方案是為解決問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的具體步驟和方法。在制定方案時(shí)，我們需要對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行充分的預(yù)估和防范。以下方案范文都經(jīng)過(guò)精心篩選和編輯，具有較高的可參考性和實(shí)用性。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇一
1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲a段和b段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊。
2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)。
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。
(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶a段。
(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶b段的歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱。
(3)學(xué)習(xí)齊唱a段和接唱b段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。
(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇二
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹喜歡的圖書(shū)。
1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
二、討論閱讀的作用。
1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀。
1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇三
初春的柔風(fēng)，送來(lái)了親情最濃的"三八"婦女節(jié)。這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì)，我們精心設(shè)計(jì)了此類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽?zhuān)ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
活動(dòng)流程：
一、演演唱唱聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)：
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、美麗的'、清清的。
4、理解兒歌完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變：
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或課件。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后。
為媽媽做了什么?
3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
6、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作。
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。
2、幼兒操作用書(shū)。
舉例：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么?
幼兒使用操作用書(shū)，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇五
活動(dòng)生成背景：
折紙。
折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
活動(dòng)自評(píng)：
一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇六
教育作用：
1、幫助寶寶用已認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
2、發(fā)展寶寶手部動(dòng)作。
材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
a、教師向?qū)殞毥榻B自己。
b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)教師的問(wèn)候，爸爸媽媽幫助寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。
c、歌曲《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學(xué)唱歌曲。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：教師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、出示游戲材料。提問(wèn)：“這是什么?”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、紅色……”
2、教師示范游戲。將一大張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅(黃)顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。
3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。
4、游戲時(shí)，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“穿新衣”
1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己制作的服裝。
2、隨著歡樂(lè)的音樂(lè)，模仿父母的動(dòng)作。擺動(dòng)身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇七
1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3、體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢？”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎？我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧！”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看！”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎？”
師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)。看誰(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的。”
2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧！”
1、介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么？”（輔助材料：水果塊。）“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧！”
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。
3、在音樂(lè)游戲中，注意傾聽(tīng)音樂(lè)，并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、
2、相距40厘米的平行線2條，兩個(gè)大圓圈。
3、幼兒人手一張小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：數(shù)高樓。
教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”，跑到場(chǎng)地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲------誰(shuí)是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂(lè)響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問(wèn)?“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō)：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇九
1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱(chēng)和生活習(xí)性。
3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
2、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、找找小動(dòng)物，導(dǎo)入活動(dòng)。
“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>
寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
二、講解游戲規(guī)則。
教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到了”并學(xué)兩聲叫，或?qū)W走路。
三、幼兒游戲。
教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”
教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>
教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！?/p>
教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
四、播放優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十
1．引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2．通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。
1．正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干，a4紙、膠棒若干。
2．區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。
3．大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè)。
師：小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）。
1．自主探索。
幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2．共同探索。
教師出示范例風(fēng)車(chē)作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3．整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）。
1．按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。
鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。
2．學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。）。
風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。）。
1．交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。）。
本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。
個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒?dòng)通過(guò)探索折紙步驟——折小風(fēng)車(chē)——體驗(yàn)風(fēng)車(chē)變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè)幼兒玩過(guò)呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
幼兒與教師隨音樂(lè)拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：
a、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
c、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。
d、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。
e、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：
你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過(guò)考驗(yàn)，不過(guò)不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。
障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)的練習(xí)。
障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。
游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。
游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分：
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧！
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾，歌曲《漱口歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境。
（教師出示食物圖片讓幼兒回答）。
幼兒：蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)…..
2、引出睡前要漱口的重要性。
老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺(jué)呀？
幼兒：不能。
老師：為什么呀？
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺(jué)會(huì)牙齒疼的。
老師：那怎么辦？
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品。
老師：那漱口需要什么東西？
幼兒：水、杯子。
2、跟隨音樂(lè)，有趣味的做漱口動(dòng)作。
老師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。（放音樂(lè)《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）。
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？
幼兒：左邊、右邊、上面、下面。
老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒(méi)有？
幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。
3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法。
老師：那我們?cè)賮?lái)幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法）。
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
（教師提供紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾）。
師：我們一起來(lái)漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
（幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái)）。
四、小結(jié)：
師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧！
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲："五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。"。
幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。
師：對(duì)呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))。
師：老師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。
二、欣賞手形畫(huà)。
師：今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫(huà)。(出示ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作。
1、老師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應(yīng)的手形畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫(huà)，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫(huà)。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十四
1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
這篇《幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案：紙袋玩偶》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
xx師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
xx紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
xx紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。
xx一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
xx師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
xx勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
xx師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
xx兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十五
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。
活動(dòng)前參觀養(yǎng)豬場(chǎng)視頻。
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點(diǎn)觀看視頻，說(shuō)說(shuō)小豬寶寶。
(1)、小豬長(zhǎng)的什么樣?小結(jié)：小豬長(zhǎng)著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長(zhǎng)得真可愛(ài)。
(2)、小豬真可愛(ài)，那小豬都愛(ài)吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類(lèi)等各種東西，從來(lái)不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：小豬經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，會(huì)游泳，還會(huì)表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解豬頭的做法，難點(diǎn)扇形卷貼。
三、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
(二)準(zhǔn)備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
(三)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè)起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
2、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)棒、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用模仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。
二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成――（某種動(dòng)物）”，上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。
三、請(qǐng)全班幼兒一起參加，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。
例如：
1、變變變，變成魚(yú)，魚(yú)在海里游來(lái)游去。
2、看到別的魚(yú)朋友，打個(gè)招呼。
3、肚子餓了，看到小蟲(chóng)一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。
4、哇！大白鯊來(lái)了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭......
四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過(guò)變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。
五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高?！庇變旱氖止ぶ谱?，益智健心，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、思維的活躍，協(xié)調(diào)左右腦的和諧發(fā)展。
1、喜歡手工制作，樂(lè)于參加手工興趣班活動(dòng)。
2、遇到困難有主動(dòng)解決意識(shí)；看到同伴需要幫助時(shí)積極響應(yīng)。
3、能熟練地運(yùn)用折、翻、拉等基本操作獨(dú)立完成作品；掌握折紙的基礎(chǔ)折法，對(duì)同一系列作品能比較出區(qū)別，會(huì)舉一反三。
4、通過(guò)手工教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。
1、以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。
2、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?；顒?dòng)不局限于、剪，可以采用刻、印、拓、染、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十八
1、體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲。
2、課件-照片：小鳥(niǎo)。
3、課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫?
二、展開(kāi)。
1、出示照片：小鳥(niǎo)。
(1)從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫?
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué))。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的?
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢?
(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài))。
2、音樂(lè)：森里情景(小鳥(niǎo))。
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
附：兒歌。
一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，
見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇十九
活動(dòng)目的：
1．在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動(dòng)物的形象。
2．啟發(fā)幼兒用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3．了解編織的方法，能用皮紙交錯(cuò)編織，體驗(yàn)編織的樂(lè)趣。
4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動(dòng)物。
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃。
人手三個(gè)方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫(huà)好的水果皮紙人手兩個(gè)、長(zhǎng)方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3．教師準(zhǔn)備好每種作品的展示臺(tái)。（用蛋糕盒子做底盤(pán)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)：
1．師“今天動(dòng)物王國(guó)要舉行森林狂歡會(huì)。有許多的小動(dòng)物和小朋友都想來(lái)參加。既然是森林狂歡會(huì)，那應(yīng)該在那舉行？”（森林）。
2．師“在森林里開(kāi)狂歡會(huì)，會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加，要準(zhǔn)備些什么呢？
（小動(dòng)物和小朋友）（準(zhǔn)備吃的）。
3．小結(jié)：有許多的動(dòng)物、小朋友來(lái)參加，還要準(zhǔn)備好好吃的水果。
二、欣賞范例作品，調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
1．師：小朋友們請(qǐng)看，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)參加森林狂歡節(jié)？
2．教師介紹作品的特征及制作過(guò)程。
1）用橡皮泥通過(guò)搓、團(tuán)、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動(dòng)物。
2）用各種廢舊瓶子，運(yùn)用各種紙，通過(guò)撕、剪、貼來(lái)完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進(jìn)行編織，制作各種水果。
三、幼兒大膽創(chuàng)作。
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。
2．教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒。
四、作品展示。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇二十
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)€可以做一些力所能及的事感謝媽媽?zhuān)缃o媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
幼兒園小班手工活動(dòng)方案精編篇二十一
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1．引起興趣。
2．前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3．這封信到底少了什么？（郵票）。
4．你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5．有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6．老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7．師生討論。
8．你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9．剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10．這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11．郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12．誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13．幼兒示范。
14．幼兒作畫(huà)。
15．你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16．請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19．誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20．幼兒介紹自己的作品。
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