讀后感是展現(xiàn)個人思想和獨立見解的機會，也是與他人分享閱讀體驗的方式之一。寫讀后感時，我們可以重點關(guān)注書中的人物形象、情感描寫和事件發(fā)展等方面。以下是一些讀者寫的讀后感，內(nèi)容以觀點獨到、思路清晰為主，對我們寫讀后感很有幫助。
地震中的父與子讀后感篇一
讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛深深地感動了。多么偉大的父愛啊!我好羨慕!
我親愛的爸爸，告訴我，您在天國還好嗎?我相信您一定在天國關(guān)注著我每一天的成長。不過，請您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運的是，我有一個愛我的視我為掌上明珠的媽媽，無論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。
親愛的爸爸，您安息吧!我一定會健康快樂地成長!
上述，是一篇語言流暢、用詞準確的文章。
地震中的父與子讀后感篇二
讀完這片課文以后，我的感受是爸爸的愛是偉大的。
《地震中的父與子》主要內(nèi)容是美國洛杉磯發(fā)生大地震，有一位父親不顧別人的勸阻堅持尋找自己的兒子。我覺得這位父親真的是太偉大了，課文中，在危機來到的時候，只有這位父親堅定自己能找到自己的孩子。
就比如說有一次我在學校發(fā)高燒，去醫(yī)務(wù)室看病，在學校治不好，后來醫(yī)務(wù)室老師讓我回家治病。
晚上，到宿舍門口，老師給我爸爸打電話?？墒俏野职衷谏綎|出差，沒有時間，再有山東離邢臺一共有兩千里地多，老師跟我爸爸打不通的。進了宿舍里，待了一會耿老師又跟我爸爸打電話，現(xiàn)在打通了，當我爸爸聽到我生病了，發(fā)高燒了。就趕緊坐著汽車，晚上睡覺都不睡覺，家門口都沒進過，趕緊往學校走。
后來一大早，我吃完飯，我走進樓道里一看，我給驚呆了！我爸爸竟然在樓道里等著我，然后，我爸爸就立馬帶我去醫(yī)院輸液，我輸了五天終于好了，爸爸雖然很辛苦，但是還是每時每刻把我送到醫(yī)院輸液，每時每刻把我送到學校，從來沒有遲到過。
地震中的父與子讀后感篇三
１９９４年，美國第二大城市洛衫機發(fā)生大地震，３０萬人在不到十分鐘的時間受到不同程度的傷害。就在這混亂之中，一位年輕的父親到７歲兒子的學校搶救兒子，當時有許多的父母親都來到這里，但看到這一大片廢墟時候，都覺得沒希望了，便傷心地離開了，而這位父親憑著對兒子的信賴，覺得兒子正在等他拯救，便獨個兒去挖，挖了３８小時后，終于救出了兒子和他的１３位同學。
我感受到那位父親的堅持，有許多父母都來過，但當他們看見眼前的廢墟時，都失望地離開了，而這位父親卻繼續(xù)去挖，雖然救火隊長和警察來勸過他，但他還堅持不懈去挖。是什么力量使這位父親這么堅持？就是父愛，父愛是偉大的，父愛是無私的，就是因為父愛，才把這位父親的堅持的心打上一個結(jié)。
兒子也是一個了不起的人，他非常關(guān)心同學們，是一個舍己為人的好孩子，一個出口辟出來了，因為是他父親挖出來救他們的，兒子本可以先出去，但他卻讓同學先出去，他這一點是值得我們學習的！
這真是一對了不起的父與子！
地震中的父與子讀后感篇四
文章寫的是一次洛杉磯大地震之后，一位父親為解救困在廢墟中的兒子，他冒著生命危險，帶著一絲希望，連續(xù)奮戰(zhàn)了38小時，最后救出孩子的故事。讀后掩卷沉思，這是多么偉大的父親?。≈灰€有一點希望，他就絕不放棄，連續(xù)38小時不吃不睡，一種強大的信念和力量在支持著他——那就是偉大的父愛。每當讀到這里，我就會想起我那慈愛的父親。我父親在我四歲那年就去世了，他留給我的記憶就是燦爛的笑容和一個漂亮的救生圈。
有一次，也是唯一的一次，爸爸帶我去游泳。我還小，還不會游，只好在泳池旁邊玩水，爸爸對我說：“瑩瑩，過來，你看爸爸怎樣游泳?！卑职诌@樣說，我十分高興地說：“好”。然后又說：“爸爸你游慢點，我也要游?！卑职质指吲d，忙說：“好好好”說完，他就跑去小賣部買了一個救生圈給我，他又教我怎樣使用，然后拖著我在淺水區(qū)游。這一天我是最開心的.。
如今，那個救生圈早就沒氣了，因為那是爸爸買給我的，所以我不舍得扔，我要好好珍藏。如今，奶奶、媽媽、我和弟弟一起相依為命地生活，我一定要聽媽媽的話，努力地讀書，頑強地生活。
地震中的父與子讀后感篇五
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《地震中的母親》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雨露過后，我禁不住心中的好奇心，打開了那“充滿愛的氣息”，我一頁一頁地翻，一頁一頁的讀，當讀到第34頁時，黃豆大小的“珍珠”打濕了我的書，是母親，那地震中的母親，打動了我的心，我哭訴著，看著書中的圖片。
凌晨四川發(fā)生了一場大地震，人們正在睡意中，不好！一塊大石頭砸向了普通家庭婦女吳菊萍以及嬰兒，轟！轟！轟！吳菊萍在睡意中朦朧地睜開雙眼，她緊急地抱起嬰兒往外逃，慌忙中吳菊萍在家門口摔了一跤，飛石迅速地飛了過來，吳菊萍知道所剩的時間不多了······當救護人員發(fā)現(xiàn)她時，她的背被壓垮了，她跪在地上，頭微微地低著，背下是只有三四月大的嬰兒，地上有一攤鮮紅的.血和手機，手機里有一條還未發(fā)出的短信，上面寫著：“孩子，如果你還活著，一定要記住，我愛你！”這平凡而質(zhì)樸的語言難道不是母愛嗎？吳菊萍雖然死了，但她那偉大的母愛卻永遠活在人間，活在愛的氣息里。由此，我想到了自己的母親。生活中都奏響著我與母親的歡樂交響曲。
快到母親節(jié)了，我打算親自給母親洗一次腳，親自幫母親掃地，母親節(jié)你快點到來讓我盡一盡子女的孝心吧！
地震中的父與子讀后感篇六
課文講的是1994美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，紀過38小時的挖掘救岀廢墟中的兒子的故事。
讀完課文，我的耳邊一直回響著那句話;無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起。這句話是父親對兒子的諾言，因為這個諾言，使七歲的兒子阿曼達變得堅強，安慰同學不要害怕，要堅持生的希望，與死神勇敢搏斗;因為這個諾訁，讓父親有了堅決不放棄的力量歷盡艱辛，不顧勸阻，使埋在廢墟中的兒子阿曼達最終活下來。這巨大，偉大的精神和信念是來自于父親真誠諾言的信賴和一個父親對兒子深深的愛。
通過這篇課文，我明白了：雖然地震，海嘯，火山爆發(fā)等各種自然災(zāi)害無情。但是，如果我們齊心協(xié)力，有著充滿堅定的信念和與死神搏斗的心理，就會創(chuàng)造出美好，充滿愛的世界。
地震中的父與子讀后感篇七
這篇文章，使我悄然淚下。這對偉大的父與子，使我的敬佩之情油然而生。
父親的偉大之處在于他不顧自己的安全，不聽別人的勸告，一心只要救兒子。因為這位父親答應(yīng)過兒子，所以父親恪守諾言。父親的心中似乎只有這么一句話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”這使父親的心中只有一個念頭：我要救我的兒子！因為我的兒子在等我！父親的信守若言，說一不二，使自己的兒子——阿曼達及阿曼達的十三位同學得以生還。父親即使雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡也要救兒子。哪怕他要挖一年，那一年不吃不喝也愿意。
兒子阿曼達的偉大之處在于他先人后已，即使自己早已疲憊不堪，也要先讓同學出去。他和父親一樣，腦袋中只有一句話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”所以，阿曼達讓自己的父親先救他的同學。因為父親答應(yīng)過自己的兒子：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”阿曼達臨危不懼，因為這個優(yōu)點，才能使阿曼達在沒有水和食物，到處一片漆黑的世界里堅持38小時，甚至比這更多得時間！阿曼達還鼓勵自己的同學，讓他們相信自己的父親，相信自己的父親一定回來救他們的！
地震中的父與子讀后感篇八
故事主要講了：有一年，一場突如其來的大地震將美國洛杉磯變成一片廢墟。在地震中，一位年輕的父親奮不顧身的去救自己的兒子，就在他絕望時，他就回想起自己對兒子的承諾“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起”在他悲痛的時候，這句承諾就會鼓勵著他。終于，經(jīng)過三十八小時的挖掘，救出了兒子和十四名同學。
當我讀到：他挖了八小時，十二小時，二十四小時，三十六小時，沒人再來阻擋他，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是，情不自禁地眼淚花花，因為這位父親將生死置之度外，堅持不懈的精神值得我去敬佩。
在地震面前，人類的生命像螞蟻一樣渺??！但是這位父親卻創(chuàng)造了奇跡??！
還記得又一次，我生病了，爸爸知道以后，就以迅雷不及掩耳目的速度將我送到了醫(yī)院。
那天，我們學習了一篇課文，是《地震中的父與子》文章主要講述了一位年輕的父親在廢墟中尋找自己兒子，在38小時后，他終于找到了自己的兒子以及他兒子的13個同學。又過了50分鐘，終于把他們救出來了，這件事是發(fā)生在美國洛杉磯的大地震中的真實的事情。這是讓人感動肺腑的故事。
地震中的父與子讀后感篇九
這是一個感人心扉的故事。講述了1949年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自我的生死，克服重重困難救出自我的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。
在生活中，父母的愛無處不在，我的父親就是這樣的，每一天勞累的工作著，為我們鋪好未來的路，不求回報，讓我們在好的環(huán)境下成長。讀完文章后，我想到我和爸爸雖然沒有遇到過類似文中所說的危險，可是爸爸對我的愛卻是平凡而又偉大的，他對我的愛表此刻對我的學習和生活方面的關(guān)心。
爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的!
地震中的父與子讀后感篇十
學了《地震中的父與子》這篇課文之后，我的心久久不能平靜。它深深的吸引著我，使我讀完一遍又想讀。每次讀的時候，我就會幻想自己也在里面幫助他們。
我可以說是對這篇文章了如指掌了。當我讀完一遍，我對這篇文章就有了一個新的發(fā)現(xiàn)，新的知識、新的理解。
全文講述的是：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震的時候，有一位父親不管別人的勸阻，不顧自己的生命安危，堅持尋找自己的兒子阿曼達。經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和其他13名同學終于獲救。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
在生活中，父母的愛，無處不在，這種愛藏在慈祥的笑容，親切的話語、熱情的鼓勵、嚴格的要求……這種愛時我感到十分溫暖，溫馨。
地震中的父與子讀后感篇十一
今天我懷著激動的心情讀了《地震中的父與子》這篇課文，這篇課文主要講的是在地震中的一位父親為了救被壓在樓房下的兒子克服重重困難堅持不懈的整整用手挖了三十八個小時，終于救出了自己的兒子的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。
讀了這篇課文的我心情久久不能平靜，正是因為這位父親堅持和自信，所以才能救出兒子。在我們的日常生活、學習和工作中，必須要有這種堅持不懈，鍥而不舍的精神。記得去年暑假我學打乒乓球時，每天從下午五點多，一直練到晚上八點，回家后已經(jīng)是滿頭大汗，筋皮力盡，還要練完老師布置的各種打球動作，我有些想退堂鼓了，媽媽仿佛看出我的心思，鼓勵我：“只要功夫深，鐵杵磨成針，一定要堅持?！蔽乙е缹W了下去，現(xiàn)在我不但學會打乒乓球，還從中悟出了一個道理，無論干什么事，決不能半途而廢、前功盡棄。
其實古今中外無數(shù)名人必須有堅強的意志力，在經(jīng)過許多艱難、曲折而百折不撓才會成功。王曦知練書法，達芬奇畫雞蛋，愛迪生做實驗……都有著鋼鐵般的意志，在經(jīng)過支持不懈的努力才能獲得成功。
讀《地震中的父與子》這篇課文使我想起曾經(jīng)看過的一篇《奇跡的名字叫父親》的課文，文章描寫的父親與本文中的父親非常相似。同樣描寫了使我感到父愛的力量是那么的神奇、那么的偉大。在別人看來是不能的事，而在這兩位父親的愛中卻奇跡般地變成了現(xiàn)實，這是多么值得歌頌的父子情?。‰y怪媽媽讀這篇課文時眼睛都濕潤了。
合上書眼卷沉思，干什么，只要有堅定的信念，明確的目標，堅持不懈的努力，鍥而不舍的精神就一定會成功。
地震中的父與子讀后感篇十二
人人都說母愛是無私、偉大的。可是《地震中父與子》這篇文章卻使我覺得父愛母愛同樣無私、偉大！
文章記述了美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時發(fā)生的危險，在人們認為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫中營救兒子的動人事跡。
兒子被埋在地震后的瓦礫堆中，生死未卜；在瓦礫堆中挖掘，危機四伏。救火隊長、警察一再勸告：大爆炸隨時發(fā)生，請你趕快離開。可是，這位父親毫不理會，繼續(xù)挖掘，因為他堅信：“兒子在等著我?！边@時，在這位父親心里，沒有什么事情比這更重要！
8小時、12小時、24小時、36小時、38小時，不少父親和母親們，面對這挖之不盡的.廢墟，都痛苦而絕望地停止營救，痛哭而去。但是，這位滿臉塵土、衣衫破爛、渾身血跡的父親卻依然執(zhí)著地挖著。因為他堅信：“兒子在等著我。”
他終于從廢墟中把自己的兒子營救出來了。沒/有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的、希望渺茫而危機四伏的挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身瓦礫中。
也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感受到父愛的溫暖。
我爸爸常年在廣州工作、非常忙碌，可是無論是寒冬或者是酷暑，他每星期必定回來一次，從不間斷，為的只是回來看看我和妹妹。“不看看孩子，心里總是記掛著?！彼依锶苏f。
有一個星期日，媽媽去了香港。中午，爸爸剛想動身返回廣州，這時我有點不舒服，他不知怎的突然察覺到了，一摸我的額頭：“發(fā)燒！”他趕緊拿出手機向廣州那邊請假。姑姑他們勸他：“孩子不過一點小病，有我們呢，你放心去工作好了?！闭n他卻緊緊摟著我說：“走，爸帶你看病去?！庇謱霉盟麄冋f：“有什么比孩子更要緊呢！”
地震中的父與子讀后感篇十三
地震等自然災(zāi)害時有發(fā)生，唯有團結(jié)的民族可以在災(zāi)難的錘煉中變得更堅強。玉樹地震已經(jīng)成為一場生命的劫難，但現(xiàn)在的救援行動都將化為一筆寶貴的.精神財富，可以告慰死者，可以提醒后人。14日早晨，青海玉樹7.1級地震突如其來，寧靜的小城在重創(chuàng)之下一片狼藉。塵土滿面的孩子，低垂著腦袋被抱出廢墟，模糊的圖像卻深深地刺痛了我們的眼睛。災(zāi)難再次牽動了全國人民的心，軍隊武警公民政醫(yī)療等各個部門迅速行動，投入到了緊張的救援中。與此同時，個人、企業(yè)、民間組織也開始自發(fā)地捐款捐物，愛心正源源不斷地涌向災(zāi)區(qū)，和死神進行賽跑。
經(jīng)歷了兩年前汶川大地震的磨煉，無論是當局，還是民眾，都有了更豐富的經(jīng)驗去應(yīng)對自然災(zāi)害。這讓我們在悲傷中感到些許欣慰。盡管科技日漸發(fā)達，地震仍然不可預(yù)知。面對天災(zāi)，一個偉大的民族應(yīng)該堅強挺立，也應(yīng)該不斷進步。恩格斯說："一個聰明的民族，從災(zāi)難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。"汶川大地震之后，防震減災(zāi)法獲得通過，已經(jīng)于20××年5月實施，應(yīng)急救災(zāi)被納入了法治軌道。在災(zāi)后重建的過程中，公民精神隨之成長，很多人自發(fā)地為災(zāi)區(qū)的規(guī)劃出謀劃策，對應(yīng)該用于重建的財物進行輿論監(jiān)督。巨大的社會進步有目共睹，我們相信這些會在玉樹地震后的救援行動中得到體現(xiàn)。我誠心為玉樹祈福！
地震中的父與子讀后感篇十四
《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。講述的是1994年美國洛杉機發(fā)生大地震時，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。描寫具體，情感真摯是本篇課文的主要特點。作者抓住父親的外貌，語言，動作進行描寫，刻畫了一位偉大父親的形象，譜寫了一首父愛的頌歌。父親因為有愛，始終堅持一個信念：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。兒子因為有愛，在黑暗的廢墟下，仍然堅信：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。同樣不吃不喝38個小時，終于迎來了父親救助的時刻。愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。
本節(jié)課我著重貫穿以下理念：引導學生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽，說，讀寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
一、抓住文眼，聚焦形象。
為了讓學生在有限的時間里入情入境，情有所動，理有所悟，我在導入環(huán)節(jié)談話后，播放地震影片，引導學生感受地震后的人心惶惶，人員傷殘情景。經(jīng)過嘗試后，學生也能夠入情入境，紛紛談了自己的感受。教學總體思路我選擇了“一個中心”“兩個基本點”的教學策略，擇取文章精華，引領(lǐng)學生潛心會文，透視人物內(nèi)心世界，感悟人物堅定信念，提升人物飽滿形象。在整個教學中，我以尋找最震撼你心靈的場景為主線，抓住“父親愛的了不起”和“兒子‘讓’的了不起”這兩個文眼折射全文的語段，努力做到“一線串珠”，“瞻前顧后”，在承上啟下處反復(fù)回扣讀中心句“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！敝攸c抓父親在廢墟中整整不吃不喝，不休不眠挖掘了38小時的段落，體會父親的艱辛，執(zhí)著。但是由于學生缺少地震中這種生死關(guān)頭的親歷，所以在學生的朗讀上從內(nèi)在表現(xiàn)與外在表現(xiàn)來看，學生的情感有所升華，但是離預(yù)設(shè)地卻有那么一些距離。之后，通過引讀方式感知旁人的阻擋，我想旁人的表現(xiàn)也是一種理智的表現(xiàn)，而并非旁人就不關(guān)心自己子女，這我想是作者文學上引用的一種對比。最后抓“兒子的了不起”的兩個場景，總之學生感悟是有了，但是內(nèi)在情感的感動離預(yù)設(shè)還是有那么一點距離。
二、情感震撼，讀中體驗。
我始終強調(diào)朗讀訓練，披文入情，以讀促思，讀中感悟。通過反詰，引導聯(lián)想，多種形式的讀等一系列方式，讓學生感情朗讀父親努力拯救兒子的過程，在對語言文字準確，細膩，深入地把握中獲得準確，細膩，深入的體驗，以增強語感。但是在具體的操作中，由于我沒有很好的抓住生成的契機，以及自己對學生的評價，引領(lǐng)做得不夠到位，所以學生的生成就顯得不夠豐滿，不夠充實。如在第一位學生站起來讀時，雖然讀錯了幾個字，但是感情方面處理得很到位，但是我為了引導她讀準其多音字“血絲”“血肉”之后，就沒有再對她做積極的評價與引領(lǐng)，以至失去了一個可以層層推進的契機。
三、綜合訓練，人文積淀。
另外，我還尋找人文精神與語言訓練的契合點。用綜合性的語文練習促進學生的閱讀，以訓練促人文，以人文促積淀，提升學生的語文素養(yǎng)。
如在教學重點場景描寫時，請學生閉眼想象，在漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面36個小時碰到了哪些困難與危險父親怎么會變得傷痕累累，憔悴不堪都是想通過不同角度，不同訓練點，不同教學方式幫助學生在具體的語言環(huán)境中理解人物形象，感受任務(wù)高超境界，并在美好情感的體驗中得到人文熏陶。
地震中的父與子讀后感篇十五
學了《地震中的父與子》這篇課文，我非常感動。它講述了一位父親對兒子那種無私的愛。由此，我想到了我的父親。
我的父親，平常不太愛說話，不喝酒，也不吸煙。父親對我管得特別嚴，不過，不像別的家長一樣，一個勁地逼孩子學，學，學，讓書山把孩子壓得都喘不過氣來。而我的父親，對我卻是該學則學，該玩就玩。
記得有一次，我獨自騎車到農(nóng)村外婆家去。沒想到半路殺出個程咬金——一輛大卡車堵在了路中間。本來公路就很窄，兩邊又是深溝。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。干脆從路邊推過去吧！我推著車子，小心翼翼地挪動著雙腳。突然，腳一滑，一下子摔到了地上。車子正好壓在腳腕上……我強忍著疼痛，用力扶起車子，趕緊調(diào)轉(zhuǎn)車子，回家去了。
等我醒來，父親正坐在病床前發(fā)呆，看我醒了，高興地只說了一句：“醒了！”就去叫醫(yī)生了。我一看，桌上的飯已冰涼冰涼了。
醫(yī)生說可以回家了。我在家里躺在床上，什么也干不了。只看到父親進進出出那忙碌的身影。
幾天過去了，我的腳好了。父親額上那皺著的眉頭也舒展開了。我仔細端詳著父親，發(fā)現(xiàn)父親似乎蒼老了很多。父親，這就是疼愛我的父親！
一首歌唱的好：“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的?！泵慨斅牭竭@首歌，我的淚就情不自禁地流下來。
父愛無聲。感謝父親，感謝您對女兒那無私的愛，感謝您對女兒那濃濃的情！父親，您就是我登天的云梯，您就是我依靠的大樹！
父親，i love you forever！
地震中的父與子讀后感篇十六
爸爸是帆，媽媽是船，載著我駛向成功的彼岸，是愛的動力，是愛的決心，才能使我到達成功的彼岸，成為現(xiàn)實的夢想！
學了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私和偉大。文章講述了1994年美國大地震后，一位父親不顧各種危險，在人們認為不存在希望的情況下，從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。沒有這種無私而偉大的父愛的話，誰也不可能堅持這樣長的時間，而兒子不會因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中,因為爸爸不會放棄他。這位父親甘愿為了救自己的兒子，自己不惜犧牲的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險，自己也不惜犧牲的生命，救同學。這真是一對了不起的父子??！也許，我的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。父親的愛也一樣珍貴！
讀了《地震中的父與子》后，我想起了小時候不應(yīng)該的事，十分后悔。也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。這篇故事使我更加認識到父愛的深厚。
地震中的父與子讀后感篇十七
唐山的大地震相信大家也應(yīng)該十分的熟悉吧。它是講述了一個當年唐山所發(fā)生的史上最為厲害的地震，雖然有點夸張，但這一點卻是最不可否認的：在這場地震中讓有些孩子變得無家可歸，變成了孤兒；有些人甚至被奪走了最為寶貴的生命；而有些人失去了他們最親的親人……這種種的事情讓我不由得覺得，他們實在是太可憐了。
可是，最讓人痛心的是原因根本無從查尋，因為人控制不了這飛來的橫禍，所以后果有的只是觸目驚心：一切都天地變幻了，母親失去了孩子，原本平靜的人卻變得瘋狂，像是在用生命證明另一個人其實依舊存在，像是用血液去煮沸另一個人的意識，像是讓天地都記得那些受著苦難的人群。
其實，我很欣賞里面的一句臺詞：“沒了，才知道什么是沒了”。是啊，沒有人想自己去親自實踐這話的真正含義，因為當你真正體會到的時候，已經(jīng)失去了他們。我想，這也是這部影片的意義所在吧！看完這部電影，我覺得母愛真的是非常的偉大，雖然當時媽媽有些對弟弟的偏心，但是她也深愛著姐姐?？吹侥切┖軕K的畫面，我不禁淚流滿，因為，我突然想到我以前因為一些小事就對爸爸媽媽發(fā)脾氣，可現(xiàn)在我明白了，要好好珍惜現(xiàn)在的生活！
愛人是動力，因此才有了男人們在外奔波、賺錢養(yǎng)家的身影，也有了女人們不爭不吵、全心全意的隱忍！有意義的`人生。這該死的手機，又沒電了。常常有人問我，什么是愛其實，我覺得，愛一個人，無非就是習慣了你的生活中有他，習慣了把他的習慣慢慢的變成你的習慣習慣了用文字去記錄你們的點滴，就想我現(xiàn)在一樣，用文字寫下那曾經(jīng)以為，只屬于你我的小世界！
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