推斷是基于已有的信息和規(guī)律，來(lái)得出對(duì)未知情況或結(jié)果的合理推測(cè)或猜測(cè)。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定，以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié)。總結(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作靈感。
思維決定作為發(fā)言稿版篇一
學(xué)校的發(fā)展就是要立足于改變現(xiàn)狀，使學(xué)校在最短的時(shí)間內(nèi)成為優(yōu)質(zhì)教育資源以滿足社會(huì)需求。我擔(dān)任校長(zhǎng)的兩所學(xué)校都是相對(duì)比較小的學(xué)校，學(xué)校的硬件條件相比較我縣一些投入較大的合格化學(xué)校來(lái)說(shuō)，相差很遠(yuǎn)。如何讓學(xué)校的弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)、劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)，使師生愿意來(lái)、留得住、出成績(jī)?我覺得創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的'校園環(huán)境、創(chuàng)立符合學(xué)校定位的校園文化，是提升學(xué)校品位、樹立學(xué)校良好形象和全體師生信心的重要工程。
在大江口中心小學(xué)，我除了粉刷暖色系的校門、建立國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)環(huán)境外，著重打造了具有這所學(xué)校特色和具有很強(qiáng)教育意義的宣傳標(biāo)語(yǔ)。校門口：“踏出此門，學(xué)校因你更加美麗;返回校園，你我必定陽(yáng)光燦爛!”;操場(chǎng)邊：“微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒;自信的我很帥，自律的我很真，自立的我很強(qiáng)!”;寢室外墻：“安心休息，寢室就是你的家，放心睡覺，老師關(guān)懷像爸媽!”食堂門口：“飯菜雖香，還需勤儉節(jié)約;健康為上，衛(wèi)生自然先行”等等，甚至在顯眼處直白地表達(dá)：“孩子們，老師很愛你!”在校門背面用淘寶體寫了“親，把知識(shí)和愛平安帶回家吧!”?？词切┢胀ǖ臉?biāo)語(yǔ)，但起到的作用卻出乎意料的強(qiáng)：原來(lái)有的老師有時(shí)愛罵學(xué)生，甚至帶些臟話，自從有了這些標(biāo)語(yǔ)后，老師們?cè)僖膊缓靡馑剂R學(xué)生了。老師的愛，由標(biāo)語(yǔ)走向了實(shí)際行動(dòng)。
在一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，針對(duì)校園面積小的特點(diǎn)，我們以“竹”的高風(fēng)亮節(jié)為基調(diào)，以繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)“德”文化為目標(biāo)，確定了一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園文化基礎(chǔ)。打造了以竹為主調(diào)的環(huán)境氛圍，并輔以“從師”、“明德”、“知義”、“勵(lì)學(xué)”、“慎思”、“篤行”一至五年級(jí)的年級(jí)命名和釋義詩(shī)注，使學(xué)校的文化品位有了極大的提高，也讓全體師生彰顯了自信和自豪。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二
我一直在尋找你身上的病根。今天上午的爭(zhēng)論使我頓悟：?jiǎn)栴}在你的思維定勢(shì)。做事情有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這沒錯(cuò)。問題是踏上社會(huì)后每天都會(huì)碰到你以前沒碰到的事，反應(yīng)大致有3種：1、積極面對(duì)。調(diào)動(dòng)自己的常識(shí)判斷，作出反應(yīng)。因經(jīng)驗(yàn)少，會(huì)不圓滿，但只要與人為善，待人真誠(chéng)，別人是能理解的。事后再予以總結(jié)完善提高。2、消極面對(duì)。缺乏常識(shí)判斷，只求做過不求做好，沒有總結(jié)，年齡不斷增長(zhǎng)，腦子僵化不變。3、不敢面對(duì)。一定要自己碰到過或別人教給他才會(huì)作出反應(yīng)，否則就逃離躲避。表面看好像要求完美，實(shí)際怕出丑，怕別人笑話。
如果你總是做別人的影子，那么你是第3種人也可以活。但你是一個(gè)獨(dú)主的個(gè)體，有自主的意識(shí)，就必須去面對(duì)不斷發(fā)生的、你以前沒碰到過的人和事，所謂的經(jīng)驗(yàn)就是多經(jīng)歷多總結(jié)。當(dāng)然學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)也很重要，而它的立足點(diǎn)是：以我為主，為我所用。
毛澤東和魯迅都贊賞過第一個(gè)吃螃蟹的人，當(dāng)然這種高難度的事不是你現(xiàn)在能所為，但至少對(duì)常識(shí)性的問題要會(huì)直接面對(duì)。一定要勇敢面對(duì)，你才會(huì)進(jìn)步。25歲了，要對(duì)老師說(shuō)一句問候他母親的話還不會(huì)說(shuō)，不敢說(shuō)，那才是真正讓人笑掉大牙的事情!
所以，我建議你每天對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我要自信!我要勇敢!”
思維決定作為發(fā)言稿版篇三
校長(zhǎng)既是一所學(xué)校的管理者，又是全體師生的服務(wù)者。從宏觀的管理目標(biāo)來(lái)看，學(xué)校的最終目標(biāo)是成為“求知的學(xué)園、生活的樂園、親情的家園、美麗的花園”。對(duì)學(xué)校管理的教育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該做到：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力;把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息;把愛送給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注;把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧和挑戰(zhàn);把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”。
要讓學(xué)校的管理科學(xué)、有序、高效率，就必須建立完整的目標(biāo)管理體系，而學(xué)校的績(jī)效考核也必須圍繞目標(biāo)管理體系來(lái)展開。
除了常規(guī)的學(xué)校規(guī)劃、年度計(jì)劃、各處室計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃外，我著重盯緊了各項(xiàng)目的行動(dòng)計(jì)劃，并推行了一整套目標(biāo)管理機(jī)制：目標(biāo)---規(guī)劃---行動(dòng)---總結(jié)---推廣。比如大江口中心小學(xué)在制訂社團(tuán)活動(dòng)組織計(jì)劃時(shí)，我跟教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人共同協(xié)商，設(shè)定以關(guān)愛留守兒童為主題，找出活動(dòng)的幾個(gè)關(guān)鍵要素：核心是關(guān)愛(心理、環(huán)境、行為關(guān)愛)、健康是目標(biāo)(健康的心理、身體、社會(huì)價(jià)值觀、行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣)、提高是預(yù)期(生活、學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新能力的提高)、興趣是基礎(chǔ)(尊重學(xué)生選擇、豐富的活動(dòng)菜單、自由輕松的氛圍)、社團(tuán)是基地(多方位、多學(xué)科的興趣小組、宣傳激勵(lì)手段、規(guī)范的管理機(jī)制)、措施是關(guān)鍵(場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、師資保證)，從校園環(huán)境布置、興趣小組的建立到愛心超市的創(chuàng)建和以活動(dòng)臺(tái)帳為核心的考核機(jī)制，在宏觀目標(biāo)確立的前提下，分解出一系列的行動(dòng)方案和保障機(jī)制，保證每次活動(dòng)都有小結(jié)，并共同分享經(jīng)驗(yàn)、找出問題及提出解決問題的辦法，我們的“愛心超市”就是這種目標(biāo)管理機(jī)制下的產(chǎn)物。在座的校長(zhǎng)們很多都到大江口中心小學(xué)實(shí)地考察了我們的社團(tuán)活動(dòng)，也看了我們的記錄片，在這里我可以自豪地說(shuō)，我們的社團(tuán)活動(dòng)是真正做到了不流于形式，而且是收到了實(shí)效的。
思維決定作為發(fā)言稿版篇四
我當(dāng)過四年校長(zhǎng)，兩年在大江口中心小學(xué)，兩年在一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校有共同點(diǎn)，也存在明顯差異。大江口中心小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，規(guī)模不大，教師及學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學(xué)生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關(guān)愛，大多數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學(xué)中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學(xué)校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校又是另一類比較極端的學(xué)校樣板：校園面積狹窄、沒有活動(dòng)空間，也沒有發(fā)展的余地。對(duì)縣城小學(xué)來(lái)說(shuō)，硬件條件無(wú)疑是最差的。教師隊(duì)伍雖然是全縣范圍內(nèi)招考的，但從農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)城的教師，普遍存在教改意識(shí)不足，多媒體運(yùn)用能力不強(qiáng)，也認(rèn)識(shí)不到縣城學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度：我剛接任校長(zhǎng)時(shí)，除了十六個(gè)教室、12臺(tái)配置落伍的電腦、26位剛剛招考進(jìn)城的老師，沒有學(xué)生、沒有其它任何設(shè)備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學(xué)生家長(zhǎng)，說(shuō)句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號(hào)開學(xué)，我們也只招到389位學(xué)生。這就是我即將帶領(lǐng)的、承載著“一小實(shí)驗(yàn)”這塊沉甸甸品牌的學(xué)校!
如何突破這兩所學(xué)校的瓶頸，并帶領(lǐng)這兩所學(xué)校在教育教學(xué)各方面能有所建樹?是我擔(dān)任這兩所學(xué)校校長(zhǎng)必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識(shí)并共同面對(duì)的問題。
管理一所學(xué)校，在理論上來(lái)說(shuō)，跟管理一家公司、管理一個(gè)地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學(xué)》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。而管理目標(biāo)的制訂，則直接關(guān)系到這個(gè)組織的發(fā)展前景。作為校長(zhǎng)，如何針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，找到學(xué)校存在的問題并前瞻性地提出學(xué)校的管理目標(biāo)，并制訂合理的行動(dòng)規(guī)劃，是關(guān)系到校長(zhǎng)是否作為的關(guān)鍵性要素。
針對(duì)大江口中心小學(xué)的實(shí)際情況，我重點(diǎn)規(guī)劃了“關(guān)愛樹立自信、傳承弘揚(yáng)文化、課外拓展思路、兩年內(nèi)全面提高學(xué)校全體師生綜合素質(zhì)”(“關(guān)愛留守兒童，讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е谐砷L(zhǎng)”、“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓全體師生明責(zé)理義”、“加強(qiáng)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內(nèi)心的愛心和責(zé)任感，樹立起為校爭(zhēng)光、為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志。
而針對(duì)一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校，失去了“實(shí)驗(yàn)”二字的內(nèi)涵，沒有了獨(dú)樹一幟的勇氣，這所學(xué)校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學(xué)改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校將來(lái)存在的價(jià)值，是我作為一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該具有的魄力和膽識(shí)。
學(xué)校是一個(gè)有著復(fù)雜社會(huì)性的特殊單位，它牽連到教育管理機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)。作為學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校的規(guī)劃、措施都得依賴學(xué)校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的大力支持。如何合理配置學(xué)校里的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵(lì)全校教職員工，從而最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)而服務(wù);如何讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解學(xué)校的作為，讓社會(huì)力量成為支持學(xué)校的正能量，是校長(zhǎng)必須要思考的重要問題。
在全員討論的基礎(chǔ)上，讓全體師生明了發(fā)展的目標(biāo)有哪些?是否有可行性?學(xué)校的資源是否能支撐目標(biāo)的達(dá)成?對(duì)全校師生有哪些具體的要求?學(xué)校將會(huì)出臺(tái)哪些管理措施?給學(xué)校及全體師生會(huì)帶來(lái)哪些好處?存在哪些可能的風(fēng)險(xiǎn)?從而讓全體師生成為學(xué)校發(fā)展的共謀者、參與者和既得利益者，讓學(xué)校的規(guī)劃更科學(xué)、更透明，讓校長(zhǎng)的決策真正做到低姿態(tài)，就必然會(huì)更好地形成全校共識(shí)，必然會(huì)得到家長(zhǎng)、社會(huì)的大力支持，校長(zhǎng)在行政過程中的阻力也必然會(huì)大大減少。
思維決定作為發(fā)言稿版篇五
根在《習(xí)慣論》中寫道：“思想決定行為;行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)?！币晃徽苋艘舱f(shuō)過：“人的思想是萬(wàn)物之因。播種一種觀念，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
思路決定了一個(gè)人做事的思路和發(fā)展的眼光。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，不同的思路造就了截然迥異的人生境遇;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，好的思路可以使之一日千里，做強(qiáng)做大，壞思路則會(huì)使企業(yè)越做越小，最終被市場(chǎng)無(wú)情淘汰。對(duì)于作為房地產(chǎn)附屬行業(yè)的經(jīng)紀(jì)公司來(lái)說(shuō)，一時(shí)的業(yè)績(jī)飄紅并不意味著可以高枕無(wú)憂。對(duì)自身的發(fā)展，行業(yè)未來(lái)的思考才是企業(yè)成為“常青樹”的基本前提。本期，我們有幸采訪到了山西國(guó)泰銀豐集團(tuán)董事長(zhǎng)李明鐸先生，讓我們一起來(lái)看看他如何面對(duì)房地產(chǎn)代理行業(yè)未來(lái)的出路與轉(zhuǎn)型。
六位一體轉(zhuǎn)型跨越。
國(guó)泰銀豐集團(tuán)的前身是太原帝宇恒天房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃有限公司。就讀于沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的李明鐸擁有工民建和經(jīng)濟(jì)法雙學(xué)位。因工作調(diào)動(dòng)來(lái)到了龍城太原，全程參與了銅鑼灣購(gòu)物廣場(chǎng)的策劃、營(yíng)銷、招商、銷售等環(huán)節(jié)。兩年后，帝宇恒天宣告成立，服務(wù)內(nèi)容覆蓋樓盤項(xiàng)目從前期到后期的所有環(huán)節(jié)。
不久之后，又一個(gè)重大機(jī)遇擺在李明鐸的面前――長(zhǎng)風(fēng)大街和信摩爾商座正式立項(xiàng)。正如人們所熟知的那樣，李明鐸又一次旗開得勝。兩次里程碑式的成功讓李明鐸在業(yè)內(nèi)聲名鵲起，開發(fā)商紛至沓來(lái)。帝宇恒天的年接盤數(shù)量也從個(gè)位數(shù)到首次上雙，再到14、16，可謂是實(shí)現(xiàn)了“跨越式發(fā)展”。李明鐸的最新目標(biāo)是年運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目達(dá)到20個(gè)!
李明鐸的對(duì)策是深挖行業(yè)潛力，發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條，走集團(tuán)化路子。于是，山西國(guó)泰銀豐集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。按照李明鐸的計(jì)劃，集團(tuán)將由6大子公司組成，目前有4個(gè)已經(jīng)組建完畢，剩余兩個(gè)正在有序籌備當(dāng)中，預(yù)計(jì)十二五期間可全部完成。今后，國(guó)泰銀豐集團(tuán)6大子公司將平行運(yùn)作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。
雙劍合一引領(lǐng)潮流。
任何城市的商業(yè)中心都是從集市形成的商業(yè)街開始，如已有上百年商業(yè)集市歷史的鐘樓街是太原人最愛逛的步行街之一。但由于戶外冬天寒冷、夏天炎熱，再加上糟糕的空氣質(zhì)量，人們?cè)絹?lái)越傾向于在大型購(gòu)物中心內(nèi)活動(dòng)。但購(gòu)物中心也有其自身的弊端，環(huán)境封閉，容易煩躁等。
李明鐸介紹說(shuō)，購(gòu)物公園是第五代商業(yè)項(xiàng)目，它把百貨超市、休閑娛樂、餐飲美容、文化體驗(yàn)等各類商業(yè)業(yè)態(tài)集中在一起，把單純的購(gòu)物環(huán)境，打造升級(jí)成讓顧客可充分參與、體驗(yàn)、享受、觀光的消費(fèi)場(chǎng)所。項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)用了可以開合的垂直天幕建筑技術(shù)，整個(gè)商場(chǎng)內(nèi)巧妙布置了水系和綠化景觀，春夏秋商場(chǎng)頂部天幕開啟之后，商場(chǎng)猶如室外田園一般。
“一個(gè)布局合理、招商成功的商業(yè)綜合體或商業(yè)街，會(huì)改變一個(gè)區(qū)域甚至一座城市的商業(yè)格局，包括親賢、長(zhǎng)風(fēng)、漪汾、興華等新興商圈，都是由區(qū)域內(nèi)某個(gè)運(yùn)作成功的商業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)而興，我相信嘉實(shí)寶藍(lán)時(shí)代廣場(chǎng)將會(huì)奠定龍城新區(qū)商圈在大太原經(jīng)濟(jì)圈的地位?！崩蠲麒I表示。
有時(shí)候，遇到瓶頸時(shí)我們不妨換一種思路，也許就會(huì)豁然開朗。我們每個(gè)人都想不斷謀求發(fā)展與成功的正確思路。那么，在現(xiàn)實(shí)中我們就應(yīng)當(dāng)突破思維方式，克服思想障礙，努力確立良好的解決問題的思路，把握機(jī)遇，靈活機(jī)智地處理復(fù)雜和重要問題，從而開啟成功的人生之門，譜寫卓越的人生樂章。
思維決定作為發(fā)言稿版篇六
解放思想，對(duì)人才發(fā)展具有先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。擇天下英才而用之，充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力，必須遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，著力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，人才發(fā)展要有新思維。從轉(zhuǎn)型發(fā)展到建設(shè)“美麗中國(guó)”，從“中國(guó)制造”升級(jí)為“中國(guó)創(chuàng)造”，對(duì)人才發(fā)展思想理念提出了新的更高要求。然而，求全責(zé)備，論資排輩，“武大郎開店”，“不患寡而患不均”等陳舊思想仍有市場(chǎng);舍近求遠(yuǎn)，“招來(lái)女婿氣走兒”，急功近利，熟的果子長(zhǎng)不大等問題還時(shí)有發(fā)生。這些嚴(yán)重影響了人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，成為橫亙?cè)谌瞬虐l(fā)展道路上的“絆馬索”。以什么樣的人才觀應(yīng)對(duì)新常態(tài)，決定著能不能推動(dòng)人才工作健康蓬勃發(fā)展。
在人才培養(yǎng)開發(fā)上，要堅(jiān)決破除“見物不見人”的思想，強(qiáng)化“人才投入是效益最大的投入”的理念，推動(dòng)形成人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格局。要樹立“不拒眾流，方為江?！钡拈_放意識(shí)和全球視野，敞開大門和胸懷，統(tǒng)籌好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種人才資源，防止“重引進(jìn)、輕使用”和“重使用、輕培養(yǎng)”，堅(jiān)持引育并重，把各方面優(yōu)秀人才集聚到事業(yè)發(fā)展中來(lái)。
在人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)上，要著力破除“唯學(xué)歷、唯職稱、唯身份”的思想，樹立“人人皆可成才”的理念，最大化地激發(fā)人才動(dòng)力。要加快建立主要由市場(chǎng)評(píng)價(jià)技術(shù)創(chuàng)新成果的機(jī)制，建立科學(xué)化、社會(huì)化的人才分類評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變“重論文輕貢獻(xiàn)、重短期輕長(zhǎng)遠(yuǎn)、重顯能輕潛能、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”的做法，形成靠實(shí)績(jī)、靠貢獻(xiàn)、靠真才實(shí)學(xué)評(píng)價(jià)人才的導(dǎo)向。堅(jiān)持注重結(jié)果與過程相統(tǒng)一，辨證看待人才創(chuàng)新探索中的失敗，大力營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的社會(huì)氛圍。
在人才選拔使用上，要切實(shí)破除“論資排輩”的思想，強(qiáng)化“以用為本”的理念，拓寬選人用人視野和渠道，使處于創(chuàng)造力“黃金期”的人才用當(dāng)其時(shí)。“術(shù)業(yè)有專攻”。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，防止“求全?zé)備”，看本質(zhì)、看主流，用其所長(zhǎng)、任其所宜，寬容人才的個(gè)性差異，對(duì)某些偏才、“怪才”，允許他們各有千秋，不拘一格用好人才。
在人才流動(dòng)配置上，要大力破除“一畝三分地”的思想，轉(zhuǎn)變“唯區(qū)域和部門所有”的觀念，發(fā)揮市場(chǎng)作用，使人才能夠各得其所、各展其長(zhǎng)。堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和崇尚合作相結(jié)合，解決制約人才流動(dòng)的身份障礙、社會(huì)保障、互通機(jī)制等問題，推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)各方面人才順暢流動(dòng)，促進(jìn)人才資源優(yōu)化配置，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。
在人才激勵(lì)保障上，要徹底破除“平均主義”和“大鍋飯”思想，建立健全與業(yè)績(jī)緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力的工作機(jī)制。運(yùn)用市場(chǎng)激勵(lì)手段，推行股權(quán)、期權(quán)等中長(zhǎng)期激勵(lì)辦法，使發(fā)明者、創(chuàng)新者能夠合理分享創(chuàng)新收益，做到以價(jià)值體現(xiàn)價(jià)值、用財(cái)富回報(bào)財(cái)富，讓一流人才作出一流貢獻(xiàn)、一流貢獻(xiàn)得到一流待遇。
人才工作每前進(jìn)一步，都是思想變革的結(jié)果，思想解放的深度，決定人才發(fā)展的力度。當(dāng)前，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局正在協(xié)調(diào)推進(jìn)，以更大的勇氣解放思想，以新一輪的理論創(chuàng)新推動(dòng)人才發(fā)展，不斷激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生機(jī)活力，我們迎來(lái)的，將不僅是思想的砥礪，更有社會(huì)環(huán)境的改善和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇七
同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能嫁接思維，用不同的方法去解決問題，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。
始于18的奧運(yùn)會(huì)是4年一度的全球體育盛會(huì)。由于規(guī)模大、奢華、浪費(fèi)，在1984年以前的歷屆奧運(yùn)會(huì)，幾乎所有主辦國(guó)都嚴(yán)重虧損。1976年，加拿大主辦蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)，虧損達(dá)10億美元。1980年，前蘇聯(lián)莫斯科奧運(yùn)會(huì)的債務(wù)更是個(gè)大黑洞。直到1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，商界奇才尤伯羅斯接手主辦，才首次創(chuàng)下奧運(yùn)史上巨額贏利的紀(jì)錄。尤伯羅斯將經(jīng)濟(jì)理論引入體育事業(yè)，用經(jīng)濟(jì)手段操辦體育比賽。他一抓節(jié)流，二抓開源，使奧運(yùn)會(huì)開支少，收入多。他的節(jié)流主要從兩個(gè)方面入手：一是宣傳奧運(yùn)光榮，雖然不發(fā)工資，卻引來(lái)數(shù)萬(wàn)名義務(wù)服務(wù)員，僅此一項(xiàng)即節(jié)省工資數(shù)千萬(wàn)美元;二是全面使用現(xiàn)成的體育場(chǎng)館，并以當(dāng)?shù)?所大學(xué)的宿舍作為奧運(yùn)村，大大節(jié)省了建筑費(fèi)用。
在開源上，尤伯羅斯更是奇招迭出。首先，出售奧運(yùn)圣火接力權(quán)。圣火于希臘點(diǎn)燃后，在美國(guó)接力達(dá)1.5萬(wàn)公里，愿意舉著火炬跑上一程者每公里得付贊助費(fèi)3000美元。當(dāng)然，贊助商還可以在相應(yīng)的區(qū)段里做廣告。僅此一項(xiàng)，收入即達(dá)45萬(wàn)美元。其次，限定贊助廠商的數(shù)量，提高單位贊助數(shù)額--每家贊助不能少于500萬(wàn)美元，結(jié)果精選幾十家，得款1.17億美元。第三，出賣獨(dú)家電視轉(zhuǎn)播權(quán)，從美國(guó)全國(guó)廣播公司取得2.25億美元的轉(zhuǎn)播費(fèi)。第四，打破奧運(yùn)廣播電臺(tái)免費(fèi)轉(zhuǎn)播比賽的慣例，得款700萬(wàn)美元。第五，奧運(yùn)吉祥物山姆鷹的標(biāo)志也作為商標(biāo)出售，又取得高額收入。最后的結(jié)果是，尤伯羅斯用5億美元順利地舉辦了奧運(yùn)會(huì)，并實(shí)現(xiàn)了贏利。
這一奇跡被稱為奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，被譽(yù)為驚世創(chuàng)意，具有劃時(shí)代意義。為什么影響這么大?因?yàn)樗?dú)特!歷來(lái)被歸入文化領(lǐng)域的體育事業(yè)，都是虧本的。可是，一經(jīng)引入經(jīng)濟(jì)理論，奇跡便產(chǎn)生了。
思維決定作為發(fā)言稿版篇八
學(xué)校是培養(yǎng)人才的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校管理是以育人為對(duì)象的一種社會(huì)活動(dòng)。既要依法辦學(xué)，依法治校，又要讓師生健康全面地發(fā)展，已成為當(dāng)今校長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。隨著課改的深入，傳統(tǒng)的管理和教育教學(xué)模式已越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)今教師和學(xué)生發(fā)展的需要。我們知道，課程改革有著相對(duì)統(tǒng)一的模式，對(duì)學(xué)校來(lái)講，需要的是充分的理解和強(qiáng)力的執(zhí)行;而教學(xué)改革卻存在著無(wú)數(shù)種可能，對(duì)學(xué)校來(lái)講，需要的是勇敢的嘗試和科學(xué)的創(chuàng)新。在課程改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，教學(xué)改革的成敗與否，既決定著課堂教學(xué)效率的高低，更決定著課程改革是否在課堂中能夠生根發(fā)芽。
在我任校長(zhǎng)的四年期間，不管在大江口中心小學(xué)還是在一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我都堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的教育政策、法規(guī)，但也絕不意味著我是一個(gè)墨守成規(guī)的校長(zhǎng)。在大力支持和推動(dòng)教改方面，我任職的兩所學(xué)校都進(jìn)行了有益的嘗試，也收到了很好的效果。前面提到的大江口中心小學(xué)的“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”、以關(guān)心留守兒童為主題的“社團(tuán)活動(dòng)”，一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校正在推行的“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)、“故事媽媽進(jìn)課堂”、以“創(chuàng)客教育”為中心的學(xué)科融合、“選班走課”以及課堂教學(xué)中的英語(yǔ)情景課、數(shù)學(xué)實(shí)地測(cè)量課、語(yǔ)文閱讀課、竹竿舞體育課等等，都獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)及專家們的好評(píng)，也在實(shí)際教學(xué)中收到了很好的效果。
在推進(jìn)教育教學(xué)改革的過程中，我特別注意務(wù)實(shí)不務(wù)虛，不單純搞花架子，推進(jìn)一項(xiàng)，落實(shí)一項(xiàng)，總結(jié)一項(xiàng)，推廣一項(xiàng)。正因?yàn)檫@種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，使得我擔(dān)任校長(zhǎng)期間的兩所學(xué)校，不僅表面上能看到明顯的變化，全校各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)也一日千里，突飛猛進(jìn)：我離開大江口中心小學(xué)時(shí)，全縣期末統(tǒng)考綜合排名已由原來(lái)的全縣第19名上升至全縣第二名;今年上學(xué)期期末考試，一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校各年級(jí)全部科目的成績(jī)均居全縣第一。
思維決定作為發(fā)言稿版篇九
《禮記·中庸》有云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為一校之長(zhǎng),沒有對(duì)所在學(xué)校深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)、沒有站在學(xué)校生存發(fā)展的思維高度來(lái)思考問題、沒有前瞻性的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進(jìn)的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當(dāng)不好校長(zhǎng)的。針對(duì)每所學(xué)校，可能有不同的做法，但思維起點(diǎn)的建立，無(wú)外乎以下四個(gè)基本方向：
思維決定作為發(fā)言稿版篇十
vav公司老板陳小春是屬于社會(huì)精英一類。我在vav公司工作，對(duì)于老板以前經(jīng)歷我不是很了解。我總感覺企業(yè)中老板和員工存在隔閡，勞資關(guān)系存在不可調(diào)和的關(guān)系。老板高高在上，做員工的有時(shí)為了保住職位不得不做一些違心的事，說(shuō)一些違心的話。而老板為樹立自己的威信不會(huì)過多談?wù)撜鎸?shí)的自己，竟而刻意把自己塑造成成功、偉岸的人，用寬敞的辦公、豪華的轎車、名牌的穿著偽裝自己。讓所有人感覺他從一開始就很成功。成功前的卑微經(jīng)歷是他們很少提起的。因?yàn)槊鎸?duì)有反差的成功前的經(jīng)歷需要勇氣。
但是一次的例會(huì)上，我們vav公司老板提起了自己的“不堪回首”的往事。
這是每周一次的例會(huì)。陳總開始說(shuō)話了，原來(lái)我在一家公司打工的時(shí)候，公司接到一批訂單，客戶要求訂購(gòu)全自動(dòng)松香噴霧機(jī)。但是全大陸都沒有這款產(chǎn)品的控制軟件。公司召開了產(chǎn)品研發(fā)部門的會(huì)議。我當(dāng)時(shí)是做產(chǎn)品軟件研發(fā)，也參加了會(huì)議。會(huì)期間，老板開始發(fā)話了：在做的各位有沒有誰(shuí)能夠接手研發(fā)全自動(dòng)松香噴霧機(jī)操作系統(tǒng)軟件這個(gè)項(xiàng)目?說(shuō)這句話的時(shí)候，老板目光掃視有著清華北大學(xué)歷背景的幾位員工。當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地舉起手，我說(shuō)：我能夠研發(fā)出來(lái)。老板看到我舉手后，連忙向我伸出手往下壓了壓，作出制止示意，說(shuō)：你先不要說(shuō)話。接著老板又向幾個(gè)清華北大生投以滿懷期待眼神，又重復(fù)問：有誰(shuí)能研發(fā)出這款產(chǎn)品的軟件出來(lái)?當(dāng)時(shí)我不自量力地又舉起手，我說(shuō)：我行，并且保證如果一個(gè)星期內(nèi)研發(fā)不出來(lái)，可以扣我一個(gè)月的工資。老板看著我，仍然不為所動(dòng)：你把手放下，說(shuō)了你先不要說(shuō)話。老板這時(shí)再一次注視著那幾個(gè)清華北大生。這時(shí)，我第三次舉起手，我說(shuō)：我能夠把它做出來(lái)，如果一周內(nèi)沒有完成，你扣我兩個(gè)月的工資，行不行?老板不情愿地說(shuō)：好吧。就給你一周的時(shí)間，看你到時(shí)候做不做的出來(lái)。結(jié)果，我在第三天后，就把軟件做出來(lái)了。
我陳總神情并貌重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景時(shí)，我頓時(shí)被戲劇化的情景吸引了。我沉思當(dāng)時(shí)他是哪里來(lái)的這么大的勇氣，敢連續(xù)舉起三次手，而且一次比一次有信心，并且立下扣一個(gè)月工資軍令狀沒有讓老板接受情況下，又立下扣兩個(gè)月工資軍令狀。既然那幾個(gè)清華北大生都沒膽敢接手，說(shuō)明這個(gè)項(xiàng)目肯定不是簡(jiǎn)單能夠完成的。何況老板眼睛盯著幾個(gè)清華北大生，一定認(rèn)為他們更有能力完成全自動(dòng)松香噴霧劑軟件項(xiàng)目。這更說(shuō)明項(xiàng)目本身要求比較高技術(shù)能力。老板之所以連續(xù)兩次否定當(dāng)時(shí)陳總的主動(dòng)請(qǐng)纓，說(shuō)明兩點(diǎn)。第一，老板根本不相信陳總有能力做出來(lái);第二，項(xiàng)目本身相當(dāng)有難度。
那么陳總為什么這么確信自己能夠把軟件做出來(lái)?第一，陳總十分相信自己的能力;第二，陳總敢于挑戰(zhàn)難題;第三，陳總勇于面對(duì)外界對(duì)他的質(zhì)疑。一般人面對(duì)有一定難度的事情，心里把握不是很大，就不會(huì)有那么大的自信能夠把事情做好，不敢嘗試，這樣的話從開始就敗給了自己。然而陳總有一種異于常人的強(qiáng)烈的想做好事情的企圖心，陳總常強(qiáng)調(diào)vav理念中思維的重要性，要有成功做好事情的想法。我想這應(yīng)該是當(dāng)時(shí)學(xué)歷不高的陳總和高學(xué)歷的同事對(duì)于處理沒把握的事情態(tài)度不同的原因。思維上的差異影響他們行為，從而產(chǎn)生不同的作為。vav理念，思維決定行為，行為決定作為。三天時(shí)間內(nèi)，我不知道陳總是怎么完成。但是陳總確實(shí)做到了。
同時(shí)，陳總這種言必行，行必果的思維反映誠(chéng)信問題。陳總一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一個(gè)人的信譽(yù)決定一個(gè)人的未來(lái)。當(dāng)時(shí)陳總在3天內(nèi)就把軟件作出來(lái)后，我能夠想象出當(dāng)時(shí)上司看到陳總成果后驚嘆的表情。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，信譽(yù)評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)標(biāo)普會(huì)對(duì)每個(gè)國(guó)家進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，以此給投資者作為參考，信譽(yù)評(píng)級(jí)越高越能夠吸引投資者。其實(shí)每個(gè)老板心里面對(duì)每個(gè)員工也有信用評(píng)級(jí)。等級(jí)越高越能獲得機(jī)會(huì)。陳總當(dāng)時(shí)被老板兩次否決，最后還是由于做了兩個(gè)月工資擔(dān)保才獲得那項(xiàng)任務(wù)。由此可見，在陳總沒證明自己的時(shí)候，他信用等級(jí)在上司心目中不高。但是由于陳總以出人意料的速度完成任務(wù)。他的信用等級(jí)肯定一下提高很大一個(gè)檔次。設(shè)想下，如果下一次陳總的上司再派發(fā)任務(wù)肯定不會(huì)光盯著幾個(gè)清華北大的員工了，并且也決不會(huì)忽視陳總的存在了。這樣可以看出來(lái)一個(gè)人的信譽(yù)的確影響一個(gè)人的未來(lái)。精英們都是通過一次一次成功地完成事情過程中慢慢地歷練成長(zhǎng)的，同時(shí)也在不斷提高自己的信用，以此來(lái)獲得更多的成功機(jī)會(huì)。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十一
《禮記·中庸》有云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為一校之長(zhǎng),沒有對(duì)所在學(xué)校深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)、沒有站在學(xué)校生存發(fā)展的思維高度來(lái)思考問題、沒有前瞻性的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進(jìn)的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當(dāng)不好校長(zhǎng)的。針對(duì)每所學(xué)校，可能有不同的做法，但思維起點(diǎn)的建立，無(wú)外乎以下四個(gè)基本方向：
(一)、找辦學(xué)方向，從問題入手，前瞻性地規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。
我當(dāng)過四年校長(zhǎng)，兩年在大江口中心小學(xué)，兩年在一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校有共同點(diǎn)，也存在明顯差異。大江口中心小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，規(guī)模不大，教師及學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學(xué)生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關(guān)愛，大多數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學(xué)中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學(xué)校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校又是另一類比較極端的學(xué)校樣板：校園面積狹窄、沒有活動(dòng)空間，也沒有發(fā)展的余地。對(duì)縣城小學(xué)來(lái)說(shuō)，硬件條件無(wú)疑是最差的。教師隊(duì)伍雖然是全縣范圍內(nèi)招考的，但從農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)城的教師，普遍存在教改意識(shí)不足，多媒體運(yùn)用能力不強(qiáng)，也認(rèn)識(shí)不到縣城學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度：我剛接任校長(zhǎng)時(shí)，除了十六個(gè)教室、12臺(tái)配置落伍的電腦、26位剛剛招考進(jìn)城的老師，沒有學(xué)生、沒有其它任何設(shè)備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學(xué)生家長(zhǎng)，說(shuō)句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號(hào)開學(xué)，我們也只招到389位學(xué)生。這就是我即將帶領(lǐng)的、承載著“一小實(shí)驗(yàn)”這塊沉甸甸品牌的學(xué)校!
如何突破這兩所學(xué)校的瓶頸，并帶領(lǐng)這兩所學(xué)校在教育教學(xué)各方面能有所建樹?是我擔(dān)任這兩所學(xué)校校長(zhǎng)必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識(shí)并共同面對(duì)的問題。
1、找出發(fā)展的要素，高起點(diǎn)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
管理一所學(xué)校，在理論上來(lái)說(shuō)，跟管理一家公司、管理一個(gè)地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學(xué)》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。而管理目標(biāo)的制訂，則直接關(guān)系到這個(gè)組織的發(fā)展前景。作為校長(zhǎng)，如何針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，找到學(xué)校存在的問題并前瞻性地提出學(xué)校的管理目標(biāo)，并制訂合理的行動(dòng)規(guī)劃，是關(guān)系到校長(zhǎng)是否作為的關(guān)鍵性要素。
針對(duì)大江口中心小學(xué)的實(shí)際情況，我重點(diǎn)規(guī)劃了“關(guān)愛樹立自信、傳承弘揚(yáng)文化、課外拓展思路、兩年內(nèi)全面提高學(xué)校全體師生綜合素質(zhì)”(“關(guān)愛留守兒童，讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е谐砷L(zhǎng)”、“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓全體師生明責(zé)理義”、“加強(qiáng)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內(nèi)心的愛心和責(zé)任感，樹立起為校爭(zhēng)光、為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志。
而針對(duì)一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校，失去了“實(shí)驗(yàn)”二字的內(nèi)涵，沒有了獨(dú)樹一幟的勇氣，這所學(xué)校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學(xué)改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校將來(lái)存在的價(jià)值，是我作為一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該具有的魄力和膽識(shí)。
2、形成全校共識(shí)，低姿態(tài)共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。
學(xué)校是一個(gè)有著復(fù)雜社會(huì)性的特殊單位，它牽連到教育管理機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)。作為學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校的規(guī)劃、措施都得依賴學(xué)校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的大力支持。如何合理配置學(xué)校里的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵(lì)全校教職員工，從而最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)而服務(wù);如何讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解學(xué)校的作為，讓社會(huì)力量成為支持學(xué)校的正能量，是校長(zhǎng)必須要思考的重要問題。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十二
一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。
有些人總喜歡說(shuō)，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。環(huán)境決定了他們的人生位置。這些人常說(shuō)他們的情況無(wú)法改變。但是我，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說(shuō)到底，如何看待人生，由我們自己決定。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說(shuō)過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”
馬爾比·d·巴布科克說(shuō)：“最常見同時(shí)也代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西?！笨墒浅晒Φ囊仄鋵?shí)掌握在我們自己手中。成功是正確思維的結(jié)果。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。
我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失?。?/p>
1.我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。
2.我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們。
3.我們?cè)谝豁?xiàng)剛開始時(shí)的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。
4.人們?cè)谌魏谓M織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。
難怪有人說(shuō)過，我們的環(huán)境--心理的、感情的、精神的--完全由我們的態(tài)度來(lái)創(chuàng)造。
有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會(huì)改善一個(gè)人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成;可是，相反的態(tài)度則必?cái)o(wú)疑，實(shí)行消極思維的人必不能成功。我從來(lái)沒見過報(bào)消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。
1人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會(huì)想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設(shè)限，獲得的除了束縛......
思維決定作為發(fā)言稿版篇十三
根據(jù)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化暨干部作風(fēng)整頓工作要求，湯旺河區(qū)第二小學(xué)積極開展干部隊(duì)伍作風(fēng)整頓工作，切實(shí)強(qiáng)化教職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步解放思想，切實(shí)有效地調(diào)動(dòng)教職工隊(duì)伍的積極性，按照干部作風(fēng)整頓工作學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，在區(qū)里統(tǒng)一試題進(jìn)行學(xué)習(xí)省、市黨代會(huì)精神第二階段測(cè)試后，于6月29日下午三時(shí)開展了“思維決定作為”專題研討會(huì)。全體在崗干部參加了學(xué)習(xí)研討，各位與會(huì)干部做了發(fā)言。
韓建華校長(zhǎng)率先發(fā)言，隨后，副校長(zhǎng)、中層干部、教師、教職工分別作了發(fā)言，他們的發(fā)言分別結(jié)合自身的實(shí)際崗位，突出“思維決定作為”這一主題，紛紛做了積極熱烈的發(fā)言。
韓建華書記最后作了總結(jié)講話，她充分肯定了此次專題研討會(huì)的重要意義，并強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新發(fā)展，有所作為，全體干部要做到：
一、勤于學(xué)習(xí)堅(jiān)定信念，不斷提高自身能力;。
二、善于思考，提高工作的應(yīng)變能力;。
三、努力工作、勇于實(shí)踐，創(chuàng)新工作思路。
希望全體干部在今后的學(xué)習(xí)工作中，加強(qiáng)理論政策學(xué)習(xí)，寓理論于工作之中，切實(shí)提高干部的素質(zhì)，明確教書育人的責(zé)任，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的責(zé)任感，更好地推進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十四
強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，班子強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看“班長(zhǎng)”。一個(gè)好的帶頭人直接決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的向心力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。獅子的特性眾所周知，“雖是搏兔，亦全其力”，它勇猛果斷，不遺余力。社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展需要一大批能夠大刀闊斧促改革、敢打敢拼干事業(yè)、一身正氣有擔(dān)當(dāng)?shù)南癃{子一樣的領(lǐng)軍人物去承擔(dān)起歷史賦予的重任，他們不同于大多數(shù)崗位的“循吏”，更多是駕馭全局、破題改革的中堅(jiān)力量。
當(dāng)前，兵團(tuán)全面深化改革正處在關(guān)鍵時(shí)刻，迫切需要這種“獅子型”干部獨(dú)當(dāng)一面，憑其解決復(fù)雜問題的能力，厘清千頭萬(wàn)緒的改革任務(wù)，以政治智慧和勇氣高位推動(dòng)深化改革工作，用全局觀念和系統(tǒng)思維謀劃改革，不斷釋放改革紅利，為壯大兵團(tuán)綜合實(shí)力、更好履行職責(zé)使命奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
面對(duì)深化改革的重任，有勇無(wú)謀是蠻干，有謀無(wú)勇是紙上談兵，我們所呼喚的“獅子型”領(lǐng)導(dǎo)干部，是要能干事、會(huì)干事、干成事的領(lǐng)導(dǎo)，干成事需要勇氣擔(dān)當(dāng)，會(huì)干事則需要智慧和方法。
智慧有很多方面，對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，思路開闊也是一個(gè)重要的方面。領(lǐng)導(dǎo)干部的一個(gè)重要職責(zé)是“出主意”，“主意”就是思路。特別是在我們深化改革的關(guān)鍵階段，利益關(guān)系復(fù)雜，矛盾問題增多，工作難度加大，迫切要求領(lǐng)導(dǎo)干部開闊和創(chuàng)新思路，千方百計(jì)化解千難萬(wàn)險(xiǎn)。俗話說(shuō)，條條道路通羅馬。這句話也可以理解為解決問題的方法有很多種，如何找到這些方法，就需要改變舊的思維定勢(shì)，變保守思維為創(chuàng)新思維、單向思維為多向思維、封閉思維為開放思維、機(jī)械思維為辯證思維。現(xiàn)實(shí)世界中矛盾和問題的形態(tài)多種多樣，解決的辦法也應(yīng)多種多樣。思路寬，方法就多，就能有效解決問題，更好推進(jìn)工作和事業(yè);思路多，就能從萬(wàn)千頭緒中找到一個(gè)最優(yōu)方案、最佳路徑，成功的幾率就大。
思路開闊很大程度上源于思想方法和思維方式。領(lǐng)導(dǎo)干部要開闊思路，關(guān)鍵在于堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不固步自封、不僵化停滯。思想變，思路變;思想新，思路新。只有擺脫本本主義束縛，敢闖新路，樹立符合時(shí)代發(fā)展要求的新觀念新思想，才能在遇到問題時(shí)靈活應(yīng)對(duì)、恰當(dāng)處理。開闊思路，基礎(chǔ)在于常學(xué)習(xí)、多借鑒、勤實(shí)踐。辦事情“唯書”“唯上”不是思路寬;脫離實(shí)際空想、蠻干也不是思路新。只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，才能在遇到問題時(shí)“文思泉涌”，而不是“胸?zé)o點(diǎn)墨難成句”。這就要求我們必須做到吃透“上情”和“下情”，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央大政方針和上級(jí)指示精神，又要搞好調(diào)查研究、多進(jìn)行理論實(shí)踐。開闊思路的重點(diǎn)在于融會(huì)貫通、舉一反三、統(tǒng)籌兼顧。我們所從事的事業(yè)中，有很多工作既具有獨(dú)特性，也具有普遍聯(lián)系性，因此，既繼承前人又不因循守舊、既借鑒別人又有所獨(dú)創(chuàng)，就能做到觀察形勢(shì)有新視角、推進(jìn)工作有新思路、解決問題有新辦法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性。
思路開闊，能讓我們遇到問題時(shí)看到的是一片海，而不是一根獨(dú)木橋;思路開闊也能讓我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)形成“非常之法”，進(jìn)而形成“非常之舉”，最終成就“非常之事”，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十五
培根在《習(xí)慣論》中寫道：“思想決定行為;行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)?！币晃徽苋艘舱f(shuō)過：“人的思想是萬(wàn)物之因。播種一種觀念，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
思路決定了一個(gè)人做事的思路和發(fā)展的眼光。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，不同的思路造就了截然迥異的人生境遇;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，好的思路可以使之一日千里，做強(qiáng)做大，壞思路則會(huì)使企業(yè)越做越小，最終被市場(chǎng)無(wú)情淘汰。對(duì)于作為房地產(chǎn)附屬行業(yè)的經(jīng)紀(jì)公司來(lái)說(shuō)，一時(shí)的業(yè)績(jī)飄紅并不意味著可以高枕無(wú)憂。對(duì)自身的發(fā)展，行業(yè)未來(lái)的思考才是企業(yè)成為“常青樹”的基本前提。本期，我們有幸采訪到了山西國(guó)泰銀豐集團(tuán)董事長(zhǎng)李明鐸先生，讓我們一起來(lái)看看他如何面對(duì)房地產(chǎn)代理行業(yè)未來(lái)的出路與轉(zhuǎn)型。
國(guó)泰銀豐集團(tuán)的前身是太原帝宇恒天房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃有限公司。就讀于沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的李明鐸擁有工民建和經(jīng)濟(jì)法雙學(xué)位。2003年因工作調(diào)動(dòng)來(lái)到了龍城太原，全程參與了銅鑼灣購(gòu)物廣場(chǎng)的策劃、營(yíng)銷、招商、銷售等環(huán)節(jié)。兩年后，帝宇恒天宣告成立，服務(wù)內(nèi)容覆蓋樓盤項(xiàng)目從前期到后期的所有環(huán)節(jié)。
不久之后，又一個(gè)重大機(jī)遇擺在李明鐸的面前——長(zhǎng)風(fēng)大街和信摩爾商座正式立項(xiàng)。正如人們所熟知的那樣，李明鐸又一次旗開得勝。兩次里程碑式的成功讓李明鐸在業(yè)內(nèi)聲名鵲起，開發(fā)商紛至沓來(lái)。帝宇恒天的年接盤數(shù)量也從個(gè)位數(shù)到首次上雙，再到14、16，可謂是實(shí)現(xiàn)了“跨越式發(fā)展”。李明鐸的最新目標(biāo)是年運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目達(dá)到20個(gè)!
李明鐸的對(duì)策是深挖行業(yè)潛力，發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條，走集團(tuán)化路子。于是，山西國(guó)泰銀豐集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。按照李明鐸的計(jì)劃，集團(tuán)將由6大子公司組成，目前有4個(gè)已經(jīng)組建完畢，剩余兩個(gè)正在有序籌備當(dāng)中，預(yù)計(jì)十二五期間可全部完成。今后，國(guó)泰銀豐集團(tuán)6大子公司將平行運(yùn)作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。
任何城市的商業(yè)中心都是從集市形成的商業(yè)街開始，如已有上百年商業(yè)集市歷史的.鐘樓街是太原人最愛逛的步行街之一。但由于戶外冬天寒冷、夏天炎熱，再加上糟糕的空氣質(zhì)量，人們?cè)絹?lái)越傾向于在大型購(gòu)物中心內(nèi)活動(dòng)。但購(gòu)物中心也有其自身的弊端，環(huán)境封閉，容易煩躁等。
李明鐸介紹說(shuō)，購(gòu)物公園是第五代商業(yè)項(xiàng)目，它把百貨超市、休閑娛樂、餐飲美容、文化體驗(yàn)等各類商業(yè)業(yè)態(tài)集中在一起，把單純的購(gòu)物環(huán)境，打造升級(jí)成讓顧客可充分參與、體驗(yàn)、享受、觀光的消費(fèi)場(chǎng)所。項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)用了可以開合的垂直天幕建筑技術(shù)，整個(gè)商場(chǎng)內(nèi)巧妙布置了水系和綠化景觀，春夏秋商場(chǎng)頂部天幕開啟之后，商場(chǎng)猶如室外田園一般。
“一個(gè)布局合理、招商成功的商業(yè)綜合體或商業(yè)街，會(huì)改變一個(gè)區(qū)域甚至一座城市的商業(yè)格局，包括親賢、長(zhǎng)風(fēng)、漪汾、興華等新興商圈，都是由區(qū)域內(nèi)某個(gè)運(yùn)作成功的商業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)而興，我相信嘉實(shí)寶藍(lán)時(shí)代廣場(chǎng)將會(huì)奠定龍城新區(qū)商圈在大太原經(jīng)濟(jì)圈的地位。”李明鐸表示。
有時(shí)候，遇到瓶頸時(shí)我們不妨換一種思路，也許就會(huì)豁然開朗。我們每個(gè)人都想不斷謀求發(fā)展與成功的正確思路。那么，在現(xiàn)實(shí)中我們就應(yīng)當(dāng)突破思維方式，克服思想障礙，努力確立良好的解決問題的思路，把握機(jī)遇，靈活機(jī)智地處理復(fù)雜和重要問題，從而開啟成功的人生之門，譜寫卓越的人生樂章。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十六
我的演講題目是“改變思維方式”，這個(gè)題目其實(shí)每個(gè)人都聽到過，也好似是個(gè)老生常談的口號(hào)。由于現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)的極大豐富，信息的大爆炸，生活節(jié)奏越來(lái)愉快，人們?cè)絹?lái)越盲目的追求名和利。普遍人都變得浮躁起來(lái)，盲目的去想一些問題，盲目的對(duì)一些事物做一些判斷。每個(gè)人雖然都有自己的目標(biāo)，但未必深思過自己追逐目標(biāo)的方向是否正確，會(huì)不會(huì)跑偏;在追逐目標(biāo)的同時(shí)是否全力以赴，是否已付出極大的熱情。是不是只會(huì)空談一些哲學(xué)論點(diǎn)、至理名言去偽裝自己不努力、不作為的事實(shí)。最終導(dǎo)致不斷給自己設(shè)定目標(biāo)，但又不斷的半途而廢。
通過這一段時(shí)間對(duì)稻盛和夫人生哲學(xué)的參悟，我覺得更加需要對(duì)自己不斷的進(jìn)行反思，如果我要想達(dá)到自己的人生目標(biāo)，是否找到了正確的思維方式;自己的思想、行為是否符合實(shí)現(xiàn)成功的必要法則;是否拿到了通往成功大門的那把神秘鑰匙。我在翻閱《活法》這本書的每一章節(jié)時(shí)，同時(shí)也在無(wú)意識(shí)的“反思自己、對(duì)照自己”。
其實(shí)仔細(xì)研究一下成功人士的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)被人們譽(yù)為天才的.人，其實(shí)他們的資質(zhì)未必比我們好，但獲得的成功超乎想象。
世界的第一獎(jiǎng)獲得者阿爾伯特·愛因斯坦，世界十大杰出物理學(xué)家。但愛因斯坦在幼年時(shí)也曾被認(rèn)為低能。小時(shí)候并不活潑，3歲多還不會(huì)講話。直到妹妹出生之后，愛因斯坦才開始呀呀學(xué)語(yǔ)，但他在大聲說(shuō)出整句之前，總要低聲默念一遍，直到確信這句話自己能夠完整地說(shuō)出來(lái)之后，他才大聲地說(shuō)出來(lái)。這種毛病直到他7、8歲以后才改正。但他最終成為對(duì)人類有著巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家。
愛因斯坦身上有天才少有的品質(zhì)，其中包括讓他與眾不同的直覺與想象力。盡管他不怎么信教，愛因斯坦還是把這種直覺天賦看作讀懂上帝的意圖。在核定理論時(shí)，他會(huì)問一下自己，這是上帝繪制宇宙的方式嗎?他的思維方式、對(duì)工作的熱情只有上帝才能擁有，所以他做的只有上帝在能做的事情。他為成功也做過一道公式：a=x+y+z,a代表成功，x代表辛苦的工作，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)話多做事。
喬布斯，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)式個(gè)人英雄主義者，一個(gè)被父母遺棄的私生子，一個(gè)只能忍受六個(gè)月大學(xué)生活就退學(xué)的叛逆者，一個(gè)曾經(jīng)吸食xx的“癮君子”，他的早期處境、家庭環(huán)境不會(huì)強(qiáng)于我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。但他最終成為一名“不創(chuàng)新就等于死亡”的踐行者。喬布斯最終成為計(jì)算機(jī)業(yè)界與娛樂業(yè)界的標(biāo)志性人物，他的作品風(fēng)靡全球億萬(wàn)人，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂，甚至改變了現(xiàn)代人們的生活方式。正式因?yàn)樗?dú)特的思維方式，工作的極度熱情，影響了他的人生命運(yùn)。
真正天才其實(shí)并不多，大多數(shù)人是在平庸與無(wú)奈中度過一生。許多人在其成長(zhǎng)之初也曾被父母與親人寄予過很高期望，及至他們長(zhǎng)大，又把這種期望轉(zhuǎn)而寄托在自己的孩子身上，花費(fèi)與前輩同樣的、甚至更多的心血培育后代。但效果同樣并不理想，因?yàn)樗麄儧]有找到正確的思維方式。
搜索歷史上大部分名人的簡(jiǎn)介，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。愛因斯坦，物理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。馬克思，政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。歌德，劇作家、詩(shī)人、思想家，等等。他們?cè)谧约罕韭毠ぷ靼l(fā)揮著重要角色外，同時(shí)也是思想家、哲學(xué)家、理論家。這恰恰說(shuō)明了正確的思維方式，正確的引導(dǎo)了他們的工作和社會(huì)角色。
稻盛先生說(shuō):“能力極為平凡的人,怎樣才能取得不平凡的成功?下列簡(jiǎn)單的方程式,可以解答這個(gè)問題。既是：人生·工作結(jié)果=思考方式(-100～+100)×熱情(0～100)×能力(0～100)。要達(dá)到人生目標(biāo)及計(jì)劃的工作結(jié)果，需要三個(gè)基本要素做乘法：一是正確的思維方式;二是你所付出的熱情、投入的精力;三是個(gè)人的能力，所謂能力是指才能、智力，更多是指先天方面的資質(zhì)，也可指身體的健康及運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。
三個(gè)要素中，思維方式是最重要的要素。因?yàn)樗臄?shù)值是-100～100，如果你擁有的是錯(cuò)誤思維方式，無(wú)論你怎么努力，哪怕是天才，你的人生結(jié)果只能是負(fù)數(shù)，也就是人們常說(shuō)的路數(shù)不對(duì)。因此說(shuō)“思維方式”決定人生命運(yùn)也并不過分。
思維方式是人們大腦活動(dòng)的內(nèi)在程式，它對(duì)人們的言行起決定性作用。思維方式是看待事物的角度。不同國(guó)籍、不同文化背景、不同家庭環(huán)境、不同教育背景、所處不同位置、不同領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、不同性別、不同年齡、不同理想、不同目的，人們看待事物的角度都不盡相同，所以思維方式也不同。
在實(shí)現(xiàn)人生理想時(shí)，視圖多改變一下自己的思維方式、找出正確的工作方法，一定會(huì)得到事半功倍的效果。在實(shí)際工作中，多站在對(duì)方的角度上思考一下問題，判斷一下自己的工作方法是否到位，是否讓別人所接受。也一樣會(huì)事半功倍，提供效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量。
最后用稻盛和夫的一句話結(jié)束我的演講，“改變思維方式，人生就會(huì)實(shí)現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)變”。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十七
通過顧問老師給我們做了《結(jié)果導(dǎo)向思維》的培訓(xùn)后，以下幾點(diǎn)內(nèi)容讓我感觸頗深：
1、什么是結(jié)果。在之前的工作中，對(duì)結(jié)果的定義不明確，常常把任務(wù)等同于結(jié)果，也常常在沒有達(dá)成結(jié)果的時(shí)候?yàn)樽约赫依碛?。通過學(xué)習(xí)，我明白了態(tài)度好不等于結(jié)果、職責(zé)不等于結(jié)果、完成任務(wù)不等于結(jié)果和理由不等于結(jié)果，并且在做工作的時(shí)候時(shí)刻在檢討自己，我相信這樣堅(jiān)持下去，會(huì)讓自己養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，并且會(huì)幫助自己快速的成長(zhǎng)。
2、為什么要做結(jié)果。結(jié)果的本質(zhì)是商業(yè)交換，個(gè)人只有做結(jié)果才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也才會(huì)有存在的意義;企業(yè)只有做結(jié)果才能給獲得持續(xù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略方針。
3、怎么做結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了做結(jié)果的原則、思維方式、方法及要素，這幫助我在執(zhí)行過程中提供了很多的思路，讓我的思路更加清晰，也會(huì)使我的工作效率更高。
總之，通過培訓(xùn)，我受益匪淺，相信在老師的繼續(xù)指導(dǎo)下和自己的努力下，我的工作會(huì)做得越來(lái)越出色，自己的成長(zhǎng)也會(huì)更加的快速，我會(huì)繼續(xù)努力。
案例例舉：《大型營(yíng)養(yǎng)講座》。
出充足的準(zhǔn)備時(shí)間，其中包括活動(dòng)物料的準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)客戶的邀約、活動(dòng)中各工作人員崗位職責(zé)的劃分以及實(shí)現(xiàn)活動(dòng)各時(shí)間段的具體工作等，讓加盟商能夠順利的執(zhí)行活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，我還要求加盟商在執(zhí)行的過程中初次邀約達(dá)到多少人，二次邀約又達(dá)到多少人，這樣才能夠保證活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的到場(chǎng)人數(shù)，一般都是初次邀約的時(shí)候通知客戶領(lǐng)取入場(chǎng)券，通過入場(chǎng)券的發(fā)放來(lái)控制到場(chǎng)人數(shù)。
在此次活動(dòng)主要是150人以上的大型營(yíng)養(yǎng)講座，我要求初次邀約確定要領(lǐng)取入場(chǎng)券的人員在500人以上，然后領(lǐng)取的時(shí)候估計(jì)就是400-500人，再通過二次的邀約，確定的人員在300個(gè)以上，這樣就能夠保證到場(chǎng)的人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)我們?cè)诨顒?dòng)前半個(gè)月就要開始客戶的初次邀約，但這次活動(dòng)時(shí)間緊迫，邀約的時(shí)間就是一周，我們就要求加盟商每天給我們匯報(bào)打電話邀約的人數(shù)和領(lǐng)取入場(chǎng)券的人數(shù)，通過每天的電話溝通，我們了解到了他們的入場(chǎng)券派發(fā)情況非常的理想，而且加盟商那邊也給我們說(shuō)這次活動(dòng)到場(chǎng)人數(shù)是沒有問題的。結(jié)果在活動(dòng)當(dāng)日的時(shí)候到場(chǎng)人數(shù)是很不理想的，最后我們了解了原因，才知道加盟商在派發(fā)的時(shí)候太在意派發(fā)數(shù)量，而沒有關(guān)注派發(fā)的質(zhì)量，很多的客戶沒有通過電話邀約就直接領(lǐng)取入場(chǎng)券，導(dǎo)致了結(jié)果不盡人意。
通過此次活動(dòng)，我覺得我們市場(chǎng)部在發(fā)出活動(dòng)方案的時(shí)候一定要指導(dǎo)加盟商每一個(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作，特別是在派發(fā)入場(chǎng)券的時(shí)候可以多問客戶一句“因?yàn)槊~是有限的，如果你不確定到場(chǎng)的話就請(qǐng)把機(jī)會(huì)留給其它的家長(zhǎng)?！钡?。
總之，我覺得我們大家都多一份細(xì)心，多一份責(zé)任心，這樣的話結(jié)果才會(huì)更加的理想，我們的工作也才會(huì)越做越好。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十八
5月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來(lái)既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十九
任何成功最初就是一個(gè)思路，任何失敗最初也是一個(gè)思路。思路決定出路，觀念決定行動(dòng)，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們?cè)S多企業(yè)日復(fù)一日地在重復(fù)經(jīng)營(yíng)與管理上的錯(cuò)誤，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這些"錯(cuò)誤的觀念與方法"。
但正如，一個(gè)人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實(shí)際上，思維方式不同在很大程度決定了一個(gè)人財(cái)富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運(yùn)。
馬云在談到實(shí)體經(jīng)濟(jì)到底行不行這個(gè)話題時(shí)指出：“中國(guó)不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了，而是你的實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了。中國(guó)不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)做不出來(lái)了，而是你的實(shí)體經(jīng)濟(jì)由于缺乏開拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來(lái)的三十年，我們看到會(huì)有更多新型的實(shí)體經(jīng)濟(jì)誕生出來(lái)?！?/p>
企業(yè)家必須學(xué)習(xí)和思考，不是技術(shù)讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學(xué)習(xí)、自以為是讓你淘汰。對(duì)于當(dāng)下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對(duì)未來(lái)的無(wú)知、是對(duì)未來(lái)的不擁抱，而當(dāng)下對(duì)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，所要擔(dān)心的是我們對(duì)昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機(jī)遇，順勢(shì)而為，創(chuàng)新變革、成功轉(zhuǎn)型，抓住商機(jī)。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時(shí)代所拋棄，在競(jìng)爭(zhēng)中出局。
世界上優(yōu)秀的企業(yè)最大的特點(diǎn)就是自我更新。
優(yōu)秀的企業(yè)不太受環(huán)境的影響，因?yàn)樗麄冋嬲龘碛泻軓?qiáng)的內(nèi)在增長(zhǎng)能力，持續(xù)的、不斷的變革轉(zhuǎn)型；持續(xù)的自我更新。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)一定要不斷的進(jìn)步，跟得上這個(gè)市場(chǎng)，才能踏上時(shí)代的節(jié)拍，但是企業(yè)如何進(jìn)步，最終取決于企業(yè)掌舵者對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略布局規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理能力，取決于掌舵者的思路。而不同的思維維度，最終鑄就不同的結(jié)果，正如小老板經(jīng)營(yíng)事，大老板經(jīng)營(yíng)人，小老板天天思考經(jīng)營(yíng)，賺的是產(chǎn)品差價(jià)；大老板天天思考整合，賺的是資源利潤(rùn)。
新商業(yè)時(shí)代，企業(yè)該如何運(yùn)管？
在時(shí)代變革的時(shí)候，企業(yè)家要格式化，而不是迭代。迭代思維代表在原有基礎(chǔ)上做的更好；格式化代表著推倒重來(lái)?！犊偛眠\(yùn)管模式》引領(lǐng)中國(guó)企業(yè)家突破思維的瓶頸，破除傳統(tǒng)思維束縛，徹底讓其擺脫落后思想障礙，思維升級(jí)，汲取時(shí)代商業(yè)運(yùn)管智慧，創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二十
近日，深刻學(xué)習(xí)研讀了中央黨校楊春貴教授所作的題為《提高戰(zhàn)略思維能力》的專題講稿。楊春貴教授從領(lǐng)導(dǎo)干部提高戰(zhàn)略思維能力的重要性、戰(zhàn)略思維的基本要求以及應(yīng)堅(jiān)持的若干重要原則進(jìn)行了深刻的闡述，對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。戰(zhàn)略思維是對(duì)方向性、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性問題進(jìn)行分析、判斷、綜合、預(yù)見的理性思維方式，它要求領(lǐng)導(dǎo)干部在決策時(shí)不能過分計(jì)較一時(shí)一地的得失，應(yīng)更具有計(jì)劃性、整體性、前瞻性和連續(xù)性，更加符合科學(xué)發(fā)展的理念。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是站在全局的高度，對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行根本性、關(guān)鍵性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的思考，研究和把握其發(fā)展規(guī)律的素養(yǎng)與技能。它蘊(yùn)含著從全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略的高度來(lái)分析問題和解決問題的能力;從大處著眼、小處著手、以遠(yuǎn)看近、運(yùn)籌帷幄的能力;善于抓主要矛盾，駕馭復(fù)雜局面，解決復(fù)雜矛盾的能力。對(duì)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提出了新的更高的要求，也是衡量干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真研讀，結(jié)合房產(chǎn)管理工作，我對(duì)提高自身戰(zhàn)略思維能力方面有一些膚淺的認(rèn)識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，要努力提高自身戰(zhàn)略思維能力，對(duì)全局性工作進(jìn)行研判，必須在工作中做到“六個(gè)注重”。
善于辯證思考問題,準(zhǔn)確把握事物規(guī)律,才能不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、前瞻性和創(chuàng)造性。要通過對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，掌握觀察、分析、解決問題的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，科學(xué)判斷和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)。特別要學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，努力掌握唯物辯證法。只有學(xué)好馬克思主義哲學(xué)、掌握唯物辯證法，才能在大是大非面前有主心骨，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)、在千頭萬(wàn)緒中抓住主要矛盾，才能不糾纏于一時(shí)一地之得失，從容應(yīng)對(duì)重大問題，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)。此外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各種知識(shí)。就房產(chǎn)管理工作而言，當(dāng)前面對(duì)復(fù)雜多變的房地產(chǎn)市場(chǎng)，必須要深刻領(lǐng)會(huì)和熟知國(guó)家、省、市和自治縣的相關(guān)房地產(chǎn)政策，吃透房產(chǎn)調(diào)控以及國(guó)家加大保障性住房建設(shè)的各項(xiàng)政策精神，做到精通熟知業(yè)務(wù)知識(shí),轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措、新能力。只有通過知識(shí)的不斷積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新，才能促進(jìn)戰(zhàn)略思維能力的全面提高。
二是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重政治修養(yǎng)。戰(zhàn)略思維涉及的問題往往事關(guān)全縣大局，解決好這些問題需要我們具備較高的黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、明晰的政治觀念、高度的政治敏銳性和政治鑒別力。只有講政治、講黨性，才能把實(shí)現(xiàn)黨的最高理想作為自己的奮斗目標(biāo)，并把這種目標(biāo)同自己的崗位職責(zé)和工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生崇高的使命感和責(zé)任感;才能正確處理局部和全局的關(guān)系、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，排除各種誘惑和干擾，堅(jiān)持原則，作出正確的決策。住房問題是民生問題，事關(guān)老百姓切身利益，事關(guān)發(fā)展和穩(wěn)定大局，必須要從講政治的高度，進(jìn)一步完善住房保障體系，解決普通老百姓、低收入家庭的住房困難。要高度重視住房問題，突出以人為本，保障和改善民生，著力將加快解決城鎮(zhèn)低收入家庭住房困難問題擺到更加突出、更加重要的位置，從理清思路、構(gòu)建體系入手，不斷創(chuàng)新機(jī)制，著力完善政策，完善住房保障體系，有效改善低收入家庭的住房條件與居住環(huán)境，把破解“住房難”作為全面改善民生的重要內(nèi)容和重點(diǎn)工作，切實(shí)解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的“住有所居”問題。
三是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重思維訓(xùn)練。一要加強(qiáng)戰(zhàn)略理論學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略學(xué)基礎(chǔ)理論，仔細(xì)探尋、深刻領(lǐng)會(huì)從戰(zhàn)略上觀察問題、思考問題的思維方法，從中領(lǐng)悟“真經(jīng)”，解決實(shí)踐中的具體問題。二要培養(yǎng)多種思維方法。要依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按照邏輯思維和直覺思維來(lái)處理問題。但在處理復(fù)雜問題時(shí)，還需要從各個(gè)側(cè)面、各個(gè)層面對(duì)問題進(jìn)行分析、作出判斷，找出處理復(fù)雜問題的最佳方法，達(dá)到預(yù)期效果。三要養(yǎng)成戰(zhàn)略思考的習(xí)慣。要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問題，熟悉國(guó)家大政方針。要把房地產(chǎn)管理和發(fā)展的問題放到更高、更寬、更遠(yuǎn)的空間中思考，盡可能從發(fā)展形勢(shì)和未來(lái)需要、上級(jí)意圖和自身實(shí)際等多方位、多角度看問題，自覺地用戰(zhàn)略思維分析和解決實(shí)際問題，因地制宜，積極探索和研究加強(qiáng)房產(chǎn)調(diào)控與管理的有效措施和辦法，逐步提高戰(zhàn)略思維能力。
四是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重掌握信息。信息是重要的戰(zhàn)略資源，要通過各種途徑和手段，力爭(zhēng)了解和掌握多方面的信息。事實(shí)證明，掌握的信息量越大、知識(shí)面越寬，戰(zhàn)略思維能力就越強(qiáng)，工作就越能得心應(yīng)手，從而能夠真正做到講政治、謀大局、抓大事。要加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)信息的管理力度，及時(shí)研究行業(yè)生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)的特點(diǎn)，研究消費(fèi)者對(duì)房地產(chǎn)管理方面的意見和需求信息，及時(shí)調(diào)整政策、完善決策。此外，還要集思廣益、發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮智囊團(tuán)和集體決策的主導(dǎo)作用，多角度召開人大代表、政協(xié)委員以及城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭聯(lián)席會(huì)議，廣泛征求意見建議，使戰(zhàn)略思維建立在科學(xué)決策的基礎(chǔ)上。
五是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重調(diào)查研究。“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行?！闭{(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù),是掌握工作主動(dòng)權(quán)、提高戰(zhàn)略思維能力的基礎(chǔ),是進(jìn)行科學(xué)決策、實(shí)現(xiàn)正確領(lǐng)導(dǎo)的前提。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,一定要做一名重視調(diào)查研究、善于調(diào)查研究的領(lǐng)導(dǎo)者。形勢(shì)在變、環(huán)境在變、任務(wù)在變,各種新情況、新問題、新矛盾層出不窮,只有經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查研究,才能把情況全面真實(shí)地了解清楚,把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確,把解決問題的思路和對(duì)策研究透徹，找準(zhǔn)問題的根源和采取的措施。要全面了解群眾的住房需求，把諸如住房申報(bào)、審核、公示以及拆遷安置等城鎮(zhèn)居民極為敏感的問題擺上議事日程，把問題逐一梳理，分析研究解決，真正讓保障性住房惠及我縣城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭。這既是解決難題、做好工作的客觀需要,也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高戰(zhàn)略思維能力的必然要求。
六是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重社會(huì)實(shí)踐。思想之樹植根于實(shí)踐沃土,力量源泉來(lái)自于群眾智慧。理論知識(shí)、歷史知識(shí)可以通過書本學(xué)習(xí)來(lái)獲得，而戰(zhàn)略思維能力的提高則離不開實(shí)踐。要深入基層、深入實(shí)際了解縣情、民情，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,注重向生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),向?qū)嵺`的主體人民群眾學(xué)習(xí)。廣納人民群眾意見，把學(xué)到的知識(shí)和掌握的本領(lǐng)運(yùn)用于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，在應(yīng)用上下功夫，在結(jié)合上花力氣，從人民群眾豐富生動(dòng)的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)。只有不斷研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，才能把握事物的變化規(guī)律，不斷提高自身戰(zhàn)略思維能力。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二十一
什么是結(jié)果，如何取得結(jié)果，看似簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)。通過對(duì)結(jié)果思維的學(xué)習(xí)，改變了以往我對(duì)問題的看法和思維方式，讓我開始從新的角度來(lái)思考工作，思考生活。下面就是我對(duì)結(jié)果思維學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
如何學(xué)好結(jié)果思維，我認(rèn)為可以分為三步：第一步是要知道什么是結(jié)果，結(jié)果以什么為導(dǎo)向，以及為什么做結(jié)果;第二步是要考慮如何調(diào)動(dòng)員工積極性，提高員工工作執(zhí)行力;第三步是如何實(shí)現(xiàn)結(jié)果管控。
首先要知道結(jié)果必須是有價(jià)值的、可交換的、客戶認(rèn)可的。在實(shí)際工作中，我們常常容易陷入的誤區(qū)有五種——態(tài)度等于結(jié)果、職責(zé)等于結(jié)果、任務(wù)等于結(jié)果、目標(biāo)等于結(jié)果、借口等于結(jié)果。作為管理者，我們經(jīng)常會(huì)遇到諸多此類說(shuō)辭：我已經(jīng)盡力了、我積極去做了、我已經(jīng)打電話催問了等等，只是在敘述過程，卻無(wú)法提供結(jié)果。單位需要的不僅僅是執(zhí)行，更需要的是執(zhí)行的結(jié)果，沒有結(jié)果的執(zhí)行對(duì)單位沒有意義。只有把工作落實(shí)到位，贏得結(jié)果，單位才有生命力。結(jié)果是單位與個(gè)人需要共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做大做強(qiáng)是一個(gè)結(jié)果，但如果沒有對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的員工，單位的強(qiáng)大就只會(huì)是一句空話。我們每個(gè)人從參加工作開始，就意味著在人生中，每天都要用結(jié)果來(lái)交換自己的報(bào)酬，上班也要用結(jié)果來(lái)證明自己的價(jià)值，結(jié)果怎樣，與他人無(wú)關(guān)，只關(guān)乎自己是否是一名合格的員工，關(guān)乎自己是否在單位中有存在價(jià)值!因此我們做事必須作結(jié)果，有結(jié)果才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
但是，就算個(gè)人能力超強(qiáng)，又能為單位提供多少結(jié)果呢?所以單位必須要有強(qiáng)大的中層及基層員工，要從思想上打造要求絕對(duì)成長(zhǎng)的員工。一是要求員工深刻理解，“所謂失敗，就是不能鎖定目標(biāo)，就是不能貫徹執(zhí)行的結(jié)果。今日事今日畢就是鎖定目標(biāo)、貫徹執(zhí)行的唯一實(shí)現(xiàn)方式”。工作就是要做結(jié)果，今日事今日畢是成功的唯一途徑。二是個(gè)人創(chuàng)造的結(jié)果，組合成部門的結(jié)果，部門的結(jié)果在一起才能實(shí)現(xiàn)單位的結(jié)果，一環(huán)扣一環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏，只有單位有了結(jié)果，創(chuàng)造了單位的價(jià)值，個(gè)人才能得到對(duì)等的勞動(dòng)報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。讓“結(jié)果證明價(jià)值、結(jié)果證明尊嚴(yán)”烙印在每一位員工心中，提高員工做結(jié)果的意愿度。三是堅(jiān)定“既然已經(jīng)在路上，就不要忘記當(dāng)初的目的”，這個(gè)信念，克服干擾，做堅(jiān)持與執(zhí)著于結(jié)果的人。
其次，在行動(dòng)上予以方向性的指導(dǎo)，提高員工的執(zhí)行力。一是明確每一件事所要達(dá)到的結(jié)果標(biāo)準(zhǔn);二是制定完成結(jié)果的措施，使完成結(jié)果的過程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化;三是強(qiáng)有力的檢查，再好的措施都得靠檢查落實(shí)。人性中都有弱點(diǎn)，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，如果不檢查，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)就會(huì)加大。檢查是結(jié)果的保障。四是公平公正的激勵(lì)，不合理的獎(jiǎng)罰會(huì)打擊員工的積極性，引發(fā)矛盾。獎(jiǎng)一人能引發(fā)多人多次貢獻(xiàn)，罰一人能避免多人多次損失。
員工拿不出結(jié)果，就必須要求拿出三個(gè)解決方案來(lái)，培養(yǎng)其作決策的能力，提高其責(zé)任心和管理能力。三是出現(xiàn)問題不要首先去追究責(zé)任大小，要多問接下來(lái)怎么辦?著眼當(dāng)下，尋找方法，把握未來(lái)。不能混淆和推卸責(zé)任，焦點(diǎn)向內(nèi)，責(zé)任向己。四是杜絕大家做等于人人做，別人在做，我可以不做的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在工作中找準(zhǔn)自己的位置，鎖定任務(wù)，鎖定結(jié)果。
養(yǎng)，削弱了他們的職責(zé)。3.出現(xiàn)問題往往是先追究是誰(shuí)的責(zé)任?為什么會(huì)這樣?而沒有先考慮該怎么解決問題?接下來(lái)怎么辦?導(dǎo)致不能及時(shí)進(jìn)入處理問題的狀態(tài)。4.員工在工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，當(dāng)最終的結(jié)果沒有達(dá)成或者出現(xiàn)問題時(shí)，常常鑒于其平時(shí)良好的工作態(tài)度，而不再去追究。始終認(rèn)為員工“沒有功勞有苦勞”，忽略了任務(wù)完成不等于取得結(jié)果這一事實(shí)。
通過這次對(duì)結(jié)果思維的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟示，在日常工作中，有些事每天都在上演，但我以前沒有認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象的本質(zhì)和事物發(fā)展的規(guī)律，通過學(xué)習(xí)我將會(huì)逐漸將結(jié)果思維慢慢運(yùn)用到生活中，工作中，逐步養(yǎng)成以結(jié)果為導(dǎo)向的工作習(xí)慣、不斷提升自己，成為一名合格的管理者。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二十二
今天，我將在這里與大家分享我對(duì)“思維決定作為”的看法。
經(jīng)常在各種文章中看到，關(guān)于富人思維與窮人思維的表達(dá)。
總之，一句話，富人與窮人完全處于不同的世界。所思所想，全然不在一個(gè)檔次。
不知從什么時(shí)候開始，富人思維與窮人思維的概念，開始流傳甚至火爆起來(lái)。
他們確實(shí)在極力向往富人思維靠攏，但是依然未能明白富人思維的真實(shí)含義。
如何才能有富人思維?
我們，不僅需要了解兩種思維，更需要明白兩種思維產(chǎn)生差異化的原因，從而更好地指導(dǎo)的我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)富人思維。
我們都承認(rèn)思維的差異化對(duì)命運(yùn)產(chǎn)生的影響，但這種對(duì)差異化思維的標(biāo)簽化，甚至極端化，往往讓我們強(qiáng)化思維對(duì)命運(yùn)的影響，而弱化了影響命運(yùn)的其他因素，比如受教育程度、認(rèn)知水平、視野、積累等。
人類天生習(xí)慣的自我合理化心態(tài)決定了大多數(shù)人注定是窮人。
不信，可以看看你身邊多少人熱衷于分享“蓋茨的的書不會(huì)告訴你他母親是ibm董事，是她給兒子促成了第一單大生意，巴菲特的書只會(huì)告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會(huì)告訴你他國(guó)會(huì)議員的父親帶他去的，是高盛的董事接待的”，“還原聚美優(yōu)品陳歐履歷造假真相”，百度知道甚至有好幾個(gè)問題都在研究“馬化騰究竟是是不是富二代”。
我們的內(nèi)心深處有一種與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的自我保護(hù)機(jī)制，它會(huì)不停地暗示你，只有自己的想法和選擇才是最好的最合理的。
但凡當(dāng)大腦掃描到有什么人和事會(huì)令自己的顯得是如此的無(wú)知而無(wú)能的信息，這種保護(hù)機(jī)制就會(huì)迅速啟動(dòng)，收集一切線索去證明他們都是因?yàn)橐恍┛陀^因素而僥幸成功，自己要是有同樣的客觀條件，只會(huì)比他們更好。
而且，萬(wàn)一這些成功人士是自己身邊非常熟悉的人，內(nèi)心的保護(hù)機(jī)制會(huì)更加強(qiáng)大。
就像上學(xué)的時(shí)候，我們熱衷于討論學(xué)習(xí)好的人都是書呆子沒出息，漂亮姑娘只喜歡開跑車的渣男一樣;長(zhǎng)大之后則變成了，同事升職了是因?yàn)闀?huì)拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，同學(xué)創(chuàng)業(yè)成功了因?yàn)榧依锝o了巨額的啟動(dòng)資金。
窮人的頭腦是如此的敏捷，如果上述原因都找不到，還有最后一招殺手锏。他們就是運(yùn)氣好。
是的，正是這種與生俱來(lái)的自我保護(hù)心理，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，減少了自殺率，也讓極少的一部分克服了這種心理的人，成為了有錢人。
賺錢本來(lái)就是為了更好的生活，千萬(wàn)不要為了賺錢而犧牲掉更好生活的機(jī)會(huì)。
沒錯(cuò)，確實(shí)很多事情，比如興趣愛好、比如周末約朋友看個(gè)電影、比如護(hù)膚，看起來(lái)都是“非必要”的“非必需品”。
但是，如果人都按照“必要”來(lái)活著，那你和動(dòng)物又有什么區(qū)別呢，每個(gè)人都是一模一樣的。
我們常說(shuō)錢要花在刀刃上——但一個(gè)人能不能把錢賺回來(lái)，是看他學(xué)不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要經(jīng)過一個(gè)過程，然后才有思考的基礎(chǔ)“我為什么花這個(gè)錢，而不花那個(gè)錢”，值不值得、精準(zhǔn)與否的判斷，全部都來(lái)自一件事情——就是我們得學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要花錢的。
在職場(chǎng)上，一個(gè)舍不得在自己身上花錢的人，在面試、崗位提拔的時(shí)候一定會(huì)吃虧。
老板關(guān)心的是：你有什么學(xué)識(shí)、長(zhǎng)成什么樣子、衣著是否得體、視野是否廣闊。而這些，都是需要你去自我投資的。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所有的企業(yè)都不以血汗工廠為理念，他們會(huì)盡可能讓員工生活得舒服，谷歌、蘋果、微軟都是盡可能地給員工提供福利讓他們享受，而不是讓他們?cè)诠厩趦€，一個(gè)跟員工摳門的公司，永遠(yuǎn)不可能上市。
富人們的思維方式有一個(gè)共同點(diǎn)：就是他們往往能站在高處，有一個(gè)大格局。
人生最珍貴的是時(shí)間而不是金錢。而真正可怕的事情是，時(shí)間的有限是賺不回來(lái)的。
所以請(qǐng)記住：時(shí)間的珍貴，是最不可抵抗的一個(gè)花費(fèi)。
是啊!不同的思維造就了不一樣的人生。最后，我熱切的希望大家能夠養(yǎng)成良好的思維方式，活出屬于自己的未來(lái)。
最后，謝謝大家的聆聽。
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