總結(jié)是一個(gè)對(duì)過去經(jīng)歷的回憶，通過總結(jié)我們可以重新審視過去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其中的教訓(xùn)和啟示。在總結(jié)中，要注重事實(shí)依據(jù)，避免主觀臆斷和夸大其詞。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇一
用不同的形狀來區(qū)分不同的內(nèi)容，從而形成對(duì)比。ppt自帶108種不同種類的形狀，可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能，就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容，形成對(duì)比，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
在幻燈片制作中，我推薦兩種虛實(shí)對(duì)比的方法。第一種是對(duì)圖片的處理，將圖片畫面中的主體部分分離出來，用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化。看得清與看不清形成對(duì)比，類似于放大鏡的運(yùn)用。
另外一種虛實(shí)對(duì)比的方法是，實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例，實(shí)線框框起來的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容，而虛線框可以弱化其他不重要的信息，從而形成對(duì)比，突出重點(diǎn)。
人眼天生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此，給頁(yè)面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫，就可以動(dòng)靜結(jié)合，把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上，引導(dǎo)聽眾跟隨你的腳步去享受你的演講。
比如，使用真實(shí)質(zhì)感的圖片，春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來填充文字，使其字畫合一，內(nèi)容更飽滿。
再比如，利用漸變色和陰影，使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡(jiǎn)潔，制作也方便，但看得多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情，無法感染人的情緒。
疏密對(duì)比其實(shí)和親密性有關(guān)系，相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此，一頁(yè)幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊，每個(gè)內(nèi)容塊的周圍就會(huì)留出足夠的空白區(qū)域，這就形成了疏密對(duì)比。即便內(nèi)容有很多，但同樣可以組織的有條理，看起來很舒服。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇二
通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):。
一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán)，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅(jiān)持政務(wù)公開，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系，我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育、提高覺悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)黨員干部樹立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇三
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇四
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的。
家務(wù)活。
一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好說實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的.孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課，聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播。
體操。
以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對(duì)孩子們好，對(duì)家長(zhǎng)們也好，或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師，而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。
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這段時(shí)間來，新型冠狀病毒爆發(fā)，中國(guó)進(jìn)入警戒狀態(tài)，學(xué)校停課，工廠停工，商場(chǎng)停業(yè)。全民宅在家里共戰(zhàn)疫情。但是，停課不停學(xué)的政策的出臺(tái)讓眾多學(xué)校進(jìn)入網(wǎng)課時(shí)期，學(xué)生們有的抱怨，怎么回事，假期延長(zhǎng)，就變成了上網(wǎng)課?但有的學(xué)生，網(wǎng)課也挺好的，也能學(xué)到知識(shí)，很好啊這段時(shí)期，我也認(rèn)真的上網(wǎng)課，不抱怨，網(wǎng)課也好，傳統(tǒng)課堂好，終于能看到老師了，還可以和同學(xué)們交流，也學(xué)到了很多知識(shí)，但是，光鮮亮麗的地方總有不好的事情，有的同學(xué)曠課，不來上課，認(rèn)為老師看不見，自欺欺人，還有不寫作業(yè)，對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真完成的態(tài)度，我也是這樣，不過以后也可以進(jìn)行改正。我們要去認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不管是在學(xué)校還是在家的這段時(shí)間，也需要去認(rèn)真上課雖然在家，但并不代表月考，周考，不會(huì)繼續(xù)沿用，所以要學(xué)好課堂上的知識(shí)，為隨時(shí)的考試做準(zhǔn)備。
作為家長(zhǎng)，如何監(jiān)督自己的孩子上好網(wǎng)課，也成了每家的頭等大事，當(dāng)然孩子的自覺和自制力是關(guān)鍵，家長(zhǎng)如何做好對(duì)孩子的監(jiān)督，那就需要我們付出更多，線上作業(yè)的輔導(dǎo)，線下作業(yè)的檢查，少了課堂上老師的直面監(jiān)督，孩子是否在集中精力聽網(wǎng)課，是否掌握的網(wǎng)課上講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望我們包括孩子，從自我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也祝大家遠(yuǎn)離病毒。
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我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著上起了網(wǎng)課。
在當(dāng)前疫情面前，學(xué)校號(hào)召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗(yàn)。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來。電腦聯(lián)網(wǎng)，開機(jī)，老師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了接受，就開始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因?yàn)閶寢尳o我報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)書法班，那個(gè)老師就是通過網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行教學(xué)的，當(dāng)然，這應(yīng)該有一定的。
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
或者是給我們上課的書法老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了所以他上起課來得心應(yīng)手。老師人不出鏡教學(xué)卻很認(rèn)真可以說他的學(xué)生桃李滿天下?？晌业睦蠋熌亓?xí)慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板面對(duì)面的和我們互動(dòng)課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現(xiàn)，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師，就是我們覺得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來，平時(shí)我們的互動(dòng)老師問，我們回答，可這時(shí)真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重，小區(qū)已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來，老師一板一眼的講著知識(shí)。
看來，活到老，學(xué)到老，這話是真理，等疫情過后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。
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網(wǎng)課總結(jié)反思篇五
三年來，多次線上教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些問題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如，手機(jī)網(wǎng)課，很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時(shí)語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲，影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對(duì)教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對(duì)課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動(dòng)，如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，如何分配課堂與作業(yè)時(shí)間，尤其對(duì)于初四畢業(yè)年級(jí)，每一個(gè)問題，都是我每天時(shí)刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)較好的效果。
3、對(duì)于始終不上線的同學(xué)，以及線上掉線的同學(xué)，離開了家長(zhǎng)的監(jiān)管，我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時(shí)讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當(dāng)我們?cè)缟辖拥揭Ｕn的通知時(shí)，搶在第一時(shí)間在征得學(xué)校同意，社區(qū)通融，學(xué)生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇六
回顧這國(guó)培的磨課階段，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我收獲頗多。在前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。在這次的磨課階段，我從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐授課，一次次備課，有目標(biāo)的研討，到最后呈現(xiàn)一堂集體的智慧。我就像一只蝸牛一樣，一步一步慢慢爬?？傊?，通過這次磨課我收獲頗豐，受益匪淺。現(xiàn)將我這磨課階段的收獲總結(jié)如下：
在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，研修學(xué)習(xí)中細(xì)致深刻的解讀，在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。
為保證磨課活動(dòng)有序的開展，我們組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，計(jì)劃分工，科學(xué)合理。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。
1、磨刀不誤砍柴工-----制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行。
首先組長(zhǎng)楊茜老師制定磨課計(jì)劃，基于新課標(biāo)的三貼近原則和歷下區(qū)以及本小組一直秉承的“以學(xué)生為本，以生活為源”的理念，我們把（1）如何提升教師創(chuàng)新情境教學(xué)方式的能力？解決通過“體驗(yàn)-感悟-成長(zhǎng)”創(chuàng)新型情境教學(xué)模式，提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的問題。（2）如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學(xué)資源？引導(dǎo)教師解決思品課教學(xué)的生活化、時(shí)代性、實(shí)效性不強(qiáng)的問題。作為我們組的重點(diǎn)研究問題。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課時(shí)全部到多媒體教室，課后接著評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些。
2、紙上得來終覺淺-----反復(fù)推敲，悉心評(píng)改。
要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。我承擔(dān)著主要的備課與講課任務(wù)，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)充分利用集體備課時(shí)間集體研討，精益求精。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，按照說課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。
為了讓每位教師在聽課時(shí)要有目的性，并且分別從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有意關(guān)注，認(rèn)真地做好聽課記錄，我們特制訂了觀課量表。
評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過程。在評(píng)課時(shí)，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)，工作總結(jié)。大家會(huì)從不同的角度來分析這一堂課。從中，教師自然會(huì)深切地感悟到要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。正是有了這樣的對(duì)比，不僅讓我看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對(duì)大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。
經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無不感染了每個(gè)參與者。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。
3、在行進(jìn)中反思，在反思中成長(zhǎng)。
從教案醞釀到磨課的過程無疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實(shí)是一個(gè)非常好的成長(zhǎng)歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的沖擊，就像“蠶的一次次蛻變”.而經(jīng)歷了這些歷練之后，我們的課堂最終在錄像展示課上成功上演。
作為執(zhí)教教師，我在這次磨課活動(dòng)中是收獲最大的。它不僅促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是像我一樣的青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響?！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇七
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開始，但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時(shí)期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個(gè)過程，一開始確實(shí)會(huì)有些手忙腳亂和心里發(fā)慌，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中，在與同學(xué)們交流討論中，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表，注明了軟件、要求、時(shí)間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識(shí)如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app，可以隨時(shí)與老師互動(dòng)提問。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇八
戒了這么久的毒，應(yīng)該說這次是我目前為止個(gè)人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個(gè)人的觀點(diǎn)，也算是對(duì)大伙的回報(bào)吧。
在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時(shí)候，我其實(shí)心中真的沒有底，不知道這一次戒會(huì)不會(huì)像以前一樣。因?yàn)榻涠具@么多次，每次都會(huì)回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當(dāng)我斷了貨以后，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸毒，一斷的話會(huì)受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時(shí)間。剛開始用時(shí)，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個(gè)階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個(gè)時(shí)候，最需要的是旁邊有一個(gè)可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時(shí)，這個(gè)人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因?yàn)樾那楹苋菀昨溤?，所以這個(gè)幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說，當(dāng)你煩的時(shí)候，和你大爭(zhēng)大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因?yàn)榻涠菊弑救烁揪筒粫?huì)想去吃，所以這樣做反而會(huì)起到反作用。
一個(gè)說話的人是戒毒過程中的一個(gè)關(guān)鍵。就拿我自己來說，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了。為什么?那個(gè)時(shí)候是我一個(gè)人戒，關(guān)在一個(gè)房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過，身體難受，因?yàn)闆]有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個(gè)個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會(huì)有幾個(gè)記者，在我身邊呆著，他們會(huì)和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會(huì)隨著自我意識(shí)的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個(gè)人觀點(diǎn)。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會(huì)很多情況下，不會(huì)故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時(shí)候，媽媽老是會(huì)在陪著我時(shí)，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會(huì)，他們會(huì)扯東扯西，會(huì)和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會(huì)陪我玩會(huì)兒游戲。凡正他們會(huì)轉(zhuǎn)移我很多注意力。
還有，其實(shí)對(duì)于在長(zhǎng)期的心癮戒除過程中，有兩個(gè)很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個(gè)吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn)。當(dāng)戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵(lì)。第二，正常人的心態(tài)。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)千萬不要把戒毒者當(dāng)成是一個(gè)病人，或是一個(gè)弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長(zhǎng)沒有錯(cuò)，就應(yīng)該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對(duì)待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對(duì)于戒毒者個(gè)人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過毒，其實(shí)大伙心里都明白，其實(shí)有哪個(gè)熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，體驗(yàn)生活，這樣一來，心里恢復(fù)會(huì)比原來戒毒要快的很多。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇九
是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長(zhǎng)，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響，對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔，讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長(zhǎng)春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對(duì)英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對(duì)性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢(shì)和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時(shí)自己沒有時(shí)間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況，同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案，沒有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟，時(shí)間還有些早，對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面：積極聽課，評(píng)課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長(zhǎng)研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十一
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見到他的第一印象，工作之余，他用真情關(guān)愛師生，“厚德載物”是他的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長(zhǎng)王強(qiáng)。自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，作為校長(zhǎng)的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人；作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在戰(zhàn)“疫”前線擦亮黨員名片，爭(zhēng)當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，作為學(xué)校支部書記的王強(qiáng)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍，毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)校黨員教師積極投身戰(zhàn)“疫”前線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，從1月30日起就每日開展重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線。，他總是對(duì)他的隊(duì)友說：“你們先休息吧，我去做?！睙o論何時(shí)，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著黨員干部帶頭示范作用。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。危急關(guān)頭，王校長(zhǎng)迅速執(zhí)行上級(jí)指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、延遲開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案，帶頭多次召開疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來，他每日?qǐng)?jiān)守在校園做防控安保帶頭人，親自深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時(shí)刻督查各部門工作落實(shí)情況，深夜還在研判分析疫情防控，下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì)。
發(fā)揮“硬作為”，擔(dān)起人民教師教育使命。在疫情防控的同時(shí)，學(xué)校還承擔(dān)著教書育人的使命。王校長(zhǎng)邊防控邊貫徹上級(jí)“停課不停學(xué)”防疫方針，及時(shí)組織教師開展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識(shí)，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。面對(duì)即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門，用“硬作為”擔(dān)起人民教師“教書育人”的偉大使命。
三十幾歲的年輕王校長(zhǎng)骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全，正用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹人的莊嚴(yán)承諾！
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十二
spanstyle="text-indent:2em;">一場(chǎng)疫情，讓所有人搓手不及，病毒雖“限制”了出行步伐，卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時(shí)期，全國(guó)各地掀起了一場(chǎng)美麗而新奇的“云端相遇”，“停課不停學(xué)”，大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué)，師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”，司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略，開啟線上“云”運(yùn)營(yíng)新模式，“云辦公”“云營(yíng)銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會(huì)”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。
抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐，“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當(dāng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”，“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動(dòng)能，述說著變革與創(chuàng)新，創(chuàng)造著速度與力量，更蘊(yùn)藏著滿滿的“未來可期”。
乘著“筋斗云”，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，把握危中之機(jī)“絕境逢生”。疫情防控期間，“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟(jì)”，“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場(chǎng)疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路，給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機(jī)，作為一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，“云模式”既是機(jī)遇，亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對(duì)面”線下模式相較，“云模式”最大的特點(diǎn)就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方，所有的“需求交易”僅僅通過一個(gè)屏幕、一個(gè)鍵盤，甚至是一部手機(jī)就可以進(jìn)行傳輸，能突破時(shí)間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放且相對(duì)“自由”的平臺(tái)，現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)行和管理制度相對(duì)來說并沒有特別完善，如何用好“云模式”將其優(yōu)勢(shì)最大化對(duì)于各大使用和管理者而言都是一個(gè)挑戰(zhàn)。疫情期間，許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個(gè)“應(yīng)急模式”，或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機(jī)，化被動(dòng)為主動(dòng)、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。
踏上“筋斗云”，創(chuàng)新與動(dòng)力共生，變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國(guó)家，還是企業(yè)，持續(xù)發(fā)展的最大動(dòng)力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動(dòng)著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”，跳出傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)和管理模式，各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)，造就了無所不在的創(chuàng)新，也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”，疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動(dòng)生產(chǎn)生活正?；弧氨辣P”，毋庸置疑，“筋斗云”成為了當(dāng)前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動(dòng)力。傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)、經(jīng)營(yíng)、管理、互動(dòng)等紛紛移步新興“云平臺(tái)”，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺(tái)”這樣一個(gè)新領(lǐng)域?qū)υ心Ｊ竭M(jìn)行“重塑”，這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合，更是一種變革與開放。疫情期間，從醫(yī)療到教育，再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見，對(duì)于各行各業(yè)來說，在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的同時(shí)，只有創(chuàng)新，才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價(jià)值和意義。
坐上“筋斗云”，速度與力量同驅(qū)，因勢(shì)利導(dǎo)推動(dòng)“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場(chǎng)與病毒的賽跑，同疾病較量，速度就是生命。“云模式”的一大優(yōu)勢(shì)就是突破時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制和約束，通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對(duì)各種“交易”、傳輸進(jìn)行快速、自動(dòng)化的處理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認(rèn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用，從科學(xué)救治到研判疫情，從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā)，從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終，為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭(zhēng)取了時(shí)間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向，疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”，當(dāng)前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進(jìn)行時(shí)，跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要，對(duì)于企業(yè)來說，加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合，因勢(shì)利導(dǎo)、適應(yīng)變化，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和平衡點(diǎn)，才有可能跳出疫情帶來的風(fēng)險(xiǎn)，在新領(lǐng)域形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)“鳳凰涅槃”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十三
庚子鼠年，一場(chǎng)突入襲來的疫情打破了原有的平靜，在這段“宅在家里就是給國(guó)家做貢獻(xiàn)”“不要串門聚會(huì)走親戚”“小學(xué)生釘釘上課”的時(shí)光里，“云互動(dòng)”勢(shì)如破竹，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+與信息技術(shù)的結(jié)合，在疫情期間為大家提供“不打烊”優(yōu)質(zhì)服務(wù)，掀起“云”潮流，全面滿足日常生活、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等基本需求，為疫情防控做出新貢獻(xiàn)。
居民盡享“云生活”，宅在家中享便捷。疫情期間，廣大群眾積極響應(yīng)號(hào)召，盡量少出門、不出門。為保障群眾的基本生活不受影響，各地推出一系列“云服務(wù)”，讓居民“宅”得安心。身體不適時(shí)有“云醫(yī)療”在線問診，很多醫(yī)生二十四小時(shí)在線為患者服務(wù)，接待線上咨詢，網(wǎng)上接診。購(gòu)物辦事時(shí)有“云服務(wù)”，每天通過手機(jī)，購(gòu)買到日常物品，基本實(shí)現(xiàn)無接觸購(gòu)物。很多社區(qū)還在居民群眾推出了“微信接龍?jiān)诰€下單”小程序，基本實(shí)現(xiàn)應(yīng)買盡買、應(yīng)需盡需，瓜果蔬菜一應(yīng)俱全，讓大家時(shí)刻享受高效便民的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在家宅的心安。偶爾出行，小區(qū)門口也有線上“快登”程序，快速登記、方便出行。
景點(diǎn)美景“在云端”，足不出戶賞美景。面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，景區(qū)暫時(shí)關(guān)門，隨之而來的是足不出戶的“云旅游”時(shí)代。隨著春回大地、繁華遍開，我們看到抖音平臺(tái)上，有很多對(duì)景區(qū)景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)景講解的視頻，還有很多景點(diǎn)以線上直播的形式帶領(lǐng)網(wǎng)友“云”游天地，越來越多的游客足不出戶在家賞美景。值得一提的事“云旅行”vr設(shè)計(jì)，推出很多“看全景、聽語音”的專題旅游活動(dòng)。這些舉措很好地從視覺、聽覺上滿足了游客“云旅游”的愿望，既降低了成本，又節(jié)約了時(shí)間，惠及群眾，沁入人心。
師生線上“云相聚”，隔空授課保開學(xué)。當(dāng)開學(xué)季遇見疫情，為了防止人員集中聚集可能引發(fā)的疫情風(fēng)險(xiǎn)，騰訊、阿里紛紛研究出一系列線上app，用于在線辦公、在線授課，龐大的需求讓釘釘?shù)萢pp迎來猛烈的用戶增長(zhǎng)。老師們紛紛搖身一變成“網(wǎng)紅主播”，在家中隔空授課，推進(jìn)教學(xué)確保進(jìn)度；大中小學(xué)學(xué)生在家使用電腦、手機(jī)線上聽課學(xué)習(xí)，線上參與課堂互動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。課堂“云直播”，線上“云互動(dòng)”，教學(xué)“云研討”，護(hù)眼“云攻略”，達(dá)到“學(xué)校正常開課，學(xué)生正常學(xué)習(xí)”的效果，實(shí)現(xiàn)教師關(guān)愛無遺漏，把“停課不停學(xué)”推向深入。
疫情下的社會(huì)是凝固的，云端上的生活卻是熱鬧的。在一場(chǎng)場(chǎng)妥帖入微的“云互動(dòng)”營(yíng)造的向好氛圍下，探索出一條零接觸、零感染的服務(wù)新形式，我們要抓住“云”機(jī)遇，創(chuàng)造“云”優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)質(zhì)的服務(wù)送到千家萬戶，阻斷疫情、溫暖人心。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十四
防控和發(fā)展，是大戰(zhàn)的兩條戰(zhàn)線，大考的兩份考卷，對(duì)各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，既是動(dòng)員令，也是宣言書，更是軍令狀。助力我縣新任的科級(jí)干部能夠盡快適應(yīng)崗位需求、做好疫情防控工作，近期，我參加了縣委組織部組織的縣新任科級(jí)干部“疫”線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，在當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，蘭德干教為我們提供了通過線上培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本次培訓(xùn)創(chuàng)新采用線上培訓(xùn)方式，解決了疫情防控特殊時(shí)期干部培訓(xùn)不宜集中的問題，同時(shí)通過有聲教材、移動(dòng)直播等新形式，讓干部在“疫”線也能接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，感受和體會(huì)更加深刻與不同。就此次培訓(xùn)我個(gè)人體會(huì)如下：
在這樣的背景下，舉辦此次“疫”線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班十分重要、十分及時(shí)，既創(chuàng)新和豐富了新任科級(jí)干部培訓(xùn)內(nèi)容和形式，又為學(xué)習(xí)提供了寶貴的平臺(tái)。通過本次培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定理想信念是做好任何工作的前提，也為確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了強(qiáng)有力的思想保證、動(dòng)力支撐。直播教學(xué)中的精心授課，使我更加明白了自身的責(zé)任和使命。
一是宗旨觀念更加牢固。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明白，始終牢記、時(shí)刻踐行為民宗旨是我們的立身之本，特別是疫情期間，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，才能不負(fù)重托、不辱使命。
二是政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。突如其來的新冠肺炎疫情襲擊全國(guó)，考驗(yàn)著我們的政治立場(chǎng)、政治方向，要求我們必須提高政治站位，從思想上重視起來，行動(dòng)上步調(diào)一致，才能同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱。
三是擔(dān)當(dāng)意識(shí)更加強(qiáng)烈。我們作為基層干部，要敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)、善擔(dān)當(dāng)，不論在什么崗位上，都要做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，堅(jiān)決扛起擔(dān)當(dāng)大旗，身先士卒、干在前列、沖在前線，帶領(lǐng)廣大黨員群眾打贏這場(chǎng)疫情防控硬仗。
“路不險(xiǎn)則無以知馬之良，任不重則無以知人之德。”越是危難時(shí)刻，越是重任在肩，越需要我們每一位各黨員干部發(fā)揚(yáng)過硬作風(fēng)，引領(lǐng)廣大人民群眾打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過多途徑、多形式、多方法，豐富知識(shí)、鍛造能力、提高自己，使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十五
突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長(zhǎng)，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責(zé)任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時(shí)期做好自己的本職工作，用愛和責(zé)任上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。
網(wǎng)上直播教學(xué)，對(duì)于每一位教師都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，不是我們所考慮的重點(diǎn)問題，如何在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中達(dá)到更好的教學(xué)效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，教學(xué)的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第一課第二框題《治國(guó)安邦的總章程》。教學(xué)內(nèi)容是我所熟悉的、簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準(zhǔn)備工作。
和日常教學(xué)不同，為了更好的保證教學(xué)效果，線上教學(xué)就要更多一些思考和準(zhǔn)備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：
1、熟悉教學(xué)平臺(tái)，保證教學(xué)正常進(jìn)行
為了保證直播教學(xué)的正常進(jìn)行，得到通知后，第一時(shí)間下載云視訊同步課堂軟件，認(rèn)真學(xué)習(xí)直播課堂使用說明。利用周末時(shí)間和琳姐一起進(jìn)入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復(fù)多次約課練習(xí)，預(yù)想可能出現(xiàn)的狀況，以免直播中出現(xiàn)問題。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保證良好教學(xué)效果
考慮到線上教學(xué)特殊性，可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題，如出現(xiàn)時(shí)空分離的狀況，師生互動(dòng)不及時(shí)，不能全面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，等等。為保證良好的教學(xué)效果，就更應(yīng)該精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
(1)資源選擇方面：為充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)道法教學(xué)的時(shí)效性，搜集有關(guān)疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動(dòng)的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結(jié)合。
(2)知識(shí)邏輯方面。由于八下的知識(shí)難度提升，理解更為抽象。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶。
思維提升方面。對(duì)于探究活動(dòng)方面，多注重思維的引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考探究。
1、做好應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況
預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學(xué)進(jìn)行中學(xué)生進(jìn)不了課堂，或部分內(nèi)容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設(shè)計(jì)流程制作微課，為學(xué)生課下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
有了充分的課前準(zhǔn)備，周五下午，提前調(diào)試好設(shè)備，進(jìn)入直播課堂等待學(xué)生。學(xué)生如約而至，網(wǎng)絡(luò)直播順利進(jìn)行。課堂中學(xué)生互動(dòng)良好，很多學(xué)生都能積極融入課堂。直播后，反復(fù)聽課堂實(shí)錄，我反思如下：
1、重點(diǎn)知識(shí)明確。網(wǎng)絡(luò)直播中，要盡可能細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、語言要生動(dòng)、有親和力，語速要適中，太快學(xué)生思路跟不上。
3、要留有余地的原則。要給學(xué)生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。
4、要知識(shí)邏輯清晰，最好體現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生能直觀看到。知識(shí)講解要和實(shí)例相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十六
一場(chǎng)突如其來的疫情，給我們每個(gè)人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級(jí)政策，認(rèn)真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課，便是我們要交出的答卷。
現(xiàn)在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗(yàn)收獲和問題困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺，很不成熟，不值一提，但終究是我們自己的實(shí)踐所得，姑且總結(jié)一下。
全年級(jí)千人左右，我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分層分類，做到因材施教，因情施教。將全年級(jí)分為6個(gè)班群，分別是a班智慧群、b班英雄群、c班聯(lián)盟群、d班奮進(jìn)群、e班精英群和f班志遠(yuǎn)群。各群在線上直播課程正式開始之前，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備。班主任及科任老師則采用隨機(jī)點(diǎn)名、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“連麥”、視頻對(duì)話、抽查拍照等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤管理，據(jù)匯總情況看，能做到每班每課全員參與，不落一人。
年級(jí)非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等，讓學(xué)生學(xué)在前面。同時(shí)，也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)與反饋，通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)。為了保護(hù)好學(xué)生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識(shí)，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”?！肮囊虻近c(diǎn)上，笛要吹到眼上”，一節(jié)課完成一兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)最佳。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)去設(shè)計(jì)，表述要簡(jiǎn)潔而明晰，情境要生動(dòng)而活潑，學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。
兩個(gè)月來，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式，有分享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，而采用不同的方式。
(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進(jìn)行課堂互動(dòng)，可以是面對(duì)面、聲與聲互動(dòng)，也可以是平臺(tái)上利用文字、投票、測(cè)試工具的無聲互動(dòng)。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā)、探究、體驗(yàn)等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，提升課堂的趣味性，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也能及時(shí)在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決。
(2)習(xí)題課、單元測(cè)試、專題性的講解課，可以采用發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看，老師在線答疑即可。
(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習(xí)，結(jié)合近日疫情，在教育教學(xué)中開展綜合課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，應(yīng)時(shí)應(yīng)景進(jìn)行生命教育，教他們珍惜生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務(wù)，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開線上主題班會(huì)課，收看新聞聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物、先進(jìn)事跡等)，既要讀課本，更要讀社會(huì)。
政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國(guó)家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進(jìn)行線上交流展示;安排教師、邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事，并讓學(xué)生撰寫聽后感，觀后感等。
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗(yàn)線上教學(xué)活動(dòng)的成果，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的信心。老師們積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺(tái)的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺(tái)、群課堂、一起看，釘釘?shù)脑诰€課堂、班級(jí)樹，還有超級(jí)表格平臺(tái)等)，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測(cè)?？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺(tái)自動(dòng)批閱(超級(jí)表格平臺(tái))、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學(xué)生開展自評(píng)自閱，老師將學(xué)生存在的問題匯總出來，再有針對(duì)性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺(tái)、教師批閱或師生線上交流討論、互評(píng)互學(xué)等方式展開。
例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺(tái)上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強(qiáng)調(diào)“信”，曾經(jīng)說過“人而無信，不知其可”、“民無信不立”，可他并不是片面地、無條件地推崇“信”，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級(jí)群，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺(tái)上傳手寫的作業(yè)，全批全閱，并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級(jí)群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí)，最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案。如果還有同學(xué)存在問題，老師再進(jìn)行個(gè)別在線輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo)，也能讓家長(zhǎng)看得見，摸得著，操可作，易管理。
大家普遍認(rèn)為，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性:
1.直播課上我們看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間、生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對(duì)那些自制力差的學(xué)生，因?yàn)闆]有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師無法約束管理學(xué)生，這些孩子聽課的時(shí)候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法及時(shí)制止，這樣的話，教學(xué)效果勢(shì)必不好，時(shí)間一久，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。
2、由于同時(shí)在線使用平臺(tái)的人數(shù)過多，平臺(tái)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機(jī)等硬件登陸該平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的課程。例如，我?guī)У陌嗍莂群智慧班，一共138人，融合了4個(gè)班學(xué)生，每個(gè)班約40人，而中小學(xué)上課時(shí)間都比較集中，所以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常出現(xiàn)平臺(tái)卡頓和崩潰情況，學(xué)生時(shí)常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進(jìn)與完成，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。
3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課，對(duì)學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級(jí)學(xué)生，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前至少6-8個(gè)小時(shí)，這會(huì)對(duì)視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。
線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有，但它突破了地域限制，讓老師和學(xué)生只要通過一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開展教學(xué)活動(dòng)，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實(shí)問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新，一種進(jìn)步，是數(shù)字化時(shí)代的教育的一種趨勢(shì)。線上教學(xué)對(duì)我們老師和學(xué)生，都提出了一個(gè)更高的要求，那就是我們必須要成為一個(gè)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的“新新人類”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十七
今天，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享。
首先是我對(duì)教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高，通過本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難，起到一個(gè)承上啟下的作用。
首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，又通過物理動(dòng)畫進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動(dòng)畫，把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)，給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。
在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。
不足之處請(qǐng)大家多多指正。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十八
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的`統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn)，多次開展線上教研，討論，分享線上教學(xué)資料，交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。
我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及網(wǎng)課時(shí)間限制，確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度讓孩子們動(dòng)起來！比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢(shì)舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強(qiáng)，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
音樂課時(shí)間到了，孩子們的激情高漲，一個(gè)個(gè)在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不由自主的舞起來。
孩子們課后練習(xí)的激情洋溢，個(gè)個(gè)兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每位老師努力工作的動(dòng)力。
戰(zhàn)“疫”不停，學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個(gè)時(shí)代一起前行。加油！勝利就在眼前！
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