總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗、提出改進的建議，對個人和團隊的發(fā)展都有著積極的推動作用?？偨Y要有章法，可以按時間、按重要性或按主題進行組織。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
教育局社會主義核心價值觀總結篇一
黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。__總書記多次作出重要論述、提出明確要求。我院積極響應校團委組織的“踐行社會主義核心價值觀”主題宣傳活動，動員各個團支部組織舉辦主題團日活動，提高大學生們對社會主義核心價值觀的了解，將社會主義核心價值觀通過多姿多彩的文化活動與大學生們緊密聯(lián)系起來，進而達到宣傳和學習的目的。
10月初，我院基層團支部經(jīng)過詳細策劃，各自組織團支部進行有團支部特色的“踐行社會主義核心價值觀”主題團日活動。其中，我院13級3班團支部于本周在院辦舉辦了團日活動，結合“頌揚紅燭精神”主題，感恩老師敬業(yè)精神，宣傳社會主義核心價值觀關于“敬業(yè)”的相關內(nèi)涵，內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新。首先，團支書李玉嬌組織同學們集體觀看與核心主義價值觀相關的視屏和ppt。結束后同學們自有討論感想、發(fā)表意見?？赐阷pt后，同學們進行了激烈的討論，發(fā)表一些自己對核心主義價值觀的看法和認識。然后，以“頌揚紅燭精神，踐行社會主義價值觀”為主題，團支書寫下自己想要對老師表達一些感觸與話語。然后貼在海報上。最后，團支書組織進行以“我眼中的核心主義價值觀”為主題的演講活動。此次活動中，同學們紛紛覺得收獲頗多，對于老師有很多平常難以說出口的話也能借以文字的形式來表達。同學們從對核心主義價值觀的意義一無所知到有所了解甚至有所感悟，對核心主義價值觀的一次深入的學習與交流。
我院此次組織舉辦團日活動，以多樣化的形式，以及跟同學們深入的交流加強了社會主義核心價值觀的教育實踐意義，讓同學們對黨的十八大有更多了解。弘揚了中華傳統(tǒng)美德，也讓我們體會到了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。
教育局社會主義核心價值觀總結篇二
為積極響應黨中央的號召，根據(jù)上級文件精神，結合學校實際情況，我們認真組織師生開展了形式多樣的“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育。活動開展得有聲有色，收效甚好，并在前期工作中被評為新余市社會主義核心價值觀工作優(yōu)秀學校，現(xiàn)總結如下：
一、領導重視，措施得力。
為踐行社會主義核心價值觀，搞好主題教育，在大家認真學習討論的基礎上，學校還擬訂了相關活動實施方案，真正做到內(nèi)容豐富，安排合理，全員參與，優(yōu)質(zhì)高效。
1、每周開展周一“核心價值觀記心中”主題活動。學校所有師生高唱《社會主義核心價值觀歌》，鼓勵隊員們熟記熟背社會主義核心價值觀24字內(nèi)容。在“國旗下的講話”時間，各班設立一周的主題，和學生真誠交流，讓學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
2、各班級每月出一期以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的黑板報或手抄報，板報主題鮮明。在黑板報的固有設立“班級好人”板塊，鼓勵學生爭做三好學生，并做到每月優(yōu)中選優(yōu)，上報市精神文明辦，登上市級網(wǎng)站的“好人榜”。
3、將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學校工作結合起來，我校成立“文明小衛(wèi)士”檢查監(jiān)督小組，公布“最美少年”，引領學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，要求隊員們從小向榜樣學習，爭當“最美少年”，從身邊做起，從小事做起，用自己的一言一行踐行社會主義核心價值觀，讓核心價值觀的種子在學生心中生根發(fā)芽。
4、自啟動志愿者活動以來，我校青年教師、學生團體積極響應活動號召，紛紛立足踐行雷鋒精神、參與志愿服務、傳播志愿服務文化及理念，并結合自身特色，開展了一系列主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的活動。學生志愿者積極行動起來，開展了社區(qū)衛(wèi)生服務、“美麗縣城我的家”小廣告清理、牽手好習慣宣傳、雷鋒事跡宣講會等一系列服務實踐及學習宣傳活動。教師青年志愿者則把服務重點立足于關注師生出行安全，以護隊活動為牽動，號召大家以實際行動發(fā)揚雷鋒精神。
5、分宜法庭與分宜二小聯(lián)合開展“法庭開放日”活動。學生在老師的帶領下來到分宜法庭，零距離了解法庭工作，現(xiàn)場聆聽真實案件審判，觀看法制宣傳片，學生們還在法庭里進行了一次別開生面的模擬審判，并請法制副校長來學校開展有關學生法制講座，讓學生身臨其境地感受到了法庭的莊嚴，了解了法院庭審過程，體會到了法律的神圣，同時也增加了法律知識。
6、以安全教育促學校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，每學期開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節(jié)點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。
7、開展以“中國夢”為主題的教師、學生演講、朗誦比賽，通過活動引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助師生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求。
8、開展“戲劇進校園”活動，讓學生接收傳統(tǒng)文化的熏陶，拓展課外知識，豐富自己的視野。
為在全校范圍內(nèi)深入宣傳以“明理，崇德，勵志，篤行”為主題的社會主義核心價值觀，我校首先通過“社會主義核心價值觀”橫幅、在校園內(nèi)安排專門的宣傳欄等形式廣泛發(fā)動，營造氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局，并把班級管理和育人效果納入了教師個人考核。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學雷鋒活動結合起來，與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學習張雷烈士先進事跡結合起來。
教育局社會主義核心價值觀總結篇三
在我們每個人的人際交往中，都會面對這樣兩類人——其中一類，是我們認同的、喜歡的、看重的人群。他們，要么從客觀本身就是正面的典范、優(yōu)秀的代表，要么從主觀上與我們秉性相投、志同道合、性情契合，要么是擁有的職權、地位、名望、資歷等因素對我們產(chǎn)生著重要影響而使人不能不重視。總之，這樣一類人群，每個人都會比較本能地以友好態(tài)度相對，我們姑且稱這一類群體，是我們?nèi)穗H交往中的積極關系人群。
對于積極關系人群，友好以對是自然而然的，所以此時我們需要自省的是：面對這些重要人士，我們表現(xiàn)出的友好，是否真正出于善意的本心？容易做到的是外表友好，不容易的是內(nèi)心能否與外在行為保持一致的善意：我們是否會因為遷就而表里不一？是否會因為奉承而言過其實？是否會出于順從而言不由衷？是否會出于權威而陽奉陰違？此時，追溯這份友好表現(xiàn)的內(nèi)心出發(fā)點就格外重要。
對于本心不同而表面為友的人，在《論語》里有著明確的論述，孔子提出了“益者三友”、“損者三友”：對人有益的'朋友有三種，益友的特點是“友直、友諒、友多聞”，也就是正直的朋友、誠信的朋友、博文廣志的朋友；而對人有害的朋友也有三種，損友的特點是“友便辟、友善柔、友便佞”，也就是一味諂媚逢迎的朋友、表面奉承而背后毀謗的朋友、總是花言巧語而所言不實的朋友。
所以孔子的弟子曾參，領悟了老師的教導之后，就每天自省多次、追問自己的內(nèi)心，他說“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”他每天多次反省自身，問自己：我為別人做事是否有不忠誠于人的時候？我與朋友相交是否議論文有不誠信于心的時候？我學習的知識是否有踐行不夠的地方？在傳統(tǒng)文化里，并不追求高朋滿座、門庭若市的浮華朋友，易聚易散；中國文化追求的，是君子之交、其淡如水的誠心待人，善意如初。
在我們每個人的人際交往中，都會面對這樣兩類人——其中一類，是我們認同的、喜歡的、看重的人群。他們，要么從客觀本身就是正面的典范、優(yōu)秀的代表，要么從主觀上與我們秉性相投、志同道合、性情契合，要么是擁有的職權、地位、名望、資歷等因素對我們產(chǎn)生著重要影響而使人不能不重視?？傊@樣一類人群，每個人都會比較本能地以友好態(tài)度相對，我們姑且稱這一類群體，是我們?nèi)穗H交往中的積極關系人......
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教育局社會主義核心價值觀總結篇四
3月28日，我校舉行了“學雷鋒、樹新風”的中隊會活動。旨在突出雷鋒精神，彰顯生命意義，培育價值觀念，促進養(yǎng)成教育。
同學們激情認真學習領略了雷鋒偉大的人格，接受了崇高精神的洗禮。各中隊會內(nèi)容充實、方式多樣。有的齊唱《學習雷鋒好榜樣》，唱完后談感受、說志向，表達了要傳承和發(fā)揚雷鋒精神的真誠愿望!有的表演小品《雷鋒做好事》，學習雷鋒“毫不為己、專門利人”的崇高品格!有的講雷鋒故事，有的說雷鋒名言，有的進行集體詩朗誦，有的展開師生問答、交流討論，有的表述對雷鋒的認識和崇敬，有的全體起立，舉拳宣誓要弘揚雷鋒精神!
此次隊會是學校德育工作的重要內(nèi)容之一，乘著這股正氣清風，孩子們的思想道德素質(zhì)必將得到提高和發(fā)展!
教育局社會主義核心價值觀總結篇五
為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，深入持久、扎實細致地推進社會主義核心價值觀培育和踐行工作長效化常態(tài)化科學化，教育部黨組、共青團中央聯(lián)合印發(fā)了《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》(以下簡稱《意見》)。
《意見》出臺的背景是什么?《意見》的主要內(nèi)容有哪些?帶著這些問題，
日前采訪了教育部思想政治工作司負責人。
多次討論修改完善形成《意見》。
談及《意見》出臺的背景，教育部思政司負責人說，主要有三方面的考慮。一是貫徹落實十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神。12月，中央辦公廳印發(fā)了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，今年5月4日、6月1日，習近平總書記先后到北京大學、北京市海淀區(qū)民族小學視察，就培育和踐行社會主義核心價值觀發(fā)表重要講話。這為教育系統(tǒng)落實立德樹人根本任務、積極培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
二是結合工作實際加強指導。今年以來，各地各校掀起學習貫徹熱潮，涌現(xiàn)出一批社會主義核心價值觀教育的好經(jīng)驗好做法，取得了顯著實效和良好社會反響，值得進一步總結、凝練和推廣。同時，針對工作中一些薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，需要進一步加強指導和改進。
三是著眼于社會主義核心價值觀培育踐行工作的長期化。培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期的過程?！兑庖姟吩诳偨Y凝練各地各校工作新思路、新方法、新舉措基礎上，提出重點工作措施，推動形成有示范、能落實、可督查的有效形式和長效機制，推進工作長效化常態(tài)化科學化。
據(jù)介紹，今年6月以來，教育部組織力量，對北京、山東等18省市、14所直屬高校開展培育和踐行社會主義核心價值觀專項調(diào)研。征集各地各校社會主義核心價值觀教育的典型案例150多個，進行認真梳理、分析和總結。起草《意見》過程中，召開10多次工作研討會，廣泛征求部內(nèi)司局和戰(zhàn)線意見建議，對文稿多次討論修改完善。10月，經(jīng)教育部黨組審議，會簽團中央聯(lián)合印發(fā)了《意見》。
五個“融入”推動建立長效機制。
教育部思政司負責人告訴，《意見》主要從五個方面促進社會主義核心價值觀“融入”教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)。一是融入教育教學，形成各級學校有機銜接的課程教材和教育教學體系。具體舉措包括：研制中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系;修訂德育、語文、歷史教材;實施高校課程體系和教育教學創(chuàng)新計劃等。
二是融入社會實踐，形成政府、學校、企業(yè)、社會共同參與的實踐育人模式。具體舉措有：建立完善師生志愿服務體系，成立教師志愿服務組織，制定實施《學生志愿服務管理辦法》;實施“實踐育人共同體建設計劃”;推進“大學生講師團”暑期“三下鄉(xiāng)”等主題社會實踐活動。
三是融入文化育人，形成涵養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化品牌的培育機制。具體舉措包括：創(chuàng)新社會主義核心價值觀主題教育，形成系列校園文化品牌;在日常教育管理中積極融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，挖掘校訓、校歌蘊含的歷史文化積淀;充分利用現(xiàn)有平臺繁榮校園文藝創(chuàng)作;選樹傳頌“校園好故事”“校園好聲音”，形成社會主義核心價值觀教育的濃厚氛圍。
四是融入制度建設，形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的系列制度安排。具體舉措包括：推進現(xiàn)代學校制度建設，完善學校規(guī)章制度，修訂師生行為準則，建立和規(guī)范學校禮儀制度;探索建設學生誠信檔案;落實師德建設長效機制等。
五是融入研究傳播，形成學校培育和踐行社會主義核心價值觀宣傳工作機制。具體舉措包括：設立研究專項，深入開展理論研究;發(fā)揮新媒體傳播作用，開展網(wǎng)絡主題教育和宣傳活動;強化工作保障;積極推動工作創(chuàng)新等。
《意見》重在管用和實效上。
兩部門聯(lián)合出臺《意見》的目標是什么?教育部思政司負責人說，《意見》以建立管用、實效的長效機制為目標，重點在“融入”上下功夫。綜合運用課堂教學、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障、研究宣傳等方式，將培育和踐行社會主義核心價值觀工作落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)。
《意見》堅持系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進的原則，進一步完善頂層設計;堅持分類指導、重點突破的原則，形成可示范推廣的工作動力系統(tǒng)和實踐模式;注重落細、落小、落實，形成廣大師生日常行為準則;注重繼承與創(chuàng)新，善于運用青少年喜聞樂見的方式，總結凝練基層創(chuàng)新的經(jīng)驗和智慧，增強工作針對性實效性。
對下一步如何推動《意見》的貫徹落實?教育部思政司負責人要求：一是各地各校要明確領導責任制，根據(jù)學校實際制定具體實施辦法，并將貫徹落實情況納入干部考核考評和思想政治教育測評。二是不斷總結基層好經(jīng)驗好做法，進一步進行梳理，編制出版《社會主義核心價值觀典型案例匯編》，供各地各校借鑒。三是適時組織召開專題研討會或現(xiàn)場推進會，研討各地各校工作開展情況，總結、推廣理論和實踐成果。四是加大宣傳力度，充分運用各種宣傳途徑，形成積極培育和踐行社會主義核心價值觀、推進長效機制建設的輿論氛圍和工作態(tài)勢。
教育局社會主義核心價值觀總結篇六
5月19日，我校全體黨員教師召開專題動員會，進行了“兩學一做”的學習教育。此次黨員會以學習習近平總書記系列講話和黨章黨規(guī)為基礎，以查擺問題、反面警示為重點，以合格黨員的相關要求為指針，具體全面地進行了黨風建設和黨性鞏固。黨員教師們認真領會了“兩學一做”的內(nèi)容要求和精神實質(zhì)，明確了當前和今后的目標任務。
經(jīng)過深入學習、交流和探討，全體黨員達成了共識;大家紛紛表示:不管形勢如何變幻，對黨的忠誠和信念永不會變，對理想信念的執(zhí)著追求永不言倦，把學和做完美結合，努力使自己成為合格和優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員!最后，學校黨支部提出了推進措施和“六個一”活動的內(nèi)容要求。勉勵老師們“以知促行”，深化學習和行動，使自己的黨性和德行不斷完善。
此次黨員專題會增強了七小黨員教師們的信念和信心，調(diào)動了老師們的工作熱情和奉獻精神。
教育局社會主義核心價值觀總結篇七
5月30日，我校全體黨員教師進行了主題為“學黨章、遵黨紀、做新時期合格黨員”的黨課學習活動。首先，張敏校長指出“兩學一做”的專題學習，旨在提高廣大黨員的認識覺悟，嚴肅黨風黨紀，增強黨性修養(yǎng)。她號召全體黨員按照“兩學一做”的要求不斷磨礪思想、規(guī)劃行動!
其次，張敏領學了“兩學一做”的內(nèi)涵和意義，組織進行了交流探討。老師們明確了黨章黨規(guī)黨紀是全體黨員正己修身的道德標準和基本規(guī)范，而習近平總書記的系列講話是保持黨員先進性和純潔性的行動指南，是社會主義核心價值觀的寶貴箴言。然后，張校長重申了《如何做一名新時期的合格黨員》。最后，全體觀看了《2020最美教師頒獎晚會》的相關視頻;每人分發(fā)了《習近平總書記系列重要講話讀本》、《中國共產(chǎn)黨章程、廉潔自律準則、紀律處分條例》等學習材料，用以強化師德、增強黨性，為“兩學一做”的貫徹落實提供了充分準備和精神支持!
此外，學校通過班隊會活動、手抄報畫報評比、國旗下演講、文藝匯演、征文及演講比賽、社會實踐、愛心捐助、幫扶活動、法制教育、文明禮儀、安全教育、道德講堂、文明家庭建設等活動，不斷推進德育工作，豐富和完善價值觀體系的相關教育，力爭創(chuàng)出特色、彰顯風采、成就未來!
教育局社會主義核心價值觀總結篇八
為了正確樹立和大力弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領學校德育工作，近期，我校以班級為單位開展了“學習社會主義核心價值觀”主題班會活動。
在班會活動中，班主任向?qū)W生闡述了社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容及深刻涵義，教育學生在成才的過程中，要養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者，也要做社會主義核心價值觀的踐行者，從小做積極向上的好學生、好孩子，長大后成為有擔當、有責任感的好公民。同學們也踴躍發(fā)言，暢談自己對社會主義核心價值觀的認識，表示要從平時的一點一滴做起，用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。
通過此次主題班會活動，學生紛紛表示深刻領悟了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得社會主義核心價值觀的重要性，學校旨在以社會主義核心價值觀引領青少年健康成長，努力把他們培養(yǎng)成傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
教育局社會主義核心價值觀總結篇九
核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀;同樣需要學生主動加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現(xiàn)出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀。
按照《__區(qū)__年春節(jié)期間宣傳踐行社會主義核心價值觀工作實施方案》的通知精神，為大力弘揚中華傳統(tǒng)美德、營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍，宣傳踐行社會主義核心價值觀，迎新路街道高度重視，成立了領導小組，通過多種形式進行宣傳活動。
街道辦事處制作了體現(xiàn)社會主義核心價值觀、中國夢、有德吉祥等內(nèi)容的燈籠，聯(lián)系駐區(qū)單位用屏幕、宣傳欄等載體進行宣傳，進行高頻率、周期性滾動播放社會主義核心價值觀、在團結西區(qū)改造后一區(qū)塊制做30塊道旗，宣傳圖說我們的價值觀、中國夢等內(nèi)容，弘揚社會正能量。
二、街道如意社區(qū)舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動。
__年2月4日上午舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動?；顒蝇F(xiàn)場特邀請到昝__、張__等多位我市的書法家，現(xiàn)場揮毫潑墨為居民書寫新春對聯(lián)，送上新春的祝福。共書寫了200余副對聯(lián)，對聯(lián)內(nèi)容大多以和諧家庭、鄰里和睦、國泰民安、廉政文明及社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，增添節(jié)日文化氣氛,弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。此次活動，也是為轄區(qū)中小學生提供一次“送祝福，獻愛心”的社會實踐活動，來參加活動的同學們負責將“愛心春聯(lián)”送到社區(qū)居民家中，尤其是社區(qū)空巢老人、困難家庭，讓孩子們走進社會、了解社會、服務社會、感恩社會。
三、舉辦首屆“最美迎新人”評選活動。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現(xiàn)出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀，街道辦事處舉辦了“最美迎新人”評選活動。2月6日上午，6名候選人經(jīng)過競爭演講，街道辦事處全體干部職工進行了投票，最終評選出3名“最美迎新人”，他們分別是“勤勉基層人”張在平、“群眾貼心人”杜__、“愛崗敬業(yè)星”吳__，活動取得圓滿成功，__市電視臺、__市日報等媒體進行了報道。
春節(jié)期間，街道還就環(huán)境衛(wèi)生、垃圾死角、安全隱患地段及重點行業(yè)進行了集中普遍的清理、清查，保證給轄區(qū)居民營造歡樂、祥和、安定的節(jié)日氛圍。對轄區(qū)的低保戶、殘疾人、困難職工等貧困群體進行了集中慰問，開展了節(jié)前“三送”活動(送歡樂、送健康、送溫暖)，及時給居民群眾帶去黨和政府的關懷。
街道辦事處開展的各項活動受到廣大居民群眾的歡迎，得到了廣泛好評，居民在切身體驗中理解了核心價值觀的內(nèi)涵和要求，到達了很好的宣傳教育目的。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十一
為深入學習踐行社會主義核心價值觀，市局通過開展一堂黨課、一個展板、一場考試、一組屏保、一條短信“五個一”活動，使社會主義核心價值觀深入人心，真正成為廣大黨員干部的共同追求和自覺行動。
市局通過開展領導干部主題黨課活動，每個黨組成員以文明、社會主義核心價值觀為主線，給廣大干部職工上了一堂生動的黨課。市局黨組書記、局長羅xx做了《踐行核心價值觀文明濟源我先行》的黨課，深刻闡述了社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容、內(nèi)涵和歷史意義，并號召全體干部職工發(fā)揮全國文明單位的示范帶頭作用，深入學習和踐行社會主義核心價值觀，為共建美麗中國貢獻自己的力量。
市局將社會主義核心價值觀制作成展板擺放在大廳顯眼位置，并要求所有分局將社會主義核心價值觀制作成展板，并在電子屏幕上滾動播放，不間斷向干部職工和廣大納稅人宣傳社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀深入人心。
11月21日下午，市局舉行了一場社會主義核心價值觀考試，在全局人員中隨機抽取了62名干部職工參加了考試。通過考試，真正檢驗了我局社會主義核心價值觀的學習情況，使廣大干部職工對社會主義核心價值觀真正做到會背、會寫，并理解其內(nèi)涵。
市局將社會主義核心價值觀的一組宣傳圖片制作成計算機屏保，放在市局網(wǎng)站上供所有干部職工下載安裝，使干部職工在休息之余也能時時刻刻學習社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀融入到干部職工的思想工作中。
市局為全體干部職工和廣大納稅人發(fā)送了“美麗家園離不開你我的辛勤勞動，共和國輝煌離不開你我的共同鑄就。讓我們攜起手來，共同踐行‘富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善’社會主義核心價值觀，爭做文明有禮濟源人！攠的宣傳短信，使社會主義核心價值觀滲透到人們生活的點點滴滴。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十二
加強社會主義核心價值觀教育，不斷提高干部職工和企業(yè)員工的思想道德素質(zhì)，增強干部職工和企業(yè)員工的貫徹執(zhí)行任務的能力。利用板報、網(wǎng)絡將社會主義核心價值觀主題教育實踐活動內(nèi)容進行廣泛宣傳，認真組織干部職工學習《公民道德基本規(guī)范》，撰寫心得體會；深入開展“講文明樹新風”、“優(yōu)質(zhì)服務競賽”、“崗位技能比武”、“結對幫扶”等一系列創(chuàng)建活動。結合實際，并深入開展了窗口單位和服務行業(yè)“為民服務”活動，引導基層黨組織和廣大黨員在為群眾提供“優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、高效、便捷”服務中創(chuàng)先爭優(yōu)，為我市工商業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展提供動力和保證。組織在工商景區(qū)開展黨員掛牌、亮身份活動，引導黨員亮身份、亮職責、亮承諾，爭創(chuàng)游客滿意窗口；組織導游開展優(yōu)質(zhì)服務，爭創(chuàng)優(yōu)秀服務標兵活動。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十三
道德教育不能脫離生活，價值觀教育也是如此。大學生社會主義核心價值觀教育的生活化，需要將社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入到大學生的生活之中，以社會生活鮮明而生動的價值事實不斷說明、印證社會主義核心價值觀的內(nèi)容。從大學生社會主義核心價值觀教育的角度看，我們需要關注、研究、分析、創(chuàng)設與大學生生活密切相關的教育情境。正如有學者在談到大學生社會主義核心價值體系教育時所指出的：“要選取大學生關注的話題，圍繞大學生在生活實際中存在的問題，有目的地引入或創(chuàng)設生動具體的生活情景，要緊密聯(lián)系大學生不斷變化的思想實際、生活實際，展開情感教育、學業(yè)生涯和職業(yè)生涯教育，引導大學生從中理解體會出其蘊涵的社會主義核心價值體系的理論，從而自覺地與自身的觀念、行為進行對照比較，不斷改正錯誤觀點和不良行為，形成正確的價值觀念和思想道德行為。”［7］因此，大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的建構必須置入相關的生活情境中考慮。
操作程序是具體實施教育模式的程序性規(guī)定。大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的操作程序是在把握模式的基本目標和基本要素的基礎上，對在具體教育實踐過程中基本操作過程的一種程序性規(guī)定，主要由以下幾個方面構成：
（一）確定具體目標。
如前所述，大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的目標主要包括：啟發(fā)大學生的價值認知、培養(yǎng)大學生的價值情感、推進大學生對社會主義核心價值觀的踐行與傳播等三個方面。這三個目標是大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的總體目標要求。由于社會主義核心價值觀具有豐富的內(nèi)涵，在大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的具體實施模式的構建過程中，我們首先需要根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，確定不同的教育主題，進而確定相應模式的具體目標。比如，如果我們以“公正”作為教育主題，構建大學生“公正”教育的生活化模式，這一模式的教育目標就可以確定為啟發(fā)大學生關于公正的價值認知、培養(yǎng)大學生關于公正的價值情感和推進大學生踐行和傳播公正思想。
（二）分析生活背景。
分析生活背景就是根據(jù)大學生社會主義核心價值觀教育的不同主題和目標，具體分析這一教育主題及大學生相關思想認識產(chǎn)生的社會背景和生活背景、了解大學生關于教育主題的相關生活經(jīng)驗和認知狀況。其中，尤其要關注和分析在大學生生活中及大學生內(nèi)心可能存在的價值沖突。我國目前仍處于社會轉(zhuǎn)型期，社會群體的構成及其利益取向復雜多樣?？梢哉f，每個社會群體都有其特有的文化、特有的價值取向，各種價值沖突就更加無法避免。這一現(xiàn)象必然會反映在大學生的生活世界中。而社會生活中以及大學生內(nèi)心的價值沖突是高校教育特別是價值觀教育重要的資源?？聽柌裾J為，道德和價值教育必須在學生中引起真正的道德沖突和意見不一。“價值沖突對于大學生體認文化的多元化，確立主體性的價值評判標準，實現(xiàn)對社會、他人以及自我的理解與認同，選擇實現(xiàn)和提高自我價值的實現(xiàn)途徑，都有重要的意義”［8］。析生活背景是進行生活化教育的重要基礎，也是設計具體教育內(nèi)容、選擇具體教育方法、開展教育活動的前提。比如，以自由平等作為教育主題的大學生社會主義自由平等的生活化教育模式，教育者就要分析大學生自由平等思想形成和發(fā)展的基本背景、大學生關于自由平等的生活經(jīng)驗和認知狀況，以及其中可能的價值沖突。
（三）設計教育內(nèi)容。
設計教育內(nèi)容就是根據(jù)大學生社會主義核心價值觀教育的不同主題和目標，深入挖掘和分析與教育內(nèi)容相關的生活性教育資源和生活性教育素材，實現(xiàn)教育內(nèi)容的生活化。教育內(nèi)容的生活化設計是實現(xiàn)大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式目標的關鍵?！八枷胝谓逃膬?nèi)容取材于生活，才能保證所要教授的思想品德規(guī)范是富有生命力和充滿生命氣息的，而不是僵死的概念、教條或其他外在于人的生命存在的東西”，“才能和受教育者已有的經(jīng)驗建立密切的聯(lián)系，才能激起共鳴”［9］。同樣，大學生社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容也應該取材于生活，尤其應該努力挖掘一些受教育者親身經(jīng)歷或者耳聞目染的具有教育意義的生活事件，尤其是要盡可能多用身邊的人和事說明、證明社會主義核心價值觀的道理，使大學生能夠體會到社會主義核心價值觀并不是空泛的道理，而是可感可觸、可親可信的。事實上，在大學生生活中這樣的人和事并不鮮見，用大學生生活中的尋常事例，更容易引發(fā)學生的價值觀思考和共鳴。這里的關鍵在于，教育者要在不同的教育主題下，發(fā)現(xiàn)和選擇恰當?shù)氖吕瑏沓鋵嵑拓S富教育內(nèi)容?？傊逃齼?nèi)容設計應該堅持科學性與生活性相統(tǒng)一，做到“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，將教育內(nèi)容生活化，與大學生現(xiàn)實的生活世界相融通。
（四）選擇教育方法。
選擇教育方法就是要根據(jù)教育目標和教育內(nèi)容以及教育對象的差異性，按照教育目標相契合、與教育內(nèi)容相協(xié)調(diào)的原則，并結合教育對象的具體情況，選擇和確定具體而有效的教育方法或方法組合。教育方法直接影響教育效果，恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍崿F(xiàn)教育目標的保證。我們要根據(jù)不同的教育主題，選擇具體的教育方法，既要堅持那些被實踐證明的至今仍行之有效的傳統(tǒng)方法，如，說理教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、陶冶教育法等，也要積極探索貼近大學生生活的新方法，如網(wǎng)絡教育法、隱性教育法等。還可以積極研究并大膽地借鑒國外價值觀教育的成功方式和方法，如價值澄清法、社會行動法等。此外，由于教育方法總是與相應的教育載體聯(lián)系在一起的，一種教育方法可能同時需要多種教育載體。比如，媒體隱性教育方法［10］，就是社會主義核心價值的傳播者隱去教育者的身份和態(tài)度、立場，借助專題化的新聞信息、大眾化的媒體活動和故事化的媒體作品，以及吸引大眾參與的大型社會活動等，借助情節(jié)化的故事和主人翁的心靈表白，間接、滲透式地傳播社會主義核心價值觀，開展隱性教育。這種方法就同時利用了傳媒載體、活動載體、語言載體等多種載體。因此，在選擇教育方法的同時，我們還必須分析和選擇與教育方法相匹配的教育載體?？傊?，大學生社會主義核心價值觀教育的生活化，應在教育方式方法上下功夫，力求做到教育方式結合現(xiàn)實、融入生活。
（五）開展教育活動。
開展教育活動就是具體教育過程的展開，即教育者根據(jù)教育目標，利用選擇的教育方法，借助恰當?shù)慕逃d體，將經(jīng)過設計的教育內(nèi)容“傳授”給受教育者的過程。它是大學生社會主義核心價值觀教育生活化模式從理論形態(tài)向具體教育實踐的轉(zhuǎn)化，也是大學生社會主義核心價值觀教育的中心環(huán)節(jié)。教育活動的過程，實質(zhì)上是幫助、引導大學生實現(xiàn)社會主義核心價值觀“內(nèi)化”和“外化”的過程。大學生社會主義核心價值觀教育的生活化模式的具體教育活動或教育過程，因教育主題的不同會有所區(qū)別。但不同主題的大學生社會主義核心價值觀教育的生活化模式的具體實施，目的都是為了促使大學生在活動過程中接受教育影響，其中心工作就是組織好各種具體教育活動。這些活動的形式多種多樣，分別具有不同的特點和要求，但不管開展什么活動，作為教育者必須注意幾個方面的共性要求：一是要精心策劃與組織各種活動，如確定活動主題、確定活動團體的規(guī)模與結構、確認活動方式、對可能存在的活動障礙的預處理等；二是要切實將教育活動與大學生的生活聯(lián)系起來；三是要注意教育活動的實效，防止為了活動而活動，追求表面熱鬧與繁榮；四是要使教育活動，尤其是實踐性教育活動真正成為大學生踐行和傳播社會主義核心價值觀的重要載體。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十四
自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，制訂了相關實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動?，F(xiàn)將具體活動開展情況總結如下：
1、通過led屏在校內(nèi)宣傳，在校園滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內(nèi)容和xx對少先隊員提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16字要求，讓全體師生熟知于心。
2、通過校園紅領巾廣播站、手抄報和宣傳欄進行宣傳解讀，讓全體學生深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容。
1、開展“社會主義核心價值觀”主題隊活動，向?qū)W生宣傳滲透核心價值觀的內(nèi)容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好習慣。
在班會上，同學們積極討論，踴躍發(fā)言，深刻理解了社會主義核心價值觀。通過全體師生的努力，利用有效的活動，開展多種形式的主題活動，已經(jīng)在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作和日常教學工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，積極培養(yǎng)社會主義合格接班人。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十五
社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等，“社會主義核心價值觀”主題班會活動總結。其中，堅持馬克思主義指導思想是社會主義核心價值觀的靈魂，樹立中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值觀的主題，培育和弘揚民族精神與時代精神是社會主義核心價值觀的精髓，樹立和踐行社會主義榮辱觀是社會主義核心價值觀的基礎。
社會主義核心價值觀是社會主義價值體系中最基礎、最核心的價值觀念，市社會主義社會科學發(fā)展的`價值導向，是馬克思主義指導思想和中國特色社會主義共同理想的價值內(nèi)核，是對以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的價值升華和高度概括。社會主義核心價值觀對大學生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導的作用。大學生是民族的希望，祖國的未來，國家建設和社會發(fā)展的生力軍，教育引導其認同與踐行社會主義核心價值觀，積極引導其講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我們當前所面臨的主要任務和歷史使命。
面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。為了讓同學們更深刻的學習社會主義核心價值觀，我們?yōu)榇苏归_了一次主題班會。目的是通過本次政治理論學習，讓同學們更好的領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。懂得從我做起，從現(xiàn)在做起，用實際情況踐行社會主義核心價值觀。
在班會開始之初，有團支書講述社會主義核心價值觀所包括的內(nèi)容即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容?！?/p>
第二環(huán)節(jié)中，由同學們各抒己見，結合自己的情況，討論并發(fā)表自己對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵的了解，其中班里的何同學發(fā)表了自己的看法，她說：“之所以提出社會主義核心價值觀，是因為我們需要思想的指引，在道德滑坡的今天，加強思想道德建設是很必要的。而國家提出的社會主義核心價值觀是從國家、社會、個人三個層面來概括的，所以對我們的思想指引有一定的指導意義?！?/p>
班會第三環(huán)節(jié)，是要同學們結合自己的實際，談談自己對這24個字的了解，其中的陳同學說：“從國家層面看，國家一定要富強，只有國家富強了，才能消除貧困差距，社會才能和諧；從社會層面看，現(xiàn)在社會的社會的不公平現(xiàn)象太多了，所以要更加注重社會公平；從個人層面看，我們當然要做好自己。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十六
自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內(nèi)深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各教研組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學校工作結合起來。具體活動開展如下：
一、成立領導機構，督促活動深入開展。
我校成立了以校長為組長，以政教處、團總支和班主任為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，團總支和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。在學習過程中，全體師生都能積極參加學習，都書寫了學習筆記和。
二、開展主題教育，使學習、實踐更深入。
1、利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍除制作專題學習標志牌和板報之外，我校還利用“教師一日行為規(guī)范”、“學生一日行為規(guī)范”和“教師教育教學行為準則”，規(guī)范師生言行，要求以自己的實際行動來踐行核心價值觀;為了更好的對學生進行文明禮儀教育，我們學校出刊了“文明禮儀”專題板報，并結合八榮八恥，以此來引導學生了解文明習慣，踐行文明行為。
2、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育為了培養(yǎng)學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導全校學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。
3、開展了社會主義榮辱觀教育系列活動總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設具有極其重要的意義。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規(guī)范。組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，并要求每班以此為主題出一期板報。并且我們還要求學生全面遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，爭取把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。
目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十七
自2019年3月份開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養(yǎng)結合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動?，F(xiàn)將開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況作如下總結：
1、我校召開領導班子會議，制定了《xx中學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，以副校長、政教處主任為副組長，以團委書記、各年級組長、班主任為組員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。通過學習《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內(nèi)容：一是馬克思主義指導思想是靈魂;二是中國特色社會主義共同理想是主題;三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓;四是社會主義榮辱觀是基礎。教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。
手抄報。
比賽等活動的成績作為班級和班主任評優(yōu)評先考量評估的條件之一。
通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在教學樓側墻張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內(nèi)容進行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容。二是安排專門的宣傳欄、班級。
黑板報。
等形式向?qū)W生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。
我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質(zhì)，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。
1、開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創(chuàng)建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態(tài)化開展，有效促進我校學生思想道德素質(zhì)和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。
(1)3月5日學校利用國旗下講話啟動“學雷鋒”活動儀式。
(2)在學校文化長廊、德育展室開辟“學雷鋒”活動專欄，廣泛宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。
(3)學校廣播站播放雷鋒故事、雷鋒。
日記。
感悟雷鋒等專欄節(jié)目。
(4)各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的。
名言。
讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。
(5)學校利用班主任會議和全體教師會組織學習深入開展“學雷鋒”活動相關文件精神，并開展“學雷鋒”必要性和現(xiàn)實性大討論活動。
(7)各班級出一期有關“我與雷鋒精神同行”的主題黑板報或手抄報，板報主題鮮明，內(nèi)容切合班里的實際，大力宣傳班中最有代表性、最有意義的好人好事。經(jīng)學校統(tǒng)一評選，評出一等獎三個班級，二等獎四個班級，三等獎五個班級。
(8)全體師生積極投身“學雷鋒見行動”實踐活動，樹立起奉獻愛心光榮的人生觀和價值觀。各班組織學習互助小組，開展“一幫一”活動，發(fā)揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的班干部或同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”;立足身邊，繼續(xù)深入開展愛心助學捐款活動。各班級都認真組織好本班同學積極參與愛心助學捐款活動，為我校的貧困學生捐獻“一日零用錢”，將那份火熱的愛心傳遞到他們身上，使他們在今后的學習、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。
我們倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發(fā)生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現(xiàn)象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發(fā)向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。
4、開展了“美化校園我先行”為主題的勞動實踐活動。本次活動，引導學生樹立生態(tài)文明理念，積極參加“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等環(huán)?；顒?，既培養(yǎng)了學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切地體會到校園環(huán)境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動所帶來的光榮與快樂，使學生獲得思想啟迪和精神升華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮家長示范校的優(yōu)勢，不斷把社會主義核心價值觀活動引向深入。我們通過召開家長會，與家長們一起學習了《家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任》。圍繞什么是社會主義核心價值觀;培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的重要意義;家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任;家庭如何教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀等四個方面引導家長共同學習討論，展開交流，讓社會主義核心價值觀深入社會、深入課堂、深入到每個家長和學生的頭腦中。
通過一系列的活動，同學們經(jīng)受了一次系統(tǒng)化、普及化的核心價值觀教育洗禮，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。我校已經(jīng)形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，同學們在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節(jié)約、學風考風建設等方面，有了明顯好轉(zhuǎn)。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十八
開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動以來，我局積極行動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向干部職工滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動有機結合起來，與行為習慣培養(yǎng)結合起來，努力培養(yǎng)干部職工積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓干部職工在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動?，F(xiàn)將開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況總結于后：
(一)強化組織領導，落實工作責任。為深入貫徹落實黨的xx大和xx屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。民政局積極召開專題會議，研究制定了《民政局培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，研究成立了以黨組書記、局長為組長，黨組成員、分管副局長為副組長，其余班子成員、相關股室和下屬單位負責人為成員的民政局培育和踐行社會主義核心價值觀領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責組織協(xié)調(diào)、檢查指導、信息交流等工作，形成了以主要領導親自抓，分管領導具體抓，股室及下屬單位各負其責齊抓共管、整體推進的工作格局。同時，領導干部既帶頭學親自抓，又帶頭講帶頭做，充分發(fā)揮了導向、示范和激勵作用，真正成為社會主義核心價值觀的示范者、引導者。要求下屬各單位也要成立相應的領導機構，確保培育和踐行社會主義核心價值觀活動開展落到實處。
黑板報。
等形式向干部職工宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容入腦入心;通過不同形式的宣傳，營造了良好的氛圍。
(三)筑牢思想根基，永葆政治本色。我局把學習教育作為推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作的重要平臺，豐富學習教育內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，引導民政干部筑牢全心全意為人民服務的思想根基，確保民政工作和民政隊伍建設的正確方向。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現(xiàn)出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀。
按照《xx區(qū)xx年春節(jié)期間宣傳踐行社會主義核心價值觀工作實施方案》的通知精神，為大力弘揚中華傳統(tǒng)美德、營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍，宣傳踐行社會主義核心價值觀，迎新路街道高度重視，成立了領導小組，通過多種形式進行宣傳活動。
街道辦事處制作了體現(xiàn)社會主義核心價值觀、中國夢、有德吉祥等內(nèi)容的燈籠，聯(lián)系駐區(qū)單位用屏幕、宣傳欄等載體進行宣傳，進行高頻率、周期性滾動播放社會主義核心價值觀、在團結西區(qū)改造后一區(qū)塊制做30塊道旗，宣傳圖說我們的價值觀、中國夢等內(nèi)容，弘揚社會正能量。
二、街道如意社區(qū)舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動。
xx年2月4日上午舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動?；顒蝇F(xiàn)場特邀請到昝、張等多位我市的書法家，現(xiàn)場揮毫潑墨為居民書寫新春。
對聯(lián)。
送上新春的祝福。共書寫了200余副對聯(lián)對聯(lián)內(nèi)容大多以和諧家庭、鄰里和睦、國泰民安、廉政文明及社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容增添節(jié)日文化氣氛,弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。此次活動也是為轄區(qū)中小學生提供一次“送祝福獻愛心”的社會實踐活動來參加活動的同學們負責將“愛心。
春聯(lián)。
”送到社區(qū)居民家中，尤其是社區(qū)空巢老人、困難家庭，讓孩子們走進社會、了解社會、服務社會、感恩社會。
三、舉辦首屆“最美迎新人”評選活動。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現(xiàn)出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀，街道辦事處舉辦了“最美迎新人”評選活動。2月6日上午，6名候選人經(jīng)過競爭演講，街道辦事處全體干部職工進行了投票，最終評選出3名“最美迎新人”，他們分別是“勤勉基層人”張在平、“群眾貼心人”杜、“愛崗敬業(yè)星”吳，活動取得圓滿成功，xx市電視臺、xx市日報等媒體進行了報道。
春節(jié)期間，街道還就環(huán)境衛(wèi)生、垃圾死角、安全隱患地段及重點行業(yè)進行了集中普遍的清理、清查，保證給轄區(qū)居民營造歡樂、祥和、安定的節(jié)日氛圍。對轄區(qū)的低保戶、殘疾人、困難職工等貧困群體進行了集中慰問，開展了節(jié)前“三送”活動(送歡樂、送健康、送溫暖)，及時給居民群眾帶去黨和政府的關懷。
街道辦事處開展的各項活動受到廣大居民群眾的歡迎，得到了廣泛好評，居民在切身體驗中理解了核心價值觀的內(nèi)涵和要求，到達了很好的宣傳教育目的。
為積極響應黨中央的號召，根據(jù)上級文件精神，結合學校實際情況，我們認真組織師生開展了形式多樣的“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育活動?；顒娱_展得有聲有色，收效甚好，并在前期工作中被評為新余市社會主義核心價值觀工作優(yōu)秀學校，現(xiàn)總結如下：
一、領導重視，措施得力。
為踐行社會主義核心價值觀，搞好主題教育活動，在大家認真學習討論的基礎上，學校還擬訂了相關活動實施方案，真正做到內(nèi)容豐富，安排合理，全員參與，優(yōu)質(zhì)高效。
1、每周開展周一“核心價值觀記心中”主題活動。學校所有師生高唱《社會主義核心價值觀歌》，鼓勵隊員們熟記熟背社會主義核心價值觀24字內(nèi)容。在“國旗下的講話”時間，各班設立一周的主題，和學生真誠交流，讓學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
手抄報。
板報主題鮮明。在黑板報的固有設立“班級好人”板塊鼓勵學生爭做三好學生并做到每月優(yōu)中選優(yōu)上報市精神文明辦登上市級網(wǎng)站的“好人榜”。
3、將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學校工作結合起來，我校成立“文明小衛(wèi)士”檢查監(jiān)督小組，公布“最美少年”，引領學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，要求隊員們從小向榜樣學習，爭當“最美少年”，從身邊做起，從小事做起，用自己的一言一行踐行社會主義核心價值觀，讓核心價值觀的種子在學生心中生根發(fā)芽。
4、自啟動志愿者活動以來，我校青年教師、學生團體積極響應活動號召，紛紛立足踐行雷鋒精神、參與志愿服務、傳播志愿服務文化及理念，并結合自身特色，開展了一系列主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的活動。學生志愿者積極行動起來，開展了社區(qū)衛(wèi)生服務、“美麗縣城我的家”小廣告清理、牽手好習慣宣傳、雷鋒事跡宣講會等一系列服務實踐及學習宣傳活動。教師青年志愿者則把服務重點立足于關注師生出行安全，以護隊活動為牽動，號召大家以實際行動發(fā)揚雷鋒精神。
5、分宜法庭與分宜二小聯(lián)合開展“法庭開放日”活動。學生在老師的帶領下來到分宜法庭，零距離了解法庭工作，現(xiàn)場聆聽真實案件審判，觀看法制宣傳片，學生們還在法庭里進行了一次別開生面的模擬審判，并請法制副校長來學校開展有關學生法制講座，讓學生身臨其境地感受到了法庭的莊嚴，了解了法院庭審過程，體會到了法律的神圣，同時也增加了法律知識。
6、以安全教育促學校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，每學期開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節(jié)點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。
7、開展以“中國夢”為主題的教師、學生演講、朗誦比賽，通過活動引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助師生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求。
8、開展“戲劇進校園”活動，讓學生接收傳統(tǒng)文化的熏陶，拓展課外知識，豐富自己的視野。
教育局社會主義核心價值觀總結篇十九
我校本學期的重點工作是培育和踐行社會主義核心價值觀，力爭將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
為加強德育隊伍建設，樹立所有人都是德育工作者的理念，以學校校長為主，各口行政領導牽頭，以班主任為基本力量，形成全員、全方位、全過程的教育實施模式，用社會主義核心價值體系引領學生，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。
二 成立領導小組
（一）、領導小組
組 長： 章雯（書記） 副組長：何云（校長） 武艷平（德育） 組員： 全體教師
我校制定了具體可行的實施方案，明確職責，強化管理，做到活動開展扎實有效。將弘揚踐行社會主義核心價值觀的工作當做長期任務來抓。
（二）、廣泛宣傳，濃厚氛圍
充分利用宣傳欄、校園廣播等平臺，營造健康、積極向上的活動氛圍，積極向師生、家長和社會宣傳解釋“24字”社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，動員廣大師生和家長積極參與活動開展，促進家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)一致，大力弘揚社會主義核心價值觀。
（三）、加強師資，鍛造隊伍
施教，尊重團結同志，形成了和諧融洽的教師集體。
三 實施途徑?
（一）、構建社會主義核心價值體系教育的總體目標
1、小學低年級段：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，懂得基本的文明禮儀。
2、小學高年級段：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能全面遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
（二）、把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來
1、通過品生、品社課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，用這個多數(shù)人公認的“核心價值”來統(tǒng)領學生的多元價值取向。
2、通過語文課進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。
3、通過基礎課程學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
4、通過個性化等課程加強對學生的美育教育。
（三）、把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來
1、結合每月的班隊會，以社會主義核心價值觀為主題開展活動。各班從規(guī)范日常行為做起，教育學生遵守學校紀律和各項規(guī)章制度，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的學生。
2、充分利用周一升旗儀式，以學習“社會主義核心價值體系”為教育內(nèi)容，對全體學生進行教育。
3、通過校園廣播、櫥窗、板報、led屏等傳媒手段，在學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。
4、將“社會主義核心價值觀24字”深入班級活動中，使每個學生做到人人會讀、會背、會默寫，人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。
5、我校將社會主義核心價值觀的24字與學生的學習、勞動、衛(wèi)生、禮儀、健體幾方面相結合，每月各班都評選出五星級學生，進行表彰，將24字不僅外化于行，更要內(nèi)化于心。
2
6、我校將社會主義核心價值觀的24字同每周的常規(guī)評比活動相結合。全體教師結合各班的衛(wèi)生、學習、值周、體育情況進行評比，評選出優(yōu)勝班，加強了學生的集體榮譽感。
（四）、把社會主義核心價值體系教育與學生道德實踐活動緊密結合起來。
社會主義核心價值體系教育與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質(zhì)評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，將價值觀的培育和踐行融入到活動中去。使學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。結合社會主義核心價值觀的24字，我校確立了以“感恩”教育為主題的教育實踐活動。
北京市石景山區(qū)北辛安小學
2017年4月
為深入貫徹落實黨的精神，切實學習和踐行社會主義核心價值觀“二十四字”，努力辦好人民滿意的教育，推動我校教育事業(yè)科學發(fā)展。我校根據(jù)《教育部培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》（［2017］4號）文件的要求，由校德育處牽頭，以班主任為基本力量，其他師生員工共同實踐的方式，認真開展社會主義核心價值觀的'培育和實踐活動?，F(xiàn)將學校開展的情況作如下匯報：
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教育局社會主義核心價值觀總結篇二十
“我宣誓：向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明大學生，創(chuàng)建文明校園！”第六教學樓6306教室傳來洪亮的聲音。原來，這是xx學院踐行社會主義核心價值觀主題班會的一個場景。
其中xx專業(yè)輔導員杜xx老師在6306教室主持召開了以“文明校園，從我做起”主題班會。此次班會旨在引導同學們踐行社會主義核心價值觀，爭做文明大學生。
班會伊始，杜老師首先為同學們介紹了社會主義核心價值觀提出的背景和意義，并通過提問的方式考察了同學們對社會主義核心價值觀24字內(nèi)容的熟悉程度。為了加強同學們對這24個字的認識，杜老師分別從國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、個人層面的價值準則對社會主義核心價值觀做了詳細的講解。
如何將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到我們的大學生活中去？針對這個問題，杜老師要求每個同學都應該從小事做起，從我做起，著裝整齊出宿舍，帶著書本進課堂，力爭做一名講文明、有素養(yǎng)的當代大學生。隨后，杜老師鼓勵同學們積極發(fā)言，為如何創(chuàng)建文明校園獻言獻策，同學們分別從講禮貌、講誠信、待人友善、提高個人修養(yǎng)等方面給出了自己的建議。最后，杜老師帶領大家集體宣誓，向不文明宣戰(zhàn)。
社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等。其中，堅持馬克思主義指導思想是社會主義核心價值觀的靈魂，樹立中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值觀的主題，培育和弘揚民族精神與時代精神是社會主義核心價值觀的精髓，樹立和踐行社會主義榮辱觀是社會主義核心價值觀的基礎。
社會主義核心價值觀是社會主義價值體系中最基礎、最核心的價值觀念，市社會主義社會科學發(fā)展的價值導向，是馬克思主義指導思想和中國特色社會主義共同理想的價值內(nèi)核，是對以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的價值升華和高度概括。社會主義核心價值觀對大學生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導的作用。大學生是民族的希望，祖國的未來，國家建設和社會發(fā)展的生力軍，教育引導其認同與踐行社會主義核心價值觀，積極引導其講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我們當前所面臨的主要任務和歷史使命。
面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。為了讓同學們更深刻的學習社會主義核心價值觀，我們?yōu)榇苏归_了一次主題班會。目的是通過本次政治理論學習，讓同學們更好的領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。懂得從我做起，從現(xiàn)在做起，用實際情況踐行社會主義核心價值觀。
在班會開始之初，有團支書講述社會主義核心價值觀所包括的內(nèi)容即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容?！?/p>
第二環(huán)節(jié)中，由同學們各抒己見，結合自己的情況，討論并發(fā)表自己對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵的了解，其中班里的何同學發(fā)表了自己的看法，她說：“之所以提出社會主義核心價值觀，是因為我們需要思想的指引，在道德滑坡的今天，加強思想道德建設是很必要的。而國家提出的社會主義核心價值觀是從國家、社會、個人三個層面來概括的，所以對我們的思想指引有一定的指導意義?！?/p>
核心價值觀是一個社會，一個行業(yè)，一個部門，一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步了解，大家作為90后的大學生，也許不能完全理解各種深奧，但卻能理解努力學習政治，學習文化才能更好的為社會主義建設做大貢獻?！皭埸h愛國，正身做人，勤學善思，立志成才，歷練本領，立業(yè)為民?！笔钱敶髮W生的核心價值觀，是高校團委的重大責任。
首先，推進當代大學生核心價值觀，應與開展思想政治教育工作緊密結合，高校加強和推進大學生的思想政治教育工作，要自覺的將社會主義核心價值觀融入大學生的思想政治教育。充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)與法理基礎的理論教學作用，把當代大學生核心價值觀貫穿在理論及實踐中，扎實推進價值觀進教材進課堂進頭腦。
其次，當代大學生踐行社會主義核心價值體系，應與建設校園文化緊密結合。社會主義核心價值體系是大學校園文化建設的價值取向的靈魂和旗幟，十校園文化建設的凝聚力和向心力。大學校園文化建設是學習宣傳社會主義核心價值觀體系的重要載體。在堅持主導型的前提下，以價值觀為指導，積極參加校學生會。社團。院學生會組織，并自覺在學習。生活。社會實踐中樹立社會主義核心價值觀，這里營造積極向上。文明和諧。安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。構建和諧班級，和諧校園。
教育局社會主義核心價值觀總結篇二十一
1．通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2．懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
：班會、集體討論等。
：2號教學樓c401多媒體教室。
12月22至12月24日。
1．召開班委會，確定班會主題、開展形式及相關事宜。
2.通知好參會的老師和同學們。
3．具體分工如下：
職務。
負責事宜。
備注。
班長策劃書、組織協(xié)調(diào)好本次班會。
團支書提前布置會場。
學習委員負責活動記錄。
生活委員提供經(jīng)費。
宣傳委員拍照和博客更新。
紀律委員組織好會場紀律。
4輔導員給予活動指導。
依據(jù)學校德育工作計劃要求，通過班會的形式，開展“社會主義核心價值觀”主題教育。
《攜愛同行》。
八、活動流程如下：
（一）主持人開場白：
走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去。
回首旅途，勝利的笑容正在蔓延。
攜手今宵，高歌這一路榮耀感動。
展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行。
一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你。
執(zhí)著、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領躍!夢想從不止步。
富強民主文明和諧。
自由平等公正法制。
愛國敬業(yè)誠信友善。
黃同學：社會主義核心價值觀是在社會主義革命、建設和改革開放歷程中逐步形成和發(fā)展起來并指導社會主義健康發(fā)展的價值目標和價值觀念，它為青少年的健康成長提供了堅強有力的指導。
在全球化的時代背景下，一些西方腐朽的思想觀念、生活方式、價值取向也乘機進入國內(nèi)，嚴重影響著青少年的健康成長。對此，我們一定要堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝青少年頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;要適應新形勢新情況，不斷探索加強馬克思主義教育的新方法、新手段和新機制，不斷提高馬克思主義教育的效果。要針對部分青少年在不良文化影響下所產(chǎn)生的政治信仰淡漠，是非觀念混淆，價值取向日趨“多元化”、“功利化”的問題，引導他們從小樹立跟黨走，投身中國特色社會主義事業(yè)的人生理想和政治信念，立志為中華民族的偉大復興貢獻青春和力量。
（四）什么是價值觀（老師講述）。
因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，使人們在認識、評價人生活所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是自己對人生的意義的看法，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。
所需打印費用：5元。
教育局社會主義核心價值觀總結篇二十二
加強各方面知識的學習，局機關狠抓了干部職工的學習，聯(lián)合企業(yè)各部門督促員工開展集中學習，繼續(xù)采取了黨組中心組、干部政治學習、局辦公學習，基層宣講四位一體的模式，堅持集中與自學相結合方式，采取網(wǎng)絡、討論、座談等多種形式，每周堅持進行政治學習，全面提高了干部職工的政治理論水平；加強對政治理論的學習，對黨的十九大全會精神等學習，并對本系統(tǒng)先進人物和事跡進行了學習，通過學習使核心價值觀教育真正入耳、入腦、入心，有力地提高了全局從業(yè)人員的人文素養(yǎng)和政治素養(yǎng)；加強對社會主義核心價值觀的學習，組織干部職工學習《社會主義核心價值體系學習讀本》、貫徹落實《建設社會主義核心價值體系實施綱要》，深化理想信念教育，形勢政策教育、職業(yè)道德教育和民主法制教育，引導干部職工堅定對馬克思主義信仰，堅定對社會主義的信念，樹立社會主義核心價值觀；加強對業(yè)務和法律法規(guī)知識的學習。
通過這次社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的開展，使我們發(fā)改隊伍的整體素質(zhì)得到提高，履職和服務能力得到增強，對外的形象得到全面提升。我們將以核心價值觀教育實踐活動為契機，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、盡職盡責的理念，大膽創(chuàng)新方式，著力優(yōu)化環(huán)境，主動加強人文關懷，不斷提升隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，同舟共濟、共鑄輝煌。下一步，我局將繼續(xù)按照《社會主義核心價值觀主題教育活動方案》的部署，總結經(jīng)驗，深入開展教育活動，將學習教育活動與開展學習型機關建設結合起來，務必學有所成，學有所用，推動我縣發(fā)改事業(yè)發(fā)展。
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