寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們沉淀思考，形成對(duì)學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過(guò)程，要不斷提高自己的寫(xiě)作水平和思考能力。以下收集的心得體會(huì)范文不僅有助于我們拓寬知識(shí)面，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
雙減政策（即減負(fù)和減負(fù)）是當(dāng)前中國(guó)教育改革的熱點(diǎn)話題之一，也是家長(zhǎng)們非常關(guān)注的問(wèn)題。作為一位家長(zhǎng)，我最近觀看了一部關(guān)于雙減政策的紀(jì)錄片，深感受益匪淺。在觀后的心得和體會(huì)中，我認(rèn)為雙減政策的實(shí)施是正確的，但在操作上還需要更多的細(xì)化和改進(jìn)。本文將通過(guò)論述我對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)和相關(guān)觀察，探討其對(duì)家長(zhǎng)們的影響和未來(lái)可能的發(fā)展方向。
首先，雙減政策有助于緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。當(dāng)前的教育體制過(guò)于功利化，導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)功課的追求過(guò)于狂熱。紀(jì)錄片中提到的種種例子都說(shuō)明了這一點(diǎn)。學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾叩姆謹(jǐn)?shù)，不得不背負(fù)沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)時(shí)間埋頭苦學(xué)，忽略了其他重要的發(fā)展方面。家長(zhǎng)則在不斷地給孩子規(guī)劃和安排各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班，以期望孩子能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)。這種過(guò)度的功利性教育給孩子和家長(zhǎng)們帶來(lái)了巨大的壓力，而雙減政策的實(shí)施正是為了減輕這種壓力，讓孩子能夠有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。
其次，雙減政策有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以前我們的教育體系過(guò)于偏重于知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視了孩子們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。雙減政策的目的之一就是讓孩子們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去鍛煉自己的身體和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。正如紀(jì)錄片中所提到的，一些學(xué)校開(kāi)始實(shí)行“小玩意項(xiàng)目”，給孩子提供了更多的自由選擇、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。這種改變有利于孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的多元智能和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
然而，雙減政策的實(shí)施也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)們往往對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)有著過(guò)高的期望，他們認(rèn)為只有通過(guò)拼命學(xué)習(xí)和攀比成績(jī)，孩子才能有更好的前途。因此，家長(zhǎng)們對(duì)雙減政策持懷疑態(tài)度，擔(dān)心這樣會(huì)讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)。其次，學(xué)校和教育部門在具體落實(shí)雙減政策時(shí)也存在一定的難題。如何平衡學(xué)科教學(xué)和其他興趣培養(yǎng)的時(shí)間，如何合理安排每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，都需要進(jìn)一步的研究和探索。此外，雙減政策的潛在影響和改革步伐也需要家長(zhǎng)們和教育部門之間的積極溝通和合作，才能取得更好的效果。
在未來(lái)，我認(rèn)為雙減政策還有很多可以改進(jìn)和發(fā)展的方向。首先，教育部門可以加大對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)和支持，提供更多的培訓(xùn)和教育資源，幫助學(xué)校更好地落實(shí)雙減政策。學(xué)校可以探索更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，提供更多的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)們也需要理解和接受雙減政策的初衷，不要過(guò)分追求功利化教育的結(jié)果，而是注重孩子的個(gè)性發(fā)展和幸福感。家長(zhǎng)們可以主動(dòng)參與學(xué)校的活動(dòng)和討論，與教育部門共同推動(dòng)雙減政策的落實(shí)。
總之，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要方向之一，對(duì)于緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。然而，雙減政策的實(shí)施還面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要各方的共同努力和探索。只有通過(guò)教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)們的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的全面發(fā)展和孩子們的幸福成長(zhǎng)。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
近年來(lái)，教育雙減政策受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中小學(xué)階段的雙減政策更是備受關(guān)注。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)雙減政策主要包括減少學(xué)科內(nèi)容和作業(yè)量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長(zhǎng)，我也親身體驗(yàn)到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學(xué)生們個(gè)個(gè)面色凝重，生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，在雙減政策的引領(lǐng)下，學(xué)生們更加輕松和愉快地學(xué)習(xí)。他們可以有更多的時(shí)間與同學(xué)交流，和老師互動(dòng)，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍也使得孩子們更加喜歡上學(xué)，踏實(shí)地學(xué)習(xí)。
段落三：家庭教育任務(wù)加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但家庭教育的任務(wù)卻變得更加重要和關(guān)鍵。一方面，家長(zhǎng)需要配合學(xué)校的教育方針，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，家長(zhǎng)也要適時(shí)給予孩子一些指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。雙減政策讓學(xué)校和家庭教育形成了一種互補(bǔ)，家長(zhǎng)需要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極了解他們的學(xué)習(xí)需求，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>
段落四：注重培養(yǎng)全面發(fā)展。
與以往注重學(xué)習(xí)成績(jī)的教育模式不同，雙減政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生們的交際能力和動(dòng)手能力。作為家長(zhǎng)，我也更加重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，讓他們?cè)谌姘l(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足之處。有時(shí)候，學(xué)生們的課業(yè)安排太過(guò)寬松，缺乏一定的學(xué)習(xí)壓力和目標(biāo)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。另外，部分學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴家庭教育，導(dǎo)致他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自我管理能力。因此，為了更好地發(fā)揮雙減政策的效果，學(xué)校和家長(zhǎng)需要加強(qiáng)溝通，建立起良好的合作機(jī)制，共同為學(xué)生提供更加全面而有針對(duì)性的教育。
總之，小學(xué)雙減政策給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了積極的變化，學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快，培養(yǎng)的是全面發(fā)展而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。作為家長(zhǎng)，我們要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與到他們的學(xué)業(yè)中，為他們提供更好的教育支持和引導(dǎo)。同時(shí)，也需要看到雙減政策存在的不足，通過(guò)與學(xué)校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)健康、快樂(lè)和全面發(fā)展。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的`故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國(guó)各地紛紛開(kāi)始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)校加大了對(duì)體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無(wú)疑是對(duì)雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校的答復(fù)是通過(guò)改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長(zhǎng)提出了對(duì)減負(fù)政策的疑慮。一些家長(zhǎng)擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)方式，來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通。通過(guò)家長(zhǎng)們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對(duì)雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。我們?cè)敢庀嘈?，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒(méi)有減少家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)一定要知道，“雙減”并沒(méi)有減少作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過(guò)程中，如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)?！半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
2018年，教育部提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的壓力。這項(xiàng)政策在社會(huì)上引起了熱議，特別是家長(zhǎng)們，作為孩子的監(jiān)護(hù)人和教育參與者，他們的心得體會(huì)尤為重要。
第二段：減輕了壓力，但也帶來(lái)了新的問(wèn)題。
雙減政策實(shí)施后，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的負(fù)擔(dān)確實(shí)有所減輕，尤其是校外培訓(xùn)課程數(shù)量的減少。然而，同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，比如孩子們的時(shí)間沒(méi)有安排好，導(dǎo)致了生活上的不協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)成績(jī)的下降等。此外，政策本身在具體的實(shí)施過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的困擾。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
為了更好地應(yīng)對(duì)雙減政策帶來(lái)的變化，家長(zhǎng)們也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的時(shí)間安排方面給予更多的支持和幫助，幫助孩子們更好地平衡生活和學(xué)習(xí)。另一方面，家長(zhǎng)也需要更加關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)和興趣愛(ài)好，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
第四段：政策對(duì)教育的意義。
雖然雙減政策的實(shí)施過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這項(xiàng)政策對(duì)于教育本身的意義是非常重大的。首先，它能夠減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)壓力，讓他們有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。其次，政策也能夠保障教育資源的公平分配，讓更多的孩子能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：結(jié)論。
雙減政策的實(shí)施雖然給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了一些困擾，但在教育事業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)下，這項(xiàng)政策是非常必要的。我們相信，在政府部門的努力下，政策將會(huì)得到更好的實(shí)施和落實(shí)。同時(shí)，我們也希望所有家長(zhǎng)能夠更好地適應(yīng)這樣一個(gè)變化過(guò)程，并積極為孩子們的教育質(zhì)量和幸福生活做出貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
從今年7月份雙減政策出臺(tái)，到今天已逾百日，這100多天，作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對(duì)家庭教育和孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大變化。
面對(duì)雙減，我曾經(jīng)恐慌過(guò)，突然間覺(jué)得孩子像斷了線的風(fēng)箏一下，我掌握不住他的方向。后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn)一切都是我以為，孩子該學(xué)的東西老師們會(huì)很負(fù)責(zé)的傳授給他們，而我們要做的就是教會(huì)孩子如何做人，再做事。
關(guān)于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會(huì)給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學(xué)校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因?yàn)椤眴?wèn)孩子？因?yàn)槟愕摹笆遣皇且驗(yàn)椤币呀?jīng)幫孩子回答了所有問(wèn)題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠(chéng)回答。就算他不想說(shuō)，可以先放下隨后問(wèn)，但是你要告訴他，他的.回答必須誠(chéng)實(shí)。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子愛(ài)磨蹭，其實(shí)是因?yàn)楹⒆幼鍪虑闆](méi)有主次，往往在該做這件事的時(shí)候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現(xiàn)在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會(huì)有很大的進(jìn)步。當(dāng)然這個(gè)需要我們?cè)偃磸?fù)的跟他們強(qiáng)調(diào)才能達(dá)到理想的效果。
我從來(lái)不要求孩子一回家就必須寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槲倚r(shí)候就討厭我媽見(jiàn)我第一句話就是：“快去寫(xiě)作業(yè)！”我會(huì)告訴孩子：“你認(rèn)為：這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒，寫(xiě)作業(yè)跟看電視，哪個(gè)更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，如果留不夠，該睡了我不會(huì)讓他再寫(xiě)，不同的時(shí)間要做的事情是不一樣的，他得學(xué)會(huì)承擔(dān)他選擇的后果。如果寫(xiě)作業(yè)磨蹭，那么我會(huì)告訴他，你現(xiàn)在浪費(fèi)的都是你一會(huì)要玩的時(shí)間。
剛開(kāi)始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來(lái)他再也沒(méi)有讓我多說(shuō)什么，就自己安排自己的時(shí)間。我也從來(lái)沒(méi)有制止過(guò)他看手機(jī)，看電視。只會(huì)告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現(xiàn)在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實(shí)雙減后我們會(huì)有更多時(shí)間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時(shí)間的合理安排。
另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個(gè)初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點(diǎn)，一句“媽媽我愛(ài)你”，暖化了我這個(gè)做母親的心！因?yàn)楹⒆樱乙苍诼砷L(zhǎng)，和孩子一起變得越來(lái)越優(yōu)秀。
當(dāng)然，家庭教育的改觀和孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校老師的大力支持和指導(dǎo)幫助，良好的教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的共同努力。學(xué)校教知識(shí)，家長(zhǎng)塑品行。作為家長(zhǎng)，只有全力配合和支持學(xué)校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。未來(lái)，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?！?，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
從中央出臺(tái)雙減政策，再到學(xué)校落實(shí)到位，作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)有切身體會(huì)。
1，孩子的作業(yè)基本在學(xué)校的三點(diǎn)半課堂完成，有效的避免了緊張的親子關(guān)系。孩子也有更多的時(shí)間來(lái)安排自己喜歡的活動(dòng)。
2，雙減下的學(xué)校更加的重視孩子們身體各方面的發(fā)展，每周開(kāi)設(shè)至少五節(jié)體育課，堅(jiān)持體育鍛煉，定時(shí)安排孩子們檢查視力，教孩子們?cè)趺幢Ｗo(hù)視力。學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動(dòng)孩子們都積極參加，樂(lè)在其中。
3，雙減對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊比較大。為什么要雙減？這是要減輕家庭的教育成本負(fù)擔(dān)，不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕視教育。所以就需要學(xué)校不能在教育質(zhì)量上做減法，要更好的提高課堂效率。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)足學(xué)好，違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在不被需要，那就是真正的減負(fù)。
4，雙減下作為家長(zhǎng)我們也要花更多的時(shí)間來(lái)了解和陪伴孩子，和學(xué)校共同努力把孩子們培養(yǎng)好，盡最大的努力讓他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用被需求的人。
雙減政策有利于滿足學(xué)生多樣化需求；讓教育能更加關(guān)注學(xué)生完整人格和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)以致用將學(xué)習(xí)與人格發(fā)展相結(jié)合，從重視學(xué)習(xí)向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)逐漸推行雙減政策，以減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)的時(shí)間。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們不僅擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任，也需要積極參與學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，了解雙減政策的具體情況，以更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。最近，我參加了學(xué)校舉辦的一次雙減政策家長(zhǎng)會(huì)，獲益匪淺，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性和價(jià)值。
在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了雙減政策的背景和意義。通過(guò)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和縮短校外培訓(xùn)的時(shí)間，可以讓學(xué)生更好地享受快樂(lè)的校園生活，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)。這讓我深有感觸，明白了雙減政策帶來(lái)的積極影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)支持和配合學(xué)校落實(shí)雙減政策，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
第二段：了解了學(xué)校的具體措施和進(jìn)展。
在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校向家長(zhǎng)們介紹了實(shí)施雙減政策的具體措施和進(jìn)展情況。學(xué)校表示將削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課程間隔時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。此外，學(xué)校還將限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)課程的時(shí)間和范圍，確保學(xué)生能夠更好地利用自己的時(shí)間進(jìn)行綜合素質(zhì)的提高。我對(duì)學(xué)校采取的措施感到滿意，并認(rèn)為這有助于孩子們充分利用課堂時(shí)間，不再需要過(guò)多的晚上補(bǔ)習(xí)。
第三段：了解了學(xué)生家庭教育的重要性并加強(qiáng)了溝通。
學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子溝通交流，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了自己在家庭教育中的不足，決心加強(qiáng)與孩子的溝通，做一個(gè)更好的家長(zhǎng)。
第四段：學(xué)會(huì)了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。
家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校還向家長(zhǎng)們介紹了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了合理的作息時(shí)間、高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)男菹?，?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康都有著積極的影響。通過(guò)學(xué)校的指導(dǎo)，我明白了學(xué)生并不需要過(guò)多的補(bǔ)習(xí)和額外的培訓(xùn)，只需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，就能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：增強(qiáng)了家校合作意識(shí)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持良好的溝通渠道，形成合力，配合學(xué)校的工作，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。我將以更積極的態(tài)度參與學(xué)校的活動(dòng)，并與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，為孩子的教育努力。
綜上所述，參加雙減政策家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)了解雙減政策的重要性和價(jià)值，了解學(xué)校的具體措施和進(jìn)展情況，加強(qiáng)了家庭教育和孩子的溝通，學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃，并增強(qiáng)了家校合作意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，為孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能讓孩子擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十四
隨著我國(guó)國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展不斷深入，雙減政策的執(zhí)行也在逐步加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確理解并積極參與這一政策，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)影響至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在觀看雙減政策方面的一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)主動(dòng)參與雙減政策有所啟示和幫助。
第二段：了解政策。
在觀看雙減政策時(shí)，最重要的是要了解政策本身，明確政策的具體內(nèi)容和目的。從政策的文本中，我們可以看到，雙減政策的核心是減負(fù)和減少競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的任務(wù)不再僅僅是追求高分和升學(xué)，而是要有更全面的、個(gè)性化的發(fā)展。此外，雙減政策還包括減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教育公平和科研水平等多個(gè)方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到這些政策的深度和廣度，才能更好地理解孩子所處的環(huán)境和應(yīng)對(duì)政策變化。
第三段：積極參與。
認(rèn)識(shí)到政策的重要性之后，家長(zhǎng)們需要積極參與政策執(zhí)行過(guò)程。作為教育的主體之一，家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式參與和支持雙減政策，比如關(guān)注政策的執(zhí)行進(jìn)展、參與家長(zhǎng)會(huì)議、積極配合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、與教師溝通合作等。只有與學(xué)校和教師建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造支持和幫助。
第四段：樹(shù)立正確的教育觀念。
除了積極參與政策執(zhí)行過(guò)程，家長(zhǎng)還需要樹(shù)立正確的教育觀念，從根本上促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。雙減政策的執(zhí)行，從某種意義上來(lái)說(shuō)，是在呼吁家長(zhǎng)和社會(huì)更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。在為孩子的學(xué)習(xí)和生活做出合理安排的同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意不要過(guò)分干預(yù)孩子的成長(zhǎng)方向、不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)成績(jī)，以及不要用孩子的成績(jī)來(lái)炫耀和攀比等。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的推行對(duì)家長(zhǎng)的意義不僅在于理解政策和積極參與，更在于樹(shù)立正確的教育觀念，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們要積極探索、不斷嘗試，從多個(gè)角度積極參與和支持雙減政策，讓孩子在一個(gè)更加綜合和關(guān)愛(ài)的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十五
一段時(shí)間以來(lái)，“雙減”成了人們茶余飯后的話題，何為“雙減”？雙減減什么？雙減，其一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；其二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。從“雙減”政策的發(fā)布可以看出，國(guó)家有意全方位推動(dòng)教育去產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心?！半p減”工作是我黨扎根于民眾，為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育、對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心。
近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、販賣教育焦慮，造成校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。海淀是北京的教育高地，也是全國(guó)的教育高地，作為一名海淀區(qū)的家長(zhǎng)，一直以來(lái)對(duì)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題和校外培訓(xùn)問(wèn)題深有體會(huì)。隨處可見(jiàn)的關(guān)于教育的謊言廣為傳播，“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就啥都有了”。誰(shuí)也不知道起跑線在哪里，每個(gè)人都可以畫(huà)一條起跑線然后去比輸贏，每個(gè)人都想通過(guò)搶跑處于領(lǐng)先位置，于是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來(lái)越重，“只要你考上大學(xué)就不用再學(xué)習(xí)了”是一支學(xué)生和家長(zhǎng)的麻醉劑，許多人把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)就是高考。隨著全社會(huì)對(duì)教育的不斷重視，尤其是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)和上不完的培訓(xùn)班是孩子們節(jié)假日和寒暑假生活的全部。孩子們的臉上沒(méi)有了笑容，家長(zhǎng)們的臉上寫(xiě)滿了焦慮，高額的培訓(xùn)費(fèi)更造成了家庭的重大負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子快樂(lè)健康童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義，同時(shí)也將大大減輕家長(zhǎng)壓力和家庭負(fù)擔(dān)。
顯然，在為孩子減負(fù)的過(guò)程中，如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。
教育改革，我們不只是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，相信“雙減”工作一定會(huì)落地生根！
讓我們靜待花開(kāi)！
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十六
“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的'向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十七
近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心;前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命;以心靈點(diǎn)燃心靈;以品格傳遞品格;以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)!父母是原件，孩子是復(fù)印件!你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)!
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十八
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，三寬雙減政策逐漸受到廣大家長(zhǎng)的關(guān)注與重視。作為獨(dú)一無(wú)二的孩子的家長(zhǎng)，我們親身體會(huì)到了這一政策對(duì)于家庭教育的積極影響。以下將從了解政策初衷、體驗(yàn)減負(fù)效果、培養(yǎng)全面發(fā)展、加強(qiáng)家庭教育、積極參與孩子成長(zhǎng)等方面，談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，了解政策初衷。政策的出臺(tái)始終以推動(dòng)教育改革發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)。家長(zhǎng)們要深入了解這一政策的初衷，才能更好地理解政策的內(nèi)容和意義。政策的三寬是指寬基礎(chǔ)、寬興趣、寬學(xué)科的教學(xué)模式，而雙減則是指減負(fù)擔(dān)、減競(jìng)爭(zhēng)的育人理念。只有了解這些，家長(zhǎng)們才能正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力，以適應(yīng)未來(lái)更加多樣化的社會(huì)需求。
其次，體驗(yàn)減負(fù)效果。三寬雙減政策的落地實(shí)施，使得孩子們不再過(guò)多負(fù)擔(dān)課業(yè)壓力，有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。我們家庭的孩子在政策推行后，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，有更多的時(shí)間去參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉身體、培養(yǎng)興趣。通過(guò)參與不同的興趣班和社團(tuán)，孩子們的綜合能力得到了全方位的提升，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三，培養(yǎng)全面發(fā)展。三寬雙減政策的實(shí)施，鼓勵(lì)孩子們不只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而是全面發(fā)展。孩子們可以根據(jù)自身興趣選擇參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。我們家的孩子在政策的鼓勵(lì)下，報(bào)名參加了鋼琴課程和跆拳道班級(jí)。通過(guò)這些活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)，提高了技能，還鍛煉了自己的意志力和毅力。這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展無(wú)疑是有益的。
第四，加強(qiáng)家庭教育。作為家長(zhǎng)，我們要積極參與孩子的教育過(guò)程，發(fā)揮好家庭的作用。三寬雙減政策給家長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)，更好地教育孩子，進(jìn)行親子溝通。我們可以更多地陪伴孩子，了解他們的成長(zhǎng)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。在政策的引導(dǎo)下，我們要關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自我管理能力。
最后，積極參與孩子的成長(zhǎng)。三寬雙減政策鼓勵(lì)家長(zhǎng)從政策的角度審視孩子教育，引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，開(kāi)拓視野，鍛煉能力。家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與孩子的成長(zhǎng)，陪伴他們一同參與社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們家庭的孩子通過(guò)參與社區(qū)美化、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)心他人的重要性，培養(yǎng)了比較宏觀的眼光和判斷力。
總之，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極支持和配合三寬雙減政策的實(shí)施，做好家庭教育工作。只有有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)發(fā)展，才能讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我們也要積極參與孩子的成長(zhǎng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)我們的努力，相信我們的孩子將會(huì)成為有社會(huì)責(zé)任感、有情懷的新一代。
雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十九
幼兒雙減政策是指國(guó)家教育部門針對(duì)幼兒教育領(lǐng)域推出的兩項(xiàng)政策：取消幼兒園入學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，旨在減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)普惠性幼兒教育的發(fā)展。目前，這兩項(xiàng)政策已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施，并取得了明顯的成效。越來(lái)越多的家長(zhǎng)受益于這一政策，享受到了更為優(yōu)質(zhì)和貼近生活的幼兒教育資源。
幼兒雙減政策對(duì)于普通家庭而言，是一筆不小的財(cái)政收益。經(jīng)過(guò)政策的實(shí)施，家長(zhǎng)可以節(jié)省數(shù)千元甚至更多的學(xué)雜費(fèi)用，讓他們能夠有更多的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，由于取消了入學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，也降低了父母的焦慮和壓力，可以更加放心地把孩子交給幼兒園來(lái)照顧。家庭經(jīng)濟(jì)的減輕不僅帶來(lái)了物質(zhì)上的便利，更重要的是讓更多的家長(zhǎng)能夠在孩子成長(zhǎng)的路上少些苦惱，更多的關(guān)注孩子的心理和心態(tài)。
幼兒雙減政策的實(shí)施，也對(duì)于幼兒教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。政策的出臺(tái)，促進(jìn)了普惠性幼兒教育的普及，打破了進(jìn)入幼兒園的門檻。越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子可以享受到高質(zhì)量的教育資源，通過(guò)多樣化和個(gè)性化的教育，更好地滿足幼兒的需求。同時(shí)，雙減政策也鼓勵(lì)家長(zhǎng)更多地關(guān)注幼兒園教育，加入家園共育的建設(shè)中來(lái)，形成齊抓共管的局面，共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：談?wù)撊绾卫秒p減政策來(lái)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，如何更好地利用幼兒雙減政策來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)重要的話題。首先，可以通過(guò)節(jié)省下來(lái)的經(jīng)費(fèi)，提供更多豐富多彩的玩具和游戲，讓孩子在玩耍中快樂(lè)地成長(zhǎng)。其次，可以請(qǐng)家庭教育專家來(lái)給家長(zhǎng)做一些指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。還可以通過(guò)社區(qū)活動(dòng)和家園共育來(lái)培養(yǎng)孩子的社交能力和語(yǔ)言能力，讓孩子在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境中獲得更全面和系統(tǒng)的教育。
幼兒雙減政策的實(shí)施，不僅解決了家長(zhǎng)和幼兒教育機(jī)構(gòu)之間的矛盾，也帶來(lái)了全面而深遠(yuǎn)的積極影響。通過(guò)政策的優(yōu)化和完善，可以更好地服務(wù)于廣大的家庭和幼兒，提高普惠性幼兒教育的質(zhì)量和水平，更多的讓家長(zhǎng)和孩子享受到卓越的教育資源。在未來(lái)，我們期待幼兒雙減政策在實(shí)踐中能夠更加穩(wěn)步地推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的家庭和孩子受益于這一政策的紅利。
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