教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案中的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家精選的一些教案，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
賀年片教案篇一
教材分析：
賀年片。
靈寶一小翟娟陽(yáng)。
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:。
孩子們，熱鬧的春節(jié)就快到了。讓我們隨著歡快的音樂(lè)再次欣賞賀年片。（板書(shū)課題）。
學(xué)生齊讀課題.
二、通讀課文,整體感悟。
師：想看看大自然給我們帶來(lái)了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書(shū)中找找吧。
（一）、師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
2、指名回答。
三.分層指導(dǎo),咬文嚼字,品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、那一節(jié)寫(xiě)了綠色的賀年片？
生答（出示圖文）。
2、現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)。
3、抓住詞語(yǔ)“碧綠”理解指導(dǎo)朗讀“那是一片碧綠的樹(shù)葉”齊讀上面的句子。
4、師：賀年片是誰(shuí)送給我們的？指名回答。
5、自由讀森林祝福的話(huà)。
6、你就是碧綠的樹(shù)葉，你會(huì)歡樂(lè)的長(zhǎng)什么歌？(指名回答)并唱幾句。
生齊讀第一節(jié)。
(二).學(xué)習(xí)第二小節(jié)詩(shī)。
1、師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽(tīng)，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
指名讀第二小節(jié)。
2、第張是誰(shuí)送的什么樣的賀年片？指名回答。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.指導(dǎo)朗讀“藍(lán)天呼喚我----”
5.邊做動(dòng)作邊朗讀。
6.有了白云做翅膀，小鴿子你會(huì)飛到哪里去干什么？指名回答。
7．齊讀課文第二小節(jié)。
（三）根據(jù)提示自學(xué)第三.四小節(jié).
出示閱讀提示:。
1．有感情的朗讀第三、四小節(jié)。
2．邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀自己知道了什么？指名匯報(bào)。
3、喜歡藍(lán)色賀年片的孩子一起讀讀第三節(jié)詩(shī)。
4、指導(dǎo)朗讀“大海囑咐我-----”
5、教師范讀。
6.生再讀。
7、齊讀第三節(jié)。
8、喜歡紅色的賀年片的同學(xué)齊讀第四節(jié)。
10、指名讀“太陽(yáng)希望我-----”
11、小拓展指導(dǎo)朗讀第四節(jié)詩(shī)。
12、師生合作朗讀整首詩(shī)。
三、指導(dǎo)背誦、教學(xué)整合。
挑選你喜歡的一節(jié)詩(shī)背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。
四、拓展延伸、開(kāi)闊視野。
出示課件。
2、作品展示、評(píng)價(jià)。
3、一張小小的賀卡、不經(jīng)意間給我們帶來(lái)了這么多的幸福和快樂(lè)。新年就要到了你會(huì)祝愿誰(shuí)？祝愿他什么？趕快寫(xiě)下來(lái)吧。
4、作品展示。
五、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：賀年片。
森林茁壯成長(zhǎng)。
藍(lán)天自由飛翔。
大海收獲寶藏。
太陽(yáng)貢獻(xiàn)智慧。
賀年片教案篇二
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡。
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）。
二、制作賀卡。
1、觀察賀卡。
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè)好嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的'作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？
這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。
賀年片教案篇三
一．談話(huà)導(dǎo)入。
2．學(xué)生自由發(fā)言。
3．對(duì)了，我們可以把寫(xiě)滿(mǎn)祝福的賀年片送給身邊的朋友，表達(dá)自己最最深切的祝福。今天我們一起來(lái)看看丁丁收到了一張?jiān)鯓拥馁R年片。
4．板書(shū)課題，齊讀課題兩遍。
二．初識(shí)。
1．在讀詩(shī)歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？
2．指名回答，明確認(rèn)識(shí)生字的方法，以便正確流利讀詩(shī)歌。
3．學(xué)生自由讀文。
4．出示生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。采用師教讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)接讀等形式。
5．讓學(xué)生自己在詩(shī)歌中勾出生詞，用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)訂正。小組間比賽讀加以鞏固。
三．朗讀教學(xué)。
1．誰(shuí)愿意展示一下自己最動(dòng)情的朗讀？指名朗讀，也可讓學(xué)生合作朗讀。
2．誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？學(xué)生自由評(píng)價(jià)。
3．看到同學(xué)們讀得那么投入，老師也想展示一下，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
4．教師范讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
5．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，出示畫(huà)卡。（樹(shù)葉、云朵、貝殼、太陽(yáng)）讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
6．給予學(xué)生充分的時(shí)間，在小組內(nèi)練讀。
7．指名匯報(bào)朗讀，對(duì)于朗讀到位的小組給予送畫(huà)卡的獎(jiǎng)勵(lì)。
8．全體朗讀。
9．讓學(xué)生選擇喜歡的段落背誦。
10．全體背誦。
四．拓展。
1．全班交流自帶的賀年片。選取學(xué)生代表介紹。
2．思考：你最想把賀年片送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？
3．指名答。
4．讓學(xué)生自制賀年片，寫(xiě)下自己的祝福。
賀年片教案篇四
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)仿說(shuō)句子；動(dòng)手制作賀年片。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人友善相處，學(xué)會(huì)感受別人的愛(ài)心。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】感受課文美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】。
一.談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話(huà)寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、生齊讀課題。
二、聽(tīng)配樂(lè)，初步感受課文的美。
1、師：今天，老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
（聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文的錄音）。
2、師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到什么？
板書(shū)：森林。
藍(lán)天。
大海。
太陽(yáng)。
你們說(shuō)得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
三、復(fù)習(xí)生字。
1、師：小朋友，你們想把這么美的賀年片介紹給聽(tīng)課的老師或者你的爸爸媽媽嗎？要想介紹好，得先和生字們交朋友，認(rèn)識(shí)這些好朋友。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、齊讀。
四、賽讀課文。
師：認(rèn)識(shí)了這些好朋友，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)課文吧。請(qǐng)打開(kāi)課本第107頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問(wèn)問(wèn)你們：我們讀書(shū)的基本要求是什么？
（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮）。
先自由讀，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀。
2、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達(dá)到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）。
評(píng)價(jià)。
3、師：聽(tīng)你們讀，老師也想讀，如果你覺(jué)得老師讀得好，請(qǐng)給我點(diǎn)掌聲。
師范讀，生評(píng)價(jià)。
4、誰(shuí)愿意和老師比。
現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以?xún)蓚€(gè)人或幾個(gè)人合作讀。
5、課件展示全文。
師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行推薦，剛才我發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)都進(jìn)行了合作讀，你覺(jué)得誰(shuí)和你合作得好，就和誰(shuí)讀，也可以自己推薦自己讀，毛遂自薦。另外，今天我們采用小評(píng)委的評(píng)比，請(qǐng)小朋友們用你的右手打分：如果你覺(jué)得他們讀得流利有感情，請(qǐng)給他們打5分；如果有一兩個(gè)地方不太流利，請(qǐng)給他們打3分；如果有比較多個(gè)地方不太流利，請(qǐng)給他們打1分。
（1）生四人合作讀。
評(píng)價(jià)。
（2）生二人合作讀。
評(píng)價(jià)。
（3）個(gè)人讀。
評(píng)價(jià)。
6、分小組讀。
7、還想讀，現(xiàn)在你們可以選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，甚至可以把你喜歡的小節(jié)背下來(lái)，甚至背誦全文。
五、理解課文。
過(guò)渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長(zhǎng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來(lái)，大家再交流。
[生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿?！?/p>
生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說(shuō)“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？]。
老師也覺(jué)得剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題，的確不好理解。老師把你們的問(wèn)題縮成了一個(gè)小問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組進(jìn)行討論。
出示思考題：
你覺(jué)得“森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣？
六、課堂練習(xí)：
1、仿照例子說(shuō)一說(shuō)。
（1）森林送給我一片碧綠的樹(shù)葉。
送給。
（2）白色的賀年卡像潔白的鴿子。
像。
2、拿出你們制作的賀年片，送給老師、同學(xué)或者你的家長(zhǎng)。
七、總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
賀年片。
森林。
藍(lán)天。
大海。
太陽(yáng)。
賀年片教案篇五
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）。
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢？（打電話(huà)、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周?chē)€有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字。
1、帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。
2、我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。
3、這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）。
5、這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）。
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的.選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2、交流匯報(bào)：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。
（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）。
（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片？
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。?。
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧?。◣熒纸巧x。）。
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）。
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴?，我也感到自豪，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦。
1、小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）。
2、配樂(lè)吟誦。
3、出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
六、拓展。
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3、四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4、班內(nèi)交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）。
5、時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
賀年片教案篇六
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。
教具準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、音樂(lè)《新年好》《巴格達(dá)之星》。
3、寫(xiě)話(huà)小練筆。
一、導(dǎo)入。
1、快過(guò)新年了，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。會(huì)唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？
這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。
2、板書(shū)課題。
昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么？
邊講邊寫(xiě)（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn)）。
齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文。
1、昨天我們還認(rèn)識(shí)了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱(chēng)呼他們嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
綠森祝船迎希望。
碧綠森林祝愿呼喚翅膀。
白鴿囑咐小船收獲寶藏。
希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪。
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×?。把它們放到課文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請(qǐng)同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些賀年片呢？
3、指名回答，出示相應(yīng)畫(huà)面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。
第一節(jié)。
1、哪一節(jié)寫(xiě)了綠色的賀年片？（出示圖文）。
指名讀。
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，如果你是森林爺爺，你會(huì)怎樣寫(xiě)這張賀卡？
出示：孩子：。
森林爺爺。
3、指名說(shuō)。
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？
指名說(shuō)。
5、是呀，成長(zhǎng)是多么歡樂(lè)，我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)！
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作。
（多請(qǐng)幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話(huà)。
齊讀。
第二節(jié)。
緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。（出示圖文）。
1、自由讀。想一想：讀懂了什么？
指名回答。
2、指名加動(dòng)作讀。
再指名讀。（小鴿子飛起來(lái)了嗎？還有誰(shuí)能飛得更高更遠(yuǎn)？）。
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)。
還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片？
1、分小組讀第三、四節(jié)。
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
2、交流。
（1）藍(lán)色的賀年片。
為什么喜歡藍(lán)色的賀年片？（收獲寶藏）。
你知道大海里有哪些寶藏嗎？對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識(shí)）。
小組展示朗讀小組競(jìng)賽讀。
（2）紅色的賀年片。
為什么喜歡紅色的賀年片？
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？
還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作朗讀吧！
（配樂(lè)朗讀）。
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3.班內(nèi)交流。
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賀年片教案篇七
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，（出示讀書(shū)建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
（1）請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
（2）全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟?shū)：碧綠）。
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
（1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng)）。
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）。
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）。
（3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）。
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。
賀年片教案篇八
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，(出示讀書(shū)建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
(2)全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。(指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟?shū)：碧綠)。
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎?(幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林――-祝愿――茁壯成長(zhǎng))。
(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。)。
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。
(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)。
(4)各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
(5)最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福?請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽(tīng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。
賀年片教案篇九
教材分析:。
這是一首想象豐富的兒童詩(shī),寫(xiě)出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發(fā)了"我"對(duì)大自然,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.
第一小節(jié)寫(xiě)"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂(lè)地成長(zhǎng).第二小節(jié)寫(xiě)"我"從藍(lán)天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開(kāi)理想的翅膀飛翔.第三小節(jié)寫(xiě)"我"從大海送的藍(lán)色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn).第四小節(jié)寫(xiě)"我"從太陽(yáng)送的紅色賀年片中受到啟迪,長(zhǎng)大后要用自己的聰明智慧建設(shè)祖國(guó).
詩(shī)中"森林,藍(lán)天,大海,太陽(yáng)",既代表大自然,也代表祖國(guó)和人民,是擬人的寫(xiě)法.之所以用"賀年片"作題目,是因?yàn)?樹(shù)葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態(tài)都與賀年片有相似之處,更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學(xué)要點(diǎn):。
1通過(guò)"祝愿"一詞引領(lǐng)全文,讓學(xué)生感受到賀年片就是在新年的時(shí)候人們之間相互表達(dá)內(nèi)心地祝愿.
2在隨文識(shí)字環(huán)節(jié)中通過(guò)自主,合作,交流的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)本課生字.
3以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一,談話(huà)導(dǎo)入。
過(guò)渡:老師聽(tīng)出來(lái)了,這些親切的話(huà)語(yǔ)都是親人,朋友對(duì)你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)。
呦!你的字音讀得可真準(zhǔn)!請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下吧!觀察"祝愿"兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們.
書(shū)寫(xiě)"祝"字的時(shí)候要注意什么演示"示""衣"的演變過(guò)程,講解祝字的由來(lái).
在桌面上寫(xiě)一下"祝"字.
過(guò)渡:是啊!在新年的時(shí)候人們互送賀年片方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最美好的祝愿.今天我們學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書(shū)課題,邊板書(shū)邊說(shuō):"賀字為上下結(jié)構(gòu),下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢(qián).……"片"字要注意筆順,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)……)寫(xiě)后齊讀課題.看到課題你最想知道什么(隨機(jī)板書(shū)誰(shuí)樣寫(xiě))。
好!就讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文。
1自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2同桌互考圈出字,如果他有讀得不準(zhǔn)的字請(qǐng)你幫幫他,如果他讀得又準(zhǔn)又好請(qǐng)你夸夸他.
1看四張賀年片你知道是誰(shuí)送的什么樣子嗎(課件)。
生:匯報(bào)(森林藍(lán)天大海太陽(yáng))(生邊說(shuō)師邊板書(shū))。
看這四句話(huà)中有一個(gè)要求我們認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)找到了(碧)有什么好方法記住它。
要求:邊讀邊畫(huà)出祝愿的話(huà)。
(學(xué)生匯報(bào).教師可根據(jù)學(xué)生的回答,順學(xué)而導(dǎo).不必按照課文的順序.)。
學(xué)生匯報(bào)哪個(gè)詞語(yǔ)就進(jìn)入那個(gè)小節(jié)順勢(shì)完成本節(jié)中其它詞語(yǔ)。
茁壯一詞:學(xué)生匯報(bào)后再看看課文中是怎樣說(shuō)的,比較'健壯''茁壯'看看哪個(gè)好。
老師在這還帶來(lái)了一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)呢(課件)。
(一粒種子破土而出有了陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),長(zhǎng)得枝繁葉茂,這樣地成長(zhǎng)就是茁壯成長(zhǎng)).
森林祝愿我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.
用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這是森林對(duì)我們的----祝愿(板書(shū))。
呼喚:做個(gè)呼喚的動(dòng)作,呼喚就是大聲地喊.
觀察"翅""翔"兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么.(都帶羽字旁)。
是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍(lán)天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.
這是藍(lán)天對(duì)我們的----呼喚(板書(shū))。
出示呼喚一詞,問(wèn):課文中還有一個(gè)詞也與嘴巴有關(guān),趕快找一找.
出示"囑咐"一詞,分組讀,問(wèn):"每天上學(xué)的時(shí)候,你的媽媽都囑咐你什么"。
下課了要注意安全,又是誰(shuí)囑咐的想一想還有誰(shuí)囑咐過(guò)我們什么(生答)。
是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對(duì)我們的無(wú)微不至的關(guān)懷的叮嚀就是囑咐!請(qǐng)帶著對(duì)長(zhǎng)輩的感激再讀一遍."囑咐"。
順著囑咐引導(dǎo)到第三小節(jié)的學(xué)習(xí)——藍(lán)色的賀年片:。
師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲……"。
出示課件,問(wèn):這只勇敢的小船都迎著什么迎著風(fēng)浪.(學(xué)生自由回答)。
小船迎著驚濤駭浪迎著暴風(fēng)雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲。
這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)。
好!就把這節(jié)送給勇敢,不服輸?shù)哪猩?/p>
這是大海對(duì)我們的---囑咐(板書(shū))。
看看這小節(jié)中有哪些要求我們認(rèn)識(shí)的字誰(shuí)來(lái)讀一讀。
以小組為單位合作探究把你的好點(diǎn)子說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng),看哪一組記得生字最多!
生:匯報(bào)自己的識(shí)字方法.
希望:媽媽希望我們什么老師希望我們什么還有誰(shuí)希望我們什么。
智慧:每天知道一點(diǎn)兒你就會(huì)變得非常有智慧了.
親愛(ài):可以說(shuō)親愛(ài)的什么。
這是太陽(yáng)對(duì)我們的---希望(板書(shū))。
師小結(jié)。
出示全文生字:看看你和這些詞語(yǔ)交上朋友了嗎開(kāi)火車(chē)讀.
分組出示:翅膀飛翔。
呼喚囑咐。
碧綠希望迎著智慧收獲祝愿親愛(ài)白鴿獻(xiàn)給。
單獨(dú)出示生字,復(fù)習(xí)鞏固.
孩子們,這節(jié)課你快樂(lè)嗎快樂(lè)什么(學(xué)生自由說(shuō))下節(jié)課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對(duì)我們美好的祝愿,同時(shí),我們也學(xué)著詩(shī)人,寫(xiě)一寫(xiě)還會(huì)有誰(shuí)送給我們新年的祝福.
賀年片教案篇十
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。
有感情地朗讀課文。
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義
1、ppt課件
2、音樂(lè)《新年好》《巴格達(dá)之星》
3、寫(xiě)話(huà)小練筆
一、導(dǎo)入
1、快過(guò)新年了，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。會(huì)唱的我們一起拍手唱吧。(齊唱《新年好》)
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢?
這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀!
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。
2、板書(shū)課題
昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么?
邊講邊寫(xiě)(上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn))
齊讀課題
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文
1、昨天我們還認(rèn)識(shí)了一些新的字詞朋友，(出示)還記得怎樣稱(chēng)呼他們嗎?
開(kāi)火車(chē)讀
綠森祝船迎希望
碧綠森林祝愿呼喚翅膀
白鴿囑咐小船收獲寶藏
希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×?。把它們放到課文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請(qǐng)同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些賀年片呢?
3、指名回答，出示相應(yīng)畫(huà)面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
第一節(jié)
1、哪一節(jié)寫(xiě)了綠色的賀年片?(出示圖文)
指名讀
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，如果你是森林爺爺，你會(huì)怎樣寫(xiě)這張賀卡?
出示：孩子：。
森林爺爺
3、指名說(shuō)
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么?
指名說(shuō)。
5、是呀，成長(zhǎng)是多么歡樂(lè)，我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)!
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作
(多請(qǐng)幾個(gè))
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎?讓我們一起讀好這段話(huà)。
齊讀。
第二節(jié)
緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。(出示圖文)
1、自由讀。想一想：讀懂了什么?
指名回答。
2、指名加動(dòng)作讀。
再指名讀。(小鴿子飛起來(lái)了嗎?還有誰(shuí)能飛得更高更遠(yuǎn)?)
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片?喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)
還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片?
1、分小組讀第三、四節(jié)
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
3、有感情地讀。
2、交流
(1)藍(lán)色的賀年片
為什么喜歡藍(lán)色的賀年片?(收獲寶藏)
你知道大海里有哪些寶藏嗎?對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還有什么是值得收藏的'寶藏?(知識(shí))
小組展示朗讀小組競(jìng)賽讀
(2)紅色的賀年片
為什么喜歡紅色的賀年片?
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎?
還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)?
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作朗讀吧!
(配樂(lè)朗讀)
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)
四、拓展
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3.班內(nèi)交流。
賀年片教案篇十一
1、元旦快要到了，
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來(lái)一起學(xué)一首詩(shī)《賀年片》
4、板書(shū)課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識(shí)字
1、自讀課文，
2、標(biāo)
3、出小節(jié)，
4、圈出生字、生詞
5、聽(tīng)老師讀課文，
6、注意生字、生詞
7、請(qǐng)學(xué)生齊讀課題
8、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞，
10、找同
11、學(xué)認(rèn)讀
12、小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評(píng)價(jià)
體會(huì)課文
1、指
2、名
3、讀課文，
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對(duì)消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報(bào)、結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)
7、組織學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，
9、讀后感悟
10、在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩(shī)
學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的'8個(gè)生字
2、討論怎樣能寫(xiě)好
賀年片教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授。
1、初讀課文。
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車(chē)）。
3、再讀課文。
4、學(xué)文。
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)。
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦。
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
賀年片教案篇十三
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
快過(guò)年了，吳老師給孩子們帶來(lái)了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清老師的停頓
現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
認(rèn)識(shí)生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪 a、指名領(lǐng)讀b、開(kāi)火車(chē)讀c、 出示生字卡片,學(xué)生搶答.
這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍(lán)、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力的來(lái)齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰(shuí)送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來(lái)碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書(shū)：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰(shuí)愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，也像一片片葉子，唱著――歡樂(lè)的歌？
（學(xué)生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂(lè)、歡快、動(dòng)聽(tīng)??）
1
師：說(shuō)得真好！讓女同學(xué)快樂(lè)地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來(lái)朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍(lán)天送給我的白云太美了！請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個(gè)情景：潔白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。?是的，藍(lán)天希望我們――展開(kāi)理想的翅膀飛翔。請(qǐng)全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍(lán)色的賀年片）
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
呀在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。） 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院?，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的.，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作來(lái)讀一讀吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們?cè)賮?lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四大組來(lái)一次背誦課文比賽。
1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛(ài)的人，我該寫(xiě)什么呢?誰(shuí)可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說(shuō)。）
句式練習(xí):
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動(dòng)手制作，展示。
師：來(lái)吧孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫(xiě)在上面，送給你最心愛(ài)的人吧?。úシ泡p音樂(lè)，讓學(xué)生動(dòng)手制作）
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開(kāi)始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，又是一年悄悄地過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時(shí)間，讓我們學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)好描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)
成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
賀年片教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、思考：在新的一年到來(lái)的時(shí)候，大自然祝愿我們什么？
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
1、今天是新年的第四天，時(shí)光老人給我們二（）班的小朋友送來(lái)了大自然的祝福，請(qǐng)看（出示幻燈片）這深情的祝福就在我們語(yǔ)文書(shū)里，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的識(shí)字方法和它交上朋友。
2、課文能讀下來(lái)嗎？同桌兩個(gè)互相拼讀綠色通道里的生字，要是同桌讀不好，請(qǐng)你幫幫他。
3、同學(xué)們學(xué)得真起勁，把詞語(yǔ)寶寶都召來(lái)了（出示詞語(yǔ)）。
（1）誰(shuí)來(lái)讀？???請(qǐng)你讀（二生）。
（2）大家一起讀。
（3）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
4、詞語(yǔ)讀得這么好，字寶寶呢？（出示字）。
（1）自己讀一讀。
（2）開(kāi)火車(chē)讀（兩列）。
（3）火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，讓我們一起再叫叫生字寶寶的名字，把他們送回課文中。
5、有了字寶寶的幫助，相信你會(huì)把課文得更好。同桌互相讀一讀。要是同桌讀得正確流利，請(qǐng)你在課題后獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗。
得到小紅旗的小朋友請(qǐng)舉手；你們可真了不起！
6、老師請(qǐng)四位小朋友輪讀課文，其他小朋友當(dāng)當(dāng)他們的小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得通順。
7、老師想讓咱們班的男孩和女孩合作讀書(shū)，女生讀第一句，男生讀第二句，大家一起讀第三句。
三、理解課文。
2、畫(huà)一畫(huà)：大自然祝愿我們什么？用——畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
交流匯報(bào)： 。
1、匯報(bào)：學(xué)生回答教師相機(jī)版畫(huà)。
2、不同的賀年片帶給了我們不同的祝福，這么多顏色的賀年片如果讓你選，你最喜歡哪一張？（你很有眼光）。
4、交流匯報(bào)：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（1、碧綠的樹(shù)葉2、祝福的話(huà)）。
（2）森林祝愿我們什么？（出示）指名讀祝愿的話(huà)。
你是森林爺爺，請(qǐng)你讀？（??你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
（3）森林爺爺祝愿我們身體健康，茁壯成長(zhǎng)，讓我們牢牢的記在心里吧。（接讀）。
（4）現(xiàn)在，你就是碧綠的樹(shù)葉，你會(huì)歡快地唱著什么歌？
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。?。
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧?。ǔ鍪径」?jié)）（師生分角色讀。）。
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
你知道大海中有哪些寶藏？讓我們一起看看吧。（看錄相：蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進(jìn)一步感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）。
（3）祖國(guó)的大海中有這么多的寶藏，想去收獲嗎？道路雖然是坎坷的，但前途是光明，你們有勇氣嗎？（男女比賽讀）。
（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院?，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
四、吟誦。
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧?。◣熥x紅色的字，你們讀藍(lán)色的字，可以加動(dòng)作） 2.配樂(lè)吟誦。
五、拓展。
賀年片教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)生詞。
二、學(xué)生能有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出快樂(lè),讀出自信。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（課前播放《新年好》歌曲）。
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)凇顿R年片》這篇課文中，認(rèn)識(shí)了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調(diào)皮的生字娃娃都躲進(jìn)了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰(shuí)愿意上來(lái)把他們一個(gè)個(gè)介紹給大家，帶著全班同學(xué)讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語(yǔ)，還可以試著用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)！（指名12個(gè)同學(xué)上臺(tái)摘卡片，依續(xù)排好隊(duì)，并帶讀）。
二、初步讀文，感知課文。
師：看來(lái)同學(xué)們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認(rèn)得出他們嗎？（能）。
1、帶著要求，自由讀文。
師：在學(xué)習(xí)課文之前，柯老師還給大家?guī)?lái)了個(gè)小小的讀書(shū)建議，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把它介紹給大家。（指名讀）。
多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。
把句子讀通順，讀正確。
想一想：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么樣的賀年片？
2、學(xué)生帶著建議自學(xué)課文，檢查學(xué)文情況。
剛才看到同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我請(qǐng)4名同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
誰(shuí)來(lái)試試呢？（指4名同學(xué)接讀）。
其他同學(xué)可要認(rèn)真聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊想：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
生接讀課文。
生反饋。
師：這些同學(xué)真了不起，都能把課文讀通讀準(zhǔn)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這些同學(xué)的朗讀，你知道了什么？寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么樣的賀年片呢？（依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請(qǐng)你在課文中找到喜歡的小節(jié)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
3、讀中感悟，朗讀表達(dá)。
（依據(jù)學(xué)生的選擇，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。
學(xué)生自由讀所選小節(jié)，并想想為什么喜歡？
交流匯報(bào)：
白色——藍(lán)天：（1）你喜歡哪張賀年片？請(qǐng)你把它讀一讀，（生讀），能說(shuō)喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍(lán)天上飛翔。）。
（2）大家想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天上飛翔呢？（想）。
播放音樂(lè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上雙眼，你們聽(tīng)，藍(lán)天阿姨正呼喚我們呢！
（3）生反饋。
生：我看到了祖國(guó)美麗的山山水水。
我看到了城市里到處是高樓大廈，車(chē)來(lái)車(chē)往。
我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。
我看到了小朋友們正在小河里快樂(lè)的玩水呢！
……。
（4）哇,看來(lái)大家的收獲真不少!誰(shuí)愿意把這份收獲的快樂(lè)讀出來(lái)和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評(píng)價(jià)，感受到快樂(lè)了嗎？）喜歡這一小節(jié)的同學(xué)帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣站起來(lái)朗讀。
4、老師根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，概括出了自學(xué)方法，請(qǐng)看大屏幕：
自學(xué)要求：（1）找:誰(shuí)在賀年片上寫(xiě)了什么祝愿的話(huà)？用“——”畫(huà)出來(lái)。
（2）想:讀了這一小節(jié)你有什么感受？
（3）讀:請(qǐng)帶著你的感受讀讀這一小節(jié)。
請(qǐng)你們以四個(gè)人一小組的方式，帶著這些學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)其他的三個(gè)自然段。開(kāi)始吧！
5、生反饋。
哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)你喜歡的是哪一小節(jié)呢？
生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。
藍(lán)色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風(fēng)浪，把寶藏收藏……。
（2）好，勇敢的孩子們準(zhǔn)備出發(fā)，起立，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開(kāi)始吧?。ㄋ娜她R讀）。
（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。
生：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，每一片葉子，都是歡樂(lè)的歌……。
師：那你讀了這一小節(jié)后有什么感受呢？????。
生：聽(tīng)了“歡樂(lè)的歌”，我的心情很快樂(lè)，很高興。
師：請(qǐng)你帶著這種快樂(lè)的心情用你喜歡的方式來(lái)讀一讀這小節(jié)。（小組一起讀，邀請(qǐng)好友讀）。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。
紅色賀年片：生：太陽(yáng)希望我們?cè)陉?yáng)光下長(zhǎng)大成人，把智慧獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)！
師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大后的理想嗎？（生答）那當(dāng)上了——之后，你會(huì)怎樣來(lái)報(bào)答祖國(guó)呢？（生答）。
讓我們一起把對(duì)祖國(guó)媽媽那深深的愛(ài)讀出來(lái)吧?。R讀）。
回歸全文，朗讀感悟。
小結(jié)： 同學(xué)們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧，讓我們一起帶著大自然對(duì)我們的溫馨祝福，展開(kāi)想象的翅膀伴著音樂(lè)一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（伴著音樂(lè)齊讀）。
課堂練習(xí)。
同學(xué)們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來(lái)時(shí)，你想不想也用賀卡來(lái)表達(dá)你對(duì)親朋好友的祝福呢？現(xiàn)在先想好你想把祝福送給誰(shuí)，想對(duì)他說(shuō)些什么，然后寫(xiě)在我們事先準(zhǔn)備好的賀卡上。開(kāi)始吧?。úシ拧缎履旰谩犯枨?，學(xué)生在音樂(lè)聲中完成）。
總結(jié)。
賀年片教案篇十六
2、體會(huì)作者豐富的想象，會(huì)進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。（難點(diǎn)）。
3、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
三、認(rèn)寫(xiě)提趣。生字教學(xué)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？我將生字學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成充滿(mǎn)童趣的生活情境，將生字、詞語(yǔ)擬人化，讓它們會(huì)說(shuō)，會(huì)動(dòng)。具體的設(shè)計(jì)如下：
附板書(shū)：????。
白色????藍(lán)天??????。
藍(lán)色????大海???????。
紅色????太陽(yáng)。
賀年片教案篇十七
師：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎?再過(guò)一個(gè)月，就要過(guò)新年了。在新年到來(lái)之際，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢?(學(xué)生討論)。
師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望?？矗@張帶有幼苗的賀年片，這是我的學(xué)生劉曉明送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長(zhǎng)。每一張賀年片，都表達(dá)了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)作一下交流，互相說(shuō)說(shuō)你手中的賀年片是什么樣子的，表達(dá)了作者什么祝福和希望。(學(xué)生交流)。
今天，老師還為你帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來(lái)了什么祝福。
(二)初讀課文，自主識(shí)字。
師：我們一起讀讀課文。在讀書(shū)前，請(qǐng)看老師的讀書(shū)建議。
1.出示小小讀書(shū)建議：a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。
2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。
3.生字學(xué)習(xí)：
師：剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧!
(1)學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式)。
(2)生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真。可是，調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？?(教師操作課件，生字飛走了)。
快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)的生字娃娃吧。
(3)教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(4)學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(5)學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。
(6)同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。那假如他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?下面再請(qǐng)同學(xué)們讀課文，這次讀書(shū)，老師還有個(gè)小小建議：(教師出示讀書(shū)建議：a記住生字娃娃的名字。b有感情地讀課文。)。
4.學(xué)生讀書(shū)。
5.師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(學(xué)生舉手)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀的怎么樣?有沒(méi)有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個(gè)小建議。(學(xué)生評(píng)價(jià))。
師：誰(shuí)再來(lái)讀?(學(xué)生讀書(shū))。
師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎?(學(xué)生評(píng)價(jià))。
6.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。我們讀書(shū)就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰(shuí)還想讀?(學(xué)生舉手)。
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)。
7.學(xué)生讀書(shū)。
(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文。
1.學(xué)習(xí)分組。
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對(duì)，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現(xiàn)在，我們按顏色來(lái)分組。喜歡綠色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡紅色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍(lán)色……(依照顏色，分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別坐在四個(gè)不同的位置，稱(chēng)紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠隊(duì)等)。
2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢?(學(xué)生爭(zhēng)議)。
為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來(lái)競(jìng)賽讀書(shū)，看哪個(gè)小組讀得好，就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧!
3.學(xué)生讀書(shū)練習(xí)。
4.開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。
5.依照學(xué)生評(píng)選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。
(1)學(xué)生說(shuō)為什么喜歡這個(gè)段落?你能把你喜歡的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
(2)學(xué)生讀出自身的感覺(jué)。
(3)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))。
(4)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(5)學(xué)生匯報(bào)。
(6)分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。
6.各小組交流。(既學(xué)會(huì)了自身感興趣的內(nèi)容，又通過(guò)交流學(xué)會(huì)了其他的內(nèi)容)。
7.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來(lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學(xué)生齊讀課文)。
(四)動(dòng)手制作，升華。
師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)好朋友的祝福?(學(xué)生回答)接下來(lái)，就讓我們用我們靈巧的雙手，來(lái)做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在遠(yuǎn)方等著你的祝福呢!
1.學(xué)生動(dòng)手做。(放映《新年好》音樂(lè))。
2.展示自身的賀年片，并且談?wù)勛陨淼淖Ｔ浮?/p>
3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)。
同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
賀年片教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)1個(gè)生字。
2、通過(guò)反復(fù)地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)讀書(shū)能力。
3、感受自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受別人對(duì)自己的期望，并樹(shù)立美好的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
隨文識(shí)字，寫(xiě)字。
朗讀理解課文。
教具：賀年卡、詞卡、課件。
一、激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
師：孩子們一起來(lái)唱這首歌吧。（音樂(lè)）“新年好呀，新年好呀……”
師：新年到了，人們會(huì)將美好的祝愿寫(xiě)在賀卡上，瞧，這些是老師新年來(lái)臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準(zhǔn)備送給大家的。孩子們，在你的學(xué)習(xí)生活中，也收到或送出過(guò)許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張?zhí)貏e的——“賀年片”（板書(shū)課題）。注意看老師書(shū)寫(xiě)“?！弊郑?qǐng)用手跟著書(shū)空。
生舉手書(shū)空。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：孩子們一起輕輕地讀一讀。
師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書(shū)中找找吧。
（通過(guò)形象直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)習(xí)興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。
二、隨文識(shí)字、分層指導(dǎo)，咬文嚼字，品讀感悟。
（一）初步朗讀，突破讀音困難的生字。
師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看音節(jié)拼一拼，或自己猜一猜，也可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，還可以翻查字表或字典查一查。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
師:孩子們讀的特別認(rèn)真!請(qǐng)把課文讀給你的同桌小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng):讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家?guī)蛶退?
同桌互檢讀。
師:現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)?
生:綠色的賀年片是森林送給我的……。
師:仔細(xì)聽(tīng)啊，老師發(fā)覺(jué)你的這個(gè)詞語(yǔ)讀的特別準(zhǔn)，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。
生；碧綠。
師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。
生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。
生：我要表?yè)P(yáng)他，這個(gè)詞讀的好“祝愿”
師：你的卷舌音讀得也很準(zhǔn)確啊，來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家。
生：祝愿、祝愿。
師：孩子們想來(lái)讀讀第一節(jié)嗎？
生齊讀第一節(jié)。
師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽(tīng)，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
生：白色的賀年片是藍(lán)天送給我的……。
其余學(xué)生紛紛鼓掌。
師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（出示詞語(yǔ)）。
生：呼喚。
師：老師也想讀一讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)“把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。”（教師有意提示‘當(dāng)作’的讀音）。
生鼓掌表?yè)P(yáng)。
師：你能像老師這樣讀嗎？
生：把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
兩個(gè)學(xué)生分別讀三、四小節(jié)。
生：我要表?yè)P(yáng)你，“迎著”這個(gè)詞語(yǔ)讀的準(zhǔn)確，還有“寶藏”這個(gè)詞沒(méi)有讀錯(cuò)。
師：是啊，這個(gè)孩子可沒(méi)有忘記多音字“寶”在不同詞語(yǔ)中的正確讀法。孩子們齊讀。
生：迎著、寶藏。
生：老師，我想提醒同學(xué)們，“囑咐”是卷舌音，千萬(wàn)別讀錯(cuò)了。
師：細(xì)心學(xué)習(xí)的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。
生：囑咐、囑咐。
師：你們覺(jué)得他讀的第四節(jié)怎么樣？
生：我認(rèn)為他讀的很好。
師：好在哪？比如說(shuō)這個(gè)詞——。
生：比如說(shuō)“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”
師：小手拿好語(yǔ)文書(shū)，一起讀讀第三、四節(jié)，好嗎？
生拿書(shū)齊讀第三、四節(jié)。
生在教師引讀下，整體感知課文。
（讓學(xué)生帶著明晰的要求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以各種形式讀文，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，突破讀音困難的生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體地感知。）。
賀年片教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）。
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀。）。
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）。
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來(lái)。b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)。
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書(shū)自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）。
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，哪列火車(chē)愿意開(kāi)？這列火車(chē)你來(lái)開(kāi)。（兩列火車(chē)）。
5、小火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?？?，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）。
（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）。
（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
（3）我們一起再叫叫詞語(yǔ)妹妹的名字。(齊讀)。
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文。
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？?2、用“——”畫(huà)出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。） 。
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話(huà)，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片?請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）。
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫(huà)。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。請(qǐng)讀，師：樹(shù)葉賀年片真美。來(lái)讀---師：你也把樹(shù)葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹(shù)葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。?真誠(chéng)的祝愿。)。
（5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）。
（2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎?請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）。
（4）來(lái)，老師和你們合作讀書(shū)。
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）。
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。
（3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸。
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書(shū)聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書(shū)，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師:你真會(huì)讀書(shū)。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）。
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
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