2023年小學(xué)生讀后感共(熱門14篇)

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2023年小學(xué)生讀后感共(熱門14篇)
時間:2023-11-26 11:56:18     小編:文鋒

讀后感是讀完一本書或者一篇文章后的個人感受和思考,通過寫讀后感可以更深入地理解和消化所讀內(nèi)容。讀后感是對作品中情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析和評價的一種方式,它能夠幫助我們加深對作品內(nèi)涵的理解,并提升自己的思考能力。如何寫一篇有深度和獨(dú)到見解的讀后感呢?首先我們要認(rèn)真閱讀,并在讀書過程中做好筆記。其次,要注意回顧每個章節(jié)的重點和邏輯關(guān)系。最后,要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,加入個人觀點和評價。這些讀后感范文或許能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。

小學(xué)生讀后感共篇一

我喜歡《天真媽媽》里的馬小跳的嫉妒心。因為這里有馬小跳的調(diào)皮搗蛋,有寶貝兒媽媽的歡笑和淚水。故事是這樣的:

前兩天,寶貝兒媽媽的腳扭傷了,爸爸又出差了,今天他要陪媽媽到醫(yī)院換藥。馬小跳剛準(zhǔn)備給秦老師打電話。

寶貝兒媽媽不同意,她說她自己可以去。

“你的腳都不能走路了,你怎么去???”馬小跳說。

寶貝兒媽媽說:“我可以拄著拐杖去啊”。

馬小跳很多時候是不講道理的:“喜歡拐杖還是喜歡兒子?”

“拐杖是拐杖,兒子是兒子,拐杖怎么能和兒子相提并論呢?”寶貝兒媽媽說。

馬小跳說不過寶貝兒媽媽,他不是不太放心把寶貝兒媽媽交給拐杖,他找來一張白紙,用熒光筆寫道:請幫幫我的媽媽,非常感謝!

趁寶貝兒媽媽不在意的時候往寶貝兒媽媽身上一貼。

馬小跳和寶貝兒媽媽一起出了家門。馬小跳背著書包去了學(xué)校,寶貝兒媽媽去醫(yī)院。馬小跳回頭望望媽媽背上那張醒目的白紙,他放心了。

寶貝兒媽媽一邊走,一邊有人問她:“需要幫助嗎?”她一路都好感動:現(xiàn)在社會風(fēng)氣多好??!

有一兩三個人一直跟在寶貝兒媽媽身邊,隨時準(zhǔn)備幫助。寶貝兒媽媽說:“你們上班去吧,別遲到了?!?/p>

一個騎三輪車的老大爺硬把她拉上了車,送去了醫(yī)院。

寶貝兒媽媽又被一群人搶著送回到了家。

在學(xué)校里,馬小跳都是這樣在心里說:“快下課吧!”在馬小跳的期盼之下,下課鈴終于打響了。馬小跳一下課就像箭一樣沖出了教室,飛跑著回到了家。

馬小跳一進(jìn)門就看到桌子上的香水百合。只有他爸爸才會送香水百合給寶貝兒媽媽。

馬小跳跑進(jìn)了媽媽的房間,大喊:“老爸,老爸!”

寶貝兒媽媽說:“你老爸不是出差了嗎?”“那寶貝兒媽媽這花”馬小跳說?!澳鞘俏覀兘?jīng)理送的”寶貝兒媽媽又說:“過一會兒人家來了你幫人家開門聽到?jīng)]?”馬小跳小聲地說:“花都送了,人來干什么?”“來送棒子骨啊!”寶貝兒媽媽說。

說著說著門鈴響了,馬小跳抱著足球開門,把足球壓在門底下這樣就只能半開,挺著啤酒肚的經(jīng)理怎么也進(jìn)不來,馬小跳一直在說“吸氣吸氣?!本驮诮?jīng)理要進(jìn)來的時候,他使了個壞,把足球一踢。啤酒肚經(jīng)理飛了進(jìn)來頭撞在鞋柜上起了個大包。

經(jīng)理走了以后,寶貝兒媽媽還在哭被馬小跳氣的。寶貝兒媽媽大喊:“馬小跳,你為什么這么做?”

馬小跳也不知道為什么要這么做。因為他不知道什么叫嫉妒心。

可是我知道,嫉妒心會讓人昏頭昏腦地做錯事。

小學(xué)生讀后感共篇二

今天,我閱讀了《窗邊的小豆豆》之后,深有感觸。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

小豆豆在我眼中是一個做事情有始有終,卻又可愛萬分的小女孩,比如:有一次,他心愛的一個錢包掉到廁所里了,她卻沒有放棄,去拿了一把長舀子,去便池邊上撈錢包。結(jié)果呢錢包沒有撈著,但她卻沒有抱怨,還有依舊滿足,在常人眼里這種行為不亞于瘋子,到在我看來卻可愛的緊。如此,單純又執(zhí)著的女孩子已不多見,尤其是那傻里傻氣中帶著可愛的做事風(fēng)格。為此,我自嘆不如人。

記得有一次,我答應(yīng)媽媽和姐姐一起包餃子,但是當(dāng)我愛看的電視節(jié)目開始播放時,我卻忍不住電視的誘惑,電視好像在無聲的說著:“來吧,來吧,來看好看的節(jié)目吧!”我毫無骨氣的去看電視了,只留下媽媽和姐姐在一旁忙碌的包餃子?,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)自己和小豆豆一比一下子就讓我羞愧萬分,哎——真是。

在小豆豆的身上,我看到了她的樂觀、善良、可愛、認(rèn)真執(zhí)著與有始有終不會輕言放棄。她的善良讓我為之感動“人之初,性本善”莫不要為了一時浮華而忘記自己的本性,行善!

人在做,天在看,上天難欺,多多行善,種善因,結(jié)善果!

小學(xué)生讀后感共篇三

《三國演義》里有很多英雄,數(shù)不勝數(shù)。

就說關(guān)羽吧,他臉通紅,手持青龍偃月刀,莊嚴(yán)肅穆地注視著前方。關(guān)羽極講義氣,和張飛、劉備桃園三結(jié)義后,雖然被迫降在曹操之下,但是身在曹營心在漢,他的那一顆愛國之心還在蜀國。他畢生追隨著劉備,沒有一句怨言。他南征北戰(zhàn),為蜀國立下了赫赫戰(zhàn)功。

關(guān)羽的義讓我們佩服。那一個“大意失荊州”更能看出關(guān)羽的忠。他被吳國大將抓去了,孫權(quán)勸說他投降可以讓他當(dāng)吳國大將,可關(guān)羽就是寧死不屈。最后,被吳國害死了。

接下來我說的就是趙云了。他手持涯角槍,腰部掛著一口寶劍,身穿銀凱,怒氣沖沖地對視著敵人,讓人一看就心驚膽顫,魂飛魄散。他原先隨著公孫贊南征北戰(zhàn)。后來投奔劉備,為劉備力下了漢馬功勞。

有一次,趙云的軍隊被魏國大軍的包圍了,趙云沖出了包圍圈??墒前l(fā)現(xiàn)劉備的兒子阿斗還在里面,于是他又沖了進(jìn)去,把阿斗在背上,左沖右突奮力殺敵,重新沖出了包圍圈,把弱小的阿斗交給了劉備。劉備說:“趙云呀!你一身是膽呀!”

三國演義的故事真精彩呀!各種人物都栩栩如生,而且每人都代表很多意思,關(guān)羽代表忠義,趙云代表勇氣。

小學(xué)生讀后感共篇四

有時候,當(dāng)父母不在身邊,自己面對一個人的生活時,常常會有一種手足無措,不知道該怎么干,該干些什么的感覺;有時候,當(dāng)老師同學(xué)不在身邊,自己面對難題時,常常會有焦頭爛額的感覺,心里會有些退縮;有時候,社會給我們帶來的問題,常常會著急不安。這些,都是缺自立能力的表現(xiàn)。如果想面對任何事情都從容不迫,那么,就需要培養(yǎng)自立能力。

《父愛陷阱》講述了這樣一個故事:他跟父親去狩獵,無意間掉入了父親事先挖好的陷阱里,經(jīng)過了一晚上的等待,但父親知道,卻沒有從陷阱里把他救出來,而是在陷阱周圍弄出聲音來警示父親的兒子。他從消極地等待轉(zhuǎn)為自己主動自救,在爬出陷阱后,才明白了父親的苦心。

在這個故事中,有一句話我深深地記在了腦海里:你等不到救援你就必須學(xué)會自救。這句話顯示出了自立能力的重要性。在很多情況下,當(dāng)你尋求不到任何一種救援的時候,你必須依靠自己以及自身的能力,也可以在借助外力的條件下擺脫困境。

在這世界上,沒有人可以陪你一生一世,沒有人與你走同一條路,當(dāng)人在某些時候,是孤獨(dú)的。這時候,自立能力便成了黑夜中一束亮光,它可以讓你信心百倍地面對困難。

在動物界,當(dāng)小獅子具備生存能力的時候,大獅子會離開小獅子,讓它自己生活。這并不是大獅子過于殘忍。因為在成長過程中,自立能力會提高。大獅子這樣是為了小獅子成為草原霸主打下基礎(chǔ)。無獨(dú)有偶,在發(fā)達(dá)國家,孩子在年滿18歲之后,必須離開父母,獨(dú)立生活??磥?,人和動物都要培養(yǎng)自立能力,自立能力不僅決定一個人的生存能力的基礎(chǔ),有自立能力,還能在社會生活中立于不敗之地。

增減自立能力是非常重要的,是必須的。

小學(xué)生讀后感共篇五

今天,我在《長沙拔節(jié)生長》這篇文章讀到:自城運(yùn)會開幕后,長沙成為區(qū)域性中心城市。這種飛躍的進(jìn)步,使我深深的感到驚訝和震撼,也由衷地感到自豪!當(dāng)我讀到“通過城運(yùn)會的舉辦,長沙建城區(qū)面積擴(kuò)大到180平方公里,城區(qū)人口達(dá)到189萬人,成為一個區(qū)域性的中心”時,我驚嘆不已。在這短短的1、2年里,長沙發(fā)生了巨大的變化。正如笑星大兵所說;“長沙呀長沙大變樣,滿街的草兒到處跑!”這是說長沙到處是草坪、??!更讓我高興的是。新世紀(jì)體育中心建在我家對面。建筑豪華、宏大、設(shè)備優(yōu)良。到處是花兒盛開,噴泉如注。

正如新聞中講的,那兒環(huán)境優(yōu)美,許多日人都愿意到那兒去觀賞,它既是長沙新的體育中心,又是人們休閑娛樂的.好地方!讀完這篇新聞,我想到原來的“二里牌”小學(xué)。那里曾是有名的“垃圾區(qū)”到處臟兮兮的,凡是經(jīng)過的人,都要捂鼻而過??墒?,今天的“二里牌”小學(xué),已經(jīng)成了環(huán)境優(yōu)美的體育中心。寬闊的草地,高大的樓房,優(yōu)美的噴泉使人陶醉不已。廣場猶如一朵綻放的蓮花,在寒冬中挺立。一盆盆鮮花爭奇斗艷,五彩繽紛。我又想起如今的湘江大道。平坦的路面,兩旁的草叢比比皆是。原來的大道怎么能和今天比較呢?長沙真是大變樣,我相信到20xx年的長沙,將建成一個繁榮、開放、文明、秀美的城市!

小學(xué)生讀后感共篇六

人與人之間最重要的是什么?為什么在你無助時會有一雙手來支持著你?因為友誼無處不在?!渡乃幏健防锏膬蓚€少年之間的情誼故事實在是太多了。

10歲的德諾因輸血不幸染上了艾滋病,伙伴們都常常避開他,害怕被傳染到,但是14歲的艾迪卻不嫌棄德諾,依舊和他一起玩耍。10歲就染上了艾滋病,真是讓人悲痛欲絕,德諾的這一生即將結(jié)束,其他的伙伴們卻嫌棄德諾,但是艾迪與德諾的友情之鏈還是緊緊地鎖在一起,永遠(yuǎn)不會斷裂。德諾已經(jīng)患上了難以治療的艾滋病,伙伴們就更應(yīng)該了卻他童年的希望——與朋友們一起快樂的生活下去。不拋棄,不嫌棄。

現(xiàn)在朋友們都離開了德諾,只有艾迪留在他身邊。在一個偶然的機(jī)會,艾迪在雜志上看到了能治療艾滋病的費(fèi)醫(yī)生,他們在一個月明星稀的夜晚,踏上了去新奧爾良的漫漫旅程?!叭松靡恢鹤阋印保轮Z用他那顆堅強(qiáng)的心和艾迪那無私的精神,一起去尋求治病的良方。他們年紀(jì)小小,卻有如此大志氣,真是佩服!但是要是沒有艾迪這個陪伴著德諾去治病的少年,那么病魔將早已侵占德諾的身體,讓他痛苦地離去。

在旅途中,德諾做了一場夢,他夢見二百億年前的宇宙,他一個人待在那兒,找不到回來的路。艾迪把他的臭鞋塞到德諾的手上,讓他相信:艾迪的臭鞋就在你手上,他肯定在附近。艾迪的想法真是太好了,一個重病的人得到這樣一種安慰,對他們來說那一定是說不出的溫暖。記得以前看過一部電影,有兩個人是朋友,小學(xué)、中學(xué)都在一起上學(xué),兩人關(guān)系特別好。到了大學(xué),他們被分到了不同的學(xué)校,他們就各自交換東西,這樣以后看看各自交換的東西就能想起對方。

但是在去新奧爾良的途中,孩子們沒錢了,而且德諾的身體越來越虛弱,艾迪只好放棄了計劃?;氐郊亦l(xiāng),德諾很快就住進(jìn)了醫(yī)院,艾迪喜歡和德諾玩裝死游戲。在秋天的一個下午,艾迪又去找德諾玩了,但是這次是艾迪和德諾玩裝死游戲的最后一次。

艾迪和德諾歷經(jīng)千辛萬苦去新奧爾良求醫(yī),但是到中途不得不前功盡棄。雖然他們玩裝死游戲,最后德諾真的死了,但是他們的心還是連著的。艾迪雖然沒有治好德諾的艾滋病,但是他趕走了德諾的孤獨(dú),孤獨(dú)比艾滋病更需要醫(yī)治。艾迪真是個偉大的人物,他先是不嫌棄德諾,又帶著德諾去新奧爾良求醫(yī),再陪伴他到最后。

不要小看艾迪的那只臭鞋,它就是德諾與艾迪中間的友情鏈。

小學(xué)生讀后感共篇七

美德是什么?有人說:“美德似火,能點燃美好之燈,也有人說:“美德似土,能萌出希望之苗。我覺得美德似雪,潔白無瑕,光彩照人。

讀了《模擬外交官書》,令我印象最深的就是《業(yè)余愛好》這篇文章了,我們每個人都有自己的業(yè)余愛好,有聽音樂,看書,畫畫,寫書法······可最令人意想不到的就是主人公孫啟涵的業(yè)余愛好居然是撿垃圾!在地上那些沒人要的垃圾而孫啟涵卻當(dāng)個“寶貝”一樣珍惜,無論多么困難,都要把“小寶貝們”撿起來,有一次,在海灘上孫啟涵在礁石縫里看見了一塊塑料制品,礁石縫周圍都是牡蠣殼,像刀一樣鋒利,但孫啟涵不怕困難雖然劃破了手但他還是拽出了塑料制品。放學(xué)了,他經(jīng)常見到同學(xué)們的鉛筆,橡皮,但他從不占為己有,總是歸還給失主,有時他還撿到手機(jī)——這可是他最輝煌的時刻。他沒把它當(dāng)作戰(zhàn)利品一樣,而是想盡辦法歸還給失主。

孫啟涵的行為使我想到了一句我們常見的標(biāo)語:彎彎腰,撿出一片凈土。

暑假里,我和小伙伴們一起去白馬公園玩,我和小伙伴們玩的正起興時,我突然看見一塊西瓜皮躺在路中間,陣陣腐臭迎面而來,一群螞蟻正在上面開“party”,令人作嘔。我準(zhǔn)備用紙包著扔掉,但我聞到味道立刻以百米沖刺的速度跑向一旁干嘔起來,等我再回頭撿時,其中一個小伙伴已經(jīng)把西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶,我捏住鼻子跑過去問:“喂,這么臟,別人都不愿意扔,你怎么愿意扔掉?”小伙伴說:“沒關(guān)系,忍一下就好了,再說了這一塊西瓜皮放在路中間多難看呀!我聽到后很慚愧,小伙伴的話使我想起了美德少年孫啟涵的行為。

再想一想我和哪位小伙伴真是相差十萬八千里呀。我們也要學(xué)習(xí)孫啟涵和小伙伴,就向作家龔房芳說的一樣:美德,值得弘揚(yáng);美德少年,必須表揚(yáng);美德故事,需要傳揚(yáng)。

讓我們?nèi)巳藸幾雒赖律倌辏?/p>

小學(xué)生讀后感共篇八

最近,我聽說《小學(xué)生守則》變樣了。于是,我便拿出三、四年級的成長記錄冊,把他們比對了一下。

我先讀了四年級的成長手冊。發(fā)現(xiàn)它很瑯瑯上口,而且多半以四字為一句。再看三年級的,有點繞口而且沒有規(guī)律。接著,我仔細(xì)閱讀了四年級的手冊,又發(fā)現(xiàn)它很切合實際。

第一條,是啊,在升旗儀式上,唱國歌時有些同學(xué)甚至連嘴也不動一下。升國旗時站的彎彎扭扭,敬禮時更是有氣無力。

我又看了第二條,我們班確實有許多人因為一丁點小事吵了起來,有的甚至在桌上劃了三八線。今天,我們男生又和女生大吵了一架,而原因就是一臺小小的飲水機(jī)!想到這兒,我真是羞愧萬分。

于是,我繼續(xù)往下看。當(dāng)我看到第五條時,我更為之羞愧,因為我上課時,聽得很認(rèn)真,但舉手次數(shù)卻很少,因為我總是怕答錯了被同學(xué)笑話。

接著,我看到了第九條。確實有許多同學(xué)洗好手還不把水龍頭關(guān)掉;看到自己不愛吃的`飯就全部倒掉;而且還隨地亂扔垃圾......這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

最后,我看到第十條。的確,現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生的,是爸爸媽媽的“掌上明珠”,是家里的“小皇帝。包括我自己在內(nèi),在家中樣樣事情都是爸爸媽媽做的。

看了這個《小學(xué)生守則》,我知道了許多自己不足的地方,我一定要好好改正!

小學(xué)生讀后感共篇九

今天,我讀了《我的媽媽是精靈》這篇文章,讀完以后,我被這篇故事深深地感動了。

這篇故事的主人公是陳淼淼,講的是他們家的一些故事。陳淼淼的媽媽是來自其他星球的一個精靈,有一天,陳淼淼的媽媽因為喝了一點酒就顯出了自己的原型。從此,陳淼淼發(fā)現(xiàn)了自己媽媽的秘密。他讓媽媽幫了他很多的忙??墒?,爸爸說因為孩子知道了這件事,卻因受不了這個精靈妻子而要離婚了。

我希望陳淼淼的爸爸能在想一想自己孩子的感受。

在實際生活中,那些歲的`扔垃圾的、踩草坪的人不是都只顧自己不顧別人的典型么?

我們,要學(xué)會珍惜,珍惜每一時每一刻,也一定要換回思考一下。

小學(xué)生讀后感共篇十

這學(xué)期的《小學(xué)生讀本》介紹了我們應(yīng)學(xué)的文明美德。在文明的進(jìn)程中,人類創(chuàng)造了日益發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明和絢麗多姿的'精神文明。

中華民族以自己的勤勞,勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明,為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華五千年的文明長河源遠(yuǎn)流長,我們的祖先留下了浩如煙海的文化典籍,貢獻(xiàn)了眾多澤及后人,深刻改變世界的發(fā)明創(chuàng)造,在天文歷法,數(shù)學(xué),農(nóng)學(xué),醫(yī)學(xué)和人文科學(xué)的許多領(lǐng)域,都曾引領(lǐng)世界,推動著歷史的車輪滾滾向前。

我了解到,我國是最早發(fā)明蠶養(yǎng)業(yè)的國家,發(fā)明了指南針,造紙術(shù),活字印刷術(shù),火藥。文學(xué)史上留下了《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》。數(shù)學(xué)中有《九章算術(shù)》,圓周率。從夏歷至《授時歷》,都是中國人對世界發(fā)展的貢獻(xiàn),對人類的貢獻(xiàn)。

我們的文明貢獻(xiàn)大,美德也要注意。要微笑面對每一天。微笑是一種生后態(tài)度,跟貧富,地位,處境毫無關(guān)系。要保持自身的形象。

我們要尊重每一個人,不能因為地位的差別,貧富的關(guān)系而歧視他人,藐視他人。要常用禮貌用語,多贊美別人,多關(guān)心別人,不侵犯他人的隱私權(quán)。

要誠實守信,勤儉節(jié)約不浪費(fèi),愛護(hù)動物等等等等,都可以體現(xiàn)出我們中華民族的美德,所以讓我們行動起來,共建美好的家園。

小學(xué)生讀后感共篇十一

我讀過許多書,每本書都非常精彩、有趣,而且本本都讓我受到了很大的啟發(fā)。但我最喜歡的就是“童話外婆”林格倫所寫的童話作品《長襪子皮皮》了。這本書故事情節(jié)特別生動,體現(xiàn)了皮皮、杜米和阿妮卡深厚的友情。

皮皮是個天真可愛的女孩子。她的頭發(fā)火紅火紅的,整天梳得硬梆梆、直挺挺的,她臉上長滿了雀斑。她的襪子很長,一只是棕色的,而另一只卻是黑色的。她的皮鞋正好比她的`腳大一倍,竟然是為了以后不用再買鞋了。

皮皮也是個可憐的小女孩。她一生下來媽媽就去世了,她的爸爸也被大浪卷走了。但她一直保持著一種樂觀開朗的生活態(tài)度,她一直在想:“我的媽媽是一個天使,我的爸爸一定是一個黑人國王,我有一個天使媽媽和一個國王爸爸,這是一個多么好的事啊!”

皮皮不僅樂觀,而且非常自立。她搬到一幢房子里,自己做飯、干家務(wù)。就在這里,她結(jié)識了兩個好朋友:杜米和阿妮卡。就這樣,這三個好朋友總是在一起經(jīng)歷各種奇怪好玩的事。

皮皮很善良、大方。她們?nèi)ヌ枪昀镔I了十八公斤的糖果,最后全部分給了二十三個小朋友,還在商店里給每個小朋友都買了一樣禮物,給他們每人都發(fā)了一個口笛。大家在大街上開心地吹著口笛,竟把警察都引來了。

他們還在孤島求生,智斗海盜……書中的每個故事都非常有趣、搞笑。

皮皮是個不平常的小女孩,她告訴我在生活中要學(xué)會自理,要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn),做什么都要樂觀,讓自己永遠(yuǎn)都幸福、快樂的海洋中舞蹈。

小學(xué)生讀后感共篇十二

讀山,需要讀它的高、挺、險、廣。

從險峻的華山,到雄偉的泰山,再到巍峨的黃山,每一座山,都俯視萬物,仰首蒼空,令人心胸澎湃,感嘆萬千。

讀山之高聳,穿云透霧。山,只有積沙匯石,云能成其高。日日夜夜的積累,年年月月的堅守,不管狂風(fēng)驟雨,炎炎烈曬,都不能改變他心中永恒的信念,也不停地奮斗。試問為一次失敗,一點錯這就垂頭喪氣,止步不前的我們是否相形慚愧。

讀山之堅挺,萬古永留。山,若軟弱無力,再大的付出,如果風(fēng)雨雷電一時肆虐,再高的山也會粉身碎骨,尸骨無存。所以山要成其高,必需先成其堅,成其挺,微笑江湖,經(jīng)過成年累月的磨練,造就永不到塌的筋骨。試問為一點痛苦,就哭鼻子抹眼淚,嬌嬌弱弱的我們是否要低頭自省。

讀山之險峻,陡壁峭崖。山,若不險峻就不是山,就只是一塊空有體積的破石頭,任人踩踏。正因為山險峻,文人騷客才望山興嘆,旅客游人才望山止步,山才有了它攀登的意義和價值。試問那些隨大流,埋怨自身個性,失去生活意義的人們是否開始思索人生。

讀山之高聳,我學(xué)會堅持,讀山之挺拔,我學(xué)會堅強(qiáng),讀山之險峻,我學(xué)會自我,讀山之寬廣,我學(xué)會寬容。

山似一本書,翻開它,你就會得到無窮的精神財富,為你的人生鼓起照明。

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小學(xué)生讀后感共篇十三

《讀者》和《意林》是在當(dāng)今中學(xué)生中比較流行的兩種期刊雜志。雜志內(nèi)容形形色色的,大多都是以母愛、父愛、團(tuán)結(jié)互助和形成良好習(xí)慣為主要思想撰寫而成的。

從這兩本書里,我體會到了父母的偉大辛勤;明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌的真正含義;認(rèn)識到了良好習(xí)慣對生活的重要意義。

書里有名人事跡,比如:劉翔、韓庚······沒想到名人的背后是巨大的付出。像我,生活條件這么好,更應(yīng)當(dāng)珍惜寶貴的光陰,好好學(xué)習(xí),長大后為國家做出貢獻(xiàn)。

書里英雄們的光榮事跡更讓我感到祖國的偉大和民族的堅強(qiáng),也許我不能像他們那樣為祖國轟轟烈烈地獻(xiàn)身,但我卻可以為建設(shè)國家做出自己的努力。拜讀全書我被書中英雄們的民族精神深深感染:自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神,正是這種精神,使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,倍經(jīng)磨難而更堅強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。

現(xiàn)在的大學(xué)生高分低能的現(xiàn)象十分普遍,雜志中有許多鍛煉和實踐的故事,使我知道了自立的重要性。電視里正在熱播不能只靠高分上大學(xué),應(yīng)該注重實踐和動手能力,我認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該“說得到,更能做得到”,以實力征服社會!

小學(xué)生讀后感共篇十四

當(dāng)閱讀了一本名著后,相信你心中會有不少感想,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編整理的小學(xué)生讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思,和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述,而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度,以及對教育的無奈與困惑。

剛拿到這本書,就對書名感到好奇,讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名,是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說:“作家冰心只鐘情于玫瑰,冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺,那是風(fēng)骨,玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?!薄艾F(xiàn)在,我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行,努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的`人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣,‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣,對教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己,祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣,感受心靈的真實和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣,一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔,橘色玫瑰的友情,藍(lán)玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得,要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)之情,我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴,她一路拼搏,一路汗水。一個吉林師范的中師生,先從吉林一實驗小學(xué),再到北京,而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長,其間受到過國家政治局常委的接見,參加過國家教育報告團(tuán),出版了不少教育專著,這些成就肯定包含著她的心血和汗水,也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述,雖有被“逼”之感,但更多的是自己在堅持自己的教育理想后,所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口,要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀,能讓讀者不僅聽見聲音,而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說:“無論如何也要“擠”時間也閱讀,并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑?!薄皩懽鳎涗浿医逃淮未伍_花的軌跡。”詩意的語言,真切而熱情,文如其人。

“愛在右,同情在左,走在生命路的兩旁。隨時撒種,隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學(xué)的工作者,字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學(xué)的愛好,并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是:她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛?!?/p>

品味這朵這芬芳的玫瑰,她為我們每一個熱愛教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。

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