總結(jié)是一種思考和反思的方式，可以幫助我們提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力?？偨Y(jié)的寫作可以從具體的問題和挑戰(zhàn)出發(fā)，提出解決的思路和方法。總結(jié)是對過去一段時(shí)間的一種回顧和總結(jié)，以下是一些典型的總結(jié)范文，希望對你的寫作有所幫助。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇一
《對印版畫》是三年級美術(shù)教材中的第十四課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。
一、成功之處：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
成功的導(dǎo)入是成功教學(xué)的一半。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用與本課知識結(jié)合得比較緊密的魔術(shù)揭密游戲?qū)虢虒W(xué)，讓學(xué)生在觀察教師的魔術(shù)表演中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學(xué)生喜歡魔術(shù)表演，更喜歡去嘗試揭開魔術(shù)背后的秘密，以魔術(shù)這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后地?fù)屩卮?，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術(shù)中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學(xué)生進(jìn)一步了解到單紙對折對印的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐、探究，讓學(xué)生主動獲取知識。
總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的.實(shí)踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應(yīng)用到實(shí)踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學(xué)習(xí)了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、不足及改進(jìn)措施：
引導(dǎo)學(xué)生對對印作品進(jìn)行再創(chuàng)意的欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生作品中的一幅進(jìn)行了賞析后，就讓學(xué)生以小組合作的形式對其余的作品的進(jìn)行欣賞分析，由于教師在引導(dǎo)方面的不夠和對學(xué)生探究的情況未做監(jiān)控，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。
教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真落實(shí)每個探究的過程和實(shí)效，使學(xué)生在長期探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇二
人美版第五冊第十三課《對印版畫》屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試水粉顏料等各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中獲得心靈的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中了解“重復(fù)出現(xiàn)”，讓學(xué)生在兩幅極為相似的畫面中找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。以這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后的搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到兩幅畫面的相同和不同，并將它們很好地表述出來。
小學(xué)生往往具有很敏銳的觀察力，在觀察上更具直感，作為教師就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察，盡量進(jìn)行啟發(fā)性的講解和誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，而后讓他們自己盡情地去表達(dá)。特別是選擇學(xué)生興趣大的畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察，又很容易集中他們的注意力，融入到課堂教學(xué)中來。
出示比較簡單，教師在引導(dǎo)方面不夠，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。第二、我覺得在課堂中再聯(lián)系一些對稱的知識更能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。第三、三年級學(xué)生剛剛接觸到水粉顏料，在制作對印版畫中教師只是通過演示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)顏料中水分過多對印出的作品會模糊不清，如果讓學(xué)生嘗試一下可能會更好。第四、教師的示范作品必須是精美的，而我在這方面有待提高。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇三
撼，我們孩子簡直都是“小天才”，然而平時(shí)的課堂教學(xué)對他們的來
說是不夠的，他們應(yīng)該專研更深層的技法，應(yīng)該了解更多樣的藝術(shù)種
類，應(yīng)該更高更廣闊的提升美術(shù)視野，因此版畫社團(tuán)就如同聽見了我
內(nèi)心的呼喚一樣出現(xiàn)了。
社團(tuán)現(xiàn)有學(xué)生20人，平均年齡只有11歲，學(xué)生來自四五年級
各個班級的學(xué)生。社團(tuán)主張“自由、趣味、美感”的創(chuàng)作理念，學(xué)生
獨(dú)立完成畫稿和刻版過程，以小組合作的方式進(jìn)行版畫的拓印，最后
形成具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的版畫作品。版畫社團(tuán)注重“發(fā)散式學(xué)習(xí)方法
的培養(yǎng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺及深，科學(xué)又實(shí)用，學(xué)生們通過版畫不僅提
高了創(chuàng)造力和審美能力，感受更專業(yè)的藝術(shù)門類，同時(shí)還能夠體會到
藝術(shù)的廣闊性、趣味性，并且徜徉其中，愉悅釋然。
一學(xué)期即將過去，三個月的版畫社團(tuán)教學(xué)已接近尾聲，雖然僅
有十一周22個課時(shí)，但對我和學(xué)生來說卻是收獲滿滿。
在技法上學(xué)生已熟練掌握了版畫基本的制作和拓印原理，并能
延伸出拼貼版畫、小組合作版畫和多色吹塑紙版畫。(見下圖)
在創(chuàng)作上學(xué)生能夠自擬命題大膽想象，畫面構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容
豐富多樣，有自己的見解和審美角度，養(yǎng)成了“先思考、再構(gòu)圖、最
后在動筆”的習(xí)慣，有效的提高了對美的認(rèn)識，初步完成了造型能力
訓(xùn)練。(見下圖)
在能力上學(xué)生養(yǎng)成了善于觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生動手能
力、眼手腦操作能力，啟發(fā)了發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。
在心理上學(xué)生收獲了一份珍貴的自信，這份自信讓他們對自己
更加肯定；這份自信讓他們發(fā)現(xiàn)了自己閃光的那一面；這份自信讓他
們更加開心、快樂。
學(xué)生的收獲除了以上幾方面之外還有一些值得一提。由于版
畫的拓印很容易將油墨蹭到衣物上，因此我要求學(xué)生每人帶一個圍裙
和一對套袖，第二次上課每個孩子都帶來了五花八門的圍裙和套袖，
從這些準(zhǔn)備中我能看出家長對學(xué)校社團(tuán)的支持，也能看出這些小家伙對學(xué)校社團(tuán)的重視。當(dāng)我要求同學(xué)們每兩人相互將對方的圍裙系緊時(shí)，問題出現(xiàn)了，他們大多數(shù)都不會系扣子、不會戴圍裙。看著這些小家伙笨手笨腳的樣子，我才意識到他們在家中都視為珍寶一般，很少做家務(wù)，一下子覺得自己的“責(zé)任重大”。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現(xiàn)，比如：不會對折大的紙張并撕開；拓印的時(shí)候容易將墨水弄的到處都是；不會使用常見的工具等等。不過他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很快就解決了這些“麻煩”。
版畫社團(tuán)的這一學(xué)期教學(xué)工作也讓我受益匪淺，在開展社團(tuán)之初我借鑒了大量的文獻(xiàn)刊物，并與我校校情相結(jié)合，制定出適合我們青云湖學(xué)校的一套教學(xué)方案，課前做好一切教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)后做好反思與修改，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析，將學(xué)生的作品成果進(jìn)行整體，一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信；一方面我將這些作品的照片發(fā)給相關(guān)專業(yè)人士，其中我請教了我的大學(xué)教授，她給我提出了很多見解，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道，給了我很多幫助。
調(diào)查過學(xué)生的作品帶走之后的`情況，大多數(shù)告訴我的是高高的掛在自己的家中，并得到長輩們的一致好評，他們都被這新穎的繪畫形式所吸引，更是為孩子創(chuàng)作的作品感到驚訝。我認(rèn)為藝術(shù)本身對學(xué)生就是一種鼓勵，藝術(shù)給人的影響是其他學(xué)科領(lǐng)域所無法比擬的，它產(chǎn)生的效果是持久的、恒遠(yuǎn)的、不為人所忘的。
作為教師，我是課堂的組織者、是學(xué)習(xí)資料的提供者、是學(xué)習(xí)思路的引領(lǐng)者。作為學(xué)生，他們才是課堂的主體、是發(fā)散思維的探究者、是尋找知識的實(shí)踐者、是享受藝術(shù)熏陶的小學(xué)者。
這一學(xué)期的教學(xué)工作使我深信版畫藝術(shù)教育是中小學(xué)生教育的正確選擇，版畫具備以下幾方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：
版畫在構(gòu)思創(chuàng)作過程中的對發(fā)散思維的培養(yǎng)；
版畫所牽連的歷史文化內(nèi)容之龐大；
版畫在制作與拓印過程中給學(xué)生帶來的興趣；
版畫的新型材料和技法的無窮性和創(chuàng)新性。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇四
在教授本節(jié)課時(shí)，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動的，它沒有思維活動或較少思維活動。由于思維沒有打開，學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少。
進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后，我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，新的設(shè)計(jì)重學(xué)生的主動參與，重思維，重以學(xué)生為主體，代為之，教師引導(dǎo)學(xué)生積極自主實(shí)踐：嘗試?yán)L畫制作一幅吹塑紙黑白版畫。教師設(shè)計(jì)在黑板上貼四塊吹塑紙，請四位同學(xué)到黑板嘗試?yán)L畫制作一張吹塑紙版畫。其他同學(xué)在自己位置上嘗試。既有點(diǎn)又有面的練習(xí)。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時(shí)，適時(shí)幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個教學(xué)活動中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合能力和實(shí)際運(yùn)用，重視學(xué)科內(nèi)外知識的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。并且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí)，氣氛更輕松。
不過這課中也有做的不到位的地方：學(xué)生作品展示評價(jià)這塊不夠到位。因?yàn)橄抡n時(shí)間馬上要到，我沒有給學(xué)生講評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，并且評價(jià)都是我講，而沒有讓學(xué)生參與點(diǎn)評，如能做到師評、生互評，應(yīng)該會更好。
通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞。現(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識講透，學(xué)生被動接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思的。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過這次講課比賽我總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。
首先，在整個教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。比如，在教學(xué)問題的設(shè)置中，不是老師直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生的實(shí)踐操作來得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但在教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學(xué)生更加熟悉的語文課文中的插圖進(jìn)行欣賞效果會更好，對版畫的啟發(fā)如果結(jié)合中國四大發(fā)明中的“活字印刷術(shù)”可能理解起來更形象。所以在以后的教學(xué)中需要挖掘美術(shù)課與其他科目之間的知識鏈接。
其次，整體教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實(shí)行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，先將簡單易懂的內(nèi)容由學(xué)生通過自學(xué)和小組討論來完成，較為難懂的內(nèi)容組織學(xué)生通過實(shí)踐操作來理解，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而真正意義上完成對知識的傳授。但在整個教學(xué)流程中留給學(xué)生的拓展性思維活動空間比較少，比如在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫的體驗(yàn)，還將吹塑紙版畫和實(shí)物拓印法也結(jié)合起來讓學(xué)生體驗(yàn)和操作效果會更好。所以在以后的教學(xué)中注重知識的拓展，注重對學(xué)生拓展性思維的培養(yǎng)。
最后，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，更好的完成了教學(xué)活動。比如通過課件，清晰明了的設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，還將教師的師范活動制作成視屏給學(xué)生播放，這樣就節(jié)省了更多時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)這樣的形式也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在多媒體的使用中沒能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)閑置的多媒體還可以滾動播放學(xué)生作品，從而讓學(xué)生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過實(shí)物投影展示給全班同學(xué)欣賞，以此可以鼓勵做的好的學(xué)生來激勵更多學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應(yīng)用方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的更大作用。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇六
在日常生活中，精彩可以看見和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實(shí)物，它們的紋理有的是自然界形成的，有的則是人們自己設(shè)計(jì)的。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解拓印版畫，自己制作拓印底板，嘗試用油畫棒進(jìn)行拓印。
對于一年級的學(xué)生來講，拓印版畫在制作時(shí)步驟比較繁雜，一年級學(xué)生注意力較短，活潑好動，好奇心強(qiáng)，所以本節(jié)課結(jié)合游戲，吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請學(xué)生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學(xué)生睜開眼睛，教師迅速拓印出來一條小魚，學(xué)生特別驚訝，并對學(xué)習(xí)拓印版畫產(chǎn)生了興趣，老師借機(jī)拿出拓片，請學(xué)生研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來的，凹凸不平，拓印也是難點(diǎn)之一。這個環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫棒、鉛筆等來拓印。經(jīng)過實(shí)際探索，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來圖案的。接下來教師演示拓印的方法，學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是拓印的握筆方法，應(yīng)當(dāng)輕輕放平油畫棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過學(xué)生一遍又一遍的嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來講，這節(jié)課能夠把握重難點(diǎn)，將拓印版畫的基本方法傳授給學(xué)生，當(dāng)然再本課中也有一些不足，在教學(xué)模式的運(yùn)用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇七
課程基地是以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為目標(biāo)以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實(shí)施方式為重點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線促進(jìn)學(xué)生在活動、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究中提高學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長的綜合性教學(xué)平臺。z中心小學(xué)結(jié)合地方特色全力打造以“少兒版畫”為主題的.校本資源建設(shè)富有特色的美術(shù)基礎(chǔ)教育課程基地。
建設(shè)課程基地旨在改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過程全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學(xué)校實(shí)施建設(shè)課程基地旨在不斷改進(jìn)教學(xué)方式、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長推動學(xué)校特色發(fā)展以多樣化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣挖掘?qū)W生實(shí)踐潛能和創(chuàng)造潛能辦人民滿意的教育。z中心小學(xué)開展少兒版畫美術(shù)課程基地旨創(chuàng)設(shè)開放性小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生在活動、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究中提高藝術(shù)學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
少兒版畫課程基地的建設(shè)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則版畫教材內(nèi)容由學(xué)生自己參加學(xué)校校本課程及版畫社團(tuán)活動收集和積累所得貼近學(xué)生生活同時(shí)由教師有效的版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣讓版畫課成為有意義的課為學(xué)生開辟了另一片藝術(shù)天空。
通過少兒版畫課程基地的開發(fā)改變教師的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者而是課程開發(fā)的創(chuàng)造者通過校本資源的開發(fā)拓展教師的專業(yè)領(lǐng)域初步掌握一定的校本課程開發(fā)技術(shù)發(fā)展教師的專業(yè)能力。
少兒版畫課程基地的建設(shè)讓藝術(shù)聯(lián)系師生的生活通過校內(nèi)外的課程資源結(jié)合讓師生走出課堂進(jìn)行社會實(shí)踐收集積累文化資源參與版畫課程開發(fā)研討理解知識豐富的多樣化讓美術(shù)課堂真正煥發(fā)生命活力。讓學(xué)生形成高尚的個性品質(zhì)和健康的審美情趣凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的吸引力使學(xué)校教育充滿生機(jī)活力。
少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術(shù)教育家的重視很多國家都根據(jù)本國的實(shí)際在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點(diǎn)。被譽(yù)為“版畫之國”的日本十分重視少兒版畫教育把少兒版畫列為小學(xué)必修課程也是素質(zhì)教育的重要手段之一在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實(shí)施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中增設(shè)了版畫課。因此少兒版畫逐步在校園興起被人們熟悉起來。目前新《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化綜合實(shí)踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標(biāo)準(zhǔn)》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變其中自主探索、合作交流、操作實(shí)踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。少兒版畫在創(chuàng)作過程中除了學(xué)生的自主構(gòu)思外很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強(qiáng)地過程體現(xiàn)了新《標(biāo)準(zhǔn)》的操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點(diǎn)少兒版畫教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢則理所當(dāng)然的成為新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)田有廣闊的前景。
1.四種途徑——全方位讓學(xué)生在少兒版畫美術(shù)課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實(shí)踐。
2.兩個中心——從專業(yè)高度提供實(shí)施課程所需的信息和案例在基地建設(shè)中起引領(lǐng)的作用為輔導(dǎo)其他綜合實(shí)踐老師提供專業(yè)服務(wù)平臺。
3.一個展覽室——直觀呈現(xiàn)基地建設(shè)的成果。讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)并通過對少兒版畫美術(shù)課程基地的學(xué)習(xí)感受和接收祖國優(yōu)秀文化的影響。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛與傳承對多元文化的寬容和尊重。
一通過課程基地的建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育氛圍培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。藝術(shù)氛圍是美術(shù)教育的重要組成部分通過“少兒版畫”課程基地的建設(shè)賦予學(xué)校以濃重的藝術(shù)教育氛圍讓學(xué)生耳濡目染受到潛移默化的影響培養(yǎng)學(xué)生對版畫感性認(rèn)識運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。
二發(fā)揮課程基地的作用做到傳授美術(shù)知識與培養(yǎng)美術(shù)技能、提高美術(shù)實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合。
1.把版畫知識的傳授做為基礎(chǔ)。
2.把版畫創(chuàng)作方法的培養(yǎng)作為關(guān)鍵。
3.把藝術(shù)精神的培養(yǎng)作為靈魂。
4.把研究性學(xué)習(xí)作為美術(shù)教育方法的突破口。
1.組織保障成立“少兒版畫——美術(shù)課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組校長親自帶頭對建設(shè)方案的整體實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施由專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師組成團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員明確自身在項(xiàng)目建設(shè)中的職責(zé)層層落實(shí)按照項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項(xiàng)工作確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
組長：z。
副組長：z。
成員：zz。
z小學(xué)在自身優(yōu)勢和基礎(chǔ)建設(shè)保證上學(xué)校前期已投資十幾萬在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提供經(jīng)費(fèi)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料搜集和開展活動等方面保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)預(yù)算需經(jīng)費(fèi)20萬。
學(xué)校組建課程基地建設(shè)的指導(dǎo)小組有校內(nèi)外專家指導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)成熟為課程研究提供有利條件。
建立課程基地建設(shè)的檢查、指導(dǎo)和評估制度。
信息中心為教師與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供基本的服務(wù)。
1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導(dǎo)員定期到我校指導(dǎo)工作。
2.z是著名的版畫大師彥涵的家鄉(xiāng)學(xué)校積極聯(lián)系申請彥涵博物館為我校的合作單位。
3.與全國少兒版畫基地——東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立合作關(guān)系加大版畫教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)。
第一階段準(zhǔn)備階段20xx年2月組織申報(bào)新浦區(qū)少兒版畫——美術(shù)課程基地成立領(lǐng)導(dǎo)小組制定實(shí)施方案。
第二階段實(shí)施階段20xx年2月—20xx年6月調(diào)研課程基地的設(shè)施情況聘請專家指導(dǎo)論證合理規(guī)劃打造課程基地課程搭建課程基地活動平臺開展課程基地建設(shè)研討。開辟版畫專用教室2口一個展覽室共180平方.配備相關(guān)圖書學(xué)習(xí)資料專用教室電教材料。進(jìn)行校本教材匯編學(xué)生外出寫生活動等。
第三階段總結(jié)階段20xx年7月—20xx年6月總結(jié)課程基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以課程基地為載體變革美術(shù)課堂教學(xué)模式組織研討美術(shù)課程教學(xué)探究生活化學(xué)習(xí)方式。
第四階段推廣階段20xx年7月—20xx年6月挖掘少兒版畫美術(shù)課程基地內(nèi)涵全面推進(jìn)課程建設(shè)與發(fā)展。打造版畫課程特色彰顯版畫課程基地的功能帶動區(qū)域?qū)W校美術(shù)課程的深入推進(jìn)。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇八
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學(xué)美術(shù)教材版畫系列課中的一節(jié)――吹塑紙版畫，由于吹塑紙材質(zhì)軟而薄、造價(jià)相對較低，比較容易刻畫，所以容易被兒童接受、掌握的。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)以激趣、想象、創(chuàng)作為主，激發(fā)學(xué)生大膽地想象。由于受到工具和材料及課堂時(shí)間的限制，我沒有在公開課中進(jìn)行吹塑紙油印版畫的學(xué)習(xí)。想象看，一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開得個幾分鐘，還沒做一會，就該收拾東西下課了。于是，我在課后拓展中讓孩子摸一摸、畫一畫，感受吹塑紙的材質(zhì)特點(diǎn)，再通過多媒體，讓學(xué)生了解制作工具和方法，到第二節(jié)課時(shí)帶著孩子們嘗試制作了吹塑紙版畫，挺有趣的，效果也不錯。
在設(shè)計(jì)《大嘴怪》這節(jié)課時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)定為“如何把嘴巴畫大、形象變怪”,難點(diǎn)定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學(xué)重難點(diǎn)定好之后，通過多媒體課件，從大自然中找出大嘴巴動物，突出特點(diǎn)，再與想象中的大嘴怪物進(jìn)行對比，從而開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力。在課堂中注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，從大嘴怪的外形、本領(lǐng)、性格、生活環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么樣？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領(lǐng)……”引導(dǎo)學(xué)生想像，創(chuàng)作出靈活多樣的形象與構(gòu)圖形式，感受樂趣。
本課教學(xué)也有一些不足，如出示范畫時(shí)，只貼在黑板上，學(xué)生不易看清，若使用投影儀效果會好多了。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展評時(shí)也沒有使用投影儀，這是同樣的失誤。學(xué)生中途畫草圖有點(diǎn)快，不夠精致，反思一下，是我沒有明確地提出作畫要求和作業(yè)指導(dǎo)。課堂最后的時(shí)間沒有把握好，預(yù)設(shè)時(shí)擔(dān)心完成不了課堂內(nèi)容，就沒有進(jìn)行吹塑紙版畫制作的嘗試，只是在課后拓展中讓他們簡單感受、認(rèn)識了吹塑紙及制作方法，課后回想，其實(shí)我可以安排一個學(xué)生上前跟著我一起來嘗試制作一幅簡單的吹塑紙版畫，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，并能為下一節(jié)課做好示范，也就能留出更多時(shí)間讓學(xué)生制作版畫。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)間匆匆，又到期末時(shí)，本學(xué)期對版畫班教學(xué)總結(jié)如下：
一、降低 制作難度，簡化制作工序，以黑白紙版畫作為起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本年度是讓學(xué)生了解、掌握兩三種版畫制作方法，對版畫有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。主要在小學(xué)高年級段進(jìn)行版畫教學(xué)，針對這個年級段學(xué)生的特點(diǎn)，紙版畫教學(xué)采取了以下相應(yīng)措施。畫出物體的基本形體，對于基本形體的組合線要表達(dá)清晰。具體的材料與制作要求學(xué)生手腦結(jié)合，多想方法。
在制作過程中，一般膠水無法粘牢吹塑紙，我采用的是透明膠，取得了好的效果。顏料厚薄，虛實(shí)的控制，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發(fā)生有趣的變化。
二、循序漸進(jìn)，分階段讓學(xué)生走進(jìn)版畫色彩世界
在黑白紙版畫的制作基礎(chǔ)上，學(xué)生的水粉套色獨(dú)幅版畫制作，融自由的想象與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱饔谝惑w，可以進(jìn)一步鍛煉陶冶學(xué)生的審美意識。我們的套色版畫，囿于條件和學(xué)生的實(shí)際能力，降低要求。在版材的選擇上，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻，肌理模糊，效果不佳，后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色，這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要，我在教學(xué)中要求學(xué)生仔細(xì)體會老師的動作，對于動手能力欠缺的學(xué)生在一開始就手把手地指導(dǎo)。從顏色的調(diào)配，水分與顏料的比例，在紙版上刷顏料的手勢，輕重等等，凡是影響到畫面效果的細(xì)節(jié)都要求學(xué)生注意。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練、操作使學(xué)生對一類繪畫有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，另一方面讓學(xué)生能夠深入一個未知領(lǐng)域，作長時(shí)間的探究，教學(xué)班的學(xué)生綜合能力得到提高，個別優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展空間也就無形中加大。
三、豐富制作效果，使兒童對版畫保持持久的興趣
兒童作畫本無定法，但教學(xué)指導(dǎo)兒童作畫是應(yīng)有一定的方法，教學(xué)過程中，利用多種不同的表現(xiàn)方法來豐富版畫的制作效果，增強(qiáng)版畫的藝術(shù)感染力。這樣可極大地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。獨(dú)特的作品效果增強(qiáng)了兒童版畫的藝術(shù)感染力，使兒童對版畫保持了持久的興趣。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十
一開始接觸幼兒教學(xué)時(shí)，真的什么也不會，幼兒上課常規(guī)也不懂，我會覺得，孩子那么小，能懂什么紀(jì)律？聽懂老師講話就好了。上了一兩節(jié)課后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我之前這樣認(rèn)為是錯誤了，我不能小看孩子們的能力，當(dāng)然，很多都是跟我一起配的劉老師給了我很大的幫助，她會告訴我，孩子們來了教室，讓他們自己拿椅子，畫好畫了，要讓他們來把自己用完的筆、顏料、白紙等收好，要養(yǎng)成孩子們畫畫時(shí)的良好習(xí)慣。
記得第一周是讓孩子們熟悉版畫的工具，孩子們都很感興趣，因?yàn)榘娈嬇c繪畫不一樣，版畫是要孩子們經(jīng)過畫，刻，印的過程。怎么樣能做出一幅漂亮的版畫，在第二周時(shí)，跟孩子們說過，但看他們的表情都是似懂非懂一樣。那時(shí)，我想起了教研時(shí)，賀老師說的一句話，孩子的繪畫題材是來自孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，只有豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才會畫出更好的畫。在教學(xué)過程中，我越來越覺得這話很有道理，這是我在接觸幼兒教學(xué)前從來沒有想過的問題。在之后的教案設(shè)計(jì)中，上課前，我都安排小朋友們說一下，這個星期發(fā)現(xiàn)的新事物，有些小朋友說，他媽媽帶她去動物園，看到了猴子，羊，長頸鹿等等，那我說接著問，長頸鹿是怎么樣子的呢？讓別的小朋友去猜。其它小朋友就開始說，頸很長，所以叫長頸鹿；有的小朋友說，好高的；有的小朋友說，我們幼兒園也有長頸鹿，在上樓梯那里等等。每節(jié)課前講一個話題，讓小朋友們的把精神集中起來，才開始上課。
開始上課后，要給每個小朋友家長打個電話，告知孩子們的家長，我們的興趣起開始上課了，上課時(shí)間是什么時(shí)候，同時(shí)介紹一下，版畫是怎么做成了，對孩子有什么好處。打第一個電話前，有點(diǎn)緊張，叫劉老師幫我打一半，她說，她剛接手bb2班，也有很多電話要打，我也很理解她，她也很理解我，后來，決定了，她打第一個，后面的都讓我來打，打完第一個后，感覺只是打電話給家長，也不是很困難的事情，一個，兩個，三個……打到一半時(shí)，對打電話給長家比較感興趣了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，其實(shí)，每一個家長對自己孩子的發(fā)展都是很關(guān)心的，第一次打電話，簡單地說一下版畫班的情況就行了。第一次給家長們打電話，家長們說的都差不多，只要孩子們開心，喜歡就行。很好笑地，還記得我們的電腦老師在的打完第一次電話后說了一句，盧老師，你是不是把內(nèi)容背好的，怎么我感覺你這么多個電話，講的都是一個內(nèi)容！
關(guān)于版畫班的孩子，我還特別地去他們班，或是在飯?zhí)贸燥垥r(shí)，找他們的班的老師了解孩子們平日在班里的一些情況，因?yàn)槲矣X得，每一個孩子都很富有個性化，他們的老師也很有耐心地告訴我，他在班里比較好動，或是做事情看心情，不愛講話，自尊心比較強(qiáng)等。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|幼兒教學(xué)，我一點(diǎn)也不介意比其它老師負(fù)出更多，我一直只是想，怎樣把班里的孩子帶好；比如：遇到孩子們開小差的時(shí)候可以說，eyes,eyes.孩子們就會安靜下來說：foryou!在課堂上，孩子們都回答問題時(shí)，就whocantry?孩子們就得安靜下來，說，icantry.等等。
直到最后，興趣班的展示活動中，孩子們真是辛苦了，很多時(shí)候，我去接她們時(shí)，她們說會對我說，老師，今天能不能不排節(jié)目，我想畫畫，我也告訴她們，只要節(jié)目排好了，我們就可以畫畫了。排節(jié)止那段時(shí)間，我每次去接孩子們，她們都是滿頭大汗地剛排完另一個興趣班回來，加餐還沒吃，孩子們真是太辛苦了。
在興趣班展示時(shí)，雖然平時(shí)排練好的幾個骨干沒有來，之前沒有排練過的孩子們又來了，但，我們還得照常上節(jié)目，臺上結(jié)果可想而知，我個人感覺完全比不上之前的兩次彩排，家長就站下臺下，小孩子們保持笑容，叫她們別動，照相，弄得該走位置的孩子站在原地看著看自己的爸爸媽媽，完全忘記了自己該走位置了。節(jié)目后，我跟劉老師說，好失望呀，之前排得好好地，正式上臺是這樣的效果。劉老師說，只要臺上有自己的'孩子，無論孩子們怎么做，家長都覺得自己的是最棒的。后來，我在會場中，看到版畫班的家長，他們也居然說，覺得自己的孩子今天在臺是表現(xiàn)不錯，感覺很有自信，也很開心哦。還說辛苦我了！還有一些家長是在乒乓球室給孩子們換衣服時(shí)，主動走過來說，他兒子今天在版畫班的節(jié)目里表現(xiàn)得很好，比起上其它節(jié)目好，上某某節(jié)目時(shí)只站在臺上動都不動之類的話。突然間，我又覺得劉老師說得對。也明白了，要孩子們上臺做展示也只僅僅是把自己的畫展示出去，而是一種自信的表現(xiàn)。
這一個學(xué)期帶興趣班以來，感觸最深的是家長的工作，在家長工作那一方面，一定要緊抓，而且要快，準(zhǔn)。比如，有一個小朋友，自己感到今天畫的畫不好看，他就把畫撕了，坐在那里不出聲，除了當(dāng)時(shí)與小朋友溝通外，晚上要及時(shí)地給他家長打電話，告訴孩子的家長，孩子今天在上版畫課的時(shí)候，不知道是不是心情不好，自己畫了畫覺得不滿意就把畫撕了，然后問，平時(shí)孩子在家里有畫畫嗎？都畫些什么??？平時(shí)有沒有帶孩子去哪玩啊？（方便擬定下個星期的教學(xué)計(jì)劃。）跟家長聊完后，要讓孩子過來接一下電話。這樣子，家長就會覺得老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他的孩子，心理就會覺得很放心。再到后來，孩子們下課后主動要求我晚上要給他打電話。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一年來，協(xié)會穩(wěn)抓組織建設(shè)，穩(wěn)固工作根基這一工作目標(biāo)，加強(qiáng)了各級協(xié)會的會員吸收和推薦工作，從而使得協(xié)會的會員整體入會級別得到了較大提高，壯大了創(chuàng)作力量。并在協(xié)會年會上發(fā)文通過，強(qiáng)調(diào)了工作職責(zé)，制定了工作計(jì)劃并卓有成效地開展了各項(xiàng)工作。同時(shí)，協(xié)會理事會經(jīng)常召開理事會議，確保了協(xié)會工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作開展。
一年來，縣美協(xié)立足會員創(chuàng)作水平，整合現(xiàn)有本土采風(fēng)資源，提升協(xié)會工作品位，服務(wù)全縣文藝建設(shè)落實(shí)了各項(xiàng)工作：
2、通過采風(fēng)和創(chuàng)作，有力地宣傳三門各方面的風(fēng)采，來提高三門的美譽(yù)度。我們協(xié)會組織的，在4月29日，《臺州印象·三門篇》美術(shù)作品創(chuàng)作點(diǎn)評活動在文化藝術(shù)中心召開。臺州市美協(xié)主席陳偉年，副主席鄭士龍、鮑海濱，著名山水畫家章以謙及我縣主要美術(shù)骨干出席點(diǎn)評活動。
3、組織作品參加全國、省市各級美展。如“第十一屆全國美展”、“第二屆浙江油畫大展”、“浙江省第六屆體育美展”、“臺州市第二屆中國畫展”“臺州市第四屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展”、“臺州市第四屆政協(xié)書畫展”等美術(shù)作品展覽。
4、組織會員深入企業(yè)、軍營、社區(qū)開展文化幫促和書畫交流活動，得到社會廣泛關(guān)注和好評。
5、讓優(yōu)秀畫家走出國門，面向世界為國爭光。在2009年1月6日18時(shí)，在巴黎國際藝術(shù)城舉行了中國美術(shù)家林日斌畫展開幕式，各國藝術(shù)家共聚一堂，紛紛到會祝賀并留言，肯定了林日斌的藝術(shù)成就。
6、協(xié)會組織骨干會員外出杭州、武漢、寧波等地觀摩展覽、參觀學(xué)習(xí)。
三、展覽、筆會、講座活動。
2、4月29日下午，由臺州日報(bào)社、縣委宣傳部、縣文廣新局、縣文聯(lián)、市美術(shù)家協(xié)會、縣政協(xié)書畫之友社聯(lián)合舉辦的“林燦美術(shù)作品展”開幕式在三門文化藝術(shù)中心舉行。參加開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有三門縣委常委、宣傳部長邵全建，縣人大副主任洪燕，縣政協(xié)副主席葉未友、楊樹軍，縣委宣傳部常務(wù)副部長李本慶、縣文聯(lián)主席蔡彩娟等。嘉賓有中國美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任、黨委書記、碩士生導(dǎo)師安濱教授，浙江師范大學(xué)幼兒學(xué)院院長張昭濟(jì)教授，上海東方電視臺高級導(dǎo)演章以謙，臺州市文聯(lián)副主席陳祥麟及臺州日報(bào)社、臺州文化藝術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)及知名人士?？h政協(xié)副主席葉未友、中國美術(shù)學(xué)院安濱教授及林燦先生在開幕式上講話，儀式由縣文廣新局局長郭萍主持并宣讀了著名美術(shù)史論家、博士生導(dǎo)師王伯敏教授對本次畫展的賀詞，此次畫展有浙江美術(shù)家協(xié)會和宋宗元等50余個單位或個人發(fā)來賀電賀信。最后，由邵全建部長宣布“林燦美術(shù)作品展”開幕。本次活動由三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助承辦。
3、2009年5月1日在三門縣文化藝術(shù)中心舉辦三門縣慶“五·一”書畫作品展。
4、11月3日下午，縣紀(jì)委、縣文聯(lián)、縣文化館組織縣書畫協(xié)會會員吳繼鴻、鄭前文、楊鹿紅、柯明通、^v^忠、徐勁松、俞才亮、陳基府等10余人到橫渡鎮(zhèn)大橫渡村開展“三門縣廉政書畫進(jìn)農(nóng)村活動”。他們當(dāng)場潑墨揮毫，創(chuàng)作了50余幅有關(guān)廉政建設(shè)的書畫，倍受村民歡迎。
6、為慶祝^v^成立60周年，9月30日開始，三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助縣退教協(xié)舉辦的“慶祝國慶60周年書畫攝影展”，作品從不同的角度充分展示了祖國的建設(shè)成就和大好河山，表現(xiàn)了退休教師對祖國的熱愛之情。共展出了書畫攝影作品近100幅。
8、為慶祝建國六十周年，政協(xié)成立六十周年，9月23日，“慶祝人民政協(xié)成立60周年書畫展”在三門縣文化藝術(shù)中心舉行。三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助舉辦。
12、加強(qiáng)協(xié)會與協(xié)會的交流，促進(jìn)各協(xié)會相互提高。在11月14日晚，“文化大講堂——浙江省美術(shù)家協(xié)會會員李堅(jiān)鋼攝影色彩基礎(chǔ)知識講座”在三門縣文化藝術(shù)中心舉行。
四、藝術(shù)成果。
一年來協(xié)會通過全體全員的共同努力，取得了不少的成績，具體內(nèi)容如下：
1、梅冰泠的國畫《蝶戀花》入選“浙江省第八屆女花鳥畫家作品展”.
2、梅軍的油畫和葛敏的油畫《靜靜的小巷》入選浙江省第二屆油畫大展。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，版畫作為一種古老而又深刻的藝術(shù)形式，一直備受人們的喜愛和追捧。尤其是在當(dāng)代藝術(shù)界，越來越多的人開始關(guān)注版畫藝術(shù)，并且在大眾文化中也逐漸有了廣泛的應(yīng)用。作為一名版畫教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和心得，現(xiàn)在，我想將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。
教學(xué)是一項(xiàng)需要付出心血和耐心的工作。作為一名版畫教師，在課堂上，我們需要面對各種各樣的學(xué)生，不同年齡的學(xué)生，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，不同性格的學(xué)生等等。因此，我們必須付出更多的努力，耐心地進(jìn)行思考，采用不同的方式，幫助每一個學(xué)生理解和掌握版畫技術(shù)。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到版畫藝術(shù)的魅力。
二、注重藝術(shù)創(chuàng)意的培養(yǎng)。
版畫不僅是一種技術(shù)活，更是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)意，讓他們掌握版畫的基本技巧和理論知識的同時(shí)，通過自己審美和思考的過程，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的作品。此外，我們也應(yīng)該給予學(xué)生更多的獨(dú)立空間和創(chuàng)作機(jī)會，引導(dǎo)他們發(fā)掘內(nèi)心深處的藝術(shù)潛力，盡可能地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、注重實(shí)踐操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
版畫是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的藝術(shù)，理論知識雖然重要，但也只是為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生更加深入地理解版畫技術(shù)的精髓和實(shí)際應(yīng)用，而通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，則可以讓學(xué)生在日后的創(chuàng)作中更加得心應(yīng)手，并且將理論知識和實(shí)踐技能緊密結(jié)合起來。
四、注重多元化的教學(xué)方式和資源。
作為一名好的版畫教師，我們應(yīng)該掌握多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，可以開設(shè)多種課程和活動，如軟件操作課程、畫廊實(shí)踐、作品評論等等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)、資料、作品等等，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)環(huán)境中更好地成長和發(fā)展。
五、注重師生互動和人文關(guān)懷。
在版畫教學(xué)中，師生互動和人文關(guān)懷也是非常重要的。通過與學(xué)生的溝通交流，我們能夠更加深入地了解他們的需求和問題，從而更加有效地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要和身心健康，更加注重人本關(guān)懷和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和溫暖，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
總之，版畫教學(xué)需要我們付出更多的努力和心血，同時(shí)也是一個非常有趣和有意義的工作。只有通過不斷的實(shí)踐和探索，我們才能更加深入地了解版畫這門藝術(shù)，也才能更好地傳承和發(fā)展這項(xiàng)古老而又永久的藝術(shù)形式。希望我的心得體會能夠?qū)Π娈嫿虒W(xué)同行們有所啟發(fā)和幫助，也希望更多的人能夠了解和熱愛版畫藝術(shù)，讓它在當(dāng)代藝術(shù)中綻放出更加燦爛的光芒。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十三
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實(shí)各級教育教學(xué)工作會議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價(jià)觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷往返車票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進(jìn)的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達(dá)100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十四
為加強(qiáng)青少年校外活動中心與____的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)__山與青少年校外活動中心商議，決定在__山舉辦以“美麗__、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進(jìn)行，特制定此活動方案。
一、活動主題。
美麗__、快樂童真”
二、活動時(shí)間及地點(diǎn)。
1、時(shí)間：20_年3月17日。
2、地點(diǎn)：__山。
三、活動主承辦單位。
主辦單位：__縣__地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心。
四、活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉智超__山營銷副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動中心負(fù)責(zé)人。
成員：劉強(qiáng)__山銷售經(jīng)理。
陸艷華青少年校外活動中心教師。
趙梅青少年校外活動中心教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動中心，由__擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個工作組：
(一)場地及后勤組(由__山具體負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動場地的布置;。
2、負(fù)責(zé)活動獎品及證書;。
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐;。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
(二)安保、評審及宣傳組(青少年校外活動中心負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動所需的宣紙及畫布。
2、負(fù)責(zé)整過活動過程學(xué)生的安全工作;。
3、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的組織工作;。
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動學(xué)員名單;。
5、負(fù)責(zé)制定活動評選方式、評選標(biāo)準(zhǔn)、評分辦法;。
6、負(fù)責(zé)活動的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作;。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、參加人員。
青少年校外活動中心書畫班學(xué)員(60人)，其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求。
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可;。
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法。
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎;。
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品;。
八、活動議程。
1、奧宸地產(chǎn)開發(fā)有限公司領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、青少年校外活動中心領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、舉行活動(書畫比賽、評選作品、頒獎合影)。
九、相關(guān)要求。
2、主辦單位有權(quán)將參賽作品刊登、展示于媒體，或用于非商業(yè)性推廣，不另付稿籌;。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十五
出現(xiàn)幼兒園課程中，說起紙板畫，我們大都會想到制作簡易紙版畫的材料—吹塑紙，這也是一種公認(rèn)的制作方法和常用工具及材料，而在米羅可兒教學(xué)活動中選擇彩板紙進(jìn)行繪畫剪貼再拓印和kt板。那么，不同的制作工具和材料在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果上是怎樣的呢？在表現(xiàn)力度和表現(xiàn)空間上又是怎樣的呢？我想，值得思考與探索。
而在我的'美術(shù)課堂教學(xué)中，我要求了學(xué)生準(zhǔn)備彩板紙、彩紙、剪刀、固體膠、油畫棒等制作工具和材料，其做法是：選擇一張大小何合適的彩板作為底板，用剪刀剪出用鉛筆畫好的各種造型，最后粘貼到底板上，這樣就做好了一張底板畫。最后一步再將白色紙蓋在底板上，用重顏色的油畫棒拓印出幾張單色紙版畫。
這是最簡單的紙版畫的制作方法，可以起個名字叫凸色紙版畫。
對于課堂上的實(shí)踐想法，紙版畫的創(chuàng)作思路和制作方式又是否合理呢，其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果又是否豐富多樣性呢？我想，制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵幼兒采用刻、劃、撕等方法對材料工具進(jìn)行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十六
作為一名版畫教師，本人在教授版畫課程中經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和收獲。在這個過程中，我運(yùn)用了許多的教學(xué)方法和技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。今天，我想分享我在版畫教學(xué)中的一些心得和體會，幫助更多的教師提高版畫教學(xué)質(zhì)量，也讓更多的學(xué)生享受到版畫藝術(shù)的樂趣和魅力。
第二段，切入主題。
在版畫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感是非常重要的。因此，我在課堂上注重提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)靈感，同時(shí)也鼓勵他們表達(dá)自己的思想和情感。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的藝術(shù)作品呈現(xiàn)出了更多元化的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，如透過窗戶看到的街景、小孩的笑臉、云彩的變化等等。
第三段，分享經(jīng)驗(yàn)。
在課程設(shè)計(jì)上，我一般讓學(xué)生先練習(xí)基本技巧，例如如何刻出清晰的線條、如何掌握色彩的變化等等。然后再逐漸引導(dǎo)他們創(chuàng)作自己的作品。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生相互分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)，以此來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為，學(xué)生之間的交流和互動是非常重要的，在這個過程中，他們可以相互鼓勵、批評和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和表現(xiàn)水平。
第四段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
版畫是一種非常特殊和獨(dú)特的藝術(shù)形式，它需要學(xué)生具備一定的技術(shù)和感性能力。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮和表達(dá)，讓他們從中感受到藝術(shù)的美和魅力。對于學(xué)生的表現(xiàn)，我也總是保持著耐心和鼓勵，讓他們慢慢地掌握技巧和藝術(shù)的精髓。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成長是非?？捎^的，他們的思維和想象力也在不斷地提高。
第五段，結(jié)尾。
總的來說，版畫教學(xué)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性和意義的工作。作為一名版畫教師，我盡我所能地為學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，同時(shí)也汲取他們的成長為我的成就和動力。希望今天分享的經(jīng)驗(yàn)和體會能對其他的版畫教師和學(xué)生有所啟示和幫助，讓他們在版畫藝術(shù)中找到屬于自己的藝術(shù)之路。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十七
人美版第五冊第十三課《對印版畫》屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試水粉顏料等各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中獲得心靈的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中了解“重復(fù)出現(xiàn)”，讓學(xué)生在兩幅極為相似的畫面中找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。以這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后的搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到兩幅畫面的相同和不同，并將它們很好地表述出來。
小學(xué)生往往具有很敏銳的觀察力，在觀察上更具直感，作為教師就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察，盡量進(jìn)行啟發(fā)性的講解和誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，而后讓他們自己盡情地去表達(dá)。特別是選擇學(xué)生興趣大的畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察，又很容易集中他們的.注意力，融入到課堂教學(xué)中來。
出示比較簡單，教師在引導(dǎo)方面不夠，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。第二、我覺得在課堂中再聯(lián)系一些對稱的知識更能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。第三、三年級學(xué)生剛剛接觸到水粉顏料，在制作對印版畫中教師只是通過演示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)顏料中水分過多對印出的作品會模糊不清，如果讓學(xué)生嘗試一下可能會更好。第四、教師的示范作品必須是精美的，而我在這方面有待提高。
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