總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。寫總結(jié)時，要突出重點，重點突出才能有深刻的感悟。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇一
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此對學(xué)生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學(xué)生體驗、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實守信的人。
本課從誠信故事入手，導(dǎo)出誠信的含義，誠信的重要性，進(jìn)而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，逐步樹立誠信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
知識目標(biāo)：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負(fù)責(zé)”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的'能力和辨析不誠信危害的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠實做人。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生對社會、對他人的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。
1、誠信的內(nèi)涵。
2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負(fù)責(zé)。
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。
情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法
：黑板、粉筆、多媒體ppt課件
1課時
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇二
認(rèn)識并做到在生活中講誠信。
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時正確地進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導(dǎo)！
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇三
一、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容。
了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任。努力做誠實的人。
知識目標(biāo)：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對。
誠信的智慧有一定的認(rèn)識。
能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各。
種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固。
樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。
三、
教學(xué)重點和難點：
重點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？
難點：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。
設(shè)計情境巧妙導(dǎo)入。
（教師。
總結(jié)。
）誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具時效性。讓我們做誠信的人。
（意圖：學(xué)生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認(rèn)識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）。
活動一：感悟誠信。
現(xiàn)場問卷調(diào)查——我是一個誠信的人嗎？（師）：同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個誠信的人呢？（生）：想。（師）：現(xiàn)在我們就來做一個現(xiàn)場的問卷調(diào)查，看看大家是不是一個誠信的人，時間5分鐘，無記名的方式請大家完成兩個部分的內(nèi)容。
（教師指導(dǎo)學(xué)生完成問卷，5分鐘后）（師）：下面就請大家來說說自己的得分，哪個同學(xué)先來？（生1）：12分，及格。（生2）：17分，中等。（生3）：14分，中等。（生4）：5分，不及格。（生5）：16分，良好。（生6）：18分，優(yōu)秀。（師總）：幾個同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠信度有好幾個等級。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表揚他，為什么呢？雖然說他今天在調(diào)查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實際行動最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀實際出發(fā)，如實地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅持實事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實情況說出來，這才是一種虛偽。
活動二：體驗誠信學(xué)生表演小品《開店》。提問：
1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？
2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。
歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。
通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。
活動三：唇槍舌劍。
（加深認(rèn)識理解誠信的復(fù)雜性）。
做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。正方：實話就要實說；反方：實話不一定要實說。
出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：
1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。
2、辯論分陳述觀點和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點，雙方陳述完畢，開始自由辯論。
3、辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。
學(xué)生辯論。
小結(jié)：實話就要實說。因為對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實的品德。而誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。
以《實話實說》欄目為例，加以說明。
實話不一定實說。在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到誠實與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。
以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。歸納：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。
這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。
活動四：踐行誠信實話是否實說（生1）：實話應(yīng)該實說，誠信守則要求我們堅持實事求是，堅持誠實，我們才能贏得信任。（生2）：實話不一定實說，有時候?qū)嵳f了反倒不好，會傷害他人。（師總）：我們的生活很復(fù)雜，實話是否實說還必須跟一些具體的情境結(jié)合起來，看來誠信還需要有智慧。
（師）：下面老師就想考考大家是不是一個有智慧的人呢？我們一起來看看說本上小健與小奎的例子，請個同學(xué)來讀一下。
（生）：我會選擇告訴老師，因為比起讓小奎越陷越深，毀掉前途來說，失去友誼的傷害會小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會理解我的，當(dāng)然，在告訴老師前我會自己先找他談?wù)?，不聽我再跟老師說。
（師）：這個同學(xué)的想法很周全。當(dāng)誠信與保護(hù)隱私發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，做出最佳選擇。
（師）：醫(yī)生與一個癌癥晚期的病人。你們覺得，醫(yī)生該不該告訴病人實情，為什么？
（生）：是為了誰的利益，如果是說謊是為了別人，是為了維護(hù)對方利益的需要，它就是善意的，它就不會違背誠信的守則，因為誠信的核心是善。
（師總）：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問題，是為了維護(hù)對方利益的需要，就不會違背誠信的守則，就是一個誠信的人。
學(xué)生回答：略。
（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認(rèn)識，下面咱們看幾則實例，看看用你學(xué)過的知識能不能回答。
遇到下列情境，你會怎么辦？理由是什么？
1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。
2、放學(xué)回家的路上，一個陌生青年向我打聽好朋友李波的電話和住址。
3、我說好周日和王歡去買書，可當(dāng)天電視臺要播放自己最喜愛的韓劇。
4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。學(xué)生討論，回答：略。
（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！
（師）：下面請一個同學(xué)來回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容？（生）：略。
五、總結(jié)與作業(yè)。
請你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。
六、教學(xué)反思：
為了上好一堂實實在在的課，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)思路時，我主要從學(xué)生身上去挖掘教學(xué)資源，設(shè)計問卷調(diào)查貼近學(xué)生的生活，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生思考。而且通過學(xué)生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學(xué)生有所感觸。
這堂課我主要選擇讓學(xué)生討論為主，設(shè)計一些讓學(xué)生有話可說的問題，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生在討論的過程當(dāng)中，養(yǎng)成一種與他人合作的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會辨證地看待問題的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本課的一個特點是做到了回歸課本，讓學(xué)生學(xué)有所獲，也符合考試的要求。
這堂課還存在一些不足的地方，我的語速有些偏快，給學(xué)生思考的時間太短，造成了學(xué)生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇四
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
強調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇五
1、感受細(xì)膩生動的描寫，了解清晰明了的思路。
2、了解正面描寫和側(cè)面烘托的寫法。
學(xué)能目標(biāo)1掌握正面描寫與側(cè)面烘托的寫法。2積累文言詞語。
德育目標(biāo)掌握口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
教學(xué)重點學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
教學(xué)難點品味生動逼真的描寫語言。
一、表演激趣，
導(dǎo)入新課欣賞《洛桑學(xué)藝》的口技表演片段。
導(dǎo)入新課學(xué)生欣賞激發(fā)興趣。
二、朗讀課文整體感知。
1、聽朗讀錄音，識字正音。
2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、指名朗讀，讀出節(jié)奏，讀出語氣。
4、思考問題。
1）口技藝人表演了一個怎樣的故事？
2）本文按什么順序?qū)懙模?/p>
3）由哪些語言來判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展？
聽讀課文。
思考問題。
舉手回答。
三、質(zhì)疑解難合作探究。
1、把預(yù)習(xí)中遇到的翻譯問題提出來，小組合作完成。
2、答疑解難，小組解決不了的，師生共同商討。
3、積累文言詞語小組討論。
師生共同商討。
出示練習(xí)，
積累文言詞語。
四、研讀探討構(gòu)思技巧。
速讀課文填寫與課文內(nèi)容相關(guān)的表格。
從填寫的內(nèi)容中揣摩、發(fā)現(xiàn)構(gòu)思上的技巧。
速讀課文填寫表格揣摩技巧。
五、品讀。
品味精彩語句品味體現(xiàn)“善”的精彩語句：
用“我認(rèn)為--詞（或句子）用得好，因為它寫出了（表現(xiàn)了）--”的句式來表達(dá)。
默讀課文自學(xué)或互學(xué)交流評析。
五、促讀。
拓展延伸。
1、找出《陌上?！分械恼婷鑼懪c側(cè)面描寫的句子。
2、利用課文內(nèi)容填空。
學(xué)生練習(xí)加深鞏固。
六、歸納總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
七、布置作業(yè)模仿文章寫法，運用正面描寫與側(cè)面烘托的方法刻畫一個人物或描寫一幕場景。
馮佰珍。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇六
師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下。
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）。
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）。
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會被社會承認(rèn)，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認(rèn)識。
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁。
小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事。2009年末和2010年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現(xiàn)代誠信故事：《信義兄弟生死送薪》。
出示影片：《信義兄弟生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇七
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識誠信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態(tài)度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇八
2、能力目標(biāo)：學(xué)會運用誠信的 “智慧”解決現(xiàn)實生活中的問題。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：與人為善、出以公心，不自欺也不欺人。
學(xué)情分析：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的基本素質(zhì)。但受社會不良風(fēng)氣影響，許多中學(xué)生身上都存有不講誠信的現(xiàn)象和行為，而且有蔓延之勢，因此全社會大力弘揚公民基本道德建設(shè)，加強誠信教育甚為重要。
教學(xué)重點：自覺履行誠信守則。
教學(xué)難點：學(xué)會在復(fù)雜情境中，運用誠信“智慧”妥善處理人際關(guān)系。
教學(xué)方法：講述法、啟發(fā)法、討論法、情境體驗法
預(yù)定的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)：
1、同學(xué)們，你們平時在小攤上買過東西嗎？結(jié)合自身體驗，你喜歡和什么樣的攤主打交道？反感什么樣的攤販？（通過學(xué)生討論得出基本結(jié)論：喜歡和樸實、憨厚、和氣、誠信的攤主打交道；反感那些自吹自擂、弄虛作假、缺斤短兩的攤販。）
王婆賣瓜——自賣自夸，弄虛作假
老板賣瓜——欣賞小童誠實的做法
個人啟示——對人要誠實
提出問題：做人為什么要誠實？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出結(jié)論：對人誠實，就能贏得信任。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。只有誠實待人，才能獲得別人的信任。）
老師小結(jié)：誠信是金，對人虛虛實實，不能交到真正朋友。不要聰明反被聰明誤。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們看黑板，出示問題：堅持誠信守則，要求我們怎樣做？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材120頁，歸納總結(jié)：堅持誠信守則，一要堅持實事求是；二在涉及利益沖突時要站在大多數(shù)人一邊；三在眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時要站在長遠(yuǎn)利益一邊；四在情與法的沖突中要站在國家法律一邊。）
3、反饋鞏固：
“小童賣瓜”堅持了什么？
“某記者拒絕為廠家做虛假宣傳”堅持了那條原則？
“小松主動向老師反映自己的問題”是站在什么利益一邊？
“鐵柱檢舉表哥吸毒”是不是六親不認(rèn)，不可理喻？
教師小結(jié)：雖然誠信的要求是明確的，誠信的品德是高尚的，但在現(xiàn)實生活中，要切實遵循誠信守則，有時真的面對兩難選擇，這就要求我們學(xué)會運用“智慧”，學(xué)會具體問題妥善處理。導(dǎo)入新課，下面同學(xué)們看第二框：誠信的“智慧”
4運用情境：a、同學(xué)們閱讀教材121頁，討論：小健和小奎是好朋友，現(xiàn)在他遇到了難題，班主任向他了解小奎的情況，他是該如實向老師反映情況呢還是尊重朋友隱身幫小奎隱瞞？真是難死人！假設(shè)你現(xiàn)在就是小健，你 準(zhǔn)備怎樣做呢？請簡要說明理由。（同桌之間或前后桌之間展開討論，老師穿插巡視，不時加以點撥。密切觀察學(xué)生動向，發(fā)現(xiàn)走神玩耍者及時用眼神制止或暗示。）
b、觀察圖片“醫(yī)生與重癥患者”的對話，體驗一下，呵呵，只是假設(shè)，假如那位患者是你，你愿意醫(yī)生對你隱瞞病情嗎？為什么？這和我們所提倡的誠信是否相違背？（仍然采取討論式，讓學(xué)生自己體會，有些謊言也是無害的。）
c、學(xué)生討論發(fā)言結(jié)束后，提出問題：同學(xué)們誰還能舉出類似的“善意的謊言”？我們該如何看待“善意的謊言”？（設(shè)問目的`就是讓學(xué)生明白，特定情境下，有時需要隱瞞一些事情的真相，只要不損壞他人利益，就都是“善意的謊言”不違背誠實的道理，甚至應(yīng)該給予嘉許。）
5、教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，不知你們對誠信做人還有如何運用誠信“智慧”是否有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。但我相信，耍小聰明欺詐他人，只能蒙得了一時，蒙不了一世，到頭來吃虧的還是自己。希望同學(xué)們記住一句話：做老實人、辦老實事，永遠(yuǎn)不會有虧吃！
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇九
劉彬。
【教材分析】。
本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠(yuǎn)”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。
【學(xué)情分析】。
中國目前社會轉(zhuǎn)型特點決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護(hù)隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。
2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。
3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
【教學(xué)重點和難點】。
1、教學(xué)重點：誠信的基本守則及其要求。
2、教學(xué)難點：運用誠信的智慧解決實際問題。
【教學(xué)方法】。
多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。
【教學(xué)過程】。
環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課。
展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。
通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。
環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”
以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。
教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現(xiàn)實生活中當(dāng)利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。
因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：
1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達(dá)事情的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
2、在設(shè)計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。
3、在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊。
4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧。
1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》。
討論：
（1）你會如何回復(fù)同桌？
（2）你會如何回復(fù)班主任？
（3）你認(rèn)為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？
利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。
教師總結(jié)：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！
課堂總結(jié)：略。
板書設(shè)計：見ppt【教學(xué)反思】。
如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實做學(xué)生的表率。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學(xué)們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）。
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。（生寫）當(dāng)你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十一
徐明勇。
課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。教學(xué)重難點：
重點：誠信守則的具體要求。
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法教學(xué)手段：多媒體課件。
課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）。
二、講授新課。
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（一）誠實與信任的關(guān)系。
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則。
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達(dá)事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)?？我們來看一則材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達(dá)旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠(yuǎn)之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）。
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧。
1、誠信要與具體情境相結(jié)合正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)。
1、誠信守則1）：堅持實事求是。2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，要站在長遠(yuǎn)利益一邊。4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動。
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)。
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十二
知識目標(biāo)：理解誠信守則的內(nèi)容，擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
能力目標(biāo)：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
教學(xué)重點：正確理解誠實守則，學(xué)習(xí)如何做一個誠信的人。
教學(xué)難點：正確處理誠信與隱私、誠信與說謊的關(guān)系，具備誠信的智慧。【教學(xué)設(shè)計】。
二、誠信考驗——誠信守則。
1、誠信守則小錦囊：學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本p120，找出誠信守則的內(nèi)容；
2、誠信考驗——誠信守則：
3、誠信守則大考場：
小組合作探究，完成具體情境中誠信守則的運用。
三、誠信考驗——誠信的智慧。
1、“說與不說”：
小組合作探究，結(jié)合具體情境，分析正確處理誠信與隱私、誠信與說謊的關(guān)系，具備誠信的智慧。
2、師生總結(jié)：誠信的智慧要結(jié)合情境、堅持原則權(quán)衡利弊、妥善處理，把握誠信的核心是“善”。
3、小結(jié)：
師：在誠信的考驗中，匹諾曹和我們一同收獲了什么？生：誠信守則、誠心的智慧（教師指板書提示）多媒體展示，師：恭喜匹諾曹與我們成功通過誠信考驗，真正成為一個誠信的人！
四、共建班級誠信公約。
教師展示班級誠信公約例子，學(xué)生補充、交流。
五、誠信包容——新時代義烏精神。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十三
課文《窮人》選自小學(xué)語文教科書第十二冊第五單元第二篇精讀課文,作者是俄國作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實、準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達(dá)了真情實感。文章的特色在于通過描寫人物的行為、語言、和心理活動來表現(xiàn)人物的美好心靈。文章多處出現(xiàn)人物之間的對話及心理活動，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力、感悟能力的佳作。
1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出；“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思改，受到情感熏陶，獲得思想啟迪……?！庇种赋觯骸巴怀稣Z文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)?！痹诮虒W(xué)設(shè)計中，力圖體現(xiàn)這個理念，始終重視“以讀為本”，突出感悟。
2.本次選擇第二課時的教學(xué)，主要通過精讀重點部分的精品句段來揣摩主人公桑娜的心理活動，從而凸顯主要人物桑娜的美好心靈和崇高形象。達(dá)到作者與讀者在情感上與心靈上的共鳴。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）知識教學(xué)點。
1．學(xué)會本課10個生字，理解“顧惜、勉強、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。
2．理解重點句段。
（l）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
（2）他會揍我的！那也活該，我自作自受……。
（二）能力訓(xùn)練點。
1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點。
通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。
（四）美育滲透點。
體會窮人夫婦的心靈之美。
二、重點難點疑點。
（一）重點、難點。
1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。
2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。
（二）疑點。
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。
啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。
1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。
2．小組討論重點問題。
`3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
4．情境感悟，向主人公桑娜訴說心聲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
第一課時（略）。
第三課時（略）。
第二課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入課文情境。
1、師用一段描述性的語言將學(xué)生帶入課文特定的情景之中。
2、相機出示聲相資料。（桑娜守侯在家里，苦苦等候丈夫歸來，屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪滔天的情景。）。
3、讓學(xué)生發(fā)揮想象談感受：眼前仿佛看到了什么？
二、披文入情，抓重點句段，感受人物美好形象。
（一）感悟桑娜的緊張心情，初步感受桑娜的善良品質(zhì)。
出示課件：
a.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。
b.“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”
1.自由讀讀。
2．指名讀，說說體會到了什么？
3．反復(fù)讀第一句，體會主人公的心情。
4，齊讀第二句。
5．指名讀。
6．教師試讀。
7．齊讀，師生齊為桑娜的丈夫祈禱。
8．教師小結(jié)過渡到下文。
（二）感悟西蒙的悲慘景況，為烘托后文桑娜的美好心靈作鋪墊。
自由讀課文7、8兩個自然段。
1、桑娜推開門看到了什么？她又是怎么做的呢？（指名說說）。
2、讓學(xué)生質(zhì)疑：說到這兒，你們心中有什么疑問嗎？
3、教師歸納學(xué)生的問題，引出重點段。
4、出示課件：她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。
（1）同學(xué)們，讀讀這段話，看看這段話中，哪句話最打動你的心呢？
（2）學(xué)生自由讀這段話。
（3）讓學(xué)生談感受，教師相機指導(dǎo)。
a.“顯然，母親……包住他們的小腳”（體現(xiàn)了什么？）。
b.“她頭往后仰著……從稻草鋪上垂下來?！保w會到了什么？在“抓”和“垂”中明白了什么？眼前仿佛看到了什么情景？）。
c.西蒙在臨死前舍不得的是怎樣的孩子?。浚ㄖ该x寫孩子的句子）。
d.試想一下：兩個孩子醒來后，會是什么情景呢？
（4）配樂，教師范讀第七自然段。
（5）生齊讀。（配音樂）。
（三）感悟桑娜的善良品質(zhì),表現(xiàn)人物的美好心靈。
出示課件：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。
1、“非這樣做不可”怎么理解？她為什么覺得非這樣做不可呢？
2、師導(dǎo)：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道，桑娜的家是一個怎樣的家？（指名說）。
過渡：此時此刻，所有的愁緒都涌上了桑娜的心頭，你們知道，這會兒，她在想什么呢？
（四）感悟桑娜的矛盾心理，凸顯人物的崇高形象。
出示課件（第9自然段）。
她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好！”
1、自由讀，自己找自己的感覺。
2、這時的桑娜心里在想什么呢？
3、自由讀，小組討論：字里行間包含了那些情感？
4、引導(dǎo)在感情朗讀中體會桑娜緊張、擔(dān)憂、甚至后悔，最后還是做出了收養(yǎng)孤兒的堅決而果敢的決定的復(fù)雜情感。
5、自由品讀。
6、指名讀。
7、她僅僅只想這些嗎？都藏在哪兒呢？（指名說，分析省略號處的心理活動。）。
8、學(xué)生感悟省略號處的用法，教師邊引導(dǎo)，邊操作課件。
9、教師范讀這段。
10、學(xué)生模仿教師自由品讀。
11、指名讀。
師小結(jié)：可憐的桑娜在內(nèi)心飽受煎熬的時候，她仍然作出了堅強的決定，那就是寧可自己多受點兒苦，也要收養(yǎng)這兩個孩子呀！
三、情感再體驗，拓展延伸?！▽嵺`小練筆）。
1、師：此時此刻，你想對勤勞善良的桑娜說點兒什么呢？拿起手中的筆，寫下自己最想說的話吧?。ㄒ魳菲穑?/p>
2、出示課件。
3、學(xué)生深情地對桑娜訴說自己的心聲。
[新課程強調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交流，共同發(fā)展的互動過程，極力做到人人參與，師生平等對話，教師不再是居高臨下的權(quán)威，而應(yīng)該“蹲下來與學(xué)生對話”，是以“平等中的首席”角色自居。
四、教師小結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十四
1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，明白信用是創(chuàng)業(yè)成功的根本，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經(jīng)濟(jì)活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，基本能夠運用全面地、發(fā)展的觀點看問題。
信用對于個人創(chuàng)業(yè)和成功及社會健康發(fā)展的重要意義。
誠實守信的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
多媒體輔助教學(xué)。
新課引入：用《狼來了》的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學(xué)生的興趣）。
學(xué)生回答：（略）。
師：下面請同學(xué)們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？
學(xué)生回答：（略）。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？
學(xué)生回答：（略）。
師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學(xué)生講應(yīng)聘的故事：（見投影片）讓學(xué)生扮演這位應(yīng)聘者，假如你是這位應(yīng)聘的青年，你會怎么說？（學(xué)生回答）。
師：告訴學(xué)生這位應(yīng)聘者的想法和做法。應(yīng)聘的中國青年心里一震：“他認(rèn)錯人了?！倍诖藭r，承認(rèn)自己有哈佛的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處，但這個青年認(rèn)為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認(rèn)錯人了。我沒有到哈佛學(xué)習(xí)過，我只在中國的內(nèi)地讀過大學(xué)，”說話的同時，他已經(jīng)作好了不被錄取的準(zhǔn)備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關(guān)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二關(guān)的考試?！弊罱K，這位青年憑著他的誠實和專業(yè)水平，最終在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出?？偨Y(jié)誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎(chǔ)，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發(fā)展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準(zhǔn)則。那么在經(jīng)濟(jì)生活中，在投資經(jīng)營活動中，我們也要講信用，因為信用是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學(xué)們來看一個標(biāo)志：（海爾標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？你們對海爾有哪些了解？問學(xué)生：（點擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團(tuán)及其產(chǎn)品的介紹）。
學(xué)生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來看看張瑞敏是怎么做的？（點擊播放影片）。
師：小結(jié)信用對于企業(yè)的重要性：看來信用既是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的秘訣，又是守業(yè)者發(fā)展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產(chǎn)，倒閉。
給學(xué)生講述今年月餅市場上的一種奇怪現(xiàn)象：（略）。
師：當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學(xué)們在課本上找出來并以記者的身份給我們報道一下：（學(xué)生在課本上找出并朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學(xué)生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業(yè)破產(chǎn)，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去?？磥硎バ庞镁蜁ニ械陌l(fā)展機會。學(xué)生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲?。c擊播放）。
讓學(xué)生猜測龍口粉絲的發(fā)展前景。（讓學(xué)生明白重建信用非常困難）。
信用是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發(fā)言，看看你們組有多少擔(dān)心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話題）。
（1）如果醫(yī)院失去誠信，就診時我們會懷疑。
（2）去市場買肉時，我們會擔(dān)心：
（3）當(dāng)受雇于別人時，我們會提防。
（4）當(dāng)雇傭別人時，我們會猜測：
（5）當(dāng)借錢給別人時，我們會擔(dān)心；
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)中來談?wù)劇?/p>
提供兩個參考：當(dāng)我們與同學(xué)交往時，我們會擔(dān)心：
當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時，我們會猜測：
讓學(xué)生交流討論結(jié)果。教師總結(jié)：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想象，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那么多的擔(dān)心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會是一個多么美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我們怎樣做一個誠信的人？（讓學(xué)生從作業(yè)、考試方面來說）下面請同學(xué)們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業(yè)、信用、社會（各組討論一下，看哪組同學(xué)說的最精彩，）。
分組讓學(xué)生說自己討論的結(jié)果。
只有我們?nèi)巳酥v信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現(xiàn)實。在經(jīng)濟(jì)生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和各位同學(xué)說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是誠信的人！
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十五
激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。
二、知識目標(biāo)。
2、知道誠實守信是中華民族的美德，結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
理解誠信對于學(xué)生成長的重要意義。
flash小故事《狼來了》《哪個更重要》。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放flash小故事《狼來了》，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的小男孩最后的結(jié)局將會是什么？為什么會導(dǎo)致這樣的結(jié)局？這個故事對你有何示？學(xué)生交流研討。
這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數(shù)多了人們就不當(dāng)回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》。
活動一共話誠信。
1、出示flash課件《哪個更重要》。
同學(xué)們現(xiàn)在大家分組研討：
1）請你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個背囊？
2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
3）為什么不可以丟掉誠信？
小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學(xué)、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。
板書：誠信。
2、故事思考：
自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學(xué)講講，書（12頁）其它同學(xué)看圖欣賞。
出示《曾子殺豬》。
曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？
小結(jié)：
曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。
3、體會“人無信不立”的含義。（書第9頁）。
其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內(nèi)展開討論。
小組讀文討論：
這位年輕人被拒聘的原因是什么？
看了這個故事后，你有什么話想說？
評價：對，你說的對，誠信比能力和才學(xué)還重要。
小結(jié)：
活動二：假如沒有誠信。
學(xué)生展示課前收集、調(diào)查的事例。結(jié)合10—11頁的事例進(jìn)行研討：
1）在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？
2）當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
3）如果生活在不成不信的社會環(huán)境下，你有什么感覺？
總結(jié)：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十六
使學(xué)生對“誠信”有正確的認(rèn)識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
通過動態(tài)地活動，認(rèn)識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
（一）班會引入。
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人。
1、主持人開場白。
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二）誠信小故事。
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學(xué)來為我們講述這些小故事。
1、《韓信的故事》。
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）。
3、《司馬光誠對買馬人》的故事。
（三）請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。
（四）誠信論壇。
討論：學(xué)生發(fā)言：……。
觀看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？
（五）誠信條約。
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
（六）誠信做人。
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》。
（七）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十七
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
1、知識目標(biāo)：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。
重點：誠信守則的具體要求。
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法。
多媒體課件。
1課時。
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）。
二、講授新課。
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（一）誠實與信任的關(guān)系。
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則。
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達(dá)事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達(dá)旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠(yuǎn)之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）。
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧。
1、誠信要與具體情境相結(jié)合。
正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)。
1）：堅持實事求是。
2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，要站在長遠(yuǎn)利益一邊。
4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動。
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)。
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十八
1、理解和體驗做人要誠實守信。
2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。
3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠信之風(fēng)。
1、懂得做人要誠實、守信。
2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。
通過各種活動讓學(xué)生體會真誠相待、講信用的可貴。
學(xué)生收集與誠信有關(guān)格言、警句。
朗讀一篇學(xué)生的誠信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話，引入課題。
活動一演一演角色扮演：“買票”
1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個角色，再現(xiàn)買票的情景。
2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？
3、小結(jié)：
活動二講一講誠信故事大家講。
1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團(tuán)的誠信資料，并說說主要講什么？
2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學(xué)交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。
4、小結(jié)：
活動三議一議我該怎么辦？
2、小結(jié)：
活動四?評一評班級誠信小天使。
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？
2、評選班級誠信之星，并說感言。
3、一起設(shè)計班級的誠信宣言。
活動五說一說我該怎么做？
學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業(yè)：辦一份誠信手抄報。
不說謊話。
知錯就改。
言而有信。
說到做到。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇十九
教案目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識誠信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態(tài)度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點：
認(rèn)識并做到在生活中講誠信。
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時正確地進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導(dǎo)！
教案過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關(guān)。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）。
年輕人卻把誠信丟進(jìn)了水里。
同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】。
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
（二）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性。
1、演一演，明白誠信的重要性。
師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）。
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）。
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會被社會承認(rèn)，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認(rèn)識。
你能說幾個關(guān)于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）。
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當(dāng)昂貴的。同學(xué)們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結(jié)尾改編一下：
小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事。末和初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現(xiàn)代誠信故事：《信義兄弟生死送薪》。
出示影片：《信義兄弟生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
（三）深化導(dǎo)行，與誠信同行，實現(xiàn)自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學(xué)們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）。
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。（生寫）當(dāng)你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
（四）總結(jié)提升。
同學(xué)們，人生之路漫長而富有挑戰(zhàn)性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個誠實守信的人。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇二十
這是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。
除了題目，全文沒有一個“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸;桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。可見桑娜一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動了讀者。
課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。
1、學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。
從人物的語言、行動，思想活動中體會窮人的美好品質(zhì)。感情朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，深入理解文本。理解課文內(nèi)容，感受課文中人物的勤勞、淳樸和善良。
初步培養(yǎng)學(xué)生對生活場景、人物言行的觀察習(xí)慣與描寫能力。
1、本課生字較多，且部分詞意在閱讀理解內(nèi)容上有著重要意義，我采用結(jié)合上下文和想象理解詞義及課文的教學(xué)方法。
2、穿插學(xué)習(xí)省略號的用法，聯(lián)系生活實際想象補白人物心理活動。
3、讀中悟，悟中品，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。采用抓重點詞語進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點;啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活合理想象。我設(shè)計了啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，從中穿插感情描述，有感情朗讀課文。
3、教學(xué)教過程以教學(xué)重點難點為鍥入點，在環(huán)境描寫中體會“窮”，在對人物心理、言行描寫中感悟“愛”，。
4、觀看圖片激發(fā)學(xué)生尋找生活中點滴真情或回憶生活場景，觀察想象環(huán)境和人物的言行，初步訓(xùn)練品味生活的能力和習(xí)慣。使文本內(nèi)涵能包得住，展得開。
5、教學(xué)過程中處處著力在本單元教學(xué)目標(biāo)上，能夠滲透完成課后前三個題目，又根據(jù)本單元(后三篇課文內(nèi)容都來源于現(xiàn)實生活)總體閱讀教學(xué)和習(xí)作要求，摒棄了課后小練筆環(huán)節(jié)，設(shè)計了看圖拓展，讓學(xué)習(xí)更貼近生活，為整個單元的后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
前半部分學(xué)習(xí)以教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，后半部分以學(xué)生的自讀自悟為主，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。小組討論重點問題。發(fā)揮想象，有感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
圖片。
板書課題“窮”用藍(lán)筆寫，“人”用紅筆寫，學(xué)生解題。回顧曾經(jīng)學(xué)過的《跳水》，交流作者情況。視學(xué)生回答情況有意識串連已有知識和對比學(xué)習(xí)課文的方法。
1、以問題導(dǎo)入，文題是窮人，可老師怎么也沒找到一個帶“窮”字的詞語，你們是從哪感悟出主人公窮得可憐，窮得悲慘呢?快速瀏覽課文，找出來有感情的朗讀。
2、以感情朗讀的形式自由匯報。滲透體會人物在環(huán)境描寫中作用(“擱板、填飽、抱怨、掀起、唉”等詞語理解串聯(lián)其中)。
接入西蒙病死環(huán)境場面：“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。
就在這死去的母親旁邊，兩個孩子睡得那么香甜，你想起了什么?反復(fù)指導(dǎo)朗讀，想后讀，邊想邊讀，在西蒙瀕臨死亡痛苦不忘關(guān)愛孩子及年幼無知孩子的香甜睡姿對比理解中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來感受母愛的偉大和窮人生活的悲慘!
1、當(dāng)你就是桑娜，看到這個情景你會想什么?讀第8自然段(裹住)。
2、當(dāng)你出自善良作出這個決定付之于實際行動后你又會想到什么?在心理描寫時，作者連用了幾個省略號，表明心理活動的時斷時續(xù)，發(fā)揮你的想象，每個省略號省略了什么?。
“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”“不，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢?……”
理解忐忑不安，在字形上揣摩詞義，內(nèi)心在不停作斗爭”師生合作表演對讀。一生讀課文內(nèi)容，師生共同充當(dāng)桑娜內(nèi)心斗爭的想法，一次又一次補白省略內(nèi)容追問桑娜。體會生活給桑娜帶來的壓力，心神不定，熱愛自己的家人，同情孤兒，寧愿自己吃苦去幫助別人的美好心靈。
桑娜在寒風(fēng)呼嘯，驚濤拍岸的深夜抱回兩個可憐的孤兒，忐忑不安地等待生死未卜的丈夫的歸來。
1、默讀這一部分，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)勾劃寫簡單筆記。
2、小組內(nèi)交流討論自己的筆記后分角色讀。
3、檢查學(xué)生對生字詞語的理解。(魁梧、濕淋淋、倒霉、憂慮)。
4、表演讀，教師指導(dǎo)朗讀，再次注意到文中省略號的使用方法，表示語意的跳躍。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?”。表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補補……”這些用法，都可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)相機滲透。
5、師生交流疑問，小結(jié)漁夫的美好品質(zhì)。
丈夫與桑娜的想法不謀而合,這個故事的結(jié)局是微笑中帶著淚光,淚光中透著微笑，一起來用我們剛學(xué)到的生字詞回顧我的故事，思考用詞語串連概括?；貞浫模偨Y(jié)板書。
這就是“窮人”，他們貧困艱辛，而又有著世間美好的心靈。
作者已離我們近百年，其實他筆下人與人之間的溫情依然無時無刻不存在我們生活中。
出示圖片：(利用一分鐘時間)。
有一種工作叫自食其力：兩個殘疾人在風(fēng)雨中的馬路上為人修車.
有一種感動叫分享：兩個工人在分享一杯水。
有一種真情叫關(guān)愛：年邁的老人在喂幼兒飯。
有一種愛叫父愛：風(fēng)雪中父親雙臂攏著兩個兒女。
有一種微笑叫堅強：在四川地震的廢墟下一張女孩美麗的笑容。
一張照片，足讓你感動：一位在車禍中愛傷的母親在還有生命危險時在為女兒哺乳。
這種感覺你能懂嗎：只有一條腿的老人在雪地里扶一個女孩學(xué)騎自行車。
……。
字幕：人身處逆境時更要擁有一顆火熱的心。
2、就讓我們一起尋找生活中的你所經(jīng)歷的美好一瞬，觀察他們所處的環(huán)境，想象他們的言行和心理活動，用相機拍下來或動筆寫下來一起在學(xué)習(xí)單元末交流平臺展示。
擱板填飽抱怨掀起唉裹住忐忑不安魁梧濕淋淋撕破倒霉憂慮。
窮(環(huán)境)人(內(nèi)心)。
西蒙窮悲慘偉大的母愛。
桑娜窮艱辛勤勞善良關(guān)心家人寧可自己吃苦也要幫助別人。
漁夫窮勤勞善良關(guān)心家人寧可自己吃苦也要幫助別人。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇二十一
一、課程名稱：
人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、能選擇支持自己觀點的事例進(jìn)行辯駁。
3、辯手能根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補充修改。
4、辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。
三、教學(xué)方法：
1、課前搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句。
2、先八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。
3、教師要肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。
四、教學(xué)實錄片段：
師述：生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾了，顯然，她說的不是真話。有人說，“人要講誠信，不能撒謊”；有人則認(rèn)為，生活中有時需要說“善意的謊言”。請大家就這個問題展開一次辯論。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)抓住別人的漏洞進(jìn)行反駁。
正方一辯（黃子馨）說：我方認(rèn)為，人要講誠信，不能撒謊?！爸e言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的，不真實的，是騙人的話語。一個人如果經(jīng)常有謊言流于口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來時，他只有一個人承受，再怎么叫，也無濟(jì)于事，也不會有人來幫助他。因為曾經(jīng)來幫助過他的人已經(jīng)習(xí)慣于他的叫喊，以為他又是在逗他們玩呢！所以，人要誠信，不能撒謊。否則，不但有礙于誠信，而且后果不堪設(shè)想。
反方一辯（方志娟）毫不服輸?shù)卣f：同學(xué)們，我方不贊成對方辯友的觀點。我們認(rèn)為做人是要講誠信，但并不排除“善意的謊言”，生活中有時也需要“善意的謊言”。因為“善意的謊言”背后折射著一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那么，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現(xiàn)了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。正當(dāng)他們準(zhǔn)備逃跑時，警察趕來了。有幾個劫匪被抓住了，但有一個劫匪把刀架到了那個男孩的脖子上，那個男孩害怕極了?？墒蔷飚?dāng)機立斷一槍擊斃了那個劫匪。那個警察走到男孩身邊，夸獎他說：“你做得很好，這場演習(xí)成功了！我會給你頒發(fā)榮譽書的?！蹦莻€小男孩追問道：“真的是演習(xí)嗎？”周圍人都明白了警察的意思，連聲說“是的，是的?！蹦莻€男孩由最開始的恐懼轉(zhuǎn)為了高興?？墒牵@其實并不是演習(xí)，而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個警察說真話的話，結(jié)果就大不一樣了。說不定那個男孩以后就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以，有時候，真話是代替不了善意的謊言的`。
正方二辯（譚智國）激動地說：“說謊就是欺騙，欺騙就是不講誠信，不講誠信也就是不講人性。這是師長們對我從小的諄諄教導(dǎo)。警察對男孩不說實話，也是不對的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的，理應(yīng)槍斃。不能含糊其詞。當(dāng)我們給“謊言”加上一個”善意“時，仿佛大家都可以接受了，但這正是人性的弱點的集中表現(xiàn)。心理學(xué)家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會造成高血壓。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。
反方二辯（楊雯）振振有辭地說：“我反對譚智國的觀點，我認(rèn)為說善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現(xiàn)。假如一個身患絕癥的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情說得很輕，并鼓勵他配合醫(yī)生治療。相信大家不會因此而指責(zé)他們不講誠信吧。相反，我認(rèn)為這正是講人性的集中體現(xiàn)?！?/p>
正方三辯（袁正天）說，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠的話語來代替的話，那么，我們?yōu)楹尾槐Ａ粢环菡嬲\？病人既然身患絕癥，何不實情相報，也許病人了解了自己的實際情況，還會更加珍惜這短暫的生命，更加合理地利用這生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都說謊，那么這個世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個世界上還有什么真誠可言？！所以，我們要崇尚誠信，遠(yuǎn)離謊言。
反方三辯（徐桑梓）搶著說：“一個找不到母親的小孩哭了。你肯定會騙他說，媽媽過一會兒就來了。你肯定不會說，你媽媽不要你了。一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的。你肯定不會說，你等死吧。我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。我們很快就會出去的。你肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙于誠信的?！?/p>
最后教師總結(jié)：誠信是美德，是大前提，社會應(yīng)該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時候、有些場合還是需要善意的謊言。
五、教學(xué)反思：
回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實依據(jù)，做好了充分的準(zhǔn)備，而且借用名言、警句，增強了表達(dá)效果。
其次，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，及時反駁。這兩個要求中，第二個要求比較難，不好把握。有的同學(xué)能抓住對方辯友的漏洞談，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會好一些。因為它體現(xiàn)了師生互動，生生互動，促進(jìn)了交流評價，也提高了辯論的質(zhì)量，更增添了幾份精彩。
第三，對于同一事件，要從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。這一點，大家還掌握得不夠好。運用反問句，增強表達(dá)的語氣。八個辯友中，只有兩個人掌握了反問句的表達(dá)技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強訓(xùn)練。用事實說話，事實勝于雄辯。這一點，大家列事實進(jìn)行辯駁做得比較好。
第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭吵，本人還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。
第五，在辯論過程中，同學(xué)們聽見了某某同學(xué)的強有力的辯解，便抱以熱烈的掌聲。這一點，值得繼續(xù)發(fā)揚。這掌聲不僅給了辯友自信，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點一致的信息。增進(jìn)了理解與交流。
人教版誠信是金教學(xué)設(shè)計篇二十二
本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠(yuǎn)”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。
中國目前社會轉(zhuǎn)型特點決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護(hù)隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。
1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。
2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。
3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
1、教學(xué)重點：誠信的基本守則及其要求。
2、教學(xué)難點：運用誠信的智慧解決實際問題。
多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。
環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課。
展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。
通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。
環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”
以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。
教師：雖然我們都知道誠信的.重要性，但是現(xiàn)實生活中當(dāng)利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。
因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：
1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達(dá)事情的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
2、在設(shè)計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。
3、在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊。
4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧。
1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》。
討論：
（1）你會如何回復(fù)同桌？
（2）你會如何回復(fù)班主任？
（3）你認(rèn)為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？
利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。
教師總結(jié)：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！
課堂總結(jié)：略。
板書設(shè)計：見ppt。
如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實做學(xué)生的表率。
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