通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間,從而不斷提升自我??偨Y(jié)可以幫助我們找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,更好地發(fā)展個(gè)人能力。下文是一些值得一讀的示例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇一
《傅雷家書(shū)》是2018年譯林出版社重新出版的圖書(shū),作者是傅雷、朱梅馥、傅聰,編者是傅敏?!陡道准視?shū)》最早出版于1981年,《傅雷家書(shū)》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件,三十多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信,由次子傅敏編輯而成?!陡道准視?shū)》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來(lái)的書(shū)信。不僅是一本充滿(mǎn)了親情的家信,更是一本充滿(mǎn)哲理的好書(shū)。
傅雷的童年,是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過(guò)的。受此影響,他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格,教子嚴(yán)格,家規(guī)嚴(yán)厲,加之傅雷脾氣暴躁,父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架,傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回。
后來(lái),為了深造,傅聰出國(guó)了,傅雷給兒子寫(xiě)了很多的書(shū)信,而這些書(shū)信最后集結(jié)成了《傅雷家書(shū)》。在這些信中,我們能夠看出一顆深切的父愛(ài)之心,即使到現(xiàn)在讀來(lái),歲月都無(wú)法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛(ài)。
在這些信中,最與一般父親不同的是,一開(kāi)始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚,訴說(shuō)自己的后悔之情,后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格、太狠,并說(shuō)到“這愛(ài)的最深切的關(guān)頭,偏偏來(lái)了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì),更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛(ài)。
隨著我對(duì)《傅雷家書(shū)》進(jìn)一步的閱讀,我越來(lái)越感覺(jué)到傅雷是一個(gè)好父親,雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn),但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中,在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中,一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中,他告誡兒子與人說(shuō)話(huà)時(shí)不要把雙手插在口袋中,脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下,還建議兒子專(zhuān)注于學(xué)業(yè),將談情說(shuō)愛(ài)暫且擱下,教他說(shuō)話(huà)要學(xué)會(huì)委婉,要懂得感恩,要時(shí)常與幫助過(guò)自己的人通信等等,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不一而足。
可以說(shuō),傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地授予傅聰,希望對(duì)他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來(lái)信,那種思念的感情透過(guò)書(shū)和歲月不斷地向我們涌來(lái)。對(duì)于兒子的來(lái)信,我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信,涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣,作為在外面求學(xué)的兒子傅聰,沒(méi)有讓父親失望,早早地取得了傲人的成績(jī),成為新中國(guó)第一代杰出的音樂(lè)家,也成為中國(guó)人的驕傲。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)收獲頗多,除了書(shū)中傅雷說(shuō)的那些諄諄教誨外,我對(duì)于父母親的那種深切的愛(ài)的理解也就更加深刻,我深覺(jué)對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格。
是的,讀一本好書(shū),就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談:讀一本好書(shū),就如同受到一位嚴(yán)師的教誨,閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇二
想必大家都看過(guò)《西游記》的電視連系劇吧,但是我今天介紹的是原版書(shū)籍《西游記》。我非常喜歡看,希望經(jīng)過(guò)我的介紹,你一定也會(huì)喜歡上它的?!段饔斡洝肥敲鞔尉改觊g由作家吳承恩,據(jù)前代以盛為流傳的唐三藏西天取經(jīng)的故事創(chuàng)造出了一部神怪小說(shuō)。
故事一開(kāi)始告訴了我們,世界本分為四個(gè)洲,是:東勝神州、南瞻部洲、西牛賀州和北俱蘆洲。孫悟空本是東勝神州傲來(lái)國(guó)東邊的花果山山頂上的一塊靈石,后來(lái)為了學(xué)習(xí)法力跋山涉水到達(dá)了靈臺(tái)方寸山,隨菩提祖師學(xué)習(xí)法術(shù),學(xué)成之后在下界為王,并大鬧海底水晶宮和陰間的陰曹地府,惹惱玉帝。玉帝派人下界來(lái)捉,每次都大敗而歸,最后還是被二郎神給捉住,后又大鬧蟠桃會(huì),被如來(lái)佛祖壓在了五行山下整整500年。后來(lái),還是唐僧救出了他,并收了八戒、沙和尚兩個(gè)徒弟。師徒四人經(jīng)過(guò)了九九八十一難,方能取得真經(jīng),修成正果。下面,我介紹一段《西游記》里的片段:“羅剎女見(jiàn)事勢(shì)不妙,即取扇子,望行者扇了一扇,行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒,笑吟吟地道:‘這番不比那番!任你怎么扇來(lái),老孫若動(dòng)一動(dòng),就不算漢子!’”這段描寫(xiě)了孫悟空為了救火焰山的黎民百姓,去和鐵扇公主借芭蕉扇的事情,描寫(xiě)得十分生動(dòng)。
這就是我想大家推介的四大名著之一——《西游記》了,希望大家也很喜歡!
高中讀書(shū)心得感想分享篇三
《在人間》講述了高爾基因?yàn)闆](méi)有錢(qián),不得不放棄學(xué)習(xí),來(lái)到了人間。他先到一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒,但是主人很兇,高爾基被趕走了。年僅十三歲的高爾基浪跡萍蹤,只好去當(dāng)刷碗工,之后又趕走去學(xué)制圖。
《在人間》充分描述了當(dāng)時(shí)俄羅斯中下層窮人的生活和痛苦。它是反映人民生活的良好的一面鏡子。
高中讀書(shū)心得感想分享篇四
月28日,我們卻告別了它,踏上了人生另一段旅程--軍訓(xùn)。
我認(rèn)真地完成了教官演示的的每一個(gè)動(dòng)作,但是,這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作實(shí)際上并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。一開(kāi)始,教官讓我們練習(xí)站軍姿,我僅僅站了兩、三分鐘,就開(kāi)始發(fā)暈,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,但我始終硬挺著,咬牙堅(jiān)持著,堅(jiān)決不放棄,終于完成了任務(wù)。令我沒(méi)想到的是:就這樣天天練習(xí),我發(fā)現(xiàn),我站著一點(diǎn)也不暈了,而且體質(zhì)也更好了。
自從來(lái)到__中學(xué)開(kāi)始軍訓(xùn),所做的每一件事,都讓我們知道我們并不是家里的小公主、小皇上。軍訓(xùn),或許就是考驗(yàn)一個(gè)人吧,考驗(yàn)他的獨(dú)立性、自覺(jué)性,還有吃苦耐勞的精神。以后的生活、工作只能靠自己,不可能再依賴(lài)任何人,而且,我們長(zhǎng)大了還要自己去養(yǎng)活父母。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、自己的事情自己做的好習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)的好:“吃得苦中苦,方為人上人?!睘榱俗约好篮们巴荆赃@么一點(diǎn)苦又算得了什么呢?在以后的學(xué)習(xí)生活中,我一定要拿自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己,證實(shí)自己不平凡,絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我不僅完成好了這幾天的軍訓(xùn)生活,甚至連這幾年的學(xué)習(xí),我也一定要完成好,要拿出好成績(jī)回報(bào)父母,報(bào)答老師,絕不辜負(fù)任何人對(duì)我的期望。
高中讀書(shū)心得感想分享篇五
《孩子,你慢慢來(lái)》,書(shū)名一下子就吸引了我的眼球,抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩,全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文,簡(jiǎn)單的文字,淺顯的語(yǔ)言,母親的想法,孩子的天真,在書(shū)中表露無(wú)疑,作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理,有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí),母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà),十分的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親,她在教育孩子方面有她自我的教育方法,用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,鼓勵(lì)他們自由、理性地思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩,簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面,沒(méi)有議論、抒情、感慨,只是簡(jiǎn)潔的描述,讓讀者看到,聽(tīng)到,觸摸到,然后若有所思。
這是孩子的成長(zhǎng)手記,也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界,鼓勵(lì)自由和理性的思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平常瑣碎的句子,也因?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路,要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和職責(zé),收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么,那漫長(zhǎng)的孕育之苦,隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印,延續(xù)著她的情感,他們彼此陪伴,以全新的心境體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自我的,是自我跨越生死迎接到的寶貝,他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì),當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候,感覺(jué)是那樣真實(shí),她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。
“孩子,你慢慢來(lái)!”給了我很多啟發(fā),是啊,你慢慢來(lái),慢慢的等你長(zhǎng)大!
作為一名母親,有了寶寶以后,我看見(jiàn)別的孩子,會(huì)有一種忍不住的關(guān)心,一種出自母性的表現(xiàn),不像以往的我,對(duì)別家的孩子提不起興趣,因?yàn)槟菚r(shí)自我還沒(méi)有成為母親,對(duì)小寶寶的感情也是從自我的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么,該了解什么,總會(huì)把自我的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中??稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自我的意識(shí);也許動(dòng)作很慢,但總有做好的時(shí)間,不要看到慢騰騰,就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師,在教育學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)很生氣,有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流,讓學(xué)生能愉快地理解我的提議。我是否能不批評(píng)學(xué)生,而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異,不一樣的學(xué)生運(yùn)用不一樣的、適合他們的教育方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿(mǎn)歡樂(lè)。教師要帶給他們歡樂(lè),而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書(shū),我覺(jué)得教育不是賽跑,教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來(lái),多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,多給學(xué)生一點(diǎn)耐心,教育是慢的藝術(shù),我們必須與家長(zhǎng)一齊慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的教師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲:教育孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇六
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)的風(fēng)貌,反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求,對(duì)美好生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
寒假期間,我閱讀了《在人間》,它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后,她的母親便改嫁了,于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后,他不得不走向人間,自行謀生。那個(gè)時(shí)候,他的年齡還不到十二歲。相比之下,我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍,可是他,卻必須走向社會(huì)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇七
小說(shuō)還細(xì)致地描繪了祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的生活愿望所作的各種努力。作為一個(gè)沒(méi)有覺(jué)悟的個(gè)體勞動(dòng)者,盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求,卻完全不懂得什么才是解放自己的正確道路,他從來(lái)沒(méi)有想到應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng),而僅僅是執(zhí)拗地幻想憑借個(gè)人的要強(qiáng)和努力去達(dá)到這樣的目的。他的人生理想是狹小的,他的斗爭(zhēng)手段更是錯(cuò)誤的。
結(jié)果,使自己遠(yuǎn)離了周?chē)呐笥?,孤?dú)無(wú)援,更加無(wú)力抗拒一次又一次的打擊。既然“要買(mǎi)上自己的車(chē)?成了他奮斗向上的全部動(dòng)力,以至于是他生活在世上的目的,那末,在他逐漸意識(shí)到自己根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的要求以后,他失去的就不單是一個(gè)理想,而是生活的全部意義,從而必然陷于精神崩潰的境地。盲目的個(gè)人奮斗,從一開(kāi)始就注定了他的失敗命運(yùn),正象作品中所比喻的,好象是拉洋車(chē)為了抄近道,“誤入了羅圈胡同,繞了個(gè)圈兒,又繞回到原處”。這就更加增添了他的不幸并且給人以沉重的窒息之感。
小說(shuō)的末尾,明確指出祥子是“個(gè)人主義的末路鬼”;在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品,在控訴舊社會(huì)吃人的同時(shí),也宣布了企圖用個(gè)人奮斗來(lái)解放自己的道路的破產(chǎn)。這就比之一般的暴露黑暗現(xiàn)實(shí)的作品具有更深一層的社會(huì)意義。作品還通過(guò)一個(gè)飽經(jīng)人生滄桑的老車(chē)夫的口,意味深長(zhǎng)地指出:“干苦活的打算一個(gè)人混好比登天還難。一個(gè)人能有什么蹦兒?看見(jiàn)過(guò)螞蚱嗎?獨(dú)自個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)的,可是叫小孩逮住,用線兒拴上,連飛也飛不起來(lái)。趕到成了群,打成陣,哼,一陣就把整頃的莊稼吃光,誰(shuí)也沒(méi)法兒治他們!”盡管這種提法還比較模湖,也沒(méi)有在作品中進(jìn)一步用具體的情節(jié)正面地表現(xiàn)出來(lái),卻仍然可以看出這是老舍探索勞動(dòng)人民解放道路所得出的一個(gè)嶄新的結(jié)論,顯示了他過(guò)去作品中所沒(méi)有的可貴的進(jìn)展。
高中讀書(shū)心得感想分享篇八
讀書(shū)是一種不斷提升自我的過(guò)程,而讓更多的人分享自己的閱讀心得,則是一個(gè)更高層次的成長(zhǎng)。讀書(shū)分享個(gè)人心得,不僅能夠增加自身的學(xué)習(xí)收獲,還可以促進(jìn)不同人群之間的交流和互動(dòng)。本文將從不同角度探討讀書(shū)分享個(gè)人心得的意義。
首先,讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠讓我們更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容。在分享自己的閱讀心得時(shí),我們需要深入探究書(shū)中大量的信息和各種細(xì)節(jié)。這種實(shí)質(zhì)性的思考和探究過(guò)程,不僅能夠讓我們更好地理解書(shū)中的意義,更能夠幫助我們拓展思維空間,激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。
其次,讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠提升溝通交流能力。在進(jìn)行讀書(shū)分享時(shí),我們需要面對(duì)不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)眾。這時(shí),我們需要注重溝通和互動(dòng),以便更好地傳達(dá)自己的閱讀心得。這種交流經(jīng)驗(yàn)的積累,不僅能夠提升我們的口才能力,還能促進(jìn)我們與周?chē)巳旱幕?dòng)。
第三段:結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,詳細(xì)闡述為什么讀書(shū)分享個(gè)人心得重要。
我自己已經(jīng)深深地感受到,讀書(shū)分享個(gè)人心得的重要性。最明顯的例子當(dāng)然是我的學(xué)業(yè)。作為一名學(xué)生,我需要不斷地學(xué)習(xí)、探究新的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)最有成效的方法之一,就是和其他同學(xué)分享自己的閱讀心得。這不僅加深了我自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,也讓其他同學(xué)從我的分享中獲益匪淺。
但是,讀書(shū)分享個(gè)人心得不僅僅在學(xué)業(yè)方面有著急劇的意義,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,它在個(gè)人成長(zhǎng)中也有著巨大的價(jià)值。對(duì)我來(lái)講,讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠成為提高我思考與分析能力的重要途徑,也是促進(jìn)和他人合作、交流的大好機(jī)會(huì)。
有許多方法可以幫助人們更多地參與讀書(shū)分享個(gè)人心得的過(guò)程。首先,我們可以通過(guò)社交媒體等渠道宣傳分享活動(dòng),吸引更多人的關(guān)注。同時(shí),我們可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士和領(lǐng)域內(nèi)的達(dá)人參與我們的分享活動(dòng),來(lái)增加活動(dòng)的深度和分量。另外,我們也可以在分享活動(dòng)前組織相關(guān)的培訓(xùn)課程,讓更多的人能夠獲得足夠的知識(shí)和技巧,從而更好地分享自己的閱讀心得。
在個(gè)人層面,讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠幫助我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容,提升自己的思考分析能力和口才表達(dá)能力。在社會(huì)層面,它也能夠促進(jìn)人們的交流和互動(dòng),進(jìn)而提高社區(qū)的整體素質(zhì)和合作能力。因此,讀書(shū)分享個(gè)人心得是我們不可忽視的重要途徑。在今天這個(gè)社會(huì),我們需要不斷探尋新的方式和方法,來(lái)創(chuàng)造更好的未來(lái)。讀書(shū)分享個(gè)人心得,就是這種探索過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇九
讀書(shū)是一種十分重要的活動(dòng),也是一種治愈人心的藝術(shù)。每本書(shū)中都蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和知識(shí),能夠幫助我們拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
閱讀成為我生活中必不可少的一部分,我喜歡在閑暇之余翻開(kāi)一本好書(shū)。讀書(shū)不僅帶給我愉悅,更重要的是能夠不斷地激勵(lì)我去探索未知、思考深層次問(wèn)題。通過(guò)閱讀,我對(duì)世界有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí),也更加從容應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。
在閱讀的過(guò)程中,我認(rèn)為關(guān)鍵是要有耐心和專(zhuān)注。每一篇文章、每一本書(shū)都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和思想體系,我們需要靜下心來(lái),去理解、消化其中的內(nèi)容。同時(shí),在收獲知識(shí)和感悟的同時(shí),也不要局限于書(shū)本的表面,要嘗試去探究其背后的文化與歷史背景,以及作者的獨(dú)特思考方式。
第三段:讀書(shū)讓我更加豐富多彩。
閱讀不僅為我?guī)?lái)了知識(shí)和智慧,同時(shí)也讓我變得更加豐富多彩。很多優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠幫助我們深入人性,了解人與人之間的情感與聯(lián)系,讓我們更加容易地產(chǎn)生共鳴和理解他人。讀書(shū)還可以幫助我們培養(yǎng)語(yǔ)言能力,提高思維邏輯,以及跨文化交流。
在經(jīng)歷了不同作者的文學(xué)作品后,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有其獨(dú)特的人生故事和經(jīng)歷,這也為我增加了更多包容和理解的力量。閱讀使我變得更加敏感,感知到了更多人生、情感和文化層面的細(xì)微變化。
第四段:讀書(shū)是培養(yǎng)自我品位的一種方式。
每個(gè)人的閱讀口味都是不同的,這與我們的品位和人生經(jīng)歷有關(guān)。在閱讀的過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受。在這個(gè)過(guò)程中,我們也會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀口味,逐漸形成自己的“閱讀品味”。
閱讀讓我們的思考和想象空間得以拓展,同時(shí)也讓我們有了更多真正屬于自己的體驗(yàn)和感受。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)和文化,還是一種個(gè)人修行和成長(zhǎng)的方式。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣、充實(shí)而愉悅的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū),我們能夠獲取到更多的知識(shí)、智慧和感悟,讓我們超越眼前的局限,看到更遠(yuǎn)、更寬闊、更深刻的世界。
閱讀,是讓我們持續(xù)成長(zhǎng)、不斷探索的重要途徑。無(wú)論何時(shí)何地,讀書(shū)都是我們心靈與智慧的密友,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、了解世界,以及為我們的生命增添更多色彩和價(jià)值。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十
大家都知道《西游記》里的孫悟空嗎?那可是我的偶像。從小,我就著魔般地迷上了他。我崇拜他的神通廣大,七十二般變化讓人眼花繚亂;我佩服他的英勇無(wú)雙,面對(duì)敵手好不畏懼;我欣賞他的忠心耿耿,取經(jīng)路上義無(wú)反顧;我敬佩他的愛(ài)憎分明,牢記恩義不忘仇恨。于是,在當(dāng)我第一眼看到書(shū)店貨架上擺著一本名為《悟空傳》的書(shū)籍時(shí),我毫不猶豫地捧起了它。
一眼瞟去,全書(shū)的情節(jié)起伏不定、一波三折,真像極了悟空的七十二變:它時(shí)而讓人啼笑皆非、哭笑不得,時(shí)而卻令人連連搖頭、嘆息不已;時(shí)而讓人激情澎湃、豪情萬(wàn)丈,時(shí)而又令人垂頭喪氣、黯然神傷,真真是吊足了讀者的胃口。
待靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品去,才發(fā)現(xiàn)精彩情節(jié)掩蓋下的哲理才是這本書(shū)真正的價(jià)值所在。
書(shū)中,有一個(gè)情節(jié),悟空上到天庭打算召回唐僧的魂魄,卻碰到了一個(gè)與自己同名同姓的石猴,兩人糾纏在一起,兩條金箍棒上下翻飛,直殺得天昏地暗、日月無(wú)光,好一番惡斗??稍瓉?lái),那個(gè)石猴其實(shí)就是悟空自己,是五百年前大鬧天宮、無(wú)法無(wú)天的悟空。這讓我猛然想到,一個(gè)人最大的敵人其實(shí)不是別人,而是自己,那個(gè)有著種種問(wèn)題自己,只有不斷戰(zhàn)勝過(guò)去的那個(gè)充滿(mǎn)缺陷的自己,才能一步步贏得更大的成功。
書(shū)中,還有一段故事讓我頗為感觸:悟空尋找唐僧的魂魄來(lái)到地府,一個(gè)引路的魔鬼告訴悟空:神本可以讓人長(zhǎng)生不老,安居樂(lè)業(yè),但他們不愿意這么做,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果大家都平安無(wú)事,便無(wú)人再祈禱神靈,他們就得不到大家的敬仰和崇拜,也就失去了存在的意義??吹竭@里,大家興許會(huì)問(wèn):“神怎么會(huì)是這樣的呢?這應(yīng)該是魔吧!”其實(shí),我覺(jué)得神亦是魔,名聲是假的,內(nèi)心才是真的,神若邪惡便為魔,魔若善良變成神,“一念天堂一念地獄”,說(shuō)的大概就是這個(gè)道理吧。
最精彩的當(dāng)屬結(jié)尾:只見(jiàn)悟空雙手持棒,直指天空大喊:“俺老孫經(jīng)歷過(guò)、存在過(guò)、戰(zhàn)斗過(guò),熱愛(ài)過(guò),俺不在乎結(jié)果!”是啊,我們往往擔(dān)心失敗的結(jié)果,而畏首畏尾,不敢前行,從而錯(cuò)過(guò)了人生中太多的精彩,實(shí)在可惜!就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,釋放激情、激發(fā)潛能,去奮斗、去經(jīng)歷、去感受,快樂(lè)地活在每一個(gè)當(dāng)下,用心體會(huì)過(guò)程中的每一次收獲,這樣,我們的生命將因此變得更為充實(shí)而美好!
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高中讀書(shū)心得感想分享篇十一
我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了,躺在沙發(fā)上看著書(shū),嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長(zhǎng),讓我心亦變得如斯溫柔。
每一篇小文章里,孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致,讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始,龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍,她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中,8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ),但已會(huì)咿呀做聲了,而且對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是,每天早上,在去幼兒園的路上,“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的,媽媽必須做導(dǎo)游,給安安介紹這個(gè)世界,安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西,安安地指出來(lái),提醒她?!眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事,但她會(huì)有選擇地念,一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里,他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事,沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨,人的快樂(lè)童年何其短促,何其珍貴!”我認(rèn)為這句話(huà)特別有道理,這也就是龍應(yīng)臺(tái)的獨(dú)特教育藝術(shù):慢與愛(ài)。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?!逗⒆幽懵齺?lái)》,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的,我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律??催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來(lái)》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來(lái),等待生命的慢慢成長(zhǎng),這需要溫柔的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)溫柔的本性,讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目?,F(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng),為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子,就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué),孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù),還有英文……過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆,因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界,“那種快樂(lè),確實(shí)像一個(gè)盲人突然看見(jiàn)了世界,用張開(kāi)的眼睛?!被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的,急什么呢?童年那么短,那么珍貴!
高中讀書(shū)心得感想分享篇十二
作者曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》,揭示了腐朽封建社會(huì),也表達(dá)了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府,漸漸與生來(lái)嘴銜通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計(jì),使得賈寶玉娶了薛寶釵,讓林黛玉吐血身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破紅塵,遁入空門(mén)的故事。
令我印象最深的是林黛玉,雖然她的性格里獨(dú)有的叛逆和孤僻,以及對(duì)世俗的不屑一顧,令她處處顯得特立獨(dú)行?;ㄇ鞍V讀西廂,毫無(wú)避諱;不喜巧言令色,言隨心至;崇尚真情真意,淡泊名利就象一朵幽然獨(dú)放的荷花,始終執(zhí)著著自己的那份清純,“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,一如碧玉般盈澈”。最讓我欣賞的還是她詩(shī)情畫(huà)意,聰慧靈秀。黛玉每次與姐妹們飲酒賞花吟詩(shī)作對(duì),總是才氣逼人,居于首位。無(wú)不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩(shī)人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感,紅顏薄命,唯一她可以?xún)A訴的知己,只有寶玉讓她芳心暗許,卻又總是患得患失。在一個(gè)封建社會(huì)里,大觀園中的男男女女們總不能掌握自己的命運(yùn),雖然林黛玉琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)不精通,才情氣質(zhì)人人稱(chēng)贊,可到頭來(lái),年紀(jì)輕輕就郁郁而死;寶釵凡事穩(wěn)重,識(shí)大體,詩(shī)詞也樣樣精通,原是金玉良緣,可是因?yàn)槟臼懊?,使她一人?dú)守空房,誤了終生;迎春才貌雙全,卻嫁給孫紹祖,被丈夫折磨而死我感嘆賈、林兩人愛(ài)情的悲劇與那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族制度的人,同情那些封建制度下的“犧牲者”,所批判和否定的是封建社會(huì)的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度。在他們心中,一邊是封建社會(huì)必須追求的功名光環(huán),一邊是心馳神往的自由之身。在面對(duì)封建禮教下的種種迫害和冷漠,甚至以生命的付出為代價(jià),自由之身的追求始終不棄。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十三
讀書(shū)是一件讓人愉悅的事情,通過(guò)閱讀豐富自己的內(nèi)心世界,拓展自己的知識(shí)面。而讀書(shū)分享則是更能夠讓人得到啟迪和收獲的過(guò)程。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的讀書(shū)心得、體會(huì)和感想。希望我的分享能夠給大家?guī)?lái)一些有益的啟示和思考。
第二段:回顧。
在我看來(lái),讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著非常顯著的作用。而在我的成長(zhǎng)之路中,有幾本非常有啟發(fā)性的書(shū)籍給了我很多啟示和幫助。比如《人性的弱點(diǎn)》、《局外人》、《權(quán)力的游戲》等等。這些書(shū)籍都給我不同層次的啟示和思考,讓我更好地認(rèn)識(shí)自我,理解人性,拓展知識(shí)領(lǐng)域,開(kāi)闊視野。
第三段:反思。
看完一本好書(shū),我們可能會(huì)對(duì)書(shū)中的某些觀點(diǎn)爭(zhēng)議不斷,或者新的思想碰撞激發(fā)了我們對(duì)一些問(wèn)題的重新思考,這是有意義的。因?yàn)檎沁@些種種讓人犯迷糊和不能理解的地方,才能讓人進(jìn)一步探求真理和發(fā)現(xiàn)人性的種種奧秘。
有時(shí)候,我們會(huì)在讀書(shū)的道路上遇到心灰意冷的挫折。但是,不要輕言放棄,因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)才能得到超乎想象的成果。因?yàn)樵谧x書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì)不斷錘煉自身的思考能力、判斷能力和邏輯思維能力,從而更好地認(rèn)識(shí)自我和人性。
第四段:分享。
除了個(gè)人對(duì)于讀書(shū)的收獲,讀書(shū)分享也是讓人獲益匪淺的過(guò)程。通過(guò)與他人分享自己對(duì)于書(shū)籍的理解、感悟和體會(huì),不僅能夠幫助他人更好地領(lǐng)悟書(shū)中的思想,也能讓我們自身更深刻地認(rèn)識(shí)自我和人性。
有時(shí)候,書(shū)籍中的不同觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)多人的討論和探究,可能會(huì)形成新的理念或者截然相反的意見(jiàn),這也是閱讀和分享的魅力所在。
第五段:總結(jié)。
在讀書(shū)和分享的過(guò)程中,我們不僅能夠豐富自己的知識(shí)和閱歷,也能夠與他人溝通交流,獲得心靈上的滿(mǎn)足和快樂(lè)。在今后的生活和工作中,我們應(yīng)該多讀好書(shū),多與他人分享書(shū)中的思想和感悟,讓自己成為擁有廣博知識(shí)、開(kāi)闊視野和富有智慧的人。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十四
“人為什么而活著?”這是一個(gè)永恒的話(huà)題。余華說(shuō):“活著是生命本身的要求,也是活著的人最基本的目的,而不是為了活著之外的任何事物而活著。”是啊,人是為自己而活,不是為他人活,更不是為了追求榮華富貴,享受所謂的物質(zhì)生活而活,我們活著是對(duì)生命的渴望,更是對(duì)幸福的追求。我是怕死的,因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)了親人是如何離去的,那一刻,我不知道該怎樣去形容自己的心情,盡管當(dāng)時(shí)我只有十歲,但從親人們的痛心與悲傷中,我感受到了死亡的可怕,那時(shí)的我開(kāi)始有了對(duì)生命最真切的渴望。
余華說(shuō)“活著”是一個(gè)充滿(mǎn)力量的詞語(yǔ),它的力量不是叫喊,也不是進(jìn)攻,而是忍受,忍受生命的責(zé)任,忍受現(xiàn)實(shí)的幸?;蚩嚯y。生活中,總會(huì)聽(tīng)到有人唉聲嘆氣,抱怨這個(gè)抱怨那個(gè),他們?nèi)淌懿涣松呢?zé)任,所以生活充滿(mǎn)了負(fù)能量,他們只看到了現(xiàn)實(shí)的苦難,卻忘記了現(xiàn)實(shí)給我們的幸福,忘記了活著可以欣賞生活中的多姿多彩,更可以感受到愛(ài)與幸福。讀完這本書(shū),我更加真切的意識(shí)到活著就應(yīng)該珍惜當(dāng)下、活在當(dāng)下,享受美好的每一天,活得有意義,活出精彩,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道明天將會(huì)發(fā)生什么?等到哪一天死亡降臨到自己身上時(shí),后悔也來(lái)不及了。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十五
在高中時(shí)期,我有幸參加了一次讀書(shū)分享培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了閱讀的視野,還深刻地影響了我的思考方式和寫(xiě)作能力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì)和心得。
首先,讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在忙碌的高中生活中,我們往往會(huì)被功課和各種活動(dòng)填滿(mǎn),沒(méi)有時(shí)間閱讀。而這次培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我重新拾起了書(shū)本。培訓(xùn)中,我接觸了許多不同風(fēng)格、不同題材的書(shū)籍,如小說(shuō)、傳記、歷史類(lèi)書(shū)籍等。通過(guò)與同學(xué)們的交流分享,我發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力,無(wú)論是文學(xué)作品的情感沉淀,還是歷史書(shū)籍的冷靜思考,都讓我沉浸其中,受益匪淺。
其次,讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了深入思考和分析問(wèn)題的能力。每次讀完一本書(shū)后,我們都會(huì)組織小組討論,分享自己的閱讀體會(huì)。這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)同一本書(shū)的理解會(huì)有所不同,每個(gè)人從書(shū)中抽取的經(jīng)驗(yàn)和啟示也各有不同。這給我敲響了一個(gè)警鐘:要培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與他人的討論和碰撞,我漸漸明白了一個(gè)道理:任何一個(gè)問(wèn)題都可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考,并給出不同的答案。這種思考方式在高中的學(xué)習(xí)中也給我?guī)?lái)了很多幫助,讓我能夠更好地理解和解決問(wèn)題。
再次,讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我提升了寫(xiě)作能力。每次讀完一本書(shū)后,我們都需要寫(xiě)一篇讀后感,用文字表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和感受。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)樵谶^(guò)去的寫(xiě)作中,我經(jīng)常遇到思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。但是通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書(shū)分享的方式,我可以逐漸提升我的寫(xiě)作能力。因?yàn)樵诜窒淼倪^(guò)程中,我必須把自己的思維和理解清晰地表達(dá)出來(lái),這就需要我進(jìn)行邏輯性的思考和準(zhǔn)確的表達(dá)。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言、理清思路、提高表達(dá)能力。
最后,讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)校教育的主要目標(biāo)是傳遞知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而閱讀則是我們從外界獲取知識(shí)和思想的最直接途徑。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解不同的文化、思維方式和價(jià)值觀。閱讀是一種思維的延伸,它可以開(kāi)拓我們的思維,豐富我們的內(nèi)涵。通過(guò)和同學(xué)們的分享交流,我看到了閱讀的威力,在閱讀中培養(yǎng)的思辯能力和洞察事物的能力是學(xué)校課堂無(wú)法替代的。
綜上所述,高中讀書(shū)分享培訓(xùn)為我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。它讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)了深入思考和分析問(wèn)題的能力,提升了我的寫(xiě)作能力,也讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的影響。我希望能夠繼續(xù)通過(guò)閱讀分享的方式,不斷地拓寬自己的視野,提高自己的思維能力,追求自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀,讓我們?cè)跁?shū)海中成長(zhǎng)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十六
“我是中國(guó)人民的兒子,我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”這是中國(guó)第__屆爺爺?shù)囊痪涿?。讀了《五彩的翅膀》這篇文章后,我對(duì)這句話(huà)的理解加深了。
《七彩羽翼》主要講述了來(lái)自寶石島觀察站的信號(hào)兵小高從家中回家探親的故事。他聽(tīng)說(shuō)島上沒(méi)有昆蟲(chóng),植物開(kāi)花后也不能授粉,所以他帶了一小盒昆蟲(chóng)來(lái)島上。
讀完這篇文章,我被小高熱愛(ài)祖國(guó)的精神深深打動(dòng)了。小高甚至把他的大袋子扔到一邊,卻緊緊地抱著裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的紙箱。這不僅讓我感到難以置信,更讓我深深感受到他愛(ài)國(guó)愛(ài)島的精神。
讀著讀著,我不禁想起了錢(qián)學(xué)森爺爺,一位中國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家。錢(qián)學(xué)森從美國(guó)畢業(yè)后,美國(guó)人非常欣賞他的才華,所以他們非常利用他。當(dāng)他在美國(guó)的時(shí)候,他有金錢(qián)、地位和名聲。但當(dāng)我聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息時(shí),我立即決定回家。但是美國(guó)人怎么能讓他順利歸來(lái)呢?他們把錢(qián)學(xué)森關(guān)進(jìn)一座孤島監(jiān)獄,威逼利誘。但錢(qián)學(xué)森心中只有一個(gè)信念:我要回家,我要報(bào)效祖國(guó)!
讀了又讀,晶瑩的淚珠落在書(shū)上,浸透了“愛(ài)國(guó)主義”這個(gè)詞。同學(xué)們,年輕人是堅(jiān)強(qiáng)的,年輕人是堅(jiān)強(qiáng)的,讓我們努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的未來(lái)做我們的一點(diǎn)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十七
作為一名資深二中老學(xué)生,高中又能回到母校上課,我感到異常的激動(dòng)。踏著輕快的步子我昂首挺胸的走進(jìn)熟悉的校園,承德二中,我又回來(lái)了,雖說(shuō)是熟悉的校園,但坐在陌生的班級(jí),面對(duì)著陌生的同學(xué),我感到有那么些許尷尬,正在我惴惴不安之時(shí),一聲哨響,打破了此時(shí)的寧?kù)o,顧不了那么多,我飛快跑到操場(chǎng)上,匆匆的開(kāi)完開(kāi)營(yíng)儀式之后,一位面容嚴(yán)肅身材矮小的“巾幗英雄”走上前來(lái),雖然是位大學(xué)生姐姐,但絕對(duì)自帶氣場(chǎng),響亮的嗓音給我們下一激靈后,軍訓(xùn)正式開(kāi)始。
剛開(kāi)始就是站軍姿,我望著蔚藍(lán)的天空,心中苦不堪言,站了大約半個(gè)多小時(shí),這位教官依然盡職盡責(zé),胳膊夾緊,頭抬高,身體微微前傾,她不厭其煩地重復(fù)了一遍又一遍,就是沒(méi)讓我們休息。不知過(guò)了多久,一聲長(zhǎng)哨吹下,我們?nèi)玑屩刎?fù)的癱在地上,也不管認(rèn)不認(rèn)識(shí),都開(kāi)始了開(kāi)心的交流。汗水悄悄從額頭流下,友誼也悄悄在心中萌芽。第二天,軍姿練的差不多了,我們仿佛被下了咒,一聽(tīng)到軍姿,腿就發(fā)軟,教官似乎知道我們的心思,教了我們好幾個(gè)動(dòng)作。一開(kāi)始我們就像一盤(pán)散沙,聽(tīng)到口令會(huì)遲鈍,會(huì)做錯(cuò),或許是因?yàn)樘哿耍胄菹?,或許是因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體,下午的訓(xùn)練真的非常完美,有那么一刻,我真感覺(jué)自己是個(gè)軍人,看著教官滿(mǎn)意的微笑,我們似乎就不那么累了,有種被認(rèn)可的成就感,接下來(lái)的幾天希望自己能撐住,加油吧,專(zhuān)注、堅(jiān)持、征服!
好一陣滂沱大雨!
望著屋外驟然而下的雨點(diǎn),聽(tīng)著“滴嗒嘩啦”的雨聲。我的心情似這天氣般,爛透了。由于左腿上一個(gè)鵝卵大的癤子,我似乎不得不取消我的軍訓(xùn)了。
手握病假單,班主任問(wèn)我:“你是不參加軍訓(xùn)還是去試試?”我輕微地晃動(dòng)左腿,疼痛感如潮水般向我涌來(lái)。不知是出于我好斗好勝的心理還是怎地,我逞強(qiáng)地回答道:“我去試試吧?!?/p>
清晨,云霄雨霽,彩徹區(qū)明,空氣透著一股草木之清香。簡(jiǎn)單的開(kāi)營(yíng)儀式過(guò)后,教官便帶著我們來(lái)到操場(chǎng),開(kāi)始首日的訓(xùn)練。
“稍息、立正、站軍姿,向右看齊”這幾個(gè)簡(jiǎn)易的動(dòng)作后,我感覺(jué)蠻輕松的??僧?dāng)教官一聲“蹲下”令下,我應(yīng)聲而蹲左腿癤子處一陣撕裂感扎入我的心,白教官看到我蹲慢了,走過(guò)來(lái)訓(xùn)了我?guī)拙?。而班主任似乎察覺(jué)到了異樣,問(wèn)我是否堅(jiān)持得住。我小聲說(shuō)沒(méi)事,既是疼痛后的無(wú)力,也是我刻意不想讓別人分神——同學(xué)們身著迷彩上衣長(zhǎng)褲,目光直視前方,炯炯地要把前路望穿。挺直的腰桿,颯爽的風(fēng)姿,威風(fēng)凜凜。我一面想著“雖不能至,心向往之”,一面咬著牙挺直了身軀。后面的訓(xùn)練我?guī)状巍皥?bào)告”好似要脫口而出,但終究還是被我埋在了內(nèi)心深處。
天色黯淡,彤云密布,我知道我挺過(guò)了這一天,摸摸癤子處,還是錐心般的痛楚。我思考,幾乎沒(méi)有受過(guò)磨礪的我是如何撐這一天的?因?yàn)槲沂翘锰弥腥A男兒!訓(xùn)練場(chǎng)上我是一個(gè)兵!
軍人,絕不能輕言放棄!_有云:“男兒蔚為萬(wàn)夫雄!”我或許做不了國(guó)家、民族英雄,但我可以做自己的英雄!
迎難而上,不言放棄。或許軍訓(xùn)不僅是磨爍體魄更是磨礪意志。男兒當(dāng)為萬(wàn)夫雄!男兒,需要“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣魄與信念!
高中讀書(shū)心得感想分享篇十八
書(shū)山有路書(shū)香使人醉,學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)更志明。讓我們一齊暢游書(shū)海,陶冶情操,與書(shū)同行,共同鑄就精彩人生!下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于高中的讀書(shū)心得感想,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
等待著明天,因?yàn)槊魈觳庞行碌南M旱却砷L(zhǎng),因?yàn)橛谐砷L(zhǎng)才會(huì)懂得更多的人情世故:等待成功,因?yàn)橛谐晒Σ拍荏w會(huì)到經(jīng)歷失敗后的成功的喜悅。
等待是一種很好的處世態(tài)度,等待青春,等待時(shí)間,等待機(jī)遇,等……無(wú)論等待什么,都有一個(gè)等待的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,有人開(kāi)心,有人悲傷,有人寂寞。
愛(ài)斯特拉岡與弗拉季米爾是寂寞的。寂寞于那個(gè)黃昏的大樹(shù)下,寂寞于那種苦苦的等待,而這種等待的結(jié)果卻是個(gè)未知。所以愛(ài)斯特拉岡與弗拉季米爾應(yīng)該悲傷。因?yàn)楦甓嗟牟粊?lái)而悲傷,因?yàn)轲囸I而悲傷,以為寂寞而悲傷。愛(ài)斯特拉岡和弗拉季米爾也應(yīng)該開(kāi)心的,因?yàn)橛斜舜说呐惆椋驗(yàn)橛斜舜说南嘀?,因?yàn)橛颜x呵護(hù)善良的光輝。
幸運(yùn)兒是悲傷的?;蛟S它不懂得悲傷,不敢悲傷,更或許它已經(jīng)沒(méi)有了悲傷這一情感。但讓人悲傷于它的麻木,悲傷于它自己的無(wú)奈。它麻木得不知疼痛、不知饑餓、不知自尊,讓人覺(jué)得可憐中帶點(diǎn)悲憤。
波卓,一個(gè)偽善者,一個(gè)更應(yīng)該悲傷的人。豬——是他對(duì)幸運(yùn)兒的稱(chēng)呼;鞭打——是他對(duì)幸運(yùn)兒最友好的方式。他雙眼失明后,卻未把老爺?shù)纳矸莘畔拢さ沽?,不是自己起?lái),而是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)一個(gè)“扶我起來(lái)”!一個(gè)資本家勢(shì)力的丑陋面孔。他是最孤獨(dú)的。
等待是無(wú)言的,把那等待者心跳聲無(wú)情的放大。
等待是靜止,唯獨(dú)那時(shí)間在一分一秒的流逝。
堅(jiān)持對(duì)于等待,正如輪子對(duì)于杠桿,那是支點(diǎn)的更新。夕陽(yáng)西下,把等待者的人影拉得冗長(zhǎng),延伸到遠(yuǎn)方,而戈多真沿著影子走來(lái)!
我想我是喜歡安妮的,但有的時(shí)候我回主動(dòng)地拒絕。因?yàn)榘材菘偸墙o我大片大片措手不及的空洞以及內(nèi)心流離失所的荒蕪。然而空洞確是一種真實(shí)的存在??墒呛芏鄷r(shí)候我需要一些敏銳細(xì)小的疼痛,讓我低空呼嘯而來(lái)的麻木。
四維曾說(shuō)安妮像是一朵水中的藍(lán)色鳶尾,有著破碎的激情和精致的美麗,可是易碎且易逝。安妮的文字總能抽離人們身邊的氧氣,然后直到別人窒息。
這些天來(lái),一直在讀安妮的《素年錦時(shí)》,在她陰郁冷艷的文字又一次給我?guī)?lái)了傷口和小疼痛后,我學(xué)會(huì)安靜。十八年來(lái),我真正意識(shí)到我應(yīng)該做個(gè)安靜的人。沉靜、篤定、孤獨(dú)、優(yōu)雅、堅(jiān)定;女童、父親、女子、男子、寫(xiě)作。她亦多次寫(xiě)到夢(mèng)境。這些短句,這些斷章,源自時(shí)間深處,抑或盡頭,帶有某種自足的迷戀、神秘,但不乏深刻,頑強(qiáng)保持著清醒、獨(dú)立。像是她的囈語(yǔ),無(wú)需回應(yīng),無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。
纖細(xì)筆觸,有著她贊賞的自控、優(yōu)雅,生出一種質(zhì)樸躍動(dòng)的力量??此瓶陀^、近如真理,不容置疑,字里行間卻無(wú)不是縝密的主觀心緒,應(yīng)是她對(duì)生命的一次次回眸完成的確認(rèn)。懷著愛(ài)與痛楚、歡愉,抽身回望,她看到今生、前世。那聲音悠遠(yuǎn)清涼,那畫(huà)面凄美寥廓,仿佛荒涼仙境中兀自靜默的樹(shù),她或許就是她心中的那位“植物女子”。
面對(duì)那些形式或緊密或疏稀句子,常常只能是無(wú)語(yǔ)?!懊總€(gè)人的生活,需要一種可以得到內(nèi)心支撐的形式”,作者、讀者皆通過(guò)文字的重量完成對(duì)內(nèi)心的確認(rèn)或糾正,殊途同歸,獲得片刻的喘息與寧?kù)o。
素年,錦時(shí),確是印在紙上的灰燼。我們終憶起它的舊日模樣,我們終識(shí)得它的舊日模樣。它曾熊熊燃燒,爆裂如蓮花開(kāi)放?!舐暎俅舐?。
等待末世,接受宿命。
上周看了電影《一輪明月》,講一代宗師弘一法師(俗名李叔同)的成長(zhǎng)、變化和經(jīng)歷。
“一輪明月”這個(gè)名字應(yīng)該是來(lái)自一句禪語(yǔ):水流元在海,月落不離天。明月皎皎,是參禪人內(nèi)心明凈空靈的象征。弘一法師一生如皎皎明月,品行、學(xué)識(shí)都足以照耀千古。
看這部電影時(shí)我并沒(méi)有太多的感受,甚至有點(diǎn)反感這部電影——我本以為,既然是主角是一個(gè)禪師,電影自然要以“禪”為主,少不了傳燈、機(jī)鋒之類(lèi)的。因?yàn)槿ツ昕催^(guò)一本書(shū)《千古禪燈》,我也期待電影中有自古以來(lái)燈錄中大量記載的場(chǎng)景??墒沁@部電影卻不是我所期待的那樣,而是像一般的電影一樣記錄的他的生活、轉(zhuǎn)變等等。
這幾天有時(shí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題,又隱隱感覺(jué)到我長(zhǎng)期以來(lái)一個(gè)不太明白的問(wèn)題似乎與之有關(guān)。儒道禪的一些書(shū)我都略有涉及,儒家比較實(shí)用,道家唯心的思想比較重,我淺涉的禪都重話(huà)語(yǔ)間的禪機(jī)。這三個(gè)特性是不協(xié)調(diào)的,以他們?yōu)橹笇?dǎo)的行為也會(huì)有很大不同。而我卻又想從一個(gè)統(tǒng)一的角度去理解三者、并指導(dǎo)自己的一些活動(dòng)。
我之前理解的禪宗是重視言語(yǔ)間隱含的禪意的,比如五祖看了慧能的那首詩(shī)就將衣缽傳給他,以后歷代的師徒相承也是通過(guò)一句話(huà)的內(nèi)涵確定“開(kāi)悟”的。參禪著之間的語(yǔ)言別人聽(tīng)來(lái)是一頭霧水。難道這是禪的重點(diǎn)么?或許是以前的理解還不夠深入,只是誤解罷了。
回想以前看過(guò)的關(guān)于弘一法師的書(shū)、再想想電影中的事,我能感覺(jué)到在他的世界里,禪只是平常之物。他不像古代的一些人浮華地空談道義,而是重品行修為,在平常生活中體現(xiàn)這些。自律、待人等方面他都做得很好。實(shí)際上古代的不少有修為人都是這樣的,我管中窺豹、未能識(shí)得真面目,注意了禪語(yǔ)而忽視了禪性和禪行。
可以看出,弘一法師是一個(gè)非常務(wù)實(shí)的人,在精進(jìn)自己佛學(xué)修養(yǎng)的時(shí)候,他不是一個(gè)因?yàn)椤翱雌萍t塵”、“憤世嫉俗”而出家的和尚。在出家之后他仍然心懷天下:他支持豐子愷救生畫(huà)冊(cè)的出版,他積極推動(dòng)佛學(xué)的弘揚(yáng),在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后他鼓勵(lì)僧眾幫助世人。他離開(kāi)了妻子朋友遁入空門(mén)的確令人難以接受,我就把這看作是他個(gè)人的思想追求吧,各人有各人的選擇。
“行勝于言”,我們?cè)谌粘I钪胁荒苤蛔⒅卣f(shuō)話(huà)的內(nèi)涵,更要重視在每時(shí)每刻落實(shí)到行動(dòng)中。這就是于格物致知之后的修身、受戒誦經(jīng)之后的持戒、上德不德的表現(xiàn)。
看東西,也要以一顆平常心去看,不要刻意去看什么或刻意去追求什么。其實(shí),所謂的法眼也只是平常眼、慧心也只是平常心。
影片的主題曲是他出家前寫(xiě)的《送別》,我也放在這里作為結(jié)尾吧:
長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。
天之涯,地之角,知交半零落。
一觚濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。
長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。
《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自?xún)和耐嫘?,天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人,真該反省反省了?/p>
王二小1929年生于河北省淶源縣上莊村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家中。1939年夏天,王二小的家鄉(xiāng)暴雨成災(zāi),莊稼顆粒未收,鬧起了災(zāi)荒。結(jié)果,王二小的父母和哥哥因病餓先后去世了,無(wú)依無(wú)靠的王二小開(kāi)始了逃荒的生涯。后來(lái),二小就加入了兒童團(tuán),一邊放牛一邊給八路軍放哨。
1942年10月25日早晨,13歲的王二小正在狼牙溝門(mén)的外崖山坡上放牛,忽然看見(jiàn)一隊(duì)鬼子進(jìn)山來(lái)掃蕩,正從狼牙口向范莊旺村走來(lái)。那邊的山溝里隱蔽著八路軍的后方機(jī)關(guān),還有不少鄉(xiāng)親們,萬(wàn)一鬼子摸進(jìn)那條山溝,不僅八路軍的后方機(jī)關(guān)受損失,鄉(xiāng)親們也將在劫難逃??墒沁@時(shí)候跑回去報(bào)告已經(jīng)來(lái)不及了。這時(shí)二小忽然想起來(lái),為了粉碎鬼子的進(jìn)攻,保護(hù)后方機(jī)關(guān)和群眾,騎兵連就埋伏在石湖旮旯的石嶺子上。二小冷靜地想了想,他要把鬼子引進(jìn)埋伏圈,讓八路軍打他們個(gè)措手不及!打定主意之后,二小故意暴露了自己的目標(biāo),機(jī)智地和鬼子周旋,騙取了他們的信任在前邊帶路,引向八路軍埋伏的石湖旮旯。一進(jìn)石湖旮旯,山頭上的部隊(duì)槍炮聲四起,鬼子一下傻了眼,直到此時(shí)才知道上了當(dāng)??墒嵌s被鬼子殺害了。
王二小是個(gè)孤兒,從小是黨和鄉(xiāng)親們撫養(yǎng)他長(zhǎng)大,他心中牢記黨和人們對(duì)他的恩情,他更痛恨日本鬼子,侵略祖國(guó),燒殺搶掠。在危急關(guān)頭,他想到的是老鄉(xiāng)安全。不顧個(gè)人安危,臨危不懼,成功地消滅了敵人。他雖然是個(gè)少年,但他同千千萬(wàn)萬(wàn)的革命烈士一樣,意志剛強(qiáng)、大義凜然、寧死不屈。他們那高尚的品質(zhì),感人至深;他們的精神,讓我們刻骨銘心。
歷史雖已過(guò)去,但是,吃水不忘挖井人。革命先烈為建立新中國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命,我們今天的美好生活是他們用鮮血和生命換來(lái)的。我們不能忘記他們,在感受幸福生活來(lái)之不易的同時(shí),我們更要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
近日里讀了《彷徨》,讓我深深地感到魯迅先生那種深沉、憤慨,猶如匕首投槍?zhuān)H鏘有力,擲地有聲的復(fù)雜心情。
《彷徨》收錄1924年的《祝?!?、《在酒樓上》、《肥皂》和1925年的《孤獨(dú)者》、《傷逝》、《離婚》等,共11篇。《彷徨》雖然反映了魯迅在20年代中期的思想苦悶,更多的注意了知識(shí)分子的痛苦和掙扎,但也表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋找出路的可貴精神。同《吶喊》相比,《彷徨》較多的流露了作者當(dāng)時(shí)憂(yōu)郁、彷徨的情緒,但對(duì)于社會(huì)的分析和批判同樣是清醒和深刻的。
——祥林嫂。她作為一個(gè)受侮辱,受迫害,被剝削,被奴役的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女是富有典型性的,她的悲劇是社會(huì)的悲劇,她的生活遭遇,思想軌跡及被扭曲的性格充分暴露了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深重壓迫,尤其是精神捶殘?!蹲8!钒涯抗怅P(guān)注于農(nóng)民身上,深刻地展示了20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和農(nóng)民的現(xiàn)狀,揭露了封建倫理道德觀念的兇殘本質(zhì)。祥林嫂的悲慘命運(yùn)表明在這個(gè)社會(huì)中窮人無(wú)??勺?,無(wú)??裳?,也表明這社會(huì)的冷酷、麻木。而這一切,正反映了先生對(duì)這種氣勢(shì),對(duì)這一社會(huì)的強(qiáng)烈不滿(mǎn),厭惡以至憤怒。
《彷徨》是先生目擊了“新文化運(yùn)動(dòng)”的“主將們”的“分化”,一方面披露了妥協(xié)性,又一方面正在“轉(zhuǎn)變”,社會(huì)的力量需要有人領(lǐng)導(dǎo)!然而曾被“新文化運(yùn)動(dòng)的”所喚醒的青年知識(shí)分子則又如何呢?——在這樣的追問(wèn)下,產(chǎn)生了《彷徨》。在這方面,主要表現(xiàn)了那些從黑暗中覺(jué)醒,滿(mǎn)肚子不平,憎憤,然而腦子里空空洞洞,成日以不平與牢騷喂哺自己的靈魂,但同時(shí)肩負(fù)著舊時(shí)代的重?fù)?dān),偏見(jiàn),愚昧,固執(zhí),虛無(wú)思想,冒險(xiǎn)主義,短視,卑怯,——這樣的人們。
讀著《彷徨》,我感到一陣陣的痛苦,為那時(shí)凄慘的現(xiàn)狀而痛苦,為那時(shí)麻木的人群而痛苦,然而在這痛苦之中,我又為有先生這樣清醒的人們而感絲絲安慰。每個(gè)時(shí)代都需要這樣“鐵肩擔(dān)道義”的勇者,獨(dú)立潮頭,振臂呼喊,這樣,時(shí)代才有希望,歷史的車(chē)輪才能向前推。
今天,我讀了《竊讀記》這篇課文后,感觸很深,受大了很大的啟發(fā)。
本文是臺(tái)灣作家林海音寫(xiě)的。這篇課文以"竊讀"為線索,生動(dòng)的再現(xiàn)了作者放學(xué)后急匆匆的感到書(shū)店,到晚上才依依不舍地離開(kāi)整個(gè)"竊讀"的經(jīng)歷。細(xì)膩的描繪了"竊讀"的復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
讀完課文后,我感到很內(nèi)疚。我們是多么不會(huì)珍惜時(shí)間啊,整天只是吃喝玩樂(lè),馬馬虎虎地過(guò)一天,一點(diǎn)兒書(shū)也不看。
記得我7、8歲那年,母親買(mǎi)了一些書(shū)給我看:《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》......可我就是不愛(ài)看。一天下午,我正在游戲機(jī)前面津津有味的玩起游戲,可媽媽又開(kāi)始發(fā)嘮叨:"你看你,有時(shí)間也不看書(shū),整天只知道玩,不準(zhǔn)玩!去看書(shū)去!"我只還垂頭喪氣地坐下來(lái)乖乖看書(shū),只不過(guò)我沒(méi)心看......可現(xiàn)在我才知道,時(shí)間是多么的可貴,我們?cè)僖膊荒芾速M(fèi)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間了。
所以,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起在書(shū)的王國(guó)里遨游,一起在書(shū)的王國(guó)里吸收知識(shí),一起走向書(shū)的奇妙之旅。讓我們成為一個(gè)擁有健康、知識(shí)、智慧的人!
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制,互不相讓?zhuān)瑓s讓漁人從中獲利的故事。
這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失,不要只想著對(duì)自己有利的一面,要互相謙讓?zhuān)艘徊胶i熖炜?。一味的相互鉗制往往顧此失彼,讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步,雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車(chē)來(lái)不及剎車(chē),車(chē)頭輕輕的碰了他一下,小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道:"我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷,被你折磨一撞,還不骨折了。"司機(jī)連忙下車(chē)說(shuō):"骨折?那我送你去醫(yī)院吧。"司機(jī)的語(yǔ)氣十分親切,頓時(shí),小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué),就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話(huà)說(shuō)了出來(lái),事情就很快就解決了。如果,這位刺激下車(chē)就打人,說(shuō)小伙子裝病,事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活,我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突,而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人,才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類(lèi)拔萃的好人。
《浮士德》這個(gè)故事含有強(qiáng)烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時(shí)代更迭期的各種沖突:宗教與科學(xué),理智與情感,因循與追求。
浮士德對(duì)學(xué)十分熱愛(ài):"啊,我孜孜不倦,對(duì)哲學(xué),法律連同醫(yī)典,遺憾的還有神學(xué),全部都進(jìn)行了徹底的鉆研。"甚至,他是一個(gè)追求完美的人:"天上,他想要最美的星星,地上,他尋找的歡暢。"他為了學(xué),他放棄了自己:"為此,我才向魔鬼屈服,借助精靈之口,鬼怪之力,看能否知道一些玄機(jī),這樣,我就不用再汗流浹背,去談自己不知道的東西......"他對(duì)未知的東西感到興奮萬(wàn)分,書(shū)本給了他力量和希望。他對(duì)自己的知識(shí)感到不足,對(duì)無(wú)法揭開(kāi)大自然神秘的面紗感到失望......
"誰(shuí)若不斷努力進(jìn)取,我們就把他救助。"歌德說(shuō)過(guò),浮士德得救的秘訣就在這幾行詩(shī)里。浮士德的身上有一種活力,使他日益高尚化和純潔化,臨死,他獲得了上界永恒之愛(ài)的拯救。
的。還要學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)的追求,對(duì)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)的希望。我們要善學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),才是向上的人。針對(duì)我們學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,面對(duì)浮士德,我們應(yīng)當(dāng)感到慚愧,他是那么地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)!
浮士德的肉體毀滅了,但他的精神得救了。一個(gè)行動(dòng)的人,一個(gè)上進(jìn)的人,一個(gè)不斷自省并最終走上正途的人,最終會(huì)得到救助。這就是在浮士德這個(gè)形象上所體現(xiàn)出的不斷追求人生真諦的探索精神。
心得。
感想10造成的悲劇。
作者曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》,揭示了腐朽封建社會(huì),也表達(dá)了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府,漸漸與生來(lái)嘴銜通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計(jì),使得賈寶玉娶了薛寶釵,讓林黛玉吐血身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破紅塵,遁入空門(mén)的故事。
令我印象最深的是林黛玉,雖然她的性格里獨(dú)有的叛逆和孤僻,以及對(duì)世俗的不屑一顧,令她處處顯得特立獨(dú)行。花前癡讀西廂,毫無(wú)避諱;不喜巧言令色,言隨心至;崇尚真情真意,淡泊名利……就象一朵幽然獨(dú)放的荷花,始終執(zhí)著著自己的那份清純,“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,一如碧玉般盈澈”。最讓我欣賞的還是她詩(shī)情畫(huà)意,聰慧靈秀。黛玉每次與姐妹們飲酒賞花吟詩(shī)作對(duì),總是才氣逼人,居于首位。無(wú)不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩(shī)人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感,紅顏薄命,她可以?xún)A訴的知己,只有寶玉讓她芳心暗許,卻又總是患得患失。
我感嘆賈、林兩人愛(ài)情的悲劇與那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族制度的人,同情那些封建制度下的“犧牲者”,所批判和否定的是封建社會(huì)的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度。在他們心中,一邊是封建社會(huì)必須追求的功名光環(huán),一邊是心馳神往的自由之身。在面對(duì)封建禮教下的種種迫害和冷漠,甚至以生命的付出為代價(jià),自由之身的追求始終不棄。
“假作真時(shí)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)”,假假真真,讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切,文學(xué)的真諦就在這里。
高中讀書(shū)心得感想分享篇十九
高中是一個(gè)讓人充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的階段,讀書(shū)是我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了更好地讀書(shū)并有效分享書(shū)籍中的知識(shí)與感悟,我參加了一次高中讀書(shū)分享培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多讀書(shū)與分享的技巧,并體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面將從積極參與、溝通技巧、思維拓展、信息整合和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面展開(kāi),分享我的心得體會(huì)。
首先,積極參與是有效讀書(shū)分享的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,老師強(qiáng)調(diào)了我們要積極主動(dòng)地參與,只有這樣才能更好地受益于讀書(shū)分享的過(guò)程。我意識(shí)到,參與并不僅僅是簡(jiǎn)單地坐在座位上聽(tīng)課,而是要積極提問(wèn)、表達(dá)自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與,我不僅能夠與他人交流、互相啟發(fā),還能夠更好地理解書(shū)籍中的內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次,良好的溝通技巧是讀書(shū)分享的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中,老師教給我們?cè)S多溝通技巧,如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧,我對(duì)讀書(shū)分享的過(guò)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了讀書(shū)分享不僅僅是簡(jiǎn)單地把書(shū)本中的內(nèi)容復(fù)述出來(lái),而是要能夠?qū)⒆约旱睦斫馀c感悟轉(zhuǎn)化為清晰、有邏輯的語(yǔ)言,并與他人進(jìn)行有效的交流。這樣的分享不僅能夠使他人受益,也能夠促進(jìn)自己的思考和成長(zhǎng)。
第三,讀書(shū)分享可以拓展我們的思維。在培訓(xùn)中,我接觸到了許多不同領(lǐng)域的讀書(shū)分享,這些分享涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)方面。這樣的多元化的閱讀經(jīng)歷可以使我們的思維變得更加開(kāi)闊和靈活。通過(guò)分享他人對(duì)于書(shū)籍的理解,我們可以借鑒他人的思考方式,觸發(fā)我們自己的思考和思維方式的創(chuàng)新。這樣的思維拓展對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),都有著積極的影響。
第四,通過(guò)讀書(shū)分享,我們可以更好地整合信息。在培訓(xùn)中,老師特別強(qiáng)調(diào)了信息整合的重要性。只有將書(shū)籍中的知識(shí)與其他領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合,才能夠獲得更加全面和深入的理解。讀書(shū)分享培訓(xùn)不僅僅是向我們傳遞閱讀技巧,更是教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)整合起來(lái),形成屬于自己的知識(shí)體系。通過(guò)整合信息,我們可以更好地理解書(shū)籍中的內(nèi)容,并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。
最后,讀書(shū)分享對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。在這次培訓(xùn)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享不僅僅是為了分享給他人,更是為了自己的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)分享,我們可以不斷地整理和深化對(duì)書(shū)籍中知識(shí)的理解,提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。并且,通過(guò)讀書(shū)分享,我們還能夠結(jié)識(shí)和學(xué)習(xí)到來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的人,拓寬自己的人際關(guān)系和社交圈子。這些都對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總而言之,高中讀書(shū)分享培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了許多的益處。通過(guò)積極參與、學(xué)習(xí)溝通技巧、思維拓展、信息整合以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面的訓(xùn)練,我不僅在讀書(shū)分享中取得了更好的成績(jī),也在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中受益匪淺。這個(gè)過(guò)程不僅為我在高中階段的學(xué)習(xí)和考試提供了支持,更為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中讀書(shū)心得感想分享篇二十
讀書(shū)可開(kāi)闊視野,明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操,使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智,提高人的綜合能力;讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷,使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下,它能凈化人的心靈。下面是本站帶來(lái)的讀書(shū)分享會(huì)。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
讀書(shū)的感覺(jué)真好!
閑暇之余,有人樂(lè)于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨(dú)愛(ài)書(shū)。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有盤(pán)中粟”的教誨和熏陶,以至于多年來(lái)一直對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。書(shū)桌上有之,床頭上亦有之,它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。
開(kāi)卷必有益?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶;書(shū)籍是傳播知識(shí)的載體。書(shū)海浩瀚無(wú)邊,里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),知識(shí)是開(kāi)啟理想之門(mén)的鑰匙;知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富,知識(shí)只有靠讀書(shū)才能獲得。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)是一種享受,無(wú)論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書(shū)海暢游;無(wú)論是在公共汽車(chē)上翻閱消遣,還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思,都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。
當(dāng)心情愉快的時(shí)候讀書(shū),它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意;當(dāng)心情消極悲觀的時(shí)候讀書(shū),它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生的熱愛(ài)和美好生活的向往;當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書(shū),它就像佳人乍到,給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰,使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗,感到世界是那么美好,人間是那么可愛(ài)。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)可開(kāi)闊視野,明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操,使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智,提高人的綜合能力;讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷,使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下,它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣,另人心曠神怡,從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書(shū)的感覺(jué)真好!朋友,多讀書(shū)吧!與我同樂(lè)。
沒(méi)去過(guò)廬山,卻從李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊,沒(méi)有到過(guò)泰山,卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大,沒(méi)去過(guò)云南,卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。
讀書(shū),讓我神游中華大地。
“日出江花經(jīng)勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),”詠這優(yōu)美的詩(shī)句,誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆,“床前明月光,疑是地上霜,”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句,哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情,“僵臥弧村不自哀,尚思為國(guó)輪臺(tái)”,吟誦這鏗鏘的詩(shī)句,誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。
讀書(shū),讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水,隨即而逝,但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光,感嘆滄海桑田的變迂,感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下,用筆墨為我們留下了壯麗的景色,我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景,呈現(xiàn)在眼前。
讀書(shū),讓我了解了古代中國(guó)的興亡盛衰,讓我感受到了西方愛(ài)情的偉大凄美。
文學(xué),向世人展現(xiàn)了憧憬與追求,任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣,駕馭著心靈,去穿越時(shí)空,感悟自然,神游中西方!
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?!皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?!坝癫蛔敛怀善?,人不學(xué)不知道?!弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。
讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?!皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?,自古以來(lái),勤奮讀書(shū),提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,是為了讓他們記住:書(shū)本是甜的,要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!
讀書(shū)學(xué)習(xí)是一件很奇妙的事情,當(dāng)你知道你越多,才知道自己不知道的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí),那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間,跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習(xí)的滋味吧。
人累了,喜歡獨(dú)坐一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書(shū),讓浮躁之心得以慰藉。
回首讀書(shū)的日子,我仍忍不住怦然心動(dòng),一路走來(lái),山高水遠(yuǎn),我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感,夜闌人靜,一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷,卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字,翻閱人世千般氣象,萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈,展讀書(shū)中人物的笑顏,捧書(shū)中文章的內(nèi)涵,那行云如水的語(yǔ)句,花雨繽紛的意境,真摯動(dòng)人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般,有書(shū)的日子,充實(shí),快樂(lè),振奮,青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光,炫彩,歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂,社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈,而是需要有鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為學(xué)生必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧,提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力,拓寬自己的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵,增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自己的語(yǔ)言積累,再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧,高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力,實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富,那時(shí)候,我們的每一句話(huà)都會(huì)真正起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得,只能信賴(lài)于書(shū),只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田,只有讀書(shū),我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,只有讀書(shū),只有多讀書(shū)我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源,妙趣橫生,事倍功半。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng),在你孤芳自賞時(shí),給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū),就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,駛向人生的旅程?!皶?shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親,眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒”。
與書(shū)為友,以書(shū)為鑒,讓一縷書(shū)香伴你我同行!
沒(méi)有一把神奇的鑰匙,能像一冊(cè)書(shū)籍,打開(kāi)我們封閉已久的心靈.書(shū),是許多人如饑似渴的東西.當(dāng)然,對(duì)我這個(gè)小女孩來(lái)說(shuō),更是迫不及待,自從我跨進(jìn)二小的校園就被這濃濃的書(shū)香吸引著讓我真正體會(huì)到了以書(shū)為友伴書(shū)成長(zhǎng)得快樂(lè)。
這段時(shí)間我還閱讀了許多。
作文。
其中有許多寫(xiě)的很好的文章使我從中受益匪淺。我還學(xué)到了許多好詞好句又增進(jìn)了我的作文水平。
“書(shū)箱是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!蔽乙院笠欢〞?huì)抓緊時(shí)間多看書(shū),豐富自己的課外知識(shí)。
記得有一次,我真的把我學(xué)到的知識(shí)用到了實(shí)際生活中。
一年冬天,我和小伙伴去玩,看到一個(gè)有冰的池塘,并且冰下還有魚(yú)兒在動(dòng),伙伴們很疑惑,我告訴她們其實(shí)水面動(dòng)了冰但是冰下面還是水,她們用佩服的眼光看著我,我知道了,書(shū)上的知識(shí)在什么時(shí)候都可以用到的。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”在以前,我對(duì)讀書(shū)非常厭煩.與其坐在書(shū)桌前,像書(shū)呆子一樣一本又一本的“啃書(shū)”,還不如高高興興地玩呢.因?yàn)椴粣?ài)讀書(shū),所以每次寫(xiě)作文時(shí),就好似一管快空了的牙膏,一點(diǎn)一點(diǎn)地往出擠現(xiàn)在,看的書(shū)多了,作文寫(xiě)得也好了。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.書(shū)像一首美妙的詩(shī)歌,譜寫(xiě)出我們的人生;書(shū)更像一盞明燈,指引我們走向正確的道路.。所以,我要讀更多的書(shū),豐富我的知識(shí)。
小時(shí)候,我經(jīng)常纏著媽媽給我講故事,講了一個(gè)又一個(gè),總是聽(tīng)不夠。
漸漸地,我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了許多生字,我自己可以讀書(shū)了。從看漫畫(huà)到讀《三國(guó)演義》、《西游記》,我越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了,它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。二年級(jí)時(shí),媽媽給我在少兒圖書(shū)館辦了一張借書(shū),我如魚(yú)得水,一有時(shí)間就到圖書(shū)館里,在書(shū)的海洋里盡情地遨游。當(dāng)我讀到《霧都孤兒》時(shí),我為奧立弗的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我讀到《愛(ài)麗絲漫游奇境》,愛(ài)麗絲的勇敢讓我佩服;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí),諸葛亮的神機(jī)妙算讓我欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
讀書(shū)能讓我們知道什么是好和壞,什么是對(duì)和錯(cuò),讀書(shū)使我獲得了知識(shí),獲得了本領(lǐng),獲得了力量,還獲得了樂(lè)趣。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蔽易x書(shū),我收獲。高爾基曾經(jīng)說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們?nèi)祟?lèi)要想不斷的進(jìn)步,就得不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)。書(shū)里面有很多智慧的寶藏等著你去挖掘、尋找。如果我們都能迷上讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),這樣,就會(huì)常常感到有一種巨大的快樂(lè)陪伴著我們,使我們不斷進(jìn)步,取得成功!
高中讀書(shū)心得感想分享篇二十一
《活著》展示了一個(gè)人接著一個(gè)人的死亡過(guò)程,引發(fā)了無(wú)盡痛苦的浪潮,展示了對(duì)死亡過(guò)程的一種可能態(tài)度。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
活著或死亡都是一個(gè)年輕生命難以駕馭的題目。同樣是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為背景的電視劇我竟看過(guò),這讓我更真切地體會(huì)到了這書(shū)的含義。
《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度道出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代,經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng),殺伐以及一系列動(dòng)蕩的生活,經(jīng)歷了家庭的興富到衰落,身邊人陸續(xù)的死去。在他們一生中,不知失去的多少東西,失去金錢(qián),失去親人,最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣,他還是友好地面對(duì)世界,一切傷痛的往事在他口中都變得那樣的平淡。也許當(dāng)我們的生命已將要走到盡頭的時(shí)候,回望以前的一切,才會(huì)做到安下心去對(duì)待,才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)所有的事。我想起陸幼青的死亡日記,那不也是站在生命的邊緣真正完全而清醒的對(duì)世人講述一切。
讀到家珍死去,這是我看到的所有生離死別中最寧?kù)o的一段,也是最真切的一段,想起阿朱死后喬峰抱著她的尸體的痛器失聲,想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的懦弱眼淚,想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲絕,我想人活一生,總要承受這樣的擊,而多年之后,當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被歲月帶走了,那時(shí)的我們也許真的會(huì)選擇一種平靜,它是多年的感情磨合而成的,是滄桑的經(jīng)歷,澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢,我是否可以面對(duì)著一塘殘荷將過(guò)去的傷痛記憶娓娓道來(lái),我對(duì)自已的過(guò)去是否清楚地知道并且敢干面對(duì),我不敢說(shuō)。
這個(gè)世界的確不公平,有人可以享盡榮華,有人卻要像富貴一樣,面朝黃土背朝天,揮灑著血汗過(guò)完一生。面對(duì)這樣的不公,憎恨逃避都是徒勞,甚至我也說(shuō)不清到底該怎么做,我面對(duì)的是無(wú)法自由選擇生活方式的無(wú)奈和內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈,在這樣一個(gè)狀態(tài)下,我一面應(yīng)付著現(xiàn)實(shí)中的瑣碎,而在內(nèi)心尋求思想上的解脫,但不管怎樣,我始終希望自已能對(duì)世界友好,盡管天性中的倔強(qiáng)與后天形成的反叛也許會(huì)導(dǎo)致我走上叛逆的路。
生老病死,我們都得一樣一樣地過(guò),生命只不過(guò)是個(gè)過(guò)程罷了。我只是希望能按自已的意愿選擇一個(gè)方式,真實(shí)清醒并發(fā)自?xún)?nèi)心的去實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值,到了那一天,但愿我能帶著平靜的微笑向世界道個(gè)別,也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再見(jiàn)。
很久前就知道《活著》這本書(shū),但一直沒(méi)有時(shí)間去看,是通過(guò)老師的介紹,我才開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
夕陽(yáng)下一位叫福貴的趕牛的老人用不同的名字吆喝著老牛,就象一個(gè)個(gè)親人又站在眼前。他們的生活未嘗不象那頭老牛一樣負(fù)重著。解放前的生活如一張破了洞的網(wǎng)一般,緊緊地扣著他的呼吸。從闊少爺?shù)降钁?hù),一夜之間的身份改變完成了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在他的生命中,幾個(gè)名字撐起了他的一生。
想起家珍,一個(gè)善良而堅(jiān)韌的女人!富裕的生活沒(méi)有讓她變得慵懶世俗,反而愈加襯托出她的高貴。富裕的時(shí)候她并不高傲,我腦間唯有是她,一個(gè)城市女學(xué)生那個(gè)清純的背影;轉(zhuǎn)折時(shí)她并不驚慌,懷著8個(gè)月的身孕在牌場(chǎng)上的哀求讓我為之動(dòng)顏,離開(kāi)了主房去茅屋住時(shí)的沉靜讓我為她贊嘆;還有失去有慶的悲痛,鳳霞走時(shí)的鎮(zhèn)靜,加上那讓她難堪的軟骨病,都深深地烙在我的心中。想起她,活著是一種沉重!
想起有慶,一個(gè)可憐而樂(lè)觀的孩子!在城里出生半年就被母親帶回了茅草屋,也就那么短暫的生命卻經(jīng)歷了幾次的生死磨難。最真切的感受是他對(duì)羊的喜愛(ài),赤腳走幾十里從來(lái)不喊累,那么小的孩子每天就這樣上學(xué)、割草、喂羊從不怠慢,我欣賞這樣的一種品質(zhì)!最痛心的是他的夭折,一個(gè)這么可愛(ài)懂事的孩子卻被狠心的醫(yī)生活活地抽血而亡。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)太殘酷的世界。想起他,活著是一種折磨!
人的生死,到底能不能由自己主宰著?第二次讀完這本書(shū)的最后一個(gè)字的時(shí)候,我這樣想。
人的生死好像不是自己能主宰的。故事里的有慶、鳳霞,一個(gè)為校長(zhǎng)獻(xiàn)血而死,一個(gè)因大出血而死。這一切,似乎來(lái)得是那么猝不及防。不經(jīng)意間,死神舉起了自己的彎鐮,將人們帶走。然后是親人的悲傷與慟哭,吶喊與抱怨,世事無(wú)常,這樣的一幕幕幾乎每天都在上演。
但為什么有時(shí)候又有什么不一樣呢?春生想活時(shí),解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝,穿梭于炮火,命懸于一線,可他活了下來(lái);他想死時(shí),只是將自己的脖子掛在那個(gè)繩套上就結(jié)束了自己苦難的一生。這印證了福貴所說(shuō)的“一個(gè)人命再大,要是自己想死,那就怎么也活不了”。
而福貴自己呢?輸光家產(chǎn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、人民公社、x-------一路走過(guò)來(lái),他吃的苦受的累不比誰(shuí)少,更何況還有雙親與妻兒都相繼去世的心之創(chuàng)傷,雖然最后只剩他一個(gè),可他畢竟是活了下來(lái)。為什么?因?yàn)樗牖?,所以從打仗到回家,從貧困到饑荒,他幾乎是嘗遍了人間的苦難,但他活著。他因?yàn)橄牖钪?,所以活著?/p>
人不能完全地主宰自己活多久,在相同條件下,但若無(wú)天災(zāi)人禍,想活下去的人一定活得更久。
所以說(shuō),我們要活著,就必須想要活著。一個(gè)健康的人若是整天為活下去沒(méi)什么價(jià)值尋找論據(jù)的話(huà),他大概不會(huì)比一個(gè)癌癥晚期但勇于與病魔斗爭(zhēng)的樂(lè)觀者活得更久一些。病心,永遠(yuǎn)比病軀更加可怕。
我們要活著啊,活著可以與最親愛(ài)的人交談,可以見(jiàn)到最美的朝陽(yáng),可以聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界上最?lèi)偠穆曇舭 ?/p>
或許,這世上的天災(zāi)人禍有一天會(huì)降臨到頭上,但人可以被苦難消滅,卻不可以被苦難打敗?;钪陀谐雎?,活著就可以期待被黑暗暫時(shí)遮住的那些光芒。
要活著,想活著。
高中讀書(shū)心得感想分享篇二十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的源泉,提高人們素質(zhì)的有效途徑,也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮,書(shū)香更是浸人心脾,引人入境不能自拔。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于最新高中讀書(shū)心得筆記分享,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
相信大家對(duì)《西游記》中的每個(gè)片段都很熟悉。當(dāng)我再拿起這本書(shū)細(xì)細(xì)讀起來(lái),聰明機(jī)警的孫悟空,好色貪吃的豬八戒,忠誠(chéng)老實(shí)的沙僧,堅(jiān)持不懈的唐僧一一展現(xiàn)在我眼前。
形象。
我覺(jué)得唐僧是一個(gè)迂腐的人,他又是一個(gè)意志堅(jiān)定的宗信教徒、他品行端正,不怕千刀萬(wàn)剮,有毅力,一有空就打坐念經(jīng),是一個(gè)善良,柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng)的和尚。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)八戒,他與孫悟空截然不同。八戒看起來(lái)憨厚、老實(shí),雖然被是沒(méi)有孫悟空那樣膽大,但他是孫悟空的得力助手??墒牵私渖砩线€有不少的小毛病,比如,貪心、好色、懶惰等。他的貪婪自私最令人厭惡了,一遇到好事,總是不讓自己吃虧,遇到困難,先想著自己該怎么逃走。
《西游記》這部小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。這是我國(guó)四大名著之一,非常值得大家閱讀和欣賞。
書(shū)是人們進(jìn)步的階梯,書(shū)是陪伴我們一路成長(zhǎng)的好伙伴。我從一到六年級(jí)看過(guò)許多書(shū),不過(guò)最讓我難忘的還是我書(shū)柜里那本“四大名著”中的吳承恩寫(xiě)的那本《西游記》。
第一次目睹《西游記》的“芳容”是在我的姐姐家,她十分喜歡收藏古典名著而《西游記》這本書(shū)當(dāng)然不在話(huà)下,第一眼看到這本書(shū)的第一章我就深深地愛(ài)上了這本書(shū)被里面的內(nèi)容所吸引,因?yàn)檫@本書(shū)里面的故事十分引人入勝,內(nèi)容十分曲折鬼怪,符合我們小學(xué)生的口味。
我十分喜歡里面的唐僧的三個(gè)徒弟,因?yàn)樗麄兊男愿窀鞑幌嗤?,各有各的作風(fēng)。
孫悟空:中國(guó)明代小說(shuō)家吳承恩的著作《西游記》中的人物之一。它法號(hào)行者,是唐僧的大徒弟,豬八戒、沙僧的大師兄。會(huì)七十二變、騰云駕霧。他占花果山為王,自稱(chēng)“齊天大圣”,與如來(lái)佛祖斗法,被壓在五行山下五百多年。
豬八戒:西游記中人物。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥,主管天河。因醉酒調(diào)戲嫦娥被玉皇大帝逐出天界,到人間投胎,卻又錯(cuò)投豬胎,嘴臉與豬相似。至此棲身云棧洞,自稱(chēng)“豬剛鬣”。觀音菩薩賜法號(hào)悟能,八戒從此成為、孫悟空的好幫手,一同保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。他能騰云駕霧,使用的兵器是九齒釘耙。
沙僧:法名悟凈,人稱(chēng)沙和尚,原是天宮玉帝的卷簾大將,因打破了琉璃盞,觸犯天條,被貶出天界,在人間流沙河興風(fēng)作浪。他使用的兵器是一柄降妖杖,武藝高強(qiáng),不畏強(qiáng)敵。經(jīng)南海觀世音菩薩點(diǎn)化,拜唐僧為師,與孫悟空、豬八戒一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。
其實(shí)吧,世上還有好多像他們師徒四人那種為了達(dá)到共同的目的而不惜一切代價(jià)即便粉身碎骨,失去生命也在所不辭的人。真如明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的《石灰吟》中的一句“粉身碎骨全不怕,要留清白在人間”!
所以這本書(shū)不止是我們的課外閱讀書(shū)籍,更是我們的良師益友。我十分熱愛(ài)這本書(shū)。
說(shuō)起中國(guó)的四大名著,可謂是無(wú)人不知,無(wú)人不曉,而我最?lèi)?ài)看的,就要屬《西游記》了。
《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,一路上降妖捉怪,幫助一路上的老百姓從妖怪的痛苦中解救出來(lái),終于取回了真經(jīng),修成了正果的故事。
嗎?
要說(shuō)取經(jīng)中誰(shuí)功勞,一定是唐僧的大徒弟孫悟空了。孫悟空出生在充滿(mǎn)靈氣的花果山,所以他也十分地有靈氣,他十分的機(jī)智,學(xué)會(huì)了很多超級(jí)本領(lǐng),他嫉惡如仇,面對(duì)一個(gè)個(gè)傷害唐僧的妖精,他從不手軟,為取經(jīng)做出了十分巨大的貢獻(xiàn)。
豬八戒是一個(gè)好吃懶做,自私自利的家伙,但卻是孫悟空降妖除魔的好幫手。
沙和尚在吳承恩的筆下是一個(gè)忠心耿耿的人,同時(shí)也是讓唐僧操心最少的一個(gè)。他經(jīng)常挑著重?fù)?dān),沒(méi)有半句怨言。師徒鬧矛盾時(shí),他總是在中間調(diào)解,戰(zhàn)斗中,每次都沖鋒陷陣在前,英勇無(wú)比,他是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的人。
《西游記》里的人物各個(gè)都性格鮮明,每一個(gè)都值得我們?nèi)ネ魄谩?/p>
在暑假中,在我讀過(guò)的眾多的書(shū)中,令我記憶深刻的唯有那幾本——《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》。
中那些醉生夢(mèng)死、守舊頑固的清朝派遣的奴才們,而在“幻燈片事件”中,他又受到了強(qiáng)烈的刺激,痛感醫(yī)學(xué)不可能救治當(dāng)時(shí)的中國(guó),從此便棄醫(yī)從文,投身于新文化運(yùn)動(dòng),積極參加民主主義革命。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中,我進(jìn)入到了奧斯特洛夫斯基的世界,看到了一個(gè)意志如鋼鐵般的保爾。他幼年喪父,12歲的他,本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在教室里讀書(shū)寫(xiě)字,卻不得不去食堂里當(dāng)伙計(jì),從而遭受到了許多不公平的待遇,也親眼見(jiàn)證了最底層人民的生活的艱苦。長(zhǎng)大后的他全身心投入到了革命事業(yè)中,為了革命,他付出了他的愛(ài)情;為了革命,他幾乎失去了他的生命。死神的羽翼幾次都碰觸到了保爾,而他始終以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和抱著對(duì)共產(chǎn)黨必勝的信心,一次又一次的艱難擺脫死神。
而現(xiàn)在的我們,最缺乏的就是毅力,在十天的軍訓(xùn)中,許多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的倒下,在火熱的太陽(yáng)面前,紛紛舉起了白旗,而在今天的軍訓(xùn)中,不知道七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們能否用鋼鐵般的毅力戰(zhàn)勝一切。而在昨,我看到我的同學(xué)冒著火熱的太陽(yáng),奔馳在籃球場(chǎng)上,盡管汗流浹背,可依然不停,原因只是他喜愛(ài)籃球,所以每個(gè)人都是有足夠的毅力的。
心得。
筆記分享5。
“人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)呢?當(dāng)他回首往事時(shí),他不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣,在他臨死時(shí),他就能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)?!弊x了這本書(shū),我有了很大的感受。
命運(yùn)的不公并沒(méi)有打保爾反而激起了他強(qiáng)烈的生存斗志,平凡中見(jiàn)真情,平淡中見(jiàn)偉大,保爾的形象成為人們的精神支柱鋼鐵就是這樣煉成的
保爾生活在艱苦苛刻的環(huán)境中能有頑強(qiáng)的意志,我們呢?我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越,豐衣足食,社會(huì)安定。生命總是在挫折和磨難中變得茁壯;思想總是在徘徊和失意中變得成熟;意志總是是在殘酷和無(wú)情中變得堅(jiān)強(qiáng)。痛苦和磨難是不可避免的,多經(jīng)歷痛苦和磨難,會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)當(dāng)不貪圖享受、艱苦樸素、勇于面對(duì)挫折磨難,鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志,使自己成為能吃苦耐勞、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。
從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要從自身做起,從身邊做起,從小事做起,不依靠父母,勇于面對(duì)挫折遇到困難和挫折不氣餒,像保爾那樣堅(jiān)持不懈,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo),努力地去奮斗,在困難和挫折的熊熊烈火中逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,養(yǎng)成自己的吃苦習(xí)慣,使自己成為能經(jīng)得起風(fēng)浪挫折的人。
經(jīng)歷挫折,困難,磨難后,如果能堅(jiān)持不懈,勇于面對(duì),不屈不撓地克服,鋼鐵就會(huì)練成。
高中讀書(shū)心得感想分享篇二十三
在寒假里,我讀了一本名著一一一《三國(guó)演義》,這本書(shū)描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的社會(huì)斗爭(zhēng)和社會(huì)生活。書(shū)中有許許多多的小故事,比如《桃園三結(jié)義》、《草船借箭》、《七擒孟獲》、《三顧茅廬》等。
在眾多的故事中,我最喜歡的是《七擒孟獲》這個(gè)故事。它主要講述了:劉備死后,蠻王孟獲造反。諸葛亮率領(lǐng)軍隊(duì)南渡水,想要平定南方這一帶的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)諸葛亮到達(dá)南中時(shí),聽(tīng)說(shuō)蠻王孟獲在這里威望很高,就決定擒拿孟獲,諸葛亮一共抓住了孟獲七次,又放了孟獲七次。每次孟獲都找各種理由,諸葛亮為了讓他心服口服,便決定陪孟獲“玩”到底。第一次,孟獲說(shuō)勝敗乃兵家常事,到第二、三、四、五、六次,孟獲要么說(shuō)是手下人內(nèi)訌,要么說(shuō)是地方險(xiǎn)峻,諸葛亮都把他放了。到了第七次,孟獲用藤甲兵來(lái)戰(zhàn),諸葛亮用火攻,打敗了孟獲。此時(shí)的孟獲輸?shù)男姆诜?,他大喊道:“丞相天威,南人不?fù)反矣!”
讀了這個(gè)故事,我覺(jué)得諸葛亮不僅是一個(gè)神機(jī)妙算的人,他還是一個(gè)寬宏大量的人。他抓住了一個(gè)造反的人,完全有理由一刀斬了孟獲。諸葛亮卻沒(méi)有這么做,而是用另一種方式來(lái)感化孟獲,把他納入了自己的旗下。孟獲雖是個(gè)魯莽之人,但也被這種寬宏大量所感動(dòng)。
生活中,我和諸葛亮完全相反,他制服一個(gè)人不是將他殺死,而是用另一種方式來(lái)感化他。而我呢?我的徒弟一不聽(tīng)話(huà),我就揪他耳朵,想用暴力解決問(wèn)題,導(dǎo)致他越來(lái)越不信任我,開(kāi)始反感我。何老師與我談心時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“所有問(wèn)題都不是暴力能解決的,想讓別人信任你,必須要換一種更妥當(dāng)?shù)姆绞饺ジ袆?dòng)別人,這樣別人才愿意選你當(dāng)師父。”
所以同學(xué)們之間產(chǎn)生了矛盾,我們一定不要大打出手。換個(gè)方式,也許可以把“敵人”變成朋友!由此可見(jiàn),最大的力量不是拳頭。我們?nèi)绻裰T葛亮一樣對(duì)待孟獲,就會(huì)少一個(gè)敵人,多一個(gè)朋友,正所謂“得人心者得天下”。
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