教案是教學(xué)的依據(jù)和組織者，對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果起著重要作用。在編寫教案時(shí)，要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在編寫教案時(shí)，你可以參考這些范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
七顆鉆石教案篇一
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征，用“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)，用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解童話作品的教育意義，體會(huì)博大無私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求：1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用：朗讀討論想象。
時(shí)間安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。
（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）。
可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。
2.課文一共分幾段？請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡評(píng)朗讀情況）。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石？會(huì)變成水流？（主要問題――表揚(yáng)）。
f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化？（主旨――引入探討）。
三、探討課文[知識(shí)―方法訓(xùn)練]。
為母親找水，對(duì)母親的`愛。真是孝順啊！
2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞？
因?yàn)橛辛怂?，母親有救了。
3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒?。縖角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水??！
小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠，但她――后來居上沒有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺。
5．明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個(gè)迷？自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物――愛心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求――感謝。
7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對(duì)女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的――愛心如金?。?/p>
8、后來水給了誰？
小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。可以說愛心――生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。
（齊讀最后一段，交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望。）。
9．小結(jié)點(diǎn)題。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）。
四、探究練習(xí)[寫―技能訓(xùn)練]。
1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮聯(lián)想說說夢(mèng)中的情景。
[好夢(mèng)：找到水----歡樂噩夢(mèng)：找不到水-----悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表揚(yáng)。
2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會(huì)。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計(jì)：
七顆鉆石教案篇二
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說，現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
七顆鉆石教案篇三
教材理解：
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。
課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。
2、體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
教具準(zhǔn)備：字卡、句卡。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說。
二、初讀課文。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文，及時(shí)正音。
3、交流預(yù)習(xí)情況，說說對(duì)詞語的理解。
旱災(zāi)：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。
干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高興。
唾沫：口水。
4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次：水罐又從銀的變成了金的。
第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文，體會(huì)水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關(guān)的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會(huì)到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）。
四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。
1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關(guān)的內(nèi)容，讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會(huì)感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？
4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
五、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)詞語：
2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災(zāi)”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書寫生字新詞。
第二課時(shí)。
一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧！
二、品讀探究，體會(huì)思想。
（一）體會(huì)小姑娘的孝心。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學(xué)生自由朗讀）。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一、二兩句話。
（1）這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢？
（2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導(dǎo)練讀。
4、當(dāng)她醒來時(shí)，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會(huì)有水呢？學(xué)生自由想象回答。
5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。
（1）“喜出望外”是什么意思？為什么會(huì)喜出望外？
（2）這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？
（3）誰能把這句話讀好？學(xué)生練讀。
6、小結(jié)?？?，就是這樣一個(gè)小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。
（二）體會(huì)小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過程。
2、你體會(huì)到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：
（1）小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里，對(duì)小狗太小氣了吧？
（2）小狗為什么變得歡喜起來？
3、是什么使木水罐變成了銀水罐？
4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！
（三）體會(huì)媽媽的慈愛。
1、第三次是怎么變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
2、交流體會(huì)。
3、誰愿意來讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ螅∈悄笎鄣牧α堪雁y水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛呀！
（四）體會(huì)小姑娘的愛心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化，請(qǐng)你讀讀第四次變化的過程。
2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時(shí)，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
3、從這句話中你又體會(huì)到了什么？
4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）。
5、出示北斗七星，播放音樂。
6、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會(huì)給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。
7、交流所寫內(nèi)容。
三、總結(jié)升華。
1、小姑娘的愛心感動(dòng)了上天，更感動(dòng)了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧！學(xué)生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！
五、板書設(shè)計(jì)。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛
七顆鉆石教案篇四
(第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
（1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
（2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑???。
（3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金???。
（5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石??水流。
（二）研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無私的，廣博的愛吧。
（四）學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
三、說話：
1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對(duì)她說些什么？（生自由回答）。
2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
神奇??????????愛。
一、裝滿水???????為母親找水。
二、水未灑???????不喝給母親。
三、木變銀????????不喝給小狗。
四、銀變金????????母親讓女兒。
五、鉆石水流?????不喝給路人。
七顆鉆石教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。二、目標(biāo)+嘗試：
(1)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(2)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(3)讀出文中的優(yōu)美詞語。
(4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：
(5)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(6)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(7)讀出文中的優(yōu)美詞語。
(8)課文主要講了一件什么事?
這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動(dòng)物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。
那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說的()。
四、展示+總結(jié)：完成目標(biāo)1、2、3、4.
五、應(yīng)用+拓展：完成練習(xí)冊(cè)1、2、5題。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會(huì)小姑娘美好的心靈。教學(xué)過程：一、想像鉆石的樣子，讀題。
二、目標(biāo)+嘗試：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡單做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?
四、展示+總結(jié)：
1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘?(愛心)。
4、再讀全文，感受無私的愛。
七顆鉆石教案篇六
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說，現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
七顆鉆石教案篇七
今天聽了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開教學(xué)：為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進(jìn)童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學(xué)的主線展開，為教學(xué)重點(diǎn)（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛心）服務(wù)。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單，但“愛”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛”的同時(shí)，可以讓學(xué)生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會(huì)。
七顆鉆石教案篇八
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前我們先來聽一個(gè)動(dòng)人的故事。（投影）。
師：在這個(gè)故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛心的童話故事。
師：我們小學(xué)都學(xué)過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。
師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？
生復(fù)述故事。
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內(nèi)由無水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
七顆鉆石教案篇九
1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個(gè)詞語。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，懂得用愛心對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
【教學(xué)流程】。
課前談話：
師：今天，肖老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想看看嗎？
（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面：《白雪公主》、《灰姑娘》等。
師：知道這個(gè)故事嗎？（讓學(xué)生一起說說故事的題目）。
師：這些都是——童話故事（生）。
喜歡嗎？為什么喜歡呢？（生自由說：生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人……）。
師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話富有豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。
板書：神奇。
師：今天，再讓我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事——《七顆鉆石》。
1、出示課題（板書，課件），指名讀。
2、師：小朋友，對(duì)鉆石，你有所了解嗎？
生自由說：鉆石是閃閃發(fā)亮的，非常珍貴的，稀有的，很美好的東西……。
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x讀課題——《七顆鉆石》。
讀了課題，你想知道些什么？
讓我們趕快去讀讀課文吧——。
二、初讀課文，整體感知：
1、自由讀課文：（學(xué)生自主閱讀、思考）。
2、檢查字詞，隨機(jī)正音：
師：你能讀好這些詞語嗎？
湊?咽???干涸?干枯?焦渴?大旱災(zāi)???絆倒??。
唾沫???一瞬間?喜出望外?匆匆忙忙?清澈新鮮。
（自由讀——指名4人讀，隨機(jī)正音（關(guān)注唾沫）——誰做小老師提醒大家，哪個(gè)讀音要注意（指名2人）——去掉拼音齊讀）。
3、歸納課文主要內(nèi)容：
師：這個(gè)故事主要講了什么？誰能用幾句話來說一說，其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽。
主要內(nèi)容：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為她生病的母親找水喝，她的水罐發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股清澈新鮮的水流。最后，七顆鉆石變成了七顆星星。
（1）指名說（1人）。
（2）出示填空：
地球上發(fā)生了??????，一個(gè)小姑娘????????????，??????發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了???????????，涌出了??????????。最后，七顆鉆石變成了????????????。
（自由說——指名說2人（誰也來說說））。
師小結(jié)：小朋友真能干，今天我們還學(xué)到一個(gè)好方法，要概括一個(gè)故事的主要內(nèi)容，可以先說說故事主要講了誰，他干了什么事，結(jié)果怎樣。這樣說，咱們聽的人就清楚明白了。
三、研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：
1、讀文感悟。
（1）出示第一段內(nèi)容：
很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
（2）請(qǐng)小朋友自己仔細(xì)讀讀課文第一自然段，你從哪里知道地球上發(fā)生了大旱災(zāi)？
（從“所有、都、許多?干涸?干枯?焦渴”?體會(huì)大旱災(zāi)）。
（隨機(jī)辨析詞語：“涸”是三點(diǎn)水，看來，跟水有關(guān)系，干涸，專門指河道、水井里都沒有了水。植物失去了水分，這就叫干枯，你看，枯是“木”字旁。人或者動(dòng)物非常干渴，我們用——焦渴。課文用詞多么準(zhǔn)確?。。?。
·感悟焦渴：
小朋友有過口渴的時(shí)候嗎？那這是不是書上說的焦渴？（書上的焦渴是人幾天幾夜沒有喝到一口水，嗓子快要冒煙了，嘴唇都干裂了，干得實(shí)在不行了，要是再不喝水，可能就有生命危險(xiǎn)。
（3）隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、看圖感悟。
（1）師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場面吧——（出示圖片，背景音樂）。
（2）小朋友，你怎么那么驚訝？你看到了什么？
師：這可真是一場——大旱災(zāi)！
（3）讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴(yán)重。
（配樂齊讀）?。
四、研讀第2自然段，感受孝心：
她找到了嗎？接著會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最令你感動(dòng)的句子或者詞語。
（一）自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）交流：
師：課文第二段哪些地方特別讓你感動(dòng)？請(qǐng)和大家交流一下。
（學(xué)生自由交流）。
1、研讀第一處感動(dòng)之處（1、2兩句）：
（1）出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
（2）請(qǐng)小朋友自己讀讀，說說，哪里感動(dòng)了你？
（1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
·為什么讓你感動(dòng)？（抓住“哪兒”體會(huì)）小姑娘會(huì)去哪些地方找水呢？
·出示句子，練習(xí)說話：
小姑娘去（????）找水，可是（?????）。
·師小結(jié)：可能有水的地方，小姑娘都找遍了?？赡膬憾紱]有水。誰來讀讀這句話，讓我們感覺到小姑娘找了很多地方。
·還有那個(gè)地方也感動(dòng)了你？（抓住“累得倒在沙地上睡著了”體會(huì)）。
從“倒”可以看出小姑娘累得實(shí)在不行，倒下去了。沙地上睡著看出她實(shí)在太累了，在沙地上就睡著了，睡著了也可以看出她實(shí)在累得不行了。
老師評(píng)價(jià)語：你能抓住一個(gè)詞語來體會(huì)，真好！你能聯(lián)系上下文來理解，真是個(gè)好習(xí)慣。
·指名讀一讀，體會(huì)小姑娘的辛苦。
（2）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
過渡：剛才大家體會(huì)得很好，請(qǐng)你再連起來讀讀這2句話，除了剛才我們體會(huì)到的地方，還有哪里很讓你感動(dòng)？（如找不出，老師可以范讀一下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“夜里”。）。
（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）。
師：對(duì)這句話的理解，誰還有補(bǔ)充？
（3）角色轉(zhuǎn)換，練習(xí)說話（我們一起來讀讀）。
小姑娘，小姑娘，這時(shí)，你心里怎樣？（把你的心情說出來？你還想說什么？你還在想什么？）。
師：你這都是為了生病的媽媽，真是個(gè)好孩子！
你自己這么累，還一心想著媽媽，真讓人感動(dòng)！
·指導(dǎo)朗讀，小朋友，讓我們?cè)賮碜x讀這2句話，再來稱贊稱贊這位小姑娘。
（二）交流第二處感動(dòng)的地方（3、4兩句）。
1、出示：當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟——裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
板書：滿。
2、師：小朋友，如果那個(gè)小姑娘就是你，你到處找水都找不到，倒在沙地上睡著了，當(dāng)你一覺醒來的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)，空空的罐子里裝滿了水。（指板書）。
你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么說？（你會(huì)說些什么？你的心情？）。
（我高興得跳了起來，非常高興，她沒想到罐子里會(huì)有水……師：這意外的驚喜就是書上說的——“喜出望外”，字體變紅）。
3、這真是意料之外的收獲啊，讓我們喜出望外地來讀讀。
4、讀到這里，你有什么疑問嗎？板書？
師：帶著你的理解，我們一起來讀讀這兩句話——（配樂齊讀）。
師：正是小姑娘純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清澈新鮮的水。
你看，這是多么神奇??！
（三）研讀第三處感動(dòng)的地方。
（過渡語）師：咱們最后再來看看這兒，還有哪里也感動(dòng)了你？
1、（出示二）：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
2、師：自己讀一讀，哪些地方讓你很感動(dòng)？
3、你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？她這么急切是為什么??？
（匆匆忙忙?沒有注意?一下子?趕緊）。
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）。
生：我想著媽媽，急著為媽媽送水啊。??（你來讀讀這句話）。
師：原來你是在擔(dān)心媽媽呀，多么孝順的孩子??！
你能聯(lián)系上文來理解，這樣的讀書習(xí)慣真好?。銇碜x讀這句話）。
（四）配樂齊讀第二段。
小朋友，小姑娘對(duì)媽媽多么有孝心??！她的做法真讓我們感動(dòng)。來，咱們拿起語文書，一起讀讀課文第二自然段。
五、課堂寫字：
今天，這個(gè)神奇的水罐給小姑娘帶來了意想不到的驚喜?，F(xiàn)在，就讓我們一起來寫寫這個(gè)“罐”字。
大家看，罐是什么旁？是啊，大肚子小口子的瓦器我們就叫它“缶”，右邊部分……。
看老師寫，自己書上寫一個(gè)。
六、存疑,小結(jié)。
指板書小結(jié)：
是啊，這個(gè)神奇的水罐還會(huì)帶給我們什么意外的驚喜呢？板書？
我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
七顆鉆石教案篇十
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備。
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文??提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?/p>
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動(dòng)天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第二課時(shí)。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。
讀讀寫寫。
焦渴而死清澈新鮮勞累 竟然哀傷舔水 反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
續(xù)編故事。
2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間）。
七顆鉆石教案篇十一
教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語.
3,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1,學(xué)會(huì)新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
教學(xué)過程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個(gè)謎語吧.(課件點(diǎn)擊)這顆心里藏了一個(gè)字,猜猜是什么(多個(gè)生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點(diǎn)擊)是(愛).
師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛"的故事嗎(生)點(diǎn)撥:爸爸媽媽給了我們很多無私的愛,能再說說其他方面的愛嗎比如你對(duì)別人的愛,和小動(dòng)物間的愛也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點(diǎn),再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本80頁,自由朗讀這個(gè)童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號(hào).(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點(diǎn)擊):這些詞語會(huì)讀嗎請(qǐng)你讀第一行.(指生分行讀詞語,隨機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo):這個(gè)詞語讀錯(cuò)了,自己能糾正嗎或:把這個(gè)字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰來幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語放到課文中還認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這個(gè)童話主要講了一個(gè)什么故事你開始讀.你接下去讀.
評(píng)價(jià):大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學(xué)習(xí)第1自然段。
師:這個(gè)童話主要講了一個(gè)小姑娘為母親找水的故事.這是因?yàn)樵诤芫煤芫靡郧?這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰來說.
(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰還有補(bǔ)充)。
1,師:大家看"旱"這個(gè)字,上面是個(gè)(日),就是(太陽),下面是個(gè)"干",被太陽曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).
2,師:在這場旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請(qǐng)你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動(dòng)物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因?yàn)闆]有水喝,許多人和動(dòng)物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們?cè)谡f什么,動(dòng)物們又好像在說什么(生)。
5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個(gè)大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時(shí)的水就是生命,就是希望.
五,感受愛。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個(gè)小姑娘離開家去找水,請(qǐng)大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導(dǎo)說完整話)。
2,師:請(qǐng)大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請(qǐng)你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰來說。
生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對(duì)誰的愛(生)請(qǐng)你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對(duì)的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心(生自由回答)師:誰能像剛才這位同學(xué)一樣把話說完整.(師引導(dǎo):……這是對(duì)的愛)。
(生說完,師課件點(diǎn)擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來體會(huì)小姑娘對(duì)她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對(duì)母親的愛)你從哪里體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的愛.(如有學(xué)生找了很多句,師:請(qǐng)你選擇一句來說)。
a,(生說詞語:夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來)。
師:你是怎么理解的)(生)師:請(qǐng)你連起來再說說.(生:我從……體會(huì)到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀這句話.請(qǐng)你也來讀一讀.
師:小姑娘在一個(gè)伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅(jiān)定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰也體會(huì)到了.請(qǐng)你選擇一句來說說.
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說詞語:哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來)師:說說你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢在找水途中會(huì)遇到哪些困難或者危險(xiǎn)呢(課件出示句子訓(xùn)練)誰來說生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點(diǎn)被老虎吃了;差點(diǎn)摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個(gè)人再來讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛.一起讀.
師:"喜出望外"說明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個(gè)詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會(huì)"喜出望外"(生)請(qǐng)你讀這個(gè)詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對(duì)母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請(qǐng)你讀一讀.
師:請(qǐng)你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對(duì)母親的愛,還有對(duì)(小狗)還有對(duì)(路人)的愛(課件點(diǎn)擊).
師:小姑娘對(duì)小狗的愛體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點(diǎn)兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請(qǐng)你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.
師:小姑娘對(duì)路人的愛又體現(xiàn)在哪里說說你的感受(生)帶著這個(gè)感受請(qǐng)你讀這句話.我們一起來感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會(huì)幫助誰呢(課件點(diǎn)擊)請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)。
請(qǐng)同學(xué)來念一念(生上臺(tái),師:我們要學(xué)會(huì)聽,會(huì)聽的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因?yàn)閾碛幸活w愛心,是我們一生中最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)童話故事中,因?yàn)閻?創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(課件)這首詩中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛的同時(shí),更要懂得對(duì)別人付出愛!(板書:愛)(課件點(diǎn)擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間.
七顆鉆石教案篇十二
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》(板書課題)。
二、復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是(水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
(1)當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑。
(3)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀(4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金。
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)()的水罐?(板書神奇，有魔法)這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文;四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
(三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無私的，廣博的愛吧。
(四)學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
七顆鉆石教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟?“愛”?的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源：?。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴?！?/p>
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?/p>
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”?。
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。
她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。
于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇 ?/p>
火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。
探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會(huì)這么寫嗎？
5、語文活動(dòng)，主題：《讓世界充滿愛》。
下列三項(xiàng)活動(dòng)中，任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流。?。
一、關(guān)愛每個(gè)伙伴。
二、同在一片藍(lán)天下。
報(bào)刊上，不時(shí)有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報(bào)道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。
三、人人都獻(xiàn)出一份愛。
請(qǐng)關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動(dòng)起來，做一些力所能及的事。
6、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。
7、拓展作業(yè)：
(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。
指導(dǎo)思想：
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主、合作、探究，讓每個(gè)學(xué)生盡可能充分發(fā)展。
根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)思路是：
（1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；
（2）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；
（3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo)；
（4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟?“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機(jī)。
本課教學(xué)特點(diǎn)：
（1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。
（2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
（3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。
（4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵。
（5）語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。
七顆鉆石教案篇十四
3.了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會(huì)有愛才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥屛覀円黄饋砺犅牰韲骷伊蟹蛲袪査固懙耐捁适隆镀哳w鉆石》吧?。ò鍟?，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文。
3、讀好詞語。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊？用讀書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
六、填空小結(jié)。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡單說明。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說明理由。
三、我來當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇十五
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。
2、運(yùn)用想像進(jìn)行說和寫。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
初備????統(tǒng)復(fù)備??????????????????。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）。
二、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡單說明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。）。
三、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長派代表回答問題。爭取做到人人參與。
3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自讀、共賞，從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）。
四、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。
2、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
（語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡單，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng)，甚至是“突發(fā)奇想”，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）。
五、語文活動(dòng)，主題：《讓世界充滿愛》。
下列三項(xiàng)活動(dòng)中，任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流。
關(guān)愛每個(gè)伙伴。
同在一片藍(lán)天下。
人人都獻(xiàn)出一份愛。
七、拓展作業(yè)：
(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。?。
七顆鉆石教案篇十六
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備。
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學(xué)過程?。
第一課時(shí)。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?/p>
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?/p>
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動(dòng)天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第二課時(shí)。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。
讀讀寫寫。
焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
續(xù)編故事。
2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間）。
隨文閱讀。
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元。
從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個(gè)好心人，一定會(huì)有好報(bào)的！”往前走了沒多久，又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒，她看見一個(gè)小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個(gè)好人?！痹僮咭粫?huì)兒，小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當(dāng)她一無所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容，小組交流開展活動(dòng)情況。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15359754.html】
