在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師隨筆是啥意思篇一
這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。
這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：你為什么不梳頭發(fā)？寧寧說(shuō)：老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。
我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)方法。今日早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的`一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都特別喜愛(ài)他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我肯定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
教師隨筆是啥意思篇二
隨著圣誕節(jié)的到來(lái)，幼兒園變得熱鬧了起來(lái)，班上的孩子都很興奮，特別是當(dāng)我把圣誕老人拿出來(lái)布置教室環(huán)境時(shí)，有幾個(gè)會(huì)說(shuō)的孩子，就會(huì)舉手說(shuō)道：“我家也有好多圣誕老人卡片?！倍袔讉€(gè)比較內(nèi)向的孩子則乖乖的做在小椅子上，可以從他們的眼神中看出當(dāng)我拿出圣誕老人的時(shí)候他們也很感興趣。對(duì)于一些不善于表達(dá)的孩子，老師往往會(huì)有些忽略，不知道孩子的真實(shí)想法，認(rèn)為他們能力弱，不自覺(jué)地想給與更多的幫助，來(lái)幫他們完成，但是往往忽略孩子內(nèi)心的感受和他們的愿望。
孩子雖然具備語(yǔ)言的表達(dá)能力，但根據(jù)社會(huì)情況不同、在語(yǔ)言運(yùn)用方面卻有很大差別，在某些場(chǎng)合能講話，在另一場(chǎng)合則沉默或接近沉默。孩子有正?；蚪咏５恼Z(yǔ)言理解水平，并且有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，只不過(guò)在某些場(chǎng)合或者對(duì)象上選擇不說(shuō)話，很多時(shí)候是心理上情緒上的障礙。
當(dāng)那些內(nèi)向的孩子在集體面前發(fā)言時(shí)，教師可以鼓勵(lì)她對(duì)她說(shuō)：“你真棒”。很多時(shí)候老師，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)要孩子自己說(shuō)話，充分的表達(dá)，或是創(chuàng)造很多的機(jī)會(huì)，如在集體面前講話、提問(wèn)等，但往往孩子還是不能大膽講話，反而心理會(huì)有恐懼，作為新教師的我往往也比較消極，有時(shí)候集體活動(dòng)的時(shí)候，一定要內(nèi)向的孩子回答問(wèn)題，不停的向他提問(wèn)，其實(shí)在孩子不愿說(shuō)話的時(shí)候也不用逼她，消除其緊張、恐懼等心理壓力和負(fù)擔(dān)，給她一個(gè)沒(méi)有任何壓力的環(huán)境，孩子一旦開(kāi)口說(shuō)話，哪怕只有一兩句，我其實(shí)都可以很親切地給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，慢慢的孩子交往增加了，開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)也就增多了，在交往中就會(huì)逐漸講話了。
在日常的帶班中我還法相我們班比較內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子性格很要強(qiáng)，如我們班有一個(gè)小姑娘悅悅，每次只要老師一批評(píng)她都會(huì)不理老師，做為教師可以從不一樣的角度，以孩子的心理了解孩子想要什么，就算是幫助，也是會(huì)樂(lè)于接受出于一個(gè)朋友，從平等的角度上給與的真心的幫助，不是一個(gè)強(qiáng)者給與弱者的幫助。我們也不是孩子，不能替她思考，要尊重孩子自己的想法，不是單純的以為她需要我的幫忙，她不知道該怎么辦。每個(gè)孩子相信都有她獨(dú)特的氣質(zhì)。孩子能夠感受到心與心的距離，真正貼近孩子的心，把自己的心放下來(lái)，才能拉近心與心的距離，與孩子之間親密無(wú)間。作為新教師我想做到與孩子零距離，可以關(guān)注孩子的心理發(fā)展，幫助孩子從小建立一個(gè)健康的心態(tài)，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
教師隨筆是啥意思篇三
作為一名幼兒教師，我有幸在過(guò)去的幾年里擔(dān)任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學(xué)中所獲得的體會(huì)和心得。
首先，要想在大班中有效地進(jìn)行教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。在班級(jí)中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個(gè)孩子，并與他們建立起互信的關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)心，能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，大班教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級(jí)。在一個(gè)龐大的班級(jí)里，孩子們的活動(dòng)和交流比較頻繁，需要教師進(jìn)行有效的管理。為了讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安全、友好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級(jí)分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)。這樣不僅可以促進(jìn)孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個(gè)人的工作壓力。其次，我利用日?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和自信心。
再次，為了讓幼兒在大班教學(xué)中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在幼兒的早期教育中，綜合性的學(xué)習(xí)是非常重要的。為了滿足孩子們對(duì)不同學(xué)科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動(dòng)，包括美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我也非常關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個(gè)別輔導(dǎo)和支持。
最后，我認(rèn)為及時(shí)有效的溝通與家長(zhǎng)是大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展。因此，我與家長(zhǎng)保持著良好的溝通，并定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議，分享孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與孩子共同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中更加愿意接受新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
總而言之，在大班教學(xué)中，良好的人際關(guān)系、有效的班級(jí)管理、多元化的學(xué)習(xí)資源以及與家長(zhǎng)的良好溝通，都是確保每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，我時(shí)刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點(diǎn)，也更加珍惜這個(gè)職業(yè)帶給我的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和探索，才能為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
教師隨筆是啥意思篇四
平時(shí)的生活中沒(méi)別的愛(ài)好，無(wú)聊的時(shí)候無(wú)非就是看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)東西，這恐怕和自己一直教語(yǔ)文有一些關(guān)系。不過(guò)，因?yàn)樗接邢?，這么多年來(lái)，寫(xiě)的一些東西只是自己看看而已，難登大雅之堂。讓我沒(méi)想到的是，最近幾年，自己的幾篇文章連續(xù)獲得了縣市的一些小獎(jiǎng)，也因此認(rèn)識(shí)了一些寫(xiě)文章的朋友，這大概就是所謂“以文會(huì)友”了吧？更讓我沒(méi)想到的是，我認(rèn)識(shí)的人中竟然有縣作家協(xié)會(huì)副主席（高錦潮和季大相）和理事（雅士和真味等），所以，今天的縣作家協(xié)會(huì)第五次代表大會(huì)，我也有幸成了其中的一名代表。
因?yàn)閹滋烨熬徒拥浇裉扉_(kāi)會(huì)的通知，所以，我一早就到了指定的會(huì)場(chǎng)--縣城管的三樓會(huì)議室，大會(huì)主持人就是城管局 書(shū)記陳傳銀。時(shí)間不長(zhǎng)，我見(jiàn)到很多自己熟悉的和不熟悉的代表，他們來(lái)自全縣的各個(gè)單位，其中有自己慕名已久的，也有見(jiàn)過(guò)他（她）的文章，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)人的，一共有四十三位。此外，還有市作家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和縣領(lǐng)導(dǎo)。讓我沒(méi)想到（也可能讓與會(huì)代表沒(méi)想到）的是，和市作家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)龔主席以及縣領(lǐng)導(dǎo)徐縣長(zhǎng)李部長(zhǎng)一起進(jìn)來(lái)還有一位精神矍鑠和藹可親的老者，他就是早已出名的詩(shī)人--趙愷。
大會(huì)在諸如工作報(bào)告、選舉、修改章程和宣布獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定等一系列的程序后，給我留下很深印象的是高錦潮主席工作報(bào)告中列舉的我縣作家這些年取得的各種成就，有出版長(zhǎng)篇小說(shuō)的，有出版詩(shī)集的等等。在這些作家的成就面前，我這個(gè)文學(xué)愛(ài)好者真正感到自慚形穢。印象更深是詩(shī)人趙愷最后的講話。真不愧是詩(shī)人，他的講話充滿了激情。他講話的主題是：盯住一條魚(yú)。那“魚(yú)”肯定就是洪澤湖這個(gè)大湖里的“魚(yú)”了，即要深入生活，寫(xiě)出地方特色，寫(xiě)出自己的個(gè)性。他告誡我們：要堅(jiān)守、求變和低調(diào)?！皥?jiān)守”就是扎根基層，深入生活，要沉下去；“求變”就是不要重復(fù)，不要模仿；“低調(diào)”就是要不要張揚(yáng)，不要把眼光盯著名，有了一點(diǎn)名就到處招搖。他還說(shuō)：好作品的標(biāo)準(zhǔn)就是四個(gè)字：叛、創(chuàng)、美和潔?！芭选本褪歉淖冇钩Ｋ季S；“創(chuàng)”就是不要重復(fù)；“美”就是給人美的享受；“潔”就是簡(jiǎn)潔，正像古人所說(shuō)的：語(yǔ)不驚人死不休。
和大師的要求比起來(lái)，到現(xiàn)在，在洪澤湖這個(gè)大湖里，我連一條小魚(yú)都沒(méi)撈著呢。值得慶幸的是，在中午吃飯后，我有幸和大師合了一張影，想沾點(diǎn)大師身上的一點(diǎn)靈氣。真的想像大師希望那樣，希望自己繼續(xù)在家鄉(xiāng)的大湖邊造一所茅屋，在有生之年可以撈到一條小魚(yú)。如果自己真的用心了，盡力了，即使，最終連一條小魚(yú)也沒(méi)撈到，自己也無(wú)憾了。
[撈魚(yú) (教師隨筆)]
教師隨筆是啥意思篇五
今天上午點(diǎn)心時(shí)間，孫思璐小朋友吃著餅干就突然哭起來(lái)，作為大班的孩子這是極少出現(xiàn)的情況。我詢問(wèn)她怎么回事，她結(jié)結(jié)巴巴地邊哭邊說(shuō)，我卻一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)明白。事后才知道原來(lái)是她吃餅干時(shí)不小心咬破了自己的舌頭。我和搭班老師都覺(jué)得太不可思議了，舌頭破了不想吃餅干這完全可以報(bào)告老師呀，為何要這么為難地先哭起來(lái)，歸結(jié)起來(lái)這是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。
其實(shí)每個(gè)班級(jí)中還有許多像孫思璐這樣的小朋友，他們要么安安靜靜地坐著，要么就害怕地哭起來(lái)。所以教師要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，提高他們的抗挫折能力。自信心是自我意識(shí)的重要組成部分，它是一個(gè)人對(duì)自身力量的充分認(rèn)識(shí)和估計(jì)。因此，自信心在認(rèn)識(shí)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中起著重要作用。在一個(gè)班級(jí)體中，幼兒的能力差異存在很大，有的能力強(qiáng)，會(huì)獨(dú)立解決各種事情，而能力差的幼兒，他們往往自卑，對(duì)自己沒(méi)有信心，碰到一點(diǎn)小問(wèn)題，就顯得手足無(wú)措，不知道怎樣解決。例如有的`孩子午睡時(shí)要小便，可又不敢喊老師，自己偷偷地哭，實(shí)在憋不住便尿在身上，在這個(gè)時(shí)候我們老師千萬(wàn)不可再去責(zé)怪孩子，輕輕地告訴她“沒(méi)關(guān)系的，下次想小便一定要大聲說(shuō)出來(lái)”。建立自信心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，膽怯文靜的孩子不可能在一朝一夕就變得活潑開(kāi)朗，每天關(guān)注他們多一點(diǎn)，交流互動(dòng)多一點(diǎn)，相信他們的自信心也會(huì)逐日增長(zhǎng)。除了個(gè)別的交流，還要在集體面前給予這些孩子肯定和表?yè)P(yáng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，增長(zhǎng)自信心。
教師隨筆是啥意思篇六
從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語(yǔ)文教師》一直陪伴著我。《小學(xué)語(yǔ)文教師》是我工作中的最愛(ài)。十年來(lái)，她在不斷更新，不斷完善，也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著我，心中真的`非常感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
在讀這本書(shū)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的文章，那就是全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”。這三個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。
竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評(píng)為了全國(guó)特級(jí)模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)竇老師講的課，每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。
作為語(yǔ)文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無(wú)止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對(duì)得起教師，這個(gè)百年育人的神圣職業(yè)。
教師隨筆是啥意思篇七
本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的`技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
教師隨筆是啥意思篇八
近日有幸閱讀了《現(xiàn)代教師讀本》這本書(shū)，對(duì)于“要保持水源的的清潔”一節(jié)頗有感觸。
文中用“水源”來(lái)形容人的心靈和思想，用清潔的水源來(lái)說(shuō)明純凈的心靈對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。我想，教師的心靈正如泉源，而學(xué)生猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑而晝夜不息。我們可以想像，如果泉源污濁，那么涓涓的小溪怎么可能清澈，而如果是無(wú)比清澈的泉源呢？那是一種愜意，一種難以言語(yǔ)的溫馨。正如心靈的'純潔，會(huì)激起高尚的行為，積極向上的學(xué)習(xí)熱情和生活動(dòng)力。教師和學(xué)生正如泉源和溪水，問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。
文中蘇霍姆林斯基用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了一位19歲的青年，在公園一條狹小的路上相遇一位素不相識(shí)的16歲青年，僅僅由于對(duì)方不愿讓路，他竟動(dòng)了刀子，把對(duì)方殺死，繼而捅傷了急速奔過(guò)來(lái)的16歲青年的母親。而更令蘇霍姆林斯基倍感震驚的是，當(dāng)他讀著這位19歲青年寫(xiě)來(lái)的信時(shí)，信中流露出的竟然只有慌亂和恐懼，沒(méi)有懺悔，更沒(méi)有對(duì)罪行的認(rèn)識(shí)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為導(dǎo)致青少年犯罪的是他們內(nèi)心的“精神空虛”。他說(shuō)：“可怕的精神空虛，不懂得生命是一種寶貴的財(cái)富。
教師隨筆是啥意思篇九
父親4月份去世到現(xiàn)在已整整一年了，因清明節(jié)有事回不了家，所以提前回家給父親上墳，順便看看老母親。
父親是查出賁門(mén)癌的，一查出就已經(jīng)是晚期了。在父親查出是癌癥后，我們兄弟四人商量，要盡最大的努力給父親治病。聽(tīng)人說(shuō)這樣的病到南京軍區(qū)總院可以化療或開(kāi)刀，我們兄弟四人便決定立即準(zhǔn)備錢(qián)帶父親到南京去。
去南京的那天是星期天，學(xué)校車子上午正好要到南京辦事，順便把我們一家五口人（父親、我們夫婦、三弟和二姐夫）帶到了南京。一到南京，朋友就熱情地請(qǐng)我們吃飯，飯后又安排我們住下。父親那天的精神似乎比平時(shí)好了許多，因第二天才查身體，我們下午吃過(guò)飯后便帶父親到南京城里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我知道，父親到一個(gè)地方最喜歡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。每次到我家，他從來(lái)不會(huì)悶坐樓上，總要下去溜達(dá)溜達(dá)，每次都要很晚才回來(lái)。父親是跟泥土打了一輩子交道的農(nóng)民，哪里到過(guò)南京這樣繁華的地方呢？那天下午，他一邊走一邊贊不絕口。轉(zhuǎn)了半天，直到晚上，才在朋友安排的賓館住下。
第二天一早，我們便滿懷希望地到軍區(qū)總院打算為父親化療或開(kāi)刀，可是，在做了檢查后得到的回答卻是因父親年邁體弱既不能開(kāi)刀也不能化療，只能吃中藥。我們一家人當(dāng)時(shí)就傻了眼，父親情緒更是低落，可過(guò)了一會(huì)兒，他反而安慰起我們來(lái)：“回家吧！能過(guò)多久過(guò)多久！我也不想開(kāi)刀受那份罪呢！”
當(dāng)天下午，買(mǎi)了中藥，我們一家人就悻悻地回來(lái)了，連朋友安排的午飯也沒(méi)心情吃了。
為了讓父親在有生之年能過(guò)得好一點(diǎn)，我們兄弟商量，為父親開(kāi)刀籌的錢(qián)都給父親用，讓他買(mǎi)買(mǎi)藥，也買(mǎi)點(diǎn)好吃的。用完了，我們弟兄再籌給他。
在父親即將告別人世的日子里，我們兄妹是常常守在他身邊的。兄妹中，我是住得最遠(yuǎn)的一個(gè)，可即使工作再忙，我也要抽出時(shí)間騎摩托車趕回家，為的是在他身邊多呆一會(huì)，多陪陪他。
每次回家，他雖然自己已吃不下飯，可總要關(guān)照老母親：“你弄點(diǎn)給他吃吃！就拿小面攤攤煮煮?！备赣H知道我最愛(ài)小面攤餅煮了吃了，每次回家都叫母親做這個(gè)給我吃。
時(shí)間不長(zhǎng)，小桌上便端上兩碗母親親手做的裝得滿滿的熱氣騰騰的煮餅。在父親關(guān)切的目光下吃著，心中有一種欲哭的感覺(jué)，只是強(qiáng)忍著。我一邊吃，父親還在一旁叮囑：“多吃點(diǎn)！你媽媽做得好吃呢！”因?yàn)槌圆幌聳|西，父親只能喝點(diǎn)面湯。母親說(shuō)：“你爸爸平時(shí)連面湯都喝不下，你每次回家，大概是心情高興吧，他都能喝下去一些呢?！?/p>
吃了母親做的煮餅，哪里也不想去，只想靜靜地陪父親坐坐，與他說(shuō)說(shuō)話。
我知道，父親之所以不想離開(kāi)這個(gè)世界，除不放心年邁的身體也不是太好的母親，更不放心的是大哥一家子。大哥是極忠厚老實(shí)的人，見(jiàn)人連一句話都沒(méi)有，就是兄弟之間也總是少言寡語(yǔ)。因?yàn)樘蠈?shí)，直到三十幾才和鄰村的一個(gè)聾啞姑娘結(jié)婚。令人欣慰的是，大嫂婚后給我的父母生了一個(gè)健健康康的胖孫子。大哥夫妻疼愛(ài)自不必說(shuō)，我的父母更是視若掌上明珠，即使其他兄妹家的日子過(guò)得不錯(cuò)，他們也不去，只在老宅子里與大哥一家子住在一起?，F(xiàn)在，孫子才上小學(xué)，父親卻查出這樣一個(gè)不治之癥，怎么能不叫他難過(guò)呢？他不是為自己少活幾年難過(guò)，而是因沒(méi)能把大哥一家朝前帶帶而難過(guò)。他一直嘮叨的一句話是：“唉，老天爺再給我活幾年就好了！那時(shí)候，你大哥的小孩也大了，我也放心了！”
為了讓父親放心，我們兄妹一再向父親表示，對(duì)大哥一家子，我們不會(huì)不聞不問(wèn)的！
父親也一直叮囑母親：“在我走后，你不管到哪里，千萬(wàn)不要超過(guò)三天，趕緊回家！”父親還是不放心大哥一家子??！
縱有萬(wàn)分不舍，父親的生命還是讓病魔奪去了。
204月15日深夜，我突然接到家人打來(lái)的電話，說(shuō)父親已經(jīng)不行了，讓我們趕緊回去，我們一家人便騎著摩托車連夜往家趕。到家一看，父親已到了彌留之際，連話也不能說(shuō)了，可是，他的眼睛還睜得大大地等我趕到他的身邊。當(dāng)我奔到他的床頭時(shí)，他那已失神的眼睛還在四處張望著。我哭著喊道：“爸，我回來(lái)了！”連著喊了幾聲，他才點(diǎn)了幾下頭，跟我一起回家的妻子、女兒和在父親身邊的家人也一起哭了。家里人都說(shuō)：“父親是在等你們盼你們回來(lái)呀！”看到我們一家回來(lái)后，父親才閉上了眼睛，后來(lái)也再?zèng)]有睜開(kāi)，直到呼吸漸漸微弱，平靜地離開(kāi)了我們。
父親去世轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年了，一年后的今天，我回家時(shí)，家里只有老母親和大嫂，已看不到父親的身影，大哥家的小孩被他外婆接去過(guò)星期天了，大哥也到街上干活去了，家中冷清了許多。老母親和大嫂剛忙完，正在吃早飯。見(jiàn)我回來(lái)，母親顯得很高興，問(wèn)我：“吃過(guò)早飯了嗎？”
“還沒(méi)呢，我一早就來(lái)了，來(lái)看看你們，馬上還要趕回去上課呢?！?/p>
母親趕緊給大嫂打手勢(shì)，讓她燒鍋攤餅。
我說(shuō)：“你們不要忙了，我隨便吃一點(diǎn)就好了。”
“那怎么行？”
母親趕緊拿面攤餅，大嫂也忙著燒火。一會(huì)兒，小桌上便端上來(lái)熱氣騰騰的滿滿一碗煮餅，里面還有幾個(gè)油煎的雞蛋。
吃著母親親手做的飯，在騰起的熱氣中，我仿佛又清晰地看到老父親那清瘦又慈祥的面容，聽(tīng)到那關(guān)切又溫暖的話語(yǔ)，他似乎又坐在我身邊看我吃飯呢。
一年了，失去親人的傷痛并沒(méi)隨時(shí)間的流逝而有絲毫削減，它也讓我懂得：要更加珍愛(ài)自己身邊還健在的親人！人死不能復(fù)生，只有在他們活著的時(shí)候，多盡點(diǎn)孝心，一旦永久分離，從此天各一方，只能徒增傷痛了。
現(xiàn)在老父親去了，留下身體也不怎么好的年邁的老母親，我知道，作為兒子的我該做些什么。
4月1日 寫(xiě)于清明前夕
除夕
今年除夕雖然沒(méi)有雨雪，但是特別冷，所以，本來(lái)想騎電動(dòng)車去家的，也只得放棄，改成很奢侈地打的，好在，因?yàn)樘鞖夂?，出租車也不是很貴，去一趟也就五六十，自己還可以承受。
我們是十點(diǎn)多鐘到家的，到家后，家里冷冷清清，只有大哥和老母親在家，大嫂和侄兒到洪澤買(mǎi)東西了。因?yàn)樘炖洌由鲜裁炊家拮尤ヅ詠?lái)水又上了凍，本來(lái)就不想回來(lái)的妻子有點(diǎn)不高興：“我說(shuō)不回來(lái)，你非要回來(lái)，你看，看我們來(lái)，人家自己走了！明年說(shuō)什么我也不回來(lái)了，到時(shí)候你把我媽接到我家。”我知道，她每年回來(lái)都要不高興，可是，到時(shí)候還是拗不過(guò)我。我只得好言安慰她：“一年就這么一次，你就忍忍吧！”“你當(dāng)然沒(méi)什么了，什么都不用你動(dòng)手！”妻子雖然這樣說(shuō)，可是，還是把事情安排地井井有條。
因?yàn)樾〉艿芩麄円患乙绞c(diǎn)多才能回來(lái)，一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，我們一起到后面的大姐家玩玩。
浩浩蕩蕩一行人（我們家三口加上小弟弟家兩個(gè)女兒）來(lái)到后面莊上的大姐家，已經(jīng)快十一點(diǎn)了，他們還在吃早飯，我知道肯定是她兒子和媳婦都在睡懶覺(jué)。大姐前兩年還在為兒子沒(méi)有媳婦和房子犯愁呢，轉(zhuǎn)眼間，他兒子不但在重慶找了媳婦還買(mǎi)了房子，本來(lái)唉聲嘆氣的大姐整天笑得樂(lè)呵呵的。看我們?nèi)?，趕緊給我裝飯，妻子她們也不客氣地坐下就吃了。大姐夫一個(gè)人在貼家前屋后的對(duì)聯(lián)，也忙得不亦樂(lè)乎。本來(lái)，今天的飯，大姐他們一家是要到老宅子吃的，可是，今年她兒媳婦回來(lái)了，我就問(wèn)大姐：“二姐他們馬上也回來(lái)吃飯，你們也到前面吃飯吧！”“不了，我們都準(zhǔn)備好了。”我開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你是有了小家忘了大家?。俊贝蠼阋查_(kāi)心地笑了。
重慶是個(gè)不錯(cuò)的地方，很適宜人居住，大姐家兒子是去年談好對(duì)象的，今天再看到他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的變化很大--本來(lái)一米八、身材瘦弱的外甥明顯胖了，我問(wèn)他：“你胖了吧？”“是啊，增加了二十斤。”我嚇了一跳，這樣下去還了得，可是，他媳婦的話更讓我吃驚：“再胖點(diǎn)就更好了。”我現(xiàn)在因?yàn)檠獕焊呒由鲜侵靖?，什么都不敢吃，而外甥短短一年就增加了二十斤，我知道他現(xiàn)在常常是在他對(duì)象家吃飯的，他岳母一家人對(duì)他也很好，因?yàn)殡m然他們有兩個(gè)已經(jīng)結(jié)過(guò)婚的兒子，可是，因?yàn)橥馍眿D是老閨女還是格外疼愛(ài)的。聽(tīng)外甥說(shuō)，他們可能在今年暑假拿到房子裝潢好了就結(jié)婚，到時(shí)候，讓我們一定去重慶看看。
在大姐家玩過(guò)了，一看時(shí)間不早了，我們又到老宅子，二姐家一家三口也到了。
和大姐兒子活潑的個(gè)性不一樣，二姐家的兒子顯得沉穩(wěn)得多，也可以說(shuō)顯得內(nèi)向得多，他小時(shí)候就不怎么愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在似乎話更少了，不了解他的人還以為他很冷淡。已經(jīng)三十歲的人了，雖然在上海談了對(duì)象，也在那里買(mǎi)了房子，可是，到現(xiàn)在還不知道什么時(shí)候結(jié)婚，我問(wèn)他：“今年還不打算結(jié)婚嗎？”他笑笑說(shuō)：“還不一定?！倍闵鷼獾卣f(shuō)：“還不一定，你打算拖到什么時(shí)候??？你多大了，你爸爸多大了？”外甥知道說(shuō)不過(guò)他媽媽，只是說(shuō)：“這也不是急的事情??！”我也只好勸道：“好事多磨！”
十二點(diǎn)多了，大嫂和他兒子終于從洪澤趕回來(lái)了，小弟弟一家做完生意也到了，妻子、弟媳和大嫂趕緊做菜，我則準(zhǔn)備餐具，而這些本應(yīng)該是侄兒他們的事情，可是，因?yàn)楣ぷ鞯氖虑椋翌I(lǐng)教了他的厲害，也沒(méi)敢叫他，他回來(lái)后就一個(gè)人坐在電視前看電視。
年前的暑假，他參加了對(duì)口高考，可是，成績(jī)不是很理想，我只得給他注冊(cè)了一個(gè)民辦大專，可是，后來(lái)他說(shuō)家里困難也不想上了，讓我給他在南京找個(gè)工作，而我覺(jué)得到南京找工作不如就在洪澤找工作，因?yàn)槲覀儙痛蟾缃o他在鎮(zhèn)上買(mǎi)了房子，你再在洪澤找個(gè)工作，過(guò)年吧再找個(gè)對(duì)象，我們的對(duì)老父親的承諾也兌現(xiàn)了，可是，他根本聽(tīng)不進(jìn)我的勸，最后還是一個(gè)人跑到南京，直到前幾天才回來(lái)。剛剛?cè)サ臅r(shí)候，他多少天也不和家里人聯(lián)系，給家里一個(gè)電話號(hào)碼，我們?cè)趺创蛞矝](méi)人接，搞得我們坐臥不寧，還以為他失蹤了呢，好在最后還是和家里聯(lián)系了，我們也放心了?，F(xiàn)在過(guò)年了，他還能趕回來(lái)，還帶他母親去洪澤買(mǎi)鞋子，讓我們感到欣慰。
吃飯了，為了讓侄兒和我們說(shuō)說(shuō)話，我們都勸他也陪我們喝幾杯，我和弟弟都說(shuō)：“現(xiàn)在是男子漢了，喝幾杯沒(méi)什么的。你現(xiàn)在能喝多少?。俊薄叭膬蓻](méi)什么問(wèn)題吧！”他說(shuō)話時(shí)雖然和以前一樣很沖，像是我們都欠他什么，可是，他能說(shuō)話，而且，酒量竟然超過(guò)了他爸爸，我們還是感到很高心。
幾杯酒下肚，話也多起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，侄兒一個(gè)人在南京闖蕩了半年，他的變化還是很大的，我們說(shuō)話他也能聽(tīng)進(jìn)去了，我們甚至和他開(kāi)起了玩笑，弟弟問(wèn)他：“人家在外面打工都找個(gè)對(duì)象帶回來(lái)，你什么時(shí)候也找一個(gè)帶回來(lái)啊？到時(shí)候，如果沒(méi)錢(qián)，我們?cè)僦С帜悖愣鬆敹嗔藳](méi)有，一萬(wàn)還是沒(méi)什么問(wèn)題的！”因?yàn)榫茐涯懥?，我明知道弟弟在拿我開(kāi)心，也說(shuō)：“我是拿死工資的，你結(jié)婚時(shí)如果真需要錢(qián)，一萬(wàn)沒(méi)有，五千沒(méi)問(wèn)題！你老爺他是做生意的，一萬(wàn)肯定沒(méi)什么問(wèn)題的！”“你還不和你二大爺喝幾杯嗎？”侄兒真地端起了酒杯敬我，又分別敬二姐夫和弟弟幾杯。因?yàn)闆](méi)看過(guò)他喝酒，怕他喝醉了，我們也沒(méi)敢給他多喝。
今年的團(tuán)圓飯少了兩家：大姐家和大弟弟家，大弟弟家因?yàn)閯倓傇谔K州買(mǎi)了房子，到蘇州過(guò)年了。因?yàn)槿瞬积R，我雖帶了相機(jī)，也沒(méi)拿出來(lái)。
吃過(guò)飯，因?yàn)榭紤]到天冷，本來(lái)是我們弟兄和孩子們都要到老父親墳上去燒紙的，只有我們弟兄三人和侄兒去了。一路上，因?yàn)槔洗笫遣粣?ài)說(shuō)話，只有我和弟弟趁著喝了幾杯酒在開(kāi)導(dǎo)侄兒，侄兒走在我們中間，聽(tīng)我們兩個(gè)人說(shuō)，也能聽(tīng)進(jìn)我們?cè)?。弟弟反?fù)說(shuō)的是：“你一個(gè)人在外面闖闖也很好，我十八歲就出去打工了，但有一件事我們不能做，就是不能犯法?！薄斑@個(gè)我知道?！蔽衣?tīng)說(shuō)他現(xiàn)在在南京做的是替人家洗車工作，就對(duì)他說(shuō)：“你如果再到南京去，最好換個(gè)有技術(shù)含量的工作?！薄拔抑馈！彼菜斓卮饝?yīng)我了。
弟弟和大哥分別在父親和爺爺?shù)膲炃包c(diǎn)起紙錢(qián)，我則和侄兒聊聊天，我們還是暑假前在一起的，那時(shí)候他還在我學(xué)校上高中，也常常到我家吃飯，雖然他也不多說(shuō)話，但我們關(guān)系很好，可是，自從我沒(méi)帶他到南京找工作，我們就一直沒(méi)說(shuō)話，轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了，沒(méi)想到，半年時(shí)間，侄兒真地長(zhǎng)大了，我感到很欣慰。
磕頭的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“你爹爹最疼你了，你替沒(méi)來(lái)的姐姐和兩個(gè)妹妹他們多磕幾個(gè)吧！”侄兒沒(méi)說(shuō)話，只是在父親和爺爺?shù)膲炃耙粋€(gè)勁地磕頭，我很感動(dòng)。
上過(guò)墳，妻子還要替二姐準(zhǔn)備她家一家三口生日（二姐夫六十歲、二姐五十歲和外甥三十歲）的飯菜，我也答應(yīng)妻子晚上回家，我們只得離開(kāi)老家，下次再聚到一起又要過(guò)去一年時(shí)間了，我知道，一年時(shí)間說(shuō)慢也慢說(shuō)快也快。因?yàn)槊髂晔抢夏赣H的八十大壽，到時(shí)候，應(yīng)該都聚齊吧？那才是真正的大團(tuán)圓呢。
1月24日于家中
[父親 (教師隨筆)]
教師隨筆是啥意思篇十
將童話、游戲、比賽等融入課堂教學(xué)中，同時(shí)要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不善于做或做不準(zhǔn)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算、估算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，然后對(duì)癥下藥?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法如：“趣題征解”、“巧算比賽”、“看誰(shuí)估得準(zhǔn)”等形式培養(yǎng)學(xué)生的知難而進(jìn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
小學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，往往只滿足會(huì)做而已，不善于進(jìn)行必要的練習(xí)，缺乏持之以恒的精神。因此，在計(jì)算題教學(xué)中，首先要向?qū)W生講明計(jì)算的重要性，然后提出具體要求，扎實(shí)訓(xùn)練好基本功。比如：可以讓學(xué)生每天一練，及時(shí)督促、及時(shí)檢查。
比如，我們檢查孩子的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，只告訴他這一頁(yè)中有問(wèn)題，讓他自己去找哪里出了錯(cuò)，并讓孩子講講如何出的錯(cuò)，找到錯(cuò)誤的根本原因。有些時(shí)候，并不一定就是粗心。同樣是計(jì)算，它也有方法，養(yǎng)成做計(jì)算題先觀察的習(xí)慣，根據(jù)式子的特點(diǎn)選用簡(jiǎn)便方法或者是一些小技巧，都可以減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
教師隨筆是啥意思篇十一
欣欣是我們班出名的小調(diào)皮活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打攪別的小伴侶，孩子們常告他的`狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)峻地批判訓(xùn)練，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但始終沒(méi)找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。
有一天，我觀察電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股仔細(xì)勁真讓人感動(dòng)，我想想平常對(duì)他那么兇，可孩子呢？我眼睛潮濕了。我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：欣欣，你真懂事，老師感謝你了，并在他臉上親了一下。
或許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡消失了，上課欣欣聽(tīng)話了，間或也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特殊喜愛(ài)和我在一起，邀請(qǐng)我做嬉戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心布滿了感動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太寶貴了，或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生。真是奇跡！
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