2023年幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案(16篇)

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2023年幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案(16篇)
時(shí)間:2023-03-08 12:10:34     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇一

活動(dòng)過(guò)程

1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

(1)教師:看看,老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

(2)教師:咦?這里還有一個(gè),是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料,幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

教師:這里有一個(gè)水果籃,可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

教師:第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥?。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥?。這幾種方法都很棒哦!

要點(diǎn)提示

1)第一種方法:先畫(huà)出橢圓形外輪廓,再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。

2)第二種方法:由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

3)第三種方法:由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子,引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。

教師:一個(gè)大大的橘子,好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

教師:大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景,一邊示范畫(huà)小橘子)

(2)幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

教師:你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供油泥,幼兒制作小橘子。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

☆家園共育 ①家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng):和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

【評(píng)析】

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,教師通過(guò)變魔術(shù)的情境,激發(fā)幼兒觀(guān)察小橘子的興趣。在觀(guān)察的過(guò)程中,教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀(guān)察、聯(lián)想等方法,豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀(guān)察、認(rèn)識(shí),幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

2、培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

1、翻到教材第12頁(yè),引導(dǎo)小朋友觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn):

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材,給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。

2、教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3、教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4、游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀(guān)察力。

(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開(kāi)始,小朋友先觀(guān)察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開(kāi)始。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份品嘗材料,分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版,水彩筆、油畫(huà)棒等,幼兒每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)激勵(lì)情緒,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師:小朋友,上節(jié)課咱們一起去“味道王國(guó)”認(rèn)識(shí)了好多的味道,剛才 我又收到一封來(lái)自“味道王國(guó)”的雞毛信,信中說(shuō)“味道王國(guó)”要進(jìn)行選美比賽,邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褳槲兜劳尥蕻?huà)像并請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委評(píng)出最美的味道娃娃,小朋友有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)?

2、逐一品嘗各種味道,請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察,找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。

師:味道娃娃們味道不一樣,脾氣也各不相同,有的火辣辣,有的甜蜜蜜、有的酸絲絲,有的苦嘰嘰,所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候,感覺(jué)不一樣,表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道,認(rèn)真觀(guān)察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。

a、集體品嘗甜味,互相觀(guān)察表情,總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;

b、集體品嘗酸味,互相觀(guān)察表情,總結(jié)出酸味娃娃的`表情特征;

c、集體品嘗苦味,互相觀(guān)察表情,總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;

d、集體品嘗辣味,互相觀(guān)察表情,總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。

3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。

師:通過(guò)剛才的品嘗、觀(guān)察、總結(jié),我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案,給不同的味道娃娃畫(huà)像。

(幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái),可以自己隨時(shí)品嘗各種味道,通過(guò)小鏡子觀(guān)察自己的表情,進(jìn)行繪畫(huà))

4、開(kāi)展選美比賽,請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼,布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃,并說(shuō)出理由。

5、活動(dòng)延伸: 復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會(huì)點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品,體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線(xiàn)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

教師:吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,我們一起來(lái)看一看。

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

教師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?畫(huà)上還有什么?這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么?心情怎么樣?

(2)欣賞《城市》。

教師:這幅畫(huà)畫(huà)了什么?你是怎么看出來(lái)的?這些彩色的點(diǎn)可能是什么?如果你就住在這個(gè)城市里,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?

(3)欣賞《花草地》。

教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?這可能是什么季節(jié)的花?

2、通過(guò)觀(guān)察、歸納,感受點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師:吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看,是什么?

(2)教師小結(jié):原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà),我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么,在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。

(3)教師:我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里,奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師:請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)畫(huà)什么?怎么畫(huà)?

4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)變成了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

【評(píng)析】該活動(dòng)通過(guò)欣賞大量的吳冠中的作品,使幼兒在體會(huì)點(diǎn)與線(xiàn)奇妙運(yùn)用的同時(shí),拓寬了思維,激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫(huà)時(shí),教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對(duì)合作(可以?xún)蓛珊献?,也可以更多),?duì)于不愿意合作的幼兒也不勉強(qiáng)。合作繪畫(huà)前,教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分,合理分工,讓幼兒明白在合作過(guò)程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇五

《橘子》幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2.愿意參加觀(guān)察橘子的活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路:

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)?!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)??梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏?ài)的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的`方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一只橘子;

2、榨汁機(jī)一臺(tái);

3、每人一只小水杯;

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們看,桌子上有什么啊?(橘子)

師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯,接住。

2.觀(guān)察橘子的外表,感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀(guān)察橘子的形狀、顏色等。

(1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺(jué)怎么樣?

(2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

(4)師:找一找,有突出來(lái)的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

(5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié):橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3.剝橘子:觀(guān)察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。

師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)?要怎么樣來(lái)剝橘子呢?

引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師小結(jié):把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來(lái)試試看。

師:剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

師:跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái),看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái),排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

師:你有吃過(guò)橘子嗎?你吃過(guò)的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)

教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4.討論橘子的其他

師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

(榨汁吃)橘子有很多的營(yíng)養(yǎng),還能榨成果汁來(lái)喝??矗@是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師:那剝下來(lái)的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

教師小結(jié):橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái),待會(huì)去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來(lái)泡茶喝好嗎?

小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇六

小班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì):野蜂飛舞

活動(dòng)過(guò)程

1、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

教師:嗡……猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?

2、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線(xiàn)。

(1)教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

教師:花園里的花全都開(kāi)了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

(3)幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的.樣子。

3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下,嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

教師:我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫(huà)下來(lái)吧!

4、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線(xiàn)路的多樣性。

教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。

教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

●教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程,自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線(xiàn)條。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)線(xiàn)、花的藤蔓等,進(jìn)一步感受彈簧線(xiàn)的特點(diǎn)。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上,讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

☆家園共育 家長(zhǎng)和幼兒共同收集一些用彈簧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等曲線(xiàn)裝飾的物品。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇七

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案:美麗的雪花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

二、欣賞雪花,教師講解。

(通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動(dòng):打雪仗

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇八

設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng),我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期,因此,他們往往比較膽小、說(shuō)話(huà)聲音輕,只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開(kāi)口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。

活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角,整個(gè)活動(dòng)以“敲門(mén)”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門(mén)”,有利用椅背進(jìn)行的“敲門(mén)”,還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門(mén)”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性;在游戲化的過(guò)程中,幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),有目的地說(shuō),這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。

2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開(kāi)門(mén)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件:三座房子。

(小兔家門(mén)上貼著頭像,小狗家門(mén)口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問(wèn):

1.小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

2.提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

3.小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門(mén)游戲

(一)小猴去做客

1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門(mén)。

2.關(guān)鍵提問(wèn):

這是什么聲音?小兔開(kāi)門(mén)了嗎?

怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

3.集體嘗試敲門(mén):把椅背當(dāng)做門(mén),試著敲一敲門(mén)。

邊敲門(mén)邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開(kāi)門(mén)。”

4.幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。

5.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門(mén)。

6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門(mén),主人就會(huì)為你開(kāi)門(mén)。

(二)小狗去做客

1.小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門(mén),怎么辦?

2.幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門(mén)方法的理解和表達(dá)。)

3.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門(mén)。

4.小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門(mén)啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén),敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà),請(qǐng)主人開(kāi)門(mén)。

(三)大家來(lái)敲門(mén)

1.交代敲門(mén)游戲玩法:

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門(mén),玩敲門(mén)游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà),表示請(qǐng)主人開(kāi)門(mén)。)

2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門(mén),有禮貌地說(shuō)話(huà),我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。

(四)一起去做客

1.動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!

(去動(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱(chēng)呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話(huà),請(qǐng)主人開(kāi)門(mén)。)

2.播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢?

反思

根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況,我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:“能愉快地參加‘敲門(mén)’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚,××請(qǐng)開(kāi)門(mén)’?!蓖ㄟ^(guò)游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開(kāi)口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。從現(xiàn)場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看,這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛(ài)的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲?;顒?dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚,××請(qǐng)開(kāi)門(mén)”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門(mén)”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒(méi)有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀(guān)的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

“大家來(lái)敲門(mén)”需要幼兒互相商量,這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn),他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場(chǎng)面,因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒能較有序地玩,每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活,自然結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)教案--是誰(shuí)在敲門(mén)(優(yōu)質(zhì)課)

設(shè)計(jì)意圖:

小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話(huà)的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

準(zhǔn)備:

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

過(guò)程:

一、練習(xí)節(jié)奏

1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀(guān)印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

四、師幼游戲

1.教師扮客人敲門(mén),幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

2.師幼互換角色對(duì)唱。

3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)

2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

六、集體表演

1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的.規(guī)律投放頭飾,并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇九

科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女,家庭條件也比較好,因而孩子電動(dòng)玩具也比較多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì)動(dòng)會(huì)響,很能吸引小年齡的孩子,可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小,因而主動(dòng)探索的欲望不是很強(qiáng),有時(shí)他們帶來(lái)的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了,他們首先想到的是求助于老師,而不是自己去尋找原因。針對(duì)這樣的情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索活動(dòng),以孩子最熟悉,也是最喜歡的電動(dòng)玩具來(lái)激發(fā)他們的探索欲望。

本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),動(dòng)手操作,尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的,但在開(kāi)始時(shí),我提供給他們的玩具都是不會(huì)動(dòng)的,幼兒想玩,自然而然就會(huì)去尋找原因,這就是第一次探索。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒(méi)有裝電池時(shí),自然而然的就引到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),對(duì)電池的探索-認(rèn)識(shí)安裝電池。認(rèn)識(shí)電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的。在安裝電池時(shí),我提供的電池是有大有小的,孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過(guò)程。當(dāng)有的孩子裝了電池,電動(dòng)玩具卻不會(huì)動(dòng)時(shí),這時(shí)候就請(qǐng)會(huì)動(dòng)的孩子來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)孩子在介紹時(shí),教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家,幫助幼兒看清電池安裝的方法,然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)行第二次對(duì)安裝的探索,同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當(dāng)所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來(lái)后,師讓孩子小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂(lè),體驗(yàn)成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機(jī)會(huì),同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái),怎么安裝電池的過(guò)程時(shí)也是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。

科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

科學(xué)教案活動(dòng)準(zhǔn)備:

電動(dòng)玩具若干、圖片(電池寶寶和它的家)

科學(xué)教案活動(dòng)流程:

動(dòng)手操作——自主探索——分享快樂(lè)——尋找不動(dòng)的原因——認(rèn)識(shí)安裝電池——體驗(yàn)成功

科學(xué)教案操作要點(diǎn):

一、動(dòng)手操作,尋找不動(dòng)的原因

1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?

今天顧老師帶來(lái)了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.?!泊蜷_(kāi)玩具〕好玩嗎?

這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具,你們可以去找你們喜歡的,也讓它動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒動(dòng)手操作。

師:咦?為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀?〔幼兒回答〕

那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀?那我們來(lái)找找看,里面是不是真的有電池。

二、自主探索,認(rèn)識(shí)安裝電池

1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池,找到后請(qǐng)幼兒觀(guān)察電池〕。

師:電池寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?〔幼兒回答〕

〔師告訴幼兒,電池寶寶有頭有身體,突出的是它的頭,圓圓的是它的身體。〕

2、自主探索,安裝電池。

師:原來(lái)只有裝了電池,電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來(lái)呢?〔幼兒操作〕

〔師提供的電池有大有小,幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過(guò)程,同時(shí)這也是一次探索?!?/p>

3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。

師:現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎?〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕

(1)有部分幼兒的玩具動(dòng)了,有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

師:咦?為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng),而有的不會(huì)動(dòng)呢?

我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來(lái)講講看,為什么他的玩具會(huì)動(dòng),看他是怎么安裝電池的?

〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法,同時(shí)師出示圖片,幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

幼兒再次安裝電池,允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

(2)幼兒都會(huì)安裝電池了

師:我們小朋友真聰明,你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

那么誰(shuí)來(lái)告訴顧老師,你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的,是怎么安裝電池的?

〔師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),同時(shí)師出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法?!?/p>

幼兒再次安裝電池,可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。

師:現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎?〔幼兒小結(jié)〕

〔原來(lái)電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng),在裝電池時(shí),一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上,如果裝反了,電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的?!?/p>

三、分享快樂(lè),體驗(yàn)成功

1、師:今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來(lái),電動(dòng)玩具可高興了,它們呀還想表演給客人老師看呢!請(qǐng)你們帶它們?nèi)?,好嗎?你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十

主題活動(dòng):爸爸媽媽的用品

目標(biāo):

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程:

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十一

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖:給大大小小送禮物

教案目標(biāo):

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教案準(zhǔn)備:

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

教案過(guò)程:

1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲:給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的.大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話(huà)。

(1) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十二

幼兒園小班科學(xué)教案:橘子寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

重點(diǎn):了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

難點(diǎn):進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的`各種特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜

師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看

師出示一個(gè)盒子說(shuō):今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?

1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō):盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子

2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)

3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?

4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀(guān)察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。

四、品嘗橘子

師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十三

幼兒園小班蘋(píng)果和橘子教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

4、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞apple, orange.

難點(diǎn): 讓幼兒在英語(yǔ)情境中學(xué)習(xí)單詞,而不是刻意的去死記單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

盒子或小袋子一個(gè),蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà),刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、輸入單詞。

a、學(xué)習(xí)蘋(píng)果(apple)。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.

t: look! what’s this?

c:盒子

t: yes. a box

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作,以活躍課堂氛圍.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know ,do you know

who want to try ,let me try

ding ding dong (敲盒子),let me try

t: ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后,教師用英文問(wèn):oh(驚喜的),what’s this?

c:蘋(píng)果

t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、學(xué)習(xí)橘子(orange)

教師用餐紙把橘子包起來(lái),然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。

t: hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作)the smell is good.

然后拿到幼兒面前:smell it!

接著問(wèn)幼兒:what’s this?

c:橘子

t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3、幼兒辨認(rèn)水果。

第一種方法 :教師把水果放在桌面。

t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí),教師說(shuō):i like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò),可說(shuō):no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).無(wú)論何種情況,記得說(shuō)thank you .

第二種方法:

教師把兩種水果放在身后藏起來(lái),突然拿出,跟幼兒一起說(shuō)出其名稱(chēng),讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)i like orange,配班教師摘橘子;教師說(shuō)i like apple ,配班教師摘蘋(píng)果,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘,摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō):oh,yes, this is apple/ good,thank you !

第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t: apple, stand up. jump!(拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下)

orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下)

5、品嘗水果:

教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t: do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)孩子說(shuō)出 yes)

c: yes

t: ok, follow me! i like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“i like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)

6、唱英文歌 “i like apple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂(lè),可讓幼兒欣賞,也可做動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.

7、結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

let’s say good bye to the apple.

c: bye-bye, apple!

t: say good bye to th c: bye-bye, orange.

活動(dòng)反思:

(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動(dòng)中,教師的表情、動(dòng)作一定要夸張,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。

(3)在活動(dòng)中,千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十四

幼兒園小班科學(xué)教案《橘子寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

一、猜一猜

師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看

師出示一個(gè)盒子說(shuō):今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?

1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō):盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子

2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)

3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?

4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的.快樂(lè)

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀(guān)察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。

四、品嘗橘子

師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十五

幼兒園小班科學(xué)教案《橘子寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋一個(gè),內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊

活動(dòng)過(guò)程:

(一)神秘禮物導(dǎo)入

1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。

(二)、感知橘子寶寶的外形特征

1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀(guān)察)

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?

結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?

4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺(jué)怎么樣?

(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的`快樂(lè)。

1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái),看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?

2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?

小結(jié):橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)橘子教案篇十六

幼兒園小班科學(xué)教案《剝橘子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀(guān)察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):“請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?”

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀(guān)察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4、品嘗橘子酸酸甜甜的`味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。

活動(dòng)反思:

秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè),并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過(guò)玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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