四年級上語文復習教案(專業(yè)18篇)

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四年級上語文復習教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-26 18:00:17     小編:MJ筆神

教案是教師為指導和實施教學活動而制定的一種詳細的教學計劃,它涵蓋了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等方面的要素,是教師教學的重要依據(jù)。教案應該根據(jù)學生的學習進度和反饋及時調(diào)整和改進。教案是教師為備課和授課而制定的詳細教學計劃,它可以幫助教師規(guī)劃教學過程,確保教學的有序進行。編寫教案的過程需要充分考慮課程標準和教材要求,確保教學內(nèi)容的準確性和針對性。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?教案的編寫需要考慮學生的不同學習能力和學習方式,注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來學習吧。

四年級上語文復習教案篇一

學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

學會的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。

學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

小黑板,收集課文中的一些比喻句、擬人句。

一、導入:

1、談話引入。

2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句

二、復習比喻句、擬人句的特點

1、比喻句有什么特點?

2、說比喻句有什么特點。個別說。

3、生總結(jié):比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方,借一事物來說明另一事物。二者有相似點,能給人具體形象的感受。

4、擬人句有什么特點?

5、說擬人句有什么特點。個別說。

6、生總結(jié):擬人句的特點:按著人的想象和聯(lián)想直接把物當做人或把人當做物,或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。

7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別?

8、小組討論。

9、個別發(fā)言

10、師生總結(jié):比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來,喚起人們的聯(lián)想,使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標志。

三、隨堂練習。

1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。

2、造比喻句、擬人句。

四年級上語文復習教案篇二

人教版四年級語文第七冊復習教案第一單元展現(xiàn)大自然的神奇,邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會作者生動的描寫。第一課《觀潮》1、讀課文,記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法,注意多音字的讀音:薄,號,度、稱了解課文大意:課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象,描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。“奇觀”指的是什么?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀?2、第3.4自然段重點朗讀,要求背誦的。是從遠到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?,再觀其形,思其序。大潮來之前,錢塘江將面很平靜,觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了,開始只是一條白線;近些,只見白浪翻滾;浪潮越來越近,氣勢磅礴,浩浩蕩蕩地飛奔而來。3、找出課文中寫得具體形象的句子。造句:依舊、猶如、好象第3課《鳥的天堂》1、讀課文,記生字。注意“茫,規(guī)律”的寫法。多音字:樂、干、數(shù)、泊、應、盛。2、區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”課文第7.8.12自然段要求背誦3、鳥的天堂,為什么有的加了引號,有的沒有加呢?“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。鳥的天堂指的.是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福,真像在天堂中一樣。3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么?(枝上又生根……)語文園地一1、聽寫:詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語2、口語交際與寫作中,要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象,突出哪一點奇特之處。我的發(fā)現(xiàn):讀書,就要進入文字所描繪的意境,邊讀邊想象,在頭腦中形成畫面。日積月累:有關自然景觀的對聯(lián),要求背誦的趣味語文:認識對聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對聯(lián)中的讀音和意思。*第2課1、瀏覽課文,記生字。咫尺是什么意思,說明什么??胺Q是什么意思。多音字:藏、長2、了解它的兩大最,最長,504千米,最深,最深大6009米,峽谷里的水是千姿百態(tài),山如神來之筆,自然景觀猶如神奇美麗的畫卷,享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱,他的發(fā)現(xiàn)是上個世紀人類最重要的地理事件之一。*4、火燒云1、瀏覽課文,記生字。課文寫了什么?寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出文中寫顏色的詞語。

四年級上語文復習教案篇三

1、學會“牌、湘、煌”等12個生字,理解“牌樓、金碧光輝、水天一色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,積聚好的語段。

3、懂得作者的寫作次序,體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

1、通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。

2、通過朗讀訓練,感悟語言美和景物的特點。

3、通過抓住重點詞語標識,懂得作者的寫作次序。

培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣,增強民族驕傲感。

理解課文內(nèi)容,感悟作者的語言美和岳陽樓的特點。

懂得作者的寫作次序,體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

圖片、或相應的課件。

出示:金碧輝煌回廊環(huán)繞三層三檐水天一色碧波萬頃

一、導入

讀了這些詞,展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫面?

師:這就是江南第一樓的美麗景色。

板書課題齊讀:27、江南第一樓

釋題:“第一”是什么意思?

師:湖南的岳陽樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”,為什么把岳陽樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力,今天讓我們走進岳陽樓,去飽覽它的美麗。

二、整體感知課文

1、自由讀課文,找出中心句。

2、指名說中心句,板書:浩瀚的洞庭壯美的樓閣不朽的詩文動人的傳說

3、齊讀中心句,換一種說法使句子意思不變,可以加上關聯(lián)詞。整篇文章都是圍繞中心句來寫的,哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩文、浩瀚的洞庭、動人的傳說。

三、品讀課文第二自然段

師:岳陽樓究竟是什么樣的?我們?nèi)タ纯?,教師引讀第二自然段。理解“品”字形,請學生畫一畫。

1、樓閣給你留下什么印象?用一個詞來說說?(壯美)從哪些詞你體會到了岳陽樓的壯美?(飛檐高高翹起)

師:這是我國古代建筑的特點,莊重而精致。

2、陽樓不僅外觀壯美,更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),整座樓,沒有一根釘子,一塊磚。

出示課件:

3、指導讀

四、指導學生自由學課文

師:老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣,走進岳陽樓的大門你會看到什么,老師想請一位小導游來為我們介紹。

不朽的詩文:

提到岳陽樓就會想起一個人——范仲淹,簡介范仲淹:宋代政治家,文學家,范仲淹是個關心百姓疾苦的好官,雖然仕途坎坷,受到同僚的排擠,但他始終不改憂國憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府,他重修岳陽樓,并請他的好友范仲淹寫下千了古傳誦的名篇《岳陽樓記》。文章氣勢磅礴,其中“不以物喜,不以已悲??”體現(xiàn)了詩人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識分子嵩高人格的文化積淀,滋養(yǎng)著人們的心靈。

2、理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

3、齊讀,背誦

師:《岳陽樓記》為岳陽樓增添了濃厚的歷史文化氛圍,從此岳陽樓聲名鵲起,名揚天下。

指名讀古詩,齊讀

浩瀚的洞庭

1、登上岳陽樓可以欣賞到什么美景呢?

師:站在岳陽樓,洞庭湖的美景盡收眼底

引讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠眺——學生接讀洞庭湖給你留下什么印象?

2、指名讀

3、出示課件欣賞

4、多美的洞庭湖我們再讀讀,配樂齊讀。

師:浩瀚的洞庭湖為岳陽樓披上了一件秀麗的外衣。

動人的傳說

1、指名介紹動人的傳說

2、學習:翡翠似的小山,指君山

齊讀這一句

3、哪幾個詞讓你感動?

4、指名讀這個動人的傳說。

5、引導學生學習一個有關君山的傳說。

五、小結(jié)寫作方法

1、本文不但語言美,結(jié)構(gòu)也美,文章是按什么順序?qū)懙??移步換景

2、布置作業(yè)

用移步換景的方法寫一寫我們的校園。

六、總結(jié)

欣賞了江南第一樓,你有什么感受?

師:雖然我們遠隔萬水千山,但從此你對岳陽樓不再陌生,它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣,不朽的詩文,動人的傳說,它就是——江南第一樓岳陽樓。

四年級上語文復習教案篇四

1、教師范讀課文。

2、各小組準備5分鐘,看誰能像老師那樣讀書。

等會各小組要進行讀書比賽,看哪個小組讀得好。

3、展示:小組之間比賽讀書,力爭人人正確、流利(一般讓5、6號讀)。

4、認識字詞:拿出學案,讀學案上的字詞。小組比賽讀詞語。

番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻親戚忙碌。

5、再讀書。這次相信同學們會讀得更好!

自己讀。小組之間比賽讀。互相挑戰(zhàn)。學生要互相評價。

四年級上語文復習教案篇五

第八單元感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。29課《呼風喚雨的世紀》1、讀課文,了解課文大意(介紹了一百年的科學技術發(fā)展)聯(lián)系生活實際,談談感受。重點復習“賴駕幻”理解“呼風喚雨”2、體會說明文用詞的準確性課后第三題3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說明4、《課堂作業(yè)本》第5題20世紀的成就,真可以用“,”來形容。30課*《電腦住宅》1、讀課文,想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。31課《飛向藍天的恐龍》1、讀課文,背誦感興趣的部分。復習《課堂作業(yè)本》第2題改錯別字2、恐龍變成鳥的依據(jù)是什么?恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的?3、體會用詞的準確性,找重點句,如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒?!?、“點睛之筆”什么意思?(最重要、最關鍵的內(nèi)容)為什么這是“點睛之筆”?其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類:骨骼中空,身體輕盈;腦顱膨大,行動敏捷;前肢越來越長,能像鳥翼一樣拍打。32*課《飛船上的特殊乘客》1、讀課文,了解課文大意。特殊乘客指誰?2、重點讀36小節(jié)詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”這學期的課文開闊了我們的眼界,有被稱為的`錢塘江大潮,有氣魄雄偉,在古建筑史上被譽為偉大奇跡的,有老舍筆下的那只性格的貓,還有豐子愷寫的那只的白鵝……在本冊學過的課文里,我們認識了許多個性鮮明的人物,有獨自一個游歐洲的德國小姑娘,有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學說的,有而讀書的少年周恩來,有的作家葉圣陶。

四年級上語文復習教案篇六

1.了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

3.懂得無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領會,這樣才能有較快進步。

4.學習細致刻畫人物的方法。

重點:引導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎上,明白無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領會,這樣才能有較快進步。

難點:用自己的話講述這個故事,結(jié)合實際談談所受啟發(fā)。

1.今天我們來認識一位書法家,米芾(板書),誰能通過課前預習簡要介紹一下他?(生簡要介紹米芾)

2.(出示米芾字畫)米芾的書畫2002年在拍賣會上拍出了2999萬元的中國書畫最高紀錄,可見他在書法方面的成就之高??墒撬焐褪且晃粫覇??今天我們就來學習米芾小時候的故事(板書學書)學書的`意思是(學習書法,學寫字)

1.在預習過程中,你有哪些生詞想和大家分享?(生交流)

2.了解生詞對我們讀通文章很有幫助,現(xiàn)在請大家快速默讀文章,思考文章講述了什么事?思考后小組交換意見,爭取概括得簡潔完整。

3.全班交流概括

1.通過預習,你覺得這篇課文中有哪些問題值得我們研究?

預設:1.米芾是什么樣的人?

2.米芾寫好字的訣竅是什么?

3.這篇課文給我們什么啟示?

2.請大家?guī)е@三個問題快讀默讀課文,勾畫出相關語句并批注,之后小組交流,分享你們的想法。

3.全班交流

4.師總結(jié):米芾能夠?qū)懞米值脑E竅其實能用一個詞來概括,就是:心領神會,就像課文20自然段秀才的話一樣,我們一起來讀一讀。(讀20段秀才的話)其實不單是寫字,學習任何本領和技巧,做什么事情都要用心去領悟,這樣才能有較快的進步。

同學們,課文學完了,你能結(jié)合你的實際生活說說學完這課后你的收獲嗎?

希望同學們在今后的學習生活中都像米芾一樣,勤奮,用心,做生活的有心人。

四年級上語文復習教案篇七

2、導入課題:這么美、這么可愛的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!

(一)第一自然段。

(從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛)。

(二)創(chuàng)設情境,運用實踐。

1、小露珠是那樣可愛,小動物們都喜歡它(板書:小動物喜歡)請你自己讀讀課文,相象一下,假如自己就是其中的一個小動物,會怎么向小露珠問好?請同桌挑選最喜歡的一段,反復讀讀,相互指導,爭取讀好它。

(鼓勵其余同學:別泄氣,評論家才是最了不起的角色,誰想當?我們都來當評論家,仔細看,仔細聽,結(jié)合自己對課文的理解進行評論,看誰能戴上評論家的.桂冠。)。

3、全體參與評一評,指導讀好“像鉆石那么閃亮”,“像水晶那么透明”,“像珍珠那么圓潤”三個詞組,體會贊美之情。

4、創(chuàng)設對話情境:現(xiàn)在每個同學都是一種小動物,老師是小露珠,你們見了我,會怎么向我問早?(走入學生中間,主動向“小露珠”問好,啟發(fā)“小動物”“小露珠”主動問早)。

5、小結(jié):小動物們主動向小露珠問早,它們都喜歡小露珠,板書:因為它:

(請生上黑板板書)。

(三)學習第六自然段。

1、過渡:閃亮、透明、圓潤的小露珠小動物們喜歡,花草樹木也喜歡,這是為什么呢?請同學們隨著音樂自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細細體會一下。

2、交流。

3、指導朗讀:小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化,在露珠的滋潤下,都是那么有活力,有生機,同學們看:多媒體:花草樹木)這么美麗,這么富有生機的景象你能讀出來嗎?試著讀讀。

(個別讀、小組讀、齊讀的形式)師簡評。

4、創(chuàng)設寫話情境:

(2)現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草,先聽老師贊美一下自己好嗎?

我是一棵小草,我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠,太陽出來了,小露珠反射著霞光,就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗,更有生機了。(課件演示)。

(3)這是老師對自己姿態(tài)的贊美,你們準備怎樣來贊美自己呢?請同學們插上想象的翅膀,寫一段話。

(4)交流、評價。老師覺得他說得美極了。你最欣賞他說的哪句話?(比喻)。

5、就像同學們說的那樣,花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機勃勃,就讓我們試著將這段背一背,把這美景牢牢地記在腦海中吧。

(四)學習第七自然段。

2、那,讓我們一起來挽留小露珠,請同學們齊讀課文第七自然段。

3、學到這兒,你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來贊美一下小露珠好嗎?

(你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀,也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來,用自己的話來贊美小露珠。)。

4、自由準備后交流。

聽著同學們的贊美,老師也忍不住想來贊美一下小露珠。(概括板書):

小露珠,小動物。

喜歡你,植物喜歡你,因為你不僅有閃亮、透明、圓潤的美麗外表,(板書:外表美),你更有一棵無私奉獻的美好心靈!(板書:心靈美)。

愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物,讓我們生活的這個世界變得更加美好!

四年級上語文復習教案篇八

每到期末,枯燥無味的復習課往往令老師頭痛,令學生厭煩。究其原因,一是復習內(nèi)容簡單重復,無法激起學生的興趣;二是復習形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復習課的深入研究,導致復習效率低下,復習效果差。其實,就小學語文復習課來講,只要潛心設計,同樣可以很好地體現(xiàn)課標精神,培養(yǎng)學生的語文綜合能力。要上好小學語文復習課,我們認為應注意以下幾點:

1、復習內(nèi)容的整體性。

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。因此,要把復習課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、寫話訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復習就有章可循,有的放矢。

2、復習過程的開放性。

復習課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學生,要實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復習的方法。教師的任務在于“宏觀調(diào)控”,把握復習的方向和進度,進行適時的引導和點撥等。復習時,教師不再布置學生多讀多寫,而要把復習的主動權還給學生,如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”復習閱讀部分:“自己從課外讀物中找一篇文章,想想能提出哪些問題,這些問題該怎樣回答,然后在小組內(nèi)容交流?!泵繌土曇活愔R或一個單元讓學生寫一份“復習心得“,總結(jié)自己在復習中的新收獲和成功的復習方法。

3、知識之間的互融性。

在復習過程中,還應還注意基礎知識、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,使之互相滲透,融為一體。一般情況下,以復習課文段落的閱讀為載體,把基礎知識和寫作的復習融入其中,三者兼顧,能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材,發(fā)掘課文中蘊含的訓練因素,是復習“牽一發(fā)而動全身“,以閱讀為核心,融”雙基“于一體,這樣才能大大提高課堂復習的效率。

總之,要想上好語文復習課,提高復習效率,就應該整體把握教材,采取合適的復習形式,關注學生的自主發(fā)展,使學生通過主動參與、合作探究,達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

[如何上好小學語文復習課]。

四年級上語文復習教案篇九

1、認識7個字,會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

認識7個字,會寫10個生字。

初步讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

生字詞語卡片。

一、了解版塊特點。

1、今天,我們要學習一個新的版塊———體驗真誠(板書)。

2、你對真誠是怎樣理解的?揭示課題:步行18里。

二、初讀課文:

1、師范讀課文,生注意畫出容易讀錯的字音。

3、根據(jù)預習,在小組內(nèi)交流預習情況。

4、全班交流:自主解決生字。

5、交流其他預習內(nèi)容,質(zhì)疑。

三、再讀課文:

1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準字音。

2、概括文章主要內(nèi)容:

3、理清文章寫作順序。

四、布置作業(yè),小結(jié):

熟讀課文,練寫生字。

板書設計:

步行18里。

兼歉謊罪吾抑諒悶均沮。

第二課時。

1、認識7個字,會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

學會和課文中的人物對話。

讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

生字詞語卡片。

一、回憶課文:

1、昨天我們學習了《步行18里》這篇課文,誰能概括文章的主要內(nèi)容?

2、這節(jié)課繼續(xù)學習《步行18里》,板書課題。

二、分析課文:

1、在課文中一共出現(xiàn)了父子的三次對話,請同學們仔細讀課文并找出這三次對話,分別體會父子的心情。

找到后,和小組同學共同體會。(小組交流)。

2、全班交流:

重點體會,例如:

“一陣罪惡感涌上我的心頭,我支支吾吾承認自己去了電__,告訴他我遲到的真正原因?!?/p>

“父親身心遭受這種折磨,這是我有生以來碰到的最為沮喪與痛苦的事。”

在充分理解的基礎上,教師可以總結(jié)全文,點出中心。

3、指導朗讀:

父親的語言真誠、嚴肅,并帶有深深的自責,朗讀時,語速稍慢,略帶低沉,把父親的那種深深自責讀出來。

四、小結(jié):生活中誠信是最重要的。

板書設計:

步行18里。

我父親。

撒謊步行回家。

講誠信。

第三課時。

1、和文中的人物對話。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

學會和課文中的人物對話。

進一步讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

小黑板。

一、復習生字:

1、輪讀字卡,并組詞:兼歉謊罪吾抑諒悶均沮。

2、這節(jié)課繼續(xù)學習《步行18里》,板書課題。

二、活動:

1、活動一:和文中的人物對話:

我想對杰森說……我想對文中的父親說……。

我想對自己說……我想對朋友說……。

我想對(爸爸)媽媽說……。

小組交流你想說的內(nèi)容,教師指導:

可以說我的看法;我對人物的評價;我想提出的建議;我的體會等等。

最后全班交流。

2、活動二:積累關于誠信的名言:

人而無信,不知其可也。

——《春秋》孔子。

對待兒童應該誠實。要善于告訴他們:我們做父親的,有些東西現(xiàn)在還不懂,你們,孩子們,你到這個世界上來,是為了知道一切。

——【蘇聯(lián)】高爾基。

聯(lián)系課文,生活實際體會名言。

試著背誦。

四、小結(jié):談談你要怎么做。

板書設計:

步行18里。

我的看法我對人物的評價。

我想說的話。

我想提出的建議我的體會。

四年級上語文復習教案篇十

1、認識7個字,會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

認識7個字,會寫10個生字。

初步讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

生字詞語卡片。

一、了解版塊特點。

1、今天,我們要學習一個新的版塊———體驗真誠(板書)。

2、你對真誠是怎樣理解的?揭示課題:步行18里。

二、初讀課文:

1、師范讀課文,生注意畫出容易讀錯的字音。

3、根據(jù)預習,在小組內(nèi)交流預習情況。

4、全班交流:自主解決生字。

5、交流其他預習內(nèi)容,質(zhì)疑。

三、再讀課文:

1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準字音。

2、概括文章主要內(nèi)容:

3、理清文章寫作順序。

四、布置作業(yè),小結(jié):

熟讀課文,練寫生字。

板書設計:

步行18里

四年級上語文復習教案篇十一

1、5個生字,會寫12個生字,正確認讀并理解部分詞語“呼風喚雨、依賴、農(nóng)耕、騰云駕霧、洞察、探索”。

2、有地朗讀課文,簡潔,條理清楚的表達特點,根據(jù)語言現(xiàn)象,進行語言、說話訓練,以達到積累的目的。

3、了解20世紀給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科情感。

教學重難點:體會語言簡潔與條理的過程中,語言、積累語言,了解科學技術給人類帶來的巨大變化。

教學過程:

(1)解詞:看到“呼風喚雨”你想到什么?為什么?讀題。

(2)世紀呢?一個世紀多少年嗎?我們現(xiàn)在幾世紀?剛剛過去的是20世紀。從1900——。(你真了不起,知識面還真廣?。?/p>

想不想知道路甬祥爺爺寫了些什么?趕緊讓我們打開課文讀一讀吧。

1、自由讀課文,要求:把課文讀通順,把生字讀準確,讀不通順的或是比較拗口的地方標注一下,并且多讀幾遍。

2、反饋難讀的,在反饋的過程中讀詞并理解。(你覺得哪些句子次讀的時候比較拗口?)。

(1)在20世紀一百年的里,人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

(2)、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的大大改觀,其改變的程度超過了人類上百萬年的總和。(課件出示)。

這句話到底該讀,聯(lián)系上下文,讀讀第三自然段,自由讀,讀出不同的感受,讀出正確的理解。是的`,達到了一百萬年以上的才是上百萬年!

指名讀,齊讀。

導:長句難讀,但有些句子不長,它的標點特別,這樣的句子讀好了,有一種情感就會油然而生!

出示:是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術。

在反饋難讀的句子的過程中,把“引用”這一方法也帶過。

3、咱們差不多又把課文讀了一遍,路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁矗?/p>

其實大家表述的不外乎就是“20世紀,是一個呼風喚雨的世紀?!饼R——指——指——指,有問題嗎?“為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀?”。

快速讀課文,找一找、畫一畫哪個地方最能體會到20世紀是個“呼風喚雨”的世紀?學生默讀,點畫文句。

預設一:

出示:20世紀人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核的奧秘;20世紀,電視、程控電話,因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

1、自由讀。

2、再讀(以師生接讀的形式),20世紀人類登上——,潛入——,洞察——,探索——,3、這么一讀,你感受到了什么?……再來讀一讀,把你們的感受帶進去!

4、你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(動詞)我們也用上一些動詞來20世紀的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?同桌討論一下。

5、繼續(xù)接讀,20世紀,————等,這個等里還有什么?預設:舉例。

出示讀:20世紀,是一個呼風喚雨的世紀。齊讀。

預設二:

出示:20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來。(出示)。

(3)為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢?學生說。

(4)這是用了詩語言來描述,你能不能用咱們自己的話來描述?20世紀的成就,真可以用()形容。

四年級上語文復習教案篇十二

本班大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

語言感悟:

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

四年級上語文復習教案篇十三

根據(jù)四年級學生平時學習的情況分析:大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好,修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,獨立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。

1.漢語拼音

(1)音序

(2)音節(jié)

(3)熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

(1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),能寫正確、端正

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語

(3)按要求寫字

(4)選自填空

(5)改正錯別字

(6)選準字意

3.詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語

(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

(3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,能搭配、選詞填空等各種詞語訓練

4.句子

(1)掌握一個句子的主要成分,能運用詞語造句

(2)能背誦指定或喜歡的詞語

(3)按要求摘錄句子

(4)默寫重點要求掌握的句子

(5)會補充句子

(6)改正病句

(7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

(8)能擴寫縮寫句子

(9)能改變各種句型

(10)體會句子含著的意思

(11)找出課文敘述順序的句子

(12)領會句子表達的特點,體會表達的思想感情

5.標點符號

能正確使用九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。

6.口語交際

選擇設計實際生活中的話題,進行一至二次口語交際。

7.習作

復習寫人、寫事、寫景、物的文章,能表達真情實感;寫好給材料作文;復習寫想象作文,做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。

2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動積極地寫練好各類作文

4.積極參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補

多關注差生的讀寫訓練,從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解,作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。

1.對字詞進行邏輯分類;結(jié)合語境理解字詞;會修簡單的病句

3.綜合運用,補缺、補漏

1.分類集中復習講解、集中練習

2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

四年級上語文復習教案篇十四

2、教師范寫2——3個。

老師要在田字格里寫。要分析起筆、頓筆,間架結(jié)構(gòu)。

茄:上下結(jié)構(gòu),注意在田字格中所占的位置。還有“蔬”字。

艱:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。還有“碌、脆、捐”

學生描紅。注意要描的像,描完再在田字格里臨寫。

3、再臨寫兩遍。

4、教師檢測。

5、學生互改:1號改2、3、6號。

2號改4、1、5號。

老師給寫錯的糾正。

第二課時。

教學目標:

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,體會“明明”美好的童心對“我”的感染,有感情的讀好課文中的人物語言。

3、寫小練筆。

教學過程:

四年級上語文復習教案篇十五

1、找找“番茄太陽”這個奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次,分別在哪里?找出句子,用線畫出。

2、交流:

(1)明明一面用手摸一面笑:“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”

(2)看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。

(3)紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。

3、自讀出示的三句話,談談你對三個“番茄太陽”的理解。

(一指明明心中的太陽,二指明明的笑臉三指盲童明明真誠的愛心,美好的心靈。)。

5、學生自學,教師巡視。

6、交流,可能有以下答案:

(1)雖然失明,卻是個美麗的女孩。出示:如果不是盲童,明明挺漂亮的:……笑起來像個天使。

(2)活潑開朗,愛笑,笑聲感人。

出示:每次從菜場經(jīng)過都能……特別愛笑。

小女孩一面用手摸……也在旁邊笑。

明明一面用手摸一面笑……太陽。”

明明咯咯的笑聲……追著人走。

看著她的笑臉……“番茄太陽”。

那個正午我坐……天使般的笑臉。

[讀好每一句話,感悟明明樂觀開朗,向往光明的生活態(tài)度。]。

(3)機靈聰明的孩子,充滿好奇。

出示:有一次,……走路的嗎?”

明明好奇地問……。

她問我許多奇怪的問題。

[讀好每一句話,感悟明明熱愛生活的態(tài)度。]。

(4)善良,有愛心的孩子。

出示:我彎下腰……給你,好不好?”

[讀好這句話,感悟明明的關愛他人。]。

7、那么明明給我?guī)淼氖鞘裁茨?請畫出描寫“我”的心情的句子,讀一讀,體會“我”心情的變化。

可能會有以下答案:

(1)生活很艱難,心情無比灰暗。(灰暗)。

(2)每次看到這一幕,我的心就覺得溫暖起來,(溫暖)。

(3)看著她,讓人隱隱心疼。(喜歡)。

(4)明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂。(快樂)。

(5)她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰,我的淚嘩地一下子流了下來。(感動)。

四年級上語文復習教案篇十六

本班現(xiàn)有學生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學生、能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。在幾次測試中我發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩、盧思行等同學基礎較差,連基本的字,詞都寫不出來,不過本學期進步較大,只不過有些馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力。復習難度較大,是復習階段應重要抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1、基礎知識:

(1詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。

(2改錯別字、修改病句。

(3用詞語及關聯(lián)詞語造句、補充句子。

(4加標點符號。

(5改寫句子。

2、課內(nèi)每單元的`重難點:

(1課文中要求背誦的篇章及重難點。

(2課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

3、閱讀訓練:對閱讀短文進行以下訓練:

(1找找中心句。

(2找找近、反義詞。

(3填空。

(4回答問題。

4、習作訓練:

(1審題訓練。

(2對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法四年級語文復習計劃工作計劃。

(3)正確使用標點符號,會寫書信。

1、教師帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。

2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。

1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

2、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

1、 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

2、 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

1、各種歸類復習方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、 教師認真制訂計劃,認真?zhèn)浜脧土曊n。

4、 指導學生加強課外積累,增強閱讀能力。

5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

1、寫字、習作、閱讀相結(jié)合。

2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣。

3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

20xx年12月24日---20xx年 1月8日

四年級上語文復習教案篇十七

本班現(xiàn)有學生28人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力。張三等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。

復習要求

1.復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2.復習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

5、復習正確轉(zhuǎn)述別人的話,復習講述一件完整的事,復習聽寫一段話的能力。

6、復習能借助重點詞句,背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復習留言條、信件的書寫格式。

復習重、難點

1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。

3、教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

4、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

第一部分:漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分:字詞的復習

掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

第三部分:閱讀的復習

繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

第四部分:聽說訓練

集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

第五部分:習作的復習

練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。

1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

在課內(nèi)閱讀的基礎上要注意標點的使用。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述順序。

按時間的變化順序;按事情的發(fā)展順序;按游覽的順序;按由遠到近的順序等。

11、習作

積累好詞佳句,利用好本學期的積累本,寫生動的片斷(人物、場景、見聞、感受)。

規(guī)范習作格式,正確、整潔書寫。

借助本學期試卷和學生手頭上的練習題,多做審題訓練。

幫助學生總結(jié)同一類型習作的寫作方法。多讀課文,借鑒方法。

回顧單元習作練習。

不管寫什么體裁的文章,都要寫出自己的真情實感

四年級上語文復習教案篇十八

1、 認識200個生字,會寫200個生字。

2、 會使用字典、詞典,有獨立識字能力。

3、 復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。

4、 了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞,會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,說得出課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

5、 復習、整理一下本學期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

6、 進一步掌握句子的一些基本知識,能按要求寫句子或進行句式的變化,能正確理解文章中一些重點句子含義,領悟作者遣詞造句的準確和形象。

7、 能背誦指定的課文或段落。

8、 能初步把握課文主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想感情。

9、 進一步了解常用標點的作用,并能在自己的書面語言表達中正確運用。

10、 復習古詩詞、名言警句等內(nèi)容。

11、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,能修改有明顯錯誤的詞句。

日期

復習內(nèi)容

具體要求

練習安排

輔導對象

6.11——6.14

拼音、字詞

會正確寫大寫字母,牢固掌握本學期學過的生字,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋。

能正確默寫本學期要求掌握的詞語,

《總復習》1張

楊歡、徐琛皓、許學澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點詞語的意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。

《總復習》1張、復印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關聯(lián)詞。能把句子補寫完整,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

《總復習》1張、復印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦、默寫課文中的`重點片斷,通過課外閱讀,提高學生的閱讀理解能力。

《期末總復習》1張、復印試卷1張

6.24——6.25

作文、綜合練習

能根據(jù)要求寫作文;綜合練習。

模擬試卷

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