每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。總結(jié)要言之有物，表達(dá)清晰，讓讀者能夠快速抓住重點(diǎn)。小編整理了一些總結(jié)的范文，供您參考，或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮欢ǖ膸椭?/p>
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇一
一位家長(zhǎng)反映她兒子正在讀高一，英語(yǔ)口語(yǔ)還可以，單詞掌握也不錯(cuò)，就是對(duì)語(yǔ)法不感興趣，學(xué)得很差。考試時(shí)只要和語(yǔ)法有關(guān)的題目多半做錯(cuò)。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說語(yǔ)法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時(shí)態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實(shí)在沒興趣。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法難，首要的問題就是：不會(huì)劃分句子成分。
一位就讀高一年級(jí)的學(xué)生發(fā)來(lái)短信，請(qǐng)教怎樣才能更好的掌握語(yǔ)法?！拔覄倧某踔羞^渡到高中，每天老師都會(huì)教好多語(yǔ)法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。”
這位學(xué)生說，他初中時(shí)英語(yǔ)就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對(duì)于從句應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)頭腦一片空白，而且定語(yǔ)從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個(gè)還沒搞清楚，新的內(nèi)容又來(lái)了，讓他壓力很大。
1.學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不只是會(huì)做單選題，背許多語(yǔ)法規(guī)則，而要重視在真實(shí)的語(yǔ)境中、英語(yǔ)長(zhǎng)難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解、運(yùn)用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績(jī)是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對(duì)基本語(yǔ)法即簡(jiǎn)單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運(yùn)用，因?yàn)樗械拈L(zhǎng)、難句都是基于這五個(gè)類型展開的。
4.對(duì)復(fù)合句的三大基本類型之定語(yǔ)從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯(cuò)練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長(zhǎng)難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
5.學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大部分時(shí)間耗在啃語(yǔ)法書，做單選題上，這樣做對(duì)提高英語(yǔ)收效甚微。
6.建立一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的，或是蒙對(duì)的題進(jìn)行整理，分析在錯(cuò)題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來(lái)就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語(yǔ)法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥，又無(wú)多大實(shí)際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語(yǔ)法，遇到許多單詞不知其意，也不會(huì)理解語(yǔ)法，而且英語(yǔ)語(yǔ)法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運(yùn)用和練習(xí)，才能真正掌握語(yǔ)法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來(lái)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法中練習(xí)記單詞，背單詞時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。另外還可多讀些英語(yǔ)文章，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法。
8.此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個(gè)單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。學(xué)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也不例外。因此不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)與過去學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇二
在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語(yǔ)法而學(xué)習(xí)語(yǔ)法，此法雖然在學(xué)習(xí)語(yǔ)法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對(duì)此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語(yǔ)法除了大量地做語(yǔ)法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語(yǔ)法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個(gè)學(xué)生的知識(shí)都是相同的。但是每個(gè)學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時(shí)認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)自己的語(yǔ)法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語(yǔ)法圖表。使整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)成為一個(gè)有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語(yǔ)法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語(yǔ)法上常有數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語(yǔ)法書.死背語(yǔ)法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們?cè)谄綍r(shí)要多閱讀英文原著和英文報(bào)紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再用語(yǔ)法來(lái)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語(yǔ)法及時(shí)在語(yǔ)法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會(huì)帶著問題分析理解文章，學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說就不再是難題。中國(guó)老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語(yǔ)法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對(duì)話、小組活動(dòng)、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會(huì)提高主動(dòng)性，主動(dòng)想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時(shí)碰到更多的語(yǔ)法問題，從而去解決問題.在實(shí)踐中，把死的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，形成一種思維.不知不覺中就提高了語(yǔ)法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點(diǎn)時(shí)間.把自己想象成是英語(yǔ)國(guó)家的人.將自己一天所想所見用英語(yǔ)的思維模式寫一篇英語(yǔ)日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來(lái)。在寫的時(shí)候遇到語(yǔ)法問題可以查閱語(yǔ)法圖表或其他資料.力求語(yǔ)法準(zhǔn)確.可能一時(shí)達(dá)不到這個(gè)要求，但一定要做到每天都寫。el久天長(zhǎng)，效果就會(huì)出來(lái)。
6.語(yǔ)境法。
在掌握好單詞和語(yǔ)法基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語(yǔ)歌曲，多看英語(yǔ)原聲電影，多收看英語(yǔ)電視新聞，多聽英語(yǔ)廣播，在日常生活中多用英語(yǔ)會(huì)話，抓住一切機(jī)會(huì)多與外國(guó)友人或英語(yǔ)好的人進(jìn)行互動(dòng)，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時(shí)參加相關(guān)外語(yǔ)互動(dòng)網(wǎng)站。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇三
語(yǔ)法，作為英語(yǔ)的三大基石(發(fā)音、聽、說、讀、寫、譯各個(gè)方面。要想把英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法)之一，它滲透于語(yǔ)言使用中學(xué)好，必須要很好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。那么如何才能學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法呢?有關(guān)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法，筆者在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1.傳統(tǒng)法。
在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語(yǔ)法而學(xué)習(xí)語(yǔ)法，此法雖然在學(xué)習(xí)語(yǔ)法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對(duì)此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語(yǔ)法除了大量地做語(yǔ)法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語(yǔ)法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個(gè)學(xué)生的知識(shí)都是相同的。但是每個(gè)學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時(shí)認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)自己的語(yǔ)法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語(yǔ)法圖表。使整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)成為一個(gè)有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語(yǔ)法及時(shí)在語(yǔ)法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會(huì)帶著問題分析理解文章，學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說就不再是難題。中國(guó)老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語(yǔ)法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對(duì)話、小組活動(dòng)、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會(huì)提高主動(dòng)性，主動(dòng)想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時(shí)碰到更多的語(yǔ)法問題，從而去解決問題.在實(shí)踐中，把死的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，形成一種思維.不知不覺中就提高了語(yǔ)法水平。
5.寫日記法。
每天都寫。el久天長(zhǎng)，效果就會(huì)出來(lái)。
6.語(yǔ)境法。
在掌握好單詞和語(yǔ)法基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語(yǔ)歌曲，多看英語(yǔ)原聲電影，多收看英語(yǔ)電視新聞，多聽英語(yǔ)廣播，在日常生活中多用英語(yǔ)會(huì)話，抓住一切機(jī)會(huì)多與外國(guó)友人或英語(yǔ)好的人進(jìn)行互動(dòng)，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時(shí)參加相關(guān)外語(yǔ)互動(dòng)網(wǎng)站。
要想像掌握我們母語(yǔ)漢語(yǔ)一樣熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，我們還要在將來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，才能事半功倍，取得成功。
3.英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)難倒不少學(xué)生。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇四
(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時(shí)注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。
預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應(yīng)把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái),以增強(qiáng)聽課的針對(duì)性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時(shí)為預(yù)習(xí)了解更多的知識(shí)。
(二)巧妙聽課,主動(dòng)思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)思考,力爭(zhēng)得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì)主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對(duì)疑難點(diǎn)則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),可以有“樹木”聯(lián)想到“森林”。
譬如,在聽到agi(碘化銀)可用于人工降雨時(shí),自然聯(lián)想到初中是學(xué)過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對(duì)于知識(shí)的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來(lái)思考,細(xì)味這個(gè)問題。也可以為聽課帶來(lái)一定興趣。不過不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽老師后面的課,爭(zhēng)取把課聽活。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因?yàn)檫z忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時(shí)安排復(fù)習(xí),整理自己的知識(shí)體系,是知識(shí)化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平。總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。
(四)該背的知識(shí)點(diǎn)就要好好的背，并且要好好的了解清楚，像化學(xué)周期表是非?；A(chǔ)的知識(shí)，但是幾乎每次考試都會(huì)考，所以一些雖然基礎(chǔ)但是重要的知識(shí)點(diǎn)一定要牢牢的記在腦海。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇五
英語(yǔ)專家葛傳槼先生曾說："語(yǔ)法是語(yǔ)言的法則。"英語(yǔ)語(yǔ)法是英國(guó)語(yǔ)言的實(shí)際用法，是通過語(yǔ)法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來(lái)的，不是憑空臆造出來(lái)的。任何人使用英語(yǔ)，不管他是否學(xué)過語(yǔ)法，都必須依照語(yǔ)法。語(yǔ)法，作為英語(yǔ)的三大基石之一，它滲透于語(yǔ)言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法呢？有關(guān)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)；動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。這樣很容易使孩子記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng)；動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對(duì)語(yǔ)法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來(lái)體會(huì)句子要表達(dá)的意思。但在當(dāng)前的中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2、圖表法。
要想學(xué)好語(yǔ)法除了大量地做語(yǔ)法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語(yǔ)法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個(gè)學(xué)生的知識(shí)都是相同的。但是每個(gè)學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時(shí)認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文。課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)自己的語(yǔ)法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語(yǔ)法圖表。使整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)成為一個(gè)有機(jī)的整體。讓人一目了然。這樣可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。
3、閱讀法。
死記硬背了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語(yǔ)法呢？答案是否定的，例如。英文中常用的冠詞the的用法，語(yǔ)法上常有數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則以及很多例的情況。用法極其多變。如果我們只是背語(yǔ)法書。死背語(yǔ)法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們?cè)谄綍r(shí)要多閱讀英文原著和英文報(bào)紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再用語(yǔ)法來(lái)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。這兩者相輔相承。相互促進(jìn)。這就要求我們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語(yǔ)法及時(shí)在語(yǔ)法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會(huì)帶著問題分析理解文章，學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說就不再是難題。中國(guó)老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也不例外。
4、交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語(yǔ)法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對(duì)話、小組活動(dòng)、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)交際的范圍。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會(huì)提高主動(dòng)性，主動(dòng)想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時(shí)碰到更多的語(yǔ)法問題，從而去解決問題。在實(shí)踐中，把死的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，形成一種思維。不知不覺中就提高了語(yǔ)法水平。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇六
1.閱讀兒童讀物。如果你的英語(yǔ)水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語(yǔ)法教科書，但它們是經(jīng)刻意編寫用來(lái)教語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的，包括基本的單詞和拼寫，規(guī)則和不規(guī)則的名詞和動(dòng)詞等。
2.廣泛閱讀各種材料(學(xué)會(huì)借助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率)。通過學(xué)習(xí)其他作者是如何使用語(yǔ)言的來(lái)提高你對(duì)語(yǔ)法的理解。專注于閱讀不同的體裁和風(fēng)格的文章，如經(jīng)典文學(xué)，教科書，科幻小說，科學(xué)書籍，報(bào)紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時(shí)，注意關(guān)注其中的語(yǔ)法點(diǎn)，文章中句子的結(jié)構(gòu)，詞序，拼寫和創(chuàng)造性的變化。嘗試仿照這種語(yǔ)法寫出類似的句子。也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復(fù)閱讀幾次弄懂其中的一些語(yǔ)法點(diǎn)。
3.聽英語(yǔ)廣播，收看英語(yǔ)電視節(jié)目。注意節(jié)目中講話的人是怎么使用英語(yǔ)的，他們是如何遣詞造句的。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結(jié)構(gòu)并擴(kuò)大你的詞匯量。當(dāng)然，也不要太在意每次所犯的錯(cuò)誤，好的語(yǔ)法能力正是在不斷犯錯(cuò)并修正之后練習(xí)出來(lái)的。英語(yǔ)有非常多規(guī)則和特例，即使是英語(yǔ)母語(yǔ)者也不一定掌握了正確的語(yǔ)法。
4.多做語(yǔ)法練習(xí)題?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站和應(yīng)用程序可以提供語(yǔ)法練習(xí)游戲，您可以下載到電腦或手機(jī)上，以一種有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。這些游戲大多會(huì)提供錯(cuò)誤的答案的解釋，可以幫助你改正語(yǔ)法錯(cuò)誤。
5.每天都練習(xí)寫作，通過寫作來(lái)練習(xí)并掌握語(yǔ)法規(guī)則。用英語(yǔ)記日記、編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語(yǔ)法規(guī)則和你經(jīng)常重復(fù)犯錯(cuò)誤的地方。不要僅僅依靠語(yǔ)法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會(huì)犯錯(cuò)。第二，如果你不自己做改正工作，你將不會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。如果你使用語(yǔ)法檢查或校對(duì)服務(wù)，花點(diǎn)時(shí)間去看一下他們做了什么改動(dòng)，你才可以學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)法規(guī)則。
6.做漢譯英練習(xí)，找一段有中英對(duì)照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時(shí)候，不要逃避困難的語(yǔ)法，不要只是在心里翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來(lái)。剛開始翻譯的時(shí)候，先找些簡(jiǎn)單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報(bào)紙雜志上的文章，最后可以買一些專業(yè)的口譯書籍來(lái)做翻譯練習(xí)。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇七
理解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：
講方法：
要想快速學(xué)會(huì)語(yǔ)法，大家要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)詞，越多越好。
通過找句子動(dòng)詞，來(lái)找主句謂語(yǔ)和從句謂語(yǔ)。以便于理清句子的結(jié)構(gòu)。
課堂上認(rèn)真聽老師分析、歸納和總結(jié)。做好筆記及時(shí)復(fù)習(xí)，課后要做好相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)題，這樣可以鞏固所學(xué)，加深印象。平時(shí)還要多造句子，每天背三五句課文中的重點(diǎn)句子還要多讀文章，這些都會(huì)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有幫助的。
大家要學(xué)會(huì)舉一反三，認(rèn)真地總結(jié)思考體會(huì)。學(xué)習(xí)上我們要有分析能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，要學(xué)會(huì)歸納語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)系，由此及彼地學(xué)習(xí)，不斷提高運(yùn)用的能力。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇八
摘要教學(xué)是功在課前，效在課上，備課是教師整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)工作，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能上好課。重視集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。
關(guān)鍵詞有效性提高輔導(dǎo)。
要提高歷史教學(xué)的有效性，必須從備課、上課和輔導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。
一、精心備課。
1．鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透課標(biāo)精神，明確具體要求，分清對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的具體層次目標(biāo)（識(shí)記、理解、應(yīng)用），做到心中有數(shù)。
2．鉆研教材：研讀教材，明確學(xué)科教學(xué)任務(wù)、編寫意圖；理解教材的精神實(shí)質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系等，弄清教材的地位和作用，結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學(xué)情確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的突破方案。
3．收集整理吸收教學(xué)資料。教學(xué)資料包括：教師用書、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、相關(guān)的專業(yè)用書、中考的信息，相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活觀察積累、熱點(diǎn)問題的滲透等。
4．了解學(xué)生情況：學(xué)生情況包括校情、班情、學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)品質(zhì)差異等，依據(jù)學(xué)情，選擇適當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法；把握相應(yīng)的容量和難度，讓學(xué)生學(xué)有所得。
5．確定教學(xué)目標(biāo)：確定三維教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要具體可操作：知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，過程與方法目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，能力情感目標(biāo)要明確。目標(biāo)要求要明確地體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段要圍繞目標(biāo)選用。
6．設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：本著指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，依據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的'學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)。從而使學(xué)生帶著問題來(lái)到課堂。
7．優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)課堂進(jìn)行具體地規(guī)劃。做到教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理。
二、用心上課。
1．復(fù)習(xí)舊知：新課前的舊知識(shí)要重視已學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)以及與本課相關(guān)的知識(shí)強(qiáng)化。復(fù)習(xí)的方法可以是讀一讀、記一記、寫一寫、問一問、練一練等形式，并且要落實(shí)檢查和補(bǔ)救措施。
3．閱讀交流：教師給出針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑惑點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在教材上勾畫圈點(diǎn)、進(jìn)行批注。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組有效的討論交流學(xué)習(xí)。
4．精講點(diǎn)拔：教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，精講以下幾個(gè)方面：a、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，分析其構(gòu)成要素b、剖析難點(diǎn)問題。c、建構(gòu)簡(jiǎn)明的知識(shí)結(jié)構(gòu)。d、區(qū)分疑點(diǎn)。e、講方法、講技巧、講策略。
5．練習(xí)反饋：練習(xí)要針對(duì)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，要少而精，要及時(shí)評(píng)講。
三、耐心輔導(dǎo)。
1．教學(xué)反思：課后的教學(xué)反思是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
2．課后復(fù)習(xí)：教師要求學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)：布置10―15分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并有相應(yīng)的檢查措施，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的良好習(xí)慣。
3．作業(yè)批改：及時(shí)批改作業(yè)并作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要采取措施及時(shí)解決。
4．輔導(dǎo)交流：課后選擇有效的個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)以彌補(bǔ)上大課的不足。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇九
曾經(jīng)何時(shí)，中國(guó)的英語(yǔ)教育那么的注重語(yǔ)法，竟然在考試中考出“過去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)”
或者又讓你記得名詞單復(fù)數(shù)的十幾二十條的規(guī)則，才能做出一道破題。
而當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)，則提倡實(shí)用的口語(yǔ)教學(xué)――實(shí)用才是硬道理！滿城的英語(yǔ)培訓(xùn)廣告詞――“脫口而出”“口語(yǔ)不需要語(yǔ)法”“語(yǔ)法，見鬼去吧”等等――都在貶低語(yǔ)法的重要性。中國(guó)的英語(yǔ)教育觀念，似乎從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。
在我看來(lái)，看到一些(注意僅僅一些)變態(tài)的語(yǔ)法就否定語(yǔ)法重要性的英語(yǔ)教育者是幼稚的。讓我們來(lái)考察一下英語(yǔ)好的人，都是通過什么方法學(xué)習(xí)的。
第一種人：不通過正規(guī)死板的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)竟然達(dá)到很高的交談和閱讀水平。
我不否認(rèn)不學(xué)語(yǔ)法照樣能學(xué)好語(yǔ)法，比如通過出國(guó)，大量的閱讀，又或者是在國(guó)內(nèi)找個(gè)外國(guó)的女朋友，這樣是可以學(xué)好英語(yǔ)的。這種人的幻覺是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要語(yǔ)法。而語(yǔ)法是體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律，這些人通過交談和閱讀把英語(yǔ)學(xué)好的人必定是已經(jīng)習(xí)慣了這種規(guī)律，也就是說他們已經(jīng)習(xí)慣了這種句子表達(dá)的結(jié)構(gòu)，所以他們下意識(shí)的已經(jīng)學(xué)了句子表達(dá)的順序和結(jié)構(gòu)了。
而大多數(shù)人沒有跟外國(guó)人直接交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)又不喜歡大量的閱讀，所以導(dǎo)致他們的英語(yǔ)一直都很難提高。
第二種人，是通過有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)把英語(yǔ)學(xué)好的人。比如說我自己。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，參加高考的時(shí)候，我只得了59分(滿分150分)；四年之后，我則在十個(gè)應(yīng)聘者中脫穎而出，成功站在了英語(yǔ)培訓(xùn)的講臺(tái)，開始了英語(yǔ)教師的'生涯。我的經(jīng)驗(yàn)就是通過學(xué)習(xí)有用的語(yǔ)法(注意是有用的語(yǔ)法)。
首先應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的語(yǔ)法并把這些語(yǔ)法應(yīng)用于我們的寫作和閱讀，最后經(jīng)過訓(xùn)練達(dá)到忘記語(yǔ)法的過程(因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣語(yǔ)法，不再認(rèn)為是語(yǔ)法)。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)任何知識(shí)的過程之中，首先必須遵循理論，然后再忘記理論，再創(chuàng)新。這就好比是在看武俠小說里面某人在練劍，練到最高階段，就不用劍了(心中有劍)。所以我提出學(xué)習(xí)語(yǔ)法到最后是為了忘記語(yǔ)法(應(yīng)用語(yǔ)法)。
比較一下前兩種人，我們不難看出，兩種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法都是可行的，如果我們既沒有機(jī)會(huì)長(zhǎng)期和母語(yǔ)為英語(yǔ)的人長(zhǎng)期廝混在一起，又沒有堅(jiān)持閱讀長(zhǎng)難文章的毅力，那么，通過正確的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，則是唯一一條行之有效的提高英語(yǔ)水平的方法。
那么真正有用的語(yǔ)法是什么呢？
我認(rèn)為是句法，句法代表句子的結(jié)構(gòu)。我們一直以來(lái)英語(yǔ)沒有突破，徘徊在四六級(jí)水平的原因就是句法沒掌握好。其實(shí)句法的學(xué)習(xí)很容易，在接下來(lái)的文章里面會(huì)和大家探討如何去有效的去學(xué)習(xí)句法。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十
有很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在研究生考試中不再單獨(dú)考查語(yǔ)法知識(shí)，所以考研復(fù)習(xí)中就不需要拿本語(yǔ)法書從頭到尾看，做題的時(shí)候碰到不懂的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)再翻書看看就行了。名師提醒考研的同學(xué)們，這種想法對(duì)于那些語(yǔ)法基礎(chǔ)較弱的同學(xué)是完全錯(cuò)誤的，即使是語(yǔ)法基礎(chǔ)較好的同學(xué)也應(yīng)該重視英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)的復(fù)習(xí)中，雖然語(yǔ)法在研究生英語(yǔ)考試中不再單獨(dú)考察，但是語(yǔ)法知識(shí)貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷中。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí)，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析，作文中要寫出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)。所以說，語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
怎樣才能更好地來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法呢?老師們就針對(duì)不同類型的同學(xué)為20要考研的.同學(xué)們?cè)敿?xì)的介紹一下。
狀況一：
有很多同學(xué)知道自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，甚至連一個(gè)句子中的狀語(yǔ)，定語(yǔ)成分都分不清楚，也不大懂狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等。類似這種情況的同學(xué)有很多，基本上對(duì)語(yǔ)法處于半罐子的階段，不是完全不懂，又不是完全懂。
對(duì)策：
如果你的語(yǔ)法知識(shí)不是非常扎實(shí)，類似這樣情況的同學(xué)，建議大家可以選擇一本基礎(chǔ)的語(yǔ)法書從頭開始系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，然后找一本與考研相關(guān)的語(yǔ)法書看看，系統(tǒng)講解的同時(shí)還有歷年真題和例句分析的。同時(shí)通過做題鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。
狀況二：
大部分的同學(xué)都會(huì)覺得語(yǔ)法知識(shí)比較枯燥，并且好多語(yǔ)法知識(shí)看起來(lái)比較面熟，覺得自己對(duì)這部分語(yǔ)法知識(shí)了解的差不多了，就不太愿意再看語(yǔ)法書。
對(duì)策：
如果單純的看語(yǔ)法書，那一定會(huì)很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)效果會(huì)好一些，并且可以通過做題檢查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況?，F(xiàn)在研究生考試中沒有單純考語(yǔ)法的題目，而是將語(yǔ)法知識(shí)融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
名師們建議年的考生們結(jié)合做題看書，就是先看語(yǔ)法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語(yǔ)法知識(shí)。如果題目做的不是很好，你就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)看書，如果題目做的好，就說明你對(duì)這部分語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò)?？凑Z(yǔ)法書的同時(shí)，要對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。
那么，考研英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語(yǔ)法的目的是讀懂文章做對(duì)題目，英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，肯定語(yǔ)法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到閱讀、做題中。英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)，可能是語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，也可能是囫圇吞棗，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句，你能快速準(zhǔn)確地理解這個(gè)句子的成分，各個(gè)成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語(yǔ)法知識(shí)，并能正確翻譯，那就說明你對(duì)這部分的語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò)，如果達(dá)不到這個(gè)要求，就說明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
按部就班一步一步地從基礎(chǔ)掌握，相信取得考研英語(yǔ)的高分不會(huì)難倒你!最后，祝愿所有2015考研人復(fù)習(xí)順利!
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十一
論文摘要：本文作者結(jié)合從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的心得，針對(duì)大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，談?wù)勗诋?dāng)前的形勢(shì)下，大學(xué)生如何利用報(bào)紙、電視、廣播這三大傳統(tǒng)媒體學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)在中國(guó)普及幾十年來(lái)發(fā)展的速度很快，這當(dāng)然和全球的一體化、時(shí)代的進(jìn)步、中國(guó)社會(huì)的變革、中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展等諸多重要的因素密切相關(guān)。目前幼兒園的小朋友也能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。中國(guó)國(guó)民的英語(yǔ)水平有了很大的提高，然而，如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)舊問題仍然被不斷地提出。適應(yīng)時(shí)代的變化，對(duì)自己有著更高的要求，這都是符合社會(huì)人的基本屬性的，也就是與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)前的形勢(shì)下，大學(xué)生如何更好地緊跟形勢(shì)，提高自己的英語(yǔ)水平呢？中國(guó)科技教育的發(fā)展為英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)多元的便捷的學(xué)習(xí)途徑。媒體可以說是最為大眾的便捷的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)也是學(xué)好英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)的最佳工具?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界一般把傳統(tǒng)媒體分成三類：一是紙質(zhì)媒體，通常來(lái)說指的報(bào)紙、雜志、期刊；二是廣播；三是電視。下面筆者就結(jié)合各個(gè)媒體的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及具體運(yùn)用談?wù)勗诖髮W(xué)階段如何利用好媒體學(xué)好英語(yǔ)。
紙質(zhì)媒體特別是報(bào)紙發(fā)行量大，具有時(shí)效性、廣泛普及性、便攜性、易獲得性等特點(diǎn)，是學(xué)生首選的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助工具。在利用報(bào)紙進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好習(xí)慣，或有針對(duì)性地選擇閱讀的詳略、快慢、側(cè)重點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)不會(huì)受到太多的條件制約，學(xué)生可以進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。報(bào)紙的出版定時(shí)、覆蓋地域廣泛等特點(diǎn)也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
目前，國(guó)內(nèi)影響力大、專業(yè)度高的英語(yǔ)類報(bào)紙要屬《中國(guó)日?qǐng)?bào)》（chinadaily）――創(chuàng)刊于1981年6月1日的《中國(guó)日?qǐng)?bào)》是國(guó)家級(jí)英文日?qǐng)?bào)?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)系下有《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)商業(yè)周刊》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)香港版》、《上海英文星報(bào)》、《中國(guó)專稿》、《北京周末》、《21世紀(jì)報(bào)》、《21世紀(jì)高中生報(bào)》、《21世紀(jì)初中生報(bào)》及《21世紀(jì)小學(xué)生報(bào)》等報(bào)紙?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》雇有多位來(lái)自于美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、印度等國(guó)的外籍編輯，以確?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)系地道純正的英語(yǔ)和國(guó)際化專業(yè)化新聞職業(yè)水準(zhǔn)。這就為大學(xué)生接觸到純正的英語(yǔ)做了保證。從目前學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生都會(huì)選擇《21世紀(jì)報(bào)》，原因是比較貼近學(xué)生的生活，并且語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單。但是在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生想要迅速地提高自己的英語(yǔ)實(shí)踐能力，特別是讀寫能力，不妨選擇《中國(guó)日?qǐng)?bào)》。學(xué)生可以利用零碎的時(shí)間，帶著輕松的心情去讀，不要急躁，先選取自己感興趣的版塊和最近社會(huì)或是國(guó)際熱點(diǎn)來(lái)看，把注意力放在高頻詞匯的表達(dá)上，不需要把報(bào)紙當(dāng)做精讀課文來(lái)閱讀。也可以采取多人結(jié)合選取一份學(xué)習(xí)報(bào)紙的方法，并把在報(bào)紙上學(xué)到的高頻詞匯和他人交流?，F(xiàn)在仍有很大部分學(xué)生只會(huì)做題，可是不能真正地閱讀，堅(jiān)持利用報(bào)紙學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以快速地提高學(xué)生的閱讀能力。
廣播是通過無(wú)線電波或?qū)Ь€定時(shí)向特定地區(qū)傳播聲音節(jié)目的聽覺媒介，它的根本特點(diǎn)就是利用聲音符號(hào)，用聲音作為向受眾傳播的手段。廣播具有速度快――利用電波傳播，每秒達(dá)30萬(wàn)公里，播出內(nèi)容與聽眾的收聽?zhēng)缀跏峭降?；時(shí)效性強(qiáng)――傳輸、接收簡(jiǎn)單；范圍廣泛――電波的傳送不受空間距離、地理環(huán)境、天氣、交通、自然災(zāi)害等因素的限制，這就保證了傳播的效率。此外，廣播接收設(shè)備輕便廉價(jià)，可以隨身攜帶，便于隨時(shí)隨地收聽。
廣播的可選擇性非常大，因此，學(xué)生除了可以收聽各個(gè)地方電臺(tái)的英語(yǔ)類節(jié)目、中國(guó)國(guó)際廣播外，還可以收聽voa、bbc這些具有國(guó)際性的影響范圍廣的英語(yǔ)電臺(tái)。voa、bbc英語(yǔ)廣播被中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)的有利素材。而且，由于是由美國(guó)和英國(guó)這兩大主要的英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家所開辦的廣播電臺(tái)，所以英語(yǔ)純正地道。學(xué)生可以利用廣播媒介學(xué)習(xí)糾正自己的語(yǔ)音，了解正確的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用方法。特別是voa的specialenglish（慢速英語(yǔ)），它對(duì)播音速度、內(nèi)容及用詞范圍都有規(guī)定，詞匯量較嚴(yán)格地限定在美國(guó)人最常用的1500個(gè)基本單詞內(nèi)；句式簡(jiǎn)單，清晰；語(yǔ)速約為每分鐘90詞。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、國(guó)際關(guān)系、宗教、天氣等各個(gè)方面的信息。每天會(huì)重復(fù)五次，學(xué)習(xí)者可采用聽寫的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
電視就是用電子技術(shù)傳輸圖像及聲音的傳播媒介。電視在大眾傳播媒介中出現(xiàn)得較晚，發(fā)展的.速度卻很快。即使在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，電視也是覆蓋面最廣、最大眾化、影響力最強(qiáng)的大眾媒介。電視媒體從受眾的視覺和聽覺出發(fā)，用運(yùn)動(dòng)的畫面?zhèn)鬟_(dá)信息。這使得受眾可以更真實(shí)、立體地感受事物的特征。有針對(duì)記憶的研究表明，人們能記住20%聽到的信息，30%看到的信息，而邊看邊聽能記住的信息高達(dá)50%。
由此可知，利用電視學(xué)習(xí)的效果和實(shí)際課堂的效果相距最小，這樣在假期，學(xué)生就可以有意識(shí)地收看一些英語(yǔ)電視節(jié)目，比如《走遍美國(guó)》、《動(dòng)感英語(yǔ)》等。這些節(jié)目往往有針對(duì)性，節(jié)奏控制得當(dāng)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松，沒有緊張感和急迫感，因此效果反而更好。此外，英語(yǔ)原聲的電影、電視劇也是近年來(lái)電視節(jié)目的重要組成部分，學(xué)生在放松欣賞的同時(shí)，也可以了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗，特別是地道口語(yǔ)的運(yùn)用，這對(duì)于口語(yǔ)的訓(xùn)練及實(shí)際使用有很大的幫助。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但也是一個(gè)技術(shù)性的過程，學(xué)生利用好身邊的學(xué)習(xí)工具，有選擇地用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生可以結(jié)合自身的情況，交叉利用這三種媒體學(xué)好英語(yǔ)。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十二
1、先學(xué)詞性：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、冠詞、連詞等等。
2、學(xué)簡(jiǎn)單句，通過簡(jiǎn)單句弄清楚，什么是主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
3、學(xué)復(fù)雜句，也就是各類從句，主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句是最簡(jiǎn)單的，最難的是定語(yǔ)從句。
4、時(shí)態(tài)是與漢語(yǔ)最不同的地方，英語(yǔ)共有16種時(shí)態(tài)，但常用的只有10種。
”點(diǎn)。
英語(yǔ)其實(shí)就是：?jiǎn)卧~+語(yǔ)法。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十三
俗話說，萬(wàn)丈高樓平地起，備考不能一口吃個(gè)胖子，考生們要想在職稱英語(yǔ)的備考中拔得頭籌，就要拒絕大快朵頤，學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽。目標(biāo)是明確的，任務(wù)是清晰的，我們唯一要做的就是在日積月累中將知識(shí)最大化的消化吸收。
一、詞匯穩(wěn)扎穩(wěn)打。
詞匯是職稱英語(yǔ)備考的根源，但是百分之八十以上的考生都在詞匯記憶上犯難。的確，單詞不過關(guān)，又怎能理順文章思路，讀懂文章內(nèi)容呢？所謂“磨刀不誤砍柴工”，考生們首先要挑選適合自己記憶規(guī)律的單詞書，假如你形象思維豐富，建議考生選擇圖片聯(lián)想類詞匯書；假如你邏輯能力較強(qiáng)，建議你選擇詞根詞綴類詞匯書；假如你實(shí)在不了解自己，選擇例句文章類詞匯書一定不會(huì)出錯(cuò)。此外，還建議考生準(zhǔn)備一本便攜式詞匯書或者在手機(jī)里下載諸如“一起消單詞”之類的詞匯記憶軟件，方便考生利用零散時(shí)間記憶。
對(duì)于詞匯部分的備考，從現(xiàn)在起步，到12月份之前一定要完成第一輪記憶工作，除了每天固定一小時(shí)的詞匯記憶時(shí)間外，考生還要學(xué)會(huì)積極利用零散時(shí)間來(lái)背誦。持之以恒，堅(jiān)持不懈，把詞匯“嚼爛”。
二、語(yǔ)法融會(huì)貫通。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣離不開語(yǔ)法知識(shí)。但是由于對(duì)母語(yǔ)根深蒂固的依賴，使得考生無(wú)法很好的利用英語(yǔ)思維來(lái)進(jìn)行閱讀和理解。因此，建立英語(yǔ)思維，擺脫母語(yǔ)窠臼，成為語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。英語(yǔ)語(yǔ)法的主要分成為詞法和句法兩大部分，詞法主要涉及名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞、形容詞、副詞以及動(dòng)詞。句法可以用數(shù)字3、6、9來(lái)說明，3即三大類句子：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句；6即六種簡(jiǎn)單句句型，主+謂、主+謂+賓、主+謂+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)、主+謂+賓+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、主+系+表；9即九種句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、同位語(yǔ)、獨(dú)立成分。語(yǔ)法的融會(huì)貫通，能夠?yàn)榭忌鷰?lái)豐富的語(yǔ)感，帶領(lǐng)考生達(dá)到“詞本無(wú)義，意由境生”的水平。一朝一夕間是無(wú)法成就深厚的語(yǔ)法“功底”的。
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最新職稱英語(yǔ)復(fù)習(xí)：“嚼爛”詞匯學(xué)好語(yǔ)法。
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如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十四
1、首先，語(yǔ)言的三要素：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法。英語(yǔ)也是由這三個(gè)要素組成的，而且缺一不可。語(yǔ)言學(xué)家wikins有句名言：沒有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息。因?yàn)樵~匯只是一個(gè)個(gè)孤立的組成部分，沒有語(yǔ)法的詞匯就如沒有沒有樹干和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。
2、其次，英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺少自然習(xí)得的過程。他從小接觸的是漢語(yǔ)，受漢語(yǔ)語(yǔ)法的影響根深蒂固。而英語(yǔ)和漢語(yǔ)是完全不同的語(yǔ)言體系。中文屬于漢藏語(yǔ)系(sino-tibentan),英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系(indo-european)。這兩種語(yǔ)言之間的差距十分巨大，在習(xí)慣表達(dá)和思維方式上很多時(shí)候相去甚遠(yuǎn)。因此語(yǔ)法學(xué)不會(huì)，都是搞笑的中國(guó)式英語(yǔ)：goodgoodstudy,daydayup.
3、因?yàn)閺母呖嫉念}型來(lái)看，除了語(yǔ)音辨析題，其余各個(gè)題型都或多或少與語(yǔ)法存在著聯(lián)系。在一定的詞匯量基礎(chǔ)上，語(yǔ)法知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了成績(jī)的高低。
4、語(yǔ)法是組織字詞句段的關(guān)鍵。好的語(yǔ)法可以使英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產(chǎn)生歧義。寫作是能夠反映“學(xué)生語(yǔ)法好與壞”最直觀的一道考試題型。而且就我的教學(xué)感受來(lái)說，語(yǔ)法通透，從某種意義上也影響你的英語(yǔ)口語(yǔ)，使你說話更具邏輯性，辯證性。(西方文化強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單但具體)所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用具有現(xiàn)實(shí)意義。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十五
1.專題練習(xí)。在做好課后練習(xí)的基礎(chǔ)上可以找一些相關(guān)的語(yǔ)法專練題來(lái)做，這樣可以更好地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。但是要記住做語(yǔ)法練習(xí)有“三忌”：一忌“多”，語(yǔ)法題大多以選擇題的形式呈現(xiàn)，題目里面重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也很多，盲目地做大量練習(xí)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”;二忌“亂”，練習(xí)題要按語(yǔ)法點(diǎn)分類整理，避免相似語(yǔ)法點(diǎn)之間產(chǎn)生混淆;三忌“斷”，做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語(yǔ)法知識(shí)，而且，相同的語(yǔ)法錯(cuò)誤犯過多次，會(huì)形成錯(cuò)誤的概念。只有適時(shí)適量地做適合的練習(xí)，才能很好地掌握語(yǔ)法。
2.口頭練習(xí)。我們可能經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況：話剛出口，自己就馬上意識(shí)到犯了錯(cuò)誤。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原因不是我們沒有理解相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則，而是缺乏足夠的練習(xí)。大家可以從練習(xí)句型入手，一次選擇一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，如時(shí)態(tài)、主謂一致、代詞的用法等，反復(fù)練習(xí)，一直練到不假思索脫口而出為止。同時(shí)要積極參加師生間和同學(xué)間的英語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)，如有條件，要多和外教或其他說英語(yǔ)的外籍人士進(jìn)行英語(yǔ)交流，請(qǐng)對(duì)方隨時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的論文篇十六
1.有針對(duì)性的實(shí)踐是通讀與選讀必不可少的后續(xù)活動(dòng)。書本知識(shí)只有在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用才會(huì)形成一套自發(fā)的行為模式，聽、說、讀、寫、譯、五會(huì)，并植根于我們的大腦，成為我們智力結(jié)構(gòu)的一部分。
2.語(yǔ)法框架的構(gòu)建與持之以恒的細(xì)則學(xué)習(xí)密不可分。通讀語(yǔ)法與選讀部分章節(jié)一般都在短時(shí)間里完成，這對(duì)積累具體的語(yǔ)法細(xì)則知識(shí)幫助不是很大。只有通過持之以恒的細(xì)則學(xué)習(xí)如何學(xué)好英語(yǔ)，才能不斷充實(shí)和豐富所掌握的語(yǔ)法要點(diǎn)雙語(yǔ)閱讀，從而對(duì)各種復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)對(duì)自如。
3.融語(yǔ)法學(xué)習(xí)和運(yùn)用于閱讀之中。
語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)我們遣詞造句，貫穿于語(yǔ)言使用的各個(gè)環(huán)節(jié)。所以，我們不應(yīng)該把語(yǔ)法學(xué)習(xí)與聽、說、讀、寫、譯等語(yǔ)言使用環(huán)節(jié)分開。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)人一生中涉足最多的是閱讀。因此，閱讀對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法起著至關(guān)重要的作用。
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