讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀材料，加深對(duì)內(nèi)容的印象和記憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的讀后感呢？寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以先回顧整個(gè)閱讀過(guò)程，然后將自己的思考和感悟進(jìn)行梳理和整理。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以嘗試從情感、思想、人物、故事情節(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行分析和判斷。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以試著用一種平實(shí)而真實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，進(jìn)一步拓展對(duì)作品的理解和解讀。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以嘗試運(yùn)用一些文學(xué)修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣，讓讀者更容易入情入境。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以試著提出一些問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考和探討，讓讀后感更有啟發(fā)性和思辨性。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以通過(guò)比較、對(duì)比、歸納等方式，將自己的思考和感悟更加深入地展開(kāi)和闡述。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以將作品與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)照，從而深入思考作品所要傳達(dá)的思想和價(jià)值觀。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以嘗試以自己的聲音和觀點(diǎn)去審視和評(píng)論作品，表達(dá)自己的獨(dú)特視角和見(jiàn)解。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。自帶人生智慧的文學(xué)作品——《活著》讀后感，讓我深深體會(huì)到了生命的珍貴和對(duì)親情的珍愛(ài)；一段跌宕起伏的愛(ài)情，余華的《在細(xì)雨中呼喊》讀后感，教會(huì)了我對(duì)愛(ài)情的更加深刻的思考和理解；而《紅樓夢(mèng)》這部巨著，讓我對(duì)古代文化有了更全面和深入的了解和感悟。
游戲化思維讀后感篇一
許多年前，當(dāng)我第一次踏上成吉思汗陵的土地時(shí)，我對(duì)此一無(wú)所知。在我的腦海里，我只有一句詩(shī)：“一代天驕，成吉思汗，只知道如何彎弓射大鷹?！笨赐瓯诋?huà)，聽(tīng)了大人的講述，我體會(huì)到了蒙古人生活中的曲折。
老實(shí)說(shuō)，我對(duì)展示鐵木真生平的'壁畫(huà)不感興趣，當(dāng)我聽(tīng)成年人講述時(shí)，我也不把它們當(dāng)回事。因此，我只記得一個(gè)粗略的想法，并知道這是一個(gè)偉大的人。走出畫(huà)有壁畫(huà)的房子，我在山坡上停下來(lái)，低頭看著周?chē)鷱V闊的景色。一片濃綠帶著凝重的深度開(kāi)始在遠(yuǎn)處模糊不清。我深吸了一口氣，放松的時(shí)候有點(diǎn)沮喪。
我知道這里有一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奇怪和不屈的靈魂，但我不知道這平靜背后的場(chǎng)景。
直到最近，鐵木真才再次闖入我的腦海。一篇評(píng)論鐵木真的文章提到了他的曲折和殘忍，當(dāng)然還有他的“嗜血”民族。我拿起了以前在我腦海中沒(méi)有完全成形的輪廓。
我承認(rèn)鐵木真的性格和心理深受他的經(jīng)歷的影響。動(dòng)蕩的生活，喪親和流血的痛苦，以及他所承受的壓力，一次又一次地向他證明了力量和金錢(qián)的重要性。在這樣的生活背景下，鐵木真注定要成為今天的他。在我看來(lái)，他是一個(gè)非常情緒化的人，很容易走向極端。
作為一個(gè)個(gè)體，他的存在沒(méi)有什么特別之處。然而，令人悲哀的是，文化和生物在他的征服中受到了折磨，無(wú)辜的人在他的鐵蹄下沾滿(mǎn)了鮮血和淚水。這是因?yàn)楸驹搶儆谒臇|西被放大成了一支軍隊(duì)，一支強(qiáng)大而有影響力的軍隊(duì)。結(jié)果，他的軍隊(duì)幾乎變成了一群惡魔。這些血腥、正義和情緒化的蒙古人就這樣變成了惡魔？！成吉思汗年輕時(shí)的經(jīng)歷值得同情，但我們不能原諒它造成的生命死亡和文化毀滅。即使是我，一個(gè)蒙古人，也不能原諒。
因此，我們完全否認(rèn)元朝嗎？成吉思汗只是蒙古帝國(guó)的創(chuàng)始人。他一生都在為戰(zhàn)爭(zhēng)而旅行。這是開(kāi)國(guó)皇帝必須經(jīng)歷的。但是在他的后代手中，遺產(chǎn)得到了發(fā)展，尤其是在忽必烈時(shí)期。元世祖接受并倡導(dǎo)以儒家思想為主要內(nèi)容的漢族傳統(tǒng)文化，各地區(qū)的學(xué)校得到恢復(fù)和發(fā)展。歷史書(shū)也記錄了元朝獨(dú)特的文化。元曲是中國(guó)文學(xué)史上的三座高峰之一，起源于這個(gè)朝代。
無(wú)論如何，成吉思汗是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物。一個(gè)人物很有爭(zhēng)議，這表明他值得討論和理解。由于意見(jiàn)不一，成吉思汗和他的元朝終究是存在于這個(gè)世界上的，而這個(gè)在世界各地傳播和誹謗的蒙古人，也成了塵封的歷史上的一個(gè)深刻的印記。
人們到底記得他什么？我只想說(shuō)，他的背并不完全代表他的王朝，盡管他在某種程度上反映了這個(gè)國(guó)家的驕傲和悲傷。
游戲化思維讀后感篇二
逆向思維是指換一個(gè)完全不同的角度分析和解決問(wèn)題。人類(lèi)的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，一般認(rèn)為，正向思維是指沿著人們的習(xí)慣性思考路線去想和做，而反向思維則是指背逆人們的習(xí)慣路線去思維，反而解決問(wèn)題的速度和效果更好。逆向思維的訓(xùn)練也是孩子二元思維的訓(xùn)練，可以讓孩子更聰明，看問(wèn)題更全面，富有同理心，逐步淡化以自我為中心的兒童心理和行為。
如何用游戲鍛煉孩子的逆向思維?
第一階段1-4歲，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練。
主要是通過(guò)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
第二階段：4～5歲——關(guān)鍵階段。
4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開(kāi)始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開(kāi)始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。
孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。美專(zhuān)家解讀“游戲力量”對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問(wèn)題，并作出判斷。
no.1反義詞。
游戲目的：在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”;您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。
no.2找圖形。
游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。
游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，決定誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨意說(shuō)出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。看一看，是誰(shuí)找到的圖形多呢?您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢!
no.3我是小法官。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。
游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根。
游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。
第三階段：5～6歲——發(fā)展階段。
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類(lèi)，推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)。
游戲化思維讀后感篇三
孩子的成長(zhǎng)是要給予自由，但這種自由是規(guī)則之上，只能遵循規(guī)則才能腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)。
自由的漫天行空只會(huì)讓孩子恐懼，失控的感覺(jué)讓他們?nèi)缱杰?chē)，玩游戲也是如此，有時(shí)需要父母的主導(dǎo)，才能更好的引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲。
游戲中的基本原則是：“先跟隨，后主導(dǎo)”，在跟隨孩子一段時(shí)間后，才能找到介入游戲并加以引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
主導(dǎo)孩子的關(guān)鍵：輕推一下。
這里的輕推一下：如建議一個(gè)游戲主題，或者僅僅制造一些身體的碰觸，然后觀察孩子如何反應(yīng)。
輕推一下可以是：“我們來(lái)玩吧，“如果孩子喜歡看電視，你可以說(shuō)：”我們?nèi)ヌ咔虬伞保瑢?duì)于存在無(wú)力感的孩子，建議來(lái)一場(chǎng)摔跤比賽;如果發(fā)生了什么事，那就試試角色置換，給女孩更多力量，給男孩更多聯(lián)結(jié)。
輕推的另一種形式，是加入孩子的游戲，然后再把游戲進(jìn)行一些改變，如果孩子在蹦跳時(shí)沒(méi)笑哈哈，那么你可以先跟他們一樣跳起來(lái)，然后邊跳邊唱等;如孩子玩玩具，總是拿一個(gè)丟一個(gè)的，這時(shí)最好不要講一通專(zhuān)注力道理，而時(shí)撿后一起給他，讓他從頭開(kāi)始。
盡可能的在游戲中找些樂(lè)子，比如看孩子沒(méi)精打采的.坐在那兒，就說(shuō)我來(lái)給你當(dāng)毯子吧，然后倒在他身上。
有時(shí)孩子們游戲時(shí)不知從何開(kāi)始，有時(shí)是孩子一個(gè)人不知如何提議游戲，這時(shí)需要我們家長(zhǎng)輕輕推時(shí)一下，便會(huì)引入游戲，或讓游戲玩的更有效果啦!
主導(dǎo)孩子的時(shí)時(shí)法則：聯(lián)結(jié)。
孩子在嬰兒時(shí)期，經(jīng)常會(huì)做“可愛(ài)狀”和“可憐狀”，讓父母情不自禁地去安撫和照顧他們，所以聯(lián)結(jié)是時(shí)時(shí)都在，但隨著孩子的長(zhǎng)大，需求超來(lái)越隱晦，有時(shí)也不愿意于與父母對(duì)視、擁抱這些動(dòng)作，與父母的聯(lián)結(jié)可能會(huì)出現(xiàn)斷裂等問(wèn)題。
為人父母多年，有時(shí)確實(shí)感覺(jué)到與孩子的距離感，比如出差一段時(shí)間，或者錯(cuò)怪了孩子等，只是那時(shí)不懂，只是為了孩子與自己的生分而焦慮，為曾經(jīng)親密無(wú)間的親子關(guān)系，卻被推遠(yuǎn)而無(wú)措。
原來(lái)孩子的認(rèn)知不足，他在感到孤獨(dú)、憤怒、委屈時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言告知，只有在行為上表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)該注意，游戲是孩子的語(yǔ)言，在游戲中孩子會(huì)釋放自己的情緒，也恢復(fù)了自信，找回了安全感，與父母的聯(lián)結(jié)也能重新建立起來(lái)，所以主動(dòng)聯(lián)結(jié)是為人父母的重要任務(wù)。
讀懂了游戲力后，才知孩子表面的對(duì)抗與不端言行，其實(shí)他內(nèi)心深處，是渴望更多的關(guān)懷和撫慰，如作者中文中舉例：
他妹妹黛安去曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生的家里，這個(gè)小朋友和黛安關(guān)系非常親近，只是現(xiàn)在小朋友從幼兒園畢業(yè)了。當(dāng)黛安去看她時(shí)，小朋友媽媽就告訴她黛安來(lái)了，但小朋友還是專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，還淘氣的問(wèn)：“誰(shuí)是黛安呀?”一陣嬉戲談笑之后，兩人很好地重建了聯(lián)結(jié)。那個(gè)淘氣的問(wèn)題，包含了小朋友如此多的含義：我想念你，但我不知道你會(huì)不會(huì)再回來(lái)，我不知道該不該親近你，因?yàn)槲矣謺?huì)想念你，所以我要捉弄你。
這個(gè)例子也說(shuō)明了平時(shí)孩子內(nèi)心渴望我們的關(guān)注，可我們放下一切同他玩時(shí)，他卻拒我們與門(mén)外，這是為什么呢?原來(lái)他是由于之前的孤獨(dú)感而生我們的氣，當(dāng)我們關(guān)注時(shí)，他就把內(nèi)心的感受呈現(xiàn)給我們看。這時(shí)的我們要耐心，堅(jiān)持陪在孩子周?chē)脺睾偷牧α客苿?dòng)聯(lián)結(jié)。
有時(shí)溫和的推力不起作用時(shí)，我們需要進(jìn)一步的介入游戲，可能會(huì)導(dǎo)致孩子哭泣、尖叫、或拳打腳踢來(lái)釋放痛苦情緒，這樣的釋放父母不要著急哄逗，而是讓其發(fā)泄，冰凍三日非一日之寒，我們只需靜靜的擁抱他或陪著他，等他掃清了障礙，也會(huì)與父母重建了聯(lián)結(jié)，更重要的是獲得了自信!
聯(lián)結(jié)是個(gè)抽象的詞，執(zhí)行時(shí)主要是與孩子的擁抱，而且是緊緊的抱住，一段時(shí)間后可能會(huì)要掙脫，建議家長(zhǎng)試著多抱他一會(huì)兒。
當(dāng)然也要以實(shí)際情況而定，溝通、對(duì)視、擁抱、游戲都是聯(lián)結(jié)的重要方法。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆，這個(gè)法則用到親子教育中，也是受益匪淺，養(yǎng)兒育女中，不再是你授業(yè)解惑，而是如《阿凡達(dá)》中男女主角，在最美的意境中說(shuō)：“iseeyou!”
我懂你是至高至真的理念，對(duì)父母、對(duì)愛(ài)人、對(duì)孩子，皆是如此!
游戲化思維讀后感篇四
前不久，我讀了一本書(shū)――《紅巖》。這是一本軍事著作，主要描寫(xiě)了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，潛伏在重慶的地下黨同志與斗智斗勇，在嚴(yán)刑拷打下，不畏強(qiáng)敵，與其抗?fàn)幍降?，直到犧牲的最后一刻?/p>
那一個(gè)個(gè)不堪入目的悲慘鏡頭在我眼前浮現(xiàn)，一句句永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的肺腑之言在我耳邊縈繞。
江姐雖然沒(méi)有出生背景，但是她對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)是不容置疑的。在重慶工作的時(shí)候，由于叛徒的出賣(mài)，他們暴露了，江姐為了保護(hù)他人自己被捕了，敵人妄想在這個(gè)仍然年輕的黨員身上找到線索，使用了一切酷刑，哪怕用竹簽子釘她的手，1根，2根竹簽撕裂了血肉，帶給江姐的是十指連心的痛啊!但這也只是徒勞。江姐的眼神里露出不屈的光芒，讓敵人那猙獰狂笑的丑惡面孔，變成沮喪與無(wú)奈，她說(shuō)：“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒(méi)有的?！薄岸拘炭酱颍鞘翘〉目简?yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”
當(dāng)然，被殘害的還不只江姐一個(gè)人，面對(duì)這些寧死不屈的愛(ài)國(guó)英雄，只能給他們?nèi)怏w上的痛苦，但始終改變不了，他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念!
許云峰，一名普通的共產(chǎn)黨員，卻用他那不平凡的，靈魂譜寫(xiě)不朽的詩(shī)篇。他經(jīng)驗(yàn)豐富膽識(shí)過(guò)人，常常為了他人而更多的犧牲自己，當(dāng)他察覺(jué)到沙坪書(shū)店暴露的時(shí)候，憑著經(jīng)驗(yàn)果斷地決定進(jìn)行轉(zhuǎn)移。在敵人的審訊前，他毫不畏懼，利用智慧把敵人引入圈套，給自己的同志們贏得了足夠的逃跑時(shí)間。
在白公館的地窖里，許云峰用自己的雙手，極其艱難地挖出了一條逃跑的地道，然而他卻把生還的希望留給了別人。就在最后關(guān)頭也不失英雄本色，面對(duì)著那緊跟在后面的特務(wù)，高聲命令道：“走，前面帶路?！彼劳觯瑢?duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅!
偉大的黨啊，沒(méi)有你哪來(lái)今天的繁榮?崇高們的烈士們雖然你們?yōu)榱烁锩聵I(yè)獻(xiàn)出了寶貴的'生命。但是你們的精神卻是永垂不朽的，對(duì)黨，對(duì)人民他們拋頭顱，撒熱血，而面對(duì)殘酷的敵人只有一句堅(jiān)定地：“不知道!”
在中國(guó)復(fù)興的道路上，革命先烈們用鮮血，鋪筑了一條光明大道。新中國(guó)已經(jīng)成立，他們的使命已經(jīng)完成，實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛是我們這一代的任務(wù)，祖國(guó)未來(lái)的花朵，將在不久的未來(lái)怒放，中國(guó)這頭雄獅將不再沉睡!
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游戲化思維讀后感篇五
《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》讀后感600字――假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜?安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單,幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理,圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類(lèi)書(shū)的枯燥，讓我從充滿(mǎn)樂(lè)趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的`操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì)浮回水面。
游戲化思維讀后感篇六
前段時(shí)間閑來(lái)無(wú)事，在網(wǎng)絡(luò)世界里游蕩，偶遇多年未見(jiàn)摯友，其詢(xún)問(wèn)這些年我們的發(fā)展歷程，向其表示碌碌無(wú)為一事無(wú)成，其也感嘆世事艱辛，并向我推薦了古典的著作《拆掉思維里的墻》，簡(jiǎn)單游覽了序之后，感嘆原來(lái)我可以這樣活著!
我們每個(gè)人的內(nèi)心中，都有一些根深蒂固的思維模式，對(duì)于幸福、成功、事業(yè)，我們往往糾結(jié)于世人的看法…這些固定的思維方式，在我們腦海中處于相當(dāng)強(qiáng)勢(shì)的地位，它們駕馭我們，操縱我們，束縛我們的思想和行為，剝奪我們的熱情和希望，讓我們?cè)诼德禑o(wú)為的平庸?fàn)顟B(tài)中變得心安理得，在渾渾噩噩的麻木生活中變得渾然不覺(jué)。
游戲化思維讀后感篇七
外公珍藏著一件寶貝，輕易不肯示人，記憶中只在逢年過(guò)節(jié)時(shí)見(jiàn)過(guò)。每當(dāng)那時(shí)，總見(jiàn)外公顫顫巍巍地打開(kāi)頂箱柜右下側(cè)斑駁的櫥門(mén)，小心翼翼地取出一個(gè)一尺見(jiàn)方的紅木盒子，盒子里的器物被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那里三層外三層罩著的薄絲綢已然泛黃，沉浸了歲月的蹁躚與跌宕。
初見(jiàn)寶物，我一臉茫然，“傻孩子，那是香爐，清代的三彩香爐?！蓖夤呩屢?，邊掀開(kāi)絹帛將其捧在手中，緩緩摩挲，細(xì)細(xì)端詳。
那是一只六角形的三足香爐，一足在前，兩足置后。爐闊口，短頸，鼓腹，下乘以三象腿支撐，形態(tài)各異。肩部置兩奮力攀爬的蛟龍為朝天耳，栩栩如生。內(nèi)施白釉，外壁通體繪纏枝蓮紋，且飾有三條騰云駕霧、亦幻亦真的神龍。乍一見(jiàn)，我并未驚嘆，或許因?yàn)橹圃炷甏眠h(yuǎn)，收藏條件欠佳，寶物那特有的藍(lán)、綠、黃三色已明顯褪色，釉質(zhì)暗淡，不復(fù)昔日的光彩炫目?；蛟S因?yàn)槟潜P(pán)臥在香爐雙耳上的兩條青龍，多了些張牙舞爪的威勢(shì)，少了些親和感。或許，龍永遠(yuǎn)只代表著天家的威嚴(yán)，高高在上，于我普民而言，相去甚遠(yuǎn)。
在中國(guó)數(shù)千年文化中，龍始終有著重要的地位和影響。從最初先民對(duì)原始龍的圖騰崇拜，到時(shí)至今日人們依然多用帶有“龍”字的成語(yǔ)和典故來(lái)形容生活中美好的事物，比如用“臥虎藏龍”來(lái)形容未被發(fā)掘的人才，而古代傳說(shuō)的“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”也寓意逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。諸如此類(lèi)，不勝枚舉。
因著對(duì)自然界超能力的未知和向往，老百姓便將諸多動(dòng)物形象融合在一起，幻化成龍。之所以敬畏龍，無(wú)非是希求衣食無(wú)憂、安居樂(lè)業(yè)。就如同外公時(shí)常恭敬地供奉著神器祈禱，也是為了祈求家人的平安祥和。我曾埋怨他：“您也是一位高級(jí)知識(shí)分子，怎么就那么迷信吶？”“噓！”外公緊張地將右手食指貼住雙唇，示意我噤聲，“真龍?zhí)熳釉谏希衩鞅Ｓ?，不可胡言亂語(yǔ)?！笨梢?jiàn)，龍的形象早已深入到普通萬(wàn)民家中。
其實(shí)所謂的龍文化是帝制文化，古代帝王均自比真龍?zhí)熳樱洚?dāng)著上達(dá)天聽(tīng)、下體民情的信使，此時(shí)龍亦成為了帝王的專(zhuān)屬象征，不容侵犯。世易時(shí)移，這種觀念日漸淡化，逐漸演變成一種傳統(tǒng)文化，雖說(shuō)于現(xiàn)實(shí)無(wú)甚深意，卻也演變成了一種懷舊的符號(hào)。龍成了中華民族的象征，我們每個(gè)人都是“龍的傳人”，生生不息。
中國(guó)的龍文化，真是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，雖說(shuō)看不見(jiàn)真龍，卻時(shí)時(shí)刻刻都被龍文化浸潤(rùn)著：吃著龍須面，品著龍井茶，正月十五舞龍燈，五月端午賽龍舟，天上有龍星，地下有龍脈，與龍有關(guān)的名詞不下數(shù)百……龍的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（公眾號(hào)：我們555666）。
游戲化思維讀后感篇八
作者是一個(gè)心理學(xué)家。過(guò)往呢，他面對(duì)的是成人，那么后來(lái)呢，他深深地感受到孩子太重要了，親子關(guān)系太重要了，他就開(kāi)始轉(zhuǎn)入到兒童這一塊。
在前言里面，他提到一條，他說(shuō)：“我不愿承認(rèn)的事實(shí)是很多時(shí)候我情愿被安排做任何一件事，也不愿意沒(méi)完沒(méi)了地陪孩子玩?！痹谌粘Ｉ钪?，的確如此，你要讓我去掃地呀、燒燒開(kāi)水呀，哎呀，甚至讓我去摘個(gè)菜呀、擦車(chē)呀……，我可能都愿意干，甚至是讓我加班，我也都愿意干。哎呀，你要是讓我去陪伴孩子，那特別是還要很專(zhuān)注地陪伴，還要高質(zhì)量地陪伴，還要解決他暴露的一些東西……天哪！太煩啦、太累了！我寧可去做些其它的事情。因?yàn)榕惆楹⒆有枰粌H是全心的投入，更需要是隨機(jī)應(yīng)變，是個(gè)活的。當(dāng)我沒(méi)有那樣一顆定定的心，當(dāng)我沒(méi)有清晰思路，當(dāng)我也不知道具體面對(duì)各種場(chǎng)景如何去幫助孩子的時(shí)候，我就有深深的、無(wú)力的感覺(jué)，覺(jué)得自己很無(wú)奈、很無(wú)能，不敢，想逃避。這是作者在前言中所講的一個(gè)核心的點(diǎn)。
接下來(lái)我們就進(jìn)入了第一章。第一章的題目是《游戲力養(yǎng)育方式的價(jià)值》。毫無(wú)疑問(wèn)，游戲通過(guò)這樣的方式、通過(guò)這樣的態(tài)度、通過(guò)這樣的價(jià)值觀，通過(guò)這樣的東西去陪伴孩子的.時(shí)候啊，那的確效果是非常的好。這樣的養(yǎng)育方式，也能夠讓我們看到生命的美好。作者在一開(kāi)頭的時(shí)候啊，他描述了這么一段，我讀給大家聽(tīng)：
“還記得孩子在襁褓中，對(duì)你滿(mǎn)含愛(ài)意的凝視嗎？
還記得他蹣跚學(xué)步時(shí)，搖晃著撲向你懷里的情景嗎？
還記得在床頭跟她講故事的溫馨時(shí)光嗎？
還記得與孩子手拉著手，誰(shuí)也不做聲，一起散步走過(guò)的那條小路嗎？
身為父母的我們，一想到這些溫暖的場(chǎng)景與時(shí)刻，再苦再累，也會(huì)覺(jué)得值得。”
游戲化思維讀后感篇九
不負(fù)一片心(打一“字謎”)答案：怔。
不該撇棄一孤寡(打一“字謎”)答案：卜。
不改初衷(打一“字謎”)答案：愿。
不甘心落后(打一“字謎”)答案：丕。
不顧白頭要進(jìn)取(打一“字謎”)答案：最。
不顧曲(打一“字謎”)答案：碩。
不過(guò)十年(打一“字謎”)答案：蚴。
北宋淪亡心悵然(打一“字謎”)答案：棖。
北宋亡淚兩行(打一“字謎”)答案：湘。
北苑橋下一葉舟(打一“字謎”)答案：螢。
北岳洞中長(zhǎng)作客(打一“字謎”)答案：賓。
北莊星移鴉聲起(打一“字謎”)答案：壓。
貝字欠兩點(diǎn)，不作目字猜(打一“字謎”)答案：資。
背飛接球，單人攔網(wǎng)(打一“字謎”)答案：病。
背后離間莫訇言(打一“字謎”)答案：胸。
背手牽黃犢(打一“字謎”)答案：牦。
背水橫下一條心(打一“字謎”)答案：渙。
背竹簍的少女(打一“字謎”)答案：米。
倍加相思(打一“字謎”)答案：嘉。
奔流到海不復(fù)回(打一“字謎”)答案：法。
游戲化思維讀后感篇十
檢測(cè)人們?cè)谀骋粋€(gè)方面的思維優(yōu)勢(shì)。想要發(fā)展這一方面的能力，人們首先要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。
人數(shù)：不限。
時(shí)間：不限。
場(chǎng)地：不限。
材料：游戲卡和筆。
參與者每人一張游戲卡，根據(jù)自己的實(shí)際情況，用“是”或“否”在游戲卡上判斷下列說(shuō)法。
1、別人有時(shí)會(huì)詢(xún)問(wèn)我，要我解釋我所說(shuō)的話，或我所寫(xiě)的文章的含意。
2、我對(duì)文字游戲，譬如拼字游戲、填字游戲等，都很感興趣。
3、我最近寫(xiě)了些東西，自己覺(jué)得很不錯(cuò)，或是別人覺(jué)得很不錯(cuò)。
4、當(dāng)我在高速公路上開(kāi)車(chē)時(shí)，比較注意巨幅看板上的文字，而不太注意風(fēng)景。
5、我從聽(tīng)收音機(jī)或錄音機(jī)所吸收的，要比我從看電視或電影所吸收的多。
6、我在談話時(shí)，經(jīng)常會(huì)提到我讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事情。
7、在我未讀、未說(shuō)、未寫(xiě)之前，我可在腦中先聽(tīng)到這些字。
8、我很喜歡以繞口令、打油詩(shī)或是雙關(guān)語(yǔ)來(lái)自?shī)驶蚺c人同樂(lè)。
9、書(shū)籍對(duì)我非常重要。
10、對(duì)我而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文和歷史要比學(xué)習(xí)數(shù)理化容易。
11、我喜歡嘗試“如果……會(huì)如何”的小實(shí)驗(yàn)。(例如：如果我澆花時(shí)將水量增為兩倍的`話，結(jié)果會(huì)如何?)。
12、我相信所有的事物都有合理的解釋。
13、當(dāng)事物經(jīng)過(guò)度量、分類(lèi)、分析或計(jì)量之后，我才覺(jué)得比較安心。
14、我最喜歡數(shù)理學(xué)科。
15、有時(shí)，我的頭腦里出現(xiàn)一些抽象的觀念。
16、我可以在腦中輕而易舉地計(jì)算數(shù)目。
17、我會(huì)思索各種事物所蘊(yùn)含的規(guī)則、周期或邏輯關(guān)系。
18、我喜歡指出人們?cè)谌粘Ｑ孕兄械牟缓侠?、矛盾之處?/p>
19、我對(duì)科學(xué)的新發(fā)展很感興趣。
20、我喜歡玩需要邏輯思考的游戲。
21、每晚，我的夢(mèng)境都很逼真。
22、我覺(jué)得幾何比代數(shù)容易學(xué)。
23、我比較喜歡看有很多圖畫(huà)的讀物。
24、當(dāng)閉上雙眼時(shí)，我常看見(jiàn)清楚的影像。
25、我喜歡隨意涂寫(xiě)。
26、我常用相機(jī)或攝影機(jī)拍攝身邊的事物。
27、我很喜歡玩拼圖游戲、迷宮游戲和其他的視覺(jué)猜謎游戲。
28、我很能想象當(dāng)我臨空鳥(niǎo)瞰某一事物時(shí)，該事物將呈現(xiàn)何種形象。
29、我對(duì)色彩反應(yīng)靈敏。
30、在上不熟悉的地方。我不太會(huì)迷失方向。
以上各題答“是”得1分，答“否”得0分。
l-10題考察文字方面的智慧。
游戲化思維讀后感篇十一
【1】假設(shè)有一個(gè)池塘，里面有無(wú)窮多的水。現(xiàn)有2個(gè)空水壺，容積分別為5升和6升。問(wèn)題是如何只用這2個(gè)水壺從池塘里取得3升的水。
按:心理問(wèn)題，不是邏輯問(wèn)題。
【7】五個(gè)大小相同的一元人民幣硬幣。要求兩兩相接觸，應(yīng)該怎么擺?
【8】猜牌問(wèn)題。
s先生、p先生、q先生他們知道桌子的抽屜里有16張撲克牌:紅桃a、q、4黑桃j、8、4、2、7、3草花k、q、5、4、6方塊a、5。約翰教授從這16張牌中挑出一張牌來(lái)，并把這張牌的點(diǎn)數(shù)告訴p先生，把這張牌的花色告訴q先生。這時(shí)，約翰教授問(wèn)p先生和q先生:你們能從已知的點(diǎn)數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎?于是，s先生聽(tīng)到如下的對(duì)話:p先生:我不知道這張牌。
q先生:我知道你不知道這張牌。
p先生:現(xiàn)在我知道這張牌了。
q先生:我也知道了。
聽(tīng)罷以上的對(duì)話，s先生想了一想之后，就正確地推出這張牌是什么牌。
請(qǐng)問(wèn):這張牌是什么牌?
【9】一個(gè)教授邏輯學(xué)的教授，有三個(gè)學(xué)生，而且三個(gè)學(xué)生均非常聰明!
一天教授給他們出了一個(gè)題，教授在每個(gè)人腦門(mén)上貼了一張紙條并告訴他們，每個(gè)人的紙條上都寫(xiě)了一個(gè)正整數(shù)，且某兩個(gè)數(shù)的和等于第三個(gè)!(每個(gè)人可以看見(jiàn)另兩個(gè)數(shù)，但看不見(jiàn)自己的)。
【10】某城市發(fā)生了一起汽車(chē)撞人逃跑事件。
該城市只有兩種顏色的車(chē),藍(lán)色15%綠色85%。
事發(fā)時(shí)有一個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)了。
他指證是藍(lán)車(chē)。
但是根據(jù)專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)分析,當(dāng)時(shí)那種條件能看正確的可能性是80%。
那么,肇事的車(chē)是藍(lán)車(chē)的概率到底是多少?
【12】現(xiàn)在共有100匹馬跟100塊石頭，馬分3種，大型馬;中型馬跟小型馬。其中一匹大馬一次可以馱3塊石頭，中型馬可以馱2塊，而小型馬2頭可以馱一塊石頭。問(wèn)需要多少匹大馬，中型馬跟小型馬?(問(wèn)題的關(guān)鍵是剛好必須是用完100匹馬)。
【13】1=52=153=2154=2145那么5=?
【14】有2n個(gè)人排隊(duì)進(jìn)電影院，票價(jià)是50美分。在這2n個(gè)人當(dāng)中，其中n個(gè)人只有50美分，另外n個(gè)人有1美元(紙票子)。愚蠢的電影院開(kāi)始賣(mài)票時(shí)1分錢(qián)也沒(méi)有。
問(wèn):有多少種排隊(duì)方法使得每當(dāng)一個(gè)擁有1美元買(mǎi)票時(shí)，電影院都有50美分找錢(qián)。
注:。
1美元=100美分。
擁有1美元的人，擁有的是紙幣，沒(méi)法破成2個(gè)50美分。
【16】有一種體育競(jìng)賽共含m個(gè)項(xiàng)目，有運(yùn)動(dòng)員a，b，c參加，在每一項(xiàng)目中，第一,第二,第三名分別的x，y，z分，其中x,y,z為正整數(shù)且xyz。最后a得22分，b與c均得9分，b在百米賽中取得第一。求m的值，并問(wèn)在跳高中誰(shuí)得第二名。
【17】前提:。
1有五棟五種顏色的房子。
2每一位房子的主人國(guó)籍都不同。
3這五個(gè)人每人只喝一種飲料，只抽一種牌子的香煙，只養(yǎng)一種寵物。
4沒(méi)有人有相同的寵物，抽相同牌子的香煙，喝相同的飲料。
提示:。
1英國(guó)人住在紅房子里。
2瑞典人養(yǎng)了一條狗。
3丹麥人喝茶。
4綠房子在白房子左邊。
5綠房子主人喝咖啡。
6抽pallmall煙的人養(yǎng)了一只鳥(niǎo)。
7黃房子主人抽dunhill煙。
8住在中間那間房子的人喝牛奶。
9挪威人住第一間房子。
10抽混合煙的人住在養(yǎng)貓人的旁邊。
11養(yǎng)馬人住在抽dunhill煙的人旁邊。
12抽bluemaster煙的人喝啤酒。
13德國(guó)人抽prince煙。
14挪威人住在藍(lán)房子旁邊。
15抽混合煙的人的鄰居喝礦泉水。
問(wèn)題是:誰(shuí)養(yǎng)魚(yú)???
【18】5個(gè)人來(lái)自不同地方，住不同房子，養(yǎng)不同動(dòng)物，吸不同牌子香煙，喝不同飲料，喜歡不同食物。根據(jù)以下線索確定誰(shuí)是養(yǎng)貓的人。
1.紅房子在藍(lán)房子的右邊，白房子的左邊(不一定緊鄰)。
2.黃房子的主人來(lái)自香港，而且他的房子不在最左邊。
3.愛(ài)吃比薩的人住在愛(ài)喝礦泉水的人的隔壁。
4.來(lái)自北京的人愛(ài)喝茅臺(tái)，住在來(lái)自上海的人的隔壁。
5.吸希爾頓香煙的人住在養(yǎng)馬人的右邊隔壁。
6.愛(ài)喝啤酒的人也愛(ài)吃雞。
7.綠房子的人養(yǎng)狗。
8.愛(ài)吃面條的人住在養(yǎng)蛇人的隔壁。
9.來(lái)自天津的人的鄰居(緊鄰)一個(gè)愛(ài)吃牛肉，另一個(gè)來(lái)自成都。
10.養(yǎng)魚(yú)的人住在最右邊的房子里。
11.吸萬(wàn)寶路香煙的人住在吸希爾頓香煙的人和吸“555”香煙的人的中間(緊鄰)。
12.紅房子的人愛(ài)喝茶。
13.愛(ài)喝葡萄酒的人住在愛(ài)吃豆腐的人的右邊隔壁。
14.吸紅塔山香煙的人既不住在吸健牌香煙的人的隔壁，也不與來(lái)自上海的人相鄰。
15.來(lái)自上海的人住在左數(shù)第二間房子里。
16.愛(ài)喝礦泉水的人住在最中間的房子里。
17.愛(ài)吃面條的人也愛(ài)喝葡萄酒。
18.吸“555”香煙的人比吸希爾頓香煙的人住的靠右。
【19】斗地主附殘局。
長(zhǎng)工乙手中牌2、2、a、a、a、k、k、q、j、10、9、9、8、6、6、4、4。
三家都是明手，互知底牌。要求是:在三家都不打錯(cuò)牌的情況下，地主必須要么輸要么贏。
問(wèn):哪方會(huì)贏?
答案。
【1】。
1、先把5升的灌滿(mǎn)，倒在6升里，這時(shí)6升的壺里有5升水。
2.再把5升的灌滿(mǎn)，用5升的壺把6升的灌滿(mǎn)，這時(shí)5升的壺里剩4升水。
3.把6升的水倒掉，再把5升壺里剩余的水倒入6升的壺里，這時(shí)6升的壺里有4升水。
4.把5升壺灌滿(mǎn)，倒入6升的壺，5-2=3。
【2】。
把第二個(gè)滿(mǎn)著的杯子里的水倒到第五個(gè)空著的杯子里。
【3】。
小黃。因?yàn)樾±钍堑谝粋€(gè)出手的，他要解決的第一個(gè)人就會(huì)是。
第二回合的小李的第一槍命中是50%，小黃也是?？墒侨绻舷氯サ脑捳忌巷L(fēng)的自然就是小黃了，可能贏得也自然是小黃了。至于策略我看大家都領(lǐng)悟了吧。
【4】。
【5】。
假如先前n個(gè)中沒(méi)有重疊且邊上的都超出桌子的邊上且全都是緊靠著的.那么根據(jù)題意就可以有:。
空隙個(gè)數(shù)y=3n/2+3(自己推算)。
每一個(gè)空都要一個(gè)圓來(lái)蓋。
桌面就一共有圓的數(shù)為:。
y+n=3n/2+3。
=5n/2+3=4n(除n=1外)。
所以可以用4n個(gè)硬幣完全覆蓋.
【6】。
用繩子圍球一周后測(cè)繩長(zhǎng)來(lái)計(jì)算半徑(用紙筒套住球來(lái)測(cè)更準(zhǔn))。
借助排水法測(cè)體積后計(jì)算半徑。
【7】。
要兩人才能做到，
先在平面上擺放一枚，再在這枚硬幣的正面立著放兩枚(這兩枚是側(cè)面接觸的)，這樣，這三枚硬幣之間形成一個(gè)三角形空隙。剩下的兩枚在空隙處交叉就行了，注意這兩枚同樣是平躺著，但可能需要翹起一定的角度。
【8】。
方塊5。
【9】。
經(jīng)過(guò)第一輪，說(shuō)明任何兩個(gè)數(shù)都是不同的。第二輪，前兩個(gè)人沒(méi)有猜出，說(shuō)明任何一個(gè)數(shù)都不是其它數(shù)的兩倍。現(xiàn)在有了以下幾個(gè)條件:1.每個(gè)數(shù)大于02.兩兩不等3.任意一個(gè)數(shù)不是其他數(shù)的兩倍。每個(gè)數(shù)字可能是另兩個(gè)之和或之差，第三個(gè)人能猜出144，必然根據(jù)前面三個(gè)條件排除了其中的一種可能。假設(shè):是兩個(gè)數(shù)之差，即x-y=144。這時(shí)1(x，y0)和2(x!=y)都滿(mǎn)足，所以要否定x+y必然要使3不滿(mǎn)足，即x+y=2y，解得x=y，不成立(不然第一輪就可猜出)，所以不是兩數(shù)之差。因此是兩數(shù)之和，即x+y=144。同理，這時(shí)1，2都滿(mǎn)足，必然要使3不滿(mǎn)足，即x-y=2y，兩方程聯(lián)立，可得x=108，y=36。
這兩輪猜的順序其實(shí)分別為這樣:第一輪(一號(hào)，二號(hào))，第二輪(三號(hào)，一號(hào)，二號(hào))。這樣分大家在每輪結(jié)束時(shí)獲得的信息是相同的(即前面的三個(gè)條件)。
那么就假設(shè)我們是c，來(lái)看看c是怎么做出來(lái)的:c看到的是a的36和b的108，因?yàn)闂l件，兩個(gè)數(shù)的和是第三個(gè)，那么自己要么是72要么是144(猜到這個(gè)是因?yàn)?2的話，108就是36和72的和，144的話就是108和36的和。這樣子這句話看不懂的舉手):。
假設(shè)自己(c)是72的話，那么b在第二回合的時(shí)候就可以看出來(lái)，下面是如果c是72，b的思路:這種情況下，b看到的就是a的36和c的72，那么他就可以猜自己，是36或者是108(猜到這個(gè)是因?yàn)?6的話，36加36等于72，108的話就是36和108的和):。
如果假設(shè)自己(b)頭上是36，那么，c在第一回合的時(shí)候就可以看出來(lái)，下面是如果b是36，c的思路:這種情況下，c看到的就是a的36和b的36，那么他就可以猜自己，是72或者是0(這個(gè)不再解釋了):。
如果假設(shè)自己(c)頭上是0，那么，a在第一回合的時(shí)候就可以看出來(lái)，下面是如果c是0，a的思路:這種情況下，a看到的就是b的36和c的0，那么他就可以猜自己，是36或者是36(這個(gè)不再解釋了)，那他可以一口報(bào)出自己頭上的36。(然后是逆推逆推逆推)，現(xiàn)在a在第一回合沒(méi)報(bào)出自己的36，c(在b的想象中)就可以知道自己頭上不是0，如果其他和b的想法一樣(指b頭上是36)，那么c在第一回合就可以報(bào)出自己的72。現(xiàn)在c在第一回合沒(méi)報(bào)出自己的36，b(在c的想象中)就可以知道自己頭上不是36，如果其他和c的想法一樣(指c頭上是72)，那么b在第二回合就可以報(bào)出自己的108。現(xiàn)在b在第二回合沒(méi)報(bào)出自己的108，c就可以知道自己頭上不是72，那么c頭上的唯一可能就是144了。
【10】。
15%*80%/(85%×20%+15%*80%)。
【11】。
f(x)=(60-2x)*x,當(dāng)x=15時(shí)，有最大值450。
【12】。
6種結(jié)果。
大、中、小:(2\30\68)(5\25\70)(8\20\72)(11\15\74)(14\10\76)(17\5\78)。
【13】。
因?yàn)?=5，所以5=1。
【14】。
本題可用遞歸算法，但時(shí)間復(fù)雜度為2的n次方，也可以用動(dòng)態(tài)規(guī)劃法，時(shí)間復(fù)雜度為n的平方，實(shí)現(xiàn)起來(lái)相對(duì)要簡(jiǎn)單得多，但最方便的就是直接運(yùn)用公式:排隊(duì)的種數(shù)=(2n)!/[n!(n+1)!]。
如果不考慮電影院能否找錢(qián)，那么一共有(2n)!/[n!n!]種排隊(duì)方法(即從2n個(gè)人中取出n個(gè)人的組合數(shù))，對(duì)于每一種排隊(duì)方法，如果他會(huì)導(dǎo)致電影院無(wú)法找錢(qián)，則稱(chēng)為不合格的，這種的排隊(duì)方法有(2n)!/[(n-1)!(n+1)!](從2n個(gè)人中取出n-1個(gè)人的組合數(shù))種，所以合格的排隊(duì)種數(shù)就是(2n)!/[n!n!]-(2n)!/[(n-1)!(n+1)!]=(2n)!/[n!(n+1)!]。至于為什么不合格數(shù)是(2n)!/[(n-1)!(n+1)!]，說(shuō)起來(lái)太復(fù)雜，這里就不講了。
【15】。
2元。
【16】。
m=5c得第二名。
因?yàn)閍bc三人得分共40分,三名得分都為正整數(shù)且不等,所以前三名得分最少為6分,40=5*8=4*10=2*20=1*20,不難得出項(xiàng)目數(shù)只能是5.即m=5.
【17】。
房子黃藍(lán)紅綠白。
國(guó)籍挪威丹麥英國(guó)德國(guó)瑞士。
飲料礦泉水茶牛奶咖啡啤酒。
寵物貓馬鳥(niǎo)魚(yú)狗。
香煙dunhill混合煙pallmallprincebluemaster。
【18】。
12345。
藍(lán)房子綠黃紅白。
北京人上海香港天津成都。
茅臺(tái)酒葡萄礦泉水茶啤酒。
豆腐面條牛肉比薩雞。
健牌希爾頓萬(wàn)寶路555紅塔山。
馬狗蛇貓魚(yú)。
【19】。
a家先打:55。
b家如果打:tt的話.
c家隨便他吃不吃..
a家都不跟.(反正b家跟c家哪家有吃55的話，都不跟.除非a家88可以出就跟)。
如果剛才是b家吃的話，就b家出牌:你看.b家最多也出44然后c家吃他66.如果他是出兩個(gè)99那地主也不跟!;如果b家出單的話.地主還有一個(gè)2可以壓!(反正b家跟c家肯定是會(huì)打?qū)ψ拥?)。
照剛才那樣.a家牌下面應(yīng)該剩:2kqjt97777663333。
b家:大王小王2akqqjj9855。
c家:22aaakqjt99844。
a家吃完88后.b家吃jj(反正無(wú)論如何.都會(huì)打單的.)要是打單的話.a家就用2壓.b家雙王不可能會(huì)壓吧.(即使壓了也沒(méi)事.)。
a家用2壓完后就打:kqjt9。
【20】。
先拿下第一樓的鉆石，然后在每一樓把手中的鉆石與那一樓的鉆石相比較，如果那一樓的鉆石比手中的鉆石大的話那就把手中的鉆石換成那一層的鉆石。
(因?yàn)椤爸荒苣靡淮巍笔窃谕馕姆g過(guò)來(lái)的，所以是總共只能拿一次，還是每層只能拿一次?無(wú)法知道。但如果這個(gè)和“在稻田一直走，不能回頭，請(qǐng)你撿出最大的一個(gè)稻穗”這樣的題目一樣的話，那么上面的就是正確答案!)。
游戲化思維讀后感篇十二
1.這兩塊冰下有鯉魚(yú)(四字成語(yǔ))?答案：彬彬有禮(冰冰有鯉)。
2.豆腐為什么能打傷人?答案：因?yàn)槭莾龆垢?/p>
3.一輛客車(chē)發(fā)生了事故，所有的人都受傷了，為什么小明卻沒(méi)事?答案：因?yàn)樗辉谲?chē)上。
4.冬瓜黃瓜西瓜南瓜都能吃，什么瓜不能吃?答案：傻瓜。
5.你能以最快速度，把冰變成水嗎?答案：把“冰”字去掉兩點(diǎn)，就成了“水”。
7.老王一天要刮四五十次臉，臉上卻仍有胡子。這是什么原因?答案：老王是個(gè)理發(fā)師。
8.有一個(gè)字，人人見(jiàn)了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?答案：這是“錯(cuò)”字。
9.小華在家里，和誰(shuí)長(zhǎng)得最像?答案：鏡中的小華。
10.雞蛋殼有什么用處?答案：用來(lái)包蛋清和蛋黃。
11.不必花力氣打的東西是什么?答案：打哈欠。
13.什么事每人每天都必須認(rèn)真的做?答案：睡覺(jué)。
14.什么人始終不敢洗澡?答案：泥人。
15.小明從不念書(shū)卻得了模范生,為什么?答案：小明是聾啞學(xué)生。
游戲化思維讀后感篇十三
1、買(mǎi)蘋(píng)果。
2、賣(mài)絲巾。
3、猜數(shù)字。
4、計(jì)算容積。
5、狼與羊。
6、如何將兩種杯子分開(kāi)?
7、他是怎么猜到的。
8、天秤稱(chēng)木料。
桌子上有12塊木料，這12塊木料是一模一樣的，但是其中有一個(gè)和其它的重量不同，只有一個(gè)天秤。請(qǐng)問(wèn)：怎樣稱(chēng)才能用三次就找到那塊木料。
9、他們?cè)谧鍪裁础?/p>
已知：(1)a不在剪指甲，也不在看書(shū);。
(2)b沒(méi)有站在陽(yáng)臺(tái)上，也沒(méi)有剪指甲;。
(3)如果a沒(méi)有站在陽(yáng)臺(tái)上，那么d不在剪指甲;。
(4)c既沒(méi)有看書(shū)，也沒(méi)有剪指甲;。
(5)d不在看書(shū)，也沒(méi)有站在陽(yáng)臺(tái)上。
10、一元錢(qián)到哪了?
游戲化思維讀后感篇十四
3.你知道上課睡覺(jué)有什么不好嗎?答案：不如床上舒服嘛。
4.什么酒不能喝?答案：碘酒。
5.什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃?答案：考試得的零蛋“”
6.打什么東西,不必花力氣?答案：打瞌睡。
7.火車(chē)由北京到上海需要小時(shí),行使小時(shí)后,火車(chē)該在什么地方?答案：在車(chē)軌上。
8.時(shí)鐘什么時(shí)候不會(huì)走?答案：時(shí)鐘本來(lái)就不會(huì)走。
9.書(shū)店里買(mǎi)不到什么書(shū)?答案：遺書(shū)。
10.什么路最窄?答案：冤家路窄。
11.一個(gè)人從飛機(jī)上掉下來(lái)，為什么沒(méi)摔死呢?答案：飛機(jī)停在地上。
12.一年四季都盛開(kāi)的花是什么花?答案：塑料花。
13.什么英文字母最多人喜歡聽(tīng)?答案：cd。
14.小明知道試卷的答案,為什么還頻頻看同學(xué)的?答案：小明是老師。
15.用鐵錘錘雞蛋為什么錘不破?答案：鐵錘當(dāng)然不會(huì)破了。
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游戲化思維讀后感篇十五
1、有兩個(gè)桶，一個(gè)三斤，一個(gè)五斤，水無(wú)限，如何得出精確的四斤水。
2、夜晚過(guò)一橋，甲過(guò)需要一分鐘，乙兩分鐘，丙五分鐘，丁十分鐘。橋一次最多只能承受兩人，過(guò)橋必須使用手電筒，現(xiàn)在只有一只手電筒。請(qǐng)問(wèn)4人如何在17分鐘內(nèi)全部過(guò)橋。
9、明明牽著一只狗和兩只小羊回家，路上遇到一條河，沒(méi)有橋，只有一條小船，并且船很小，他每次只能帶狗或一只小羊過(guò)河。你能幫他想想辦法，把狗和羊都帶過(guò)河去，又不讓狗咬到小羊。
【答案】。
1、取五斤水，倒入三斤的桶中，h#}+把三斤桶的水倒了，然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水，倒?jié)M三斤桶，則五斤桶的水即為四斤。
2、甲乙先過(guò)，用時(shí)兩分鐘;乙返回，用時(shí)兩分鐘;丙丁過(guò)，用時(shí)十分鐘;甲返回，用時(shí)一分鐘，甲乙返回，用時(shí)兩分鐘。
3、首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒(méi)有零錢(qián)，換了50元零錢(qián)，此時(shí)小趙并沒(méi)有賠，當(dāng)顧客買(mǎi)了20元的東西，由于50元是假鈔，此時(shí)小趙賠了20元，換回零錢(qián)后小趙又給顧客30元，此時(shí)小趙賠了20+30=50元。
4、雞媽媽數(shù)數(shù)是從后向前數(shù)，數(shù)到她自己是8，說(shuō)明她是第八個(gè)，她的后面有7只小雞;雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù)，數(shù)到她她自己是9，說(shuō)明她前面有8只小雞;雞媽媽的孩子總數(shù)應(yīng)該是15，而不是17，雞媽媽數(shù)錯(cuò)的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進(jìn)去了。
5、最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
6、先用40元錢(qián)買(mǎi)20瓶飲料，得20個(gè)飲料瓶，4個(gè)飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個(gè)飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
7、此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認(rèn)為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過(guò)了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯(cuò)誤的。因?yàn)轭}中說(shuō)“井壁非常光滑”，說(shuō)明青蛙在跳到3米高度時(shí)，會(huì)因?yàn)橛|到井壁而重新落回井底，所以無(wú)論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過(guò)井的深度。
8、這本書(shū)的價(jià)格是4.9元。小紅口袋里就沒(méi)有錢(qián)，小麗口袋里有4.8元。
9、先把狗帶過(guò)河，返回帶一只小羊過(guò)河，順便把狗帶回，再把另一只小羊帶過(guò)河，返回，再把狗帶過(guò)河。
10、第1個(gè)袋裝1個(gè)，第2個(gè)袋裝3個(gè)，第3個(gè)袋裝5個(gè)，然后把已裝有乒乓球的三個(gè)袋裝在第4個(gè)袋里。
11、盜犯是門(mén)衛(wèi)飼養(yǎng)的一只猴子。原來(lái)，除了人有指紋外，還有猴子和袋熊兩種動(dòng)物有指紋。其實(shí)，真正的盜犯是門(mén)衛(wèi)，是他精心訓(xùn)練猴子實(shí)施盜竊的。
12、10包。先用64個(gè)包裝袋換到8包薯片，吃完這8包薯片后，用這8個(gè)包裝袋可以換到1包薯片，吃完這包薯片后，把這包薯片的包裝袋與原先剩下的7個(gè)包裝袋可以再換到1包薯片。
13、醫(yī)生將病人抬上救護(hù)車(chē)時(shí)，必須是先進(jìn)頭，后進(jìn)身子，歹徒做的正好相反，所以被警長(zhǎng)識(shí)破。
14、蘇萊曼探長(zhǎng)接到報(bào)警，到莫娜夫人處實(shí)地一看，判定落地窗朝東，而清晨四點(diǎn)多鐘的時(shí)候，月亮已經(jīng)移至西面，月光無(wú)論如何也不會(huì)射進(jìn)朝東的窗內(nèi)，窗簾上怎么可能映出人影來(lái)呢?蘇萊曼探長(zhǎng)據(jù)此發(fā)現(xiàn)莫娜夫人在說(shuō)謊。
15、化裝師把逃犯化裝成另一個(gè)通緝犯。
游戲化思維讀后感篇十六
根據(jù)《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》記載，世界上年紀(jì)最輕就接受正規(guī)教育而擁有高中與大學(xué)文憑的人是柯恩尼（m.kearney），他五歲就上高中，10歲大學(xué)畢業(yè)，獲得考古學(xué)學(xué)士學(xué)位。13歲記者訪問(wèn)他時(shí)，他與他的父母對(duì)他的超長(zhǎng)智力并不感到快樂(lè)，因?yàn)樗谛睦怼⑸眢w、與社交上無(wú)法與同學(xué)相處融融。這就是天才兒童的痛苦：高iq（智力商數(shù)），但低eq（情緒智商）。
現(xiàn)今的教育系統(tǒng)是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的表現(xiàn)，而學(xué)生也都爭(zhēng)著要第一或前幾名。學(xué)校的表現(xiàn)很單純，只要天資不差，不曠課，按步就班、肯花時(shí)間，懂得考試的技巧，常常就可以考得不錯(cuò)。有人把學(xué)生的考試表現(xiàn)跟他的iq劃成等號(hào)，因?yàn)橐粋€(gè)有高iq的人，他的學(xué)業(yè)表現(xiàn)必定出色，有好的吸收能力，有過(guò)目不忘的記憶力及合理的分析能力。
目前流行的iq測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)斯坦福大學(xué)的二位心理教育教授設(shè)計(jì)的，他們借用法國(guó)心理學(xué)家比奈（alfredbinet）的智力測(cè)驗(yàn)命題原則與方式。當(dāng)初正值第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后，聯(lián)邦政府為了安排一大批的退役軍人的出路而大傷腦筋，就委托這二位教授設(shè)計(jì)了一套測(cè)驗(yàn)題來(lái)衡量這些人的智力，以便分發(fā)給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?。但沒(méi)想到后來(lái)這套測(cè)驗(yàn)題卻被學(xué)校及許多機(jī)構(gòu)用來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生及征召人才的數(shù)理、語(yǔ)言、邏輯能力及記憶力。
普通人的iq是100到116，而天才型的是130到180之間。學(xué)生的iq測(cè)驗(yàn)及分?jǐn)?shù)則另外用年齡做不同的比較。一般來(lái)說(shuō)，18歲以后，iq分?jǐn)?shù)就不會(huì)有什么變化。
iq的測(cè)驗(yàn)只適合于用來(lái)測(cè)驗(yàn)一群融合、有相同社會(huì)文化及經(jīng)濟(jì)背景的人的數(shù)理及邏輯分析能力，因?yàn)槟承┟}對(duì)一些不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的人有極大的不利，比如有這樣一個(gè)測(cè)驗(yàn)題：
washingtonistooneaslincolnisto（a）one（b）five（c）fifteen（d）twenty.大多數(shù)的人會(huì)想華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，而會(huì)去聯(lián)想出林肯是第幾任總統(tǒng)。但熟悉美國(guó)鈔票的人，馬上會(huì)曉得美國(guó)的一塊鈔票有華盛頓的像，而五塊錢(qián)鈔票有林肯總統(tǒng)的像。故正確答案是（b）。又，林肯是美國(guó)第16任總統(tǒng)，并不列為答案之一。如果受測(cè)驗(yàn)者是外國(guó)人，那就會(huì)答錯(cuò)的。由此看來(lái)，iq的測(cè)驗(yàn)并不是完全公正的'。
曾有報(bào)道說(shuō)，人的iq是天生的，但科學(xué)家至今仍未找到高iq的基因，高iq的父母生下來(lái)的子女大多不會(huì)笨，這不僅是基因上的“世傳”，更可能是高iq的父母懂得如何去教導(dǎo)子女。
人的智慧是多元性。iq只不過(guò)是智力的一部分，并不代表智力的全部。一個(gè)學(xué)生能在畢業(yè)時(shí)排名第一，我們會(huì)說(shuō)他一定相當(dāng)聰明，但是聰明并不表示他的未來(lái)就一定會(huì)成功。
游戲化思維讀后感篇十七
1、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：
a、蛇b、大樹(shù)c、老虎。
2、在下列分?jǐn)?shù)中，選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：
a、3/5b、3/7c、3/9。
3、“男孩”對(duì)“男子”，正如女孩對(duì)。
a、青年b、孩子c、夫人d、姑娘e、婦女。
4、如果“筆”相對(duì)于“寫(xiě)字”，那么“書(shū)”相對(duì)于。
a、娛樂(lè)b、閱讀c、學(xué)文化d、解除疲勞。
5、馬之于馬廄，正如人之于。
a、牛棚b、馬車(chē)c、房屋d、農(nóng)場(chǎng)e、樓房。
6、281420()。
請(qǐng)寫(xiě)出以上“()”處的數(shù)字。
7、“生活水里魚(yú)在”.以上四個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子。
a、是b、否。
8、“球棒的用來(lái)是棒球打”以上六個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子。
a、是b、否。
9、“動(dòng)物學(xué)家”與“社會(huì)學(xué)家”相對(duì)應(yīng)，正如“動(dòng)物”與()相對(duì)。
a、人類(lèi)b、問(wèn)題c、社會(huì)d、社會(huì)學(xué)。
10、如果所有的婦女都有大衣，那么漂亮的婦女會(huì)有。
a、更多的大衣b、時(shí)髦的大衣c、大衣d、昂貴的大衣。
11、132657()，請(qǐng)寫(xiě)出“()”處的數(shù)字。
12、南之于西北，正如西之于。
a、西北b、東北c、西南d、東南。
13、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)。
a、鐵鍋b、小勺c、米飯d、碟子。
14、978675()，請(qǐng)寫(xiě)出“”處的數(shù)字。
15、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)。
a、寫(xiě)字臺(tái)b、沙發(fā)c、電視d、桌布。
16、961(25)432;932()731，請(qǐng)寫(xiě)出()內(nèi)的數(shù)字。
17、選項(xiàng)abcd中，哪一個(gè)應(yīng)該填在“xooooxxoooxxx”后面。
a、xoob、ooc、ooxd、oxx。
18、望子成龍的家長(zhǎng)往往()苗助長(zhǎng)。
a、揠b、堰c、偃。
19、填上空缺的詞：
金黃的頭發(fā)(黃山)刀山火海。
贊美人生()衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。
20、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：
a、地板b、壁櫥c、窗戶(hù)d、窗簾。
21、1827()，請(qǐng)寫(xiě)出()內(nèi)的數(shù)字。
22、填上空缺的詞：
罄竹難書(shū)(書(shū)法)無(wú)法無(wú)天。
作奸犯科()教學(xué)相長(zhǎng)。
23、在括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括號(hào)后的字也能組成一個(gè)詞：
款()樣。
24、填入空缺的數(shù)字：16(96)12;10()7.5。
25、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)：
a、斑馬b、軍馬c、賽馬d、駿馬e、駙馬。
26、在括號(hào)上填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括號(hào)后的字也。
能組成一個(gè)詞：祭()定。
27、在括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)字，使之既有前一個(gè)詞的意思，又可以與后一個(gè)詞組成詞。
組：頭部()震蕩。
28、填入空缺的數(shù)字：653717()。
29、填入空缺的數(shù)字41(28)27;83()65。
30、填上空缺的字母cfidhlej()。
腦筋急轉(zhuǎn)彎智力題。
老丁身高一米六八，為什么死了之后身高卻變成了一米七二?【答案：他被絞繩絞死】的。
什么妖怪，大家都不害怕?【答案：難怪】。
為什么越有錢(qián)的人死了，棺材都越大?【答案：翻身比較方便】。
出門(mén)看天色，進(jìn)門(mén)看臉色，女鬼來(lái)敲門(mén)時(shí)要看什么?【答案：看誰(shuí)最色】。
汽車(chē)在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?【答案：備用輪胎】。
什么書(shū)你不可能在書(shū)店里買(mǎi)到?【答案：秘書(shū)】。
游戲化思維讀后感篇十八
讀這本書(shū)就像是走過(guò)我喜歡的地方，隨處都是美麗的風(fēng)景，讓人流連忘返?？催@本書(shū)的`速度特別慢，用了大半年才看完，因?yàn)閹缀趺恳欢卧挾寄茏屛腋袊@，都能產(chǎn)生共鳴，也能讓我反思自己，有更多的想法。就像是書(shū)封面上說(shuō)的：一次神奇而充滿(mǎn)啟示的閱讀之旅。
孩子的世界是純凈的，他們不會(huì)像成人一樣有心思去愚弄?jiǎng)e人，他們只是需要愛(ài)，只是不懂得怎樣向成年人去獲取愛(ài)，他們以為游戲是最好的方式。然而我們這些成年人，在長(zhǎng)大以后，以及完全忘記了自己曾經(jīng)是孩子時(shí)的渴求?？偸窍胍猿扇说难孕腥ヒ蠛⒆?，一次又一次地游戲邀請(qǐng)被拒絕，只能使孩子封閉在自己的世界中，拒絕與父母溝通，父母有效關(guān)愛(ài)的缺乏，使得孩子行為問(wèn)題的出現(xiàn)。
在我們懂得孩子的同時(shí)，孩子也更加懂得父母，我們也更加懂得自己。
其實(shí)，這也是一場(chǎng)自省之旅。
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