總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問(wèn)題。在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
遇到困難的時(shí)候篇一
個(gè)人會(huì)遇到的困難應(yīng)該都不一樣，今天我們?cè)趯W(xué)校討論了每個(gè)人的困難，有人說(shuō)寫(xiě)功課很困難，有人說(shuō)跑步比較困難，而老師說(shuō)了一個(gè)他覺(jué)得最困難的事情，就是怎樣把我們班教好。回到家問(wèn)了媽媽什么是最困難的事情？媽媽也說(shuō)怎樣把我和妹妹教好是最困難的。
現(xiàn)在我遇到的困難是寫(xiě)作文的時(shí)候，因?yàn)槊恳淮螌?xiě)作文的時(shí)候，總是會(huì)讓我想不到該怎么下筆，想到我的頭都快要爆炸了。我知道我寫(xiě)作的困難點(diǎn)在哪里，因?yàn)槲覜](méi)辦法把我認(rèn)識(shí)的字跟句子整合在文章里面，所以我應(yīng)該要多看一些好的課外讀物，如語(yǔ)文日?qǐng)?bào)、故事書(shū)等培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都只會(huì)吵著媽媽說(shuō)：“我不會(huì)?。 眿寢尵蜁?huì)一直念我說(shuō)：“不會(huì)就要學(xué)！不能遇到任何事情都說(shuō)不會(huì)?！泵看螊寢屇钗抑蠖伎鞖馑懒?。像我功課不是很好，尤其是數(shù)學(xué)最讓我頭痛，聽(tīng)不懂也無(wú)法理解題目說(shuō)什么，甚至無(wú)自己將題目做完，媽媽就說(shuō)會(huì)的先寫(xiě)，不會(huì)的就先空著，但等我將題目寫(xiě)完，檢查后全部被擦掉，我就哭了，事后媽媽重新教我做題目。
不管遇到什么困難，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)著怎么解決困難，我相信只要抱著這樣的信念，沒(méi)有什么困難不能解決的。所以當(dāng)我遇到困難時(shí)，不是有句話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人。”只要我用心想辦法來(lái)解決，一定可以排除萬(wàn)難，因?yàn)槔щy就像彈簧一樣，你強(qiáng)，它就弱。
遇到困難的時(shí)候篇二
以前，我就會(huì)逃避，不想面對(duì)，總是等到被老師發(fā)現(xiàn)了，我才在媽媽的幫助下完成，有了媽媽的幫助，困難反而成為鍛練自己的良機(jī)。
現(xiàn)在當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想辦法解決，例如：“我會(huì)先問(wèn)同學(xué)，再請(qǐng)教老師，或者上網(wǎng)找答案，盡量不要去打擾忙碌的媽媽”，例如：當(dāng)我美勞功課想不到好點(diǎn)子時(shí)，我就會(huì)上網(wǎng)，看樂(lè)生活，自己學(xué)著做做看，長(zhǎng)久下來(lái)，我不但能快樂(lè)的解決問(wèn)題，還能把我的得意作品分送給好朋友，而且，在面對(duì)問(wèn)題的當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了、獨(dú)立了、更有自信了，還多交了許多知心的好朋友呢！
所以，現(xiàn)在的我可以大聲的告訴周圍的同學(xué)，遇到問(wèn)題不要驚慌，先冷靜的去想想看如何解決，因?yàn)椤疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”，我寧愿自己是勇于面對(duì)問(wèn)題的堅(jiān)強(qiáng)勇士，即使過(guò)程中會(huì)很累、很痛苦、甚至被嘲笑，我也不當(dāng)個(gè)逃走的懦夫。
最后，我也希望大家遭遇困難的時(shí)候，不是孤單的獨(dú)自面對(duì)，有許多好朋友愿意伸出援手，我也一樣喔，我要做個(gè)助人的小天使，送溫暖給需要幫助的人。
遇到困難的時(shí)候篇三
星期六下午，我問(wèn)爸爸一道數(shù)學(xué)題，爸爸說(shuō)：“亮亮（小名）念給老爸聽(tīng)聽(tīng)。”我說(shuō)：“四名同學(xué)的體重平均重37千克，加上第五名同學(xué)是多少千克？”
爸爸說(shuō)：“你先算4個(gè)的同學(xué)體重，然后在用37千克加1千克等于38千克，再算5名同學(xué)體重減去4名同學(xué)的體重答案就出來(lái)了。
我按爸爸的教我的方法一會(huì)就算出來(lái)了，我下定決心我以后要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)有用的人。
遇到困難的時(shí)候篇四
當(dāng)我們剛出生到這個(gè)世上的時(shí)候，就隨時(shí)有可能遇上棘手的困難。我相信，很多人都不想碰上困難，希望一帆風(fēng)順?？墒?，只有解決了困難后，才能體會(huì)到真正的成功。
在我的生活中，最大的困難便是動(dòng)作慢。許多人都知道，“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！”也許是我從小就這樣“不慌不忙”做事的原則，久而久之，就養(yǎng)成了我現(xiàn)在的慢性子，但我可不想以此來(lái)改變我的命運(yùn)。因?yàn)樵谶@個(gè)“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的時(shí)代，慢性子是很吃虧的。就算在家中，因?yàn)橛袝r(shí)作業(yè)多，加上我的動(dòng)作慢，經(jīng)常要做到十點(diǎn)多。所以經(jīng)常被父母所催促、批評(píng)。雖然已經(jīng)習(xí)慣，但是經(jīng)常這樣，我自己也不好意思，只能盡量快些。不過(guò)，我動(dòng)作越快，順序就越亂，效率反而更差了。從那以后，我便無(wú)法有效地改掉我的習(xí)慣。因此，困難是我最大的困難。
開(kāi)學(xué)那天，我看到了一絲希望。上周四，來(lái)到新教室，由于對(duì)新環(huán)境有新鮮感，所以我便坐在位置上環(huán)顧四周，有字有畫(huà)的地方都不錯(cuò)過(guò)。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”。我細(xì)讀了一番，覺(jué)得很有啟發(fā)。后來(lái)，班主任也提到了這句話。于是，這句話牢牢地烙在了我的心中，成為了我改掉壞習(xí)慣的動(dòng)力。這幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)。我做事的各項(xiàng)時(shí)間都有一點(diǎn)的進(jìn)步，而且都很穩(wěn)定。我想，這段話是能真正地改掉我的壞習(xí)慣的。
“困難是一塊磨石，把強(qiáng)者磨得更加堅(jiān)強(qiáng)，把弱者磨得更加脆弱?！钡拇_如此。只有以平和的心態(tài)去面對(duì)困難，才能讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。
遇到困難的時(shí)候篇五
認(rèn)知：
1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。
2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。
情感：
1、同情同學(xué)的困難和不幸。
2、愿意幫助同學(xué)解決困難。
行為：
1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。
2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給與同情、關(guān)心和安慰。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。
[教學(xué)過(guò)程（）]。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？
遇到困難的時(shí)候篇六
當(dāng)遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦？是選擇放棄，還是選擇堅(jiān)持？我想在你們心中已經(jīng)有答案了。如果要讓我選，我肯定選擇堅(jiān)持，因?yàn)閶寢屧鴮?duì)我說(shuō)過(guò)：遇到困難要堅(jiān)持不懈，努力克服。
在學(xué)習(xí)和生活中，我們往往會(huì)遇到各種困難。有一次，我就遇到了許多困難。
那一天晚上，我把作業(yè)寫(xiě)完了。但是媽媽又額外布置了一張卷子，我一看卷子就暈了，上面全是計(jì)算和應(yīng)用題。我不想做了，但是像媽媽這樣的人總是愛(ài)發(fā)脾氣，我要是不做，她又該生氣了。沒(méi)辦法，我只好乖乖的做了，于是我開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)。前面的計(jì)算還算簡(jiǎn)單，可是到了后面的應(yīng)用題就難了，我有幾道題不會(huì)做。怎么辦呢？我想了半天還是不會(huì)。于是我靜下心來(lái)繼續(xù)想，突然腦中閃過(guò)媽媽說(shuō)過(guò)的話：遇到困難要堅(jiān)持不懈，努力克服。而且我的腦中又想到了解決應(yīng)用題的好幫手：線段圖。這下我興高采烈，拿起筆畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，這些難題都被我攻克了，我可高興了。
寫(xiě)完題后，我叫媽媽過(guò)來(lái)幫我對(duì)對(duì)答案，媽媽坐在椅子上一題一題認(rèn)真的看著，當(dāng)檢查一半時(shí)，媽媽皺了一下眉頭說(shuō)：“這道題做錯(cuò)了吧！”我看了之后不好意思的笑了，原來(lái)是我忘記約分了，我總是這樣。我改過(guò)之后，媽媽繼續(xù)看完，滿意的笑了笑便離開(kāi)了。
現(xiàn)在我也常常遇到困難，而這時(shí)，我也總會(huì)想起媽媽對(duì)我說(shuō)的話。
遇到困難的時(shí)候篇七
大家好！我今天的說(shuō)課內(nèi)容是山東人民版二年級(jí)上冊(cè)思品與生活第四單元第一課。我將從說(shuō)教材，說(shuō)模式，說(shuō)設(shè)計(jì)、說(shuō)得失四個(gè)方面進(jìn)行。
下面我先來(lái)說(shuō)教材。
本冊(cè)教材共有四個(gè)大單元，第一單元我愛(ài)我班、第二單元金色秋天、第三單元我的家鄉(xiāng)、第四單元是困難面前我不怕，都是以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然精心組合到一起，打破了學(xué)科的界限。
本課《》是第四單元的第一課，主要是讓學(xué)生通過(guò)各式各樣的活動(dòng)感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，在不膽怯，要主動(dòng)想辦法去解決，有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。樹(shù)立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。這些就是本課的教學(xué)目標(biāo)及所要傳達(dá)的精髓所在。
說(shuō)模式：
我校遵循《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“以人為本”的思想，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)特的教學(xué)模式：(一)“綜合學(xué)習(xí)——合作探究”式教學(xué)模式、(二)“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式。
基于我所任教學(xué)段，我選用了“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式，下面“自主合作——育情導(dǎo)行”教學(xué)模式的詳細(xì)步驟：
第一大環(huán)節(jié)：課前觀察自主體驗(yàn)。
本環(huán)節(jié)為課前延伸。讓學(xué)生課前在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料，也可以整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的例子等等，以備上課所用。
第二大環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激情引趣。
從學(xué)生喜不喜歡參加體育活動(dòng)入手，直奔主題“困難”，突顯出準(zhǔn)、實(shí)、快的特點(diǎn)，更好地切入主題。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流探究實(shí)踐。
這一環(huán)節(jié)分五步進(jìn)行：
第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備：采用討論“毛毛學(xué)輪滑問(wèn)題”進(jìn)行，確定活動(dòng)主題，明確活動(dòng)目標(biāo)。
第二步：?jiǎn)栴}設(shè)置：針對(duì)“毛毛學(xué)輪滑是否堅(jiān)持”“生活學(xué)習(xí)中自己遇到了哪些困難？怎樣解決的”等問(wèn)題展開(kāi)分析討論。
第三步：自主思考：充分留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。
第四步：討論交流：可以同桌交流、組內(nèi)交流，然后逐一展示。
第五步：評(píng)價(jià)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
第四大環(huán)節(jié)：拓展延伸激勵(lì)踐行。
教師把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤菊n我采用教師送格言、學(xué)生在蘋(píng)果卡片上寫(xiě)出遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話等形式進(jìn)行，旨在讓道德培養(yǎng)回歸生活，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
說(shuō)設(shè)計(jì)：
本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。
這四個(gè)活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式與模式進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)：討論“毛毛學(xué)輪滑”的問(wèn)題。
采用課件播放視頻的`形式進(jìn)行，讓學(xué)生展開(kāi)討論：在毛毛學(xué)不會(huì)輪滑的時(shí)候，你是勸他堅(jiān)持，還是會(huì)勸他放棄？說(shuō)明理由。由此學(xué)生產(chǎn)生討論的興趣，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究。
這一活動(dòng)采用了“互動(dòng)交流，探究實(shí)踐”中的五個(gè)步驟進(jìn)行，既拉近了書(shū)本與學(xué)生生活實(shí)際的距離，又能引發(fā)學(xué)生思考。
第二個(gè)活動(dòng)：尋找學(xué)習(xí)的榜樣。
一是學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)與生活中都遇到哪些困難，怎樣克服的？二是根據(jù)課前收集的名人或身邊的人戰(zhàn)勝困難的故事進(jìn)行交流反思。通過(guò)小組交流、全班交流等形式使學(xué)生對(duì)生活再一次充滿自信，進(jìn)而產(chǎn)生勇于克服困難的勇氣。
第三個(gè)活動(dòng)：獲取新體驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)為了更好地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)短劇表演，通過(guò)甲乙兩名同學(xué)問(wèn)路的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生再一次思考討論：為什么一個(gè)獲得了幫助，而另一個(gè)卻沒(méi)有呢？在交流后達(dá)成共識(shí)：向別人尋求幫助也是戰(zhàn)勝困難的方法之一，但是要有禮貌、態(tài)度要誠(chéng)懇。這一活動(dòng)與第二個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合，承上啟下。使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到在困難面前心中要始終有一個(gè)聲音——我能行！
第四個(gè)活動(dòng)：戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)。
課件展示兩個(gè)生活實(shí)例：一個(gè)是紅紅在公園與媽媽走散，另一個(gè)是娟娟家里煤氣泄漏，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們想辦法戰(zhàn)勝困難，從而激勵(lì)學(xué)生勇于向困難挑戰(zhàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。
每一個(gè)活動(dòng)之間都有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)活動(dòng)的最后教師總能適時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)提升。讓活動(dòng)更顯完善，讓學(xué)生更好參與。以上活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式進(jìn)行。
說(shuō)得失：
仔細(xì)反思本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、讓學(xué)生充分體驗(yàn)感悟遇到困難我不怕、我能行，戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)。
二、充分利用小組合作進(jìn)行問(wèn)題討論分析。
三、經(jīng)歷合作探究的過(guò)程發(fā)展學(xué)生思維。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝您的聆聽(tīng)，懇請(qǐng)您批評(píng)和指導(dǎo)！謝謝！
遇到困難的時(shí)候篇八
當(dāng)我遇到功課不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)去圖書(shū)館查詢資料或著去請(qǐng)教老師。當(dāng)我，我會(huì)自己想一想要怎么做，如果還是不會(huì)的話，我就會(huì)去問(wèn)爸爸、媽媽和姐姐，因?yàn)樗麄兒芟褚蛔R(shí)庫(kù)，遇到困難時(shí)就可以問(wèn)他們，他們就會(huì)給我很好的建議。
“天下無(wú)難事，只怕有心人”是一句好話，意思是，不要逃避，要勇敢面對(duì)，才會(huì)有收獲，例如：可以交到好朋友、學(xué)會(huì)怎么查字典，不管是英語(yǔ)字典還是語(yǔ)文字典，我們都可以查到不會(huì)寫(xiě)的漢字以及英語(yǔ)單字，這樣就可以幫助我們順利的閱讀一本書(shū)。
爸爸曾經(jīng)告訴我說(shuō)：“人，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多困難?！钡悄闷苼稣f(shuō)：“在我的字典里找不到困難這兩個(gè)字。”所以我們要學(xué)習(xí)他面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難的精神。
遇到困難的時(shí)候篇九
在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難。以前，當(dāng)我，就會(huì)不假思索地大喊：“媽媽，來(lái)幫我！”但是現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題。
那是幾個(gè)月前的一天，我的姐姐來(lái)我家玩。玩了一會(huì)兒后，我想吃一點(diǎn)兒東西，突然想起家里有一些核桃，我也非常愛(ài)吃核桃，就把它拿了出來(lái)，和姐姐一起吃。
我拿出一個(gè)核桃，使勁往地上一砸，核桃就碎了，我拿起核桃仁放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來(lái)。我拿起第二個(gè)核桃，卻怎么砸也砸不開(kāi)。這時(shí)，我習(xí)慣性地大喊：“媽媽，來(lái)幫我！”姐姐忙制止了我，說(shuō)：“你喊什么？有辦法的！”我滿不在乎地說(shuō)：“連砸都砸不開(kāi)，還能有什么辦法？再說(shuō)了，我已經(jīng)習(xí)慣了遇到困難就找人幫忙了?！?/p>
姐姐聽(tīng)了，說(shuō)：“如果我有辦法呢？”說(shuō)完，她走到門(mén)旁邊，用們使勁一夾，核桃就開(kāi)了。然后說(shuō)：“如果你不養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，長(zhǎng)大了什么都不會(huì)，這怎么行呢？”姐姐說(shuō)得對(duì)，我愣住了。
從那天起，我改掉了一有困難就找人幫忙的毛病，養(yǎng)成了獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
遇到困難的時(shí)候篇十
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中是不是會(huì)遇到種種困難，比如：不知道題目怎么做，或是厭煩了…當(dāng)然，我也不例外，就讓我講講我學(xué)習(xí)圍棋時(shí)遇到的困難吧。
我很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)圍棋了，當(dāng)時(shí)還是在知一閣學(xué)習(xí)。那時(shí)我非常好學(xué)，棋藝一班里名列前茅。可是有一天，我不知道怎么搞的，硬是不想學(xué)了。爸爸說(shuō)我若是去學(xué)了給我買好吃的，可我不信。于是爸爸把我拖了過(guò)去，我哭了。這大半節(jié)課我都心不在焉，下棋的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)不了一些小毛病，棋一片片的被吃掉，輸?shù)囊粩⊥康?。上課的時(shí)候，我也不聽(tīng)講，結(jié)果老師提問(wèn)，我一問(wèn)三不知，被老師罰到邊上站著……到了快下課的時(shí)候，我轉(zhuǎn)念一想，既然來(lái)了，就不能白白浪費(fèi)時(shí)間，要專心聽(tīng)講。下一節(jié)課跟這節(jié)課一樣也被拖了過(guò)來(lái)。到了第七節(jié)課，我突然沒(méi)有這種感覺(jué)了。想知道為什么嗎？在第六節(jié)課的時(shí)候，老師出了一道題，問(wèn)誰(shuí)會(huì)做，班里鴉雀無(wú)聲，也沒(méi)人舉手。我想了想老師教的口訣’小眼的地方是要點(diǎn)’突然我舉起了手來(lái)，打破了教室的寧?kù)o，我不僅回答正確，老師還大大地表?yè)P(yáng)了我呢。從此，又能恢復(fù)了原樣。我還喜歡上了圍棋，我在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)號(hào)，經(jīng)常在網(wǎng)上下棋，還買了本圍棋題在家做呢。
現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該知道，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我學(xué)書(shū)法也是這樣的。做任何事情都有一個(gè)過(guò)程，我們不要遇到困難就輕言放棄！
遇到困難的時(shí)候篇十一
當(dāng)我遇到功課不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)去圖書(shū)館查詢資料或著去請(qǐng)教老師。，我會(huì)自己想一想要怎么做，如果還是不會(huì)的話，我就會(huì)去問(wèn)爸爸、媽媽和姐姐，因?yàn)樗麄兒芟褚蛔R(shí)庫(kù)，遇到困難時(shí)就可以問(wèn)他們，他們就會(huì)給我很好的建議。
“天下無(wú)難事，只怕有心人”是一句好話，意思是遇到困難的時(shí)候，不要逃避，要勇敢面對(duì)，才會(huì)有收獲，例如：可以交到好朋友、學(xué)會(huì)怎么查字典，不管是英語(yǔ)字典還是語(yǔ)文字典，我們都可以查到不會(huì)寫(xiě)的漢字以及英語(yǔ)單字，這樣就可以幫助我們順利的閱讀一本書(shū)。
爸爸曾經(jīng)告訴我說(shuō)：“人，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多困難。”但是拿破侖說(shuō)：“在我的字典里找不到困難這兩個(gè)字?！彼晕覀円獙W(xué)習(xí)他面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難的精神。
遇到困難的時(shí)候篇十二
12月，剛好進(jìn)入冬季，學(xué)校停止了分班，我便從可以算得上學(xué)?！叭餍恰标嚾莸陌嗉?jí)回到了各自的原班。
傲視群雄，鶴立雞群，仿佛王者來(lái)到了青銅，壓力值從爆表降成了0。對(duì)于我來(lái)講，困難也就消失了，前路一片平坦，而且還有吃有喝。帶著“年級(jí)第二”光環(huán)的我，自然也就放松了下來(lái)。
沒(méi)有了困難，我的生活進(jìn)入了全放松狀態(tài)。復(fù)習(xí)也不太認(rèn)真，上課有時(shí)會(huì)和旁人講講話，作業(yè)有時(shí)也不認(rèn)真了。我的父母很擔(dān)心，但我卻不以為然?？吹綑z測(cè)又是滿分，又是前幾，我依舊會(huì)“嗨”。盡管這只是平行班。
期末考試的成績(jī)公布時(shí)，我的排名一下降了許多，老師們都嚴(yán)厲地批評(píng)了我，頭腦一團(tuán)亂的回到家里，發(fā)現(xiàn)我的臥室和我的頭腦一樣，一團(tuán)亂。復(fù)習(xí)資料隨處亂扔，各類的零食琳瑯滿目。分析了試卷以后，也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的題其實(shí)書(shū)上都有，只是沒(méi)復(fù)習(xí)到位。
那我復(fù)習(xí)的時(shí)間都去哪兒了？原來(lái)我全用在玩上面了。沒(méi)有了困難，看來(lái)是成功不了的。
困難的好處多的多，不管是政治書(shū)上怎么描述，還是人們?cè)趺凑f(shuō)，有困難總是件好事；但沒(méi)有困難，是萬(wàn)萬(wàn)不能的。馬云經(jīng)歷過(guò)人生低谷，瀕臨公司破產(chǎn)，但經(jīng)歷后成就了阿里巴巴；鄧稼先經(jīng)歷過(guò)文革，但后來(lái)成就了中國(guó)核彈。富二代中為什么有那么多敗家的？父母溺愛(ài)孩子為什么不好？這些都皆與困難相關(guān)。
擁有困難的人生，才會(huì)走向其巔峰……。
遇到困難的時(shí)候篇十三
“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”這句話說(shuō)得可相當(dāng)不錯(cuò)，困難的強(qiáng)弱就在于你怎么看它了，只有堅(jiān)持不懈才有機(jī)會(huì)成功，這一點(diǎn)我可是深有體會(huì)。
剛讀一遍，思路就不知道飛到哪里了，再讀一遍還沒(méi)讀懂，一般在這時(shí)，我肯定舉手投降，可今天嘛，不大一樣。我在草稿紙上畫(huà)了又畫(huà)，寫(xiě)了又寫(xiě)，還是沒(méi)思路。
咦？我的思維碰撞了，擦出了靈感火花，咦？老師不是說(shuō)，多用方程解嗎？也許可以試試！我的筆飛速地書(shū)寫(xiě)著，我的思路也飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
爸爸的諾言兌現(xiàn)了，當(dāng)我吃著自助餐時(shí)，有種說(shuō)不出來(lái)的甜蜜。當(dāng)你面對(duì)困難的時(shí)候，你會(huì)退縮嗎？不！困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！
要不？放棄？不行不行！對(duì)一題是一分，怎么能放棄呢？繼續(xù)想。
“哈哈！本天才做出來(lái)了！”當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，發(fā)現(xiàn)這題只是一只紙老虎，不過(guò)心里好舒暢！克服了困難就是這種感覺(jué)吧！
遇到困難的時(shí)候篇十四
以前當(dāng)我，我就會(huì)逃避，不想面對(duì)，總是等到被老師發(fā)現(xiàn)了，我才在媽媽的幫助下完成，有了媽媽的幫助，困難反而成為鍛練自己的良機(jī)。
現(xiàn)在當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想辦法解決，例如：“我會(huì)先問(wèn)同學(xué)，再請(qǐng)教老師，或者上網(wǎng)找答案，盡量不要去打擾忙碌的媽媽”，例如：當(dāng)我美勞功課想不到好點(diǎn)子時(shí)，我就會(huì)上網(wǎng)，看樂(lè)生活，自己學(xué)著做做看，長(zhǎng)久下來(lái)，我不但能快樂(lè)的解決問(wèn)題，還能把我的得意作品分送給好朋友，而且，在面對(duì)問(wèn)題的當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了、獨(dú)立了、更有自信了，還多交了許多知心的好朋友呢！
所以，現(xiàn)在的我可以大聲的告訴周圍的同學(xué)，遇到問(wèn)題不要驚慌，先冷靜的去想想看如何解決，因?yàn)椤疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”，我寧愿自己是勇于面對(duì)問(wèn)題的堅(jiān)強(qiáng)勇士，即使過(guò)程中會(huì)很累、很痛苦、甚至被嘲笑，我也不當(dāng)個(gè)逃走的懦夫。
最后，我也希望大家遭遇困難的時(shí)候，不是孤單的獨(dú)自面對(duì)，有許多好朋友愿意伸出援手，我也一樣喔，我要做個(gè)助人的小天使，送溫暖給需要幫助的人。
遇到困難的時(shí)候篇十五
最近我遇到的困難是彈鋼琴，因?yàn)榍犹y，我常常彈錯(cuò)，被父母逼著去練時(shí)，我都心不甘情不愿的，大概只有練習(xí)15分鐘就不想彈了。每次彈給老師聽(tīng)時(shí)，都彈得七零八落，讓我愈來(lái)愈沒(méi)信心了。
這幾次彈鋼琴遇到的困難我沒(méi)有用哭的方法來(lái)解決，我鼓起勇氣問(wèn)鋼琴老師要怎么把鋼琴?gòu)椇?，得到的答案是：“彈鋼琴?zèng)]有什么秘訣，唯一的秘訣就是多練習(xí)，缺少了練習(xí)，不管老師怎么教都是沒(méi)有用的?！卑职謰寢尯屠蠋熃涛野巡粫?huì)的地方多練習(xí)，終于把這次彈鋼琴遇到的的困難解決了。
現(xiàn)在，我開(kāi)始專心的練起鋼琴，我變得好喜愛(ài)彈鋼琴，父母和老師也明顯看到我的進(jìn)步。看著指間跳動(dòng)在琴鍵上的感覺(jué)是多么的美好呀！
遇到困難的時(shí)候篇十六
我遇到的困難是功課還有可怕的蟑螂，我遇到困難的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？還有會(huì)是什么樣的心情呢？聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)困難的時(shí)候，我要花上兩個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)完習(xí)題，所以我會(huì)尋求同學(xué)的協(xié)助，比之前更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，等我學(xué)習(xí)完之后我就能了解題目，我的生活也變得很充實(shí)！
我最害怕的是蟑螂，因?yàn)轶肷砩嫌谐岚颍€有它長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角好可怕??！而且，蟑螂先生還有很臟的身體，我看到它都要退避三分，還有一次在我面前飛行，我看了嚇得跑走，所以我遇到蟑螂這個(gè)困難的時(shí)候還是很難克服我的心理障礙，希望我能勇敢一點(diǎn)，趕走蟑螂這個(gè)麻煩！
我遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)習(xí)題，我不會(huì)逃避，我會(huì)去請(qǐng)教同學(xué)，可是我遇到蟑螂這個(gè)困難的時(shí)候總是會(huì)驚慌膽怯，蟑螂已經(jīng)影響到我的生活，我現(xiàn)在會(huì)多用幾個(gè)蟑螂屋來(lái)趕走蟑螂這個(gè)惡心鬼，這樣我的困難就漸漸不見(jiàn)了！
遇到困難的時(shí)候篇十七
每當(dāng)我候,總會(huì)有許多親朋好友在幫助我,幫助我解決問(wèn)題,幫助我從困難中走出來(lái)。
4月8日,是我的生日,那一天,我答應(yīng)爸爸,媽媽為客人們親手做一道菜。我的好朋友都喜歡吃“四季田螺”,于是,我就準(zhǔn)備做這道菜。首先,我和姐姐從菜市場(chǎng)買了1斤田螺,1斤姜,1斤蔥,半斤辣椒,半斤蒜這些原料?；氐郊液?我執(zhí)意把爸爸推出廚房,自己來(lái)做。我拿出田螺和菜,洗凈放在盤(pán)子里,然后煮了一鍋水,并把田螺放進(jìn)去了。等水開(kāi)后,我拿起田螺準(zhǔn)備為它們?nèi)ノ?但是問(wèn)題出現(xiàn)了：田螺全身都是“鎧甲”,我從哪兒下手呢?我正在發(fā)呆,忽然姐姐進(jìn)來(lái)了,問(wèn)：“田螺燒好了么?我都餓死了!”“我不知道怎么去尾?！蔽也缓靡馑嫉恼f(shuō)?！澳阊?！”姐姐點(diǎn)了一下我的臉，“還是我來(lái)教你吧。”說(shuō)完，就找出鉗子來(lái)教我。姐姐用鉗子對(duì)準(zhǔn)螺尾，用力一剪，“喀嚓”，螺尾掉了下來(lái)。
我高興極了，連忙把姐姐推到了外面，說(shuō)：“會(huì)了，會(huì)了，我會(huì)了！你就等著吃四季田螺吧！”把姐姐推走以后，我?guī)退械奶锫荻既チ宋?。但是，?wèn)題又出現(xiàn)了：燙過(guò)以后，田螺該怎么燒呢？怎么才能把它做成美味佳肴呢？沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)教姐姐。姐姐見(jiàn)我一臉通紅，無(wú)奈極了，說(shuō)：“你不是會(huì)了么？怎么還要我教?。俊蔽也缓靡馑嫉恼f(shuō)：“圣人千慮，必有一失，我要不恥下問(wèn)嘛！”姐姐只好走進(jìn)廚房。我把問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，姐姐想了想，說(shuō)：“炒，炒田螺?！痹瓉?lái)如此，我恍然大悟,趕緊把準(zhǔn)備好的姜、蔥、蒜和辣椒洗干凈，切成絲用碗裝好，在打開(kāi)火，往鍋里倒了一些花生油，并把田螺放進(jìn)鍋里，配料、調(diào)料，不分主次，一起放進(jìn)鍋里。用鍋鏟不停地翻炒起來(lái)。不一會(huì)，“四色田螺”就出鍋了。嘗一口，大家都說(shuō)好吃，我聽(tīng)了，心里美滋滋的，別提有多高興了！
同學(xué)們，每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們就要虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止！
遇到困難的時(shí)候篇十八
當(dāng)你，你是否有過(guò)逃避呢？或許當(dāng)你讀了《太陽(yáng)下的收獲》后，你就會(huì)知道：困難不過(guò)就是個(gè)紙老虎而已。
這篇文章講述了，七月皎陽(yáng)似火，(.)兄弟三個(gè)都因?yàn)樘鞖庋谉?，都不去玉米地除草了。而這時(shí)，他們的父親卻要求他們?cè)谔?yáng)下站上十分鐘，剛開(kāi)始，他們覺(jué)得無(wú)法忍受，可是后來(lái)，他們覺(jué)得并不那么眼熱了。這時(shí)他們的父親告訴他們：“面對(duì)炎熱，我們不能選擇躲避，因?yàn)槲覀冞€要生存；困難不過(guò)如此，只要我們走近它，就能戰(zhàn)勝它……”
這就話我受益匪淺。是啊，面對(duì)困難，如果我們選擇逃避，那么，我們就會(huì)以失敗告終；我們要學(xué)會(huì)去挑戰(zhàn)它，戰(zhàn)勝它，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望。困難是什么？困難就如彈簧，你強(qiáng)它就弱，你若他就強(qiáng)。
近它，挑戰(zhàn)它。于是，我又重新鼓起勇氣，帶著必勝的信心，我反復(fù)的練習(xí)，終于戰(zhàn)勝了爸爸！
遇到困難的時(shí)候篇十九
“從左邊0度線開(kāi)始，先往順順針?lè)较蜣D(zhuǎn)120度。”這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師又在臺(tái)上滔滔不絕、口沫橫飛的講著，我非常認(rèn)真的聽(tīng)講，絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槲遗禄丶覐?fù)習(xí)時(shí)，全部都不會(huì)，那可完蛋了。沒(méi)錯(cuò)！這就是我最常遇到的困難。
每當(dāng)我遇到不了解的數(shù)學(xué)題目時(shí)，彷紛唄紛叩揭話耄撞上了一顆大石頭，心里有說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)、沮喪，也會(huì)覺(jué)得很生氣、想發(fā)脾氣，就像頭上有一座火山，一直噴出巖漿；我會(huì)用筆敲敲桌子，用腳跺跺地板，我也會(huì)一直在計(jì)算紙上亂畫(huà)，畫(huà)到紙都破掉了，那時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己怎么那么不聰明！
自從升三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來(lái)越難，又加上我的粗心，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，但是我的好勝心非常強(qiáng)，而且也有不服輸?shù)膫€(gè)性，所以我告訴自己要更加努力的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不會(huì)的題目，一定要鼓起勇氣趕快舉手問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或著自己查書(shū)本，但是我最常請(qǐng)教的就是我萬(wàn)能的媽媽，媽媽始終盡力盡力、有耐心的講解給我聽(tīng)，為我的數(shù)學(xué)加油打氣。我相信自己一定會(huì)進(jìn)步的，加油！
人生中不管任何人都會(huì)遇到困難，有困難不要抱怨，馬上去解決，就是進(jìn)步的動(dòng)力，更不能半途而廢輕易放棄，努力不懈的做下去，相信自己一定辦的到。遇到困難時(shí)不能哭也不能鬧，含著淚水也要堅(jiān)持下去，就算最后結(jié)果還是失敗，更不能灰心，總會(huì)學(xué)到什么。“失敗是成功之母”只要不害怕，賣力的向前走，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎J(rèn)真耕耘，必定歡喜收割。
遇到困難的時(shí)候篇二十
每個(gè)人的人生都會(huì)遇到困難，有可能是課業(yè)上的困惑，也會(huì)有可能是朋友的糾紛等等，而我的困難是遇到不會(huì)的題目，那時(shí)，我的心情非常緊張，想把題目寫(xiě)好，可是我愈寫(xiě)愈寫(xiě)不好。
當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我遇到不會(huì)的題目時(shí)，我會(huì)把它放著，等我寫(xiě)完時(shí)再來(lái)看，等我絞盡腦汁的想想，突然靈光一閃，我終于想到了，我開(kāi)開(kāi)心心的把寫(xiě)好的考卷交給老師，不過(guò)，在老師發(fā)考卷前，心里就不斷的懷疑自己那題不會(huì)的是否會(huì)對(duì)，等到老師發(fā)考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)的，非常的開(kāi)心！
困難就像是田徑場(chǎng)上的高低欄架，看起來(lái)似乎困難，但是只要跨越過(guò)去，并沒(méi)有想像中的那么難，只要有信心、毅力與勇氣世界上沒(méi)有不可能的事情，困難就一點(diǎn)也不難了呢！
遇到困難的時(shí)候篇二十一
我還記得，青春，有那么一段輕狂，張揚(yáng)的歲月，在那段日子里，我們懂得了明白了好多，學(xué)會(huì)了好多，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了親情……那段不羈的歲月，值得我們銘記！
七月，驕陽(yáng)似火，陽(yáng)光強(qiáng)烈的使人睜不開(kāi)眼，卻在這樣的日子里我們約定去華山，坐了一天的火車，到達(dá)華山已經(jīng)是深夜了，大家說(shuō)好第二天一起從北峰開(kāi)始爬，看到頂峰西峰。
我們滿懷著信心，背著大包小包，向西峰攀去，不久，步子越來(lái)越沉，呼吸開(kāi)始紊亂，四周全是荊刺，灌木，平坦的小路變的坎坷起來(lái)，干嘛要來(lái)這里呢！想到這里，卻很沒(méi)出息的想哭，“別哭，我媽還等著呢！”秋拉我起來(lái)，一步一步的走，天快嘿了，離頂峰還有幾百米得距離。
一不小心，被腳下的藤條絆倒了，皮膚生疼生疼的！天黑的已經(jīng)完全看不清他的傷勢(shì)，“爸，妹摔跤了！”秋喊來(lái)了姑父，姑父用手電查看我的傷勢(shì)，姑父小心的替我包扎，而我卻沒(méi)有起來(lái)，“不走了，好累！”，我的淚水還是留下來(lái)了，“我想回家……”，那一瞬間，大家沉默了好久，“瀅兒，堅(jiān)持一下吧！我們還要看頂峰的日出呢！”，秋蹲下來(lái)：“我背你！”，我抹干了眼淚，上去了，過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)到秋得背上被汗水浸濕了！“哥！放我下來(lái)，我能走！”我一瘸一拐的跟在后面走。
那些值得銘記的時(shí)光……。
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遇到困難的時(shí)候篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！我今天的說(shuō)課內(nèi)容是山東人民版二年級(jí)上冊(cè)思品與生活第四單元第一課遇到困難的時(shí)候。我將從說(shuō)教材，說(shuō)模式，說(shuō)設(shè)計(jì)、說(shuō)得失四個(gè)方面進(jìn)行。
下面我先來(lái)說(shuō)教材。
本冊(cè)教材共有四個(gè)大單元，第一單元我愛(ài)我班、第二單元金色秋天、第三單元我的家鄉(xiāng)、第四單元是困難面前我不怕，都是以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然精心組合到一起，打破了學(xué)科的界限。
本課《遇到困難的時(shí)候》是第四單元的第一課，主要是讓學(xué)生通過(guò)各式各樣的活動(dòng)感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，在遇到困難的時(shí)候不膽怯，要主動(dòng)想辦法去解決，有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。樹(shù)立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。這些就是本課的教學(xué)目標(biāo)及所要傳達(dá)的精髓所在。
說(shuō)模式：
我校遵循《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“以人為本”的思想，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)特的教學(xué)模式：(一)“綜合學(xué)習(xí)——合作探究”式教學(xué)模式、(二)“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式。
基于我所任教學(xué)段，我選用了“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式，下面“自主合作——育情導(dǎo)行”教學(xué)模式的詳細(xì)步驟：
第一大環(huán)節(jié)：課前觀察自主體驗(yàn)。
本環(huán)節(jié)為課前延伸。讓學(xué)生課前在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料，也可以整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的例子等等，以備上課所用。
第二大環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激情引趣。
從學(xué)生喜不喜歡參加體育活動(dòng)入手，直奔主題“困難”，突顯出準(zhǔn)、實(shí)、快的特點(diǎn)，更好地切入主題。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流探究實(shí)踐。
這一環(huán)節(jié)分五步進(jìn)行：
第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備：采用討論“毛毛學(xué)輪滑問(wèn)題”進(jìn)行，確定活動(dòng)主題，明確活動(dòng)目標(biāo)。
第二步：?jiǎn)栴}設(shè)置：針對(duì)“毛毛學(xué)輪滑是否堅(jiān)持”“生活學(xué)習(xí)中自己遇到了哪些困難？怎樣解決的”等問(wèn)題展開(kāi)分析討論。
第三步：自主思考：充分留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。
第四步：討論交流：可以同桌交流、組內(nèi)交流，然后逐一展示。
第五步：評(píng)價(jià)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
第四大環(huán)節(jié)：拓展延伸激勵(lì)踐行。
教師把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，本課我采用教師送格言、學(xué)生在蘋(píng)果卡片上寫(xiě)出遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō)的'話等形式進(jìn)行，旨在讓道德培養(yǎng)回歸生活，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
說(shuō)設(shè)計(jì)：
本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。
這四個(gè)活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式與模式進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)：討論“毛毛學(xué)輪滑”的問(wèn)題。
采用課件播放視頻的形式進(jìn)行，讓學(xué)生展開(kāi)討論：在毛毛學(xué)不會(huì)輪滑的時(shí)候，你是勸他堅(jiān)持，還是會(huì)勸他放棄？說(shuō)明理由。由此學(xué)生產(chǎn)生討論的興趣，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究。
這一活動(dòng)采用了“互動(dòng)交流，探究實(shí)踐”中的五個(gè)步驟進(jìn)行，既拉近了書(shū)本與學(xué)生生活實(shí)際的距離，又能引發(fā)學(xué)生思考。
第二個(gè)活動(dòng)：尋找學(xué)習(xí)的榜樣。
一是學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)與生活中都遇到哪些困難，怎樣克服的？二是根據(jù)課前收集的名人或身邊的人戰(zhàn)勝困難的故事進(jìn)行交流反思。通過(guò)小組交流、全班交流等形式使學(xué)生對(duì)生活再一次充滿自信，進(jìn)而產(chǎn)生勇于克服困難的勇氣。
第三個(gè)活動(dòng)：獲取新體驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)為了更好地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)短劇表演，通過(guò)甲乙兩名同學(xué)問(wèn)路的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生再一次思考討論：為什么一個(gè)獲得了幫助，而另一個(gè)卻沒(méi)有呢？在交流后達(dá)成共識(shí)：向別人尋求幫助也是戰(zhàn)勝困難的方法之一，但是要有禮貌、態(tài)度要誠(chéng)懇。這一活動(dòng)與第二個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合，承上啟下。使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到在困難面前心中要始終有一個(gè)聲音——我能行！
第四個(gè)活動(dòng)：戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)。
課件展示兩個(gè)生活實(shí)例：一個(gè)是紅紅在公園與媽媽走散，另一個(gè)是娟娟家里煤氣泄漏，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們想辦法戰(zhàn)勝困難，從而激勵(lì)學(xué)生勇于向困難挑戰(zhàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。
每一個(gè)活動(dòng)之間都有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)活動(dòng)的最后教師總能適時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)提升。讓活動(dòng)更顯完善，讓學(xué)生更好參與。以上活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式進(jìn)行。
說(shuō)得失：
仔細(xì)反思本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、讓學(xué)生充分體驗(yàn)感悟遇到困難我不怕、我能行，戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)。
二、充分利用小組合作進(jìn)行問(wèn)題討論分析。
三、經(jīng)歷合作探究的過(guò)程發(fā)展學(xué)生思維。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝您的聆聽(tīng)，懇請(qǐng)您批評(píng)和指導(dǎo)！謝謝！
遇到困難的時(shí)候篇二十三
小時(shí)候，我遇到了困難，這可困難是：十二加十等于多少？我心里浮躁，腦子一片空白，突然我想到了一個(gè)鬼主意，我可以用手算??！我算呀算，手指都不夠怎么算？怎么辦，心里煩的我，有些不想算了，我放棄了！第二天去到學(xué)校，算出來(lái)的人，錯(cuò)了對(duì)了都被老師表?yè)P(yáng)了。我有些難過(guò)。從這一天起，我遇到困難時(shí)，從不向困難低頭了，要克服困難。
過(guò)幾天，老師又出了一道題，十分困難。后面五個(gè)零前面一個(gè)一，這個(gè)數(shù)是多少？我想呀想，我沒(méi)有放棄，但是又不知道是一億還是十萬(wàn)。爸爸過(guò)來(lái)了，“孩子你用完了你所有的方法了嗎？”“是??！”我說(shuō)?！澳悴](méi)有用完，你可以讓我教你，也可以用計(jì)算機(jī)按出來(lái)這個(gè)數(shù)，在數(shù)一數(shù)！”在那天起，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我絕對(duì)要冷靜思考，想出所有的辦法。
世界上誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)困難呢？當(dāng)你遇到困難你會(huì)怎么做？我會(huì)這樣做：絕不向困難低頭，知道克服困難，并想出好辦法。
遇到困難的時(shí)候篇二十四
我的困難是考試的時(shí)候我會(huì)緊張的睡不著覺(jué)，只要低于八十幾分就會(huì)被罵個(gè)頭昏眼花，我除了語(yǔ)文的困難，還有數(shù)學(xué)的困難也揮之不去，考試考完了就會(huì)想起剛剛寫(xiě)的地方有沒(méi)有寫(xiě)完、有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，心情一直忐忑不安！
遇到困難的時(shí)候，我會(huì)先以自己的力量動(dòng)腦想辦法，如果還是想破頭找不出頭緒，就會(huì)趕緊找救兵請(qǐng)教老師及爸爸媽媽，我在遇到不會(huì)的心情是害怕的，因?yàn)槲乙褑?wèn)題說(shuō)出來(lái)，面對(duì)著老師及爸爸媽媽，心情總是會(huì)害怕，不過(guò)我多練習(xí)表達(dá)幾次，之后就不會(huì)害怕了！
我有困難的時(shí)候，我是不會(huì)逃避的，因?yàn)橐坏┨颖軉?wèn)題，問(wèn)題還是不能解決，數(shù)學(xué)困難也會(huì)像雪球一樣愈滾愈大，而且把困難放在心里，心里就會(huì)覺(jué)得不舒服，像是一道心門(mén)被卡住了，所以我遇到困難的時(shí)候要正面迎敵，動(dòng)腦解決，動(dòng)手行動(dòng)，困難就會(huì)被我打敗了！
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