中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)（匯總24篇）

心得體會(huì)是自我反省的重要方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我意識(shí)。注意總結(jié)中的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、凝練。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)共分幾個(gè)章節(jié)，包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識(shí)與人文素養(yǎng)》、《教師的成長(zhǎng)策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過(guò)任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識(shí)了相關(guān)的理論知識(shí)：一是重新認(rèn)識(shí)教師的角色；二是初步理解了教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；四是如何規(guī)劃教師自身的成長(zhǎng)生涯；五是反思——從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；六是合作——向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長(zhǎng)——與學(xué)生共同發(fā)展；八是如何做好教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

（二）、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；

（三）、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

（一）專(zhuān)業(yè)理念；

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

（三）專(zhuān)業(yè)能力；

（四）專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

（一）個(gè)體方面；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會(huì)方面。

了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會(huì)方面的根源；

（二）組織方面的根源；

（三）個(gè)人背景方面的根源；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

（二）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。

（三）建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。

（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。

尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。

結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教書(shū)育人工作，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，共分幾個(gè)章節(jié)。

包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識(shí)與人文素養(yǎng)》、《教師的成長(zhǎng)策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過(guò)任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識(shí)了相關(guān)的理論知識(shí)：重新認(rèn)識(shí)教師的角色;初步理解了教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律;如何規(guī)劃教師自身的成長(zhǎng)生涯;反思—從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);合作——向同事學(xué)習(xí);教學(xué)相長(zhǎng)——與學(xué)生共同發(fā)展;如何做好教師的教育教學(xué)研究;新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。

1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)理念;專(zhuān)業(yè)知識(shí);專(zhuān)業(yè)能力;專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。

1、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感;人格的解體;較低的成就感。

2、同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個(gè)體方面;教學(xué)方面;社會(huì)方面。

3、了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會(huì)方面的根源;組織方面的根源;個(gè)人背景方面的根源;學(xué)生與教學(xué)情境。

4、了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制;建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望;引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高;多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教書(shū)育人工作，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

十一月份第一場(chǎng)的講座使我印象深刻，讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習(xí)方向如下：

一、接手新的一個(gè)年級(jí)，看著學(xué)生期盼的眼神，我要努力地上好每一節(jié)課，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友，及時(shí)記錄課堂得失，寫(xiě)下隨筆，不僅要提高自己的教學(xué)水平，也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的能力，真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、利用課余時(shí)間，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，重點(diǎn)要重溫語(yǔ)法，避免課堂口語(yǔ)的隨意性，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；也利用業(yè)余時(shí)間多欣賞美文，開(kāi)闊自己的心胸，提升自己的人文素養(yǎng)，并及時(shí)在博客上撰寫(xiě)心得和隨想感悟。

三、對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“路是靠你自己走出來(lái)的”，希望收獲季節(jié)來(lái)臨時(shí)能夠碩果累累，就需要平時(shí)的積累，希望自己能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。

2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。

（二）教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

讓音樂(lè)與生活營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活搜集整理中創(chuàng)造出來(lái)的。

讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

（三）在語(yǔ)文教學(xué)中我本著生本教育理念，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，本著教是為了不教的思想，放手讓學(xué)生自學(xué)，在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，收效很好。另外，我還研究了小課題學(xué)低年級(jí)自主、合作學(xué)習(xí)方式。

總之，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)合格的，優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)努力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

力學(xué)是研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和相互作用的科學(xué)，它一直以來(lái)是物理學(xué)的重要領(lǐng)域之一。作為一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，力學(xué)的發(fā)展史經(jīng)歷了許多里程碑式的事件。在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了力學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)力學(xué)的一些技巧。以下是我關(guān)于力學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

首先，力學(xué)的學(xué)習(xí)需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。力學(xué)中涉及到許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和推導(dǎo)，例如矢量運(yùn)算、微積分等。沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，理解和運(yùn)用力學(xué)規(guī)律會(huì)變得困難起來(lái)。在學(xué)習(xí)力學(xué)前，我先花了一些時(shí)間鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，當(dāng)學(xué)習(xí)到力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我才能更加輕松地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的技巧。因此，為了更好地學(xué)習(xí)力學(xué)，我們需要在學(xué)習(xí)力學(xué)之前，先進(jìn)行一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

其次，力學(xué)的學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯推理能力。在力學(xué)中，我們需要根據(jù)已有的知識(shí)和規(guī)律，通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。力學(xué)問(wèn)題的解答不僅僅是簡(jiǎn)單的套用公式，更需要深入思考和分析。在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常遇到一些棘手的問(wèn)題，需要細(xì)致地做出邏輯推導(dǎo)。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維和推理能力，提升了自己的解決問(wèn)題的能力。因此，力學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)思維和邏輯能力的過(guò)程。

而后，力學(xué)的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。力學(xué)規(guī)律的掌握需要通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些例題和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我更加深入地理解了力學(xué)規(guī)律。通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我不僅理論知識(shí)得到了鞏固和應(yīng)用，更培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力。因此，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們不能只停留在書(shū)本上的知識(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的方式去加深對(duì)力學(xué)的理解。

最后，力學(xué)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際生活相結(jié)合。力學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它也貫穿于我們的日常生活中。例如，我們乘坐車(chē)輛時(shí)的動(dòng)力學(xué)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)物體的行為規(guī)律等都與力學(xué)相關(guān)。通過(guò)將力學(xué)規(guī)律與實(shí)際生活相結(jié)合，我更好地理解了力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嘗試了與實(shí)際生活相結(jié)合的例題和實(shí)驗(yàn)，這讓我對(duì)力學(xué)規(guī)律有了更深刻的體會(huì)。因此，為了更好地學(xué)習(xí)力學(xué)，我們需要將所學(xué)的力學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這可以提高我們對(duì)力學(xué)規(guī)律的應(yīng)用能力和理解能力。

綜上所述，力學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)深入理解和應(yīng)用的過(guò)程。在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們需要建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯能力，進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，與實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)努力學(xué)習(xí)力學(xué)，我不僅學(xué)到了力學(xué)的知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。我相信，力學(xué)的學(xué)習(xí)將為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

奧古斯丁的身心交感論與平行論，為由精神動(dòng)力驅(qū)動(dòng)行為自覺(jué)，從而達(dá)成行為自覺(jué)，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)主觀能動(dòng)性，提供了科學(xué)理論指引。人類(lèi)普遍存在著一種本能的生物驅(qū)動(dòng)的惰性與慣性，當(dāng)這種生物本能的惰性與慣性加以合并，即形成一種路徑依賴(lài)，這種路徑依賴(lài)會(huì)在潛意識(shí)下支配并驅(qū)使人類(lèi)產(chǎn)生周而復(fù)始的因循行為。在幼兒教師隊(duì)伍當(dāng)中，這種路徑依賴(lài)更加顯著地存在著，并且由于幼兒教師還存在著個(gè)人需要以及社會(huì)需要等相對(duì)而言更為復(fù)雜的，來(lái)自外界的精神影響與精神訴求，因此導(dǎo)致目前我國(guó)廣大幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，所遭遇到的普遍缺乏精神動(dòng)力等方面的問(wèn)題。

亞里士多德在其《畀思黑》中有“魂與身戰(zhàn)”的提法，這種提法既先驗(yàn)又生動(dòng)地解釋了精神動(dòng)力對(duì)于行為的促進(jìn)意義。針對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力缺乏問(wèn)題分析，我們看到，雖然幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展看似簡(jiǎn)單，但是從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)意義上來(lái)講，社會(huì)對(duì)于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求反而會(huì)更高，其原因就在于，幼兒教師所執(zhí)教的是人的一生中最為超前的教育階段，這一階段對(duì)于幼兒品德、情懷、性格、行為、習(xí)慣等的塑造至關(guān)重要，這一階段幾乎就已經(jīng)能夠映射出人的一生的未來(lái)發(fā)展歷程?？v觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育現(xiàn)狀可以看到，對(duì)于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求遠(yuǎn)比中小學(xué)教師的要求更為嚴(yán)格。而在我國(guó)，在幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上則存在著較為放任的傾向[1]。除上文提及的路徑依賴(lài)等因循慣性，我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還存在著更為嚴(yán)重的工作動(dòng)力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力、自我更新動(dòng)力不足等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題歸根結(jié)底就是缺乏精神動(dòng)力。

伍德沃斯的“s-o-r”范式為精神動(dòng)力可持續(xù)性地作用于行為提供了深入研究的階梯，精神動(dòng)力取決于發(fā)散思維，發(fā)散思維既是精神動(dòng)力與精神創(chuàng)造力的唯一突破口，又是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的唯一突破口。制約幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精神動(dòng)力的養(yǎng)成因素，由外向內(nèi)包括環(huán)境影響、教育機(jī)制、教育基礎(chǔ)、教育層次以及教育內(nèi)涵等的影響。這些影響因素的綜合作用形成了促進(jìn)或阻礙幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神要素，而這些精神要素必定會(huì)嚴(yán)重影響幼兒教師的學(xué)習(xí)維度與服務(wù)維度，更為嚴(yán)重的是還將極大地影響幼兒教師的育人維度。育人維度對(duì)于幼兒成長(zhǎng)而言是關(guān)乎未來(lái)的舉足輕重的維度，將對(duì)幼兒一生產(chǎn)生決定性的影響[2]。從幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而言，基于精神創(chuàng)造力的強(qiáng)內(nèi)聚式激發(fā)與強(qiáng)外延式輻射，是幼兒教師必要的基本素質(zhì)，這種以精神動(dòng)力為內(nèi)部力量與內(nèi)在驅(qū)策的素質(zhì)，將為幼兒教育注入新的發(fā)展動(dòng)力。

(三)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的獨(dú)創(chuàng)性與潛在創(chuàng)造性。

伍德沃斯的外察反饋、內(nèi)施自省為精神創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)提供了可能。幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力首先來(lái)源于發(fā)散思維影響的精神創(chuàng)造力，而幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神創(chuàng)造力則主要取決于其精神獨(dú)創(chuàng)性與精神潛在的創(chuàng)造性。從發(fā)散思維的視角而言，幼兒教師的執(zhí)教環(huán)境較為特殊，既不同于中小學(xué)的執(zhí)教環(huán)境，又不同于大學(xué)的執(zhí)教環(huán)境，這種特殊性要求幼兒教師必須具備適應(yīng)這種特殊環(huán)境的獨(dú)創(chuàng)性。而實(shí)際上，我們看到，許多優(yōu)秀的高級(jí)幼兒教師其成功之處也恰恰在于其獨(dú)創(chuàng)性。此外，作為幼兒教師，在執(zhí)教的過(guò)程中還應(yīng)具備潛在的創(chuàng)造性，這種潛在的創(chuàng)造性是由幼兒教育的特點(diǎn)決定的，優(yōu)秀的幼兒教師在積極主動(dòng)的意志力與幼兒教育事業(yè)特質(zhì)深度融合的基礎(chǔ)上，以“魂與身戰(zhàn)”的精神創(chuàng)造力，發(fā)展出切合幼兒教育的創(chuàng)造性教學(xué)范式，以彌合幼兒教育發(fā)展與其他教育發(fā)展之間顯著存在著的不均衡性。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力除來(lái)源于其精神創(chuàng)造力而外，還來(lái)源于其強(qiáng)勁的精神凝聚力，精神凝聚力是一種更高級(jí)別的精神動(dòng)力，精神凝聚力之所以比精神創(chuàng)造力更加高級(jí)，最重要的一點(diǎn)就在于精神凝聚力能夠使得幼兒教師在執(zhí)教的過(guò)程中煥發(fā)出一種吸引幼兒的潛在的精神特質(zhì)，這種精神特質(zhì)可以讓幼兒們主觀上愿意凝聚在幼兒教師周?chē)?，從而由幼兒教師的身上獲得言傳身教的感化與影響。針對(duì)精神凝聚力加以微觀解析，我們看到精神親和力是其中重要的環(huán)節(jié)，精神親和力是一種融入了人格、品格雙重因子的精神魅力，更是教師尤其是幼兒教師必備的一種責(zé)任感為基礎(chǔ)的精神特質(zhì)，這種精神特質(zhì)使得幼兒教師能夠獲得幼兒的信任與接受。同時(shí)，幼兒則能夠由幼兒教師處獲得無(wú)微不至的體貼與和藹可愛(ài)的關(guān)懷。

人類(lèi)都是隨際遇而生伴境遇而長(zhǎng)的，因此人與人之間必然存在著較大的精神差異性，除此而外，人與人之間還存在著另外一種特殊的稟賦，那就是由內(nèi)向外輻射出來(lái)的精神吸引力。這種精神吸引力是精神凝聚力中細(xì)分化而來(lái)的一個(gè)重要的特質(zhì)，是一種磁石一般的隱形的精神力量。當(dāng)然，這種精神力量表現(xiàn)為一種突出的氣質(zhì)，對(duì)于不同人而言，這種氣質(zhì)還可以表現(xiàn)為氣場(chǎng)。而事實(shí)上，作為幼兒教師而言，你的潛意識(shí)中的意圖決定了你的精神吸引力，你的精神動(dòng)力則決定了你具有怎樣的精神吸引力，每位教師都是自己心靈的主宰。同時(shí)，又能夠?qū)⑦@種精神意識(shí)透過(guò)吸引力發(fā)散出去，因此，實(shí)際上每位幼兒教師也都是一位精神傳道士，幼兒教師也在不斷地，以其精神吸引力潛移默化地向幼兒傳遞著一種精神信仰。

精神吸引力為幼兒教師建構(gòu)起了獨(dú)特的人格感染力，這種人格感染力或者說(shuō)是人格魅力必然會(huì)產(chǎn)生一種精神吸附力，使得在其吸附之下，幼兒會(huì)依附在其周?chē)?，從而產(chǎn)生一種由被依附者與吸附者共同組成的精神向心力。當(dāng)精神吸引表現(xiàn)為一種影響力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種由外向內(nèi)的強(qiáng)大的精神向心力?？档聞t從自然演化的視角給出了另外一種解釋?zhuān)蔷褪侨祟?lèi)存在著潛意識(shí)支配下的趨目的性。當(dāng)幼兒每天都和幼兒教師在一起時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生一種潛意識(shí)的趨目的性，幼兒在幼兒園時(shí)會(huì)將幼兒教師當(dāng)作其暫時(shí)替代父母的臨時(shí)心靈皈依所，從而圍繞著幼兒教師形成由耗散結(jié)構(gòu)變?yōu)橄蛐慕Y(jié)構(gòu)的自組織群體[3]。當(dāng)然，不同的幼兒教師其精神向心力不同，究其根本原因就在于其內(nèi)在的`精神動(dòng)力存在著較為顯著的差異性。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力不僅關(guān)乎精神創(chuàng)造力與精神凝聚力，而且還關(guān)乎精神約束力。實(shí)際上，精神約束力是精神創(chuàng)造力與精神凝聚力不可或缺的精神基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于處在身心發(fā)展遠(yuǎn)未達(dá)到成熟階段的幼兒時(shí)期的孩子們而言，幼兒園經(jīng)常會(huì)突發(fā)各種狀況，這些突發(fā)事件顯然較少出現(xiàn)在中小學(xué)等教育階段，但在幼兒教育階段卻可能會(huì)層出不窮。許多幼兒教育工作者在最初參加工作的幾個(gè)月內(nèi)，都會(huì)或多或少地出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。此時(shí)，就需要加強(qiáng)自我控制能力。自我控制能力實(shí)質(zhì)上是一種積極主動(dòng)的意志力，這種積極主動(dòng)的意志力是精神動(dòng)力的重要來(lái)源。同時(shí)，也是自我控制的最佳驅(qū)策力量。這種精神動(dòng)力可以使得幼兒教育工作者能夠克服所有的惰性，將注意力集中到幼兒教育事業(yè)上來(lái)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)所給予的關(guān)心越多，由此反饋而來(lái)的精神助推力量也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

幼兒教育的終極目的就在于使幼兒學(xué)習(xí)生活在無(wú)盡的快樂(lè)與幸福之中。要達(dá)成這一目標(biāo)，顯然僅靠幼兒教師的知識(shí)與能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要幼兒教師具備強(qiáng)大的精神動(dòng)力。這種精神動(dòng)力首先表現(xiàn)為一種積極主動(dòng)的精神創(chuàng)造力。同時(shí)，也表現(xiàn)為一種由內(nèi)而外的精神凝聚力，這二者必然需要精神約束力的依托與調(diào)控方能得以順暢實(shí)現(xiàn)?；谧晕铱刂频淖晕艺{(diào)節(jié)尤為必要，否則就極有可能出現(xiàn)精神無(wú)法承受之重的精神崩潰。面對(duì)突發(fā)事件的換位思考，可以幫助幼兒教師實(shí)現(xiàn)釋然式的自我調(diào)節(jié)，當(dāng)幼兒教師把自己想象為幼兒中的一員時(shí)，就能夠在理解幼兒行為的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒給予更多的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)照。自我調(diào)節(jié)是控制精神動(dòng)力保持平衡的關(guān)鍵。同時(shí)，平衡也是幼兒教師不至精神失衡的關(guān)鍵。

布倫塔諾的由意向而意動(dòng)、由意動(dòng)而作為的理論為精神動(dòng)力促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了最直接的支持。自我約束是精神動(dòng)力中更為高級(jí)的形式，對(duì)于幼兒教育工作者而言，自我約束顯然更加困難，首先，人類(lèi)普遍存在著對(duì)某一事物的潛意識(shí)支配下的抵制力量，越是對(duì)某一事物深覺(jué)倦怠，這種潛意識(shí)的抵制力量就越強(qiáng)，而這種潛意識(shí)抵制力量越強(qiáng)，就越是不容易針對(duì)該事物加以主動(dòng)式地自我約束與自我改觀。其次，幼兒教師這一工作顯然無(wú)法與其他所謂的高大上工作相提并論。因此，幼兒教師內(nèi)心亦會(huì)產(chǎn)生一種權(quán)衡性的考量，這種考量對(duì)于自我約束顯然也是一種極強(qiáng)的惰性阻撓力量[4]。針對(duì)上述情況，就需要調(diào)動(dòng)意志力透過(guò)行動(dòng)加以改良，并維持這種意志力，使意志力形成一種堅(jiān)持的力量。自我約束的精神動(dòng)力需要持之以恒與逐步培養(yǎng)，每一點(diǎn)一滴的成功都會(huì)產(chǎn)生正反饋的激勵(lì)作用，這種激勵(lì)作用會(huì)與意志力一道克服潛意識(shí)抵制力與失衡心態(tài)下的被動(dòng)權(quán)衡。深入探析現(xiàn)代幼兒教育理論，我們看到，針對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究早已上升到了形而上的新高度，為幼兒教師這一關(guān)乎兒童未來(lái)茁壯成長(zhǎng)的職業(yè)，提出了基于精神動(dòng)力這一更高的要求。之所以提出精神動(dòng)力這一更高要求，旨在敦促幼兒教師徹底擺脫外部與內(nèi)部的雙重路徑依賴(lài)，更加充分地發(fā)揮幼兒教師的精神創(chuàng)造力、精神凝聚力以及精神約束力，并將這三股力量最終完形為可持續(xù)的精神動(dòng)力，最終在精神動(dòng)力的驅(qū)策下，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新才是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的精神動(dòng)力源泉。由此可見(jiàn)，精神動(dòng)力在某種程度上完全可以做到“以意逆志”，從而為幼兒教師提供了精神動(dòng)力助推下的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的騰飛。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

這本教學(xué)專(zhuān)著內(nèi)容提要是：本書(shū)是“教師教育課程系列教材”之一，該書(shū)共分8個(gè)章節(jié)，主要對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題作了詳細(xì)的介紹，具體內(nèi)容包括教師專(zhuān)業(yè)角色、教師專(zhuān)業(yè)精神、教師專(zhuān)業(yè)智慧、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師職業(yè)心理等。

學(xué)習(xí)了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這本書(shū)，我深刻地明白了：教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即是專(zhuān)業(yè)新手到專(zhuān)家型教師的過(guò)程。

第一，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多樣性。學(xué)校歷來(lái)就是更新知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的基地，教師除承載著為社會(huì)源源不斷的輸出人才之外，還擔(dān)負(fù)著專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科研工作。教師工作的復(fù)雜性決定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多樣性。

第二，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主性。由于近年來(lái)學(xué)校改革對(duì)教師隊(duì)伍的高要求，教師的學(xué)歷水平普遍較高，并且學(xué)校作為知識(shí)更新與創(chuàng)新的發(fā)源地，教師較易接觸教育及學(xué)術(shù)的發(fā)展前沿，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種先天性?xún)?yōu)勢(shì)更能有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并且，教師的教學(xué)對(duì)象是思維活躍、朝氣蓬勃的學(xué)生，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)及思維能力，較易接受新的思想及知識(shí)，促使教師也要不斷接受新鮮事物，不斷追求前沿知識(shí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野。另外，學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代背景使得終身學(xué)習(xí)觀的社會(huì)的普遍重視，教師更是成為直接實(shí)踐者。這些因素均成為促使教師自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷促進(jìn)自身教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第三，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性。一方面，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。另一方面，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展貫穿于教師的整個(gè)職業(yè)生涯。

《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這本書(shū)里的語(yǔ)句片段有：教育發(fā)展教師為本。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，關(guān)鍵要解決三個(gè)問(wèn)題：一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要從宏觀的教師專(zhuān)業(yè)化到教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對(duì)有關(guān)歷史、現(xiàn)狀、規(guī)律等予以認(rèn)識(shí)，做到心中有數(shù)；二是實(shí)踐問(wèn)題，要能立足于自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，采取各種可能的方式，并利用各種組織支持等有利因素促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；三是保障問(wèn)題，教育行政部門(mén)、教師教育機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)，以及教師任職學(xué)校等相關(guān)組織應(yīng)從管理機(jī)制、條件創(chuàng)造、評(píng)價(jià)促進(jìn)等各方面為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保障支持。廣大中小學(xué)教師和教師工作者的需要課程理念下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要性,加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，投身教育教學(xué)改革，努力使自己從適應(yīng)性教師成為成熟型教師。

哈佛有一句名言：theonerealobjectofeducationistohaveamanintheconditionofcontinuallyaskingquestions（教育的真正目的就是讓人不斷提出問(wèn)題和思索問(wèn)題）。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這本書(shū)，我的教育教學(xué)觀念得到更新。我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要有新思路，應(yīng)在反思中傳承，在傳承中創(chuàng)新，要科學(xué)安排精細(xì)化。我在教學(xué)中將從如下反思角度：教師的課堂行為；語(yǔ)言教學(xué)技能；教學(xué)方法與教學(xué)理念；課堂氣氛；教學(xué)設(shè)計(jì)方面反思自身教學(xué)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

從1921年到2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，全黨上下掀起黨史學(xué)習(xí)教育熱潮，通過(guò)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，堅(jiān)定矢志不移的理想信念，鍛造奉公廉潔的紀(jì)律作風(fēng)，厚植舍我其誰(shuí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

征途漫漫，惟有奮斗。2021年是農(nóng)歷的牛年，“牛馬年、好種田”這句諺語(yǔ)，是千百年來(lái)人民群眾對(duì)牛年的美好期望。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，黨員干部必須拿出一股“牛勁”來(lái)，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，奮進(jìn)新時(shí)代，譜寫(xiě)新篇章。

拿出為民服務(wù)“孺子牛”的干勁來(lái)，開(kāi)辟山河錦秀新局面。進(jìn)入新發(fā)展階段，黨員干部要拿來(lái)服務(wù)群眾的“孺子牛”干勁來(lái)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持民有所呼、我有所應(yīng)。要永葆初心、牢記使命，以實(shí)際行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)和執(zhí)著追求。要充分發(fā)揮積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，深入一線服務(wù)群眾，要大力促進(jìn)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、住房、社會(huì)保障等民生事業(yè)，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。要以扎實(shí)舉措促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效，農(nóng)村宜居宜業(yè)，農(nóng)民富裕富足，以農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的畫(huà)筆，繪就鄉(xiāng)村振興的壯美畫(huà)卷，開(kāi)辟山河錦秀的嶄新局面。

拿出創(chuàng)新發(fā)展“拓荒牛”的闖勁來(lái)，開(kāi)啟乘風(fēng)破浪新征程?！巴鼗呐！笔歉母飫?chuàng)新的精神偶像，它重心向前，剛強(qiáng)勇毅，有著敢闖敢試的精神特質(zhì)。黨員干部要拿出“拓荒?！钡年J勁來(lái)，以敢于引領(lǐng)時(shí)代的精氣神，櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘，逢山開(kāi)路、遇水架橋，勇于克服艱難險(xiǎn)阻去爭(zhēng)取勝利。要搶占創(chuàng)新創(chuàng)造主陣地，將發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢握在自己手中；要暢通科創(chuàng)主動(dòng)脈，破解好“卡脖子”問(wèn)題，充分釋放創(chuàng)新潛能；要培植科技主力軍，使更多青年優(yōu)秀人才脫穎而出。要始終勇立潮頭，永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，以更大的氣魄深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，努力續(xù)寫(xiě)更多“春天的故事”，開(kāi)啟乘風(fēng)破浪的新征程。

拿出艱苦奮斗“老黃?！钡捻g勁來(lái)，開(kāi)創(chuàng)民族復(fù)興新輝煌?！袄宵S牛”是忠于職守、艱苦奮斗的典范，是勤勤懇懇、埋頭苦干實(shí)干家的化身。黨員干部要拿出“老黃?！钡捻g勁來(lái)，必須忠誠(chéng)，要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，在任何時(shí)候都做到不迷茫、不懈怠，堅(jiān)決把黨中央的各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。必須勤勉，要時(shí)刻心系群眾，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；必須實(shí)干，要甘于吃苦，腳踏實(shí)地，始終想干事、努力能干事、確保干成事；必須堅(jiān)韌，要繼續(xù)奮斗，勇往直前，用智慧和汗水開(kāi)好局、起好步，奮力開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新輝煌。

2020年12月2日，通遼市“草原學(xué)習(xí)輕騎兵”十九屆五中全會(huì)宣講團(tuán)來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)，市委黨校副校長(zhǎng)***教授做了《開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程》的主題宣講，通遼學(xué)習(xí)，讓我深切感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，“十三五”決勝全面建成小康社會(huì)取得的決定性成就。十九屆五中全會(huì)是在當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局、我國(guó)正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，召開(kāi)的一次重要會(huì)議，全會(huì)審議通過(guò)的“關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年計(jì)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議”，為今后5年乃至15年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向和目標(biāo)，激發(fā)出我們的對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往與為之奮斗的信念。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)際和財(cái)政具體工作，我們需要在幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破：一是夯實(shí)財(cái)政收入基礎(chǔ)，大力培植稅源，做好財(cái)政收入蛋糕，提高保障能力;二是不斷優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，在保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、?；久裆幕A(chǔ)上，保障重點(diǎn)項(xiàng)目支出，助力開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;三是牢固樹(shù)立過(guò)緊日子思想，壓減一般性支出，積極化解存量債務(wù)，降低地方政府債務(wù)率。四是深化財(cái)政體制改革，創(chuàng)新工作思路，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程預(yù)算績(jī)效管理，讓有效的財(cái)政資金真正花在刀刃上;五是全力配合開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境和招商引資工作、加大園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，做強(qiáng)做大開(kāi)發(fā)區(qū)。

做為財(cái)政人，面對(duì)新階段、新目標(biāo)、新要求，我們一定要努力工作，緊跟國(guó)家發(fā)展的步伐，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全力譜寫(xiě)開(kāi)發(fā)區(qū)的新篇章，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的全部力量。

習(xí)近平同志指出，精神的力量是無(wú)窮的，道德的力量也是無(wú)窮的。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著豐富的精神和道德資源，孕育了中華民族的寶貴人文品格。這種品格，主要體現(xiàn)為中華文化具有包容和忍耐、崇尚親和友善、博采眾長(zhǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的特征。

中華文化具有包容性和忍耐力。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“文明是包容的，人類(lèi)文明因包容才有交流互鑒的動(dòng)力?！敝腥A文化是在連綿不斷的民族融合中不斷充實(shí)發(fā)展起來(lái)的，因而天然具有包容性，這是中華文化不斷興旺發(fā)達(dá)的內(nèi)因之所在。中華文化的包容性，不但使自身力量不斷增強(qiáng)，而且能融化外來(lái)文化壯大自身。此外，忍耐力也是中華文化持續(xù)發(fā)展的主要原因。這種忍耐力是在中華文化發(fā)展進(jìn)程中逐步錘煉形成并不斷強(qiáng)化的持久韌性，是中華文化獨(dú)特的品性。在歷史發(fā)展的波浪式前進(jìn)中，中華民族因?yàn)橹腥A文化的包容性和忍耐力而興盛、綿延。這是中華民族必然能夠?qū)崿F(xiàn)偉大復(fù)興的文化基礎(chǔ)。

中華文化崇尚親和友善。習(xí)近平同志指出：“在5000多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧的堅(jiān)定理念。以和為貴，與人為善，己所不欲、勿施于人等理念在中國(guó)代代相傳。”中華文化特別重視追求至善的理想境界。中國(guó)哲學(xué)重人生實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的調(diào)整?！墩撜Z(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之”；《禮記》所謂“修其教不易其俗，齊其政不易其宜”等，都明確表達(dá)了這些理念。正因?yàn)槿绱耍瑲v史上邊疆少數(shù)民族才能自然、情愿融入中華民族。習(xí)近平同志將這些理念概括為“親、誠(chéng)、惠、容”等，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。

中華文化善于博采眾長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。習(xí)近平同志指出，“中國(guó)人民的價(jià)值觀和精神世界，是始終深深根植于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土之中的，同時(shí)又是隨著歷史和時(shí)代前進(jìn)而不斷與日俱進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的?！敝袊?guó)歷史上許多先哲堅(jiān)守儒學(xué)主體地位，但也認(rèn)為應(yīng)吸收佛、道中的某些理論觀點(diǎn)以充實(shí)儒學(xué)。儒學(xué)正是由于以豐富多彩的眾多文化為源頭活水，與日俱進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)，才有長(zhǎng)久的生命力。中華文化正是隨著時(shí)代的發(fā)展變化不斷博采眾長(zhǎng)進(jìn)而得到長(zhǎng)足發(fā)展的。

為積極響應(yīng)公司打造“行業(yè)第一、世界一流”現(xiàn)代煤炭企業(yè)目標(biāo)，加快建設(shè)安全、高效、綠色、創(chuàng)新、智能一流礦井的美好愿景，筆者從“一流生態(tài)文明建設(shè)”方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

加大綠色礦山的建設(shè)力度和水土保持、生態(tài)修復(fù)有利于使煤炭企業(yè)形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)方式和生活模式，有利于促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，打造綠色礦山，以實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和循環(huán)利用，以實(shí)際行動(dòng)踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)環(huán)保理念，煤炭開(kāi)采完以后留給大自然一個(gè)更加美麗、和諧、富裕及可持續(xù)發(fā)展的礦區(qū)。

1、一流生態(tài)文明建設(shè)是防止環(huán)境污染，保護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的重要途徑。

傳統(tǒng)的采煤生產(chǎn)流程必然有排水、排矸、生活采暖排污等問(wèn)題，如果不積極、創(chuàng)新性地加以改進(jìn)，不僅會(huì)造成植被破壞、空氣污染、水土流失，更重要的是會(huì)加劇生態(tài)環(huán)境的惡化進(jìn)程。因此，我們應(yīng)認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，推行清潔生產(chǎn)，才能將煤炭行業(yè)發(fā)展對(duì)自然資源的需求和生態(tài)環(huán)境的影響降低到最小程度，從根本上解決企業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

2、一流生態(tài)文明建設(shè)是提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)礦井又好又快發(fā)展的必由之路。

只有走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路，才有可能避免重蹈“先污染、后治理、先破壞、后恢復(fù)”的覆轍，才是煤炭企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的最佳選擇。因此，用低碳、綠色經(jīng)濟(jì)理念促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理開(kāi)發(fā)和充分利用資源，才能推進(jìn)資源利用方式由粗放開(kāi)采向集約開(kāi)采轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)煤炭的綠色開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)煤炭發(fā)展趨勢(shì)，達(dá)到提高綜合經(jīng)濟(jì)效益的目的。

3、一流生態(tài)文明建設(shè)是履行社會(huì)責(zé)任，執(zhí)行依法辦礦理念的根本體現(xiàn)。

企業(yè)的生存和發(fā)展有賴(lài)于社會(huì)環(huán)境的和諧，回報(bào)社會(huì)，創(chuàng)建良好生態(tài)環(huán)境是一個(gè)企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)。公司要想做到在世界煤炭行業(yè)發(fā)展中居于領(lǐng)先地位，做煤炭行業(yè)中的標(biāo)桿性礦井，且具有引領(lǐng)示范效應(yīng)、重大技術(shù)變革帶頭作用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)踐作用，就要深刻的認(rèn)識(shí)到煤炭企業(yè)要生存、要發(fā)展、要做大做強(qiáng)，就必須樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不能僅僅關(guān)心利潤(rùn)和向股東負(fù)責(zé)，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起必要的社會(huì)責(zé)任，向社會(huì)負(fù)責(zé)、向職工負(fù)責(zé)。

為此，公司要把“一流生態(tài)文明創(chuàng)建”做為履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的最佳途徑，切實(shí)加強(qiáng)行業(yè)自律，在清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)發(fā)展上下功夫，踐行綠色發(fā)展理念，將建設(shè)綠色礦山的理念與實(shí)踐貫穿于礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的全過(guò)程，既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又保留綠水青山，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、社會(huì)的共同和諧發(fā)展。

面對(duì)一流生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，我們應(yīng)從提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)珕T觀念入手，培育低碳經(jīng)濟(jì)、綠色開(kāi)采、安全高效、和諧共建的創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)。為此，在一流生態(tài)文明建設(shè)方面的主要思路是：

1、把提高思想認(rèn)識(shí)作為一流生態(tài)文明建設(shè)的“原動(dòng)力”

“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人”，為加強(qiáng)綠色礦山建設(shè)與管理，公司應(yīng)加大生態(tài)文明宣傳教育和積極引導(dǎo)的力度，結(jié)合礦井實(shí)際，重點(diǎn)培育員工以“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)環(huán)保理念，創(chuàng)新發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、打造綠色礦山的新理念、新意識(shí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和教育引導(dǎo)，職工的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，為公司一流生態(tài)文明的創(chuàng)建奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、把生態(tài)修復(fù)、水土保持作為一流生態(tài)文明建設(shè)的“控制器”

遵循經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益三統(tǒng)一，建設(shè)美麗花園式礦區(qū)。把礦井開(kāi)采與環(huán)保作為大事來(lái)抓，實(shí)現(xiàn)礦區(qū)綠化覆蓋率占可綠化區(qū)域的100%；污水處理廠處理過(guò)的污水可用于綠化帶澆灌、道路、堆場(chǎng)降塵、洗浴及后期養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)殖等生態(tài)綠化。另外，在礦區(qū)內(nèi)外因地制宜的種植上草本植物、木本植物等針闊混合、無(wú)毒、不過(guò)敏植被，使開(kāi)采后的礦區(qū)呈現(xiàn)廠區(qū)整齊清潔、土地肥沃、四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香、處處綠樹(shù)成蔭、到處生機(jī)盎然的景象。

對(duì)礦區(qū)閑置空地皮帶棧橋附近開(kāi)展綠化、美化，設(shè)計(jì)建設(shè)養(yǎng)魚(yú)池、生態(tài)大棚、生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)、生態(tài)綠地、各種果實(shí)類(lèi)植物園，把曾經(jīng)的一片荒蕪變成綠茵遍地、花草芬芳、環(huán)境優(yōu)美的“花果山”。把煤炭生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢棄物和污染物盡可能地轉(zhuǎn)變?yōu)榭稍倮觅Y源，形成綠化、種植、飼養(yǎng)、魚(yú)塘為一體的立體生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖體系，力求實(shí)現(xiàn)生物質(zhì)能、水等的循環(huán)利用，為職工營(yíng)造舒適的工作和生活環(huán)境。最終，實(shí)現(xiàn)“兩季有花、四季有綠”，有土就有綠、有路就有樹(shù)、有樹(shù)就有蔭的“花園式”礦區(qū)，做到礦在花園中，園在礦區(qū)中的效果。

3、把清潔生產(chǎn)、綜合治理作為一流生態(tài)文明建設(shè)的“動(dòng)力源”

在清潔生產(chǎn)治理方面，充分體現(xiàn)“起點(diǎn)高、投入多、效益大”的特點(diǎn)。以加強(qiáng)管理、改進(jìn)工藝、更新設(shè)備為手段，在廢氣、廢水治理、減少顆粒物、so2等的排放總量上狠下苦功夫，并對(duì)礦井中的各項(xiàng)工序及作業(yè)環(huán)節(jié)均實(shí)行粉塵控制，采取煤層注水、綜合防塵等措施，以實(shí)現(xiàn)“節(jié)能、降耗、減污、增效”的目的。另外，在措施立井安裝了3臺(tái)紅外線熱風(fēng)鍋爐，緩沖倉(cāng)鍋爐房4臺(tái)電熱水鍋爐替換2臺(tái)6t/h燃煤鍋爐，2號(hào)風(fēng)井用電熱水鍋爐或生物質(zhì)鍋爐替換原1臺(tái)10t/h煤粉鍋爐，既滿(mǎn)足了礦區(qū)井下提供熱風(fēng)、輸煤廊道供熱、職工洗浴用熱水、職工宿舍、辦公場(chǎng)所的冬季供暖需要，也能真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)煤不用煤”的清潔生產(chǎn)理念。

在地質(zhì)保護(hù)方面，對(duì)礦山的地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行全面治理，制定礦山環(huán)境保護(hù)與治理恢復(fù)方案，對(duì)礦井開(kāi)采后影響的沉陷地表及時(shí)恢復(fù)地貌。對(duì)于在礦井生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的大量煤矸石治理方面，響應(yīng)國(guó)家提出的以“減量化”、“無(wú)害化”、“資源化”作為控制煤矸石污染的技術(shù)政策。在井下用矸石將采空區(qū)充滿(mǎn)，借以支撐圍巖，是防止或減少?lài)鷰r垮落和變形的一種頂板管理方法。部分提取上來(lái)的煤矸石通過(guò)采用表土覆蓋，因地制宜的進(jìn)行植被復(fù)綠，并盡可能的與當(dāng)?shù)厮嗥髽I(yè)和磚廠簽訂合同，將煤矸石制成內(nèi)燃磚或作為電廠燃料，煤矸石制磚和用做水泥熟料以資源化利廢、節(jié)地、節(jié)能和保護(hù)環(huán)境為主要特征，同時(shí)又可以節(jié)約大量煤炭資源，降低環(huán)境污染，提高煤礦生產(chǎn)安全系數(shù)，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益。

2021年是建黨100周年。1941年黨中央決定召開(kāi)“四大”，確定1921年7月的首日即7月1日作為黨的生日和紀(jì)念日。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，是對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一次大考。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙統(tǒng)籌”穩(wěn)步走向“雙勝利”，彰顯“中國(guó)之治”生動(dòng)實(shí)踐和顯著優(yōu)勢(shì)。

在這特殊的假期，商務(wù)管理系學(xué)生黨支部開(kāi)展天天學(xué)黨史，經(jīng)過(guò)一段的學(xué)習(xí)，真切感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和英明，真切感受到了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大祖國(guó)取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好，國(guó)家的實(shí)力一天天比一天強(qiáng)。

學(xué)習(xí)黨史使我明白當(dāng)前我們的任務(wù)是擁黨、立志、向黨。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民過(guò)上了幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)擁護(hù)黨，努力學(xué)習(xí)、工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨反人民的行為做斗爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)黨史使我明白立足工作崗位，專(zhuān)業(yè)技能要精益求精。教師沒(méi)有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)行有效備課模式，放開(kāi)手讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用，理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。今日，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，充分借鑒歷史，解決好工作中的新問(wèn)題、新矛盾。

新思想引領(lǐng)新時(shí)代，新使命激發(fā)新?lián)?dāng)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，是一個(gè)描繪新藍(lán)圖、續(xù)寫(xiě)新篇章、邁進(jìn)新時(shí)代、開(kāi)啟新征程的思想方針。為期四天的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)題學(xué)習(xí)班，使我不僅更加深刻地理解了習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政新思想、新理念、新要求，而且學(xué)到了鄉(xiāng)村振興及鄉(xiāng)村旅游、提升執(zhí)行力做有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部、全面從嚴(yán)治黨永葆政治本色等方面的理論知識(shí)，更加堅(jiān)定了我?guī)ьI(lǐng)馮莊鄉(xiāng)干部群眾振興鄉(xiāng)村、奮斗不止的信心和決心。我將繼續(xù)按照習(xí)近平總書(shū)記“幸福都是奮斗出來(lái)的”要求，搶抓機(jī)遇、苦干實(shí)干，爭(zhēng)做新時(shí)代追夢(mèng)人!

學(xué)思踐悟，當(dāng)好躬行踐真的表率。一是堅(jiān)定政治方向。時(shí)刻保持政治上的清醒堅(jiān)定，牢牢把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。通過(guò)組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、第一書(shū)記、村干部開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、交流討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式，在全鄉(xiāng)上下形成懂政策、有干勁、想奮斗的良好氛圍。三是暢通宣傳渠道。通過(guò)開(kāi)設(shè)“青年之鄉(xiāng)、奮進(jìn)馮莊”微信公眾號(hào)，成立“黨務(wù)工作”鄉(xiāng)村兩級(jí)微信群，推行“微平臺(tái)+秒受理”工作法，定期推送微黨課、微講座、微視頻等;通過(guò)組建“馮莊青年扶貧干部宣講隊(duì)”，采取快板說(shuō)唱、入戶(hù)宣講、編制微信鏈接等方式，將主流意識(shí)形態(tài)中的政治話(huà)語(yǔ)、理論話(huà)語(yǔ)、學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活話(huà)語(yǔ)，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

對(duì)標(biāo)對(duì)表，當(dāng)好為民服務(wù)的表率。對(duì)照查擺違反中央八項(xiàng)規(guī)定、扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、掃黑除惡等群眾身邊腐敗問(wèn)題，堅(jiān)決肅清馮新柱案和秦嶺北麓違規(guī)建別墅問(wèn)題的惡劣影響，馳而不息縱深推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)，恪守共產(chǎn)黨人的政治本色。具體到工作中，就是深入到田間地頭、深入到群眾，推心置腹交流感情，誠(chéng)心誠(chéng)意征求意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)工作方法，真心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、竭盡全力為群眾解難事、任勞任怨為群眾做好事，在服務(wù)群眾中增強(qiáng)工作能力和本領(lǐng)。特別是要進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”、“智慧鄉(xiāng)村”等平臺(tái)建設(shè)，組建一支以民政、社保、信訪、綜治、計(jì)生等為主要成員的智慧政務(wù)服務(wù)工作隊(duì)，著力打造不跑腿的政務(wù)服務(wù)、不見(jiàn)面的網(wǎng)上審批、不打烊的數(shù)字政府。

奮斗追夢(mèng)，當(dāng)好干事創(chuàng)業(yè)的表率。堅(jiān)決落實(shí)“五個(gè)扎實(shí)”、“五新戰(zhàn)略”的總要求，鞏固擴(kuò)大“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”成果，勤于履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)，聚力打造鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一是聚力產(chǎn)業(yè)興旺，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)村振興的發(fā)展任務(wù)。依托省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，川道做精蔬菜、山地做大蘋(píng)果、河岸做實(shí)水產(chǎn)，特別是把蔬菜產(chǎn)業(yè)作為第一大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來(lái)抓，在城區(qū)設(shè)立“共享果蔬”示范點(diǎn)，持續(xù)打響叫亮“馮莊果蔬”品牌。二是聚力生態(tài)宜居，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)村振興的支撐任務(wù)。啟動(dòng)建設(shè)**、**、**等6個(gè)美麗宜居示范村，在人居環(huán)境改善的基礎(chǔ)上，依托知青舊居和團(tuán)舊址等資源，進(jìn)一步挖掘鄉(xiāng)村特色，重點(diǎn)扶持以民宿旅游、陜北特色美食開(kāi)發(fā)為主的鄉(xiāng)村旅游，著力打造宜居宜業(yè)宜游的新馮莊。三是聚力鄉(xiāng)風(fēng)文明，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)村振興的靈魂任務(wù)。積極組織開(kāi)展“五好文明家庭”“星級(jí)文明戶(hù)”等評(píng)比活動(dòng)，大力推進(jìn)移風(fēng)易俗、祛除陳規(guī)陋習(xí);配套建好新時(shí)代文明實(shí)踐站，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng);設(shè)立善行義舉榜，舉辦道德講堂，傳承特色鄉(xiāng)土文化;大力培養(yǎng)丁莊腰鼓等農(nóng)村文化藝人，組建農(nóng)村傳統(tǒng)文化工作隊(duì)，引導(dǎo)村民忙時(shí)從農(nóng)，閑時(shí)從藝。四是聚力治理有效，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)任務(wù)。深化“問(wèn)題墻+回音壁”制度和“果蔬黨建”品牌，探索創(chuàng)新“黨建+”融合發(fā)展模式，進(jìn)一步提高基層黨組織為民服務(wù)水平和群眾滿(mǎn)意度;強(qiáng)化黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保今年成功創(chuàng)建1個(gè)省級(jí)示范村、1個(gè)市級(jí)示范村、5個(gè)紅旗村，把馮莊鄉(xiāng)黨建品牌叫得更響更亮;借鑒當(dāng)年知青公布安家費(fèi)做法，深入推行“一月一事一議一公開(kāi)”和“大事小事攤開(kāi)說(shuō)、村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)講”，確保轄區(qū)實(shí)現(xiàn)“零”上訪、“零”案件。五是聚力生活富裕，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)村振興的底線任務(wù)。持續(xù)推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)脫貧、就業(yè)脫貧、政府兜底”三項(xiàng)舉措，積極發(fā)揮支部引領(lǐng)、黨員幫扶、大戶(hù)帶動(dòng)作用，助推貧困村、貧困戶(hù)做實(shí)產(chǎn)業(yè)、做好就業(yè)，鞏固提升5個(gè)貧困村、430戶(hù)建檔立卡脫貧成果，堅(jiān)決不讓一戶(hù)一人掉隊(duì);深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，全面規(guī)范剩余16個(gè)行政村集體資產(chǎn)股權(quán)管理辦法，引導(dǎo)發(fā)展多種形式的股份合作，促進(jìn)村集體發(fā)展壯大、村民穩(wěn)定增收。

新時(shí)代的大潮滾滾向前，沒(méi)有坐等出來(lái)的輝煌，只有實(shí)干出來(lái)的精彩;猶豫懈怠沒(méi)有出路,奮力拼搏才能托舉夢(mèng)想。我們將高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟,在區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力,以新形象新?lián)?dāng)新作為,爭(zhēng)做新時(shí)代的踐行者、奮斗者和追夢(mèng)人,以?xún)?yōu)異成績(jī)慶祝新中國(guó)成立70周年!

習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話(huà)氣勢(shì)磅礴、高屋建瓴、激蕩人心!以深遠(yuǎn)的歷史眼光，全面回顧了100年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，矢志不渝、艱苦卓絕的光輝奮斗歷程和取得的偉大成就，深刻總結(jié)了我們黨100年來(lái)之所以能夠始終戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻、從勝利走向勝利的成功經(jīng)驗(yàn)，清晰指明了中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往踏上新征程、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)的行動(dòng)方向。

總書(shū)記指出，100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來(lái)就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。聆聽(tīng)總書(shū)記重要講話(huà)后，我深受鼓舞、倍感振奮。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，這是一個(gè)奮進(jìn)的新時(shí)代，一個(gè)偉大的新時(shí)代，一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)代，作為新時(shí)代公安戰(zhàn)線上的黨員民警，要牢記“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的總要求，銘記從警誓言，永葆初心本色，把“人民至上”的理念深深映入腦海，把每一項(xiàng)具體的公安業(yè)務(wù)工作轉(zhuǎn)化為便民利民惠民的務(wù)實(shí)舉措，聚焦群眾“急難愁盼”的問(wèn)題，切實(shí)為民辦實(shí)事、解難事，爭(zhēng)做新時(shí)代有作為有擔(dān)當(dāng)人民警察。積極組織全市公安新聞宣傳部門(mén)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，暢談學(xué)習(xí)感想、分享學(xué)習(xí)心得，迅速掀起學(xué)習(xí)總書(shū)記“七一”重要講話(huà)的熱潮。要緊密以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)和抓手，出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，全力推動(dòng)公安宣傳隊(duì)伍建設(shè)和“大宣傳”工作格局，在全市公安隊(duì)伍范圍內(nèi)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題化、系統(tǒng)化，引導(dǎo)民警、輔警切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神上來(lái)，自覺(jué)用講話(huà)精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作。

俗話(huà)說(shuō)：“前世不忘，后世之師”。習(xí)近平總書(shū)記指出，歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。對(duì)于廣大黨員干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發(fā)展規(guī)律，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教育，增加前行的智慧和動(dòng)力。

學(xué)好“四史”，方可弘揚(yáng)傳承。歷史的車(chē)輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經(jīng)歷了威震四方、“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)的一聲莊嚴(yán)宣告，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，挺直了腰桿!但是新中國(guó)成立之初，基礎(chǔ)差、底子薄，百?gòu)U待興，滿(mǎn)目瘡痍，同時(shí)帝國(guó)主義亡我之心不死，可以想象當(dāng)時(shí)建設(shè)和發(fā)展的難度之大。但是中國(guó)人民沒(méi)有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，既結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際、又借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾代領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民的共同努力，走出一條適合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

學(xué)好“四史”，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們?nèi)跁?huì)貫通、懲前毖后，獲得啟迪。學(xué)好“四史”，深入了解新中國(guó)和我們黨一路走來(lái)的艱辛和不易，社會(huì)主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會(huì)議，到土地革命的武裝斗爭(zhēng)、繼往開(kāi)來(lái)的民族復(fù)興，再到改革開(kāi)放的春風(fēng)、波瀾壯闊的現(xiàn)代化建設(shè)，在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應(yīng)歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領(lǐng)全國(guó)人民戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻、譜寫(xiě)一個(gè)又一個(gè)的華麗篇章。新中國(guó)發(fā)展的歷史也一部創(chuàng)新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展歷史。歷經(jīng)磨難的中國(guó)人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，開(kāi)拓創(chuàng)新，永不停息，一步步走向幸福和光明。

學(xué)好“四史”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。歷史記載著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也記錄著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰過(guò)程，只要深入學(xué)習(xí)和研究，便不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史發(fā)展必然規(guī)律。有中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史發(fā)展的選擇，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，億萬(wàn)中國(guó)人民從中受益，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨一聲令下，無(wú)數(shù)人馳援武漢，全國(guó)人民全力以赴、共克時(shí)艱、同舟共濟(jì)，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的重大戰(zhàn)略成果。這是當(dāng)今任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)制度所無(wú)法匹敵的。

我們要扎實(shí)地學(xué)習(xí)“四史”，從中汲取前行的力量，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷取得新的勝利，把黨和國(guó)家和各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!

通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行以下總結(jié)：

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的人，干任何事情都會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，甚至?xí)劤蓱K禍，對(duì)于汽車(chē)駕駛員來(lái)說(shuō)責(zé)任意識(shí)尤為重要。駕駛員任何一個(gè)失職行為都有可能造成人身和財(cái)物的損失。因而駕駛員必須樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任心，時(shí)刻把安全放在心上。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦，處處防止意外情況的發(fā)生。時(shí)刻以慘痛的交通事故為反面教材，提醒自己，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，我們就能杜絕和減少交通事故的發(fā)生。

每一位駕駛員要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)和安全制度，熟記和掌握其內(nèi)容，在行車(chē)中要認(rèn)真了解道路交通法規(guī)的基本原則，熟悉交通管理的具體條款和各項(xiàng)措施，自覺(jué)杜絕違章行為的發(fā)生，把自覺(jué)遵守交通法規(guī)和安全制度建立在高度自覺(jué)的道德意識(shí)基礎(chǔ)上。

具備過(guò)硬的駕駛操作技能和較高應(yīng)急應(yīng)變能力是一個(gè)駕駛員實(shí)現(xiàn)安全行車(chē)的內(nèi)在要求。要當(dāng)一名合格駕駛員，必須掌握日益復(fù)雜的車(chē)輛構(gòu)造原理，熟練掌握操作要領(lǐng)和安全駕駛方法，要熟悉交通情況，掌握天氣、道路、人、車(chē)及環(huán)境特性，心無(wú)雜念，用心駕車(chē)，用良好的職業(yè)道德來(lái)督促自己，勤學(xué)苦練，不斷提高安全操作駕駛技能。

良好的駕駛作風(fēng)是在長(zhǎng)期的駕駛實(shí)踐中養(yǎng)成的，駕駛員在行車(chē)中必須嚴(yán)格遵守安全行車(chē)操作規(guī)程，不隨心所欲，自我發(fā)揮。堅(jiān)持文明駕駛，禮貌行車(chē)，做到路好人稀不能飛，車(chē)多路孬不能急，遇人違章不能氣，要堅(jiān)持禮讓三先，謹(jǐn)慎駕車(chē)，不開(kāi)英雄車(chē)，不開(kāi)賭氣車(chē)，不開(kāi)斗氣車(chē)，要能及時(shí)控制不利于行車(chē)安全的動(dòng)作和有失理智的行為，心平氣和地按照安全操作規(guī)程辦事。

確保車(chē)輛設(shè)施齊全、性能良好，這是行車(chē)安全的一個(gè)很重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。要保持車(chē)況處于良好的工作狀態(tài)，不開(kāi)帶病車(chē)，要對(duì)車(chē)輛加強(qiáng)日常維護(hù)，提高車(chē)輛完好率，發(fā)現(xiàn)故障要及時(shí)排除，做到一日三查，即出前查，行車(chē)中查、收車(chē)后檢查。就是要保證常規(guī)保養(yǎng)不脫期，季節(jié)保養(yǎng)不忘記，確保車(chē)輛不因發(fā)生機(jī)件故障而造成行車(chē)事故。

今年是我入警的第一年，也是我成為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的第四年。而我們光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨也即將成立100周年了。常言道：“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！笨梢?jiàn)，以史為鑒對(duì)于一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)是至關(guān)重要。從某種意義上講，只有不忘歷史，學(xué)習(xí)歷史，才能不斷從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng);才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨苦難輝煌的歷程;才能明確中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向;才能把握今天，創(chuàng)造明天;才能凝聚實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大動(dòng)力。從1921年至今，翻開(kāi)百年的歷史可以看見(jiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨是在血與火的硝煙中一路走來(lái)。黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。

回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到：在黨的歷史發(fā)展的不同時(shí)期，黨的先進(jìn)性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在舉國(guó)動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員始終站在革命的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗直至革命斗爭(zhēng)的最后勝利;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨把馬列主義、毛澤東思想同中國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合，形成了科學(xué)指導(dǎo)思想——鄧小平理論和三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，指導(dǎo)我們黨走出了一條建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。在這期間，黨的先進(jìn)性表現(xiàn)為，始終走在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚(yáng)的斗志為中華民族的偉大復(fù)興，率先垂范、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，一心一意搞建設(shè)謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展。這是黨在新的歷史條件下先進(jìn)性的生動(dòng)體現(xiàn)。

而爆發(fā)在2020年的新冠疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)建黨百年奔向小康目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)刻，“新冠肺炎疫情”的到來(lái)及其迅猛的蔓延，向中國(guó)共產(chǎn)黨，向我們國(guó)家，也向全世界提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)“疫情”，黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，迅速科學(xué)做出決策，實(shí)行高效有力的應(yīng)對(duì)，把初心落在行動(dòng)上，把使命擔(dān)在肩膀上。中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率充分展現(xiàn)，黨心民心空前凝聚。在疫情危及人民生命安全的關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央一聲令下，廣大黨員干部挺身而出，從重癥病房爭(zhēng)分奪秒的救治，到社區(qū)挨家挨戶(hù)的排查、生產(chǎn)、攻關(guān)……3900多萬(wàn)黨員干部，夜以繼日的奮戰(zhàn)在抗疫前線，460多萬(wàn)黨組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)踐再一次證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)愈挫愈奮戰(zhàn)的政黨，具有脫離險(xiǎn)境的神奇力量，能創(chuàng)造出讓人難以置信的傳奇業(yè)績(jī)，帶領(lǐng)全國(guó)14億人民，嚴(yán)防死守，用面、最嚴(yán)格、最徹底的防控措施，阻斷疫情的傳播。各級(jí)黨的組織和廣大黨員充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)戰(zhàn)斗中，黨員仍然起到帶頭作用，在全世界“疫情”還在急速大面積擴(kuò)散的情況下，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)，逐漸走向了軌道。

我的爺爺是一名有著60年黨齡的老黨員，我來(lái)報(bào)到之前，一向沉默寡言的83歲的爺爺，擲地有聲的囑咐我：“我本來(lái)希望你成為一名醫(yī)生，救死扶傷。但你立志做警察，也很好，保家衛(wèi)國(guó)。你要時(shí)刻提醒自己，任何事要沖到第一位，共產(chǎn)黨員都是這樣的?！被貞浿链?，想起爺爺說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣我熱淚盈眶。

歷史總是要前進(jìn)的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐，與時(shí)代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來(lái)。一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路;走的再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們黨員同志一定要牢記歷史、不忘初心、才能繼續(xù)前進(jìn)。

強(qiáng)邊防，從東北陸續(xù)調(diào)整滿(mǎn)、錫伯、索倫等族官兵駐扎在新疆。經(jīng)過(guò)世代的繁殖，這些民族也成為新疆當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族之一。

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，大清帝國(guó)的國(guó)力開(kāi)始衰弱，位于天山西麓的浩罕王國(guó)派大將阿古柏率軍入侵新疆，清朝時(shí)任陜甘省長(zhǎng)的左宗棠力主恢復(fù)了西北失地。1875年清政府任命左宗棠為欽差大臣，監(jiān)督新疆事務(wù)。1876年，左宗棠的西征軍恢復(fù)了天山北部的廣闊地區(qū)。次年(1877年)又越過(guò)天山南下，一舉恢復(fù)南疆。天山南北再次回歸中國(guó)版圖。1884年，清政府正式在新疆建省，將這塊土地命名為新疆，意味著舊土新歸。這就是今天新疆這個(gè)名字的由來(lái)。

1949年9月25日，新疆和平解放，1955年10月1日，新疆維吾爾自治區(qū)成立，開(kāi)辟了新疆歷史發(fā)展的新篇章。中華人民共和國(guó)成立前的新疆，國(guó)民經(jīng)濟(jì)是以農(nóng)牧業(yè)為主體的自然經(jīng)濟(jì)，工業(yè)非常落后，沒(méi)有一寸鐵路，沒(méi)有像樣的工廠和礦山，一些地方糧食不足，人民生活貧困。五十年來(lái)，新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)迅速發(fā)展。2001年，新疆國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總額達(dá)到1485.48億元，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總額從1952年的166元提高到2001年的7913元。

農(nóng)業(yè)綜合產(chǎn)能顯著提高。到2001年，農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力、農(nóng)用化肥施用量、農(nóng)村用電量、全疆總播種面積比1955年擴(kuò)大了1倍，糧食、棉花、甜菜總產(chǎn)量比1955年增加了4.4倍、61.5倍、4550.2倍。2001年，牲畜年底有4603.78萬(wàn)頭，比1955年增加了1.8倍。新疆成為全國(guó)最大的商品棉、啤酒花和番茄醬生產(chǎn)基地，成為全國(guó)重要的畜牧業(yè)和甜菜糖生產(chǎn)基地。

工業(yè)實(shí)力迅速增強(qiáng)。新中國(guó)成立初，新疆只有363家工業(yè)企業(yè)，年產(chǎn)值0.98億元。2001年，全區(qū)已有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上工業(yè)企業(yè)6287家，工業(yè)增值450億元原油、原煤、棉紗、發(fā)電量比1955年增加590.78倍、42.68倍、80.8倍、358.3倍機(jī)制糖41.98萬(wàn)噸、鋼131.83萬(wàn)噸、水泥981.29萬(wàn)噸、化肥72.9萬(wàn)噸。以農(nóng)副產(chǎn)品深加工為主導(dǎo)力，以石油、石油化學(xué)工業(yè)、鋼鐵、煤炭、電力、紡織、建材、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥、輕工業(yè)、食品等資源工業(yè)為主體的門(mén)類(lèi)基本完善，具有一定規(guī)模的現(xiàn)代工業(yè)體系。

交通運(yùn)輸業(yè)突飛猛進(jìn)。新中國(guó)成立前的新疆，人們遠(yuǎn)行，運(yùn)輸物主要借畜力，現(xiàn)代交通幾乎空白。1962年底蘭新鐵路建設(shè)結(jié)束了新疆沒(méi)有鐵路的歷史1984年全長(zhǎng)476公里的南疆鐵路吐魯番至庫(kù)爾勒西段建設(shè)，1990年全長(zhǎng)460公里從烏魯木齊到阿拉山口的蘭新鐵路西線順利建設(shè)，通過(guò)第二亞歐洲大陸橋1994年蘭新鐵路復(fù)線建設(shè)，1999年全長(zhǎng)975公里的南疆鐵路庫(kù)爾勒西至喀什段建設(shè)1949年新疆只有幾條簡(jiǎn)單的道路，通車(chē)距離只有3361公里，到2001年底，全區(qū)道路通車(chē)距離已經(jīng)達(dá)到8.09萬(wàn)公里，通過(guò)塔克拉瑪干沙漠的沙漠道路是世界上第一條在流動(dòng)性沙漠建設(shè)的長(zhǎng)距離等級(jí)道路。

新疆民航現(xiàn)在擴(kuò)建了11個(gè)機(jī)場(chǎng)，開(kāi)設(shè)了從烏魯木齊到阿拉木圖、塔什干、莫斯科、伊斯蘭堡的國(guó)際航線、香港包機(jī)航線和跨省(區(qū))航線和自治區(qū)內(nèi)的航線92條，以烏魯木齊為中心，連接了國(guó)內(nèi)外65個(gè)大中城市和區(qū)內(nèi)12個(gè)地方、州、市的航空運(yùn)輸網(wǎng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展。2001年，新疆接待國(guó)際旅游人數(shù)27.3萬(wàn)人，旅游外匯收入9856萬(wàn)美元國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)839.3萬(wàn)人，旅游收入71.8億元。

教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。2001年與1949年相比，全區(qū)小學(xué)從1335所增加到6221所，中學(xué)從9所增加到1929所，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校從11所增加到99所，普通高中從1所增加到21所，高中學(xué)生數(shù)從0.04萬(wàn)增加到11萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)9年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))已經(jīng)達(dá)到65所。

衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速。1949年，新疆只有54家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、696張床，每萬(wàn)人只有1.6張床，0.19名醫(yī)生，2001年已有各類(lèi)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)7309張，其中各類(lèi)醫(yī)院1357張，三級(jí)以上醫(yī)院11張，床7.1萬(wàn)張，平均每萬(wàn)人有醫(yī)院床35.1張，專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員9.75萬(wàn)人，其中少數(shù)民族衛(wèi)生技術(shù)人員3.36萬(wàn)人，每千農(nóng)業(yè)人口有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院床數(shù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員9.75萬(wàn)人。

城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高。2001年農(nóng)民人均純收入達(dá)1710.44元，實(shí)現(xiàn)衣食豐富的城鎮(zhèn)職工年平均工資10278元，城鎮(zhèn)居民整體實(shí)現(xiàn)小康。

堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)、宗教信仰自由，截至2000年底，自治區(qū)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)共制定地方法規(guī)119件，法規(guī)決議、71件，批準(zhǔn)地方人民代表大會(huì)制定的地方法規(guī)31件，單行條例3件自治區(qū)政府制定的行政規(guī)則173件。少數(shù)民族充分尊重和保障了發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由和權(quán)利。自治區(qū)政府于1988年和1993年相繼頒布《新疆維吾爾自治區(qū)民族語(yǔ)言使用管理暫行規(guī)定》和《新疆維吾爾自治區(qū)語(yǔ)言文字工作條例》，進(jìn)一步保障了少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字的自由和權(quán)利。無(wú)論是在司法、行政、教育等領(lǐng)域還是在政治和社會(huì)生活中，少數(shù)民族語(yǔ)言文字都被廣泛使用。新疆人民廣播電視臺(tái)用維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、柯?tīng)柨俗蔚?種語(yǔ)言廣播，新疆電視臺(tái)有維吾爾、漢、哈薩克等3種語(yǔ)言頻道節(jié)目，維吾爾、漢、哈薩克、柯?tīng)柨俗?、蒙古、錫伯等各民族有本民族文字的報(bào)紙和書(shū)刊。少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣被充分尊重。宗教信仰自由得到尊重和保護(hù)。新疆少數(shù)民族大眾信仰宗教，一些民族大眾信仰宗教，如維吾爾、哈薩克、回歸等民族大眾信仰伊斯蘭教、蒙古、錫伯、達(dá)調(diào)解爾等民族大眾信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由權(quán)得到充分尊重，正常宗教活動(dòng)受法律保護(hù)。新疆現(xiàn)有宗教活動(dòng)場(chǎng)所2.4萬(wàn)多座，其中伊斯蘭教清真寺23753座宗教教職員2.68萬(wàn)人，其中伊斯蘭教職員2.65萬(wàn)人。政府每年為重點(diǎn)寺院教堂提供專(zhuān)業(yè)資金，僅1999年中央政府就為烏魯木齊的洋行寺、伊寧拜圖拉清真寺、和田加麥大寺提供了760萬(wàn)元的資金。

國(guó)家對(duì)新疆發(fā)展的戰(zhàn)略支持。加大新疆固定資產(chǎn)投資。中央政府制定實(shí)施的十個(gè)五年計(jì)劃中，始終將新疆基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目、現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目等列為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，制定一系列優(yōu)惠和特殊政策，保障計(jì)劃順利實(shí)施。新中國(guó)成立50多年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下，新疆進(jìn)行了大規(guī)模投資建設(shè)，從1950年到2001年，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資累計(jì)完成了5015.15億元，其中中中央投資2662.23億元，占同期全社會(huì)投資的53.1%，累計(jì)建設(shè)了9萬(wàn)多個(gè)投資項(xiàng)目，其中包括178個(gè)中型項(xiàng)目和對(duì)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響的項(xiàng)目。

給新疆以巨大的財(cái)力支持。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，新疆維吾爾自治區(qū)成立的1955年至2000年，中央政府對(duì)新疆的財(cái)政補(bǔ)助累計(jì)達(dá)到877.41億元。通過(guò)石油天然氣的研發(fā)讓新疆受益。中央政府逐年加大新疆石油天然氣勘探開(kāi)發(fā)投資力度，1995年為181.96億元，2000年為292.23億元。已經(jīng)開(kāi)始建設(shè)的以新疆為主要?dú)庠吹奈鳉鈻|輸工程，計(jì)劃投資額達(dá)到1200億元以上。制定優(yōu)惠政策，促進(jìn)新疆發(fā)展。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是實(shí)施改革開(kāi)放政策以來(lái)，中央政府傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)政策。實(shí)施沿邊開(kāi)放戰(zhàn)略的相關(guān)法規(guī)，建議建設(shè)新疆糧棉生產(chǎn)基地，建設(shè)三北(東北、華北和西北)防護(hù)林和防沙工程，實(shí)行支持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，建設(shè)邊境道路，完善輔助邊境道路設(shè)施，加快塔里木河生態(tài)和水資源綜合管理，優(yōu)先在新疆安排資源開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目2001年，中央政府在《關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)幾項(xiàng)政策措施實(shí)施意見(jiàn)的通知》中，規(guī)定提出了18方面的68項(xiàng)具體優(yōu)惠政策。

全國(guó)其他省區(qū)市大力支持新疆。幾十年來(lái)，各省區(qū)市為新疆提供了大量的技術(shù)和人才支持。在新疆工業(yè)企業(yè)發(fā)展落后的情況下，中央政府將東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)、工廠全部轉(zhuǎn)移到新疆，從大陸調(diào)動(dòng)工程技術(shù)人員充實(shí)到新疆初建的中堅(jiān)企業(yè)，選擇大量少數(shù)民族勞動(dòng)者到大陸先進(jìn)企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)在新疆培養(yǎng)工程技術(shù)中堅(jiān)隊(duì)伍。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，新疆與內(nèi)地各兄弟省區(qū)市的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與交流，人才相互流動(dòng)越來(lái)越興起和擴(kuò)大，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以資本為紐帶，以物流、人才流為特征，以?xún)?yōu)勢(shì)相輔相成為原則的新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形式迅速發(fā)展，特別是近年來(lái)，根據(jù)中央政府的要求，北京、上海、廣東、山東、浙江等20多個(gè)比較發(fā)達(dá)的省市。

回顧一段歷史，數(shù)一個(gè)數(shù)字，新疆的命運(yùn)，各民族人民的幸福，都與祖國(guó)的興衰有關(guān)，國(guó)家強(qiáng)大，新疆安泰，人民康樂(lè)，自由，民主，宗教，民族，這個(gè)音符，融入祖國(guó)的發(fā)展，強(qiáng)大，站在人類(lèi)命運(yùn)共同體的宏偉章節(jié)中。

新疆潛力巨大，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展前景美好。我們相信新疆各族人民在中央和自治區(qū)各級(jí)政府的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)努力，新疆一定會(huì)建設(shè)得更加美麗。

《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷是一個(gè)有機(jī)整體，集中反映了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成完善發(fā)展的基本脈絡(luò)，集中反映了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，是全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新最權(quán)威教材。這對(duì)于引領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，在面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎對(duì)世界經(jīng)濟(jì)與人民生活帶來(lái)的新影響、面對(duì)以美國(guó)為首的西方“強(qiáng)權(quán)”“霸權(quán)”主義“新冷戰(zhàn)”思維的新侵?jǐn)_以及世界百年未有之大變局的新挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移地以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗提供了思想之旗、精神之魂、航向之舵、前行之力。下面，根據(jù)安排，我簡(jiǎn)要談三個(gè)方面的體會(huì)。

一以學(xué)促知，筑牢信仰之基。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。通過(guò)近期的集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)，我體會(huì)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，充滿(mǎn)著對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，充滿(mǎn)了對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，展示了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求和精神風(fēng)范。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，關(guān)鍵是讀原文、學(xué)原著、悟原理，提高思想覺(jué)悟和理論水平，補(bǔ)足精神之“鈣”，疏浚思想之“源”。

一是通過(guò)學(xué)習(xí)，把踐行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來(lái)，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

二是通過(guò)學(xué)習(xí)，既全面掌握馬克思主義這個(gè)科學(xué)思想體系的基本內(nèi)容，又系統(tǒng)掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三是通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基礎(chǔ)理論的整體把握，搞清楚中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義，搞清楚我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的深遠(yuǎn)影響，搞清楚當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，搞清楚堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗目標(biāo)，搞清楚堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨的重大部署，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

二以知促行，把穩(wěn)思想之舵。

習(xí)近平書(shū)記強(qiáng)調(diào)，檢驗(yàn)一個(gè)干部理想信念是否堅(jiān)定，主要看干部是否能在重大政治考驗(yàn)面前有政治定力。他強(qiáng)調(diào)，“今天，仍有大量的各種考驗(yàn)，有時(shí)甚至?xí)猩揽简?yàn)。在這種情況下，我們的黨員干部能不能堅(jiān)守黨的初心和使命、經(jīng)受住考驗(yàn)，這是需要我們不斷用行動(dòng)回答的一個(gè)嚴(yán)肅問(wèn)題?！?/p>

一方面，始終對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。在任何時(shí)候都要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。這種一致必須是發(fā)自?xún)?nèi)心、堅(jiān)定不移的，是經(jīng)得起任何考驗(yàn)的。另一方面，時(shí)刻保持政治警覺(jué)。前不久，省紀(jì)委監(jiān)委通報(bào)了某紀(jì)檢監(jiān)察組原組長(zhǎng)的案件，專(zhuān)門(mén)提到了他違反政治紀(jì)律，購(gòu)買(mǎi)、閱讀歪曲和攻擊黨的十八大組織路線、干部政策的書(shū)籍，并轉(zhuǎn)發(fā)給他人等問(wèn)題。

這一反面案例警示和警醒我們，冰凍三尺非一日之寒，政治監(jiān)督也決非一日之功，在開(kāi)展監(jiān)督實(shí)踐中，必須切實(shí)增強(qiáng)政治警覺(jué)性和政治鑒別力，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，保持頭腦清醒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和查處駐在單位黨員干部“七個(gè)有之”、兩面派、兩面人等問(wèn)題，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵襲，勇于同違反黨的紀(jì)律、危害政治安全行為作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

三知行合一，扛起擔(dān)當(dāng)之責(zé)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：改革越到深處，越要擔(dān)當(dāng)作為、蹄疾步穩(wěn)、奮勇前進(jìn)，不能有任何停一停、歇一歇的懈怠。我體會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，最終的落腳點(diǎn)還是在知行合一中勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)作為，把初心使命變?yōu)殇J意進(jìn)取的精氣神和埋頭苦干的自覺(jué)行動(dòng)。

一是錘煉擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。在想干事、能干事、干成事上較真較勁，嚴(yán)格自我要求，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，有針對(duì)性地補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，著力提高把握政策、監(jiān)督檢查、談心談話(huà)、線索處置、審查調(diào)查等監(jiān)督工作的看家本領(lǐng)。

二是保持擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。?xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，監(jiān)督是最難的，因?yàn)榻裉炫u(píng)這個(gè)，明天批評(píng)那個(gè)，時(shí)間長(zhǎng)了，自己也就猶豫了。楊曉渡書(shū)記也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，懲治一個(gè)老虎誰(shuí)都不會(huì)反對(duì)，而監(jiān)督天天紅臉出汗，會(huì)得罪人，其實(shí)監(jiān)督者自己心里也會(huì)為難。我體會(huì)，作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，一定要有不怕的勇氣、膽氣和韌勁，不回避矛盾，不回避問(wèn)題，迎難而上履行職責(zé)。既要堅(jiān)持敢于碰硬、鐵面監(jiān)督，又要更加講究政策，更加注意方法，確保監(jiān)督取得良好政治效果、紀(jì)法效果和社會(huì)效果。

三是擦亮擔(dān)當(dāng)?shù)牡咨?。我們是監(jiān)督別人的人，一言一行、一舉一動(dòng)同時(shí)也在別人的監(jiān)督之下，如果自身不正，作風(fēng)不硬，別人自然會(huì)從心理上排斥我們，瞧不起我們，也必然會(huì)導(dǎo)致監(jiān)督的效果大打折扣。這就要求我們牢固樹(shù)立“監(jiān)督者更要接受監(jiān)督”的意識(shí)，強(qiáng)化自我監(jiān)督，自覺(jué)接受監(jiān)督，行使權(quán)力慎之又慎、自我約束嚴(yán)之又嚴(yán)，真正做到自身正、自身凈、自身硬，做嚴(yán)格自律的標(biāo)桿。

在中央第七次西藏工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)，系統(tǒng)謀劃西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展，深刻闡明新時(shí)代黨的治藏方略，進(jìn)一步明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期西藏工作的目標(biāo)任務(wù)、方針政策，為進(jìn)一步做好西藏工作、建設(shè)團(tuán)結(jié)富裕文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏注入強(qiáng)大思想和行動(dòng)力量。

黨的十八大以來(lái)特別是中央第六次西藏工作座談會(huì)以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民大力支持下，西藏各族干部群眾團(tuán)結(jié)一心、艱苦奮斗，各項(xiàng)事業(yè)取得全方位進(jìn)步、歷史性成就。在深化對(duì)西藏工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)、總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治藏穩(wěn)藏興藏的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了“十個(gè)必須”的新時(shí)代黨的治藏方略，為做好新時(shí)代西藏工作提供了根本遵循，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、全面落實(shí)。

民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，也是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治藏方略，必須堅(jiān)持以維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏。要加強(qiáng)對(duì)群眾的教育引導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與反分裂斗爭(zhēng)，形成維護(hù)穩(wěn)定的銅墻鐵壁。要深入開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，深入開(kāi)展西藏地方和祖國(guó)關(guān)系史教育，引導(dǎo)各族群眾樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。要把愛(ài)國(guó)主義精神貫穿各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處，多措并舉促進(jìn)各民族交往交流交融。

當(dāng)前，西藏人民對(duì)美好生活的需要日益增長(zhǎng)，富民興藏的要求更加迫切。要貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，聚焦發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，以?xún)?yōu)化發(fā)展格局為切入點(diǎn)，以要素和設(shè)施建設(shè)為支撐，以制度機(jī)制為保障，統(tǒng)籌謀劃、分類(lèi)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，加快推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。要鞏固西藏脫貧攻堅(jiān)成果，有效銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以保障和改善民生的實(shí)際成效惠及于民，不斷提升各族群眾的獲得感、幸福感、安全感。

生態(tài)資源是西藏最寶貴的資源，保護(hù)好青藏高原生態(tài)就是對(duì)中華民族生存和發(fā)展的最大貢獻(xiàn)。貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治藏方略，必須牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，把生態(tài)文明建設(shè)擺在更加突出的位置。要促進(jìn)生態(tài)保護(hù)同民生改善相結(jié)合，調(diào)動(dòng)各方面積極性，形成共建良好生態(tài)、共享美好生活的良性循環(huán)長(zhǎng)效機(jī)制，為保護(hù)雪域高原生態(tài)環(huán)境注入源源動(dòng)力。

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。要全面加強(qiáng)西藏黨的建設(shè)特別是政治建設(shè)，推動(dòng)從嚴(yán)管黨治黨走深走實(shí)，確保各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部成為全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)政治力量。缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦，海拔高境界更高。要發(fā)揚(yáng)“老西藏精神”，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，關(guān)心愛(ài)護(hù)西藏干部職工，營(yíng)造勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干的良好氛圍，奮力開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏建設(shè)的新局面。

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年前夕，中共中央政治局xx月xx日下午就中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第xx次集體學(xué)習(xí)。中共中央xxxx在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。

常言道，“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。”可見(jiàn)，“以史為鑒”對(duì)于一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)是多么重要。從這個(gè)意義上而言，只有不忘歷史，學(xué)習(xí)歷史，才能不斷從歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，才能為未來(lái)的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力;只有加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)的苦難輝煌的歷程，才能明確中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，才能凝聚實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大力量。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的道路自信。道路決定命運(yùn)。一個(gè)國(guó)家走什么樣的路，關(guān)鍵要看這條道路能否解決這個(gè)國(guó)家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來(lái)，從內(nèi)憂(yōu)外患、積貧積弱，到實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，正是無(wú)數(shù)中華兒女經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索和實(shí)踐取得的成果。這種探索和實(shí)踐向世人證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來(lái)”、“富起來(lái)”、“強(qiáng)起來(lái)”的征程中，取得的一次又一次重大歷史性進(jìn)步，都離不開(kāi)正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛z東思想、鄧x平理論，從“三個(gè)代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀，近百年來(lái)，這種與時(shí)俱進(jìn)的具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的理論話(huà)語(yǔ)體系，為中華的崛起和民族的復(fù)興提供了源源不斷的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家，走什么路，堅(jiān)持什么體制，運(yùn)用什么制度，“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設(shè)計(jì)，就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。制度的“鞋子”合不合腳，人們穿上就知道。從三十多年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到改革開(kāi)放之后的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，中國(guó)式的制度探索與創(chuàng)新，不斷推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

出乎史，入乎道。歷史是最好的教科書(shū)。讓黨史國(guó)史之光照亮未來(lái)，給力中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

激發(fā)縣級(jí)黨?；盍?，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

根據(jù)省委辦公廳日前印發(fā)的《縣級(jí)黨校分類(lèi)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)，省將通過(guò)獨(dú)立辦學(xué)、統(tǒng)籌辦學(xué)兩種類(lèi)型推進(jìn)改革，加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、功能突出、運(yùn)行有效的縣級(jí)黨校建設(shè)發(fā)展體系，破解縣級(jí)黨校發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題。

中國(guó)進(jìn)入新階段之后，面對(duì)新的形勢(shì)，無(wú)論是從中央還是地方，都需要從理論的角度對(duì)中國(guó)改革發(fā)展進(jìn)行研究思考。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，從全面深化改革到開(kāi)放發(fā)展，無(wú)論是城市與農(nóng)村，都展示出了鮮活的動(dòng)力活力。關(guān)鍵時(shí)刻，需要各級(jí)地方黨校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)把研究重點(diǎn)聚焦改革實(shí)踐。通過(guò)對(duì)縣級(jí)黨校的改革進(jìn)一步盤(pán)活資源、激發(fā)活力。

縣級(jí)黨校熟悉基層工作，許多專(zhuān)家學(xué)者也常到基層去調(diào)研走訪，對(duì)基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的各種矛盾十分熟悉。不過(guò)，縣級(jí)黨校也存在發(fā)展瓶頸和現(xiàn)實(shí)短板，有些縣級(jí)黨?？赡芤?yàn)橛斜容^雄厚的師資力量，或者說(shuō)有一些有權(quán)威的學(xué)者，能夠在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中如魚(yú)得水。有些縣級(jí)黨校則由于缺乏理論深度，缺乏有效的機(jī)制，難以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。如何才能打破這種差距與不平衡，這就需要用改革的思路和辦法。做得好的，可以給其更多更大的發(fā)展空間，承擔(dān)更多的科研任務(wù);做得相對(duì)差一些的，則要通過(guò)資源整合，通個(gè)聯(lián)合辦學(xué)，想辦法提升其辦學(xué)水平，提升其理論水平?？h級(jí)黨校分類(lèi)建設(shè)不僅在于提升教學(xué)水平，更是著眼加強(qiáng)黨校建設(shè)和干部教育培訓(xùn)作出的一項(xiàng)重大改革舉措，是推動(dòng)新時(shí)代黨校事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略性舉措。教學(xué)水平上去了，基層干部的培養(yǎng)質(zhì)量也就提高了，干部能力水平提升了，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就會(huì)進(jìn)入一個(gè)快車(chē)道。

縣級(jí)黨校承上啟下，具有十分重要的促進(jìn)與支撐作用。縣級(jí)黨校對(duì)于培訓(xùn)基層干部具有十分重要的作用。面對(duì)新時(shí)代的新任務(wù)，尤其是在黨的十九屆五中全會(huì)之后，我國(guó)將正式開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的新征程。從理論和實(shí)踐上，培養(yǎng)出更多的基層干部，這既是推動(dòng)全面深化改革的需要，也是民生發(fā)展的需要。顯然堅(jiān)持分類(lèi)建設(shè)縣級(jí)黨校工作，只能加強(qiáng)、不能削弱，要瞄準(zhǔn)提高縣級(jí)黨校辦學(xué)質(zhì)量、更好發(fā)揮基層黨員干部主渠道作用這個(gè)目標(biāo)，著力構(gòu)建以市級(jí)黨校為龍頭、市縣黨校共建共享、縣級(jí)黨校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的黨校發(fā)展新格局。縣級(jí)黨校改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，唯有激發(fā)縣級(jí)黨校的自身活力，才能更好開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。

縣級(jí)黨校改革事關(guān)重大，不可一蹴而就。需要循序漸進(jìn)，需要精準(zhǔn)推進(jìn)，要立足黨校實(shí)際進(jìn)行改革探索。要從辦學(xué)條件、區(qū)位特點(diǎn)、覆蓋規(guī)模、師資人才要素出發(fā)，立足縣級(jí)黨校現(xiàn)有辦學(xué)實(shí)力，對(duì)全省縣級(jí)黨校按獨(dú)立辦學(xué)和統(tǒng)籌辦學(xué)進(jìn)行分類(lèi)建設(shè)，推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量整體提升。其中，對(duì)具備較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力或距離市區(qū)較遠(yuǎn)、培訓(xùn)任務(wù)較重的縣級(jí)黨校，實(shí)行獨(dú)立辦學(xué)，鼓勵(lì)支持其改造提升、做大做強(qiáng);對(duì)目前不具備獨(dú)立辦學(xué)條件、教學(xué)水平有待提升的縣級(jí)黨校，通過(guò)市縣一體辦學(xué)、市縣統(tǒng)籌辦學(xué)和縣縣聯(lián)合辦學(xué)等形式，實(shí)行市縣統(tǒng)籌辦學(xué)。同時(shí)，也要按照科學(xué)的進(jìn)度安排，從多個(gè)層面提供保障措施，全面推動(dòng)縣級(jí)黨校辦學(xué)能力與水平顯著提升。

新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了以下幾點(diǎn)作法：

縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史，在古代，說(shuō)某某能寫(xiě)一手好字，能寫(xiě)書(shū)信，這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好；相反，說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差，往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐。可見(jiàn)古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的是何其簡(jiǎn)單。但盡管簡(jiǎn)單。卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)?！澳苷f(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？結(jié)合我校許多語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的做法：

1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。

語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

力學(xué)作為物理學(xué)的一個(gè)重要分支，研究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，是物理學(xué)基礎(chǔ)課程中不可或缺的一環(huán)。在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的發(fā)展歷程和學(xué)習(xí)方法。力學(xué)的發(fā)展既是一部科學(xué)發(fā)展的歷史，又是思考學(xué)習(xí)方法的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)，我不僅對(duì)物理學(xué)的基本概念和定律有了更深入的了解，也培養(yǎng)了思考和解決問(wèn)題的能力。以下是我學(xué)習(xí)力學(xué)的心得體會(huì)。

首先，了解力學(xué)的發(fā)展歷史對(duì)學(xué)習(xí)力學(xué)非常重要。力學(xué)作為物理學(xué)的一個(gè)分支，它的發(fā)展可以追溯到古希臘時(shí)期的亞里士多德，但真正形成體系和定律的是在經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展后。牛頓力學(xué)的創(chuàng)立對(duì)力學(xué)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。牛頓通過(guò)研究物體的運(yùn)動(dòng)和力的作用，發(fā)現(xiàn)了物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，提出了著名的牛頓三定律和萬(wàn)有引力定律。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為力學(xué)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)力學(xué)需要深入理解力學(xué)的基本概念和定律。力學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在對(duì)其基本概念和定律的理解之上的。對(duì)于課程中遇到的各種物理量，我們需要了解其定義和性質(zhì)。例如，距離、速度、加速度等概念對(duì)理解物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律至關(guān)重要。了解這些基本概念可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的力學(xué)定律。同時(shí)，理解和運(yùn)用牛頓三定律也是力學(xué)學(xué)習(xí)的核心。我們需要明白力的概念和其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，以及力的大小和方向如何決定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。只有深入理解這些基本概念和定律，我們才能更好地掌握力學(xué)的知識(shí)。

第三，學(xué)習(xí)力學(xué)需要進(jìn)行大量的練習(xí)和應(yīng)用。力學(xué)是一門(mén)注重實(shí)踐和應(yīng)用的學(xué)科，光靠理解和記憶是不夠的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并不斷嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。練習(xí)可以幫助我們更加熟悉和掌握力學(xué)的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。而應(yīng)用則是把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算物體的速度、加速度、摩擦力等。通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用，我們可以讓理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握力學(xué)的原理和方法。

第四，學(xué)習(xí)力學(xué)需要培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力。力學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科，其中經(jīng)常會(huì)遇到各種復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行邏輯思考和推理。對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，我們可以采用分步驟、逐步推導(dǎo)的方法，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，提取相關(guān)的物理量和定律，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這樣的思考和解決問(wèn)題的能力不僅在力學(xué)中有用，也對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有很大的價(jià)值。

最后，學(xué)習(xí)力學(xué)需要保持興趣和好奇心。力學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，有時(shí)候會(huì)顯得有些枯燥和抽象。但只要我們保持對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，就能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和動(dòng)力。我們可以嘗試與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)力學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，比如乘坐公交車(chē)時(shí)的加速度感受等。同時(shí)，我們也可以嘗試拓展自己的知識(shí)，去了解更多與力學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域，例如工程力學(xué)、流體力學(xué)等。這樣的興趣和好奇心，將會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中更加主動(dòng)、積極。

綜上所述，學(xué)習(xí)力學(xué)是一項(xiàng)有關(guān)科學(xué)發(fā)展歷史和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。我通過(guò)了解力學(xué)的發(fā)展歷史，深入理解力學(xué)的基本概念和定律，通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用提高解決問(wèn)題的能力，以及保持興趣和好奇心，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都對(duì)我學(xué)好力學(xué)課程起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)力學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的過(guò)程，我相信通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我會(huì)在力學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益增加，因此教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展顯得尤為重要?！八刭|(zhì)教育不是一種固定的.教育模式，而是一種不變的教育精神?！?/p>

我校的教師在學(xué)?！耙荒晷纬闪己眯ｏL(fēng)，全面夯實(shí)基礎(chǔ);二年形成吸引力，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展;三年形成強(qiáng)大凝聚力，奪取全面豐收;五年形成影響力，爭(zhēng)做遷安高中教育的示范?！钡奈迥杲處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，制定了符合學(xué)校實(shí)際和自身實(shí)際的3年以上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。立足學(xué)校，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平。

一、立足實(shí)際、進(jìn)行校本研究。

我們一直堅(jiān)信一種觀念“用三年的教育，影響孩子一生”，在教學(xué)及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上也堅(jiān)信“教育的連續(xù)性、發(fā)展性”觀念，使學(xué)校的教育教學(xué)成體系向前發(fā)展。

1、以公開(kāi)課、教研活動(dòng)帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我們每位教師都能夠以學(xué)校的大公開(kāi)課、大教研活動(dòng)和每月各年級(jí)部的學(xué)科公開(kāi)課為載體，進(jìn)行了大膽的課改嘗試，并以科研促課改。在公開(kāi)課活動(dòng)中，教師積極進(jìn)行課改嘗試，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。經(jīng)過(guò)不斷地進(jìn)行課改嘗試，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活力滿(mǎn)溢的課堂。我們的課改不擺花架子，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育的基本規(guī)律，以課堂改革為核心，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

2、通過(guò)編寫(xiě)校本資料，激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校要真正辦出自己的特色，就不得不在課程研究與開(kāi)發(fā)上下功夫，教學(xué)資料編寫(xiě)和校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)際上就是在構(gòu)建學(xué)校自身的特色。堅(jiān)持不以某一套教輔資料為唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教學(xué)資料自選自編自用，學(xué)案和校本課程并行。這些學(xué)案的編寫(xiě)立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，發(fā)揮了教師的集體智慧，避免了知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，能滿(mǎn)足不同學(xué)生需求，實(shí)用性強(qiáng)，便于操作，便于統(tǒng)一，能真實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)校一項(xiàng)重要的制度。不走出去永遠(yuǎn)也不知道自己的差距，閉門(mén)造車(chē)只會(huì)讓自己越來(lái)越脫離時(shí)代的節(jié)拍，越來(lái)越不能適應(yīng)新時(shí)期的教育模式。向和我們辦學(xué)層次差不多的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，請(qǐng)先進(jìn)學(xué)校的教師，業(yè)務(wù)精湛的教師到我校做報(bào)告，提高我校的教育教學(xué)水平。學(xué)校多次組織教師外出學(xué)習(xí)，多次組織教師到衡水一中、衡水二中、正定中學(xué)、石家莊、北京等名?？疾鞂W(xué)習(xí)，及周邊重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課觀摩，進(jìn)一步拓寬教師視野，為教師搭建了業(yè)務(wù)水平提高的舞臺(tái)。

每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都讓老師們收獲頗豐，受益匪淺。我們感受了衡水中學(xué)、衡水二中、正定中學(xué)濃厚的文化氛圍，領(lǐng)略了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍;聆聽(tīng)了資深專(zhuān)家對(duì)新課程成改革的分析與指導(dǎo)、對(duì)高考動(dòng)向的把握與引領(lǐng);專(zhuān)家們憑借著自己淵博的理論知識(shí)和豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們做了高質(zhì)量的報(bào)告，使學(xué)習(xí)的老師無(wú)論是心靈上還是理念上、行動(dòng)上都受到極大的震動(dòng)，將自己的深刻感悟整理成材料傳達(dá)到每一位教師，掀起以學(xué)習(xí)度發(fā)展的高潮。

1、更新理念、以課改帶教學(xué)。

通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，我們將不斷完善課堂教學(xué)做為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)。確定了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為主旨”的課改理念，制定了“突出一個(gè)實(shí)字，落實(shí)一個(gè)改字，體現(xiàn)一個(gè)新字，鼓勵(lì)一個(gè)活字”的課改方針。課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生說(shuō)的教師絕不代替，能讓學(xué)生思考的一定給予展示思維的空間，能讓學(xué)生思悟整理的一定時(shí)間，例如每節(jié)課要設(shè)計(jì)5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，教師連續(xù)講課不超過(guò)5分鐘，最后5分鐘必須留給學(xué)生思悟整理。總之就是要給學(xué)生“上實(shí)在的課”。真正做到了課改與新課標(biāo)的同步。

2、落實(shí)行動(dòng)、以創(chuàng)新促教學(xué)。

我們?cè)诜e極施行“創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)”互動(dòng)式教學(xué)模式，盡可能多的給學(xué)生提供實(shí)踐和參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生努力獲取新知的自信和不斷創(chuàng)新的欲望?！皠?chuàng)設(shè)情境、自主探究”即學(xué)生的自由探索、獨(dú)立思考及創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題;“分組討論、合作探究”即學(xué)生的個(gè)體探索與師生共同研究相結(jié)合。在課堂上，為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師們采用組內(nèi)交流、組際交流等多種教學(xué)組織形式，盡可能地讓所有學(xué)生參與到“自主探索”的過(guò)程中，讓學(xué)生的思維在不斷碰撞中迸發(fā)出智慧的火花，從而實(shí)現(xiàn)各層次的教學(xué)目標(biāo)。要做到教學(xué)合一，師生合一，完善自主學(xué)習(xí)，讓課堂充滿(mǎn)活力。要讓學(xué)生積極參與。我們應(yīng)該上扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課和真實(shí)的課，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生各得其所，各有收獲，主動(dòng)發(fā)展。

每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更感覺(jué)到了一種精神力量的激發(fā)，這種力量是無(wú)可限量的，這種精神具有強(qiáng)大的動(dòng)力，它將鼓舞著我們竭盡全力為學(xué)校教育教學(xué)謀發(fā)展做貢獻(xiàn)。

在三中上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師，大家都希望通過(guò)自己的努力能有所收獲，從一點(diǎn)一滴做起，把每一項(xiàng)工作都細(xì)化到極致。三中的每一位教師都把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展視為一個(gè)龐大的工程、一項(xiàng)生命工程，每個(gè)人都通過(guò)各種方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、每個(gè)人都會(huì)抓住一切促進(jìn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在三中，我們有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，會(huì)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的每一份力量!

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

我們幼兒園這次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》，給我的感觸很深，讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》中“以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，給我感觸最深的有以下兩點(diǎn)：

第一，關(guān)于師幼溝通方面的技巧。

我們作為幼兒老師，一天到晚都在和孩子打交道，首先要積極的與幼兒溝通，在生活中做幼兒的親人，在游戲中做幼兒的伙伴，在精神中做幼兒的朋友，在困難中做幼兒的導(dǎo)師。比如，我們剛接觸一個(gè)新的班級(jí)，首先要先熟悉每個(gè)孩子的名字，并盡快的記住每一個(gè)孩子的名字。這樣，讓孩子明白了老師對(duì)他的尊重。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲，不要輕易的打斷孩子的談話(huà)，讓孩子把話(huà)說(shuō)完，要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，讓孩子的心理能夠得到健康的成長(zhǎng)。

第二，要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。

作為一名合格的幼兒教師，要時(shí)刻裝著一顆愛(ài)幼兒的心，一顆對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的心，對(duì)待每個(gè)幼兒都要有耐心，照顧幼兒要細(xì)心，給與精心的呵護(hù)和教育，把幼兒的健康和安全放在首位，不諷刺挖苦幼兒，更不體罰和變相體罰幼兒，真正的把幼兒當(dāng)成我們的好朋友。在一日活動(dòng)中我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們，哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。只要我們營(yíng)造出了快樂(lè)的環(huán)境和氣氛，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都能讓孩子體會(huì)出其中的快樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》，我明白了，在今后的工作中，我要擺正心態(tài)，多和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡自己最大的努力，爭(zhēng)取做得更好！

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

力學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支，研究物體的運(yùn)動(dòng)、力和能量轉(zhuǎn)化。在力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的講解和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，我逐漸理解了力學(xué)的基本概念和原理。下文將從學(xué)習(xí)力學(xué)的初衷、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，我初衷來(lái)學(xué)習(xí)力學(xué)是因?yàn)槲覍?duì)物理學(xué)這門(mén)科學(xué)感興趣，希望能更加深入地了解物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。力學(xué)作為物理學(xué)的一個(gè)重要分支，通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的研究，可以使我更好地理解自然界中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。由此，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就越來(lái)越強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力掌握力學(xué)的基本概念和原理，為以后的學(xué)習(xí)和研究提供基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)力學(xué)需要有一定的學(xué)習(xí)策略。在開(kāi)始學(xué)習(xí)力學(xué)之前，我先系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括力、運(yùn)動(dòng)、加速度、質(zhì)量等等。隨后，我選擇了一本經(jīng)典的力學(xué)教材，逐章逐節(jié)地學(xué)習(xí)，注重理解概念和原理，而不是死記硬背。我還通過(guò)求助老師和同學(xué)的方式解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題和疑惑。除了書(shū)本學(xué)習(xí)，我還積極參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)原理的認(rèn)識(shí)。

然后，學(xué)習(xí)力學(xué)需要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。力學(xué)的知識(shí)體系龐大且復(fù)雜，不是一天兩天就能學(xué)完的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)遇到一些難題，需要花費(fèi)很多時(shí)間去思考和解決。這時(shí)，我會(huì)放慢學(xué)習(xí)的速度，不斷思考和總結(jié)，直到理解問(wèn)題的本質(zhì)。過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了耐心和恒心，同時(shí)也更加深入地理解了力學(xué)的原理。

此外，力學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。力學(xué)的原理廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，比如建筑工程、車(chē)輛運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)，我不僅能更好地理解這些現(xiàn)象和規(guī)律，還可以運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在解決建筑結(jié)構(gòu)的問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)分析力的作用和平衡條件，找到最佳的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)，我還學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，要善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不僅要懂得“怎么做”，更要明白“為什么這樣做”。其次，要善于合作與交流，通過(guò)與他人的討論和交流可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再次，要善于總結(jié)和歸納，理清知識(shí)的脈絡(luò)和內(nèi)在的聯(lián)系。最后，要保持興趣和好奇心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，力學(xué)這門(mén)學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要時(shí)刻跟隨時(shí)代的步伐。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)，我對(duì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用有了更深刻的理解。力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程既是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的鍛煉，也是對(duì)自己興趣和動(dòng)力的支撐。在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)策略，經(jīng)歷了較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)了力學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，并從中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，也將為以后的學(xué)習(xí)和研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

這段時(shí)間，我很榮幸地參加了2017察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了老師、專(zhuān)家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色；二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律；四是初任教師的成長(zhǎng)；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；六是合作----向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長(zhǎng)---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

（二）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；

（三）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:。

展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(zhǎng)流水”，就要學(xué)會(huì)自己給自己充電，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對(duì)的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)其它學(xué)校以及國(guó)內(nèi)外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。

第三、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法因材施教，運(yùn)用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對(duì)策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。

第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L(zhǎng)的快樂(lè)。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”，敢問(wèn)“為什么”。

總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書(shū)的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的發(fā)展者。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

在過(guò)去的幾十年中，教育發(fā)展一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，不斷改革教育體制，提升教育質(zhì)量是教育發(fā)展的核心目標(biāo)。作為一名普通學(xué)生，我也深切感受到了教育發(fā)展的變化和進(jìn)步。通過(guò)積極參與學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了教育發(fā)展給我們帶來(lái)的種種益處，也獲得了一些心得體會(huì)。

首先，教育發(fā)展為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；叵肫鹞业耐陼r(shí)光，當(dāng)時(shí)我們只有傳統(tǒng)的教室和教科書(shū)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生們受到的教育資源相對(duì)有限。然而，隨著教育發(fā)展的進(jìn)步，現(xiàn)如今我們不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入虛擬的學(xué)習(xí)空間，還可以參與各種線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受到了真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，而不僅僅局限于教室。我還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)感興趣的課程，拓寬自己的知識(shí)面。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供，為我們提供了更多的選擇和發(fā)展的空間。

其次，教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教育發(fā)展的核心理念之一是軟實(shí)力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，教育體制過(guò)于重視對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在的教育則強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深切感受到了這種變化。學(xué)校經(jīng)常組織各種實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐等，讓我們能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。這種注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于提高我們的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

此外，教育發(fā)展推崇個(gè)性化教育。過(guò)去的教育體制過(guò)于注重規(guī)范化的教學(xué)，忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。然而，現(xiàn)如今的教育則更加注重滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求。在我的學(xué)習(xí)中，我有幸遇到了一位富有教育智慧的老師，她在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們展現(xiàn)自己的特色，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和資源，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的定位。通過(guò)這種個(gè)性化的教育，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

最后，教育發(fā)展促進(jìn)了全球化教育合作。隨著全球化的發(fā)展，教育也不再局限于國(guó)家范圍內(nèi)?，F(xiàn)在的教育體制更加開(kāi)放，提供了更多的機(jī)會(huì)參與國(guó)際性的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校組織的國(guó)際交流項(xiàng)目，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這樣的交流，我拓寬了自己的國(guó)際視野，了解了不同文化的差異和教育的發(fā)展?fàn)顩r。這種全球化的教育合作有助于培養(yǎng)我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

總之，教育發(fā)展對(duì)于我們每個(gè)人都有著重要的意義。通過(guò)教育發(fā)展，我們獲得了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，得到了個(gè)性化的關(guān)懷，還參與了全球化的教育合作。教育發(fā)展的進(jìn)步為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了更多的可能性，讓我們有更多機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該珍惜教育發(fā)展給予我們的機(jī)會(huì)和福利，積極參與學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

凈的沙灘、清澈透明的海水受到中外游客的喜愛(ài)。游客們可以在此進(jìn)行沙浴、海水浴、日光浴、沙雕、沙灘排球、帆船比賽等運(yùn)動(dòng)，是人們觀光、避暑、度假、運(yùn)動(dòng)、休閑的理想場(chǎng)所，20xx年的全國(guó)沙灘排球比賽就曾經(jīng)在這里舉行。

萬(wàn)平口海濱生態(tài)公園是萬(wàn)平口海濱風(fēng)景區(qū)的中心區(qū)域，游人至此，東覽碧海藍(lán)天，西望十里街景，南觀港口雄姿，北眺綿延青山，夜賞溢彩華燈。生態(tài)公園由深圳北林苑景觀設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)，日照市建委承建，占地35萬(wàn)平方米。整個(gè)公園以突出生態(tài)和海洋為主題，融入人與自然和諧共處的理念，集廣場(chǎng)、綠地、餐飲、購(gòu)物、停車(chē)、娛樂(lè)、洗浴為一體，是日照“海濱生態(tài)市、東方太陽(yáng)城”的重要標(biāo)志，也是日照市對(duì)外開(kāi)放的重要窗口。公園采用全方位、全天候、開(kāi)放式管理模式，成為市民休閑、娛樂(lè)的城市客廳。每年接待中外游客260萬(wàn)人次以上，最高峰時(shí)日接待游人可達(dá)15萬(wàn)人次。

萬(wàn)平口是距離日照市區(qū)最近的一個(gè)海水浴場(chǎng)，也是日照第二海水浴場(chǎng)。浴場(chǎng)的沙質(zhì)不錯(cuò)，設(shè)施也很齊全，缺點(diǎn)是海浪比較其他浴場(chǎng)較大，水性較差的人建議帶泳圈在淺灘上游泳最合適。由于這里最靠近市區(qū)，游客不止是外地，本地人來(lái)這里消夏游泳也是很多的，在旅游旺季是日照最擁擠的一個(gè)海濱浴場(chǎng)?！奥糜蝸?lái)日照，必到萬(wàn)平口”，已成為各地游客的共識(shí)。沙岸線長(zhǎng)4公里，灘寬、浪穩(wěn)、沙細(xì)為主要特色。萬(wàn)平口風(fēng)景區(qū)是日照市黃金海岸線上新興的旅游勝地，位于新市區(qū)內(nèi)，總面積4.6平方公里，年平均氣溫12.6攝氏度，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑。地理位置優(yōu)越，交通便利，北依日照海濱國(guó)家森林公園、山海天旅游度假區(qū)，西靠日照新市區(qū)植物園、櫻花園，南接日照港。

“日照風(fēng)光任您游，觀海聽(tīng)濤萬(wàn)平口”，游客可在園內(nèi)拾貝園、垂釣園內(nèi)，已養(yǎng)殖了大量的雜色蛤和名貴魚(yú)類(lèi)，您可以去趕海、垂釣，享受那份回歸自然的樂(lè)趣。亦可觀海上日出，乘快艇游覽海上風(fēng)光，進(jìn)行海水浴、沙灘排球、海上垂釣等娛樂(lè)項(xiàng)目。區(qū)內(nèi)有亞洲第二大瀉湖。優(yōu)越的地理位置、便捷的交通、宜人的氣候是中外游客夏季休閑、度假、避暑、療養(yǎng)的勝地。萬(wàn)平口南邊是燈塔，以前是日照第一海水浴場(chǎng)，后來(lái)停用了。這里礁石很多，海浪也比較大。在景區(qū)里，設(shè)有一個(gè)高三十多米的燈塔，本來(lái)是做航標(biāo)用的，現(xiàn)在也成了燈塔景區(qū)的標(biāo)志。白天看這里或許并沒(méi)有特別之處，晚上看燈塔夜景才會(huì)領(lǐng)略到燈塔魅力所在。到處都是亮閃閃的彩燈，照耀著蔚藍(lán)色的大海，流光溢彩，讓人感覺(jué)如夢(mèng)似幻。

萬(wàn)平口往北走五公里左右就是日照第三海水浴場(chǎng)，也是一個(gè)免費(fèi)浴場(chǎng)。這個(gè)浴場(chǎng)沙灘非常平坦，游泳安全性非常好。浴場(chǎng)面積非常大，很適合游泳，更主要的是這個(gè)浴場(chǎng)周?chē)际敲袼状?，游客住宿民俗村換好泳裝后可以步行走到海邊，非常方便。三浴場(chǎng)南邊是山海天浴場(chǎng)，兩個(gè)浴場(chǎng)是相通的，抱著泳圈在海里享受一下被海浪沖來(lái)沖去的感覺(jué)，隨波逐流，感覺(jué)會(huì)非常愜意。浴場(chǎng)旁邊的沙灘上有不少燒烤點(diǎn)，吃得時(shí)候要注意衛(wèi)生和新鮮度，避免食物中毒。

日照魯南國(guó)家森林公園在日照金沙灘的最北端，是一個(gè)收費(fèi)景點(diǎn)。公園內(nèi)分為海濱區(qū)和森林區(qū)，海濱區(qū)就是日照第四海水浴場(chǎng)。這里沙灘很細(xì)膩，海水清澈，可以在沙灘上撿貝殼，運(yùn)氣好還能挖到螃蟹什么的。如果在海灘玩累了，可以去森林區(qū)玩，帶一張吊床找兩棵距離合適的樹(shù)拴上，躺在密林之間看叢林的蒼郁，感受夏日難得的清涼。園內(nèi)林木茂密，海水潔凈，灘平沙細(xì)，集藍(lán)天、碧海、綠樹(shù)、金沙灘，是北方一流的天然海濱浴場(chǎng)。公園南北長(zhǎng)，東西短，北高南低，主要是黃海退潮沉積灘地。占據(jù)海岸線近7公里，沙灘平緩細(xì)軟，海水清澈潔凈，是中國(guó)北方少有的天然海濱浴場(chǎng)。沙灘平均寬度180米，這里沙細(xì)、浪小、水清、灘平，是天然的沙灘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，是開(kāi)展沙灘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的絕好佳地。

日照的日曬是很厲害的，游泳要注意抹上防曬霜，不然有可能被曬傷。浴場(chǎng)的沙灘上一般都是被承包的，在沙灘上使用插式遮陽(yáng)傘或搭帳篷都是要收費(fèi)的。沙灘上設(shè)有收費(fèi)寄存處、洗浴室和更衣室。盡量避免和陌生人搭訕，注意防騙防盜。來(lái)日照除了游泳，吃海鮮之外，再就是趕海拾貝了。趕海就是在海水退潮的時(shí)候，在海水褪去的礁石堆中，收獲一些諸如貝類(lèi)、小魚(yú)、小蝦、小螃蟹等海產(chǎn)品。日照適合趕海的地方主要是太公島、李家臺(tái)趕海園和劉家灣趕海園。

在漲潮的時(shí)候一定不要在島上逗留，要抓緊回岸。當(dāng)回到岸上看漲潮的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)看似面積挺大的島嶼一點(diǎn)點(diǎn)被海水淹沒(méi)。李家臺(tái)趕海園也是一個(gè)免費(fèi)趕海的地點(diǎn)，和太公島不同的是李家臺(tái)的趕海點(diǎn)在岸上，退潮后留下很多小魚(yú)小蝦什么的在岸邊的礁石群中，憑借工具和技巧，很多游客都收獲頗豐。桃花島更像是一個(gè)景點(diǎn)島，島上種植著不少桃樹(shù)，春暖時(shí)節(jié)桃花盛開(kāi)，有點(diǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的味道。島的四周都是巖石，周?chē)际呛．a(chǎn)品養(yǎng)殖區(qū)。站在島上的觀海亭，看四周一片蒼茫，會(huì)讓人有“東臨碣石，以觀滄?！钡母杏X(jué)。桃花島是個(gè)收費(fèi)景點(diǎn)，島嶼的面積是比較大的，在日照近海也是一個(gè)比較著名的景點(diǎn)。

劉家灣趕海園屬于日照濤雒鎮(zhèn)，距離日照市區(qū)比較遠(yuǎn)，大約二十多公里，從市區(qū)到劉家灣趕海園，一般要打車(chē)或乘坐日照到嵐山的沿海線客車(chē)。這里趕海是要收費(fèi)的，趕海園內(nèi)除了趕海還有其項(xiàng)目，像民俗表演、民俗展覽，垂釣等。這里還新建設(shè)了一個(gè)高爾夫球場(chǎng)，當(dāng)然球場(chǎng)價(jià)格也比較高。除去日照海濱的景點(diǎn)外，還有像五蓮山、九仙山、浮來(lái)山、龍門(mén)崮風(fēng)景區(qū)、竹洞天比較有特色的景點(diǎn)。五蓮山位于日照市五蓮縣，景色秀美怡人，曾被宋代著名文學(xué)家贊為“奇秀不減雁蕩”。特別是春季杜鵑花開(kāi)放的時(shí)候，五蓮山和九仙山有萬(wàn)畝杜鵑園，到處是姹紫嫣紅。主要景點(diǎn)就是五蓮山大佛，光明寺，蓮花峰等，雖然面積比不上那些名山大川，但氣勢(shì)上也不遜。

浮來(lái)山位于日照的莒縣，主要景點(diǎn)是江北第一銀杏樹(shù)、定林寺和校經(jīng)樓。其中最著名的是江北第一銀杏樹(shù)，相傳已有至少三千五百年的歷史了。樹(shù)木高大，枝繁葉茂。莒縣歷史悠久，文化燦爛，莒文化與齊文化、魯文化并稱(chēng)山東三大文化，浮來(lái)山是莒文化的發(fā)源地，千年古剎定林寺、天下銀杏第一樹(shù)、劉勰校經(jīng)樓等景觀，救生泉、臥龍泉等三大名泉，聞名遐邇，為海內(nèi)外所獨(dú)有，具有較高的文物研究?jī)r(jià)值和旅游吸引力。千年古剎定林寺，為文學(xué)理論評(píng)論家劉勰晚年北歸藏書(shū)校經(jīng)之處，距今已有1500多年的歷史，是山東省最古老的寺院之一。劉勰校經(jīng)樓為二層小樓，門(mén)額上鐫刻的“校經(jīng)樓”，是歷史學(xué)家郭沫若老先生所題。

龍門(mén)崮景區(qū)位于日照三莊鎮(zhèn)，也是一個(gè)山明水秀之地，由于這里是禿尾巴老李誕生的傳說(shuō)之地，所以這里的傳說(shuō)色彩大于景點(diǎn)價(jià)值，主要景點(diǎn)情侶石，海螺洞等。以上幾個(gè)非海濱景點(diǎn)都是收費(fèi)景點(diǎn)，距離市區(qū)比較遠(yuǎn)，交通也不是很方便，如果人多又不想倒車(chē)的話(huà)建議游客還是打車(chē)去玩比較合適。竹洞天位于日照老城區(qū)西郊，游客從市區(qū)可轉(zhuǎn)一趟車(chē)到長(zhǎng)途汽車(chē)站然后轉(zhuǎn)15車(chē)到達(dá)，路程還算方便。景區(qū)以竹為主，主要表達(dá)江南風(fēng)情和民俗特色。竹林經(jīng)常有少數(shù)民族特色表演，喜歡的朋友可以去看看。品茶賞竹，意境還是不錯(cuò)的。日照還有一項(xiàng)世界之最，河山上鐫刻著世界最大的漢字摩崖石刻“日照”二字，單純“照”字的一點(diǎn)，都能容納十幾個(gè)人站在上面，實(shí)屬難得。但河山風(fēng)景區(qū)開(kāi)發(fā)力度不夠，除了這兩個(gè)大字之外，別的就沒(méi)有什么了。

附上主要景點(diǎn)的官方門(mén)票價(jià)格：萬(wàn)平口風(fēng)景區(qū)免費(fèi)。燈塔風(fēng)景區(qū)免費(fèi)。奧林匹克水上公園免費(fèi)。日照第三海水浴場(chǎng)免費(fèi)。山海天海水浴場(chǎng)免費(fèi)。李家臺(tái)趕海園免費(fèi)。日照魯南國(guó)家森林公園：票價(jià)40元。日照桃花島風(fēng)景區(qū)：門(mén)價(jià)30元。日照太公島：票價(jià)40元。乘坐豪華游輪出海打漁：票價(jià)50元。日照劉家灣趕海園：票價(jià)30元。日照五蓮山：票價(jià)60元日照九仙山：票價(jià)60元日照竹洞天風(fēng)景區(qū)：票價(jià)26元日照龍門(mén)崮風(fēng)景區(qū)：票價(jià)20元日照浮來(lái)山：票價(jià)40元。

而新鮮海鮮手感則有些發(fā)粘，沾手。其實(shí)也不是所有的不新鮮海鮮不能吃，日照有句俗話(huà)“臭魚(yú)爛蝦子”，吃有味道的魚(yú)和蝦對(duì)正常人是不會(huì)構(gòu)成危害的，只是口味較新鮮的要差。冰凍海貨都是新鮮海貨為善于保存而直接冷凍起來(lái)的，口味也不會(huì)差太多。吃螃蟹和貝類(lèi)，則要嚴(yán)格許多，尤其螃蟹，盡量不要吃死的。就算是沒(méi)有任何異味的死蟹，吃得時(shí)候也要慎重，稍不留神會(huì)中毒的。螃蟹味道鮮美，肉質(zhì)細(xì)嫩，母蟹的價(jià)格要高于公蟹。不要認(rèn)為有蟹黃的就是母蟹，在秋季很多公蟹也是有蟹黃的。分辨公母蟹的方法很簡(jiǎn)單，看螃蟹的腹部，圓臍的是母蟹，三角臍的是公蟹。日照菜屬于魯菜系，口味比較咸，做菜多采用蒸煮燉煎炸炒，不適應(yīng)魯菜的游客吃飯的時(shí)候，要記得點(diǎn)菜時(shí)事先說(shuō)明自己的喜好，盡量吃到自己滿(mǎn)意的口味。住宿：日照有數(shù)家三星四星和準(zhǔn)四星的酒店，五星酒店只有一家。在旅游旺季，越靠近海邊的酒店價(jià)格越高。一般游客來(lái)日照更喜歡住宿距離海灘和旅游景點(diǎn)近，民俗特色突出的漁家樂(lè)。最后說(shuō)一下在日照旅游的注意事項(xiàng)，游泳要注意安全一定要到正規(guī)浴場(chǎng)游泳，不會(huì)游泳的人要使用救生設(shè)備，比如泳圈，救生衣等。日照有旅游紀(jì)念品批發(fā)市場(chǎng)，主要出售珍珠飾品、魚(yú)骨飾品、珊瑚和貝類(lèi)制作的小玩意兒。其中價(jià)格較高的是珊瑚和珍珠，這些東西有真有假，購(gòu)買(mǎi)時(shí)大家要注意觀察。真珊瑚一般顏色不是很均勻，從橫切面仔細(xì)看還有類(lèi)似與年輪的生長(zhǎng)紋。假的顏色單一，一般是大理巖或有機(jī)塑料仿制的。珍珠飾品價(jià)格不一，也是假貨最多的飾品。要購(gòu)買(mǎi)珍珠區(qū)分真假可用兩個(gè)傳統(tǒng)的方法鑒別。1、牙咬——真珍珠聲音發(fā)脆，但不會(huì)有凹陷壓痕，也不會(huì)有表層脫落。假的一咬肯定有痕跡，甚至把表面都咬壞了。2、用利器刮一下，刮下粉后摸一下刮痕，能復(fù)原的是珍珠，不能還原的是假珠。這東西價(jià)格差異較大，能不能買(mǎi)到好貨而且便宜也要看個(gè)人運(yùn)氣了。日照特產(chǎn)主要是茶葉和干海產(chǎn)品，其中日照綠茶被稱(chēng)為江北第一茶，對(duì)茶葉感興趣的朋友可以帶一些。在海邊購(gòu)物注意，不打算買(mǎi)的東西不要去問(wèn)，更不要去討價(jià)還價(jià)。例如燒烤等，說(shuō)著話(huà)?cǎi)R上把串給放到爐子上或鍋里，就得拿錢(qián)了。有自我保護(hù)意識(shí)，在火車(chē)站汽車(chē)站和景區(qū)，請(qǐng)不要理會(huì)陌生人的搭訕。你想，這些人也不認(rèn)識(shí)你，無(wú)故搭訕肯定是有目的的。很多游客誤信了這些人的話(huà)遭受損失，影響游玩心情。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

隨著中國(guó)城市化及現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，農(nóng)業(yè)也逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中不可忽視的重要領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展也成為了當(dāng)前研究的熱點(diǎn)之一。近期，我在孫老師的帶領(lǐng)下，參加了區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)班，此次學(xué)習(xí)讓我受益頗深，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。

二、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，指導(dǎo)發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)班上，我們深入了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀以及其存在的問(wèn)題。我們知道，在當(dāng)前農(nóng)業(yè)環(huán)境下，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足其高速發(fā)展的需要。同時(shí)，城鎮(zhèn)化率的不斷提高、人口結(jié)構(gòu)的變化、生態(tài)環(huán)境的惡化以及氣候變化等因素，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。因此，在了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我們需要積極探索新的發(fā)展方向，不斷創(chuàng)新推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方式和方法。

三、發(fā)揮區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展是指以一定區(qū)域?yàn)榉秶?，在土地、氣候、歷史傳承等多方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略為核心，整合多方農(nóng)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的一種農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。學(xué)習(xí)班上，我們從理論和實(shí)踐上都領(lǐng)會(huì)到區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義和作用。通過(guò)整合區(qū)域內(nèi)的資源，共同推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)、品質(zhì)以及市場(chǎng)等方面的改進(jìn)，可以使區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加高效穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也更加發(fā)展，同時(shí)能協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、推進(jìn)農(nóng)民致富，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展是國(guó)家推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化、現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民致富目標(biāo)的主要途徑之一。通過(guò)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)模式、提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)揮不同區(qū)域的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民致富效應(yīng)。同時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的行業(yè)，也是我國(guó)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)之一。農(nóng)業(yè)發(fā)展，不僅有助于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還有助于提升農(nóng)民素質(zhì)，幫助農(nóng)民增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)，推進(jìn)社會(huì)整體進(jìn)步。

五、總結(jié)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的必要性和意義。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各方面都需積極配合，進(jìn)行多方面的整合和改進(jìn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)民的扶持和幫助，使區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的研究和學(xué)習(xí)需求日益增長(zhǎng)。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)，并有幸參觀了一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

首先，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)多維度的復(fù)雜過(guò)程。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)不僅涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境等多個(gè)方面，還需要綜合運(yùn)用各種理論和方法進(jìn)行分析和研究。例如，在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素，分析社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等。這些都需要我們掌握和運(yùn)用各種理論知識(shí)，以及靈活運(yùn)用各種研究方法。

其次，在實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)中，我深切感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的密切關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮不僅需要有良好的經(jīng)濟(jì)政策和發(fā)展戰(zhàn)略，還需要有健全的社會(huì)環(huán)境和公平的社會(huì)制度。在我們考察的時(shí)候，我看到了一些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但由于社會(huì)秩序混亂和不公平的現(xiàn)象，導(dǎo)致了社會(huì)不穩(wěn)定和社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展是相輔相成、不可分割的，只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重社會(huì)問(wèn)題的解決，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)雙向發(fā)展。

第三，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的學(xué)習(xí)也使我深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展的不平衡性和不可持續(xù)性。在我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們看到了一些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，而一些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展則相對(duì)滯后。這種地區(qū)之間的發(fā)展差距造成了資源的浪費(fèi)和社會(huì)的不公平。而且，一些地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不是可持續(xù)的，存在著資源枯竭和環(huán)境污染等問(wèn)題。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，我們應(yīng)該注重資源利用的平衡和環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

第四，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也使我明白了發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程。在我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要綜合運(yùn)用各種理論和方法，以及調(diào)動(dòng)各種資源和力量，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。例如，我們需要利用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，研究經(jīng)濟(jì)政策和發(fā)展戰(zhàn)略，以及利用社會(huì)學(xué)、人口學(xué)等知識(shí)，研究社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)問(wèn)題的解決方案。同時(shí)，我們還需要調(diào)動(dòng)政府、企業(yè)、社會(huì)組織等多方力量，共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

最后，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我也體會(huì)到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅能夠獲得豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能培養(yǎng)綜合分析和解決問(wèn)題的能力，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是從事經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)工作還是從事研究等工作，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)的學(xué)習(xí)都能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多維度和復(fù)雜性，體會(huì)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到了發(fā)展的不平衡性和不可持續(xù)性，以及發(fā)展的系統(tǒng)性和個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生道路具有重要意義。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、不斷變化的復(fù)雜系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等各個(gè)要素相互作用，相互制約，共同推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有了更深刻的理解，并且從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接關(guān)系到人們的生活水平和質(zhì)量，只有經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，才能為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高人民的收入水平，提升人民的生活質(zhì)量。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也為社會(huì)提供了更多的財(cái)富和資源，使社會(huì)能夠更好地滿(mǎn)足人們的物質(zhì)和精神需求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅僅是指國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，還包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)、創(chuàng)新能力的提升、人力資源的培育等方面的進(jìn)步。只有全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步。

其次，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。社會(huì)發(fā)展是建立在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支撐，社會(huì)的發(fā)展就會(huì)受到很多限制。例如，城市化進(jìn)程的加快需要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、就業(yè)機(jī)會(huì)等支持；教育事業(yè)的發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)提供資源保障和投入；環(huán)境保護(hù)需要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)提供資金和技術(shù)支持等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

第三，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要全社會(huì)的參與。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)共同的責(zé)任。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到社會(huì)發(fā)展需要政府的宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，需要企業(yè)的主動(dòng)創(chuàng)新和資源投入，需要個(gè)人的自我發(fā)展和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有全社會(huì)的積極參與和努力，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要各個(gè)利益相關(guān)者之間的合作與互動(dòng)，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第四，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念?？沙掷m(xù)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基石，它要求我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和分配。只有堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，才能保持長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定，不斷滿(mǎn)足人民的需求，提高人民的生活質(zhì)量。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻理解到可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力和智慧，同時(shí)也需要全球的合作與交流。

最后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，需要我們持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，以不斷提升我們的認(rèn)識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要跨學(xué)科的綜合分析和思考能力，需要我們不斷更新自己的知識(shí)和理論，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總而言之，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、不斷變化的復(fù)雜系統(tǒng)，需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐社會(huì)發(fā)展，全社會(huì)的參與與合作，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身能力。我相信只有通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

本學(xué)期我很高興擔(dān)任大小班的計(jì)算教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)我的努力，一個(gè)緊張又有趣的學(xué)期又過(guò)去了。我一直還是本著“一切為了孩子”的宗旨開(kāi)展我的幼兒教育工作。我很堅(jiān)持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會(huì)有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實(shí)踐工作，我覺(jué)得在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步，下面我把這方面工作做一下總結(jié)：

一、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

思想方面：

積極參加政治學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒教育事業(yè)充滿(mǎn)了責(zé)任感。遵守幼兒園規(guī)章制度。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。。在工作中，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己.愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。

自身素養(yǎng)：

學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣，具有積極的精神面貌，熱情誠(chéng)懇，較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。

二。掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

作為幼兒教育的新戰(zhàn)士，我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，學(xué)《幼兒園工作規(guī)程〉〉〈〈幼兒園管理?xiàng)l例》，領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，還學(xué)習(xí)了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等教學(xué)刊物，把握了現(xiàn)代幼兒教育的開(kāi)放性，創(chuàng)新性。明確了教師在幼兒活動(dòng)中的角色是“支持者”‘合作者’“引導(dǎo)者”。用幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐。

三。養(yǎng)成研究的習(xí)慣。工作總結(jié)。

在日常教育活動(dòng)中，堅(jiān)持勤于思考，反復(fù)實(shí)踐，將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西?”等。和同事們交流，與同事合作，與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng)，思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立研究意識(shí)，養(yǎng)成研究習(xí)慣，使自己的工作做得比較好。

四。在反思中成長(zhǎng)。

幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。所以本學(xué)年每天都對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。每個(gè)月都完成一篇敘事反思，通過(guò)反思能幫助進(jìn)一步理清實(shí)踐中的問(wèn)題。

五。教育理念得到了進(jìn)一步刷新。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展隨著綱要的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng)。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng)，作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的'大朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

六。教育工作也得到了升華。

將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐行為中，教學(xué)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕侄?，體現(xiàn)幼兒的主體地位，注重情感交流。

人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。在本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作去促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，彰顯職業(yè)魄力，展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

兒童是我們國(guó)家的未來(lái)和希望，怎樣助力兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)，是每一個(gè)成年人所應(yīng)該思考和關(guān)注的問(wèn)題。作為一個(gè)關(guān)心兒童發(fā)展的人士，我在實(shí)踐中積累了一些心得與體會(huì)，愿意與大家分享。

第二段：培養(yǎng)興趣與習(xí)慣。

一位著名教育家曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。父母應(yīng)該盡可能多地給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，留意孩子的興趣與特長(zhǎng)，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)。同時(shí)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定期空出時(shí)間進(jìn)行閱讀、整理書(shū)桌等等。這不僅可以提高孩子學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，還可以培養(yǎng)孩子的自律和自我管理能力。

第三段：多參與親子互動(dòng)。

親子互動(dòng)是促進(jìn)兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。父母應(yīng)該積極參與孩子的生活和學(xué)習(xí)，例如共同分析問(wèn)題、一起閱讀、互相交流想法和感受等等。這些互動(dòng)不僅可以促進(jìn)家庭的團(tuán)結(jié)和親密，還可以提高孩子思維和語(yǔ)言能力。

第四段：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是沒(méi)有年齡限制的。我們應(yīng)該在日常生活中積極倡導(dǎo)孩子們探索和學(xué)習(xí)新的事物和知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，才能跟上時(shí)代的步伐和挑戰(zhàn)自己的潛力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，助力兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)需要我們這些成年人的關(guān)注和參與。盡管路上會(huì)有很多的波折和困難，但只要我們堅(jiān)定信念，持之以恒，便一定會(huì)找到屬于自己的正確方法。愿我們大家都能成為最好的孩子陪伴者，見(jiàn)證他們健康成長(zhǎng)和前途光明。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。隨著教育水平的提高，我們對(duì)于教育發(fā)展的關(guān)注也愈發(fā)增加。在過(guò)去的日子里，我也經(jīng)歷了不少關(guān)于教育發(fā)展的學(xué)習(xí)，今天我來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，我深刻體會(huì)到教育發(fā)展離不開(kāi)改革創(chuàng)新。教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，而改革創(chuàng)新則是推動(dòng)教育發(fā)展的不可或缺的動(dòng)力。無(wú)論是課程改革，還是教學(xué)方法的創(chuàng)新，都為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。比如，在我的學(xué)習(xí)中，我的老師采用了各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等，這不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我的合作能力和問(wèn)題解決能力。因此，我認(rèn)為，只有不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，教育才能不斷進(jìn)步。

其次，我也發(fā)現(xiàn)教育發(fā)展需要鼓勵(lì)學(xué)生主體性。過(guò)去的教育往往是老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式。然而，這種模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。現(xiàn)在的教育需要更多地關(guān)注學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明顯感到老師對(duì)于我的鼓勵(lì)和支持，使我能夠更自信地去探索和嘗試新的知識(shí)和技能。而當(dāng)我取得成果時(shí)，我也會(huì)感到巨大的成就感和自豪感。因此，教育發(fā)展中，鼓勵(lì)學(xué)生的主體性是非常重要的。

此外，教育的發(fā)展也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如今，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的知識(shí)和技能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了教育的重要任務(wù)之一。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還需要通過(guò)創(chuàng)新教育的方式去引導(dǎo)學(xué)生追求創(chuàng)新和創(chuàng)造。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也時(shí)常被老師引導(dǎo)去創(chuàng)新思考，去嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅使我在知識(shí)上的廣度和深度有了提高，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

最后，教育發(fā)展還需要注重全面發(fā)展學(xué)生。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的老師不僅關(guān)注我的學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重培養(yǎng)我的品德修養(yǎng)、社交能力等方面。他們通過(guò)組織各種課外活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)去鍛煉和展示自己的能力。這些經(jīng)歷不僅使我擁有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓我成為了一個(gè)全面發(fā)展的人。

總之，教育發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，在這個(gè)過(guò)程中需要我們不斷地去思考和探索。通過(guò)我的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，需要注重發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一

在教育發(fā)展過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式的重要性。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始嘗試采用更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。首先，我養(yǎng)成了每天定時(shí)定量的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，利用碎片時(shí)間進(jìn)行知識(shí)鞏固和擴(kuò)充。其次，我積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，通過(guò)實(shí)踐和交流提高自己的綜合能力。這些改變使我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，不僅能夠更快地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

二、重視學(xué)習(xí)方法。

在教育發(fā)展進(jìn)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我采用的學(xué)習(xí)方法主要有總結(jié)歸納法、思維導(dǎo)圖法和合作學(xué)習(xí)法?？偨Y(jié)歸納法可以幫助我將大量碎片化的知識(shí)整合起來(lái)，形成體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；思維導(dǎo)圖法則幫助我將知識(shí)進(jìn)行圖像化處理，更加直觀地理解和記憶；而合作學(xué)習(xí)法則在與同學(xué)合作完成任務(wù)時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)不斷摸索和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

三、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

在教育發(fā)展學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性。自主學(xué)習(xí)能力是指能獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到主動(dòng)探究、自我反思和獨(dú)立解決問(wèn)題。為了提高自主學(xué)習(xí)能力，我開(kāi)始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持久性。這些努力使我逐漸擁有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在學(xué)習(xí)中更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。

四、注重思維的發(fā)展。

在教育發(fā)展學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)思維方式的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用。因此，我開(kāi)始注重培養(yǎng)自己的思維能力。首先，我注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)、數(shù)理邏輯等課程，提高自己的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯分析能力。其次，我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，通過(guò)參加各類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和技巧。這些努力不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的推動(dòng)作用，也為將來(lái)的工作和生活奠定了更好的基礎(chǔ)。

五、實(shí)踐是最好的教育。

在教育發(fā)展學(xué)習(xí)過(guò)程中，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，我能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。因此，我開(kāi)始積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等。在實(shí)踐中，我不斷與真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行接觸，并通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)提高自己的能力。同時(shí)，實(shí)踐還能夠幫助我更加深入地理解和記憶知識(shí)，形成對(duì)知識(shí)的更加直觀和深刻的理解。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)際能力，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)思維，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

綜上所述，通過(guò)教育發(fā)展學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和實(shí)踐的重要性。這些方面的實(shí)踐不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步，還為我未來(lái)的發(fā)展奠定了更好的基礎(chǔ)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。

通過(guò)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的講座，我感覺(jué)頗深。并深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

將近二十年的教學(xué)生涯中，我是一名工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)熱情高的教師。無(wú)論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長(zhǎng)交流等多方面，我都以積極樂(lè)觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是這次學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過(guò)去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒(méi)有走。

這條路就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。我現(xiàn)在著力思考的問(wèn)題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)。

一、心態(tài)思想方面。

和年輕的.教師相比自己在學(xué)校不算新人，所以平時(shí)有一種老的心態(tài)。現(xiàn)在我認(rèn)為這是不對(duì)的。作為教師，尤其是一名生物教師，在課堂上應(yīng)該永葆青春活力，永遠(yuǎn)有不竭的激情。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認(rèn)為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭(zhēng)取。這讓我站在三尺講臺(tái)上，與十幾歲的青春少年們一樣有了拼搏意識(shí)，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。

二、工作實(shí)踐方面。

以前我總是一個(gè)人在教育崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然，當(dāng)自己肯于哈腰向同事們咨詢(xún)的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比以前更專(zhuān)業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專(zhuān)業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專(zhuān)業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴(lài)于這次的學(xué)習(xí)。在工作上，我比以前更踏實(shí)努力，更充滿(mǎn)希望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐，去創(chuàng)造。

三、生物教學(xué)方面。

我也有很深的體會(huì)。我不僅參加各種培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)刊。像《課堂教學(xué)案例》等我都仔細(xì)閱讀并及時(shí)寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。每學(xué)期都撰寫(xiě)論文，認(rèn)真有創(chuàng)造地寫(xiě)好自己的教學(xué)反思。

在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對(duì)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)能更完整地更系統(tǒng)地出來(lái)。和大家共同學(xué)習(xí)共探討。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十三

這段時(shí)間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了老師專(zhuān)家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

包含了以下十個(gè)方面：

一是解讀教師角色；

四是初任教師的成長(zhǎng)；

五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；

六是合作————向同事學(xué)習(xí)；

七是教學(xué)相長(zhǎng)———與學(xué)生共同發(fā)展；

八是教師的教育教學(xué)研究；

十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

（二）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；

（三）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(zhǎng)流水”，就要學(xué)會(huì)自己給自己充電，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對(duì)的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)其它學(xué)校以及國(guó)內(nèi)外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。

第三、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法因材施教，運(yùn)用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對(duì)策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。

第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L(zhǎng)的快樂(lè)。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”，敢問(wèn)“為什么”。

中國(guó)的和平發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十四

“全黨同志要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，需要深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論述，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法。”結(jié)合個(gè)人近期觀摩和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的主要心得體會(huì)歸納如下。

一、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵：

學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本、水平之源。必須要堅(jiān)持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用。我們不僅要從書(shū)本中、從媒介上獲取知識(shí)和信息，而且要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為構(gòu)建我校發(fā)展創(chuàng)新的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我后勤集團(tuán)改革上臺(tái)階的能力和全面提高自身的綜合素質(zhì)能力。

二、堅(jiān)持以人為本的理念，切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益：

堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。我們要把堅(jiān)持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心群眾安危冷暖，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問(wèn)題。要通過(guò)全社會(huì)的共同努力，使全社會(huì)的各個(gè)階層、各類(lèi)群體的每一個(gè)人都能共享改革開(kāi)放的成果，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上迎來(lái)新契機(jī)、新生活。

三、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)，踏實(shí)干好本職工作：

良好的作風(fēng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。要高度重視思想作風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。在工作中注意顧全大局，切實(shí)做到令行禁止，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的大政方針的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性，確保黨的理論和路線方針政策的貫徹落實(shí)，確保集團(tuán)工作部署的貫徹落實(shí)。同時(shí)善于把上級(jí)精神與自身實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要注意團(tuán)結(jié)同事，自覺(jué)接受組織和群眾的監(jiān)督，共同營(yíng)造心往一處想、勁往一處使的良好局面。

四、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持解放思想，轉(zhuǎn)變舊思想舊觀念：

要堅(jiān)決破除一切與科學(xué)發(fā)展觀不相符合的觀念，積極適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求上來(lái)，從習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)老辦法的思維定勢(shì)轉(zhuǎn)變到科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維上來(lái)，使以人為本、全面協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展、科學(xué)統(tǒng)籌、質(zhì)量效益、自主創(chuàng)新等新觀念，進(jìn)入到思想深處、落實(shí)到工作實(shí)踐，真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本職工作的思維方法和發(fā)展思路，切實(shí)做到為群眾辦好事、辦實(shí)事。

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