最后的騎士讀后感（通用15篇）

讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的思考和感受的總結(jié)。在撰寫讀后感時(shí)，要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考，不拘泥于他人的評(píng)價(jià)。如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)讀后感？或許這些范文能給你一些啟示。

最后的騎士讀后感篇一

所謂文化，是指人類社會(huì)在歷史進(jìn)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。文化是一種歷史現(xiàn)象，每個(gè)社會(huì)都有其相應(yīng)的文化，并隨著社會(huì)的演進(jìn)而發(fā)展。文化具有民族性。通過(guò)民族形態(tài)的發(fā)展，形成了民族傳統(tǒng)。

文化的發(fā)展具有歷史的連續(xù)性。社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的歷史連續(xù)性是文化發(fā)展歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)，文化的傳播是地域性的，不同的地域環(huán)境形成不同的地域文化。

人類之所以能夠在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于人類具有文化。人類通過(guò)文化的傳播和知識(shí)的共享，代代相傳，這就是文化的生態(tài)適應(yīng)性，由于文化的進(jìn)化而導(dǎo)致了整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)化。

由于有了文化，人類創(chuàng)造了燦爛的文明。

從文字發(fā)明開(kāi)始的人類文明史，最早只有七八千年，只占人類歷史的百分之一。人類文化的發(fā)展，不是突如其來(lái)的，而是人類在生存競(jìng)爭(zhēng)中吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，逐漸積累和傳承下來(lái)的。

“地球并非人類所有，人類卻是屬于地球所有”——瑪雅預(yù)言。一部《2012世界末日》的出現(xiàn)，掀起了人類對(duì)瑪雅文明的再次探索。根據(jù)瑪雅人的預(yù)言，我們現(xiàn)在生活的地球正處于所謂的'第五太陽(yáng)期。到目前為止，地球已經(jīng)過(guò)了四個(gè)太陽(yáng)周期，在每個(gè)周期結(jié)束時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)驚心動(dòng)魄的毀滅場(chǎng)景。

而傳說(shuō)中能夠解救世界的辦法只有尋找到13個(gè)水晶骷髏頭，將它們各安其位才能夠結(jié)束這場(chǎng)浩劫。世界依然存在，按照原來(lái)的軌跡平穩(wěn)運(yùn)行，世界上第一個(gè)水晶頭骨也在埃及金字塔中被發(fā)現(xiàn)。雅瑪文明是存在的，但這個(gè)傳說(shuō)不能用科學(xué)來(lái)解釋。

就像《最后的謎題》中，高國(guó)新與莎普的對(duì)話，詼諧幽默，以其高深的文化與傳說(shuō)讓人看的一頭霧水。薩普似乎很自然地用人類能夠認(rèn)識(shí)到的現(xiàn)象和知識(shí)來(lái)解釋人類文明的出現(xiàn)，從而支持上帝的存在和創(chuàng)造。接著，他將人類文明現(xiàn)象中的數(shù)字、符號(hào)等印跡聯(lián)系起來(lái)，使得人類文明的出現(xiàn)似乎注定要失敗，但人類并沒(méi)有找到他們之間的聯(lián)系。

“歐西里斯”的數(shù)字、河圖、洛書(shū)、神秘ufo的制作過(guò)程等，其實(shí)莎普是在從一個(gè)側(cè)面來(lái)贊頌早期人類在算數(shù)、天文歷法、機(jī)械物理等方面的發(fā)現(xiàn)所展示出來(lái)的古老的智慧。另一方面，夏普似乎在用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋早期人類所發(fā)現(xiàn)的文明，因?yàn)樗褂玫闹R(shí)和術(shù)語(yǔ)是對(duì)現(xiàn)代人類的重新定義，他用現(xiàn)代科學(xué)把我們帶回早期人類，重新審視那些早期人類的出現(xiàn)和形成過(guò)程文明。于是，我們都陷入了一個(gè)古老與科學(xué)交織的巨大漩渦中去，把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向。

從古至今，似乎一直存有人類尚未解釋的現(xiàn)象，諸如河怪、ufo等已經(jīng)超出了人類所能認(rèn)知的范圍，科學(xué)無(wú)法解釋，于是，人們?nèi)匀粓?jiān)信著造物主的傳說(shuō)與傳奇。然而，也正是這些至今都無(wú)法證實(shí)的現(xiàn)象，激起了一大批文化與考古喜好者從事了這類的研究，期待從中找些新的發(fā)現(xiàn)。

我們會(huì)記住這些謎題，期待有人揭開(kāi)她的神秘面紗。人類的認(rèn)知是無(wú)限的，人類的智慧是無(wú)限的，我希望我們能看到謎語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)解開(kāi)的那一天。

最后的騎士讀后感篇二

2008年5月12日下午14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生的大地震是我國(guó)人員傷亡最為慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄故事。其中，潭千秋老師的英雄事跡最為讓人感動(dòng)。那天下午，他正在為同學(xué)們講課，這堂課他講得是“人生的價(jià)值”?！叭松膬r(jià)值是什么呢？是大公無(wú)私、是為他人著想、為集體著想、為國(guó)家著想……”同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)著他的講課。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來(lái)，譚老師意識(shí)到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒(méi)有那么做，大喊“同學(xué)們快跑！什么也不要拿！快……”，同學(xué)們一個(gè)接一接個(gè)地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學(xué)沒(méi)有跑出去，就在這千鈞一發(fā)之刻，他讓同學(xué)們鉆到課桌底下，譚老師不顧一切的張開(kāi)雙臂，用自己的身體把同學(xué)護(hù)在了課桌底下。當(dāng)救援人員搬走壓在譚老師身上的一塊水泥板，大家都驚呆了，譚老師的頭被水泥板砸得都深凹下去，可還死死地?fù)沃?，同學(xué)們獲救了，老師卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。

譚老師的這種舉動(dòng)正是人生價(jià)值的最好體現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)了他那血濃于水的師生之情，而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子深情，父愛(ài)如山，譚老師就像是一座山一樣，用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀死死地保護(hù)了這四個(gè)孩子。他面對(duì)死亡毫不懼怕，面對(duì)倒下的水泥板，毫不退縮，他這種精神深深地震撼了我的心靈。

譚老師走了，講臺(tái)上沒(méi)有了熟悉的身影，教室里沒(méi)有了幽默的聲音?？墒?，譚老師沒(méi)有死，他曾經(jīng)的身影，他生動(dòng)的課堂，他最后的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在我們的心中。譚老師沒(méi)有死，他的生命在被救的同學(xué)身上延續(xù)，“英雄不死，精神千秋?！?/p>

譚老師做到了為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想，他用自己的行動(dòng)告訴同學(xué)們什么才是人生的價(jià)值。他用寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。

最后的騎士讀后感篇三

久仰其大名，但在翻開(kāi)此書(shū)前，我本以為不過(guò)是騎士英雄的傳奇故事。讀后心想：“還好，沒(méi)讓我失望?！?/p>

老紳士阿索隆·吉哈諾深受騎士小說(shuō)毒害，竟化名為堂吉訶德，身披騎士甲，騎上弱不禁風(fēng)的老馬，踏上自己魂?duì)繅?mèng)縈的騎士生活，一路上懲惡揚(yáng)善，幫助弱小，弘揚(yáng)騎士精神，他還收了一位待從桑丘，是個(gè)有趣的家伙，兩人鬧了不少笑話。在他自己看來(lái)，再正確不過(guò)的事，在外人看來(lái)，卻都是滑稽可笑的。

可惜的是，他做得許多“好事”，最終并沒(méi)有得到好的結(jié)果。

期間，他又陷入瘋顛，萬(wàn)幸，最終清醒過(guò)來(lái)，也深刻認(rèn)識(shí)到了騎士小說(shuō)的毒害之深。決定回到家中，回到一切開(kāi)始的地方。他本想隱居田園，但剛回到家，便撐不住了，立下遺囑，與世長(zhǎng)辭。

他繞一圈，很大一圈，回到起點(diǎn)。但，不是“零”，他又向前邁了一步。

作者賽萬(wàn)提斯·薩維德拉，本想以此書(shū)徹底終結(jié)敗壞社會(huì)，毒害人心的騎士小說(shuō)，殊不知從中創(chuàng)造出一位真正的騎士。

他對(duì)堂吉訶德又褒又貶，把他寫得瘋瘋顛顛，滑稽可笑，卻又寫他的單純善良，勇敢正義，恪守騎士的精神，盡管語(yǔ)言極盡挖苦諷刺，但不難看出，作者對(duì)于他的“頭腦的產(chǎn)物”還是充滿憐愛(ài)的。

本書(shū)中，堂吉訶德算是個(gè)“異類”，他太單純了，成為了別人手中玩弄的對(duì)象，作者為什么這樣寫他？我想還是為了作出對(duì)比。堂可以說(shuō)是作者構(gòu)想出的一種比較理想的不完美人類，作者將許多想推崇給世人的美好品質(zhì)集于他一身，但是，又將許多他厭惡至極的品行強(qiáng)加于他。不像那些“主流”騎士小說(shuō)，主角幾乎完美無(wú)缺，也許作者專門加一些小毛病，來(lái)將其襯托的更加偉岸。但他們都是死的，唯有堂吉訶德這個(gè)矛盾體，從騎士的墳堆中高舉起熠熠生輝的手并活了過(guò)來(lái)，因?yàn)樯钪胁环τ兄挠白拥娜恕６鴮?duì)于堂吉訶德所年的社會(huì)環(huán)境，作者更是絞盡腦汁百般痛斥挖苦諷刺它。就如同堂初來(lái)乍到所遇的酒館老板所代表的那些內(nèi)心復(fù)雜狡滑，眼中只有世俗，以欺辱愚弄他人為樂(lè)之人；如同對(duì)童仆百般折磨，欺軟怕硬，言行不一的農(nóng)夫所代表的那批人，與堂吉訶德單純得發(fā)傻，剛正不阿的形象形成鮮明對(duì)比。這些小鬧劇的結(jié)尾，更是充斥作者對(duì)舊社會(huì)的失望透頂深痛惡絕。在《堂吉訶德》這幅廣闊的社會(huì)畫卷中，處處是讓人看到咬牙切齒的人渣，你會(huì)覺(jué)得，現(xiàn)實(shí)生活中怎么會(huì)有這種人？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬(wàn)分了：生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會(huì)了？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬(wàn)分了，生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會(huì)了，這也便是塞萬(wàn)提斯所處的社會(huì)了。

塞萬(wàn)提斯成功了，他達(dá)到目的，揭露了社會(huì)的黑暗。這也便是本書(shū)的悲劇之處了。

隨著情節(jié)發(fā)展，堂吉訶德的形象一點(diǎn)點(diǎn)改變著，起初他的荒唐舉動(dòng)或許引得我們?nèi)炭〔唤?，但是最終我們對(duì)他的欽佩之情油然而生，即便他遭到眾人肆無(wú)忌憚的嘲弄和欺侮。這時(shí)候，我們也難免不時(shí)莞爾一笑，但同時(shí)辛酸的淚水也涌入眼眶。我們不能不為他感到惋惜：一個(gè)如此正直的漢子，居然無(wú)人賞識(shí)，更沒(méi)有機(jī)會(huì)和空間去施行他的正義之舉。尤其糟糕的是，他的一切高尚品格只能在一片嘲弄聲中徒然耗盡。

最令我痛徹心扉的，還是堂吉訶德離世的畫面。他的離去并無(wú)大礙，世界依舊轉(zhuǎn)著，他一生所追求的也不過(guò)如此了。人性的冷漠，金錢的“神奇”，社會(huì)被批判得淋漓盡致。“他就這樣在親友的悲泣和淚水中飛長(zhǎng)了，我是說(shuō)：死了?！卑“。髡呔烤故怯迷鯓拥男那閷懴逻@句話的？他將堂吉訶德在終結(jié)之時(shí)捧上高高的圣堂，最后五個(gè)字，卻毫不留情地，狠狠地將他踹入深不見(jiàn)底的深淵，五個(gè)字，便否定了他的一切！窮極一生的追尋，在百般嘲弄之后，只留下了莫大的悲哀，人性的悲哀！

我笑不出來(lái)，因?yàn)楹芴?；我更哭不出?lái)，因?yàn)檫@疼鉆進(jìn)心里。

騎士道，在我心中是與士道，武士道齊名的?！短眉X德》中所展現(xiàn)的騎士道是有殘損的，但卻也恰是最核心的：仁愛(ài)，正義，頑強(qiáng)，勇敢，剛正，犧牲和榮譽(yù)……作者創(chuàng)造出這個(gè)角色，為的就是從人們內(nèi)心深處喚起美好。

我國(guó)古代的“士”，日本古代的“武士”，歐洲古代的“騎士”，都有同一個(gè)“士”字，顯然是翻譯的問(wèn)題。但這也恰恰反應(yīng)出三者的共通之外，更說(shuō)明了人類社會(huì)即使經(jīng)過(guò)不同發(fā)展歷程，其對(duì)于精神境界的美好追求，卻都是相同或相似的。我堅(jiān)信，用不了太久，這種品質(zhì)能真正大范圍地在人類社會(huì)中體現(xiàn)出來(lái)。

“請(qǐng)稱呼在下為——最后的騎士?！?/p>

與他相遇是在夏末。他的頭發(fā)是古樹(shù)巨輪般的褐色，瞳孔是寶石般的碧綠色，即便我們之間隔著一個(gè)厚重的次元壁，我也可以感受到他眼里的溫柔——對(duì)這個(gè)世界的溫柔。

他總是穿著整潔的白襯衣，系一根黑色領(lǐng)帶，手持雙劍，伸張正義。

我曾十分不能理解那些熱愛(ài)動(dòng)漫的同齡人，不過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的世界，有必要那樣向往嗎？現(xiàn)在我才明白，有時(shí)候，那虛構(gòu)出來(lái)的世界，可能會(huì)比我們生活的這個(gè)世界更加真實(shí)；那里的人們，身上會(huì)有我們難以找尋的珍貴品質(zhì)；那個(gè)世界雖然是虛構(gòu)的，卻可以讓我們學(xué)到很多很多。

而那個(gè)自稱為“最后的騎士”的他——安迷修，所遵從的“騎士道”，正是我們這個(gè)世界缺少與需要的。安迷修所處的“凹凸世界”，強(qiáng)者大多毫無(wú)憐憫之心，弱者則會(huì)失去一切；若把那個(gè)世界比作塞外沙場(chǎng)，硝煙彌漫天際，那么他便是戰(zhàn)火中矗立不倒的古樹(shù)，用蒼勁有力的枝干撐起頭頂純凈的藍(lán)天。

安迷修對(duì)于“騎士道”有著深深的執(zhí)念。

“謙卑與正直是我的守則，憐憫與犧牲是我的靈魂，英勇和公正是我的榮耀?！奔幢闶窃谏来嫱龅年P(guān)頭，他也會(huì)向同行的人伸出援手?！皠e怕！”他的聲線較低，帶著令人安心的沉穩(wěn)，就像參天的古樹(shù)對(duì)枝頭鳥(niǎo)雀的叮嚀。安迷修經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有白馬而被嘲笑，他也常常因?yàn)檫@而黯然神傷，但他依舊會(huì)遵守他的“騎士道”，令陷入泥沼的作文https:///人看見(jiàn)生的希望，即便那人曾嘲笑過(guò)他。

盡管我已幾月不見(jiàn)他的身影，他的“騎士精神”依舊被我銘記于心。我會(huì)在寒風(fēng)中伸出手抵住那快要關(guān)上的大門，等待不遠(yuǎn)處的鄰居從風(fēng)雪中踏步而來(lái)；我會(huì)在窗前留下吃食，等待檐下鳥(niǎo)雀的駐足留連；我會(huì)對(duì)身邊的每個(gè)人微笑，盡我所能幫助他們；我會(huì)對(duì)這個(gè)世界溫柔，即使嚴(yán)冬侵襲，也要回以四月暖陽(yáng)。

騎士先生的騎士宣言，是他一生的信仰。

“我發(fā)誓，善待弱者；

我發(fā)誓，勇敢地對(duì)抗強(qiáng)暴；

我發(fā)誓，抗擊一切錯(cuò)誤；

我發(fā)誓，為手無(wú)寸鐵的人戰(zhàn)斗；

我發(fā)誓，幫助任何向我求助的人；

我發(fā)誓，不傷害任何婦人；

我發(fā)誓，幫助我的兄弟騎士；

我發(fā)誓，真誠(chéng)地對(duì)待我的朋友；

我發(fā)誓，將對(duì)所愛(ài)，至死不渝！”

年輕的騎士手握雙劍，踏上征程。流云遷徙萬(wàn)里，浮光掠過(guò)，花開(kāi)花落。騎士看過(guò)雨遮天穹，濕透屋檐；聽(tīng)過(guò)雷落九天，震動(dòng)山尖；觸過(guò)玄冰萬(wàn)里，涼透人心。他見(jiàn)到各種各樣的人，經(jīng)歷各種各樣的事；他也曾迷茫，也曾徘徊在寂寥的山間幽谷。但是，他那碧綠的眸子，永遠(yuǎn)擁著一灣溫柔的靈泉，他的信仰，亦不曾改變。

我溫柔的騎士先生，愿你被這世界溫柔相待。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼牙山五壯士的故事，可實(shí)際上，這個(gè)故事的背后，還有好多故事。

1941年9月，日軍華北方面軍調(diào)集了7萬(wàn)余人的兵力和飛機(jī)、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來(lái)。

9月25日，晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團(tuán)第2營(yíng)第7連擔(dān)負(fù)了分路掩護(hù)機(jī)關(guān)、部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。7連6班的5名戰(zhàn)士，擔(dān)負(fù)了阻擊遲滯其中一路有500多日軍的追擊任務(wù)。

富有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的6班，利用山區(qū)的有利地形，采取節(jié)節(jié)阻擊的戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有損失一人、一槍，就出色地按時(shí)、按地點(diǎn)完成了掩護(hù)任務(wù)。

完成任務(wù)后，正當(dāng)大家準(zhǔn)備循著大部隊(duì)的轉(zhuǎn)移路線歸建時(shí)，剛剛走過(guò)岔路口的班長(zhǎng)馬寶玉，站在岔路口旁猶豫了。副班長(zhǎng)葛振林看出了班長(zhǎng)的心思，主動(dòng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，你就下決心吧！”看到同樣是共產(chǎn)黨員的副班長(zhǎng)也支持自己的想法，馬寶玉就果斷地說(shuō)：“同志們，轉(zhuǎn)移隊(duì)伍中，絕大多數(shù)是根據(jù)地的人民群眾，男女老少，肯定走不快，如果讓鬼子跟著咱們追下去，人民群眾就危險(xiǎn)了。”

3名戰(zhàn)士對(duì)當(dāng)?shù)氐牡匦味己苁煜?，他們心中也都十分清楚，這個(gè)岔路口有兩條路，一條通向山區(qū)的縱深。走這條路，會(huì)讓尾隨而來(lái)的鬼子威脅到轉(zhuǎn)移中的根據(jù)地軍民安全。而另一條通向狼牙山的主峰——棋盤坨，這是一個(gè)三面絕壁、一面陡坡的孤峰、絕地。面對(duì)選擇，他們毅然決然地向班長(zhǎng)表態(tài)：“班長(zhǎng)，你說(shuō)怎么辦，咱們就怎么辦！”

就這樣，在共產(chǎn)黨員馬寶玉和葛振林的帶領(lǐng)下，6班的5個(gè)人，毫不猶豫地掉過(guò)頭來(lái)，向著狼牙山的主峰——棋盤坨攀去。

為了吸引敵人，5個(gè)人還邊撤邊打，給鬼子造成前面不遠(yuǎn)就是我領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和人民群眾的感覺(jué)。于是，500多名日本鬼子，在一名大佐的率領(lǐng)下，緊追不舍地一步步爬上了陡峭的狼牙山。

經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗，在斃傷90多名日本鬼子后，6班5個(gè)人打光了子彈。這時(shí)，他們已經(jīng)退到了棋盤坨。

馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學(xué)義掛在懸崖的樹(shù)上身負(fù)重傷，被老百姓救出，僥幸生存。

當(dāng)1分區(qū)將1團(tuán)2營(yíng)7連6班5名戰(zhàn)士的英雄事跡報(bào)到軍區(qū)后，時(shí)任晉察冀軍區(qū)政治部代主任的朱良才，立刻敏銳地意識(shí)到：這正是弘揚(yáng)我黨、我軍為人民服務(wù)宗旨，宣傳革命英雄主義，推動(dòng)軍民關(guān)系建設(shè)的極好機(jī)遇。于是，他將自己的想法向司令員兼政治委員聶榮臻作了匯報(bào)，并與聶榮臻共同簽署了向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)的政治《訓(xùn)令》。同時(shí)，他還給1分區(qū)政治委員羅元發(fā)打電話說(shuō)：“人民軍隊(duì)永遠(yuǎn)為人民。我們的5名戰(zhàn)士為了人民而跳崖，我們就是再困難，也一定要把他們的英雄壯舉留存下來(lái)，把他們作為榜樣和典型，來(lái)鼓舞和教育我們的部隊(duì)和后人?！?/p>

1942年3月，在極端困難的情況下，在晉察冀軍區(qū)政治部代主任朱良才的親自指導(dǎo)下，由1分區(qū)政治部具體組織，邊區(qū)軍民自己帶著干糧和工具（當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)有工錢一說(shuō)，全是自覺(jué)自愿），肩扛、身背、手提，攀山崖，翻陡壁，將一塊塊石料，一袋袋沙子、一筐筐灰料、一桶桶水送上了海拔1000多米高的狼牙山。在狼牙山上五壯士跳崖之處，修建了一座《狼牙山三烈士塔》。

為了宣傳為了人民而毅然跳崖的五壯士，朱良才不僅親自審定設(shè)計(jì)圖紙，還專門為該塔題了一首詩(shī)，刻在塔座上。這是一首五言律詩(shī)：“北岳狼牙聳，邊疆血火紅。捐軀全大節(jié)，斷后競(jìng)奇功。疇昔農(nóng)家子，今朝八路雄。五人三烈士，戰(zhàn)史壯高風(fēng)?！?/p>

日本鬼子聽(tīng)說(shuō)后，惱羞成怒，于1943年用山炮將該塔擊毀。新中國(guó)成立后的1959年，該塔又得以重建。聶榮臻元帥特地為塔題名《狼牙山五勇士塔》?！拔幕蟾锩敝?，該塔又被毀。直到“文化大革命”結(jié)束后，該塔再次重修。

新中國(guó)成立后的很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，狼牙山五壯士的故事，成了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課中的一篇必讀課文。這個(gè)震撼人心的故事，教育和鼓舞了好幾代人。

而更為震撼人心的是，就在“狼牙山五壯士”的英雄事跡傳遍抗日根據(jù)地后的不到兩年內(nèi)，晉察冀抗日根據(jù)地又誕生了兩個(gè)和“狼牙山五壯士”一模一樣的英雄故事。一個(gè)發(fā)生在1942年12月，在河北省淶水縣曹霸崗村，在日本鬼子對(duì)我根據(jù)地發(fā)動(dòng)偷襲時(shí)，一個(gè)叫李連山的副排長(zhǎng)，奉命率領(lǐng)一個(gè)班掩護(hù)部隊(duì)和根據(jù)地的民眾撤退。當(dāng)全班邊打邊撤，撤到雞蛋坨時(shí)，全班只剩下李連山、王文興、劉榮奎、宋聚奎、邢貴滿5個(gè)人了。他們把最后一發(fā)子彈打完后，為了不當(dāng)俘虜，就和一年多前的“狼牙山五壯士”一樣，跳下了60多米的山崖，全部壯烈犧牲。1943年1月，聶榮臻司令員兼政治委員和政治部主任朱良才，又專門為他們5個(gè)人簽署了一份表彰通令。另一個(gè)發(fā)生在1943年春天，當(dāng)日本鬼子發(fā)動(dòng)對(duì)我晉察冀平西抗日根據(jù)地的“春季大掃蕩”時(shí)，在房山縣十渡（今北京市房山區(qū)十渡）的老帽山，負(fù)責(zé)掩護(hù)部隊(duì)主力和民眾轉(zhuǎn)移的八路軍30多人的一個(gè)排，一直打到全排只剩6名戰(zhàn)士時(shí)，這6名戰(zhàn)士也在子彈打光之后，和“狼牙山五壯士”一樣，縱身跳下懸崖，全部壯烈犧牲。而這6名同志，甚至連姓名都沒(méi)能留下來(lái)，他們只是被躲在遠(yuǎn)處山洞中的老百姓看到后，輾轉(zhuǎn)報(bào)告給軍區(qū)的。1941年，1942年，1943年，連續(xù)三年，一年出了一個(gè)“狼牙山五壯士”英雄群體，而且還全部誕生在模范抗日根據(jù)地——晉察冀抗日根據(jù)地。這既不是什么偶然，也不是什么“個(gè)例”，這是我們?nèi)嗣褡拥鼙鵀槿嗣穸Q生、為人民而獻(xiàn)身最生動(dòng)、最真實(shí)的寫照。

“砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。

這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)部隊(duì)主力和群眾連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的故事。

他們對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，勇于犧牲的大無(wú)畏精神，無(wú)不讓我感動(dòng)、欽佩。想想當(dāng)時(shí)的形勢(shì)是多么緊迫，他們的處境是多么危險(xiǎn)！可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個(gè)人安危，一心念著大部隊(duì)和群眾，這是多么純潔又高尚的品德?。?/p>

當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護(hù)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來(lái)勢(shì)洶洶，不肯撤退時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個(gè)“走”字說(shuō)得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅(jiān)定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動(dòng)容的是他們跳崖時(shí)豪邁的口號(hào)聲：“打到日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”多么濃厚的愛(ài)國(guó)情誼！多么堅(jiān)定的信仰！

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的！我們不會(huì)忘記日本軍隊(duì)潛入我泱泱大國(guó)時(shí)，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會(huì)忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來(lái)的！生為中國(guó)人,死為中國(guó)魂!先輩的革命意志,我們一定會(huì)繼承下去!珍惜生活,熱愛(ài)祖國(guó),不忘國(guó)恥,振興中華!

作為一個(gè)19世紀(jì)80年代的動(dòng)畫ip，一直延續(xù)至今，《變形金剛》系列還是貫通了很多人對(duì)它的記憶，從組裝變化的玩具、大黃蜂和雪佛蘭的聯(lián)系，再到imax場(chǎng)景下的視聽(tīng)震撼。之所以要評(píng)價(jià)它，是為了這2個(gè)半小時(shí)的機(jī)會(huì)成本，既然已經(jīng)變成沉默成本，不如能讓其他還沒(méi)看的人看見(jiàn)，用這個(gè)時(shí)間去做點(diǎn)別的。

雖然導(dǎo)演仍是邁克爾·貝，但編劇團(tuán)已經(jīng)完整地?fù)Q了一批了。而評(píng)分從第一部的8.1直接下滑到這一部的4.8，確實(shí)是有很多硬傷，讓人看完之后，毫無(wú)回味，甚至經(jīng)常性看完片尾字幕的我，也快速地隨著人流，走出了電影院。

第一，故事情節(jié)雖然完整，但沒(méi)有起伏。擎天柱回老家，被控制;汽車人在垃圾場(chǎng)茍活著，霸天虎跟trf(人類陣營(yíng))談判，找到汽車人，沒(méi)打過(guò);找權(quán)杖;打架;吸啊吸;儀式被打斷，結(jié)束。

第二，人物刻畫非常差，而且人物之間碰撞的情節(jié)很生硬。除了男主有個(gè)給女兒打衛(wèi)星電話但不能說(shuō)話的20秒細(xì)節(jié)，女主有個(gè)打馬球的出場(chǎng)，其余的角色，就出現(xiàn)，然后就沒(méi)有了。如果說(shuō)小女孩是對(duì)男主女兒的映射，那對(duì)女主家里人、英國(guó)首相、出場(chǎng)定格cg介紹的霸天虎成員、開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)的3個(gè)小男孩又對(duì)表達(dá)人物特征，起到了什么作用呢。就分別是大齡剩女、霍老爺子霸氣、這些機(jī)器人我們不認(rèn)識(shí)、小女孩猛，這樣么?擎天柱從變壞到變壞，除了眼睛顏色的變化，女巫一吸，大黃蜂一說(shuō)，然后就完成了。

所以到了最后，你還記得他們么?相比之下，10年前的希亞·拉博夫扮演的sam，我們多少還是有些印象的`，剛發(fā)現(xiàn)變形金剛的倉(cāng)皇、緊張，到后來(lái)和他們并肩作戰(zhàn)。

無(wú)疑，《變形金剛5》屬于后者。

早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部著名的小說(shuō)，漫畫、廣播劇我都見(jiàn)過(guò)，不過(guò)在那個(gè)閑得出奇的周六，我還是選擇了小說(shuō)，我愿意留給自己想象空間，喜歡看文字，就這樣，我開(kāi)始看了。

然后，就是周六看到了凌晨四點(diǎn)，周日上午醒來(lái)又開(kāi)始看，一直看到晚上八點(diǎn)，我這個(gè)一目十行的人終于讀完了這本小說(shuō)。

怎么說(shuō)這種感受呢，就是甜，太甜了。讓我有一種強(qiáng)行被人塞了一嘴狗糧的感覺(jué)，我這個(gè)臉皮厚得像銅墻鐵壁的人竟然也要捂住心臟，想大喊一聲：愛(ài)情真美好！

所以主要先談?wù)勎覍?duì)印象最深的兩位男主的印象，藍(lán)忘機(jī)在我心里是一個(gè)極盡溫柔的人，只是他的溫柔有限，只對(duì)最愛(ài)的人展現(xiàn)，要么不展現(xiàn)，要么就是淋漓盡致。他很陽(yáng)光，這種陽(yáng)光不是性格上的，而是他這個(gè)人在那里一站，就是很正很向上，他極為自律，但不是恪守成規(guī)，而是真心尊重才這樣做。在面對(duì)所謂的正邪之分時(shí)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有徘徊，只有毫無(wú)怨言的信任和保護(hù)。剛開(kāi)始我看到他對(duì)羨羨的表現(xiàn)，比如把他扣在懷里睡覺(jué)，那么縱容他時(shí)還在想，這是一個(gè)內(nèi)斂的人嗎？明明就是很有愛(ài)，很能表達(dá)情感的一個(gè)人啊。

慢慢看我才知道，這并不是初見(jiàn)，這是十三年的等待。這十三年間，他是懷著怎樣的心情在等呢，還是說(shuō)他并沒(méi)有在等，心已經(jīng)絕望死寂了呢。在他看見(jiàn)并確定羨羨的時(shí)候，那又是一種怎樣的欣喜和感動(dòng)呢，最愛(ài)的人回來(lái)了，他還活著。光是想到這里，我都是熱淚盈眶，滿懷激動(dòng)。所以在回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中，我發(fā)現(xiàn)他變了，好像又沒(méi)變，更愛(ài)表達(dá)了，毫不吝嗇自己的付出，旁觀者清，我早看出他的深愛(ài)了好嘛！

他們兩個(gè)的特點(diǎn)是那樣的多，性格是那樣的鮮活，讓我感受到了兩個(gè)活生生的人在我面前，這也許就是看書(shū)的魅力吧！這和看劇看漫畫都不太一樣，是一種蜜汁想象力。很幸運(yùn)地，我可以想象得到，感受得到。

兩個(gè)人分開(kāi)來(lái)看是一種感覺(jué)，兩個(gè)人在一起又是另一種感覺(jué)。縱容，藍(lán)忘機(jī)對(duì)魏無(wú)羨真的是充滿了縱容，只是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)椴簧岬?，那么同樣，羨羨也會(huì)為了他的含光君忍耐、收斂，彼此欣賞，彼此付出。我不愿再說(shuō)那些太虐的情節(jié)，心會(huì)有點(diǎn)疼，所以我寧愿相信，經(jīng)歷這些苦，都是為了以后的甜。最后，以上都是個(gè)人言論，這只是我個(gè)人的淺薄想法而已！

今年暑假，媽媽帶我去看電影《狼牙山五壯士》。

故事講的是在1941年的秋天二連六班的五位戰(zhàn)士要掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移，剛開(kāi)始很順利，可后來(lái)到了一個(gè)分叉口，一邊是大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路，一邊是懸崖，班長(zhǎng)毫不猶豫就向懸崖邊走去，還留下了很多痕跡，引鬼子過(guò)去。五壯士爬上了山，在山上打小鬼子，其中還有一人我忘了他的名字，他打一槍就大吼一聲，好像那小小的槍還不能把他的憤怒激發(fā)出來(lái)。他們子彈打光了，他們還用石頭砸敵人，可最終敵人大多打不完。就當(dāng)鬼子快上來(lái)的時(shí)候，他們看到大部隊(duì)已經(jīng)走遠(yuǎn)了，于是就跳下了山崖，他們還喊了“打倒日本帝國(guó)主義！中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”他們心中的勇敢和心中保家衛(wèi)國(guó)的精神使我感動(dòng)。

我想到了五壯士的勇敢，又想到自己只是一個(gè)小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難就想退縮，我感到無(wú)比慚愧。記得有一次，有一道句子題我才看了一遍，就說(shuō)不會(huì)，等明天老師講，干脆直接聽(tīng)算了，還方便。

再想想那五位抗日戰(zhàn)士，和他們比較，我這點(diǎn)困難算什么啊！我們現(xiàn)在的生活是多少位戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

請(qǐng)同學(xué)們不要忘記1941年深秋的那五位戰(zhàn)士的犧牲，他們那勇敢的精神激勵(lì)著我們。

閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺(jué)到無(wú)比仇恨和對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之情。

馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林這五位壯士是因?yàn)橐谧o(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)而壯烈犧牲的。五位壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力堅(jiān)定不移的新畏犧牲自己的精神，在文中，一個(gè)“走”字鏗鏘有力，擲地有聲有色，體現(xiàn)出了班長(zhǎng)馬寶玉的態(tài)度之堅(jiān)持，決定之果斷?！熬o跟”一詞，也飽含了另外四位戰(zhàn)士的決心。他們明知道那時(shí)班長(zhǎng)馬寶玉要把敵人引上絕路，不讓敵人找到群眾和連隊(duì)主力。還是全身熱血沸騰緊跟著班長(zhǎng)。

在戰(zhàn)士們縱身跳下懸崖時(shí)，依然想到的不是自己或是自己的親人、家人，想到的而是自己祖國(guó)，喊著口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”這種高尚的愛(ài)國(guó)品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的，因?yàn)檫@是英雄的中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

每當(dāng)我想起他們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的辛苦艱難和奮不顧身，與我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钕啾容^，不由臉就紅了。我們生活在這和平富裕的年代，不要我們?nèi)?，只要我們能努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)五壯士的不被打倒的精神，爭(zhēng)做祖國(guó)有用的棟梁，為國(guó)爭(zhēng)光。

今天，我讀了一本名叫《奇跡樹(shù)》的書(shū)，這本書(shū)很好看。里邊的故事大概是這樣的：許多孩子都討厭學(xué)校、學(xué)習(xí)、作業(yè)和父母，可他們長(zhǎng)大以后都抱怨他們的父母和老師們?yōu)槭裁床槐扑麄?，?xùn)他們，他們也都后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

看看現(xiàn)在有多少孩子討厭學(xué)習(xí)，討厭父母，他們都說(shuō)：“學(xué)校作業(yè)太多，父母又管的太嚴(yán)，都沒(méi)有時(shí)間玩了！”“父母都不了解我，學(xué)校作業(yè)多，他們還給我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班、另外增加作業(yè)！”……有些人抱怨父母另增作業(yè)？你有和他們說(shuō)過(guò)你的作業(yè)很多嗎？有人抱怨父母不理解他？如果你想要父母理解你，那你必須先理解父母，站在父母的`角度去看，了解了父母，父母才會(huì)了解你，想讓父母了解你的好方法就是溝通、溝通再溝通。父母其實(shí)是我們最好的朋友，也可以把心中不敢說(shuō)給別人聽(tīng)的話說(shuō)給他們聽(tīng)，學(xué)習(xí)上有什么壓力也可以跟他們說(shuō)。你說(shuō)老師和父母管得嚴(yán)，可他們也是迫不得已，他們都希望你可以考上重點(diǎn)高中、大學(xué)。

如果你一回到家就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)月只和父母說(shuō)一句：“爸爸/媽媽你的電話！”如果你站在他們的角度去想一下，就不會(huì)有“恐龍和大象的對(duì)話＂，也不會(huì)有討厭父母的人。

有些時(shí)候，我們要多站在父母的角度想一下，這樣父母不會(huì)傷心，我們也不會(huì)說(shuō)父母不理解我們。

今天晚上我在家觀看了以英雄不朽為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。一段中國(guó)人永遠(yuǎn)都難以忘卻的歷史，這個(gè)影片不僅體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士們的英雄氣概，更重現(xiàn)了日軍的滔天罪行。我心中不禁涌起澎湃的愛(ài)國(guó)之情。

2015年是極不尋常的一年，2015年9月3日更是極不尋常的一天。這一天是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)既反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日，這是一個(gè)盛大的節(jié)日，是一個(gè)值得中國(guó)人民和全世界一切愛(ài)好和平的人民興奮的節(jié)日。

牢記歷史，不忘過(guò)去。1937年7月7日，日本侵略軍在北平西南的瀘溝橋附近，以軍事演習(xí)為名，突然向當(dāng)?shù)刂袊?guó)駐軍第29軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，第29軍軍士奮起抵抗，拉開(kāi)了中國(guó)人民反抗日本侵略的序幕。至此，中國(guó)結(jié)束了對(duì)日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開(kāi)始了有組織的全面的抗戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)了一年又一年的浴血奮戰(zhàn)，1945年8月，日本終于宣布無(wú)條件投降?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利洗刷了中國(guó)近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中華民族從此站起來(lái)了，不再是任人宰割的東亞病夫了，中國(guó)人民為自己是中國(guó)人感到自豪!我們中國(guó)取得了如此偉大的成就，跟那些抗日英雄是分不開(kāi)的!如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們現(xiàn)在美好的生活，就沒(méi)有現(xiàn)在強(qiáng)大的新中國(guó)。在這8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)論是在淞滬會(huì)戰(zhàn)、平型關(guān)戰(zhàn)役、忻口戰(zhàn)役、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，還是在百團(tuán)大戰(zhàn)中，是無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士們拋顱頭，灑熱血，他們是抗戰(zhàn)中最偉大的英雄!是他們向世界昭示：中國(guó)人民不可侮!中華民族不可欺!

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首歌唱二小放牛郎的敘事民歌傳唱了很多年，里面的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)小英雄王二小是我們千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童心目中的英雄;董成瑞的名字永垂不朽，他舍身炸碉堡的英雄事跡傳遍大江南北;在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄狼牙山五壯士，他們用生命和鮮血譜寫了一首氣壯山河的壯麗詩(shī)篇。

一寸山河一寸血，如果沒(méi)有戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，那我們的國(guó)家就不復(fù)存在，那我們的民族就不復(fù)存在，那人民的自由和尊嚴(yán)就不復(fù)存在，我們今天享有的一切都不復(fù)存在。

我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓抗日英雄們的鮮血白流!我們一定要努力讀書(shū)，珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量，為中國(guó)更加強(qiáng)大奉獻(xiàn)一生。

牢記英烈，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)!

讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國(guó),譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂(lè)章.

文中這樣一個(gè)片斷。

令我最感動(dòng):五壯士高呼著打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!然后昂首挺胸,邁開(kāi)大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了中國(guó)人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).

每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時(shí)甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火,為國(guó)捐軀.我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來(lái)了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬(wàn)分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,富饒.五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺(jué),我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.

“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

讀完《狼牙山五壯士》這篇文章，我心中有一股說(shuō)不出的感受。五壯士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的部隊(duì)，跳崖身亡。用生命和鮮血譜寫出了一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。

馬寶玉、胡德林、宋學(xué)義、葛振林和胡福才五位英雄為掩護(hù)群眾和部隊(duì)撤退，毅然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，子彈沒(méi)有了，他們就拿石頭砸。在敵人的主力部隊(duì)到來(lái)時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉用盡力氣將最后一枚手榴彈投出去，頓時(shí)在敵人部隊(duì)中央炸開(kāi)了花?？扇諅诬姲l(fā)現(xiàn)了他們已經(jīng)沒(méi)有子彈，蜂擁向山頂沖來(lái)，并叫到“捉活的，捉活的！”馬寶玉等人為了不讓日偽軍捉活的，寧死不屈，砸碎槍后壯烈跳崖。敵眾我寡，他們從不在乎，僅五人卻干掉了150多個(gè)敵人。他們永遠(yuǎn)是我們祖國(guó)的驕傲，民族的自豪。后來(lái)，狼牙山五壯士的犧牲精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)受到聶榮臻司令員的高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“他們身上體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概！”是呀，這種寧死不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們的榜樣。

想到這里，我不禁想起了我的太姥爺。他當(dāng)時(shí)是德高望重的村長(zhǎng)，然而，就在這時(shí)，鬼子的“大掃蕩”開(kāi)始了。他們抓住我太爺爺?shù)囊骂I(lǐng)，問(wèn)道：“死老頭兒，八路藏哪兒？糧食藏哪兒？”太姥爺一搖頭，好像根本沒(méi)有怕他們的意思。這一搖頭不要緊，可激怒了小鬼子，大聲呵斥道：“說(shuō)！不說(shuō)就斃了你！”“哼！你們甭想從我嘴里知道任何東西！我不會(huì)告訴你們的!”太爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣中帶著點(diǎn)憤怒，說(shuō)。小鬼子氣的跳起來(lái)，“活埋，活埋，我就不信他不說(shuō)！”幾個(gè)士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爺爺卻始終不肯透露半點(diǎn)消息，任憑鬼子怎樣折磨他?！ぁぁぁぁぁね猎椒e越多，太奶奶站在一旁看著干著急，不過(guò)她明白，太爺爺是為了共產(chǎn)主義事業(yè)而犧牲。這，值得······至今，我姥姥那里還留有一張發(fā)黃的證書(shū)：我太姥爺?shù)牧沂孔C書(shū)。

五壯士和我太姥爺一樣，他們以大局為重，寧肯現(xiàn)出自己寶貴的生命，也要為中國(guó)共產(chǎn)黨的利益著想。那種民族氣節(jié)，犧牲精神讓我難忘，也讓我更加發(fā)憤圖強(qiáng)！假如我是小小的房子，那我也要頂天立地，不怕風(fēng)吹雨淋；假如我是一株小樹(shù)苗，那我也要開(kāi)花結(jié)果，成為成為國(guó)家的棟梁。我要從小事做起，勿忘國(guó)恥，振興中華！

最后的騎士讀后感篇四

我們身邊有許許多多的美。有一次，我在一本書(shū)上看見(jiàn)一篇感人的文章〈〈最后的姿勢(shì)〉〉。講的是一位譚千秋老師，在下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”。“人生的價(jià)值是大公無(wú)私的，是為他人著想的，為集體著想，為國(guó)家著想……”

譚老師正講得精彩，忽然，課桌搖晃起來(lái)，整棟樓都搖晃起來(lái)，地震，譚老師意識(shí)到不妙，沒(méi)多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們訊速?zèng)_出教室，向操場(chǎng)跑去。樓房搖晃的越來(lái)越厲害了，外面陣陣塵埃騰空而起。

但是，那短短的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去，譚老師將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。水泥板重重地砸在譚老師身體上。

當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)人都震撼了。他的雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著。

譚老師，雖然是一名普通的老師，但是他在我心中卻很偉大，地震時(shí)，不是自己逃跑，而是保護(hù)其他同學(xué)，他用自己51歲的保貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈感。

最后的騎士讀后感篇五

《最后的姿勢(shì)》這本書(shū)中，描寫了一位普通的人民教師，他叫譚千秋。在20xx年的地震中，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。

5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去學(xué)校上課。

天空陰沉沉的。譚老師正在給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”。忽然，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，地震來(lái)了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位同學(xué)來(lái)不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護(hù)住了四位同學(xué)。地動(dòng)山搖，水泥板重重地砸了下來(lái)，樓房塌陷了。

13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了！他張開(kāi)雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個(gè)學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動(dòng)感動(dòng)了！

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

他是一位父親，他的父愛(ài)無(wú)微不至；他是一名老師，他的師愛(ài)偉大無(wú)私。

當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他沒(méi)有只顧自身的`安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起了保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他那張開(kāi)的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會(huì)牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。

最后的騎士讀后感篇六

今天，我讀了一篇名叫《最后的姿勢(shì)》的文章，文章里的人物令我感動(dòng)。

文章的'大概內(nèi)容是這樣的：5月12日，譚千秋老師早早的來(lái)到學(xué)校上課，在教室里，突然，桌子搖晃起來(lái)，在老師的催促下，許多同學(xué)都逃了出來(lái)，還有四位同學(xué)沒(méi)有逃出來(lái)。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體擋住了四位同學(xué)。

當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，四位同學(xué)還活著，但譚老師已經(jīng)死了，雙手張開(kāi)在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。

當(dāng)時(shí)的人們都感動(dòng)了，為這一位老師的精神而感動(dòng)。

我也感動(dòng)了，這是一位充滿了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，他的精神應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。但有一位老師，地震來(lái)了，他不顧學(xué)生的安危，自己一個(gè)人跑了出去，留下學(xué)生在教室里。這種老師，是不配當(dāng)老師的，他沒(méi)有譚千秋老師這種師德靈魂，沒(méi)有一點(diǎn)老師的精神，在他心中，自私已經(jīng)占滿了他的心靈，他應(yīng)該遭到全世界的唾罵。

在大地震時(shí)，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學(xué)生獲救，他們都不顧自己的安危，努力保護(hù)自己的學(xué)生，讓我們一起歌頌他們吧！

最后的騎士讀后感篇七

這么長(zhǎng)時(shí)間的友誼，經(jīng)歷幾次高-潮與低谷，卻以一個(gè)淡淡的微笑而告終。

夏是一個(gè)不被人所接受的女孩子，不被大多數(shù)人所接受，尤其是女生。

秋是一個(gè)被很多人接受的女生，被大多數(shù)的女生、男生、大人、小孩接受。

就是這樣的兩個(gè)女孩，還曾經(jīng)有過(guò)一段友誼，雖然現(xiàn)在已經(jīng)支離破碎，就像打碎的瓷瓶，再

怎樣

夏的舉止像男生，雖然她有可

愛(ài)

秋就像她的名字一樣，表面文靜懂事，從不瘋瘋癲癲，在別人眼里，都是乖寶寶，幾乎在所有同齡人的眼里，都感覺(jué)她就像她表面一樣，溫柔體貼，善良地像白雪公主一樣，被人接納，也被年齡很小的夏接納了。

多么熾烈的

友情

直到第n次秋把夏的秘密泄露出去，第n1次秋對(duì)夏說(shuō)謊，夏才有了警覺(jué)，才要與秋保持距離，而世故的大人，夏的.家長(zhǎng)，也早已告訴夏不要理秋，秋不是

什么

夏在家長(zhǎng)面前點(diǎn)點(diǎn)頭，但她的天真又再次把她卷入了騙局當(dāng)中，她對(duì)秋的甜言蜜語(yǔ)起了諒解之心，又再一次把她當(dāng)做好朋友，無(wú)話不說(shuō)的，親密無(wú)間的好朋友。

于是，秋又得逞了，她又騙了夏。夏又想與秋決裂，但是早熟敏感的秋察覺(jué)了，她千方百計(jì)地哄騙夏回到她的身邊。

隨著一次次決裂與和好，隨著新的友情的到來(lái)，夏對(duì)友情和朋友已經(jīng)有了屬于自己的理解。

經(jīng)歷了那么多事，夏的成長(zhǎng)與隨之帶來(lái)的成熟卻從未改變她的本質(zhì)，紅色的花瓣絲毫未曾影響白紙本身的純白，夏依然單純善良一如傳說(shuō)中的白雪公主。

為了不讓秋受到傷害，夏選擇默默地離開(kāi)，不愿秋再賠償什么，她認(rèn)為交錯(cuò)朋友是她自己的責(zé)任，而秋也終于沒(méi)有來(lái)明著傷害她。

在新的友情中繼續(xù)做著甜蜜的夢(mèng)的夏，就這樣持續(xù)了一年多，

小學(xué)

夏興高采烈又略帶傷感地請(qǐng)大家填寫

同學(xué)

畢業(yè)后，兩人選擇了同一所初中，并很巧合地分到了一個(gè)班。

夏對(duì)秋的態(tài)度依然如故，不好不壞，不遠(yuǎn)不近，說(shuō)話時(shí)也會(huì)自然地嘻嘻哈哈，而秋，卻越發(fā)地過(guò)分了。

明明有了自己的

幸福

擁有幸福的人需要做的是守護(hù)幸福，而不是搶奪不屬于自己的幸福。那樣只會(huì)破壞幸福，而且的時(shí)候，也破壞了自己的。

最后，兩空的秋，沒(méi)有搶到夏的幸福，還失去了自己的幸福。

有人說(shuō)秋可憐，是個(gè)被幸福拋棄的人，但夏卻覺(jué)得秋一點(diǎn)也不可憐，她覺(jué)得秋是個(gè)拋棄幸福的人。

小小的白雪公主還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黑暗的陰謀就在她的背后，策劃者就是秋。

直到又一次的被刺痛，夏才明白，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，才明白，白雪公主的對(duì)手永遠(yuǎn)是惡毒的皇后。

在這之前，初中的時(shí)候，她們又曾和好過(guò)一次，但又是以秋的破壞而告終。這一次，是挑撥離間，還好夏發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，又有知心朋友為她出主意，才不至于讓她的幸福變成碎片。

之后，秋的一系列破壞性挑撥離間幾次險(xiǎn)些擊碎夏的幸福，令夏心寒。

直至秋又過(guò)分地在夏的朋友面前說(shuō)她壞話，她才終于決定永遠(yuǎn)不再和她當(dāng)朋友，一般的玩伴都不可以。開(kāi)始，她以為自己永遠(yuǎn)不能原諒秋，但，她還是原諒了。她想，裂痕既然已經(jīng)存在，再無(wú)法消逝，而對(duì)于這種人，也沒(méi)什么好說(shuō)的了。

一次，電腦屏幕前，秋說(shuō)她們之間凈是誤會(huì)，說(shuō)愿意和解，再做朋友。而另一頭，夏的短小的客氣話發(fā)了過(guò)去;看了秋的長(zhǎng)篇大論后，夏淡淡一笑;有個(gè)聲音在她心里輕輕地說(shuō)，這最后的微笑，就當(dāng)做我們正式分手的儀式吧。

最后的騎士讀后感篇八

《最后的姿勢(shì)》這本書(shū)中，描寫了一位普通的人民，他叫譚千秋。在2008年的地震中，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。5月12日的一天，譚千秋早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去上課。

天空陰沉沉的。譚老師正在給們講“人生的價(jià)值”。忽然，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，地震來(lái)了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位來(lái)不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護(hù)住了四位同學(xué)。地動(dòng)山搖，水泥板重重地砸了下來(lái)，樓房塌陷了。

13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了！他張開(kāi)雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個(gè)學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動(dòng)感動(dòng)了！

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

他是一位，他的無(wú)微不至；他是一名老師，他的師愛(ài)偉大無(wú)私。

當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他沒(méi)有只顧自身的安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起了保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他那張開(kāi)的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會(huì)牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。

最后的騎士讀后感篇九

今天，我讀完了《最后的獒王》。這本書(shū)講述了藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨。

這書(shū)本里，作者帶著我們?nèi)チ四沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地——西結(jié)古大草原，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這里有一群不一樣的狗，它們高貴、獨(dú)立，它們忠實(shí)堅(jiān)忍不拔、英勇無(wú)畏，它們就是——藏獒。藏獒驅(qū)趕敵人，保護(hù)人民，在人民的心中，它們是自己忠誠(chéng)的伙伴。

七個(gè)上阿媽的孩子闖入了西結(jié)古草原，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦尿?qū)逐和迫害，藏獒岡日森格為了保護(hù)自己的主人——七個(gè)上阿媽的孩子，跟西結(jié)古草原上的藏獒群決斗。父親對(duì)藏獒一片鐘愛(ài)，每當(dāng)有一只藏獒受傷了，他都盡自己最大的努力救助它。巴俄秋珠很痛恨七個(gè)上阿媽草原的孩子，意識(shí)，他與自己的藏獒不斷尋找它們，想砍掉他們的一只手，驅(qū)逐出西結(jié)古草原，但是，在父親和岡日森格的努力下，最終救出了七個(gè)上阿媽的孩子，還他們自由，而岡日森格也打敗了仇恨之獒——飲血王，并且成了敖王，成為人們心幕中的三神。

這些藏獒讓我聯(lián)想到了我們，我們做事半途而廢，而他們堅(jiān)持，永不放棄。

最后的騎士讀后感篇十

我自小就聽(tīng)母親講過(guò)諾貝爾的小故事。此后諾貝爾這一姓名便深深刻在了我的心里。

今日，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的情緒將課文內(nèi)容默讀了好幾回，當(dāng)我讀到為了更好地創(chuàng)造發(fā)明火藥，諾貝爾和他的家人努力了血的代價(jià)。在實(shí)驗(yàn)中，他的侄子被炸死，他的爸爸被炸成殘廢，他自己也被炸的全身血水。時(shí)，我的心如刀絞一般痛疼，另外又被諾貝爾為了更好地實(shí)驗(yàn)而舍棄自身的一切的精神。他能保證這一點(diǎn)，是由于他又為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

在看看我，平常做一個(gè)實(shí)驗(yàn)是隨處惦記著是否會(huì)被電喊著呀！是否會(huì)燒下手呀等難題。如果有風(fēng)險(xiǎn)得話也不做這一實(shí)驗(yàn)了。在諾貝爾眼前，我是多么的愧疚，多么的微不足道啊！

不但諾貝爾獎(jiǎng)有為了更好地科學(xué)研究而犧牲的精神實(shí)質(zhì)，連愛(ài)迪生的發(fā)明也有所為科學(xué)研究而犧牲的精神實(shí)質(zhì)。愛(ài)迪生小的時(shí)候家中很窮，他的爸爸使他去火車上賣報(bào)刊，他非常喜歡親力親為做實(shí)驗(yàn)。在賣報(bào)刊的時(shí)間里，他都要抽出來(lái)空兒去做各種各樣趣味的實(shí)驗(yàn)?；疖囬L(zhǎng)見(jiàn)他那樣酷愛(ài)實(shí)驗(yàn)，便給了他一個(gè)火車上的小屋子做為他的實(shí)驗(yàn)室。有一天，因?yàn)榛疖嚨恼駝?dòng)過(guò)強(qiáng)大，把實(shí)驗(yàn)室里的一種有機(jī)化學(xué)物件打翻了。有機(jī)化學(xué)物件和氣體融合起了化學(xué)變化，使全部實(shí)驗(yàn)室爆炸了。全部的實(shí)驗(yàn)用具都損毀了。愛(ài)迪生也被趕出了火車。

這個(gè)故事再一次告知大家，要有為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。不但我們要有那樣的精神，全球的人都應(yīng)當(dāng)有這類精神。

最后的騎士讀后感篇十一

每當(dāng)有人問(wèn)我你的夢(mèng)想是什么？我總會(huì)笑嘻嘻地回答：當(dāng)一名主持人，可是天生的膽怯時(shí)常讓我的夢(mèng)想沖回原地；如今，學(xué)習(xí)的壓力再加上每天堅(jiān)持練普通話的辛苦再一次把我的夢(mèng)想沖回了起點(diǎn)。還是放棄吧！

擺在面前是一條非常艱辛看不到希望的路。直到我看了《最后的獒王》這本書(shū)后。我才知道不管做什么事情都要像藏獒一樣堅(jiān)持不懈的去努力，總有一天你會(huì)克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

本書(shū)主要講述了父親作為一個(gè)外來(lái)的漢族記者獨(dú)自一人去往西結(jié)古草原的路上，他遇到了一只金毛的藏獒——岡日森格和它的七個(gè)上阿媽的孩子。它們追隨父親來(lái)到了西結(jié)古草原。岡日森格一直希望草原上沒(méi)有仇恨，能夠和睦相處，可草原人民一直誤解了它。岡日森格為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和保護(hù)自己的主人與當(dāng)?shù)夭亻徇M(jìn)行搏斗，就算生命奄奄一息它也從不放棄，總是堅(jiān)持到底。其中，最讓我印象深刻的是它和獒王之間的斗爭(zhēng)了，就算他的兩只肩膀和脖子都被獒王的六刃虎牙咬的血流如注，它也在堅(jiān)持戰(zhàn)斗。就這樣，經(jīng)歷了一次又一次的堅(jiān)持，它先后頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了:白獅子嘎保森格、獒王虎頭雪獒……最后，通過(guò)它堅(jiān)持不懈的努力，完成了心中的夢(mèng)想。就憑這種堅(jiān)持不懈的努力，它贏得了草原“新獒王”的稱號(hào)。

看到這里，我為之震撼了!每當(dāng)我遇到困難不是怨天尤人，就是放棄努力。而藏獒們卻會(huì)勇敢的面對(duì)一切，堅(jiān)持不懈的努力，甚至用自己的生命來(lái)完成……而我呢？連它們的千分之一都不及。我為之前因一點(diǎn)挫折，放棄夢(mèng)想的念頭而感到非常慚愧。讀完這本書(shū)，我明白了岡日森格為什么能實(shí)現(xiàn)心目中的夢(mèng)想。從它身上我學(xué)到了一種精神叫堅(jiān)持、一種挑戰(zhàn)叫勇敢、一種魄力叫自信。相信今后的我，會(huì)朝著自己心中的夢(mèng)想去努力。

相信不久的將來(lái)，中國(guó)夢(mèng)！我的夢(mèng)！一定能實(shí)現(xiàn)。

最后的騎士讀后感篇十二

《最后的演講》這本書(shū)是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個(gè)月的生命時(shí)，所做的演講。從這本書(shū)我學(xué)習(xí)到，樂(lè)觀的心態(tài)及追求夢(mèng)想永不停止對(duì)于人生有多么的重要。蘭迪說(shuō)：“重點(diǎn)不在于你怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而在于怎么度過(guò)你的人生。如果你以正確的方式度過(guò)人生，夢(mèng)想就會(huì)自己實(shí)現(xiàn)?！?/p>

而我小小的夢(mèng)想呢？是當(dāng)好一名老師。如何在感覺(jué)缺少力量的時(shí)候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢(mèng)想引領(lǐng)孩子的一生，是當(dāng)下我們所需要學(xué)習(xí)的。

蘭迪：從沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西，可能比已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西還要多。這句話的啟迪是，有具體的夢(mèng)想是很重要的，有了夢(mèng)想才知道方向。你會(huì)因?yàn)楹ε率《Ｖ骨靶?、認(rèn)為夢(mèng)想沒(méi)有價(jià)值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿著愛(ài)與能量，知道努力！兩者的未來(lái)不會(huì)一樣。

學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢(mèng)想成為輪胎設(shè)計(jì)大師；有的要成為房子設(shè)計(jì)師、造橋師；有的想要成為一個(gè)好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計(jì)師的，天天十分認(rèn)真在畫不同款型的汽車和輪胎，孩子可以因?yàn)橐稽c(diǎn)設(shè)計(jì)上小小的變化跟你講很久的話，在細(xì)節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計(jì)師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來(lái)添磚加瓦，給越來(lái)越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因?yàn)樗麖睦L本上學(xué)習(xí)到，做一個(gè)消防員需要有健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。

而他們不會(huì)因?yàn)閻?ài)好的不同，而厭惡學(xué)習(xí)。我也不會(huì)認(rèn)為孩子異想天開(kāi)、不切實(shí)際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時(shí)察覺(jué)孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿滿的經(jīng)驗(yàn)。

蘭迪：如果你盡力去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那你才是真正地生活過(guò)了。一個(gè)曾經(jīng)真正生活過(guò)的人，死亡是一點(diǎn)也不可怕的。

這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話，那么做其它事成功的概率更低了。當(dāng)我的理想是一名合格的老師時(shí)，我自然會(huì)安排自己看更多的書(shū)、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習(xí)用更有趣的語(yǔ)言來(lái)講述一個(gè)有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會(huì)在乎自己的學(xué)生，也期待他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一個(gè)無(wú)法接受批評(píng)的人自然不容易成長(zhǎng)。我自己也很害怕接受批評(píng)，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學(xué)會(huì)珍惜成長(zhǎng)路上所有批評(píng)自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對(duì)于孩子，我們需要隨時(shí)的覺(jué)知，給予正確的建議。兒子自從開(kāi)始會(huì)涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗逊孔痈銇y了而阻止過(guò)他。但他如果因?yàn)椴缓侠硪笥每摁[來(lái)要挾我時(shí)，不會(huì)得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛(ài)的工作，并不代表著沒(méi)有批評(píng)與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個(gè)孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見(jiàn)，這實(shí)際上意味著放棄。

再比如，我向來(lái)我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對(duì)的。當(dāng)有人跟你說(shuō)慈悲心不夠時(shí)，不面對(duì)自己的真心，堆起來(lái)的微笑也是假的之時(shí)，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來(lái)越法喜充滿。

很多心理學(xué)的書(shū)，都在教你如何賞識(shí)孩子，維護(hù)孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過(guò)自己的努力來(lái)構(gòu)造。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我評(píng)價(jià)，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠(chéng)的性格而非依賴空洞的夸獎(jiǎng)。

蘭迪的橄欖球教練對(duì)他十分嚴(yán)格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教練布置一項(xiàng)他們不能夠完成的任務(wù)，當(dāng)他不斷重復(fù)這一枯燥的過(guò)程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時(shí)他的內(nèi)心充盈著歡樂(lè)。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過(guò)程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓(xùn)練，實(shí)際上就是讓孩子們?cè)谕黄谱晕抑嗟玫搅俗宰稹＿^(guò)多的安撫無(wú)濟(jì)于事，能夠覺(jué)知孩子們對(duì)于某一事件真實(shí)的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛(ài)，他們知道我不會(huì)傷害他們。

幼兒時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)多少知識(shí)并不那么重要，他是不是學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)與他人合作卻顯得非常重要。一個(gè)不愿意聽(tīng)取意見(jiàn)的人，自然很難與他人相處，于自己的成長(zhǎng)是無(wú)幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開(kāi)放的心是不會(huì)成長(zhǎng)的。我們無(wú)法改變一件事，但我們可以改變對(duì)它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開(kāi)，慢慢的吸收更多的能量。

學(xué)堂在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會(huì)體諒、對(duì)自己嚴(yán)格、認(rèn)識(shí)自己的能力與缺陷并加以改進(jìn)、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)。那么，我相信這樣的孩子無(wú)論在哪里，都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，快樂(lè)地生活。

不要讓孩子把財(cái)富當(dāng)成童年的夢(mèng)想。蘭迪說(shuō)，你的夢(mèng)想自己會(huì)來(lái)找你。

最后的騎士讀后感篇十三

這是一本描述獒王的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。

這本書(shū)里，作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。

在藏獒身上，集中了最好的品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌、責(zé)任、負(fù)責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲，那么地痛，但更是那么完美。

故事里有一大群讓人喜愛(ài)的藏獒；故事里的藏獒，個(gè)個(gè)都是好漢，它們生龍活虎，它們懂愛(ài)、懂恨。孩子們會(huì)愛(ài)上它們。看——藏獒，忠誠(chéng)、有責(zé)任感、嫉惡如仇，能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念；藏獒，機(jī)智，不輕敵、善用計(jì)謀‘不氣餒，也能引導(dǎo)孩子，對(duì)社會(huì)環(huán)境有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

書(shū)上的一篇文章，說(shuō)，我們哥倆，不喜歡狗，但父親卻買了一只藏獒，我們把它換成一只哈巴狗，父親很生氣，過(guò)了兩三天，那只藏獒自己回來(lái)了，可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了，我下牧采訪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一只碩大的藏獒，四蹄敲打著地面，敲出一整震天動(dòng)地的敲聲。我嚇得不知所措，死僵僵的立著，連發(fā)抖也不會(huì)了。但是，黑獒沒(méi)有把我撲倒在地，在了離我兩步遠(yuǎn)的地方突然停下，屁股一坐，一動(dòng)不動(dòng)望著我。隨后跑來(lái)的藏民旦正嘉叔叔告訴我，黑獒是十四年前去過(guò)我家的小藏獒。

哎！有恩不報(bào)不是藏獒，施恩不報(bào)也不是藏獒，藏獒就是這樣的一種猛獸：把職守看得比生命更重要。永遠(yuǎn)不想著自己，只想著使命；不想著得到，只想著付出；不想著受恩，只想著忠誠(chéng)。它們是品德高尚的牲畜，是人和一切動(dòng)物無(wú)可挑剔的楷模。

任何人只要心一樣，血就是一樣的，只有邪惡人和善良人的血才不一樣。

最后的騎士讀后感篇十四

"歧視別人，是最愚昧、最無(wú)知的行為。"一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，激起了我?duì)諾貝爾爺爺?shù)木磁濉?/p>

諾貝爾的一生取得了129項(xiàng)發(fā)明專利，其中發(fā)明過(guò)炸藥。為了發(fā)明炸藥，他的家人都付出了血的代價(jià)。諾貝爾還是一名舉世聞名的企業(yè)家，他的財(cái)產(chǎn)一共有將近二百萬(wàn)英鎊。

但他最讓我敬佩的不是這些，而是他那無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。諾貝爾擁有這么多錢，他首先想到的并不是吃喝玩樂(lè)，而是祖國(guó)、世界。他不僅捐出一筆巨款給祖國(guó)的教育事業(yè)和幫助醫(yī)院補(bǔ)充設(shè)備，還把其余巨款全部存入銀行，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，把每年利息分成五等分，作為五種諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)給得獎(jiǎng)的人。

追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權(quán)利。如今，諾貝爾爺爺已遠(yuǎn)離我們而去?？伤麉s留下了他的光和熱散布了每個(gè)角落。作為后輩的我們又該怎么辦？對(duì)，就是尋找那些光和熱?，F(xiàn)在的人，總是想著把好的東西留給自己，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)光的動(dòng)力。為了日后人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！

讓我們?cè)谖邓{(lán)的天空下尋找光和熱，并且把他們奉獻(xiàn)給世界上的每一個(gè)人。

最后的騎士讀后感篇十五

譚千秋一個(gè)很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說(shuō)平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會(huì)永傳千秋！

當(dāng)我讀了這篇課文時(shí)，我被深深地感到了，當(dāng)時(shí)他的舉止是多么的令人震撼?。≡诘卣饋?lái)臨的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學(xué)生。當(dāng)有四位同學(xué)唄困住時(shí)，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個(gè)念頭，就是保護(hù)好自己的學(xué)生。可是，在譚老師的眼里，學(xué)生的生命比自己的生命更重要！

張開(kāi)雙臂，保護(hù)學(xué)生。雖然是譚老師死前的'最后一個(gè)動(dòng)作，但是那個(gè)姿勢(shì)在我的心中是神圣高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！

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