小學(xué)音樂三年級教案(實用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 12:55:14
小學(xué)音樂三年級教案(實用19篇)
時間:2023-11-26 12:55:14     小編:念青松

教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿。教案的設(shè)計要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進行個性化的調(diào)整和安排。如果你想提高教案的質(zhì)量,可以參考以下范文,相信會對你有所啟發(fā)。

小學(xué)音樂三年級教案篇一

教學(xué)目標:

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習和教師指導(dǎo)學(xué)習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)學(xué):

一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習。

教師可提問:這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

二、學(xué)習歌曲《美麗的黃昏》。

(2)解決輪唱難點。

(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:

可采取個人學(xué)習或小組學(xué)習的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

(4)學(xué)習歌詞。

(5)學(xué)習輪唱。

教師解釋輪唱的含義,并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行:二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習:

講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

教后記:

第二課時。

教學(xué)目標:

通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

導(dǎo)學(xué):

1、初聽全曲:你聽到了什么?

2、分段欣賞:

(1)欣賞第一部分:這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。

(2)欣賞第二部分:

a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)。

b、小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲:請你為樂曲起個好聽的名字。

3、拓展教學(xué):

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學(xué)們,鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機?作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做?請同學(xué)們利用業(yè)余時間收集一些資料,共同交流。

教后記:

第三課時。

教學(xué)目標:

通過匯報小組學(xué)習的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)??看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒,增強學(xué)生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報演唱或演奏。

導(dǎo)學(xué):

1、小組匯報:

(1)地球面臨的問題。

(2)那些問題是由人類的影響造成的?

(3)我們該怎樣做?

2、教師展示相關(guān)的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》:

(1)初聽樂曲:地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

(2)再聽樂曲:請問這首樂曲的速度?情緒?

(3)教師出示歌詞:跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》。

(1)全體齊唱。

(2)全體練習二部輪唱。

(3)小組練習并演唱二部輪唱。

(4)全體練習三部輪唱。

(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏。

5、總結(jié)下課。

教后記:

第四課時。

教學(xué)目標:

通過自學(xué)、小組學(xué)習和教師指導(dǎo)學(xué)習的方式,運用以掌握的音樂知識和音樂技能,學(xué)會歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計演唱方式。

導(dǎo)學(xué):

1、導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

2、學(xué)習歌曲《留給我》。

(1)初聽歌曲:歌曲的情緒是怎樣的?

(2)再聽歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂句?

(3)小組學(xué)習歌曲的旋律。

(4)分小組匯報。

(5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。

(6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

4、以小組為單位設(shè)計并練習領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報設(shè)計結(jié)果并表演。

6、總結(jié)下課。

教后記:

小學(xué)音樂三年級教案篇二

一、學(xué)期教學(xué)目的:

以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。

音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系,提高音樂的感知能力。

二、學(xué)期教學(xué)任務(wù):

a)加強實踐與創(chuàng)造。

b)加強綜合與滲透。

c)加強識譜知識的學(xué)習。

d)學(xué)會1―10課歌曲,能夠表演。

三、教學(xué)重點:

a)歌曲的學(xué)唱。

b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

c)識譜知識的學(xué)習。

四、教學(xué)難點:

a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

b)識譜知識的學(xué)習。

五、教學(xué)用具:

電子琴錄音機多媒體。

六、教學(xué)效果檢驗方式:

1、分組測試2、個別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問。

5、期末測試。

七、教學(xué)活動開展方式:

1、課堂教學(xué)2、游戲類型活動。

小學(xué)音樂三年級教案篇三

教材分析:

本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標的宗旨,本著全面參與、個性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻,教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

學(xué)情分析:。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習,在音樂活動前,用音樂進行師生問好;活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主;活動后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標:。

1.用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

教學(xué)重點和難點:。

1、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習。

2、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學(xué)生進行愛心、情感教育,使之感悟、體驗愛。

教學(xué)過程:。

(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問:

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)。

3、動物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上。

插圖內(nèi)容)。

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

(二)歌曲學(xué)習。

1、教師范唱。

事先設(shè)問:老師在唱歌曲時表情有什么變化?

2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

3、學(xué)生聽錄音范唱。

教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求:第一遍跟唱時只能自己聽到,第二邊聽唱時,讓旁邊的同學(xué)聽到。

6、難點解決。

難點1:一字多音處。

解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱,一個音向另一個音。

滑動,學(xué)生模仿。

難點2:第五樂句高音處。

解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

7、感情處理。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學(xué)生可能說不準第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

(三)表演。

1、學(xué)生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

(四)課堂小結(jié)。

學(xué)習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習什么呢?

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣。

做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

(五)板書設(shè)計。

小烏鴉愛媽媽。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花,

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉,

學(xué)生學(xué)習活動評價設(shè)計:

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作?

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎?

小學(xué)音樂三年級教案篇四

教學(xué)目標:

1、能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標志區(qū)分不同樂段。

2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。

3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。

課時安排:2節(jié)課。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。

教學(xué)難點:

1、感受圓舞曲的特點。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

教學(xué)用具:鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

教學(xué)過程:

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》。

1、導(dǎo)入。

(1)律動:學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題。

聽一聽:

(1)聆聽第一段音樂主題。

(2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?

說一說:

(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”

(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué):用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱:用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題。

聽一聽:

(1)聆聽第二段音樂主題。

(2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?

(3)聽音樂想象。

說一說:

(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”

(2)鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。

跳一跳:隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動作表現(xiàn)出來。

講一講:

(1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍,圓舞曲)。

(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)。

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》。

(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:

a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)。

b.聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)。

c.聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)。

(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。

(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進行表演。

二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》。

1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!

2、聽:聽賞《春來了》。

3、說:(1)想象春天的情景。

(2)看到春天有什么感想?

(3)有感情地朗讀歌詞。

4、唱:

(1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

(2)唱歌詞。

(3)演唱《春來了》。

三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、課后記:學(xué)生已掌握圓舞曲的特點,在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。

教學(xué)重點:學(xué)習二部輪唱(奏)法。

教學(xué)難點:聲部之間的對應(yīng)與和諧。

教具準備:多媒體課件、口琴、鋼琴。

教學(xué)過程:

一、定向?qū)W生聽《動物之歌》邊律動邊進教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。

二、導(dǎo)學(xué)。

1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)。

(1)觀看森林動物,聆聽動物的叫聲或腳步聲,并進行模仿。

老虎的吼聲:2/4x-||恐龍的腳步聲:2/4x-:||。

小雞的叫聲:2/4xxxx:||。

(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。

師:發(fā)生了什么怪事?

生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

師:會唱這首歌嗎?

2、熟悉歌曲。

(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(引導(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)。

(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。

三、掌握。

1、學(xué)習二部輪唱(奏)。

(1)兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。

師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請大家仔細觀察,它倆是怎樣跑得?

生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達)。

師:兩只老虎一前一后賽跑,有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式?

生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(卡農(nóng))。

學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習。

師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)。

(2)兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱(奏)。

師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)。

師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?

生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵它。

2、模仿與活動。

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進行反復(fù))。

全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時結(jié)束。

學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、創(chuàng)編歌詞。

師:兩只老虎跑累了,想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物,你們瞧瞧誰來了?

生:四只小松鼠。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進行即興表演。

2、表現(xiàn)。

學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當唱到最后一拍時,做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。

五、尾聲。

(播放課件)。

畫面:由亮變暗,小老虎和其它動物漸漸遠去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》。

師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。

學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學(xué)音樂三年級教案篇五

教學(xué)目標:

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。

導(dǎo)學(xué):

一、激趣導(dǎo)入。

1、請同學(xué)們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族?

二、范唱。

1、教師范唱:

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)。

2、錄音范唱:請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評價。

教后記:

第二課時。

教學(xué)目標:

1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。

導(dǎo)學(xué):

一、復(fù)習:教師伴奏,請同學(xué)齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價。

二、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍:請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍:請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

4、第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》。

z、出示山泉節(jié)奏。

×0×0×0×0。

叮咚叮咚。

2、出示小溪節(jié)奏。

××××××××。

淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。

3、出示大河節(jié)奏。

×—×-×-×-。

4、練習完之后做三聲部的合奏。

5、創(chuàng)編:請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

五、自我評價。

教后記:

第三課時。

教學(xué)目標:

1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導(dǎo)學(xué):

1、創(chuàng)編練習:請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。

2、復(fù)習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。

3、感受情緒:請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。

二、學(xué)習歌曲。

1、師范唱。

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱。

3、師教唱。

4、齊唱。

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。

6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。

三、、自我評價:

教后記:

小學(xué)音樂三年級教案篇六

2、歌表演《童年的回憶》。

3、復(fù)習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

4、選用內(nèi)容:學(xué)習用豎笛演奏歌曲。

教學(xué)目標:

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?!?,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習慣,引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動,表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》,體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?!吩鰪妼W(xué)生學(xué)習音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習。

1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3:復(fù)習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習:吹一吹。

二:新課學(xué)習:

(一)復(fù)習童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

(二)聆聽《童年的回憶》。

2、聽音樂:邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師:說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

板書:快慢。

難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學(xué)生扮小兔跳,一個學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進行對比,

引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習)。

(三)聽辨練習:用lu模唱356三個音。

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用lu模唱。

355356。

533663。

課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。

小學(xué)音樂三年級教案篇七

1.歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時刻,人們往往會載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

2.初步了解人聲分類的音樂知識。

第一課時。

聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。

1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

2.初步了解人聲分類的音樂常識。

1.聆聽《豐收歌》。

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

《豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu),但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動感,生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2.歌曲《桔梗謠》。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔?!笔浅r族人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點。

歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

一.組織教學(xué),師生問好。

二.聆聽《豐收之歌》。

1.以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開朗,以能歌善舞而著稱。

2.欣賞《豐收之歌》。

設(shè)問:聽著音樂,看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時的歌舞場景嗎?師生討論。

3.再次聆聽《豐收之歌》。

三.音樂知識:人聲分類。

1.提問:《豐收之歌》是由誰演唱的?

2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?

4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識:人聲分男聲、女聲、童聲。

5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四.表演《桔梗謠》。

1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2.聆聽范唱,可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。

3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號。

(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽,各組一張卡片,在組長帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。

(3)各組匯報自學(xué)情況:由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點評。

(4)把卡片集中按序號排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。

(5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。

4.再次聆聽范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

6.學(xué)習朝鮮舞基本動作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動作)。

7.邊歌邊舞。

8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進行伴奏)。

9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。

五.小結(jié)勞動可以給人帶來快樂,我們要熱愛勞動。

小學(xué)音樂三年級教案篇八

1、通過歌曲學(xué)習,讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富,引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。(重點指導(dǎo):“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。)

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)音樂三年級教案篇九

1、在聽、說、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

2、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

3、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

1、學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時,能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別,斷言部分演唱力量適中。

2、《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),為五聲調(diào)式,2/4拍。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點。

3、日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

4、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,做到交換演奏輕巧快捷,速度穩(wěn)定。

課時聽唱動奏拓展

第一課時《全都認識我》《如今家鄉(xiāng)山》采集鄉(xiāng)村中動(事)物的聲音

第三課時《快樂的農(nóng)夫》《小放?!酚么驌魳费葑嘀v講歌里的故事給大家聽

第四課時綜合活動:展示與評價我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事口琴練習

聽:《全都認識我》

唱:《如今家鄉(xiāng)山》

1、通過學(xué)習歌曲,要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱,歌頌今天美好的生活,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時,能用清楚的聲音唱出連音和斷音

1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認識我》,讓學(xué)生說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音,并且能學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

1、觀看圖畫,聽賞歌曲。

觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問:歌曲表現(xiàn)了什么事情?歌曲表達的情緒是怎樣的?

2、再聽歌曲,理解音樂。

(1)再復(fù)聽歌曲后討論。

問:這首歌曲哪個地方唱得很歡快?歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快?

聽:《我的小雞》

唱:《八只小鵝》

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》,認識到學(xué)生自己是祖國的未來,激發(fā)他們好好學(xué)習,將來建設(shè)祖國的熱情。

2、通過學(xué)唱《八只小鵝》,學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

3、用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。

1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》,教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國的未來,激發(fā)他們好好學(xué)習,將來建設(shè)祖國的熱情。

3、師:“小雞”高興了,小鵝可不高興了:“還有我呢!??!”引出新歌《八只小鵝》。

1、聽錄音,感受整首歌曲的情緒,體會小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。(出示幻燈或者圖片)

2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動作

先跟教師學(xué)一學(xué),再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的,用節(jié)奏來學(xué)一學(xué)。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的?

1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

難點:5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

教師幫助找出區(qū)別,并范唱。

6、學(xué)唱歌詞

a、讓學(xué)生自由朗讀歌詞,找找不認識的生字

b、跟琴學(xué)唱歌詞

c、難點個別教學(xué):八度大跳1——1

d、基本上能跟琴唱準歌詞

7、讓學(xué)生用“呷呷”來伴唱歌曲,教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時間,說明簡單二聲部的演唱方法。

出示圖片,并以八人為一小組自由編排一個舞蹈,并進行評比,給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。

聽:《快樂的農(nóng)夫》

唱:《小放?!?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?!?,激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

2、學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的'戲劇曲調(diào),為五聲 調(diào)式,2/4拍。全曲由四個樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。這首《小放?!穼⒅袊纳裨拏髡f編進一問一答的演唱形式中,用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設(shè)計之新穎精湛,贊揚了勞動人民的智慧和才能。

師:請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》

答:學(xué)過。

師:請位同學(xué)講講它的特點。

老師簡介:“趙周橋”又名安濟橋,位于河北省趙縣城南澆河上,是我國著名的古代大石拱橋,全長50、82米,橋面寬10米,拱圈由28條并列的石條組成,由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋,其新穎的設(shè)計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范,其跨度之大在當時亦數(shù)創(chuàng)舉,反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

1、學(xué)唱歌譜

教師講解歌曲的特點:

全曲由四個樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑,可以反復(fù)多試幾遍。

2、學(xué)唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎?誰來講一講,大家聽一聽。教師補充:

“趙周橋來魯班修”,這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨,又相傳曾發(fā)明木做工具,舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”,因此,歌詞借魯班之名,表達從敬之意?!坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此,反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

3、介紹歌曲特點

師:這首歌有什么特點?

答:采用一問一答的形式。

師:我們今天學(xué)的這首“小放牛”是戲曲傳統(tǒng)曲目,屬于民間小調(diào),即通俗又十分優(yōu)美、動人。

用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。

1、勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華,普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲,聽

2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷,不同的段落說說有什么不同的地方。

三段,一三段相同,中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

3、根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏,1、3段用相同的樂曲,2段用不同的樂器伴奏。

4、讓學(xué)生來伴奏。

1、我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

1、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法,做到輕巧快捷,速度穩(wěn)定、

教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音,讓學(xué)生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的故事。

3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎?

請一個學(xué)生講自己的故事,教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。

4、下發(fā)打擊樂器,各小組根據(jù)自己的故事,分工合作為故事加入節(jié)奏。

5、小組表演,選出最好的一組。

6、教師小結(jié),講講故事中常見的節(jié)奏類型。

1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示節(jié)奏旋律段 55 543,和44 432 教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法,讓學(xué)生先放慢節(jié)奏試一試,要求速度穩(wěn)定。

3、放慢速度練習全曲2遍,然后讓學(xué)生按照正常的速度演奏,吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

小學(xué)音樂三年級教案篇十

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導(dǎo)法。

錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族,領(lǐng)略了苗族的風光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的.收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時,應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)音樂三年級教案篇十一

聽賞歌曲《哆來咪》,進一步鞏固對音符do re mi的識記,并在歡快的歌聲中進行律動表演。

(一)復(fù)習音符doremi

(二)聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。

2、討論表演《多來咪》片斷。

3、進行音樂表演。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

小學(xué)音樂三年級教案篇十二

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導(dǎo)入

(cai課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。(3/4拍子)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

1、聽賞《小步舞曲》

初聽:簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍:安靜地聽(cai出現(xiàn)歐洲風景畫面)。

第二遍:邊聽邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。

復(fù)聽:體會小步舞曲風格(cai宮廷舞會片段)。

師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動畫)。

第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

師:誰能說出“小步舞”的舞步特點?

小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

師:既然是舞會,就離不開樂隊,同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!

(1)打擊樂器伴奏:

a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

b.個別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強弱規(guī)律)

c.選擇強弱敲一敲。

(2)身勢動作創(chuàng)編:

師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點,還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

a.自由創(chuàng)編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

3、指導(dǎo)學(xué)習難點:第二、四樂句

4、分組演唱,體會舞曲風格

一組同學(xué)演唱時,其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價

學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)音樂三年級教案篇十三

1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌表演。

(一)律動。

1.課前循環(huán)播放,讓學(xué)生有個初步認識。

(二)導(dǎo)入新課。

1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

(三)小結(jié)。

小學(xué)音樂三年級教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、音樂知識:法國號、四三拍。

教學(xué)目標:

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲,并學(xué)習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規(guī)律。

重點難點:

1、學(xué)生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。

教具準備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程:

1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁所示范的律動,邊唱邊做律動。

1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢,表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

教師就學(xué)生自制小樂器進行提示,并提出要求??蓞⒄战滩闹械氖痉?,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習簡單的舞蹈律動,配合歌曲《法國號》背唱。

2、學(xué)習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學(xué)目標:

1、通過背唱、做律動等活動,做到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的`演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,進一步鞏固對四三拍的認識與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

重點難點:

1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏,并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣,以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。

教具準備:鋼琴、錄音機、錄音帶。

教學(xué)過程:

1、學(xué)生共同復(fù)習背唱《法國號》這首歌曲。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢,注意對比明顯。

3、學(xué)習簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

(3)播放歌曲《法國號》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動。

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂,并做簡單評價。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。

2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)

(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。

特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點,由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

5、學(xué)生學(xué)習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力)。

6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞合唱曲《小樂隊》。

2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

教學(xué)目標:

1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識,又鞏固、提高單元教學(xué)目標之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

重點難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。

教具準備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程:

1、完整聽賞《小樂隊》,請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱,并與圖形或事物相對應(yīng)。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律,教師做補充講解。

2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音,聽出歌唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音,各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

2、復(fù)習本單元所有內(nèi)容

教學(xué)目標:

1、通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復(fù)習本單元所學(xué)知識的目的。

重點難點:

1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱,并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。

教具準備:鋼琴、多媒體

教學(xué)過程:

(師)今天,我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友,同學(xué)們看一下,你認識它們嗎?

1、教師出示三件民樂器的圖片,請學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來,再出示三個名稱供學(xué)生選擇。

2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段(任意順序),請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分,并能正確區(qū)分他們即可。

1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》,可嘗試模唱前兩句,以感受地方風格。

3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。

4、再聽全曲,學(xué)生分別代表三個樂器,模仿進入演奏的順序。

5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

小學(xué)音樂三年級教案篇十五

漢字是中華民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,寫字教學(xué)是語文教育的一個重要組成部分。當前,語文閱讀教學(xué)的改革正在積極探索中,在大刀闊斧改革閱讀教學(xué)的同時,我們也應(yīng)高度重視寫字教學(xué)的改革。長期以來,寫字教學(xué)模式單一、僵化,教師居于絕對統(tǒng)治地位,學(xué)生只有被動接受的份兒,教師講得口干舌燥,學(xué)生聽得漫不經(jīng)心,高耗低效的狀況一直困擾著寫字教學(xué)。如何提高學(xué)生寫字的積極性、讓學(xué)生成為寫字教學(xué)的主人?我針對高年級學(xué)生的實際探索了“角色換位”教學(xué)法,即教師走下講臺做聽眾,學(xué)生依托已有知識儲備走上講臺做老師,讓學(xué)生成為寫字教學(xué)的主人。

現(xiàn)以蘇教版小語教材第十冊第九課《音樂之都維也納》一課為例具體說說我的做法。

學(xué)生越評越起勁,許多連老師都沒有注意到的問題也提出來了。我說:“看來同學(xué)們的水平比老師高!不過,說得好,不一定做得好,到黑板上寫給老師看看,我們比一比到底誰寫得好?”許多學(xué)生在激將之下自告奮勇走上講臺,小心翼翼地書寫,竭力避免和老師犯同樣的錯誤。講臺下的學(xué)生也不甘示弱,完全沒有了以往練字時敷衍了事、漫不經(jīng)心的情形。對于寫的好的學(xué)生,我當即給予表揚,“你寫得真漂亮!”“你將來肯定能成為一個書法家!”“你寫得太好了,老師向你學(xué)習!”“老師要向你拜師學(xué)藝!”更激發(fā)了學(xué)生練字的積極性。

在以上嘗試的基礎(chǔ)上,我又經(jīng)常在課堂上出意外狀況,如:“遮”字中的走之底太難寫了,你教教老師吧?你覺得這一課的生字哪個最難寫?請你教教老師。你覺得本課哪一個字你寫得最成功?請你向大家傳授一下經(jīng)驗。經(jīng)過一段時間的實踐,學(xué)生探究書法的興趣越來越濃了。我趁機在班級成立了“小小書法教師小組”,將全班40人平均分成8個小組,以小組為單位,利用課余時間互相討論、研究每一課生字的寫法,進行認真排練,以后每學(xué)一課生字都由“書法教師小組”推薦一名小老師上臺講解、范寫。每次講解,我都事先下一兩滴(決不多下)毛毛雨,對小老師進行適當點撥。一名小老師講解完后,其他小組若有不同意見可以暢所欲言。許多孩子為了當好小老師,總是利用一切時間向我請教。有的孩子讓家長買來字帖、硬筆書法入門一類的書籍細心鉆研。寫字真的變成了孩子們自己的事情。半個學(xué)期下來,學(xué)生的字寫得更漂亮了,以前老是寫不好的基本筆畫,如:捺,現(xiàn)在也寫得特別到位。以前強調(diào)多少遍都沒有用的各部件的大小比例問題現(xiàn)在也能把握得恰到好處。每次寫字孩子們都特別興奮?,F(xiàn)在無論哪一種結(jié)構(gòu)、哪一種類型的字,這些孩子寫起來都有自己的一套心得,例如:“寂寞”二字,學(xué)生編出了順口溜:寂寞寂寞,頭戴倆帽,不大不小,正好罩得住。此舉真可謂一舉多得,半個學(xué)期下來,學(xué)生不僅字寫得好了,語言表達能力也提高了,人也變得落落大方,師生之間的關(guān)系也比以前更融洽了。

寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)在本質(zhì)上是相通的,都是為了讓孩子學(xué)好祖國的優(yōu)秀文化,接受語文的熏陶,都是為了讓孩子得到發(fā)展,為終身學(xué)習服務(wù)。因此,同樣都應(yīng)該改變落后的灌輸與機械訓(xùn)練的方法,關(guān)注學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,由學(xué)生主動積極地建構(gòu)知識,努力探索自主、合作、探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生真正成為寫字教學(xué)的主人。

小學(xué)音樂三年級教案篇十六

1、通過歌曲學(xué)習,讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點難點:學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準備:電影《劉三姐》片斷。

1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,看看影片中人們在做什么?

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。

3、今天,咱們就一起學(xué)習一首對歌形式的歌曲,名字叫《對鮮花》(出示課題)。

1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

1、創(chuàng)編歌詞

師提示:“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生:荷花、水仙花……

師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)音樂三年級教案篇十七

一、學(xué)習用聽視唱結(jié)合學(xué)習歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實,富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學(xué)生學(xué)習音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4:節(jié)奏練習:自選(結(jié)合學(xué)習作品的節(jié)奏進行)。

1、學(xué)習歌曲(出示大歌片或投影片)

1)復(fù)習《草原上》、邊唱邊表演

2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)

師引導(dǎo)學(xué)生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。

4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學(xué)習:要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長短)。

4:簡單表演歌曲《放牛山歌》

1)邊唱邊即興表演。

2)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。

小學(xué)音樂三年級教案篇十八

1、教學(xué)重難點。

讓學(xué)生了解我國安徽省地理風貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風格并能流利歌唱與表演。

2、教學(xué)方法聽唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴,錄音機,教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)。

一、組織教學(xué),師生問好。

二、教學(xué)過程:學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》。

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律,提問:這首曲子旋律美不美,在哪聽到過?師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵,這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事,教案《三年級六冊音樂教案第三單元1》。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北,讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義,它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照,情感宣泄的一種表達方式。

3、師帶著愉悅的心情,深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。

6、師鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等;讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子,創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演,通過動手、動口、體驗可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性,加深對歌曲的理解。

三、拓展(環(huán)保):討論怎樣保護我們這個地大物博的國家,怎樣保護我們生存的這個地球。板書設(shè)計簡筆畫:花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣,個別學(xué)生小時侯曾接觸過這首歌,當他(她)聽到歌曲,就會不由自主地唱起來。

小學(xué)音樂三年級教案篇十九

一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識,能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

三、聽賞樂曲,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

四、進行保護大自然的環(huán)保教育

本課教學(xué)內(nèi)容主要有:學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲,欣賞兩首以“春”為主題的樂曲,讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象,懂得“一年之計在于春”的道理,能善于利用時間,合理安排學(xué)習。《春天來了》是一首德國民謠,歌曲旋律優(yōu)美動聽,它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴,小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段,使學(xué)生充分感受音樂,掌握知識。

對學(xué)生進行熱愛大自然、保護大自然,熱愛生活的教育

2課時

鋼琴、錄音機、教學(xué)課件、電腦

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《春天來了》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好。

二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學(xué)生對歌曲的理解。

2、學(xué)唱歌曲。(1)附點四分音符的練習。(2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)

3、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達出來”。學(xué)生分析完畢后師進行總結(jié)評價,對學(xué)生的分析,師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵學(xué)生多動腦筋。

三、拓展(環(huán)保):

布置學(xué)生用自己的方式表達對大自然的熱愛,思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然?

四、總結(jié)

下課。

教學(xué)板書:

春天來了 強弱記號

教學(xué)反思:

漸強記號漸弱記號

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《春天來了》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好。

二、復(fù)習歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件,學(xué)生安靜地欣賞,感受春天的氣息,感受大自然的美。

2、學(xué)生復(fù)習旋律。

三、學(xué)習歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件, 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考:

3、學(xué)生跟范唱練習。用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)會歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

6、分組表演唱,其他學(xué)生評價,并說出優(yōu)缺點。

7、個別學(xué)生表演唱,其他學(xué)生評價,說出優(yōu)缺點。

四、鼓勵學(xué)生在唱歌曲時,進行舞蹈的創(chuàng)編,可以個人的表演也可小組表演。

五、課后拓展(環(huán)保):畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受,請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,并用語言說出對春天的感受。(引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛,以及怎樣保護大自然。)

六、總結(jié)

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