演講稿是一種用于演講或演講比賽的準(zhǔn)備稿件。首先要明確總結(jié)的目的和意義。下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以對我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
怎樣才能寫好論文篇一
二、科學(xué)小論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
1、科學(xué)性。
科學(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科學(xué)小論文的生命。它要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準(zhǔn)確。
2、創(chuàng)造性。
小論文的選題、主要觀點(diǎn)要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的見解，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實(shí)際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學(xué)討論會(huì)，也沒有在各級報(bào)刊上發(fā)表過。
3、實(shí)踐性。
論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的;支持主要觀點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的，有實(shí)踐依據(jù);論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
三、科學(xué)小論文的類型。
(一)科學(xué)觀察小論文。
科學(xué)觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現(xiàn)象通過周密細(xì)致的觀察，并對取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學(xué)的解釋和描述。
需要注意的是，科學(xué)觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象，所觀察的對象、過程和它產(chǎn)生的條件、各種現(xiàn)象，不能附加人為的任何條件或個(gè)人偏見。另外，觀察是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、反復(fù)進(jìn)行的'活動(dòng)，需要作者耐心、細(xì)致、鍥而不舍的精神。
(二)科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文，有時(shí)也稱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是青少年對研究的對象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對實(shí)驗(yàn)過程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋。
(三)科學(xué)考察小論文。
你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動(dòng)植物資源及分布情況等，你就得實(shí)地考察。通過調(diào)查、訪問、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱為科學(xué)考察報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告。
(四)科學(xué)說明小論文。
科學(xué)說明小論文是指作者通過利用翔實(shí)可靠的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它并不直接采用觀察、實(shí)驗(yàn)、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點(diǎn)。
特別提醒的是，寫科學(xué)說明小論文是，千萬不要提出一個(gè)問題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科學(xué)小論文，更不能培養(yǎng)自己研究問題的能力。
四、小論文的取材與分析。
(一)取材。
1、直接觀察。就是用眼睛仔細(xì)去看，它是人們對自然現(xiàn)象在自然發(fā)生條件下進(jìn)行考察的一種方法。
觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，不放過任何細(xì)微末節(jié)。同時(shí)，觀察時(shí)要做好詳細(xì)記載，否則就不可能得到真實(shí)的第一手材料了。
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法是人為地干預(yù)、控制所研究的對象，它比觀察更利于發(fā)揮同學(xué)們的能動(dòng)性去揭示隱藏的自然奧秘。
3、實(shí)地考察。包括調(diào)查、訪問、實(shí)地勘探等方式?？疾烨?，必須明確考察目的，準(zhǔn)備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等?？疾爝^程中，一定要把時(shí)間、地點(diǎn)、過程及考察的結(jié)果隨時(shí)隨地詳細(xì)地記錄清楚，有時(shí)還要采回必要的標(biāo)本、樣品，將比較重要的現(xiàn)象拍照，這些都是很有用的第一手材料。
4、查閱資料。有些材料由于時(shí)間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實(shí)驗(yàn)、考察，這就得查閱書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。有些問題是你的知識(shí)水平、能力和條件所不能解決的，而這個(gè)問題又是你的選題中必須解決的問題，你就得去查資料，把它弄清楚。
(二)分析。
取得材料后，就要進(jìn)行分析研究，從中選出可以作為論據(jù)的材料，還要根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行去粗去精，去偽存真，按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析，并得出自己的論點(diǎn)和看法。
首先，應(yīng)審核各種材料的真?zhèn)翁搶?shí)，有些查閱到的材料是早已過時(shí)的觀點(diǎn)，有些解釋只適合某范圍內(nèi)，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時(shí)有錯(cuò)誤或本身就是自己虛構(gòu)的，這樣的材料應(yīng)堅(jiān)決不用。
其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說明問題，不要多，而要精，與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的材料應(yīng)舍棄。
第三，將選擇的材料進(jìn)行歸類，研究他們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以及相互聯(lián)系，然后概括得出結(jié)論即論點(diǎn)。論文論點(diǎn)是從對材料的分析、研究中產(chǎn)生的,不能先定論點(diǎn),后找適合證明論點(diǎn)的材料.
五、科學(xué)小論文的撰寫。
對材料的整理分析完成后，就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式，但一般應(yīng)按提出問題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。一般來說，科學(xué)小論文應(yīng)包括以下幾個(gè)部分。
標(biāo)題標(biāo)題是小論文的眼睛，好的標(biāo)題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點(diǎn)睛的作用。
開頭的方式多種多樣，依研究內(nèi)容、自己喜歡的寫作風(fēng)格而定，但一般應(yīng)開門見山地提出你討論的問題，你是怎樣想到要研究這個(gè)問題的。
正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等，這是小論文的核心部分。
應(yīng)注意的是：研究步驟要寫得詳略得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)的來歷、現(xiàn)象要寫清楚，敘述時(shí)應(yīng)有一定的順序。數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可設(shè)計(jì)成能說明問題的表格、圖解，必要時(shí)可附上拍攝的照片、采集的標(biāo)本等，以增強(qiáng)說服力。獲得的結(jié)論要有自己獨(dú)特的見解，并且和論據(jù)保持一致性，論據(jù)要有嚴(yán)密的邏輯性。文字要簡潔生動(dòng)，層次清晰，條理分明。
結(jié)尾：小論文的結(jié)尾應(yīng)寫你得出的結(jié)論和對某一問題的建議。以得出結(jié)論做為結(jié)尾，同開頭提出問題相呼應(yīng)，收到良好效果。
小論文的初稿完成后，還要反復(fù)修改。看段落是否銜接自然，語言是否通順準(zhǔn)確等。改好后再讓同學(xué)和老師幫助修改，逐步完善。最后參加各級小論文競賽。
怎樣才能寫好論文篇二
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。
在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。
題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個(gè)把握，不會(huì)讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標(biāo)題。
論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在論文的三級標(biāo)題之間對自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3-5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟?。我們在論證的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。
從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。
真正一篇好的論文，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
圖標(biāo)的功能就是簡明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點(diǎn)不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，論文中的圖表的作用相當(dāng)重要。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過論文寫作中標(biāo)注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語言，把意思表達(dá)出來。文章千古事，得失寸心知。
怎樣才能寫好論文篇三
很多求職者因性格保守而不敢嘗試非傳統(tǒng)的求職方式，比如和面試官的丈母娘搞好關(guān)系等，但他們在鼓吹自己“無所不能”時(shí)卻毫不吝惜筆墨，不惜夸大自己的管理、協(xié)調(diào)、規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力才能。事實(shí)上，不是誰都能成為職場“萬金油”，太多的空話會(huì)影響簡歷的可信度，讓你得不償失。
2.利用網(wǎng)頁搜索關(guān)鍵詞優(yōu)化簡歷。
如果hr用“高級項(xiàng)目經(jīng)理”作為關(guān)鍵詞在線搜索合適的候選人，他可能會(huì)鍵入以下關(guān)鍵詞：五年項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)；本科學(xué)歷；英文流利。為了讓你的英文簡歷在搜索首頁名列前茅，你最好在簡歷開頭部分總結(jié)自身優(yōu)勢，提供項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)和你在其中扮演的角色，別忘了標(biāo)亮“關(guān)鍵詞”，因?yàn)榇蟛糠謍r只會(huì)花15秒去瀏覽一份簡歷。
3.勇于放棄時(shí)間順序。
按時(shí)間順序敘述在英文簡歷寫作中很常見，但有時(shí)你需要打破常規(guī)。例如，一名工程專業(yè)畢業(yè)生，在英語教學(xué)方面的實(shí)習(xí)或兼職經(jīng)歷以及各類英語證書和獎(jiǎng)項(xiàng)就必須放在簡歷的'最前面，而教育背景和其他信息都可以放在后面。有時(shí)候這個(gè)小把戲能讓你的簡歷避免被丟入廢紙簍的命運(yùn)。
4.簡歷要簡潔但不簡陋。
5.根據(jù)不同職位量身定制簡歷。
世上沒有能治愈所有疾病的萬靈丹，同理，以不變應(yīng)萬變的簡歷并不存在。針對不同職位的需求量身修改你的簡歷，別偷懶！
怎樣才能寫好論文篇四
對于孩子犯錯(cuò)，寫檢討書的方式在學(xué)校被經(jīng)常使用，并且沿用至今。但很多檢討書其實(shí)并沒有真正起到教育的目的，反而讓學(xué)生因?qū)憴z討而對老師產(chǎn)生思想上的抵觸。孩子在成長的過程中難免會(huì)遇到困惑，如果老師不問青紅皂白地采用一些自以為是的方法對孩子進(jìn)行“改造”，就會(huì)人為地制造出問題，影響到孩子的成長。
首先要分清楚，孩子犯錯(cuò)誤的性質(zhì)。要根據(jù)孩子所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)，來決定所采用的方式方法，不能一概而論，一下子就把孩子打入“死牢”。比如：孩子沒有寫完作業(yè)、說謊、與同學(xué)發(fā)生矛盾、偷東西、上網(wǎng)成癮、上課交頭接耳等等諸如此類的問題，這些問題都會(huì)被認(rèn)為是孩子的`錯(cuò)誤，但是，在這些錯(cuò)誤背后隱藏著多少老師、父母所不知的事情呢？這就需要老師和家長，當(dāng)遇到問題的時(shí)候不要急于“出手”，而是要多分析、多傾聽、多交流，找出問題的根源，才能讓孩子從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)到不足，改變自己。如果單純的讓孩子寫檢討、保證書，只能是治標(biāo)不治本。
如果當(dāng)孩子所犯錯(cuò)誤是原則性的，比如：說謊、偷盜等，父母和老師就要堅(jiān)持原則，有必要采取一些懲罰措施，有針對性地對孩子進(jìn)行教育，而不是抓住孩子的小辮子不放，不給孩子改過的機(jī)會(huì)。不管孩子犯什么錯(cuò)誤，父母和老師都要保持一顆包容的心，因?yàn)楹⒆邮浅砷L中的人，犯錯(cuò)誤是難免的。而且孩子所犯的錯(cuò)誤也并不是不可饒恕的，孩子正是在犯錯(cuò)的過程中慢慢地成長、成熟起來的。每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子并不是頑固不化的，他們的內(nèi)心中也需要情緒的宣泄。面對成長的孩子，父母和老師要學(xué)會(huì)和孩子多溝通、多交流，把師生關(guān)系、親子關(guān)系搞融洽，讓孩子能夠和你做朋友，能夠說出心里話。
孩子因沒有遵守紀(jì)律而被罰寫“千字文”的檢討書，這種方式就是一種軟暴力，它對孩子的身心是一種摧殘，對一些內(nèi)心敏感的孩子更是致命的打擊。為了孩子的健康成長，一定要正確的面對孩子所犯的錯(cuò)誤，就如同欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)一樣，去接納孩子的不足，孩子會(huì)在你的寬容和接納中學(xué)會(huì)成長、學(xué)會(huì)生活的。
怎樣才能寫好論文篇五
高中。
作文。
中
散文。
是屬于比較難寫的，要寫好散文，就必須先了解散文有什么特點(diǎn)，散文是一種內(nèi)容豐富、題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。在寫作上它有以下六個(gè)特點(diǎn)，下面小編來為大家一一介紹：
讀書筆記。
日記。
書簡;既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識(shí)小品、文壇軼事;它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶治，使人開闊視野，豐富知識(shí)，心曠神怡的，都可選作散文的題材。
散文多是真情實(shí)感的產(chǎn)物，那些優(yōu)秀的篇章，都有思想火花的閃耀，表現(xiàn)著作者對時(shí)代和人生的深刻認(rèn)識(shí)與精辟見解。它要求有特別銳利的思想。即使是抒情散文，也要求有不但是銳利的，而且是特別銳利的思想。不到五百字的《岳陽樓記》，‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是一個(gè)光輝燦爛的思想。抒情散文固然很多，寫到這樣的境界就并不很多。然而，這正是散文、抒情散文所應(yīng)追求的境界?！薄胺矓S地作金石聲的作品差不多總是包含著鮮明的思想、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的思想。有閃光的思想之焦點(diǎn)，飛躍著不滅的思想之火焰的?！?《說散文》)我們讀魯迅的《雪》，可以學(xué)到魯訊從飛雪和雪羅漢身上探索到的美好、光明以及與冷酷現(xiàn)實(shí)進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭的革命精神;讀茅盾的《白楊禮贊》，可以看出茅盾怎樣從平凡的白楊樹身上聯(lián)想到北方農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)不屈和英勇豪邁的形象;讀袁鷹的《井岡翠竹》，可以領(lǐng)悟作者從普通的毛竹思考到井岡山人民的獻(xiàn)身革命與建設(shè)的精神品質(zhì)。散文的優(yōu)秀作品還每每是詩意盎然的。楊朔說過:“好的散文就是一首詩?！薄睏钏返纳⑽闹詫懙媚菢雍?，原因之一就他“總是拿著當(dāng)詩一樣寫”生活中，時(shí)常會(huì)有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思，這不是詩又是什么?凡是遇到這樣動(dòng)情的事，我就要反復(fù)思索，到后來往往形成我文章里的思想意境。名篇《荔枝蜜》、《茶花賦》、《海市》……都是詩意盎然之作，既是散文，又是詩篇。
有人稱散文是文藝戰(zhàn)線上的“輕騎兵”，就是因?yàn)樗哂衅露绦【贰⑿问届`活自由的特點(diǎn)。我國古代散文的名篇多數(shù)是很短的，如韓愈的《馬說》150字，柳宗元的《小石潭記》193字?，F(xiàn)代散文的名篇多數(shù)也是很短的，如許地山的《落花生》482字，茅盾的《白楊禮贊》1074字。當(dāng)然，較長的優(yōu)秀散文也是有的，但它與一般記敘文相比，仍是精悍之作。所以散文寫作要求做到短小精悍，以小見大，言近旨遠(yuǎn)。從形式上來看，散文較其它的文學(xué)體裁更為自由活潑、靈活多樣。當(dāng)然，這里說的“隨便”、“自由”不是毫不經(jīng)心、信手亂寫。自由靈活的散文寫作，是“裝著隨便的涂鴉模樣，其實(shí)卻是用心雕心刻骨的苦心的文章。散文寫作自由、靈活這一特點(diǎn)，在寫作上，首先指的是表達(dá)方式靈活自如，不局限于某一種表達(dá)方法。因而，散文寫作可以記人、敘事、狀物、寫景、抒情、說理、吶喊、怒吼、抨擊、贊頌、幽默、諷刺、高歌、淺唱、漫談、絮語、嘻笑怒罵、妙語解頤……各式各樣、應(yīng)有盡有。其次，寫作者可以自由、靈活地選用各種體裁來寫，賦銘、速寫、游記、書信、日記、序跋、偶感、隨筆、回憶錄、讀后感……，任人選擇，因人而異，都能寫成佳作。
宋代大散文家、“形散神不散”，這是許多散文作家的經(jīng)驗(yàn)之談。散文必須“散”，必須“博”，也就是說從表面上看，從形式上看，它運(yùn)筆如風(fēng)，不拘成法，似乎散漫無章，行文時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)而勾勒描繪，時(shí)而倒敘聯(lián)想，時(shí)而感情迸發(fā)，時(shí)而侃侃議論，既有天文地理，又有倫理人情，這段寫甲地，那段卻寫乙地。但是，它的“神”卻是始終不散的，是首尾一貫的，是表現(xiàn)作者一定的思想、感情的。“神收”、“不雜”，就指的是文章始終緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。例如秦牧的散文《社稷壇抒情》，是既“散”又“博”的，然而，盡管它天上地下，古今中外，包羅萬象，卻始終圍繞著“歌頌贊美養(yǎng)育我們的土地和創(chuàng)造我們偉大民族文化歷史的勞動(dòng)人民”這一主題思想。因此，從形式上說，散文貴“散”，而在構(gòu)思上、組織上，則散文忌“散”。散文寫作具有的這一辯證統(tǒng)一的特點(diǎn)，使得它與其它文體區(qū)別開來。
文學(xué)作品都是帶有感情的，但小說、戲劇的作者，往往把自己強(qiáng)烈的感情傾注在人物形象的塑造上，作者對生活的感受、對人物的愛憎褒貶，一般是通過間接的方式表現(xiàn)出來的。而散文則不一樣，它常常象詩歌一樣，每每用直接抒情的方式抒寫胸臆，不僅使讀者知其理、曉其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者寫真情實(shí)感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情實(shí)感捧給讀者，才會(huì)贏得讀者的喜愛。作家賈平凹在回答“散文創(chuàng)作要不要絕對真實(shí)”的問題時(shí)說:“這個(gè)問題爭論很多，又都沒有一定結(jié)論。我個(gè)人的體會(huì)，還是傾向于‘絕對真實(shí)’四個(gè)字。所謂真實(shí)，主要是指在感情以及運(yùn)用環(huán)境和事件上。古人寫的散文，題材也是很廣泛的，但古人寫散文，都是有感而發(fā)。今人寫散文，多多少少存在著一些為寫而寫的現(xiàn)象，所以在絕對真實(shí)問題上就出現(xiàn)了所謂‘理論與實(shí)踐上的不一致。’也正因?yàn)槿绱?，這些散文就寫得不那么成功了。當(dāng)然，作為文學(xué)作品應(yīng)該生活化，生活也應(yīng)該作品化，散文尤是這樣?！?《怎樣寫好散文》)寫作要“文如其人”，散文更是這樣。名家都有自己的風(fēng)格，他們的作品即使不署名，讀者也能從風(fēng)格上看出作者。如魯迅的散文深刻、精煉、峭拔，雖然他寫文章經(jīng)常改換筆名，然而“何家干”的文章，明眼人一看就看出是魯迅。郭沫若的散文氣勢浩蕩，又清麗、纏綿。茅盾的散文與郭沫若的浩蕩相反，表現(xiàn)為深刻而細(xì)微。還有，老舍的散文詼諧，冰心的散文慈愛，葉圣陶嚴(yán)謹(jǐn)暢達(dá)，方紀(jì)瀟灑俊逸，等等。初學(xué)寫作者一時(shí)不可能形成自己的散文風(fēng)格，但是必須向這些各有風(fēng)格的散文作家學(xué)習(xí)，經(jīng)過多次的實(shí)踐、創(chuàng)造，努力形成自己的散文風(fēng)格。
優(yōu)秀的散文不可能是“掉以輕心”寫出來的，它們都是作者慘淡經(jīng)營、刻意加工的結(jié)晶。秦牧指出:“一篇小小的散文也許寫作時(shí)間僅僅是一兩個(gè)小時(shí)，但卻要求作家深厚的素養(yǎng)，而且不斷擴(kuò)大和豐富這種素養(yǎng)。把散文當(dāng)作是‘小功夫’，‘掉以輕心’的寫作態(tài)度，是很不利于我們散文創(chuàng)作的繁榮發(fā)展的。即使是怎樣熟練的名作家，我們也要求他們在寫作一篇小文章時(shí)，采取‘大象搏獅用全力，搏兔也用全力’的態(tài)度?！庇行┥⑽募姨岢⑽牡摹罢w美”，也是要求作者在內(nèi)容和形式上都“慘淡經(jīng)營”。整篇文章是慘淡經(jīng)營、刻意加工寫成的，它的語言就是精煉的，文采斐然的。這是由于作者運(yùn)用的是散文筆調(diào)。那么什么是“散文筆調(diào)”呢?可以說，散文筆調(diào)一方面表現(xiàn)在它的行文靈活自如，另一方面則表現(xiàn)在它十分講究文采。散文的文采不僅有華麗的，而且有樸素的。
徐遲的文章是很有文采的，他常用賦的方法兼用比、興修辭，使得文采華美。但是他說:“只有寫得樸素了，才能顯出真正的文采來。古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時(shí)，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上。”
本站小編提醒大家：不管是華麗的還是樸素的，散文的富有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中來的，也是對優(yōu)秀的古代散文創(chuàng)造性的繼承，也是作者仔細(xì)選擇、錘煉和加工的結(jié)果。
怎樣才能寫好論文篇六
英語寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語言的能力。作為國內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對于寫作部分非常重視，要求也越來越高。
近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，很可能大作文正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年、2007年、2009和2010年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人將盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)的會(huì)更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)其核心的意義。
寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或時(shí)間不夠?qū)懖煌?。另外，各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對，否則會(huì)影響分?jǐn)?shù)。
有的同學(xué)一看到寫“網(wǎng)絡(luò)”，就立即聯(lián)想到這方面最火爆的話題“網(wǎng)絡(luò)成癮”，將主題確定為此。有的同學(xué)干脆將之轉(zhuǎn)變?yōu)樽约嚎吹竭^的文章——“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。這些都是不正確的做法。 寫大作文時(shí)，首先要減少語言的錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。上述這兩點(diǎn)都不容易，而結(jié)合起來就更難了。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的.開始部分是非常關(guān)鍵的。對于背誦的好詞、詞組和句型，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。
近年來，有些考生有投機(jī)的心理，結(jié)果卻很慘烈。有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。實(shí)際上這些考生中有的水平還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持依靠自己，咬緊牙關(guān)奮力拼搏的話，結(jié)果會(huì)是不錯(cuò)的。
綜上所述，對于作文這一部分來說，大家應(yīng)該首先了解不同文章的特點(diǎn)和規(guī)律，而后用心地學(xué)習(xí)范文并進(jìn)行模仿，然后練習(xí)全文寫作并請老師批改再細(xì)細(xì)揣摩。相信通過這樣的過程，大家的寫作一定會(huì)有長足的進(jìn)步。
有許多同學(xué)認(rèn)為寫作是一件苦差事，我認(rèn)為最可怕的事情是恐懼本身。實(shí)際上，只要你開始走上“讀、背、仿、寫、改”的道路，你就會(huì)有意想不到的進(jìn)步，取得你理想中的成績。
怎樣才能寫好論文篇七
1.關(guān)于引文問題。所謂引文,是指在法學(xué)論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻(xiàn)中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的`作用主要在于增強(qiáng)自己對論題的論證力。引文時(shí)應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn):引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當(dāng)按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻(xiàn)資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對經(jīng)典文獻(xiàn)、法律條款等原文經(jīng)過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:意引寫出的內(nèi)容相對原文應(yīng)當(dāng)濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學(xué)論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號(hào);如果是意引,可只在引文前加冒號(hào),也有的不加冒號(hào)而加逗號(hào)。無論直引或意引,均需注明引文的出處。
在引文問題上,當(dāng)前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字?jǐn)?shù),簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應(yīng)當(dāng)以此為戒。
2.關(guān)于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號(hào)標(biāo)明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。
怎樣才能寫好論文篇八
一篇高質(zhì)量的論文離不開開題報(bào)告的撰寫，那么，如何才能寫好開題報(bào)告呢?這成為人們非常糾結(jié)的問題。
(一)論文名稱。
論文名稱就是課題的名字。
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
(二)論文研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。
主要內(nèi)容包括：(1)研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。(2)通過分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。
(三)本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
規(guī)范的開題報(bào)告應(yīng)該有文獻(xiàn)綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻(xiàn)綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四)論文研究的指導(dǎo)思想。
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
(五)論文寫作的目標(biāo)。
論文寫作的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的;要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)，也是本論文寫作的目標(biāo)定位。確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確;目標(biāo)定得過高，對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內(nèi)容。
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括：(1)對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問題、研究的方法。(2)本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法。
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
(八)論文寫作的步驟。
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間。
知識(shí)擴(kuò)展：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)開題報(bào)告范文模板。
論文題目：論曹禺劇作中的女性形象及女性觀的形成。
一、本課題的目的和意義，研究的.基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
課題的目的和意義：要建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，不僅要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且還應(yīng)當(dāng)注意人與人之間的和諧關(guān)系的發(fā)展，尊重女性，人人平等。改革開放以來，女性已經(jīng)成為中國發(fā)展的一股新興的奮斗集團(tuán)，正如曹禺筆下的女性，敢于與封建禮教做抗?fàn)帲矣诜磳σ磺芯偷?，過時(shí)的，束縛人思想的文化。
研究的基本內(nèi)容：
本論文主要分兩個(gè)部分論述曹禺劇作中的女性形象及女性觀的研究：
第一部分從女性形象的塑造來說，繁漪，金子，愫芳是作者正面歌頌，肯定的人物，她們大膽，叛逆，想自己主宰和控制自己的命運(yùn)。體現(xiàn)了現(xiàn)代女性的不畏凈勝。第二部分從曹禺的女性觀的形成及其成因來說，又可分為兩小點(diǎn)。一是觀點(diǎn)形成的社會(huì)原因。幾千年的封建傳統(tǒng)文化束縛禁錮了女性的性意識(shí)，壓抑了性觀念，女性尤其喪失了作為人的自我價(jià)值，她們只是男人的附庸，生兒育女的工具。二是個(gè)人的原因。曹禺出生在一個(gè)封建官僚地主家庭，其家庭本身就是一個(gè)集專制，黑暗，虛偽，丑陋于一體的惡之網(wǎng)。在這個(gè)網(wǎng)中，曹禺早就目睹了人欲橫流道德的淪喪。
擬解決的主要問題：本論文主要通過從曹禺筆下先進(jìn)女性形象的塑造和對曹禺女性觀形成的原因分析兩個(gè)方面進(jìn)行研究，希望能喚起現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對女性的殘骸，以此來警示人們，對于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)我們更應(yīng)該尊重女權(quán)，提倡人人平等。
二、課題研究步驟、方法及措施：
研究步驟：
1、確定論文題目：介于自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及個(gè)人的興趣愛好，初步選定了研究方向;并在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上初步確定論文題目，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)研究，最終確定論文題目。
2、制定研究計(jì)劃：搜集相關(guān)資料、確定研究內(nèi)容及研究方法。
3、撰寫論文初稿：對收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，構(gòu)思論文提綱，開始撰寫論文。
研究方法及措施：
文獻(xiàn)資料法：根據(jù)自己的論文題目，通過查閱文獻(xiàn)資料，查找相關(guān)書籍，利用校園網(wǎng)查詢各類期刊，學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議論文，學(xué)位論文，科技檔案等查閱相關(guān)資料，進(jìn)行分析整理，比較研究，歸納出自己的觀點(diǎn)，并對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。
三、課題研究工作進(jìn)度：
1、確定選題、收集相關(guān)資料：20xx年10月25日----20xx年11月25日。
2、文獻(xiàn)調(diào)研與綜述：20xx年11月26日----20xx年12月12日。
3、撰寫開題報(bào)告與開題：20xx年12月13日----20xx年12月31日。
4、深入研究(調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究)20xx年1月1日---20xx年2月20日。
5、形成論文初稿(設(shè)計(jì)雛形)：20xx年2月21日----20xx年4月18日。
6、論文(設(shè)計(jì))修改、定稿、打?。?0xx年4月19日---20xx年5月22日。
7、提交論文與參加答辯：20xx年5月23日----20xx年5月26日。
四、主要參考文獻(xiàn)：
[1]曹禺曹禺戲劇選[m].北京.人民文學(xué)出版社，
[2]曹禺.日出;田本相，曹禺文集(1)[m].北京：中國戲劇出版社.1990.
[3]曹禺.雷雨.序[m].福州：海峽文藝出版社，1985.
[4]樂轢.中國現(xiàn)代女創(chuàng)作及其社會(huì)性別[m].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，，6。
[5]李銀河.中國女性的情感與性[j].北京：今日中國出版社，.
[6]曹禺論創(chuàng)作[m].上海：上海文藝出版社，1986.
怎樣才能寫好論文篇九
(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的.印象.
溫馨提示：在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫得入木三分。
比喻句，其實(shí)就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。
一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
運(yùn)用比喻句應(yīng)該注意：
感情色彩。
(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者的思想感情。
突出事物的特點(diǎn)。
(2)在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫得入木三分。
比喻原理。
(3)了解比喻的特點(diǎn)不要隨便寫要遵守把什么比作什么的比喻原理。
生動(dòng)。
(4)使文章更生動(dòng)。
如何判別是不是比喻句。
有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。
有的同學(xué)一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認(rèn)為一定是比喻句，其實(shí)，這是一種誤解。在小學(xué)語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比較。
1.江上的輪船像一葉葉扁舟。(《南京長江大橋》)句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。
2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。(《賣火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個(gè)人在不同情況下的比較。
3.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示猜測。
1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及兩項(xiàng)事物，只是表示猜測。
2.小麗好像看出了我的心思……(《可愛的草塘》)句中用“好像”引出推測，是為了加強(qiáng)語氣，說明估計(jì)的準(zhǔn)確性，只是猜測而已。
3.這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。
怎樣才能寫好論文篇十
考場作文與平時(shí)的習(xí)作是有一定區(qū)別的，是同學(xué)們在兩種情境下分別進(jìn)行的習(xí)作檢測或訓(xùn)練，怎樣寫好考場作文?？紙鲎魑囊笸瑢W(xué)們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們在寫考場作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。
寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會(huì)符合要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題一：“選擇2005年10月1日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬?！弊x罷此題，同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事；但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成了此次習(xí)作，還要注意時(shí)間的限制（2005年10月1日以來），即不可以寫2005年10月１日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的`毛病。此外，還要寫出自己的感受，而且感受必須真實(shí)，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫出的文章才會(huì)切題、具體。
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會(huì)讓人覺得這篇文章好像缺了點(diǎn)什么，高考作文《怎樣寫好考場作文》。寫人、記事文章要如實(shí)地體現(xiàn)“附加條件”，而完成續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要展開合理的想象，把故事寫完整、具體，這樣，才會(huì)使所寫的文章生動(dòng)、有趣，吸引讀者。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二：“任選兩三種動(dòng)物，編寫一個(gè)故事，寫清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果?！蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點(diǎn)必須展開合理的想象才行，可按如下步驟完成：
1、展開想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)或思想；2、運(yùn)用擬人手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫的童話更具體、更有條理，還必須圍繞已確定的中心去描寫動(dòng)物的思維、語言、行為和活動(dòng)，也就是要把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況詳細(xì)寫出，使動(dòng)物人格化，但千萬不能胡編亂造，編寫的童話要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。
怎樣才能寫好論文篇十一
其一，確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
其二，掌握后感的一般套路：“引—議—聯(lián)—結(jié)”。
引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點(diǎn)或中心。
議——就自己“感”的重點(diǎn)、中心（或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析議論，說明道理。
聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的實(shí)際抒發(fā)感受。
結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式。視行文內(nèi)容而定。
后感在寫感想的時(shí)候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個(gè)毛病是引出觀點(diǎn)后，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)當(dāng)在行文中注意抓住原作品，最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上，以照應(yīng)開頭。
怎樣才能寫好論文篇十二
認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀，直至文章中心。力求讀懂，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。
讀懂了原文，并不是就能寫好后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有"讀"的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹"讀"的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己"感"的內(nèi)容。又要有"感"的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，要和"讀"的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到"讀"、"感"相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。
有的學(xué)生讀文章后會(huì)有很多感受，寫后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來親切舒服。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對于小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝?，后感比議論文要簡單得多。后感就是在你讀了一本書或一文章后，寫出你的感受來。一般來說，后感分三部分。
第一部分，由讀而引出感。這一部分就像一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見山，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。這其實(shí)就是議論文的論點(diǎn)部分。
第二部分，具體的感受過程。我們讀書看報(bào)看電影電視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感受也是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這個(gè)過程。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感想一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。
怎樣才能寫好論文篇十三
有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調(diào)的高低，而是內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問題：
(一)要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會(huì)上，一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨(dú)眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺(tái)，大聲說：“我‘獨(dú)眼龍’又回來了!”會(huì)場里的聽眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復(fù)制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴(yán)密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。(《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。(《且介亭雜文·論舊形式的采用》)
(三)要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的`語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語言及其他》)由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動(dòng)感人。怎樣使語言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
(四)要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn)，首先，要對表達(dá)的對象熟悉了解，認(rèn)識(shí)必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容，而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
(五)要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當(dāng)控制時(shí)間。德國著名的演講學(xué)家海茵茲·雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出：“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想，也不要五十個(gè)證人前聽后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子，也不要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘?！彼裕葜v稿不在乎長，而在乎精。五，認(rèn)真修改，精益求精從事任何文體的寫作都要重視修改，認(rèn)真修改，精心修改，寫作演講稿自然不能例外。例如，林肯在接到要他作上述演講之后，在指揮戰(zhàn)爭、通權(quán)國是的情況下，親自起草演講稿，并把演講稿念給白宮的傭人聽。直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲、修改這篇演講稿。再如，1883年3月14日，馬克思與世長辭。恩格斯作了《在馬克思墓前的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開頭的：“就在十五個(gè)月以前，我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車?，?dāng)時(shí)，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天，我們又要掘開這座墳?zāi)?，把她的丈夫的遺體放在里邊?！弊髡呖紤]后進(jìn)行了修改，寫成：“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。”
兩者比較，后者入題較快，演講一開始就抒發(fā)了對逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情，使現(xiàn)場的人們也沉浸在對馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改，才為他的每次演講的成功提供了有力的保證。
怎樣才能寫好論文篇十四
工作總結(jié)就內(nèi)容來講，包括基本情況和體會(huì)兩大塊?；厩闆r就是做的什么工作、怎么做的、取得了什么效果、還存在什么問題;體會(huì)是一種謙虛的說法，有的也叫啟示，其實(shí)就是工作中取得的經(jīng)驗(yàn)。
工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)包括開頭、情況、體會(huì)三部分，也有一些工作總結(jié)沒有專門的體會(huì)部分，合并在情況部分寫，或者干脆不寫。具體的結(jié)構(gòu)方法大致有三種：
一種是縱式結(jié)構(gòu)法。也就是按照工作進(jìn)展的過程來寫，從交代背景到工作展開的步驟、方法、成效、體會(huì)一路寫來，這種方法常用于單項(xiàng)工作總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)比較簡單，只要是按照事情發(fā)展的過程、前因后果講清楚，就能夠達(dá)到層次分明，脈絡(luò)清楚的效果。
一種是橫式結(jié)構(gòu)法。也就是不按工作過程而是按照不同內(nèi)容和特點(diǎn)來安排層次，它們之間是并列關(guān)系。這種方法常見于綜合性工作總結(jié)。
所謂綜合性，就是一個(gè)地方一個(gè)單位的數(shù)項(xiàng)工作的同時(shí)總結(jié)，所以不宜用縱式結(jié)構(gòu)法。這種結(jié)構(gòu)通常是“中間大、兩頭小”，也就是開頭部分簡寫，情況部分詳寫，體會(huì)部分又較簡練。因?yàn)閿?shù)項(xiàng)工作內(nèi)容同時(shí)展開，在排列順序、敘述方法上要有所講究，做到布局合理，主次分明。
再一種是縱橫式交叉結(jié)構(gòu)法。也就是數(shù)項(xiàng)工作同時(shí)總結(jié)，體會(huì)不單獨(dú)作為一個(gè)部分，而分別附著于各項(xiàng)工作之中，也就是說，主體部分的每一個(gè)層次都是既談情況又談體會(huì)，這是縱式;而若干層次呈并列關(guān)系，又是橫式。這種結(jié)構(gòu)方法的難點(diǎn)在于，每一層次的情況和體會(huì)要做到夾敘夾議，水乳交融，而不能機(jī)械地劃分為兩段式，否則就會(huì)給人以拼湊之感。
不管采取何種方法，工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)需要遵循三條原則：
一是全面。工作總結(jié)要反映的是全局的工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，是全局工作就不能遺漏了哪個(gè)方面，是單項(xiàng)工作就不能遺漏了哪項(xiàng)環(huán)節(jié)，否則會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。
二是緊湊。也就是材料安排要環(huán)環(huán)相扣，富有條理性和邏輯性，避免凌亂無序;談工作體會(huì)要扣緊材料，根據(jù)材料進(jìn)行提煉和升華，避免相互脫離。
三是精煉。與任何機(jī)關(guān)文稿一樣，工作總結(jié)也要力求精煉簡短，同時(shí)要處理好精煉與全面的關(guān)系，既不能因?yàn)槠孀非缶珶挾髯氵m履，把該寫的東西精煉掉，也不能因?yàn)樽非笕娑翢o節(jié)制，把篇幅拉得太長。在全面的基礎(chǔ)上力求精煉，二者不可偏廢。
怎樣才能寫好論文篇十五
在日常生活中，我們閱讀了一文章、一本書、一首詩……而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來形成文字，就是后感。后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。
后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價(jià)等等，離不開“感”——自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后勾聯(lián)。
在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，后感也就失去了靈魂，也就無所謂“后感”。在整文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶?！案悬c(diǎn)”承接“述讀”。后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果?！案悬c(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)“感”字。“結(jié)感”收束全，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。
這種結(jié)構(gòu)模式，與一般議論文“引——議——聯(lián)——結(jié)”的作文模式的一脈相承的。
所以，后感的寫作可以分為下面連貫的四個(gè)步驟：
第一步：述讀——引。
在通常情況下，后感的第一部分一般會(huì)是圍繞感點(diǎn)，引述材料。這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容，假如要寫一關(guān)于《紅樓夢》的'后感，開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢》的故事情節(jié)，那么又應(yīng)該用多少的幅來論證感點(diǎn)呢？所以，對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述，幅較長的，只能夠是簡述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了?！笆鲎x”材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性，這是后感寫作的一個(gè)規(guī)則。
第二步：感點(diǎn)——議。
緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。
感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無源之水，流而不遠(yuǎn)；感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立。很多學(xué)生往往忽略了這一點(diǎn)，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點(diǎn)進(jìn)行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“后感”。
第三步：發(fā)感——聯(lián)。
“發(fā)感”就是對“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)——進(jìn)行論證。這一部分是后感的主體部分，是對感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。需要強(qiáng)調(diào)的是，所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。
發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實(shí)際，要有針對性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。
第四步：結(jié)感——結(jié)。
結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。但不管這樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世；也要結(jié)得自然，順理成章收束全。
怎樣才能寫好論文篇十六
在作文教學(xué)中，游戲活動(dòng)被廣泛引入。但如果教師的寫作前指導(dǎo)不到位，學(xué)生的游戲作文往往就會(huì)變成流水賬，沒有重點(diǎn)，缺乏描寫。如何讓游戲作文出彩，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做法是行之有效的，請大家嘗試一下：
障礙的設(shè)置增加了游戲的難度，更增加了游戲的容量，學(xué)生有了豐富的情緒體驗(yàn)，文章就容易起伏跌宕、搖曳多姿了。
為了讓學(xué)生有話可說，我總是將可描寫的畫面定格，引導(dǎo)學(xué)生描述：通過“點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，通過“牽”培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過“續(xù)”給予學(xué)生語言的示范。
游戲過程中定格畫面，即時(shí)進(jìn)行口頭作文，具有“愉快學(xué)習(xí)”“情境教育”的優(yōu)勢，能在潛移默化中給所有同學(xué)熏陶出“文章”。
學(xué)生的游戲作文最乏味的就是結(jié)尾，十有八九都是“××× 游戲真好玩（有趣等）”，因此，我常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從游戲中感悟人生的真諦，給文章以“點(diǎn)睛之筆”，使文章言有盡而意無窮。
如“夾綠豆”比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談活動(dòng)體驗(yàn)，有人領(lǐng)悟到的是“學(xué)會(huì)放棄（難夾的豆子干脆放棄，免得浪費(fèi)時(shí)間）”，有人領(lǐng)悟到的是“心急吃不了熱豆腐（因?yàn)樾募?，筷子夾得用力，豆子就容易從筷子上蹦跳開去）”，有人領(lǐng)悟到的是“要講究策略”（豆子挨挨擠擠的，筷子難以瞅準(zhǔn)目標(biāo)出擊；個(gè)兒大一點(diǎn)的綠豆容易夾等）……這些認(rèn)識(shí)就提高了作文的深度。
反過來，根據(jù)這些認(rèn)識(shí)再來選擇材料，安排詳略，既避免了游戲作文的千篇一律，又增強(qiáng)了學(xué)生提煉中心、選擇材料的能力。
實(shí)踐證明，游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使之積極投入，緊張競爭，忘卻作文動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生表達(dá)需求，如果我們指導(dǎo)時(shí)再講究點(diǎn)策略，增強(qiáng)他們的情緒體驗(yàn)，提高他們的表達(dá)能力，游戲作文必能很好地提高學(xué)生觀察、思考、立意、選材等方面的能力，為他們以后的自由作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
怎樣才能寫好論文篇十七
從結(jié)構(gòu)上看，一后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫后感，首先要弄懂原作。
后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價(jià)。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
讀完一(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來。后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
我們讀完一部作品或一文章后，自然會(huì)受到感動(dòng)，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對現(xiàn)實(shí)有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問題的有價(jià)值的感想來。
就是要寫自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。
從表現(xiàn)手法上看，后感多用夾敘夾議，必要時(shí)借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí)。議論是談感想，講道理。抒情是表達(dá)讀后的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號(hào)。
從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說明道理的。這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動(dòng)活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。根據(jù)自己的研究和理解，闡明一個(gè)較難理解的思想觀點(diǎn)，或估價(jià)一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種后感的重點(diǎn)仍在“感”字上，但它的理論性較強(qiáng)，一定要注意關(guān)照議論文論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點(diǎn)。
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