教案應(yīng)該根據(jù)不同學科的特點和內(nèi)容進行差異化設(shè)計。教案的編寫需要關(guān)注課堂互動和探究學習的方式。相信這些優(yōu)秀的教案范文能幫助你更好地制定自己的教學計劃。
信息技術(shù)課程教案篇一
2、學會選擇及改變線寬。
曲線畫圖工具的使用方法。
能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
一、新課導入。
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
（1）教學畫直線。
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線。
（2）教學畫曲線。
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線。
調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的`畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
信息技術(shù)課程教案篇二
目標
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2、體會電子表格在數(shù)值運算**中便捷性。
3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點。
1、教學重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2、教學難點：
1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作。
四、教學過程。
（一）情景導入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數(shù)學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學生觀察計算結(jié)果變化。
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”，然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”。
（4）單擊i3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。
（2）學生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組。
匯報。
演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。
信息技術(shù)課程教案篇三
1、使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
教學過程。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的'部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結(jié)。
信息技術(shù)課程教案篇四
1.使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
曲線工具的運用。
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
a.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的`前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課程教案篇五
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學難點：指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備：
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的`方法—————最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
信息技術(shù)課程教案篇六
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
鼠標的各個操作方法。
鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網(wǎng)絡(luò)。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
信息技術(shù)課程教案篇七
論文摘要：中小學生信息技術(shù)課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術(shù)的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設(shè)施、合理安排課程等方面探討了中小學信息技術(shù)課程實施中應(yīng)注意的問題。
中小學生信息技術(shù)課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術(shù)的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學方法、教育觀念、教學手段和教學模式，想盡一切辦法推動信息技術(shù)課的發(fā)展，使中小學生扎實地掌握信息技術(shù)，跟上時代的發(fā)展。
近幾年，中小學開設(shè)了信息技術(shù)課，可卻沒有相當數(shù)量相當素質(zhì)的教師。教師的知識結(jié)構(gòu)和社會上先進的技術(shù)有一定差距。針對這種狀況，各電教館、進修學校等主管教師培訓的機構(gòu)應(yīng)多多組織教師培訓。一個操作系統(tǒng)的簡單培訓大約一星期左右，一個小的應(yīng)用軟件的培訓可能一個上午就可以了，消費并不是很大。每半年組織一次交流會也是十分實用的。在會上大家可以互相交流，對比一下各個學校的配置、應(yīng)用，交流一下各個教師在實際工作中的技巧、方法，解決教師實際工作中的困難。這些活動可以及時地更新信息技術(shù)教師的知識，提高教師的操作能力，對改善信息技術(shù)課程的質(zhì)量非常重要。
二、結(jié)合學生特點，充分備課。
對于信息技術(shù)這門課程，學生們本來是十分有興趣的，因為這門課是一個新生事物，并且在社會上的應(yīng)用越來越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術(shù)課卻遇到了尷尬局面，有的學生寧可到操場跑步，也不愿進微機室。常見原因大大致有：（1）沒有用武之地，所有要完成的作業(yè)、活動都還是手工完成。學會了outlook，發(fā)郵件時卻從來沒用過。（2）無聊，整節(jié)課除了打字還是打字。（3）組織的活動、比賽，本身是想激發(fā)學生興趣，但不符合信息技術(shù)課的內(nèi)容，到頭來還是在比語、數(shù)、外。
這些都說明我們做老師的備課時沒有結(jié)合學生特點和社會實際，備課是為了講好課，所以我們要找找學生特點和課程的結(jié)合方法。（1）如果課程內(nèi)容在社會中是比較實用的，我們就給學生安排一些社會實踐活動，做個課程表、積分表，制作一次演講所需的ppt。布置作業(yè)時，找一些學生有興趣、覺得有用的事物來結(jié)合。如做個賀卡傳發(fā)到同學的郵箱，給某部門做個工資表、宣傳品等。既讓學生鞏固了知識，又發(fā)揮了所學內(nèi)容的社會作用。（2）如果課程內(nèi)容脫離了實際，干脆砍了，改用流行的工具。windows自帶的畫圖和圖片查看器作用太簡單，只要會用鼠標就可以圖圖畫畫，但很難做出好的作品。那么，改教“光影魔術(shù)手”等實用工具更好。站的郵箱功能齊全，操作簡便。那就講幾個站的郵箱申請和應(yīng)用，效果會更好，更實用。學習信息技術(shù)就是為了更好地應(yīng)用，如果有好的技術(shù)我們可不能讓學生落后。（3）教師做足準備工作是十分必要的。比如做表格，或講文章排版時，教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫到一個文本文檔中，學生要用的時候直接復制即可。因為在這樣的課中花一二十分鐘打字，課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標，還會讓學生產(chǎn)生反感。（4）現(xiàn)在針對信息技術(shù)的應(yīng)用舉辦的活動和比賽大多都有點跑題，比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計算機比賽，除了機器人和輸入法比賽外，學生們參加最多的就是用計算機進行的識字、組詞、造句、拼單詞和四則運算，活動內(nèi)容嚴重偏離了活動主題。我們作為教師，組織一次活動是要消耗很多精力的，所以做準備工作時一定要從信息技術(shù)課的角度出發(fā)合理制訂活動內(nèi)容，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，幫助學生掌握信息技術(shù)能力。
三、多方努力，提高硬件設(shè)施。
學校的微機和電教設(shè)備從來都跟不上社會的流行。設(shè)備的`落后阻礙了信息技術(shù)課程的進展，使某些課程或比賽不能正常進行，打擊了學生上信息技術(shù)課的積極性。作為學校，我們有責任、有義務(wù)為學生提供良好的學習環(huán)境。國家對九年義務(wù)教育的關(guān)注力度前所未有地提高，所以我們要趁著東風，多方努力，為學生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對于經(jīng)濟實力較強的地區(qū)我們可以根據(jù)需要，保證學校設(shè)備緊跟時代潮流。對于經(jīng)濟實力較弱的地區(qū)，我們可以選購經(jīng)濟又易管理的無盤網(wǎng)絡(luò)，也可以根據(jù)實際情況購進一些舊的設(shè)備。我們可以和條件好的學校商量，轉(zhuǎn)讓一些用了三年左右的設(shè)備，再用幾年。提高配置的同時，我們還應(yīng)注意節(jié)儉、實用。避免購置一些商務(wù)用機等不實用的設(shè)備，不但白白浪費幾十套dvd光驅(qū)，還不利于學生的使用。
四、課程合理安排，跟上時代的發(fā)展。
信息技術(shù)課程的設(shè)置是比較困難的。大致表現(xiàn)在：（1）信息技術(shù)的發(fā)展地區(qū)差異大，統(tǒng)一安排難。（2）家庭條件差距大，同一學校中擁有家庭電腦的學生常會覺得課程落后，沒有條件的學生卻跟不上課程進度。（3）部分課程不實用，跟不上時代的發(fā)展。比如：現(xiàn)在的程序員都在向java語言、.net語言發(fā)展了，課程中安排的卻是快絕跡的qb。進入社會后，就是想當程序員也得從頭再學。我們在課程的安排上要緊跟大綱，但也不可迷信大綱。如果課程中沒有qq的應(yīng)用，沒有各站郵箱的應(yīng)用，我們就根本不講，那學生出了學校連qq和郵箱都沒有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技術(shù)課可采用以下方法：（1）根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同，允許教師適當改變教學內(nèi)容，讓不同的學生都能學有所得。（2）信息技術(shù)能力不同的學生，互幫互助，不局限于課堂上的學習，走出了校門也可以做一些合作性強的練習，既可使學生的能力共同提高，又能增強學生之間的友誼。（3）課程的制定本是專家們的事，但我想聽聽地方教師或?qū)W生的要求也是必要的，因為他們才是真正的知識的應(yīng)用者，他們才真正知道自己想要什么，該學什么。
信息技術(shù)課的開展需要全社會行動起來，教育部門更要加大力度，創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境，做好充分的準備工作，為信息技術(shù)課的順利推進打好基礎(chǔ)。
參考文獻：
[2]韓忠強.關(guān)于高中信息技術(shù)課程實施的調(diào)查與分析[j].課程?教材?教法,2005(11).
信息技術(shù)課程教案篇八
教學目的。
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學重點：涂色工具的應(yīng)用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備:。
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
一、復習導入。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的`教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
全課總結(jié)（略）。
〔課后記〕。
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件。
教學目的和要求。
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
軟盤。
教學過程。
一、新課導入。
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課。
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。（圖示）。
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）。
我們根據(jù)需要，可以將文件。
[1][2][3][4][5]。
信息技術(shù)課程教案篇九
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
鼠標的各個操作方法。
鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網(wǎng)絡(luò)。
1、新課導入。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
信息技術(shù)課程教案篇十
1.使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
曲線工具的運用。
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結(jié)
（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課程教案篇十一
1.學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復習引入。
上學期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導。
二、自學實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
信息技術(shù)課程教案篇十二
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過本課的教學，培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。
該課在多媒體教室上.
閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法。
一課時。
在初中我們學了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習《信息技術(shù)》這門課投影。
請看。
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交，千年更迭，人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代，所以我們一定要學好《信息技術(shù)》這門課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片，此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。
什么是信息?
a：共享信息的人越多，信息的價值就越大。
比如我有一個科技成果，它是以文字或語言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會減少，共享信息的人越多，信息的價值就越大，這就是信息的共享性。
b：信息無處不在無時不有。
大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話，睡不睡覺，你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。
c：信息也會過時。
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的價值。
d:信息離不開載體。
信息是事物運動的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨立存在，必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來，而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節(jié)、信息活動(板書)。
信息收集——信息加工——信息存儲——信息傳遞(板書)。
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開)。
在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節(jié)、計算機網(wǎng)絡(luò)。
請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有同時配解說)。
可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容。
第四節(jié)、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢?
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)。
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強調(diào)一下)。
網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進技術(shù)之間的差距(印度及美國)，激勵學生的愛國情操，鼓勵他們學好知識，報效國家。
第五節(jié)、回顧所學的內(nèi)容:通過投影回顧(總結(jié)性的)。
第六節(jié)、作業(yè):。
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習。
1、書面練習:課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的能力。
信息技術(shù)課程教案篇十三
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
：鼠標的各個操作方法。
：鼠標的雙擊操作及拖動。
：計算機、網(wǎng)絡(luò)
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課程教案篇十四
活動二班級評比力爭先。
第二單元擔任健康觀察員活動1收集健康數(shù)據(jù)。
活動2關(guān)注視力健康。
第三單元擔當溝通小使者。
活動1規(guī)劃家長會請柬。
活動2制作家長會請柬。
活動3生成家長會請柬。
第四單元煉成網(wǎng)絡(luò)小高手。
活動1即時通訊真快捷。
活動2郵件收發(fā)用工具。
活動3網(wǎng)絡(luò)日志勤書寫。
活動4網(wǎng)上論壇盡興談。
活動5局域網(wǎng)內(nèi)設(shè)共享。
信息技術(shù)課程教案篇十五
1.使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
曲線工具的運用。
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:。
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線。
(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟:畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5.作品存盤退出:（講解并演示）。
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;。
c.單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6.練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。
信息技術(shù)課程教案篇十六
本節(jié)是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內(nèi)容是介紹常用計算機的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。
重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。
難點：計算機軟件的概念，
1課時。
1.知識與技能。
（1）了解常用計算機的構(gòu)成；
（2）認識計算機的主機、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；
（3）了解計算機的硬件和軟件的概念；
（4）了解主機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；
（5）學會對一臺簡易的計算機進行組裝操作。
2.過程與方法。
（1）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設(shè)備及其作用；
（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發(fā)學生學習計算機的興趣，并獲得成功體驗。
3.情感、態(tài)度與價值觀。
引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。
本節(jié)是以知識學習為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結(jié)合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學生對計算機的興趣，設(shè)計了以下活動。
活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。
活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。
通過猜謎語引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，通過設(shè)問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設(shè)備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發(fā)起學生學習計算機的興趣。
信息技術(shù)課程教案篇十七
自上世紀九十年代以來，我國教育信息化迅猛發(fā)展，全國各級各類教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系逐步形成，數(shù)字教育資源不斷豐富，教育管理信息化及數(shù)字化校園建設(shè)的水平和層次顯著提高。與此同時，信息化環(huán)境下的教學與學習環(huán)境業(yè)已發(fā)生歷史性變革，各種教學手段和工具涌入課堂，教學方式、教學內(nèi)容與教學方法創(chuàng)新不斷深入，新的信息化環(huán)境下的教育模式不斷創(chuàng)新。很多信息技術(shù)的盲目樂觀者甚至驚呼：不久的將來計算機將取代書本學習，傳統(tǒng)的課堂與學校將不復存在，然而，盡管學生獲取信息和資源的方式不斷發(fā)生變化，利用各種信息技術(shù)手段、移動終端等獲取學習資源，開展主動學習、自主學習、合作學習、研究性學習等學習活動，進行互動交流的方式不斷創(chuàng)新，信息化環(huán)境下的`學生自主學習能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力以及批判思維能力明顯增強。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計者和開發(fā)者，學生地位由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種信息化教學環(huán)境,實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，把以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗c主體相結(jié)合”的教學結(jié)構(gòu)。如今,利用信息技術(shù)對新課標進行課程整合,應(yīng)更多關(guān)注課堂生成的新情境、新內(nèi)容、新方法、新過程,更多關(guān)注學生在課堂中個性化的生命活動.它不僅要看教師“教”的怎樣，更要看學生“學”得怎樣，而這種整合過程是一個漸進的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預定的軌道運作，常常會得出一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當師生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮時，實際的教學過程遠要比預定的、計劃的生動、活潑和豐富得多。
同時，好的教學設(shè)計也是為教師在教學理論、學習理論與教學實踐之間架設(shè)了一座橋梁，由于學生的學習基礎(chǔ)和學習能力存在著差異性，因此，課堂教學目標的設(shè)計必須具有一定的靈活性。一方面要求教師要認真鉆研大綱，在教材中區(qū)分出哪些是基礎(chǔ)的知識，哪些是加深的知識，然后指定出靈活而富有彈性的適合更多的課堂教學目標，會對學習信息加工過程產(chǎn)生很大的影響，因此教學系統(tǒng)設(shè)計是否與學習者的特征相匹配，是決定教學設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。另一方面，在再探信息學習的實施過程中，教師的角色和傳統(tǒng)的課堂教學相比，也有了很大的轉(zhuǎn)變，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、答疑者、促進者和評價者等?？梢哉f，教師的指導作用始終貫穿于學習者的始終，而差異性研究能夠為個別化教學提供理論指導。
信息技術(shù)課程教案篇十八
讓學生學會設(shè)定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。
能力。
培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
情感。
通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
難點。
設(shè)計制作班級表格。
重點。
掌握簡單表格的編輯操作。
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
一、觀察班級課程表，引入課題。
1.教師課件出示年級課程表。
2.請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。
讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務(wù)。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。
（班級表格任選一張完成，可以是班隊干部表等等）。
三、創(chuàng)新提高，制作年級課程表。
1.請根據(jù)剛才的觀察結(jié)果，為四年級作一個年級課程表。
2.教師巡回指導學困生。
四、展示成果，評價交流。
1.開展自評互評活動，選出優(yōu)秀作品作展示。
2.展示有創(chuàng)新性的年級課程表。
3.通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié)，鞏固提高。
1.這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2.說一說自己制作出表格的感受。
六、研究性作業(yè)：
你能做一個有自己照片的課程表嗎？
學生分工制作。
學生動手操作，創(chuàng)新實踐。
開展評價活動，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
學生回答。
培養(yǎng)學生的探究意識。
信息技術(shù)課程教案篇十九
1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。
2培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。
3通過設(shè)計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養(yǎng)學生的美感。
1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。
2、教學難點：拆分單元格。
1、首先，對上節(jié)課的學習內(nèi)容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。
2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關(guān)掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）。
打印文件使用word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。
學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學習了使用word表格制作簡歷，相信同學們對word的表格已經(jīng)熟悉了。
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