總結(jié)的目的是為了更好地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在總結(jié)的過程中，要盡量客觀公正，不偏不倚地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為一種重要的技能，以下范文或許能幫助你提升寫作水平。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇一
三（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)秋去春來，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我所任教的是三年級(jí)，許多老師認(rèn)為三年級(jí)是最難教的一個(gè)年級(jí)。但這對(duì)于我來說，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括復(fù)習(xí)與提高，用兩位數(shù)乘除，條形統(tǒng)計(jì)圖（二），分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一），幾何小實(shí)踐，整理與提高。其中用兩位數(shù)乘除、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)的重點(diǎn)，，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)又是本期的難點(diǎn)。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于對(duì)兩個(gè)班的了解，學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，優(yōu)生較多，學(xué)困生也比較多。因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。
能力等；特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中也存在很多的不足之處：
（一）課前準(zhǔn)備不足。
1、沒有對(duì)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行認(rèn)真的研讀，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握不到位，對(duì)本節(jié)課學(xué)生所要獲得的知識(shí)、形成的技能和數(shù)學(xué)能力的了解不夠準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的前后聯(lián)系、本節(jié)課知識(shí)的地位、作用的理解不完整。沒有很好地進(jìn)行備課，所撰寫的教案的使用價(jià)值不高。
措施：一定要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分的課前準(zhǔn)備非常重要。備好課是上好課的基礎(chǔ)，備課的準(zhǔn)備工作就是上好課的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，備課應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有充分解讀；對(duì)教材、教輔材料應(yīng)有充分的解讀；對(duì)教學(xué)對(duì)象應(yīng)有充分的解讀；對(duì)各種教學(xué)資源應(yīng)有充分的積累與整合。有了這些，課堂教學(xué)將會(huì)成為科學(xué)的、靈活的、開放的、高效的。堅(jiān)決杜絕以各種理由不備課去上課。
2、對(duì)教具、學(xué)具的使用沒有提前做好準(zhǔn)備。如：在上《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，連直觀教具都沒有準(zhǔn)備。象這樣該使用教具的沒有教具可用，該動(dòng)手操作、進(jìn)行探究活動(dòng)的沒有學(xué)具可用的現(xiàn)象，以致教學(xué)過程中應(yīng)該從直觀——抽象、從簡(jiǎn)單——復(fù)雜的認(rèn)知過程根本無法實(shí)現(xiàn)。
措施：用生活中的素材幫助我進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以充分地挖掘身邊的素材進(jìn)行教學(xué)。雖然現(xiàn)在的教學(xué)條件好了，有了多媒體的支撐，能夠用生動(dòng)的動(dòng)畫、精美的圖片帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。但是忽略了去看身邊的事物，也就會(huì)看到教具，它也許是一支粉筆、也許時(shí)一個(gè)木塊，也許是個(gè)玻璃杯，但它能讓學(xué)生輕松直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，也能產(chǎn)生不同的效果。
（二）、小組合作學(xué)習(xí)流于形式。
小組合作學(xué)習(xí)是被當(dāng)前倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，但是在小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象值得我深思：
1、安安靜靜。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由于布置的問題和任務(wù)缺乏探究性，結(jié)果學(xué)生你看我，我看你，不知從何說起。
2、熱熱鬧鬧。小組討論時(shí)學(xué)生非?；钴S，爭(zhēng)先恐后，無邊無際地講述自己的看法，卻都不理會(huì)別人的發(fā)言與合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
3、規(guī)規(guī)矩矩。小組合作實(shí)踐操作時(shí)，學(xué)生統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩地按教師布置的操作程序及注意事項(xiàng)，按部就班，沒有自己的設(shè)想，行動(dòng)和創(chuàng)造。
個(gè)別學(xué)生則趁機(jī)談天說地或玩起東西來。
措施：根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的相對(duì)特長(zhǎng)，進(jìn)行合理分工。如作文水平高、文筆優(yōu)美者的同學(xué)充任“記錄員”，對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行文字加工；膽子大些、語(yǔ)言組織能力強(qiáng)、表達(dá)條理清晰的同學(xué)當(dāng)“匯報(bào)員”；動(dòng)手操作能力強(qiáng)些的同學(xué)當(dāng)“操作員”；嚴(yán)于律已的學(xué)生擔(dān)任小組紀(jì)律監(jiān)督員的職務(wù)，隨時(shí)提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關(guān)行為的學(xué)生。成員職責(zé)的分工不是固定的，更不是一成不變的，由于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的需要，成員之間的分工任務(wù)可經(jīng)常性地進(jìn)行輪換，以使每一位學(xué)生都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂趣。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極探索，大膽創(chuàng)新。激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在將這學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人。
2、用心教學(xué)，針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中注重精講多練，重視運(yùn)用直觀演示，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積；了解了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)；初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提不上來。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇三
這個(gè)五年級(jí)是我這學(xué)期剛剛接手的，需要一定的磨合。因此，一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。比如說我班的李樂同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)總是馬馬虎虎，得過且過。針對(duì)這種情況，我除了對(duì)他進(jìn)行思想教育，還耐心地輔導(dǎo)他復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)盡量跟上班里的其他同學(xué)，幫助他樹立了學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。我班的劉津辰同學(xué)總不愛寫作業(yè)，針對(duì)他的這種情況，我總找他談心，并且他的作業(yè)還采取面批方法，提高了他學(xué)習(xí)的興趣。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
首先我特別注重幫助我班的孩子們找到他們各自的優(yōu)、缺點(diǎn)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到”真誠(chéng)“二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到”接受“，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到”理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇四
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學(xué)工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
比較滿意的有：
一、端正的教學(xué)態(tài)度。
一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取，從而也決定了他的工作成績(jī)。我校全體教師在對(duì)待工作的態(tài)度，尤其是對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度上是無可挑剔的。長(zhǎng)久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，在這種態(tài)度的影響下，我們學(xué)校正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐在激烈競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前進(jìn)。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，積極的工作態(tài)度總是會(huì)讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度。
為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步督促和約束教師的教學(xué)行為，我校制定了一系列的教學(xué)管理制度：
1、堅(jiān)持周一簽查教案制。
每個(gè)周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生，保證了課堂的效率，達(dá)到了向40分鐘要質(zhì)量的目的。
2、堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查制度。
教師所辦的業(yè)務(wù)是.個(gè)教學(xué)過程外在的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的不足，從而做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指出、及時(shí)改正，從而提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周一節(jié)公開課制度。
為了深入探討新課程的教學(xué)方法，我校在本期內(nèi)督促各個(gè)教研組堅(jiān)持每周一節(jié)公開課，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，要把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中，課后各個(gè)教研組還要進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià)。各個(gè)教研組都能順利開展此項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而探討出更好的教學(xué)方法。
4、制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。
學(xué)校所制定的獎(jiǎng)懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、撰寫的論文、輔導(dǎo)的學(xué)生、參加的活動(dòng)及教學(xué)成績(jī)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，便于對(duì)每位教師進(jìn)行考核和落實(shí)。
三、扎實(shí)的公開研討。
為了深入探討新課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校制定了“每周一節(jié)公開課制度”，要求各個(gè)教研組堅(jiān)持每周上一節(jié)公開研討課。從學(xué)期初到學(xué)期末，此項(xiàng)工作都能扎實(shí)、有序地開展，課前每個(gè)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，能把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中，課后各個(gè)教研組也能夠進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也能積極參與到聽課、評(píng)課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討出更好的教學(xué)方法。
在本學(xué)期，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，張愛菊老師、何會(huì)巖老師和苗素鋒老師分別作課，課后縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)課；中心校張寶軍校長(zhǎng)、徐宣斌老師也多次到我校進(jìn)行聽課指導(dǎo)；期末復(fù)習(xí)期間，何會(huì)巖老師的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課和姜瑤老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在全區(qū)進(jìn)行交流研討。
四、合.的班級(jí)文化。
在我們學(xué)校的每個(gè)教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設(shè)對(duì)各班的教學(xué)管理起到了極大地推動(dòng)作用。各班日常的的教學(xué)管理與班級(jí)比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤。如我校三二班有這樣的規(guī)定：優(yōu)秀學(xué)生的家庭練習(xí)本連續(xù)得夠3個(gè)100分，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；中等學(xué)生和及格學(xué)生的家庭練習(xí)本得1個(gè)100分，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；反之，罰一個(gè)哭臉。這個(gè)笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個(gè)新鮮事物在新鮮勁兒過了之后，教學(xué)管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài)。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉。該罰哭臉時(shí)，她不“賞”學(xué)生哭臉，而是借給學(xué)生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯(cuò)誤，哭臉可以“完璧歸趙”——?dú)w還于老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時(shí)一用的同學(xué)，還回哭臉時(shí)真是爭(zhēng)先恐后，晚了，惟恐會(huì)“咬手”似的。正是因?yàn)橛辛诉@些合.的班級(jí)文化，各班的教學(xué)管理有條不紊，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。
五、豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。
為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我校的教研工作更進(jìn)一步，我校鼓勵(lì)教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿等。
在本學(xué)期，張愛菊老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《小鹿的減法》獲市教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《野菊》一課獲縣一等獎(jiǎng)，苗素鋒老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲市二等獎(jiǎng)，閆會(huì)樂老師執(zhí)教的信息技術(shù)課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，張愛菊老師在今年首屆農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，將于7月中旬被推薦到省級(jí)作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創(chuàng)新杯”全國(guó)小學(xué)教科研征文大賽中獲獎(jiǎng)；杜小利老師參與的省級(jí)課題《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和家長(zhǎng)教育素質(zhì)的調(diào)查研究》于20xx年12月結(jié)題，撰寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的組織與實(shí)施研究》在新安教研20xx年第二期發(fā)表，并作為教研成果向上一級(jí)推薦，另外，我校全體教師參與的有關(guān)新安教育“雙十行動(dòng)”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內(nèi)教師共撰寫各類隨筆50余篇，在《洛新教育》發(fā)表20余篇。
六、多彩的課外活動(dòng)。
枯燥、乏味、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)被新時(shí)代所淘汰，現(xiàn)代學(xué)生需要的是自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了適應(yīng)時(shí)代的潮流，豐富學(xué)生的生活的，使緊張的學(xué)習(xí)生活的變得有張有弛，更為教育質(zhì)量的提高鋪磚修路，在本期內(nèi)，我校主要開展了以下活動(dòng)：
1、春季書法繪畫比賽。
在20xx年春季中小學(xué)生書法、繪畫比賽中，我校教師能認(rèn)真輔導(dǎo)，使參與的4名同學(xué)均獲獎(jiǎng)：劉聞、張蕾蕾同學(xué)均獲繪畫一等獎(jiǎng)，趙越、劉小娟同學(xué)分別獲書法二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
2、電腦制作大賽。
在今年的電腦制作大賽中，我校有4名同學(xué)的作品被推薦到上一級(jí)參評(píng)。
3、計(jì)算機(jī)大賽。
在全國(guó)第十八屆迎六一計(jì)算機(jī)表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學(xué)經(jīng)過努力拼搏，順利進(jìn)入了分賽區(qū)決賽，在決賽中，張兆龍同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，呂洲、陳一夫獲得二等獎(jiǎng)，侯蕾獲得三等獎(jiǎng)。
4、華杯賽。
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學(xué)也取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
5、合唱合奏比賽。
在新安縣中小學(xué)合唱合奏比賽中，我校代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。
6、“迎六一”書畫、征文大賽。
在“迎六一”書畫、征文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎(jiǎng)，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎(jiǎng)，游旭燕獲征文二等獎(jiǎng)，苗素鋒老師和楊海菊老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
7、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀兒童評(píng)選。
在“六一”兒童節(jié)，受縣表彰的優(yōu)秀少先隊(duì)員是陳安菲，受縣表彰的優(yōu)秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學(xué)。
8、快樂體育節(jié)。
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節(jié)中，我校的表演節(jié)目豐富多彩，比賽節(jié)目也不甘落后，獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
七、一流的教學(xué)成績(jī)。
正是因?yàn)橛辛诉@一批敬業(yè)愛崗、銳意進(jìn)取的得力干將，讓我校地教學(xué)成績(jī)一直位于全區(qū)之首。在本學(xué)期期末統(tǒng)考的17科中，我校有科次居全區(qū)第一，學(xué)?？傇u(píng)第。
在今后的教學(xué)工作中，我校會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使我校的教學(xué)工作更進(jìn)一步！
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)二個(gè)班的生態(tài)教育課教學(xué)。我平時(shí)很關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論什么內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
本學(xué)期，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是學(xué)生有了很大的變化和進(jìn)步。，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松。
我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。
4、在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；
我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展；本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、取得成績(jī):。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇七
（一）教學(xué)常規(guī)：
1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，提高了教學(xué)效果。
（2）上課，教師上課比以前有更強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。課堂提問質(zhì)量更有啟發(fā)性，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更豐富多樣，作業(yè)布置更具規(guī)范。在保證知識(shí)技能目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，教師們更注重強(qiáng)調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，養(yǎng)成了習(xí)慣，體驗(yàn)到了到成功的快樂。
（3）作業(yè)，教師們精心設(shè)計(jì)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，尤其是作文本的批閱，質(zhì)量得到不斷提高，學(xué)生作業(yè)量也得到更合理的控制，本學(xué)期的作文都不少于六篇，初一、預(yù)備年級(jí)更是多至每單元一篇。
（4）輔導(dǎo)，各個(gè)年級(jí)要高度重視“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作，做到了真抓實(shí)干，對(duì)于特殊學(xué)生更是耐心有加，記錄在案。分層教學(xué)理念不斷加強(qiáng)，使每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)都能獲得不同層度的成就感，同時(shí)做好了學(xué)困生檔案的記錄。
（5）測(cè)試，通過自主命題，老師們更好地把握了試卷的“四度”（信度、標(biāo)度、難度、區(qū)分度）以及得分率和錯(cuò)題所占比例的統(tǒng)計(jì)與分析，使不同層次的學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供了合理而可靠的依據(jù)。兩次月測(cè)、期中、期末考試都科學(xué)地做好了試卷的分析、評(píng)講工作，以及試卷分析工作。并認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表，在備課組、教研組之間開展了質(zhì)量分析活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，明確了各學(xué)段的`教學(xué)目標(biāo)和要求，全面提高了四個(gè)年段的教學(xué)質(zhì)量，使各年段的教學(xué)工作有了更明確的依據(jù)。
（1）本學(xué)期進(jìn)行了多次的教案檢查和自查，有效地提升教師撰寫教案的規(guī)范性，為順利通過市督導(dǎo)的教案規(guī)范奠定了基礎(chǔ)。
（2）本學(xué)期進(jìn)行了每月一次的作業(yè)檢查，從抄寫本、默寫本到作文本等都進(jìn)行了全面的檢查，通過檢查，有效地促進(jìn)了教師作業(yè)批改的質(zhì)量和意識(shí)。
（二）以主題活動(dòng)為契機(jī)，師生共同提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變了觀念和方法，贏得了實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán)，逐步確立了現(xiàn)代課程觀，通過外出學(xué)習(xí)、討論、交流、聽報(bào)告等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。各備課組合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造了條件。
2、
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)：建多元，激潛能。
1、構(gòu)建了學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單一的紙筆測(cè)驗(yàn)方式，構(gòu)建了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的機(jī)制，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注重過程評(píng)價(jià)，如口試、筆試等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。
2、本學(xué)期我們多位學(xué)生獲得了各類英語(yǔ)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)：八年級(jí)20位同學(xué)參加劍橋杯拼詞大賽，近10位同學(xué)榮獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)，我校英語(yǔ)組被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，初三年級(jí)李昱菲同學(xué)進(jìn)入ssp杯決賽。全校學(xué)生分學(xué)段開展了比賽。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，同時(shí)也即將告別三年級(jí)。對(duì)于參加工作不久的我來說，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
本班共有26名學(xué)生，其中有差生7名，中等生10名，優(yōu)等生9名，由于我教的孩子年紀(jì)偏小，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子還處于形象記憶階段，這就要求我在教學(xué)上充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我關(guān)注了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重了學(xué)生的閱讀積累，并在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作能力和閱讀能力。在備課過程中能夠認(rèn)真研讀教材、教參，把握每節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，能夠根據(jù)課文的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，真正使語(yǔ)文成為一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。
語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠牢固掌握每節(jié)課的知識(shí)。除此之外我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作之余我還認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出的各項(xiàng)要求，以及學(xué)生所要形成的各種能力，真正做到每節(jié)課都有不同的要求，學(xué)生都有不同的收獲。
三年級(jí)共有25名學(xué)生，所以在教學(xué)過程中落實(shí)小班化教學(xué)是重點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，對(duì)于差生我采用以優(yōu)待差的方法來關(guān)心和幫助差生的學(xué)習(xí)，在課堂上多提問他們一些簡(jiǎn)單的問題多鼓勵(lì)他們，以此來增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于中上等的學(xué)生，我利用課后練習(xí)和課外資料來豐富他們的頭腦，增強(qiáng)他們的知識(shí)面，通過拓展閱讀、詩(shī)詞積累，提高他們的習(xí)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)面和視野都有一定程度的拓寬，初步養(yǎng)成了勤學(xué)好問的好習(xí)慣，各方面的能力也得到了提高。
在本學(xué)期學(xué)校組織的兩課一練的活動(dòng)中，我利用課余時(shí)間認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在老教師的引領(lǐng)課和新教師的跟進(jìn)課中努力提高了自己的業(yè)務(wù)水平和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)，并做好一周一次的教學(xué)反思工作，努力提高了自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；積極參加了一些課題研究活動(dòng)，敢想敢干，不怕失敗。利用課余時(shí)間積極向領(lǐng)導(dǎo)和老教師請(qǐng)教，多看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，在尋找和探索中尋找到了最適合本班學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)策略上能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，閱讀量決定了語(yǔ)文課程的和美程度，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉，可以讓你有許多的寫作靈感，所以在教學(xué)之余我閱讀了一些有關(guān)教學(xué)的書籍，在教學(xué)中充分引用，使我的教學(xué)課堂猶如一眼清泉時(shí)時(shí)釋放著活力，學(xué)生也深受我的熏陶也樂于讀書，這樣不僅提高了教師的素養(yǎng)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的眼界。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，作業(yè)不能按時(shí)上交或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。
進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請(qǐng)別人來聽自己的課，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過程中，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對(duì)照。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇九
俗話說：十個(gè)手指有長(zhǎng)短。一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有參差不齊。我們首先要全面了解學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，因人施教。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件十分優(yōu)越，父母也比較關(guān)切孩子們的成長(zhǎng)，而孩子們想得更多的是享受。這些孩子有的很自覺參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)比較好。優(yōu)秀生容易滋生驕傲的情緒，自以為了不起，容易滿足，往往粗心大意，養(yǎng)成粗心、容易受挫的不良行為。有的孩子由于父母在外面工作，跟爺爺、奶奶生活，缺少管教，比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，成績(jī)比較差。對(duì)于不同情況的學(xué)生就要采取不同的教學(xué)方法，因人施教。對(duì)這些學(xué)生，要淳淳善誘，正確引導(dǎo)他們虛心學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。以“英雄模范”故事感染學(xué)生。老師要貼近學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的第二父母，面向全體，教育好每個(gè)學(xué)生。
我們的教學(xué)任務(wù)，主要是在課堂完成，但也要延伸課堂才能做得更好。每節(jié)課四十分鐘很重要，向四十分鐘要質(zhì)量，必須活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游戲中進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。如，扮演課文角色，朗讀比賽，背誦比賽，猜謎解字，講故事等。在課堂教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)，要給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。靈活使用激勵(lì)性語(yǔ)言，讓課堂氣氛達(dá)到高潮，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。延伸課堂要做好反饋，不要布置了就不檢查，這樣學(xué)生可能會(huì)沒有完成，或者忘記做了。督促學(xué)生完成課堂延伸的任務(wù)，更好地開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我們的教學(xué)必須聯(lián)系生活，滲透生活常識(shí)的教學(xué)，人生道理的教育。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，懂得做人的道理。教材是來自生活的，所以也是應(yīng)用于生活。我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握基本技能，應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于學(xué)生怎樣把所學(xué)的知識(shí)掌握得更好，就要從細(xì)從嚴(yán)入手。輔導(dǎo)學(xué)生不僅要耐心，還要細(xì)心。俗話說：嚴(yán)師出高徒。我們治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。我們要鼓勵(lì)學(xué)生參與生活實(shí)踐，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，親自動(dòng)手，學(xué)會(huì)積累知識(shí)的好習(xí)慣。
通過一學(xué)期的努力，我班整體素質(zhì)有了很大提高，后進(jìn)生進(jìn)步很大，拉短了與尖子生的距離。全班學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。為了更好地提高后進(jìn)生的成績(jī)，今后還要努力抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十
一年來，我擔(dān)任的是三年級(jí)（3）班的語(yǔ)文、品德與社會(huì)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。教學(xué)中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動(dòng)的平臺(tái)，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時(shí)的交流中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本班學(xué)生共有57人，他們都較為聰明，很多孩子學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績(jī)很棒；而部分學(xué)生由于懶惰，加上基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓铰浜?，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有待提高。現(xiàn)對(duì)這一年來的工作作以下總結(jié)：
小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段：增設(shè)科目，增加寫作。他們?cè)黾恿艘粋€(gè)學(xué)科（英語(yǔ)），導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會(huì)產(chǎn)生疲勞之心，在開學(xué)初我感覺他們的作業(yè)做得很好，可后來任務(wù)重了，作業(yè)就開始亂寫亂畫，應(yīng)付差事，針對(duì)出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法，以鼓勵(lì)他們能夠把字寫得認(rèn)真、規(guī)范。每次作業(yè)只要認(rèn)真完成，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤的，我會(huì)在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星，并告訴他們拿到的星星越多越好。到時(shí)會(huì)給他們意外的驚喜。一個(gè)月結(jié)束后，我會(huì)讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星，這時(shí)大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準(zhǔn)備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個(gè)禮物，大家高興得不得了。就這樣，每個(gè)月一結(jié)束，我都會(huì)給學(xué)生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過月考，我也會(huì)給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物”。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了，作業(yè)上也改變了很多，多數(shù)學(xué)生字跡規(guī)范認(rèn)真，取得了一定的效果。
三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，他們開始踏上了寫作之路了，但很多學(xué)生對(duì)寫作仍然無從下手，無內(nèi)容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個(gè)同學(xué)能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清楚，甚至錯(cuò)別字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫老師給他們的幾個(gè)條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內(nèi)開展教研活動(dòng)：如何才能提高學(xué)生的寫作能力。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學(xué)生的日記抓起，要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，從而能夠組織語(yǔ)言，寫好句子。針對(duì)這個(gè)要求，多數(shù)學(xué)生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數(shù)學(xué)生同樣是因?yàn)閼卸?，有時(shí)三言兩語(yǔ)，有時(shí)直接不動(dòng)筆。后來，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時(shí)可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實(shí)并非如此，同樣也只有一部分學(xué)生的寫作略有進(jìn)步。要想把作文真正地寫好，還得需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間的去磨煉。
總之，在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十一
這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級(jí)兩個(gè)班的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡(jiǎn)單的音樂了理知識(shí)，還加入了樂器的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)，及多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時(shí)不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對(duì)于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。
三、考試形式：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（1）每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己的能力和不足，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔。（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對(duì)于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵(lì)，也記錄入檔。（3）每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)打分。然后，以三、四、三的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成績(jī)里。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十二
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
經(jīng)過了不斷的實(shí)驗(yàn)和研究，現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的工作情況及經(jīng)驗(yàn)。
課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。
在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。
并圍繞著我校音樂科的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評(píng)。
將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。
將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。
我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的`答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。
通過課改的實(shí)驗(yàn)及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，使我們了解到自己的不足。如：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要適時(shí)、有效。
從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)對(duì)音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂更有興趣了，也更喜歡音樂課了。
20xx年6月31日
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十三
擔(dān)當(dāng)三年級(jí)音樂課已一個(gè)學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺美、追求美、并創(chuàng)建美。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)比較特別的年級(jí)，學(xué)生的思想和行為處于轉(zhuǎn)變期。
愛玩但又起先羞澀，所以在教學(xué)中要把握好方式方法，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。
于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)――聽、唱、演、畫。
這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
音樂是聽覺的藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽，我們的音樂課更要如此。
人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分學(xué)問的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，同學(xué)們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。
然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀翱翔。
在回答的過程中，我則主見賞識(shí)教化，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且激勵(lì)他們?cè)偌佑汀?/p>
所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。
這里我所說的盡情是用自己的'感情去歌頌。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學(xué)生很快就會(huì)仔細(xì)的唱。
當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。
所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。
因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌頌中最重要的一個(gè)問題。
我的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)學(xué)生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛老師》一課中，我最起先不是聽音樂，而是請(qǐng)同學(xué)們說說老師在日常生活中是怎樣教化大家的?為同學(xué)們做了什么?老師好嗎?請(qǐng)同學(xué)們盡量講得詳細(xì)點(diǎn)，學(xué)生才聽得細(xì)致，聽得仔細(xì)，感情才會(huì)隨之而來。
這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。
表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個(gè)年齡階段大多數(shù)孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過程中加入嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭(zhēng)著來當(dāng)小動(dòng)物。
當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。
在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)音樂，學(xué)生很感愛好，也很簡(jiǎn)單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌頌部分，我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去激勵(lì)他們。
藝術(shù)是相通的。
歌里有畫，畫里有歌。
把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色調(diào)，對(duì)于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。
他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣袤的想象空間，更增加了他們對(duì)音樂的愛好。
所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有寵愛!
雖然，中年級(jí)的音樂課我比較少擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的不足之處，比如，對(duì)樂理學(xué)問的傳授不夠生動(dòng)，鞏固練習(xí)太少，效果欠佳。
歌頌只留意了音樂的精確性，對(duì)唱曲的情感把握不夠到位，但是我很有信念將它做好。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十四
馬上要期末考試了，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)迎考，似乎不再像趕課時(shí)那么緊張，但不到考試結(jié)束那刻，懸著的心仍無法踏實(shí)、平靜。復(fù)習(xí)以練習(xí)為主，學(xué)生忙碌答卷時(shí)，可得片刻的安寧，靜心回眸。
一學(xué)期的班級(jí)管理工作，有些凌亂，一條條，一絲絲梳理，發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃性不強(qiáng)，信馬由韁。雖有一些小計(jì)劃，小目標(biāo)，但是散亂的就像斷線的珠子，許多事情沒潛心思考，常常發(fā)現(xiàn)問題后才開始疏導(dǎo)，有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)不好就強(qiáng)制性堵住的教育大忌。雖心知肚明：要給學(xué)生多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，讓學(xué)生親其師，給學(xué)生多一點(diǎn)獲得展示自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)獲得成功的樂趣，讓學(xué)生信其道?？蓪?shí)際操作中難免會(huì)出現(xiàn)情緒失控，前些時(shí)候班上有兩孩子買零食，這可是學(xué)校三令五申的大忌，可倆膽兒大的竟買來了零食樂呵呵地又吃又喝，實(shí)在怒不可遏，一陣吼叫，幾個(gè)回合我便敗下陣來，嗓子嘶啞的受不了，只好每日背著喇叭上課，這倒也好，讓我的情緒得到了控制，總不至于背著麥大叫，要不可真成了河?xùn)|獅吼了。情緒暫得控制，我常暗示自己：教育孩子要正面引導(dǎo)，要相信每個(gè)孩子都是一朵花，他們都有自己的花期，我要慢慢等待他開放。這樣一想心里坦然了很多?；饸鈦淼每?，消散的也快了。隨后的日子，淡定了許多，班級(jí)和諧、溫馨了許多。
一直都試圖用完善的班級(jí)制度管里學(xué)生、用良好的班級(jí)氛圍影響學(xué)生，可總是沒有找到更有效的辦法，而得的靈感即興而為沒能堅(jiān)持。因?yàn)榫τ邢?，還因?yàn)闆]有建立起一支能力強(qiáng)、有威信、有責(zé)任心的班干部團(tuán)隊(duì)，所以事必親力躬行，勞心傷神。前不久從一本兒童小說中得到些啟發(fā)---撲克游戲，讓我如獲至寶。一張牌可以睡個(gè)懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以不做作業(yè)，一張牌可以隨便調(diào)換座位，一張牌可以擁抱最愛的老師。這是一個(gè)叫盛旦的老師發(fā)明的撲克游戲，撲克內(nèi)容是，活潑天真而又貪玩的孩子們寫出的愿望清單。當(dāng)我把故事講給學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生呼之即出“我們也要撲克游戲”就這樣，我班的撲克游戲應(yīng)運(yùn)而生。孩子們每有老師認(rèn)可的好行為都會(huì)得到老師一個(gè)便簽，如回答問題積極、書寫工整、聽寫滿分等所有寫有名字的標(biāo)簽都會(huì)存入一個(gè)罐子里，每周抽簽一次，有五名幸運(yùn)兒可自由挑選一張撲克，老師會(huì)滿足學(xué)生撲克上的需求。此法大大激勵(lì)了孩子表現(xiàn)欲和進(jìn)取心，是本學(xué)期我班最為成功的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。假期將至，我打算讓學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)新的撲克，以備新學(xué)期用。
朋友們眼中，低段的教學(xué)、管理工作是下里巴人的工作---瑣碎、忙碌、辛苦，這是事實(shí)。但，本學(xué)期的工作，忙碌中多了些從容，許是人到中年淡定了，不再糾結(jié)、郁悶于孩子的點(diǎn)滴不是，放過學(xué)生，亦放過自己，期望著今后的管理工作能從容以對(duì)，奏出不一樣的陽(yáng)春白雪。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十五
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的.一學(xué)期工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作有一定的成績(jī)，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好及情感。努力做到通過教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。
2在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就“耳樂”
4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛的提高，達(dá)到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛，喜歡演奏歌曲。
3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松?？梢酝ㄟ^小組結(jié)合，個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)行律動(dòng)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授有些欠缺。對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還很多。
今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十六
時(shí)光荏苒，忙碌中這一年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。學(xué)校的博客論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。學(xué)校無小事，處處是教育。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在開學(xué)初組建了合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。合唱隊(duì)排練的合唱《紅星歌》和《讓我們蕩起雙槳》參加了局合唱比賽。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。這一年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的20xx年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十七
擔(dān)任三年級(jí)音樂課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
兒童天性好動(dòng),我在音樂教學(xué)中把“動(dòng)”引導(dǎo)到課堂上來,改變傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)上音樂課的單一形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),從節(jié)奏入手,以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語(yǔ)言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教《賣報(bào)歌》這一課時(shí),我通過對(duì)教材的分析,知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新知識(shí)音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏,難點(diǎn)是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn),難免因單純樂理知識(shí)教學(xué)所帶來的枯燥性,我在教學(xué)中盡量讓所有學(xué)生“動(dòng)”起來,創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始,我就設(shè)計(jì)了“比一比,看誰模仿動(dòng)物最形象”這一活動(dòng)。
二、針對(duì)好玩的特點(diǎn),音樂教學(xué)要重視情趣性。
針對(duì)小學(xué)生好玩的特點(diǎn),寓音樂教學(xué)于各種游戲中。如教《小貓釣魚》這課,由于內(nèi)容比較抽象,我便編了小貓釣魚的故事,并根據(jù)這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。
好奇是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激,以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心,促進(jìn)他們對(duì)未知因素的探索。例如,為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比喻七個(gè)音?同學(xué)們展開想象,自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的:啄木鳥,好醫(yī)生,飛到樹上吃蟲子,啄啄啄(dododo),下加一線來唱do,小貓唱歌咪咪咪(mimimi),喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索,七嘴八舌地講了許多動(dòng)物來比喻五線譜線上的音。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞,定出節(jié)奏并編上曲。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,積極探索,把個(gè)人編的兒歌唱出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌,使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,大膽探索,不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù),而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。
四、針對(duì)好勝特點(diǎn),音樂教學(xué)要突出主動(dòng)性。
“人的因素第一”學(xué)習(xí)知識(shí)或干好工作也只有發(fā)揮人的主動(dòng)性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動(dòng)性?我認(rèn)為針對(duì)兒童好勝特點(diǎn),發(fā)揮他們爭(zhēng)勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢(shì)是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多,而“競(jìng)賽”是一種較好的方式。
以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會(huì),事實(shí)上,兒童的好動(dòng)、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此,在音樂教學(xué)中所要注意的律動(dòng)性,所要提倡的探索性和所要突出的主動(dòng)性也必須有所側(cè)重,或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采用的方式,同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。
無數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明,一個(gè)人的音樂能力的急速發(fā)展是從六歲開始的。因此,將要度過整個(gè)童年時(shí)光的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)音樂的最佳時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師,如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué),是時(shí)代賦予我們的光榮任務(wù)。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起,為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十八
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識(shí)的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓勵(lì)他們?cè)偌佑?。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱。
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在教授課程時(shí)，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會(huì)隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演。
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。雖然，學(xué)生不是很整齊，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵(lì)他們。
四、如歌的畫。
藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的.形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對(duì)于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對(duì)音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛！
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇十九
早到校、兩操、打掃衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，親臨現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。
(二)選拔班干部。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，管理能力強(qiáng);有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
(三)實(shí)行能級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，本期對(duì)每一個(gè)最少進(jìn)行了一次家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇二十
《歡樂歌》這首牙買加民歌出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的音樂課本中，難度不高，只有4個(gè)樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱:將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部,各聲部相隔一定的拍數(shù),先后演唱同一曲調(diào),稱為“輪唱”。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道，輪唱的難點(diǎn)于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過三年級(jí)4個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下點(diǎn)：
1、先唱后聽。歌曲《歡樂歌》第一遍為齊唱，第二遍采用輪唱的演唱方式。對(duì)于只有4樂句的歌曲，齊唱是很容易的。然而對(duì)于沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，如果先聽，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué)唱沒有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因該先進(jìn)行輪唱練習(xí)后，再讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽才會(huì)起到事半功倍的效果。
2.至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。
3.先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。
4.教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬不能用琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。
5.齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡(jiǎn)短的歌曲進(jìn)行3次不間斷的演唱，增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
6.鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。本節(jié)課是三年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《歡樂歌》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因?yàn)?，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級(jí)開始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“知難而進(jìn)，化難為樂”，這是我想努力做到的。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇二十一
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足?，F(xiàn)將三年級(jí)音樂教學(xué)的工作總結(jié)如下。
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用錄音機(jī)先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的提高和認(rèn)識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。
三年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的.音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇二十二
兒童本性活潑，我在音樂傳授中把“動(dòng)”指導(dǎo)到講堂上來，變化死板的坐著不動(dòng)上音樂課的大略式樣，強(qiáng)調(diào)門生聯(lián)合本身已有的糊口生涯經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)拍入手，以說話、舉動(dòng)、跳舞、表演、音樂游戲等方法去練習(xí)門生的節(jié)拍感，指導(dǎo)門生用本身的身材說話去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版講義第三冊(cè)第六課《小毛驢》這一課時(shí)，我經(jīng)過議定對(duì)講義的分析，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是辦理新知識(shí)十六分音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂句聯(lián)合換氣并要求用輕快樂潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點(diǎn)和難點(diǎn),不免因純真樂理知識(shí)傳授所帶來的死板性，我在傳授中盡量讓掃數(shù)門生“動(dòng)”起來，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手，我就計(jì)劃了“比一比，看誰仿照動(dòng)物最形象”這一活動(dòng)。
針對(duì)小門生好玩的特點(diǎn)，寓音樂傳授于各種游戲中。如教《音樂名稱》這課，因?yàn)閮?nèi)容比較抽象，我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事，并根據(jù)這個(gè)故事構(gòu)造門生扮演角色。
好奇是進(jìn)修知識(shí)的一個(gè)緊張辦法。音樂傳授要連續(xù)向門生供給新的刺激，以指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的好奇心，增進(jìn)他們對(duì)未知身分的摸索。比方，為了讓門生想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音？同學(xué)們展開想象，解放地摸索。同學(xué)們是如許想象的：啄木鳥，好大夫，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（dododo），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作si……。大家自動(dòng)地思考，七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來比方五線譜線上的音。最終讓門生根據(jù)本身的想象編出歌詞，定出節(jié)拍并編上曲。孩子們?cè)诮淌诘慕虒?dǎo)下，自動(dòng)摸索，把個(gè)人編的兒歌唱出來。教授又進(jìn)一步指導(dǎo)門生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。因?yàn)榻處熢谥v堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵(lì)他們自力思慮，斗膽摸索，不但較好地結(jié)束了傳授任務(wù)，并且鼓勵(lì)了他們的求知欲和好奇心。
“人的身分第一”進(jìn)修知識(shí)或干好工作也只有闡揚(yáng)人的自動(dòng)性才華到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。小學(xué)音樂傳授如何凸起自動(dòng)性？我覺得針對(duì)兒童好勝特點(diǎn)，闡揚(yáng)他們爭(zhēng)勝好強(qiáng)、不甘進(jìn)步的心理優(yōu)勢(shì)是一個(gè)行之有效的方法。詳細(xì)方法很多，而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據(jù)小門生性情特征去進(jìn)行音樂傳授的一點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì)，實(shí)情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在講堂上的反應(yīng)其實(shí)不是大略和均等的。是以，在音樂傳授中所要注意的律動(dòng)性，所要倡導(dǎo)的摸索性和所要凸起的自動(dòng)性也必須有所側(cè)重，或相為互補(bǔ)。如傳授上采取的方法，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點(diǎn)有關(guān)。
大都的心理學(xué)家的查看表明，一個(gè)人的音樂本領(lǐng)的急劇成長(zhǎng)是從六歲入手下手的。是以，將要渡過全部童年韶光的小學(xué)階段便是進(jìn)修音樂的最好期間之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師，如何根據(jù)小門生性情特征去探討和改革小學(xué)音樂傳授，是期間付與我們的光榮任務(wù)。我愿與掃數(shù)音樂教誨戰(zhàn)線上的同仁一路，為進(jìn)步小學(xué)音樂傳授的質(zhì)量而互助竭力。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)篇二十三
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把上學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。學(xué)校的博客論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。學(xué)校無小事，處處是教育。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在開學(xué)初組建了合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。合唱隊(duì)排練的合唱《紅星歌》和《花兒與少年》參加了大新的合唱比賽。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的20xx年的下學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15297376.html】
