教案應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求。接下來，我們將分享一些教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，供大家參考借鑒。
蜘蛛開店教案篇一
蜘蛛還是堅(jiān)持織蜈蚣襪。
蜘蛛累得趴在地上，心想：賣毛衣吧，因?yàn)槊潞每?。第二天，蜘蛛的牌子變了，上面寫著：毛衣編織店只需為每位顧客支付一元錢。當(dāng)顧客來的時候，他看到自己的身體像一堵墻。蜘蛛看到它的時候，原來是一只大象。蜘蛛突然暈倒了。
蜘蛛開店教案篇二
我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的第三篇課文《蜘蛛開店》。
本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事。“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了三位特殊的顧客，讓他吃盡了苦頭。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點(diǎn)?！百u口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。
二年級學(xué)生已經(jīng)基本具備獨(dú)立識字的能力，本課的生字教學(xué)采取隨文識字的方法，但是對于抽象的詞語，學(xué)生理解困難的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。童話故事本身有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)生愿意去讀。但是，由于低段學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，在教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理清故事發(fā)展的順序，搭建講故事的支架。
依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事。
4、能根據(jù)示意圖講講這個故事，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
識字，寫字，朗讀課文。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事，并能根據(jù)示意圖講講這個故事。
展開想象，續(xù)編故事。
第一課時的.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)文中的生字，讀準(zhǔn)“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導(dǎo)書寫“店”。
2、把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出三位顧客的特點(diǎn)，感受蜘蛛思維方式的簡單。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，我準(zhǔn)備采用以下教法。
1、朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生多種形式地讀，讀出動物的特點(diǎn)，讀出味道來。
2、啟發(fā)想象法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行感知想象。
3、情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加積極主動地展開想象，感悟文本。
俗話說，得法者事半功倍。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。
1、自主合作探究。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。同桌互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、舉一反三?！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。使學(xué)生逐漸學(xué)會朗讀的技巧。
3、讀、品、悟。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點(diǎn)語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。
為了達(dá)成目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個教學(xué)板塊。
板塊一：謎語導(dǎo)航，打開“店”門。
這一板塊主要是為了達(dá)成目標(biāo)一中指導(dǎo)“店”字的書寫。
利用謎語導(dǎo)入課題，開門見山，提出課題中的“店”字進(jìn)行生字教學(xué)。檢查字音，交流字形。教師引領(lǐng)，利用ppt啟發(fā)學(xué)生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。然后教師范寫，學(xué)生邊說筆順邊書空。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。引導(dǎo)學(xué)生客觀評議，評出優(yōu)缺點(diǎn)來。
“書寫密碼”促成長：
學(xué)生對照“書寫密碼”進(jìn)行同桌互評，然后進(jìn)行二次練寫，得到二度提升的效果。
板塊二：三顧文本，理清“店”名。
這一板塊主要針對目標(biāo)一和目標(biāo)二設(shè)定。
（一讀）出示初讀要求，整體感知：
（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍。
（2）標(biāo)出自然段。
（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。
隨文識字：“蹲”“寂寞”。聯(lián)系“尊敬”的“尊”和“遵守”的“遵”來對比識記“蹲”字；結(jié)合上下文和學(xué)生生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體會“寂寞”、“無聊”的感覺。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（三讀）新課標(biāo)指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。學(xué)生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進(jìn)行板書，為第二課時根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。
板塊三：認(rèn)識“店”客，讀出特點(diǎn)。
這一板塊主要為達(dá)成目標(biāo)三設(shè)定。
聚焦描寫蜘蛛想法的句子：
賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>
引導(dǎo)學(xué)生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“很簡單”，并進(jìn)行板書。
接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。關(guān)注招牌，指名讀內(nèi)容，一方面檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況；另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡單。
讀出三位顧客的特點(diǎn)是這一板塊的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時，以讀代講。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。2、觀察圖片，啟發(fā)想象來讀。如“河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊……”這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好難織啊……”來進(jìn)行朗讀。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點(diǎn)的句子。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。
在課堂的結(jié)尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭？接下來還會發(fā)生什么事？等待下節(jié)課再開啟。
總結(jié)部分：
各位評委老師，在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點(diǎn)來朗讀感悟。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
我的說課完畢，謝謝大家。
反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。我在說這節(jié)課時，想要傳達(dá)的就是我個人的教學(xué)理念。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。說課前的學(xué)情分析至關(guān)重要，因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能以學(xué)定教，才能有法有章。低學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容不能過多，要懂得取舍，抓住一個點(diǎn)，落到實(shí)處，做到“一課一得”。
蜘蛛開店教案篇三
很多天過去了，蜘蛛開始覺得又無聊了。它決定再開一家店。它想了想，決定賣手套。
于是，它給自己的店取了名字，“小型動物手套專賣店”。還在它的小木屋外面放了一個廣告牌，上面寫著，每位顧客只需付一元錢，就可以擁有一付自己心愛的`手套。
很快就有顧客來了，想不到是一只蒼蠅，蜘蛛熱情的招待了它，給它織了一付非常漂亮的手套。
接下來買手套的越來越多，比如蚊子、毛毛蟲、螞蟻……。
蜘蛛的生意非常紅火，它非常高興！
蜘蛛開店教案篇四
蜘蛛決定開店。會賣什么？然后賣掉帽子，蜘蛛想，于是蜘蛛在一個木屋外面掛了一塊牌子，上面寫著：“每個顧客只需要付十元錢?！?/p>
顧客來了。那是一頭大象。大象說：“我想要一頂帽子。
大象的帽子好難織??！
蜘蛛織帽子花了五天時間。編織這頂帽子太難了，讓我們織被子。
于是，蜘蛛在牌子上寫道：“被子編織店的每個顧客只需要付十塊錢。過了一會兒，蜘蛛嚇得不敢再回到網(wǎng)上。原來藍(lán)鯨是來買被子的！
蜘蛛開店教案篇五
1、多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。
2、朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。
根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
課件、教具、生字卡片。
2課時。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字，會寫“商店、決定”兩個詞語。
2、了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
課前故事：
1、師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。
2、介紹故事作者——魯冰，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。
一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。
1、這個故事的主人公是——（板書：蜘蛛）。
2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。
指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語氣。
3、所以，他決定——開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰，干什么”，我們還學(xué)過很多這類題目的童話，（出示ppt）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。
4、教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。
師指導(dǎo)、范寫；生寫；評價。
二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖。
1、蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）。
（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”。
（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。）女生來幫蜘蛛叫賣！
（3）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。
2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長頸鹿、蜈蚣）。
（1）齊讀。
（2）請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。
（2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。
賣什么呢？
賣口罩吧，口罩織起來很簡單。
賣什么呢？
賣圍巾吧，圍巾織起來很簡單。
賣什么呢？
賣襪子吧，襪子織起來很簡單。
4、真的這么簡單嗎？
根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）。
5、這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢？請?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。
（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。）。
生回答，板貼：嘴巴大、一整天。
指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天。
（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。）。
生回答，板貼：脖子長。
指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。
蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期。
（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。?。
生回答，板貼：腳多、嚇跑。
指導(dǎo)朗讀。
三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線就是一個小故事。）。
2、生試著說故事。
這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事，請你看著這張圖，選一個，說一說。
3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：
聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動作，三顆星；加上自己的話，生動有趣，四顆星。
（1）小組內(nèi)說一說。
（2）上臺展示。
（3）生評價。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是，這個故事還沒有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！
蜘蛛開店教案篇六
本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。
因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。
其次，新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本課我注重讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的能力。
總之，本節(jié)課，我以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。
蜘蛛開店教案篇七
《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事，告訴我們做事應(yīng)該堅(jiān)持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
1.會認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。
在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點(diǎn)；難點(diǎn)為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。
三、說學(xué)情。
二年級的學(xué)生屬于低年級，他們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較強(qiáng)。對于學(xué)生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅(jiān)持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。
1.引入法。
蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，更有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有助于學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。
2.抓住重點(diǎn)句子和詞語。
重點(diǎn)句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行教育。
五、說學(xué)法。
引導(dǎo)學(xué)生在抓重點(diǎn)詞語、句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時候，我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好的方法；在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感變化。
六、說教學(xué)過程。
1.趣味引入。
運(yùn)用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。
2.初讀課文，感知文本。
首先要求學(xué)生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.精讀課文，感悟文本。
為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。
4.總結(jié)全文，拓展延伸。
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí)，把所學(xué)的東西融會貫通，成為自己認(rèn)知水平的一部分。
5.說板書設(shè)計(jì)。
本課的板書設(shè)計(jì)清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。
七、說預(yù)期效果和課后反思。
預(yù)期效果。
這篇文章的教學(xué)，很好地解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使同學(xué)們在感知文本的過程中，有所感悟，并融會貫通。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。
蜘蛛開店教案篇八
蜘蛛織了一張八角風(fēng)箏似的網(wǎng)。它顯然是有點(diǎn)累了，便躲在一旁，一邊休息，一邊等待著蒼蠅、蚊子自投羅網(wǎng)！它想：“好孤獨(dú)，好寂寞，既然我編織手藝這么好，不如干點(diǎn)什么”
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣帽子吧，因?yàn)槊弊涌椘饋砗芎唵?。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“帽子編織店，每位顧客只需付一元錢?！睕]多久，顧客來了，蜘蛛傻眼了，是一只藍(lán)鯨。藍(lán)鯨的頭那么大，比一百只蜘蛛加起來還要大，這帽子好難織啊，蜘蛛用了一個月的功夫，終于織完了。可是整個人瘦的脫了相。
昏暗的燈光，照著蜘蛛消瘦的臉頰，它想：還是賣毛衣吧，因?yàn)槊碌拇笮『退{(lán)鯨帽子的差不多，織起來也不難，價錢還能賣高點(diǎn)。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“毛衣編織店，每位顧客只需付五元錢。”這時，門外響起噔噔噔的走路聲，大地跟著顫動，周圍的人還以為地震了呢。原來是是一只大象，他的四條腿圓滾滾的又粗壯，像是大柱子，蜘蛛織啊織，足足忙了兩個月，才織完那件大大的毛衣。
蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，非?？鄲?，覺得大家都在跟他開玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱告訴了猴子，猴子聽完哈哈大笑：“你也不想想每個動物都有各自的特點(diǎn)，你卻收統(tǒng)一的價錢，還想開什么店？招牌我?guī)湍銓??！敝┲牖腥淮笪颍肓讼耄骸拔抑匦麻_一家帽子編織店吧?！焙镒诱f：“好的?！焙镒幽闷鸸P，在招牌上寫：“帽子編織店，編織按所需時間收費(fèi)，一小時收費(fèi)一元?！?/p>
從此，蜘蛛的帽子編織店生意興隆。蜘蛛打心眼里佩服猴子，覺得猴子的招牌寫得好。為了答謝猴子，給他送了很多香蕉，還為他特別定制了一件衣服。
蜘蛛開店教案篇九
孫一涵。
蜘蛛有一家商店，他又開了一家，蜘蛛把以前的那家店賣給了小青蛙。
蜘蛛說：“我還是賣睡衣吧，因?yàn)樗驴椘饋砗芎唵?。于是，蜘蛛在商店外掛了一個牌子，牌子上面寫著幾個大字，大字是睡衣織店，價格看大小。
客人來了，客人原來是大象，蜘蛛花了三個月的時間，終于織完了，蜘蛛說：”你要一百元先生。晚上，蜘蛛說今天太累了，明天還是賣鞋子吧！
第二天，蜘蛛換牌子了，上面寫著鞋子織店，價格看大小?？腿嗽瓉硎球隍?，但是還是那只四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛花了四個月才把蜈蚣的鞋子織好，蜘蛛說：“女士一共要十一元。
蜘蛛決定回去捉害蟲了。
張家姣。
第三次，蜘蛛看到顧客嚇得跑到網(wǎng)上去了，這顧客原來是一條四十二只腳的蜈蚣。蜈蚣說：“你不是開上店賣襪子嗎？”蜘蛛說：“你的腳太多我織不完呀?！彬隍颊f：“我可以睡覺?！本瓦@樣它織了三個月，終于織完了。
第四次，蛛想賣睡衣。就把招牌換了，招牌寫著（睡衣編織店）每位顧客只付二元錢。
可是等來一位顧客，又跑到網(wǎng)上去了，原來是一頭大熊。大熊要織一套睡衣。它織呀織，用了四個月才織完呢。它向大熊要了十塊錢，大熊說：“你牌子上寫的不是兩元嗎？”蜘蛛說：“你體形太大了，我織了這么長時間，”大熊給了它十塊錢。一天，它和好朋友蝴碟見面了，蜘蛛把開店的事和它說了，蝴蝶對它說：“可以先看它們的體形，再定價格?！敝┲刖瓦@樣做了。
第五次蜘蛛賣牛仔褲，它又換了招牌，上面寫著：牛仔褲編織店。大的十塊，小的五塊，定好價等著了。
一位顧客來了，原來是一只河馬。蜘蛛說：“河馬先生，你的身體太胖了，我得好長時間才織成?！焙玉R說：“沒事，我可以等?！彼椦娇?，終于織好了。
從今以后，蜘蛛再也不寂寞了，因?yàn)樗焯旖o大伙織東西。
汝思家。
自從，蜘蛛給蜈蚣織完了襪子，他仔細(xì)想了三天三夜，才想出一個法孑，要是看身體大小不就行了嗎。
然后，蜘蛛又開始開店，旁邊放著一個大招牌，上面寫著手套編織店，價錢看身體大小。顧客來了是一只小蜥蜴。蜘蛛看見了顧客，一會就把手套做好了。蜘蛛說：“價錢是一元?！毙◎狎骈_心說：“給?！彬狎嬗X得蜘蛛做的很好。就告訴了他的伙伴。
最后，蜘蛛的店成了名店。
尚欣怡。
晚上，蜘蛛回到網(wǎng)上，冥思苦想：“為什么我賣什么都賠錢呢？"于是，他想呀想，終于想明白了，所有顧客都不同，比如：河馬、螞蟻、長頸鹿、蜈蚣等。他們的身高體形高矮大小都不同。所以他們需要的東西也不同。用的材料多少就也不同。
于是，蜘蛛決定編織螞蟻口罩。因?yàn)槲浵侒w形小，用材抖比其它動物用的材料少的多，編織起來省時省力，比較簡單。蜘蛛剛在門上掛上招牌，口罩編織店顧客不同，價格不同。
第二天，招牌一掛上，就有許多螞蟻顧客來買口罩，這次蜘蛛掙了許多錢，蜘蛛高興的說：“終于把店開起來了。"。
木紫晴。
蜘蛛第一次開店很不成功，第二次，蜘蛛看見人家開店很容易，蜘蛛他開店卻很難，蜘蛛他自言自語說：我開店為什么那么難。
一些小蟲子過來說：我們可以幫助你，只要你可以不吃掉我們的話我們就可以幫助你，你說好不好呀，蜘蛛同意了，蜘蛛說：你們能有什么辦法？小蟲子們說：我們把一臺機(jī)器送給你，我們來教你用把，你先這樣在這樣……一小時后，你知道了吧。
你們想不想知道那臺機(jī)器是什么呢，我來告訴你們吧，是一臺編制機(jī)器，好了我告訴你們了。
陳夢彤。
蜘蛛開店一開始織口罩閑河馬的嘴巴大，織起來特別難織，第二天給長勁鹿織圍巾足足忙了一個星期，才織完了那條長長的圍巾，累的趴到在地，蜘蛛心里想這太累了而且還不賺錢，我要織一個又小又短而且又還賺到錢的東西，它想啊想總于想到了一個辦法織襪子。
第二天蜘蛛的招牌上寫著襪子編織店，一雙襪子一元錢。
這時店里來了一條四十二只腳的蜈蚣要求織襪子，蜘蛛當(dāng)時看見蜈蚣嚇了一大跳，心想這么多的腳我什么時候能織完呀！后來蜘蛛又想了想這么腳，那得需要多少雙襪子，蜘蛛掰了掰手指算了算一下一元一雙，四十二只腳需要二十一雙襪子，那么我就會賺到很多錢，蜘蛛答應(yīng)了蜈蚣開始織起了襪子，蜘蛛發(fā)現(xiàn)織襪子要比織口罩，圍巾要容易的多，結(jié)果三天就織完了襪子，蜈蚣來取襪子，付了錢，蜘蛛拿了錢開心的不得了，買了好多好吃的坐在網(wǎng)上美美的吃起來。
李騰宇。
蜘蛛開店非常不順利，它想了好久好久，別人開店都那嗎容易，我開店怎么那么難呢？
它去找它好伙伴青蛙幫忙，青蛙說“，開店必需要按用的布料多少，還有需要多少時間要服做好，來計(jì)算要收多少錢的。蜘蛛說“，我們和伙來開店吧！青蛙說“好。
于是，它們倆個繼續(xù)開店，還是，開的是給大家織衣服的店，青蛙負(fù)責(zé)定個價格，按布料用的多少來訂價格，讓大家都不吃虧，價格非常的合理，小伙伴都非常高興去。
它們那做衣服。生意非常的好。
小蜘蛛呢？主要負(fù)責(zé)給大家做漂亮的衣服。
孫心辰。
蜘蛛看到顧客后，卻下了撒腿就跑到網(wǎng)上，原來那位顧客是一條四十二只腳的蜈蚣，蜈蚣說：“我居然來了，那就幫我織雙襪子吧！”蜘蛛從網(wǎng)上跳了下來，大聲地說：“你有這么多腳，什么時候才能織完？”
蜈蚣說：“我可以等，你做好了！就讓信鴿給我送封信?！敝┲胫缓么饝?yīng)。蜘蛛織了一個月才織完，蜘蛛找信鴿寄信給顧客，信上寫著：“你的襪子做好了，請你來取你的東西吧！蜈蚣收到信的時候，急忙跑到蜘蛛家里，把襪子拿走了！
蜘蛛想啊想，想了三天三夜，終于想明白了：“我不要先定價格，要根據(jù)大小定價?！?/p>
蜘蛛又來賣東西了！上面寫著：“買東西了，大小不同價格也不同?！?/p>
又一個客戶來了，蜘蛛嚇的逃到了網(wǎng)上，原來是大象先生呀！他心里想：“居然顧客來了！那就幫他做吧！”大象先生說：“我想要一個帽子，但我怕臉曬黑了！”
蜘蛛說：“居然要帽子！要花好多功夫呢！那就100塊錢。”
大象先生同意了！
一年過去了！蜘蛛終于做完了。
大象先生也過來了！看見這么帥的帽子呀！高興極了，他掏了一百塊錢給了蜘蛛，就走了！
他回家后戴上帽子，看見是很正好的！大象先生一個一個接著傳！之后，蜘蛛店里來了很多人，都忙不過來！
從此，蜘蛛的聲音越來越好，他的店成了名店。
呂沐涵。
蜘蛛在網(wǎng)上想了三天沒睡覺，它決定看動物的大小決定價錢。第二天，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“編織啟，看大小訂價格?！?/p>
顧客來了，是一只小鳥。蜘蛛說：“你可以織一頂帽子?！毙▲B高興的答應(yīng)了。蜘蛛說：“你只要付一元錢，”
第三天，又來了一位顧客。是一頭老牛。蜘蛛說：“你可以織一套睡衣?！崩吓ｉ_心的答應(yīng)了。蜘蛛說：“你的體型需要付100元，蜘蛛想了想還是付80吧?！?/p>
蜘蛛的生意越來越火，賺的錢也越來越多。蜘蛛也成了織衣名人。
郭宇辰。
蜘蛛又想賣外套，因?yàn)樗杏X外套很好織。顧客來了一看，我的媽呀！是一頭大鯨魚，鯨魚的身體多胖，這件外套得多難織啊！蜘蛛足足花了一年的時間才織好了一個很大很大的外套。
蜘蛛累的趴在地上想還是賣耳暖吧！
蜘蛛說“因?yàn)槎芎每??！鳖櫩蛠砹耍┲胗忠豢?，差一點(diǎn)暈了過去。原來是一頭大象。它擺動著耳朵。蜘蛛看了看大象的耳朵，這個耳暖更難織，但蜘蛛又足足花了二年的時間把大象的耳暖織好了。
蜘蛛說“我買鞋子吧，鞋子很好織?！鳖櫩蛠砹?，一頭又大又高黑熊。蜘蛛想這么高的大熊，收一元錢應(yīng)該不行，一百元錢可以了。黑熊給了蜘蛛錢后走了。
蜘蛛想了想累這么很終于做成了一樁生意。心里也樂來了花。
郭雨鑫。
蜘蛛想：我不能這樣虧本了，我得想辦法。于是蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：我們這里什么都有，小的付一百，大的付一千。
這時顧客來了，是一頭大象，大象說：“晚上睡覺的時候我覺得太冷了，你給我編織一套睡衣吧?！敝┲胝f：“那好??！那請你付一千吧！”于是大象給了蜘蛛一千，蜘蛛忙了一個月才織好。
第二天，顧客又來了，原來是一只青蛙，青蛙說：“我跳的一點(diǎn)都不遠(yuǎn)，每次蟲子逃走的時候我跳著跳著一不小心就跳進(jìn)水里了，你給我織一個彈簧吧！”蜘蛛說：“好的，請你付一百，”于是青蛙就付了一百，過了一個星期，蜘蛛終于做好了，他給了青蛙，青蛙高高興興的走了，蜘蛛的生意越來越好，它也過上了幸?？鞓返纳睢?/p>
孫千惠。
小蜘蛛匆忙跑到網(wǎng)上，想了想，還是賣帽子吧！蜘蛛掛上了招牌，上面寫著，帽子編織店。
顧客來了，什么都沒有，蜘蛛低頭一看，原來是一只小青蛙。
青蛙說：“夏天來了，天都熱了，我想買一頂帽子。”蜘蛛說：“一頂帽子兩元錢?！鼻嗤芨吲d地說：“好，我答應(yīng)了。”一頭大黑熊說：“我也想買一頂帽子。蜘蛛說：“你頭大?！币o十五元錢，黑熊高興地說：“好的?！?/p>
小貓來了，說：“我要兩頂帽子。”蜘蛛說：“只要十元錢?！比缓笾┲刖完P(guān)店了。他高興的說：“今天可真累?！笨墒牵覓炅撕芏噱X。然后，他永遠(yuǎn)開著這個店。
蜘蛛開店教案篇十
蜘蛛被蜈蚣嚇回網(wǎng)上后回到家想：“還是賣帽子吧，因?yàn)槊弊泳幙椘饋砗唵巍薄Ｓ谑侵┲氲?招牌上寫著“帽子編織店”，只需付一元錢。顧客來了，是一只大象，大象的頭那么大帽子好難織呀，蜘蛛用了一個月的功夫才織完那個大大的帽子。
蜘蛛開店教案篇十一
晚上蜘蛛想：還是賣帽子吧，帽子織起來很簡單。
早上，蜘蛛又換了招牌，上面寫著：“帽子編織店，每位顧客只需付一元錢?！?/p>
顧客來了，是一頭大象。大象頭好大，蜘蛛織了三天才織完那頂大帽子。
晚上，他想：還是賣手套吧，因?yàn)槭痔卓椘饋砗芎唵巍?/p>
第二天，他又把招牌換了：“手套編織店，每位顧客只需付二元錢?！?/p>
招牌剛掛上，一群螞蟻就圍了上來，一共有三千只螞蟻呢！蜘蛛嚇得不敢出來了。
做每件事都會有困難，如果怕困難，半途而廢，什么也做不好。
蜘蛛開店教案篇十二
蜘蛛看到蜈蚣后匆忙爬到了網(wǎng)上，它想:“我還是等小蟲子自己飛到我的網(wǎng)上吧，自己開店真是太累了！”蜘蛛的朋友知道了告訴他:“蜘蛛兄弟，你做事情不能半途而廢，要有耐心，你的下一個客人說不定就會讓你掙到錢了，你應(yīng)該堅(jiān)持到最后！”蜘蛛聽了它朋友的話，明白了其中的道理，蜘蛛又開了一家服裝店，改變了營銷思路，小的`動物付一元錢，大的動物付10元錢，最終它掙了很多的錢。
蜘蛛開店教案篇十三
蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，心想：再開下去，我會被累死的！
蜘蛛快速地跳走了，他在小角落里想：看來我不適合開店，就去開一家水上樂園吧！蜘蛛說干就干，馬上找到了河水和空地，開始建水上樂園。他建啊建啊，整整用了一星期，終于把樂園建好了。
蜘蛛開始營業(yè)了，他的水上樂園成了森林王國最讓人最愛的樂園，蜘蛛也成了一個大老板！蜘蛛開心極了，他再也不是那只無聊的蜘蛛了！
不管是小的`、大的、矮的、高的、胖的、瘦的，只要來到這個水上樂園的顧客，都會感受到不一樣的快樂！
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