本科畢業(yè)論文字數(shù)(匯總18篇)

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本科畢業(yè)論文字數(shù)(匯總18篇)
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本科畢業(yè)論文字數(shù)篇一

(一)余額寶片面強調(diào)貨幣基金高收益,風險揭示不足。

余額寶自身宣傳、推介行為不夠規(guī)范。

余額寶從其本質(zhì)上來說,是一種借助具有基金支付機構(gòu)資信的第三方電子商務(wù)平臺進行銷售的貨幣基金,主要投資于國債、央行票據(jù)、商業(yè)票據(jù)、銀行定期存單等短期、風險小的貨幣市場工具。

與其他類型的基金相比,貨幣基金具有風險低、流動性好的顯著特征。

貨幣基金是厭惡風險、對資產(chǎn)流動性和安全性要求較高的投資者進行短期投資的理想工具,或是暫時存放現(xiàn)金的理想場所。

但是,盡管貨幣基金的風險較低,并不意味著貨幣基金沒有投資風險。

即貨幣基金與銀行存款不同,并不保證收益水平,其同樣會存在利率風險、購買力風險、信用風險、流動性風險。

因此,余額寶應(yīng)當根據(jù)《證券投資基金法》第九十九條之規(guī)定,向投資人充分揭示投資風險,從而為投資者提供價值判斷的依據(jù),防止利益沖突與利益運輸。

電子商務(wù)支付平臺則應(yīng)通過網(wǎng)站或者及時的網(wǎng)絡(luò)信息向消費者提供服務(wù),但其存在單一性和靜止性的劣勢。

因此,為了維護投資者的合法權(quán)益、使其作出有利于自己的價值判斷,余額寶應(yīng)該在其首頁對余額寶貨幣基金性質(zhì)和資金用途進行明確說明,且有義務(wù)對與投資風險相關(guān)的信息進行完整揭示。

但余額寶自上線以來,過分宣傳其高收益特征,其萬無一失、年化收益率達到7%的承諾并未真實全面向消費者披露潛在風險,這些標語極容易使消費者產(chǎn)生余額寶毫無風險,涉嫌違反了法律規(guī)定的`真實信息告知義務(wù)和知情權(quán)。

同時,筆者進入余額寶官方主頁,看到的是其收益穩(wěn)健、被盜100%賠付、靈活存取等宣傳內(nèi)容,僅用一行小字提示“貨幣基金不等同于銀行存款,過往業(yè)績不預(yù)示其未來表現(xiàn),市場有風險,投資需謹慎”。

因此,余額寶較高收益、安全保障與不足的風險提示相結(jié)合,極易對消費者產(chǎn)生誤導(dǎo)作用,投資者權(quán)益難以得到有效保障,行業(yè)系統(tǒng)性風險增加。

(二)基金信息披露不完善,不利于投資者利益保護。

基金信息披露不僅能培養(yǎng)和完善市場運行機制,也能夠增強市場參與各方對市場的理解和信心。

同時,真實、準確、完整、及時的基金信息披露是樹立整個基金行業(yè)公信的基石。

根據(jù)《證券投資基金銷售機構(gòu)通過第三方電子商務(wù)平臺開展業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》,基金銷售機構(gòu)通過第三方電子商務(wù)平臺開展基金銷售活動的,應(yīng)當在第三方電子商務(wù)平臺的醒目位置披露其工商登記信息和基金銷售業(yè)務(wù)資格信息,并提示基金銷售服務(wù)由基金銷售機構(gòu)提供。

但筆者進入到余額寶官方主頁后發(fā)現(xiàn)其僅以一行小字提示“支付寶打造的余額增值服務(wù),把錢轉(zhuǎn)入余額寶即購買了由天弘基金提供的增利寶貨幣基金,可獲得收益”,并未找到天弘基金工商登記信息和基金銷售業(yè)務(wù)資格信息。

僅僅憑借寥寥幾句信息,投資者難以全面了解天弘基金管理公司業(yè)務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀,在此情況下貿(mào)然將資金投入有天弘基金推出的貨幣基金產(chǎn)品,容易產(chǎn)生安全隱患和矛盾糾紛。

其次,根據(jù)證券法規(guī)定,投資者享有對于基金性質(zhì)、運作情況、收益情況的知情權(quán)。

基金管理人、基金托管人和其他基金信息披露義務(wù)人應(yīng)當真實、準確、完整地依法披露基金信息,并保證投資人能夠按照基金合同約定的時間和方式查閱或者復(fù)制公開披露的信息資料,具體披露內(nèi)容包括招募說明書、基金合同、托管協(xié)議、定期報告、收益報告、重大事項報告等等。

支付寶作為在互聯(lián)網(wǎng)開展的基金銷售活動中,為基金投資人和基金銷售機構(gòu)之間的基金交易活動提供輔助服務(wù)的信息系統(tǒng),其扮演著類似于傳統(tǒng)公募基金中基金托管人的角色,因此其至少應(yīng)當在官方主頁上登載基金合同、基金托管協(xié)議供投資者閱讀。

但是筆者發(fā)現(xiàn)在余額寶整個交易活動中,投資者看不到任何與自身利益息息相關(guān)的信息披露內(nèi)容,必須通過超鏈接到天弘基金網(wǎng)站才能查閱。

這樣的信息披露使得缺乏基金購買經(jīng)驗和背景知識的普通客戶,沒有意識到在投資前需要仔細查詢基金的相關(guān)信息,僅僅憑借第三方支付平臺的簡單介紹就進行基金流轉(zhuǎn),基金交易難以充分保障投資者的知情權(quán),對投資者和基金管理人以及第三方支付平臺都有潛在危險。

(三)余額寶法律定性不明確,涉嫌基金銷售行為。

根據(jù)《余額寶服務(wù)協(xié)議》內(nèi)容提示,支付寶及其關(guān)聯(lián)公司僅向投資者提供資金支付渠道,其公司及其關(guān)聯(lián)公司并非為理財產(chǎn)品購買協(xié)議的參與方。

即天弘基金開通網(wǎng)上基金直銷業(yè)務(wù),余額寶僅提供資金支付服務(wù)。

所謂基金直銷,是指投資者通過基金公司或基金公司網(wǎng)站進行買賣基金的一種方式,申購和贖回直接在基金公司或基金公司網(wǎng)站進行,不通過銀行或證券公司的網(wǎng)點。

但是余額寶的運作模式和直銷區(qū)別很大,如基金直銷過程中必需的客戶身份證、銀行開戶賬戶等用戶的資料并不由天弘基金掌握,而是由支付寶提供給天弘基金,用戶個人更是沒有在天弘基金直接開設(shè)賬戶,也不擁有獨立的天弘基金賬戶密碼,余額寶的行為更接近于基金代銷。

這也正是余額寶銷售資格的問題所在。

支付寶雖然于2012年5月獲得基金支付牌照,卻沒有獲得基金銷售牌照,不能作為銷售主體直銷或者代銷基金。

“余額寶”借助天弘基金實現(xiàn)基金銷售功能,通過打法律的“擦邊球”進入基金銷售領(lǐng)域,涉嫌違背證券法規(guī)定。

其次,根據(jù)《證券投資基金銷售管理辦法》規(guī)定,證監(jiān)會對銀行等機構(gòu)代銷基金有嚴格的要求,包括具有健全的治理結(jié)構(gòu)、完善的內(nèi)部控制和風險管理制度,并得到有效執(zhí)行;有安全、高效的辦理基金發(fā)售、申購和贖回等業(yè)務(wù)的技術(shù)設(shè)施,且符合中國證監(jiān)會對基金銷售業(yè)務(wù)信息管理平臺的有關(guān)要求。

支付寶尚未取得基金銷售牌照,自然不完全具備上述基金代銷條件,因此其通過打法律“擦邊球”的行為不利于證券市場的穩(wěn)定,同時也存在著監(jiān)管的真空,對投資者的利益構(gòu)成了潛在的威脅。

余額寶當務(wù)之急為盡快取得基金銷售牌照,并對結(jié)算賬戶進行備案。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇二

摘要:在對大學生心理健康教育課程教學實踐反思的基礎(chǔ)上,從積極心理學的視角,探索心理健康教育課程改革的新思路:設(shè)置以積極心理學理念為導(dǎo)向的教學目標,構(gòu)建以培養(yǎng)學生積極品質(zhì)為核心的教學內(nèi)容與教學環(huán)境,實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式,以達到培育學生積極心理品質(zhì),促進學生全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞:積極心理學;大學生;健康教育;課程改革。

自20世紀90年代起,我國大學生心理健康教育課程名稱歷經(jīng)“健康心理學”、“心理衛(wèi)生學”、“心理衛(wèi)生和咨詢”、“心理衛(wèi)生與健康”等變化,直至近十年,“大學生心理健康教育”課程名稱才廣為接受。20xx年5月教育部辦公廳正式印發(fā)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的通知(教思政廳[20xx]5號),大學生心理健康教育課程建設(shè)開始走向規(guī)范化建設(shè)道路。經(jīng)過近30年的發(fā)展,大學生心理健康教育課程建設(shè)卓有成效,全國普通高校大多開設(shè)相關(guān)課程,呈現(xiàn)出一條從單一到多樣,從任選到必修的發(fā)展趨勢。目前大學生心理健康教育課程建設(shè)主要有三種實踐模式:一是學科模式,以大學生所應(yīng)具備的心理素質(zhì)內(nèi)容作為設(shè)計課程體系的主線,注重傳授系統(tǒng)與完整的心理學知識;二是經(jīng)驗?zāi)J?,采取心理訓練、活動、實踐等形式,旨在讓學生獲得經(jīng)驗和體驗;三是問題模式,注重心理輔導(dǎo)與咨詢,從大學生所面臨的心理問題入手設(shè)計心理健康教育課程。但無論何種模式,以知識本位為核心的課程設(shè)計思想依舊占主導(dǎo),過分突出學科理論體系,忽視人文精神的傳遞與文化素養(yǎng)的陶冶,沒有把大學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)和人格的完美發(fā)展作為課程建設(shè)的重要目標,直接影響了大學生心理健康教育課程的實效性。

一、大學生心理教育課程教學實踐的反思。

大學生心理健康教育課程是一門新設(shè)課程,起步較晚,經(jīng)驗不足,沒有太多現(xiàn)成的模式可以借鑒,因而也存在不少問題。

(一)教學目標上,

以“問題矯治”為導(dǎo)向“,成長發(fā)展”不夠教育是有目的、有計劃、有組織的以促進人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。依據(jù)教育的三項歷史使命,心理健康教育的目標設(shè)置一般分為三級:一級目標面向全體學生,預(yù)防與發(fā)展為主,注重開發(fā)潛能和培養(yǎng)健康的心理素質(zhì);二級目標面向心理問題學生,解決問題為主,注重心理咨詢與疏導(dǎo),消除心理癥狀;三級目標面向心理障礙和疾病學生,以心理治療為主,注重心理障礙的診斷與矯治[1]。長期以來,我國的大學生心理健康教育深受傳統(tǒng)的消極心理學研究取向的影響,在教學目標上沒有契合以人為本,促進人全面發(fā)展的精神,過于偏重二、三級目標,忽視一級目標,導(dǎo)致過分關(guān)注學生心理問題與障礙矯治,忽視了學生心理潛能的開發(fā)和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng),偏離了大學生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防與發(fā)展為主,促進全體學生成長發(fā)展的最終目標。

(二)教學內(nèi)容上,

以“理論”為主,“實踐”不足目前大學生心理健康教育課程主要以“學科取向”為主,知識本位的課程思想嚴重,過分強調(diào)講授心理學理論知識,在內(nèi)容編排上呈現(xiàn)重癥狀診斷,輕預(yù)防,重障礙,輕發(fā)展的特點,凸顯出過于理論化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)心理學教學的特點。這導(dǎo)致大學生心理健康教育課程內(nèi)容設(shè)置未能緊貼學生實際需要,解決學生日常生活的實際問題,違背實施心理健康教育的初衷,降低了心理健康教育教學的實效性。

(三)教學方法上,

以“教師講授”為主“,學生互動”不突出大學生心理健康教育課程性質(zhì)決定著其是一門強調(diào)應(yīng)用性和實踐性的課程,但目前絕大多數(shù)高校所開設(shè)的課程均是大班教學,教師課堂講授理論知識為主,缺少課堂互動,更缺少教學實踐活動,導(dǎo)致整個教學過程教師唱獨角戲,學生冷眼旁觀,課堂教學枯燥無味,教學效果較差,學生的心理素質(zhì)未能有效提升與培養(yǎng)。

二、積極心理學與心理健康。

積極心理學是20世紀末由美國心理學家馬丁塞利格曼教授首發(fā),旨在倡導(dǎo)用一種積極的態(tài)度解釋各種心理現(xiàn)象,致力于研究人類積極品質(zhì)的一門科學。積極心理學研究的三大支柱是積極體驗、積極人格、積極的社會組織系統(tǒng),其中積極情緒體驗是核心,積極體驗中又以主觀幸福感研究的最多、成果最豐富,在整體上形成了“一個中心三個支撐點”的理論體系。積極心理學的核心思想是心理學研究的關(guān)注點應(yīng)該從單純的問題取向轉(zhuǎn)移到人類正向品質(zhì)的研究與培養(yǎng),通過挖掘人類自身擁有的潛能和力量來達到積極預(yù)防和積極治療的目的,這與傳統(tǒng)的心理學研究取向不同。1958年,學者jahoda率先在反思傳統(tǒng)心理健康教育模式的基礎(chǔ)上,首次提出積極心理健康的科學概念[2];cowen更進一步主張“健康應(yīng)該是積極特征的存在程度,而不僅僅是疾病的缺乏”[3]。由此積極心理學的理念和主觀幸福感等積極指標正式融入心理健康的診斷治療體系,促使人們對心理健康有了更加全面的認識和理解。我國學者孟萬金教授也認為積極心理健康教育理念應(yīng)主張開發(fā)心理潛能、降低負性情緒,提升主觀幸福感,從而預(yù)防各種心理問題,促進學生身心全面發(fā)展[4]??梢姺e極心理學作為一種意識、一種理念、一種新的思潮已經(jīng)滲透到心理健康教育中,成為引領(lǐng)心理健康教育的一種價值取向。

三、基于積極心理學視角的心理健康教育課程改革的路徑分析。

(一)設(shè)置以積極心理學理念為導(dǎo)向的教學目標。

“智慧、感恩、樂觀、美德、幸福”等積極因素被積極心理學認為是人類所固有的特質(zhì),在教育教學過程中,如果這些積極的特質(zhì)被培育與強化,那么與其相對的消極的特質(zhì)就會改變與消退[5]。因此,要想預(yù)防學生出現(xiàn)心理問題,心理健康教育必須致力于培養(yǎng)學生積極的品質(zhì)和力量,必須整合學校心理健康教育的三級目標,協(xié)調(diào)發(fā)展、預(yù)防、干預(yù)三者之間的關(guān)系,將心理健康教育的著力點由關(guān)注學生的消極方面轉(zhuǎn)向積極方面即可。在具體的目標設(shè)置上,大學身心理健康教育應(yīng)堅持健康、和諧、幸福的價值核心理念,關(guān)注和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢心理品質(zhì)和正向積極的力量,在協(xié)調(diào)心理問題解決與積極品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)大學生心理素質(zhì)的優(yōu)化、人格特質(zhì)的健全、心理潛能的開發(fā)。

(二)構(gòu)建以培養(yǎng)學生積極品質(zhì)為核心的教學內(nèi)容與教學環(huán)境。

積極心理學的興起豐富了傳統(tǒng)大學生心理健康教育的內(nèi)容,擴大了實施心理健康教育的途徑。我國學者孟萬金教授基于積極心理學的理念提出了諸如增強主觀幸福感、開發(fā)心理潛能、改善學習能力、完善積極人格等14項學校心理健康的核心內(nèi)容[5]。概括起來涵蓋三層含義:一是增加積極情緒體驗是培養(yǎng)大學生積極心理品質(zhì)的有效途徑,其中最關(guān)鍵、最根本的就是增強其主觀幸福感,為此大學生心理健康教育課程必須融入“幸福課程”;二是培養(yǎng)大學生的積極心理品質(zhì)必須塑造積極的人格,彼得森和賽里格曼提出了6種美德和24種積極人格特質(zhì)[6],為開展大學生人格教育奠定了堅實的理論基礎(chǔ);三是創(chuàng)建積極的教學環(huán)境,增加積極體驗,塑造積極人格離不開營造積極環(huán)境,一個良好而積極的教學環(huán)境是增加大學生積極體驗、塑造積極人格的必要條件,對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

(三)實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式。

大學生心理健康教育課程是一門深入心靈的課程,它的開設(shè)不僅要讓學生入腦,更要讓學生入心,只有學生用心、用腦、用感情去實踐與體驗這門課,才能更好地領(lǐng)悟與體會,才能內(nèi)化與升華。為此,大學生心理健康教育課程教學設(shè)計應(yīng)該遵循“以突出學生主體為中心、以創(chuàng)設(shè)故事情境為中介、以凝聚成功經(jīng)驗為起點、以提升積極體驗為核心、以合作共贏為主線”的原則,通過課堂互動、團體活動、角色扮演、多元藝術(shù)表演等手段,形成自覺自愿的自我教育的氛圍,培養(yǎng)學生用積極的角度去看待,用樂觀的心態(tài)去體會,增強他們的心理免疫力和對不健康心理的抵抗力,達到預(yù)防心理問題,提升心理素質(zhì)的目的。

參考文獻。

[1]孟萬金。論積極心理健康教育[j]。教育研究,20xx(5):44。

[4]葛瑩瑩。積極心理學視閾下高校貧困生心理健康教育模式探究[j]??平涛膮R,20xx,309(3):132。

[5]孟萬金。積極心理健康教育[m]。北京:中國輕工業(yè)出版社,20xx。

[6]任俊。積極心理學[m]。上海:上海教育出版社,20xx。

[7]方雙虎。學校心理健康教育課程建設(shè)的困境與出路[j]。中國教育學刊,20xx(8):55—56。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇三

摘要:探討深入實施人性化服務(wù)在手術(shù)室護理中的重要作用。方法:術(shù)前一天由手術(shù)室巡回護士與手術(shù)醫(yī)生分別到床前與患者進行有效溝通,并在次日術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后充分延續(xù)。結(jié)果:通過有效溝通,使患者對次日手術(shù)流程有了一定了解,充分做好了接受手術(shù)的心理準備,大大減輕了恐懼感,對手術(shù)醫(yī)生、護士增強了信任感。結(jié)論:深入實施人性服務(wù)是建立良好醫(yī)患關(guān)系的重要措施,患者在心理和生理條件呈最佳狀態(tài)時接受手術(shù)對日后康復(fù)起著極其重要的作用,從而全面提升了手術(shù)室護理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:人性化服務(wù)手術(shù)護理康復(fù)。

人性化服務(wù)是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性、整體性、深入性的有效護理模式。并以“尊重人性、關(guān)愛生命、關(guān)愛患者身心健康”為主題。手術(shù)治療作為重大的心理性和躲體性應(yīng)激源,可通過心理上的恐懼和身體上的創(chuàng)傷,直接影響病人的正常心理活動,從而造成心理和軀體的不適,甚至導(dǎo)致強烈的生理與心理應(yīng)激反應(yīng),這些反應(yīng)過于強烈,不僅對神經(jīng)、內(nèi)分泌及循環(huán)系統(tǒng)產(chǎn)生影響,而且會直接干擾麻醉和手術(shù)順利進行,影響愈后。對手術(shù)患者實施人性化服務(wù),將有效提升手術(shù)室護理質(zhì)量、促進患者早日康復(fù)。具體做法如下:

1.1術(shù)前溫馨訪視。

提起手術(shù)室,人們馬上會想冰冷的色調(diào),嚴肅的醫(yī)生和令人窒息的氣氛?;颊咴谛g(shù)前這一短暫而特定時期,存在嚴重緊張、恐懼、焦慮的心理反應(yīng),嚴重缺乏安全感。術(shù)前一天手術(shù)室巡回護士接到手術(shù)通知單后到病區(qū)向管床醫(yī)生了解患者基本信息,如病史、病情、經(jīng)濟狀況、文化程度、宗教信仰及手術(shù)相關(guān)問題。然后由管床護士陪同到床邊,有禮節(jié)的向病人作自我介紹,相互認識,面帶微笑,耐心傾聽其內(nèi)心感受,并輔以點頭表示理解。要時刻以病人為中心,尊重對方,可使用幽默鼓勵的話語,向患者介紹次日巡回護士接診時間、注意事項、步入手術(shù)室后的流程,在身體條件允許下,可帶患者到手術(shù)室了解外環(huán)境,從而有針對性地進行心理支持和引導(dǎo),增強病人戰(zhàn)勝疾病的信心,使其處于最佳心理狀態(tài),配合手術(shù),在做好患者溝通的同時,適時做好家屬指導(dǎo),向病人及家屬說明手術(shù)室有嚴格的無菌制度,謝絕家屬入室,術(shù)晨有1-2位家屬陪同前往即可。入室后,家屬可在候區(qū)或病房等候,方便及時聯(lián)系。

1.2術(shù)中關(guān)心體貼。

在患者進入手術(shù)間前30分鐘,調(diào)節(jié)好室內(nèi)溫度22℃-24℃,濕度40%-60%,當患者步入室門前,巡回護士再次三查七對,核對無誤將患者接進室內(nèi),為患者做任何處置時都嚴格按照動作要輕柔、熟練、準確的原則,為防止護士在準備器械時發(fā)出的金屬碰撞給患者帶來的恐懼感,我院在每間手術(shù)室都分離隔成一個器械準備室,這樣一來,不同的事情在不同房間內(nèi)同時進行,互不干擾。充分體現(xiàn)了人性化服務(wù)。麻醉后,巡回護士會立即給病人蓋上一個“保溫毯”,這個毯子是通過一根管子與能產(chǎn)生熱風的機器連接在一起,因此打開機器開關(guān),熱風會從一側(cè)吹進去,保證了患者的最大舒適感,手術(shù)即將開始時,醫(yī)生和護士都會微笑著跟患者談?wù)撘恍╊}外話,比如“今天天氣不錯,我們都準備得很好了,你覺得身體有什么不舒服嗎?”“一會兒手術(shù)結(jié)束后,護士會贈送美麗的鮮花給您,不知道您喜歡玫瑰還是百合呢?”這一類的話,會迅速轉(zhuǎn)移患者的注意力,使之不再緊張。手術(shù)正式開始后,巡回護士除了每隔幾分鐘詢問一下患者的感受,比如是否感到呼吸困難,寒冷等,還會在患者身邊緊緊握住患者手,不斷地鼓勵他、給他加油。并播放患者喜歡的音樂,手術(shù)順利結(jié)束后,親親呼喚病人的名字,謝謝他的合作,告訴患者他配合的很好,現(xiàn)在就可以回玫瑰,家人正在門外等候。

1.3術(shù)后真情探視。

患者經(jīng)過手術(shù)后,尤其是大手術(shù)的患者,他們渴望知道自己的手術(shù)效果,由于身體受到嚴重的創(chuàng)傷,產(chǎn)生焦慮不安的心情。術(shù)后第2-3天對患者進行訪視,詢問切口疼痛、愈合情況,腸蠕動恢復(fù)情況,術(shù)后感受等,同時就患者的不適給予安慰和解釋,并記錄患者對在手術(shù)室內(nèi)的切身感受及對護理服務(wù)的評價,并祝早日康復(fù)。

2.1傳統(tǒng)式的術(shù)前訪視內(nèi)容不夠深入。

由于術(shù)前患者心理壓力較大,容易分散注意力。手術(shù)室護士工作負荷大,人員配置相對較少,使護士用于宣教的時間相對較短,從而影響術(shù)前訪視效果。護理人員應(yīng)充分了解人際溝通的技巧,靈活運用,拓展訪視內(nèi)容與患者建立充分的信任關(guān)系,才能取得預(yù)期效果。

2.2傳統(tǒng)式的手術(shù)間布局不夠合理。

患者在手術(shù)室內(nèi)心情十分緊張,會密切關(guān)注室內(nèi)發(fā)生的一切事情,包括對聲音的敏感程度,若我們的所有的操作都在室內(nèi)進行尤其在準備器械時發(fā)出的叮咣聲響,會給患者帶來強烈的恐懼感,因此若能將空間分隔開來,則會消除此不足。

2.3傳統(tǒng)式的手術(shù)室內(nèi)溫度與患者所需溫度不易調(diào)整一致。

麻醉后,患者血流速度變慢,體溫降低,常會感到寒冷,然而,手術(shù)室內(nèi)溫度又不能太高,否則一來,細菌容易繁殖;二來,裹著厚厚手術(shù)服醫(yī)護人員會感到燥熱;三來;醫(yī)護人員汗水還可能造成污染。為此,給患者加蓋保暖毯無疑是最好的選擇。

3.1在巡回護士的全程人性化服務(wù)的實施下,在手術(shù)醫(yī)生的鼓勵下,患者身心得到了充分放松,為今后的身體康復(fù)提供了有利保障。

3.2通過實施人性化服務(wù),讓護士得到了患者的認可與信任,增強了溝通能力,也增強了今后工作的熱情度,激發(fā)了學習熱情。自身素質(zhì)得到了提高,也使手術(shù)室整體素質(zhì)得到改善從而達到了提升手術(shù)室護理質(zhì)量的目的。

3.3為了提供最人性化的服務(wù),醫(yī)生與護士擁有共同的信念,在此期間配合默契,加強醫(yī)護通力合作精神。

深入實施人性服務(wù)是需要手術(shù)室護士想患者之所想及患者之所及的過程,充分發(fā)揚奉獻精神的過程,是一項精神層面的工作,因此要達到患者在術(shù)前擁有最佳的心理狀態(tài),護士必須在每個細節(jié)都做好百分之百的努力,因人施教,使患者以最佳心態(tài)配合手術(shù)。提高提升手術(shù)室護理質(zhì)量。

[參考文獻]。

賀大菊.術(shù)前訪視對手術(shù)患者焦慮情緒的影響[j],xxxx醫(yī)學,xxxx.23(2):128—129。

陳翠屏.術(shù)前訪視的現(xiàn)狀與對策[j].實用護理雜志,xxxx,17(3):55。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇四

[摘要]如果將資金比作一個的“血液”,那么酒店的資金管理系統(tǒng)就是保證酒店能夠正常高速運轉(zhuǎn)的“心臟”。只有將財務(wù)管理的權(quán)利進行合理的分配,才能保障酒店資金資產(chǎn)的有效使用,才能促進酒店經(jīng)營計劃的完成,進而達到企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

[關(guān)鍵詞]酒店;資金管理;資產(chǎn)。

1.1酒店財務(wù)管理的現(xiàn)狀。

隨著市場經(jīng)濟體制的建立,酒店的財務(wù)管理體系也應(yīng)不斷完善。

(1)在資金的籌措方面,要依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)建立適應(yīng)市場經(jīng)濟體制和當前世界金融市場需要的機制,擴大酒店的資金來源渠道。

(2)在財務(wù)分析方面,建立適應(yīng)我國國情的財務(wù)分析體系,建立規(guī)范的財務(wù)報表體系,與國際慣例接軌。

(3)在成本控制方面,要結(jié)合企業(yè)的實際,實行成本核算,完善成本控制制度。

(4)在資金管理制度方面,要逐步建立和完善資金管理制度,對酒店資金進行統(tǒng)一的管理。

1.2酒店財務(wù)管理的趨勢。

酒店的財務(wù)管理目標是酒店組織財務(wù)活動,處理財務(wù)關(guān)系所要達到的根本目的。它不僅僅是酒店財務(wù)管理工作的出發(fā)點,更決定著企業(yè)財務(wù)管理的基本方向。酒店財務(wù)管理目標從它的演變進程來看,都直接反映了酒店財務(wù)管理環(huán)境的變化,反映了企業(yè)利益集團利益關(guān)系的平衡,更是各種因素相互作用的綜合體現(xiàn)。

2.1把握投資方向。

酒店籌措資金,是為了能夠滿足酒店的投資需求。在籌措資金之前,酒店要做好投資方向的調(diào)研。兩者相互依賴,相輔相成。相互制約。投資之前必須要做好的是籌措資金,那么在籌措資金之前,也要做好投資的調(diào)研。在酒店籌措資金之前,一定要對投資方案嚴格把關(guān),并對其可行性要充分考慮。要考慮到所投資項目是否有先進的技術(shù),在經(jīng)濟上是否能夠符合,以及此次投資的長遠發(fā)展性。只有這樣才能確定投資是否真正合理。也只有在把握了大體的投資意向后,才能選擇投資的方式。

2.2節(jié)約籌資成本。

酒店籌資的方式多種多樣。再完美的籌資方案,也會付出一定的投資成本。這就要求我們要從兩個方面來節(jié)約籌資的成本預(yù)算,達到酒店的利益最大化,增強其核心競爭能力。

(1)籌資都具有一定的風險性。酒店在籌資時要盡量選擇風險性較小的投資項目。降低籌資的風險尤為重要。如果酒店為了籌資而面臨非常大的風險,甚至負債,就會增加償還銀行貸款的負擔,負擔越重,就有可能在貸款到期的時候,沒有及時償還的能力。因此,酒店在籌資的時候,一定要是降低籌資成本,減少籌資風險。

(2)籌資時要選擇籌集資成本比較低的渠道。綜合比較各種籌資,方案降低籌資成本和風險降低籌資的風險負擔。以便取得更好的效益。

在財務(wù)管理方式上,酒店集團體現(xiàn)為高度的全面預(yù)算。預(yù)算結(jié)構(gòu)、運作過程比較復(fù)雜。

在財務(wù)管理環(huán)境上,擁有廣泛融資投資的通道,能夠利用各種各樣的融資手段,為酒店集團的市場進入、后期投資、投資組合、轉(zhuǎn)移與退出創(chuàng)造良好的金融環(huán)境,提供財務(wù)資源的支持。

在財務(wù)管理目標上,表現(xiàn)為成員個體財務(wù)目標與集體整體財務(wù)目標在戰(zhàn)略上的統(tǒng)一性。

在財務(wù)管理對象上,呈現(xiàn)出多級理財主體各自資金運動系統(tǒng)的一體化復(fù)合結(jié)構(gòu)特征。

在財務(wù)管理主體上,表現(xiàn)為一元中心下的多層級復(fù)合結(jié)構(gòu)。

因此,相對單體酒店而言,酒店集團財務(wù)特征不僅復(fù)雜很多,在財務(wù)管理上也是突破了單體酒店的范圍。

現(xiàn)金流量是指在一定會計期間按照現(xiàn)金收付實現(xiàn)制,通過一定的經(jīng)濟活動,其中包括經(jīng)營活動、投資活動、籌資活動和非經(jīng)常性項目而產(chǎn)生的現(xiàn)金流入、現(xiàn)金流出及其總量情況的總稱。

現(xiàn)金流量可分為3種:經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中,決定企業(yè)興衰存亡的是現(xiàn)金流,最能反映企業(yè)本質(zhì)的是現(xiàn)金流,在眾多價值評價指標中基于現(xiàn)金流的評價是最具權(quán)威性的?,F(xiàn)金流量比傳統(tǒng)的利潤指標更能說明企業(yè)的盈利質(zhì)量。首先,針對利用增加投資收益等非營業(yè)活動操縱利潤的缺陷,現(xiàn)金流量只計算營業(yè)利潤而將非經(jīng)常性收益剔除在外。其次,會計利潤是按照權(quán)責發(fā)生制確定的,可以通過虛假銷售、提前確認銷售、擴大賒銷范圍等手段調(diào)節(jié)利潤,而現(xiàn)金流量是根據(jù)收付實現(xiàn)制確定的,上述調(diào)節(jié)利潤的方法無法取得現(xiàn)金,因而不能增加現(xiàn)金流量??梢姡F(xiàn)金流量指標可以彌補利潤指標在反映公司真實盈利能力上的缺陷。

在酒店運營活動中,只要是與資金有關(guān)的活動,就是與財務(wù)管理有關(guān)的工作。在酒店內(nèi)部,各個部門都與財務(wù)部門打交道。比如說工資的發(fā)放,年終獎勵等,小到桌椅碗筷,大到內(nèi)部裝修都與財務(wù)管理有著密不可分的聯(lián)系。因此需要各個部門在財務(wù)部門的指導(dǎo)下,合理使用資金,來保證酒店的正常運營,提高工作效率,增加效益,降低成本。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇五

光陰似箭,歲月如梭,研究生生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。此時此刻,心中涌起的是無限感激之情,以及對研究生生活和母校的留戀之情。感謝我敬愛的導(dǎo)師楊忠智教授,能夠師跟從楊老師完成我的研究生生活和學習是我的榮幸,楊老師不僅在學習上給予了我最大的幫助,而且在生活方面也給予了我最親切的關(guān)懷,也在為人處世上給了我諄諄教誨。在撰寫碩士論文期間,從論文的選題、基本思路的形成、資料的收集、總體框架的構(gòu)建、實證數(shù)據(jù)的收集、論文的寫作、反復(fù)探討、反復(fù)修改直至最后的定稿,都得到了楊老師悉心的指導(dǎo)和無私的幫助,這些都花費了楊老師大量的時間和精力,傾注了楊老師大量的心血。楊老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的品德是我終身學習的榜樣,在未來的人生道路上,我將以楊老師為榜樣,不斷進取。在此,我謹向恩師楊老師致以最崇高的敬意和衷心的感謝!

感謝研究生學習過程中的所有任課老師和給予我?guī)椭徒ㄗh的老師,各位老師授予我相關(guān)的專業(yè)知識,點撥和開闊了我的思路,使我受到了不少的啟迪,節(jié)省了很多寶貴的時間;許多老師對我的學位論文寫作也提出了寶貴的意見,使我受益匪淺。在此,我對他們表示衷心的感謝!

感謝我的師兄、同門、師弟師妹,你們在我研究生學習和生活中,尤其是論文的寫作過程中都給予了我很多的幫助,由衷地感謝你們;感謝我的室友,感謝你們在繁忙的學習和工作之余幫我查找資料,感謝你們在生活對我的關(guān)心和幫助,感謝你們在研究生生活中給予我的每一份快樂,感謝你們給我留下的美好回憶。

感謝我的父母及家人。感謝你們給予我最無私的愛和奉獻,感謝你們對我研究生生活和學習的支持。無論是過去、現(xiàn)在,還是將來,你們都是我努力奮斗、不斷進取的最大動力和精神支柱。在此,我衷心的感謝你們!

感謝所有評閱我拙文和參加答辯的專家,以及所有在生活和學習中支持我的人!

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇六

我們在寫本科畢業(yè)論文的時候,老師往往會給我說一下大致的一個字數(shù),這也就是我們最后論文的一個大致字數(shù),這是一方面。

然后就是根據(jù)你的論文研究的對象,如果研究的對象比較復(fù)雜一點,字數(shù)可以相對片多一點,這樣也容易把研究對象解釋的清楚一點,反之,如果研究的對象相對簡單一些,我們在確定字數(shù)的時候可以稍微少一點,這也方便了我們的書寫。

還有一點就是論文的類別,一般像工程類的畢業(yè)論文字數(shù)就相對要多一點,因為他們需要制圖。

只要從這幾點出發(fā),我們在確定本科畢業(yè)論文字數(shù)的時候就可以很輕松的搞定。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇七

優(yōu):

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。

2、該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,綜合運用知識能力強。

3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學,主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個人見解。

4、文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

5、語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

良:

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求,能夠達到綜合訓練目的,題目有一定難度,工作量較大。選題具有教學實踐指導(dǎo)意義。

2、該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料,寫作過程中能綜合運用所學專業(yè)技能,綜合運用知識能力較強。

3、文章篇幅符合學院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學,主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,能夠從教學設(shè)計、教學實踐、教學總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學模式下的教學研究,并提出個人觀點。

4、文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中:

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。

2、該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力一般。

3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點集中有一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

4、文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點。

5、語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

及格:

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

2、該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

3、文章篇幅符合學院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

4、文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇八

1、題目(宋體,小二,居中)。

3、英文摘要,關(guān)鍵詞;

4、目錄。

5、正文;字體:宋體、小四號,字符間距:標準;行距:20磅。

6、參考文獻。

期刊內(nèi)容包括:作者題名,刊名,年,卷(期):起始頁碼-結(jié)束頁碼。

著作內(nèi)容包括:作者、編者,文獻題名,出版社,出版年份,起止頁碼。

7、附件:開題報告和檢查情況記錄表。

二、格式要求。

1、書寫格式要求:填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;

2、文稿要求:文字通順,語言流暢,版面整潔,便于裝訂。

word文稿a4紙打印。

5、公式要求:所有公式不得徒手書寫,利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。

三、畢業(yè)論文份量要求:畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于1.5萬字或相當信息量。

外文文獻閱讀量的具體要求,由指導(dǎo)教師量化。

四、畢業(yè)論文規(guī)范審查工作由指導(dǎo)教師具體負責,從畢業(yè)論文質(zhì)、量、形式等規(guī)范方面對論文答辯資格進行審查。

審查合格者方能參加答辯。

凡質(zhì)、量、形式等方面審查不合格者,應(yīng)責令其返工,直到達到要求為止,否則不準參加畢業(yè)答辯。

對于在校外進行畢業(yè)論文的學生,其論文答辯資格審查回校進行。

五、畢業(yè)論文檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1、大學畢業(yè)論文(設(shè)計)封面(教務(wù)處統(tǒng)一印制);

3、指導(dǎo)教師、答辯委員會評閱意見、成績評定表;

4、其他附件。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇九

不同的學校對于本科畢業(yè)論文的字數(shù)要求不同,一般非211、985學校的本科畢業(yè)論文字數(shù)在6000字——8000字左右,一些要求較高的專業(yè)或者重點院校則要求論文字數(shù)高達10000字左右或者以上。

論文各部分字數(shù)的大致要求:

1、文獻綜述。

字數(shù)在1000字——3000字之間。文獻綜述是在確定了選題后,在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的'文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上,對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評述。

2、正文。

字數(shù)要求在6000字以上,原則上不超過10000字。正文是畢業(yè)論文的主體內(nèi)容,是整篇論文的核心所在,占論文的絕大部分篇幅。包括引言、正文、結(jié)論或結(jié)束語三大部分。

3、標題。

一般不超過20個漢字。畢業(yè)論文題目應(yīng)簡明扼要,避免過寬、過大、過空,要能準確反映論文的實質(zhì)性主題內(nèi)容,包括研究的范圍、層次和深度等。

4、摘要。

論文的中文摘要應(yīng)以最簡潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點和新見解。學士學位論文中文摘要一般不少于200字。

5、關(guān)鍵詞。

一般為3——5個。關(guān)鍵詞根據(jù)論文正文內(nèi)容及論文主題選取。英文關(guān)鍵詞要與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)。

6、致謝。

一般不超過300字。致謝可以對下列方面表達謝意:協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設(shè)想的所有者;其他應(yīng)感謝的組織或個人。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十

1、匯報本人選定畢業(yè)論文題目情況,經(jīng)指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)后確定論文題目;。

3、根據(jù)本人畢業(yè)論文題目、畢業(yè)論文任務(wù)書要求,撰寫“畢業(yè)論文項目調(diào)研提綱”;。

對以下內(nèi)容展開調(diào)研。

1、國際大宗商品市場的變化情況,歷史沿革、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;。

2、沙鋼股份公司的基本情況介紹;。

3、沙鋼股份公司經(jīng)營成果與財務(wù)分析;。

4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場上的定價權(quán);。

5、國際大宗商品市場的變化對沙鋼股份公司的影響;。

對以下內(nèi)容展開調(diào)研。

1、沙鋼股份公司主營產(chǎn)品與競爭優(yōu)勢;。

2、沙鋼股份公司外部環(huán)境與競爭對手分析;。

3、沙鋼股份公司在國內(nèi)同行業(yè)中的地位;。

4、沙鋼股份公司在國際市場上的地位;。

5、沙鋼股份公司應(yīng)對國際大宗商品市場變化的對策和措施等。

1、學習“企業(yè)戰(zhàn)略管理理論與案例”的相關(guān)內(nèi)容:

2、學習“財務(wù)管理學”的相關(guān)內(nèi)容:

3、復(fù)習“管理學”相關(guān)知識:

4、學習“08級工商管理課程設(shè)計資料”:

5、歸類整理搜集的資料,并根據(jù)調(diào)研所搜集的資料完成項目調(diào)研報告。

1、分析、整理調(diào)研資料,

2、對歸類整理的數(shù)據(jù)、資料進行認真閱讀、研究、分析,

3、進一步了解國際大宗商品市場變化對沙鋼股份公司的影響。

依據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書、項目調(diào)研報告、畢業(yè)論文計劃進程表,撰寫開題報告。準備開題報告答辯。

1、進一步查閱文獻,搜集、補充、完善資料;。

3、確定論文框架,完成詳細論文寫作提綱。

對前幾周的論文進展情況進行總結(jié),進一步完善,完成中期檢查報告??偨Y(jié)前期工作中的不足,補充疏漏的部分,為論文初稿做好準備工作。

按開題報告的論文結(jié)構(gòu)要求,按寫作提綱的內(nèi)容、層次、邏輯安排,對論文框架進行展開,撰寫論文初稿。

進一步分析、整理,補充、完善資料,對論文初稿進行充實,細化論文內(nèi)容。

進一步完善論文內(nèi)容,完成論文初稿。

在導(dǎo)師評閱畢業(yè)論文的指導(dǎo)下,進一步修改論文。

規(guī)范論文格式,豐富內(nèi)容。根據(jù)導(dǎo)師的意見和相關(guān)要求進一步完善論文。

完成論文終稿。

提交打印版、電子版畢業(yè)論文、過程文件和課題項目調(diào)研報告,交指導(dǎo)教師和評閱人審查、評閱。

準備及參加畢業(yè)答辯。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十一

英語是一門工具學科。英語學習是一個復(fù)雜的過程,既有運動的活動,也有思維的活動,既有條件反射,也有頓悟。與其他學科的性質(zhì)有明顯的不同,其學習的要求、內(nèi)容和方法也具有自己的特點。明確這些問題,對提高英語學習質(zhì)量是十分有益和必要的。

英語是怎樣學會的?歷來是英語界有爭論的一個問題,形成了兩種學習觀:聯(lián)想主義學習觀和認知主義的學習觀。聯(lián)想主義學習觀就是我們通常說的刺激與反應(yīng)論或條件反射學說,是聽說法的心理學基礎(chǔ);認知主義的學習觀,強調(diào)認知結(jié)構(gòu)和人的思維,是認知法的心理學基礎(chǔ)。對這兩種學習論不應(yīng)做僵化的理解,不能因為不贊成聽說法就否定聯(lián)想主義學習論,更不必追本求源,加上經(jīng)驗論的帽子加以否定;同樣,也不能因為不贊成認知法而否定認知主義的學習觀,要看到今天的認知主義與它的老祖宗已不完全是一回事,在理論上有了許多發(fā)展。英語學習是個復(fù)雜的過程,既有運動的活動,也有思維的活動,既有條件反射,也有頓悟。從目前總的情況看,仍然要強調(diào):在非英語環(huán)境下進行起始的英語教學,不宜一概排斥模仿和重復(fù),問題的關(guān)鍵是如何模仿和重復(fù)。由于英語教學受到非英語課程教法的影響,講得多、會妨礙聯(lián)想的建立,造成基本功不牢固。更為重要的是,由于對聯(lián)想主義學習論的理解不深,對于初級形式的實踐活動的方式、方法還研究不夠,教學形式單調(diào),方式刻板,課堂上缺乏交際氣氛,學生參與活動的機會很少,這就不能不影響到教學效果。我們應(yīng)當看到非英語環(huán)境下學習英語這一特點,從實際出發(fā),正確地對待兩種學習觀的作用,把握住整個教學過程理論與實踐的關(guān)系。

英語這門學科與其他學科的性質(zhì)不同,其訓練的要求、內(nèi)容和方法也具有自己的特點。明確這些問題,對提高英語教學質(zhì)量是十分有益和必要的。

語言是作為交際工具來學習的,其目的是為了運用。任何一種工具的掌握和運用,一般都經(jīng)歷知、能、熟、巧四個階段。掌握英語這一工具,一般說來是處于前三個階段。英語學習是個由不知到知的過程,這個過程是不很長的。但從知到能,由能到熟,卻需要一個較長的.過程。特別是學生在學習英語時已有母語習慣性的,因此他們在學習英語過程中總是不自覺地把母語習慣強加在英語身上,這就使得從知到能,由能到熟的過程更加復(fù)雜化。掌握英語,是建立一新習慣的過程,這不是一件輕而易舉的事,它需要經(jīng)過一個長期的、復(fù)雜的和嚴格的訓練過程。

加強英語學習的基本訓練,一方面要根據(jù)英語這一工具的特點,在教學過程中有效地進行英語本身的訓練,不要把英語課上成知識課、漢語課,在課堂教學中搞無益于培養(yǎng)各種能力的活動;另一方面要在教學中重視打好基礎(chǔ),不能貪多求快。英語教學中的基本訓練就是指導(dǎo)學生聽音和發(fā)音,寫字,掌握單詞和慣用詞組,合乎語法、合乎習慣地造句等訓練,這都是掌握一門英語的根基工作。這些工作做得切實,各項能力就比較容易培養(yǎng)起來。相反,忽視這些訓練,就會給將來的學習造成層層障礙,對進一步提高留下長遠的不良影響。

基本訓練是手段?;居柧毜囊罁?jù)是基礎(chǔ)知識,其目的是化知識為技能、熟巧。上面我們把中學生掌握英語過程分為知、能、熟三個階段。從基本訓練這一角度來看,不能訓練到“能”為止?!澳堋笔侵溉藗兂醮芜M行自己理解了的行動。這種“能”距離“熟”還很遙遠,而作為實際掌握和運用英語的基本技能,是不能不熟練的。我們通常講的“得心應(yīng)手”、“脫口而出”就是“熟”的標志?;居柧毜墓Ψ驊?yīng)該達到這種境地。因此,基本訓練包括由知到能的訓練,即鞏固語音、語法、詞匯、書寫等基礎(chǔ)知識的訓練,也包括從能到熟的訓練,即聽、說、讀、寫各種能力的訓練。

英語的基礎(chǔ)知識指的是課文范圍內(nèi)的語音、語法、詞匯、書寫等知識?;A(chǔ)知識是基本訓練的依據(jù),因此,基本訓練就要根據(jù)基礎(chǔ)知識的性質(zhì)和特點,確定適當?shù)姆椒ê屯緩健?/p>

學習語音離不開模仿的方法。模仿有直覺模仿和自覺模仿。直覺模仿僅僅要求學生憑感覺作簡單的模仿,自覺模仿應(yīng)讓學生理解發(fā)音部位和語音特點。每一種語言里,都有一些音是可以直覺模仿學會的,但如果全都以自覺模仿來學就未必經(jīng)濟。語音訓練要注意我國學生學習英語語音的主要困難及方言的影響,有目的地、有重點地進行訓練。

語音學習是為了在言語實踐中運用的,因此語音的基本訓練也應(yīng)該在言語實踐中進行。語音訓練要貫徹在課文教學中,和詞匯、語法教學結(jié)合起來。正確地聽準和讀準所學單詞、一些慣用詞組、常用句型和課文中的語言材料應(yīng)當是語音教學中很重要的而又非常具體的基本訓練內(nèi)容。

寫字的技能包括正確的書寫技巧。書寫訓練要以臨摹為主要方法。從運筆的基本動作開始,先用準格法,按格子書寫,嚴格要求,一筆不茍地反復(fù)練習。書寫教學要充分利用黑板。教師端正、美觀的板書是學生臨摹的榜樣。教師要注意多讓學生有在黑板上練習的機會。在練習過程中,對大寫筆順、小寫連筆、標點、移行應(yīng)予特別重視。為書寫技巧不是一朝一夕之功,需要較長的時間訓練和培養(yǎng)。

任何一種言語技能的形成,都必需以一定語言材料為基礎(chǔ)。掌握詞匯過程的主要矛盾表現(xiàn)在音、形、義、用等四個方面。在初學階段,首先是音形矛盾,許多拼音錯誤,大多數(shù)是由于讀音不準而造成的。讀音規(guī)則、構(gòu)詞知識,可以幫助記憶單詞,但真正記憶單詞還是靠多拼讀、拼寫。詞匯義用矛盾是隨著學習進程而逐步尖銳起來的。教學中要貫徹“就詞論詞”、“詞不離句”的原則;一個孤立的詞是很難掌握其意義和用法的,必須和具體的句子及語言環(huán)境結(jié)合起來才好理解和掌握。

語法的基本訓練必須從加強語法基本知識教學和常用句型的訓練兩方面著手。語法基本知識,要按照不同階段的要求,簡明扼要地講解清楚,并通過實踐練習,達到掌握。進行常用句型的訓練是克服“漢語式”英語的重要途徑。語法教學中適當?shù)臐h外對比是必要的,通過對比可以自覺地排除母語的干擾作用。但對比只能解決理解、領(lǐng)會,而真正的掌握還是要加強英語本身的實踐練習。在語法教學的基本訓練是建立一種新習慣的過程,其主要方法是熟讀多練。因此,在語法教學中貫徹精講多練是加強基本訓練的重要標志。

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十二

骨外科病人的創(chuàng)傷,多數(shù)是意外所致,這往往對受傷病人的身體造成很大的痛苦,以至于患者賀家屬的情緒波動較大,心理造成考驗。而這時如果又遭受護士的漠視,則很容易發(fā)生“護患矛盾”,對科室和患者均會造成不良的影響。

隨著醫(yī)學模式由生物模式想生物-心里-社會模式轉(zhuǎn)變[1]的時候,護理的理念也在改變?!耙匀藶楸尽⒁曰颊邽橹行摹背蔀樾滦歪t(yī)療模式的核心。近年來,我院通過對骨科患者采取人性化護理措施,有效改善了護患關(guān)系,進一步提高了服務(wù)質(zhì)量和整體護理水平。

要進行人性化護理服務(wù),首先要使每一位護理人員對人性化護理的概念都有清晰的認識。只有充分了解什么是人性化護理以及它的重要性,才能自覺地開展人性化護理??剖乙ㄆ趯ψo士進行理論培訓,不斷深化護士對人性化護理理念的認識。

1.1人性化護理的內(nèi)涵。

人性化護理是以尊重患者的生命價值、人格以及個人隱私為核心,是一種創(chuàng)造性的、個性的、整體的、有效的護理模式。目的是為患者營造一個舒適的就醫(yī)環(huán)境,使患者在就醫(yī)的過程中感覺方便、舒適和滿意的一種護理方法。

2.1護理行為的人性化。

2.1.2責任護士對所管患者做到是知道,即姓名、年齡、職業(yè)、病情、用藥、診斷、心理、護理、飲食、社會因素等。并主動熱情與患者溝通、交流,做好健康宣教:知道用藥、特殊飲食、治療期間的注意事項,取得患者的理解和配合。責任護士還應(yīng)不時地詢問患者的病情狀況,為治療提供方便。對康復(fù)期的患者應(yīng)及時協(xié)助并指導(dǎo)進行康復(fù)鍛煉,向患者展示護理人員應(yīng)有的骨科知識,增加病人的信任度。

2.1.3醫(yī)生下達出院醫(yī)囑后,在護士指導(dǎo)下辦理出院手續(xù),對出院所帶藥品的使用方法做出詳細明確的指導(dǎo)說明,對不同骨科疾病給予不同的出院指導(dǎo)處方,告知注意事項,遞上一張護患聯(lián)系卡和一句溫馨的祝福?;颊叱鲈阂恢芎筮M行電話回訪,關(guān)注患者出院后的健康狀況并囑咐有關(guān)注意事項。

2.2心理護理的人性化。

2.2.1心理護理是采用心理學知識,結(jié)合護理工作,解決患者的心理問題,促進患者康復(fù)[3]。骨科患者心理特征分析:骨科患者意外傷害較多,病程長,往往會出現(xiàn)“憂慮、煩躁、恐懼、悲觀、喪失信心”等心理問題,患者的臨床癥狀主要表現(xiàn)為“情緒不穩(wěn)定、易激動、常為小事發(fā)火、頑固、不合作、逃避甚至有攻擊行為”。

這本身是由于骨科患者自身自理能力的下降會強烈表現(xiàn)出煩躁的情緒,甚至對醫(yī)院的反復(fù)檢查與治療喪失的信心和耐性,表現(xiàn)出對醫(yī)護人員具有抵觸心理,從而態(tài)度惡劣。此外,當患者無法感受自身病情收到有效控制柄產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔等,患者就會出現(xiàn)悲觀心理,并對自身病情的回復(fù)喪失信心。

2.2.2心理護理的措施:護士要認真傾聽患者的心聲,了解患者的內(nèi)心活動,恰當?shù)剡\用豐富的語言及形體語言與患者進行交流溝通。由于年齡、性別、職業(yè)等個體差異,不同的患者在疾病的不同階段有不同需求。針對術(shù)前患者緊張、恐懼,護士要親自到床邊介紹手術(shù)的必要性和重要性,使其增強信心,配合治療。打消患者的緊張焦慮心理,必要時可給予一定的鎮(zhèn)靜劑。

2.3護理制度的人性化。

2.3.1護理流程人性化。

對新入院的患者給予詳細的健康宣教,,包括疾病預(yù)防、觀察護理的要點,

藥物的相關(guān)知識,檢查的注意事項等。制定詳細的入院、問診、康復(fù)、出院、復(fù)診流程護理,充分體現(xiàn)人性化服務(wù)。

2.3.2護理人員的行為、語言規(guī)范。

以微笑迎接每一位患者,做到入院有應(yīng)聲、住院有問候聲,護士接到門診電話后應(yīng)鋪好備好床,在每一位患者入院時主動迎接,協(xié)助家屬將隨身帶的物品放置到位。在入院2小時內(nèi)完成患者的入院介紹,以消除患者陌生、緊張情緒。

與患者交談、詢問病史或評估時,護士的目光要求與患者處于同一水平線,要“您好”為先,“請”字開頭,“謝”字結(jié)尾,不直接稱呼患者床號;進行各項操作時要先向患者說明,讓患者有心理準備,操作時動作輕柔、熟練、準確,操作成功后向患者致謝,操作不成功時向患者道歉;夜間巡視病房時要向患者做到“四輕”,即走路輕、說話輕、關(guān)門輕、操作輕,盡量減少噪音,不干擾患者休息。還應(yīng)定期下發(fā)意見卡,調(diào)查患者對護理工作滿意度,及時修正護理中的不足。

2.4環(huán)境布置人性化。

2.4.1創(chuàng)建溫馨的環(huán)境,保持病室清潔、整齊。

在病區(qū)環(huán)境的設(shè)計上,考慮到骨科患者住院時間比較長,以關(guān)注病人需求為主,進行人性化設(shè)計,如病房增設(shè)電視機、空調(diào)等。為滿足不同層次的患者需求,還應(yīng)特設(shè)家庭病房。室內(nèi)擺放裝飾盆景,并設(shè)置屏風,保護病人隱私。病區(qū)明確標志禁煙區(qū)和吸煙區(qū)。

每日對病房進行定時的兩次清掃,確保環(huán)境干凈、整潔;每周對患者的床單、被褥進行更換,對染有血污、大小便污漬的床單、被褥及時更換;在條件允許的情況下,護理人員應(yīng)根據(jù)骨科住院患者的日常生活習慣、文化程度等因素合理安排床位,以增加患者的相容性,利于患者間的相處、溝通,從而使患者可以在和諧的環(huán)境中保持良好的`心態(tài),有助疾病的康復(fù)。

3.2提高了護士的職業(yè)素質(zhì)和護理文化建設(shè)。不但從制度上、紀律上規(guī)范護士行為,更重要的是逐漸統(tǒng)一了護士對護理工作的價值取向、價值觀。這一觀點逐漸滲透到護理工作的一切活動中,激發(fā)了護士的智慧、潛能和創(chuàng)新精神[2]。

3.3增強病人對護士的信賴感消除或減輕手術(shù)病人恐懼心理,對擇期手術(shù)病人來說,在手術(shù)室停留的時間雖極為短暫,但卻是一生中較為特殊的一段經(jīng)歷,因而顧慮重重。護士應(yīng)給予及時的疏導(dǎo)和安慰,更進一步增強病人對護士的信賴,從而穩(wěn)定病人的情緒,使病人以最佳的心理狀態(tài)來面對手術(shù)、配合手術(shù)的順利進行。

3.4改善了醫(yī)院形象并拓寬醫(yī)療市場在高品質(zhì)醫(yī)療水平保持不變的狀態(tài)下,護理文化建設(shè)所塑造的護士職業(yè)形象,不但可使住院者得到商品質(zhì)的護理,而且在一定程度上可縮短住院日,減少醫(yī)療費用,更重要的是所形成的護理品牌能吸引更多的住院病人,增加醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。我院護士服務(wù)態(tài)度好,已在市內(nèi)社會各界中享有較高的美譽度,出院病人已成為醫(yī)院的活廣告。許多住院病人為享受高檔次的護理服務(wù)慕名而來。實踐證明,護理服務(wù)品牌效應(yīng)已為醫(yī)院贏得廣闊的醫(yī)療市場。

隨著現(xiàn)代護理學的發(fā)展,以疾病為中心的護理面臨嚴峻挑戰(zhàn),要求護士把患者當成一個“社會人”來看待[6]。不僅要尊重患者的人格,而且所提供的醫(yī)療環(huán)境和條件符合人性化,給予患者足夠的尊重和同情,滿足其生理、心理及社會方面的需求。南丁格爾認為:“人是各種各樣的,由于社會、職業(yè)、民族、生活習慣等不同,所患疾病的病情輕重也不同,要是千差萬別的患者能達到治療和康復(fù)所需的最佳身心狀態(tài),本身就是一項精細的藝術(shù)?!边@其中就包含了要對患者給予人性化護理的觀點。

“以人為本、以患者為中心”是人性化護理實施的核心,此種護理模式是一種新型的、整體的護理模式。通過實施人性化護理,使患者對醫(yī)院、護理人員、陌生環(huán)境消除了恐懼;使患者更清楚地了解疾病的治療及康復(fù)鍛煉,且融洽了護患關(guān)系。護士在這個過程中也實現(xiàn)了自我價值的生化,體現(xiàn)白衣天使的光輝形象。

患者在骨外科護士儀表美、行為美及精湛的技術(shù)中,感受到和諧、溫馨。

人性化護理是一門藝術(shù),它不是一句華麗、空洞的口號,也不僅僅是提幾條措施,它不只表現(xiàn)在護士優(yōu)雅的舉止、整潔的儀表、輕盈的動作,給人以美感,它是護士“用心”在呵護。失去了“真誠”,人性化護理將無從依托,成為一句空話,必將失去生命力和本有的色彩,無法久遠[5]。

2.張雪蓮.人性化護理在外科住院患者中的應(yīng)用.天津護理.2006,14(3):173.

3.宋燕華.精神障礙護理學[m].長沙:湖南科技出版社,2001:175.

5.陶成珊,華元元.人性化護理實施中的五大亮點.吉林醫(yī)學,2006,27(6):685.

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本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十三

我國的城市化進程逐漸加快,高層建筑成為都市建筑的潮流,然而高層建筑施工對施工技術(shù)卻有更高的要求。一旦某個技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯,那么不但會威脅到居民的安全,還會造成重大的安全事故,對建筑行業(yè)的發(fā)展殊為不利。為此,就需要加強高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的了解,只有如此,才能更好地推動建筑工程建設(shè)的發(fā)展。本文闡述了高層建筑施工的特點,在此基礎(chǔ)上,提出了高層建筑施工的關(guān)鍵要求,以期對高層建筑施工有所幫助。

高層建筑工程施工特點關(guān)鍵技術(shù)。

現(xiàn)代都市中,高層建筑是主要建筑結(jié)構(gòu),是未來城市建筑發(fā)展的趨勢。城市的科學技術(shù)可以從高層建筑施工上看出來,高層建筑施工水平可以反映一個國家的綜合實力。在當今的城市中,高層建筑數(shù)量越來越多,而能夠技術(shù)對建筑施工質(zhì)量影響甚大,為此,加強對高層建筑關(guān)鍵技術(shù)的研究就顯得十分重要。

相較于多層建筑,高層建筑施工有自己的特點,具體如下:

1.1建筑地基深。

穩(wěn)定性對高層建筑至關(guān)重要,地基深度有一個硬性的要求,那就是要在建筑整體高度1/12以上。打樁時候所需樁基,也需要在整體高度的1/15以上,至于那些不包括樁基的長度,也要在地下室空間的高度。正因如此,一般的地基都有5米深,如果建筑屬于超高層,地基的深度則需要超過20米??偟膩碚f,地基施工十分復(fù)雜,如果施工地帶是軟土的話就更加復(fù)雜,故而施工時間以及成本都會受到很大的影響。

1.2技術(shù)要求高。

鋼筋混凝土、鋼材結(jié)構(gòu)材料是高層建筑比較常見,故而高層建筑多會用到相關(guān)的施工技術(shù)?,F(xiàn)澆是鋼筋混凝土的主要方式,為此在實際的澆筑之前需要了解諸多施工技術(shù),其中不但包括工業(yè)化模板技術(shù)、高性能混凝土技術(shù)、結(jié)構(gòu)安裝技術(shù),還包括鋼筋連接技術(shù)、建筑制品技術(shù)。此外,裝飾、防水、設(shè)備等也是需要重要的內(nèi)容。

1.3施工周期長。

多層建筑一般需要10個月的施工時間,高層建筑卻是多層建筑兩倍多的時間,要縮減高層建筑施工時間,除了減少結(jié)構(gòu)施工,就是在裝修時間上下功夫。針對不同的高層建筑,需要采取不同的施工方法,正確的模板選擇對現(xiàn)澆型混凝土高層建筑十分關(guān)鍵,利用好的話可以有效地減少時間以及成本。

1.4施工量大。

隨著城市化進程的推進,高層建筑的面積不斷增加,這就帶來了巨大的施工量,日益多樣化的項目,而要完成這些項目就需要更多的部門和工種。在高層建筑施工之前,就需要積極的籌備,協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系,這無疑加大了施工、管理的難度,唯有更加精確的`管理,才能減少高層建筑施工量大、層數(shù)多的問題。

通過上述分析,我們對高層建筑施工的特點有了清晰地認識,因此在實際的高層建筑能夠中,我們需要對一些關(guān)鍵施工技術(shù)予以分析與研究,具體包括如下幾種:

2.1混凝土施工技術(shù)。

周期長、工程量大是高層建筑施工的典型特點,受到氣候及工作條件的影響,混凝土的發(fā)散程度會產(chǎn)生變化而影響強度,這樣就會對工程質(zhì)量產(chǎn)生影響。要確?;炷两Y(jié)構(gòu)安全性、強度,就需要從如下幾個方面著手:其一,混凝土澆筑,在施工澆筑的時候要采用分層分段施工方法,如此一來就能增強混凝土結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性,施工縫不需要預(yù)留。在分層澆筑環(huán)節(jié),需要把握的就是下層混凝土初凝時間,一旦初凝就澆筑上層混凝土,這樣就能形成等級相同、連續(xù)的混凝土強度。其二,加強配比工作,計量工具要盡量精準,確保原材料的重量可以被準確稱量,依據(jù)設(shè)計人員的配合比準確控制混凝土的級別,在攪拌的過程中,要注意拌合技術(shù)的應(yīng)用。其三,振搗,必要的振搗工序是澆筑必不可少的。泵送混凝土裝置在高層建筑施工中較為常用,在作業(yè)面上鋪設(shè)混凝土的時候,施工人員應(yīng)該一面進行作業(yè)面修正,一面用振搗棒進行振搗。振搗方式應(yīng)該堅持兩個要點,一個是從上而下,另一個是快插慢拔,只有這樣才能避免遺漏的出現(xiàn)。

2.2高層泵送技術(shù)。

將雙滲技術(shù)應(yīng)用到高泵程混凝土輸送中優(yōu)勢明顯,不但可以確?;炷僚浜媳壬婕耙螅€能保證混凝土的泵送高度。這里所說的雙滲,一個是摻粉煤灰,另一個是摻化學外加劑。泵送到頂?shù)募夹g(shù)可以確保泵送預(yù)設(shè)澆筑高度的實現(xiàn),確保了高層建筑的施工效率、施工質(zhì)量。

2.3結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層施工技術(shù)。

從建筑功能角度來看,高層建筑上部要用小空間軸線布置,而下部正好與其相反,需要大空間軸線布置,這和結(jié)構(gòu)力學正好契合。然而在實際布置的時候,由于高層下部樓層受到很大的壓力,而上部的壓力卻不是那么大。故而下面不但需要很大的剛度、密集的柱網(wǎng),還需要大量的柱墻,而到了上部墻和柱都慢慢的減少,軸線的間距也越來越大。要使建筑功能要求得到滿足,就需要以常規(guī)相反的方式布置結(jié)構(gòu),上面布置小空間,而下面則布置大空間。以剪力墻布置在上部,以框架柱布置在下部,要實現(xiàn)這種效果,就需要設(shè)置轉(zhuǎn)換層。就目前的情況來看,帶轉(zhuǎn)換層的剪力墻結(jié)構(gòu)在當前的工程中還是比較常見的。隨著轉(zhuǎn)換層上移,應(yīng)以桶裝結(jié)構(gòu)予以置換。

2.4深基坑技術(shù)。

為了避免建筑物傾斜、沉降等情況的發(fā)生,就需要使基坑具備更強的荷載能力,故而在基坑施工中對施工技術(shù)就有更高的要求。具體來說,高層建筑基礎(chǔ)施工不但包括土方開挖、混凝土澆筑,還包括基坑支護等。正是因為高層建筑要求深基坑,所以在實際的施工過程中就需要采取適合高層建筑工程施工的施工技術(shù)。

這就需要注意如下幾點:其一,大型高層建筑往往在繁華地段,大量的管線密集分布在地基周邊;其二,施工現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜,建筑工程的安全性難以得到很好地保證;其三,施工手段要安全,確?;庸こ谭辖ㄖこ探ㄔO(shè)的要求。

2.5模板施工技術(shù)。

模版施工技術(shù)在高層建筑施工中主要有兩種應(yīng)用方式,一種是整體爬模法,另一種是整體滑模法。其一,整體爬模法。一般來說筒體結(jié)構(gòu)都采用整體爬模法。

具體來說,先用千斤頂將大模板頂升到位,確保其達到高層后對其進行校正,確保無誤后完成混凝土澆筑環(huán)節(jié);待樓層面與模板下口等高,水平結(jié)構(gòu)施工就可以順利進行。其二,整體滑模法。整體滑模法廣泛應(yīng)用于高層住宅施工中,這樣對主體結(jié)構(gòu)的整體性有很大的好處。此外,通過這種方式,附著、運轉(zhuǎn)、管網(wǎng)敷設(shè)等工作將會減小,加設(shè)工具、模板裝置費用也將減少,施工作業(yè)面得以擴大,施工的速度大大加快。

如今我國的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展,現(xiàn)代都市建筑中高層建筑逐漸成為主流,高層建筑不但能夠有效地緩解城市人口緊張問題,還能推動建筑行業(yè)的發(fā)展。為此,加強對高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的研究就顯得十分重要。本文闡述了高層建筑施工的特點,在此基礎(chǔ)上,提出了高層建筑施工的關(guān)鍵技術(shù),以期對高層建筑施工有所幫助。

[1]劉凡.淺析高層建筑施工技術(shù)[j].價值工程,2013(23).

[2]趙江波.高層建筑施工技術(shù)創(chuàng)新分析與研究[j].城市建筑,2013(02).

[3]梁勝佳.高層建筑施工管理[j].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2009(07.)。

[4]郭寶倉.高層建筑施工管理存在的普遍問題及對策[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2010(06).

[5]蔣學勤.也論高層建筑施工技術(shù)[j].價值工程,2010(24).

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十四

有些酒店表面上經(jīng)營的紅紅火火,但經(jīng)濟效益不理想。由于只注重“開源”而忽視“節(jié)流”,兼賞罰不明,導(dǎo)致成本費用失控,浪費與損失巨大。采購成本、廚房成本、歌舞廳節(jié)目成本、吧臺成本及可控經(jīng)營費用等是酒店成本費用的重點項目和環(huán)節(jié)。本文就酒店如何控制成本費用作些粗淺探討。

企業(yè)要生存、求發(fā)展,就必須創(chuàng)新意、降成本,提高經(jīng)濟效益,增強企業(yè)競爭力。酒店管理者應(yīng)認清形勢,及時調(diào)整經(jīng)營思路,在努力創(chuàng)收的前提下,加強成本控制。在酒店經(jīng)營中餐飲成本約占酒店總成本的70%左右,因此,加強餐飲成本控制,最大限度地降低餐飲成本,盡可能地為消費者提供超值服務(wù),使利潤最大化,已成為酒店經(jīng)營管理的核心目標和任務(wù)。

企業(yè)經(jīng)營目標一經(jīng)確定,我們酒店管理者就開始圍繞著這一目標組織實施,對酒店的各項成本進行控制??偨?jīng)理親臨現(xiàn)場,對各部門負責人進行了全面、系統(tǒng)的講解成本控制的途徑、方法、措施及手段,目的在于增強部門負責人的成本意識,使各部門掌握成本控制的基礎(chǔ)知識,堵住各種成本漏洞,積極主動迎接市場挑戰(zhàn),使酒店在競爭中逐步繁榮和發(fā)展壯大。

作為財務(wù)人員潛心總結(jié)了一套切實可行的成本控制辦法。通常酒店成本核算為一個月總成本率,這一數(shù)據(jù)不能夠充分體現(xiàn)成本波動的原因,因此,將后廚成本、收入根據(jù)菜品類別進行劃分,從而根據(jù)各類別的成本率查明成本波動的原因。

該控制系統(tǒng)出臺后,歷經(jīng)近一年實施,在酒店成本控制中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,使財務(wù)工作在發(fā)揮基本核算職能的基礎(chǔ)上,同時對酒店發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行分析、總結(jié),做好事前、事中、事后的控制職能,發(fā)現(xiàn)問題及時提出建議,為經(jīng)營者提供有效的服務(wù)信息。

我們酒店餐飲成本所占比重較大,因此,成本控制系統(tǒng)以中餐后廚為切入點,對中餐后廚進行綜合考核,同時為方便廚師長在掌握后廚綜合情況的基礎(chǔ)上,及時了解各成本增減變化的因素,為其管理提供科學的理論依據(jù),將中餐后廚成本細化為:熱菜、涼菜、活鮮、冰鮮、珍品、面點等板塊,通過對店內(nèi)歷年經(jīng)營成果進行分析、歸納,對店外同行業(yè)酒店經(jīng)營狀況進行市場調(diào)查、對比分析,制定出酒店中餐后廚目標成本。

成本控制系統(tǒng)在中餐運行成熟后,在酒店整個餐飲系統(tǒng)內(nèi)迅速普及,也顯示了良好效果。因此,成本控制是企業(yè)整體經(jīng)營活動中不可缺少的一個重要方面。成本控制系統(tǒng)在酒店的經(jīng)營中,貫穿于全過程,做到全員、全方位控制,以不斷降低成本和提高經(jīng)濟效益為目的,對影響成本的各種因素加強管理,及時發(fā)現(xiàn)實際成本與目標成本之間的差異,采取一定的措施,保證目標成本的完成效果,盡可能以最少的耗費,取得最大經(jīng)營成果,加強成本控制,提高企業(yè)競爭力。

此外,廚房是餐飲為核心,是生產(chǎn)的重地,為避免存貨積壓,克服管理上的漏洞,加速資金周轉(zhuǎn),并有效控制原材料成本,廚房成本的控制宜采取定額管理。主要內(nèi)容有:廚房日常庫存原材料也必須定額控制。超過定額部分的原材料,如為積壓或暫時不用的,則退回倉庫;否則應(yīng)在未來5天發(fā)料時壓縮。廚房所需的材料,無論日常直撥的還是向倉庫領(lǐng)取的,月初應(yīng)按照計劃營業(yè)額與事先核定的毛利率,確定全月用料定額(即定額營業(yè)成本)。成本控制人員應(yīng)定期或不定期檢查原材料成本控制情況。如發(fā)現(xiàn)超定額領(lǐng)料和庫存,應(yīng)具體分析原因,并及時處理或上報。樹立企業(yè)形象,創(chuàng)造名牌企業(yè),需要長年的積淀和巨大的投入,必須有細制的管理章程,過硬的管理隊伍。管理實現(xiàn)統(tǒng)一標準、規(guī)格、程序,提高工作效率,降低成本,確保菜肴標準、質(zhì)量,提高服務(wù)速度。就廚房原材料加工,生產(chǎn)成菜肴成品,我們還總結(jié)以下生產(chǎn)線流程進行管理控制:

(一)流程控制。

流程控制是進行加工的基礎(chǔ),廚房的生產(chǎn)線流程主要包括加工、配制、烹飪?nèi)齻€方面:

1.原材料加工可分為:粗加工、精加工、干貨漲發(fā)等。

2.用料配制可分為:熱菜配制、冷菜配制。

3.菜肴烹調(diào)可分為:熱菜制作、冷菜制作、打荷制作、面點制作。

(二)標準控制。

建立標準就是對生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)品成本、制作規(guī)格進行數(shù)量化,并用于檢查指導(dǎo)生產(chǎn)全過程,隨時消除一切生產(chǎn)性誤差,確保食品質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)形象、使之督導(dǎo)有標準的檢查依據(jù),達到管理的效能。

1.加工標準。制定對原材料用料的數(shù)量、質(zhì)量標準、漲透的程度等。制定出“原料凈標準”、“刀工處理標準”、“干貨漲發(fā)標準”。

2.配制標準。制定對菜肴制作用料品種,數(shù)量標準及按人所需營養(yǎng)成分進行原料配制。

3.烹調(diào)標準。對加工、配制好的半成品、加熱成菜規(guī)定調(diào)味的比例,以達到色、香、味、形俱全的菜肴。

4.標準菜肴。制定統(tǒng)一標準,統(tǒng)一制作程序,統(tǒng)一器材規(guī)格和裝盤形式,標明質(zhì)量要求、用餐人數(shù)、成本、利率和售價的菜譜。

(三)人員控制。

在標準制定后,要達到各項標準,必須要有訓練有素、掌握標準的生產(chǎn)人員和管理人員,來保證制作過程中菜肴優(yōu)質(zhì)達標。

1.加工過程的控制,首先對加工數(shù)量進行控制。憑廚房的凈料計劃單組織采購,實施加工達到控制數(shù)量的目的`。加工出凈率的控制,由加工人員按不同品種的原料,加工出不同檔次的凈料交給發(fā)貨員驗收,提出凈料與邊角料的比例,登記入賬后發(fā)放到各位使用者。加工質(zhì)量的控制,加工的質(zhì)量直接關(guān)系到菜肴的色、香、味、形。因此,采購、驗收要嚴格按質(zhì)量標準,控制原料質(zhì)量。加工員控制原料的加工形成、衛(wèi)生、安全程度,凡不符合要求的原料均由工序終點者控制,不得進入下一道工序,處理后另作別用。

2.配制過程的控制。配制過程控制,是食品成本控制的核心,杜絕失誤、重復(fù)、遺漏、錯配、多配,是保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),應(yīng)做到憑額訂單和賬務(wù)員的簽章認可,廚師方可配制,并由服務(wù)員將所點的菜肴與訂單進行核對,從而加以相互制約。稱量控制,按標準菜譜、用餐人數(shù)、進行稱量,既避免原料的浪費又確保了菜肴的質(zhì)量。

3.烹調(diào)過程的控制。烹調(diào)過程的控制是確保菜肴質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要從廚師烹調(diào)的操作規(guī)范、出菜速度、成菜溫度、銷售數(shù)量等方面加強監(jiān)控。嚴格督導(dǎo)廚師按標準規(guī)范操作,實行日抽查考核。用定廚、定爐、定時的辦法來控制、統(tǒng)計出菜速度、數(shù)量和質(zhì)量。

(四)方法控制。

為了保證控制的有效性,除了理順程序制定標準及現(xiàn)場管理外,還須制定有效可行的控制方法。

1.程序控制法。按廚房生產(chǎn)流程,從加工、配制到烹調(diào)三個程序中,每道工序的最終點為程序控制點,每道工序的終點生產(chǎn)者為質(zhì)量控制者,配制廚師對不合格的加工、烹調(diào)有的配制有責任也有權(quán)提出改正,這樣每個人在生產(chǎn)過程都受到監(jiān)控。

2.責任控制法。按每個崗位的職責,實行監(jiān)督層層控制。廚師長總把關(guān)、部門經(jīng)理總監(jiān)督的辦法,使責任落實到崗,獎罰落實到人。

3.重點控制法。對某些經(jīng)常出現(xiàn)生產(chǎn)問題的環(huán)節(jié)要重點管理、重點抓、重點檢查。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,找到解決的辦法,以達到防患于未然,杜絕生產(chǎn)質(zhì)量問題。

酒店通過對成本核算的分類及操作流程的完善,成本得到了有效控制,管理上了一個新臺階,提高了酒店的收益水平,總而言之,酒店取得了效益,所以企業(yè)向管理要效益在我們酒店得到了充分的體現(xiàn)。

[1]朱榮,管理控制與財務(wù)控制的關(guān)系探析[j].東北財經(jīng)大學學報,2005,(1).

[2]李正明,李國平,酒店業(yè)的成本費用控制[j].財經(jīng)問題研究,2001,(8).

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本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十五

本文針對我國高校英語專業(yè)口語教學教學中普遍存在的問題進行分析和研究,從專業(yè)英語口語教材、口語教師和學生三個方面進行闡述,并提出了相應(yīng)的解決辦法和對策。從而提高學生的口語對話能力,以達到溝通的目的。

隨著我國加入wto,社會對大學英語專業(yè)人才的需求也隨之而增大,同時也對人們的口頭交際能力提出了更高的要求,但是目前國內(nèi)高校英語教學主要把重點放在讀、寫、譯等方面,而“說”這個技能往往被忽視。導(dǎo)致學生不能把學到的英語知識運用到實際的交往中,出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。本文試就口語教學中常見的一些問題進行分析,試圖尋求相關(guān)對策以提高教學效果。

1.口語教材。

目前關(guān)于英語專業(yè)口語教材有很多種,各個高校所采用的教材版本也不盡相同。不過大部分的教材設(shè)置都是根據(jù)學生年級的高低而編排不同的教學內(nèi)容,比如在每個單元都會有固定的話題(topic),然后隨之列舉出一些相關(guān)的表達方式,編制一些典型的對話供學生參考練習。有些教材還在課文之后引用些名言名句、英文詩歌或者英文歌曲等內(nèi)容供學生欣賞。這些內(nèi)容的確對學生有一定的幫助和促進作用。但是在課堂之外,這些內(nèi)容就與學生束之高閣,學生不能用所學的語言真實有效地表達自己的想法,因為這些教材與目前社會和學生的真實生活和想法關(guān)聯(lián)性不大,以至于學生的思想被禁錮在某個特定的不熟悉的環(huán)境中,無法進行思想表達,更談不上用英語進行闡述。學生對課文所提供的練習也只是在自己的思維空間進行生硬的英漢轉(zhuǎn)換。然而在目前國際交往日益頻繁的情況下,學生更需要的并不只是如何問路,怎樣去參加朋友的生日聚會,而是如何真實地、自如地表達自我,如何對目前所處的社會條件、生存環(huán)境和遇到的實際問題進行描述和評價,從而達到在各種應(yīng)用領(lǐng)域中自由運用英語進行交流和溝通的目的。因此,英語專業(yè)口語教材的選用也是很重要的一個因素。

2.口語教師。

在中國的傳統(tǒng)教學理論的影響下,高校英語教師的上課模式仍然是單向的灌輸過程,教師至始至終在課堂上處于主體地位,而學生則處于被動的地位,尤其在口語課堂上很少有參與的機會或者達不到練習口語的目的。有些教師在課堂上只注重少數(shù)口語基礎(chǔ)好的學生,沒有耐心來訓練和幫助多數(shù)口語較差的學生,認為是浪費時間、沒有什么成就感。結(jié)果,整堂課下來效果甚微,學生感覺枯燥、無聊、學不到東西從而選擇逃課或者其他方式來反抗等,學生練習口語的積極性受到了打擊。這里面教師負有不可推卸的責任。再者,英語口語教學對教師自身的素質(zhì)有著很高的要求,教師自身的知識面和引導(dǎo)學生進行口語練習的能力至關(guān)重要,如果教師本身發(fā)音不過關(guān),方法老套死板,沒有獨特的人格魅力,這些因素都將直接地影響學生的英語口語水平的提高。

3.學生方面。

對于中國學生來說,不太容易解放自己,害羞、拘禁、怕出錯等方面的心里障礙是需要我們倍加關(guān)注的,班里有相當多的學生性格內(nèi)向,平時少言寡語,與別人很少溝通,在課堂上更不敢自由表達自己的意愿,表現(xiàn)出焦慮、緊張等情緒,再受到一次小挫折后就更加封閉起來,不再在課堂上發(fā)言,從而導(dǎo)致了惡性循環(huán)。這對他們的口語能力產(chǎn)生了很大的影響。再者,學生只是在課堂上這幾十分鐘練習口語,在平時的生活和學習中普遍使用母語交流,因此練習口語的時間非常有限,所以只想在課堂上迅速提高學生的口語水平是不可能的。

1.選擇適合學生自身特點的教材。

該教材應(yīng)該能夠以一定量的語言輸入為前提,將英語基礎(chǔ)課和口語課教學有機地結(jié)合起來,使語言的內(nèi)容、形式、功能進行有效地融合。從簡單的英語基本交流技巧逐步過渡到復(fù)雜的社會情景訓練。而且課堂上的口語練習也不一定拘泥于教材的安排設(shè)置,教師可以自由靈活安排,結(jié)合本地區(qū)學生的特點和情況設(shè)計出一些他們感興趣的真實話題來討論。

2.創(chuàng)造良好的口語課堂教學環(huán)境和氛圍。

課堂的教學方式應(yīng)當從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學生為主導(dǎo),教師只是教學活動的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。教師不再是口語課堂的主宰者,學生是教學活動的參與者,真正的中心人物。教師應(yīng)該為口語課堂創(chuàng)造一個自然寬松的交際環(huán)境,在這個環(huán)境里,師生、生生之間可以自由交談,教師應(yīng)該持鼓勵、友好、寬容的態(tài)度,注意培養(yǎng)他們的自信心,幫助他們克服自卑心理,消除緊張感和焦慮感,使其積極開口說話。此外,教師還要循循善誘,要有耐心和信心,對教材的形式和安排采取更加靈活的方式,調(diào)動學生的積極性。比如進行角色扮演對話、發(fā)表小的演講、即席提問、模擬情景場合等,這些練習要從易到難,充滿趣味。對學生口語能力的提高應(yīng)該是分階段性的,就是準備階段、流利階段和后續(xù)階段。在準備階段,學生就教師提供的學習材料進行預(yù)習和記憶;在流利階段,教師在教室集中訓練學生語言的流利性;最后階段學生可以用的其他感興趣的材料進行訓練,達到鞏固提高的目的。

3.豐富教學手段與內(nèi)容,加強文化教學的`導(dǎo)入。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與多媒體教學的廣泛應(yīng)用,口語教學的手段也隨之豐富起來。教師要充分利用這些科技手段,在多媒體課堂上創(chuàng)造英語學習的環(huán)境,比如讓學生觀看適合的英語節(jié)目,并從中自覺地學習地道的語言;教師也可以剪輯電影或錄像,然后進行消音處理,讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容猜測和進行配音等活動,這些都可以提高他們的學習興趣。此外,教師還可以精心選擇英語報刊雜志上的文章或話題,提供大量相關(guān)資料讓學生學習討論,擴展學生的知識面,增大語言的輸入。與此同時,語言的文化的載體,文化學習是語言教學的一個重要部分,學習語言就是為了解和交流文化做準備。在教學過程中,教師要給學生提供英美文化的素材和資料,設(shè)計各種不同國外真實的情景,使學生能對兩種不同的文化進行分析、比較、提高文化的意識,培養(yǎng)使用得體的語言進行交際的能力。口語教學導(dǎo)入文化內(nèi)容是十分必要的,可以盡量減除由于本國文化和英美文化之間的差異,造成表達不確切,從而導(dǎo)致交流失敗。因此,我們在教學中既要注重語言形式的正確性,也要注意語言意義的得體性和可接受性。

4.加強課外口語實踐訓練。

要多鼓勵學生廣泛地接觸社會,了解生活實際,在陌生的環(huán)境中進行口語訓練是很有成效的。口語教師要鼓勵學生在課余時間積極參與校內(nèi)的各種英語實踐活動,比如英語角、英語沙龍、英語演講比賽、辯論賽等,抓住一切機會練習口語。

總之,口語教學是高校英語專業(yè)必不可少的一部分,應(yīng)當引起足夠的重視。教師和學生要共同努力,通過各種方法和途徑使學生的口語表達能力得到改善和提高。作為教師一定要改變觀念,不斷探索和嘗試,把培養(yǎng)和提高學生的英語口語表達能力作為一項任務(wù)長期堅持下去,貫穿于英語教學的始終。

[1]高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[m].外語與教學研究出版社,2000.8.

[3]馮漣漪,吳蕾.大學英語口語教學初探[j].外語界,2005,(2).

[4]岑建君.我國高校外語教學現(xiàn)狀[j].外語教學與研究,1999,(1).

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十六

農(nóng)民的法律意識是農(nóng)村法治化進程中的重要精神因素,對于提高全體公民的法律意識素養(yǎng),建設(shè)社會主義法治國家有極其重要的意義。但現(xiàn)實不容樂觀,據(jù)統(tǒng)計,約58%的農(nóng)民缺乏法律常識或者根本不懂法;27%的認為在被逼上絕路的情況下才會尋求法律幫助;只有15%的農(nóng)民表示在利益遭受侵害時會利用法律保護自己??梢?,農(nóng)民的法律意識較為淡薄,成因主要有以下幾個方面。

(一)經(jīng)濟方面。

雖說家庭承包責任制一定程度促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,但這種粗放型的小農(nóng)經(jīng)濟并沒有走出自給自足的局限。簡單的經(jīng)濟基礎(chǔ)抑制著農(nóng)民對法律的需求,也降低了農(nóng)民對法律學習的欲望。

(二)文化方面。

我國經(jīng)歷了二千多年的封建社會,深受封建思想的荼毒,墨守成規(guī)和盲目的排外思想已經(jīng)在農(nóng)民的腦中根深蒂固,想要轉(zhuǎn)變過來絕非易事。更有一些農(nóng)民認為讀書無用,即使考上大學順利畢業(yè)還不一樣出來打工,那還不如現(xiàn)在就去打工。所以說提高農(nóng)民法律意識任重而道遠。

(三)制度方面。

1.立法環(huán)節(jié)。

一是目前我國農(nóng)村工作的立法工作脫離了農(nóng)村實際生活,沒有廣泛聽取農(nóng)民的意見和建議。二是制定好的法律沒有落到實處,很多法律農(nóng)民都不知道,還談什么尋求法律幫助。

2.執(zhí)法環(huán)節(jié)。

第一,執(zhí)法人員的法制觀念不強,缺乏法律素養(yǎng),執(zhí)法過程中存在經(jīng)驗主義的不好現(xiàn)象。第二,執(zhí)法人員執(zhí)法方式不當及態(tài)度不友好,缺乏服務(wù)意識。2007年5月,廣西某鄉(xiāng)村環(huán)衛(wèi)工人蔡某按規(guī)定來每戶收取垃圾清潔費,王某因下個月就要搬走為由拒交垃圾清潔費。第二天凌晨蔡某就把一車垃圾倒在王某的店鋪門口,致使王某無法開門做生意。蔡某簡單粗暴的工作方式既不能解決問題,又破壞了執(zhí)法人員的良好形象。

(一)加快農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

根據(jù)馬克思主義原理中的物質(zhì)決定意識的基本觀點,法律意識的培育和提高也受到社會經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。而只有農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上去,廣大農(nóng)民的生活水平才能得到提高。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟首先要加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展離不開各項基礎(chǔ)設(shè)施的完善。其次是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,提高農(nóng)村經(jīng)濟組織化程度,由粗放生產(chǎn)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s生產(chǎn)經(jīng)營模式。再次是發(fā)展鄉(xiāng)村企業(yè)。由一些鄉(xiāng)村企業(yè)牽頭,將分散的農(nóng)戶和市場有效的鏈接起來,這樣就形成生產(chǎn)銷售一體化。

(二)加大基礎(chǔ)教育的投入,加強普法教育和法制宣傳。

第一,加大基礎(chǔ)教育投入。

一是政府在財政投入上,對農(nóng)村教育特別是偏遠農(nóng)村教育應(yīng)當予以傾斜,縮小城鄉(xiāng)辦學條件差距。二是教育主管部門對農(nóng)村師資隊伍建設(shè)予以大力支持,每年擇優(yōu)錄用一批優(yōu)秀師范類大學畢業(yè)生充實農(nóng)村教師隊伍。三是建立健全人才流動機制。加強城鄉(xiāng)校際間縱橫雙向交流,將城區(qū)教師的評先評優(yōu)及職稱評聘與下鄉(xiāng)支教掛鉤,促進農(nóng)村教育師資均衡配置。

第二,加大普法教育和法制宣傳的力度。

法教育應(yīng)該根據(jù)農(nóng)民的實際需要和特點,采用適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘倪M行:對于鄉(xiāng)村干部和廣大黨員,由于他們的政治覺悟較高,可以進行系統(tǒng)的法制教育,增強法治觀念,并充分發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)表率作用,帶領(lǐng)廣大農(nóng)民學法守法。對于廣大農(nóng)民群眾,必須深入他們中去宣傳和講解與他們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的法律法規(guī)的內(nèi)容,結(jié)合當?shù)氐倪`法犯罪活動實例講解法律知識,運用通俗易懂的語言宣講,使農(nóng)民容易并且形象地學習法律。

(三)完善相關(guān)的法律法規(guī)制度。

首先,立法機關(guān)在制定與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)的法律法規(guī)時,要充分聽取農(nóng)民的意見和建議,反映農(nóng)民的需求和心聲,協(xié)調(diào)好國家法律法規(guī)與農(nóng)民群眾的習慣心理和行為之間的關(guān)系。其次,制定了基本的法律法規(guī)后,要根據(jù)現(xiàn)實情況的變化和需要,對相應(yīng)的法律制度做出相應(yīng)的調(diào)整和修改。再次,要保障法律能夠落到實處。加強對法律法規(guī)的宣傳,加大監(jiān)管力度,嚴格執(zhí)行法律。各部門之間密切配合,切實履行職責,保證法律得到切實有效的實施。

(四)改善基層執(zhí)法狀況。

在執(zhí)法方面,要提高農(nóng)村基層執(zhí)法人員的自身素質(zhì)和法律素養(yǎng),增強他們的執(zhí)法經(jīng)驗和執(zhí)法的靈活度;要嚴格依法行使職權(quán),摒棄權(quán)力大于法律的思想;要加大對執(zhí)法者違法執(zhí)法、濫用執(zhí)法權(quán)等行為的處罰力度;要接受媒體與大眾的輿論監(jiān)督,實現(xiàn)陽光執(zhí)法。

綜上所述,提高農(nóng)民法律意識任重而道遠,是需要長期堅持的一項工程。提高農(nóng)民法律意識,是改變現(xiàn)階段我國農(nóng)村法治現(xiàn)狀的重要環(huán)節(jié)。只有農(nóng)民法律意識的普遍提高,把我國建設(shè)成法治化國家的目標才有可能獲得真正的實現(xiàn)。

[1]李昌麒。中國農(nóng)村法治發(fā)展研究[m].北京:人民出版社,2006.

[2]鄭永流。當代中國農(nóng)村法律發(fā)展道路探索[m].北京:中國政法大學出版社,2004.

[3]鄭永流等。農(nóng)民法律意識與農(nóng)村法律發(fā)展[m].北京:中國政法大學出版社,2004.

[4]瞿同祖。中國法律與中國社會[m].北京:中華書局,1981.

[5]王欣堂。提高農(nóng)民法律意識:構(gòu)建和諧農(nóng)村的戰(zhàn)略選擇[j].長江大學學報(自科版)農(nóng)學卷,2007,(2).

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本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十七

《中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確指出“憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn),是通過科學民主程序形成的根本法”.在這里,共同性與合理性實際上被視為憲法秩序的本質(zhì)。唯其如此,憲法方可具有包容性,成為國家的整體框架;唯其如此,憲法方可具有正當性,成為社會的最大公約數(shù);唯其如此,憲法方可具有操作性,成為全民的行動綱領(lǐng)。

而要夯實憲法作為基本共識和根本規(guī)范的實質(zhì)內(nèi)容,就不得不進一步開展價值觀討論,達成基本共識,從而形成新的法律意識形態(tài)。在全面深化改革和制度頂層設(shè)計背景下,“問題”的研究仍然很重要,但“主義”的探討也無從回避。因為解決“問題”的技術(shù)化操作無法形成價值體系上的基本共識。沒有這種共識,頂層設(shè)計就無法做,憲法實施也無法得到可靠的保障。

為此,有必要提倡一種“共和主義”精神。它可以與中國傳統(tǒng)價值體系中“和而不同”的原則相對接,可以與國家治理體系現(xiàn)代化過程中的理性設(shè)計和可繼承的共同性相對接,可以與歷史唯物論相對接,同時也能凸顯程序本位的現(xiàn)代法治原理。這種共和主義必須包括市場法理、指令法理、共同法理這樣三種最基本的價值元素。

實際上,在全球性的國家治理體系現(xiàn)代化過程中,法治秩序的形成和發(fā)展以及正當化根據(jù),本來就包含兩個不同的維度:一是從零開始的理性設(shè)計,也就是社會契約型的國家觀;另一是尊崇事實、利益以及傳統(tǒng)的繼承原理,也就是歷史傳承型的國家觀。因此,現(xiàn)代化的價值體系并非通常理解得那樣單純,而是內(nèi)部存在張力。以此來反觀中國現(xiàn)代化過程,價值體系也并非像蘇維埃詮釋者所斷言的那樣一元絕對化。

在社會主義體制下,要實現(xiàn)法律意識形態(tài)向這種三元共和主義的解釋性轉(zhuǎn)換,首先要認真解讀歷史唯物論。歷史唯物論的基本原理是:生產(chǎn)力(勞動、土地、貨幣)的變化會引起生產(chǎn)關(guān)系---主要指由誰、怎樣支配生產(chǎn)手段和勞動力的社會關(guān)系---的變化,而生產(chǎn)關(guān)系的變化又會引起上層建筑的變化。[1]雖然上層建筑也會反作用于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系,但歸根結(jié)底還是經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會的物質(zhì)條件決定上層建筑的存在方式。[2]當今的中國,從1990年代中期開始,經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生了本質(zhì)性變化,市場已經(jīng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用。因此,國家體制和法律以及社會意識形態(tài)必須隨之進行調(diào)整,這正是歷史唯物論的基本要求。在這個意義上,中國法律秩序的價值體系必須進行重構(gòu),主要是加強“市場法理”這個價值元素的比重和核心地位,并相應(yīng)調(diào)整所謂“指令法理”、“共同法理”與“市場法理”之間的關(guān)系。

特別是要通過反腐舉措遏制官僚機構(gòu)的畸形膨脹,進而讓權(quán)利哲學和公共哲學來制約政府權(quán)力的運行,并把這種理念和舉措制度化、程序化,納入法治的軌道。一般認為,歷史唯物論特別強調(diào)社會發(fā)展的科學規(guī)律,具有單維進化史觀和決定論的特征,在這樣的分析框架里,個人的主體性和選擇自由似乎缺乏生存空間。但是,仔細研讀經(jīng)典文本可以發(fā)現(xiàn),這樣的認識其實是不正確的,至少是不全面的。

例如恩格斯的以下這段著名論述,就可以從中找到若干個推陳出新的切入點:“歷史是這樣創(chuàng)造的,最終的結(jié)果總是從許多單個的意志的相互沖突中產(chǎn)生出來的,而其中每一個意志,又是由于許多特殊的生活條件,才成為它所成為的那樣。這樣就有無數(shù)互相交錯的力量,有無數(shù)個力的平行四邊形,而由此就產(chǎn)生出一個總的結(jié)果,即歷史事變。這個結(jié)果又可以看作一個作為整體的、不自覺地和不自主地起著作用的力量的產(chǎn)物。因為任何一個人的愿望都會受到任何另外一個人的妨礙,而最后出現(xiàn)的結(jié)果就是誰都沒有希望過的事物。所以以往的歷史總是像一種自然過程一樣地進行,而且實質(zhì)上也是服從于同一運動規(guī)律的。”

在這里,我們可以看到服從客觀規(guī)律的歷史進程中包含著許多特殊的個人意志,并且這些個人意志是相互關(guān)聯(lián)和相互作用的。這些個人各有自己的生活條件和語境,通過博弈形成合力作用,在一定程度上參與社會結(jié)構(gòu)的塑造。然而,每一個人的意志卻不能單獨決定事態(tài)的演變,結(jié)果總是取決于許多個人意志的博弈和綜合作用。因此,社會發(fā)展很難完全按照預(yù)定的計劃、有目的地進行,在復(fù)雜的力量對比關(guān)系中永遠存在偶然性和意外性,但又會按照自然的機制不斷地有序化演進。

由無數(shù)個合力作用的平行四邊形構(gòu)成的這種動態(tài)場域,與自我調(diào)整的市場其實是相通的、相洽的,也屬于公共選擇理論的研究范疇。在這個意義上也可以說,歷史唯物論與市場經(jīng)濟背景下關(guān)于合理選擇的理論框架之間的距離,并不像人們通常想象得那么大,而是很容易采納實踐理性的邏輯來考慮個人意志的計算、利害關(guān)系的計算、交涉成本的計算,等等。

實際上,西方有些學者已經(jīng)試圖把理性的個人選擇以及公共選擇概念與歷史唯物論結(jié)合起來,采取博弈論的分析方法和數(shù)理方法對馬克思主義學說進行重新認識和詮釋。

例如霍布斯提出的如何避免所有人對所有人的戰(zhàn)爭這樣一種秩序問題,從馬克思的觀點來看,實際上就是關(guān)于資源和利潤如何分配才能減少或者防止糾紛的問題;在法學層面上看,就是如何對權(quán)益進行制度化分配的權(quán)利論問題。對于歐美現(xiàn)代的合理選擇理論而言,在權(quán)利分配方面最重要的是交換與共識,因而制度設(shè)計上的基本原理是假定個人是均質(zhì)的',并且通過法治使得每個人互相尊重權(quán)利,這樣就可以平等地獲得效用。但是,這樣的模式過于單純化了,似乎這樣一來就可以獲得實質(zhì)上的平等,結(jié)果并非如此。

對于歷史唯物論而言,在權(quán)利分配方面最重要的是不平等和支配,于是必然引起非合作型的博弈乃至階級斗爭。從這個角度來解讀《共產(chǎn)黨宣言》中宣示的社會革命理想---“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”[5],會對歷史唯物論產(chǎn)生一種嶄新的認識,并且可以合乎邏輯地推演出關(guān)于統(tǒng)治理性的根本問題:要么讓那種非合作型的博弈導(dǎo)致無休止的階級斗爭,要么通過適當?shù)闹贫劝才抛尣煌睦嬖V求充分表達并進行有效的協(xié)調(diào)。在筆者看來,馬克思主義就其本質(zhì)而言就是一種權(quán)利論,或者說為權(quán)利而斗爭的學說。當然,斗爭的方式可以不同:有合法的、和平的,也有非法、反法的甚至暴力的;有個人的,也有群體的。通過這樣的思考線路,歷史唯物論其實也可以通往自由而平等的法治秩序,以及關(guān)于協(xié)商民主和選舉民主的制度設(shè)計。更重要的是,這里潛藏著一種新的制度觀:制度不僅僅是博弈的規(guī)則,實際上主要體現(xiàn)為博弈的均衡狀態(tài),并且有可能出現(xiàn)多樣性的均衡狀態(tài)。

對于法律的主觀性與客觀性之間關(guān)系的處理,歷史唯物論有兩個命題很值得重視。一個命題是馬克思提出的。他指出,“無論政治的立法或民事的立法,都不過是宣布和登記經(jīng)濟關(guān)系的需要而已”[6].他還認為,“法律應(yīng)該是社會共同的、由一定的物質(zhì)生產(chǎn)方式所產(chǎn)生的利益和需要的表現(xiàn)”[7].馬克思的觀點與維辛斯基提出的“法律是統(tǒng)治階級意志的表達”那樣簡單化、政治化的公式有著明顯的不同,而更強調(diào)客觀化的共同性。意大利馬克思主義思想奠基人安東尼·拉布里奧拉詮釋得非常好:“國家是一個現(xiàn)實的有效能的機構(gòu),它保障社會制度和它的基礎(chǔ)亦即物質(zhì)生產(chǎn)的穩(wěn)定性。

這種保障的實質(zhì)是采取各種方法來保持各階級的均衡。”[8]由此可見,在市場已經(jīng)發(fā)揮決定性作用的今天,法制建設(shè)必須從自由競爭機制的需要出發(fā),尋求社會各種利益群體的最大公約數(shù)或者共同信念。同時,還必須注重社會的公共性,培育民間自組織機制。這些正是歷史唯物論的題中應(yīng)有之意。這個命題也提醒我們,盡管個人意志、自由、權(quán)利是國家治理現(xiàn)代化的主題詞,但制度改革并非從“應(yīng)當是怎么樣的人”這個觀念論前提出發(fā),而必須從“現(xiàn)實的人”出發(fā)。也就是說,個人的主體性和自由必須在一定的生產(chǎn)關(guān)系、利益格局以及文化語境中來把握。盡管可以把公民從他們被鑲嵌在傳統(tǒng)秩序和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)中解放出來,但是他們的行為方式仍然會帶有歷史的慣性。從這樣的“現(xiàn)實的人”出發(fā)來推動社會制度的變遷,就可以揚棄社會契約型國家觀與歷史傳承型國家觀之間的矛盾,使得法律秩序能夠擺脫個人與政府對立的內(nèi)在矛盾。

歷史唯物論的另一個重要法學命題是恩格斯提出來的,涉及良法與惡法的區(qū)別,涉及國家制度的反思理性,以及不同政策和意見之間的自由比賽。他是這樣表述的:“如果說民法準則只是以法律形式表現(xiàn)了社會的經(jīng)濟生活條件,那么這種準則就可以依情況的不同而把這些條件有時表現(xiàn)得好,有時表現(xiàn)得壞?!?/p>

這意味著上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的關(guān)系并非自動產(chǎn)生的,也并非固定不變的:法律的表現(xiàn)形式是可以比較的、可以選擇的、可以改進的,從而為主觀能動性和技術(shù)合理性留下了足夠的回旋余地,也為制度改革提供了支點和杠桿。恩格斯晚年非常強調(diào)法律制度對經(jīng)濟以及財富分配的反作用[10],為自由主義市場容易出現(xiàn)的不正當競爭、貧富懸殊等問題的解決提供了歷史唯物論的思考線索。把社會主義者以及左翼思想家所關(guān)注的平等和公正納入法治的制度設(shè)計藍圖,同時堅持讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用,這正是國家治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵,也構(gòu)成了加強規(guī)范秩序正統(tǒng)化機制的一個重要的契機。這意味著我們必須拒絕那種絕對化的法律實證主義立場,讓各種制度不斷經(jīng)歷批判理性的洗禮和正當性根據(jù)的檢驗,不斷趨向公平正義以及民主理念。

我們還須特別留意,與第二個命題相關(guān)但又不同的是,在歷史唯物論的視野里,法律始終被理解為社會關(guān)系的中介物,應(yīng)該保持中立性,發(fā)揮溝通媒介的作用,這與斯大林時代的“階級司法觀”也大相徑庭。馬克思早就主張法律體系在社會的經(jīng)濟活動和發(fā)展的整體機制中,應(yīng)當發(fā)揮十分重要的作用,因為法律是社會各種關(guān)系(首先是生產(chǎn)關(guān)系)的中介物,無論何種社會關(guān)系的實現(xiàn)都需要有法律上的表現(xiàn)形式。法律之所以能夠發(fā)揮這種作用取決于其抽象性,正是由于這種性質(zhì),法對于它所包含的被媒介的關(guān)系保持“中立”,不改變這類關(guān)系的性質(zhì)。

在這里,我們隱約看到“法治中國”的圖景:個人被抽象地勾畫為受到客觀條件制約的主體,并具有關(guān)于背景的基本共識。個人可以表達自己的意志,也可以提出要求,但這些都需要與其他個人的意志和要求進行相互協(xié)調(diào)。為此,有必要像尤根·哈貝馬斯的批判社會理論以及法的實踐哲學所描述的那樣,設(shè)定一種在公正程序之中進行對話和商談的理想狀況,至少滿足以下三個條件:

(1)獨立人格的相互承認;

(2)排除強制、確保自由和平等、提供充分的參加機會;

(3)在信息充分公開和具有基本共識的基礎(chǔ)上確定議論的主題。

與此相應(yīng),國家和法律體系則被理解為某種現(xiàn)實可行的社會機制,或多或少地對個人的訴求做出回應(yīng),而這種回應(yīng)都必須也有可能保持客觀性和中立性??傊?,個人的自由和解放主要通過理性對話的方式得到實現(xiàn),自由度、解放感以及回應(yīng)的效果則主要取決于機制的反思理性。這正是推動歷史唯物論的法學進行重構(gòu)的關(guān)鍵所在。

以歷史唯物論為線索來分析和解釋法律意識形態(tài),我們就可以清楚地看到,馬克思主義法學實際上包含非常豐富的價值內(nèi)涵和理論創(chuàng)新的契機,國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化不僅可以與指令法理相聯(lián)系[12],而且還可以與市場法理、共同法理相結(jié)合。這就為我們在新的歷史條件下,建立一種能與時俱進、適應(yīng)社會多元化和復(fù)雜化事態(tài)的公共哲學提供了前提條件,也為通過更具有包容力的共和主義來凝聚關(guān)于體制轉(zhuǎn)型和法治秩序構(gòu)建的基本共識這樣的政治需求拓展了話語空間。

新時代的法律意識形態(tài),必須反映國家、市場以及社群這三種不同維度。以這種三元結(jié)構(gòu)為特征的共和主義內(nèi)部既然包括了不同價值的并存、交錯、互動、組合,因而勢必容許復(fù)數(shù)的記述體系和正確解答之間的競合,這就意味著人們交往和商談的行為,以及相應(yīng)的溝通程序具有越來越重要的意義。只有按照程序公正原則構(gòu)建的對話環(huán)境,才能真正使人們保持共和主義精神,不斷自由地探討使原理以及道德判斷正當化的適當理由;才能在多層多樣的語境中豐富對話內(nèi)容,實現(xiàn)思想認識上的推陳出新,并就公平正義達成共同的立場和態(tài)度,進而實現(xiàn)社會價值體系的整合。

[1]卡爾·馬克思。資本論(第1卷).北京:人民出版社,2008:66.

[2]圣地亞哥·卡里略,鐘琦譯?!皻W洲共產(chǎn)主義”與國家。北京:商務(wù)印書館,1978:12、13.

[3]馬克思恩格斯選集(第4卷).北京:人民出版社,1972:478.

本科畢業(yè)論文字數(shù)篇十八

屬于分支桿菌,生長緩慢,涂片具有抗酸性,亦稱抗酸桿菌,對外界環(huán)境抵抗力較強、耐寒、耐干燥、耐潮濕,在陰濕處可存活5個月以上,但在烈日下曝曬2h或煮沸1min殺滅。

2.感染途徑。

結(jié)核菌主要通過呼吸道感染,傳染源主要是帶菌的結(jié)核病人,由病人隨地吐痰或?qū)θ丝人?、打噴嚏而傳播,健康人吸入這些帶菌的飛沫后即可引起肺部感染。其次是通過消化道感染,通過與人共進餐、共用碗筷等而產(chǎn)生腸道感染。

3.人體的反應(yīng)性。

(1)免疫力。人體對結(jié)核菌的免疫力有二種,一是先天性免疫力屬于非特異性,另一種是后天性,具有特異性。一般人初次感染結(jié)核菌后,大多數(shù)由于免疫力的保護作用而不發(fā)展成為結(jié)核病。

(2)變態(tài)后應(yīng)(過敏反應(yīng))。結(jié)核菌侵入人體后4~8周身體組織對結(jié)核菌及其代謝產(chǎn)物所發(fā)生的過敏反應(yīng)稱為變態(tài)反應(yīng)。具有過敏反應(yīng)的人再接觸結(jié)核菌時,使局部組織反應(yīng)強烈而產(chǎn)生炎癥,甚至壞死,由此而滅菌使細菌局限化。達到防御作用。

(3)變態(tài)反應(yīng)與免疫力的關(guān)系。人體感染結(jié)核菌后是否發(fā)病或發(fā)病程度較輕;反之如果機體免疫力低下,雖然結(jié)核菌入侵數(shù)量不多、毒力不大也可發(fā)生結(jié)核病。

1.一般護理。

(1)休息與活動。

早期中毒癥狀明顯,需臥床休息,隨體溫恢復(fù),癥狀減輕,可下床活動,參加戶外活動及適度的體育鍛煉,部分輕癥病人可在堅持化療下繼續(xù)從事輕工作。以不引起疲勞或不適為宜。

(2)飲食。

結(jié)核病是一種慢性消耗性疾病,需指導(dǎo)病人及家屬采取優(yōu)良的均衡飲食,多食肉類、蛋類、牛奶及水果等高蛋白富含鈣、維生素的食物,有助于增強抵抗力,增進機體的修復(fù)能力。若有大量盜汗應(yīng)監(jiān)測病人液體攝入量與排出量,給予足夠的液體。

(3)環(huán)境的'調(diào)整。

清潔與舒適:盡力改善病人的生活條件與居住環(huán)境,室內(nèi)應(yīng)定時通風,特別是晨起、午后、夜間睡覺前。有盜汗應(yīng)及時用溫毛巾擦干汗液,勤換內(nèi)衣,必要時每天更換床單,有條件者每天淋浴。

(4)消毒與隔離。指導(dǎo)病人咳嗽,打噴嚏時應(yīng)以衛(wèi)生紙或手帕掩住口鼻。

將痰吐在有蓋容器中,1%含氯消毒劑加入等量痰液內(nèi)混合浸泡1h以上方可棄去,或吐在紙上焚燒。保持口腔清潔,尤在夜間入睡前,碗筷等餐用具后煮沸5min再洗;剩余飯菜煮沸5min棄去;便具、痰具用1%含氯消毒劑或含氯石灰(漂白粉)液浸泡1h再沖洗;床單、衣服等應(yīng)以開水浸泡后再洗;衣被、書籍等物可在太陽下曝曬2h。

2.咯血的護理。

(1)使病人絕對臥床休息,一切護理在床上進行,待血止一周后病人可下床大小便。

(2)給予心理護理,消除恐懼與憂慮,鼓勵病人有血盡量咯出,以防窒息。

(3)護士在護理及搶救中必要沉著,迅速做好急救器材吸引器、氣管插管、氧氣及止血藥物準備。

(4)咯血發(fā)作時立即報告醫(yī)生,必要時按常規(guī)注射止血藥物和物理療法—胸部放置水袋或沙袋,并記錄咯血量。

(5)按時查房。細致觀察病情變化及四大生命體征。

(6)注意營養(yǎng)。給予高熱量易消化飲食。

(7)保持大便通暢。便秘者可采用輕瀉劑或灌腸。

(8)取患側(cè)臥位。以防病變播散,鼓勵指導(dǎo)病人咯出氣管內(nèi)血,避免大咯血窒息的發(fā)生。

(9)禁止會客與高聲談笑。

(10)如有發(fā)生窒息者,可立即采取體位引流,即抱起患者雙足,使病人身體與床呈垂直,清出白內(nèi)血塊,放平立即氧氣吸入,靜脈注射及垂體葉素5u+10%nacl20ml或gluosi20ml,但對高血壓、有冠心病病史的病人及預(yù)孕婦慎用。

熱情向病人介紹有關(guān)結(jié)核病的用藥知識,預(yù)防隔離知識,讓病人認識到結(jié)核病是一種可以治愈的慢性病,使之保持良好的心態(tài),能積極配合治療。遵守化療方案規(guī)則用藥,堅持全程化療。

[1]黃津芳.醫(yī)院健康教育的研究方向[j].中華護理雜志,1998,33(11).

[2]何家榮.實用肺結(jié)核病學[m].北京:科學技術(shù)出版社,2000:1.

[3]陳灝珠.實用內(nèi)科學[m].第11版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2001:497.

[4]王國強.心身疾病的心理護理原則和目標[j].實用護理雜志,2000,16(4):42.

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