教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具,具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。編寫教案時(shí)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)效果。教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提供教學(xué)過程中的指導(dǎo)和參考。教案可以促使我們思考,我想我們需要寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
老鷹捉小雞游戲教案篇一
小班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求,他們基本上是三四歲的兒童,對(duì)新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事,并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,不愿意跟同伴玩,因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
難點(diǎn):通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具。
活動(dòng)過程。
1.開始。
2.進(jìn)入游戲。
將中班幼兒分成若干個(gè)組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩。
3.教師適時(shí)到各組參與游戲,并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思。
1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,很多兒童積極配合老師組織活動(dòng),但是從這個(gè)活動(dòng)看,也有一些不足,特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛動(dòng)的孩子,要給予多一些鼓勵(lì),但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒有做到面面俱到,還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),他們想玩其他的游戲了,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會(huì)玩的兒童,這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。
老鷹捉小雞游戲教案篇二
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺得四散跑較適合孩子,他們玩起來就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙.活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。
(二)基本部分:
1、“小雞們,今天的`天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”
幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?”(幼兒聽音樂退場(chǎng))。
整個(gè)活動(dòng)過程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動(dòng)秩序比較混亂。
老鷹捉小雞游戲教案篇三
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
一幼兒扮"老鷹",其余幼兒站成一路縱隊(duì),排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
游戲開始,"小雞"們一起念兒歌,念畢,"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞","母雞"張開雙臂盡力保護(hù)"小雞","小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng),靈活地躲閃,不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到,即離開現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后,調(diào)換角色。游戲重新開始。
"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體。
此游戲適合大班幼兒。
附兒歌天上老鷹飛呀飛,地上小雞跑呀跑。
老鷹老鷹心眼壞,想把小雞當(dāng)小菜。
小雞小雞別害怕,拉住媽媽快躲開。
老鷹捉小雞游戲教案篇四
1。能夠聽信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2。嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3。樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。探索一物多玩方法。
1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2.音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3。小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
一、熱身活動(dòng):開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲:超級(jí)變變變。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開車來到“小兔家”:“咦?這是誰(shuí)的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)。
“聽——這是什么?可能是誰(shuí)來啦?”“如果老鷹來了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳?,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)。
五、放松活動(dòng):開汽車回家。
老鷹捉小雞游戲教案篇五
1、通過游戲“拷貝不走樣”體驗(yàn)人體各部分動(dòng)作的多樣性,動(dòng)詞的實(shí)踐性。
2、借助視頻,回顧、觀察游戲中主要角色的動(dòng)作,并通過語(yǔ)言表達(dá)主要角色的動(dòng)作。
3、用幾句話寫下游戲過程中角色的動(dòng)作變化,將游戲的經(jīng)過表達(dá)清楚。
1體育課上分組游戲。
2游戲視頻
1、動(dòng)作游戲,快樂體驗(yàn)
老師出示動(dòng)詞卡:一學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生猜動(dòng)詞,其他同學(xué)對(duì)答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖(比較跑和沖,體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確性)
2、交流:
剛才,我們做的動(dòng)作都在這里,請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀,你詞語(yǔ)的排列中,有什么發(fā)現(xiàn)?(每一行,都是對(duì)應(yīng)人體各部分,分別是眼、嘴、雙手、腿的動(dòng)作)
3、小結(jié):我們身體的各部分非常地靈活,能做出各種各樣的動(dòng)作。今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞說說多樣的動(dòng)作。
一、觀看視頻,說說
1、看視屏《丟手絹》
2、請(qǐng)你根據(jù)剛才的觀察,用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞,介紹這段視頻,說說小朋友是怎么玩的?(體育比賽,解說、、毋盈盈的圖畫書)
3、出示范文,進(jìn)行比較
(一)游戲終于開始了!我們手拉手圍成一個(gè)圈,臉朝圈內(nèi)蹲下。先是由王貝貝丟,她拿著手絹貓著腰,跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了我一眼,我的心突然跳得快起來。她跑過我的背后,我以為他把手絹丟我身后了,我馬上轉(zhuǎn)過身,正要抓她,她卻跑了,還對(duì)我扮了個(gè)鬼臉,大家哈哈大笑。
了他的背后,我跑了一圈后,輕輕的拍了拍他的背,可是,他還在發(fā)愣,別人叫他,他才知道自己輸了,他無(wú)可奈何的走到圈子中間,為大家唱了一首歌。
有兩個(gè)片段,也是寫丟手絹的游戲,讓我們一起看一下,指名讀
4交流:你們覺得這兩片段寫得好嗎?好在哪里?
二、觀看《老鷹捉小雞》
1、簡(jiǎn)單回顧“老鷹捉小雞”游戲規(guī)則。
2、仔細(xì)觀察在游戲中這個(gè)角色有哪些動(dòng)作?
3、指名交流
你最喜歡哪個(gè)角色?老鷹是怎樣捉小雞的呢?還有誰(shuí)來補(bǔ)充
(相機(jī)板書:緊盯笑猛撲張開前沖)
評(píng)價(jià):這是某某部分的動(dòng)作
追問:老鷹瞪著母雞和小雞們,好像在想什么?好像對(duì)小雞說?
4、說一說寫一寫
教師相機(jī)板書:喊注視、喊跑拉蹲跑,
三、記錄游戲,快樂回味。
1、毋盈盈的書。圖片配文字。
給圖片配上文字,讓別人讀了你的文字意思,,對(duì)老鷹捉小雞這個(gè)游戲,有歌神的理解。
第一種,老師加了開頭和結(jié)尾,中間你自己寫,平時(shí)寫話經(jīng)常得優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。
第二種,有開頭和結(jié)尾,中間只能填空,
體育課上,我們玩了一個(gè)有趣的游戲,老鷹捉小雞。
正當(dāng)大家興致勃勃的時(shí)候,下課鈴聲了,同學(xué)們只好戀戀不舍地集合了。
2、自選格式,完成寫話。
四、交流寫話,賞讀修改。
1、自己讀,在動(dòng)詞下面加個(gè)點(diǎn)。
2、同桌讀,提建議,寫通順。
3、推薦讀,好在哪?
五、總結(jié)
這節(jié)課,我們通過觀察人物的動(dòng)作,運(yùn)用表示動(dòng)作的詞,寫清了游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過。
老鷹捉小雞游戲教案篇六
1、練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾。
1、開始:
老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲:
(1)選老鷹。
教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
(2)整理隊(duì)形。
老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓。
(3)老鷹飛到地平面。
師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸。
教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
老鷹捉小雞游戲教案篇七
今天天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1:在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2:讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。
3:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4:讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5:通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn):個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個(gè)
1開始:
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地,帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2:游戲
1)選出老鷹和雞媽媽
老師幫助其他幼兒歸位,注意做到要快和齊
2)老鷹開始攻擊,雞媽媽進(jìn)行保護(hù)
3)根據(jù)幼兒的要求,更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著
3:活動(dòng)結(jié)束
1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體力,提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性
2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,不僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂,從而孤僻的性格有所改變。
3 活動(dòng)效果不錯(cuò),幼兒積極性很高,但由于動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
老鷹捉小雞游戲教案篇八
一個(gè)星期四下午,陽(yáng)光明媚。我和五位同學(xué)在操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。
扮老鷹的是一位男同學(xué),母雞是我們班的班長(zhǎng),我和另外三位同學(xué)扮演小雞。這個(gè)游戲的規(guī)則是:老鷹如果捉到比剩余數(shù)量多的小雞,老鷹則勝,如果老鷹一只雞也沒有捉到,那么小雞獲勝。
“叮靈靈、叮靈靈”下課了,游戲結(jié)束了。“老鷹”一只小雞也沒捉到,我們一群“雞”歡呼、雀躍。而“老鷹”只能灰溜溜地回教室了,今天玩得可真開心?。?/p>
老鷹捉小雞游戲教案篇九
真精彩。朱耀華當(dāng)老鷹真威風(fēng)。章春洪當(dāng)母雞毫不示弱,可小雞們已經(jīng)膽戰(zhàn)心驚,拉緊前面小雞的衣角。游戲開始了,狡猾的老鷹故意繞圈子,繞啊,繞??!繞得小雞們暈頭轉(zhuǎn)向,母雞也有氣無(wú)力了。突然,有只小雞掉隊(duì)了!母雞也不小心摔了一跤。可是老鷹沒有去捉。老鷹對(duì)母雞說:“快起來,我現(xiàn)在捉你,顯得我老鷹趁人之危,會(huì)落下個(gè)落井下石的壞名氣!快起來!”母雞爬了起來。游戲繼續(xù)進(jìn)行,小雞們真的不行了,眼看一只一只地被老鷹抓走,成了美餐。在旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)跳起來高喊:“小雞,加油!母雞,堅(jiān)持住!”可是終究敵不過兇猛的老鷹,最后只剩下母雞了,母雞在圈內(nèi)拼命地跑,老鷹一個(gè)猛撲就把他抓住了。老鷹拍拍撐飽的肚子,吹開了牛:“哈哈哈,我老鷹是最厲害的!”【簡(jiǎn)評(píng)】這是一段先總起后分述的段落,小作者能抓住總起句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“精彩”來寫。如分述句中的“威風(fēng)、毫不示弱、膽戰(zhàn)心驚、暈頭轉(zhuǎn)向、吹牛……”等詞語(yǔ),把游戲?qū)懟盍恕?/p>
老鷹捉小雞游戲教案篇十
我玩過很多游戲,有捉迷藏,丟沙包,搶椅子,跳長(zhǎng)繩,兩人三足跑,一二三木頭人,讓我印象最深的還是老鷹捉小雞。
有一個(gè)周末,我和我的好朋友一起來到學(xué)校玩,我們想到了一起玩老鷹抓小雞的游戲,游戲規(guī)則是:小雞們跟在“雞媽媽”后面,老鷹來抓“雞媽媽”身后最后面的一只小雞,如果抓到了最后的一只小雞,那這只小雞就來當(dāng)老鷹,那老鷹就來當(dāng)母雞。講完規(guī)則,游戲開始了,我先來當(dāng)老鷹,我以最快的速度跑向雞媽媽身后的最后一只小雞,可是那只小雞靈巧的躲開了。這時(shí)我想:有什么辦法能抓住這只小雞呢?我靈機(jī)一動(dòng),只要他還沒有反應(yīng)過來,不防備的時(shí)候就抓住他。我看著正站在那里驕傲的樣子,我又一次快速的跑向了他,哪知道又被他躲開了。他哈哈大笑起來,說:“你兩次都沒有抓到我,還能不能抓到我呀。”哈哈哈哈,就在這個(gè)時(shí)候,我趁著他不留神,來了個(gè)伸手就擒,一把抓住了他。
這次輪到我來當(dāng)“雞媽媽”了,作為雞媽媽更要保護(hù)好自己的小雞們。老鷹左打右撲,我連忙張開雙臂,用整個(gè)身體擋住了他們的去路。老鷹進(jìn)攻了好幾次,都沒有成功。但是他并沒有放棄,氣的直咬牙,猛的一沖,趁我沒有防備,從我的手臂下鉆了過去,抓住了我身后的最后一只小雞。
雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,在游戲中我體會(huì)到了,作為雞媽媽要不顧自己保護(hù)好后面的小雞,讓我想到了平時(shí)生活中,媽媽對(duì)我的保護(hù)。
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老鷹捉小雞游戲教案篇十一
今天我和幾個(gè)同學(xué)去公園里玩,一開始兇惡的老鷹就瞪大雙眼看著每一只小雞,雞媽媽看情況不妙,就趕緊讓孩子們躲在身后,可小雞們東躲西藏的,怕死了,老鷹想機(jī)會(huì)來了,連忙撲過去抓住了一只小雞,沒過多久就全被老鷹俘虜了,我也不例外。這個(gè)游戲的老鷹太厲害了。
今天真是度過了愉快的一天!
老鷹捉小雞游戲教案篇十二
同學(xué)們你們還記得我們經(jīng)常玩的一個(gè)游戲叫老鷹抓小雞嗎?游戲規(guī)則是這樣的:開始前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹站在母雞對(duì)面,做捉小雞姿勢(shì)。游戲開始時(shí),老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。一旦小雞離開母雞的范圍,小雞都有可能被老鷹吃掉的危險(xiǎn)。
而我剛剛看到有四個(gè)小雞跟在雞媽媽的身后,一只小黑雞走著走著看見了一只小蝴蝶,小黑雞離開媽媽的視線去捉蝴蝶了,在捉蝴蝶的過程中有一只特別大的老鷹發(fā)現(xiàn)了小黑雞,它迅速的跑到小黑雞的面前,幸好雞媽媽及時(shí)趕來救了小黑雞,嚇得小黑雞連忙給媽媽道歉到:“我以后再也不隨便亂跑了?!?/p>
老鷹捉小雞游戲教案篇十三
“丁零零!丁零零”下課了,同學(xué)們像剛出籠的小鳥一樣飛出教室,來到操場(chǎng)上玩。
游戲開始了,王子墨當(dāng)“老鷹”,祝正宜當(dāng)“雞媽媽”,我們?nèi)齻€(gè)人當(dāng)“小雞”?!袄销棥毕蛭覀儼l(fā)起進(jìn)攻,腳一前一后地站著,身子躬著,大喊一聲:“我來了!”然后,猛撲了過來。我們趕緊躲在“雞媽媽”身后,“雞媽媽”在危機(jī)時(shí)刻,左掩右護(hù),不給“老鷹”任何機(jī)會(huì)。這時(shí),“老鷹”氣急敗壞,左思右想,終于想出了一計(jì),他假裝發(fā)呆,趁我們不注意,張牙舞爪猛撲過來。這時(shí),“小雞們”的隊(duì)形大亂,“雞媽媽”想方設(shè)法,拼命保護(hù)著小雞,但是太遲了,“老鷹”已經(jīng)捉住了一只“小雞”?!袄销棥毙菹⒘艘粫?huì)兒,又開始捉“小雞”。我們這次可不會(huì)讓可惡的“老鷹”得逞,“雞媽媽”吸取上次的教訓(xùn),急中生智,對(duì)“小雞們”說:“你們要緊跟媽媽,千萬(wàn)不要灰心!”“雞媽媽”向哪邊跑,我們就向哪邊跑?!半u媽媽”張開有力的翅膀,邊跑邊掩護(hù)著我們,最終經(jīng)過幾個(gè)回合,“老鷹”敗下陣來。
上課鈴響了,我們戀戀不舍地離開了操場(chǎng),真有趣呀!我以后還要玩。
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