）有什么不 一樣？
為什么會產(chǎn)生這樣的不同？
這首歌曲的結(jié)束音是什么？是什么調(diào)式？
（2）提問學生、解疑（略）
四、拓展（可視教學進度、學生情況適時安排，作為第二課時的鋪墊）
1、設疑、欣賞視頻：視頻中的歌曲屬于哪種號子？
2、提問學生、解疑（略）
五、課堂總結(jié)
今天我們共同學唱了《軍民大生產(chǎn)》，通過學唱感受了勞動節(jié)奏特點及歌曲的樂觀情緒
因此，老師總結(jié)出兩句話――音樂源于生活，卻又高于生活
七年級音樂課教學教案篇六
1、知識目標：能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。
2、能力培養(yǎng)：聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗、領會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對電影音樂的熱愛。
了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學生體會其樂曲的風格特征。
樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。
多媒體設備、教學課件、短笛等。
講解法、討論法、分析法、欣賞法。
（一）播放動畫片《悍牛與牧童》的`音樂
1、音樂中聽到了什么聲音？（人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。）
2、根據(jù)對音樂的理解選配畫面。
3、師：為什么要這樣安排？音樂所表現(xiàn)的是什么情景？
思考：（1）壯漢們馴服不了牛時，音樂是如何表現(xiàn)的。（音樂極不協(xié)合，旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。）
（2）牧童馴服了牛時，音樂又是如何變化的。（音樂平穩(wěn)流暢，一種回歸自然的感覺。）
（設計意圖：讓學生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面，講解音樂表現(xiàn)的特點，讓學生真正體驗音樂、感受音樂、理解音樂）
4、為什么只有牧童馴服了牛，說明什么道理呢？
（1）學生分小組討論回答。
（人與動物要溝通，人要發(fā)解動物，愛護動物，帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。）
（2）實踐與創(chuàng)造
看幾段動畫片片斷，你覺得用什么音樂相配好？并作下列練習：
（3）課堂小結(jié)
通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點睛的作用，希望同學們在課下多學習一些電影音樂，在以后的時間里再來探討。
七年級音樂課教學教案篇七
本課內(nèi)容為音樂七年級下冊一課時?！饵S河頌》、《走進新時代》是兩首中國的頌歌。
《黃河頌》，男高音獨唱，《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚抒情發(fā)展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史，以及中華兒女的堅強性格。
《走進新時代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
1、所教學生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學初一年級學生，表現(xiàn)欲望較強，思維活躍，情感豐富。
2、多數(shù)學生在學習中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高，參與合作意識很強。
3、學生動手能力較強，且有豐富的想象力，在平時的學習中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造性思維。
4、個別學生缺乏自信，在歌唱時不敢張口大聲歌唱，需要教師不斷鼓勵，在這個循序漸進的過程中逐漸培養(yǎng)自信。
知識與技能目標：
讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁，能簡敘頌歌體裁的概念，掌握頌歌題材的特點和頌歌的類型，并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗，鼓勵學生在聽賞中有獨立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進行合作與探究、知識搶答等活動，發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學到知識，接受教育。
重點：在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象。
難點：在美育的同時進行德育的感染和熏陶。
一、創(chuàng)設情境，感受音樂
（一）情景開課：背景播放《黃河頌》的音樂，學生進入教室。
（二）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術(shù)，帶給我們美的`享受，由于藝術(shù)實踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁――頌歌。
（三）音樂小博士
頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
（四）過渡導入：現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
1、《黃河頌》
聽賞：作品聽賞完后學生自由談。
小結(jié)：《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲，旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
2、《走進新時代》
聽賞完全曲，讓學生一起說出答案。
小結(jié)：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
（五）知識小結(jié)：
頌歌的特點：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型：
a、速度稍慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉氣勢，如《黃河頌》。
七年級音樂課教學教案篇八
1、學唱河北民歌《小放?！贰?/p>
2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放?！?。
指導學生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放?！?。
1、八分休止符。
2、切分音的準確處理。
1、通過學唱這首歌曲，使學生初步了解一問一答的對唱形式。
2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。
《小放?！肥敲耖g歌舞劇《小放牛》中的一段男女對唱。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，二四拍，一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個樂句構(gòu)成。第一、第二樂句是一對上下句，第三、第四樂句是前兩句的變化重復（換頭合尾與同頭換尾）。音調(diào)明快流暢，歌舞的形式生動，活潑有趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌。
多媒體設備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。
一、欣賞河北另一版本的《小放?！?。
今天老師帶來了一首河北民歌（1）請同學們聽聽它唱了什么內(nèi)容？你可以從中挑選你印象最深刻的來說（趙州橋）？（2）歌詞有什么特點？（一問一答式）
二、趙州橋的介紹和傳說。
（1）同學們，歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎？有誰能把你所知道的和我們分享一下？讓我們通過一個短片來進一步的了解它！（播放視頻）
（2）這么堅固的橋，到底是誰造的呢？真的是歌中所唱的魯班嗎？不是。其實是隋朝的李春所修，歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧！（放視頻）
三、學唱歌曲《小放牛》。
剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放牛》，他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛，尤其是唱“趙州橋”的這一段，最是經(jīng)典，它已成為了河北省的招牌歌曲，就像我們江蘇民歌茉莉花一樣，家喻戶曉，接下來我們就來學習這首歌。
1、初聽歌曲：說說它的演唱形式和節(jié)拍？（一問一答的對唱形式、二四拍）強弱規(guī)律
同學們的耳朵挺靈的，歌中大部分采用了獨唱的形式，最后也用到了齊唱，從聽覺上當你仔細聆聽時，你會發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在唱，第一段在問，第二段在答，我們再來聽聽看，你能分辨出來嗎？這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。
2、出示歌譜：說說演唱順序。
聽一聽，說說歌曲的演唱順序？（第四樂句）
3、師帶學生認識歌譜上的音（誰認得快就來當小老師指譜）。
4、認識八分音符，切分節(jié)奏。
音已經(jīng)認識了，如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學們看一看這個音樂符號“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）這種前后都是八分音符，中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏，中間一個音唱強一些叫切分音，跟老師一起唱一唱歌譜，八分音符處我們打個響舌，聽?。◣煼冻?、生學）
5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜（請一名學生指譜）。
6、加進歌詞演唱。
（1）跟琴唱第一段歌詞第一遍注意：一字多音的唱法第二遍注意：強弱。
（2）下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下，與第一段有何不同？（最后一句提高八度）標記一下，并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。
（3）跟琴唱第二段歌詞。
7、分角色演唱。
（1）跟琴師問，生答（模仿老師的聲音、輕快的.突出強弱）。
（2）跟原伴奏男生問、女生答、最后反復處齊。
四、欣賞京劇《小放牛》。
今天我們學的這首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我們中國的傳統(tǒng)戲曲中。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段，請同學們來欣賞。欣賞時想一想：
（1）這個戲曲片段屬于我國的什么劇種？
（2）請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
五、教師小結(jié)。
同學們，我們中國的民歌博大精深，表現(xiàn)方式豐富多彩，不管時代如何變遷，相信民歌永遠會陪伴我們，因為它是我們中華民族的根。讓我們在《小放?！返母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧！
七年級音樂課教學教案篇九
1、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
2、了解不同類型的演唱形式。
3、能夠用圓潤而有彈性的聲音，輕快、活潑、熱情的情緒演唱《愛我中華》。4、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結(jié)的思想。
5、通過學唱《愛我中華》，欣賞《走向復興》，用不同的演唱形式來體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。使學生認識到民族的團結(jié)是國家昌盛的前提,激發(fā)學生奮發(fā)向睥精神風貌。
二、教學重難點。
1、通過學習歌曲來提升同學們的愛國主義精神和集體主義精神。
2、《愛我中華》音域跨度大，準確把握大跳時的音準，以及演唱時的精神氣氛。
三、教材分析。
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌曲同學們都比較熟悉，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進行了發(fā)展。前12個小節(jié)為第一樂段，后11個小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢;第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。但第二部分音域跨度較大，速度快，學生很不容易掌握音準，可放慢速度，對比、模仿來解決。《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。該歌曲的曲作者為印青;詞作者為李維福。
1、導入。
(學生回答，教師通過ppt總結(jié)有哪些民族?)這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團結(jié)起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W習這首《愛我中華》。
2、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學生在后面跟唱一下。
3、教師介紹歌曲作者詞作者：喬羽(1927.11.16—)山東濟寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學學習，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學藝術(shù)學院。1948年華北聯(lián)大與北方大學合并為華北大學，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。20xx年4月9日，擔任北京大學歌劇研究院名譽院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
曲作者：徐沛東(1954~)，著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風》、《辣妹子》、《愛我中華》等。
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。作曲家在創(chuàng)作時考慮到民運會是全國少數(shù)民族體育運動的一次盛會，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風格，但也不能全是廣西風格。所以在音調(diào)上盡可能像廣西的而又不全是廣西的，曲調(diào)上推陳出新。比如，“五十六個星座，五十六枝花??”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風格，整首歌曲發(fā)展顯得很大氣。
樸實的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的`親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。
《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。
4、教師播放音樂，學生學唱。音樂大部分學生很熟悉，基本會唱，因此教師只對個別音域跨度比較大的地方做一個提醒和教唱。
那么這首歌告訴了我們五十六個民族要團結(jié)起來，熱愛自己的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我們的國家，讓我們中國走向富強。它就是———《走向復興》。
5教師簡介這首歌曲的創(chuàng)作背景。
《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復興》也成為聯(lián)合軍樂團演奏曲目之一，并且由北京各大中院校學生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進行了完整演唱。
6、教師播放《走向復興》mv，讓學生通過聆聽和欣賞，感受其進行曲式的風格，充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。
四、延伸拓展。
總結(jié)這一單元學唱和欣賞過的歌曲，讓學生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學生加深印象。
七年級音樂課教學教案篇十
1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
了解進行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
電子琴、錄音機、錄音帶。
（一）導入新課。
1、師：同學們，你們對軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進行曲。
4.完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）。
（二）學唱體驗。
1、作曲家介紹。
這首歌曲臧云飛做的曲，他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返?。
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚。
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問題及時解決。
6、學唱第二段歌詞。
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后。
師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗。
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
2、小組展示評價。
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）。
七年級音樂課教學教案篇十一
一、教學目標：
1、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；
2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；
3、通過欣賞女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學生對江蘇民歌的了解和認識。
4、講授揚州相關(guān)文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。
二、學習活動及目標本節(jié)課分為三個板塊。
1、學生欣賞歌曲，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；
2、教師教唱歌曲。（歌曲中的'襯字，以及揚州的方言）。
3、女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。
三、教學過程：
1、談話導入：
師：你可知道爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？生：江蘇揚州。
（1）、詩句。
師：誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？
生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州師：好一個"煙花三月下?lián)P州。
2）、風光師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？
2、學習新歌：1）、感受歌曲。
七年級音樂課教學教案篇十二
教學目標：
知識與技能：
1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中。
主要樂器的音色。
2、訓練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力。
過程與方法：
鼓勵學生主動參與，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的。
探究與創(chuàng)造活動。
情感態(tài)度與價值觀：
引導學生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
教學重點：引導學生欣賞，感受音樂。
教學難點：學生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設情景。
教學準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器。
學生自帶打擊樂器（自制）。
教學過程：
一、賞析揭題。
目的：創(chuàng)設氣氛揭題，集中學生的注意力。
要求：學生充分發(fā)揮想象。
方法：欣賞、討論、評說。
課前準備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》。
（一）組織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛。
（二）學生根據(jù)自己的`“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？
（三）根據(jù)學生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”
（四）揭示本課的學習目標：
1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。
2、訓練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力。
3、引導學生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。
二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》。
目的：著重于培養(yǎng)學生的音樂實踐能力。
要求：學生將音樂與社會生活聯(lián)系。
方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂。
教學過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）。
方法：(1)引導學生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞。
(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。
(3)試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設計一幅與音樂情景相符的活動場面。
2、第二遍欣賞。
方法：(1)學生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。
(2)讓有興趣的學生進行鑼鼓模仿打擊，其余學生用自制的打。
擊樂器進行合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。
三、總結(jié)：
1、由學生談體會。
2、評出最佳表演組。
七年級音樂課教學教案篇十三
1、通過電腦復習樂器音色。
2、通過電腦對《小星星》配器，使學生體會各種樂器音色對塑造音樂形象的作用。
3、開拓視野，了解新技術(shù)，懂得電腦音樂的基礎知識。
掌握制作電腦音樂的整個過程。
制作過程中樂器音色的選擇及錄制時節(jié)奏的掌握。
硬件：多媒體電腦一臺、midi鍵盤一臺、數(shù)據(jù)投影儀一臺。
軟件：windws95 caewal 3.3
一、引言，組織教學
二、復習樂器音色（屏示畫面）
1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉
提問：由哪能些樂器在演奏：渲染了一種什么氣氛？
2、器樂分類（屏示器樂分類表） 提問：把這些樂器按演奏方式分類：可分成幾大類？
鍵盤樂器：鋼琴、管風琴、手風琴
弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴
管樂器：小號、長號、大號、圓號、單簧管、雙簧管
打擊樂器：鈸、鼓、鑼、木魚
（屏示這些樂器畫面及音色特點）
新授：
其實樂器音色，還遠不止這些，還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學展示豐富的想象力，把我們今天復習到的和沒有復習，但你較熟悉，認為很有特色的'一些器樂音色運用到一首小曲子去，去為它配器，也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。
（一）學生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）
（二）介紹制作軟件
1、音軌窗―― 一軌表示一個通道，可以選擇一種樂器音色，錄制一個聲道。
2、小節(jié)窗――通過它可以看到共有幾個小節(jié)，當前的小節(jié)，復制、刪除要或不要的小節(jié)。
3、樂譜窗――打開后可以邊聽邊看到你當前的旋律，并可以用筆修改。
（三）制作《小星星》
1、第一段：學生討論設計音樂情緒，音樂形象，選擇樂器。
音樂形象：在遙遠的星空里，小星星悠然自得地高高掛在天空。
音樂情緒：沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴、神圣。
樂器音色：大提琴、管風琴、小提琴。
學生討論后兩位學生輸入旋律，如選擇樂器不當，也可聽一下通過對比得出較好的選擇，其它學生用“m”來哼唱旋律。（在caewal 界面上配器）
2、第二段：學生討論設計音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。
音樂形象：小星星天真活潑地眨著眼晴，歡快地跳著舞。
音樂情緒：歡快、熱情、充滿活力地。
樂器音色：小號、鋼琴、打擊樂。
3、放學生錄制的兩段落旋律，討論是否符合設計的內(nèi)容。
4、放老師作的《小星星》作比較。
小結(jié)
提問：在剛才整個制作過程中，你們得出了什么結(jié)論？
（學生討論，歸納）
1、不同的樂器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂曲，塑造不同的音樂形象。
2、電腦音樂可以把樂隊的任務由一個人完成，讓你真正地參與到音樂中去。
二、老師總結(jié)
有了電腦音樂后，音樂將變得越來越容易參與，它不再是作曲家的專利，也不再是龐大的交響樂隊和專業(yè)錄音棚中的產(chǎn)物，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂愛好者們提供了一個創(chuàng)作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識有限，配編了一首很短小的樂曲，其實電腦音樂可以做得更好。為了做一個二十一世紀的公民，我們必須從現(xiàn)在開始學好文化、學好音樂，為將來輕輕松松作個音樂家打下基礎。
七年級音樂課教學教案篇十四
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感目標：通過欣賞演唱歌曲，引導學生積極參與教學活動，體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
教學重點和難點
教學重點：用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動
（一）創(chuàng)設情境（設計思路：這里采用情境教學的方法導入，借助多媒體展示大海的畫面，隨著優(yōu)美的音樂作背景，教師有感情的朗誦，創(chuàng)設意境。并根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)想像，使得教學一開始就引起學生積極的健康的情感體驗，主動參與到課堂教學中，提高學習的積極性，使學習活動成為快樂的事情。）
（二）聆聽感悟：
1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲：
2、復聽音樂進一步感受歌曲
教師用電子琴伴奏，學生隨琴聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學習難度）：
3、學唱歌曲：隨伴奏演唱歌曲
以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）
4、深入體驗歌曲：旋律、節(jié)奏（采用問答式）
（三）藝術(shù)處理
七年級音樂課教學教案篇十五
教學目標：
欣賞短頸烏德等作品，運用對比欣賞的方法，進一步了解、體會不同地區(qū)和國家音樂的風格特點，以開闊學生的審美視野。
通過欣賞、講解，開闊學生的審美視野，激發(fā)、培養(yǎng)學生尊重、了解世界多元文化的愿望和態(tài)度。
教學重點：
了解土耳其音樂的風格特點。
教學難點：
了解短頸烏德的有關(guān)內(nèi)容及樂曲特點。
過程與方法：
通過觀察短頸烏德和對土耳其音樂發(fā)展的介紹，使學生易于把握音樂的特點。
教學過程：
一、欣賞。
欣賞土耳其音樂，判斷有哪些類型的'樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復還是多變化的？
欣賞《短頸烏德》請學生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。
二、樂器學習。
觀看《短頸烏德》視頻，讓學生了解烏德琴。
三、介紹土耳其音樂。
合理掌握各環(huán)節(jié)的時間，重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風格特點。
通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學習興趣。
四、深化。
結(jié)合聽音樂思考問題的方式，集中學生的欣賞注意力，引導其學習通過音樂要素來賞析作品。
每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式，引導學生積極思考，以更好的理解作品。
七年級音樂課教學教案篇十六
1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、通過欣賞演唱歌曲，引導學生積極參與教學活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
導入：
1、課前播放關(guān)于大海的圖片，創(chuàng)設情境。
2、師：同學們，老師給大家播放一段音樂，大家一起來聽下，這是什么聲音呢？（播放海浪的音樂）
3、學生回答
師：是的，這是海浪的聲音。有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）你能不能用學過的成語來形容大海。
4、剛才同學們都講得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的？”
二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動
這首歌的力度：由弱到強
師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的`音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲
1、聆聽音樂，根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、學生哼唱簡譜，如視唱有困難可用lu模唱。
4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
5、解決難點
（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰?！?--”的時值要唱足。
6、跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
7、邊劃拍邊唱全曲。
8、完整演唱歌曲。
五、英文學唱
1、請個別學生朗誦英語糾正個別字詞。
2、齊讀英語
3、填入英文演唱全曲。
六、學唱二聲部
1、播放合唱《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：同學們，這種演唱形式是什么呢？
生：合唱
師：這是合唱的形式，中間還伴有領唱，今天老師也給這首歌配了二聲部，我們一起來學習。
2、學唱二聲部，跟琴練唱簡譜。
3、模唱二聲部旋律。
4、填入歌詞唱二聲部。
5、分聲部，雙聲部練習歌曲。
6、完整練唱歌曲。
七年級音樂課教學教案篇十七
鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
2、學難點:節(jié)奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.
3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.
4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.
5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.
6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
7、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。
10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。
11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)。
12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。
13、下方法供參考:。
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.
14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習---配樂詩朗誦.
(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.
(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。
(6)教學評價：生生互評、師生共評。
課后記：
教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的'學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。
第一單元（第2課時）。
教學內(nèi)容。
1、學習吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學目標：
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。
2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學過程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。
2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。
3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復練習。
4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。
5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。
6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。
8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。
課后記：本節(jié)課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。
第二單元祖國頌。
教學內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》。
教學目標：
學會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。重點難點：
重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。
難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。的一，用首調(diào)唱名法，了解d大調(diào)的音位；
第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。
教學過程：
１、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風格。
２、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。（１－２遍）。
３、教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析），并做練習。
（１）調(diào)式、調(diào)性（d大調(diào)）和唱名；
（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；
（３）典型節(jié)奏型；
（４）旋律進行特點；
（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；
（６）詞曲關(guān)系。
４、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
６、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。
今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。
課后記：學生對此歌比較熟悉，能主動學唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。
（第2課時）。
教學內(nèi)容。
歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。教學目標：
欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
重點難點：
1．重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
2．難點：
（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內(nèi)較好地完成教學任務。
（2）引導學生完成本課的各項任務：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。
教學過程：
1．教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復習各取《歌唱祖國》。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。”
2．請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。
3．提問：
（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。
（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。）。
（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？
（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現(xiàn)什么？啟發(fā)學生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。
第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領唱接合唱；男、女。
高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設所取得的成就。
的歌頌和贊美。
合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。
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