了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識(shí)，需要一段時(shí)間的摸索和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言，使讀者能夠輕松理解和接受。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1．同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
2．今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3．“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意。
1．學(xué)生自由讀課文。
2．檢查交流：
（1）文中哪句話(huà)準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華。
民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)。
（2）是啊，[出示]中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3．請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過(guò)程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3．交流：
（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）。
（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）。
（5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）。
四、補(bǔ)充拓展,深化情感。
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè)朗讀)。
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）。
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、（“嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書(shū)）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）。
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線(xiàn)索。（課件）。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造衛(wèi)星。讀，放映?？吹竭@一幕，作為一個(gè)中國(guó)人，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？再讀。
（2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）。
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒(méi)有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因?yàn)槲覀?？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒(méi)有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話(huà)在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）。
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)?！?/p>
師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示）生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽(tīng)到，你想對(duì)他們說(shuō)什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿(mǎn)含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件）他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話(huà)，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到“航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）。
（這是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）。
（神舟五號(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天技術(shù)水平很高。）。
師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國(guó)人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿(mǎn)懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）。
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫(xiě)法，來(lái)為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的`寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》。上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放視頻。
同學(xué)們，首先我們來(lái)看一段視頻。播放《神舟五號(hào)發(fā)射視頻》。同學(xué)們，看到這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，我想大家的心情一定非常激動(dòng)和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)空的隧道，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。
2、揭示課題。板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。請(qǐng)齊讀課題?！扒陦?mèng)”指的是什么？（中華的飛天夢(mèng)）那么“圓”又是什么意思？（使圓滿(mǎn)，使周全。）。
二、初讀課文，明確目標(biāo)。
這千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：
1、默讀課文，想一想，數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的？
2、在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中你感悟到什么？
三、自讀自悟，整體感知。
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作，完成學(xué)案。
讀完后請(qǐng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案一、二兩題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1．好，我們來(lái)看導(dǎo)學(xué)案。
3、小組交流展示。
在剛才的小組交流展示中，同學(xué)們發(fā)言積極，表現(xiàn)得都很棒！來(lái)，翹起我們的大拇指，表?yè)P(yáng)一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒?。?。
四、重點(diǎn)研讀，深入探究。
下面看第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將通過(guò)研讀三個(gè)重點(diǎn)句子來(lái)進(jìn)行深刻的理解和感悟。好，請(qǐng)齊讀第一個(gè)句子。
1、盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
（過(guò)渡）同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，他們都做了哪些不懈的努力？請(qǐng)大家齊讀第二個(gè)句子。
2、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
（1）你從這兩個(gè)數(shù)字中讀懂了什么？（從“一百一十多個(gè)”和“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字可以看出，承擔(dān)研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)的單位和協(xié)作單位很多很多。）。
（2）這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什么精神？大家一起說(shuō)，對(duì)，團(tuán)結(jié)合作的精神。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)合作）。
（過(guò)渡）團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請(qǐng)齊讀第三個(gè)句子：
(1）從畫(huà)線(xiàn)的四個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？好，你真會(huì)學(xué)習(xí)，能抓住一些重點(diǎn)詞去體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，掌聲表?yè)P(yáng)。（從“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”和“猝然長(zhǎng)逝”這四個(gè)詞語(yǔ)中我們體會(huì)到航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的精神。）板書(shū)：默默奉獻(xiàn)）。
（2）句末的省略號(hào)在文中起什么作用？(表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這么多，還有很多很多)。
（出示課件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園里安息著600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是卻銘刻著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神。此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含著這種感動(dòng)和敬意，再來(lái)讀這段話(huà)。這是一個(gè)排比句式，請(qǐng)四個(gè)小組配合來(lái)讀，感受一下排比句強(qiáng)大的力量和表達(dá)的效果。
五、總結(jié)全文，拓展閱讀。
1、配樂(lè)朗誦《炎黃飛天夢(mèng)》。
正是這成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)科學(xué)精神才換來(lái)了今朝千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。同學(xué)們，請(qǐng)起立，讓我們一起高聲誦讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》。
2、作業(yè)超市。
同學(xué)們，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。繼“神舟五號(hào)”之后中國(guó)的航天事業(yè)取得了一個(gè)又一個(gè)卓越的新成就，請(qǐng)看“航天之路”。
最后讓我們走進(jìn)作業(yè)超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國(guó)夢(mèng)吧：
（1）辦一張以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
（2）根據(jù)自己收集的資料，為本文作者填補(bǔ)空白，續(xù)寫(xiě)“飛天”新篇章。
今夜蒼穹依舊，今日中國(guó)壯美，中華民族的飛天夢(mèng)一定會(huì)更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，國(guó)泰民安！好，這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！再次感謝評(píng)委老師的悉心指導(dǎo)，謝謝！
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義。
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說(shuō)什么？
3、小結(jié)并板書(shū)課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問(wèn)題。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流：
（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯(cuò)正音，疏通難讀的句子。
（2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書(shū)：
古人的奇妙想象――美好的夢(mèng)想。
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行――大膽的嘗試。
人造衛(wèi)星的發(fā)射――突破性進(jìn)展。
載人航天工程的實(shí)施――艱苦的努力。
“神五”載人飛船發(fā)射――巨大的成功。
（3）、結(jié)合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)。
五、拓展交流，升華認(rèn)識(shí)。
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?/p>
3、說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結(jié)束學(xué)習(xí)。
布置作業(yè):。
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫(xiě)一個(gè)片段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古人的奇妙想象――美好的夢(mèng)想團(tuán)結(jié)合作。
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行――大膽的嘗試默默奉獻(xiàn)。
人造衛(wèi)星的發(fā)射――突破性進(jìn)展勇于探索。
載人航天工程的實(shí)施――艱苦的努力鍥而不舍。
“神五”載人飛船發(fā)射――巨大的成功。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義。
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說(shuō)什么？
3、小結(jié)并板書(shū)課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問(wèn)題。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流：
（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯(cuò)正音，疏通難讀的句子。
（2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書(shū)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想。
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展。
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
（3）、結(jié)合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)。
五、拓展交流，升華認(rèn)識(shí)。
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?/p>
3、說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結(jié)束學(xué)習(xí)。
布置作業(yè):。
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫(xiě)一個(gè)片段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想?????????團(tuán)結(jié)合作。
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試?????????默默奉獻(xiàn)。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展?????????勇于探索。
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力?????????鍥而不舍。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．我誦讀《炎黃飛天夢(mèng)》的詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生感情，導(dǎo)入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)?！币龑?dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話(huà)說(shuō)的過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
4、由于年紀(jì)尚輕、經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂上我的語(yǔ)速還有些急，還沒(méi)有完全的平心靜氣。
總之，教學(xué)的道路漫長(zhǎng)而曲折，吾將潛心修煉，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
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千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（a）請(qǐng)學(xué)生讀文字。
（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。
生：有的人……。
師：電話(huà)里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。
生：有的人……。
（6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
（六）升華情感。
生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
師：神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。
心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸。
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3.“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）文中哪句話(huà)準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)。
3.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過(guò)程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3.交流：
（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）。
（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）。
（5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）。
四、補(bǔ)充拓展,深化情感。
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè)朗讀)。
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）。
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、借助工具書(shū)，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。
一、品題導(dǎo)入。
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生：（讀）。
生：（跟讀）。
師：針對(duì)題目，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：?jiǎn)柕谜婧?，大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課。
1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
（播入嫦娥奔月的視屏片斷）。
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢(mèng)想。
生：因?yàn)閹浊陙?lái)中國(guó)人一直都想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問(wèn)題。
生：（生讀）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)。
師：真可惜，萬(wàn)戶(hù)失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋€(gè)乘火箭上天的人！中國(guó)人的到底有沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）。
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)?！?/p>
生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）。
師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝。
師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語(yǔ)。
生：（讀）。
師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？
生：（理解成語(yǔ)）。
師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：（練習(xí)說(shuō)話(huà)）。
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人?！?/p>
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人?！?/p>
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！
（播放“神五”“神六”升空的視屏場(chǎng)面）。
三、（播放背景音樂(lè)：《歌唱祖國(guó)》）總結(jié)全文，深化主題。
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準(zhǔn)備:多媒體課件。
三、課時(shí):一課時(shí)。
(一)、激情導(dǎo)入,板書(shū)課題。
1、20xx年10月15日9時(shí),在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲巨響,我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看,這就是“神五”飛天的壯觀一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么?
4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河,乘上時(shí)空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)吧!(教師出示課題)。
5、帶著你的自豪齊讀課題。
(二)、自讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示,看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求?
(四)、檢查交流。
1、指名讀生字詞。(出示多媒體課件)。
2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)?
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?(學(xué)生交流,教師隨機(jī)出示課件)。
(五)、品讀感悟重點(diǎn)部分,深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開(kāi)廣大科技工作者的,他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文,找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,在旁邊寫(xiě)上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后,教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
(1)、“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲?！?/p>
(a)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。
(b)、假如你就是楊利偉,請(qǐng)向全國(guó)人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱(chēng)贊。
(2)、“載人航天工程,是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”
(a)、指名讀。
(b)、說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
(c)、教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。
(3)、“為了順利完成這項(xiàng)工程,一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位,則多達(dá)三千多個(gè)?！?/p>
(a)、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
(b)、
這么多的單位和工作人員要完成同一件事情,最需要的是什么?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):團(tuán)結(jié)合作)。
(c)、對(duì),只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
(4)、“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便,將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾,幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
(a)、指名讀。
(b)、指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。
(c)、透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么?從中你看到的是一種什么精神?教師相機(jī)板書(shū):勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，質(zhì)疑。
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿(mǎn)，使周全的意思。
千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流。
1、帶著問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感。
1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）。
這句話(huà)充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場(chǎng)面課文沒(méi)有具體的描寫(xiě)，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
六、教學(xué)流程。
第一部分整體感知，讀中悟?qū)W。
第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品。
第二部分。
第三部分撥絲剝繭，萃取精華。
第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處。
王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求”
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)者：王慧穎/鄭州市二七區(qū)櫻桃溝小學(xué)。
目標(biāo)確定的依據(jù)。
1．課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不岀聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
2．教材分析。
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球遨游太空的美好愿望所進(jìn)行的嘗試和追求。重點(diǎn)記敘中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技人員工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，千年的飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
3．學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)航天知識(shí)所知有限，但對(duì)科學(xué)故事科普文章比較感興趣，課前可以讓學(xué)生收集相關(guān)航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的情況，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。這個(gè)階段的學(xué)生能夠理清課文條理，抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)本科時(shí)要注意工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力之外，還包括團(tuán)隊(duì)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)目標(biāo)。
1．正確識(shí)記生字詞。
2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢(mèng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3．學(xué)習(xí)在。具體的事實(shí)描述中，說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)隊(duì)合作默默奉獻(xiàn)勇于探索鍥而不舍的科學(xué)精神。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1．通過(guò)指名認(rèn)讀、齊讀、教師指導(dǎo)等方式，正確認(rèn)識(shí)“攬、焰”等9個(gè)生字。
2．通過(guò)課前預(yù)習(xí)、自由讀書(shū)的方式，能把課文讀正確、流利。
3．通過(guò)教師范讀、指名讀、男女讀、練讀等多種方式，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。
心得。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
默默奉獻(xiàn)。
團(tuán)結(jié)合作。
鍥而不舍。
教學(xué)反思：
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個(gè)別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段，包括聽(tīng)課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解或教師講解過(guò)程中對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一、話(huà)題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國(guó)的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jī)?同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)要畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并寫(xiě)下體會(huì)。開(kāi)始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）。
評(píng)價(jià)一下萬(wàn)戶(hù)的做法萬(wàn)戶(hù)試飛(勇于實(shí)踐)。
理解十多年?yáng)|方紅1號(hào)(堅(jiān)持不懈)。
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))。
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位。
最有的（抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫(xiě)說(shuō)明了什么(團(tuán)結(jié)合作)。
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)。
5、楊利偉用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話(huà)是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）。
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話(huà)。你怎樣理解這三句話(huà)。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國(guó)驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國(guó)驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國(guó)航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
9、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文體會(huì)寫(xiě)法。
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書(shū)：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡(jiǎn)稱(chēng)為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫(xiě)作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫(xiě)法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
萬(wàn)戶(hù)試飛勇于實(shí)踐。
東方紅1號(hào)堅(jiān)持不懈。
神舟6號(hào)團(tuán)結(jié)合作。
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來(lái)就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢?，更主要的是這些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒(méi)有多大的興趣，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。
經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國(guó)在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國(guó)在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬(wàn)戶(hù)，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開(kāi)了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
２、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
１、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
１、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
２、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
３、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
１、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的資料。
1課時(shí)。
一、以“夢(mèng)”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……。
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示詞語(yǔ)，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
你覺(jué)得字的讀音或易寫(xiě)錯(cuò)的要提醒大家？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢？
（神5、神6、神7）。
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）。
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話(huà)，你會(huì)說(shuō)：——。
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書(shū)：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）。
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
（1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國(guó)人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
（2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，充分表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）。
（3）用自己的方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會(huì)，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國(guó)強(qiáng)大、自豪）。
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)。
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的資料。
1課時(shí)。
一、以“夢(mèng)”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……。
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示詞語(yǔ)，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
你覺(jué)得字的讀音或易寫(xiě)錯(cuò)的要提醒大家？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢？
（神5、神6、神7）。
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）。
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話(huà)，你會(huì)說(shuō)：——。
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書(shū)：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）。
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
（1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國(guó)人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
（2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，充分表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）。
（3）用自己的方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會(huì)，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國(guó)強(qiáng)大、自豪）。
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)。
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一、話(huà)題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國(guó)的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jī)？同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)要畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并寫(xiě)下體會(huì)。開(kāi)始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）。
評(píng)價(jià)一下萬(wàn)戶(hù)的做法萬(wàn)戶(hù)試飛（勇于實(shí)踐）。
理解十多年?yáng)|方紅1號(hào)（堅(jiān)持不懈）。
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)（神舟5號(hào)）。
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位。
最有的（抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫(xiě)說(shuō)明了什么（團(tuán)結(jié)合作）。
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)。
5、楊利偉用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話(huà)是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）。
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話(huà)。你怎樣理解這三句話(huà)。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國(guó)驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國(guó)驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國(guó)航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
9、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文體會(huì)寫(xiě)法。
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書(shū)：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡(jiǎn)稱(chēng)為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫(xiě)作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫(xiě)法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
萬(wàn)戶(hù)試飛勇于實(shí)踐。
東方紅1號(hào)堅(jiān)持不懈。
神舟6號(hào)團(tuán)結(jié)合作。
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來(lái)就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢?，更主要的是這些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒(méi)有多大的興趣，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。
經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國(guó)在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國(guó)在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬(wàn)戶(hù)，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開(kāi)了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話(huà)，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話(huà)，不再是空洞的說(shuō)教，這樣的話(huà)比較適合孩子們。
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千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
1、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
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