練習(xí)做語(yǔ)文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。在總結(jié)中，我們可以根據(jù)具體情況分析問題的原因和解決方案。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，大家可以參考借鑒。
以Y理論為撰寫小論文篇一
第一段：引言（150字）。
撰寫理論文稿是每位大學(xué)生必須經(jīng)歷并掌握的一項(xiàng)重要技能。在我撰寫理論文稿的過程中，我深深意識(shí)到這項(xiàng)技能對(duì)于培養(yǎng)批判性思維、提高論述能力以及拓寬知識(shí)廣度和深度是至關(guān)重要的。經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和反思，我總結(jié)出一些關(guān)于撰寫理論文稿的心得體會(huì)，分享給同學(xué)們，希望能對(duì)大家撰寫優(yōu)秀的理論文稿提供一些建議和啟示。
第二段：選擇題目和搜集文獻(xiàn)（250字）。
選擇一個(gè)合適的題目是撰寫理論文稿的第一步。一個(gè)好的題目既要與研究領(lǐng)域相關(guān)，又要有一定的研究?jī)r(jià)值和社會(huì)意義。在選擇題目過程中，我發(fā)現(xiàn)了解自己真正感興趣的話題對(duì)于激發(fā)寫作熱情和堅(jiān)持不懈是至關(guān)重要的。此外，搜集文獻(xiàn)是理論文稿撰寫過程的重要環(huán)節(jié)。要撰寫一篇有深度的理論文稿，需要廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并作出歸納總結(jié)。重要的是，要注意選擇有學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、可靠性較高的文獻(xiàn)源。
第三段：構(gòu)建論述框架和提煉觀點(diǎn)（300字）。
一篇優(yōu)秀的理論文稿應(yīng)該有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和有力的論證。在構(gòu)建論述框架時(shí)，我發(fā)現(xiàn)將整個(gè)文稿分為不同的章節(jié)或段落，每一段落都有明確的目的和邏輯關(guān)系是十分重要的。在此基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)并就每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行充分的分析和證明是撰寫過程中的關(guān)鍵。我意識(shí)到一個(gè)觀點(diǎn)的提出不能只是表達(dá)自己的意見，而應(yīng)該能夠給出相關(guān)理論和實(shí)證的支持，從而增加其可信度。
第四段：精確運(yùn)用語(yǔ)言和論證技巧（300字）。
語(yǔ)言和論證技巧的運(yùn)用能夠使理論文稿更具說服力和權(quán)威性。在語(yǔ)言方面，精確的詞語(yǔ)和清晰的表達(dá)可以幫助讀者更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。此外，避免使用口頭語(yǔ)和含糊不清的表達(dá)方式也是必要的。在論證技巧方面，合理運(yùn)用引用、舉例和比較等手法可以增強(qiáng)自己的論述，使其更加有說服力。此外，要注意文字的簡(jiǎn)練和流暢，也可以通過調(diào)整句型和段落的結(jié)構(gòu)來達(dá)到這個(gè)目的。
第五段：定期修改和反思（200字）。
一篇好的理論文稿是經(jīng)過多次修改和反思才能夠完善的。在撰寫過程中，我發(fā)現(xiàn)將寫作分為不同的階段和任務(wù)，每完成一個(gè)任務(wù)就進(jìn)行一次修改和反思是十分必要的。在修改過程中，要注意檢查文章邏輯是否清晰、結(jié)構(gòu)是否緊湊、段落間是否連貫等問題。同時(shí)，根據(jù)導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋也是提升論文質(zhì)量的有效途徑。通過反思和反饋，我不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的理論文稿，使其更加嚴(yán)謹(jǐn)、有價(jià)值和可讀。
結(jié)論：（200字）。
寫論文確實(shí)是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，但它也是一種鍛煉和提升自己能力的機(jī)會(huì)。在撰寫理論文稿的過程中，我明確了選題的重要性，提高了文獻(xiàn)搜集和分析的能力，掌握了構(gòu)建論述框架的技巧，提高了語(yǔ)言表達(dá)和論證的能力，以及塑造了定期修改和反思的習(xí)慣。這些都是我在撰寫理論文稿的過程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)積累和分享這些經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和論文寫作能力。
以Y理論為撰寫小論文篇二
在學(xué)術(shù)界中，撰寫論文是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學(xué)科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識(shí)積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會(huì)。
第二段：明確論文的主題和目的。
在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對(duì)于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內(nèi)容。此外，一定要在文中提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個(gè)人特長(zhǎng)，又能滿足學(xué)術(shù)界對(duì)于新思想和新觀點(diǎn)的需求。
第三段：合理規(guī)劃論文的結(jié)構(gòu)。
在論文的撰寫過程中，我們應(yīng)該合理規(guī)劃論文整體的結(jié)構(gòu)，使之符合學(xué)術(shù)規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關(guān)系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來?xiàng)l理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達(dá)各自的思想，又具有可讀性和易懂性。
第四段：確保邏輯清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。
在撰寫理論文稿的時(shí)候，我們必須確保論點(diǎn)的邏輯清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并且融合一些具體的實(shí)例來幫助讀者更好地理解自己的觀點(diǎn)。此外，我們還要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學(xué)術(shù)要求，并且注意字體和字號(hào)的搭配。所有的圖表要和正文內(nèi)容緊密結(jié)合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。
第五段：總結(jié)。
總的來說，撰寫理論文稿是一個(gè)比較枯燥，但是相當(dāng)重要的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，需要給予充分的時(shí)間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格遵守撰文格式，寫好每個(gè)章節(jié)的引出、承接和總結(jié)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個(gè)人的特色，展現(xiàn)自己對(duì)于研究領(lǐng)域的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。最后的結(jié)果不僅僅在于獲得較好的成績(jī)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，更在于對(duì)心理素質(zhì)的磨練和對(duì)學(xué)術(shù)立場(chǎng)的鞏固。
以Y理論為撰寫小論文篇三
學(xué)習(xí)完教材第19章至結(jié)語(yǔ)之后完成本次任務(wù)。形式：小論文。要求：1．自擬題目。
2．綜合選取多種行政學(xué)的前沿理論和最新成果。3．能夠理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析與論證。
4．不得抄襲，如需引用或借鑒他人成果，請(qǐng)用尾注標(biāo)明。5．字?jǐn)?shù)不得少于1200字。
淺談公共服務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)變。
摘要：我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，政府職能必須要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求相適應(yīng)。我們之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能，其根本原因就在于，這是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。
關(guān)鍵詞：公共服務(wù)；政府職能轉(zhuǎn)變。
黨的十八屆二中全會(huì)指出，要“以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，繼續(xù)簡(jiǎn)政放權(quán)、推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革、完善制度機(jī)制、提高行政效能”，“要深刻認(rèn)識(shí)深化行政體制和政府機(jī)構(gòu)改革的重要性和緊迫性，處理好政府和市場(chǎng)、政府和社會(huì)、中央和地方的關(guān)系，深化行政審批制度改革”。為此，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)注重從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會(huì)的高度，加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，通過制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)資源優(yōu)化配置，切實(shí)提高公共服務(wù)的有效性，把保障和改善民生的要求落到實(shí)處。
一、充分認(rèn)識(shí)政府公共服務(wù)的重要性完善的公共服務(wù)既是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志之一，也是政府的核心職能之一；經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，公共服務(wù)職能的重要性就越突出。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)能否國(guó)泰民安、社會(huì)和諧，很大程度上取決于政府公共服務(wù)的有效性。
公共服務(wù)與人民群眾當(dāng)前和未來利益密切相關(guān)。對(duì)公共服務(wù)的必要性和重要性，《共產(chǎn)黨宣言》中提出，“共產(chǎn)黨人為工人階級(jí)的最近的目的和利益而斗爭(zhēng)，但是他們?cè)诋?dāng)前的運(yùn)動(dòng)中同時(shí)代表運(yùn)動(dòng)的未來?！边@意味著，兼顧人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求和未來發(fā)展需要，是共產(chǎn)黨在革命斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中肩負(fù)的天然職責(zé)。在取得執(zhí)政地位后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)時(shí)期，不斷加強(qiáng)與改善公共服務(wù)是執(zhí)政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的政府的重要職責(zé)，是把人民群眾當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合的持續(xù)過程，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要著力點(diǎn)。
改革開放以來，黨中央提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，但是并沒有忽視社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科技等公共服務(wù)建設(shè)，特別是十四屆三中全會(huì)通過的《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》，提出“加強(qiáng)政府的社會(huì)管理職能，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行和良好的社會(huì)秩序”，“建立多層次的社會(huì)保障體系，對(duì)于深化企業(yè)和事業(yè)單位改革，保持社會(huì)穩(wěn)定，順利建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制具有重大意義”，首次在黨的重要文件中明確提出加強(qiáng)政府社會(huì)管理職能及其重要作用。進(jìn)入新世紀(jì)后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)政府公共服務(wù)職能建設(shè)提出了新的要求，黨中央對(duì)加強(qiáng)和改善公共服務(wù)職能作了更為明確和深刻的闡述，對(duì)政府公共服務(wù)職能的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)改革部署逐步走向系統(tǒng)化。十六大報(bào)告指出，要“完善政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)的職能，減少和規(guī)范行政審批”，“加強(qiáng)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，改善生活環(huán)境”。2005年，十六屆五中全會(huì)做出的《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，細(xì)化了對(duì)政府公共服務(wù)的要求，提出，“各級(jí)政府要加強(qiáng)社會(huì)管理和公共服務(wù)職能”，“建立健全與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財(cái)稅、征地、行政管理和公共服務(wù)等制度”。
2014年，我國(guó)人均gdp為6747美元，位列全球第84位，已經(jīng)進(jìn)入中等偏上收入國(guó)家行列，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革進(jìn)入了“攻堅(jiān)階段”。全球經(jīng)驗(yàn)顯示，許多發(fā)展中國(guó)家在進(jìn)入這一階段后都陷入了長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)停滯和社會(huì)動(dòng)蕩。今后，我國(guó)也將面臨跨越“中等收入陷阱”的艱巨任務(wù)，客觀上亟需政府以高效的公共服務(wù)供給，有效調(diào)節(jié)更趨復(fù)雜和多樣化的社會(huì)利益關(guān)系，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。從理論和實(shí)踐經(jīng)歷看，完善高效的公共服務(wù)既是社會(huì)成功轉(zhuǎn)型的重要標(biāo)志，又是深化改革、轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)社會(huì)管理體制和公共服務(wù)體系創(chuàng)新的重要著力點(diǎn)。
二、反思政府公共服務(wù)不足的政府根源。
近年來，我國(guó)在增強(qiáng)政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能、改革行政管理體制等方面取得了一定成效，特別是一些基層政府通過制度創(chuàng)新推動(dòng)資源優(yōu)化配置，提高公共服務(wù)和行政效能，進(jìn)行了一些有益的探索。但是必須看到，與人民群眾的需求，與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，與加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)以及構(gòu)建和諧社會(huì)的要求相比，政府公共服務(wù)有效性仍存在明顯的不適應(yīng)。我國(guó)公共服務(wù)效率和效能的失缺，凸顯了政府職能轉(zhuǎn)變的滯后，需要在進(jìn)一步深化改革中重點(diǎn)解決。
政府職能的缺位，導(dǎo)致了公共服務(wù)“度”的失衡。公共服務(wù)作為一種特殊的產(chǎn)品，具有普惠性和正外部性等基本屬性，不能任意或過度市場(chǎng)化。因此，需要各級(jí)政府通過加強(qiáng)公共服務(wù)供應(yīng)，減弱外部效應(yīng)導(dǎo)致的公共服務(wù)短缺問題。然而，在現(xiàn)實(shí)工作中，一些地方和部門抱著“甩包袱”的心態(tài)，試圖通過全面市場(chǎng)化來解決公共服務(wù)問題，結(jié)果反而進(jìn)一步惡化了公共服務(wù)的公平性和可及性，加劇了上學(xué)難、看病難、住房難、養(yǎng)老難等一系列社會(huì)問題。
政府職能的交叉，導(dǎo)致公共服務(wù)的資源重置。不同部門的職能重疊、交叉，在當(dāng)前一些層級(jí)的政府運(yùn)行中問題突出。這在表面上看是“各抓共管”，實(shí)際上卻經(jīng)常在工作中各自為政，缺乏協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致公共服務(wù)效率的低下及公共服務(wù)資源的重置，造成有限資源的不必要浪費(fèi)。一方面，政府職能劃分界定不清晰，互相交叉或重疊，既可能導(dǎo)致對(duì)群眾急需的公共服務(wù)相互推諉責(zé)任而無人提供，也可能導(dǎo)致不同層級(jí)政府、不同部門重復(fù)提供同一項(xiàng)公共服務(wù)。以“新農(nóng)合”和城市醫(yī)保管理體制為例，目前大多由衛(wèi)生部門和勞動(dòng)保障部門分別管理，實(shí)行兩套經(jīng)辦機(jī)構(gòu)、兩套人馬、兩套信息管理系統(tǒng)，是公共資源重置的典型表現(xiàn)。另一方面，由于部門間人為分割公共服務(wù)對(duì)象，“作坊式”的操作導(dǎo)致統(tǒng)籌范圍偏小、服務(wù)層級(jí)偏低，可能影響某些公共服務(wù)的可持續(xù)性。在這方面，1991年啟動(dòng)的“老農(nóng)保”最終無疾而終就是前車之鑒。政府職能的膨脹，導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下。當(dāng)前我國(guó)存在的公共服務(wù)短缺、效率低下等問題，在很大程度上與一些地方和部門仍然堅(jiān)持“全能政府”的思維定式，忽視投入產(chǎn)出效益原則，固守計(jì)劃經(jīng)濟(jì)大包大攬的管理服務(wù)模式，未能充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與公共服務(wù)提供的積極性有關(guān)。如，在“湛江模式”調(diào)研中，省政府有關(guān)部門雖然總體上認(rèn)可湛江市的創(chuàng)新型做法。
缺乏有效監(jiān)督的政府職能，導(dǎo)致公共服務(wù)不規(guī)范。目前，公共服務(wù)提供存在不同程度的管辦不分、自管自監(jiān)的問題，政府職能部門既進(jìn)行社會(huì)管理，又直接經(jīng)辦社會(huì)事業(yè)。由于缺乏有效的外部監(jiān)督、約束和制衡，在自利性驅(qū)動(dòng)下，容易導(dǎo)致公共服務(wù)提供機(jī)構(gòu)的利益集團(tuán)化、剛性化，偏離執(zhí)政為民的宗旨。如教育亂收費(fèi)、藥品高額回扣等問題在中央三令五申下仍屢禁不止，很大程度上就是有關(guān)部門“管、辦、監(jiān)”一體化、部門利益羈絆導(dǎo)致監(jiān)管不力的結(jié)果。
反思這些現(xiàn)象和問題，固然有經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、市場(chǎng)發(fā)育不夠、法律不健全等因素，但更主要的是體制因素，集中反映了行政管理體制改革不到位、政府職能轉(zhuǎn)變滯后的弊端，凸顯了改革進(jìn)入新的階段后，加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提升公共服務(wù)效率和效能的重要性與緊迫性。
三、我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的深刻思考。
當(dāng)前一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題是：正是由于一些行政部門在職能轉(zhuǎn)變和理念上存在認(rèn)識(shí)差異，政府職能轉(zhuǎn)變相對(duì)滯后，政府提供公共服務(wù)的有效性未與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的需求同步提升。因此，亟需從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步解放思想、更新觀念、凝聚共識(shí)，加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)公共服務(wù)有效性。
加快職能轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)政府自我變革的意識(shí)和責(zé)任，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵切入點(diǎn)和增強(qiáng)公共服務(wù)有效性的制度保障。在當(dāng)前社會(huì)矛盾日益趨向復(fù)雜，要在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益大局下加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，能否樹立自上而下的自我變革意識(shí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，將在很大程度上決定行政管理體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變的進(jìn)程、方向和成效。因此，必須順應(yīng)社會(huì)各方面的期盼和要求，加強(qiáng)政府自我變革的意識(shí)，加快推進(jìn)行政管理體制改革，為提高公共服務(wù)供給能力創(chuàng)造制度保障。從根本上講，推進(jìn)行政管理體制改革，就是要建立政府權(quán)力運(yùn)行的制約監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政府對(duì)自身權(quán)力的主動(dòng)約束，從而在制度上保證政府職能的轉(zhuǎn)變，為切實(shí)加強(qiáng)公共服務(wù)創(chuàng)造更好的制度基礎(chǔ)。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動(dòng)公共服務(wù)供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良性互動(dòng)，是改善民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。十六大以來，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想，對(duì)政府轉(zhuǎn)變職能、增強(qiáng)公共服務(wù)均提出了明確要求。隨著人民群眾生活水平的不斷提升，對(duì)公共服務(wù)的需求持續(xù)增強(qiáng)，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新公共服務(wù)體制、增強(qiáng)公共服務(wù)的可及性。但受限于傳統(tǒng)行政管理理念，長(zhǎng)期以來我國(guó)公共服務(wù)由國(guó)家包辦，提供主體和提供方式單一，公共服務(wù)供給不足、質(zhì)量偏低、水平不均、效率低下，公共服務(wù)供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)。當(dāng)前，在社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜、人民內(nèi)部矛盾日趨多樣化的現(xiàn)實(shí)條件下，只有加快政府職能轉(zhuǎn)變，形成公共服務(wù)供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良性互動(dòng)的格局，才能有效化解新的社會(huì)矛盾，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧；才能更好地解決民生問題，促進(jìn)社會(huì)公平正義；才能逐步改善黨群關(guān)系和政府形象，建設(shè)人民滿意政府。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動(dòng)政府部門整合自身資源和社會(huì)資源，是提高社會(huì)調(diào)控能力和公共服務(wù)有效性的一個(gè)重要手段。十六屆四中全會(huì)通過的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出，要“加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和管理，推進(jìn)社會(huì)管理體制創(chuàng)新。更新管理理念，創(chuàng)新管理方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，形成社會(huì)管理和社會(huì)服務(wù)的合力?！?/p>
結(jié)束語(yǔ)：
提供公共服務(wù)是政府的責(zé)任，構(gòu)建公共服務(wù)體系是政府轉(zhuǎn)變職能的重要方面。適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的深刻變化，通過職能轉(zhuǎn)變和政策引導(dǎo)，注重激發(fā)社會(huì)活力，充分挖掘政府自身資源的潛能，帶動(dòng)社會(huì)資源共同參與，構(gòu)建多層次、多樣化的公共服務(wù)供給體系，是政府提高公共服務(wù)有效性的重要手段。這就需要對(duì)公共服務(wù)進(jìn)行歸類引導(dǎo)，對(duì)那些市場(chǎng)機(jī)制不能發(fā)揮作用的公共服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)確保人人享有基本生活保障的內(nèi)容，如失業(yè)救濟(jì)、養(yǎng)老、基本醫(yī)療等社會(huì)保障領(lǐng)域，應(yīng)由政府承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，但服務(wù)和管理的具體提供方式可以多樣化。根據(jù)國(guó)際上的做法和經(jīng)驗(yàn)，公共服務(wù)可以通過政策引導(dǎo)，采取政府購(gòu)買、特許經(jīng)營(yíng)、委托代理、服務(wù)外包等形式，由企業(yè)、行業(yè)組織、民間組織或社會(huì)中介機(jī)構(gòu)按照適度商業(yè)運(yùn)營(yíng)原則提供，以最大程度增加公共服務(wù)的可及性和覆蓋面。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙暉。轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府（當(dāng)代中國(guó)公共管理與社區(qū)治理叢書），廣東人民，2008.
以Y理論為撰寫小論文篇四
答：隨著時(shí)間的推進(jìn)，社會(huì)中新的問題和矛盾不斷出現(xiàn)，這些因素?zé)o不影響著公共行政學(xué)的發(fā)展。
1、企業(yè)家政府理論的興起。企業(yè)家政府理論是伴隨著西方傳統(tǒng)政府官僚體制的危機(jī)而出現(xiàn)的，它不僅對(duì)政府的本質(zhì)及其存在的必要性作出了新的回答，還對(duì)企業(yè)家政府的本質(zhì)與特征作了簡(jiǎn)潔而形象的刻畫。該理論認(rèn)為，政府是我們用來作出公共決策的一種機(jī)制，是我們解決共同問題的方式的載體，對(duì)于一切文明社會(huì)來說，政府都必不可少。遺憾的是，政府的現(xiàn)狀并不令人滿意，它并沒有像人們所期望的那樣有效運(yùn)作。然而，問題不在于政府中工作的人，而在于工作的體制，正如奧斯本和蓋布勒所言，政府中的大多數(shù)公務(wù)員是負(fù)責(zé)的、有才能的、立志獻(xiàn)身的人，只是受制于陳舊體制的桎梏，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，精力遭到浪費(fèi)。我們相信這些制度可以改變，釋放出政府公務(wù)員身上巨大的能量，提高他們?yōu)楣姺?wù)的能力。
2、新公共服務(wù)理論的提出。所謂新公共服務(wù)，它指的是關(guān)于公共行政在以公民為中心的治理系統(tǒng)中所扮演的角色的一套理念。作為一種全新的現(xiàn)代公共行政理論，新公共服務(wù)理論認(rèn)為，公共行政已經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)革命。目前，與其說公共行政官員正集中于控制官僚機(jī)構(gòu)和提供服務(wù)，倒不如說他們更加關(guān)注“掌舵”而不是“劃槳”，即他們更加關(guān)注成為一個(gè)傾向于日益私有化的新政府的企業(yè)家。但是，在他們忙于“掌舵”的時(shí)候，他們是否忘記了是誰擁有這艘船呢？在新公共服務(wù)理論家看來，公共行政官員在其管理公共組織和執(zhí)行公共政策時(shí)應(yīng)該集中于承擔(dān)為公民服務(wù)和向公民放權(quán)的職責(zé)。他們的工作重點(diǎn)既不應(yīng)該是為政府航船“掌舵”，也不應(yīng)該是為其“劃槳”，而應(yīng)該是建立一些明顯具有完善整合力和回應(yīng)力的公共機(jī)構(gòu)。
以Y理論為撰寫小論文篇五
——以某某企業(yè)（考慮保密未寫出）為例。
常州電大。
目錄。
一、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要性---------1。
二、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的主要問題---2。
（三）拓寬融資渠道，加強(qiáng)政府扶持-----6。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理-7。
——以某某企業(yè)為例。
中小企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，中小企業(yè)在促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保持社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了舉足輕重的重要作用。做好中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的工作具有極其重要的意義。本文以某某企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)際情況為例，分析了目前中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題，并提出了自己的一些對(duì)策和建議。
中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題解決對(duì)策。
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，我們經(jīng)常聽到“中小企業(yè)”這一名詞，中小企業(yè)是與所處行業(yè)的大企業(yè)相比人員規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)規(guī)模都比較小的經(jīng)濟(jì)單位。按照2011年6月18日，工業(yè)和信息化部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的通知》中關(guān)于工業(yè)企業(yè)的劃型標(biāo)準(zhǔn)為：從業(yè)人員1000人以下或營(yíng)業(yè)收入40000萬元以下的為中小微型企業(yè)。本文中列舉的某某企業(yè)是一家生產(chǎn)甲醛溶液的化工工業(yè)企業(yè)，目前甲醛年產(chǎn)能18萬噸，有從業(yè)人員150人左右，營(yíng)業(yè)收入2億元，屬于中小型企業(yè)。
一、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要性。
財(cái)務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購(gòu)置（投資）、資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量（營(yíng)運(yùn)資金），以及利潤(rùn)分配的管理。財(cái)務(wù)管理是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)和處理財(cái)務(wù)活動(dòng)中所發(fā)生的財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。它根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，通過對(duì)資金運(yùn)動(dòng)和價(jià)值形態(tài)的管理，像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等一切管理領(lǐng)域。因此，財(cái)務(wù)管理不僅是企業(yè)管理中相對(duì)獨(dú)立的方面，而且也是一項(xiàng)綜合性的管理工作，是企業(yè)管理的一個(gè)重要的組成部分。
監(jiān)控不嚴(yán)，會(huì)計(jì)信息失真等。
某某企業(yè)就是一家典型的家族化管理的私營(yíng)企業(yè)，作為企業(yè)的所有者同時(shí)也是經(jīng)營(yíng)者的總經(jīng)理，以前就從事了二十多年的銷售工作，其一直認(rèn)為銷售是為企業(yè)賺錢的，所以銷售部門是企業(yè)最重要的部門，而財(cái)務(wù)僅僅是記記賬而已。在他這種片面的思想觀念的影響下，整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理意識(shí)淡薄，財(cái)務(wù)管理無法參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部控制相當(dāng)薄弱，主要體現(xiàn)在：一是對(duì)資金管理不嚴(yán)，造成資金閑置或不足。企業(yè)收到的貨款中70%~80%是銀行承兌匯票，而且這些銀行承兌匯票中大部分是4~6個(gè)月左右到期的，而企業(yè)又基本都是用現(xiàn)金采購(gòu)原材料，這樣就造成企業(yè)現(xiàn)金緊缺，而大部分銀行承兌匯票只能閑置等待到期托收。二是對(duì)應(yīng)收賬款缺少監(jiān)控，造成資金回收困難。由于沒有建立嚴(yán)格的客戶信用評(píng)價(jià)和放賬審批制度，業(yè)務(wù)員為追求銷售業(yè)績(jī)而私自放賬，對(duì)應(yīng)收賬款也缺乏有力的催收措施，應(yīng)收賬款往往不能及時(shí)收回，甚至最后形成壞賬，給企業(yè)帶來了不小的損失。三是對(duì)固定資產(chǎn)和修理備件管理不到位，造成固定資產(chǎn)管理混亂，資產(chǎn)流失嚴(yán)重。
（二）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)普遍不高。
中小企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，基于成本考慮，很多中小企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和會(huì)計(jì)人員的任用不符合會(huì)計(jì)規(guī)范的要求。由于中小企業(yè)的家族化管理模式，任人唯親，財(cái)務(wù)人員往往由企業(yè)所有者的親戚朋友擔(dān)任，而其中大部分人未接受過系統(tǒng)化、專業(yè)化的財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)知之甚少，或者有些雖然具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但理財(cái)觀念、理財(cái)方法落后，缺乏掌握新知識(shí)的主動(dòng)性，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。也有些企業(yè)雖然聘用了財(cái)會(huì)專業(yè)人員，但是由于領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)，一切聽命于老板，難以保證財(cái)會(huì)工作的獨(dú)立性。還有些企業(yè)為了節(jié)約成本不設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，而是聘用兼職會(huì)計(jì)，或由記賬公司代理記賬，難以保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性。
某某企業(yè)的人員流動(dòng)相當(dāng)頻繁，財(cái)務(wù)人員也經(jīng)常更換，再加上企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)工作不重視，不愿意聘請(qǐng)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的高水平人才來領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作，使得企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算工作質(zhì)量不高，不能對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況作出及時(shí)準(zhǔn)確的反映，更談不上進(jìn)行有效的財(cái)務(wù)管理，為企業(yè)防范風(fēng)險(xiǎn)。
（三）融資渠道窄，融資困難，營(yíng)運(yùn)資金缺乏。
求短期收益，盲目投資，片面跟風(fēng)，追逐所謂的熱門產(chǎn)業(yè)，沒有充分考慮到自身的能力和客觀的實(shí)際，也沒有顧及到國(guó)家宏觀調(diào)控政策對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。在投資項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)營(yíng)過程中風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控也不到位，對(duì)于項(xiàng)目的投資規(guī)模缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和辯證考慮、對(duì)于投資項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)研究不深刻，對(duì)于投資項(xiàng)目的建設(shè)周期和資金來源等各個(gè)方面的內(nèi)容都缺少科學(xué)的籌劃與部署，對(duì)投資項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)中產(chǎn)生的現(xiàn)金流也缺少有效的監(jiān)控和預(yù)測(cè)。
某某企業(yè)曾于2007年準(zhǔn)備投資1000萬美元建立生產(chǎn)線生產(chǎn)醋酸乙酯、醋酸丁酯兩個(gè)化工產(chǎn)品。當(dāng)時(shí)決定這個(gè)投資項(xiàng)目的時(shí)候只是考慮到關(guān)聯(lián)企業(yè)可以提供醋酸，對(duì)其他的原料以及產(chǎn)品的下游市場(chǎng)并未做充分的調(diào)查，而且對(duì)于產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝也未作深入的研究即讓設(shè)計(jì)院出圖紙，最后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)這個(gè)投資項(xiàng)目擱淺了，但是已經(jīng)付出去的三百萬設(shè)計(jì)費(fèi)就打了水漂。這個(gè)投資案例就是企業(yè)在做投資決策時(shí)不夠謹(jǐn)慎，缺乏科學(xué)的論證。
三、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問題的解決措施。
（一）樹立正確的財(cái)務(wù)管理觀念，完善財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)內(nèi)部控制。
要樹立正確的財(cái)務(wù)管理觀念，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者應(yīng)能正確認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理，充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略核心地位。這可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)，一方面，對(duì)于小微企業(yè)，主要是借助市場(chǎng)的壓力，通過行業(yè)協(xié)會(huì)增加財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)關(guān)聯(lián)企業(yè)間、供應(yīng)鏈企業(yè)之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理理論，明確財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略地位；另一方面，對(duì)于中型企業(yè)，可以考慮放棄現(xiàn)有的家族式、集權(quán)化管理模式，引進(jìn)職業(yè)經(jīng)理的方式來獲取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的財(cái)務(wù)管理觀念。中小企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度設(shè)立財(cái)會(huì)部門，明確職責(zé)權(quán)限，并在此基礎(chǔ)上建立嚴(yán)密的財(cái)務(wù)制度，建立不相容職務(wù)分離制度、授權(quán)審批制度、內(nèi)部稽核制度，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的核算和監(jiān)督職能，強(qiáng)化內(nèi)部財(cái)務(wù)控制，使財(cái)務(wù)管理有效滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
好非銀行資金。首先，繼創(chuàng)業(yè)板推出后，優(yōu)強(qiáng)中小企業(yè)應(yīng)積極爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)板上市，獲取股權(quán)融資。其次，中小企業(yè)還可以采取供應(yīng)鏈融資來解決銀行惜貸的問題，爭(zhēng)取債權(quán)融資。三是中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)，進(jìn)行適合自身需要的多樣化融資方式。例如某某企業(yè)就可以采取用銀行承兌匯票向銀行貼現(xiàn)的方式取得資金。最后，充分運(yùn)用民間金融無可比擬的優(yōu)勢(shì)，合理利用民間金融。民間金融機(jī)制靈活，操作簡(jiǎn)單，合同內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單靈活，還款期限、方式可以針對(duì)不同企業(yè)進(jìn)行調(diào)整，在提供零星、小額貸款上更具優(yōu)勢(shì)。
另外，各級(jí)政府、相關(guān)部門要加大對(duì)中小企業(yè)融資的支持力度，對(duì)信用資質(zhì)優(yōu)良、發(fā)展前景良好的中小企業(yè)積極給予信貸支持，防止其資金鏈在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中發(fā)生斷裂。首先政府應(yīng)對(duì)金融部門進(jìn)行全方位多層次的引導(dǎo)，根據(jù)以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，以企業(yè)效益為目的的原則，對(duì)中小企業(yè)在金融服務(wù)力度以及信貸支持力度上進(jìn)行加強(qiáng)。其次，由政府牽頭設(shè)立中小企業(yè)融資機(jī)構(gòu)等專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前，中小企業(yè)貸款難，在很大程度上是由于它們難以找到合適的抵押物和擔(dān)保單位，以及中小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)較高，銀行債權(quán)難以維護(hù)等原因造成的。在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立中小企業(yè)融資機(jī)構(gòu)、擔(dān)保體系等專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，為中小企業(yè)融資提供形式多樣的服務(wù)，解決大多數(shù)中小企業(yè)融資難的難題。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。
以Y理論為撰寫小論文篇六
y理論和<x理論相對(duì)的。它假定人性是一種熱愛工作、愿意從內(nèi)心承擔(dān)責(zé)任的理論。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚(yáng)棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對(duì)人的我和人的行為動(dòng)機(jī)具有更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點(diǎn)是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機(jī)會(huì)，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對(duì)工作負(fù)責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標(biāo)而努力的唯一辦法；激勵(lì)在需要的各個(gè)層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動(dòng)人”。激勵(lì)的辦法是：擴(kuò)大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要；使職工達(dá)到自己激勵(lì)。只要啟發(fā)內(nèi)因，實(shí)行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國(guó)古代認(rèn)為"人之初，性本善"的觀點(diǎn)很是相似，認(rèn)為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會(huì)賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵(lì)措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會(huì)發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標(biāo)的方式，促使員工參與管理，從而達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。
y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。
日本推行的美國(guó)學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對(duì)立的，但實(shí)際上它們是同一個(gè)問題的兩個(gè)側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對(duì)立關(guān)系，一位地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｆ髽I(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點(diǎn)。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量時(shí)，也能達(dá)到自己的目標(biāo)。此時(shí)的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵(lì)方式。根據(jù)y理論，對(duì)人的激勵(lì)主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵(lì)，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，促使其工作做出成績(jī)，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實(shí)行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
摘要：以山東省950名青少年學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)青少年的政府信任影響因素進(jìn)行比較分析與研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，理性選擇路徑、社會(huì)文化路徑、政治參與路徑均對(duì)青少年的政府信任有顯著影響。在此基礎(chǔ)上，提出了改善青少年政府信任的有效策略。
關(guān)鍵詞：青少年政府信任影響因素心理機(jī)制。
中圖分類號(hào)：g641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
1問題的提出。
政府信任，指民眾對(duì)于政府或政治制度所抱有的信心，相信它們會(huì)制定符合民眾利益的政策并提供其預(yù)期的政策結(jié)果[1]。青少年是未來社會(huì)主義建設(shè)的接班人和生力軍，他們的政府信任直接決定了我國(guó)政治生態(tài)和民主建設(shè)的發(fā)展與未來。學(xué)界關(guān)于青少年政府信任現(xiàn)狀的研究，得出的結(jié)果不盡相同。有些研究表明，當(dāng)代中國(guó)青少年政治信任的總體狀況良好[2-3]，另外一些研究顯示，當(dāng)代青少年政治認(rèn)同度不高且呈工見非均衡狀態(tài)[4]。
加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是山東省促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中，各級(jí)政府肩負(fù)著提供公共產(chǎn)品，支持科技創(chuàng)新，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，健全社會(huì)保障等重要作用。在這樣的背景下，研究山東省青少年的政府信任具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
目前關(guān)于青少年政府信任的影響因素，主體方面的影響因素主要有青少年的性別、年齡、家庭情況、人際信任、思政政治教育、大眾傳媒等;客體方面主要有政府的服務(wù)水平、公務(wù)員的素質(zhì)、行政執(zhí)行力等因素[5]。對(duì)政治信任的研究主要存在三種競(jìng)爭(zhēng)性理論解釋路徑，即理性選擇路徑、社會(huì)文化路徑、政治參與路徑[6]。青少年政府信任影響因素及心理機(jī)制的分析模型，見圖1。
什么因素影響山東省青少年的政府信任？三種解釋理論預(yù)測(cè)作用如何？如何提升青少年政府信任？對(duì)此，本文進(jìn)行有益的探索。
2研究方法。
2.1研究對(duì)象。
本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)山東省4所中學(xué)和4所大學(xué)的950名青少年進(jìn)行調(diào)查研究。其中，男生386人（40.6%），女生564人（59.4%）;高一學(xué)生147人（15.5%），高二學(xué)生140人（14.7%），高三學(xué)生118人（12.4%），大一學(xué)生166人（17.5%），大二學(xué)生146人（15.4%），大三學(xué)生120人（12.6%），大四學(xué)生112人（11.8%）;生源地為農(nóng)村的571人（60.1%），城鎮(zhèn)的為379人（39.9%）;政治面貌為中共黨員（含預(yù)備黨員）的50人（5.3%），非黨員900人（94.7%）;學(xué)生干部97人（10.2%），非學(xué)生干部853人（89.8%）。
2.2研究工具。
通過對(duì)國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)梳理，建構(gòu)了包含五個(gè)因素的大學(xué)生政府信任初測(cè)問卷，分別為基本信息、政府信任（中央政府、省級(jí)政府、市級(jí)政府、縣區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道政府）、理性文化路徑（制度信任、過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度）、社會(huì)文化路徑（人際信任）、政治參與路徑（制度性參與、非制度行參與）。對(duì)初測(cè)問卷數(shù)據(jù)實(shí)施因子分析和信度分析，最終確定正式問卷包括以上4個(gè)維度，共19題。問卷中每個(gè)維度的信度檢驗(yàn)結(jié)果，表明青少年政府信任影響因素問卷是穩(wěn)定可信的。題項(xiàng)信度分析，見表1。
3調(diào)查結(jié)果。
3.1青少年政府信任的總體狀況。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在青少年政府信任的四維結(jié)構(gòu)中，受訪學(xué)生各維度的題項(xiàng)均分在3.591-3.704，處于中等偏上水平。青少年政府信任的總量表得分為3.621，也處于中等偏上水平[7]。青少年政府信任的總體狀況，見表2.
青少年在“結(jié)果信任”維度上的得分最低，在“制度信任”維度上的得分最高，各維度平均值的大小順序?yàn)椋褐贫刃湃芜^程信任人員信任結(jié)果信任。
3.2青少年政府信任影響因素的多元回歸。
為了分析和比較理性選擇路徑、社會(huì)文化路徑以及政治參與路徑對(duì)于青少年政府信任的影響，構(gòu)建了四個(gè)多元統(tǒng)計(jì)分析模型，具體結(jié)果見表2。在控制變量方面，模型一到三的結(jié)果顯示，性別、年級(jí)、政治面貌、生源地均對(duì)青少年政府信任沒有統(tǒng)計(jì)上的影響，學(xué)生干部這一個(gè)變量卻具有顯著差異。三種理論解釋路徑對(duì)青少年政府信任的影響，見表3。
模型1關(guān)注理性選擇路徑對(duì)于因變量的影響。結(jié)果顯示，除制度信任外，過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度均與政府信任具有顯著的關(guān)系，由此可以推斷理性選擇路徑對(duì)于青少年的政府信任具有強(qiáng)大的預(yù)測(cè)作用。
模型2關(guān)注社會(huì)文化路徑對(duì)于因變量的影響。結(jié)果顯示，人際信任與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型3關(guān)注政治參與路徑對(duì)于因變量的影響。結(jié)果顯示，政治參與與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型4采用逐步回歸的方式，保留顯著影響青少年政府信任的因子。從表中可以看出，理性選擇路徑對(duì)青少年政府信任的解釋力最強(qiáng)（0.282+0.137+0.162=0.581），其次為社會(huì)文化路徑（0.149），最后為政治參與路徑（0.134）。由此可見三種解釋路徑都對(duì)青少年政府信任具有一定的預(yù)測(cè)力。
4結(jié)論與建議。
從表2可以看出，理性選擇路徑對(duì)青少年政府信任的解釋力最強(qiáng)，這與現(xiàn)在文獻(xiàn)研究結(jié)果較為一致。因此，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的社會(huì)背景下，各級(jí)政府仍需加大教育投入，加強(qiáng)校園軟硬件建設(shè)，熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、善待學(xué)生，不斷提高辦學(xué)水平，讓青少年切切實(shí)實(shí)體會(huì)到國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的成果，提高廣大青少年的學(xué)校滿意度。
社會(huì)文化路徑（人際信任）對(duì)青少年的政府信任有重要的塑造作用。當(dāng)前青少年學(xué)生的人際信任不容樂觀，研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生人際信任水平與年代之間呈顯著的負(fù)相關(guān)，說明大學(xué)生人際信任正逐年降低[8]。從學(xué)校角度來講，應(yīng)該通過多種形式加強(qiáng)青少年的“三觀”培養(yǎng)和教育，增加社會(huì)責(zé)任感，提升人格，完善道德，不斷提高對(duì)學(xué)校、教師和同學(xué)的信任水平。
政治參與路徑對(duì)青少年的政府信任有重要影響。學(xué)校要通過思想政治教育理論課、選修課、專題講座、主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)大學(xué)生政治主體觀教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)其政治權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生的政治效能感，提高大學(xué)生的政府信任度。高校應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的高度出發(fā)，開設(shè)政治實(shí)踐活動(dòng)和政治技能訓(xùn)練。積極推行學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，提出建設(shè)性的意見和建議;積極與當(dāng)?shù)卣块T和團(tuán)群組織協(xié)作，開展豐富多彩的政治實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生的政治參與經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
[2]馮巖.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生政治信任研究[d].濟(jì)南大學(xué)，2015.
摘要：政府信任反映了居民對(duì)政府的認(rèn)可程度，是政府政策執(zhí)行的基礎(chǔ)。汶川的地震災(zāi)區(qū)居民政府信任水平?jīng)]有隨著災(zāi)區(qū)公共服務(wù)水平的提高得到相應(yīng)的提升，通過運(yùn)用“汶川地震十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，實(shí)證分析探究了人際信任、政府績(jī)效與政府信任之間的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，政府績(jī)效、人際信任均對(duì)政府信任產(chǎn)生顯著的影響。
關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū)居民;政府信任;人際信任;政府績(jī)效。
1問題的提出。
2008年汶川8.0級(jí)特大地震給震區(qū)帶來了巨大的財(cái)產(chǎn)和生命安全損失，我國(guó)政府在救災(zāi)所表現(xiàn)出的強(qiáng)大動(dòng)員能力、應(yīng)急能力也成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其通過政府的各項(xiàng)震后恢復(fù)政策，使得汶川災(zāi)區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獲得歷史性機(jī)遇，基礎(chǔ)公共社會(huì)高水平重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力也持續(xù)提升，百姓生活水平相對(duì)于震前有較大幅度提高。
較高的政府信任度會(huì)有效降低政府運(yùn)行的成本，于政府及公民都是有利的。而政府信任會(huì)受一系列因素的影響，在突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)期政府政策執(zhí)行對(duì)政府信任的影響更為顯著。政府信任作為公民對(duì)政府的主觀評(píng)價(jià)，受諸多因素的影響?，F(xiàn)有的研究中不乏對(duì)政府影響因素的探討，程倩認(rèn)為，政府信任是政府合法性的本質(zhì)內(nèi)涵，政府信任關(guān)系是公民對(duì)政府及其政策執(zhí)行過程中各相關(guān)要素、政策執(zhí)行過程以及政策執(zhí)行結(jié)果的心理預(yù)期。在二者的關(guān)系解釋上，政府高校的運(yùn)作過程以及較好的績(jī)效水平可以帶來良好的政府信任水平，兩者呈正相關(guān)關(guān)系（程倩，2011）?？婃面谜J(rèn)為，影響政府信任的因素具體包括政府作為、政府績(jī)效以及新聞媒體的興起（繆婷婷，2016）。在關(guān)鍵時(shí)期，政府政策對(duì)居民的政府信任影響更為顯著。在突發(fā)事件中，公民對(duì)政府的信任感往往受領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀以及政府政策執(zhí)行情況的影響，政府信任與政府及其工作人員對(duì)受災(zāi)民眾的真誠(chéng)關(guān)懷和激勵(lì)呈顯著正相關(guān)的影響（王璐，2008）。
因此，本文在梳理了現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于“汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建十周年?duì)顩r調(diào)查”數(shù)據(jù)，對(duì)影響災(zāi)區(qū)居民政府信任度的影響因素進(jìn)行實(shí)證分析。
2文獻(xiàn)綜述及研究假設(shè)。
2.1人際信任。
在文化主義視角下，人際信任會(huì)對(duì)政府信任產(chǎn)生顯著的影響。高巍通過實(shí)證研究證實(shí)了人際信任對(duì)政府信任的影響：民眾越容易相信他人，則更容易信任政府（高巍，2015）。胡榮等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)個(gè)人的信任水平對(duì)政府信任度會(huì)產(chǎn)生顯著影響（胡榮，2007）。陳天祥構(gòu)建了包括村內(nèi)信任和社會(huì)信任的影響因素模型，驗(yàn)證了民眾個(gè)人的信任水平對(duì)政府信任會(huì)產(chǎn)生顯著的影響（陳天祥，2017）。人際信任程度越高，越有利于民眾與政府的良性互動(dòng)（劉人寧，2018）。人際信任變量作為文化路徑中重要的解釋變量，對(duì)居民政府信任的影響不言而喻，因此本文將其作為自變量的指標(biāo)之一。據(jù)此，提出假設(shè)1：
假設(shè)1：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。
2.2政府績(jī)效。
制度主義路徑認(rèn)為政府績(jī)效很大程度上影響人們對(duì)政府信任度的判定，政府績(jī)效涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)等多方面的績(jī)效。許偉通過研究發(fā)現(xiàn)，政府績(jī)效變量對(duì)政府信任會(huì)產(chǎn)生顯著的影響，同時(shí)驗(yàn)證了政府績(jī)效與政府信任之間的正相關(guān)關(guān)系。楊培鴻（2007）通過實(shí)證研究證明了公共服務(wù)績(jī)效作為關(guān)鍵性的影響因素，對(duì)公民政府信任評(píng)價(jià)起著重要的作用。陳天祥在研究中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政府信任情況時(shí)也將政府績(jī)效作為自變量進(jìn)行分析（陳天祥等，2017）。由此，提出假設(shè)2：
假設(shè)2：政府績(jī)效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系。
3研究方法。
3.1數(shù)據(jù)來源。
本研究使用數(shù)據(jù)來源于國(guó)家科技部中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)同西南交通大學(xué)開展的“汶川十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，調(diào)查范圍包括四川省5市/州30縣/區(qū)共198個(gè)行政村/社區(qū)，共抽取了30個(gè)受災(zāi)縣中的4950戶住戶，共完成家戶問卷3826份，完成個(gè)人問卷3751份。
3.2變量的操作化。
因變量：政府信任變量。
在“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，關(guān)于政府信任被劃分為對(duì)中央政府、省政府、縣/市政府、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道四個(gè)層級(jí)政府的信任，選項(xiàng)分別為“完全信任”、“比較信任”、“不太信任”、“根本不信任”，對(duì)四個(gè)信任度賦值為1-4，1代表“完全信任”，4代表“根本不信任”，以此類推。通過探索性因子分析提取出“政府信任”因子。
自變量一：人際信任。
“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，對(duì)人際信任變量操作為題目——對(duì)“家人”、“住在你周圍的人”、“市場(chǎng)上的商人/買賣人”、“外地人”、“村干部”、“警察”、“醫(yī)生”、“法官”共8種不同類型群體信任情況，答案與測(cè)量“政府信任”的答案一致。通過探索性因子分析，根據(jù)指標(biāo)特征，提取出三個(gè)因子，分別為“權(quán)威信任”、“社會(huì)信任”、“鄰里信任”。
自變量二：政府績(jī)效。
本研究中關(guān)于政府績(jī)效感知被測(cè)量為居民對(duì)“貧困問題”、“貧富差距”、“失業(yè)情況”、“空氣污染”、“水污染”、“缺水問題”、“孩子上學(xué)不方便”的嚴(yán)重程度評(píng)價(jià)，答案包括“特別嚴(yán)重”、“比較嚴(yán)重”、“不太嚴(yán)重”、“不成問題”四個(gè)程度的測(cè)量，從“特別嚴(yán)重”至“不成問題”分別賦值為1-4。通過因子分析，提取3個(gè)公因子為“人民生活”、“環(huán)境保護(hù)”、“公共服務(wù)”。
4研究分析。
4.1相關(guān)性分析。
通過相關(guān)性分析可知，居民人際信任的三個(gè)維度與政府信任的相關(guān)顯著性均為0.000，小于0.05，均呈顯著性相關(guān)關(guān)系，表明民眾個(gè)人信任水平會(huì)顯著影響民眾對(duì)政府的信任，其中權(quán)威人群信任維度的得分系數(shù)最高，為0.665。
該部分基于因子分析和相關(guān)性分析的基礎(chǔ)上，采取線性回歸方法進(jìn)一步驗(yàn)證各影響因素與政府信任的關(guān)系，建立了2個(gè)回歸模型，對(duì)影響災(zāi)區(qū)居民政府信任的影響因素進(jìn)行實(shí)證分析。
模型1中檢驗(yàn)的是人際信任與政府信任之間的關(guān)系。在研究人際信任與政府信任的回歸中國(guó)，采用逐步回歸法，將人際信任的3個(gè)公因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進(jìn)行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個(gè)變量，包括權(quán)威信任、鄰里信任以及社會(huì)信任。模型1的相關(guān)系數(shù)為0.678，調(diào)整后的r方為0.459。因此，最終建立的模型1包含權(quán)威信任，鄰里信任，社會(huì)信任3個(gè)影響因素。通過anova表考察模型是否有效，該模型回歸的顯著性水平均顯示p0.05，表明回歸程度顯著，可以認(rèn)為該模型有效。從回歸系數(shù)表可知，權(quán)威信任、鄰里信任以及社會(huì)信任的回歸系數(shù)分別為0.616、0.161、0.085，均大于0，說明權(quán)威信任、鄰里信任以及社會(huì)信任程度越高，居民對(duì)政府信任的程度越高。t檢驗(yàn)中，權(quán)威信任、鄰里信任、社會(huì)信任和常數(shù)項(xiàng)的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
模型2檢驗(yàn)政府績(jī)效與政府信任之間的關(guān)系。在研究政府績(jī)效與政府信任的回歸中，采用逐步回歸法，將績(jī)效感知的3個(gè)因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進(jìn)行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個(gè)變量，包括制環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)以及人民生活三個(gè)維度的變量，建立模型2。根據(jù)模型2可知，環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)以及人民生活的回歸系數(shù)分別為-0.179、-0.118、-0.109，絕對(duì)值均大于0，回歸系數(shù)為負(fù)，說明環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)以人民生活各方面問題的嚴(yán)重程度越高，居民對(duì)政府信任的程度越低，即政府績(jī)效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系，政府績(jī)效越好，居民政府信任度越高。t檢驗(yàn)中，環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)、人民生活和常數(shù)項(xiàng)的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
5研究結(jié)論。
本章首先在因子分析以及驗(yàn)證各影響因素與因變量存在相關(guān)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行線性回歸分析，進(jìn)而驗(yàn)證了相關(guān)假設(shè)。具體結(jié)論如下：
（1）假設(shè)1得到驗(yàn)證：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。通過分析發(fā)現(xiàn)，人際信任對(duì)政府信任存在正相關(guān)關(guān)系。人際信任包括權(quán)威信任、社會(huì)信任及鄰里信任。其中對(duì)權(quán)威群體的信任是本研究中影響政府信任最顯著的因素，人際信任對(duì)居民的政府信任產(chǎn)生影響最為顯著，其次是鄰里信任，社會(huì)信任對(duì)政府信任的影響程度最低。
人際信任一直都被當(dāng)作影響政府信任的重要因素，本研究通過實(shí)證分析也得出相同的結(jié)論。如何通過提高居民的人際信任水平從而提高政府信任水平是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。從本文的研究中可知，人際信任中居民對(duì)警察、醫(yī)生、法官、村干部這類具有一定社會(huì)公信力的群體有著較高的信任水平，這與我國(guó)傳統(tǒng)的信任特征有關(guān)，人們對(duì)這部分人群持有敬畏之心。但是，我們也可以看到在當(dāng)今社會(huì)中，這部分過去極具公信力的人群也面臨公信力下降的困境。因此，需提高這部分人群的服務(wù)能力，提高公共服務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。人際信任中得分最低的是社會(huì)信任，即對(duì)陌生人的信任水平的解釋。在人際關(guān)系越來越“冷漠”的今天，社會(huì)信任顯得尤為重要。近年出現(xiàn)的“扶不扶”、“小悅悅”等問題和事件極大的打擊了人們的信任感，使得人們對(duì)外界保持極高的警惕心，人們?cè)桨l(fā)地變得更為“冷漠”。因此，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)厲打擊破壞社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素。
（2）假設(shè)2得到驗(yàn)證：政府績(jī)效越好，公民對(duì)政府的信任越強(qiáng)。政府績(jī)效越差，公民對(duì)政府的信任越低。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，居民對(duì)政府績(jī)效的感知對(duì)政府信任產(chǎn)生顯著的影響。本研究從政府在公共服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、人民生活三方面的績(jī)效成果來考察政府績(jī)效對(duì)政府信任的影響，三個(gè)維度中環(huán)境保護(hù)績(jī)效對(duì)政府信任的影響最為顯著。
政府績(jī)效是政府行為的直觀體現(xiàn)，政府績(jī)效的好壞直接影響民眾對(duì)政府的信任水平，提高政府工作績(jī)效是我國(guó)政府一直努力的方向。本研究關(guān)于災(zāi)區(qū)政府績(jī)效與政府信任的關(guān)系中，人民生活、公共服務(wù)、環(huán)境保護(hù)方面的績(jī)效對(duì)政府信任產(chǎn)生顯著的影響。因此，提高災(zāi)區(qū)居民政府信任需要提高政府績(jī)效，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府的公共服務(wù)能力和水平。
參考文獻(xiàn)。
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[8]許偉.我國(guó)當(dāng)代政府信任的比較研究[d].武漢：武漢大學(xué)，2014.
[摘要]自從新媒體迅速發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模大幅度擴(kuò)大。文章運(yùn)用中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查（cgss）2015網(wǎng)民社會(huì)意識(shí)調(diào)查的公開數(shù)據(jù)，探究普遍信任和政府信任現(xiàn)狀以及普遍信任對(duì)政府信任的影響效果。研究結(jié)果表明，普遍信任同意度介于同意和中立之間，政府信任度呈現(xiàn)“央強(qiáng)地弱”的總體格局。普遍信任對(duì)政府信任存在顯著的負(fù)向影響，且對(duì)中央政府的影響程度要高于地方政府。
[關(guān)鍵詞]新媒體;普遍信任;政府信任;影響。
[中圖分類號(hào)]d035[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a。
隨著新媒體時(shí)代的到來，政治生活與網(wǎng)絡(luò)媒介密切相關(guān)，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%?？梢?，網(wǎng)民是民眾的一部分，網(wǎng)民在網(wǎng)上表達(dá)自己的感受和意愿，體現(xiàn)強(qiáng)大真實(shí)的民意。而人際信任和政府信任是信任范疇的兩個(gè)重要方面。在信任的測(cè)量上，人際信任屬于社會(huì)信任的領(lǐng)域。韋伯（1995）將其劃分為普遍信任和特殊信任，普遍信任以相同信仰為基礎(chǔ)，也稱和陌生人之間的信任;特殊信任以血緣或裙帶關(guān)系為紐帶，建立在自己所熟知的群體之上。而政府信任是民眾對(duì)政府或政治制度所持有信心的正面期望。因此，網(wǎng)民的政府信任度不僅能夠反映民眾政府信任的重要組成部分，而且可以在某種程度上展現(xiàn)著社會(huì)整體信任水平和國(guó)家政府信任的未來趨勢(shì)。諸多學(xué)者在關(guān)于人際信任與政府信任的關(guān)系研究中，均一致認(rèn)為人際信任特別是普遍信任是政府信任的基礎(chǔ)，普遍信任可以作為解釋居民政府信任的有效變量。且隨著新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)民獲取信息方式多元化，網(wǎng)民能從微博、微信等多渠道更及時(shí)地了解官方媒體未能及時(shí)報(bào)道的事態(tài)發(fā)展與事實(shí)真相，可能更能客觀、理性地看待政府行為。因此，本文在借鑒前人關(guān)于人際信任與政治信任相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用cgss2015網(wǎng)民社會(huì)意識(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用spss軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，以了解當(dāng)前網(wǎng)民對(duì)政府信任的現(xiàn)狀以及探討普遍信任對(duì)政府信任的影響程度。
1文獻(xiàn)回顧與述評(píng)。
普遍信任是社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中重要的社會(huì)資本組成要素之一，長(zhǎng)期以來深受國(guó)內(nèi)外學(xué)者重視，他們通過理論和實(shí)證兩個(gè)層面對(duì)人際信任與政府信任之間的關(guān)系進(jìn)行探討，得出不同的結(jié)論。尤斯拉納（2006）在研究中發(fā)現(xiàn)，政府部門之間信任水平會(huì)隨著人際信任的下跌而降低，政府工作效率會(huì)隨之發(fā)生影響，導(dǎo)致公眾對(duì)政府信任度下降，即人際信任對(duì)政府信任產(chǎn)生正向影響。而stolle（1998）認(rèn)為，普遍信任會(huì)對(duì)自己所屬的公共組織產(chǎn)生負(fù)向影響，即普遍信任越高，政府信任越低。同時(shí)，還有部分學(xué)者認(rèn)為人際信任與政府信任之間不存在顯著關(guān)系，如帕特南（2011）認(rèn)為應(yīng)該從理論上區(qū)分人際信任和政府信任，二者可能不存在相關(guān)關(guān)系。
近年來，我國(guó)不少學(xué)者將普遍信任作為解釋變量、政府信任作為被解釋變量來研究普遍信任對(duì)政府信任的影響。如謝治菊（2013）在基于江浙和貴州高校的實(shí)證研究中發(fā)現(xiàn)，普遍信任的增強(qiáng)對(duì)政府信任的提升有著重要的促進(jìn)作用。張海良、許偉（2015）在探討普遍信任與政府信任的關(guān)系中，提出普遍信任程度越高，政府信任會(huì)隨之產(chǎn)生正向影響。趙慧增、王思琦（2016）以西南交通大學(xué)為例，普遍信任對(duì)政府信任具有顯著的正向影響，且與中央政府信任相比，普遍信任對(duì)地方政府的影響程度更大。
相較于大量學(xué)者研究普遍信任對(duì)政府信任的影響，部分國(guó)外學(xué)者認(rèn)為信任可以分為政府信任和社會(huì)信任，兩者是屬于不同范疇的概念，并將政府信任作為自變量，普遍信任作為因變量進(jìn)行研究，得出了相應(yīng)的成果。什托姆普卡（2005）在對(duì)波蘭的實(shí)證研究中指出，政府信任態(tài)勢(shì)的提高促進(jìn)了公眾間的普遍信任。rahn（1999）、rothstein（2008）等認(rèn)為，政府信任是影響公眾信任他人的重要影響因素，公眾對(duì)政府的信心程度的提升，直接促進(jìn)公眾信任社會(huì)其他人。
關(guān)于政府信任的影響因素研究，從不同的角度來看，考察的因素各不相同。從政府的角度來說，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、依法行政、社會(huì)治安狀況等政府績(jī)效發(fā)展良好會(huì)提高公眾對(duì)政府的滿意度，進(jìn)而影響政府信任度。（胡榮、胡康等，2011）從公眾的角度來說，公眾對(duì)公共事務(wù)的參與程度展現(xiàn)了他們的互惠態(tài)度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和人際信任的結(jié)果，政府關(guān)注公民的要求，對(duì)行政會(huì)產(chǎn)生一定的影響，公民的意愿得以表達(dá)，最終促進(jìn)政府信任度的提升。（高勇，2014）從傳播的角度來看，媒體對(duì)政府形象的塑造起著不容忽視的作用，公眾更關(guān)注媒體，便更能多渠道了解社會(huì)事件各種觀點(diǎn)，進(jìn)而更能客觀、理性看待政府行為，相應(yīng)地會(huì)表現(xiàn)出更加信任政府的態(tài)度。此外，劉建平、周云（2017）在對(duì)政府信任的影響因素進(jìn)行探討時(shí)，提出性別、年齡、政治面貌、受教育程度等個(gè)人特征因素和文化因素都會(huì)對(duì)政府信任產(chǎn)生影響。盧海陽(yáng)、鄭逸芳等（2016）基于對(duì)我國(guó)16個(gè)城市的實(shí)證研究中，發(fā)現(xiàn)引入公共政策滿意度及對(duì)政府工作滿意度后，政府信任程度表現(xiàn)得更加顯著。
總的來說，前人對(duì)普遍信任與政府信任的關(guān)系研究存在爭(zhēng)議性，并未有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，并且國(guó)內(nèi)外研究以理論描述研究居多，定量研究較少。從政府信任影響因素來看，其潛變量還有待深入探究，學(xué)者大多從人口學(xué)特征變量、政府績(jī)效論、社會(huì)資本論等潛變量來研究，可能疏漏了關(guān)于公眾對(duì)公共政策等滿意度的影響研究。并且，新媒體時(shí)代迅速發(fā)展，網(wǎng)民隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，媒體因素對(duì)政府信任程度起著舉足輕重的作用，而國(guó)內(nèi)外學(xué)者基于網(wǎng)民群體的檢驗(yàn)較為缺乏。鑒于此，本文致力于通過cgss2015調(diào)查數(shù)據(jù)深入探討普遍信任對(duì)政府信任的影響。
2數(shù)據(jù)來源與變量測(cè)定。
2.1數(shù)據(jù)來源。
本文所采用的變量的名稱、定義和描述性統(tǒng)計(jì)如表2所示。
本文將政治信任劃分為中央政府信任和地方政府信任，選取問卷中的問題“對(duì)中央政府/地方政府，請(qǐng)問您多大程度上信任它們”加以測(cè)量，將選項(xiàng)“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民政府信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97。且網(wǎng)民對(duì)中央政府比較信任比例最高，約占36.33%，這比地方政府多了20.43個(gè)百分比。可見，我國(guó)網(wǎng)民對(duì)中央政府的信任度明顯高于對(duì)地方政府的信任度，這與謝星泉（2015）在研究政治信任結(jié)構(gòu)與群體性事件中認(rèn)為我國(guó)公民“央強(qiáng)地弱”的政治信任趨勢(shì)相一致。
本文將普遍信任作為自變量，選取“在我們這個(gè)社會(huì)，大多數(shù)人是可以信任的”進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，將選項(xiàng)“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民普遍信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)網(wǎng)民對(duì)普遍信任度介于“一般”與“比較信任”之間，約為3.27。如表4所示，網(wǎng)民普遍信任程度最高為“一般”，約占36.68%，其次為“比較信任”，約占35.98%。
朱春奎等（2017）認(rèn)為性別、年齡、收入、教育程度等社會(huì)人口屬性因素對(duì)政府信任具有不同程度的影響，盧海陽(yáng)等（2016）在公共政策滿意度與中央政府信任研究中認(rèn)為人口學(xué)特征、公共政策滿意度等方面對(duì)政府信任有一定的影響。羅龍真（2014）在基于cgss2010對(duì)政府信任與社會(huì)信任關(guān)聯(lián)性實(shí)證研究中將教育程度、生活幸福感、社會(huì)公平感等作為控制變量，實(shí)證檢驗(yàn)了政府信任的影響效應(yīng)。生活幸福感本文借鑒前人的研究，選取性別、年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等人口學(xué)特征、民主政治滿意度、主觀幸福感和時(shí)政關(guān)注頻率為控制變量納入回歸模型中。
3網(wǎng)民政府信任的logistic回歸分析。
為研究普遍信任是否對(duì)政府信任有正向影響，本文對(duì)網(wǎng)民的政府信任進(jìn)行l(wèi)ogistic回歸分析。模型1和模型2考察人口學(xué)特征、民主政策滿意度以及普遍信任變量對(duì)網(wǎng)民政府信任度的影響，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表5。
3.1普遍信任的影響。
模型1和模型2顯示，在控制人口學(xué)變量及民主政治滿意度、主觀滿意度、時(shí)政關(guān)注頻率等控制變量后，普遍信任在10%的水平上負(fù)向影響中央政府信任度，但對(duì)地方政府信任度影響不顯著，影響系數(shù)分別為-0.694和-0.248。這表明，網(wǎng)民普遍信任度越高，政府信任度越低，這與現(xiàn)有的相關(guān)的實(shí)證研究相抵觸，如張海良，許偉等基于數(shù)據(jù)cgss2010對(duì)人際信任、社會(huì)公平與政府信任關(guān)系的實(shí)證研究。由于研究群體的不同，選取控制變量的不同，得出的結(jié)論也會(huì)有所不同。本文認(rèn)為普遍信任度對(duì)政府信任度的負(fù)向影響的解釋是：本文選取cgss2015網(wǎng)民社會(huì)意識(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，新媒體背景下，網(wǎng)民更容易依托社交平臺(tái)與他人交流，剛開始他們?cè)敢膺x擇相信對(duì)方，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界存在很多動(dòng)機(jī)不純或者帶有不良目的的行為，經(jīng)過多起網(wǎng)絡(luò)交友失范事件報(bào)道后，最終使網(wǎng)民趨于培養(yǎng)理性的信任態(tài)度，讓政府信任度有較大的改變，由此對(duì)政府信任產(chǎn)生負(fù)向影響。
3.2人口學(xué)變量的影響。
在模型1和模型2中，性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對(duì)地方政府信任度影響不顯著，系數(shù)分別為0.349和0.012。這可能存在的原因有：首先，這是我國(guó)“央強(qiáng)地弱”的政治信任格局的體現(xiàn);其次，無論在勞動(dòng)力市場(chǎng)還是政治參與中，性別歧視是常見的現(xiàn)象，這種刻板印象會(huì)直接影響公眾對(duì)女性的信任和支持，長(zhǎng)期以來女性便對(duì)政府產(chǎn)生較低額度的信任值。而年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等其他人口學(xué)變量對(duì)中央政府和地方政府信任度影響均不顯著。
3.3其他控制變量的影響。
在模型1、模型2中，網(wǎng)民主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，但對(duì)中央政府信任度未產(chǎn)生顯著影響，影響系數(shù)分別為1.675和0.530。第一，公眾在生活中獲得了制度上的保障，自身的幸福感更能表現(xiàn)出來，由此會(huì)在一定程度上增強(qiáng)政府信任度，這與劉明明（2016）在對(duì)“社會(huì)信任對(duì)公眾主觀幸福感的影響研究”的結(jié)論相符。第二，地方政府保障制度的執(zhí)行對(duì)公眾基本生活以及權(quán)益保障有著較大程度的影響，而中央政府的提案等還需地方政府的試點(diǎn)以及真正執(zhí)行，加之公眾主觀幸福感會(huì)在一定程度上增強(qiáng)政府信任度，最終主觀幸福感對(duì)地方政府信任度影響更大。而民主政治滿意度、時(shí)政關(guān)注頻率均未對(duì)中央政府和地方政府產(chǎn)生顯著影響。
4結(jié)論與討論。
通過數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，本文得到以下結(jié)論：
第一，信任狀況方面，我國(guó)網(wǎng)民普遍信任同意度平均值為2.78，介于“一般”和“比較信任”之間，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97，呈現(xiàn)“央強(qiáng)地弱”的政治信任格局。
第二，對(duì)政府信任的影響方面，普遍信任對(duì)中央政府產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響，而對(duì)地方政府信任影響不顯著。性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對(duì)地方政府信任度影響不顯著。網(wǎng)民的主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，而未對(duì)中央政府產(chǎn)生顯著影響。其他控制變量對(duì)中央政府和地方政府影響均不顯著。
本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要有：第一，選擇在新媒體背景下考察網(wǎng)民的普遍信任狀況，更具有針對(duì)性和新穎性。第二，采用logistic回歸模型測(cè)量有無普遍信任協(xié)變量，其他潛在變量對(duì)政府信任的影響，研究結(jié)論證實(shí)了普遍信任對(duì)政府信任度有促進(jìn)作用，同時(shí)也證實(shí)了其他潛在變量對(duì)其影響程度的變化。第三，運(yùn)用實(shí)證方法，為學(xué)術(shù)界關(guān)于普遍信任度對(duì)政府信任度的影響爭(zhēng)論提供新的理論依據(jù)。
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以Y理論為撰寫小論文篇七
理論文稿是學(xué)術(shù)研究的重要成果之一，撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿需要經(jīng)過深入的研究和分析，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和清晰的表達(dá)能力。從多年的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些個(gè)人的撰寫理論文稿的體會(huì)和心得，希望對(duì)各位讀者在寫作過程中有所幫助。
第二段：闡述思路結(jié)構(gòu)。
在撰寫理論文稿時(shí)，必須要有一個(gè)清晰的思路結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出良好的文稿框架。首先，明確論文的研究目的和研究問題，通過查閱大量的文獻(xiàn)和資料，引出研究的問題并提出切入點(diǎn)；其次，梳理相關(guān)的理論和研究方法，展開深入分析和比較，揭示問題的本質(zhì)；最后，結(jié)合實(shí)際情況，提出解決問題的對(duì)策和建議。一個(gè)好的理論文稿不僅要有完整的理論體系，還要體現(xiàn)出對(duì)實(shí)際問題的深刻認(rèn)識(shí)和有價(jià)值的思考。
第三段：論述寫作要點(diǎn)。
寫作是一個(gè)創(chuàng)作過程，要想寫出一篇優(yōu)秀的理論文稿，需要注重以下幾個(gè)方面。首先，文中思路要貫穿始終，清晰明了，一般要避免流于表面，沉淀思考后再予以論述；其次，文中數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確可信，來源清楚；另外，文章有邏輯性，條理分明，重點(diǎn)突出；而最后，文章的表達(dá)一般應(yīng)該要富于文學(xué)氣息，讓讀者產(chǎn)生一定的美感。
第四段：介紹思考的深度。
撰寫理論文稿需要經(jīng)過深刻的思考和分析，只有深入研究一定領(lǐng)域的科學(xué)和理論，才能有自己的見解和獨(dú)到的觀點(diǎn)。因此，在寫作過程中，一定要有耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的分析和研究，只有這樣才能確保文中的觀點(diǎn)和結(jié)論更準(zhǔn)確、更有深度。
第五段：總結(jié)。
在撰寫理論文稿的過程中，需要有一定的方法和技巧，需要關(guān)注文中的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)、數(shù)據(jù)來源等細(xì)節(jié)問題，更需要有耐心和深度思考的精神功力?？傊?，一篇好的理論文稿不僅要有多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能讓讀者獲得更有價(jià)值的思想體驗(yàn)和啟示。
以Y理論為撰寫小論文篇八
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都會(huì)面臨寫作論文的任務(wù)。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對(duì)于初學(xué)者來說，這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠分享給其他學(xué)生。本文將從選題、資料收集、論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及反思體會(huì)等方面進(jìn)行展開。
首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時(shí)，我們要選擇一個(gè)具有一定研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的主題。我在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)選取過一個(gè)有關(guān)新媒體對(duì)大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有的研究成果，這有助于我們對(duì)選題做進(jìn)一步的確認(rèn)和擴(kuò)展。
其次，資料收集是撰寫理論論文的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在寫作前，我們需要收集大量相關(guān)的資料，以支持我們的論點(diǎn)和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學(xué)術(shù)論文以及相關(guān)專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會(huì)制定一個(gè)明確的資料收集計(jì)劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠?yàn)檎撐奶峁┏浞值闹С帧?/p>
第三，論文結(jié)構(gòu)需要合理安排。一個(gè)良好的論文結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解我們的論點(diǎn)和論證過程。一般來說，論文應(yīng)包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。在引言部分，我們需要簡(jiǎn)要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻(xiàn)綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點(diǎn)，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細(xì)描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結(jié)果部分，我們需要準(zhǔn)確呈現(xiàn)研究結(jié)果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解讀，并與已有研究進(jìn)行比較和對(duì)話。最后，在結(jié)論部分，我們需要總結(jié)研究成果并提出進(jìn)一步的研究建議。
第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內(nèi)容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語(yǔ)言和術(shù)語(yǔ)，以便清晰地表達(dá)我們的思想。同時(shí)，我們也需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點(diǎn)。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉(zhuǎn)換和連接，使論文的結(jié)構(gòu)更加緊密。此外，我們也可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。
最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，并尋找改進(jìn)的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以請(qǐng)教專業(yè)寫作指導(dǎo)人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)的合作和討論，我能夠更好地理解和強(qiáng)化自己的思考和論文觀點(diǎn)，這對(duì)我論文的撰寫起到了積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，撰寫理論論文是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合適的選題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料收集、恰當(dāng)?shù)恼撐慕Y(jié)構(gòu)、有效的寫作技巧以及反思體會(huì)，我們能夠提高論文的質(zhì)量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務(wù)。我相信，學(xué)生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實(shí)際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。
以Y理論為撰寫小論文篇九
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚(yáng)棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對(duì)人的我和人的行為動(dòng)機(jī)具有更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點(diǎn)是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機(jī)會(huì)，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對(duì)工作負(fù)責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標(biāo)而努力的唯一辦法；激勵(lì)在需要的各個(gè)層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動(dòng)人”。激勵(lì)的辦法是：擴(kuò)大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要；使職工達(dá)到自己激勵(lì)。只要啟發(fā)內(nèi)因，實(shí)行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國(guó)古代認(rèn)為“人之初，性本善”的觀點(diǎn)很是相似，認(rèn)為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會(huì)賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵(lì)措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會(huì)發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標(biāo)的方式，促使員工參與管理，從而達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國(guó)學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對(duì)立的，但實(shí)際上它們是同一個(gè)問題的兩個(gè)側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對(duì)立關(guān)系，一位地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｆ髽I(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點(diǎn)。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量時(shí)，也能達(dá)到自己的目標(biāo)。此時(shí)的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵(lì)方式。根據(jù)y理論，對(duì)人的激勵(lì)主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵(lì)，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，促使其工作做出成績(jī)，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實(shí)行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
以Y理論為撰寫小論文篇十
我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！边@些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們?nèi)朦h時(shí)宣下的誓言，更是我們每一名共產(chǎn)黨員肩上承擔(dān)的責(zé)任，是對(duì)我們每一名共產(chǎn)黨員的要求。那么作為一名共產(chǎn)黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對(duì)初心和使命談一下自己的理解與認(rèn)識(shí)。黨的十九大報(bào)告鄭重宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。從這個(gè)意義上講，初心和使命是我們每一名中國(guó)共產(chǎn)黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報(bào)告的一條主線。其實(shí)它不僅是我們共產(chǎn)黨人，也是我們每一個(gè)人、每一個(gè)民族、每一個(gè)國(guó)家發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。在黨的十九大報(bào)告中，多次提到“人民”，多次強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”，報(bào)告以初心和使命開篇，以實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往為結(jié)語(yǔ)。新時(shí)代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實(shí)、最具體的實(shí)踐就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把黨中央確定的目標(biāo)任務(wù)和戰(zhàn)略部署落到實(shí)處，把上級(jí)黨組織交給的任務(wù)完成好。
作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點(diǎn)：
一、初心是內(nèi)化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點(diǎn)，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)的理論武裝大腦，從而進(jìn)一步提高黨員的思想意識(shí)。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負(fù)責(zé)的黨支部管理好，組織好，認(rèn)真完成黨組織交給的每項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好“兩學(xué)一做”、“三會(huì)一課”及系列黨組織活動(dòng)，制定日常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)方案，并認(rèn)真組織執(zhí)行。在學(xué)好最新的黨和國(guó)家最新理論知識(shí)的同時(shí)，開展好組織生活，認(rèn)真關(guān)注自己及支部?jī)?nèi)同志的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時(shí)刻注意從一點(diǎn)一滴的小事中錘煉黨性，每當(dāng)工作遇到難題、身心疲憊時(shí)想想自己入黨、入警時(shí)的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時(shí)刻爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀的基層黨員干部。
二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要時(shí)刻牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，以為人民服務(wù)為追求和出發(fā)點(diǎn)。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔(dān)子就是最實(shí)實(shí)在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準(zhǔn)則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個(gè)案件、為辦事群眾做的每一次服務(wù)和解答、走訪的每一戶“結(jié)親連心”的對(duì)象、對(duì)接的每一個(gè)貧困戶等都是壓在肩頭擔(dān)子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長(zhǎng)，支部每一名成員的成長(zhǎng)與進(jìn)步、所內(nèi)民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責(zé)任與分量，也是我的職責(zé)與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動(dòng)力和追求，萬家燈火時(shí)看到路上、村居內(nèi)警車巡邏時(shí)閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個(gè)意義上講，保一方平安，是我們的職責(zé)所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。
三、加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)、強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)的同時(shí)，要時(shí)刻增強(qiáng)黨員教育管理的針對(duì)性和有效性，這樣才能防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。在一個(gè)良好環(huán)境中成長(zhǎng)起來的黨員，理想信念更堅(jiān)定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產(chǎn)黨員的追求，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，我們?cè)诤霌P(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當(dāng)好示范，不斷增強(qiáng)政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
近一個(gè)月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學(xué)《選編》、學(xué)《綱要》，學(xué)原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領(lǐng)時(shí)代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論，對(duì)做好新時(shí)代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進(jìn)一步堅(jiān)定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實(shí)際和分管工作，談幾點(diǎn)近期來的學(xué)習(xí)心得和感悟認(rèn)識(shí)：
一、在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，永葆對(duì)黨的忠誠(chéng)心。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，理想信念是總開關(guān)，這方面出問題就是大問題。對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時(shí)代的黨員干部，一定要把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅(jiān)持把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學(xué)習(xí)新思想重點(diǎn)放在習(xí)近平總書記關(guān)于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對(duì)待工作調(diào)整，服從組織安排，依法履職盡責(zé)。但是，對(duì)照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點(diǎn)貢獻(xiàn)，現(xiàn)轉(zhuǎn)崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時(shí)還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負(fù)責(zé)的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務(wù)必要堅(jiān)決加以糾正和克服。新時(shí)代人大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身負(fù)組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典原著，特別是加強(qiáng)對(duì)新思想的系統(tǒng)研讀，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，才能不辜負(fù)組織和人民的重托，更好地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，更好地守護(hù)根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時(shí)代人大工作的光榮使命，真正把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行兩個(gè)維護(hù)體現(xiàn)在政治要求上、思想引領(lǐng)上和行動(dòng)實(shí)踐中。
二、在為民實(shí)踐中樹牢根本宗旨，永葆對(duì)人民的感恩心。
堅(jiān)持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應(yīng)民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標(biāo)與治本、局部和整體的關(guān)系時(shí)，還沒有真正把對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)滿意與群眾滿意有機(jī)統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級(jí)要求多，想群眾訴求少，對(duì)份外的事漠不關(guān)心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔(dān)心挑水多、摔罐子多，歸根結(jié)底，還是宗旨意識(shí)淡化、官本位思想有所滋長(zhǎng)。作為人大機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的今天，我將時(shí)刻堅(jiān)守人民立場(chǎng)，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗(yàn)人大監(jiān)督工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對(duì)美好生活的向往結(jié)合起來，把代表民意、維護(hù)民權(quán)，解決民困、改善民生作為工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責(zé)，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調(diào)研報(bào)告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計(jì)獻(xiàn)力，確保人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀福祉，用實(shí)際行動(dòng)回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個(gè)核心問題。
三、在履職盡責(zé)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，永葆對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心。
“能否敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個(gè)干部的黨性和作風(fēng)?！绷?xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)著“擔(dān)當(dāng)”二字。
干部成長(zhǎng)無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。習(xí)近平總書記指出，要用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)。全力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們當(dāng)前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實(shí)發(fā)揮‘領(lǐng)頭雁’的作用，肩上永遠(yuǎn)有擔(dān)當(dāng)，胸中永遠(yuǎn)有激情，帶領(lǐng)老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)?！?/p>
進(jìn)取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈的向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進(jìn)取心”，指不斷向上、進(jìn)取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強(qiáng)烈的趕超欲望和不服輸?shù)木?。具有?qiáng)烈進(jìn)取心的人，在做任何工作之前，總是會(huì)做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭(zhēng)取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績(jī)出色。
四、在細(xì)照篤行中不斷錘煉自我，永葆對(duì)法紀(jì)的敬畏心。
領(lǐng)導(dǎo)干部必須尊重法紀(jì)的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀(jì)守法，從程序和制度上規(guī)范權(quán)力、約束權(quán)力，在任何情況下堅(jiān)持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。
要用法紀(jì)校準(zhǔn)為政標(biāo)尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀(jì)應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，務(wù)必言行一致。法紀(jì)既是約束，也是保護(hù)，敬畏法紀(jì)有益于國(guó)家和社會(huì)，有益于個(gè)人和家庭。常懷敬畏之心，自會(huì)培養(yǎng)一身正氣，使遵紀(jì)守法成為一種自覺行動(dòng)。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導(dǎo)致失守法紀(jì)底線。
要用法紀(jì)約束自身言行。始終堅(jiān)持把黨紀(jì)國(guó)法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長(zhǎng)鳴，提醒自己把好“權(quán)力關(guān)”，任何時(shí)候都不能忘記手中的權(quán)力是組織和人民賦予的，只能用來服務(wù)人民群眾，決不能以權(quán)謀私，濫用職權(quán)，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
要用法紀(jì)倒逼職責(zé)落實(shí)。古訓(xùn)說：“慈不帶兵，義不理財(cái)”，就是說對(duì)下屬嚴(yán)管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要銘記這一條古訓(xùn)，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評(píng)和提醒同志就是幫助、提升同志。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)。
在風(fēng)清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領(lǐng)導(dǎo)干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點(diǎn)霸道，多一點(diǎn)敬畏，好好敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
撰寫理論文稿是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，尤其是對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說。許多學(xué)生在編寫理論文稿時(shí)感到困惑和迷茫，不知道從何著手，如何組織、撰寫和修改一篇優(yōu)秀的理論文稿。
第二段：明確寫作目的和目標(biāo)。
只有明確了這些問題，我們才能更好地規(guī)劃我們的文章和寫作過程。
第三段：準(zhǔn)備好寫作計(jì)劃。
在明確了寫作的目的和目標(biāo)之后，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的寫作計(jì)劃。我們需要確定每個(gè)部分的內(nèi)容，并且將其組織成清晰的結(jié)構(gòu)。寫作計(jì)劃可以幫助我們合理地分配時(shí)間和資源，確保我們?cè)诮刂谷掌谥巴瓿晌恼碌乃胁糠帧?/p>
同時(shí)，在撰寫引言和結(jié)論之后，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來撰寫正文。
第四段：提高寫作的質(zhì)量。
為了使我們的文章更加優(yōu)秀和專業(yè)，我們需要增強(qiáng)我們的寫作技巧和知識(shí)。這可以通過參閱一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文章，并對(duì)其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思維方式進(jìn)行分析，同時(shí)還可以向教師、導(dǎo)師或同學(xué)尋求幫助和建議來實(shí)現(xiàn)。
同時(shí)，我們需要養(yǎng)成自我批判和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ⒃谕瓿晌恼潞筮M(jìn)行修改和修訂，確保文章的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
第五段：總結(jié)和反思。
撰寫理論文稿是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們投入大量時(shí)間和精力。在完成全文之后，我們需要重新檢查我們的文章，看看我們是否達(dá)到了我們最初設(shè)定的目標(biāo)和目的。
我們還應(yīng)該反思我們的寫作過程，并尋求改進(jìn)和提高，以便在今后的寫作任務(wù)中獲得更好的表現(xiàn)和成果。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
一篇論文應(yīng)該包括兩個(gè)層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達(dá)自己思想的文字、圖片、表格、公式及整個(gè)文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁(yè)面大小、邊距、各種字體、字號(hào)等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章在不同的出版社出版會(huì)有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一個(gè)期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。
這兩者的關(guān)系不言自明。筆者認(rèn)為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個(gè)非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。
如果在寫論文之前，做了各方面的準(zhǔn)備，并按照一定的規(guī)律來編寫和排列，會(huì)起到事半功倍的效果；否則，會(huì)給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗(yàn)，向各位提供如下建議，供大家參考。
1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標(biāo)題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個(gè)樣式。
對(duì)于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅(jiān)持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯(cuò)機(jī)會(huì)。如果要對(duì)排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。
使用樣式的另一個(gè)好處是可以由word自動(dòng)生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機(jī)構(gòu)都會(huì)根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個(gè)清楚的格式要求。
比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對(duì)樣式進(jìn)行一番設(shè)定，這樣就會(huì)很方便的編寫論文了。
如筆者用microsoftofficeword20xx進(jìn)行樣式設(shè)計(jì)如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號(hào)一定不要自己敲編號(hào)，推薦使用交叉引用，否則手動(dòng)輸入的編號(hào)極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標(biāo)題的編號(hào)可以通過設(shè)置標(biāo)題樣式來實(shí)現(xiàn)，表格和圖形的編號(hào)通過設(shè)置題注的編號(hào)來完成。
在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時(shí)，不要自己敲編號(hào)，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時(shí)，所有的編號(hào)和引用都將自動(dòng)更新，無需人力維護(hù)。
并且可以自動(dòng)生成圖、表目錄。
3、對(duì)齊一定不要用手動(dòng)敲空格來達(dá)到對(duì)齊的目的。只有英文單詞間才會(huì)有空格，中文文檔沒有空格。
所有的對(duì)齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對(duì)齊方式和段落的縮進(jìn)等來進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動(dòng)打了空格，一定要謹(jǐn)慎，想想是否可以通過其他方法來避免。
同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧論文中會(huì)用到很多圖表，筆者強(qiáng)烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進(jìn)行編寫，很簡(jiǎn)單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖的編輯，筆者強(qiáng)烈建議使用office20xx中綁定的microsoftofficevisioprofessional20xx畫。
如果不能忍受visio對(duì)象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個(gè)人建議使用mathtype5.0，其實(shí)word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會(huì)增加一個(gè)菜單項(xiàng)，其功能一目了然。
推薦使用mathtype的自動(dòng)編號(hào)和引用功能，這樣首先有良好的對(duì)齊效果，還可以自動(dòng)更新編號(hào)。word正文中插入公式的一個(gè)常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。
但是要提醒論文撰寫者，如果你計(jì)算機(jī)上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非?？?，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準(zhǔn)備打印論文的'時(shí)候，要記得找個(gè)按照了mathtype5.0的計(jì)算機(jī)打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。
6、參考文獻(xiàn)的編輯和管理如果你在寫論文時(shí)才想到要整理參考文獻(xiàn)，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻(xiàn)那一頁(yè)時(shí)才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時(shí)就整理參考文獻(xiàn)的習(xí)慣。
手工整理參考文獻(xiàn)是很痛苦的，而且很容易出錯(cuò)。word沒有提供管理參考文獻(xiàn)的功能，用插入尾注的方法也很不地道。
我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡(jiǎn)稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻(xiàn)的的方插入標(biāo)記，它會(huì)為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻(xiàn)列表，并且對(duì)參考文獻(xiàn)的引用編號(hào)也是自動(dòng)生成和更新的。
這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯(cuò)機(jī)會(huì)外，更可以避免正文中對(duì)參考文獻(xiàn)的引用和參考文獻(xiàn)列表之間的不匹配。并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，本次輸入的參考文獻(xiàn)信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點(diǎn)都是關(guān)于排版的建議，還是要強(qiáng)調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點(diǎn)是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。
如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因?yàn)閣ord早已提供了足夠強(qiáng)大的功能。
8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁(yè)，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個(gè)文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，且不保險(xiǎn)。
建議論文的每一章保存到一個(gè)子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個(gè)文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。
建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個(gè)人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9、及時(shí)保存、多做備份設(shè)置自動(dòng)保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。
word提供了版本管理的功能，將一個(gè)文檔的各個(gè)版本保存到一個(gè)文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個(gè)版本后文件就大得不得了，而且一個(gè)文件損壞后所有的版本都沒了，個(gè)人感覺不實(shí)用。
還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨(dú)保存到文件里另做備份。
否則，哪天打文檔時(shí)發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個(gè)月苦力搬運(yùn)工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個(gè)春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。
如果還有疑問，自己花些時(shí)間研究一下word的幫助，相信會(huì)有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
開題報(bào)告也叫課題研究方案,它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫開題報(bào)告有什么意義?
通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?更重要的是，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩，“言而無文，其行不遠(yuǎn)”，有了開題報(bào)告，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時(shí)間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。所以說開題報(bào)告對(duì)一個(gè)科研課題能否順利開展是非常重要的。
由此可見，開題報(bào)告對(duì)于我們?cè)谡撐淖珜懙倪^程中有著不可或缺的意義，故在撰寫開題報(bào)告的時(shí)候需要包含九個(gè)必要的內(nèi)容。
一、開題報(bào)告封面：
論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、論文的背景、目的和意義(目的要明確，充分闡明該課題的'重要性)：
1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究概況(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：
1.理論的淵源及演進(jìn)過程;2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性)。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預(yù)期的結(jié)果。
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
八、論文工作進(jìn)度安排(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個(gè)時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容)。
九、參考文獻(xiàn)。
1.論文擬研究解決的問題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
以Y理論為撰寫小論文篇十五
說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語(yǔ)四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的，萬千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個(gè)人都覺得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
以Y理論為撰寫小論文篇十六
編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法，標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱編寫。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;。
二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的`中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
以Y理論為撰寫小論文篇十七
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。
沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動(dòng)手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個(gè)原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(2)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項(xiàng)：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào).
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
三、論文原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1-2頁(yè)。
本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3-4頁(yè)，第二項(xiàng)用4-5頁(yè)，第三項(xiàng)3-4頁(yè)，第四項(xiàng)6-7頁(yè)。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎(chǔ)理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對(duì)策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標(biāo)12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應(yīng)用背景65。
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學(xué)原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇十八
第一段：引言（200字）。
政治理論是一門重要的學(xué)科，無論在學(xué)術(shù)上還是在社會(huì)實(shí)踐中，都具有重要的意義。在撰寫政治理論的過程中，我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將就撰寫政治理論的過程、重要性、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)收獲等方面進(jìn)行探討，希望能夠與讀者分享和交流。
撰寫政治理論是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要系統(tǒng)性的思考和細(xì)致入微的研究。首先，需要對(duì)所研究的政治理論有全面的了解，包括其起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)的背景知識(shí)。其次，要進(jìn)行深入的文獻(xiàn)研究，了解不同學(xué)者對(duì)該理論的解讀和歸納。然后，需要對(duì)自己的研究問題進(jìn)行明確和界定，然后展開深入的理論探討和論證。最后，要進(jìn)行全面的總結(jié)和歸納，形成完整的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告。
第三段：政治理論的重要性（200字）。
政治理論在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，政治理論是政治實(shí)踐的科學(xué)依據(jù)，它為政治決策提供了理論指導(dǎo)。政治理論為政治實(shí)踐提供了重要的思想資源和智力支持，促進(jìn)了政治制度的發(fā)展和改革。其次，政治理論是培養(yǎng)和提高公民的政治素養(yǎng)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和研究政治理論，人們可以更好地理解和參與政治實(shí)踐，積極推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。此外，政治理論還為社會(huì)主義制度的建立和發(fā)展提供了理論支撐。
撰寫政治理論雖然具有重要意義，但也存在著不少難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，政治理論的研究對(duì)象較為復(fù)雜，其中涉及到政治、史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉。因此，要全面把握政治理論的核心框架和基本原理，并進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，需要具備較高的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。其次，政治理論的研究需要有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，只有通過對(duì)社會(huì)實(shí)踐的深入觀察和思考，方能對(duì)理論進(jìn)行有力的支撐和論證。此外，政治理論的撰寫也要求作者具備較強(qiáng)的邏輯思維和文筆水平，能夠?qū)⒗碚撚^點(diǎn)清晰地表達(dá)出來，并能夠展開深入的辯證思考和分析。
第五段：學(xué)習(xí)政治理論的收獲（400字）。
通過撰寫政治理論，我不僅增加了對(duì)政治理論本身的了解，還培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和創(chuàng)新思維能力。首先，我通過對(duì)政治理論的深入研究，不僅對(duì)理論本身有了更加全面的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)其實(shí)際運(yùn)用和發(fā)展有了更深刻的理解。同時(shí)，我逐漸提高了對(duì)各種文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資源的查找、分析和運(yùn)用能力，形成了系統(tǒng)的學(xué)術(shù)習(xí)慣和方法論。其次，撰寫政治理論還鍛煉了我的邏輯思維和文筆水平，培養(yǎng)了自己對(duì)問題全面、系統(tǒng)的分析思維方式。通過反復(fù)的論證和修改，我更加注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己蛧?yán)密的論證，提高了自己的學(xué)術(shù)水平和寫作能力。最后，通過撰寫政治理論，我深刻認(rèn)識(shí)到政治理論在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并進(jìn)一步明確自己在政治理論研究和實(shí)踐中發(fā)揮的作用和責(zé)任。
總結(jié)：（200字）。
撰寫政治理論心得體會(huì)，對(duì)我而言是一次難得的學(xué)習(xí)之旅。這次經(jīng)歷不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力和思辨能力，還使我對(duì)政治理論的重要性和研究方法有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將進(jìn)一步努力提高自己的政治理論素養(yǎng)，并將所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際工作中，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以Y理論為撰寫小論文篇十九
當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實(shí)踐中。參與教育科研活動(dòng)，不僅有助于先進(jìn)的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報(bào)告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動(dòng)，最后都要以論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評(píng)判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報(bào)告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn)，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點(diǎn)；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點(diǎn)及重要意義。又如，批評(píng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點(diǎn)、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行橫向比較研究，得出共同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實(shí)際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進(jìn)幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個(gè)方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個(gè)結(jié)論或形成一個(gè)完整的理論體系，以便解決一個(gè)實(shí)際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評(píng)判、借鑒或運(yùn)用之解決問題。
第三，論文是測(cè)量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識(shí)理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡(jiǎn)稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點(diǎn)放在應(yīng)用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的精力。對(duì)于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價(jià)值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個(gè)方面。
1、符合時(shí)代發(fā)展的要求，適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會(huì)效能和價(jià)值，要研究能解決教育實(shí)踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向。面向21世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育研究的重點(diǎn)是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點(diǎn)應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點(diǎn)研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀(jì)的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對(duì)于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對(duì)研究課題有濃厚的興趣，會(huì)表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動(dòng)性。興趣會(huì)產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的題目。
研究者應(yīng)從個(gè)人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時(shí)，自己要考慮一下，你對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個(gè)論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會(huì)使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當(dāng)。
選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個(gè)研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會(huì)碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時(shí)常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測(cè)定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對(duì)于一般的個(gè)體作者來說，把它當(dāng)作為一個(gè)具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價(jià)值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點(diǎn)、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準(zhǔn)備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準(zhǔn)確、全面、典型、生動(dòng)具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點(diǎn)，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點(diǎn)。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實(shí)踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對(duì)論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關(guān)的理論書籍。
參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對(duì)于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對(duì)象和內(nèi)容，就要著手?jǐn)M訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個(gè)方面包括哪些項(xiàng)目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達(dá)到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料。
作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對(duì)于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報(bào)紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。
（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。
論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，概括結(jié)論。
1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。
一個(gè)好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語(yǔ)言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達(dá)論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_(dá)到的深度。同時(shí)要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個(gè)題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個(gè)題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、緒論－－提出觀點(diǎn)。對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹，把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字?jǐn)?shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點(diǎn)。
－提示內(nèi)容要點(diǎn)。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進(jìn)行論證。從不同角度、不同層次對(duì)論點(diǎn)作分析說明。以事實(shí)、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進(jìn)行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實(shí)，觀點(diǎn)要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點(diǎn)提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點(diǎn)或小論點(diǎn)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)彼此并列的分論點(diǎn)，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的涵義；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的成因；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的解決方法。
另一種是遞進(jìn)式，將總論點(diǎn)分成幾個(gè)不同層次的小論點(diǎn)，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。
例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語(yǔ)言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維相輔相成。
4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結(jié)論的目的是加強(qiáng)讀者對(duì)全篇文章的印象，所以要簡(jiǎn)明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。
5、注釋和參考文獻(xiàn)。
注釋是對(duì)文章中的詞語(yǔ)、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
參考文獻(xiàn)是作者在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點(diǎn)、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對(duì)于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標(biāo)記。這樣可以反映出對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時(shí)也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻(xiàn)的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項(xiàng)工作。
（1）明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
中心論點(diǎn)也叫總論點(diǎn)。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點(diǎn)。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點(diǎn)在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點(diǎn)闡述得具體、切實(shí)，就得分解成若干個(gè)分論點(diǎn)。分解中心論點(diǎn)的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點(diǎn)，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的構(gòu)成部分，幾個(gè)分論點(diǎn)的綜合就是中心論點(diǎn)。全文就是根據(jù)分論點(diǎn)的序列展開的。
（2）安排分論點(diǎn)的的序列。
明確了有幾個(gè)分論點(diǎn)以后，要把它們排列起來。安排時(shí)，要根據(jù)中心論點(diǎn)的需要和分論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€(gè)方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。
（3）材料對(duì)號(hào)入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點(diǎn)的需要分組，屬于同一分論點(diǎn)的材料放在一組。有幾個(gè)分論點(diǎn)，就有幾組材料。到撰寫時(shí)，寫到哪個(gè)分論點(diǎn)，就自然用到哪個(gè)材料。
以Y理論為撰寫小論文篇二十
體育課是以身體練習(xí)為主要手段、增進(jìn)學(xué)生身心健康和向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何編寫體育游戲，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，在“動(dòng)”中得到發(fā)展，在“動(dòng)”中體驗(yàn)價(jià)值，在“動(dòng)”中享受樂趣，在“動(dòng)”中完善自我。幾年來的體育教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面來編寫小學(xué)體育游戲。
一、要有明確的目標(biāo)。
所編寫的游戲要達(dá)到什么目的，解決什么問題，這是教師首先要考慮的。例如：游戲“快快找同伴”，它的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)和快速反應(yīng)的能力。
二、要有正確的游戲方法。
如何玩這個(gè)游戲，每個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣安排的要寫清楚。例如游戲“快快找同伴”游戲的方法就是將學(xué)生排成一路或兩路縱隊(duì)站成圓形走或慢跑，在進(jìn)行中，教師突然發(fā)出口令“xx人一組”如“三人一組”或“七人一組”，學(xué)生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小組，剩下的為失敗，這就是游戲的'做法。
三、要有合理的游戲規(guī)則。
有了做法，必須有規(guī)則約束學(xué)生不亂做，那么就要制定一定的規(guī)則要求學(xué)生遵守，否則就作為犯規(guī)處理。如游戲“快快找同伴”它的游戲規(guī)則一是聚集時(shí)不能推人或撞人；二是必須按規(guī)定數(shù)目結(jié)組，不滿規(guī)定數(shù)目或超規(guī)定數(shù)目的必須重新結(jié)組，剩下的為失敗，這就是它的規(guī)則。
四、要準(zhǔn)備游戲所用的道具。
道具要有合理的配置，場(chǎng)地進(jìn)行合理安排，對(duì)游戲有什么教學(xué)建議······以上就是如何編寫體育游戲的一般過程。
總之，游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的部分。
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