學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)大全(24篇)

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學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)大全(24篇)
時間:2023-11-26 12:32:02     小編:琴心月

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準(zhǔn)確,不做過多的裝飾和華麗的修辭。總結(jié)是一種對過去一段時間經(jīng)驗和成果的概括,如果您想了解一些范文,可以看看以下是小編為大家精心挑選的。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇一

五、勤于閱讀習(xí)慣1、集中注意力認(rèn)真閱讀2、邊讀邊思考,理解閱讀內(nèi)容3、反復(fù)閱讀,并使用圈劃等方法理解題意,正確解題。

七、樂于動手習(xí)慣1、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)2、通過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí)3、敢于動手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試4、借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:有些同學(xué)口算能力不是很好,通過類似于“小數(shù)保衛(wèi)戰(zhàn)”“余數(shù)戰(zhàn)爭”“分?jǐn)?shù)練習(xí)游戲“等(各大應(yīng)用市場搜索下載)進(jìn)行口算練習(xí)。

八、及時筆記習(xí)慣1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來2、經(jīng)常歸納、比較運算方法。

九、及時積累習(xí)慣1、意識的積累2、對獲取的信息進(jìn)行分類和整理。

十、善用時間習(xí)慣1、有制定作息時間的習(xí)慣2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友,拉拉手課內(nèi)課外愛交流。別人發(fā)言耐心聽,取長補(bǔ)短排憂愁。說話簡明有完整,大家聽了點點頭。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二

個人認(rèn)為并不是這樣的,高一階段的知識強(qiáng)調(diào)的是理解,而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度,而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點,能夠說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子,高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì),其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”決定單調(diào)性,還要透過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解,到了高二階段,文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們能夠在不做函數(shù)圖像,也不用“取點比較”的狀況下直接決定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。

還有幾何方面,高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓,這是解析幾何的初步,相信很多同學(xué)對于解析幾何復(fù)雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段,我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加,圖形的復(fù)雜度也大大增加,但是就本質(zhì)來說,考察的核心還是“在圖形中尋找線索,在計算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法,實際也是把幾何問題代數(shù)化,使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然,空間向量法帶來的運算量也是相當(dāng)大的。

最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時候,我們實際沒有學(xué)習(xí)任何的計算方法,當(dāng)時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來,如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把超多的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的,也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學(xué)們就會明白“乘法”比“加法”究竟能快多少,也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。

總體來說,高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大,但是如果同學(xué)們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話,高二階段的知識也就只是個深化練習(xí)的過程了。這就要求同學(xué)們在高二的時候千萬不要放松,這個時期是最需要超多做題,超多練習(xí)的時期,錯過了這個時期就再也沒有機(jī)會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲,殊不知高三的時候所有好好學(xué)習(xí)的人都會拼命的做題,拼命地練習(xí),到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底,努力的人也只能夠保證不下降。也就是說想超過別人,走在別人前面,高二已經(jīng)是最后的機(jī)會了。

對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學(xué),高二也是唯一可能提高的機(jī)會了。正像上文所說,高二的知識很多是高一知識的擴(kuò)展和深化,也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時候沒有掌握好,那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學(xué)習(xí),也就是說如果想補(bǔ)救之前的知識漏洞,高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好,沒關(guān)系,高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題;平面向量沒學(xué)好,沒關(guān)系,學(xué)習(xí)空間向量的時候也能夠順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒學(xué)好,沒關(guān)系,圓錐曲線比圓難多了,學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就簡單多了。

總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科,如果你想超越別人,高二是最好的機(jī)會;如果你想追上別人,高二是最后的機(jī)會。我們將迎來高中整個三年中最困難,最有挑戰(zhàn),也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述,期望同學(xué)們能在高二的時候抓住機(jī)會,為了能有一個簡單的高三,也為了能有一個滿意的高考而努力!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇三

不知不覺,我已經(jīng)度過了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績雖數(shù)不上最好,但我覺得還是比較簡單的,這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

一、課前預(yù)習(xí)。

每堂課前,我都要進(jìn)行預(yù)習(xí):語文,把要學(xué)的課文看一遍,自我先用筆將重點、要點及不懂之處做上記號;英語,則是先將單詞讀上幾遍,讀熟,讀流利,這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞,而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語法的學(xué)習(xí)。

二、課堂學(xué)習(xí)。

課堂上的40分鐘是極為重要的,課堂上少聽1分鐘,課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以,課堂上,思想要絕對集中,跟著教師轉(zhuǎn)。我因為預(yù)習(xí)充分,聽起課來就比較簡單,在別人忙于記憶要點時,我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時容易忽略的,是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真聽課,一節(jié)課下來,往往便可將重點、要點牢牢記住了。

三、多加思考。

對于知識,我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問為什么,深入問題的實質(zhì)去思考問題,這樣不但使知識能夠記牢固,使用起來也比較靈活。在課上,有了問題立刻記錄下來,但不可再去想它,不然耽誤了后面聽課,得不償失,務(wù)必要在課后再來想這道題。僅有實在想不通時,才去問教師,如果一有問題,不動腦思考就問教師,答案往往左耳進(jìn)右耳出,遠(yuǎn)沒有經(jīng)過自我思考記得深刻。

四、增加深度、廣度。

以上,就是我在學(xué)習(xí)中一點小留意得。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇四

1首先,要有自信心,自信是成功的第一秘訣,無論在生活,還是在學(xué)習(xí)中,自信是至關(guān)重要的,不管明天怎樣,但今天已經(jīng)到來,把握今天才是最明智的選擇,不管自己與別人有多大的差距,但是,步入第二學(xué)期,又是一個新的開始,相信自己始終能成功。其次,要把握好課內(nèi)35分鐘,上課積極活躍,認(rèn)真聽講。即使你預(yù)習(xí)的再好,也總有不足的地方,當(dāng)然,預(yù)習(xí)也是一個好的學(xué)習(xí)方法,但課內(nèi)的35分鐘決不能放過。只有這樣才能取其精華。此外課內(nèi)的復(fù)習(xí),也是很關(guān)鍵的,讓知識像放電影一樣,在腦海里呈現(xiàn),又加深印象。再次,要加大自己的閱讀量,拓寬自己的知識面,掌握有關(guān)知識,豐富視野,閱讀各種名著,也有助于寫作水平的提高,這也是很關(guān)鍵的。

2有適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃不能強(qiáng)求,也不能照搬,只能通過自己不斷的總結(jié)和對別人經(jīng)驗的借鑒,最后總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。這里,我想介紹一下我的學(xué)習(xí)方法,僅供大家借鑒:因為我不是心理學(xué)科班出身,所以我深知自己的基礎(chǔ)非常薄弱。所以我復(fù)習(xí)的第一步就是反復(fù)的閱讀幾本教材,然后理出思路,最重要的是總結(jié)出一些自己的東西。例如,張老師曾經(jīng)說過把考研時所涉及的幾個心理學(xué)分支綜合起來當(dāng)成實驗心理學(xué)來學(xué)。我的理解就是:當(dāng)我們要做一個心理學(xué)實驗時,我們需要一定的知識背景為基礎(chǔ),這時就要求有普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識;在我們實驗的過程中,就需要有實驗心理學(xué)和心理測量方面的知識;實驗結(jié)束,我們要把實驗結(jié)果推廣到一般群體時,我們需要統(tǒng)計和概率方面的知識。整個過程,把我們要學(xué)習(xí)的各個分支系統(tǒng)的穿插起來,非常有利于學(xué)習(xí)。因此我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)方法上,總結(jié)是非常重要的。在學(xué)習(xí)計劃上,盡量把時間安排的“緊湊,但不緊張”。時間是有限的,在有限的時間里,看最具有價值的東西。在考研初期和整個考研過程中,同學(xué)們會自己選購一些專業(yè)課書籍和練習(xí)題,但我們的時間是有限的,因此應(yīng)根據(jù)自己的需要,看一些對自己學(xué)習(xí)有價值的東西,學(xué)會“舍得”。

3利用老師為我們提供的學(xué)習(xí)資源。在我整個專業(yè)課復(fù)習(xí)過程中,我盡力把老師定期郵寄的和網(wǎng)上發(fā)布的資料都看一遍。因為這些資料是老師們通過對很多屆學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和弱點總結(jié)后,整理出來的,非常有價值。在最后沖刺階段,我挑揀出這些資料中,自己認(rèn)為重點的東西,反復(fù)閱讀,我感覺著對學(xué)習(xí)非常的有幫助。

4最后,要常常為自己定目標(biāo),從小的目標(biāo)逐個去實現(xiàn),不犯冷熱病,要有恒心,堅持到底。一個學(xué)期是辛苦的,而我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己一定能做到。不能放棄,不能灰心,我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的,現(xiàn)在辛苦一時,以后就不會辛苦一世。這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,我不會做語言的巨人,行動的矮子,我會為自己的理想而努力,拼搏。有一個好的心態(tài)來迎接考試。在最后要考試的那幾天,我是是按部就班的學(xué)習(xí),沒有緊張。我相信只要大家在平時的學(xué)習(xí)中,查缺補(bǔ)漏,把一些重點難點看透,拿高分一定不在話下!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇五

(一)

一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜,定時就寢。早睡早起,可以把晚上的復(fù)習(xí)時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用。

四、學(xué)習(xí)要主動 - 只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處 - 每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理 - 學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

七、學(xué)習(xí)分類 - 對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習(xí),知識越多也就越不好分開,記憶遺忘的速度會很快,應(yīng)該分類。把兩大類分開就好,一是不易掌握的知識,要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以,一定要分開。

(二)

1.關(guān)于上課聽講和記筆記

為記筆記而影響思考和聽講,這一點你可要掌握好。

2.聽不懂怎么辦?

有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù),可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏,聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過,只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的'就要及時向老師提出,不光奧數(shù),學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問,更不要害怕提問,也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開,相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。

3.注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言

有的同學(xué)在別人發(fā)言的時候思想開小差,這是不對的。一道題,每個同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好,他講的對的地方你可以借鑒,他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以,一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。

4.例題的復(fù)習(xí)和鞏固

每次專題課后,要把例題看一遍,不僅僅是看,還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題,方法也很好。因此,回去后,仍需及時地加以回顧,趁熱打鐵,把老師強(qiáng)調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍,重點題型和解題方法還要及時總結(jié)和積累。

5.上課聽懂了,為什么還要留那么多的作業(yè)?

好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點。老師不可能把所有的題都講給你聽,題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的,關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)解題的思路,掌握解題的方法。

那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢?當(dāng)然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習(xí)才能得以掌握,而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣,講起來很容易,就那么幾個動作,但要學(xué)會開車還要開得好就必須加以實踐。

6.重視作業(yè)的訂正和修改

哪錯了就說明你哪個地方有漏洞,哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫,不然漏洞多了可就麻煩了。

7.如何對待綜合測試卷

綜合測試卷我們都限制了時間,測試題都是老師經(jīng)過精挑細(xì)選的非常具有代表意義的典型題,希望同學(xué)們能像對待正式考試一樣來認(rèn)真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補(bǔ)缺的最好時機(jī),這么好的機(jī)會可不要浪費哦!

小學(xué)生重點注意以下幾點。

(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義.

(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,色粉筆標(biāo)記的部分、認(rèn)示的部分尤其要仔細(xì)觀察 真領(lǐng)會和重點記憶。 真領(lǐng)會和重點記憶.

(3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教 多動腦 師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來 師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個為什么, 思考,做到融會貫通,舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理 主動練 解,提高聽課效果。 提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上, 做筆記 以備課后復(fù)習(xí)。 以備課后復(fù)習(xí)。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當(dāng) 善歸納 堂理解。 堂理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇六

我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。

經(jīng)過黨課的培訓(xùn),我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識,并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。

同時,我也意識到入黨條件之多,要求之高,發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足,距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距,但我相信通過自己的不斷努力,提高自身修養(yǎng),能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。

這次黨課培訓(xùn)活動主要由以下內(nèi)容組成:黨課理論知識、黨課實踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有:學(xué)習(xí)貫徹黨的十七次代表大會精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機(jī)。

黨課實踐活動有兩次,一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間,另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。

黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論,即入黨動機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十七次代表大會精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課理論課期間,老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來闡述。

了解黨的性質(zhì)和宗旨,是端正入黨動機(jī)的前提條件,是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。

我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員,對黨的認(rèn)識,關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想,宗旨的確立和貫徹,關(guān)系到黨的綱領(lǐng),路線的制定和堅持,關(guān)系到黨的建設(shè)方向。

黨的性質(zhì)包括兩個基本的方面,一是它的階級性,一是它的先進(jìn)性。

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè),做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。

其中老師還講述了作為新時期的大學(xué)生,我們要堅持黨的根本宗旨,全心全意為人民服務(wù)。

當(dāng)前,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),努力把我們黨建設(shè)成為有中國特色的社會主義的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

在最后一節(jié)課上,老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機(jī)。

老師并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們,而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽,使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。

在實踐活動中,我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動中去。

雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動活動,但是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西,也親身體會到了勞動的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。

在黨課小組討論中,在組長充分調(diào)動我們的積極性的情況下,我們黨課學(xué)習(xí)小組每個成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識水平,討論現(xiàn)場氣氛煞是熱烈。

在一旁的負(fù)責(zé)人也沒有停下手中的工作,用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺上發(fā)言時的照片,給我們每個人都留下了一段難忘的記憶。

此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個普通的大學(xué)生,成長為一名中國共產(chǎn)黨員,這是一個質(zhì)的飛躍。

它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。

如果有朝一日我在組織上入黨后,要在實踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。

因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。

作為學(xué)生黨員,首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表,是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

今天的.學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員,應(yīng)該具有時代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個時代賦予我們的歷史使命。

但是我也認(rèn)識到,在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上,絕不可能是一帆風(fēng)順的,也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的,而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實踐過程中,通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。

在這一過程中,我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)政治理論,因為它在其中起著極其重要的作用。

共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化知識,學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論,用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦,才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力,防腐拒變的能力,才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒,經(jīng)歷各種考驗,戰(zhàn)勝所有的困難。

最后,我會在今后的學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識,在平時的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!

匯報人:

20xx年6月27日

轉(zhuǎn)眼間,到了大一的第一個學(xué)期末了,回想起半年前的現(xiàn)在,我還正在備戰(zhàn)高考呢,想起高中時對大學(xué)的憧憬、追求。

光陰如飛箭一般,就好像剛剛離開高中。

去年九月,我滿懷希望的步入工職院的門檻,曾有理想有目標(biāo)的我也決定在這里展現(xiàn)我的才華,要想學(xué)習(xí)好,工作好,生活好 … 首先,隨著大學(xué)軍訓(xùn)的結(jié)束,我積極參加學(xué)院各社團(tuán)組織的面試,而最后,我有幸加入系團(tuán)總支這個溫馨的大家庭 —— 記得那時候的我,只是一個剛剛步入大學(xué)校園的小朋友,起初什么都不懂,可經(jīng)過一個學(xué)期在團(tuán)總支組織部的工作生活,驗證了曾經(jīng)老師跟我們所說的那樣: “ 大學(xué)生活是豐富多彩的,你們要努力! ”

沒錯,大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩,生活讓我充滿了樂趣,我也覺得很充實。

當(dāng)然,這就離不開我們的組織部了。

在團(tuán)總支這個大家庭里,我很快樂。

在那里,我認(rèn)識了更多的朋友,學(xué)到了更多在平時學(xué)習(xí)和生活中學(xué)不到的東西。

同時在這里又充實了我的大學(xué)生活。

?那時,由于我們剛剛走上這樣的工作崗位,工作經(jīng)驗的缺乏,我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足,我們也并沒有完全適應(yīng)我們的工作,影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作,銜接還不到位,致使我們的一些活動中,組織工作不能完全到位,缺乏整體性和連續(xù)性,似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位,活動的準(zhǔn)備似乎也不是很充分。

每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性,多是在被動中開展本部門工作。

在進(jìn)行過程中還是會出現(xiàn)一些混亂和不足。

而這學(xué)期我們要認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的這些不足,這些都是我們要注意到的經(jīng)驗教訓(xùn),這學(xué)期我們也做了相應(yīng)改進(jìn),為成功舉行各項活動活動做好了準(zhǔn)備和鋪墊。

活動前我們要進(jìn)行了交流和溝通合作,銜接工作比較到位,組織工作得到改善,但如果缺乏整體性和連續(xù)性,出現(xiàn)突發(fā)情況還無法及時解決,這方面要加強(qiáng)。

這也恰恰說明了我們的活動組織準(zhǔn)備似乎也不是很充分。

當(dāng)然,我們的工作似乎很繁瑣,但我們也可以看到,我們的各位干事,團(tuán)總支的各個部門,我們所體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)合作是值得肯定的。

如在我們的賽前準(zhǔn)備,我們互相協(xié)助,做好會場的布置,各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作,還有的就是互幫。

雖然在本學(xué)期我也并沒有做到什么很出色的工作,只是,我的主動性和積極性比上個學(xué)期更高。

但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避,有時候它就是要搬搬座椅,這其中就有許多許多的樂趣。

每次工作,我們都比較勤奮,又負(fù)責(zé),能按時完成。

這是我們肯干,肯付出才做出今天這樣的成果!至少,我們與上學(xué)期相比 —— 我們更進(jìn)步了!加油!!!今天,我們畢竟走了過來了,我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們做得好的地方,要反省要改進(jìn)我們做的不足的地方,吸取經(jīng)驗,爭取在以后的工作中揚(yáng)長避短,積累經(jīng)驗。

從實際出發(fā),積極、努力做好每次的工作,力爭在教訓(xùn)中走向成熟。

?不過以后我走的是什么路,在以后的工作實踐中,希望部長及各位干事要不斷的努力和探索,在工作中更要創(chuàng)新,因為只有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進(jìn),逐步完善自我。

我也堅信,以后在每次的活動中如果都能以積極的心態(tài)主動的工作,認(rèn)真務(wù)實,我想,我們的部門將是一個更重要的部門,更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。

我們的團(tuán)總支也將表現(xiàn)得更出色,譜寫出更加壯麗的篇章。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇七

首先,非常榮幸能夠代表優(yōu)秀學(xué)生做一次學(xué)習(xí)方法總結(jié)。在大學(xué)里,如果我繼續(xù)延續(xù)中學(xué)時代的思維,繼續(xù)說課前要預(yù)習(xí),上課要認(rèn)真聽講,課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)仿佛變得沒有多大意義,不過如果大學(xué)里,能夠好好落實這幾點,是非常不容易的,學(xué)習(xí)成績當(dāng)然就低不了。進(jìn)入大學(xué)之后首先要明白的一點就是進(jìn)入大學(xué)之后為什么仍然要去努力學(xué)習(xí),解決這個問題是非常重要的,這關(guān)系到一個學(xué)生在大學(xué)里的將會如何去生活,只有有了思想才有可能有行動。

首先,要區(qū)分中學(xué)時代與大學(xué)里學(xué)習(xí)目的的不同,如果說中學(xué)時代是為了考上一所好的大學(xué),那大學(xué)里是為了什么呢。是為了拿畢業(yè)證?考研?這仿佛還是沒有多大意義的。其實在大學(xué)里學(xué)習(xí)的目的就是進(jìn)一步發(fā)展自己,不僅要學(xué)到知識,更重要的是提高學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實大學(xué)畢業(yè)之后無論我們是選擇找工作還是考研,學(xué)習(xí)能力對我們來說都是至關(guān)重要的,在公司工作也好,在研究領(lǐng)域里搞科研也好,學(xué)習(xí)能力會關(guān)系到我們整個人生的發(fā)展。

弄清楚為什么要學(xué)之后,下一步要做的就是如何去學(xué)。對于學(xué)習(xí)的方法,我認(rèn)為在大學(xué)里,學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。進(jìn)入大學(xué)之后,首先要做到的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。至于如何培養(yǎng)自己的興趣,那要根據(jù)根據(jù)個人不同的情況,對自己進(jìn)行全面的分析,找一個自己的興趣點。

對于我而言,為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,我進(jìn)入大學(xué)之后做的第一步就是否定學(xué)習(xí)成績的重要性,由于過去中學(xué)時代對學(xué)習(xí)成績的過于重視,導(dǎo)致對知識的片面追逐,喪失學(xué)習(xí)興趣,所以我當(dāng)時就意識到對學(xué)習(xí)成績的過于重視會成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個絆腳石。正是因為如此,我才有了良好的學(xué)習(xí)心態(tài),才有了對更多知識的擴(kuò)展。

另外,學(xué)習(xí)上應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的主動性,不要去被動的接受知識。比如說我對c++語言的學(xué)習(xí)過程,我會經(jīng)常站在創(chuàng)建這門語言的人的角度去思考問題,比如說對于一些語法的理解,要思考為什么它使用這樣的語法,而不是中學(xué)時代所提倡的只是簡單記住這種語法的規(guī)則,好像這跟上帝創(chuàng)建我們不得不依從似的,當(dāng)然細(xì)細(xì)品味之后,我不得不驚嘆前人的智慧。所以說,學(xué)習(xí)上的自主性是我學(xué)習(xí)的不斷動力,慢慢也就培養(yǎng)起了自己的學(xué)習(xí)興趣。

另外,很重要的一點就是提高學(xué)習(xí)能力,當(dāng)然這是建立在學(xué)習(xí)興趣之上的,當(dāng)對知識有了渴望,我們不得不去思考一種學(xué)習(xí)方法以追求更高的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)能力這絕對是因人而異的,因為我們每個人有不同的生活經(jīng)歷,有不同的性格,學(xué)習(xí)能力多少是有差距的,而人生關(guān)鍵的一步就是在大學(xué)里培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

我不得不承認(rèn)我的學(xué)習(xí)能力是非常差的,或許是由于我過去對知識的片面追求,或許是性格的一種體現(xiàn)。但是隨著我對知識拓展及對自己的深入認(rèn)識,我逐漸積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗,首先我大一以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主,學(xué)習(xí)能力有一定的提高,大二隨著對馬克思主義的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)方法又有了新的提升,當(dāng)然我還從圖書館看了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍,其中它們所強(qiáng)調(diào)的一點就是我們分析問題和解決問題的能力,當(dāng)然這并不是一蹴而就的,這種能力需要長時間慢慢積累的。

說到這里,你可能會說這純粹是理論性的東西,實際沒有多大的用處。正如在日常生活中,有些同學(xué)所說的那樣,你看我們在大學(xué)里學(xué)的很多知識到將來工作時基本上都忘了,有什么用呢?那現(xiàn)在看來至少有兩個好處,一是通過學(xué)習(xí)這些知識培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,二是將來工作如果用到這些知識,起碼能夠快速回憶起來并掌握。對于理論知識,我們千萬不要忽視了它的重要性。

之前我也對理論產(chǎn)生過懷疑,我曾看到很多不上大學(xué)的而又混的不錯的學(xué)生而這樣想過,上大學(xué)只是為了混個畢業(yè)證嗎,那這樣說,世界上如果沒有大學(xué)生而這個世界一樣玩的很轉(zhuǎn),而且還會消耗更少的資源。而我卻忽略了,這個社會的發(fā)展是要靠理論推動的。試想,假如現(xiàn)在這個社會突然失去了理論的指導(dǎo),那么這個社會將會停滯不前而機(jī)械地去運轉(zhuǎn)。

其實,我們個人也是一樣,假如我們只注重自己的技術(shù)技能,而忽略了自己的思維,我們的發(fā)展將會受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個例子,說職業(yè)院校的學(xué)生和我們本科院校的學(xué)生區(qū)別,一個職業(yè)院校的畢業(yè)生和本科院校的畢業(yè)生同時進(jìn)入一個公司工作,一開始職業(yè)生遠(yuǎn)占優(yōu)勢,基本上上來就能高效工作,而本科生確顯得有點笨拙,但隨著時間的推移,本科生逐漸顯示出了它的優(yōu)勢,由于具有理論意識,本科生能夠無限的發(fā)展下去,最后能夠推動公司發(fā)展的當(dāng)然就是本科生了。

當(dāng)然這只能是一般情況。我們不能排除職業(yè)院校和本科院校能夠出來不一般的學(xué)生。

總之,要想讓自己以后的人生有個較好的發(fā)展,就要好好利用大學(xué)這段美好的時間,去好好發(fā)展自己。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇八

通過預(yù)習(xí),可以對新教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更認(rèn)真,并且把自己對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較,加深對新教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識和情緒,更重要的是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的能力。

對同一個問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對比,大膽提出自己的見解,和老師、同學(xué)開展討論。課堂時間不夠,就放到課外,老師沒有時間,就和同學(xué)討論,討論的越充分,理解的越深刻,龍文教育認(rèn)為,這樣做能夠極大的提高自己的分析思維能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

強(qiáng)調(diào)的是獨立二字,作業(yè)不能獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做。此外,我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點,為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣,龍文教育提醒同學(xué)們要通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識,檢查課堂聽課的效果,培養(yǎng)自己分析合解決問題的能力。

學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,龍文教育老師認(rèn)為這本身就是一種想解決問題的表現(xiàn),對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決。很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的。

平時我們學(xué)的知識,需要經(jīng)常的順一順、理一理,找起來就方便,用起來就順當(dāng),這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外,還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié),最終學(xué)會自己小結(jié),把已經(jīng)學(xué)過的知識儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來應(yīng)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇九

長了這么大,大部分時間是在學(xué)校度過的,說起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒還說得過去。在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上,堅持“以書為本”,認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。

首先,以書為本,就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ),而教材的編寫,則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,需要學(xué)生掌握的知識,書本上都已攮括。所以,要想學(xué)習(xí)好,就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的,倒是把書讀了幾遍,可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣,主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝,難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白,人腦的主要功能之一,就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀,就是在讀書時要有思維,善于思考書本上的每一個字、每一句話,專家們在編教材時,都是十分注重用詞造句的,寫在書上,就有它的必須道理。我在讀書時,喜歡推敲,直至弄懂其含義,乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時,好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識,我對它總有一種好奇感,迫切想了解它。所以,在讀書時,我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點,哪些東西是教師以前沒有講過的,哪些是以前接觸過的,它們之間有無異同,帶著這種對新知識的好奇,通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中,通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí),掌握了許多新的知識,做到了日有所悟,心里邊自然很高興。此時,我再回過頭來,重新通讀書本,此刻心境是愉快的,對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為,好的心境對于完成某種事情是很重要的。

其次,以書為本,就要提煉書本。人常講,學(xué)習(xí)是一個過程,起初厚厚的一本書,學(xué)完之后要變成自我的東西,就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科,我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧,回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?;仡櫟倪^程,在我看來,也就是提煉書本的過程,一本書很厚,能都回想起來,也不是件容易的事,甚至是不可能的事,我在實際學(xué)習(xí)過程中,就是堅持提煉,主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點,有助于我把握全書的資料,觀點提煉準(zhǔn)了,就抓住了實質(zhì),找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了,就把握了基本問題,我在學(xué)習(xí)過程中,很注重提煉要點,因為要點大部分都是教員講過的東西,都是書本的精華,要點把握住了,就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科,都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中,提煉出難點,更利于自我對知識的掌握,我在平時的學(xué)習(xí)中,碰到一些難點,有些經(jīng)過教師的.講解,不再成為難點,而有些當(dāng)時弄明白了,時間長了,又有些模糊,這就需要不斷地提煉出難點。難點很多,涉及到科學(xué)的難點比比皆是,我們不可能都把握,但有一點,是我學(xué)習(xí)資料中的難點,就必須要提煉出,這就要求以書為本,主要把握教材上的。課外升華的難點,雖然掌握也十分重要,但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入,會陸續(xù)學(xué)到的,所以,在提煉書本時,我始終注意做到以書為本。

最終,以書為本,就要突破書本。書本是教材,是學(xué)習(xí)的依據(jù),但不是說書本是完美無缺的,我在學(xué)習(xí)中,就是堅持以書為本,但更注意突破書本,掌握書本外的一些知識,使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提,必須是以書為本,比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué),書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇,因為寫作是一個大的領(lǐng)域,我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后,自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作,這樣,在學(xué)習(xí)中,以書為本,經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識,有意識地突破書本,了解一些相關(guān)資料,也有利于掌握書本上的知識。平時,我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識,并將說、寫、做結(jié)合起來,促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

做貢獻(xiàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十

每個同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的,每個人都不甘落后,可是總會有更加優(yōu)秀的人,這樣就會感覺到壓力。有壓力是正常,沒有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會正確地處理壓力。面對壓力,不能逃避,一定積極想辦法去排解。

記住三點:自己很優(yōu)秀;調(diào)整好自己的目標(biāo),并通過努力達(dá)到它,真正的競爭對手是自己;多看看成功人士奮斗的歷史,因為和那些人比起來,也許所經(jīng)歷的不算什么。

找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法,才能決勝高三,在高考中獲勝。不要去看別人如何,每個人都有自己的不同的特點,所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,不要看到別人在做什么,自己沒有做,就心里亂糟糟的,要有自己的規(guī)劃,一步一步、踏實地做好自己的事情。

至于篇子每個學(xué)科的老師都是按照課下的時間都學(xué)習(xí)這一課的量來出的題目,好多學(xué)科在一起,做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目,比如自己相對薄弱的學(xué)科,就多看一些題目或者多看課本,已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒有必要花費過多的時間。不要不分主次,眉毛胡子一把抓,不一定都做,但是做的一定要認(rèn)真做,而且要做自己認(rèn)為價值做的。

休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好,才能有一個高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏,不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂,可以找個小紙條,在晚上睡覺前,寫下自己明天要做的事情,這樣,當(dāng)你不知道要做什么的時候,就看一下小紙條,會節(jié)省不少的時間,更主要的是,你不會因為自己不知道要做什么而心煩了。

根本是自己找到學(xué)習(xí)的動力,發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。

不要在乎別人的眼光,感覺別人在對我指指點點或者其他,沒有人會成為中心,每個人的中心就是自己的成績,所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法,因為,很少人會去注意我們,因為每個人都很優(yōu)秀。放松心情,加油干好手邊的每一件事情就好了。

考不好不要緊張,靜下心來分析一下考試不好的原因,找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時候我們犯的錯誤是有慣性的。不妨在考試之后,把自己出錯的地方寫在一個小紙條上面,貼在試卷上,下次考試之前看一下,告訴自己問題出在哪里了,即使屬于“馬虎”類的,也總歸會有個原因,是具體的“1”看成了“2”,還是怎樣,都要寫出來。

要制定每周的學(xué)習(xí)計劃,每月的目標(biāo),各個學(xué)科的目標(biāo)。買個漂亮的日記本,自己寫日記,自我鼓勵。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十一

本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,每位同學(xué)對自我的學(xué)習(xí),生活,就業(yè),專業(yè),考試,考研等方面都存在必須的問題和疑惑,為了幫忙同學(xué)解決這些問題和疑惑,我們特舉辦此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

__學(xué)院學(xué)生會于20__年__月18日午時7:00在十教208教室舉行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”活動。__和__級的優(yōu)秀學(xué)生代表應(yīng)邀參加,帶領(lǐng)同學(xué)們一齊探討學(xué)習(xí)方法,幫忙同學(xué)們規(guī)劃今后的學(xué)習(xí)生活。

主持人一段精彩的開場白拉開了活動的序幕。首先上場的是__級的學(xué)姐王付梅,她將自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗傾囊相授,指出學(xué)好的關(guān)鍵是抓好上課效率,做好練習(xí)題。同學(xué)們聽得津津有味,并認(rèn)真做了筆記。之后,張文超學(xué)長將各科的考試模式,應(yīng)考技巧作了詳細(xì)的介紹。__級的李長達(dá)學(xué)長對數(shù)學(xué)專業(yè)的考研就業(yè)等問題作了介紹,他幽默而富有哲理的話語使得整個會場掌聲不斷,同學(xué)們踴躍提問將活動推向高潮。賈艷艷學(xué)姐針對考試重點,考試中應(yīng)注意的問題做了解答,同學(xué)們似醍醐灌頂,向她投以崇拜的目光。隨后,王華霄和李潤苗兩位優(yōu)秀學(xué)生代表耐心的講解了英語和高數(shù)學(xué)習(xí)的竅門,針對如何練習(xí)英語聽力,如何寫英語作文,考試前如何備考等問題做了細(xì)致的解答。同學(xué)們連連點頭表示贊同。本次交流會我們從考試、學(xué)習(xí)方法談起,之后又聊到未來的就業(yè),乃至人生。學(xué)習(xí)交流會從最初的學(xué)習(xí)方法交流升華到了人生經(jīng)驗的交流,使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認(rèn)為本次交流會最成功的地方。最終,活動在主持人精彩而系統(tǒng)的總結(jié)中落下帷幕。

經(jīng)過本次交流會,我們總結(jié)了大學(xué)學(xué)習(xí)的四個特點:

一、大學(xué)學(xué)習(xí)具有主動性。

進(jìn)入大學(xué)以后,教師更多的是充當(dāng)引路人的主角,課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的,教師在課堂上主要講解難點、重點以及教師最有心得的部分,而其他的資料則需要同學(xué)自我去學(xué)習(xí)、理解、掌握。大家必須自主的學(xué)習(xí),探討的實踐。這就要求同學(xué)們培養(yǎng)自學(xué)本事。大學(xué)生不應(yīng)滿足于跟在教師身后亦步亦趨,而應(yīng)當(dāng)主動走在教師前面。學(xué)會自學(xué),在教師講課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料,在課堂上對照教師的講解彌補(bǔ)自我在理解和認(rèn)知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,不僅僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,同時對于我們吸收新知識和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。

二、認(rèn)真對待錯題。

會上幾位學(xué)長分別談了自我對錯題的看法,同時其中兩位學(xué)姐也對錯題在學(xué)習(xí)過程中的重要性做了分析。錯題是我們學(xué)習(xí)道路上一粒粒石子,制約著我們前進(jìn)。認(rèn)真對待錯題,能夠使我們在學(xué)習(xí)上不走彎路,節(jié)省更多的精力用于學(xué)習(xí)其他資料,使我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一齊,在平日復(fù)習(xí)以及考前反復(fù)多看,增強(qiáng)記憶。

三、專業(yè)突出與全面發(fā)展相結(jié)合。

當(dāng)今社會,需要的是“丁”字形人才,即綜合素質(zhì)高,且在某一方面本事突出。全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求,更是企業(yè)選擇人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如,學(xué)校在開設(shè)專業(yè)課的同時,還開設(shè)了很多的通識課程和選修課。舉辦眾多的文體活動等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

四、理論與實踐相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅在于積累了多少知識,還要看其是否具有利用知識進(jìn)行創(chuàng)造的本事。大學(xué)生要想學(xué)有所成,適應(yīng)工作及社會的要求,就必須注意理論與實踐的結(jié)合。所以,我們在平時就要多參與社會實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中成長。此刻,社會上有十分多針對大學(xué)生的實踐機(jī)會,這些都是十分寶貴的資源,我們應(yīng)當(dāng)充分利用。圖書館使我們自主學(xué)習(xí)很好的一個選擇之處。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅僅蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識,并且也反映了他對學(xué)習(xí)資料的理解程度。在必須意義上,這還是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異,但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個原則:

1、循序漸進(jìn)——這要求我們按照科學(xué)的知識體系和自身的理解本事,系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求我們應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ),切記好高騖遠(yuǎn),急于求成。循序漸進(jìn)原則具體表現(xiàn)為:打好基礎(chǔ)、由易到難、量力而行。

2、熟讀精思——這要求我們把記憶和理解緊密結(jié)合起來,不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面,僅有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,理解才能透徹;另一方面,僅有在理解的前提下進(jìn)行記憶,記憶才會牢固。

3、自求自得——這要求我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性,盡可能挖掘自我潛在的學(xué)習(xí)本事,培養(yǎng)和提高自學(xué)本事。所學(xué)的知識不能僅僅停留于表面,應(yīng)當(dāng)充分消化,將其轉(zhuǎn)化為自我的東西。

4、知行統(tǒng)一——我們要將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來,切記學(xué)而不用?!爸咝兄?,行者知之成”,僅有經(jīng)過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累能夠提高我們解決實際問題的本事。

“獨學(xué)則無友,孤陋而寡聞”,本次交流會為同學(xué)們供給了一個互相學(xué)習(xí)的平臺。解答了同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活的豐富多彩,大學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學(xué)風(fēng)的鞏固和提高。相信經(jīng)過本次交流會,每位同學(xué)都會備受鼓舞,信心十足。必須會幫忙大家走上更高的階梯。

此次活動的成功舉辦不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高了學(xué)習(xí)效率,并且使同學(xué)們由剛開始的盲目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到目的性學(xué)習(xí),提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。自此,同學(xué)們對今后的學(xué)習(xí)有了科學(xué)合理的規(guī)劃,對自我的學(xué)習(xí)充滿信心!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十二

對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。

千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實前進(jìn),才能一路走好。

到了高中階段,我們逐漸成年了,就應(yīng)意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。

如此稍作調(diào)整后,心中的'雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),構(gòu)成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。

偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們必須要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因為高中的時間安排十分緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。

在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都就應(yīng)以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

此刻的中學(xué)課本起點都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就能夠做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的資料有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點資料,并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的資料時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地理解知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。

課堂時間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會增加一些拓展的資料,這甚至比課本本身的資料更為重要,因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認(rèn)真聽課能夠起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也能夠作為記憶的深化,有些識記資料能夠當(dāng)場就記憶一遍。總之,課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題必須要立刻請教老師,不要拖,以免生疏。

由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就就應(yīng)從簡。那里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的立刻記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項工作都最好持續(xù)必須的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)能夠文理交錯,以持續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都就應(yīng)準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結(jié)歸納,寫寫自己獨到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。

階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,構(gòu)成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。

下面介紹幾個科目的具體學(xué)習(xí)狀況。

語文。

語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長時間的一個學(xué)科,由于學(xué)科資料的特殊性,很多同學(xué),尤其是理科生,都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學(xué)科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。

對于語文的課堂學(xué)習(xí)資料,主要的是閱讀。

對現(xiàn)代文閱讀,很多時候老師會以“問-答-分析”的方式來講課,這時就就應(yīng)把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練,跟著老師的思路走,多思考,用心回答,多發(fā)表自己的見解,以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,持續(xù)自己對語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個問題時,有的同學(xué)會覺得很簡單,自己大概都懂,心里面覺得沒有必要回答了,其實這是主動放下了鍛煉自己的機(jī)會。即便是很淺顯的問題,語言的組織也是很重要的,因為考試的時候需要用文字來表述,如果平時不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織潛力,考試的時候就會筆不由心,雖然心里明白是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來,因而失分。

再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,老師一般都是幫忙大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù),必須要在學(xué)習(xí)該篇目后立刻完成,不能推延。有的同學(xué)會比較厭惡背誦古文,其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于構(gòu)成強(qiáng)烈的文言語感,有助于閱讀課外篇目,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí),這些資料老師一般會穿插在講課的過程中,這就需要我們多歸納總結(jié),對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握。

另外,有些積累性資料老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等,一天積累幾個,就能起到集腋成裘的效果。

對于作文,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,就就應(yīng)多訓(xùn)練,多動筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發(fā)時也能夠?qū)懸恍╇S筆札記。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對作文有一個熟練度。

總而言之,語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時間學(xué)語文,但是考試分?jǐn)?shù)不理想。”其實語文考試的主觀性很強(qiáng),考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)狀況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,該訓(xùn)練的有必須的訓(xùn)練度,那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了,不必對平時考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。

數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)是一個需要嚴(yán)謹(jǐn)思維,技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的資料,必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴(yán)謹(jǐn),做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式,除了會熟練運用外,還要會進(jìn)行逆向運用,并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo),有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的資料,以老師課堂上補(bǔ)充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充資料相關(guān)的典型題,學(xué)會舉一反三。

此外,前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上,運用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤?,自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯,把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣,就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯點等,復(fù)習(xí)時常翻閱。

數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練,解題迅速,爭取到精力和時間。因此題不必須要做多,而是貴精。平時做題,好的題目多思考幾種思路,比較優(yōu)劣,得出最佳方法,實在大有裨益。另外,數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng),難度大,因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘,實在做不出就翻閱答案,與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話,做數(shù)學(xué)題占用了超多的時間,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

還有一點小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運算性強(qiáng),草稿紙用得也多,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。

有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理,其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路能夠解決的,只是可能會戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現(xiàn),實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細(xì)心解題。

英語。

英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科,因此要多管齊下。

一是讀。早讀課的時間充分利用起來,但也是不夠的,需要自己另外找時間,如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主,兼以各式練習(xí)上的題目,以構(gòu)成強(qiáng)烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了,當(dāng)英語語感到達(dá)必須的層次,就能夠成為做題的武器,在語法分析遇到困難時對選項進(jìn)行篩選。

二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,也就是在讀課文的過程中同時背單詞,這樣一方面避免了應(yīng)對枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復(fù)雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個單詞。

三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會,熟悉英語的語音環(huán)境,同時也培養(yǎng)語感。

四是記。英語有一系列的語法知識點,這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點后,做必須量的練習(xí),清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的,最好把幾個典型句子記憶下來,鞏固語法學(xué)習(xí)。

五是寫。先不論文章資料的優(yōu)劣,首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位,第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫,力求完美。說到文章的資料,只需多寫多練,多讀范文,恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯,不在話下。

其他。

對其他科目,由于各人選取的不同,具體狀況也不一樣。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,都就應(yīng)按照其考查難度相應(yīng)地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預(yù)習(xí)好,課堂上認(rèn)真聽課,課后及時消化。高一高二做好這些工作后,高三就能夠復(fù)習(xí)得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識,也是我們未來走向社會務(wù)必具備的,有一些還能夠作為寫作的材料。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十三

我在學(xué)習(xí)中,有以下一些經(jīng)驗,我認(rèn)為正是這些經(jīng)驗,期中考才能取得好成績。

總的是像教師所說的,做到課上認(rèn)真聽講,課后進(jìn)行三節(jié)課晚自修。

在學(xué)習(xí)英語時,就是要多背多看。其中包括背課文、背單詞、看筆記、看重點。英語考試題無非就是考課文語句,例如一句話,中間一空,就是考你是否有熟記課文。像最終的書面表達(dá),也是課文的翻版。

英語要多背、多看,數(shù)學(xué)則要多做。

數(shù)學(xué)中需要記的很少,重點是多做,只要熟練了,那些公式什么的,就掌握了??荚嚂r的題目,也是形變神不變。其中的解法,也還是那幾個,只要熟練了,任題目一變再變,你也能做出來。

語文要多做、多看、多積累。

語文考試中有一部分是課外的,這就需要你課外的積累。就是寫作也需要你平時多觀察、多積累,才能得高分。至于那些閱讀題,也需要你平時多做才能做好。

至于其它科,記住教師筆記中的重點,再加上復(fù)習(xí),當(dāng)然,上課也要注意聽才行。

這就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,期望對你的學(xué)習(xí)能有所幫忙。

總的來說,這半個學(xué)期我表現(xiàn)還是不錯的,成績也不錯。就拿語文來說吧!我提高了很多。上學(xué)期良好、合格老是陪伴我考試,優(yōu)和我基本上不沾邊;這學(xué)期的考試出現(xiàn)優(yōu),都變成了不以為然的事了。這當(dāng)然離不開教師的栽培。經(jīng)過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí),我明白了預(yù)習(xí)功課是很重要的,上課時教師會讓我們先讀書,再提問題。沒有預(yù)習(xí)過是很難一下子找準(zhǔn)課文的重點的。復(fù)習(xí)也是十分重要的,當(dāng)你學(xué)完了一些資料后,就會很容易忘記,異常是教師的突擊聽寫,更讓我們感覺到了復(fù)習(xí)的重要性。所以每學(xué)完一些知識,晚上就復(fù)習(xí)一下,這樣就能把學(xué)的知識記的更加牢固。

加固了課內(nèi)的基礎(chǔ),教師也不忘給我們學(xué)點課外的,“古典文學(xué)”教師也要求大家來掌握一點:《古詩必背70首》,還有教師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓(xùn)練的書籍教師會挑幾本讓我們買來做比如:《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇》,《新課標(biāo)新閱讀》,《小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。

語文需要常積累,因為積累是十分重要的,異常是作文的積累,作文的積累又包括了素材的積累,成語、詞語的積累。因為我平時不注意素材的積累,所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經(jīng)常的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練是十分必要的,要把文章的資料,以及作者所要表達(dá)最深層的意思,和文章的結(jié)構(gòu)各個方面都要自我認(rèn)真的分析理解,從而到達(dá)練習(xí)的目的。

下學(xué)期,就是小學(xué)最終的一個階段了,也是最重要的一個階段,所以更應(yīng)當(dāng)努力了!

上半學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)和下半學(xué)期的打算。

本學(xué)期各門功課學(xué)習(xí)已經(jīng)過半,經(jīng)過剛結(jié)束的期中考試和平時的單元測試成績,我發(fā)現(xiàn)自我在學(xué)習(xí)方面存在著許多不足。

語文:基礎(chǔ)知識不扎實,平時積累的課外詞匯量少。閱讀短文題有時會比較模糊,另外寫作還需不斷提高。

數(shù)學(xué):基本概念會混淆,簡單題目有粗心大意的壞毛病。

下半學(xué)期立刻就要開始了,在總結(jié)好上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情景下,我對下半學(xué)期的學(xué)習(xí)有如下幾點打算。

(一):首現(xiàn)端正好自我的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中必須要嚴(yán)格要求自我。。

(二):上課認(rèn)真聽講,進(jìn)取發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí)。

(三):認(rèn)真總結(jié)每次考試以及作業(yè)中做錯的題型,搞清楚錯在哪里?為什么會錯?以后再遇上這種類型的題該不該再錯。

(四):放學(xué)回家后能認(rèn)真獨立完成教師布置的家庭作業(yè),主動溫習(xí)功課。做到各科課課提前預(yù)習(xí),并能向爸爸和媽媽復(fù)述出每一天教師在課堂上所講的資料。

(五):早晚各堅持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。[整理]。

(六):多讀些有益的課外書,開拓視野,增加知識面,不斷提高語文的閱讀本事和寫作水平。

“一份耕耘,一份收獲”.我相信只要自我持之以恒,堅持做到以上幾點,那么在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中將必須會有好的收獲。

初一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。

時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為xx一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?;蛟S這正是成長的代價?;叵胱晕疫€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自我似乎明白了許多事情,可是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

我有過許多的計劃,有過許多的想法,做了很多,看了很多,可是我仍然有很多遺憾。我以往想過當(dāng)個班干部、進(jìn)入學(xué)生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情,讓自我忙一點、再忙一點。可是大多都沒有能夠?qū)崿F(xiàn),由于我自我的怯懦,我失去了一次又一次的機(jī)會……于是我獲得了很多的空余時間,于是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了很多的書籍,歷史、哲學(xué)、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅游雜記。可是我發(fā)現(xiàn)無論我看了多少東西,心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠(yuǎn)都只是一些理論指導(dǎo)性質(zhì)的東西我缺少的是實際行動,是一種“沖動”。如果說“說”的話,我相信誰都很會說,誰都說都頭頭是道,可是實際落實到“做”上頭卻是少之又少,并且在做的過程中我們又會體會到“變化”出勤情景:請了一次病假。拉下兩節(jié)課期望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情景。

學(xué)習(xí)問題:我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情。為此媽說了我很多次了但我卻總是改可是來上課時也不提問更不回答問題僅有教師叫才會回答幾句。所以比別人少學(xué)了很多成績也所以區(qū)分開來。雖然在上半個學(xué)期中我取得了班里第十名的成績單這是我出生到此刻一向沒出現(xiàn)過的好成績但我并不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自我這個學(xué)期正是給這個專業(yè)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)所以我很苦惱因為這個學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒有好好學(xué)我明白這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。人生第一關(guān)。我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢承認(rèn)自我。以往在雜志上看到了一段話,很經(jīng)典,也很形象:畢業(yè)就像一面面玻璃,我們義無返顧地往前走,不能回頭,不能后退。淚水和血水交雜在一齊,因為來不及擦,所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑,它能在我最無助的時候讓我看到光明;不能丟自信,它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答……丟了這些,會變得血肉模糊。最鼓動人心的話,我一向記著,一輩子都會記得:“小姑娘,你得加油了……”一向記著。

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),由一個活潑無知的我,成為一個興趣廣泛,多才多藝,知識豐富、思路開闊的好兒童。德,智,體,美,勞樣樣都棒的優(yōu)秀學(xué)生。個性是在三年下學(xué)期,是我收獲最大,體會最深的一個學(xué)期。我為班群眾和個人獲得了一個又一個的榮譽(yù)獎勵,是我最開心和驕傲的一個學(xué)期,所以積累了不少的學(xué)習(xí)體會和心得:

首先,要給自我定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自我產(chǎn)生厭煩的情緒,這時能夠把功課分成幾個部分,把每一部分都限定時間,這樣不僅僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞。漸漸地縮短所用時間,不久就會發(fā)現(xiàn),以前一小時都完不成的作業(yè),此刻很快就能完成了。

除了重要的資料以外,上課不必記很詳細(xì)的筆記。如果上課忙于記筆記,聽課的效率必須不高,并且不能保證課后必須會去看筆記。課堂上所做的主要工作就應(yīng)是把教師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

用心主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的教師,有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。

學(xué)習(xí)過程中有不懂的問題,用心主動向教師和同學(xué)們請教,不懂的地方必須要弄懂,才能使自我提高。

每一天有個好情緒,做事干凈利落,學(xué)習(xí)用心投入,分?jǐn)?shù)自然高。要把自我和群眾結(jié)合起來,和同學(xué)持續(xù)互助聯(lián)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高自我學(xué)習(xí)和潛力。

學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一齊。需要使用時,一看便知在哪。不需東找西翻。我覺得,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

最終,我來做個總結(jié):

1、學(xué)習(xí)務(wù)必講究方法。

2、學(xué)習(xí)效率的高低,是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)潛力的體現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)務(wù)必要有條理。

4、每一天都要有好情緒,才不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

5、每一天都得鍛煉一小時,這樣身體才會好,身體好了,學(xué)習(xí)才會更好。

總之:世上無難事,只怕有心人。

六年級一個漫長而艱難的學(xué)習(xí)之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪.為什么每次單元測試的成績都不夢想呢主要原因僅有兩個:1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因為這兩點讓我考不好.如;有一次測試的時候,一道應(yīng)用題人家被來是16000而我移下來就成了1600.還有期中考試的時候,在做附加題的時候又把y移下來就移成了x.你說這都檢查不出來,平時還有什么好傲的!

我以后必須不管是考試還是平時做題,我要細(xì)心認(rèn)真,并且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無揚(yáng)面花.”

“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退.”雖然我這一次考了滿分,可是我還要努力前進(jìn),否則別的同學(xué)就會趕上,我就會落后,我要做到虛心、細(xì)心。

不知不覺,我已經(jīng)度過了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績雖數(shù)不上最好,但我覺得還是比較簡單的,這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

一、課前預(yù)習(xí)。

每堂課前,我都要進(jìn)行預(yù)習(xí):語文,把要學(xué)的課文看一遍,自我先用筆將重點、要點及不懂之處做上記號;英語,則是先將單詞讀上幾遍,讀熟,讀流利,這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞,而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語法的學(xué)習(xí)。

二、課堂學(xué)習(xí)。

課堂上的40分鐘是極為重要的,課堂上少聽1分鐘,課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以,課堂上,思想要絕對集中,跟著教師轉(zhuǎn)。我因為預(yù)習(xí)充分,聽起課來就比較簡單,在別人忙于記憶要點時,我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時容易忽略的,是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真聽課,一節(jié)課下來,往往便可將重點、要點牢牢記住了。

三、

多加思考。

對于知識,我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問為什么,深入問題的實質(zhì)去思考問題,這樣不但使知識能夠記牢固,使用起來也比較靈活。在課上,有了問題立刻記錄下來,但不可再去想它,不然耽誤了后面聽課,得不償失,務(wù)必要在課后再來想這道題。僅有實在想不通時,才去問教師,如果一有問題,不動腦思考就問教師,答案往往左耳進(jìn)右耳出,遠(yuǎn)沒有經(jīng)過自我思考記得深刻。

四、增加深度、廣度。

以上,就是我在學(xué)習(xí)中一點小留意得。

時間就像那無情的流水,一天一天地過去了,我也在中學(xué)度過了充實而歡樂的一個學(xué)期。

一個學(xué)期來,我學(xué)了很多的知識、懂得了很多做人的道理。感激教師對我的培養(yǎng)!趣味的有理數(shù)、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描述方法、一篇篇短小精美的課文向我展現(xiàn)豐富多彩的大千世界、認(rèn)識了新自我、懂得了過有情趣、安全、健康的生活、還了解了中華禮貌的起源、統(tǒng)一國家的建立和政權(quán)分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細(xì)胞和病毒等等,真是十分豐富。而最令我高興的是我最終學(xué)會了學(xué)習(xí)英語的方法,可是我不能驕傲,因為我的英語成績還不是十分好,可是,我會繼續(xù)努力,直到滿意為止!當(dāng)然,有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對語文學(xué)的不是很好,也許是我閱讀的太少了吧。不明白為什么的,凡是一到了上語文課的時候,我很自然的就會“變得”愛說話、愛玩小動作,當(dāng)我集中精神的聽的時候,聽著聽著,就“不由自主的講起話來,等我停止講話的時候,教師要講的資料都已經(jīng)講完了。還有很多知識我掌握得不牢固??墒?,我絕不會放棄語文,因為以往有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以,我會繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在下個學(xué)期“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上爭取把每一件小事都做好,以最好的狀態(tài)迎接下個學(xué)期的“來臨”。

教師們都提過,初中是一個重要的學(xué)習(xí)階段,也是一個轉(zhuǎn)折點,能否升上好的高中就要看你在這個階段中學(xué)得好不好,知識掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!

以書為本學(xué)習(xí)之本。

長了這么大,大部分時間是在學(xué)校度過的,說起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒還說得過去。在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上,堅持“以書為本”,認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。

都是十分敏捷的。因為,好的心境對于完成某種事情是很重要的。

其次,以書為本,就要提煉書本。人常講,學(xué)習(xí)是一個過程,起初厚厚的一本書,學(xué)完之后要變成自我的東西,就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科,我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧,回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程,在我看來,也就是提煉書本的過程,一本書很厚,能都回想起來,也不是件容易的事,甚至是不可能的事,我在實際學(xué)習(xí)過程中,就是堅持提煉,主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點,有助于我把握全書的資料,觀點提煉準(zhǔn)了,就抓住了實質(zhì),找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了,就把握了基本問題,我在學(xué)習(xí)過程中,很注重提煉要點,因為要點大部分都是教員講過的東西,都是書本的精華,要點把握住了,就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科,都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中,提煉出難點,更利于自我對知識的掌握,我在平時的學(xué)習(xí)中,碰到一些難點,有些經(jīng)過教師的講解,不再成為難點,而有些當(dāng)時弄明白了,時間長了,又有些模糊,這就需要不斷地提煉出難點。難點很多,涉及到科學(xué)的難點比比皆是,我們不可能都把握,但有一點,是我學(xué)習(xí)資料中的難點,就必須要提煉出,這就要求以書為本,主要把握教材上的。課外升華的難點,雖然掌握也十分重要,但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入,會陸續(xù)學(xué)到的,所以,在提煉書本時,我始終注意做到以書為本。

最終,以書為本,就要突破書本。書本是教材,是學(xué)習(xí)的依據(jù),但不是說書本是完美無缺的,我在學(xué)習(xí)中,就是堅持以書為本,但更注意突破書本,掌握書本外的一些知識,使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提,必須是以書為本,比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué),書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇,因為寫作是一個大的領(lǐng)域,我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后,自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作,這樣,在學(xué)習(xí)中,以書為本,經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識,有意識地突破書本,了解一些相關(guān)資料,也有利于掌握書本上的知識。平時,我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識,并將說、寫、做結(jié)合起來,促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點體會,做得很不夠,對別人不必須適合,因為學(xué)習(xí)的方法多種多樣,因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí),提高自我的水平,為部隊的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

×××。

一九九×年×月×日。

此刻,我心里感到一種前所未有的迷茫。整個一學(xué)期,整個初中生活的六分之一就這么匆匆過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時的喜悅漸漸消失,而更多的是無窮的煩惱與忙碌??墒菍W(xué)習(xí)不是一個苦惱的過程,而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的,因為一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦,然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香??傮w上來說,我對這一學(xué)期不是很滿意。下頭來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

上半學(xué)期:首先剛開學(xué)時好像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中,所以在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫,成績也所以不是很夢想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點工夫,看看書,做做題,但那時候晚矣,數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白,語文需要背誦的東西還沒有背熟,所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情景盡情地表現(xiàn)出來了。

這一學(xué)期不僅僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問題,比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題,可是我會盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的,我也堅信我會化缺點為優(yōu)點,不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問題。

我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會好成績,正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦,才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活,我也會改正我上述所有的缺點?;厥走@短暫的一學(xué)期,感覺其實也蠻充裕的。此刻回憶了這么多,總結(jié)了這么多,我也不再感到迷茫了,而過多的是對未來的完美憧憬。讓我以嶄新的自我,更強(qiáng)的自我,去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!

歡樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂——這是我學(xué)習(xí)的最大體會。

僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,學(xué)習(xí)才會與你成為好朋友。

學(xué)習(xí)就是要開心地學(xué),要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來的歡樂。當(dāng)我們學(xué)會了一個又一個的知識點,攻克了一個又一個的難關(guān),在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時候,心中難免會有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想,花費了時間與精力,做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時;當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個字詞,完成了一篇優(yōu)美的作文時;當(dāng)我們付出了時間,付出了心血,用手中的畫筆畫出了一幅秀麗的畫卷時,我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),要明白我們是在為自我而學(xué)習(xí),不是為了家長,不是為了教師,更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科,每一個知識,都能使我們開闊眼界,都能點亮我們前進(jìn)的道路。

例如:在做數(shù)學(xué)難題時,我會把這個過程當(dāng)做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題,大腦一片空白,絲毫沒有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題,絞盡腦汁地思索,但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對一樣,把解決問題的鑰匙深埋起來,就是不讓我找到。我開始絕望了,我退縮了,我產(chǎn)生了放棄的想法,我打算向我面前的困難繳槍投降。可是,我又轉(zhuǎn)念一想,我怎樣能夠向這個小小的“攔路虎”投降呢?要明白,困難是彈簧,你弱它就強(qiáng)。我不能夠輕言放棄,我必須要盡我最大的努力來戰(zhàn)勝它!我必須要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛,長長地吸了一口氣,調(diào)整好了自我的心態(tài),使自我的心慢慢平靜下來,暗暗給自我打氣,鼓舞自我的斗志。這時我再重新仔細(xì)讀題,從不一樣的角度來思考這個問題,努力尋取題目中有價值的語句。一遍,兩遍,三遍,漸漸地,解題的思路已經(jīng)越來越清晰地呈此刻了我的眼前,我摸索到了解答問題的金鑰匙了,我眼睛一亮,頓時動力大增……我最終攻克了這個難關(guān),我最終戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中,我勝利了!小小的困難選取向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪,讓我興奮,讓我難以言表。我享受解決難題的過程,更享受解決難題的成功喜悅。

我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,與學(xué)習(xí)成為朋友的。

歡樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂,讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活,讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)!

不知不覺第二次月考至今已有三個星期了,距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時間也不剩一個月。接下來我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。

我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績應(yīng)要具備三點:1.適合自我的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。

第一:

每個學(xué)生都應(yīng)去尋找適宜自我的學(xué)習(xí)方法,這樣會有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點。我也有一個習(xí)慣——復(fù)習(xí)時用列提綱的方式去復(fù)習(xí),起碼這樣會更有條理更明確自我的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這是一個最簡單的學(xué)習(xí)流程,說起來容易可是真正堅持下來的又有多少,而我也會時不時偷懶一下。別輕視這樣的流程,它會給你的學(xué)習(xí)上帶來很多幫忙:預(yù)習(xí)能輔助你上課時更容易去理解;教師上課傳授的資料還是占重點的大部分,認(rèn)真聽課起碼能夠給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的資料,梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來說:英語最基層的就是背單詞了,盡管背單詞很枯燥,還有教師所講的重要詞匯和難背的詞匯能夠把它抄來有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好,理科需要的是靈活運用,所以理解很重要。尋找自我的學(xué)習(xí)方式,這樣會給學(xué)習(xí)帶來很多的方便。

第二:

應(yīng)對學(xué)習(xí)的不順就像應(yīng)對人生的困境一樣,需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因為一次考試失誤了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因為好成績而過分自負(fù),不屑于他人,不愿意去幫忙學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會把考試的失誤遷就于教師,沒有先想過自我有哪些的不足。就比如說這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理教師和歷史教師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤,也許這也是很小的原因,但主要還是出自于自我的問題,自我到底是否有去努力適應(yīng)過、找尋適應(yīng)的方法或討教教師問題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問題。樂觀應(yīng)對學(xué)習(xí)成績、用心提問、樂于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會讓你學(xué)得開心學(xué)得更有好處。

第三:

學(xué)習(xí)需要的是持之以恒,所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜,就去抄作業(yè),可是抄作業(yè)又給你帶來什么好處呢誰不曾這樣煩惱過,可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績。比方說我,我沒有像重點班同學(xué)的優(yōu)秀天賦,所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ),促進(jìn)自我變得優(yōu)秀。俗話說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。教師們也常說僅有懶學(xué)生沒有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會有好的收獲。

好好學(xué)習(xí)是此刻最實際的事情,千萬不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等等荒廢了學(xué)業(yè)。

祝大家在下次考試考到滿意的成績。

成功沒有捷徑,僅有靠自我的努力和付出才能取得勝利。在學(xué)習(xí)的路程上,有著許多困難和挫折,有人沒有勇氣度過,從而渾渾噩噩度過一生,有人則披荊斬棘,嘗到了勝利的果實。

愛因斯坦說過:“我認(rèn)為,對一切來說,僅有熱愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過職責(zé)感?!眱H有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。比如某些同學(xué),根據(jù)自我的喜好來學(xué)習(xí),弱科放在一旁不管,結(jié)果偏科很嚴(yán)重。要想辦法對自我薄弱的科目產(chǎn)生興趣,并學(xué)好它。教師經(jīng)常對我們說“理科要多練,文科要多讀”。我們就應(yīng)多讀多寫,“知之為知之,不知為不知,是知也”,遇到不會的題目,千萬不要不懂裝懂。

學(xué)習(xí)更要有“勤奮、刻苦、踏實”的精神?!皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟”,這對聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語要多讀多記多背,如果不踏踏實實地學(xué),又找不到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語的方法,就會苦惱、郁悶,因而陷入困境,對英語厭煩,所以,在學(xué)習(xí)上不僅僅要有刻苦、勤奮的精神,并且要找到恰當(dāng)、適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)之路上踏踏實實地走好每一步。

“預(yù)則立,不預(yù)則廢”每次課前都要先預(yù)習(xí)下,下節(jié)課學(xué)習(xí)的資料,不但能使我們的自主學(xué)習(xí)潛力有很大的提高,還能排除對教師的依靠。如果不課前預(yù)習(xí),就會比別人慢一拍,造成課堂學(xué)習(xí)上“手忙腳亂”的窘相。

“溫故而知新”當(dāng)教師講完課之后,我們就應(yīng)做到即時復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的知識,記憶得更牢固。我們也能夠試試為自我制定一個學(xué)習(xí)計劃,但不要天馬行空,紙上談兵,否則到頭來還是竹籃打水——一場空。

學(xué)習(xí)方法因人而異,各不相同,愿同學(xué)們找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)生涯中繪上精彩的一筆!

古書有云:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退?!蔽乙采钣畜w會,它自然成為我的個人格言。學(xué)習(xí)如天空上的云,一不留意就會然自我的知識被大地吸干,努力的成績可都被別人來去了,自我卻成為一無所有。

“書中自有黃金屋,書中自有彥如玉?!痹谖业纳钪校瑫俏业暮门笥?,床邊、書桌、椅子,都有它的存在。在有空的時候看一看書,然緊張的大腦放松一下。在書的海洋遨游,然你受益匪淺。我平時愛在午后看一些散文,晚上看內(nèi)含深刻道理的文章,體會、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。

“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就僅有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線,它讓我明白:僅有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰,就算人沒有天才,但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。

講到學(xué)習(xí)方法,我想用六個字來概括:"嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)之外,更重要的是靠自我有意識的刻苦鍛煉。如果你只會向別人學(xué)習(xí),自我卻不意識的刻苦鍛煉,就如一顆沒發(fā)芽的種子,只想快快長大,自我不主動在生活中鍛煉,只會長得矮小。

“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?!睆?fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分,也是我的學(xué)習(xí)方法之一。“學(xué)習(xí)后復(fù)習(xí),讓知識更鞏固?!笔俏艺n后的名言,也是我的課后行動,因常言道“溫故知新”。

同學(xué)們,快行動起來吧,找到自我的學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的歡樂,體驗學(xué)習(xí)的幸福,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!

我,一個讀小學(xué)六年級的學(xué)生,一個愛學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自我的學(xué)習(xí)心得。

然而,我覺得,一個人學(xué)習(xí)的情緒也很重要。以我的態(tài)度來講,我覺得最好的情緒就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自我的娛樂,而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自我的壓力或是自我的困難,反正就是把自我身邊的每一件事情都當(dāng)成是完美的,就行了。

其實,在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自我的專心。一般來講,上課的資料是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時刻。你掌握了書上的資料,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外,在做作業(yè)時,也要認(rèn)真對待,畢竟,這也是回故課堂的資料。

這就是我的學(xué)習(xí)心得,期望大家滿意!

中學(xué)時代是人生的春天,是青少年長身體、長知識、構(gòu)成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個中學(xué)生務(wù)必認(rèn)清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開放著朵朵鮮花,可是,知識大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!

知識時常需要更新,隨著時間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人,巧遇一仙翁,仙翁點石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢因為他懂得,不管送自我多少金子,金子總是有限的,但如果有了點石成金的指頭,那就能夠隨心所欲了。古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”也就是這個道理。毛澤東同志說過:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),并且是更重要的學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。僅有每一天堅持不懈,日久天長,學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項具體措施。

古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢。”智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果??茖W(xué)地利用時間,在有限的時間內(nèi)有計劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。

要提高學(xué)習(xí)效率,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個步驟:

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。看完書后,最好能合上課本,獨立回憶一遍,及時檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時,能夠初步理解教材的基本資料和思路,找出重點和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!边@是指對自我和自我的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作,就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,可是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,不但允許搶跑,并且鼓勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時間的前面,使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在教師講課前,自我先獨立地學(xué)習(xí)新課資料,使自我對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實,能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生務(wù)必上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動,始終集中注意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自我的見解,善于多角度驗證答案;第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語,有選取地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)。

教學(xué)。

大綱的規(guī)定,一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字阿!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

聽課時應(yīng)做到以下四點:

1、帶著問題聽課;。

2、把握住教師講課的思路、條理;。

3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;。

4、踴躍回答教師提問。

這樣基本上掌握了聽課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。針對不一樣學(xué)科的特點,采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正到達(dá)排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識的基本資料和要點;嘗試回憶,獨立地把教師上課資料回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時整理筆記,進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧,進(jìn)而在運用知識的過程中,使知識融會貫通,舉一反三,并且透過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化,使知識真正消化吸收,成為自我知識鏈條中的一個有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動了大腦的活動,又提高了分析問題和解決問題的潛力,知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種好處上講,知識掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

每個學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。倘若你學(xué)習(xí)時一向懶懶散散,不肯用腦子去思考問題,你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,并且一向持續(xù)著,那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。

首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自我立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自我的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅持始終。

其次,及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段,根據(jù)學(xué)習(xí)資料,為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自我務(wù)必在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,能夠減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的狀況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自我愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時,教師不僅僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。所以,中學(xué)生上課務(wù)必盯著教師聽,跟著教師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè),必須要先對每一節(jié)課所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問,補(bǔ)上沒有學(xué)好的資料。對不一樣的學(xué)習(xí)資料要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

必須要有及時完成作業(yè)的習(xí)慣。按時完成教師布置的作業(yè)和自我選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍。作業(yè)錯了,要及時改過來。

學(xué)無止境,在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。聰明的你必須能找出適合自我的一套學(xué)習(xí)方法,乘風(fēng)破浪,早日到達(dá)勝利的彼岸!

我從小學(xué),步入了一個新的階段——初中,內(nèi)心激動,展望著這段完美的時光,我心中頓時信心百倍。

經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。

我認(rèn)為首先要獨立思考,另辟蹊徑。小學(xué)時是腦子不轉(zhuǎn),專聽教師講。而初中要結(jié)合教師的資料邊聽邊想,不僅僅要跟上教師的步伐。并且要敢于創(chuàng)新,與眾不一樣,才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識。做題要盡可能用多種方法,這樣實際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。

其次,要有學(xué)習(xí)方法,巧記、熟記。背書不能死記硬背,這樣只會這天記,明日就忘記了。就應(yīng)先理解透徹,熟讀幾遍自然銘記于心,過目不忘,學(xué)習(xí)要有技巧,做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會事半功倍。

學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計劃,在完成計劃的過程中既能夠到達(dá)目的,又能夠培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。定計劃不可超出潛力范圍,又不可低于自我的水平,松懈自我。

初中,是一個令我自豪的名字,但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科,學(xué)習(xí)十分緊張,但我看來卻十分充實,豐富多彩。不像小學(xué),無所事事,從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力,但壓力也是動力,推動我從零出發(fā),不管途中崎嶇或坎坷。

初中時期,大家都有了競爭意識,我們僅有不斷地去完善自我才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的知識。要常遨游“書?!?,如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等,開拓視野,擴(kuò)大閱讀面。

我經(jīng)過半學(xué)期的努力必須會奪取更優(yōu)異的成績,獻(xiàn)給師長與父母,不辜負(fù)教師與父母的期望!

在偉大的宇宙空間,人生僅僅是流星般的閃光。我相信,我未來的人生之路便是此刻點點學(xué)習(xí)積累而鋪起來的。所以,現(xiàn)如今對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個字便是奮斗。

我們能夠這樣試著,把每一天當(dāng)作是期末考前一天,進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),為了明天的夢想而拼搏,然后還能夠幻想著自我取得了一個令人歡悅的優(yōu)異成績,把這種樂勁帶到學(xué)習(xí)上,使每一天過得充實而又富有樂趣。

如果說在無限的時間流河里,人生僅僅是微小而微小的波浪,那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水,如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水,就得在這有限的時間里,把握好每一寸時光。對于我們此刻來說,似乎每一天都在讀書,但真正學(xué)習(xí)的時間又有多少呢?所以,我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書坑里發(fā)奮時,連短短的幾分鐘,都能夠被利用得很有價值;而在你無心學(xué)習(xí)時,漫不經(jīng)心,若無其事地聽著課,任時間消逝,也無動于衷,如此下去,你的學(xué)習(xí)便會亮起紅燈。時間對每個人都是公平的,要看你怎樣對待。最終要說的是對于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度,漸而久之,你的步調(diào)便會落后于別人。學(xué)習(xí)需要的是每一天全神貫注,而這種較勁又得持之以恒。

再長的路都有盡頭,千萬不要回頭,再沮喪的心都有期望,千萬不能絕望,僅有堅定不移,不畏一切,克服重重困難,方能成功。就說英語吧,當(dāng)我們開始接觸英語時,常常會是一頭霧水,有的百思不得其解,可是此時千萬不可氣餒,盡管會心浮氣躁,但只要“鉆”進(jìn)去研究,學(xué)會熱愛它,邁過這一關(guān),就會越來越有樂趣的。你真的不愛學(xué)的話,就先強(qiáng)迫自我先學(xué)點,當(dāng)你慢慢初步了解之后,就會想了解下一步??蛇@有的也是行不通的,這方法我用過,有效果哦!

以上幾點是我多年學(xué)習(xí)所得,最終還有一點也是極為重要,學(xué)習(xí)要合理地安排時間,善于積累,善于積累,才能學(xué)得簡單,學(xué)得愉快。

學(xué)習(xí)。

心得體會。

學(xué)習(xí)心得體會大家好,我是四(8)班的xxx。這天我在那里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會。我認(rèn)為,要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣,不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。作為一名學(xué)生,我們要尊重教師的辛勤勞動,認(rèn)真聽好每一節(jié)課。1.語文要了解課文資料,了解生字、生詞的音、形、義,遇到難寫,難記的字,多寫幾次;2.數(shù)學(xué)要熟悉教師說過的法則,多做練習(xí)及相關(guān)的課外書;3.英語要看清句型,熟悉單詞,要多聽,多讀,多寫。并且要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,堅持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書及參加一些有好處的課外活動。

每一天放學(xué)回家,我總是主動完成作業(yè),不會讓父母催促著去完成,遇到不會做的自我查資料,最終才請教父母或同學(xué)。然后讀一些有好處的書,來充實自我的課余生活,增長自我知識,開闊視野。

同學(xué)們,我就是這樣學(xué)習(xí)的,從自我做起,從歡樂做起;學(xué)得主動,學(xué)得歡樂。

對于學(xué)習(xí),我的看法是,踏踏實實地學(xué),學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路,僅有經(jīng)過了風(fēng)雨才能夠見到秀麗的彩虹。

掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,也能夠幫忙你走向?qū)W習(xí)成功的大門,以下幾點是我個人認(rèn)為很重要的,大家都就應(yīng)做到的:

1.合理安排時間,做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。。

2.上課認(rèn)真聽講,做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點。

3.做到學(xué)得活,記得牢,用得上。

4.學(xué)習(xí)互助,我經(jīng)常和同學(xué)們一齊討論學(xué)習(xí)中的難題;有時,我還在網(wǎng)上查閱資料,尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。

5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志,這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩,有助于提高文筆。

另外,各科的學(xué)習(xí)方法是融會貫通的,一門學(xué)得好,其他的也就差不到哪兒去。比如,數(shù)學(xué)就在于多練,思維要靈活,不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識兩方面,基礎(chǔ)知識就沒有階級,務(wù)必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩,有五大塊:聽、說、讀、寫、背。聽,就是聽力練習(xí),除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說,就是練習(xí)對話,英語課上就是練習(xí)對話的一個很好的機(jī)會;讀,就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫,就是練筆寫英語文章,有時候能讀并不代表能寫;背,就是背單詞、背對話、背短文,如果這些你做不到,前面的也就根本不能完成的。

同學(xué)們,我們就應(yīng)在學(xué)習(xí)實踐中不斷總結(jié),找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,就會終身受益。

同學(xué)們,相信大家都想提高自我的學(xué)習(xí),端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么,請聽聽我以下的經(jīng)驗、心得與領(lǐng)會:首先,同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨?!耙蝗罩嬙谟诔俊?,同學(xué)們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶,多記幾個單詞,在空余時間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書。第二,同學(xué)們在課前應(yīng)做好預(yù)習(xí),認(rèn)真地讀幾次課文,理解課文的要點,抓住重點與難點,這樣能夠利于上課時對課文的理解,上課的時候應(yīng)認(rèn)真聽講,不隨意開小差,善于分析教師的講課,將教師教的知識牢記于心,并踴躍發(fā)言,敢于發(fā)表自我的見解,這也是提高學(xué)習(xí)的一個好辦法。

課后同學(xué)們應(yīng)用心和同學(xué)或教師分析難題,復(fù)習(xí)所學(xué)知識。教師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時按質(zhì)完成。之后,在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自我定下一個學(xué)習(xí)目標(biāo),并找一個學(xué)習(xí)競爭的對手。平時同學(xué)們就應(yīng)時刻向著自我的目標(biāo),與對手競爭,樹立起“我要超越自我,超越別人”的信念,毫不松懈。最終,同學(xué)們也能夠在有空的時候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍,這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦,豐富我們的知識,開闊我們的視野,還能夠使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松,兩全其美。

當(dāng)然,我們也不能過份地縛束自我,該學(xué)習(xí)的時候同學(xué)們應(yīng)全心投入,而改玩耍的時候就盡情玩耍,有時還能夠從玩耍中學(xué)到知識,這也是學(xué)習(xí)的樂趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多,如聽音樂、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒颍际遣诲e的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重,不應(yīng)過于沉迷。

同學(xué)們,你們并不笨,只要你們從今能為自我的前途著想,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改良學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信你們的成績必須就會逐步提升,你們的未來也將會是一片光明。

大家都明白,一分耕耘,一分收獲。你付出多少,就收獲多少。優(yōu)異的成績務(wù)必經(jīng)過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學(xué)習(xí)心得:

1.貴在堅持。

正所謂:一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間,所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床,背古詩,讀課文,背概念,記單詞等??墒?,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),必須要堅持到底,這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。

2.專心致志作文。

記得有一次級會,盧主任給我們講了專心致志這個詞,會后我按照盧主任所說得去做,上課時專心致志聽教師講課,無論哪一項科目都得專心,跟著教師的思路,用心思考,同時做好筆記,課后再認(rèn)真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關(guān)的,只要你在課堂上能做到專心致志,你的這節(jié)課就必須有收獲。

3、不恥下問作文。

在學(xué)習(xí)的過程中,在遇到不懂的問題時,必須要不恥下問。做到“知之為知之,不知為不知?!敝t虛使人提高,遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學(xué),這樣的學(xué)習(xí)才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候,我總是請教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),向他們學(xué)習(xí)解題的思路,久而久之,我發(fā)覺自我的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。

4.善用周末。

有很多同學(xué)覺得周末很寶貴,一眨眼就過了,我也不例外。因為我的周末很充實,星期五的晚上我去打羽毛球,因為經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)后,適當(dāng)?shù)倪\動是有必要的,一來能夠放松放松,二來能夠鍛煉身體??芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書,因為多看有好處的課外書,增長見識。到了星期天空上午,我就去學(xué)習(xí)劍橋英語,學(xué)習(xí)一些英語的課外知識,擴(kuò)大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外,我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題,鞏固知識。如語文的《精講精煉》,數(shù)學(xué)的《一課三練》,英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅?。同學(xué)們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習(xí),我相信,必須有效果的。

5.英語學(xué)習(xí)。

如果大家想學(xué)好英語,平時必須要多開口念英語,培養(yǎng)語感。俗話也說,三天不做手生,三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀,開口講;與此同時,我們還能夠多聽,聽英語錄音,這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中,英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的,所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué),就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語,我們不僅僅要用耳朵去聽,還要用心去記,也要加以模仿,模仿什么呢?當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速,我相信過一段時間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利,并且英語成績也必須有提到。此刻,我想問大家一個問題,你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話,我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時間了。

我語文成績十分不夢想,總考全班倒數(shù),媽媽一氣之下給我找了一個語文教師。教師課講得十分精彩,我已經(jīng)慢慢的喜歡上語文了。此刻講到了作文,我學(xué)會了ab式怎樣寫:a狀態(tài)是壞狀態(tài),b狀態(tài)是好狀態(tài),由a狀態(tài)到b狀態(tài)變化的原因一般能夠從三個方面選材:1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量(人類);3、親情的感召;老實說這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用,是萬能的。我心想:這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文,寫的是:我從不堅持練習(xí)足球,到又堅持練習(xí)了,思想轉(zhuǎn)變的過程是望見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了教師的肯定,我還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

透過看教師博客上其他同學(xué)的ab式作文,我加深了對ab式作文寫法的理解,明白了如何寫好它:重點是變化原因的過程描述,描述要具體、生動,寫得像一幅畫面,才能打動讀者,讓讀者加深印象。

我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里,我將透過自我的努力,逐漸提高語文水平,考出優(yōu)異的成績。

這就是我對ab式作文學(xué)習(xí)的心得。

葉圣陶先生以前說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!蔽覀儑夷壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期,我們在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感;缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛力;群眾觀念淡薄,意志力薄弱,不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是構(gòu)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。所以,培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。

職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)。

一個人的一生中,無不避免遭遇“職責(zé)”襲擊。一個人的職責(zé)心中,雖有“正面”,但也不會沒有“負(fù)面”。有一些人總以正應(yīng)對待生活,反之,其余的人就是以負(fù)應(yīng)對待生活。所以,則出現(xiàn)了職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng),與職責(zé)面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)臓顩r。再現(xiàn)實生活中,這種狀況的出現(xiàn),以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來說,常有一些同學(xué)犯了錯不敢承認(rèn)。為啥?就怕教師批評吧,即使要處罰,最多也可是就是擦一下瓷磚,掃一下地,澆一下花而已。說不定,自我主動承認(rèn)教師還會網(wǎng)開一面呢!然而,同學(xué)們不但沒有主動承認(rèn)錯誤,反而推三阻四,怪這怪那。這怎樣能不讓教師失望,讓同學(xué)蔑視呢?可是值得慶幸,這錯還沒走火入魔,還能夠回頭是岸。所以我倡議大家在職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)!

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分,我們生出于這種時代,如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時代的步伐。俗話所的好:“學(xué)習(xí)如流水,不進(jìn)則退?!睂W(xué)習(xí)其實并沒有想象的這么難,只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有了興趣,不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就簡單多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯,通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而要想把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來,首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。僅有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!

做一個禮貌小市民。

在社會上,僅有禮貌才能贏得他人夸贊。然而卻禮貌處處能夠見證,在公共汽車上,在排隊讓位時,在扔垃圾時……“做一個禮貌小市民”此刻都在倡議。禮貌其實很簡單,記得在那天。我走到十字路口時,由于一位老婆婆,行動緩慢。綠燈都過了,她還沒有過斑馬線。可是出人意料,所有的司機(jī)都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎?僅有你禮貌對待他人,你才會贏得禮貌。所以我倡議“做一個禮貌小市民!”

每個學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。倘若你學(xué)習(xí)時一向懶懶散散,不肯用腦子去思考問題,你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,并且一向持續(xù)著,那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。

首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自我立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自我的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅持始終。

其次,及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段,根據(jù)學(xué)習(xí)資料,為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自我務(wù)必在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,能夠減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的狀況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自我愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時,教師不僅僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。所以,中學(xué)生上課務(wù)必盯著教師聽,跟著教師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè),必須要先對每一節(jié)課所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問,補(bǔ)上沒有學(xué)好的資料。對不一樣的學(xué)習(xí)資料要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

必須要有及時完成作業(yè)的習(xí)慣。按時完成教師布置的作業(yè)和自我選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍。作業(yè)錯了,要及時改過來。

學(xué)無止境,在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。聰明的你必須能找出適合自我的一套學(xué)習(xí)方法,乘風(fēng)破浪,早日到達(dá)勝利的彼岸!

語文涉及面廣,說起來容易,做起來卻很難,因為每個人的閱歷不一樣,所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解,需要涉及各種方面的文章,學(xué)習(xí)不一樣的做題方法,做題才能夠得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不一樣方面的書,多做做題,積累一些適合自我的解題方法。要寫好作文,需要多看一些優(yōu)美的文章,尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,一些描述獨特的地方,也能夠?qū)W習(xí)一下。另外,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤記筆記,勤寫日記,將生活中的有好處的東西及時記下來。注重積累,為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),上課要認(rèn)真聽講,用心回答問題,多舉手,搞不懂的問題課后虛心請教教師,對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人,最好是在空余的時間里背公式,看例題,思考每個步驟,多做題。每次測驗后,將錯的地方找出來,建立錯題集,寫在專門的本子上。雖然方法很普通,卻是很有效的。

學(xué)習(xí)英語,要抓好入門,勤讀勤記。尤其是單詞。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十四

時間如梭,一轉(zhuǎn)眼初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了半個學(xué)期。上初三以后,學(xué)習(xí)的題量增多,難度加大,兩次月考讓我們領(lǐng)略了初三生活的緊張與殘酷,6個月后的中考又將與我們?nèi)缙谙嘤?。今天,承蒙老師的厚愛,讓我為同學(xué)們介紹一下課堂學(xué)習(xí)的方法,其實不是謙虛,自己真的沒有什么經(jīng)驗可談。為了完成任務(wù),就把我了解到的一些課堂學(xué)習(xí)的好的方法介紹給大家,讓我們共勉。抓好課堂的學(xué)習(xí),主要應(yīng)該注意以下幾點:

課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要,如果沒有先預(yù)習(xí),就無法跟上老師的思路,會常常聽得一頭霧水,所以說課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如果你上課前對要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時,應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點,層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路,跟上老師的步伐,才不會出現(xiàn)偏差。

二是課上的聽講。

聽課時,一方面要專心致志地聽講,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。課上的聽講,是和老師進(jìn)行交流的過程。理解老師講的內(nèi)容,積極思考,踴躍回答老師的問題,就能得到最大的收獲。另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出問題,做課堂的主人。主動回答問題也是非常有益的,你回答的問題也許不正確,但正因為不正確,老師才給你糾正,等于是專門給你一個人講題,你的收獲是巨大的。聽課時還要隨時記好筆記。把老師講課的要點和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下,要記難點,記要點,記重點。課下整理筆記,梳理所學(xué)內(nèi)容,以備復(fù)習(xí)時使用。

復(fù)習(xí)和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識。如果有問題長時間還得不到解決,就要請教老師或同學(xué)。聽懂了有時并不等于掌握了,所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對知識的鞏固,有利于加深理解和學(xué)會運用。我們回到家時要創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們要認(rèn)真對待每一道作業(yè)題,做到心到、眼到、口到、手到,踏踏實實,一步一個腳印,逐步鞏固知識。如若還有時間,可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科,來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶,當(dāng)天所學(xué)知識就能記憶于心,同時也感到充實和有意義。

學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合,下課時放松一下自己,看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的,一個人沒有好的身體,那么不管是幾加幾都是等于零。

“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退?!睂W(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計劃堅持不懈,持之以恒,需用目標(biāo)來激勵自己,用榜樣來提醒自己,讓自己一天有一天的收獲,一步再一步地前進(jìn)吧。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十五

一直以來很喜歡著名作家池莉的一本書——《來吧,孩子》,很喜歡她的教育理念,她說過:“一個孩子最大的潛能往往只能針對她自己最理想的目標(biāo)爆發(fā)?!痹谛∩踹@個轉(zhuǎn)折期,一定要及早籌劃,為孩子樹立目標(biāo),這目標(biāo)一定是孩子所喜歡的。這樣他才能為之努力和奮斗,充分激發(fā)內(nèi)在的潛能,丑小鴨也會變成白天鵝。樹立目標(biāo)后,可能在實現(xiàn)這個目標(biāo)的進(jìn)程中會遇到挫折和困難,但家長和孩子一定要堅定信念,充滿必勝的信心,為之搏擊。

二、找對老師,家長跟進(jìn)

好的老師和好的輔導(dǎo)班可以為孩子架起成長的天梯,走捷徑,快速達(dá)到目標(biāo)。比如學(xué)而思,我的女兒雖然沒有參加過學(xué)而思的輔導(dǎo)班,但女兒能考上稼軒中學(xué)與學(xué)而思的幫助是分不開的,那數(shù)學(xué)視頻為女兒打開了數(shù)學(xué)的探索之門。我不否認(rèn),有的孩子天資聰明,沒上輔導(dǎo)班也考取了理想的學(xué)校,但有了好的老師,可以更加系統(tǒng)、更加規(guī)范的幫助他取得更大的成績。所以選對老師和輔導(dǎo)班是很重要的,同時家長也要跟進(jìn),不要太過于相信輔導(dǎo)班的名聲和宣傳,也不要太高估孩子的學(xué)習(xí)能力和水平,家教合一,嚴(yán)于監(jiān)督,才能讓孩子在教與學(xué)中得到提高。我前期對孩子疏于監(jiān)督,認(rèn)為把孩子放到輔導(dǎo)班就完事大吉了,其實浪費了時間,成績反而起色不大,所以家長一定要跟上。

三、以人為鏡,認(rèn)識自我

“孩子總是看著自家的好”,這是作父母慣有的思維方式,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,肯定孩子的成績,這樣的理念無可厚非,但我們也要冷靜地對待孩子的優(yōu)缺點,切莫一葉障目。我們不得不承認(rèn)孩子之間由于受家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、自身才智等因素制約,必然有一定的差距。這種差距只是我們作家長的被“孩子總是看著自家的好”所蒙蔽,沒有仔細(xì)觀察和思考過。小學(xué)階段,考100分和考98分幾乎分不開檔,如果我們只是從孩子平時學(xué)校的考試分?jǐn)?shù)來推斷孩子的學(xué)習(xí)水平和能力,可能有失偏頗。讓孩子跳出班級、年級、校區(qū),你就會真正發(fā)現(xiàn)自己孩子與別人孩子的差距,數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力這不是課堂上所能簡單呈現(xiàn)的,所以作為家長要認(rèn)清自已的孩子,取長補(bǔ)短,以別人孩子為榜樣,不斷加油、努力、趕超。

四、查疑補(bǔ)漏,建錯題集

每個孩子對知識的接受能力有強(qiáng)有弱,對不同的知識層面接受時間有長有短,家長要在平時孩子的學(xué)習(xí)中多觀察,哪些知識是孩子最擅長的,哪些是最欠缺的。小升初備考的時間可能不是很長,要在短時間內(nèi)對欠缺的知識進(jìn)行消化吸收,抓住重點,查疑補(bǔ)漏,這樣學(xué)習(xí)效率才會提高,達(dá)到事半功倍的效果。建立錯題集是大多數(shù)孩子所認(rèn)可的,這是一個很好的輔助工具,家長在初期要幫助孩子建好錯題集,并讓孩子堅持下來,成為一種習(xí)慣,善于歸納、總結(jié)、整理,建錯題集不是形式,而是要最終的消化吸收。所以建錯題集,消化錯題集,這是一個循序漸進(jìn)的過程,周而復(fù)始,要堅持下去,總能收獲成效。

五、平和心態(tài),從容應(yīng)對

小升初這個過程很短暫,但卻是一個考驗家長和孩子耐力的沙場。因為這是孩子第一次人生的大考,家長或過于重視,往往出現(xiàn)焦躁等負(fù)面情緒,這是無可厚非的,關(guān)鍵是如何在這種氛圍中盡快掙脫出來,調(diào)整心態(tài),積極、從容面對。小升初孩子沒有壓力是不可能的,家長壓力也許更大,該不該再給孩子施壓,我認(rèn)為應(yīng)該不斷加壓,畢竟小升初是孩子的考試,說白了就是孩子自己的事情,你不面對誰面對。但給孩子施壓要把握好時機(jī),緊時松一松,松時緊一緊,有張有弛,才是文武之道。但不管怎樣,好的心態(tài)是成功的一半,要不斷給孩子傳遞一種正能量,對待過程,盡力而為;對等結(jié)果,無愧于心。就如我常安慰自己的:得之我幸,失之我命。

白駒過隙,大學(xué)的時光不經(jīng)意間已如流水般逝過,在大學(xué)里,對于過去的兩年中,我們每個人都得到了成長,從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟,尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹,理解也更為深刻。工作能力上的的提升,將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經(jīng)驗。人際交往上,我們的能力都有所提高,更善于去表達(dá)自己與他人溝通。在這期間,我本人也積累了一些經(jīng)驗,希望可以和大家分享,共同取得進(jìn)步。具體總結(jié)如下:

1. 制定目標(biāo),規(guī)劃大一

進(jìn)入大學(xué),我們最最重要的就是目標(biāo)明確,因為只有這樣,我們才能了解自己真正想要的,更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺得很茫然,我也一樣,因此根據(jù)自己的.實際情況,制定目標(biāo)就極為重要,我的長期的目標(biāo):是考研,有了目標(biāo),我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),重視專業(yè)課,數(shù)學(xué),英語的學(xué)習(xí),為考研打下良好的基礎(chǔ)。同時,我還覺得自己與人交往的能力不夠,針對這一點,我參加社團(tuán),學(xué)生會,和班干部,得到了良好的鍛煉。

2. 合理安排時間

大學(xué)的課程相對高中來說,比較少,因此針對這方面,我進(jìn)行了安排自己時間的細(xì)化安排,學(xué)習(xí)的時間,工作的時間,社團(tuán)的時間,休息的時間等等。比如說,我周五的課是比較少的,根據(jù)自己的實際情況,我常常去聽一場講座,參加一項集體活動,來豐富自己的時間,安排自己的生活。做到勞逸結(jié)合,能夠快樂的學(xué)習(xí)和工作。

3. 獨立思考,小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段

大學(xué)的校園里,各種思想風(fēng)潮涌動,我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色,因此,一定還要學(xué)會獨立思考,使自己的想法在大家的意見建議中,逐漸的深入提高,浪里淘沙。同時,我再多方面聽取意見和建議后,鑒定了自己的想法的正確性,思維得到了完善,思考能力得到了增強(qiáng),分析能力也得到了很到的提高。

4. 積極主動,勇敢創(chuàng)新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵

并與小組內(nèi)部成員積極討論,形成了完整的策劃,成功舉辦了這次講座。 但是工作只憑主動是不夠的,還要夠大膽的去做,去問,不怕碰釘子,一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座,我們也遇到了諸多困難,但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論,實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新,提出自己獨特的思想和理念,是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定。

4. 投身實踐,了解自我

雖然看起來這一點比較浮華,但是,投身實踐,是我們迅速成長的試金石,在實踐生活中,我們更加貼近社會,貼近生活,更加知道社會需要什么。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十六

1、高中文科包括:語文、英語、政治、歷史、地理,高中。

2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比,具有如下特點:

(1)記憶量大。由于這個特點,使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點靠平時的潛移默化。

當(dāng)然,文科中每科又有各自的不同特點,這里僅講述它們的共同特點。

3、文科課堂要訣。

(1)課堂筆記是不可缺少的。

文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些,即使當(dāng)時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。

(2)聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍。

這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會問,這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個字,更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時,你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn),有兩個人,同樣上課都非常認(rèn)真,為什么一個成績很好,而另一個成績始終一般?道理就是:一個上課時思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著,學(xué)哪看哪,而沒有自己的思考分析)。

4、文科課外要訣。

(1)作業(yè)特點。

文科的作業(yè)分四種類型:

第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語,英語中的抄寫單詞,政治、

歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等,這些問題的答案可能分散在課本中,做了作業(yè)后,等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案,要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意,比較兩個歷史事件的異同點等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后,老師叫你去找出10個歇后語;歷史課后,老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

(2)課外知識。

不知你知道不知道,學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外,課外知識懂得很少,那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識是基礎(chǔ),而課外的知識五花八門,什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書,看報紙和雜志,看文科類的,看自然科學(xué)的,什么都看(但千萬不要看壞書噢。什么是壞書?文句不通的,思想不健康的,教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書)。有的同學(xué)對文科比較感興趣,只看文科的課外書,不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏,導(dǎo)致寫作文時缺乏材料,議論時論據(jù)不足,閱讀時理解困難,對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

(3)談古論今。

平時多和別人談古論今,工作總結(jié)《高中》。和同學(xué)談,和家里人談,和鄰居談,和親戚談,和伙伴談,和陌生人談,和老師談。把你知道的東西說給別人聽,也從別人那里聽別人說的東西。

多和別人談?wù)?,你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了,你能講出你腦子里所想的東西。

多和別人談?wù)?,你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了,你從別人那里“交流”到很多知識。

多和別人談?wù)摚氵€會發(fā)現(xiàn)。

但要注意到一點,談?wù)摃r力爭做到:談?wù)撘兄黝},談?wù)撘羁?、生動,在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見,發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決,對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù),當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。

上課認(rèn)真聽講,課后多練習(xí)。

數(shù)學(xué):

課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力,也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?;旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。

語文:

學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫讀后感。

讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑??梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。

寫,在作文方面。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分,對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。

最后,再提一個建議:充分地利用課文。

提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,只要廣泛地閱讀就可以了。但是,讀課文有讀課文的好處。第一,課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定??墒侨绻覀?nèi)プx課文,就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十七

我從小學(xué),步入了一個新的階段——初中,內(nèi)心激動,展望著這段完美的時光,我心中頓時信心百倍。

經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。

我認(rèn)為首先要獨立思考,另辟蹊徑。小學(xué)時是腦子不轉(zhuǎn),專聽教師講。而初中要結(jié)合教師的資料邊聽邊想,不僅僅要跟上教師的步伐。并且要敢于創(chuàng)新,與眾不一樣,才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識。做題要盡可能用多種方法,這樣實際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。

其次,要有學(xué)習(xí)方法,巧記、熟記。背書不能死記硬背,這樣只會這天記,明日就忘記了。就應(yīng)先理解透徹,熟讀幾遍自然銘記于心,過目不忘,學(xué)習(xí)要有技巧,做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會事半功倍。

學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計劃,在完成計劃的過程中既能夠到達(dá)目的,又能夠培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。定計劃不可超出潛力范圍,又不可低于自我的水平,松懈自我。

初中,是一個令我自豪的名字,但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科,學(xué)習(xí)十分緊張,但我看來卻十分充實,豐富多彩。不像小學(xué),無所事事,從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力,但壓力也是動力,推動我從零出發(fā),不管途中崎嶇或坎坷。

初中時期,大家都有了競爭意識,我們僅有不斷地去完善自我才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的知識。要常遨游“書?!?,如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等,開拓視野,擴(kuò)大閱讀面。

我經(jīng)過半學(xué)期的努力必須會奪取更優(yōu)異的成績,獻(xiàn)給師長與父母,不辜負(fù)教師與父母的期望!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十八

我叫xxx,是武清電大xxxx年春季開放教育中文本科生,現(xiàn)工作在xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己,按時上課,從不無故早退、遲到,在這半年的學(xué)習(xí)中,在老師和同學(xué)的幫助下我榮幸的被評為了班里的優(yōu)秀學(xué)員,使我倍受鼓舞,現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下:

作為一名既有工作又有家庭、孩子的學(xué)生,保證既有充足的工作學(xué)習(xí)時間又能按時到校上課學(xué)習(xí)電大課程是具有一定難度的。在單位我擔(dān)任著教學(xué)和德育的重任,有時與電大課程有沖突,我總是加班加點的先把單位的工作做好,然后按時來到電大上課,妥善的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在這半年里,我總是風(fēng)雨無阻的堅持出全勤,雖然有時自己已覺得筋疲力盡,力不從心,但我心中一直有一個信念,那就是學(xué)就學(xué)出個樣來。就是這個信念一直激勵著我要珍惜時光,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班里,我是一個有七個學(xué)員的學(xué)習(xí)小組的組長,我知道只有我嚴(yán)于律己,刻苦學(xué)習(xí)才會帶動起小組成員的學(xué)習(xí)氣氛。此外,我還學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料供組員參考。有學(xué)習(xí)上的疑問,我們就相互探討,充分顯示了學(xué)習(xí)小組的民主性和創(chuàng)造性,在我的帶動下,我小組成員各個積極上進(jìn),學(xué)習(xí)刻苦,都在第一學(xué)期取得了很好的成績。

作為組長,我做到了熱情為同學(xué)服務(wù):每周按時為同學(xué)收、發(fā)作業(yè)。帶頭做好各種校內(nèi)、班內(nèi)勞動。如:擦黑板、做值日等。同學(xué)需要幫助,及時伸出友誼之手。團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,既是我們的班風(fēng),也是我們的為人之道。

學(xué)習(xí)是辛苦的一件事,但我卻從中體味到了樂趣,同時,也意識到了知識的重要性。只有知識,才能充實自己,完善自己,提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。這半年來,我按時到校上課,認(rèn)真聆聽老師教誨,認(rèn)真做好筆記?;丶液?,則認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí),并做好作業(yè)。在學(xué)期末考試中,我也取得了較好成績。

通過這半年的努力,我在學(xué)習(xí)工作中取得了一些成績。在學(xué)期末,我被評為“班級優(yōu)秀學(xué)員”。在這里,要感謝班主任老師及同學(xué)們給我的支持及肯定,今后我會更加努力學(xué)習(xí),從嚴(yán)要求自己,爭取更大進(jìn)步!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十九

首先,要讓課堂有效。學(xué)習(xí)最重要的就是課堂,我們大多數(shù)的知識都來自課堂,所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中,細(xì)聽講,多思考,勤練習(xí),眼隨師動,讓自己的思路跟著老師走。同時,在課堂上還要適當(dāng)?shù)挠浺恍┕P記,讓自己在課后可以更有效率的復(fù)習(xí)。

其次,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我希望同學(xué)們能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,當(dāng)你對一個科目感興趣時,你就會認(rèn)真的去鉆研這一科目,所以當(dāng)我們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時,學(xué)習(xí)就會主動。

第四,樹立的學(xué)習(xí)目標(biāo)也很重要。拿破侖說過:“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣,學(xué)習(xí)也是一樣的道理。沒有明確的目標(biāo)就沒有奮斗的動力,當(dāng)我們命定一個目標(biāo)時,我們就會為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力,這一奮斗的過程是快樂的,當(dāng)實現(xiàn)目標(biāo)時,我們又是多么的自豪。

最后,我認(rèn)為不能盲目的做題,要選做“好”題。每個題都是圍繞著知識點進(jìn)行的,而且許多的題都相類似。我認(rèn)為先要找到要強(qiáng)化的知識點,然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題,只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認(rèn)真體會,做錯時要分析。之后,還可以選擇少量的綜合性題目,這樣就可以大大的提高你的做題效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二十

其實初一最重要的是銜接和調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整,學(xué)習(xí)方法的重新制定。由小學(xué)過渡到中學(xué)。這段時光說重要很重要,說輕松也很輕松。

初一我其實是一路玩著學(xué)過來的,除了期中期末前兩個星期沖刺一下,平時輕松得有點過了頭。大家沒必要弄的那么緊張,但也別太放松。不必每天學(xué)到半夜什么的,但最重要的是把一個適合自己的作息時間和學(xué)習(xí)方法找到。早上幾點起,晚上幾點睡,每天如何寫作業(yè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等,關(guān)鍵是找到適合自己的方法與規(guī)律,這點上家長和老師引導(dǎo)很重要。

如果在初一找到適合自己的方法與習(xí)慣,并且在以后的三年堅持下來,那么以后的初二初三我們將非常輕松愉快。

我覺得初一學(xué)習(xí)做到三點就足夠了:

1、上課認(rèn)真聽。

2、下課認(rèn)真完成作業(yè)。

3、適應(yīng)各科學(xué)習(xí)方法,及時鞏固。

扎一看上去這幾條挺空挺大的,其實挺簡單的。

上課認(rèn)真聽其實就是要把老師講的東西聽到腦子里去,初中不同小學(xué),小學(xué)的東西很簡單,大部分只是記憶,而且老師會多次重復(fù)。初中雖然仍是記憶為主,但是多了很多理解的知識,并且老師不會重復(fù)第二遍,因為內(nèi)容太多了,根本講不完。所以認(rèn)真聽很重要。

寫作業(yè)這點也不用多說了。最好的效果就是每一道題你都能做出來,再上一個臺階就是能給同學(xué)講出來。因為比較愛說話加上成績還不錯還有一些驕傲,所以我經(jīng)常在課間給同學(xué)講題,一開始純屬是課下的休息,結(jié)果到初三我發(fā)現(xiàn),尤其是數(shù)學(xué)物理,你給別人講題其實自己也在提高深化,做題更輕松更容易了。做過的題目思路更清晰了,以前模糊的知識內(nèi)容也清楚了。有時候別人還會有比你更簡潔更方便的做法,這也是學(xué)習(xí)。所以即使有些耽誤時間也還是很值的。

初一新增加了政史地生幾門課,雖然科目多,但是不必害怕,其實這幾門課最好的方法就是背。我對于新科目總是適應(yīng)很慢,一開始總是只考80多分,我總是覺得要理解不要死記。后來我發(fā)現(xiàn)只要上課認(rèn)真聽講,記好老師讓記的筆記。政治背好老師畫的大題,歷史背好大事記年表,各個事件人物以及它們的意義原因等等,生物要背圖,地理要背地圖和書上重要的概念(初一是學(xué)的經(jīng)緯網(wǎng)和世界氣候什么的吧~~全忘了~~)。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二十一

學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡?,它能帶來?shù)之不盡的知識,給我們帶來財富,還能幫忙我們在社會上立足。

“用珠寶裝飾自我,不如用知識充實自我?!睍拖褚槐疚涔γ丶恳槐緯且环N武功秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙無邊,知識無際”誰都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就必須會“開花結(jié)果”,有所收獲。

書是知識的海洋,書是綻紛的世界,書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來告訴我們書是多么重要。確實,書能帶我們到異國他鄉(xiāng),領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代,體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解,無法望見,無法明白的東西都能在書的字里行間中找到答案。

“蜜蜂如果只在一處采蜜,所得的就十分有限?!睂懽髦辉诳磿舷鹿Ψ?,收獲也就不多,要寫作水平提高就要多方面結(jié)合:在閱讀課外書時,如果碰到四字成語或好詞好句,務(wù)必立刻記錄在本子上,最好寫上成語的意思和認(rèn)為好的原因,在寫作時就能派上用場了。協(xié)作有好詞好句還不夠,文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要,這點就要看“教師評語”的欄目了。其實,要想寫作文時胸有成竹,最好的方法還是要親自動手多寫,寫完給父母或教師點評,然后修改,這樣日復(fù)一日,總會有提高的作用的。

要寫好文章的方法很多,我們未必能全想到,不僅僅自我能夠多思考一些有用的方法,也能夠多汲取別人的意見,讓自我的知識面更寬廣,更全面。

“缺少謙虛就是缺少見識?!币玫礁嗟闹R,務(wù)必多方面收集,不恥下問是最快最好的方法。“謙虛為美德增色?!蔽艺J(rèn)為,謙虛地向別人請教,只會有益而無害,能使自我的知識面越來越多源化,越豐富,而不會有損自我的尊嚴(yán)。不惜一切去追求知識的人不笨,有機(jī)會去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢!有時候,并不是自我去問別人就會回答你,“對于青少年,最關(guān)鍵的是從小要有好奇心,遇到問題要追問下去,這種精神比考試拿高分更重要?!倍承┘议L,把分?jǐn)?shù)看得比一切都重要,而當(dāng)孩子想父母解決問題的時候卻絲毫也不理睬,這樣只會讓孩子越來越糟。

求學(xué)并不是求分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)是我們的權(quán)力,就算父母親并不在乎,我們也不要放棄。“勤能補(bǔ)拙,熟能生巧”,一分辛苦一分才,讀書就要相信自我?!安灰却\氣的降臨,就應(yīng)去努力掌握知識,”不管遇到什么困難,我們都要堅信:“我能行,我必須能行!”

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二十二

《草房子》是一個完美的所在,她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn),想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時,我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆,寫了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活,這種看似平常實則并不簡單的生活,我們的時代未必經(jīng)歷過,但無疑我們都能體悟得到,那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事,有許多茫動,但也是必然。

男孩桑??坦倾懶牡慕?jīng)歷,不幸少年與厄運抗?fàn)幍谋瘣恚瑲埣采倌陮ψ饑?yán)的堅守,等等,在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演,給人感人心魄之感,有時甚至催人淚下。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二十三

對于學(xué)習(xí),我認(rèn)為心態(tài)很重要。只要我們明白就應(yīng)做什么,此刻需要做什么,才能不斷地向前邁進(jìn),直至終點。不要怕累。其實誰都一樣,學(xué)習(xí)很累,可這個累只是暫時的。只要堅持下去,努力下去,你就是勝利者!在那里,我想大家分享幾點我的學(xué)習(xí)心得:

1、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課前主動預(yù)習(xí),使我們在課堂上的學(xué)習(xí)效率更高;課后主動復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識加以鞏固,做到心中有數(shù)。

3、善于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”,把重要的或自我需要的知識點記下來,以便于日后的復(fù)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)自主管理時間。對于我們來說,學(xué)習(xí)是一件爭分奪秒的事情。我們要善于規(guī)劃自我的時間,根據(jù)自身狀況制定計劃。

5、不懂就問。遇到不明白的題或還沒弄懂的知識,不管是問同學(xué)、問教師,還是自我去找資料,都要弄清楚。否則將“堆積如山”。

6、心態(tài)要端正。在我看來,我們要以正確的心態(tài)來應(yīng)對每一次考試成績。取得優(yōu)異的成績時,不要驕傲,不要輕浮,就應(yīng)要穩(wěn)步前進(jìn),否則將不進(jìn)則退。成績不如人意時,也沒關(guān)系?!笆∧顺晒χ浮?,更重要的是不斷總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在下一次考試中擁有更好的發(fā)揮。

當(dāng)然,我們要用心配合學(xué)?!八那骞芾?,高效課堂”的管理模式。做到“堂清、日清、周清、月清”,查漏補(bǔ)缺,攻克難題。還要感激教師和同學(xué)們的熱心幫忙,因為他們是為我們在求學(xué)路上指明方向的一盞明燈,是我們徜徉的知識海洋中的指南針。

“一分耕耘,一分收獲”,只要我們愿意不辭勞苦地播下期望的種子,那么回饋我們的將是豐收的喜悅!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二十四

“主題學(xué)習(xí)”以教材編寫的主題單元為憑借,圍繞主題進(jìn)行課內(nèi)大量閱讀;改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,用大約三分之一的課堂教學(xué)時間學(xué)完教材,其余時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)材料的大量閱讀,最終達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

“主題學(xué)習(xí)”讓廣大語文教師教學(xué)輕松,得心應(yīng)手;讓每一個學(xué)生喜愛語文,喜歡語文課,愛讀書,語文能力不斷提高。達(dá)到了濰坊市小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實驗追求的目標(biāo)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

“主題學(xué)習(xí)”啟動會上,該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因。“我們以前有過不少教改,也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍,但大都強(qiáng)調(diào)課外閱讀”,把讀書放到課外,強(qiáng)調(diào)課外閱讀的根本原因在于教材的學(xué)習(xí)占用了太多的時間。他指出,語文課堂教學(xué)“不要精雕細(xì)刻,不要把每一句話都挖地三尺,把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認(rèn)為,通過學(xué)習(xí)例題,舉一反三是理科的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)習(xí)不同于理科學(xué)習(xí),“應(yīng)該是反三歸一,通過大量閱讀,最后感悟點什么,從量的積累到質(zhì)的突破”,“讀得多了,慢慢感受就深刻了,積累就豐富了,認(rèn)識就加深了?!钡?,有效的課外閱讀很難實現(xiàn),應(yīng)該在課堂上實現(xiàn)大量閱讀。[3]在大量閱讀中,學(xué)生得以“更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?!盵5]語文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。

實施新課程和推進(jìn)素質(zhì)教育以來,新的教育、教學(xué)理念正在逐步影響著我們的語文教學(xué)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式,教師的教學(xué)觀、育人觀,發(fā)生了很大的變化,課改的成績是有目共睹的。但是,回顧六年課改,有不少問題我們還需要深入探討。比如,目前大多數(shù)語文課堂還存在費時多、教學(xué)過于繁瑣的問題。我們還需要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的有效性研究,以真正實現(xiàn)高效率的語文教學(xué)。就這個問題,我們可以從“主題學(xué)習(xí)”實驗得到一些啟發(fā)。

(一)將學(xué)生的“學(xué)”落到實處是前提。

“主題學(xué)習(xí)”可以說真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”學(xué)會,會學(xué)?!罢Z文是學(xué)出來的,不是講出來的。”[1]在這樣的指導(dǎo)思想之下,我們看到,“主題學(xué)習(xí)”課堂有鮮明的特色。在教與學(xué)的關(guān)系上,體現(xiàn)了依學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的思想。學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么,學(xué)到了什么程度,是課堂規(guī)劃的重要依據(jù)。在教學(xué)時間的分配上,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動占支配地位。學(xué)生真正成為了課堂主體,教師則是引導(dǎo)者。規(guī)劃課堂教學(xué)流程,為學(xué)生設(shè)計學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)等,教師的引導(dǎo)成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保證。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅能學(xué)到知識,習(xí)得能力,還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的“學(xué)”得不到保障,語文課堂教學(xué)的有效性是難以實現(xiàn)的。新課程普及了許多新的理念,如,提倡合作學(xué)習(xí),提倡探究性學(xué)習(xí),提倡學(xué)科溝通,提倡利用教學(xué)媒體,這都是好的理念,好的方法;但是,不把教學(xué)的著力點放在保障學(xué)生的“學(xué)”上,僅著眼于技術(shù)層面的更新,我們看到,新理念的實現(xiàn)方式常常與其初衷背道而馳。比如,為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),安排無明確目的地所謂“小組討論”;為了體現(xiàn)“探究性學(xué)習(xí)”,無探究價值的問題也討論個沒完;書還沒有讀好,卻一會兒唱,一會兒演,一會兒畫,擠占了有效學(xué)習(xí)時間;媒體演示替代了通過文字感受等。

(二)閱讀教學(xué)的提速、增容是關(guān)鍵。

大幅度增加課堂教學(xué)容量使“主題學(xué)習(xí)”課堂,在教學(xué)模式上、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本的變化。教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)要實現(xiàn)提速,教學(xué)必須由繁瑣走向簡單;大量的閱讀內(nèi)容引進(jìn)課堂,學(xué)生的自主閱讀得到了有效保障。

從閱讀教學(xué)的“量”入手來進(jìn)行語文課堂教學(xué)的有效性研究,可能是個很好的切入點。新課標(biāo)提出,“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”,并分年段對學(xué)生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是,課堂上要讀什么、讀多少并不明確,各套新課標(biāo)實驗教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒有本質(zhì)的變化。與此相關(guān),我們的課堂教學(xué)在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個學(xué)期一本教材”的基本格局。“主題學(xué)習(xí)”打破了教材的局限,將大量閱讀引入課堂,通過閱讀教學(xué)的提速(教材學(xué)習(xí))、增容(加大課內(nèi)閱讀量)來提高語文教學(xué)效率:一方面,課堂閱讀量的增加改變了教與學(xué)的方式;另一方面,它探索出了提高閱讀教學(xué)效率的一條途徑。

閱讀教學(xué)的重要性,我們并不是沒有認(rèn)識到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學(xué)處在一種兩難境地:一方面認(rèn)識到了大量閱讀的重要性,但把大量閱讀放在課外;一方面是在現(xiàn)有教學(xué)模式上,著眼于技術(shù)層面的改革,如教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索。事實是,課外閱讀難以落實,現(xiàn)有教學(xué)模式只在技術(shù)層面進(jìn)行變革,也難以提高教學(xué)效率?!爸黝}學(xué)習(xí)”“從抓學(xué)生的閱讀開始,通過課堂教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的感悟和體驗”[2],收效比較明顯。學(xué)生不僅閱讀能力、理解能力提高;與之相關(guān),口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力的提高也相當(dāng)明顯。經(jīng)過一段時間的課堂大量閱讀實驗,趙紅的學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的理解能力、口頭表達(dá)能力讓來聽課的外地教師驚詫;韓興娥對學(xué)生低中年級很少提出要求,到了高年級,學(xué)生自然形成了比較強(qiáng)的書面表達(dá)能力。有人說,教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題,這種說法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學(xué)改革,繼續(xù)加強(qiáng)對閱讀教學(xué)的研究。

(三)“簡簡單單教語文”很重要。

目前,我們的語文課堂教學(xué)常常過于繁瑣,因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是,這種狀況一直沒有大的改觀,“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。

不搞繁瑣的課文分析,不盲目追隨“新”理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來完成課堂教學(xué)“簡簡單單教語文”是“主題學(xué)習(xí)”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”,教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實,體現(xiàn)在引導(dǎo)、點撥上,新課程所提倡的新理念,以一種不知不覺地方式進(jìn)入了課堂。講得多,教得多,不代表學(xué)生學(xué)到的多;教師講得少了,占用的時間少了,只要引導(dǎo)有方,學(xué)生的學(xué)習(xí)更有保證。

(四)要重視自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。“主題學(xué)習(xí)”實驗中,學(xué)生個體的自學(xué)與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)結(jié)合得很好,取得了“1+1〉2”的效果?!罢Z文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。重視語文的實踐性,要做到教師精講,給學(xué)生盡可能多的實踐機(jī)會。教師講得少,學(xué)生才能有實踐的機(jī)會、自學(xué)的時間。重視學(xué)生的實踐、重視自學(xué),合作學(xué)習(xí)成為需要;合作學(xué)習(xí)開展得好,使自學(xué)的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互幫互助上,還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學(xué)習(xí)為什么常常是“無效勞動”?大多是因為教學(xué)設(shè)計還沒有做到從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā),不是帶著需要合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”,不是在真正需要“合作”的時候“合作”,使之流于形式。

“主題學(xué)習(xí)”具有比較強(qiáng)的生命力。首先,它不破壞現(xiàn)有的教材體系,在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀,便于逐步推廣。其次,教學(xué)方法不復(fù)雜,單元整組設(shè)計、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式,適合全年級教師共同備課,而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂,教案、學(xué)案設(shè)計出來后,對教師的課堂駕馭能力要求并不高,有廣泛的適用性。

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