教案具有可操作性和可檢驗(yàn)性，能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用不同教學(xué)方法和教具。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，歡迎大家閱讀參考。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入小朋友們，你們都吃過(guò)哪些水果呀？舉起你們的小手，說(shuō)說(shuō)看。(各種水果）。
“今天呀，我們班來(lái)了幾位水果娃娃。他們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，我們就把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
3、現(xiàn)在，老師就給大家變個(gè)魔法，先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師就把蘋(píng)果的顏色變出來(lái)，我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友能猜對(duì)呀。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來(lái)了。
二、編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來(lái)編好聽(tīng)的兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給香蕉編。
由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“香蕉香蕉黃又黃?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅又紅？蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。延伸環(huán)節(jié)：
現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)游戲，我要請(qǐng)小朋友們來(lái)做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請(qǐng)這些小朋友當(dāng)蘋(píng)果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當(dāng)老師問(wèn)“什么水果紅又紅”的時(shí)候，蘋(píng)果娃娃站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”其他水果娃娃則不可以站起來(lái)。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦?，F(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲了。
四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？游戲結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇二
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
感知水果特征。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
蘋(píng)果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子。
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的'認(rèn)識(shí)。)。
小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)?！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。
經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果掛飾（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
2、兒歌錄音、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來(lái)做客，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來(lái)和我們?。?）班的小朋友見(jiàn)見(jiàn)面。
出示四個(gè)有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)）。
二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》。
那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？
聽(tīng)錄音（配合課件）。
（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）。
剛才我們聽(tīng)了兒歌，還看了圖片，接下來(lái)老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答老師的問(wèn)題。（師生對(duì)念）。
你們回答的真棒，我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來(lái)念一遍兒歌。
我們小3班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。
老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來(lái)回到小椅子上）。
先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問(wèn)到什么顏色的水果時(shí)，什么顏色的水果就要邊回答變站起來(lái)。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇四
教材分析：
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，說(shuō)話的興趣以及說(shuō)話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒?dòng)中我采用開(kāi)放式提問(wèn)，以一問(wèn)一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂(lè)，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來(lái)了一些小客人，它們是誰(shuí)呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來(lái)看看吧！
a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
b、講述水果顏色。
1、哦！有蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同水果顏色）。
2、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。（說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái)，并概括：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）。
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）。
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）。
1、幫蘋(píng)果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編。
（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋(píng)果、梨子、葡萄）。
（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒(méi)幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）。
（3）我們一起來(lái)幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問(wèn)我答”游戲。
（1）兒歌真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問(wèn)我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來(lái)回答，好嗎？（個(gè)別游戲）。
（2）好玩嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次，這次請(qǐng)男寶寶來(lái)提問(wèn)了，請(qǐng)女寶寶來(lái)回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧（集體講述）。
三、延伸活動(dòng)。
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）。
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）。
四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？”
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
3、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色。
（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）。
3、給葡萄編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）。
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問(wèn)答的形式練習(xí)兒歌。
2、完整的念一遍。
（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來(lái)形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠。
分析：通過(guò)卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺(jué)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。
對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。
（二）幼兒對(duì)水果及水果的顏色理解不夠。
分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問(wèn)比較模糊，不懂得水果還有什么？
對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇六
制作意圖：
根據(jù)小托班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛(ài)在地上玩得推拉玩具，為此，我設(shè)計(jì)了小拉車(chē)。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價(jià)值：
1、通過(guò)操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車(chē)走、跑；
2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車(chē)運(yùn)“糧”運(yùn)“貨”；
3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。
選用材料：
包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩。
制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車(chē)廂，在車(chē)廂地方打眼裝上廢舊玩具車(chē)輪，并用膠條貼牢，在車(chē)頭打眼并系上小彩繩（約1-2米）最后用彩貼紙剪下數(shù)字1、2、3并貼在車(chē)身上。
應(yīng)用年齡：
小托班、小班。
操作方法：
1、手拉著小車(chē)走或跑；
2、在游戲《小動(dòng)物運(yùn)糧》中，用小車(chē)裝上沙包作為糧食；
3、在計(jì)算區(qū)認(rèn)讀1、2、3并投入相應(yīng)的數(shù)字玩具。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇七
活動(dòng)名稱(chēng):。
水果歌小班語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋(píng)果）。
幼：蘋(píng)果師：那蘋(píng)果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。
師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn)，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”，第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋(píng)果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來(lái)了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。
（1）除了蘋(píng)果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說(shuō)出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇八
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。
3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。
草地，玩具小雞、小鴨，磁帶。
一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。
小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來(lái)哈哈哈。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友，它們說(shuō)，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來(lái)到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說(shuō)：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友?！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。）（動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的`小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。（幼兒?jiǎn)柡?，?duì)積極問(wèn)候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì)）xx的聲音真好聽(tīng)，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來(lái)區(qū)分兩者。
師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰(shuí)不見(jiàn)了？（分別將小雞小鴨藏起來(lái)，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，唱著擁抱一下。
師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽(tīng)音樂(lè)，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇九
1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2.說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
1.玩具小熊。
2.故事mp3
1.出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。
——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂(lè)。
2、讓孩子懂得別人幫助了你，要說(shuō)謝謝。
ppt課件、故事錄音
1、利用ppt課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼，觀察圖片
--"小貓咪咪在干什么？"
2、交代故事名稱(chēng)，播放故事錄音
--"今天呀，小貓咪咪還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看故事里都有誰(shuí)。"--"這個(gè)故事叫什么名字呀？故事里有誰(shuí)？"
3、再次播放故事錄音。聽(tīng)完故事后幫助幼兒簡(jiǎn)單會(huì)回憶故事情節(jié)
--"后來(lái)小貓咪咪怎么不哭了？"
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對(duì)他們說(shuō)謝謝了嗎？他們是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)小貓咪咪說(shuō)說(shuō)吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開(kāi)心，那大象和小鴨開(kāi)心嗎？""小朋友，別人幫助了你，你開(kāi)心嗎？你要跟他說(shuō)什么呀？"
小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚(yú)。
哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來(lái)："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來(lái)救你。"大象伯伯伸出長(zhǎng)鼻子在，把小貓咪咪卷上來(lái)了。
可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來(lái)幫你。"小鴨子游過(guò)來(lái)，把小貓咪咪的花帽子拿上來(lái)了。
小貓咪咪不哭啦："謝謝大象！，謝謝小鴨！"大象伸出長(zhǎng)鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂(lè)！
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十一
1、感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的.能力。
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
1、活動(dòng)前參觀果園。
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。
3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把。
一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？
二、感知水果。
1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）。
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤(pán)比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)。
2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)（老師幫助小朋友切好）。
3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十二
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口說(shuō)。
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
1.談話導(dǎo)入。
二、講述故事。開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！
1.教師講述故事，開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂(lè)而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的.“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十四
托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話，有的孩子說(shuō)的是地方話。針對(duì)這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車(chē)》游戲，對(duì)教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門(mén)，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕“分離焦慮”。
愿意回應(yīng)“哎!我來(lái)了”，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。
二、游戲“開(kāi)火車(chē)”
教師做“火車(chē)頭”，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：“哎!我來(lái)了?！备诮處熒砗笞觥败?chē)廂”，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如“×××快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚”。
2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，“車(chē)廂”不易過(guò)長(zhǎng)(5～6名做“車(chē)廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4．會(huì)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”(戴上“火車(chē)頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十五
1、孩子每個(gè)人1輛拉線的紙片車(chē)，自己獨(dú)立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車(chē)內(nèi)，在場(chǎng)所上四散自由走。
2、孩子走了數(shù)圈后，聽(tīng)見(jiàn)幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號(hào)后，將娃娃拉到家門(mén)跟前，放娃娃到教師周?chē)ⅰ?/p>
3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。
4、孩子又一次選娃娃，開(kāi)展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。
1。拖拉線的長(zhǎng)約80厘米，線最好不要太細(xì)。
2。娃娃家的門(mén)跟前要設(shè)4-5個(gè)，防止孩子擁擠。
教學(xué)二：大伙兒玩得好高興
教學(xué)內(nèi)容：大伙兒玩得好高興（閱讀）
圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》
1。孩子自由閱讀，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。
3。孩子一邊看書(shū)一邊聽(tīng)幼兒教師朗誦。
4。幼兒教師放慢速度，啟發(fā)孩子跟讀童謠。
幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音，教學(xué)中可好幾次播放錄音，方便孩子重復(fù)體會(huì)與效仿。
附童謠：大伙兒玩得好高興
孩子，快點(diǎn)來(lái)看，
幼兒園里玩具多，
有車(chē)子，有積木，
另外還有一個(gè)毛絨玩具，
你來(lái)玩，我來(lái)玩，
大伙兒玩得好高興。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十六
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
1、故事圖片。
2、汽車(chē)輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
一、出示輪子，引出主題。
1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
2、教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師用圖片講述故事，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰(shuí)呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?
3、后來(lái)誰(shuí)想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！?/p>
5、最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，
可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
四、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢?
2.教師(出示大圈)：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿，放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的飯桌呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，邊兒上還有一圈凸出來(lái)的花紋呢!他們?cè)谶@兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。“把大輪子換給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來(lái)了，張牙舞爪，兇兇的模樣?！鞍汛筝喿咏o我吧，要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)緊，大灰狼也沒(méi)辦法。
一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)，丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來(lái)。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來(lái)。
“我們沒(méi)了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說(shuō)。
“世界上沒(méi)有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說(shuō)。
“誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕哩!”小猴說(shuō)。
“可是，”小熊啦啦說(shuō)，“汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳啊!”
最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說(shuō)，“大汽車(chē)應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子，推出了樹(shù)林。
嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車(chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)，還對(duì)大汽車(chē)說(shuō)：“祝你一路平安!”
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十七
1.安靜傾聽(tīng)故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）
2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來(lái)了三位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的`幼兒知道，有的不知道，會(huì)說(shuō)錯(cuò)，等幼兒說(shuō)完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說(shuō)一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問(wèn)：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來(lái)玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(lái)（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對(duì)為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽(tīng)課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說(shuō)得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過(guò)講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問(wèn)題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語(yǔ)較多須改成，減少不必要的語(yǔ)言，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫(huà)面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過(guò)程中，老師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
（1）游戲開(kāi)始前，老師沒(méi)有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。
（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫(huà)面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問(wèn)題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽(tīng)的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
托班語(yǔ)言教案水果歌篇十八
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語(yǔ)言的途徑是通過(guò)互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。語(yǔ)言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語(yǔ)言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開(kāi)口跟著老師說(shuō)話，因此本次活動(dòng)就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說(shuō)一句話，并通過(guò)最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開(kāi)心的事。
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很開(kāi)心。
2、學(xué)說(shuō)短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_(kāi)輛小汽車(chē)去吧，啊，到了，我們敲敲門(mén)，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來(lái)玩。
教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問(wèn)。
1、巧虎問(wèn)好：小朋友們好！幼兒?jiǎn)柡茫呵苫⒑茫?/p>
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說(shuō)：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個(gè)人在家里，沒(méi)有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)的話。
嘎嘎嘎，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn)：小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對(duì)巧虎說(shuō)的話。
喵喵喵，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小貓，他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn)：小貓對(duì)巧虎說(shuō)了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲?？（個(gè)別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開(kāi)心了，笑瞇瞇的說(shuō)：大家一起玩，真開(kāi)心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽(tīng)，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開(kāi)心的、快樂(lè)的，那我們也來(lái)一起快樂(lè)的做游戲吧，聽(tīng)《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)一句話。
通過(guò)完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說(shuō)故事的名稱(chēng)，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開(kāi)心的。
最后又以游戲來(lái)帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂(lè)的、開(kāi)心的。
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