教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。探討教案的編寫和實(shí)施，共同提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇一
二、活動(dòng)目標(biāo)：
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的'動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們得救了。
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇二
活動(dòng)目標(biāo):。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份)：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來(lái)后，該幼兒要說(shuō)出這是什么詞?“文章若說(shuō)對(duì)，全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是xx?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字。
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游)，教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的.動(dòng)作;第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。
5、游戲：對(duì)號(hào)入座。
教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來(lái)。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)。
6、結(jié)束。
小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱，下次來(lái)教給其他小朋友。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇三
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）。
四、表演游戲。
1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽音樂(lè)邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。
3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
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大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇五
一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容:。
二、運(yùn)動(dòng)目的：
2、實(shí)驗(yàn)用美工方法表示水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、明白堅(jiān)持江河湖海的潔凈。
4、體驗(yàn)音樂(lè)演出的興趣。
三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、天然角豢養(yǎng)魚、龜?shù)人顫娢铩?/p>
1、預(yù)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們解圍了。
2、預(yù)備各種紙張、橡皮泥等美工質(zhì)料。
四、運(yùn)動(dòng)歷程：
1、發(fā)言激趣：“我們運(yùn)動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生存在那里？”引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。
2、開導(dǎo)幼兒與搭檔說(shuō)說(shuō)本身還知道哪些生存在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
勉勵(lì)幼兒應(yīng)用折、畫、剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作本身喜好的`水活潑物。
操縱幼兒創(chuàng)作的作品，配合部署“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、觀賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們解圍了〉，幼兒園教育隨筆開導(dǎo)幼兒勇敢想象，說(shuō)出音樂(lè)里的故事。比方：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快活地游來(lái)游去。有一天，工場(chǎng)的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感覺異常難熬，痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實(shí)時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們解圍了，又快活地在水里游來(lái)游去。
6、童話演出：勉勵(lì)幼兒憑據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選腳色，飾演海洋里的種種百般的動(dòng)物，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地舉行演出。
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：
1、在音樂(lè)區(qū)供給有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾，讓幼兒自由演出。
2、發(fā)起家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)旁觀種種水活潑物或在家里豢養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水活潑物。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇六
1．初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友。
教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來(lái)了。
一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)。
1．欣賞音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。
師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物。
二、感知第二段音樂(lè)(笨重)。
1．欣賞音樂(lè)。
小結(jié)：這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂(lè)游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)。
1．欣賞音樂(lè)。
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè)給我們的感覺一樣。
3．音樂(lè)游戲：翩翩起舞。
在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè)，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。
一、完整欣賞三段樂(lè)曲。
師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對(duì)，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)。
二、音樂(lè)游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法：三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè)，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的.感知，提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇七
1、知道自己大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。
2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。
3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
4、了解十二生肖的來(lái)歷，知道十二生肖的排列順序。
5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的'朋友，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情。
6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?
主題內(nèi)容。
第四周：講述：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔。
科學(xué)：動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：神奇的動(dòng)物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會(huì)：假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動(dòng)物。
游戲活動(dòng)。
1、能大膽稱呼角色名稱。
2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時(shí)遇到問(wèn)題，能自己想辦法解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展示，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。
2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。
家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物知識(shí)，共同探討動(dòng)物特征。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇八
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。
ppt。
幼：七嘴八舌討論。
幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？
幼:幼兒自由發(fā)言。
師：哦，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的'信息的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：那還有誰(shuí)和他不一樣的？
幼：看天氣預(yù)報(bào)。
師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事(ppt講故事，故事附在后面)。
師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說(shuō)明要下雨了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。
三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
附：故事《喜洋洋旅行記》。
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說(shuō)："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問(wèn)："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說(shuō)："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問(wèn)道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說(shuō)："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"喜洋洋不明白地問(wèn)。
蜻蜓說(shuō)："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問(wèn)樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"喜洋洋問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
注：故事《喜洋洋旅行記》來(lái)因特網(wǎng)。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇九
1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會(huì)用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè)等。
1、以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
1課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。
（2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色，感受保護(hù)色的神奇。
（1）繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動(dòng)物保護(hù)色。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)；都有誰(shuí)？藏在什么地方？
教師小結(jié)：這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的，是它們的保護(hù)色。
（2）請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步理解保護(hù)色。
（3）課件展示，經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。
討論：你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色？
教師展示各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色，豐富幼兒對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行小結(jié)。
3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
（1）觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。
（2）觀看過(guò)程中提問(wèn)：它變成了什么顏色？引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來(lái)保護(hù)自己。
4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對(duì)保護(hù)色的利用。
（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰(shuí)能取勝，為什么？”
（2）播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻驗(yàn)證自己的想法。
（3）結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)保護(hù)色的了解，并進(jìn)行小結(jié)。
5、以游戲鞏固對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
游戲“快樂(lè)大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物，并通過(guò)動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。
1、引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí)，并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
一、導(dǎo)入。
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。這是什么呢？雪花！哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？冬天！對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。
板書課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么？
（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？）這也正是老師心中的疑問(wèn)，咱們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．初讀全文。
（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。）。
（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）。
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二。
（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍）。
2．精讀一、二段。
1）學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）。
它們是什么關(guān)系呢？
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。
齊讀第一段。
3．學(xué)習(xí)第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？
指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？
4．精讀第二部分三至七段。
過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。
板書：飛到南方過(guò)冬。
那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？
學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。
理解暖和很多蟲子。
你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
燕子怎么稱呼小青蛙的？說(shuō)明什么？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書：鉆到泥土里。
出示句子：小青蛙說(shuō)：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。
指名讀。
指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)能再讀一讀。
來(lái)年春天，相機(jī)理解來(lái)年。
青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？
指名讀，齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
（3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書：躲到蜂巢里。
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？
蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)有備無(wú)患，防范未然，就是說(shuō)這種情況的。
分角色朗讀。
5．精讀第三部分。
齊讀第八段。
四、練習(xí)分角色朗讀。
1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
3．組先討論討論，在分角色演一演。
小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
五、布置作業(yè)。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十一
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。
3、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。
以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
都有哪些動(dòng)物在森林里玩？
老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？
小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動(dòng)物保護(hù)色，是用來(lái)隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇
1、組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。
2、出示課件、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問(wèn)：
你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）
小結(jié)：大自然是非常神奇的，動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問(wèn)：
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？
3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問(wèn)題
1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒(méi)有隱藏好的動(dòng)物找出來(lái)，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、根據(jù)幼兒遇到的問(wèn)題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒(méi)有保護(hù)色的。
播放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的作用。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
我們?nèi)祟惸７聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十二
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì)幫助別人的快感。
1、冬天圖畫一張、換毛過(guò)冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂(lè)。
3、綿陽(yáng)輪廓圖片。
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花。
一、開始，情境引入。
以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過(guò)冬的。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)小兔子。
（2）由陪伴老師扮演小兔子，說(shuō)一說(shuō)自己是如何過(guò)冬的。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié)：冬天來(lái)臨之前，小兔子身上長(zhǎng)出厚厚的毛，來(lái)抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)換毛過(guò)冬。
2、綿陽(yáng)換毛過(guò)冬。
（3）知道小兔子和小綿羊換毛過(guò)冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請(qǐng)幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國(guó)上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
請(qǐng)幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說(shuō)一說(shuō)是自己扮演的小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十三
今年的第一場(chǎng)雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過(guò)游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
師：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）。
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的秘密？（幼兒回答）。
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過(guò)冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿學(xué)說(shuō)哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
（對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問(wèn)題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十四
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：
1、情景導(dǎo)入法：通過(guò)設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。
1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂(lè)于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
1、ppt課件；
2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片；
3、小動(dòng)物卡片若干；
4、花園背景圖；
5、教學(xué)資源。
一、開始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
（森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動(dòng)物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）。
二、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
（1）青蛙圖片：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它藏在了哪里？
青蛙和草叢的顏色怎么樣？
它為什么要藏在這里呢？
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
（2）枯葉蝶圖片：
提問(wèn)：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
它藏在了哪里？你認(rèn)識(shí)它嗎？
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？
它為什么藏在大樹上？
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來(lái)了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。
（3）花螳螂圖片：
提問(wèn)：它是誰(shuí)？
它藏在哪里？為什么藏在這？
小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。
2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng)物藏好了？請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它藏在了哪里？
你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢？
小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。
4、游戲"我來(lái)幫幫你"。
我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？
小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。
5、播放教學(xué)資源，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎？動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的'辦法呢，我們一起來(lái)看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
三、結(jié)束部分：
小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物，去探索它們的秘密吧！
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十五
1、樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2、知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有多種保護(hù)色。增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、對(duì)人類利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望。
理解保護(hù)色的作用。
人類怎樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件ppt（繪本《找到你啦》，動(dòng)物保護(hù)色ppt），捉迷藏游戲圖片人手一份。
活動(dòng)前對(duì)枯葉蝶，竹葉蟲等動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料，豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。
一、《海底小縱隊(duì)——尋找葉海龍》導(dǎo)入。
小朋友們，你們知道海底小縱隊(duì)嗎？老師先請(qǐng)大家看一段視頻。（播放視頻）視頻結(jié)束后提問(wèn)幼兒：剛才的視頻中達(dá)西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎？（沒(méi)有）葉海龍是怎樣把自己隱身起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒討論）。
教師小結(jié)（結(jié)合葉海龍的ppt）：葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢？因?yàn)槿~海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動(dòng)物，都有保護(hù)性的顏色，使其它動(dòng)物無(wú)法用眼睛察覺它們。這種保護(hù)性的顏色就叫保護(hù)色。
二、探究環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們，你還知道哪些動(dòng)物身上有保護(hù)色？（幼兒自由講述）。
（2）有許多小動(dòng)物它們身上的'顏色也能保護(hù)自己，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它身體是什么顏色，它會(huì)生活在哪里？出示ppt，動(dòng)物圖片（如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。）。
（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景，我們一起來(lái)看看是什么地方，有什么小動(dòng)物可以生活在這里呢？（出示ppt，沙漠、雪地、海洋、森林場(chǎng)景）。
2、沙漠動(dòng)物的“沙漠色彩”
有保護(hù)色的動(dòng)物很多，沙漠里的動(dòng)物大多數(shù)都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。（出示沙漠龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途）。
教師小結(jié)：沙漠色的用途不僅僅是為了保護(hù)自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時(shí)不被發(fā)現(xiàn)。對(duì)于沙漠動(dòng)物來(lái)說(shuō)，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運(yùn)的事情。
3、潔白的雪地動(dòng)物。
出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們身體的顏色，這種顏色的用途。（這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個(gè)黑黑的鼻子會(huì)不會(huì)暴露自己呢）。
教師小結(jié)：雪地環(huán)境中的大多數(shù)動(dòng)物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們?cè)诖笱┨斐霈F(xiàn)，簡(jiǎn)直看不出來(lái)。
4、海洋生物的“海洋色彩”
出示水母、軟體動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。
教師小結(jié)：在藻類里生活的海洋動(dòng)物，都有保護(hù)性的顏色，使眼睛無(wú)法察覺它們。
生長(zhǎng)在棕紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物，主要的保護(hù)色是棕紅色，至于水母和其他透明動(dòng)物，它們的保護(hù)色是完全無(wú)色和透明，使敵人在無(wú)色透明的環(huán)境里看不清它們。
5、森林里的變色動(dòng)物。
（1）出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。
教師小結(jié)：有一些動(dòng)物，能夠按照周圍條件的變動(dòng)來(lái)改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險(xiǎn)。因此在春天，這種白色小動(dòng)物會(huì)換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的來(lái)臨，它們又會(huì)慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。
（2）出示枯葉蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里？
教師小結(jié)：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節(jié)的變化，色彩和形態(tài)都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中，變成綠色的枯葉。
（3）認(rèn)識(shí)變色龍。
a、出示變色龍的圖片問(wèn)幼兒：“這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？”
b、繼續(xù)追問(wèn)：“為什么叫變色龍呢？它是怎么變顏色的？
教師小結(jié)：變色龍能在周圍環(huán)境對(duì)光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹干或樹葉的顏色來(lái)偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
變色龍到什么樹干上，就變成什么樹干的顏色。
結(jié)合繪本ppt，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動(dòng)物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開始從1數(shù)到10，而其他動(dòng)物分頭躲藏：一個(gè)長(zhǎng)頸鹿藏到一棵高高的大樹后，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當(dāng)然要數(shù)變色龍了。小象和其他動(dòng)物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪兒？快出來(lái)吧！”但其實(shí)，每個(gè)場(chǎng)景里都有它的身影呢。不相信嗎？來(lái)找找看吧！
給幼兒發(fā)活動(dòng)材料，彩筆，引導(dǎo)幼兒找一找，圈一圈。
1、動(dòng)物真的很聰明，會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，而且像變色龍的保護(hù)色還會(huì)變化。生活中，人們也很聰明，會(huì)使用保護(hù)色，你知道使怎樣利用的嗎？（啟發(fā)幼兒講述）。
2、在森林中打仗的解放軍叔叔，他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn)，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎？（穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)）。
隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)的利用了保護(hù)色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機(jī)屏幕保護(hù)色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細(xì)觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用保護(hù)色的，老師等著你們有更多的發(fā)現(xiàn)開告訴我。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十六
使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。
1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問(wèn)題。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長(zhǎng)席、原告席、被告席小錘。
2、ppt相關(guān)視頻資料。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。
一、談話與討論：
師：請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過(guò)這種場(chǎng)景？它是用來(lái)干什么的？那你知道它的.名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn)；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）師：今天就讓我們來(lái)辯論兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題我們就能知道答案了！
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》（教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面）辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述.
三、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢？請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會(huì)是什么樣子啊？（幼兒自由表達(dá)，教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn)）師：今天老師帶來(lái)幾幅圖片，小朋友來(lái)看看它們相互之間的關(guān)系。
四．食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。
五、法官宣判師：通過(guò)這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長(zhǎng)出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒(méi)有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?lái)，誰(shuí)也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十七
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物探秘》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真思維積極探索。
能大膽表述自己的想法。
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。
一塊大拼板和截片。
一、說(shuō)一說(shuō)。
（交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)）
1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密，你們知道動(dòng)物的.哪些秘密？
小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
過(guò)渡：今天我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）
二、猜一猜。
（根據(jù)線索層層推理，猜測(cè)答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
（一）探討猜測(cè)方法（了解箭頭的含義）
1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢？
幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志，一個(gè)一個(gè)從開始往下面翻。
小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。
（二）根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物？
小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。
過(guò)渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦？
（三）根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。
1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)？
小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。
過(guò)渡：可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）
（四）根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。
1、看到這個(gè)線索，你覺得象什么？會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
小結(jié)：你們覺得這個(gè)是鼻子想到了大象；認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油！
（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。
1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）
（六）根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物（教師翻出最后一張）
1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎？
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒(méi)有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（驗(yàn)證答案）我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。
（4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密，再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找。
（激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心，通過(guò)一步步線索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些秘密，再來(lái)研究！
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十八
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
課件。
（一）問(wèn)題：
1、你經(jīng)常見過(guò)哪些小動(dòng)物？在哪見過(guò)？
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣？
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎？大人是怎樣照顧它們的？
4、你喜歡什么小動(dòng)物？你是怎么和它玩的？
（二）組織幼兒討論，互相講述。
（三）小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡転槲覀兊纳顜?lái)快樂(lè)。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴；有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如；小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等；有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
1、課件演示（情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩）。
1）問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么？
2）猜想；小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的？應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害？
3）小結(jié)；我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示：（給小狗打疫苗）。
大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十九
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師：看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒觀察思考)你看到了誰(shuí)呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋?lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。
三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
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