分析是通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征。適當(dāng)添加個(gè)人觀點(diǎn)和思考，可以增加總結(jié)的獨(dú)特性和深度。以下是一些寫(xiě)作高手的總結(jié)范文，希望能給您一些啟發(fā)和指引。
書(shū)呆子一年級(jí)篇一
同學(xué)們，你們看過(guò)真正的“書(shū)呆子”嗎？肯定沒(méi)看過(guò)吧！我們班就有一個(gè)真正的“書(shū)呆子”，她叫小a。
鏡頭一。
“叮鈴鈴”,下課鈴已經(jīng)打了，別的小朋友出去玩了，只有小a正孤零零的在教室里津津有味地讀著書(shū)，盡管外面非常吵，但小a就有那種不知道從哪來(lái)的這股定力，不為環(huán)境所擾。這時(shí)小a正在看的這本書(shū)的小主人小c來(lái)了。小c心平氣和的對(duì)小c說(shuō)：“現(xiàn)在我要看這本書(shū)了，請(qǐng)把它給我?！毙疑惑地說(shuō)：“現(xiàn)在必須要還給你嗎？”“當(dāng)然要還俗話說(shuō)的好‘好借好還，再借不難’?！薄拔揖筒贿€”小a生氣了“看你把我怎么樣？”“我……我……就不讓你看?！闭f(shuō)完就一把奪過(guò)了小a手上的書(shū)?！巴邸邸毙急的大哭起來(lái)。這是小e走到小a面前安慰地說(shuō)：“別哭了，哭也沒(méi)用，這樣吧我家正好有這本書(shū)，明天我借給你吧！”小a終于止住了眼淚。
鏡頭二。
吃飯的時(shí)間到了，同學(xué)們都去吃飯了，就剩下小a在教室里手不釋卷的抱著她那“寶貝”書(shū)，別人盛完飯了，看飯的老師發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)碗，就問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)盛飯？”“小a”大家異口同聲地說(shuō)。小a絲毫沒(méi)注意到大家的舉動(dòng)。老師只好把飯盛到她面前。大家都吃完了，小a還在看書(shū)。直到把老師惹火，小a才放下“寶貝”書(shū)，把飯吃完了。
看！她就是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”吧！
轉(zhuǎn)換題目――值得我學(xué)習(xí)的朋友。
開(kāi)頭：在我的朋友中，童天最喜歡看書(shū)，是值得我學(xué)習(xí)的好朋友?？雌饡?shū)來(lái)，真是癡癡呆呆.你要是不信，就請(qǐng)和我一起看看下面兩個(gè)鏡頭吧！
結(jié)尾：我說(shuō)童天是“書(shū)呆子”，其實(shí)絕沒(méi)貶低他的意思。正相反，他喜歡看書(shū)正是值得我學(xué)習(xí)的地方。正是因?yàn)樗矚g看書(shū)，所以他學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅；正是因?yàn)樗矚g看書(shū)，所以他廣闊的知識(shí)面，讓我們羨慕不已；也正是因?yàn)樗矚g看書(shū)，所以他在許多高難度的競(jìng)賽中常常取得優(yōu)異的成績(jī)……童天，是最值得我學(xué)習(xí)的好朋友!
書(shū)呆子一年級(jí)篇二
午餐時(shí)間到了，媽媽端來(lái)了一盤(pán)糖醋排骨。
媽媽心里想著：哎呀，這個(gè)死鬼，先不讓他吃吧。于是就喊：“兒子，香噴噴的排骨，快來(lái)吃呀?！笨蛇@一喊，兒子一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，倒是爸爸的鼻子聞著糖醋排骨的香味就來(lái)了，像離弦的箭一樣跑向飯桌，準(zhǔn)備開(kāi)吃，媽媽看到了后，說(shuō)：“吃什么吃，快叫你兒子來(lái)吃?！?/p>
爸爸輕輕地推開(kāi)房間門(mén)，看到了兒子正趴在地板上，雙手托著下巴，腳不停地晃來(lái)晃去，正津津有味地看一本故事書(shū)，還不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。爸爸站在門(mén)口，說(shuō)道：“你媽媽煮了你最喜歡的排骨，快來(lái)吃啊！”看著紋絲不動(dòng)的兒子，爸爸心想：什么書(shū)這么好看？竟然把平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的兒子給迷住了？我也要看。
兒子走了以后，爸爸彎下了腰，情不自禁地拿起書(shū)看了起來(lái)。
兒子來(lái)到餐桌前準(zhǔn)備吃飯，可是等了很久爸爸卻沒(méi)有來(lái)。
母子倆又等了很久，爸爸還是沒(méi)出來(lái)，媽媽念叨著：“再這么等，要等到猴年馬月呀！飯菜都要涼透了！”于是又對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，去把你爸爸叫過(guò)來(lái)吃飯?！?/p>
兒子氣呼呼地進(jìn)了房間?？吹桨职质吱D―不！是十二分老練地趴在地上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本書(shū)，好像要鉆進(jìn)書(shū)里似的。一邊看還一邊笑。兒子無(wú)奈的叫：“爸，快起來(lái)出去吃飯。”爸爸不肯，仍然繼續(xù)看書(shū)。于是，兒子跑回去跟媽媽講了，媽媽和兒子倆自顧自的大吃一頓。
爸爸還不知道――好菜正從他的嘴邊溜走呢！
書(shū)呆子一年級(jí)篇三
我有個(gè)small，俗語(yǔ)叫發(fā)小，他的'名字叫王一。因?yàn)樗麑?duì)書(shū)特別偏愛(ài)，有點(diǎn)兒癡迷，所以，我們就在背后叫他“書(shū)呆子”。說(shuō)起這個(gè)“書(shū)呆子”，我的腦子里出現(xiàn)那個(gè)干瘦干瘦、鼻梁上架一副眼鏡、走哪兒都書(shū)不離手、經(jīng)常癡癡迷迷地弄出一些小笑話的小男孩。
一個(gè)周末，我看外面風(fēng)和日麗，做完作業(yè)，就一個(gè)人到公園里去溜車(chē)。我剛上路，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)“書(shū)呆子”捧著書(shū)在路旁一面走一面看。快走近了，我才聽(tīng)到他在背唐詩(shī)宋詞。突然我才想起，最近學(xué)校要舉行“詩(shī)詞比賽”。我馬上踩住自行車(chē)讓他，沒(méi)想到還是給他撞上了。我往后一退，他卻轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著一棵樹(shù)說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的……”我蒙住了，問(wèn)他：“你在跟誰(shuí)說(shuō)話？”真沒(méi)想到，他卻說(shuō)“話不投機(jī)半句多”“啊……”我張著嘴，無(wú)言以對(duì)。他卻催我：“快點(diǎn)，‘多……多’”半晌，我才回過(guò)神來(lái)，他在同我玩“飛花令”。我搖搖頭，轉(zhuǎn)身走了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是書(shū)呆子。”
我同“書(shū)呆子”是鄰居。有一次放學(xué)回家，走到家門(mén)口，他摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)自己忘了拿鑰匙，按了幾次門(mén)鈴，沒(méi)動(dòng)靜。我叫他上我家去，他說(shuō)：“我在這等……”一個(gè)多小時(shí)以后，他媽打來(lái)電話問(wèn)：“我家王一怎么沒(méi)回來(lái)？”我說(shuō)：“他回來(lái)了啊，在你家門(mén)口……”說(shuō)著我就去開(kāi)門(mén)，正在這時(shí)，他媽也拉開(kāi)門(mén)。剛一開(kāi)門(mén)，一個(gè)小孩一下子倒進(jìn)門(mén)里，他媽嚇了一大跳。一看，是王一。原來(lái)，他進(jìn)不了門(mén)，就緊靠著門(mén)坐在那兒讀書(shū)，沒(méi)想到他媽突然一開(kāi)門(mén)，他就倒進(jìn)門(mén)里，四腳朝天……我們一起哄堂大笑。他尷尬地爬起來(lái)拍了拍屁股，不好意思地對(duì)我笑笑，趕緊把門(mén)關(guān)了。
由于他好讀書(shū)，不僅知識(shí)面廣，每次語(yǔ)文考試他的成績(jī)都是排在前面。后來(lái)，我們老師在一次班級(jí)讀書(shū)會(huì)上問(wèn)王一：“你為什么那么愛(ài)書(shū)？”他回答說(shuō)：“是因?yàn)樾r(shí)候我媽在書(shū)上抹了蜂蜜，我從小就知道書(shū)是甜的，從那以后我就愛(ài)書(shū)了。”說(shuō)完，我們班主任老師帶頭為他鼓起掌來(lái)。
書(shū)呆子一年級(jí)篇四
我的爸爸對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。
記得有一次，媽媽去值班了，只留下我和爸爸在家，爸爸煮上飯后，便去看他的書(shū)了。
不知過(guò)了多久，我突然聞到了一股燒焦的味道。就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，是不是我們家的'飯燒糊了?”“我們還煮了飯嗎?”爸爸莫名其妙地問(wèn)。
我連忙跑進(jìn)廚房，揭開(kāi)鍋一看，哪里還是飯呀，簡(jiǎn)直就是一鍋又苦又難看的黑糊糊?？砂职诌€在書(shū)房里，專(zhuān)心致志地看他的書(shū)，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是“書(shū)呆子”呢!我只好又洗了點(diǎn)米，重新開(kāi)始做飯。
別看我這“書(shū)呆子”爸爸，除了書(shū)，什么事也不聞不問(wèn)，在工作上，他就是另外一副模樣了。爸爸是某部的軍事教官。他帶出來(lái)的兵，個(gè)個(gè)生龍活虎。爸爸帶兵有句格言，“當(dāng)兵就要爭(zhēng)第一，第二就意味著失敗?！彼栽诟黜?xiàng)軍事比賽中，爸爸的連隊(duì)總是名列前茅!
爸爸年年被評(píng)為優(yōu)秀軍人，他的軍功章可以裝滿一抽屜。我想，爸爸所取得的這些成績(jī)，和他認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神是分不開(kāi)的。
書(shū)呆子一年級(jí)篇五
我不喜歡林在書(shū)店里偷偷看書(shū)，也不喜歡季羨林躲在角落里看書(shū)，更不喜歡葉文玲從小就看那么多書(shū)。我和我自己一樣。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我是如此的陶醉，以至于我忘記了寫(xiě)作業(yè)，忘記了時(shí)間，忘記了我對(duì)別人的承諾，并且經(jīng)常在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候偷偷的閱讀。
在一個(gè)星期天，我沒(méi)有去補(bǔ)習(xí)班，我爸爸不在家，只有我和媽媽在家。大約在早上9點(diǎn)鐘，我拿起民間故事讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽過(guò)來(lái)說(shuō):“讀一小時(shí)的書(shū)，寫(xiě)一小時(shí)的作業(yè)?！蔽译S口答應(yīng)道:“嗯！”過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽說(shuō)，“該做作業(yè)了?！蔽殷@訝地說(shuō)?！盀槭裁?！”我媽媽說(shuō)，“我自己也說(shuō)過(guò)，但我還是作弊?！蔽衣唤?jīng)心地補(bǔ)充道:“好吧，我來(lái)寫(xiě)?！边^(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我媽媽來(lái)看我時(shí)，我還在看書(shū)。我媽媽大聲喊道，“去做你的作業(yè)！”我放下書(shū)，匆匆忙忙地做作業(yè)。但是我母親一離開(kāi)，我就又開(kāi)始讀書(shū)了。我媽媽一來(lái)，我就把書(shū)藏在練習(xí)本下面。
就這樣，我讀了兩個(gè)多小時(shí)的書(shū)。當(dāng)我媽媽檢查她的家庭作業(yè)時(shí)，我甚至沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我媽媽非常生氣，嚴(yán)厲地問(wèn)我:“你寫(xiě)了多少作業(yè)？”你剛才在做什么？”我遲疑地說(shuō):我...i...i...我只是...多讀一會(huì)兒書(shū)。”聽(tīng)到我的話，媽媽嚴(yán)厲的眼神立刻變得和藹起來(lái)，說(shuō)道:“我很高興你這么喜歡讀書(shū)，但是我不能一邊寫(xiě)作業(yè)一邊偷偷看。這次我原諒你了，但下次我不能了！”我低下頭，表面上很沮喪，有點(diǎn)小誤會(huì)，但心里想:哈哈！多么大的收獲啊。我讀了這本書(shū)，讓我媽媽原諒了我。
今天是個(gè)幸運(yùn)日。
書(shū)呆子一年級(jí)篇六
你認(rèn)識(shí)她嗎？她是班上最有個(gè)性的同學(xué)，她鼻梁上的那副眼鏡很有特點(diǎn)。她的熱情大方，讓我和她成了好朋友。
一次，她在看書(shū)，我跑過(guò)去。看見(jiàn)她沒(méi)有看到我，于是，我不出聲，想逗逗她。我輕輕抓抓她的脖子，按按她的頭，摸摸她的臉，拉拉她的耳朵，但是她始終那么認(rèn)真地看著書(shū)，一動(dòng)也不動(dòng)，像一尊雕塑，看得十分入神。等了好一會(huì)兒，她抬起頭，揉揉眼睛，看到我在對(duì)她笑，也笑著說(shuō)：“你怎么在這兒？”這句話讓我吃了一驚：“我來(lái)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你才發(fā)現(xiàn)呀？”她好像從睡夢(mèng)中剛醒來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，是我沒(méi)有理睬你?！蔽艺f(shuō)：“你看書(shū)這么認(rèn)真，有什么秘訣嗎？”“其實(shí)也沒(méi)什么秘訣，只要你仔細(xì)讀，認(rèn)真想，細(xì)心琢磨，就會(huì)投入其中了?！眧她說(shuō)話時(shí)很有點(diǎn)“哲學(xué)家”的模樣。
一天，輪到我們大組值日，要說(shuō)也真是的，這么一個(gè)“哲學(xué)家”，還是組長(zhǎng)呢，掃個(gè)教室比烏龜爬還慢。我走過(guò)去，看到她把桌子凳子全都弄歪了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“值個(gè)日，你怎么那么慢！”她不說(shuō)話，繼續(xù)掃。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)她掃過(guò)的桌子下面一塵不染。我似乎明白了，她之所以弄亂了桌椅，是為了打掃得更干凈。看她掃得如此細(xì)心，我臉紅了。
她呀，就是我的好朋友李米蘭。她是一位既認(rèn)真又細(xì)心，很有個(gè)性又有學(xué)問(wèn)的小小“哲學(xué)家”。我再也不敢小瞧她了，對(duì)她不但心服口服，還有些崇拜呢。她已經(jīng)成了我的課外老師，一位“哲學(xué)家”的候選人，一位真正的superstar！
書(shū)呆子一年級(jí)篇七
我們班的同學(xué)多才多藝，有喜歡畫(huà)畫(huà)兒的、踢球的、唱歌的……不過(guò)，我印象最深刻的就是“書(shū)呆子”萬(wàn)灃毅。今天，就讓我來(lái)給你們介紹“書(shū)呆子”萬(wàn)灃毅吧。
他有一雙明亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，彎彎的眉毛，嘴巴大大的，一頭烏黑的短發(fā)，萌萌的，真惹人喜愛(ài)。
他的手里隨時(shí)都有一本書(shū)，不管是下課還是中午休息的時(shí)候，我總是看見(jiàn)小萬(wàn)拿著一本厚厚的書(shū)。就連他的好朋友小俊叫他出去玩，他還是拿著書(shū)，津津有味地看著，全神貫注，神態(tài)專(zhuān)一，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的.。真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”呀！被好朋友絞盡腦汁地?cái)?shù)落一番后，他卻依然堅(jiān)定地喊道:“走開(kāi)！走開(kāi)！我要看書(shū)！”
中午吃完飯回到教室，我發(fā)現(xiàn)他從肚子里取出了幾本厚厚的書(shū)。我猜想:他肯定是吃飯的時(shí)候也把書(shū)帶去看了。
放學(xué)回家的路上，同學(xué)們都在東張西望、又唱又跳、有說(shuō)有笑，然而小萬(wàn)還是盯著手里的書(shū)看。鄧?yán)蠋熞?jiàn)了，提高嗓門(mén)兒大聲喊道:“萬(wàn)灃毅，走路不要看書(shū)，這樣很危險(xiǎn)！”有好幾次，都是同學(xué)在后面推著他走，幫他掌握方向。
小萬(wàn)休息的時(shí)間在看書(shū)，吃飯的時(shí)候在看書(shū)，走路的時(shí)候在看書(shū)，睡覺(jué)的時(shí)間也在看書(shū)。我心里真是連連夸贊:小萬(wàn)呀，你可真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
因?yàn)樾∪f(wàn)看的書(shū)籍很多，懂得的知識(shí)也很多，寫(xiě)作也很好，而且他還會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢！他的詩(shī)還經(jīng)常在《少年先鋒報(bào)》和《作文大本營(yíng)》發(fā)表呢。所以他被鄧?yán)蠋煶蔀椤靶≡?shī)人”。而我，卻喜歡親切地叫他“書(shū)呆子”。
書(shū)呆子一年級(jí)篇八
“書(shū)呆子”，自古就有此說(shuō)法，那些讀書(shū)讀得如癡如醉，以至于忘了實(shí)際運(yùn)用的文人，便可得“書(shū)呆子”這一美稱(chēng)。然而如今又涌現(xiàn)出了另一批“書(shū)呆子”，他們是現(xiàn)代“書(shū)呆文化”的創(chuàng)始者，并在世界各地中小學(xué)掀起了一場(chǎng)“呆風(fēng)”熱潮，受到廣大學(xué)生的熱捧。此“呆風(fēng)”已經(jīng)在我校形成直線上升趨勢(shì)，各班都有所染，并大有蔓延之勢(shì)，哪怕班主任和任課老師長(zhǎng)有三頭六臂、鐵齒銅牙也抵擋不住此“呆風(fēng)”之來(lái)勢(shì)洶涌。
凡是有幸受染于“呆風(fēng)”者，皆有不受外界之干擾，聚精會(huì)神堅(jiān)持發(fā)呆之神力。那架勢(shì)曰：“誓將發(fā)呆行動(dòng)進(jìn)行到底！”孰不知嚴(yán)肅之課堂上，先生屹立，雙眼掃視如機(jī)槍。臺(tái)下學(xué)生未有不從者，皆高舉書(shū)本，朗朗有聲，音高震天，搖頭晃腦，如癡如醉也！然有“書(shū)呆子”者也，目光如冰霜凝固，一動(dòng)不動(dòng)。時(shí)有風(fēng)動(dòng)，則眨眼二三，繼而呆不動(dòng)矣。此呆姿也因人而異，略有不同?；蜓酪渲?，時(shí)而嚼之，咬斷指甲而渾然不覺(jué)。甚者嚼之興起，面露笑容，其味何美矣？吾甚覺(jué)怪哉。下課鈴響，則如夢(mèng)初醒，見(jiàn)指甲斑駁之痕,大呼：“何人動(dòng)我指甲？”眾人見(jiàn)其驚異相貌，皆捧腹大笑，不可合嘴矣！
還有一類(lèi)則謂入神界者也。此人泰然坐堂下，細(xì)細(xì)聽(tīng)聞先生之聲，其兩眼放光。久之,則若入夢(mèng)。凝視少頃，又若游于天際，癡迷于仙界之仙女；俄而，又仿若誤闖桃源，流連其間而忘身世外也。先生目光落于其頰，猶渾然不覺(jué)。先生揚(yáng)鞭欲下，同舍生動(dòng)惻隱之心搖之，然其入神太深，竟垂涎三尺，長(zhǎng)流于地，雙目無(wú)神，散漫無(wú)光。同舍生急之，跺其腳，此“呆生”如夢(mèng)初醒，晃而起之曰：“先生再見(jiàn)！”眾人哄笑，先生肅然而立，臉?biāo)畦F青。此生方知此舉之謬矣，于是噤若寒蟬，聽(tīng)候發(fā)落。
今此風(fēng)已普及眾生，已成眾生不聽(tīng)講之神力，氣煞諸師而無(wú)法矣。然考試之時(shí)如何？唯其自知之也。
書(shū)呆子一年級(jí)篇九
我不喜歡林在書(shū)店里偷偷看書(shū)，也不喜歡季羨林躲在角落里看書(shū)，更不喜歡葉文玲從小就看那么多書(shū)。我和我自己一樣。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我是如此的陶醉，以至于我忘記了寫(xiě)作業(yè)，忘記了時(shí)間，忘記了我對(duì)別人的承諾，并且經(jīng)常在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候偷偷的閱讀。
在一個(gè)星期天，我沒(méi)有去補(bǔ)習(xí)班，我爸爸不在家，只有我和媽媽在家。大約在早上9點(diǎn)鐘，我拿起民間故事讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽過(guò)來(lái)說(shuō):“讀一小時(shí)的書(shū)，寫(xiě)一小時(shí)的作業(yè)。”我隨口答應(yīng)道:“嗯！”過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽說(shuō)，“該做作業(yè)了。”我驚訝地說(shuō)。“為什么！”我媽媽說(shuō)，“我自己也說(shuō)過(guò)，但我還是作弊?！蔽衣唤?jīng)心地補(bǔ)充道:“好吧，我來(lái)寫(xiě)。”過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我媽媽來(lái)看我時(shí)，我還在看書(shū)。我媽媽大聲喊道，“去做你的作業(yè)！”我放下書(shū)，匆匆忙忙地做作業(yè)。但是我母親一離開(kāi)，我就又開(kāi)始讀書(shū)了。我媽媽一來(lái)，我就把書(shū)藏在練習(xí)本下面。
就這樣，我讀了兩個(gè)多小時(shí)的書(shū)。當(dāng)我媽媽檢查她的家庭作業(yè)時(shí)，我甚至沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我媽媽非常生氣，嚴(yán)厲地問(wèn)我:“你寫(xiě)了多少作業(yè)？”你剛才在做什么？”我遲疑地說(shuō):我...i...i...我只是...多讀一會(huì)兒書(shū)?！甭?tīng)到我的話，媽媽嚴(yán)厲的眼神立刻變得和藹起來(lái)，說(shuō)道:“我很高興你這么喜歡讀書(shū)，但是我不能一邊寫(xiě)作業(yè)一邊偷偷看。這次我原諒你了，但下次我不能了！”我低下頭，表面上很沮喪，有點(diǎn)小誤會(huì)，但心里想:哈哈！多么大的收獲啊。我讀了這本書(shū)，讓我媽媽原諒了我。
今天是個(gè)幸運(yùn)日。
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書(shū)呆子一年級(jí)篇十
“書(shū)讀這么多，有何用處呢？就連榮獲20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是誰(shuí)都寫(xiě)不出來(lái)！這一分就這么白白丟了呀，唉――”聽(tīng)著媽媽滿嘴的責(zé)怪聲，我的心也不知不覺(jué)地愧疚起來(lái)，這能怪誰(shuí)呢？只能怪自己平時(shí)不多看新聞，不多了解國(guó)家大事唄。
二十五號(hào)上午，語(yǔ)文考試一結(jié)束，我就和班里的同學(xué)議論著到底是誰(shuí)榮獲了20xx年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。只聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)是莫言，我立馬恍然大悟，自言自語(yǔ)著：“這事媽媽好像對(duì)我講過(guò)，張老師也曾在課堂上提起過(guò)?！边@會(huì)兒，我更傷心了，羞答答地低著頭，一言不發(fā)。周子琨自豪地對(duì)我說(shuō)：“莫言，莫言，不就是不會(huì)說(shuō)話的意思嘛！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我更加沮喪了。
回到家，我把這事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠欀?，不知是沉思還是生氣。我不敢惹媽媽?zhuān)畔聲?shū)包就想往樓上跑，剛邁出一步，媽媽頓時(shí)開(kāi)了口，長(zhǎng)嘆一聲，失望地說(shuō)道：“書(shū)讀這么多，有何用處呢？就連榮獲20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是誰(shuí)，都寫(xiě)不出來(lái)！這一分就這么白白丟了呀，哎――”我小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：“不就是一分嘛?！薄耙环?！要知道，高考時(shí)相差一分，就可能考不上清華，考不上北大……”媽媽的嗓門(mén)頓時(shí)提高了好幾倍。我再也不敢反駁了，垂著頭，喪著氣，心情十分低落。
我暗下決心要發(fā)奮讀書(shū)，做到季羨林老爺爺說(shuō)的“中西貫通”、“古今貫通”、“文理貫通”。因?yàn)楣饪繒?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活處處皆學(xué)問(wèn)，我要學(xué)會(huì)多觀察，多讀書(shū)看報(bào)，決不讓媽媽再對(duì)我說(shuō)“書(shū)呆子有何用”這句話。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十一
我的同學(xué)何巖峰，他長(zhǎng)得胖胖的，個(gè)子高高的，圓圓的臉上一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神。他非常喜歡看書(shū)，無(wú)論何時(shí)何地，書(shū)都是他的好朋友。所以，同學(xué)們送給他一個(gè)“書(shū)呆子”的綽號(hào)。
下課了，我們都爭(zhēng)先恐后跑出教室玩，他卻掏出一本課外書(shū)，在座位上看得津津有味；放學(xué)回家的路上，他一邊走路一邊看書(shū)；有時(shí)我在市場(chǎng)上碰到他陪媽媽買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)他偷偷地躲在一旁看書(shū)。雖然他看書(shū)的習(xí)慣不太好，但他的知識(shí)非常豐富，就像一部“百科全書(shū)”。不管我們談?wù)撌裁丛掝}他都可以參與進(jìn)來(lái)，高談?wù)撻?，讓我們?tīng)得如癡如醉。我真佩服他！
他愛(ài)看書(shū)也鬧過(guò)不少笑話。記得有一次上科學(xué)課，老師檢查我們課前的書(shū)本擺放?！皶?shū)呆子”第一個(gè)被批評(píng)了。原來(lái)他課間忙著看書(shū)忘了做課前準(zhǔn)備，老師檢查時(shí)他才慌里慌張地把頭埋在抽屜里拼命找書(shū)呢?？粗麘M愧又委屈地站在那里，老師真是又好氣又好笑。
“書(shū)呆子”最大的優(yōu)點(diǎn)是特別會(huì)講故事。有一回在課堂上，老師讓我們即興講一個(gè)看過(guò)的故事。我的腦袋當(dāng)時(shí)就懵了，自己平時(shí)看過(guò)的故事倒是不少，這會(huì)兒要講卻一個(gè)也講不出來(lái)。我正冥思苦想，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。這時(shí)，何巖峰第一個(gè)高高地舉起手來(lái)。他自信地站在講臺(tái)上，繪聲繪色地給我們講了一個(gè)成語(yǔ)故事。他講的故事生動(dòng)、有趣，同學(xué)們聽(tīng)完還意猶未盡，紛紛給他最熱烈的掌聲。我好崇拜他！
這就是我們班的“書(shū)呆子”。他雖然有時(shí)候迷迷糊糊的，但大多數(shù)時(shí)候都很可愛(ài)。在他的影響下，我也變得越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十二
媽媽說(shuō)，爸爸是個(gè)“書(shū)呆子”。我看嘛，有那一點(diǎn)兒，不過(guò)，應(yīng)該叫“書(shū)迷”。
爸爸上班去，坐在公共汽車(chē)上，手中拿著一本書(shū)；到了單位，鉆進(jìn)圖書(shū)館，找他所需要的書(shū)；每次，爸爸一回到家，就躲在小書(shū)房，一會(huì)兒翻翻這本書(shū)，一會(huì)兒翻翻那本書(shū)，沒(méi)完沒(méi)了。
媽媽說(shuō)他的眼鏡已經(jīng)有幾百度，讓他別再看書(shū)了，他呢，只是笑笑，把媽媽的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
上一次，就因?yàn)榭磿?shū)，爸爸還鬧了大笑話。爸爸下班回來(lái)，開(kāi)開(kāi)燈，在燈下看書(shū)，五斗櫥上的三五牌臺(tái)鐘，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”連敲七下。爸爸拎著包，匆匆忙忙地從書(shū)房里走出來(lái)。
“你去哪里？”媽媽問(wèn)道。
“上班唄，七點(diǎn)了，再不走要遲到了?！卑职滞φJ(rèn)真地說(shuō)。
我在一旁笑。
媽媽拉住爸爸，打開(kāi)門(mén)來(lái)給他看。門(mén)外，天色黑黑，街燈點(diǎn)點(diǎn)。
“是晚上！”爸爸如夢(mèng)初醒，媽媽關(guān)上門(mén)，說(shuō)：“有句俗語(yǔ)叫‘鬼迷心竅’，你呀‘書(shū)迷心竅’，晨昏顛倒。
爸爸自己也笑了。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十三
我有一個(gè)小伙伴叫涂文穎。她胖乎乎的臉蛋，頭發(fā)烏黑發(fā)亮的，一雙黑寶石般的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，長(zhǎng)的非?？蓯?ài)。她是一個(gè)書(shū)呆子。
記得有一次，我和奶奶、妹妹到她家去玩。她的媽媽叫我們一起去了超市。我們?cè)诼飞线呑哌吜?，一?huì)就到了超市門(mén)口。我們一走進(jìn)超市，她叫媽媽給她買(mǎi)一盒牛奶和幾只肉松面包，就直奔三樓看書(shū)去了。我跟奶奶說(shuō)：“我也上去看看?！蹦棠掏饬耍揖蜕蠘侨チ?。等我到達(dá)三樓的時(shí)候，她已經(jīng)找到書(shū)坐在地上看了起來(lái)，可見(jiàn)她是多么愛(ài)看書(shū)呀!我走了過(guò)去，她對(duì)我說(shuō)：“那邊有很多好看的書(shū)，你也去找一本來(lái)看看吧!”我就隨隨便便拿了一本書(shū)和她一起坐在地上看了起來(lái)。
過(guò)了一段時(shí)間，我奶奶和她媽媽買(mǎi)好東西來(lái)找我們了。我急忙把書(shū)放回原來(lái)的位置，可是她還一直在那兒看得津津有味。她媽媽叫她把書(shū)放下回家了，她還一直看著，直到她媽媽同意幫她買(mǎi)那本書(shū)的時(shí)候，她才依依不舍地把書(shū)合上。
她不僅是在超市里愛(ài)看書(shū)，在家里也不放過(guò)一分一秒的看書(shū)時(shí)間。記得有一年暑假的一天，我把應(yīng)該做的作業(yè)全都寫(xiě)好了，一個(gè)人在家玩太無(wú)聊了，我就到她家去玩。我剛走進(jìn)她家門(mén)口，就看見(jiàn)她的媽媽在洗衣服。我問(wèn)她媽媽?zhuān)骸鞍⒁?，涂文穎在家嗎?”她媽媽說(shuō)：“好像在自己的房間里看電視吧!”可我走進(jìn)去的時(shí)候卻看見(jiàn)她坐在書(shū)桌前認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。我走進(jìn)去對(duì)涂文穎說(shuō)：“涂文穎，我們到下面玩去吧!”“你和張穎去玩吧，我把這一章看完再下去找你們玩?！蓖课姆f說(shuō)。我就找張穎去了，張穎正好把作業(yè)寫(xiě)完了，我就和她去玩了。我們差不多玩了一個(gè)小時(shí)，涂文穎還沒(méi)有下來(lái)，我們就上去找她，沒(méi)想到她還在看書(shū)。
我的小伙伴涂文穎是一個(gè)特愛(ài)看書(shū)的人，是個(gè)書(shū)呆子。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十四
當(dāng)靈魂被您澆灌后，飄逸出來(lái)的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來(lái)，你是我沿途的綠洲。我想為您唱支我寫(xiě)的歌，媽媽。
時(shí)光悄然流逝，找不到往事走過(guò)的腳印。如今，我已擠在了高中生活的軌道上了，依然由您的陪伴。歲月這個(gè)不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋，但您依舊在我的心中年輕。媽媽?zhuān)俏倚闹械木G洲，何曾老過(guò)?您不是這般年輕嗎?我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠(yuǎn)年輕。
遠(yuǎn)方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學(xué)習(xí)，想讓自己永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您的希望，而這過(guò)程中，您……您做出的努力甚至比我還多。依然清楚記得冬夜里的那個(gè)身影，站在校門(mén)外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_(kāi)心;依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準(zhǔn)備早餐，并督促我一定要吃完再上學(xué)，依然記得……對(duì)于您，我記得的太多。我想把這些想成一首歌，歌詞里包括您付出的種.種辛勞。
風(fēng)在雨中走，愛(ài)在心中流。無(wú)數(shù)個(gè)雨天，您跟著風(fēng)在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的留海，并且水滴不斷滴下。那是一股愛(ài)，流淌于我心目中。我想為您唱支歌，唱出您對(duì)我的愛(ài)，唱出那永不變的愛(ài)。
生命因希望而燦爛;歲月也因希望而蔥蘢。無(wú)數(shù)次的失敗之后，您總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要對(duì)自己失去希望，讓我生活在希望之中。這之中當(dāng)然也包含了您對(duì)我的希望。因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。
我想為您唱支歌，唱出我心目中對(duì)您的愛(ài)，唱出我們之間的所有，所有。
打開(kāi)裝滿記憶的抽屜，那些無(wú)數(shù)個(gè)回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。媽媽的愛(ài)，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種.種辛勞，媽媽永遠(yuǎn)給予我希望，媽媽永遠(yuǎn)燦爛的生命，永遠(yuǎn)蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞初稿，媽媽?zhuān)傁霝槟覍?xiě)的歌。
我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂(lè)的行走，唱著那首我為您寫(xiě)的歌。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十五
“奇葩”，你們是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢?“奇葩”它的原意是指奇特而美麗的花朵，常比喻某人或某事物十分離奇，不落世俗、個(gè)性十足。不過(guò)它帶有諷刺的意味，多指向正常人以外的、令人難以理解的.行為。
而我的同學(xué)包括舍友都說(shuō)我是個(gè)“奇葩“。你們知道為什么嗎？不知道？那我來(lái)告訴你吧！我呢，原本是個(gè)很文靜的小姑娘，在我初中的時(shí)候，我不怎么愛(ài)說(shuō)話，也不會(huì)和人打交道。
自從我初中畢業(yè)到了外面讀書(shū)，我在新學(xué)校里根本找不到朋友和我一起玩、一起鬧，天天都是自己一個(gè)人，最終有一天我受不了這樣的校園生活，我開(kāi)始放開(kāi)心來(lái)主動(dòng)去找同學(xué)玩，找他們聊天，他們聊天的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)搭上一嘴，就這樣，我朋友越來(lái)越多，膽子也大了不少，正因?yàn)檫@樣，我天天和他們呆在一起，一起玩、一起鬧、一起吃飯。正所謂“近朱者赤，近墨者黑“，跟什么人一起多了自己也會(huì)變成那樣的人，你們也知道現(xiàn)在的孩子說(shuō)話都不太文明，一句話里總會(huì)帶有一兩個(gè)臟字，。沒(méi)錯(cuò)，正如你想的，我現(xiàn)在說(shuō)話也不怎么干凈，從以前被人欺負(fù)也不會(huì)說(shuō)什么的女生到現(xiàn)在不開(kāi)心就一句粗口，從以前經(jīng)常被人欺負(fù)到現(xiàn)在沒(méi)有人敢欺負(fù)我，這一切都是他們的功勞。
放假回家我找以前的朋友玩，他們說(shuō)我變了好多，說(shuō)我現(xiàn)在特別愛(ài)說(shuō)話，比以前開(kāi)朗了，樂(lè)觀了許多。確實(shí)，以前我可以一整天都不說(shuō)話，而現(xiàn)在我一個(gè)小時(shí)不說(shuō)話也受不了，不僅這樣，我現(xiàn)在還很愛(ài)笑，因?yàn)閻?ài)笑，我認(rèn)識(shí)很多不同班、不同科的同學(xué)。
舍友說(shuō)我剛到學(xué)校時(shí)和現(xiàn)在根本就不是一個(gè)人，而現(xiàn)在就一個(gè)奇葩，整天瘋瘋顛顛的很愛(ài)傻笑，我想說(shuō)，我變成這樣都是拜你們所賜啊，我只是變成你們這樣而已啦！
我是一朵善變的“奇葩”。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十六
各位家長(zhǎng)：
早上好，我們一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)比其他年級(jí)開(kāi)得要多點(diǎn)，因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，很多東西都不懂，這就更需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，所以今天，我們又聚在了這里，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位家長(zhǎng)說(shuō)了一句話讓我很感動(dòng)，他說(shuō)：“老師，在抽簽分班的那天，當(dāng)你抽到我孩子名字的時(shí)候，我就知道，這是孩子與你的緣分?！焙苷嬲\(chéng)很實(shí)在的一句話，真的感動(dòng)了我。是的，大千世界，茫落人海，能夠相遇都已是一種不淺的緣分，更何況是成為相伴六年的師生，我覺(jué)得這是上天安排的一種緣分。作為我個(gè)人，我很珍視這份緣分。應(yīng)該說(shuō)，看到班上的每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)有一種很溫暖很幸福的感覺(jué)。
下面我就講講這個(gè)學(xué)期以來(lái)小朋友們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)吧！
比起剛開(kāi)始的時(shí)候，很多小朋友的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們不僅在學(xué)習(xí)，也在成長(zhǎng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)如何與人交往，他們會(huì)犯錯(cuò)誤，但他們正是在犯錯(cuò)誤與不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中逐漸懂事，逐漸長(zhǎng)大。看到小朋友們的進(jìn)步，我是欣慰的。
但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，孩子的進(jìn)步與家長(zhǎng)的努力是息息相關(guān)的。有的小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)很好，但因?yàn)榧议L(zhǎng)不太過(guò)問(wèn)，監(jiān)督指導(dǎo)作業(yè)時(shí)也是草草了事，甚至有的家長(zhǎng)在本子上簽“作業(yè)已完成”，但學(xué)生卻沒(méi)有做作業(yè)。在這種情況下，除非孩子有很強(qiáng)的自律性，要不然學(xué)習(xí)肯定會(huì)步步下滑。與此相反，有的小朋友一開(kāi)學(xué)時(shí)基礎(chǔ)不太好，但家長(zhǎng)配合得非常好，在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候能做到查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好能及時(shí)補(bǔ)救，并能及時(shí)和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)的近況和出現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)癥下藥予以解決。這樣一段時(shí)間下來(lái)，他們的的孩子進(jìn)步很大，班上進(jìn)步得最明顯的有三個(gè)小朋友（陳貞雨，付錦瀟，吳曉可）。從這些小朋友身上，我體會(huì)到了家長(zhǎng)的努力，也看到了他們的進(jìn)步。但我覺(jué)得進(jìn)步才是最重要的，考試的作用不是用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生孰優(yōu)孰劣，誰(shuí)好誰(shuí)壞，而是用來(lái)查找問(wèn)題和解決問(wèn)題。圣人不是一生下來(lái)就是圣人，成功者也不是一步就能走向成功，在面對(duì)困難時(shí)能努力克服困難并逐步進(jìn)步，我認(rèn)為才是最重要的。
我想，這幾位同學(xué)的父母給我們所有人證明了“一分付出，一分收獲”的道理，更是用自己的行為有力地說(shuō)明了一點(diǎn)：“管與不管，結(jié)果是大不一樣的?！?/p>
鑒于此，結(jié)合平時(shí)少數(shù)幾個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)的情況，結(jié)合假期作業(yè)的布置，我再提一下幾點(diǎn)要求，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要記住并配合。如果你有筆就請(qǐng)你用筆記下，如果沒(méi)帶筆就請(qǐng)用心記下。
一、保護(hù)好學(xué)生的作業(yè)本。寒假作業(yè)要求包好書(shū)皮。開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)我希望看到的都是干干凈凈整整潔潔的本子。（這個(gè)學(xué)期有的同學(xué)的《課練》爛得像炸得比較碎的油渣，翻都翻不開(kāi)，這樣教師改都改不了。所以我希望假期作業(yè)和以后的作業(yè)不要出現(xiàn)這樣的情況）。
二、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)并簽字。
各位家長(zhǎng)務(wù)必按老師的要求指導(dǎo)孩子有計(jì)劃地完成作業(yè)。
1、重視讀的作業(yè)。
古人曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。小學(xué)語(yǔ)文的課本上也有“好讀書(shū)，讀好書(shū)，好好讀書(shū)”這樣勉勵(lì)人讀書(shū)的語(yǔ)句。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。書(shū)是人類(lèi)最忠實(shí)可靠的朋友，是我們的精神食糧。我曾在書(shū)店里看見(jiàn)我們班的一位家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子在看書(shū)，家長(zhǎng)站著，學(xué)生坐著，手里都拿著一本書(shū)，我覺(jué)得那幅畫(huà)面很美，也很感人。我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大舉止談吐大方得體，待人接物彬彬有禮。這除了平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練外，最重要的是多讀書(shū)。一個(gè)沐浴著書(shū)香長(zhǎng)大的孩子，多半會(huì)是一個(gè)有內(nèi)涵有層次有品味的人。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子讀讀書(shū)。我們假期作業(yè)中有一項(xiàng)內(nèi)容就是要求孩子每天讀兩三頁(yè)拼音讀物，這既可增加孩子的知識(shí)面，也可復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音，一舉多得，絕對(duì)是好事。（選擇的內(nèi)容靈活多樣，可是三字經(jīng)、童話、寓言、故事、謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)變、幽默與笑話等，只要孩子喜歡，內(nèi)容健康積極即可。）。
2、重視寫(xiě)的作業(yè)。
家長(zhǎng)要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)，尤其是書(shū)寫(xiě)，不要以為孩子作業(yè)做完了就可以了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量。家長(zhǎng)在家通過(guò)加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓孩子把字寫(xiě)得既規(guī)范，又美觀。這里就要靠家長(zhǎng)監(jiān)督孩子書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字前先讓孩子觀察書(shū)上正確的書(shū)寫(xiě)，觀察清楚了再下筆。讓孩子一筆一畫(huà)寫(xiě)工整。我們班上有三個(gè)書(shū)寫(xiě)非常漂亮的孩子：吳科慧、楊青淮、徐世巖。我想這三個(gè)孩子的家長(zhǎng)在孩子的書(shū)寫(xiě)上一定下來(lái)不少上的功夫。同時(shí)又向我們證明了“一分付出，一分收獲”的道理，更是用自己的行為有力地說(shuō)明了一點(diǎn)：“管與不管，結(jié)果是大不一樣的?！泵刻斓淖鳂I(yè)家長(zhǎng)不僅要簽字，更重要的是給孩子認(rèn)真檢查，及時(shí)給孩子糾正錯(cuò)字錯(cuò)題，讓孩子及時(shí)改正。讓家長(zhǎng)給孩子每天的每一項(xiàng)作業(yè)簽字，目的是為了督促孩子更好的鞏固和掌握知識(shí)，從一年級(jí)起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后家長(zhǎng)也會(huì)輕松得多。但我們班有的家長(zhǎng)這方面做得不夠好，孩子的作業(yè)檢查得馬虎或根本沒(méi)檢查，孩子的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真或是作業(yè)做錯(cuò)了，還給孩子簽字，這不但幫不了孩子，反而害了孩子，讓孩子從一年級(jí)起就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后想讓孩子改正恐怕就來(lái)不及了。只有家長(zhǎng)真正重視了，孩子才會(huì)重視。
我們的假期作業(yè)要求家長(zhǎng)有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子完成，不要在幾天之內(nèi)全部做完，每天讓孩子把各類(lèi)作業(yè)各完成一至兩頁(yè)，我的語(yǔ)文作業(yè)有三類(lèi)：第一類(lèi)是“寒假作業(yè)”，寒假作業(yè)有36頁(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)寒假作業(yè)內(nèi)容讓孩子每天完成1至2頁(yè)；第二類(lèi)是讓孩子練字，每天讓孩子練1頁(yè)字，一定要求孩子把字寫(xiě)端正，寫(xiě)規(guī)范，練字重在質(zhì)量，而不在數(shù)量。第三類(lèi)是孩子每天要讀一至兩篇拼音讀物，這既可增加孩子的知識(shí)面，也可復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音，一舉多得，絕對(duì)是好事。（選擇的內(nèi)容靈活多樣，可是三字經(jīng)、童話、寓言、故事、謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)變、幽默與笑話等，只要孩子喜歡，內(nèi)容健康積極即可。）孩子完成各項(xiàng)作業(yè)后都需要家長(zhǎng)簽字和日期，字就簽在學(xué)生每天做的各項(xiàng)作業(yè)的后面，必須簽，沒(méi)有簽的就當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)。過(guò)年的一周可以不做，讓孩子盡情地度過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。
三、講一下大家都比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，這次期末考試的情況。
語(yǔ)文100分3人，95-99分的有28人，90-94分的有15人，80-89分10人，70-79的1人，不及格的2人。通過(guò)期末考試可以看出，有13個(gè)孩子的學(xué)習(xí)有待提高，需要教師和家長(zhǎng)一同配合努力。
四、借此機(jī)會(huì)也說(shuō)一下我們平時(shí)測(cè)驗(yàn)的情況。我平時(shí)從來(lái)沒(méi)有念過(guò)分?jǐn)?shù)，但一般90分以下的就是10人左右，其他都是90分以上的。家長(zhǎng)們也可以衡量一下，如果孩子平時(shí)成績(jī)多數(shù)都是90分以下，那說(shuō)明他的基礎(chǔ)知識(shí)要稍微欠缺一點(diǎn)，那就需要我們家長(zhǎng)在假期幫他加強(qiáng)一下，適當(dāng)增加一點(diǎn)讀和寫(xiě)的作業(yè)。說(shuō)到此，有的家長(zhǎng)反映孩子能寫(xiě)的字很少，要求老師適當(dāng)增加一點(diǎn)。這個(gè)我們不對(duì)全班作要求，一會(huì)兒覺(jué)得有這個(gè)必要的家長(zhǎng)請(qǐng)主動(dòng)留下來(lái)，我們協(xié)商之后可以適當(dāng)加一點(diǎn)。
一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)剛起步，所以需要家長(zhǎng)多操心，在學(xué)校有老師陪伴孩子們，在家里就只能靠家長(zhǎng)們犧牲一點(diǎn)時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)了。一年級(jí)的基礎(chǔ)打好了，以后孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)才能得心應(yīng)手，家長(zhǎng)們也可以更加輕松放心。畢竟我們的共同目標(biāo)都是為了孩子們能學(xué)得更好。
為了便于大家相互交流，我申請(qǐng)了一個(gè)qq群，歡迎大家加入一五班qq群16846610，我們可以通過(guò)群共同交流各自的方法與經(jīng)驗(yàn)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)幸福美好的小學(xué)生活。
最后，祝所有家長(zhǎng)和一（5）班的全部小朋友能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)美好的春節(jié)。
（請(qǐng)李如意、肖宇軒、張之秋、陳俊杰、吳宏竺、吳呈馳、羅瑩瑩、沈靜玥（學(xué)習(xí)上要加倍）張偉卓、周竹影、吳邦鑫（書(shū)寫(xiě)上要加強(qiáng)）這些孩子家長(zhǎng)留下來(lái)交流。）。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十七
小明是個(gè)十分愛(ài)看書(shū)的孩子，但他往往不能把書(shū)中的知識(shí)活靈活用，人們就給了他一個(gè)外號(hào)，叫“小書(shū)呆子”。
這天，媽媽給他買(mǎi)了一本書(shū)，叫《兒童百科全書(shū)》，他可開(kāi)心了，只用了一小時(shí)，就把知識(shí)刻進(jìn)了腦子里。無(wú)論媽媽給他出什么題目，都答地出來(lái)，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)他，準(zhǔn)備讓他去釣魚(yú)。小明拿著百科全書(shū)和水桶、魚(yú)竿向媽媽告別了。他剛踏出門(mén)外，忽然想到一個(gè)問(wèn)題――小河離這兒很遠(yuǎn)，在山的另一邊，要走很長(zhǎng)一段山路，要是走過(guò)去，還不得黃昏才回來(lái)！這怎么辦?。亢鋈?，他眼珠一轉(zhuǎn)，心想：兒童百科全書(shū)上說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，那么水一定也離不開(kāi)魚(yú)！我可以去林大叔家那口井邊釣魚(yú)呀！說(shuō)完，他“咚咚咚”地跑到林大叔家，在魚(yú)竿上套上魚(yú)餌，將魚(yú)竿甩進(jìn)了井里，心里得意極了，心想，媽媽一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！可是，他等了2個(gè)小時(shí)，竟一條魚(yú)也沒(méi)有，他心里十分著急。
這時(shí)，媽媽來(lái)找小明，路過(guò)林大叔家，看見(jiàn)了小明，著急地問(wèn)：“孩子，你怎么在這？可把我找死了！”
小明向媽媽抱怨：“不是說(shuō)魚(yú)離不開(kāi)水嗎？那這井里怎么一條魚(yú)也沒(méi)有？”
媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，魚(yú)離不開(kāi)水不等于水離不開(kāi)魚(yú)，魚(yú)是不會(huì)在井里的呀！”
同學(xué)們，我們要把學(xué)過(guò)的知識(shí)活靈活用，不做一個(gè)“書(shū)呆子”。
書(shū)呆子一年級(jí)篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃(轉(zhuǎn))，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生40人，其中男生23人，女生17人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo)：
作為一名新教師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下：
1、時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。
2、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。
4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。
四、具體工作措施：
2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有生物角、黑板報(bào)、競(jìng)賽欄等，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。
4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。
6、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
8、加強(qiáng)安全教育。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
請(qǐng)參考更多的小學(xué)班主任工作計(jì)劃：
書(shū)呆子一年級(jí)篇十九
一天，我們的班主任拖著疲憊的身子，踏著十分沉重的步伐，一步、一步地走進(jìn)了班級(jí)準(zhǔn)備上課?？磥?lái)老師非常的累??！我們不由的想著，同時(shí)做出了特別規(guī)矩的坐姿，只有一個(gè)人還在頭低著看書(shū)，也許是看得太入迷了，老師過(guò)來(lái)了也毫無(wú)反應(yīng)。他就是――陳政源，陳“書(shū)呆子”。
他是個(gè)性格外向，天天就是這邊說(shuō)話，那邊說(shuō)話，是一個(gè)十足的“話簍子”?？墒?，他要是看起書(shū)來(lái)，那就是飯不吃，覺(jué)不睡，上課也不聽(tīng)，非要和書(shū)本“較真”到十二點(diǎn)半才肯上床，但上床還要再看半個(gè)小時(shí)書(shū)才可以睡著。
他看書(shū)入迷時(shí)。只見(jiàn)他一會(huì)兒手舞足蹈，仿佛自己已經(jīng)沖入了敵人的陣營(yíng)，把敵軍殺了個(gè)落花流水；一會(huì)兒又橫眉瞪眼，似乎他最親的兄弟已經(jīng)死在了敵人的刀下；一會(huì)兒又握緊拳頭，好像他正帶領(lǐng)著士兵們沖向敵人……有一次他竟然咯咯地笑了起來(lái)……完全不知道老師正惡狠狠地盯著他。
有一次，老師公布了一個(gè)最優(yōu)秀的作文，等老師報(bào)“作者”名字的時(shí)候，我們都驚呆了，因?yàn)樗迁D―陳政源。
這可真是一個(gè)了不起的人??！這讓我們出乎意料，又似情理之中，因?yàn)橐粋€(gè)對(duì)書(shū)如此“癡迷”的人，他的作文學(xué)得好也就不足為奇，我深深地佩服！
書(shū)呆子一年級(jí)篇二十
同學(xué)們，你們看過(guò)真正的“書(shū)呆子”嗎?肯定沒(méi)看過(guò)吧!我們班就有一個(gè)真正的“書(shū)呆子”，她叫小a。
鏡頭一。
“叮鈴鈴”,下課鈴已經(jīng)打了，別的小朋友出去玩了，只有小a正孤零零的在教室里津津有味地讀著書(shū)，盡管外面非常吵，但小a就有那種不知道從哪來(lái)的這股定力，不為環(huán)境所擾。這時(shí)小a正在看的這本書(shū)的小主人小c來(lái)了。小c心平氣和的對(duì)小c說(shuō)：“現(xiàn)在我要看這本書(shū)了，請(qǐng)把它給我?！毙疑惑地說(shuō)：“現(xiàn)在必須要還給你嗎?”“當(dāng)然要還俗話說(shuō)的好‘好借好還，再借不難’?！薄拔揖筒贿€”小a生氣了“看你把我怎么樣?”“我……我……就不讓你看?！闭f(shuō)完就一把奪過(guò)了小a手上的書(shū)?！巴邸邸毙急的大哭起來(lái)。這是小e走到小a面前安慰地說(shuō)：“別哭了，哭也沒(méi)用，這樣吧我家正好有這本書(shū)，明天我借給你吧!”小a終于止住了眼淚。
鏡頭二。
吃飯的時(shí)間到了，同學(xué)們都去吃飯了，就剩下小a在教室里手不釋卷的抱著她那“寶貝”書(shū)，別人盛完飯了，看飯的老師發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)碗，就問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)盛飯?”“小a”大家異口同聲地說(shuō)。小a絲毫沒(méi)注意到大家的舉動(dòng)。老師只好把飯盛到她面前。大家都吃完了，小a還在看書(shū)。直到把老師惹火，小a才放下“寶貝”書(shū)，把飯吃完了。
看!她就是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”吧!
書(shū)呆子一年級(jí)篇二十一
我的爺爺今年已經(jīng)60出頭了，他的臉上布滿了皺紋，而且頭發(fā)也已經(jīng)有些蒼白了。他的那雙大手上有著厚厚的老繭。皮膚也因?yàn)榻?jīng)常泡水而顯得有些皸裂。雖然爺爺老了，但他卻有個(gè)愛(ài)好——看書(shū)，而且是非常喜歡看書(shū)，如果是看到他喜歡看的書(shū)時(shí)，他真的可以做到廢寢忘食，完全沉浸在書(shū)的.世界。
我的爺爺對(duì)于吃飯是個(gè)非常守時(shí)的人，一般中午11點(diǎn)、下午5點(diǎn)他就會(huì)要求準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，如果錯(cuò)過(guò)了那個(gè)飯點(diǎn)他就會(huì)不高興，但也有時(shí)也會(huì)例外。有一次，不知他從哪里找來(lái)了本好書(shū)，坐在椅子上聚精會(huì)神地看著，我還試著走到他身邊輕輕地喊：“爺爺！爺爺！”可是爺爺?shù)难劬σ幻腌姸紱](méi)離開(kāi)過(guò)書(shū)本，對(duì)于我的輕聲喊叫一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我輕輕地笑著說(shuō)：“真是個(gè)書(shū)呆子”可是他還是沒(méi)反應(yīng)。很快的到了爺爺要求吃飯的點(diǎn)了，我就跑去叫爺爺吃飯，爺爺直接就“噢”了一聲就沒(méi)下文了。等我都快吃了一半的時(shí)候，還是不見(jiàn)爺爺過(guò)來(lái)吃飯。于是，我又跑去叫爺爺，可爺爺還是捧著那本書(shū)在那認(rèn)真的看著，連坐的姿勢(shì)都沒(méi)有變過(guò)，于是我又喊：“爺爺，吃飯了，菜都涼了。”爺爺看了看我，說(shuō)：“知道了，就來(lái)?！苯Y(jié)果等我們吃完飯也沒(méi)看見(jiàn)爺爺?shù)纳碛俺霈F(xiàn)在飯桌旁。就這樣一直沉浸在書(shū)的世界中。等他想到吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們：你們?cè)趺匆矝](méi)吃，趕緊吃飯。我們都笑了。
只要有書(shū)看，爺爺忘了吃飯那是常事，我們也習(xí)慣了，可是爺爺看到好書(shū)時(shí)還會(huì)忘記睡覺(jué)。只因怕他會(huì)影響他的身體健康，奶奶總是會(huì)嘮叨他。而爺爺總是說(shuō)：“我知道了，沒(méi)有下一次了?！笨梢坏┯辛怂矚g的書(shū)時(shí)還是老樣子，依然我行我素，誰(shuí)都沒(méi)轍。
有時(shí)，我會(huì)問(wèn)爺爺：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，怎么還那么愛(ài)看書(shū)??？”爺爺就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“書(shū)里呀有許許多多的知識(shí)，還有各種做人的道理。人啊！要活到老學(xué)到老，更何況學(xué)習(xí)是沒(méi)有年齡界限的?！甭?tīng)了爺爺?shù)倪@番話，感受頗深，慢慢的我也喜歡上了看書(shū)。
你說(shuō)，我的爺爺是不是一個(gè)書(shū)呆子？書(shū)里真的有許多知識(shí)期待我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索，讓我們一起做書(shū)呆子吧。
書(shū)呆子一年級(jí)篇二十二
我有一個(gè)好朋友，她叫李健樂(lè)，她非常喜歡看書(shū)，還戴著一副眼鏡，于是，我稱(chēng)她為“書(shū)呆子”。
下面這件事就足以論證了：每逢星期一，李健樂(lè)放學(xué)后都會(huì)到我家。那天放學(xué)后，我準(zhǔn)備去踢毽子，想叫上她，她卻坐在沙發(fā)里認(rèn)真地看著課外書(shū)。我看她沒(méi)反應(yīng)，湊到她的耳邊，大叫一聲：“喂，你去不去踢毽子！”她像被嚇了一跳，不滿地看了我一眼，扶了扶眼鏡，說(shuō)：“嗯，快了?！痹俚攘艘粫?huì)兒，她還是說(shuō)：“快了?！闭f(shuō)著繼續(xù)沉浸在書(shū)的世界里。她的兩只大眼睛直直地看著那本書(shū)，不時(shí)還用手扶一扶眼鏡。她臉上的表情隨著書(shū)里的情節(jié)而變化，看到好笑的地方，她會(huì)哈哈大笑，笑得人仰馬翻；看到嚴(yán)肅的地方，她會(huì)變得嚴(yán)肅起來(lái)。
一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……過(guò)了十分鐘了，我實(shí)在受不了了，趁她不注意時(shí)，順手把幾本書(shū)拿走，藏了起來(lái)，自己踢毽子去了。過(guò)了幾分鐘，李健樂(lè)走了出來(lái)，問(wèn)我：“書(shū)呢？”我不禁偷笑起來(lái)。她似乎看出了什么，翻箱倒柜地找了起來(lái)，她居然有很強(qiáng)的“尋寶”天賦，一會(huì)兒就從柜子里找了出來(lái)。
她又坐在沙發(fā)上，還是那副樣子：直直地看著書(shū)，微微笑著，仿佛沉浸在書(shū)的世界里。到時(shí)間吃飯了，她還在看書(shū)。不管我一而再，再而三地叫她，答復(fù)始終只有“嗯，就快了?！庇谑?，我不得不使出絕招：“你不來(lái)吃飯就沒(méi)的給你吃啦！”她才站了起來(lái)。她不滿地看了我一眼，不情愿地走出來(lái)。
你看，她就是一個(gè)不折不扣的“書(shū)呆子”。如果她看起書(shū)來(lái)，我可以毫不夸張的說(shuō)：就算天塌地裂，她也會(huì)一動(dòng)不動(dòng)。
書(shū)呆子一年級(jí)篇二十三
曹欣源是我的好朋友，她是二年級(jí)時(shí)從上海轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)的，我和她已經(jīng)認(rèn)識(shí)三年多了。曹欣源和我既是同學(xué)，也是鄰居。我倆常常一起上學(xué)，一起回家，她是我最要好的小伙伴。她有一雙大大的眼睛，一只小小的嘴巴，粉紅色邊框的眼鏡架在她高高的鼻梁上，眼鏡是她最明顯的標(biāo)志。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它是一只小書(shū)蟲(chóng)，一看到書(shū)，便馬上像饑餓的人兒看見(jiàn)了食物般撲了上去!
有一次，她放學(xué)路上與我交談，她問(wèn)了我許多名著里的問(wèn)題，我是一竅不通，想了半天也沒(méi)有想出來(lái)。我問(wèn)她：“你是根據(jù)什么來(lái)提問(wèn)的?”她驚詫地看了我一眼，道：“廢話，當(dāng)然是書(shū)嘍!"說(shuō)著，她給我列舉了好多書(shū)名，什么《哈利·波特與“混血王子”》，《朝花夕拾》，《吶喊》，《狂人日記》，《冰心文集》，《故鄉(xiāng)》……這些書(shū)我根本聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，更不要說(shuō)看過(guò)了。于是便叫她講些故事給我聽(tīng)。她娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我講了《故鄉(xiāng)》里一個(gè)名叫《貓和兔》的故事……曹欣源好棒哦!看了這么多書(shū)!以后，每次放學(xué)或上學(xué)的路上我便聽(tīng)她將她最近看的書(shū)里面的故事。
有一次周末，我到她家去玩，敲了很久門(mén)都沒(méi)人答應(yīng)，我不得不失望的回去了。星期一的上學(xué)路上，我問(wèn)她，昨天怎么不在家?她居然跟我說(shuō)：“我一天都呆在家里呀!”我又問(wèn)她：“你在家干什么?我敲了老半天門(mén)你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?”她怪不好意思地說(shuō)：“我在看書(shū)，可能……沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!對(duì)不起，害你白跑一趟!”
雖然現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，和曹欣源已經(jīng)分開(kāi)，不在一起學(xué)習(xí)了，可是每次我回憶往事，第一個(gè)想到的人永遠(yuǎn)是她!這個(gè)我童年最要好的小伙伴，“書(shū)呆子”——曹欣源!
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