通過(guò)制定計(jì)劃，我們能夠提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，做好充分準(zhǔn)備。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要注意避免過(guò)度計(jì)劃和過(guò)度承諾的問(wèn)題。計(jì)劃的質(zhì)量和有效性對(duì)于工作和學(xué)習(xí)的成果有重要影響，以下是一些相關(guān)研究和案例分析。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我校要以“三個(gè)代表”重要思想、黨的xx大為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、強(qiáng)化教學(xué)管理、以教研為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。依法治教，以德治校，齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，奮力拼搏，以新思維、新姿態(tài)，開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)依法治教。
全體教師都要樹(shù)立一個(gè)干好教育的使命感、緊迫感和壓力感。要有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和規(guī)范性，要做到愛(ài)崗、樂(lè)教、善教，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。要樹(shù)立教育新觀(guān)念，打破舊思想、舊觀(guān)念，要以新的風(fēng)貌塑造我校教師的新形象，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一方面切實(shí)加強(qiáng)我校的政治學(xué)習(xí)的制度落實(shí)，并開(kāi)好每周的總結(jié)會(huì)和周前會(huì)。另一方面加強(qiáng)各項(xiàng)管理措施到位，并依法做好建章立制工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有法可依、有章可循。
1、要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的工作列入重要的議事日程，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂具體實(shí)施方案，更廣泛地開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”活動(dòng)。
2、要把貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等教育法規(guī)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)認(rèn)真貫徹，讓教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和高尚的職業(yè)道德，以規(guī)范為指南，進(jìn)一步增強(qiáng)自律意識(shí)，使全體教師真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
3、結(jié)合貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)抓好教師的職業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和崗位考核，培養(yǎng)中青年骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要分包干各級(jí)組，帶領(lǐng)各級(jí)組并展開(kāi)學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中心小學(xué)依法治校管理規(guī)范》，落實(shí)責(zé)任制和加強(qiáng)責(zé)任感。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，提高教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題，首先我們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定地抓好以下幾個(gè)方面。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主任務(wù)，首先要對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全面正確、透徹的理解，要把握其實(shí)質(zhì)。一要重視主體性以人為本、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，形成了以思維能力為核心的開(kāi)發(fā)。以能力為重點(diǎn)，特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的培養(yǎng)。二要重視整體性，重視學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)和諧發(fā)展。三要全面性。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四要基礎(chǔ)性。繼續(xù)抓好文明禮貌的養(yǎng)成教育，通過(guò)創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明小組等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成和發(fā)展。其次是積極挖掘教材內(nèi)在因素，發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，以積極開(kāi)僻好第二課堂活動(dòng)。充分促進(jìn)好學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、以素質(zhì)教育為核心，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五個(gè)環(huán)節(jié)”的管理，使教法和學(xué)法合符規(guī)范，合符科學(xué)，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭，促中間”的辦法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的提高。建立健全獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制，對(duì)取得成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)停步不前的教師要認(rèn)真找查原因，促其成績(jī)不斷上進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正思想，擺正位置，把主要精力放在教學(xué)工作上，要以身作則，深入課堂聽(tīng)課，索取教學(xué)工作上的第一手材料，并積極鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)積極開(kāi)展教學(xué)研究，如語(yǔ)文加強(qiáng)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力訓(xùn)練；英語(yǔ)科重視理解興趣和語(yǔ)言環(huán)境的訓(xùn)練。總之各個(gè)科的教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象特點(diǎn)選擇教法，做到講求實(shí)效，積極探索研究。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二
認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念與教育行為，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)工作；同時(shí)以教科研活動(dòng)為支點(diǎn)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的教育教學(xué)工作質(zhì)量，從而有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教師觀(guān)念，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，深入開(kāi)展教育科研，規(guī)范課題研究過(guò)程，逐步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
1.共同分析優(yōu)秀的教育反思筆記，使教師學(xué)會(huì)寫(xiě)教育反思。
2.學(xué)習(xí)《綱要》中《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作，針對(duì)如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)每人寫(xiě)一篇教育案例，大家交流經(jīng)驗(yàn)。
3.開(kāi)展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動(dòng)，每?jī)稍乱淮?，并針?duì)一至兩位教師的文章寫(xiě)出簡(jiǎn)短的感受和建議。
4.結(jié)合教研和課題研究，教師要撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。
5.鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站投稿。
6.組織教師參加大信息組、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀(guān)活動(dòng)。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，為他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
1.針對(duì)青年教師在工作中的困惑，給與指導(dǎo)、幫助和解決。
2.結(jié)對(duì)子”，蒙氏骨干教師和一級(jí)骨干教師各帶一名青年教師 ，提高青年教師的教育教學(xué)能力。
1)結(jié)對(duì)教師相互聽(tīng)課每學(xué)期5次以上。
2)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一次。
3)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)案例。
3.發(fā)揮骨干教師的作用，承擔(dān)小組教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和紀(jì)錄活動(dòng)，并在教學(xué)中努力做到傳、幫、帶。
（二）開(kāi)展技術(shù)練兵活動(dòng)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平。
1、發(fā)揮每個(gè)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，打造自己的特色，每人本學(xué)期開(kāi)展一次特色展示活動(dòng)和自薦活動(dòng)。一級(jí)教師單月進(jìn)行，二級(jí)和二級(jí)以下的教師雙月進(jìn)行。
2、技能技巧評(píng)比
教師：（1）講故事（2）教師回琴
保育員：（1）進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀(guān)摩（2）戶(hù)外玩教具制作評(píng)比
以教育研究為先導(dǎo)，有計(jì)劃的開(kāi)展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高教師觀(guān)察能力、組織能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、家教工作指導(dǎo)能力以及科研能力。增強(qiáng)科學(xué)研究的意識(shí)，運(yùn)用各種先進(jìn)理論，采用科學(xué)的策略、方法，開(kāi)展科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的文章，給予教師理論支持。
2、在班中環(huán)境、區(qū)域和教育活動(dòng)中要體現(xiàn)出科普教育的特色。
（1）每班創(chuàng)設(shè)一面以科普教育為主的墻壁。
（2）每班增設(shè)一個(gè)科學(xué)探索區(qū)域，，根據(jù)幼兒的興趣、需求填充科學(xué)活動(dòng)材料，體現(xiàn)層次性、探索性和可操作性。
（3）每周有一次科學(xué)探索活動(dòng)。
（4）每月寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的反思或案例。
（5）以觀(guān)摩——研討——調(diào)整——再觀(guān)摩——再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。
（6）在一日活動(dòng)中自然滲透，加強(qiáng)隨機(jī)教育。
（7）在家園欄中突出科普教育的互動(dòng)內(nèi)容。
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，繼續(xù)探索綜合主題活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)，重視幼兒的安全教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、繼續(xù)在一日生活中為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖、寬松、愉快的生活環(huán)境，建立平等、和諧、融洽、互動(dòng)的師生關(guān)系。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（主題來(lái)源、教育價(jià)值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材料……）要體現(xiàn)正確的教育觀(guān)念。并能根據(jù)幼兒需求不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。
3、開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)，并將安全教育滲透到一日活動(dòng)之中。
4、教育組織重點(diǎn)要將教育內(nèi)容、目標(biāo)、途徑自然結(jié)合；要反映幼兒的需求，并做到注重個(gè)體差異；方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式；教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)活動(dòng)后的反思。
通過(guò)多種形式和方法營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
1、本學(xué)期定期召開(kāi)各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)；組織每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，形式與規(guī)模由班級(jí)教師自己決定；利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展兩次教育活動(dòng)。
2、、各班在繼續(xù)辦好家園共育園地的基礎(chǔ)上，探索和研究利用園地與家長(zhǎng)幼兒的互動(dòng)和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動(dòng)欄目，按時(shí)更換。
4、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)網(wǎng)站，通過(guò)多種方式，讓家長(zhǎng)多方位了解幼兒在園的方方面面，并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫(xiě)育兒經(jīng)驗(yàn)文章，與家長(zhǎng)交流，共同提高家長(zhǎng)的育兒水平。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)依法治教。
全體教師都要樹(shù)立一個(gè)干好教育的使命感、緊迫感和壓力感。要有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和規(guī)范性，要做到愛(ài)崗、樂(lè)教、善教，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。要樹(shù)立教育新觀(guān)念，打破舊思想、舊觀(guān)念，要以新的風(fēng)貌塑造我校教師的新形象，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一方面切實(shí)加強(qiáng)我校的政治學(xué)習(xí)的制度落實(shí)，并開(kāi)好每周的總結(jié)會(huì)和周前會(huì)。另一方面加強(qiáng)各項(xiàng)管理措施到位，并依法做好建章立制工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有法可依、有章可循。要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的工作列入重要的議事日程，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂具體實(shí)施方案，更廣泛地開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”活動(dòng)。
2、要把貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等教育法規(guī)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)認(rèn)真貫徹，讓教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和高尚的職業(yè)道德，以規(guī)范為指南，進(jìn)一步增強(qiáng)自律意識(shí)，使全體教師真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
3、結(jié)合貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)抓好教師的職業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和崗位考核，培養(yǎng)中青年骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要分包干各級(jí)組，帶領(lǐng)各級(jí)組并展開(kāi)學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中心小學(xué)依法治校管理規(guī)范》，落實(shí)責(zé)任制和加強(qiáng)責(zé)任感。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，提高教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題，首先我們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定地抓好以下幾個(gè)方面。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主任務(wù)，首先要對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全面正確、透徹的理解，要把握其實(shí)質(zhì)。一要重視主體性以人為本、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，形成了以思維能力為核心的開(kāi)發(fā)。以能力為重點(diǎn)，特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的培養(yǎng)。二要重視整體性，重視學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)和諧發(fā)展。三要全面性。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四要基礎(chǔ)性。繼續(xù)抓好文明禮貌的養(yǎng)成教育，通過(guò)創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明小組等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成和發(fā)展。其次是積極挖掘教材內(nèi)在因素，發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，以積極開(kāi)僻好第二課堂活動(dòng)。充分促進(jìn)好學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、以素質(zhì)教育為核心，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五個(gè)環(huán)節(jié)”的管理，使教法和學(xué)法合符規(guī)范，合符科學(xué)，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭，促中間”的辦法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的提高。建立健全獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制，對(duì)取得成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)停步不前的教師要認(rèn)真找查原因，促其成績(jī)不斷上進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正思想，擺正位置，把主要精力放在教學(xué)工作上，要以身作則，深入課堂聽(tīng)課，索取教學(xué)工作上的第一手材料，并積極鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)積極開(kāi)展教學(xué)研究，如語(yǔ)文加強(qiáng)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力訓(xùn)練;英語(yǔ)科重視理解興趣和語(yǔ)言環(huán)境的訓(xùn)練。總之各個(gè)科的教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象特點(diǎn)選擇教法，做到講求實(shí)效，積極探索研究。
3、做到教學(xué)、教研和培訓(xùn)“一體化”，通過(guò)教本教研，組織教師反思自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)的交流和互助，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立教學(xué)新理念，鉆研新教材，盡快適應(yīng)新課程的教學(xué)工作。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期從20xx年2月23日正式開(kāi)始，到6月20日左右結(jié)束。排除周末和節(jié)假日，在學(xué)校的教學(xué)時(shí)間80多天。如何充分合理地利用這些時(shí)間，必須制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)教學(xué)。
在每周每班三節(jié)物理課的前提下，如何高效利用時(shí)間是關(guān)鍵，這里計(jì)劃的制定要科學(xué)合理，既要保證進(jìn)度，又要讓學(xué)生掌握知識(shí)，不能走馬觀(guān)花。往年，總是前松后緊，該到期末了別的學(xué)科已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)了，物理還沒(méi)有講完新課，這種情況壓縮了復(fù)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的不完整和淺嘗輒止，對(duì)教學(xué)造成影響，最后影響了教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響成績(jī)。因此，這學(xué)期不會(huì)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。
通過(guò)以往的教學(xué)尤其是上學(xué)期的教學(xué)的得失，在本學(xué)期我要特別注意以下幾個(gè)方面：
1、家校合作，堅(jiān)持育人先育心的原則教育學(xué)生。面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要理性的把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)、運(yùn)用合適的語(yǔ)言技巧，真心站在為了學(xué)生的發(fā)展的角度和學(xué)生有效溝通，拉近和學(xué)生距離。
2、平時(shí)的課堂和期末復(fù)習(xí)階段持續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)。今后多抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，得基礎(chǔ)者得天下。在課堂上提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，主要提問(wèn)中下學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，有相應(yīng)的加分減分和懲罰措施，復(fù)習(xí)階段背知識(shí)點(diǎn)，雖然無(wú)法做到所有學(xué)生都過(guò)關(guān)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的孩子還是有一定幫助的。
3、繼續(xù)堅(jiān)持課堂作業(yè)和家庭作業(yè)學(xué)生寫(xiě)解析。能夠一定程度上迫使態(tài)度不端正、程度較差的孩子動(dòng)腦子，雖然部分懶的學(xué)生有怨言，但是一學(xué)期堅(jiān)持了下來(lái)。
4、物理依然采取單獨(dú)的個(gè)人積分制。將學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試量化，并最終按照適當(dāng)?shù)谋壤齽澦悖缓蠓謱哟螠p免假期作業(yè)，這個(gè)方案激勵(lì)和約束了班級(jí)大部分的學(xué)生。
5、復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重。首先復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的章節(jié)，然后從重章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)，不重要的推后復(fù)習(xí)，甚至不復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)，可不復(fù)習(xí)。另外，也會(huì)讓學(xué)生說(shuō)出掌握差的章節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。根據(jù)重難點(diǎn)來(lái)把握教材各章節(jié)的時(shí)間分配，在以后的教學(xué)過(guò)程仍要堅(jiān)持合理分配時(shí)間，把時(shí)間更多放在重要章節(jié)上。
6、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于大部分難度不大的錯(cuò)題，學(xué)生更樂(lè)于聽(tīng)學(xué)生講，我們采用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過(guò)來(lái)跟師傅講，同時(shí)教師也會(huì)提問(wèn)一些徒弟，看小組的講解效果如何，對(duì)小組進(jìn)行加減分。師傅不會(huì)的題目，師傅會(huì)舉手問(wèn)，針對(duì)出錯(cuò)率較高的題目，我們會(huì)精講。
7、課堂容量不大，堅(jiān)持學(xué)生會(huì)一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒的方針。不采取“傾瀉”的方式，避免學(xué)生產(chǎn)生畏懼感和厭學(xué)情緒。
8、在新課和復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性：堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生老師，推行小組互助合作”的原則：這樣對(duì)于解決絕大多數(shù)的問(wèn)題有很大效果，真正的重難點(diǎn)可以由教師精講。
9、堅(jiān)持課堂作業(yè)“親自監(jiān)考 仔細(xì)批改 認(rèn)真點(diǎn)評(píng) 緊扣訂正”的原則：這不僅可以掌握課堂上學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生對(duì)做題時(shí)間的把握和控制，講解后可以及時(shí)把控學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的理解情況。
10、堅(jiān)持針對(duì)不同班級(jí)采取大方向相同的教學(xué)策略，同時(shí)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)加以區(qū)分。比如：作業(yè)方面，班主任效應(yīng)的三班，作業(yè)相對(duì)好一些，而八一八二班作業(yè)質(zhì)量稍微會(huì)降低，我的作業(yè)檢查、反饋在前兩個(gè)班多一些。學(xué)生學(xué)習(xí)程度方面，三班相對(duì)較差，把相對(duì)更多的經(jīng)歷放在三班的知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)，反饋方面，以及作業(yè)的監(jiān)督方面。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五
本學(xué)年，本園共有五十幾個(gè)小朋友，分為四個(gè)班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以“一切為了孩子”出發(fā)，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開(kāi)展以閱讀活動(dòng)和探究性主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)年我們將開(kāi)展以下幾方面工作：
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對(duì)任何事物都不熟悉，幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控能力低，行為散慢，針對(duì)這些問(wèn)題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如通過(guò)榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、本學(xué)期，將開(kāi)展每師一課的觀(guān)摩活動(dòng)，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極參加市級(jí)教壇新秀的評(píng)選活動(dòng)。
組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿(mǎn)足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話(huà)的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展弟子規(guī)、禮儀教育等。
3、特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多方面素質(zhì)發(fā)展。
1、教師將進(jìn)行全面家訪(fǎng)和電訪(fǎng)，通過(guò)游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信賴(lài)與親近。
2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
3、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
4、通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇六
自大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作在我校開(kāi)展實(shí)施以來(lái)，始終把該項(xiàng)工作作為德育工作的重中之重。為更好地貫徹落實(shí)慶辦發(fā)〔20__〕41號(hào)文件精神,對(duì)于新一年的工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保大慶精神鐵人精神教育深入實(shí)施。
1.科學(xué)組織，確保開(kāi)學(xué)前系列保障工作到位。為使大慶精神鐵人精神教育順利進(jìn)入課堂，開(kāi)學(xué)初，要求各班認(rèn)真做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視推進(jìn)，使專(zhuān)項(xiàng)工作扎實(shí)穩(wěn)步開(kāi)展。今年將不定期深入各班級(jí)檢查專(zhuān)項(xiàng)工作開(kāi)展落實(shí)情況。
3.建立學(xué)校每月大慶精神鐵人精神教育工作例會(huì)制度。通過(guò)例會(huì)，促進(jìn)總結(jié)和反思，挖掘亮點(diǎn)、樹(shù)立典型、彰顯特色，使大慶精神鐵人精神教育工作的開(kāi)展收到實(shí)效。
二、不斷創(chuàng)新載體，加大宣傳教育力度。
1.站穩(wěn)校園環(huán)境、宣傳板報(bào)、校園廣播三個(gè)陣地，營(yíng)造良好的育人氛圍，加大宣傳教育力度。
（1）陣地一：校園環(huán)境。
將大慶精神鐵人精神巧妙融入校園文化環(huán)境建設(shè)，于無(wú)聲處育人。要求各班在教室或走廊張貼鐵人雕像、紀(jì)念館等圖片或相關(guān)書(shū)畫(huà)作品，在校園內(nèi)懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
（2）陣地二：宣傳板報(bào)。
充分發(fā)揮宣傳板報(bào)的宣傳作用，在校園宣傳欄中辟建學(xué)習(xí)大慶精神、鐵人精神專(zhuān)欄。
（3）陣地三：校園廣播。
利用校園廣播在課間播放油田歌曲、講述創(chuàng)業(yè)故事、介紹英雄事跡，使大慶精神、鐵人精神在學(xué)生游戲、休息中根植于心，根植于校園的每一個(gè)角落。
2.通過(guò)升旗儀式、演講、書(shū)畫(huà)展等各類(lèi)比賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、特色辦學(xué)等渠道，大力宣傳和弘揚(yáng)大慶精神、鐵人精神。
（1）渠道一：升旗儀式。
要求舉行以“大慶精神、鐵人精神教育”為主題的升旗儀式。利用升國(guó)旗的莊嚴(yán)儀式，號(hào)召學(xué)生真正把大慶精神鐵人精神銘記于心，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)、為大慶的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（2）渠道三：演講、書(shū)畫(huà)展系列比賽。
要求各校通過(guò)演講、書(shū)畫(huà)展、知識(shí)競(jìng)賽等形式，了解大慶歷史，學(xué)習(xí)大慶精神鐵人精神。
（4）渠道四：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
以常規(guī)的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主要渠道，使學(xué)生深刻了解大慶精神、鐵人精神精髓。
（5）渠道五：社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
倡導(dǎo)廣大師生參加社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校可以組織全體學(xué)生對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生清理，通過(guò)身臨其境、親身體驗(yàn)，進(jìn)一步使大慶精神、鐵人精神文化傳承與實(shí)際社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。
（6）渠道六：學(xué)科滲透。
把大慶精神、鐵人精神主題教育活動(dòng)內(nèi)涵滲透到其他學(xué)科中，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，凈化心靈，陶冶情操。如在音樂(lè)課，開(kāi)展學(xué)唱經(jīng)典石油會(huì)戰(zhàn)歌曲，班級(jí)課前準(zhǔn)備時(shí)共同唱響石油紅歌。如把以學(xué)習(xí)大慶精神、鐵人精神為內(nèi)容的手抄報(bào)、書(shū)法繪畫(huà)展等融入到美術(shù)課堂教學(xué)中。
三、拓展平臺(tái)，擴(kuò)大分享，促進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)的交流推廣。
在新的一年里，我校大慶精神鐵人精神教育工作將進(jìn)一步以人為本，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、穩(wěn)步前進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作推上一個(gè)新的臺(tái)階！
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持社會(huì)主義方向，依鄧小平理論和黨的xx屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹《全教會(huì)精神》、《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》;全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀(guān)念，不斷深化教育體制改革，落實(shí)部頒計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;狠抓政治思想建設(shè)，樹(shù)“敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，求實(shí)創(chuàng)新”新風(fēng)尚，以“創(chuàng)一流，爭(zhēng)先進(jìn)，出人才，有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦特色學(xué)校提高辦學(xué)的社會(huì)效益;改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，總結(jié)辦學(xué)成果，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，堅(jiān)持“以法治教，以德興校，以質(zhì)強(qiáng)?！?，力求再創(chuàng)居峪教育新佳績(jī)。
二、主要工作任務(wù)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教職工的思想建設(shè)和對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育，堅(jiān)決制止有違反師德的行為，杜絕學(xué)生的安全事故再發(fā)生。
2、堅(jiān)持依法治教，鞏固和發(fā)展“普九”成果，確保四率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，迎接省對(duì)我縣的“普九”復(fù)查驗(yàn)收。
3、全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)取觀(guān)念，確保本轄區(qū)教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、多方籌資，完善配套建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
(1)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)。
(2)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化田徑跑道。
(3)、中心小學(xué)修建操場(chǎng)會(huì)議臺(tái)階防護(hù)攔。
(4)、中心小學(xué)裝配多媒體階梯教室。
(5)、各村校要進(jìn)行校園的基本維修建設(shè)。
5、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展繼續(xù)教育，增強(qiáng)科研意識(shí)，強(qiáng)化科研力度，中心學(xué)校確定、申報(bào)省立項(xiàng)課題，并將養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全學(xué)區(qū)推廣實(shí)施。
6、迎接省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作，力爭(zhēng)評(píng)估成功。
(1)、推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的力度和步伐，提高教師講課藝術(shù)、抓好校本培訓(xùn)。
(2)、搜集整理各種材料，完善檔案資料建設(shè)。
7、各校鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)校校發(fā)展牲豬業(yè)，努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
8、加強(qiáng)教育宣傳，提高學(xué)校的知名度，推進(jìn)居峪教育事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。
三、工作方法措施：
(一)、突出德育工作的重要地位，深入持久地開(kāi)展德育工作，建立一支高效、廉潔、優(yōu)質(zhì)、過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)對(duì)教職工的政治思想教育，以工會(huì)組織為龍頭，堅(jiān)持“一學(xué)(政治學(xué)習(xí))、三講(講團(tuán)結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn))、四不(不說(shuō)落后話(huà)、不做虧心事、不打擊報(bào)復(fù)、不違法違紀(jì))”規(guī)范教師的言行，端正教風(fēng)，創(chuàng)“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。
2、充分發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)作用，端正教師隊(duì)伍中的不正之風(fēng)，推進(jìn)教育“形象工程”健康發(fā)展。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，以少先隊(duì)、班主任、各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教育廚窗、文化長(zhǎng)廊、新風(fēng)臺(tái)、講座、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”的愛(ài)國(guó)主義理想教育，形成“誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
4、進(jìn)一步落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》有機(jī)地結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，不斷增添養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開(kāi)展健康有益的娛樂(lè)活動(dòng)，樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明的重要窗口。
5、積極抓好教育宣傳工作，增強(qiáng)宣傳意識(shí)，強(qiáng)化宣傳力度。在中心學(xué)校和轄區(qū)內(nèi)各村校配備56名兼職通訊員，繼續(xù)建立宣傳報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)制度。把教育宣傳工作明確納入教師崗位責(zé)任，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育宣傳責(zé)任目標(biāo)。
(二)、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，依法治教，進(jìn)一步鞏固“普九”成果。
1、加強(qiáng)教育法規(guī)的宣傳，全面貫徹《義務(wù)教育法》和《教師法》做到家喻戶(hù)曉，鞏固好“普九”成果，對(duì)困難生要行“減、免、緩”制度，強(qiáng)化教師責(zé)任心，能夠面向全體學(xué)生，重視培優(yōu)輔差工作，嚴(yán)禁排擠和歧視差生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，導(dǎo)致學(xué)生流失。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“普九”檔案建設(shè)，做好國(guó)家“普九”抽查工作。
2、抓好學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作，落實(shí)“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活”的五字方針，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研、科研力度，在“減負(fù)增效”上做深入細(xì)致的探究，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
3、堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極推進(jìn)電化教學(xué)，充分利用電教媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)求知。
4、繼續(xù)完善對(duì)微機(jī)室及多媒體教室的裝備，積極創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校。
5、加強(qiáng)對(duì)村校基礎(chǔ)教育的管理，確保全學(xué)區(qū)基礎(chǔ)教育縮小差距平衡發(fā)展。
(三)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)在職教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，實(shí)施教師繼續(xù)教育工程，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力水平。
2、克服經(jīng)費(fèi)和代課困難，不惜代價(jià)選送部分教師外出學(xué)習(xí)，采用送出去，帶回來(lái)發(fā)揚(yáng)廣大，培養(yǎng)出一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
3、抓好新大綱，新教材以及普通話(huà)培訓(xùn)過(guò)關(guān)工作。
4、加強(qiáng)聽(tīng)課(起始課、示范課、跟蹤課、改進(jìn)課、復(fù)式教學(xué)研討課、教改匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課)研討活動(dòng)。
5、聘請(qǐng)縣、市教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高講課藝術(shù)。
6、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂出各學(xué)科教研課題，督促教師人人參與，達(dá)到教有所學(xué)，學(xué)有所獲，提高教師素質(zhì)。
7、充分利用學(xué)校的教育資源，加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)。
(四)、加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全程育人。
1、認(rèn)真貫徹課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增加課時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)36年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)微機(jī)課。所開(kāi)設(shè)的課程要達(dá)到六有：有計(jì)劃、有總結(jié)、有教案、有作業(yè)、有批改、有輔導(dǎo)，杜絕只上課表，不進(jìn)課堂，只擺樣子，不講實(shí)效現(xiàn)象，以此規(guī)范課程計(jì)劃管理。
2、注重對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持定期由教導(dǎo)處或教研組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷給教師充電，用理論指導(dǎo)實(shí)踐;積極選派教師參加市、縣、鎮(zhèn)舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng);在教師之間掀起“比、學(xué)、趕、幫”的熱潮，大膽應(yīng)用啟發(fā)式、互助教學(xué)方法等;要求教師自學(xué)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)常規(guī)的五環(huán)節(jié)(備、講、批、輔、考)落實(shí)到位，加大兩課的督查力度，成立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為巡查組，對(duì)中心和村校，采取隨堂聽(tīng)課的措施，督促教師自我加壓，提高業(yè)務(wù)水平。
4、強(qiáng)化教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，適當(dāng)修訂教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行能者上，庸者下，教學(xué)綜合效果與個(gè)人評(píng)估、評(píng)先表模、職務(wù)晉升、干部的任用、人事的安排相結(jié)合，在全學(xué)區(qū)形成“積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新”的教風(fēng)。
(五)、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件。
上下求索，求得多方扶助，力爭(zhēng)創(chuàng)建省示范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估前完成標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)和田徑跑道的修建，以及操場(chǎng)會(huì)議臺(tái)階的防護(hù)攔，裝配多媒體階梯教室，進(jìn)一步完善校園環(huán)境的凈化、美化。
(六)、全力以赴迎接省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作，力爭(zhēng)評(píng)估成功。
1、聘請(qǐng)市、縣教學(xué)專(zhuān)家到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革力度和步伐，提高教師的講課藝術(shù)。
2、要求教師自我加壓，自我“充電”，狠抓教師基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
(七)、進(jìn)一步總結(jié)，推廣養(yǎng)成教育。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等德育理論，樹(shù)立德育為首的思想意識(shí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)德育科研課題《養(yǎng)成教育》的研究，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)推廣。
(八)、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)明財(cái)務(wù)審批制度，確保節(jié)支增收。
1、建立健全的財(cái)務(wù)管理、使用、賠償制度，嚴(yán)格執(zhí)行一支筆簽字制度。
2、建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決執(zhí)行校長(zhǎng)交接班制，各學(xué)校不允許發(fā)生新債務(wù)。
3、加強(qiáng)對(duì)村校賬目的審計(jì)制度，對(duì)不合理的開(kāi)支，不予核銷(xiāo)。
(九)、加強(qiáng)勤工儉學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，力求增效，充實(shí)學(xué)校財(cái)力。
各校要擴(kuò)大養(yǎng)殖業(yè)，校校發(fā)展牲豬業(yè)，努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
新的一學(xué)期，我們以新的精神面貌，以開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面推進(jìn)居峪學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇八
5月是自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育月，為進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育和反滲透教育，扎實(shí)有效地做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作，增強(qiáng)各族師生明辨是非的能力，提高政治鑒別力，創(chuàng)建平安、和諧校園。
根據(jù)上級(jí)部門(mén)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作的要求和學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃，具體如下：
把民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹xx大精神和中央關(guān)于新疆工作的重要講話(huà)精神結(jié)合起來(lái)，與馬克思主義“五觀(guān)”、新疆“三史”“四個(gè)認(rèn)同”教育結(jié)合起來(lái)，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合我校實(shí)際工作，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育和反滲透教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園民族團(tuán)結(jié)氛圍。
通過(guò)深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育和反滲透教育活動(dòng)，形成講團(tuán)結(jié)、促穩(wěn)定、促和諧的強(qiáng)大合力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的正常有序開(kāi)展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)和深化馬克思主義“五觀(guān)”和“四個(gè)認(rèn)同”的教育，引導(dǎo)廣大教職工維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂。用堅(jiān)定的信念和共同的理想團(tuán)結(jié)、凝聚全校各族職工，鞏固和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的政治局面。
2、學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型，在全校營(yíng)造維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的風(fēng)氣。
3、利用班隊(duì)會(huì)、《品德與生活》課堂、《品德與社會(huì)》課堂、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、藍(lán)色心愿墻等教育資源，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。促進(jìn)廣大師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
（1）充分利用升旗儀式和每周班會(huì)課，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)和反滲透專(zhuān)題教育。各班開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好新疆”主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三個(gè)離不開(kāi)”教育。使“三個(gè)離不開(kāi)”、“四個(gè)認(rèn)同”等思想及馬克思主義“五觀(guān)”教育和新疆“三史”知識(shí)入腦入心。
（2）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。三、四年級(jí)把《中華大家庭》、五、六年級(jí)把《民族常識(shí)》列入《品德與社會(huì)》課程，按規(guī)定每學(xué)期8個(gè)課時(shí)，要有專(zhuān)門(mén)教案，保證學(xué)生教育的時(shí)間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風(fēng)情和習(xí)俗，在工作和生活中注意做到尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，與少數(shù)民族人民和睦相處，共同進(jìn)步。
（3）進(jìn)一步宣傳民族團(tuán)結(jié)教育和反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團(tuán)結(jié)教育和反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營(yíng)造氛圍。每周利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳民族團(tuán)結(jié)好人好事，進(jìn)行主題教育。
（4）開(kāi)展以“民族團(tuán)結(jié)和反滲透教育”為主題的黑板報(bào)比賽。
（5）充分利用學(xué)校藍(lán)色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)專(zhuān)題教育。
4、做到“六個(gè)”結(jié)合。
（1）民族團(tuán)結(jié)教育與德育相結(jié)合；（2）民族團(tuán)結(jié)教育與學(xué)科教育相結(jié)合；（3）民族團(tuán)結(jié)教育與校園文化相結(jié)合；（4）民族團(tuán)結(jié)教育與課外活動(dòng)相結(jié)合；（5）民族團(tuán)結(jié)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；（6）民族團(tuán)結(jié)教育與法制教育相結(jié)合。
5、落實(shí)“五個(gè)不準(zhǔn)”
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，青少年時(shí)期是一個(gè)人確立世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵階段，反對(duì)民族分裂、抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實(shí)宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準(zhǔn)進(jìn)校園的“五個(gè)不準(zhǔn)”。
6、開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育“五個(gè)一”活動(dòng)。
（1）讀一本民族團(tuán)結(jié)書(shū)籍；（2）看一部民族團(tuán)結(jié)題材電影；（3）講一個(gè)發(fā)生在自己身邊的民族團(tuán)結(jié)故事；（4）唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲；（5）制作一幅民族團(tuán)結(jié)小報(bào)。
7、利用各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在班級(jí)中以民漢學(xué)生結(jié)對(duì)子、交朋友為契機(jī)，開(kāi)展“我們是一家人”、“手拉手，心連心”等聯(lián)誼活動(dòng)，共同參加陽(yáng)光體育、趣味校運(yùn)會(huì)、科技藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，使民漢伙伴形成合力，團(tuán)結(jié)共處。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇九
在新的學(xué)期里，我校教育教學(xué)工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立學(xué)校品牌，提高學(xué)校信譽(yù)度和美譽(yù)度為主線(xiàn)，全力推行養(yǎng)成教育、感恩教育、成功教育及成功教學(xué)法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，聚焦學(xué)校特色建設(shè)，致力追求“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、質(zhì)量高”的精品教育，實(shí)現(xiàn)以良好的校風(fēng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)良的教風(fēng)提升教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)改革保障教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路。
本學(xué)期我們興華學(xué)校的工作思路是：
1、圍繞一個(gè)中心：以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：以全面推行成功教學(xué)法為重點(diǎn)，以規(guī)范師生的行為習(xí)慣為重點(diǎn)。
3、突出三個(gè)理念：讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)老師都有創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓每一個(gè)家庭都有回報(bào)的歡樂(lè)。
4、強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管理上求突破;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在評(píng)價(jià)方面有突破;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力在教有特色上有突破;加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，努力在學(xué)有特長(zhǎng)上求突破。
三、具體措施。
從我校的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)變價(jià)值觀(guān)念，堅(jiān)持以人為本的理念，以創(chuàng)建良好的校風(fēng)龍頭，全員育人，齊抓共管，落實(shí)制度，強(qiáng)化管理，切實(shí)提高德育實(shí)效。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師育人水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度不斷提高教師政治思想素質(zhì)和管理水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新理念、充分利用每大周一次的集中學(xué)習(xí)時(shí)間和平時(shí)的自學(xué)時(shí)間努力學(xué)習(xí)、組織廣大教師開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)作工程;勤寫(xiě)反思，適時(shí)開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽。
2、開(kāi)展“三個(gè)一”工程：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)，每天找一名學(xué)生談話(huà)。通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)溫暖學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的自信、溝通師生之間的感情。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)：深入開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。提出“學(xué)校無(wú)小事、處處是教育、教育無(wú)小節(jié)、事事皆楷模”的要求。在教育學(xué)生當(dāng)中，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，倡導(dǎo)思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣指導(dǎo)的三導(dǎo)理念，精心打造一支“關(guān)注細(xì)節(jié)、注重創(chuàng)造、張揚(yáng)個(gè)性、高效執(zhí)行”德育工作者隊(duì)伍。
4、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)全體教師以主人翁的態(tài)度關(guān)注學(xué)校、敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮工作。要求每一位教師政治上有上進(jìn)心，工作上有責(zé)任心，學(xué)習(xí)上要虛心，生活上有童心，教育學(xué)生有愛(ài)心。
5、積極開(kāi)展活動(dòng)。要求教師積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自我，活動(dòng)中比思想、比工作、比成績(jī)、比貢獻(xiàn)。及時(shí)理解師情，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹(shù)立典型、弘揚(yáng)典型，用先進(jìn)典型去鼓舞和激勵(lì)整個(gè)教師隊(duì)伍。
(二)狠抓養(yǎng)成教育，筑勞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
1、抓好學(xué)生養(yǎng)成，筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
學(xué)校本著管理育人、德育為先的教育理念，在平日學(xué)生管理中，切實(shí)抓好學(xué)生的思想意識(shí)和行為養(yǎng)成教育，本著先從強(qiáng)制養(yǎng)成習(xí)慣入手，最后內(nèi)化為素質(zhì)的總體目標(biāo)，采取以情動(dòng)人，以理服人，先管住再教育的方式，去督促學(xué)生的思想道德規(guī)范。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣：我們要依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》狠抓學(xué)生的文明禮貌教育;在具體工作中，我們要堅(jiān)持“三性”一是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性;二是曉理動(dòng)情，堅(jiān)持持久性;三是潛移默化，堅(jiān)持互動(dòng)性。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求全體教師做到“三讓”，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué);注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣：采取不同形式的活動(dòng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和就餐習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力，規(guī)范學(xué)生在校的生活習(xí)慣。
2、凸顯德育地位，拓寬德育渠道。
一方面由年級(jí)主任負(fù)起責(zé)任，由政教處，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透。另一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、廣播站、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，適時(shí)舉行有益健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生從中深受教育。
(三)實(shí)施成功教育，并重感恩教育。
(1)成功教育，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)：體驗(yàn)成功是培植學(xué)習(xí)快樂(lè)的最好方法。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而產(chǎn)生的自信心和快樂(lè)感，有利于形成追求新目標(biāo)、新成績(jī)的動(dòng)力，隨著成績(jī)的取得，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。
(2)感恩教育：讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的重要，組織學(xué)生與親情作文。
給父母的一封信，向父母獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，教育學(xué)生尊重父母，感恩親人，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進(jìn)的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)他的人。
(四)開(kāi)展多彩的活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容。
(1)堅(jiān)持活動(dòng)育人：本期中小學(xué)部要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和節(jié)慶日舉辦豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中育人，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心。教育學(xué)生做道德美、心靈美、行為美、語(yǔ)言美的合格接班人。
(2)抓好每天“三操”、“路隊(duì)”規(guī)范管理，結(jié)合團(tuán)委、政教處、少先隊(duì)工作對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)和教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
(五)家校緊攜手、溝通重實(shí)效。
1、要求教師利用每大周告家長(zhǎng)書(shū)、校信通、打電話(huà)等形式主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，做到溝通有內(nèi)容，有記錄，有效果。
(1)(2)。
2、開(kāi)好中小學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是我們向家長(zhǎng)進(jìn)行交流的一種重要形式，也是我們向展示我校工作的一次重要活動(dòng)，要求我們的家長(zhǎng)會(huì)有新意，高水平，多元化，上臺(tái)階。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容要多彩、精彩。要讓家長(zhǎng)會(huì)成功為家校緊密聯(lián)系的紐帶，要讓家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)了解我校教育特色的一個(gè)看點(diǎn)和亮點(diǎn)。
3、適時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。為更進(jìn)一步提高我們的服務(wù)意識(shí)，接近與家長(zhǎng)的關(guān)系，我們教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，互通有無(wú)，互相協(xié)作和配合，促進(jìn)我們的控流工作順利進(jìn)行。
“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命”這是我校工作之重，提高教學(xué)質(zhì)量必須以教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂改革為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以加強(qiáng)管理為關(guān)鍵，營(yíng)造一個(gè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人人重視質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量、人人做好質(zhì)量的氛圍，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為。
在要求教師教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，教師陳舊的教學(xué)行為也發(fā)生動(dòng)搖，如傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，以教材為中心，以教師的教為中心，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，一切為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的成功。教學(xué)中，教師要給學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)空間，多安排學(xué)生的實(shí)踐性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生向老師提出意見(jiàn)，教師要做到尊重學(xué)生，耐心釋疑，講練求精，注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使我們的教學(xué)行為規(guī)范化、人性化。
(三)實(shí)施課改，推行“成功教學(xué)法”。
1、進(jìn)行成功教學(xué)法的培訓(xùn)。我們將開(kāi)學(xué)前對(duì)全體教師進(jìn)行成功教學(xué)法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解成功教學(xué)法的成功教學(xué)理念，熟悉成功教學(xué)法的上課模式，讓全體教師學(xué)會(huì)備課、學(xué)會(huì)上課、學(xué)會(huì)課后管理，把成功教學(xué)法的實(shí)施重點(diǎn)置根于教師們的心中。落實(shí)不培訓(xùn)不上崗，不成功，再培訓(xùn)的原則。
2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。為使我們的教育更精彩，使我們的課堂更成功，我們將圍繞成功教學(xué)法不斷進(jìn)行研討，在研討中提高、在提高中創(chuàng)新我們的課堂。要求教研及時(shí)，注重實(shí)效，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。
3、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)將積極帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中將點(diǎn)課制和推門(mén)課，示范課互相結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)成功教學(xué)法的實(shí)施，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4、集體備課、共享資源。要求全體任課教師使用切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的成功教學(xué)案，發(fā)揮學(xué)科組的作用，豐富備課的內(nèi)涵，使每一節(jié)的備課富有針對(duì)性和實(shí)效性。
5、向課堂要質(zhì)量。要求教師課堂教學(xué)高質(zhì)量高效率，向課堂要質(zhì)量，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，徹底克服課內(nèi)損失課外補(bǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)。
(四)制定有力措施，規(guī)范教學(xué)管理。
(1)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估，學(xué)部年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)要加大對(duì)教學(xué)第一線(xiàn)課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評(píng)價(jià)力度。
(2)不定期開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)定期舉行月考和期考。求真求實(shí)，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識(shí)主動(dòng)搞好質(zhì)量監(jiān)控。
(3)強(qiáng)化訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。教師一定要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)關(guān)注后進(jìn)生。讓不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄，不嫌棄任何一個(gè)后進(jìn)生要細(xì)心耐心地加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。
(五)加強(qiáng)教研組、年級(jí)組建設(shè)。
加強(qiáng)教研組年級(jí)組管理。教研組、年級(jí)組要明確職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。教研組活動(dòng)要實(shí)實(shí)在在地研究成功教學(xué)課堂上經(jīng)常面臨的問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題我們提出“集中力量、合力攻堅(jiān)、穩(wěn)步推進(jìn)、各個(gè)擊破”的教研工作方針。教研內(nèi)容要形成專(zhuān)題化、系列化。本學(xué)期要圍繞“新課程、新理念、新課堂”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng)，同時(shí)要做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、力爭(zhēng)形成特色。
(六)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，豐富師生競(jìng)賽活動(dòng)。
學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科的管理上，認(rèn)真執(zhí)行“三要”“三不要”，即課堂上要講練結(jié)合，反對(duì)無(wú)效勞動(dòng)，各種練習(xí)和作業(yè)要及時(shí)反饋、要堂堂糾正、節(jié)節(jié)落實(shí);不要無(wú)效環(huán)節(jié)，不要搞環(huán)節(jié)，不要齊不走。
在學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們一方面開(kāi)展好教師的朗讀比賽，論文評(píng)比、說(shuō)課比賽等，另一方面搞好學(xué)生中的優(yōu)等競(jìng)賽，后進(jìn)生比賽等活動(dòng)。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求,認(rèn)真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”.
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，七年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)工作計(jì)劃。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；能與教師或?qū)W生就熟悉的話(huà)題交換信息；能讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料；能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。
重難點(diǎn)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
措施：采用循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生幫助后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯創(chuàng)造新的對(duì)話(huà)。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語(yǔ)法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔導(dǎo)語(yǔ)言不流利的學(xué)生。在開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、課時(shí)安排。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最后一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測(cè)試。
四、補(bǔ)充改進(jìn)意見(jiàn)。
適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
新的一學(xué)期開(kāi)始了,我們學(xué)前班迎來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友。他們一個(gè)個(gè)眼里都充滿(mǎn)了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們,我們老師用一顆充滿(mǎn)母愛(ài)的心,去愛(ài)護(hù)他們,教育他們。為了我們的目標(biāo),我制定了一下計(jì)劃:
一、教學(xué)分析
根據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)單的測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班,但是還有小朋友認(rèn)不全10以?xún)?nèi)的數(shù)字,也有一些小朋友會(huì)寫(xiě)但不認(rèn)識(shí)。所以根據(jù)我班的情況,在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)。
二.教學(xué)內(nèi)容:
1.認(rèn)識(shí)比較高矮,粗細(xì),能夠按高矮,粗細(xì)給10以?xún)?nèi)的物體排序。
2.感知幾種平面圖形的主要特征。
3.了解相鄰數(shù)的含義。
4. 熟練掌握倒數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
5.在操作中探索,總結(jié),記錄10以?xún)?nèi)的組成和分解。
6.認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及算式,在具體的情境中加深理解加減的含義。
7.進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成,運(yùn)算已有的知識(shí)推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8.學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題,列出算式,學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的幾何體,進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同,嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11.學(xué)習(xí)看日歷,知道一個(gè)星期有7天。
三.教育目標(biāo)
我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是,都能獲得優(yōu)秀的成績(jī),讓每一個(gè)孩子都能有看得見(jiàn)的進(jìn)步,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能肯定我們的工作,滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)。為了這一個(gè)目標(biāo),我將一直努力下去。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
項(xiàng)目的特殊性決定了項(xiàng)目中必然包含種種相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)和不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，所以項(xiàng)目的首要任務(wù)就是“計(jì)劃，計(jì)劃，計(jì)劃”。
項(xiàng)目計(jì)劃確定項(xiàng)目的范圍和實(shí)施路徑，其輸出結(jié)果是項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)包含項(xiàng)目wbs、項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃、任務(wù)分配表、項(xiàng)目里程碑的標(biāo)識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)識(shí)以及范圍變更管理流程。
1、明確目標(biāo)。
必須符合smart原則，即目標(biāo)必須明確、可行、具體和可以度量。
對(duì)照目標(biāo)，將需要完成的工作進(jìn)行分析和梳理，列出一份完成目標(biāo)所需要進(jìn)行的所有活動(dòng)一覽表，這就構(gòu)成了項(xiàng)目的工作范圍。
有兩種辦法：
對(duì)于較小的項(xiàng)目，利用“頭腦風(fēng)暴”
對(duì)于稍大一些的項(xiàng)目，更好的方法是使用wbs來(lái)生成一份全面的清單。
3、在項(xiàng)目組內(nèi)分配任務(wù)職責(zé)。
責(zé)任矩陣（responsibilitymatrix）是完成這一任務(wù)的最好選擇。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃項(xiàng)目間活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。
完成以上4個(gè)步驟后，項(xiàng)目經(jīng)理還可以為項(xiàng)目計(jì)劃添加一些支持性文檔以及備注等信息，所有這些信息將使得項(xiàng)目計(jì)劃成為項(xiàng)目的信息中心。
1、不應(yīng)過(guò)分拘泥于細(xì)節(jié)，此階段的主要目的是制定出一份能夠獲得干系人批準(zhǔn)、總體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確且具有指導(dǎo)意義的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。計(jì)劃的完善是一項(xiàng)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目生命周期的持續(xù)改進(jìn)過(guò)程。
2、短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃相結(jié)合，短期計(jì)劃需要做出周密的規(guī)劃，長(zhǎng)期計(jì)劃只需要給出指導(dǎo)性規(guī)劃即可。
3、項(xiàng)目計(jì)劃的確定可以采用目標(biāo)管理法，強(qiáng)調(diào)上下交互來(lái)制定項(xiàng)目的`目標(biāo)和任務(wù)，首先由項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)項(xiàng)目的章程把項(xiàng)目的整體計(jì)劃制定出來(lái)，然后由項(xiàng)目成員根據(jù)項(xiàng)目的整體計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)個(gè)人任務(wù)的制定，通過(guò)協(xié)商式、小規(guī)模的群體討論來(lái)確定個(gè)人的任務(wù)。這種參與能夠增加團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感，有利于項(xiàng)目工作的開(kāi)展。
不可忽視的重要信息。
1、組織架構(gòu)圖、各部門(mén)的職能、各關(guān)鍵部門(mén)的經(jīng)理和部分成員。項(xiàng)目經(jīng)理可以通過(guò)翻閱流程文件了解各個(gè)部門(mén)之間的業(yè)務(wù)依賴(lài)關(guān)系和配合方式。
2、歷時(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、制約因素（包括成本制約，人力資源制約）。
4、項(xiàng)目實(shí)施中的假設(shè)信息。
項(xiàng)目干系人的要求在項(xiàng)目初期階段往往是模糊的，不同的干系人之間對(duì)項(xiàng)目的期望往往不盡相同甚至是相互矛盾的。作為項(xiàng)目經(jīng)理在制定項(xiàng)目計(jì)劃的時(shí)候要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從一開(kāi)始就要清晰地定義項(xiàng)目，并注意平衡不同的項(xiàng)目關(guān)鍵干系人之間的需求。制定的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)一定要得到項(xiàng)目關(guān)鍵干系人的正式書(shū)面批準(zhǔn)。
wbs將項(xiàng)目的“交付物”自頂向下逐層分解到易于管理的若干元素，以此結(jié)構(gòu)化地組織和定義了項(xiàng)目的工作范圍。
工作細(xì)目（workitem），工作包（workpackage）。
wbs的制定沒(méi)有固定的方法，但一般可以參考以下原則：
確保能把完成每個(gè)底層工作包的職責(zé)明確地賦予一個(gè)成員、一組成員或者一個(gè)組織單元，同時(shí)考慮盡量使一個(gè)工作細(xì)目容易讓具有相同技能的一類(lèi)人承擔(dān)。
可以將項(xiàng)目生命周期的各個(gè)階段做為第一層，將每個(gè)階段的交付物做為第二層。如果有的交付物組成復(fù)雜，則將交付物的組成元素放在第三曾。
分解時(shí)要考慮項(xiàng)目管理本身也是工作范圍的一部分，可以單獨(dú)做為一個(gè)細(xì)目。
對(duì)一些各個(gè)階段中都存在的共性工作可以提取出來(lái)，例如人員培訓(xùn)作為獨(dú)立的細(xì)目。
確保能夠進(jìn)行進(jìn)度和成本估算。
責(zé)任矩陣是以表格形式表示完成工作分解結(jié)構(gòu)中工作細(xì)目的個(gè)人責(zé)任方法。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常，在有有條件的下，送小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系，個(gè)人工作打算。
二、在老客戶(hù)的還要從媒體客戶(hù)。
三、銷(xiāo)售工作要有好業(yè)績(jī)就得學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，知識(shí)，多樣化形式，把學(xué)與交流技能向。
四、今年對(duì)有。
1：每周要2個(gè)的新客戶(hù)，還要有到***個(gè)潛在客戶(hù)。
2：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，有哪些工作上的失誤，改正不要再犯。
3：見(jiàn)客戶(hù)要多客戶(hù)的狀態(tài)和需求，再工作才有丟失客戶(hù)。
4：對(duì)客戶(hù)有隱瞞和欺騙，不忠誠(chéng)的客戶(hù)。在有些上你和客戶(hù)是的。
5：要的學(xué)習(xí)，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱資料，與同行們交流，向?qū)W習(xí)的方法。
6：對(duì)客戶(hù)的工作都要，但太低三下氣。給客戶(hù)一好印象，為公司的形象。
7：客戶(hù)遇到，置之不理要盡幫助解決。要先做人再做生意，讓客戶(hù)的工作實(shí)力，的任務(wù)。
8：自信是非常的。要經(jīng)常對(duì)說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。健康樂(lè)觀(guān)向上的工作的任務(wù)。
9：和公司員工要有的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，增長(zhǎng)技能。
10：今年的銷(xiāo)售工作每月努力***x萬(wàn)元的任務(wù)額，為公司利潤(rùn)。
20xx年的個(gè)人銷(xiāo)售工作計(jì)劃制定，工作中會(huì)遇到，它，為也為公司。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念與教育行為，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)工作；同時(shí)以教科研活動(dòng)為支點(diǎn)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的教育教學(xué)工作質(zhì)量，從而有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
工作目標(biāo)：
不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教師觀(guān)念，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，深入開(kāi)展教育科研，規(guī)范課題研究過(guò)程，逐步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
1.共同分析優(yōu)秀的教育反思筆記，使教師學(xué)會(huì)寫(xiě)教育反思。
2.學(xué)習(xí)《綱要》中《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作，針對(duì)如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)每人寫(xiě)一篇教育案例，大家交流經(jīng)驗(yàn)。
3.開(kāi)展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動(dòng)，每?jī)稍乱淮?，并針?duì)一至兩位教師的文章寫(xiě)出簡(jiǎn)短的感受和建議。
4.結(jié)合教研和課題研究，教師要撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。
5.鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站投稿。
6.組織教師參加大信息組、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀(guān)活動(dòng)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，為他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
1.針對(duì)青年教師在工作中的困惑，給與指導(dǎo)、幫助和解決。
2.結(jié)對(duì)子”，蒙氏骨干教師和一級(jí)骨干教師各帶一名青年教師，提高青年教師的教育教學(xué)能力。
1)結(jié)對(duì)教師相互聽(tīng)課每學(xué)期5次以上。
2)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一次。
3)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)案例。
3.發(fā)揮骨干教師的作用，承擔(dān)小組教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和紀(jì)錄活動(dòng)，并在教學(xué)中努力做到傳、幫、帶。
（二）開(kāi)展技術(shù)練兵活動(dòng)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平。
1、發(fā)揮每個(gè)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，打造自己的特色，每人本學(xué)期開(kāi)展一次特色展示活動(dòng)和自薦活動(dòng)。一級(jí)教師單月進(jìn)行，二級(jí)和二級(jí)以下的教師雙月進(jìn)行。
2、技能技巧評(píng)比。
教師：（1）講故事（2）教師回琴。
保育員：（1）進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀(guān)摩（2）戶(hù)外玩教具制作評(píng)比。
三、教研活動(dòng)。
以教育研究為先導(dǎo)，有計(jì)劃的開(kāi)展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高教師觀(guān)察能力、組織能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、家教工作指導(dǎo)能力以及科研能力。增強(qiáng)科學(xué)研究的意識(shí)，運(yùn)用各種先進(jìn)理論，采用科學(xué)的策略、方法，開(kāi)展科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的文章，給予教師理論支持。
2、在班中環(huán)境、區(qū)域和教育活動(dòng)中要體現(xiàn)出科普教育的特色。
（1）每班創(chuàng)設(shè)一面以科普教育為主的墻壁。
（2）每班增設(shè)一個(gè)科學(xué)探索區(qū)域，，根據(jù)幼兒的興趣、需求填充科學(xué)活動(dòng)材料，體現(xiàn)層次性、探索性和可操作性。
（3）每周有一次科學(xué)探索活動(dòng)。
（4）每月寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的反思或案例。
（5）以觀(guān)摩——研討——調(diào)整——再觀(guān)摩——再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。
（6）在一日活動(dòng)中自然滲透，加強(qiáng)隨機(jī)教育。
（7）在家園欄中突出科普教育的互動(dòng)內(nèi)容。
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，繼續(xù)探索綜合主題活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)，重視幼兒的安全教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、繼續(xù)在一日生活中為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖、寬松、愉快的生活環(huán)境，建立平等、和諧、融洽、互動(dòng)的師生關(guān)系。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（主題來(lái)源、教育價(jià)值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材料……）要體現(xiàn)正確的教育觀(guān)念。并能根據(jù)幼兒需求不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。
3、開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)，并將安全教育滲透到一日活動(dòng)之中。
4、教育組織重點(diǎn)要將教育內(nèi)容、目標(biāo)、途徑自然結(jié)合；要反映幼兒的需求，并做到注重個(gè)體差異；方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式；教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)活動(dòng)后的反思。
五、家長(zhǎng)工作。
通過(guò)多種形式和方法營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
1、本學(xué)期定期召開(kāi)各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)；組織每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，形式與規(guī)模由班級(jí)教師自己決定；利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展兩次教育活動(dòng)。
2、、各班在繼續(xù)辦好家園共育園地的基礎(chǔ)上，探索和研究利用園地與家長(zhǎng)幼兒的互動(dòng)和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動(dòng)欄目，按時(shí)更換。
4、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)網(wǎng)站，通過(guò)多種方式，讓家長(zhǎng)多方位了解幼兒在園的方方面面，并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫(xiě)育兒經(jīng)驗(yàn)文章，與家長(zhǎng)交流，共同提高家長(zhǎng)的育兒水平。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
值年終歲尾之際，作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者，很重要的一項(xiàng)工作是做好當(dāng)年的工作總結(jié)，看看一年來(lái)能夠提交什么樣的答卷，還存在哪些問(wèn)題。與此同時(shí)，要對(duì)下一年度的工作有個(gè)全盤(pán)的考慮，達(dá)成什么目標(biāo)，以及通過(guò)什么途徑達(dá)成。
要制作一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、外觀(guān)漂亮的企業(yè)年度計(jì)劃書(shū)，還真存在不少的技，需要花費(fèi)一些心思。
工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門(mén)、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。比如銷(xiāo)售部門(mén)，則更多的偏重于數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，銷(xiāo)售額要達(dá)到多少，具體分解到產(chǎn)品中每個(gè)產(chǎn)品的貢獻(xiàn)度是多少，劃分到區(qū)域和季度又該如何達(dá)成，同時(shí)對(duì)渠道開(kāi)發(fā)和終端網(wǎng)點(diǎn)的設(shè)置上也需要數(shù)字說(shuō)話(huà)。而市場(chǎng)和品牌部門(mén)則相對(duì)更感性一些，會(huì)以描述性的語(yǔ)言為主，數(shù)據(jù)則作為輔助性支撐，在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，更多地體現(xiàn)在花多少錢(qián)，如何花錢(qián)上。人力資源部門(mén)則落腳在績(jī)效考核、人員招募和培訓(xùn)、人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和員工穩(wěn)定性上下功夫。作為老板則更多地從全局的角度，提綱挈領(lǐng)地規(guī)劃年度工作計(jì)劃。
歸納起來(lái)，一份完整的年度工作計(jì)劃，應(yīng)包含如下一些內(nèi)容：
首先，要對(duì)整體市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行分析，并給出專(zhuān)業(yè)的判斷。這里的市場(chǎng)環(huán)境包含宏觀(guān)的所在國(guó)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行走勢(shì)，法律法規(guī)的出臺(tái)、行業(yè)協(xié)會(huì)的行為及政府監(jiān)管力度等對(duì)所從事行業(yè)的正負(fù)面影響；所在行業(yè)整體市場(chǎng)情況分析及其走勢(shì)判斷，比如說(shuō)辦公家具行業(yè)走勢(shì)、工程客戶(hù)和終端消費(fèi)者對(duì)辦公家具的認(rèn)知和接受度的變化等；行業(yè)內(nèi)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展情況，以及重要行為活動(dòng)及該活動(dòng)對(duì)本企業(yè)的影響分析等。通過(guò)此種分析方式，往往可以系統(tǒng)的研判以推斷將來(lái)（下一年度）的行業(yè)和市場(chǎng)趨勢(shì)。
其次，對(duì)企業(yè)（部門(mén)）自身經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的.盤(pán)整，并列出可能存在的問(wèn)題，為下一步具體計(jì)劃的提出打下基礎(chǔ)。這一步非常重要，決定了企業(yè)（部門(mén)）是否能夠?qū)ψ晕矣幸粋€(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。此環(huán)節(jié)可以從內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面去總結(jié)和評(píng)定，比如外部資源和外協(xié)機(jī)構(gòu)的配合輔助情況，內(nèi)部各部門(mén)間的協(xié)同性、對(duì)所定目標(biāo)的一致認(rèn)可性等。至于具體體現(xiàn)的指標(biāo)，則包含了年度任務(wù)的完成情況，比如從產(chǎn)品銷(xiāo)售額、市場(chǎng)占有率、分季度和月度的完成情況、區(qū)域指標(biāo)的完成情況；新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上市、主力產(chǎn)品和淘汰品的年度推進(jìn)情況，通路的變化及精耕細(xì)作情況、空白區(qū)域的開(kāi)發(fā)情況，客戶(hù)和消費(fèi)者的滿(mǎn)意度情況，品牌塑造之知名度、美譽(yù)度、滿(mǎn)意度和第一提及率等情況的變化，媒體傳播率、公關(guān)及促銷(xiāo)活動(dòng)推廣率、員工配置率、費(fèi)用預(yù)算使用率，等等。一些企業(yè)為了的到客觀(guān)真實(shí)的數(shù)據(jù)，往往會(huì)委托第三方市調(diào)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。
第三，具體新年度工作計(jì)劃。如果說(shuō)上文兩個(gè)環(huán)節(jié)是簡(jiǎn)要的分析和總括，以使年度報(bào)告更系統(tǒng)和全面，能夠使報(bào)告的撰寫(xiě)者和閱讀者有一個(gè)整體把握的話(huà)，那么本部分則是決戰(zhàn)新年工作的一個(gè)靈魂和綱領(lǐng)，一旦此部分得到確定，整個(gè)年度工作便有了指針和方向。那么企業(yè)在今后的工作中，更多地是圍繞第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修正、豐富和完善。
在編制年度工作計(jì)劃的時(shí)候，首先需要引進(jìn)swot分析模型（strengths、weaknesses、opportunities、threats，第一個(gè)字母縮寫(xiě)），進(jìn)一步給企業(yè)或部門(mén)定位，明確企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)點(diǎn)和威脅點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮企業(yè)最大的潛能，制定出更有針對(duì)性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
接下來(lái)就是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)往往以理性可考評(píng)的數(shù)字目標(biāo)為主導(dǎo)，比如年度銷(xiāo)售指標(biāo)、分產(chǎn)品貢獻(xiàn)指標(biāo)、市場(chǎng)占有指標(biāo)、網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)發(fā)指標(biāo)、大客戶(hù)銷(xiāo)售與零售指標(biāo)、人員流失率指標(biāo)等。目標(biāo)的設(shè)定必須與所在地的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與行業(yè)走勢(shì)結(jié)合起來(lái)，參照近兩年的公司運(yùn)營(yíng)狀況，以及下一年度公司的整體資源和資金支持程度。目標(biāo)的設(shè)定不能過(guò)高也不能過(guò)低，過(guò)高達(dá)不成沒(méi)有意義，過(guò)低就失去了目標(biāo)設(shè)定的本意。目標(biāo)設(shè)定如同觸摸天花板，必須跳起來(lái)才能夠摸得到。
設(shè)定完目標(biāo)后，接著就要擬訂經(jīng)營(yíng)策略。這里指的策略是指戰(zhàn)術(shù)，即圍繞所擬訂的各項(xiàng)目標(biāo)，通過(guò)什么樣的方式和手段去達(dá)成的問(wèn)題，比如品牌塑造怎么做，廣告是否要找代言人，廣告的投放是以央視為主，還是以各地方媒體為主導(dǎo)。各品類(lèi)產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)者是否需要進(jìn)一步聚焦和定位，如何聚焦推廣。產(chǎn)品的升級(jí)換代是否有一個(gè)完備的策略思想去支撐。重點(diǎn)市場(chǎng)與非重點(diǎn)市場(chǎng)如何劃定及政策傾斜和扶持。針對(duì)產(chǎn)品的行業(yè)銷(xiāo)售與終端零售之間，該有什么樣的新的策略去應(yīng)對(duì)和調(diào)整。年度是否應(yīng)該設(shè)定系列大型的公關(guān)活動(dòng)，這樣的公關(guān)活動(dòng)如何與品牌匹配及整體產(chǎn)品的集中推出配合，等等。這里有兩個(gè)例子，統(tǒng)一冰紅茶為了配合新產(chǎn)品的上市及旺季的銷(xiāo)售，在20xx年4月至9月在全國(guó)各高校舉辦“統(tǒng)一冰紅茶校園歌手大獎(jiǎng)賽”。而諾基亞為了以中低端手機(jī)開(kāi)拓三級(jí)市場(chǎng)，則于20xx年4-6月在華東16個(gè)地級(jí)城市巡回開(kāi)展“夢(mèng)想成真”的路演。
如果說(shuō)年度工作計(jì)劃中經(jīng)營(yíng)策略是架設(shè)梯子，那么行動(dòng)計(jì)劃則是沿著階梯攀爬，二者一脈相承。行動(dòng)計(jì)劃更多的是時(shí)間的推演，即以季度或月度設(shè)定要做什么工作，在哪里做工作，都需要哪些部門(mén)和哪些人員做該工作，整體如何配合。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，行動(dòng)計(jì)劃就是時(shí)間表的推進(jìn)問(wèn)題。
任何工作都需要支持，而最大的支持莫過(guò)于資金的到位了。因此，在年度工作計(jì)劃的最后，要專(zhuān)門(mén)有一項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算。做費(fèi)用預(yù)算也有一些學(xué)問(wèn)，要把握好一個(gè)度，高了可能不能夠獲得批準(zhǔn)，而低了將來(lái)在開(kāi)展工作時(shí)會(huì)受到種種限制。
以上就企業(yè)年度工作計(jì)劃的內(nèi)容作了總體的概括。在年度計(jì)劃的編制過(guò)程中，也還有一些技巧或者和方法值得借鑒和遵循。如果運(yùn)用得當(dāng)，可以起到錦上添花的效果。
首先要明白的一點(diǎn)，年度營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃更多的是一種基于年度工作分析和總結(jié)基礎(chǔ)上而撰寫(xiě)的工作策略和思路，它還仍然是一個(gè)綱領(lǐng)，并不需要非常的具體。而每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)和思路都需要另外擬訂非常詳盡的行銷(xiāo)計(jì)劃和可執(zhí)行性的方案。因此，具體詳細(xì)的行銷(xiāo)計(jì)劃是要分解到季度或月度來(lái)制定和執(zhí)行的。只有這樣才具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性，與當(dāng)時(shí)企業(yè)所處的時(shí)間、環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)匹配起來(lái)，從而形成更大的“殺傷力”。
其次，目標(biāo)的設(shè)定需要層級(jí)加碼。根據(jù)筆者所服務(wù)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，一般企業(yè)對(duì)銷(xiāo)售人員的指標(biāo)設(shè)定從上到下一級(jí)級(jí)都會(huì)有一定的比例的加碼提高。這種做法能夠保證企業(yè)整體目標(biāo)的完成率乃至超額率。至于加碼的比率，因人因企業(yè)而異，一般會(huì)在30-50%之間。
第三，要領(lǐng)會(huì)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，將企業(yè)戰(zhàn)略糅合進(jìn)工作計(jì)劃書(shū)中。一般企業(yè)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)編制年度計(jì)劃書(shū)，能夠領(lǐng)悟企業(yè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略及該戰(zhàn)略的進(jìn)展節(jié)奏，而中層管理者和普通員工就會(huì)弱一些。如果不進(jìn)行充分的溝通，每個(gè)人盲人摸象的各個(gè)各的，也許費(fèi)了九牛二虎之力編制出來(lái)的計(jì)劃書(shū)會(huì)“偏離跑道”。因此，筆者建議在編制年度工作計(jì)劃之前，應(yīng)該有一個(gè)編前動(dòng)員會(huì)或者溝通會(huì)，把企業(yè)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)思想進(jìn)行充分溝通，并回答一些疑問(wèn)，這樣編制出來(lái)的計(jì)劃書(shū)才是“有效”的。
最后，要有一個(gè)漂亮的形式，裝楨要美觀(guān)。在年度計(jì)劃的編制過(guò)程中，要擅長(zhǎng)運(yùn)用數(shù)據(jù)、表格和圖形說(shuō)話(huà)，盡可能少用描述性的語(yǔ)言，同時(shí)版面設(shè)置要合理、條理要明晰，盡可能分段分行分步驟，這樣會(huì)顯得報(bào)告節(jié)奏感強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，如果再邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員做個(gè)精美的封面并進(jìn)行裝訂，就再好不過(guò)了。編制一個(gè)漂亮的工作計(jì)劃書(shū)，能夠給你加分不少。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
以“四課”活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展特色教研，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的成長(zhǎng);。
學(xué)年統(tǒng)考成績(jī)保四。
繼續(xù)推進(jìn)團(tuán)體備課、教學(xué)“四清”工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
狠抓教學(xué)常規(guī)月查工作，強(qiáng)化常規(guī)管理，(以《舊縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為準(zhǔn))。
加強(qiáng)小學(xué)科教學(xué)及校本課程(寫(xiě)字、經(jīng)典誦讀)的管理。
開(kāi)放圖書(shū)室，加強(qiáng)循環(huán)教材的管理。
深化遠(yuǎn)程教育工作，按上級(jí)要求落實(shí)遠(yuǎn)程教育工作。
加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)和校本教研、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
附：資料收集目錄：
(1)校本培訓(xùn)計(jì)劃及記載。
(2)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)記載。(每學(xué)期各4次)。
(4)空中英語(yǔ)使用記錄。(專(zhuān)門(mén)登記，每月4節(jié))。
(5)校本培訓(xùn)過(guò)程記載及過(guò)程資料。(案例教學(xué)分析與研究、主題研討活動(dòng)、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)、自學(xué)考試資料。)。
深入按課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考試工作。搞好學(xué)籍建設(shè)，規(guī)范學(xué)籍管理。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的來(lái)園，進(jìn)餐常規(guī)。
2、幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快。
3、幼兒能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有信心。
4、幼兒樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。
(一)教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄，自己記作業(yè)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩(shī)歌的能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。
4、讓幼兒能建立語(yǔ)言與畫(huà)面之間的關(guān)系，能夠看圖說(shuō)話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往能力。
6、發(fā)展幼兒識(shí)圖能力及分類(lèi)與整理能力。
7、培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺(jué)。
(二)課外知識(shí)。
1、兒歌《魚(yú)兒的夢(mèng)》《去郊游》《隱形的翅膀》《捉泥鰍》。
2、數(shù)學(xué)二十以?xún)?nèi)的加減法二十以?xún)?nèi)的連加、連減。
3、寫(xiě)字。
4、簡(jiǎn)單的筆畫(huà)(橫豎撇)簡(jiǎn)單的字。
1、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。
2、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。
3、家長(zhǎng)向老師交流孩子在家情況，配合老師的工作。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)按月計(jì)劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)幼兒來(lái)園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動(dòng)大聲問(wèn)老師，小朋友好。
(一)語(yǔ)言領(lǐng)域。
1、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話(huà)，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語(yǔ)言交流的積極性。
2、能集中精力注意地耐心地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能用普通話(huà)完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握用運(yùn)更多的實(shí)詞，會(huì)正確地使用常用的虛詞。
4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，展開(kāi)回憶和想象，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
5、學(xué)會(huì)看圖書(shū)，較準(zhǔn)確有序地講述圖書(shū)內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
6、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話(huà)，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。
(二)社會(huì)領(lǐng)域。
1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。
3、能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則，能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。
4、能清晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽(tīng)他人的愿望和意見(jiàn)，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。
5、初步學(xué)會(huì)分辯是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。
6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(三)科學(xué)領(lǐng)域。
1、能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，尋求答案。
2、會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。
3、初步了解有關(guān)人類(lèi)、動(dòng)植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
4、能積極探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類(lèi)、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀(guān)察記錄。
5、能主動(dòng)運(yùn)用多種器官、多種觀(guān)察方法觀(guān)察事物，具有整體觀(guān)察、分部觀(guān)察、比較觀(guān)察的能力。
(四)藝術(shù)領(lǐng)域。
1、愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的快樂(lè)。
2、用正確的姿勢(shì)、自然好聽(tīng)的聲音唱歌，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、輪唱，能運(yùn)用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。大膽、獨(dú)立地在集體面前唱歌、表演，并能?chē)L試用不同的合作形式演唱。能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行即心表演和創(chuàng)編歌表演，并能為熟悉、工整的歌曲續(xù)編歌詞。
3、能按音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈組合動(dòng)作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容、性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)游戲的音樂(lè)、內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
在軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)踐中，關(guān)于計(jì)劃主要有以下一些常見(jiàn)問(wèn)題：
這實(shí)際上在軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。缺乏詳細(xì)的工作目標(biāo)以便在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)驗(yàn)證是否取得了預(yù)期的成果。對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目而言，在進(jìn)度、任務(wù)范圍、質(zhì)量、成本等項(xiàng)目目標(biāo)中，進(jìn)度是最容易清晰明確的，也是用戶(hù)最為關(guān)心的。不管是獻(xiàn)禮工程或一把手工程，進(jìn)度都是項(xiàng)目目標(biāo)諸多方面中最先制定的，并且能夠很快在招標(biāo)文件或合同中訂下來(lái)。當(dāng)然，這種進(jìn)度的合理性未必是經(jīng)得起考驗(yàn)的。而統(tǒng)計(jì)數(shù)字事實(shí)說(shuō)明，大部分的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)度是不合理的。無(wú)論是急于求成的客戶(hù)還是缺乏軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和軟件工程知識(shí)的項(xiàng)目經(jīng)理都存在對(duì)進(jìn)度過(guò)于樂(lè)觀(guān)的問(wèn)題，其原因較多是因?yàn)樗麄儗?duì)項(xiàng)目范圍的認(rèn)識(shí)是在一種比較粗的顆粒度基礎(chǔ)之上。
大多數(shù)的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目在開(kāi)始階段可能存在項(xiàng)目范圍不夠清晰的問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)需求調(diào)研之后才可以清晰。質(zhì)量目標(biāo)是最不容易清晰和明確的，這主要是因?yàn)檐浖到y(tǒng)的質(zhì)量量化比較難。由于質(zhì)量目標(biāo)的不確定性，它在進(jìn)度、成本、范圍等目標(biāo)的壓力之下就很容易被忽視。這似乎說(shuō)明了，質(zhì)量目標(biāo)是這些目標(biāo)中最不重要的一個(gè)，最有可能被犧牲的一個(gè)。
成本目標(biāo)可能用戶(hù)方面不太關(guān)心，確實(shí)軟件開(kāi)發(fā)組織最為關(guān)心的，軟件開(kāi)發(fā)的成本主要是人力資源的成本，其他的設(shè)備基礎(chǔ)設(shè)施都是可以重復(fù)使用的。所以，在進(jìn)度、任務(wù)范圍、質(zhì)量明確以后，人力資源的成本就可以經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)等方式估算出來(lái)。
實(shí)際上是對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的重要性認(rèn)識(shí)還不夠充分，雖然大家都知道知道“作計(jì)劃”很重要，是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，但又認(rèn)為計(jì)劃就是寫(xiě)文檔，也許是因?yàn)橐恍┤松朴趯?xiě)程序但不善于寫(xiě)文檔，所以有些項(xiàng)目經(jīng)理會(huì)認(rèn)為寫(xiě)文檔是一種走形式，或?qū)Ψ爆嵉奈臋n有一種排斥心理。
其實(shí)不能把計(jì)劃當(dāng)成僅僅是寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃文檔的問(wèn)題，而是要通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃文檔的過(guò)程，理清項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目所需資源、制定合理的項(xiàng)目進(jìn)度、制定完成項(xiàng)目所需的各種約定(溝通、變更)、制定應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的有效對(duì)策。對(duì)于這一問(wèn)題的解決，首先應(yīng)當(dāng)提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識(shí)，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)各種知識(shí)、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評(píng)估與評(píng)審工作。
項(xiàng)目經(jīng)理制訂計(jì)劃時(shí)沒(méi)有和項(xiàng)目主要成員和主要項(xiàng)目干系人共同討論協(xié)商，達(dá)成共識(shí);或者最終計(jì)劃沒(méi)有發(fā)布到所有相關(guān)的項(xiàng)目干系人，取得他們的認(rèn)同、理解，最重要的是對(duì)計(jì)劃中共同責(zé)任、目標(biāo)和各自責(zé)任、目標(biāo)的承諾;由此而造成的后果是：項(xiàng)目計(jì)劃缺乏項(xiàng)目組成員的支持，沒(méi)有成為項(xiàng)目組成員的共識(shí)，沒(méi)有使每個(gè)項(xiàng)目組成員努力實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目計(jì)劃中所作的承諾。因此項(xiàng)目經(jīng)理制訂計(jì)劃時(shí)首先要分清或確定主要項(xiàng)目成員和主要項(xiàng)目干系人，然后與他們進(jìn)行充分的溝通協(xié)商，使項(xiàng)目計(jì)劃是一個(gè)大家都認(rèn)同的，形成共識(shí)的有效文件。
一種更為嚴(yán)重的情況是遺漏了重要的項(xiàng)目干系人。在制定計(jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮到所有項(xiàng)目干系人，特別是那些對(duì)于項(xiàng)目的成敗有重要影響的項(xiàng)目干系人，在制定計(jì)劃時(shí)要和他們進(jìn)行充分溝通取得對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、資源、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等計(jì)劃的共識(shí)和保證。
項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)為計(jì)劃不如變化快，項(xiàng)目中也有很多不確定的因素，做計(jì)劃是走過(guò)場(chǎng)，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒(méi)有仔細(xì)考慮，或者是有一種等一下再說(shuō)的想法;階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無(wú)法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。
那些號(hào)稱(chēng)“所見(jiàn)即所得”的oa，邊做、邊提需求、邊改、邊完善的“四邊形”的所謂“快速”軟件開(kāi)發(fā)也可能竟然是本企業(yè)周期延續(xù)最長(zhǎng)的項(xiàng)目，因?yàn)闊o(wú)休無(wú)止的需求變更而永無(wú)止境。從項(xiàng)目的計(jì)劃階段來(lái)看，因?yàn)檫呑?、邊提需求、邊改、邊完善，所以他們首先就?duì)計(jì)劃沒(méi)有信心，基本上計(jì)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是應(yīng)付，久而久之，對(duì)計(jì)劃方面的鍛煉意識(shí)不如其他項(xiàng)目，甚至養(yǎng)成不容易改掉的習(xí)慣。
目標(biāo)、任務(wù)的分解不夠清晰、工作有遺漏，沒(méi)有確定項(xiàng)目組成員職責(zé)的差別，如程序員的職責(zé)都籠統(tǒng)地寫(xiě)成“編碼”。其主要原因是一些新任的項(xiàng)目經(jīng)理是由程序員提拔起來(lái)的，不太熟悉軟件工程各階段工作職責(zé)中某些具體工作的分配，無(wú)法按任務(wù)分清每個(gè)人的責(zé)任。如應(yīng)該分清楚需求人員該做什么、設(shè)計(jì)人員該做什么、編碼人員該做什么、測(cè)試人員該做什么。責(zé)任似乎很容易分清，但大家卻經(jīng)常聽(tīng)到“這是需求的事”、“這是設(shè)計(jì)的事”這樣的爭(zhēng)論，嚴(yán)重的'造成項(xiàng)目組內(nèi)部的糾紛扯皮。就是因?yàn)檫@些新的項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)一項(xiàng)具體工作，如界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)規(guī)格等應(yīng)該由需求分析人員來(lái)做，還是設(shè)計(jì)人員來(lái)做分不清楚，還有就是做到什么程度算概要設(shè)計(jì)，什么程度算詳細(xì)設(shè)計(jì)，職責(zé)上也要搞清楚。建議新上任的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該多學(xué)習(xí)軟件工程的相關(guān)知識(shí)。
常見(jiàn)的現(xiàn)象有對(duì)任務(wù)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行不切實(shí)際的估計(jì);或未考慮到任務(wù)的相互依賴(lài)關(guān)系而造成遺漏工作。其主要原因是軟件工程的分析與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的不足，無(wú)法細(xì)化系統(tǒng)需求，并從需求推導(dǎo)出設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)去分配任務(wù)。根據(jù)細(xì)化的需求也可以分配任務(wù)，但是由于需求中的功能點(diǎn)和設(shè)計(jì)中的模塊往往不是一一對(duì)應(yīng)的，如一個(gè)需求功能點(diǎn)需要一系列的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，多個(gè)需求功能點(diǎn)也可以共用同一組模塊加上不同的設(shè)置參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以根據(jù)設(shè)計(jì)來(lái)確定程序代碼階段的任務(wù)分配比較合理。需求是整個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)、需求的清晰顆粒度對(duì)后面的工作及工作計(jì)劃的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。項(xiàng)目計(jì)劃的準(zhǔn)確度是以一開(kāi)始以需求(包括設(shè)計(jì)層需求)為基礎(chǔ)得出的工作結(jié)構(gòu)分解的完整性、清晰性為基礎(chǔ)的。如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，項(xiàng)目計(jì)劃就不可能做得很準(zhǔn)確。在無(wú)法準(zhǔn)確制定項(xiàng)目計(jì)劃的情況下，對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)要足夠重視，并制定出具體可行的對(duì)策。
如果對(duì)整體的需求或工作結(jié)構(gòu)分解無(wú)法一次完整的清晰，就應(yīng)當(dāng)把它先分解為幾個(gè)大塊，分塊進(jìn)行，已經(jīng)清晰的先制定本塊(階段)計(jì)劃，下一環(huán)節(jié)的工作也可以開(kāi)始(分塊)進(jìn)行。再項(xiàng)目開(kāi)始階段往往還沒(méi)有得到詳細(xì)的需求成果，因此根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃漸進(jìn)明晰的特點(diǎn)，在需求調(diào)研分析階段過(guò)后，需求成果清晰是，應(yīng)當(dāng)及時(shí)細(xì)化項(xiàng)目計(jì)劃，在概要設(shè)計(jì)完成時(shí)，要更進(jìn)一步地細(xì)化后面編碼測(cè)試階段的詳細(xì)計(jì)劃。
就是說(shuō)軟件開(kāi)發(fā)的工作雖然可以被劃分為若干階段，但是這些階段不應(yīng)該是整齊劃一的。雖然每個(gè)環(huán)節(jié)階段成果是下一環(huán)節(jié)階段成果的基礎(chǔ)，但即使在階段成果通過(guò)評(píng)審之后下一環(huán)節(jié)對(duì)上一環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)行檢查驗(yàn)證，上一環(huán)節(jié)根據(jù)下一環(huán)節(jié)的驗(yàn)證檢查情況進(jìn)行調(diào)整。在上一環(huán)節(jié)沒(méi)有得出可以供下一環(huán)節(jié)開(kāi)展工作的基本成果時(shí)，下一階段的投入可能是浪費(fèi)時(shí)間。“按任務(wù)分清每個(gè)人的責(zé)任”并不是說(shuō)上一環(huán)節(jié)的人員在初次完成本環(huán)節(jié)后交給下一環(huán)節(jié)就了事了，而應(yīng)該繼續(xù)與下一環(huán)節(jié)的人員共同作戰(zhàn)、相互影響、不斷進(jìn)行同步完善,及時(shí)地解釋和調(diào)整上一階段的成果。如果上一階段與下一階段的負(fù)責(zé)人是同一個(gè)人，就沒(méi)有這方面的問(wèn)題，但是在實(shí)際工作匯報(bào)時(shí)要考慮到在某個(gè)階段可能進(jìn)行著前一個(gè)階段或后一個(gè)階段的工作。
軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的資源因?yàn)橐驗(yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)和受到各種因素的影響，很難做到“精確”。盡管如此，還是應(yīng)該盡可能地做到“周密”。需要重點(diǎn)考慮的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的資源主要是人力資源，沒(méi)有盡可能足夠詳細(xì)精確地估計(jì)整個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)階段所需要的人時(shí)(或人日、人月)數(shù);這是因?yàn)閷?duì)軟件開(kāi)發(fā)的工作量沒(méi)有進(jìn)行精確的估算。
為了估算軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的工作量和完成期限，首先需要根據(jù)較為完整的需求來(lái)預(yù)測(cè)軟件規(guī)模。度量軟件規(guī)模的常用方法有、代碼行估算法和功能點(diǎn)估算法。這兩種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)軟件項(xiàng)目的特點(diǎn)選擇適用的軟件規(guī)模度量方法。根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模可以估算出完成項(xiàng)目所需的工作量，我們可以使用一種或多種技術(shù)進(jìn)行估算，這些技術(shù)主要分為兩大類(lèi)：分解和經(jīng)驗(yàn)建模。
分解技術(shù)需要?jiǎng)澐殖鲋饕能浖δ?，接著估算?shí)現(xiàn)每一個(gè)功能所需的程序規(guī)?；蛉嗽聰?shù)。經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的使用是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出的公式來(lái)預(yù)測(cè)工作量和時(shí)間。可以使用自動(dòng)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)某一特定的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。精確的項(xiàng)目估算一般至少會(huì)用到上述技術(shù)中的兩種。通過(guò)比較和協(xié)調(diào)使用不同技術(shù)導(dǎo)出的估算值，我們可能得到更精確的估算。軟件項(xiàng)目估算永遠(yuǎn)不會(huì)是一門(mén)精確的科學(xué)，但將良好的歷史數(shù)據(jù)與系統(tǒng)化的技術(shù)結(jié)合起來(lái)能夠提高估算的精確度。
如一些政府機(jī)關(guān)的管理信息系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目隱含的需求是必須遵守一系列的國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但由于沒(méi)有考慮到這些要求，致使項(xiàng)目計(jì)劃失敗，開(kāi)發(fā)出某些功能、性能或數(shù)據(jù)不符合國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的軟件，造成返工。所以應(yīng)當(dāng)盡可能地將將任何設(shè)想和約束編入文檔。做項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)應(yīng)該盡可能地把假設(shè)條件和約束條件考慮清楚，這些假設(shè)和約束可以是樂(lè)觀(guān)的、悲觀(guān)的或者是最可能的估計(jì)。
例如，可以假設(shè)能夠及時(shí)獲得應(yīng)用程序服務(wù)器的新發(fā)行版，或可以得到熟悉項(xiàng)目正在采用的技術(shù)和技巧的開(kāi)發(fā)人員;還可以假設(shè)，項(xiàng)目能在一些約束下工作，如影響計(jì)劃的強(qiáng)制截止期限或資源限制等等。應(yīng)該把這些假設(shè)和約束條件編入計(jì)劃文檔中，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，當(dāng)項(xiàng)目計(jì)劃需要細(xì)化和調(diào)整時(shí)，就應(yīng)該考慮到這些約束條件，而不是以一種“無(wú)限資源”的方式做計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，假設(shè)、約束和風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)別是：假設(shè)、約束是一些比較明顯、明確、已經(jīng)發(fā)生或肯定會(huì)發(fā)生的情況，而風(fēng)險(xiǎn)這是不一定會(huì)發(fā)生的，具有不確定性。
軟件開(kāi)發(fā)涉及到方方面面的工作，有些是主要的，有些是次要的，項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)當(dāng)反映有價(jià)值的工作任務(wù)、環(huán)境條件。項(xiàng)目計(jì)劃不能寫(xiě)成一個(gè)大雜燴，也不能寫(xiě)成一個(gè)包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)。在項(xiàng)目計(jì)劃中要簡(jiǎn)潔精確地反映對(duì)項(xiàng)目有價(jià)值的事情、任務(wù)和活動(dòng)，避免羅嗦。項(xiàng)目管理的理論方法、成功的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)施項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該參考的。但是，每個(gè)項(xiàng)目是特殊的，具有“唯一性”的，一次需要為每個(gè)項(xiàng)目做專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，選擇適合的項(xiàng)目，適合的團(tuán)隊(duì)的方式和方法。
軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃不僅要安排需求分析、概要設(shè)計(jì)、必要時(shí)的詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和測(cè)試與維護(hù)等實(shí)際的重要工作，而且還應(yīng)該安排項(xiàng)目中的支持性輔助活動(dòng)，這些支持性輔助活動(dòng)雖然不能成為關(guān)鍵活動(dòng)，但是它們卻對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展又作重大的影響。這些輔助活動(dòng)包括：體系結(jié)構(gòu)定義、文檔評(píng)審后文檔編寫(xiě)的返工甚至是需求調(diào)研的返工，測(cè)試之后的編碼返工、系統(tǒng)交付、與軟件復(fù)用相關(guān)的活動(dòng)、項(xiàng)目組內(nèi)溝通交流、休假和法定假日、培訓(xùn)和教育、團(tuán)隊(duì)成員的生活(如飲食、住宿、交通等)、項(xiàng)目規(guī)劃、人員管理等管理活動(dòng)、會(huì)議和回復(fù)電子郵件，等等。
做項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能完整地列出這些影響項(xiàng)目的活動(dòng)，或者按照固定的模板進(jìn)行計(jì)劃的制訂，免得遺漏必要的計(jì)劃內(nèi)容。有時(shí)候，小的疏忽會(huì)帶來(lái)大的問(wèn)題，次要矛盾會(huì)成為或引發(fā)主要矛盾。例如，加班安排不當(dāng)，會(huì)引起員工的厭倦甚至離職，造成軟件項(xiàng)目的人力資源問(wèn)題，從而影響項(xiàng)目的進(jìn)度，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。
在確定了系統(tǒng)構(gòu)架之前應(yīng)該考慮在編寫(xiě)文檔的同時(shí)是否有些其他基礎(chǔ)性的工作可以先做，如是否在需求分析的同時(shí)進(jìn)行部分的系統(tǒng)概要設(shè)計(jì);是否可以先進(jìn)性技術(shù)預(yù)研，環(huán)境架構(gòu)搭建、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)框架搭建、軟件系統(tǒng)框架搭建等等。迭代法使得在上一階段的部分任務(wù)完成后，下一階段的對(duì)應(yīng)工作就可以投入進(jìn)行。在確定了系統(tǒng)構(gòu)架之前之后工作任務(wù)的分解都要考慮模塊編碼獨(dú)立性、開(kāi)發(fā)編碼工作的負(fù)載均衡、編碼進(jìn)度安排優(yōu)化、預(yù)防人員流動(dòng)(如生病、其他更緊急的任務(wù)、離職等)對(duì)開(kāi)發(fā)的影響：一個(gè)好的項(xiàng)目計(jì)劃同時(shí)應(yīng)有助于減少項(xiàng)目組的壓力和緊張，提高軟件開(kāi)發(fā)效率。
項(xiàng)目成員的工作能力多種多樣，需要根據(jù)項(xiàng)目的崗位角色來(lái)分配。如軟件開(kāi)發(fā)的編碼人員至少需要編寫(xiě)代碼的能力、單元測(cè)試的能力、跟蹤查找問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。而需求分析人員就至少要有業(yè)務(wù)理解學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)分析能力、溝通表達(dá)能力、建模及文檔能力等等。這些能力很難量化，不過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理最好是心里大致有數(shù)，能夠大致估算出每個(gè)項(xiàng)目成員在正常情況下完成不同目標(biāo)要求的各項(xiàng)任務(wù)所需要花費(fèi)的時(shí)間。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
1、了解班情：
（2）目前的學(xué)習(xí)成績(jī)：各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)和名單；
（3）學(xué)生基本素質(zhì)：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達(dá)能力、合作能力等；
（4）學(xué)生個(gè)性：內(nèi)心或外向，對(duì)集體事務(wù)的參與熱情；
（5）志向：奮斗目標(biāo)。
2、班級(jí)定位：
班主任的成功，并不是要把班級(jí)帶到多么優(yōu)秀，而是在原有基礎(chǔ)上獲得持續(xù)提高。
（1）班級(jí)有什么特點(diǎn)？可以根據(jù)這些特點(diǎn)開(kāi)展哪些合適的教育活動(dòng)？
（2）班級(jí)的起點(diǎn)在那里？在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有哪些地方可以嘗試突破？
（3）班級(jí)最迫切需要解決的`問(wèn)題有哪幾個(gè)，如何解決？
1、發(fā)展的目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，班級(jí)榮譽(yù)的獲得；
（2）班級(jí)的生存狀態(tài)，包括安全感、價(jià)值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)等。
（2）班級(jí)管理目標(biāo)以及基本措施；
（3）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)；
（4）班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
為全面落實(shí)我局創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)我局創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)市委、市政府的部署和要求，結(jié)合我局工作實(shí)際，特制定xx年創(chuàng)衛(wèi)工作計(jì)劃。
認(rèn)真貫徹《xx市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市實(shí)施方案》，以提升城市品位、改善人居環(huán)境為落腳點(diǎn)，動(dòng)員全局干部職工積極投入到我市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作中來(lái)，做到科學(xué)管理、全員參與，努力完成我局各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)工作的目標(biāo)和任務(wù)，為我市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為了加強(qiáng)我局創(chuàng)衛(wèi)工作，我局將成立由局長(zhǎng)李應(yīng)南同志任組長(zhǎng)，有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)和局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人及下屬單位負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指揮全局的創(chuàng)衛(wèi)工作。同時(shí)，成立局機(jī)關(guān)辦公室衛(wèi)生大評(píng)比活動(dòng)檢查評(píng)比組，由謝國(guó)光副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由胡炎鳴、陳燦輝、戴曉梅、李瑛、李建楚、曾桂梅任成員，具體負(fù)責(zé)衛(wèi)生評(píng)比工作。
為了提高干部職工愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)，我局將多措并舉加大創(chuàng)衛(wèi)工作的`宣傳力度：及時(shí)在黨組會(huì)、局務(wù)會(huì)、干部職工大會(huì)上傳達(dá)貫徹市創(chuàng)衛(wèi)辦的文件精神;在辦公樓醒目位置懸掛創(chuàng)衛(wèi)宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ);開(kāi)展疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進(jìn)行健康知識(shí)測(cè)試;定期制作創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄，及時(shí)更新創(chuàng)衛(wèi)信息。
建立健全環(huán)境衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生檢查評(píng)比制度、責(zé)任追究制度等一系列行之有效的規(guī)章制度，約束干部職工的行為舉止，激發(fā)干部職工的創(chuàng)衛(wèi)工作熱情。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市創(chuàng)衛(wèi)辦各項(xiàng)文件精神，制定xx市民政局創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作任務(wù)分解表，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室、責(zé)任人，列入績(jī)效考核、目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決。
2、開(kāi)展機(jī)關(guān)辦公室衛(wèi)生大評(píng)比活動(dòng)，每月一檢查，每季一匯評(píng)，年終一總評(píng)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任獎(jiǎng)罰。
3、加強(qiáng)對(duì)局屬單位創(chuàng)衛(wèi)工作的指導(dǎo)，使下屬各單位的衛(wèi)生工作全面邁上新臺(tái)階。
制定教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一
書(shū)和保證書(shū)，計(jì)劃不是空洞的，也不是寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)看的。
計(jì)劃是由以下幾個(gè)要素構(gòu)成的`：
1、明確目標(biāo)，數(shù)量、額度、程度。
2、明確由誰(shuí)來(lái)完成，落實(shí)責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)。
3、明確完成的方法，包括人員組合、服務(wù)內(nèi)容、促銷(xiāo)方法、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。
4、明確完成的時(shí)間。
5、明確檢查的標(biāo)準(zhǔn)，員工不會(huì)做你希望他做的事情，只會(huì)做你檢查的事情。
6、在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)人員和方法進(jìn)行更合理的調(diào)整，確保工作計(jì)劃的順利進(jìn)行。
7、明確講評(píng)、獎(jiǎng)罰的標(biāo)準(zhǔn)，要具體去實(shí)施，不用模糊語(yǔ)言。
團(tuán)隊(duì)。
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