教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。編寫教案前,要充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。教案范文的分享,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考和思路。
小班睡眠日教案篇一
1.初步學(xué)習(xí)使用勺子,掌握簡(jiǎn)單的生活技能。
2.喜歡用勺舀東西。
1.戶外布置小豬的大嘴(用泡沫板每六塊搭一個(gè)家)。
2.人手一把勺子,一個(gè)小碗,若干彩色皺紋紙。
3.《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)磁帶一盒,小豬頭飾一個(gè)。
4.每組紙棒一根,皮球一只,彩繩若干。
5.每組家庭一條小毛毯。
1.問(wèn)候時(shí)光:躲貓貓
請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐,教師與家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面。
教師:“寶寶們,今天我們一起來(lái)玩一個(gè)‘躲貓貓’的游戲吧!寶寶藏在媽媽的身后,當(dāng)老師問(wèn)“xxx,xxx,你在哪里?寶寶就從媽媽身后站起來(lái)說(shuō):‘大家好,我在這里’并坐到媽媽的前面。”
請(qǐng)寶寶躲在家長(zhǎng)身后,依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來(lái)回答,配班教師或家長(zhǎng)幫助寶寶站起來(lái)一起回答。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:響鈴操(第三節(jié))
寶寶能跟著節(jié)奏,模仿老師做第三節(jié)操。
3.快樂(lè)時(shí)光:
(1)故事:《小豬請(qǐng)客》。
(2)講到最后一句時(shí),讓每個(gè)寶寶盡情想像,無(wú)論寶寶說(shuō)什么,教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案,如果有的寶寶不肯說(shuō),爸爸媽媽就多給予鼓勵(lì)。
(3)操作游戲――給小動(dòng)物喂食。
a.教師出示小豬的大嘴,引起寶寶注意,并問(wèn)寶寶這是誰(shuí)?教師以小豬寶寶餓了要吃東西,引出勺子為小豬喂食。
b.教師示范用皺紋紙搓飯團(tuán)。
c.教師示范勺子的使用方法。
d.寶寶制作飯團(tuán),爸爸幫助寶寶搓的動(dòng)作,當(dāng)寶寶熟悉后由寶寶自己來(lái)制作。
提示家長(zhǎng):做好以后,要將余下的紙團(tuán)扔過(guò)垃圾筒。
e.爸爸媽媽和寶寶一起來(lái)喂豬娃娃。一開始,爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀,等寶寶熟悉后,爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師,爸爸媽媽要及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,并提醒孩子將舀起的紙團(tuán)放進(jìn)豬娃娃的嘴里。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)使用勺子的寶寶。
4.唱唱跳跳:小豬睡覺(jué)
1=c2/4
小豬睡覺(jué)
3535|!5|6?。?|53|6??!6|53|
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,
6!!6|53|5555!|5555!|
小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕,
51232|11||
小尾巴在搖搖。
5.溫馨時(shí)光:
(1)開開心心:趕小豬
教師示范玩法:
a.將繩子一端系在腰上,另一端讓寶寶的手拉著。家長(zhǎng)用小棒趕球在前面慢跑,寶寶在后面一直拉著繩子緊緊跟隨,直到把“小豬”趕回家。
b.教師向家提出指導(dǎo)要求:提醒寶寶抓緊長(zhǎng)繩,并根據(jù)寶寶活動(dòng)的能力把握好跑的速度,熟悉游戲后,可讓寶寶在前用棒趕“小豬”進(jìn)行游戲。
c.將寶寶和家長(zhǎng)分成3到4組,依次進(jìn)行游戲。
(2)體育游戲――會(huì)飛的小豬
教師與一位爸爸媽媽配合示范玩法:
a.兩人雙手各抓緊毛毯一端的兩個(gè)角,在毛毯的中間放上一個(gè)小皮球,兩人雙手前后左右擺,使小皮球在毛毯上前后左右滾動(dòng),還可以將小皮球高高的拋起來(lái)。
b.提示家長(zhǎng):寶寶游戲時(shí),爸爸媽媽可以蹲下,要以寶寶的高度為準(zhǔn),讓寶寶能看清毛毯中間的玩具。
c.游戲自然結(jié)束。家長(zhǎng)與寶寶共同收拾整理好用具,并與老師道別。
小班睡眠日教案篇二
1.傾聽(tīng)音樂(lè),感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3.在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
音樂(lè)、ppt、手搖鈴、木魚。
一、隨音樂(lè)進(jìn)入教師,成半圓坐下來(lái)。
二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.師:這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)。
2.師:小鬧鐘走動(dòng)的樣子,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
3.師:誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.師:小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)。
三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
1.聽(tīng)音樂(lè)第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。
師:鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),看看鬧鈴在哪里響的?
當(dāng)我們聽(tīng)到鬧鈴響,就舉起你的小手,好嗎?
2.聽(tīng)音樂(lè)第二遍,老師畫圖譜。
師:鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?
3.看圖譜,節(jié)奏練習(xí)。
師:圓形表示鬧鐘走,我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響,我們用舉手表示。
我們不聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)打打節(jié)奏。
4.聽(tīng)音樂(lè),節(jié)奏練習(xí)。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在,我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,再來(lái)練習(xí)一次。
四、出示樂(lè)器,節(jié)奏練習(xí)。
1.隨音樂(lè),用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍。
師:現(xiàn)在我們用樂(lè)器演奏(出示手搖鈴和木魚),你覺(jué)得哪一種樂(lè)器適合表現(xiàn)“滴答滴答”的聲音,哪一種樂(lè)器適合表現(xiàn)“嘀鈴鈴鈴”的聲音。
2.請(qǐng)小朋友選擇一種樂(lè)器。
3.師:我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊打節(jié)奏,看看誰(shuí)的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?
(第一遍打節(jié)奏)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂(lè)器寶寶,再來(lái)練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)。
五、音樂(lè)游戲:叫小動(dòng)物起床。
1.ppt出示動(dòng)物,引出游戲內(nèi)容。
師:你們看,這是誰(shuí)啊?它還在呼呼大睡呢,我們喊他起床好不好?
聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》。
3.理解歌詞,熟悉歌曲。
師:老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽(tīng)到了什么?
師:我們一起學(xué)一學(xué)。
4.放音樂(lè),幼兒熟悉歌曲。
師:一起聽(tīng)音樂(lè),再來(lái)試一試。
5.歌曲表演。
師:我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?
6.站著表演一次。
師:你們的聲音太小了,小動(dòng)物還沒(méi)有醒,我們?cè)賮?lái)一次。
六、延伸活動(dòng)。
師:還有很多小動(dòng)物沒(méi)有起床呢,我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?/p>
(隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
小班睡眠日教案篇三
1、觀察故事圖畫中的細(xì)節(jié)變化,發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。
2、運(yùn)用討論交流、操作等方法,使幼兒根據(jù)圖畫中線索找出事物變化的規(guī)律。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受心理變化,激發(fā)幼兒大膽表述,豐富詞匯:期待、驚訝等,嘗試用句式:越來(lái)越……。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、大書、變化圖、磁性板
一、導(dǎo)入活動(dòng)
由封面導(dǎo)入:今天我們一起來(lái)讀一本非常有趣的書,我們先來(lái)看封面,你看到了什么?(幼兒擴(kuò)散)
吊床和我們平時(shí)睡的床有什么區(qū)別?你睡過(guò)吊床嗎?什么感覺(jué)?(師小結(jié))
(指小蛇)這是誰(shuí)?它要做什么?
(指讀書名)這本書會(huì)講一件什么事?
二、閱讀活動(dòng)
1、逐頁(yè)看幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)線索(樹的變化、床的變化、小動(dòng)物體重和表情的變化)
p1:小蛇上床去睡覺(jué),它會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?它的表情怎樣。
p2:小蛇睡在哪里?獅子也來(lái)睡覺(jué),它會(huì)睡在哪里?你是從哪里看出來(lái)的?
p3:斑馬也來(lái)了,它拿著什么?它準(zhǔn)備干什么?它的心情如何?你從哪兒看出來(lái)的?
2、分組找出書中的變化
3、教師:我們一起來(lái)分組行動(dòng),把這些變化展示出來(lái)。
第一組:找床的變化
第二組:找樹的變化
第三組:找小動(dòng)物體重的變化
第四組:找小動(dòng)物表情的變化
(幼兒操作并展示)
(1)和幼兒一起總結(jié)變化(看白板)
教師:我們一起來(lái)看看四個(gè)小組找出來(lái)的變化吧,每組請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)講。
床:小蛇――平平的、獅子――下沉一點(diǎn)、斑馬――下沉許多、河馬――快挨著地了
樹:小蛇――直直的、獅子――沒(méi)有變化、斑馬――有點(diǎn)彎
4、猜測(cè)結(jié)果
教師:我們看到了這么多的變化,你覺(jué)得下一頁(yè)會(huì)發(fā)生什么事情?到底會(huì)怎樣?(最后兩頁(yè)看幻燈片)
p7:最后怎樣?它們都傷到了哪里?
三、結(jié)束分享
教師:我們?cè)賮?lái)一起看一遍這本書。(邊看書邊說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話)
小班睡眠日教案篇四
小動(dòng)物們逐一爬到吊床上去睡覺(jué),結(jié)果隨著重量的增加最終將吊床壓塌,動(dòng)物們都受傷住院了。該讀本的畫面信息非常豐富,尤其在情節(jié)的推進(jìn)上,圖畫呈現(xiàn)了多條線索:椰子樹越來(lái)越彎、吊床越來(lái)越向下沉、床上小動(dòng)物的表情越來(lái)越嚴(yán)肅和生氣。所有的線索都向了故事的結(jié)局--吊床塌了。因此,利用線索預(yù)期和推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展、感受故事幽默的結(jié)局是該讀本教學(xué)的重點(diǎn)。
利用線索推測(cè)故事。
能從圖畫中感知?jiǎng)游镆粋€(gè)比一個(gè)大。
1.理解故事,感受故事幽默的結(jié)局。
2.有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3.初步感知量的輕重,理解一一對(duì)應(yīng)。
相應(yīng)內(nèi)容的ppt、相關(guān)動(dòng)物的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2.ppt封面導(dǎo)入:吊床上有什么?有幾個(gè)枕頭?可以睡幾個(gè)動(dòng)物呢?(指小蛇)這是誰(shuí)?它想要做什么?(朗讀書名)小蛇上床睡覺(jué),哪,還可以上來(lái)幾個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)呢?我們一起來(lái)看看會(huì)是哪些動(dòng)物。
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀大繪本。
ppt第1頁(yè):小蛇想要做什么?它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置?(請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))為什么?
ppt第2頁(yè):小蛇睡在了哪個(gè)位置?誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置?為什么?
ppt第3頁(yè):獅子睡在哪個(gè)位置?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡在哪個(gè)位置?
ppt第6頁(yè):你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
ppt第7頁(yè):發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?
三、總結(jié)分享。
1.請(qǐng)幼兒回憶故事中哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上,再請(qǐng)幼兒回憶這些動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序,老師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2.討論:小動(dòng)物怎樣做才能讓自己不受傷呢?
小班睡眠日教案篇五
1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。
2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.熱愛(ài)大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
1.繪本:《一本講述睡覺(jué)的書》、ppt課件。
2.動(dòng)物睡覺(jué)知識(shí)課前調(diào)查。
3.動(dòng)物圖片、記錄表。
一、參觀交流,引起興趣。
教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺(jué)的'秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。
教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的?
教師小結(jié):小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
教師:老師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書》,里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師:你看到了誰(shuí)?它是怎么睡覺(jué)的?
教師小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
1.問(wèn)答游戲。
2.模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密?
小班睡眠日教案篇六
小家伙兒一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快18個(gè)月了,時(shí)間過(guò)的真快,后悔當(dāng)初沒(méi)有把corey的每天成長(zhǎng)過(guò)程拍攝下來(lái),現(xiàn)在回想起剛成為母親的情景,仍然是痛并快樂(lè)著......我是自己帶小孩的,由于當(dāng)時(shí)的情況很特殊,媽媽在我產(chǎn)后2個(gè)星期來(lái)看我,也只待了2個(gè)月左右,可以說(shuō)我基本沒(méi)做月子,初為人母,興奮不已,但是接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)還真不少,第一個(gè)就是耐心,一直覺(jué)得自己的耐心不夠好,做起事情來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火的',能今天解決的,絕對(duì)不留到明天,老公總說(shuō)讓我學(xué)著放慢腳步,可是總改不了,有了孩子之后,可真讓我著實(shí)的上了一課,而且效果顯著.和我的一些為人母的朋友聊天,她們都說(shuō)好累,孩子要玩到很晚才睡,每天睡眠的時(shí)間也不一樣,而且要媽媽陪著睡,一天下來(lái),媽媽們已經(jīng)精疲力竭了.這一點(diǎn)我有所不同,相對(duì)來(lái)說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人時(shí)間比較充裕,享受我的空間.除了家庭主婦的工作以外,同時(shí)我還在上遠(yuǎn)程教育的課程,要想輕松些,關(guān)鍵是要為孩子建立獨(dú)立的睡眠習(xí)慣和良好的生活規(guī)律,小corey從4個(gè)月的時(shí)候就開始獨(dú)床獨(dú)房睡覺(jué)了,到了一歲之后,每天晚上7:30準(zhǔn)時(shí)上床自己睡覺(jué),午間睡眠的時(shí)間也比較有規(guī)律,從來(lái)不需要爸爸媽媽陪,但是有一樣不可少,就是他的好伙伴leo(一只毛絨小狗),每次睡覺(jué)的時(shí)候,corey就抱著這只小狗,在培養(yǎng)孩子睡眠習(xí)慣上,我不是讓孩子玩累了再去睡覺(jué),而是為他建立一個(gè)生物鐘,讓他知道,睡覺(jué)的時(shí)間到了,寶寶要去睡覺(jué)了,開始獨(dú)立睡眠的時(shí)候回有些困難,但是要堅(jiān)持,如果孩子哭了,不要馬上把孩子抱起來(lái),而是輕輕撫摸他的背部,或者頭部,還有腳部,和他說(shuō)話,輕輕的唱催眠曲,或者放一個(gè)嬰兒睡眠音樂(lè),也很見(jiàn)效的,希望我的個(gè)人見(jiàn)解對(duì)新手媽媽有所幫助.同時(shí)我也愿意和大家一起探討育兒經(jīng)驗(yàn),小corey進(jìn)入夢(mèng)想了,寫完博,還要努力寫作業(yè),加油!..........
小班睡眠日教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
塑料小盒子若干,用線串成“一列貨車”;“青草”“蘿卜”“蘑菇”“青菜”若干;“山洞”和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白、黑、黃、灰小兔畫)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師啟發(fā)。
教師:“我們都是小小送貨員,我們開著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車送貨去、嘀嘀,我們的貨車開動(dòng)了?!薄⒂變郝?tīng)音樂(lè)四散地開著“貨車”(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑。
2、游戲"小小送貨員"。
教師講解:“小兔子來(lái)電話了,要我們送些吃的東西給他們、我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜歡的食物,給他們送去、送的時(shí)候不能撞到其他的貨車?!?/p>
3、游戲結(jié)束。
教師:“小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來(lái)謝謝你們了、下面我們開著“貨車”回家吧。”(回教室)。
四、活動(dòng)反思。
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
小班睡眠日教案篇八
1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動(dòng)物木偶,引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。
1、完整地講述故事。
提問(wèn):晚上,天黑了,有誰(shuí)在大床上睡覺(jué)?
2、感知理解故事。
(1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn):你們看看這幅圖是白天還是晚上?
你哪里看出是晚上?(星星月亮)
在圖片上你還看到了什么?(一張大床)
(2)逐一出示木偶,運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演,幫助幼兒理解故事。
提問(wèn):“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述)
提問(wèn):嘟,小娃娃鉆進(jìn)哪里了?(被窩里)
教師:哇,床上真舒服啊!……
3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。
小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服啊!還有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué),回家以后,你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律,在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同一種模式的提問(wèn)、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等,通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性,促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展?;顒?dòng)中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極,是因?yàn)榛顒?dòng)中沒(méi)有讓幼兒參與表演造成的。
小班睡眠日教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn):
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。
2、音樂(lè):草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來(lái)了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))。
(以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。)。
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂(lè):兔子跳)。
師:我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂(lè):草地舞。)。
二、大灰狼來(lái)了。
1、突然,看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂(lè):大灰狼來(lái)了)。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師:大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的`孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!
3、聽(tīng)音樂(lè):音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來(lái)了,有的寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束(音樂(lè):彩虹的約定)。
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
小班睡眠日教案篇十
團(tuán)體或小組教學(xué)。
1、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,知道按時(shí)睡眠有益身體健康、
2、會(huì)安排自己的作息時(shí)間、
舒緩的音樂(lè)錄音帶。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1教師:”我們班的某某小朋友每天都能按時(shí)來(lái)幼兒園,從來(lái)不遲到、我們?yōu)樗墓恼?,好嗎??/p>
3、教師:”小朋友,請(qǐng)你想一想怎樣才能按時(shí)來(lái)園?”(每天晚上早休息,第二天早上才能早早起,按時(shí)到園、)。
(二)關(guān)鍵步驟。
1、請(qǐng)第個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己每天都是幾點(diǎn)睡覺(jué)和起床的、
2、和幼兒討論為什么要按時(shí)休息,不按時(shí)休息會(huì)怎樣?
3、和幼兒討論晚上什么時(shí)間睡覺(jué)比較合適,早上什么時(shí)間起床比較合適、
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)睡覺(jué)對(duì)人的身休健康起什么作用、(睡覺(jué)可以增強(qiáng)身休的`免疫力,不容易生病,同時(shí)有利于美容、)。
5、最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)睡覺(jué)前后要做哪些準(zhǔn)備?(睡覺(jué)前要刷牙,洗臉,洗腳等、)。
2、幼兒跟隨教師一起說(shuō)幾遍兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
1、生活活動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)每天要做到按時(shí)睡覺(jué)和起床,為幼兒樹立榜樣、
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒每天記錄自己晚上睡覺(jué)和早晨起床的時(shí)間,并對(duì)孩子適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)、
2、評(píng)比活動(dòng)。
小班睡眠日教案篇十一
1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)孩子的嘗試精神。
4.孩子能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
1.搖籃曲音樂(lè)。
2.孩子用書。
3.“娃娃家”游戲玩具若干組。
1、教師帶領(lǐng)孩子在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
(1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)孩子抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、與孩子談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
(1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?
(3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導(dǎo)孩子知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!
3、孩子看書,帶領(lǐng)孩子朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)孩子自己念一念。
(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的.重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。
4、孩子玩“娃娃家”的游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
(1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩“娃娃家”游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織孩子分成若干組玩“娃娃家”游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
小班睡眠日教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.
5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.
1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
圖片、生子卡片、錄像。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。
(2)想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、學(xué)習(xí)本課生字。
1、讀準(zhǔn)字音。
(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
(2)老師范讀。
(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
2、記憶字形。
(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
(2)分析重點(diǎn)生字。
四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。
1、學(xué)生快速默讀課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。
千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。
昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。
金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。
蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
二、朗讀感悟,理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。
(1)自由讀第1~3自然段,思考問(wèn)題。(同學(xué)之間可相互討論)
動(dòng)物睡眠是為了什么?
蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)
老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺(jué)方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。
(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對(duì)課文理解。
2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。
(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。
(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)
(2)老師總結(jié)。
因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的'浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。
(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。
(1)自由朗讀。
(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。
(蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)
(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)
(蝸牛稱得上是“睡覺(jué)大王”)
(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對(duì)課文理解。
三、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。
1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
小班睡眠日教案篇十三
1、通過(guò)觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。
2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂(lè):雨的印記
(一)、談話導(dǎo)入。
教師:寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?
教師:今天,老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
教師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
教師:你還看見(jiàn)誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
教師:老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
教師:5只小豬還在睡覺(jué),我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。
(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來(lái)落在小豬的屁股上,篤篤篤)
教師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”)
教師:我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒
教師:小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái),烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話?(幼兒想象后回答)
教師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):起床啦,起床啦,太陽(yáng)曬到屁股啦。)
教師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個(gè)身,醒來(lái)了。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”,并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)
教師:小豬醒過(guò)來(lái)了,會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?
(三)、教師完整講述故事,感知有趣的'故事情節(jié)。
教師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教師:你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩,請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言。
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過(guò)這個(gè)故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過(guò)清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計(jì),很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過(guò)邊講述邊表演,既提高了的口語(yǔ)表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。
但是,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語(yǔ)言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo),會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。
小班睡眠日教案篇十四
1、教育學(xué)生睡覺(jué)的時(shí)候不能吵鬧,不做小動(dòng)作,安靜的睡覺(jué)。
2、讓學(xué)生知道午睡可以使人的大腦,身體得到休息,使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的睡覺(jué)姿勢(shì),養(yǎng)成每天睡午覺(jué)的習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
娃娃一個(gè)
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
2、學(xué)生抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
二、基本部分。
1、與學(xué)生談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?
2、學(xué)生開始討論。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生知道這些不良。
教師小結(jié):
小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來(lái)很多的.壞處,睡覺(jué)時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!
三、 了解睡午覺(jué)的好處。
1、 教師:為什么小朋友每天都要睡午覺(jué)呢?
2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)睡午覺(jué)的好處。
每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺(jué)能讓我們下午更有精神,而且呀,小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候,我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢!
四、 知道正確的睡姿。
1、教師:剛剛我們知道了不好的睡覺(jué)姿勢(shì)會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處,那我們應(yīng)該怎么睡呢?
2、請(qǐng)學(xué)生討論。
教師小結(jié):
我們要輕輕地走進(jìn)寢室,脫下鞋襪和衣服,把兩只鞋子整齊地放在床下,把衣服放在放腳的方向上方,再蓋上小花被,閉上眼睛,不吵也不鬧,安安靜靜地躺著,沒(méi)一會(huì)兒就睡著了?!?/p>
五、 教育孩子在家與在園一個(gè)樣。
教師小結(jié):我們除了在學(xué)校每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,放假時(shí)候小朋友在家里也要每天午睡,讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺(jué),我們都要按時(shí)的睡覺(jué)!
小班睡眠日教案篇十五
2、懂得抱著玩具睡覺(jué)、蒙頭睡覺(jué)既不衛(wèi)生,也不安全。
3、知道睡覺(jué)時(shí)要保持正確的睡眠姿勢(shì),按時(shí)睡、按時(shí)起。
1、設(shè)計(jì)“幼兒睡眠狀況調(diào)查表”一份,事先請(qǐng)家長(zhǎng)填寫、反饋,教師匯總,以便有目的的組織活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、幼兒用書10―11頁(yè);多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。
1、玩游戲《天亮了,天黑了》,引起幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣。
游戲玩法:
教師說(shuō):“太陽(yáng)公公爬呀爬,爬上山坡看寶寶?!庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō):“寶寶起床了!”教師說(shuō):“月亮婆婆跳呀跳,跳上樹梢看寶寶?!庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)“寶寶睡覺(jué)了!”
2、談話活動(dòng):了解幼兒睡覺(jué)前都在做什么。
(1)教師提問(wèn):晚上睡覺(jué)前你喜歡做些什么?
(2)教師根據(jù)與幼兒談話的內(nèi)容概括幼兒睡覺(jué)前進(jìn)行的活動(dòng),比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。
3、播放多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。教師講述故事,幫助幼兒認(rèn)識(shí)卡卡,看看卡卡是怎樣睡覺(jué)的。
(1)教師形象的介紹卡卡,簡(jiǎn)述故事第一部分。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)不可以?幫助幼兒理解:要按時(shí)上床睡覺(jué),睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng),這樣可以幫助自己很快入睡。
(2)教師講述故事第二部分。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)不可以?幫助幼兒理解:睡覺(jué)要保持正確的睡姿,不能趴著睡,是側(cè)著睡,這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn)。
(3)教師講述故事第三部分。提問(wèn):為什么媽媽說(shuō)不可以?幫助幼兒理解:寶寶長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)習(xí)獨(dú)自睡覺(jué)。根據(jù)調(diào)查表的情況,教師表?yè)P(yáng)在家獨(dú)立睡覺(jué)的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒在家試著獨(dú)自睡覺(jué)。
4、閱讀幼兒用書第10―11頁(yè)《卡卡是個(gè)男子漢》
教師小結(jié):按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床;睡前要安靜;不用大人陪著睡;不抱著玩具睡覺(jué)等。
1、午睡時(shí)教師可以對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行入睡提示。
2、鼓勵(lì)幼兒晚上與家長(zhǎng)做個(gè)約定:不要大人陪,肚子睡覺(jué)。
小班睡眠日教案篇十六
1、在睡午覺(jué)時(shí),能把脫下的衣、褲、鞋子,較整齊地放在固定處。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
1、課件:圖片―睡覺(jué)
2、課件:音樂(lè)―該睡覺(jué)了
1、圖片感知,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在干什么?
她是怎樣睡覺(jué)的?身上蓋著什么?
2、通過(guò)圖片講解,讓幼兒知道,在午睡時(shí)要蓋好小被子,鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3、掌握正確的午睡方法
(1)通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式,幫助幼兒掌握正確的方法。
(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄,一覺(jué)醒來(lái)精神好。
4、教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰(shuí)的小船先靠岸?
誰(shuí)的小船靠得好。
5、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,
中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
6、學(xué)鉆被,蓋被。
(1)掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。
(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
7、游戲:該睡覺(jué)了
播放音樂(lè):該睡覺(jué)了
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡,比一比:誰(shuí)鉆得快,誰(shuí)睡得好,誰(shuí)疊的整齊。
小班睡眠日教案篇十七
睡眠時(shí) 能獨(dú)立 起床后 會(huì)整理
疊被子 多練習(xí) 小床鋪 鋪整齊
1、小床兩張(可用桌子代替),床單兩張,被子兩條,枕頭兩個(gè),枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)
3、熊頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題
1、教師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請(qǐng)學(xué)生分別回答,對(duì)做是好的,教師要加以鼓勵(lì))
2、教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎?(請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)
3、教師:今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
二、關(guān)鍵步驟
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與學(xué)生討論:應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請(qǐng)學(xué)生走到自己的'小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
1、通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
1、每日起床后,家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生自己疊被子、整理床鋪,并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)
2、家長(zhǎng)在學(xué)生整理得不夠好的情況下,要適時(shí)予以幫助,使之樹立信心
注意事項(xiàng):疊被子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確酆一事實(shí)上難度,教師及家長(zhǎng)應(yīng)多示范,并要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子,幫助孩子養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣。
小班睡眠日教案篇十八
1、家長(zhǎng)和學(xué)生一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
2、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
1、學(xué)生跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)學(xué)生自由休息。教師問(wèn)學(xué)生:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”學(xué)生一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)學(xué)生逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的.叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)學(xué)生先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。學(xué)生表演完后,再請(qǐng)學(xué)生觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(學(xué)生可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》
教師將學(xué)生分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)學(xué)生用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)學(xué)生連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
(2)學(xué)生游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。學(xué)生不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓學(xué)生充分想象,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給學(xué)生答案,請(qǐng)學(xué)生自己下課后想辦法求證,找尋答案。
請(qǐng)學(xué)生回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余學(xué)生共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
小班睡眠日教案篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的睡姿。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。
二、基本部分
2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?
教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,才會(huì)有更健康的身體。
3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎?
4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的`姿勢(shì)是什么樣的?
(3)寶寶聽(tīng)小鳥說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?
5、學(xué)生有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)學(xué)生共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對(duì)身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng),身體棒棒的,太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。
三、結(jié)束部分
游戲名稱:《手指寶寶》
游戲玩法:教師念兒歌,學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
兒歌動(dòng)作講解:雙手打開,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)學(xué)生唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”
(2)教師多鼓勵(lì)學(xué)生早早來(lái)參加活動(dòng),并適當(dāng)給予稱贊;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小班睡眠日教案篇二十
《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默,動(dòng)物形象鮮明突出,學(xué)生及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受學(xué)生喜歡,它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué),直到吊床掉下來(lái),動(dòng)物都住院了。學(xué)生從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。
大書,事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
一、導(dǎo)入。
1、“小朋友,你們是在哪睡覺(jué)呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺(jué)嗎?”(學(xué)生討論回答)。
2、“今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書,這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺(jué)的事,可是它們的床跟小朋友睡覺(jué)的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓學(xué)生觀察)。
3、介紹吊床,提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(學(xué)生回答)。
二、逐頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。
p4頁(yè),斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒(méi)枕頭?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎?它可能是誰(shuí)?你為什么這么猜的?(學(xué)生討論后,回答)。
p5頁(yè),大象也要上床睡覺(jué),為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)學(xué)生觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對(duì)比)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(學(xué)生討論,猜測(cè)并回答)。
p6頁(yè),你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情(學(xué)生討論,回答)。
p7頁(yè),發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(學(xué)生回答)。
三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺(jué)的事,第一個(gè)是誰(shuí)呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓學(xué)生根據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字,“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《上床睡覺(jué)》?!?/p>
四、結(jié)束。
“今天,我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽(tīng)哦!”
小班睡眠日教案篇二十一
小班孩子擁有一個(gè)好的睡眠習(xí)慣是非常重要的,而溫馨安全的氛圍建立,對(duì)于孩子的睡眠有著良好的促進(jìn)作用,睡衣給人一種放松溫暖的感覺(jué),有著家里的暖暖味道,于是本次活動(dòng)開展了睡衣日的活動(dòng),每個(gè)孩子都穿著家里的睡衣來(lái)幼兒園,分享在家里的睡前溫暖的記憶,同時(shí)孩子們穿著睡衣來(lái)幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。
1.大膽分享睡前的故事,感受睡前的美好瞬間。
2.通過(guò)參加各種睡衣游戲,感受睡衣活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、分享照片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.分享睡前的美好瞬間照片。
爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺(jué)前的照片,我們一起來(lái)欣賞一下。
2.談話討論。
提問(wèn):睡前你會(huì)和爸爸媽媽做什么事情呢?
小結(jié):睡前我們會(huì)和爸爸媽媽做很多事情,有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌....睡前我們還會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)晚安呢。
二、睡衣派對(duì)。
1.睡衣走秀:幼兒穿上睡衣跟隨音樂(lè)進(jìn)行走秀活動(dòng)。
2.睡衣游戲:幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。
三、溫馨的睡眠日。
1.教師吟唱睡眠曲。
2.教師講述睡前故事。
3.孩子伴隨著輕柔的音樂(lè)和小伙伴互道晚安后進(jìn)行午睡活動(dòng)。
1、了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書、錄像等資料。
2、動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。
1、激發(fā)興趣:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。
2、出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng),在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?
3、出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺(jué)的`?把它送到自己的家里。
4、觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。
小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。
5、提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。
6、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。
(2)請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。
(3)教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。
7、遷移活動(dòng):我們?cè)鯓铀X(jué)。
師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式,我們是怎樣睡覺(jué)的呢?
師:怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?
8、結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
小班睡眠日教案篇二十二
1、小床兩張(可用桌子代替),床單兩張,被子兩條,枕頭兩個(gè),枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)
3、熊頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題
1、教師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請(qǐng)幼兒分別回答,對(duì)做是好的,教師要加以鼓勵(lì))
2、教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎?(請(qǐng)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)
3、教師:今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
二、關(guān)鍵步驟
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論:應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的`方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
1、通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
家園互動(dòng):
1、每日起床后,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)
2、家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時(shí)予以幫助,使之樹立信心
注意事項(xiàng):疊被子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確酆一事實(shí)上難度,教師及家長(zhǎng)應(yīng)多示范,并要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子,幫助孩子養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣。
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