大班小鴨子教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 18:35:11
大班小鴨子教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-26 18:35:11     小編:JQ文豪

編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

大班小鴨子教案篇一

(農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng))。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

2.出示鴨子:看,農(nóng)場(chǎng)里的誰來了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測(cè)后播放錄音)。

3.提問:原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

小結(jié):看來,騎自行車對(duì)鴨子來說還是有些困難的,究竟鴨子騎車的想法能實(shí)現(xiàn)嗎,讓我們接著往下看,仔細(xì)聽!

大班小鴨子教案篇二

一、說教材:

(一)《來了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。

(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:

1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會(huì)用自然好聽的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂的“小鴨子”。

(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用歡快,好聽的聲音唱歌曲,并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

二、說學(xué)情:

幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、說教法:

根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng),共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:

課件,音樂,圖畫等教具。

四、教學(xué)過程:

1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

(選擇節(jié)奏快的音樂,以熱身律動(dòng)開場(chǎng),可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)。

2、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書觀察圖面,提煉歌詞。

(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。)。

3、理解圖意,學(xué)唱新歌。

(使幼兒能用自然好聽的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)。

學(xué)習(xí)歌詞。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。

(通過多種形式的練習(xí),達(dá)到較熟練程度)。

(2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。

(更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)。

學(xué)唱歌曲。

(1)教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

(2)幼兒可以完整的演唱歌曲。

(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)。

有感情的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師:小鴨子們一聽要去池塘,他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。

(2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。

教師:今天小鴨子玩得很高興!誰能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?

(3)小結(jié):小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快,不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,請(qǐng)大家試著唱一唱。

(4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。

(體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)。

大班小鴨子教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt《幸福的大桌子》。

音樂《?;丶铱纯础?。

活動(dòng)過程:

一、想想、猜猜。

2.猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?

二、看看、說說。

(一)分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1.兔老大——修車工。

以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會(huì)修許多的車子,有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。

2.兔老二——廚師。

a:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?

小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。

老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級(jí)棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶摇?/p>

3.兔老三——海員。

a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

4.兔姐姐——是一位媽媽。

a:兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來表示,讓好朋友在猜一猜。

小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

5.雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

(二)討論兔媽媽的感受。

1.這些孩子都不經(jīng)?;丶遥阌X得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢?

小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。

3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會(huì)覺得很快樂,會(huì)發(fā)出笑聲?

4.聯(lián)系實(shí)際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá))。

(三)為兔媽媽送上祝福。

1.叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)。

老師講述:三個(gè)兒子爭(zhēng)著為媽媽打掃房間,三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。

2.如果你是兔兒女們,你想對(duì)媽媽說些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳罚?。

三、理解“幸?!?/p>

1.你覺得在這一刻,誰最幸福?

2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?

教師小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。

四、活動(dòng)延伸。

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大班小鴨子教案篇四

(段落一)。

有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽染過的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。

想著想著,這只鴨子睡著了?!?。

(段落二)。

后來,母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。

后來,母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。

母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽染過的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。

大班小鴨子教案篇五

1.提問:在接下來的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會(huì)對(duì)鴨子說什么呢?(老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書,在看之前老師有個(gè)要求,和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書,做到不爭(zhēng)也不搶,從第一頁開始一頁一頁的仔細(xì)閱讀。)2.幼兒自主觀察畫面,自由交流,教師巡回觀察指導(dǎo)。

大班小鴨子教案篇六

1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美。

2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。

3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

大班小鴨子教案篇七

活動(dòng)目的:

1.通過對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動(dòng)過程:

對(duì),他們一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語。

如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,說出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。

游戲一,教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。

游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的`圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。

教學(xué)反思。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題――環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

大班小鴨子教案篇八

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁??(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)。

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來嗎?

五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)。

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖姡?/p>

大班小鴨子教案篇九

1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。

大班小鴨子教案篇十

春天,班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼?,在組織活動(dòng)時(shí),我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2.材料準(zhǔn)備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號(hào)),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征。

師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?

師:小鴨子是什么樣的呢?

師:它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛。

1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?

師:它們是怎么唱歌的呢?

幼:小鴨子嘴巴張得大大的。

師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)。

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:對(duì),脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

幼:這樣唱歌時(shí)聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。

3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼:在親嘴。

師:親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

幼:嘴巴靠在一起。

師:對(duì),嘴巴對(duì)嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。

幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

師:很好玩。

4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

師:小鴨子在池塘里有時(shí)游水,翅膀張得大大的;有時(shí)喝水,低著頭,撅著屁股;有時(shí)唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長(zhǎng);有時(shí)親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

(析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn),幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

在背景音樂中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

師:我們今天畫得怎么樣?

師:你畫的小鴨子在干什么?

大班小鴨子教案篇十一

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

1、重點(diǎn):能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。

一、開始環(huán)節(jié)。

(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。

二、基本環(huán)節(jié)。

(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)。

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。

(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)。

(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,。

扁扁嘴巴紅腳掌,

嘎嘎嘎嘎高聲唱,。

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。

(五)、小游戲:(小鴨捉魚)。

請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(六)、結(jié)束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。

四、延伸環(huán)節(jié):

(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。

一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;

二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

大班小鴨子教案篇十二

春天,班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此,在組織活動(dòng)時(shí),我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2.材料準(zhǔn)備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號(hào)),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征。

師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?

師:小鴨子是什么樣的呢?

師:它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛。

1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?

師:它們是怎么唱歌的呢?

幼:小鴨子嘴巴張得大大的。

師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)。

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:對(duì),脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

幼:這樣唱歌時(shí)聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。

3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼:在親嘴。

師:親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

幼:嘴巴靠在一起。

師:對(duì),嘴巴對(duì)嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。

幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

師:很好玩。

4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

師:小鴨子在池塘里有時(shí)游水,翅膀張得大大的;有時(shí)喝水,低著頭,撅著屁股;有時(shí)唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長(zhǎng);有時(shí)親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

(析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn),幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

在背景音樂中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

師:我們今天畫得怎么樣?

師:你畫的小鴨子在干什么?

大班小鴨子教案篇十三

對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹立社會(huì)責(zé)任感,設(shè)計(jì)了此方案。

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

使每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,得到快樂,并能對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣。

1、一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等。

2、制作流程圖。

1、談話引出課題。

師:你們見過小鴨子嗎?它是什么樣子的?

幼兒:小鴨子有兩只腳,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,身上還有羽毛。

師:你們想不想自己制作一只小鴨子?

2、出示材料,讓幼兒探討。

師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小鴨子的哪一部分?

幼兒1:泡沫盒可以做小鴨子的身體。.

幼兒2:果凍盒可以做小鴨子的頭。

幼兒3:一次性筷子可以做小鴨子的腳。

4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒互相欣賞作品。

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。

做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小鴨子》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見到的,所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,有野鴨,家鴨之分。野鴨的體型相對(duì)較小,頸短,常年生活在水面上,潛水能力較強(qiáng),以水中小動(dòng)物(小魚,小蝦等)為食。

大班小鴨子教案篇十四

1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。

3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨手偶,頭飾若干、伴奏音樂。

有一只不講衛(wèi)生的小鴨,頭上、身上都是臟兮兮的,沒人愿意和它交朋友,它覺得好孤單啊,(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊,看見自己在河水中的倒影,嚇了一跳,它就決定要在小河里洗干凈,我們來聽一聽它是怎么洗的。

1.感知歌曲,理解歌詞。

(1)教師清唱歌曲一遍。

(2)理解歌詞。

(3)傾聽歌曲第二遍。

師:是這樣嗎?我們?cè)賮砺犚宦?。(結(jié)合肢體動(dòng)作表演唱)。

2.傾聽范唱,觀察游戲玩法。

(1)游戲:找小鴨。

師:瞧,小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點(diǎn)幼兒,在唱至最后“真干凈”時(shí)指著幼兒?jiǎn)枺赫l是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)。

師:我是唱哪個(gè)字時(shí)找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會(huì)唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)。

請(qǐng)他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢,我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍,與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

1.教師示范添加游戲情節(jié)。

師:小鴨洗澡洗得可干凈了,怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱,歌曲結(jié)束擺出展示造型)。

2.師:誰還能想出新的造型呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并創(chuàng)編造型)。

師:你們都是講衛(wèi)生的小鴨,都來洗洗澡,把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

大班小鴨子教案篇十五

1.學(xué)習(xí)兒歌,能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,做個(gè)自信的孩子。

課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過程。

1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友,想知道是誰嗎?一起來看!(出示課件:小鴨子的圖片)這是一只什么樣的小鴨子?生答:(從顏色、翅膀、嘴、腳等方面)孩子們說的都很好,真是善于觀察的好孩子,掌聲送給自己吧!

孩子們,小鴨子看見你們這么聰明能干,想要送一首非常好聽的兒歌給你們,想聽嗎?小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦(播放"小鴨子")1.教師有感情的范讀兒歌師:小朋友。兒歌好聽嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢,大家想學(xué)嗎?那好,我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!(板書:小鴨子的大腳丫)認(rèn)讀課題,小鴨子的大腳丫會(huì)有什么樣的故事呢?讓我們一起來看看兒歌吧(課件出示兒歌)a、老師范讀兒歌(會(huì)讀的孩子跟老師一起讀)b、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌,并背誦!

師:小朋友,咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧!老師讀前半句,生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友背。3.創(chuàng)編動(dòng)作師:真棒!掌聲送給自己吧!小鴨子說想看看你們帶上動(dòng)作和表情來背兒歌,你們能做到嗎?(教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了,說你們是了不起的乖孩子呢!

1.以故事的形式講解兒歌孩子們,說到小鴨子,老師這兒正好有個(gè)故事,想聽聽嗎?

2.提問1).兒歌叫什么名字?

2).兒歌中都有誰啊?

小鴨子的大腳丫真有意思,大大的很難看,卻能踢球,畫畫還有游泳,用處大著呢!小朋友,我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來把自己的優(yōu)點(diǎn)說出來讓我們學(xué)習(xí)呢?(記錄下孩子們的話,配上照片貼到活動(dòng)角)附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長(zhǎng)著大腳丫,小朋友們都笑他。

足球場(chǎng)上把球進(jìn)。我的大腳有用啦!

大班小鴨子教案篇十六

1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

2、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂趣。

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶。

1、活動(dòng)重點(diǎn):完整學(xué)唱歌曲。

2、活動(dòng)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):視聽的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)教室。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

出示小鴨圖片,引起幼兒興趣。

練聲:我學(xué)小鴨叫,嘎嘎嘎嘎嘎(c-f)。

2、理解歌詞。

講述故事。

教師范唱。

3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌。

4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲。

(唱完一遍后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。)。

請(qǐng)小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

(2)請(qǐng)幼兒大聲跟唱(強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽的聲音來唱,不能大聲的喊。)。

好,那現(xiàn)在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。

6(1)集體唱。

(2)分組唱。

7、表演唱(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌,幼兒互評(píng))。

8、情景表演。

大班小鴨子教案篇十七

在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中,體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛的情感。

1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3.母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲。

t:我們都有愛我們的媽媽,小動(dòng)物也有媽媽,你們看誰來了?(出示圖片,引出歌曲)母鴨帶著小鴨來了,他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。

t:鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響,小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。

(二)創(chuàng)編歌曲。

1.說動(dòng)物。

t:小鴨有愛它的媽媽,別的小動(dòng)物也有愛它的媽媽,還有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶,我們也把它們請(qǐng)來。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說說想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物,例如:喵喵喵,跑來跑去,母貓帶小貓,老師根據(jù)幼兒說的動(dòng)物出示圖片。)。

2.唱?jiǎng)游铩?/p>

t:我們來唱唱貓媽媽和小貓的快樂生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說的填充進(jìn)曲調(diào)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說動(dòng)物,例如:嘰嘰嘰嘰,走來走去,母雞帶小雞;呱呱呱,跳來跳去,母蛙帶小蛙等,并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)。

3.動(dòng)物表演。

t:動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞,我們來學(xué)學(xué)他們,誰排在前面?誰在后面?(引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序,根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)。

操作提示。

活動(dòng)重點(diǎn)是仿編,因此老師通過提問讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新?、?dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱,在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。

因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲,因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物,暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。

附:兒童歌曲《母鴨帶小鴨》。

呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游來游去真快樂,這是母鴨帶小鴨。

大班小鴨子教案篇十八

前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上,懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅,時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來,沒有懸掛使用的價(jià)值,我就拿來簡(jiǎn)單拼接,做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。

1、小朋友,跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。

長(zhǎng)約5米,寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶。

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛,頂呱呱。

(1)”過渠溝“練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。

(2)”躲浪頭“練習(xí)低頭鉆跑。

師:”小溝里,大風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動(dòng)布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過“。

(3)”響雷了,下雨了“練習(xí)鉆爬。

師:”聽打雷了?!熬鸵掠炅?,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

2、練習(xí)滾動(dòng)師:”小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?“。

(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

放松動(dòng)作師:時(shí)間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布”游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

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