2023年趣味數(shù)學手抄報(實用11篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

趣味數(shù)學手抄報篇一

1.嘗試用不同的方法進行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學、學中樂，體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣。

2.掌握環(huán)形計數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應(yīng)用。

夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調(diào)色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。

一、趣味導(dǎo)入

師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）

師小結(jié)：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。

二、游戲：夾夾樂

（一）玩夾夾子游戲。

1.看數(shù)夾夾子，復(fù)習感知10以內(nèi)的數(shù)。

（1）明確游戲規(guī)則。

（2）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（3）交流、分享。

師：請數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？

師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對了沒有？

2.看誰夾的多，復(fù)習比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。

（2）幼兒游戲。

（3）交流、分享。

師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？

（二）學習環(huán)形計數(shù)的方法。

1.在光盤上夾夾子。

師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。

師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時間內(nèi)夾光盤）

2.學習環(huán)形計數(shù)。

（1）數(shù)光盤上的夾子。

師：請你們數(shù)一數(shù),自己的光盤上有幾個夾子？

你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復(fù)數(shù)呢？（幼兒個別回答）

師小結(jié)：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數(shù)，每個夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復(fù)數(shù)，最后數(shù)到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。

（2）引導(dǎo)幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。

比如：認準一個記號，用手按住以示區(qū)別；用小星星來做標記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法）

3.分組操作并嘗試記錄計數(shù)方法。

（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調(diào)色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學習記錄方法的要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師小結(jié)并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們再體驗吧。

趣味數(shù)學手抄報篇二

在許多人的印象中，數(shù)學是一門枯燥無味的學科。數(shù)學除了課本上的無窮無盡的公式外，還有許多的定理定律，邏輯推理，集合，幾何，代數(shù)等等內(nèi)容，這些主題絕大多數(shù)我認為是難以想象和理解的，但我漸漸地明白了一個事實，那就是數(shù)學是有趣味性的。

段落二：用數(shù)學鍛煉思維

數(shù)學不僅可以讓我們在學習中進行邏輯推理和解決問題的思考練習還能讓我們在日常生活中運用數(shù)學解決問題。例如，當我到飯店里吃飯時，進行了面積和金錢計算，以確保我獲得食物的最大價值，而不是支付過多的錢。這就是數(shù)學在我們生活中的體現(xiàn)。更長遠的說，數(shù)學能夠提高我們的邏輯思考、分析抽象問題的能力和解決復(fù)雜問題的能力，這些都將有用于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕睢?/p>

段落三：數(shù)學與游戲的相似性

數(shù)學是有趣的，就像玩一場棋類游戲，如國際象棋或圍棋。這些游戲雖然很難掌握，但它們的主要要素仍然是休閑娛樂，而數(shù)學同樣如此。例如，謎題或數(shù)學問題，它們會挑戰(zhàn)我們的思維，讓我們成為一個更好的數(shù)學家。

段落四：數(shù)學知識與智力的提高

盡管數(shù)學在某些時候令我們感到沮喪，但有些時候，成功的感覺超越了一般的成就。當我們真正理解一個概念或完成一道難題時，我們會意識到自己的智力或數(shù)學知識水平的提高。這鼓勵了我們繼續(xù)學習數(shù)學，不斷地挑戰(zhàn)自己。

段落五：如何讓數(shù)學更有趣

我們可以通過不斷的練習數(shù)學題來提高自己的數(shù)學能力，同時我們也可以通過一些方法來使學習數(shù)學更富有趣味性，例如嘗試創(chuàng)造自己的數(shù)學問題或在網(wǎng)上找尋數(shù)學小游戲，更接近于真實應(yīng)用場景的題目，這些方法都可以使數(shù)學更加有趣。

總結(jié)：數(shù)學是一門有趣味的學科。通過這篇文章的分析，我們已經(jīng)闡明了數(shù)學含有的趣味性，數(shù)學刺激我們的思維，讓我們成為智力更高的人，更好的面對日常問題。因此，我們需要挑戰(zhàn)自己，嘗試使用數(shù)學技術(shù)解決問題，通過不斷練習和嘗試，我們將成為更好的數(shù)學家。

趣味數(shù)學手抄報篇三

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數(shù)學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學題目給學生練習，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段

時間

學習

北宋的一個夜晚，一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發(fā)更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數(shù)清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個，一共有幾層。根本不用數(shù)，我馬上就知道這堆酒壇的數(shù)目。"年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想：這位年輕人真會說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

"最上面那層酒壇是四排，每排8個，第二層是五排，每排9個……"

"好了，一共七層，"年輕人打斷了老板的話，不加思索地報出了答案，"一共567個酒壇。對嗎?"

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請教姓名，又是討教數(shù)壇的方法。

這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭

生活

讀書

沈括從小對籌算很感興趣，讀了許多數(shù)學名著。后來自己寫成了一本數(shù)學專著《隙積術(shù)》，專門研究高階等差級數(shù)的求和問題。沈括數(shù)壇的方法就是利用了高階等差級數(shù)求和的方法，要比單純地數(shù)方便多了。數(shù)學上還可能碰到數(shù)字更大，項數(shù)更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

趣味數(shù)學手抄報篇四

如火如荼的“高升實小數(shù)學周”在上一周完美地落下了帷幕。而我成功地參加了所有活動，并取得了不錯的.成績，當然，我在這一次“數(shù)學周”中的體會也是獨到的。

“手抄報”這個詞對于我這個完全沒有藝術(shù)細胞的人來說是一個令我膽顫的詞語，因為每一次我做出來的手抄報都會“榮登”全班倒數(shù)前三！所以每一次我都只是亂勾幾筆就完事了，但這一次，我在心里發(fā)誓：要在這一次做好手抄報！我將全部心血傾注到了這張手抄報上，最終，我的手抄報雖比不上車韻竹，但我還是獲得了大家的好評。

我是一個數(shù)學題愛好者，在何老師迅速地把題發(fā)到班級qq群后，我立刻將題打印了出來。我用雙手小心地把題放在了書桌上，仔細的審題，用心的做題。當我得知我的題獲得了80分的高分時，我不禁在心中歡呼呼雀躍起來。

這一次的“瘋狂計算”可謂是意義非凡，因為它關(guān)系到你能不能參加周五下午的奧數(shù)競賽。我提起筆，鋪好卷子，開始了為時30分鐘的戰(zhàn)斗，在這期間，我的額頭不止一次滲出了密集的汗珠，心急得像熱鍋上的螞蟻。30分鐘過去了，我的心中壓著的一塊巨石終于落了下來，將卷子交到了何老師的手中靜候結(jié)果。第二天，我的努力得到了回報—— 一張100分的卷子和預(yù)賽通過進入了決賽！

監(jiān)考老師邁著沉重的步子進入了考場，全場人都屏住了呼吸，考場的空氣仿佛凝固了一般。老師一聲令下，全部人都開始做題，連一根針掉在地上的聲音都聽得到。結(jié)束了，一切都結(jié)束了，我滿懷信心地手捧我智慧的結(jié)晶——卷子交給了老師。而等待我的卻是120分的滿分，只得了90分！我心灰意冷了，只因為我因為預(yù)賽的滿分而驕傲了，才只取得了平平常常的成績。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”這便是我從這次活動中悟出的點點道理。這次活動雖有遺憾，但我不會喪氣，我只會調(diào)整心態(tài)，迎接下一次“數(shù)學周”。

趣味數(shù)學手抄報篇五

一、以數(shù)字為謎面的謎語

1、一(打一成語)

2、十百千(打一成語)

3、一二三四五六七九十(打一字)

4、壹貳叁肆伍陸柒捌玖(打一古書名)

5、三八二十四(打一體育用語)

6、7×9(打一古軍事書名，卷簾格)

7、一一二三四五六七八九十十(打一俗語)

8、一二五六七八九十(打一成語)

9、一二三四五六七九十(打一字)

10、一二三四五(打一成語)

11、二四六八十(打一成語)

12、五四三二一(打一數(shù)學名詞)

13、一三五七九(打一成語)

14、1、…(猜一成語)

15、123456789(猜:打常用詞語一)

16、1×1=100(猜一成語)

17、分鐘+8分鐘=1000元

18、7÷2(猜一成語)

19、1000=100×100×100(打一成語)

謎底

1大有人在;

2萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)

3口(謎面意為“只”少“八”)

4《拾遺記》(意為忘記寫“拾”);

5女子雙打(雙打即兩打，二十四);

6三十六計(7×9計六十三，反序讀之即得);

7豐一(衣)足十(食);

8丟三落四;

9口;

10屈指可數(shù)

11無獨有偶;

12倒數(shù);

13無奇不有;

14接二連三;

15拾遺;

16以一當十;

17一刻千金

18、不三不四;

19千方百計

二、看數(shù)字猜成語

1、12345609

2、1256789

3、1+2+3

4、333555

5、3.5

6、510

7、99

8、110

謎底

1、七零八落2、丟三落四3、接二連三4、三五成群5、不三不四

6、一五一十7、百無一是8、一成不變

趣味數(shù)學手抄報篇六

數(shù)學一直被認為是一門枯燥乏味的學科，很多人對數(shù)學抱有恐懼心理。然而，近年來出現(xiàn)了一系列趣味數(shù)學書籍，通過有趣的故事、游戲和謎題引發(fā)讀者對數(shù)學的興趣。最近，我讀了一本名為《數(shù)學真好玩》的趣味數(shù)學書，通過閱讀這本書，我對數(shù)學產(chǎn)生了全新的認識與體會。我將在下文中分享一下我的心得體會。

首先，這本書通過生動有趣的故事情節(jié)和鮮活的角色形象，將數(shù)學知識融入其中。每一個故事都有一個數(shù)學問題，主人公通過解決這個問題來推動故事的發(fā)展。這樣的安排讓我在閱讀過程中興趣盎然，而不再感到枯燥。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是無關(guān)緊要的東西，它可以與生活和我們的日常經(jīng)驗相結(jié)合，帶給我們樂趣和啟發(fā)。

其次，這本書不僅僅是介紹數(shù)學知識，更注重培養(yǎng)讀者的數(shù)學思維和解決問題的能力。作者在每一個故事之后提出一些問題，通過提供不同的解題思路和方法，引導(dǎo)讀者進行思考和探索。這種鍛煉的過程，既培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力，又增強了我的動手能力和創(chuàng)造力。通過一連串的思考和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題不再是難以解決的難題，相反，它們可以被轉(zhuǎn)化成一種有趣的挑戰(zhàn)。

此外，這本書還介紹了一些數(shù)學的背后原理和應(yīng)用。它通過講述科學家們?nèi)绾芜\用數(shù)學解決實際問題的故事，深入淺出地讓我了解了數(shù)學與現(xiàn)實生活的關(guān)系。例如，在一個故事中，主人公利用幾何學的知識和技巧來拯救困在迷宮中的人們。通過這樣的敘述，我明白了數(shù)學在解決問題和改變世界中的重要性，并深刻體會到它帶給我們的不僅僅是學術(shù)上的提升，更是實際應(yīng)用和創(chuàng)造力的發(fā)展。

最后，這本書激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣和動力。在閱讀完整本書之后，我發(fā)現(xiàn)自己不僅對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，還開始主動尋找其他與數(shù)學相關(guān)的書籍和游戲。與此同時，我也開始向身邊的同學們分享書中的趣味問題和故事，希望他們也能夠通過閱讀更好地了解數(shù)學。這本書的影響不僅僅停留在閱讀的過程中，而是為我打開了一個關(guān)于數(shù)學學習的全新世界。

總之，通過閱讀這本趣味數(shù)學書籍，我深刻體會到數(shù)學的魅力與趣味。數(shù)學不再是一門枯燥乏味的學科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。它可以通過故事、游戲和謎題的形式來與我們的生活相結(jié)合，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。這本書不僅啟發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣，更帶給我更廣闊的視野和提升自我的機會。我相信，通過這樣有趣的學習方式，更多的人會意識到數(shù)學的美妙，從而培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛。

趣味數(shù)學手抄報篇七

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根、記號筆、紙。

（一）變魔術(shù)，引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？

2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

3、教師變魔術(shù)

（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

（三）幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。

3.活動評價。

（1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？

（2）教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？

1．讓數(shù)學變成好玩的，有意思的。

為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應(yīng)該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐富多彩。

2．數(shù)學要多讓學生操作。

數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。

3．要調(diào)動學生的各種感覺器官。

有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學生的多種器官。

4．了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。

低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。

5．放手讓學生討論。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。

小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。

趣味數(shù)學手抄報篇八

數(shù)學是一門被很多人所認為“難以理解”的學科，但其實，數(shù)學是一門充滿著趣味和樂趣的學科。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，只需要用一顆充滿好奇和求知欲的心，好好享受數(shù)學的樂趣，學起數(shù)學來其實也可以十分的有趣。

第二段：數(shù)學的需要性

數(shù)學在人類歷史上的地位是十分高的。它不僅幫助我們理解自然規(guī)律，解決現(xiàn)實問題，也成為了其他學科的重要基礎(chǔ)。而我們生活中的方方面面都離不開數(shù)學，比如，在售貨機上購買物品時，我們需要用到簡單的加減法；在選擇折扣優(yōu)惠時，我們需要用到百分數(shù)和比例；在測算房間足夠多少家具時，我們需要用到面積的計算。無論是大到宏觀的世界，還是小到我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈聞?wù)，數(shù)學都無處不在。

第三段：數(shù)學的趣味性

除去數(shù)學的現(xiàn)實作用，數(shù)學也是一門充滿趣味和樂趣的學科。例如，我們都聽過“哥德爾不完備定理”，這個定理使得整個數(shù)學界的形象發(fā)生了猛烈的變化。 或者，我們也可以討論“費馬大定理”、黃體書數(shù)定理等知名定理和柯西-施瓦茨不等式等嚴肅而妙趣橫生的公式 。學習數(shù)學不僅能讓我們掌握嚴謹?shù)耐评磉壿?，還能讓我們領(lǐng)略到數(shù)學的美妙和奇妙。

第四段：創(chuàng)造性

數(shù)學不僅是一門充滿趣味的學科，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性。在數(shù)學學習中，往往會遇到許多復(fù)雜的問題，這就要求我們提高自己的思維能力，提高自己的觀察能力，不斷探索問題的本質(zhì)。在解決數(shù)學問題的過程中，我們可以從多個角度出發(fā)，創(chuàng)造出各種形式的方程和定理，并有可能發(fā)現(xiàn)一些新的定律和規(guī)律。數(shù)學能夠鍛煉我們的創(chuàng)造力，讓我們不斷擁抱新的思維方法和理論。

第五段：結(jié)語

從以上的角度來看，學習數(shù)學，不僅是一種應(yīng)試的需要，還是自我發(fā)展和探索的需要。學習數(shù)學，就是要從最基礎(chǔ)分類開始逐步深入，直到掌握較為高深的數(shù)學技巧與方法，讓我們從中有所收獲，從中感受到數(shù)學的趣味和美妙。學習數(shù)學，不能僅僅只是為了好成績，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的興趣與愛好，我們應(yīng)該用心去體會數(shù)學的魅力，去探索數(shù)學的無限可能，從而在學習過程中不斷成長和進步。

趣味數(shù)學手抄報篇九

數(shù)學作為一門理科學科，一直以來都給人一種枯燥乏味的感覺。然而，當我讀完一本名為《趣味數(shù)學》的書后，我對數(shù)學有了新的認識。這本書以有趣的問題和有意思的故事為主線，將數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓我在閱讀過程中找到了數(shù)學的樂趣。在閱讀這本書的過程中，我收獲了很多，下面我將給大家分享一下我的心得體會。

第一段：數(shù)學并不枯燥乏味

在我讀這本書之前，我一直認為數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，充斥著大量的公式和抽象的問題。然而，在閱讀《趣味數(shù)學》這本書后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不僅僅是公式的堆砌，而是一門有趣的學科。這本書中給出的問題不僅有趣，而且很多問題都可以在日常生活中得到驗證。例如，書中提到的一個問題是如何確定一個雞蛋是否已經(jīng)煮熟，通過數(shù)學的方法可以得到一個簡單而又準確的答案。這讓我重新認識了數(shù)學，數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)試而存在的學科，它還能幫助我們解決實際生活中的問題。

第二段：數(shù)學可以培養(yǎng)邏輯思維能力

在閱讀《趣味數(shù)學》這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學中的問題往往需要我們進行分析和推理，需要我們運用邏輯思維去解決。通過不斷地解決問題，我發(fā)現(xiàn)我的邏輯思維能力得到了提高。這種能力對我們的學習和工作都有很大的幫助。所以，學習數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力。

第三段：數(shù)學是一門富有創(chuàng)造力的學科

大家通常認為數(shù)學是一門死板的學科，缺乏創(chuàng)造力。然而，在閱讀《趣味數(shù)學》這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實是一門富有創(chuàng)造力的學科。書中給出了很多有意思的問題，例如如何利用最少的動作將九個點連接起來，每個點都要被連上，且每條線段只能連兩個點。通過思考，我發(fā)現(xiàn)了一種較為巧妙的解法，這讓我對自己的創(chuàng)造力有了更大的信心。數(shù)學的創(chuàng)造力不僅體現(xiàn)在解決問題的過程中，還體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題的過程中。通過數(shù)學，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并找到最簡單、最優(yōu)的解決方法。

第四段：數(shù)學和生活息息相關(guān)

在閱讀《趣味數(shù)學》這本書的過程中，我深深地感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)。數(shù)學是解決生活中各種問題的有力工具。幾何學可以幫助我們解決地圖上的導(dǎo)航問題，概率統(tǒng)計可以幫助我們分析市場趨勢，代數(shù)學可以幫助我們解決實際生活中的各種方程問題。通過學習數(shù)學，我們可以提高自己解決實際問題的能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

第五段：數(shù)學的樂趣需要我們主動去發(fā)現(xiàn)

在閱讀《趣味數(shù)學》這本書的過程中，我深刻地感受到數(shù)學中的樂趣是需要我們主動去發(fā)現(xiàn)的。數(shù)學的樂趣不僅僅來自于解決問題的過程，更來自于我們對數(shù)學的探索和研究。只有我們主動地去思考，去解決問題，才能真正感受到數(shù)學的樂趣和魅力。所以，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去對待數(shù)學，探索其中的樂趣，讓數(shù)學成為我們生活中的一部分。

總結(jié)：

通過閱讀《趣味數(shù)學》這本書，我對數(shù)學有了新的認識。數(shù)學不再是一門枯燥乏味的學科，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，是一門富有創(chuàng)造力的學科，并且與生活息息相關(guān)。數(shù)學的樂趣需要我們主動去發(fā)現(xiàn)。只有我們用積極的態(tài)度去對待數(shù)學，才能真正感受到數(shù)學的樂趣和魅力。通過閱讀這本書，我已經(jīng)開始慢慢喜歡上了數(shù)學，希望未來能夠進一步深入探索數(shù)學的奧秘。

趣味數(shù)學手抄報篇十

孩子們在

數(shù)學

學習

初看題，要認真，

動筆之前先動心;

題中危險處處在，

仔細是根

安全

計算時，心須靜，

書寫工整不放松.

檢查如同馬后炮，

馬后響炮嚇一跳。

要計算，心別急，

乘法口訣來幫你，

二加三等于五，

二三得六記清楚;

題中條件亮紅燈，

單位一致須看清;

圓錐體積容易錯，

三分之一會闖禍;

環(huán)形面積莫小看，

外圓半徑能翻船。

應(yīng)用題，分類型。

單位1，先確定，

量率對應(yīng)準能行，

不變量，謝謝你!

有你就能做對題;

比例解，真簡單，

一一對應(yīng)有何難;

幾何題，歡迎你，

記準公式就可以。

想作圖，找工具，

尺子、圓規(guī)、量角器，

畫高本質(zhì)作垂線，

平行就是等距離;

量角做到三重合，

讀出數(shù)據(jù)要精確;

圓規(guī)伸腳走半徑，

直徑周長不可以。

是忠言，要謹記，

祝你考出好成績。

你拍一，我拍一，小蝴蝶穿花衣。(一一得一，一二得二，……一九得九)

你拍二，我拍二，我家屋檐住巧燕。(二二得四，……二九十八)

你拍三，我拍三，小鳥展翅飛上天。(三三得九，……三九二十七)

你拍四，我拍四，小花貓捉耗子。(四四一十六，……四九三十六)

你拍五，我拍五，動物園里看老虎。(五五二十五，……五九四十五)

你拍六，我拍六，六只小兔采蘑菇。(六六三十六，……六十四)

你拍七，我拍七，小雞唱歌嘰嘰嘰。(七七四十九，……七九六十三)

你拍八，我拍八，蝌蚪長大變青蛙。(八八六十四，八九七十二)

你拍九，我拍九，小魚小魚水中游。(九九八十一)

你拍一，我拍一，我們從小愛學習。1+9=10，10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友愛好伙伴。2+8=10，10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。3+7=10，10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放學認真做值日。4+6=10，10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，質(zhì)疑答問要舉手。5+5=10，10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，

勤奮

你拍七，我拍七，創(chuàng)建先進班集體。7+3=10，10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面發(fā)展人人夸。2+8=10，10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反復(fù)驗算不馬虎。9+1=10，10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，為人做事要誠實。10+0=10，10可以分成0和10。

一、三、五、七、八、十、臘，31天總是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。

二月份，最特殊，二八、二九來變化。

閏年它就二十九，平年它就二十八。

4除年號有余平，整百年號劃雙0。

記時方法有兩種，二十四時和普通。

時間

1世紀，120xx年;1年等于多少天?平年365，閏年366。

1小時，60分，1分等于60秒。

年、月、日，時、分、秒，相臨進率要記好。

趣味數(shù)學手抄報篇十一

教學目標：

1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程，數(shù)學教案——秋游。

2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

教學重、難點：

掌握“改商”的方法。

教學準備：

主題圖。

教學方法：

情境教學法。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案)

二、建立模型，教案《數(shù)學教案——秋游》。

1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？)

5、引導(dǎo)學生先用估算的方法，然后再進行計算。

三、知識應(yīng)用及拓展。

1、理解改商。

3、完成“練一練”，可以適當擴充。

四、小結(jié)本課

五、布置作業(yè)

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