地震小學(xué)三年級英語范文(15篇)

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地震小學(xué)三年級英語范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-26 13:24:17     小編:念青松

總結(jié)是對過去的回顧,也是對未來的規(guī)劃。怎樣記錄生活,留住美好的回憶?請您仔細(xì)閱讀以下范文,從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

地震小學(xué)三年級英語篇一

阿曼達(dá)走出廢墟以后,緊緊地和父親擁抱在了一起。阿曼達(dá)激動地說:“爸爸,我好想你啊!我被埋在廢墟里的這38個(gè)小時(shí)里,不吃、不喝、不睡,我一開始有一點(diǎn)兒害怕,后來,我想起了您對我許下的諾言,我知道您不論什么時(shí)候,都是和我在一起的。所以我相信,這次我被埋在廢墟里,您也一定會來找我的?!?/p>

你,多么不容易啊,我的衣服破爛不堪,雙眼布滿血絲,手劃破了,流血了,還是繼續(xù)挖。有許多好心人都勸我回去了,可我沒回去,一直在找你。

阿曼達(dá)忽然想起了媽媽:“媽媽怎么樣了?”

“媽媽很好,只是受了一點(diǎn)小傷而已?!卑职终f。

“我們趕快去看媽媽吧!”

阿曼達(dá)和爸爸走進(jìn)竹屋,“媽媽,媽媽!”阿曼達(dá)一頭沖進(jìn)了媽媽的懷抱。媽媽笑著說:“從此,我們又可以過上快樂幸福的日子了。”笑聲充滿了整個(gè)屋子。

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地震小學(xué)三年級英語篇二

從前有一個(gè)懶惰的小熊,她很喜歡穿花襪子,但是她不喜歡洗襪子。是因?yàn)樗X得洗襪子很麻煩,后來她想出了一個(gè)辦法:去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子,襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天,她的床底下,堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭,連她的小屋都變的臭烘烘。有一天,她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了,就從床下掏出一籮筐的襪子,要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子,臭死人了。河里的小魚,小蝦,小青蛙看見了說:”誰洗的襪子,把河水都弄臭了?!靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊,終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊。可是她太累了,躺在一棵樹下睡著了。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過,都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西,有甜餅,蘋果,胡蘿卜,還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。

當(dāng)小熊懶懶地睜開眼睛時(shí),太陽已經(jīng)落山了。

小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙,洗一雙了。。。。。。

波波熊覺得每天洗襪子很開心。

小動物也都喜歡去她家玩了,連小花。小草見了她也向她點(diǎn)頭問好。伙伴們都夸她是個(gè)勤勞的小熊。

我今天非常受感處,知道了不能懶惰,要勤勞,做一個(gè)干凈,勤快的孩子。不能象小熊一樣。

小朋友們都行動起來吧!

地震小學(xué)三年級英語篇三

小熊洛比急匆匆地走在大街上。

“嘿!洛比,看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習(xí)滑板車。

“哦!對不起,花花,我的橡皮鴨子小呷不見了,我得把它找回來?!甭灞戎钡卣f。

“祝你好運(yùn)哦!”花花蹬上滑板車,“嗖”地一下就滑走了。

小熊洛比繼續(xù)朝前走。

“洛比,這么著急去哪呀?”曬太陽的貓奶奶瞇著眼睛問。

“貓奶奶,您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過?”洛比比劃著說,“它長著紅紅的嘴巴,滿身金黃色。”

“哦!那倒沒有?!必埬棠涛⑿χf,“不過,我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”

“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說完,洛比就高興地說,“您知道它朝哪個(gè)方向走的嗎?”

“應(yīng)該是南邊。”貓奶奶認(rèn)真地想了想,“那邊有家玩具收容站,沒人要的玩具總是會去那里,你去那找找?!?/p>

“謝謝您!貓奶奶?!备鎰e了貓奶奶,洛比急忙往南邊走去。

“洛比!等一等?!毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他,“你能陪我玩會嗎?”

“哦!托蒂,對不起。”洛比停下來,“我的小呷丟了,我要把它找回來?!?/p>

“真的嗎?你的小呷怎么會丟了呢?”托蒂見過那只可愛的橡皮鴨子。

“都是我不好,我不該把它扔到窗外。”洛比傷心地快要哭了。

“那是你的錯(cuò),洛比。你不該這么對待小呷,玩具可是我們最忠實(shí)的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說。

“托蒂,我保證以后不再這樣了!”洛比認(rèn)真地說,“我一定要找回它?!?/p>

“好吧!那你趕快去吧?!蓖械贁[擺手,“找到它,你要先說聲‘對不起’哦。”

“嗯嗯!”洛比和托蒂再見后,繼續(xù)朝前走去。

天黑了,洛比終于來到了玩具收容站。

玩具收容站其實(shí)就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所,就像我們的廢品收購站專門收集廢品一樣,就在剛才,傷心的小呷一路叨叨著來到了這個(gè)地方。

灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個(gè)字,傷心地想:“洛比不喜歡我了,要不然它是不會把我扔出窗子的?!?/p>

小呷搖搖頭,準(zhǔn)備抬腳往里走。

“對不起!小呷?!鄙砗?,突然傳來一個(gè)熟悉的聲音,“媽媽批評我,我不該沖你發(fā)火,還把你扔出窗外,小呷,你給了我快樂,你是我最好的好朋友?!?/p>

是洛比!小呷轉(zhuǎn)過身,他看見小熊洛比正大步朝自己走來時(shí),便開心地笑了。

“嘎嘎,洛比——”小呷張開翅膀,開心地奔向洛比。

天黑了,月光靜靜地照著大地,寬寬的街道上,兩個(gè)好朋友快樂地朝家走去。

地震小學(xué)三年級英語篇四

2008年5月12日下午上第一節(jié)課的時(shí)候,突然,地面晃動起來,吊燈也跟著搖晃。地震了!緊接著,廣播里傳出了大隊(duì)輔導(dǎo)員的聲音,讓我們?nèi)熒R上撤離教室,到操場上集合。

當(dāng)天晚上,從新聞中知道我國四川省汶川縣于下午2點(diǎn)28分發(fā)生了7。8級強(qiáng)大地震,波及到全國11個(gè)省市都有震感。一場突如其來的災(zāi)難降臨。霎時(shí),震中汶川及附近各縣房倒樓塌,城市變成了一片廢墟,公路、橋梁也被泥石流破壞。

國家總理溫家寶爺爺乘坐飛機(jī)及時(shí)趕往災(zāi)區(qū),指揮部隊(duì)馬上進(jìn)行救援行動??膳碌牡卣饖Z去許多人的生命,孩子失去了父母,成了孤兒,人們失去了親人無家可歸。一方有難,八方支援。全國各地積極地行動起來,捐款、捐物,支援災(zāi)區(qū)人民,我們學(xué)校也舉行了捐款儀式,我們班的同學(xué)們積極踴躍,紛紛把自己的零花錢捐了起來,5元、10元、100元、200元…。短短的時(shí)間我們?nèi)9簿杩钗迦f多元。這些錢雖然不多,盡我們的愛心來幫助災(zāi)區(qū)的人民。

陽光總在風(fēng)雨后,愿災(zāi)區(qū)人民挺過困難,在祖國大家庭的幫助下共建美好的明天。

作者信息:開封市第二師范附屬小學(xué)三六張宇。

地震小學(xué)三年級英語篇五

在讀書郎英語培訓(xùn)中心,我最喜歡趙老師。

趙老師有一頭黑發(fā),她喜歡把它盤起來,有點(diǎn)圓圓的臉上,有一雙會說話的眼睛,你能從它的眼睛里,看到鼓勵(lì),看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡,與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭,很協(xié)調(diào)。對了!還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒,讓趙老師笑得可燦爛了!

趙老師教英語教得可好了!她總是講一些學(xué)英語的小笑話,讓我們在捧腹大笑之余,學(xué)到有用的英語知識,校正發(fā)音;此外,她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看,給我們聽,讓我們輕輕松松的學(xué)英語;她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ok,英語表演,英語比賽.....讓每個(gè)人都有展示自己的舞臺;而且她總是鼓勵(lì)我們,所以,我們的英語每周都會有很大的進(jìn)步。

趙老師不僅是一位良師,還是一位益友。

她和我們說話總是笑瞇瞇的,沒有一點(diǎn)老師的架子,還允許我們直呼她的名字,她還經(jīng)常和我們聊天,幫我們解決問題,聊天時(shí),也不怕說自己的糗事。就說這一次吧!我在做盧老師布置的《金牌學(xué)練考》時(shí),遇上了“攔路虎”。我左想右想,怎么也想不出來,急得我抓耳撓腮。就在這時(shí),我想到了趙老師,于是,我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后,親切地說:“‘tom和jim’是人名,‘tom’是湯姆,‘jim’是杰瑞,‘a(chǎn)nd’是和的意思,那么‘veryarefunng’是什么意思呢?”“是非常風(fēng)趣的意思”?!皩?!你很聰明!那么這句話的意思是什么呢?”“是湯姆和杰瑞非常風(fēng)趣的意思”!通過趙老師的循循善誘,我終于解決了“攔路虎”。

還有一次,我和趙老師在qq里聊天。她指出了我的缺陷,并不時(shí)的鼓勵(lì)我,還風(fēng)趣的讓讓我考過國家六級請她吃飯,并耐心的告訴我怎么“戒電視”,她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天,我為了玩電腦,用棉被把門堵住,把窗戶堵住,這樣就沒有光亮了,大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜,第二天聽見有聲音,趕緊睡了,然后沒去上班。睡到下午5點(diǎn),我爸來叫我,我還說天還沒亮呢?!彼€讓我注意休息,合理安排上網(wǎng)時(shí)間??戳粟w老師的這些話,我心里暖乎乎的,越來越喜歡她了。

和趙老師在一起的時(shí)間里,我們可以嘻嘻哈哈,大呼小叫,不用壓抑自己的情感,真是爽呆了!酷斃了!

趙老師,您的關(guān)愛,您的教誨......有如白米飯那樣樸實(shí)無華,可她恰恰是我最離不開的!

趙老師,我永遠(yuǎn)也不會忘記您的淳淳教誨!

地震小學(xué)三年級英語篇六

5月12日,它本來應(yīng)該是白衣天使的節(jié)日,而去年,它卻成了整個(gè)中國一個(gè)終身都不能忘記的噩夢,因?yàn)檫@一天,我們的四川發(fā)生了罕見的8級大地震。

四川號稱“天府之國”,是一個(gè)風(fēng)景如畫、依山傍水,物產(chǎn)豐富,人杰地靈的地方。四川是旅游的勝地,來到那里就像是來到了天堂,你會看到無法用語言形容的藍(lán)天與碧水。青城山、峨眉山、黃龍等等名勝古跡,早已蠻聲海外。除此之外,省內(nèi)各地,處處皆有景,邊遠(yuǎn)地區(qū)也不例外。

可是,5月12日一場突如其來的大地震,使得整個(gè)汶川被夷為平地,整個(gè)中國為之顫抖!更令我們心痛的是,在這場地震中死亡的多數(shù)都是正在茁壯成長的祖國的花朵們,鮮花還沒有盛開就已經(jīng)凋謝。因?yàn)闆]有了他們,我國就少了成千上萬的優(yōu)秀人才和未來的希望,真令人可惜而心痛!

地震小學(xué)三年級英語篇七

在5月12日下午14:28分的時(shí)候,四川汶川發(fā)生了八級大地震,而這次地震也讓我們看到了一個(gè)個(gè)感人的故事。

發(fā)生地震時(shí),有一所小學(xué)正在上課,當(dāng)老師感到地震來臨時(shí),急忙讓學(xué)生向操場跑去,同學(xué)們馬上跑了下去,可是,有兩名學(xué)生不趕跑,老師就一手抱著一名學(xué)生向樓下跑去,可是,已經(jīng)晚了,這個(gè)班的同學(xué)們?nèi)极@救了,而這位老師卻犧牲了。我覺著這位老師就是一位英雄!

還有一對兄妹,發(fā)生地震時(shí),各個(gè)趕緊抱著妹妹跑了出去,而妹妹已經(jīng)受傷了,哥哥就背著妹妹走了7個(gè)小時(shí)的路,到達(dá)了一個(gè)小醫(yī)院。7個(gè)小時(shí)中,他們只有僅有的幾塊餅干和半碗水。妹妹看哥哥很累,就讓哥哥喝水,哥哥卻說:“我不渴,你喝吧!咱們還有好長的路要走呢!”我覺得這位哥哥也是一位英雄!

看了以上這些感人的畫面,我不禁想對天空大喊:“中國加油!汶川加油!”

地震小學(xué)三年級英語篇八

一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔,用了很長時(shí)間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意,便恭維她:”你做了極好的選擇,夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲!“但令他沮喪的是,這位女士馬上摘下了她的帽子說:”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看!

地震小學(xué)三年級英語篇九

在5月12日14時(shí)43分的汶川,地震你悄悄地來了。你來得是那么突然,來得是那么匆忙,讓我們沒有一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間。

當(dāng)我們正在學(xué)校專心地上著課時(shí),你來了,你帶來了是恐慌、帶來了驚嚇、帶來了死神。你毀掉了我們的學(xué)校,毀掉了我們的家園,帶走了孩子們的生命。你是那么無情、那么冷血、那么可怕,讓活下的人們生活在你的恐懼之下。你為何生氣?為何發(fā)怒?就是因?yàn)槟阍谶@兒耍性子,弄得我們不得安寧!?。?/p>

地震你不該來。你一來,讓許多孩子失去了家園、失去了父母,讓他們成了孤兒!

地震你不該來。你一來,讓許多健全人成了殘疾人,讓他們失去了經(jīng)濟(jì)來源!

地震你不該來。你一來,讓許多馬上要誕生的小生命失去了通往這個(gè)世界的機(jī)會!

看吧!看吧!地震你看看吧!因?yàn)槟?,給我們帶來了多少麻煩!地震你不該來!

地震小學(xué)三年級英語篇十

教材的地位及作用,主要任務(wù),主要內(nèi)容的要點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),特點(diǎn),疑點(diǎn),知識結(jié)構(gòu)等。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

三、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);

六、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

七、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;

八、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學(xué)中。

1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3)設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。

3、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’sdo)tpr活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

地震小學(xué)三年級英語篇十一

本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語,沒有什么經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對三年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動作形象。

因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。

也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。

再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。 .

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的.形式進(jìn)行對話。

也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。 .

學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽懂、看懂英語,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中,我深感教小學(xué)英語之難、之累。因此,我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法。

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、備課。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;對他們進(jìn)行思想品德教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、上課。

在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽力。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

五、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,做的不夠,以致于個(gè)別學(xué)生成績不理想。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致使學(xué)生本學(xué)期成績,參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個(gè)新臺階。

篇二:三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué),半年來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況:

第一、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。

三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

地震小學(xué)三年級英語篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任本校三年級英語教學(xué)工作,回顧這學(xué)期來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一.政治思想方面:我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。同時(shí)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二.教育教學(xué)方面:

堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,和學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。并且布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

其次,熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

再次,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí),開展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。

最后,我還積極參與講課,聽課、評課等活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期還積極參加了學(xué)校組織的開放課活動。同時(shí),積極參與了聯(lián)片教研活動,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!我相信實(shí)力是靠打出來的,不是靠說出來的。

三、學(xué)習(xí)方面:

引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我的教學(xué)技巧才會不斷翻新,我的英語知識水平才會更加牢實(shí)深博。

在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),我相信有付出就有回報(bào)!

地震小學(xué)三年級英語篇十三

時(shí)間的腳步如飛,馬上就要進(jìn)入一個(gè)嶄新的教學(xué)階段,我覺得在教學(xué)上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價(jià)值。而是在用一種機(jī)械式的框架去生產(chǎn)某樣產(chǎn)品,然而我們所用的原材料確實(shí)活生生的孩子,可是有些現(xiàn)實(shí)是沒有辦法回避的。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善,使學(xué)生可以享受到更為健康的教學(xué)體驗(yàn)。眼看開學(xué)在即,為此我苦思良久,制定好了一份教學(xué)計(jì)劃。

在學(xué)校到底誰是主體,這個(gè)問題必須要搞清楚,我不是主體,校領(lǐng)導(dǎo)也不是主體。真正的主體應(yīng)該是學(xué)生,每一個(gè)都是一個(gè)單獨(dú)的主體,若是我們用強(qiáng)硬的手段讓他們來適應(yīng)我們的工作。那么今后他們將會變得毫無個(gè)性和才能可言,我的原則是讓每一個(gè)學(xué)生都有自主意識,而不是把自己當(dāng)做家長學(xué)校和老師的附屬品,要讓學(xué)生明白他們是在為自己而努力。

邊看我們教的是知識,可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子,若是不能讓學(xué)生學(xué)會勇敢的生活,那么即使把英語教的再好,他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習(xí)的時(shí)候,鼓勵(lì)他們盡管大聲說出來,要讓他們知道沒有人反對他們,也不會有人挑剔他們的發(fā)音。還要教他們用英語去贊美,為他們培養(yǎng)美的人格。

只有積累深厚才能有所表現(xiàn),課堂也是這個(gè)樣子,雖然我的英語水平很高,可是不代表我對每一節(jié)課的實(shí)際情況都能做出預(yù)判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色,就必須提前把所有的工作個(gè)準(zhǔn)備好,排在首位的自然是備課了,常規(guī)內(nèi)容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。

地震小學(xué)三年級英語篇十四

三年級學(xué)生年齡偏小,所以他們很難在課的一開始,跟著老師的思路投入到學(xué)習(xí)中去。那么,三年級學(xué)生該怎么樣才能學(xué)好英語呢?小編整理了三年級英語的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)方法,希望能幫助到您。

一、充實(shí)基礎(chǔ)。

1、單詞的記憶?,F(xiàn)行課本的生詞量較大,單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的,要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反復(fù)高聲朗讀課文,目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后,很多常用句子會不自覺地脫口而出,所謂的“用英語思維”就會悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學(xué)習(xí)的重要作用。

語言的輸入包括聽和讀。現(xiàn)行大綱要求:能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料,泛聽總量不低于40小時(shí)。要求:除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。

1、只要有時(shí)間,你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么,這不要緊,因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽不懂,你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中,日積月累,你的聽力就會提高。切不可半途而廢。

2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事,靠初三突擊是無濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始,抓緊初二學(xué)期,根據(jù)自己的實(shí)際,選擇適合自己的閱讀材料,如:多讀外文報(bào)紙,多看原版作品(簡易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算,每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。

三、重視學(xué)習(xí)過程。

有些學(xué)生一談英語學(xué)習(xí)就是一味的記單詞,大量做各種試題、練習(xí)冊,陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個(gè)較低的層次,難以學(xué)以致用,無法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程,要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,首先是要通過聽和讀的渠道,擴(kuò)大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入,對于擴(kuò)展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用,是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。

要盡可能去理解英文,很多單詞要懂得去聯(lián)想,比如說看到蘋果,知道這是apple。

02英文的發(fā)音其實(shí)非常重要,學(xué)習(xí)英文不僅僅要求會寫,還要能說,所以要盡量的學(xué)會用英文的音標(biāo)去記英文的讀法而不是給英語標(biāo)注拼音。

03三年級一般接觸英語沒多久,這種剛剛接觸的學(xué)習(xí)很容易遺忘,所以要反復(fù)學(xué)習(xí)多次記憶,一定要到徹底掌握為止,不能有生疏感。

04要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把自己易錯(cuò)的難點(diǎn)不懂的地方都記錄下來,時(shí)常的拿出來看看,父母要及時(shí)對孩子掌握的情況進(jìn)行檢查。

05要給孩子營造一個(gè)英文的語言環(huán)境,多給孩子聽英文歌,看英文電影。

地震小學(xué)三年級英語篇十五

本學(xué)期,我主要擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會:

愛恩斯坦曾說過:”興趣是的老師“。因此,培養(yǎng),提高,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動,為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

1、用英語來組織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候、道別,或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說寫英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣,我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增加了無窮的樂趣。

在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如:在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,stready,等等。然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、分析、觀察,讓他們自己去尋找規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

英語作為一種語言,要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此,我在每個(gè)班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中,我還存在不足之處。如:

1、無法照顧全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿,死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、還應(yīng)繼續(xù)加大聽力部分的訓(xùn)練。

以后,我會彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處,力爭在今后的英語教學(xué)工作中,取得出更好的成績,鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的!

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